Proiect de lecţieData: 16 ianuarie 2013

Clasa: a IV-a

Propunător: Dancă Daniela, Ciobanu Georgiana, Dorobăţ Marta

Aria curriculară : Om şi societate

Disciplina: Educaţie civică

Unitatea de învăţare: Raporturile noastre cu ceilalţi oameni

Subiectul: Drepturile copilului

Tipul lecţiei: predare-învăţare

Scopul lecţiei: Cunoaşterea şi respectarea drepturilor copilului;

Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1. să enumere drepturile şi normele de comportare în societate din Declaraţia

Drepturilor Copilului, 20 nov. 1959;

O2. să numească organizaţia care a fost înfiiţată cu scopul de a veghea asupra

asigurării acestor drepturi;

O3. să selecteze drepturile fundamentale care sunt imperios respectare;

O4. să identifice ţări în care drepturile nu sunt respectate şi ţările democratice

care le respectă.

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: explicaţia, expunerea, povestirea, instructajul verbal,

conversaţia euristică, brainstorming-ul, discuţia colectivă, observaţia dirijată,

jocul didactic, jocul de rol

b) Mijloace didactice:

a) pentru învăţător:

manual

laptop

videoproiector

fişă cu poezie

fişă cu poveste

power point

b) pentru elevi:

fişă cu Bingo;

pliant cu Drepturile copilului

pahare, suc

c) Forma de organizare: frontală, pe grupe, individuală

Resurse: - temporale: 50 minute

- umane: 30 de elevi

Bibliografie:

Marcela Peneş, Educaţie civică. Manual pentru clasa a IV-a, Editura Ana,

Bucureşti, 2006

Florica Chereja, Dezvoltarea gândirii critice în învăţământul primar, ed.

Humanitas Educaţional, Centrul Educaţia 2000+, Bucureşti, 2004

Bratu, G. (coord.), Aplicaţii ale metodelor de gândire critică la învăţământul

primar, Editura Humanitas Educaţional, Centrul Educaţia 2000+, Bucureşti,

2004

www.didactic.ro

2

Desfăşurarea lecţiei

Nr. crt.

Secvenţele lecţiei

Ob. op.

Conţinutul instructiv-educativ

Strategia didactică

EvaluareMetode şi procedee didactice

Mijloace de învăţământ

Forma de organizare

1 Moment organizatoric

Se pregăteşte clasa pentru lecţie. Elevii au pe bănci manualul, caietul, fişe de lucru pe grupe.

2 Reactualizarea structurilor anterior însuşite

Se reaminteşte tema lecţiei anterioare şi are loc o scurtă conversaţie de reactualizare a cunoştinţelor.

conversaţia manual frontală

3 Captarea şi orientarea atenţiei

- Se citeşte o poezie scrisă de o elevă de clasa a IV-a Frăţiman Alexandra, intitulată Despre drepturile noastre.

expunerea fişă cu poezia

frontală

4 Anunţarea temei şi a obiectivelor

Voi anunţa şi scrie pe tablă titlul lecţiei: Drepturile copilului.Astăzi vom învăţa despre Drepturile copiilor, dar trebuie să ştim că pe lângă drepturi, avem şi îndatoriri. Noi suntem norocoşi pentru că suntem într-o ţară democratică care apără multe dintre drepturile copiilor printr-o organizaţie numită ONU, dar sunt şi ţări care nu respectă aceste drepturi.

expunerea

5 Dirijarea Vom viziona împreună un material

3

învăţării în power point despre Drepturile şi îndatoririle copiilor.

Activitate pentru spargerea gheţii (ICEBREAKER)

- Se lucrează un „exerciţiu de încălzire”: Suntem la o petrecere a clasei. Toţi sunteţi invitaţi de militanţii pentru apărarea drepturilor copilului de la UNICEF. Fiecare elev va ridica paharul şi va bea sucul în cinstea unui drept pe care-l va numi. Exemplu: În sănătatea dreptului la o familie!

Joc didactic: Bingo- Se explică regulile jocului.Copiii, împărţiţi în şase grupe, vor primi o foaie cu întrebări despre drepturile copilului. Vor completa un singur răspuns, apoi foile se vor schimba între grupe, până când una dintre grupe (sau mai multe) completează toate spaţiile. În acel moment ei spun

expunereaexplicaţia

joc de rol

Joc didactic

frontală

4

„Bingo”, se verifică răspunsurile şi se declară (sau nu) câştigători. Aceştia vor fi recompensaţi cu un pliant cu drepturile copilului.

6 Asigurarea conexiunii inverse

7 Transferul de cunoştinţe

Din Convenţia Naţiunilor Unite privind drepturile copilului citiţi:Articolul 24 care se referă la dreptul copiilor de a se bucura de cea mai bună stare de sănătate.Articolele 28 şi 29 privitoare la dreptul copilului la educaţie.

-explicaţia-conversaţia

5

,,Copiii au multe drepturi care trebuie respectate, Cum ar fi: dreptul la viaţă, la protecţie şi libertate. Mai au si îndatoriri pe care le pot indeplini, Dar pe care niciodată nu le vor iubi.

Pot să se joace, să se uite la televizor, să facă alte activităţi

Să cânte, să facă sport sau să participe la mai multe festivităţi.

Dar trebuie să şi-nveţe, să meargă la şcoală, să scrie.

Să-şi asculte învăţătorul şi să recite câte o poezie.

Trebuie să fie atenţi la oră şi să repete pentru o lucrare

Pe care profesorii o anunta şi o pun în aşteptare.

Au nevoie se înveţe pentru teatru un rol,

Sau sa tragă în poarta de fotbal un gol.

Au obligaţia să-i asculte pe părinţi şi pe bunici, Dar şi să ocrotească mai multe păsări, cum ar fi rândunici. Au libertatea să picteze, dacă doresc, chiar şi-un nor, Dacă nu, pot chiar să facă ce poftesc, după spusele minţii lor.

Pot să se joace în parc, în grădină, în livadă,

Şi dacă vor în altă parte, se pot duce şi pe stradă,

Au datoria să fie cinstiţi, cuminţi si generoşi,

Nu răi, neciopliţi, needucaţi şi nerespectuoşi." Frăţiman Alexandra Clasa a-IV-a

6

O poveste pentru copii despre… Drepturile copilului

De mult, acum o jumătate de secol,

aproape tot pământul a fost cuprins de un război cumplit. Focul războiului mătura ţară după ţară, omorând oameni

nevinovaţi, lăsând în urmă mii de oameni morţi, oraşe şi sate distruse.

10 milioane de copii din toată lumea au suferit traume psihice ca urmare a războiului, iar 2 milioane din ei au

murit.Războiul fusese pornit de o ţară ai cărei conducători credeau că aparţin unei rase superioare şi că ei, au

dreptul să conducă lumea.

Când războiul s-a sfârşit, într-un oraş al păcii s-au

adunat oameni de pretutindeni, din toate ţările pământului. Ei erau

deosebiţi unii faţă de alţii: aveau părul, pielea şi ochii de culori diferite. Unii veneau din ţări sărace, alţii din ţări bogate, din locuri calde sau reci. Vorbeau diferite

limbi.

Deşi atât de diferiţi, toţi aceşti oameni aveau o dorinţă

comună: să reuşească împreună să redea lumii speranţa că nu va

mai fi niciodată război, că nimeni va mai fi rănit sau omorât.

şi sperau să construiască o lume nouă fără crime şi ură, plină de bucurie, pace şi iubire.

Ei s-au gândit că oricine trebuie să înţeleagă însemnătatea vieţii, că oamenii trebuie să se respecte

unii pe alţii, chiar dacă sunt diferiţi. De aceea au hotărât că fiecare om are anumite drepturi din

momentul în care se naşte pe acest pământ.Toate aceste drepturi au fost

scrise în anul 1948, în „Declaraţia Universală a

Drepturilor Omului”, care să fie cunoscută oamenilor din

toate ţările lumii.

Deoarece şi copiii au avut de suferit de pe urma acestor violenţe, vocea lor nefăcându-se auzită de cele mai multe ori, s-a hotărât ca şi ei să aibă drepturi,

la 20 noiembrie 1959, prin

Declaraţia Drepturilor Copilului, iar la 11 decembrie 1989, O.N.U. adoptă Convenţia cu privire la

Drepturile Copilului, care conţine 54 de articole şi devine Legea Internaţională a Drepturilor Copilului,

aprobată şi de România, în septembrie 1990.

7

Tema: Drepturile copilului

BINGO!

Numele unui document care proclamă drepturile copilului.

Un drept special pe care îl au toţi copiii sau ar trebui să-l aibă

.

Organizaţie mondială care apără drepturile copiilor.

Un exemplu de discriminare.

O datorie a fiecărui copil. Un exemplu de încălcare a dreptului la educaţie.

Un drept al omului care nu-i este acordat şi copiilor.

Unii copii primesc temă pentru vacanţă. Ce drept li se încalcă?

8

9