Proiect Didactic Banii Si Monedele
-
Upload
economistu -
Category
Documents
-
view
649 -
download
37
description
Transcript of Proiect Didactic Banii Si Monedele
Proiect didacticData: 09.06.2016Propunător: –profesor pentru învăţământul primar şi preşcolarAria curriculară: Matematică şi ştiinţeDisciplina: Matematică și explorarea mediuluiClasa: a I-a A
Unitatea de învăţare: Să măsurăm corect!Subiectul lecţiei: Câți lei costă....?Timp : 45’Tipul lecţiei: Însușire de noi cunoştinţeObiectiv fundamental:
Dobândirea de noi cunoștințe referitoare la unitățile de măsură pentru valoare Competențe specifice : 6.3 Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenționale, standard și non-standard în probleme – joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100
Obiective operaţionale : Cognitive:
O1-să recunoască monedele şi bancnotele utilizate în ţara noastrăO2-să facă distincție între monede și bancnoteO3-să calculeze diverse sume de bani şi să rezolve probleme în concentrul 0-100O4-să compare diferite sume de bani și prețuri
Psiho-motorii:O5-să participe activ și eficient la toate activităţile din timpul orei şi să colaboreze cu colegii de echipă
Afective:O6-să participe cu plăcere la toate activităţile şi să-şi exprime propriile trăiri
ResurseMateriale: ilustraţii, bancnote, monede, fişe, imagini cu jucăriiProcedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, metoda cubului, Tipul de activitate: frontală, în grupe, individuală
Bibliografie: Matematică și explorarea mediului –manual pt cls I, editura Grupul editorial Art , autor Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Crinela Grigorescu,Camelia Coman;Metodica predării matematicii în cls I-IV, editura EDP, autor Ioan Neacșu; Programa școlară pentru disciplina MEM –cls pregătitoare, I și a II-a, aprobată prin Ordin al Ministrului nr 3418/19.03.2013
Desfăşurarea activităţiiEtapele lecţiei Ob.
Op.Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Tipul de
activitateResurse
materiale procedurale timpMoment organizatoric
O6 Asigur condiţiile optime. Anunţ elevii să se pregătescă pentru ora de matematică.
Îşi pregătesc materialele necesare.
-individual -caiete, manuale, penar
-conversaţia 2 min
Verificarea temei
Verific cantitativ și calitativ tema pe care au avut-o pentru acasă.
Elevii prezintă tema. - frontal -caiete de tema
-conversaţia, aprecieri verbale
3 min
Reactualiza-rea cunoștințelor
-În ce zi ne aflăm? Lună? An? Anotimp? -Cum măsurăm timpul?
Formulează răspunsuri. -frontal -exerciţiul 5 min
Captarea atenţiei
O5 Prezint elevilor o poezie iar ei trebuie să mă ajute să-i aflăm înțelesul : Mihăiță cel uitucUn corn dulce chiar sărat,Eu pe loc aș fi mâncatDar în portofelul meuNu era nici un .......( LEU)Dan, Maria și AndreiAu pățit și ei la fel.În aceea zi pe masăA rămas pachețelu acasăIar portofelul lorEra atunci complet ...... ( GOL)De atunci am învățat Că un leu e fiorosDar și foarte valoros.
Observă fișa de lucru.Intuiesc răspunsurile.Îşi exprimă dorinţa .
-frontal -fișă de lucru
-conversaţia, problemati-zarea
5 min
Anunţarea obiectivelor
O5 Anunț elevilor titlul lecției și căazi vom învăţa cum utilizăm banii și cât costă anumite obiecte. Vom rezolva exerciţii şi probleme cu monede si bancnote.Notez titlul lecției pe tablă si cer elevilor să noteze în caiete titlul .
Ascultă cu atenţie.Notează titlul în caiete. Observă ilustraţiile din manual.
-frontal, individual
-manuale, caiete
-explicaţia 3 min
Dirijarea învăţării
O1O2O3
O4O5O6
Port cu elevii o discuție despre bani:- De unde vin banii ?
- La ce folosim banii?
- Toți cei care merg la muncă au aceeași bani?
- De ce se întâmplă acest lucru?
Ofer elevilor următoarele explicații : Orice obiect are o valoare. Pentru a se calcula cu precizie
și pentru aprecia valoarea obiectelor de schimb oamenii au inventat banii.
Unitatea de măsură la noi în țară este LEUL.
1 leu = 100 de bani
Scriu la tablă și cer elevilor să noteze în caiete.
-Banii îi folosim pt a cumpăra lucruri?-Banii îi câștigă părinții prin muncă?
- Nu, unii au mai mulți bani și alții mai puțini.
- Pentru că muncile se plătesc diferit în funcție de cât de grele sau de importante sunt.
Eleviii notează în caiete.
-frontal, individual
-frontal, individual
-tabla și caietele elevilor
-tabla și caietele elevilor
-conversaţia, explicație, observaţia
-conversaţia, explicație, observaţia
20min
Prezint elevilor planșa cu monede și bancnote precum și monede şi bancnote reale din România.Cer elevilor să compare monede şi bancnote.-La ce folosesc banii?
Cer elevilor să spună câte înțelesuri are cuvântul LEU! Numesc copii să alcătuiască propoziții cu cele două înțelesuri ale cuvântului leu.
Anunț elevii că pornim la cumpărături.Împart elevii în 6 grupe 1.DescrieÎn pușculița lui Andrei sunt ____ monede și ___ bancnote.2. ComparăCompară cele două pușculițe.3.AsociazăUnește bancnotele cu valoarea potrivită scrisă în chenar4. AnalizeazăAlege (colorează) banii necesari pentru a cumpăra mașinuța 5. ArgumenteazăDe ce nu poate cumpăra Mihai bicicleta?6. Aplică
Observă, recunosc monedele şi bancnotele.Fiecare elev recunoaşte moneda sau bancnota primită.Fac diverse comparaţii.Formulează diferite răspunsuri.
Două întelesuri : animal și baniCei numiți alcătuiesc propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului.
Primesc sarcini de rezolvat.
Grupa 1Observă și completează: 3 monede și 4 bancnote.Grupa 2În pușculița lui Mihai se află o sumă mai mare.Grupa 3Unesc corespunzător.Grupa 4Colorează casetele potrivite.Grupa 5Observă că prețul bicicletei este mai mare decât suma pe care o are Mihai.Grupa 6
-frontală
-pe grupe
Planșa cu monede şi bancnote, fişe de lucru
- fişe de lucru
-conversația
-„metoda cubului”
Scriu în casete valoarea fiecărei bancnote/ monede.La final cer elevilor să-și prezinte fișele de lucru rezolvate.Dau explicațiile necesare.
Scriu valoarea banilor în casete.
-explicația,apecieri verbale
Feed-backul
O3O5O6
Fișă de lucru :Ajută-l pe Pinochio să numere banii din fiecare copac. Compară sumele de bani. Unde sunt mai mulţi bani? Dar mai puţini? Ce ţi-ai cumpăra daca ai avea acești bani?
Verific frontal rezolvarea fișelor de lucru.Verific modul de realizare a obiectivelor propuse.
Elevii rezolvă fișa de lucru. -individual - fișa de lucru
- explicația,munca independentă
5 min
Încheierea activităţii
O6 Se fac aprecieri cu privire la modul de participare a elevilor la lecție.Se dau explicații privind efectuarea temei pentru acasă.
Ascultă cu atenţie și își notează tema pentru acasă ( ex. 6/pag.55). Adresează eventuale întrebări.
-frontal -manual, caiete
-conversaţia, explicația
2 min
Mihăiță cel uituc
Un corn dulce chiar sărat,Eu pe loc aș fi mâncatDar în portofelul meuNu era nici un ..................
Dan, Maria și AndreiAu pățit și ei la fel.
În aceea zi pe masă A rămas pachețelu acasă
Iar portofelul lor Era atunci complet ........... .
De atunci am învățat Că un leu e fioros
Dar și foarte valoros.
Asociază:
50 lei 10 lei 5 lei
100 lei 1 leu
AplicăOrdonează crescător următoarele bancnote şi monede:
Compară puşculiţele și calculeză valoarea fiecărei pușculițe:
lei
8 lei 10 bani
5 lei 5 bani
bani 2 lei
bani
10 lei 5 lei
Mihai Andrei
AnalizeazăAlege (colorează) banii potriviţi pentru a cumpăra maşinuţa:
25 lei
10 lei
10 lei
5 lei
50 lei
Argumenteză
Mihai are în puşculiţă 45 lei. De ce nu poate cumpăra bicicleta?
98 lei
Dar ce poate cumpăra atunci Mihai?
67 lei
25 lei 30 lei
DescrieÎn puşculiţa lui Andrei sunt ________ monede şi _________ bancnote. Ce valoare au bancnotele ...............? Dar monedele .......?
Numele: ………………… Data: …....................Fişă de lucru
Mihai se joacă împreună cu tatăl său de-a „Magazinul cu jucării”. Ei folosesc cartonaşe care au următoarele valori:
Colorează bancnotele pe care trebuie să le dea la „casă” pentru a cumpăra fiecare jucărie:
73 lei
50 lei
100 lei
45 lei
18 lei
1 LEU 5O LEI 100 LEI10 LEI5 LEI
10 lei10 lei10 lei 1 leu 50 lei 1 leu 1 leu
50 lei5 lei5 lei10 lei10 lei10 lei10 lei
10 lei10 lei100 lei5 lei
1 leu5 lei10 lei 100 lei50 lei 50 lei
10 lei10 lei 5 lei
1 leu1 leu1 leu5 lei5 lei10 lei
10 lei
10 lei
Numele............................................................................................ data .....................................................
Fişă de lucru monede şi bancnote
1. George are o bancnotă de 50 lei. El vrea să o schimbe în bancnote de 10 lei.
Câte bancnote va primi?
.................................................................................................................................
2. Alin are trei bancnote de 10 lei şi una de 5 lei. Priviţi preţul jucăriilor de mai jos şi spuneţi ce jucării ar putea cumpăra Alin?
16 lei 12 lei 11 lei 9 lei
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................
Pusculița lui Miță :
MIERE14 Lei