PROIECT DE LECIEData: 13 decembrie 2011 Unitatea de nvmnt: coala cu clasele I-VIII Baldovineti Propuntor: nv. uuianu Alina Clasa: I Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina de nvmnt: Matematic Unitatea de nvare: Recapitulare Subiectul leciei: Numerele naturale 0 - 10 Tipul leciei: de consolidare i sistematizare a cunotinelor Obiective de referin: 1.2. - s scrie, s citeasc, s compare i s ordoneze numerele naturale de la 0 la 100; 2.5. - s exploreze modaliti de a descompune numere mai mici ca 30 n sum sau diferen folosind obiecte, desene sau numere; 3.1. - s verbalizeze modalitile de calcul folosite n rezolvarea unor probleme practice i de calcul. Obiective operaionale: Cognitive: O1 s numere cresctor i descresctor n concentrul 0-10, pe baza cunotinelor dobndite anterior; O2 s precizeze numerele pare i impare din irul numeric 0-10; O3 s ordoneze cresctor i descresctor iruri de numere date; O4 s s stabileasc numrul de elemente dintr-o mulime, identificnd cifra corespunztoare; O5 s identifice succesorul i predecesorul unui numr dat, pe baza irului numeric 0-10 afiat n clas; O6 - s compun/descompun numerele date bazdu-se pe material concret-intuitiv (beioarele); Socio-afective : O7 s manifeste interes pentru participarea la lecie ; Psiho motrice: O8 s-i coordoneze micrile pentru a stabili corespondene, pentru a scrie cifrele la tabl i pe caiete; O9 - s respecte poziia corect n banc pentru scris. Strategia didactic: a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, jocul didactic, brainstorming-ul, RAI (Rspunde, Arunc, ntreab), ciorchinele b) Mijoace de nvmnt: jetoane cu cifre, beioare, oameni de zpad, fie de lucru, minge, plane cu exerciii, fulgi de zpad. c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe Evaluare: formativ, continu, autoevaluarea, aprecieri verbale Bibliografie: Dumitru Ana, Maria Luiza Ana, Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Carminis, Piteti, 2004; Mihaela Neagu, Mioara Mocanu, Metodica predrii matematicii n ciclul primar, Editura Polirom, Bucureti, 2006;

*** Programa colar, clasele I i a II-a, Bucureti, 2004; Nr. Crt 1. 2. Desfurarea leciei Momentele leciei Moment organizatoric (1 min) Verificarea temei (2 min) Ob. Op. Activitatea nvtorului - Asigur cadrul necesar desfurrii activitii n condiii optime - Se verific cantitativ tema n timp ce elevii rezolv sarcina de lucru de pe fi: ncercuiete numai cifrele. (Anexa 1) Omul de Zpad a fost pedepsit de Criasa Zpezii deoarece a ncurcat numrul cadourilor, pe care trebuia s le mpart Mo Crciun. El nu cunotea bine numerele de la 0 la 10. Criasa Zpezii s-a suprat i a spus c nu va mai trimite fulgi pe Pmnt pn cnd Omul de Zpad nu va inva numerele. Vrei s-l ajutati pe Omul de Zpad s nvee la matematic? Pentru fiecare exerciiu rezolvat corect Craiasa ne va rsplti cu fulgi de zpad. Astzi vom repeta cunotinele despre numerele naturale 0-10, vom numra cresctor i descresctor, vom compune i descompune numere. Activitatea elevilor - i pregtesc cele necesare leciei. - Rezolv exerciiul din fi Strategia didactic Metode i Mijloace de Forme de procedee nvmnt organizare Evalua re

Exerciiul

Anexa 1

Individual

Autoe valuare

3.

Captarea ateniei (2 min)

-ascult cu atenie

Conversaia

Frontal

Apreci eri verbale

4.

Anunarea temei i a obiectivelor (1 min)

Ascult cu atenie.

Explicaia

Frontal

5.

Desfurarea leciei (25 min)

-Mai inti trebuie s-i amintim Omului de Zpad cteva cunotinte despre numere. -Voi arunca o minge ctre un copil ntrebnd: Ci iezi avea capra din poveste? Ci galbeni erau n pungua cocoului? Ci pitici erau n povestea Albei ca zpada? Cte degete ai la o mn? Dar la dou? Numr cresctor! Numr descresctor! Spune numerele cuprinse ntre 3 i 8! Spune numerele cuprinse ntre 10 i 5! Ce poate fi unu i numai unu? Ce poate fi doi i numai doi? Ce poate fi apte i numai apte? Elevii vor fi mprii n dou echipe: Echipa Sniuelor i Echipa Brduilor. Ei vor avea de rezolvat diferite sarcini. Dac vor rezolva corect vor fi rspltii de Criasa Zpezii cu fulgi de zpad. Sarcina 1: -Echipa Sniuelor: ordonai cresctor oamenii de zpad! -Echipa Brduilor: ordonai

Ascult.

RAI

3 2 7 5. 10

Conversaia Exerciiul

Frontal

Apreci Eri verbale

Exerciiul - 5-6 elevi numr cresctor i descresctor - elevii sunt ateni la cerine i numr nasul, gura. ochii, urechile. piticii din poveste. Explicaia Brainstor ming

Exerciiul Conversaia -ordoneaz cresctor Oameni de In echip

descresctor oamenii de zpad! Sarcina 2: - Echipa Sniuelor: ncercuii oamenii de zpad care au numere pare i scriei irul descresctor al numerelor pare! - Echipa Brduilor: ncercuii oamenii de zpad care au numere impare i scriei irul cresctor al numerelor impare! Sarcina 3: Cinci copii din fiecare echip vor primi cte un jeton cu cifre (0, 5, 1, 7, 3), iar al 6lea va trebui s scrie numerele n ordinea cerut. -Echipa Sniuelor: Ordonaiv cresctor! -Echipa Brduilor: Ordonaiv descresctor! Sarcina 4: -Echipa Sniuelor: Scriei cifra corespunztoare numrului de elemente! Adugai sau tiai elemente pentru a avea attea elemente cte indic cifra! -Echipa Brduilor: Scriei cifra corespunztoare numrului de elemente! Adugai sau tiai elemente pentru a avea attea elemente cte indic cifra! Sarcina 5: -Echipa Sniuelor: Completai vecinii fiecrui pitic!

zpad -ordoneaz descresctor

-ncercuiesc numerele pare -ncercuiesc numerele impare Jocul didactic Exerciiul

Jetoane cu numere

-ordoneaz cresctor -ordoneaz descresctor -rezolv sarcina de lucru Problemati zare Oameni de zpad Frontal

-Echipa Brduilor: Completai vecinii fiecrui pitic! Sarcina 6: -Echipa Sniuelor: Descompunei numrul de pe globule! -Echipa Brduilor: Compunei numrul de pe globule! Fiecare pereche va primi cte o fi (Anexa 2) pe care elevii vor scrie cte o modalitate de descompunere/ compunere a numerelor date. Sarcina 7: -Fiecare grup primete un sac cu litere i un tabel n care sunt trecute literele din sac o singur dat. Sarcina lor este s scrie n dreptul fiecrei litere cifra corespunztoare numrului de litere gsit. (Anexa 3) Pentru fiecare sarcin rezolvat corect elevii au primit, din partea Criesei Zpezii, cte un fulg de nea. Ctig echipa care a obinut cei mai muli fulgi de zpad.

-completeaz vecinii numerelor date

Pitici

-fiecare echip rezolv sarcinile de pe fi

Ciorchinele

Anexa 2

n perechi

Jocul didactic

Anexa 3

Pe grupe

6.

Evaluare

7.

ncheierea leciei

Omul de zpad mai are o singur rugminte: s l ajutm s rezolve fia de evaluare (Anexa 4). Voi face aprecieri asupra modului cum s-a desfurat ntrega activitate.

- rezolv sarcinile de lucru

Exerciiul

Anexa 4

Individual

Frontal

Apreci eri verbale

Ora de matematic se ncheie cu interpretarea cntecelului Iarna ne-a sosit n zori.

Anexa 1 Fi de lucru ncercuiete numai cifrele!

Anexa 2 Compunei numerele de pe globulee!

Anexa 2 Descompunei numerele de pe globulee!

Anexa 3 Sarcina: - ntr-un scule se afl mai multe litere;

- elevii vor scrie n dreptul fiecrei litere cifra corespunztoare.

Numele i prenumele: Succes!

Data: 13. 12. 2011

Fia de evaluare

1.Scrie n csu cifra corespunztoare numrului de elemente din fiecare mulime.

2. Compune i descompune numerele date:

6 9 3. Coloreaz: a)numrul mai mic; 3 5

1 0 11

b) numrul mai mare; 9 7

c) numerele egale 1 0 1 0

4. Scrie vecinii urmtoarelor numere: 3 ___ 5 ___ 2 ___ ___ 1 ____ 7 ___ 9 ___ 9 ____ ___ 7 ____

5. Unete cresctor punctele, apoi coloreaz imaginea obinut.

Descriptori de performan

Itemi/ calificative I1

Foarte bine Numr elementele din cele 3 mulimi i scrie cifra corespunztoare. Compune i descompune corect toate cele trei numere. Identific numerele dup criteriul solicitat. Identific predecesorul i succesorul numerelor date. Unete punctele n ordine cresctoare i coloreaz uniform imaginea obinut.

Bine Numr elementele din cele 3 mulimi i scrie cifra corespunztoare. Compune i descompune primele dou numere. Identific 2 din 3 numere respectnd criteriul dat. Identific predecesorul i succesorul a 4 numere din 6. Unete cresctor punctele cu mici erori i coloreaz imaginea obinut.

Suficient Numr elementele din cele 3 mulimi i scrie cifra corespunztoare. Compune i descompune cte un numr, cu sprijin, folosind beioare Identific 2 numere din 3, cu sprijin. Identific predecesorul i succesorul a 2 numere din 6. Unete cresctor punctele, cu sprijin i coloreaz neuniform.

I2 I3 I4 I5

0________ ________

5_________ ________

1________ ________

7________ ________

3_______ ________ ________ _______

________

_________

________

________

________

________