Ghiorghiţă are un chipiu roşu.

Îi spun o ghicitoare Ghiorghinei.

Ghiozdanul lui este lângă masă.

Ghidul le-a arătat copiilor cetatea.

Ghiţă are o jachetă verde.

În geam avem un ghiveci cu flori.

Neghiniţă a găsit o ghindă fermecată.

Aşchiuţă a desenat un triunghi.

I-am dăruit mamei un ghiocel.

Copilul are mâna în ghips.

Cum sunt ghimpii trandafirului?

Ghimpii trandafirului sunt ascuţiţi.

Cum este ghiozdanul elevului?

Ghiozdanul elevului este închis.

Ce şi-a cumpărat Ghiorghina?

Ghiorghina şi-a cumpărat o rochie nouă.

Ce formă are curtea?

Curtea are formă de dreptunghi.

Unde sunt ghioceii?

Ghioceii sunt în ghiveci.

Unde locuieşte Aşchiuţă?

Aşchiuţă locuieşte în Ghiorghieni.

Cu ce au legat oamenii lada?

Oamenii au legat lada cu o frânghie.

Cum este Loghin?

Loghin este fericit.

Cine are o unghieră nouă?

Gianina are o unghieră nouă.

Cum sunt ghirlandele bradului de Crăciun?

Ghirlandele bradului de Crăciun sunt strălucitoare.

Cum înghite pisica?

Pisica înghite în sec.

Cu ce s-a înţepat Roxana?

Roxana s-a înţepat cu un ghimpe.

Cum este ghidonul bicicletei?

Ghidonul bicicletei este argintiu.

Cum se numeşte fructul stejarului?

Fructul stejarului se numeşte ghindă.

Grupul de litere GHI

1.Completaţi spaţiile libere cu ,,ghe’’ sau ,,ghi’’

În………ţată ……..mpe

Un……… ba..……tă

………..te un…….ră

……….rlandă triun……

2.Completaţi spaţiile libere cu unul dintre cuvintele:

ghiveci Ghiţă ghiozdan Gheorghina ghicitori

Elevul are un ……………....albastru. El se numeşte …………. iar numele surorii sale este……………Ei au

cumpărat un…………….cu flori pentru mama lor. În drum spre casă ei îşi spun………

3.Citeşte textul pentru a răspunde cerinţelor:

Ghiţă era la ora de matematică. Doamna învăţătoare le-a cerut să deseneze o figură geometrică. El a desenat

un dreptunghi. Este un băiat harnic.Gheorghina a desenat un triunghi. Elevii trebuie să răspundă la o

ghicitoare. Răspunsul corect este ,,ghiocel’’ dar Roxana a răspuns ,,ghiveci’’Ea a greşit pentru-că nu a fost

atentă dar crede că a avut ghinion.

Ce figură geometrică a desenat Ghiţă?

………………………………………………………………

Care era răspunsul corect la ghicitoare?

………………………………………………………………..

De ce a greşit Roxana?

..............................................................................................................................................

Ghioceiidinghivecisuntînfloriţi

……………………………………………………………………

4. Uneşte cuvintele cu înţeles opus:

Corect leneş

Atent noroc

Ghinion neatent

Harnic greşit

5. Scrie câte silabe au cuvintele:

Ghiduş ghiară

Techerghiol ghirlandă

Ghidon ghicitoare

Ghiocel ghinion

Ghindă ghimpe

Ghid Neghiniţă

6. Alcătuieşte propoziţii după imaginile de mai jos:

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

Proiect de lecţie

PROPUNĂTOR: Ciorea Maria

DATA: 28.05.2014

ŞCOALA: Avram Iancu

CLASA: a I-a C

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vis de copil

TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoştinţelor

DURATA: 50 minute

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

A. Obiective cognitive

O1 să identifice imaginile corespunzătoare cuvintelor

O2 să completeze corect grupurile ,,ghi’’, ,ghe’’ în cuvintele date

O3 să alcătuiască propoziţii folosind cuvintele date

O4 să găsească cuvintele cu sens opus

B. Obiective afective

O5 să colaboreze cu colegul la munca în echipă

C.

Strategii didactice:

-metode: conversaţia, jocul didactic, munca individuală şi în perechi.

- materiale: jetoane cu cuvinte şi imagini, fişe de lucru individuale

- forma de organizare a activităţii: combinată (frontal, individual,în perechi)

Bibliografie: Metodica predării limbii române în învăţământul primar

Manualul

Momentele

lecţiei

O

b

op

Activitatea cadrului didactic Activitatea

elevilor

Mijloace

de

învăţămân

t

Forme de

organizar

e

Evaluar

e

1.Moment

organizatoric

Stabilesc ordinea şi disciplina necesare pentru

desfăşurarea activităţii.

Pregătesc materialele necesare

Elevii se

pregătesc

pentru lecţie.

frontal

2

.Reactualizarea

cunoştinţelor

Verific tema pentru acasă calitativ şi cantitativ Caietele de

lucru

frontal

2.Captarea

atenţiei

O1 Le cer elevilor să vină în faţa clasei, să citească

cuvintele de pe jetoane şi apoi să le aşeze pe un suport

iar dedesupt să aşeze imaginea corespunzătoare.

Elevii solicitaţi

vin în faţă,

citesc cuvântul

şi aşează

imaginea

corespunzătoar

e.

Jetoane cu

imagini şi

cuvinte

frontal Aprecieri

verbale

3.Anunţarea

temei şi a

obiectivelor

Îi anunţ că astăzi vom face jocuri şi exerciţii pentru a

recapitula grupul de sunete ,,ghi’’ prin intermediul

jocurilor şi a exerciţiilor.

Elevii ascultă frontal

4.Dirijarea

învăţării Îi anunţ că în continuare vom juca un joc ce le place

mult: ,,Poştaşul’’Le impart elevilor jetoane cu

întrebări şi răspunsuri şi îi anunţ regulile jocului:

Elevii primesc

jetoanele şi sunt

atenţi la joc.

Jetoane cu

întrbări şi

răspunsuri

În echipă

Aprecieri verbale

O

3

trebuie să fie atenţi, să răspundă la întrebarea care li se

potriveşte.

Împart copiii în echipe de câte doi, şi le dau câte un

pliculeţ în care se află cuvinte amestecate. Le cer să le

aranjeze în ordine pentru a forma propoziţii.

Adresează

întrebări şi

răspunsuri când

este rânfdul lor.

Pliculeţe cu

cuvinte

amestecate

În perechi

5. Obţinerea

performanţei

O

2

Le impart elevilor fişe individuale şi le cer să

completeze.(anexa 1)

1. Completaţi spaţiile libere cu grupurile ,,ghe’’

sau ,,ghi’’

2. Le cer elevilor să completeze spaţiile flibere cu

unul dintre cuvintele

ghiveci Ghiţă ghiozdan Gheorghina ghicitori

Elevul are un ……………....albastru. El se numeşte

…………. iar numele surorii sale este……………Ei

Elevii ascultă

apoi

completează

fişele

Fişe de

muncă

individuală

Fişe de

muncă

individuală

Individual

individual

O

4

au cumpărat un…………….cu flori pentru mama lor.

În drum spre casă ei îşi spun………

3. Le cer elevilor să unească cuvintele cu sens

opus:

Corect leneş

Atent noroc

Ghinion neatent

Harnic greşit

Să scrie câte silabe au cuvintele: 5. Scrie câte silabe

au cuvintele:

Ghiduş

Techerghiol

Ghidon

Ghiocel

Să alcătuiască propoziţii după imaginile date.

6. Evaluarea Fac aprecieri verbale în legătură cu modul în care s-a

desfăşurat activitatea.

Elevii ascultă frontal Aprecieri

verbale

7. Încheierea

activităţii

Le cer elevilor să continue acasă exerciţiile de pe fişe. Elevii ascultă

Adresează

întrebări în

legătură cu

tema

Fişele de

muncă

individuală

Frontal