PROIECT DE DEZVOLTARE...

of 24 /24
1 Gradinita cu Program Prelungit nr.7 , Satu Mare Strada 1Decembrie 1918 , Nr.7 Tel: 0261 -712252 2014 - 2018 Director. Prof. Doina Șuta

Embed Size (px)

Transcript of PROIECT DE DEZVOLTARE...

  • 1

    Gradinita cu Program Prelungit nr.7 , Satu Mare

    Strada 1Decembrie 1918 , Nr.7

    Tel: 0261 -712252

    2014 - 2018

    Director. Prof. Doina uta

  • 2

    CUPRINS

    I. I.1INFORMAII GENERALE PRIVIND UNITATEA

    II. I.2 Diagnoza mediului extern I.3 Diagnoza mediului intern

    I.3.1 Scurt istoric al unitii

    I.3.2Cultura organizaional

    I.3.3 Prezentarea resurselor

    I.3.4 Analiza SWOT

    I.3.5 Analiza PEST

    II. VIZIUNEA I MISIUNEA UNITII DE NVMNT II.1 Viziunea

    II.2 Misiunea

    III. INTE (SCOPURI) STRATEGICE IV. OPIUNI STRATEGICE V. RESURSELE STRATEGICE I REZULTATELE ATEPTATE

    VI. OPIUNILE STRATEGICE PE TERMEN LUNG 2014-2018 VII. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES

    VIII. INDICATORI DE REALIZARE IX. MONITORIZARE I EVALUARE X. ORGANIZAREA PROCESULUI DE CONSULTARE N VEDEREA

    ORGANIZRII PDI -ULUI

    XI. ORGANIZAREA MONITORIZRII, EVALURII I ACTUALIZRII PDI-ULUI

  • 3

    CONTEXT LEGISLATIV

    Legile si documentele programatice care stau la baza elaborarii P.D.I.

    Acest Proiect de dezvoltare manageriala a fost conceput in conformitate cu urmatoarele acte

    normative:

    Legea Educaiei Naionale Nr. 1/2011cu modificrile i completrile ulterioare;

    O.M.E.C.T.S nr. 5530 / 2011, privind Regulamentul de Organizare i Funcionare a Inspectoratelor colare;

    Legea nr. 87 pentru aprobarea O.U.G.75 din 2005 privind asigurarea calitii n educaie;

    Strategia privind reducerea prsirii timpurii a colii n Romnia;

    Programul de guvernare pentru perioada 2012-2016

    Ordinele, notele, notificrile i precizrile M.E.C..T

    Buletinele Informative ale M. E.N

    Metodologia formrii continue a cadrelor didactice;

    Planul local de aciune pentru nvmnt precolar.

  • 4

    Unitatea noastra este o gradinita cu program prelungit , precum si structura- gradinita cu program normal nr.15 in care copiii desfasoara activitati specifice varstei, servesc

    masa, se bucura de servicii educationale, excursii, serbari mpreun cu cadrele

    didactice i Asociaia de Prini Acas la cminul 7 . Personalul de ingrijire manifesta

    interes pentru mentinerea curateniei in unitate, a caldurii in toate incaperile,

    supravegheaza cu atentie copiii in timpul tuturor activitatilor, jocurilor, plimbarilor.

    Unitatea functioneaza intr-o cladire situata pe Str. 1Decembrie 1918, nr 7 cu an de constructie 1898 si structura pe B-dul Unirii nr.9 , an de constructie1894.

    Cladirea A si corpul B structura este racordata la curent electric, canalizare, retea de gaz, are contract cu firma de salubrizare, firma de paza, gradinita este prevazuta cu

    centrala termica proprie.

    Mediul de rezidenta: Urban Tipul localitatii: Municipiu

    Orasul Satu Mare , resedinta a Judetului Satu Mare, situat in Podisului Transilvaniei

    este strabatut de raul Somes, ca relief predomina campia.

    Dezvoltarea si evolutia urbanistica a orasului Satu Mare prezinta numeroase

    similitudini cu orase din Europa Centrala si de Nord .

    In Satu Mare convietuiesc in bune relatii cetateni de diferite etnii, in numar mai mare

    fiind romani si maghiari, cu diferite convingeri religioase. In prezent populatia orasului Satu

    Mare este de aproximativ 39.000 locuitori .

    Gradinita cu Program Prelungit nr.7 este situata intr-o zona centrala ceea ce

    avantajeaza fluxul de prescolari, iar Gradinita cu Program Normal nr.15 in partea nord-

    vestica a orasului unde exista si familii cu potential mediu a fortei de munca.

    Calitatea, diversitatea i armonizarea actului educational cu cerintele si nevoile

    parintilor, comunitatii locale, a societtii, profesionalismul, curajul colectivului de cadre

    didactice in gasirea altor cai i modalitati proprii de autoperfecionare i implementare a

    acestora n actul de predare invatare- evaluare gradinita a noastra ofera posibilitatea

    formarii i instruirii copiilor ntre 3-6 ani la nivelul unor cerinte de maxim exigenta, astfel

    incatt adaptarea la scoala sa fie un succes.

  • 5

    1. SCURT ISTORIC AL UNITATII

    Gradinita cu Program Prelungit nr.7 cu un efectiv de 5 grupe sectia romana, este

    situata pe strada 1 Decembrie 1918 nr. 7 in municipiul Satu Mare in apropierea

    Inspectoratului Scolar Judetean, Arhivele Nationale, precum si Biserica Sfintii Arhangheli

    Mihail si Gavril si dateaza ca an de constructie din 1898. Unitatea noastra este vizibila in

    comunitate nu prin pozitia geografica sau dimensiune, ci prin calitatea activitatilor desfasurate

    cu copiii si prin personalizarea actiunilor desfasurate. In centrul atentie tuturor se afla copilul

    si nevoile lui de crestere, socializare si educatie.

    Ca o consecin a restructurarilor organizatorice din anul 2005, gradinita a primit ca

    structura, Gradinita cu Program Normal nr.15 (doua grupe-program normal sectia romana) si

    momentan (3 grupe- program normal sectia maghiara) situata pe B-dul Unirii nr.9, an de

    constructie 1894. Gradinita nr.7 are o capacitate de 100- 120 locuri pentru program prelungit

    si 120 locuri pentru program normal in structua subordonata.

    Cladirea gradinitei cu program prelungit se desfasoara pe doua nivele, fiind dotat cu:

    5 sali de grupa; un cabinet medical ; un bloc alimentar, unde mancarea este pregatita de personal calificat, cu un meniu

    diversificat, specific varstei ;

    biblioteca gradinitei dotata cu carti, reviste specifice nivelului I si II.

    o spalatorie; 3 grupuri sanitare; 2 birouri; gradinita beneficiaza i de o curte , amenajata n 2007-2008 cu banci, topogane,

    leagane groapa de nisip .

    Gradinit cu Program Normal are in dotare :

    5 sali de grupa; 1 cabinete metodice 2 grupuri sanitare; 1 birouri; 1sala pentru parinti/spectacole; bibliotecile grupelor, dotate cu carti de specialitate si specifice varstei prescolare, atat

    pentru nivelul I cat i pentru nivelul II;

  • 6

    gradinita beneficiaza i de o curte mare, amenajata de asemenea 2007-2008 cu banci, topogane, leagane , groapa de nisip, aparatura de joaca.

    Fiecare incapere si spatiu din incinta gradinitei este dotat astfel incat sa creeze un

    ambient placut copiilor, dar totodata si un climat educational favorabil desfasurarii unui

    invatamant de calitate. In ceea ce priveste mijloacele de invatamant moderne: calculatoare,

    aparatura audio-video, dvd-uri, copiatoare, imprimante, putem spune ca acestea sunt suficiente

    si completeaza activitatea cadrelor didactice.

    Cu sprijinul Primariei, al Inspectoratului Scolar, al parintilor a asociatiei Acasa la

    caminul 7 , si al sponsorilor am renovat periodic atat exteriorul, cat i interiorul gradinitei.

    Structura GPN 15 afost reabilitata in 2008 in intregime. Pentru a ne incadra n prevederile

    noii Reforme a Invatamantului am realizat centrele de interes conform nevoilor copiilor,

    imbunatatind in acelasi timp baza didactico-material cu mobilier, aparate diverse, materiale

    didactice, jucarii, aparatura audio-video i electrocasnica.

    Gradinita si- a popularizat experienta pozitiva prin intermediul presei mass-media,

    Nord Vest TV, Samtel .

    2. CULTURA ORGANIZATIONALA

    Cultura este pentru organizatie ceea ce personalitatea este pentru individ.

    Cultura organizationala a unitatii influenteaza comportamentul indivizilor si grupurilor din cadrul organizatiei si are un impact puternic asupra tuturor aspectelor vietii

    organizationale;

    Promovam valoarea omului ca mod de viata; Cadrele didactice manifesta dorinta de a respecta particularitatile individuale; Personalul din unitate pledeaza pentru dreptul la educatie si la exprimarea opiniei

    proprii;

    Ne adaptam la nivelul de dezvoltare al societatii actuale; Climatul din gradinita este cald, primitor, chiar familial; Relatiile dintre educatoare sunt de colegialitate, respect si colaborare. Organizam cu copiii manifestari cu prilejul zilelor de 25 Octombrie, 1 Decembrie , 25

    Decembrie , 8 Martie, Sarbatoarea Pastelui,1 Iunie , zile onomastice, sfarsitul anului

    scolar, etc.

    Unitatea este renumita in oras prin calitatea actului educativ si grija acordata copiilor pe toate planurile.

    3. PREZENTAREA RESURSELOR

    3.1.Resurse curriculare

  • 7

    Materialele curriculare pentru nivelul prescolar Planuri de invatamant Programe scolare Auxiliare Manuale Caiete de lucru Ghiduri

    3.2. Resurse umane

    Populatie prescolara

    grupe de copii 10; Numar total de copii: 227

    Impartirea pe grupe de varsta:

    - 2 grupe mici pp - 1 grupa mica pn

    - 2 grupe mijlocii pp

    - 1 grupa mare pp - 1 grupa mare pn

    - 3 grupe maghiare : mic , mijlocie, mare .

    Performante: rezultate foarte bune obtinute la concursurile scolare ; rezultate forte bune obtinute la evaluarile semestriale si anuale. performante obtinute in clasa pregatitoare si clasa I

    Personalul unitatii

    Didactic

    - 15 cadre didactice (educatoare) calificate;

    - 1 director

    - 1 consilier repartizat

    - 1 logoped repartizat

    Nedidactic

    - 7 ingrijitoare;

    - 1 bucatarese;

    - 1 asistenta medicala.

    Auxiliar

    - 1 contabil;

    - 1 administrator.

    Calitatea personalului didactic

  • 8

    Calificarea educatoare, institutori, profesori in invatamantul prescolar Numar de educatoare 16 - cadre didactice cu gradul I 10

    - cadre didactice cu gradul II 1

    - cadre didactice cu definitivat 4

    - 1 cadru didactic suplinitor calificat

    Concursuri si proiecte locale judeene naionale internaionale

    3.3. Resurse materiale si financiare

    S-a reusit cu sprijinul sponsorizarilor si donatiilor interne si externe utilarea unitatii dupa

    cum urmeaza:

    - Mobilier modular, ergonomic in fiecare grupa;

    - Infiintarea unei partiale biblioteci la pp si pn

    - Reamenajarea curtii caminului pp si pn .

  • 9

    a) CURRICULUM

    PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Grdinia dispune de planuri de

    nvmnt, programe colare auxiliare

    curriculare ( caiete de lucru, ghiduri de

    aplicare, atlasuri, ndrumtoare, ghiduri

    metodologice i de evaluare, casete video.

    *CDS este stabilit la alegerea parinilor i

    Asociaia acas la caminul 7 ;

    *CDS-ul este desfurat de personal

    didactic calificat;

    *Accesul cadrelor didactice la internet

    * Revista grdiniei

    *Grdinia este Centru Metodica Zonal

    nr.11;

    *Grdinia este unitate de aplicaie pentru

    Colegiul National Ioan Slavici;

    *Lipsa unui centru de documentare, a unei

    sli de lectura cu multe locuri, a

    cabinetului multimedia.

    * Inexistena unui cabinet metodic .

    *Stilurile didactice folosite n predare sunt

    n mare parte de tip euristic.

    *Concentrarea activitilor pe coninuturi

    nu pe nevoile de formare ale precolarilor

    OPORTUNITI AMENINRI *Aezarea strategica a unitatii aproape de

    centrul oraului ;

    *C.D.S. contribuie la dezvoltarea

    motivaiei intrinseci pentru nvare i

    permite valorificarea abilitilor individuale.

    *Lipsa unor mijloacelor de nvmnt

    necesare ntririi caracterului aplicativ al

    achiziiilor ;

    *Insuficiente fonduri pentru achiziionarea

    de material didactic performant

    (videoproiectoare, tabl magnetic,

    copiatoare)

    b) RESURSE UMANE

    PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Personal didactic calificat in proportie de

    100% ;

    *Grdinia este unitate de aplicaie pentru

    Colegiul National Ioan Slavici;

    *Relaiile interpersonale (educator-

    precolar, educator -prini, educator

    educator ) existente, creeaz un climat

    * Lipsa unor profesori mentori la nivel de

    grdini.

    * Persist tentaia elementelor

    conservatoriste la unii educatori n

    organizarea i desfurarea activitilor i

    n centrarea activitilor pe nevoile

    copilului.

  • 10

    educaional deschis, stimulativ; *Participarea unui numr mare de cadre

    didactice / didactic auxiliar la cursurile de

    formare continu i perfecionare prin CCD

    *Participarea unui numr mare de cadre

    didactice la simpozioane i sesiuni de

    comunicri tiinifice

    * Implicarea cadrelor i precolarilor n

    diferite programe de parteneriat ;

    *Derularea unor programe educaionale;

    *Organizarea si desfasurarea de seminarii

    pe diverse teme cu participarea cadrelor

    didactice din oras si din judet si cu

    aprobarea ISJ Satu Mare ;

    *Cunoaterea a cel puin unei limbi de

    circulatie international de catre cadrele

    didactice;

    * Implicarea aceluiai grup de persoane n derularea unor proiecte i n activitile non

    formale.

    OPORTUNITI AMENINRI *ntlnirile frecvente dintre cadrele

    didactice n afara orelor de curs favorizeaz

    mprtirea experienei, creterea

    coeziunii grupului i o comunicare mai

    bun;

    *Varietatea cursurilor de formare i

    perfecionare organizate CCD ;

    *Creterea numrului de ofertani i

    programe de formare pentru dezvoltarea

    personal i profesional.

    *Sprijinul Asociaiei de prini Acas la

    cminul 7

    *Criza de timp a prinilor reduce

    implicarea familie n activitatea grdiniei ,

    fapt reflectat att prin relaia educator-

    copil;

    * Lipsa perspectivei clare asupra viitorului

    determinat de reforma societii n

    derulare;

    * Migraia prinilor spre strintate i

    plasarea copiilor n grija persoanelor far

    autoritate;

    * Insuficienta implicare a prinilor i

    factorilor educativi externi n desfurarea

    activitilor din grdini.

    c) RESURSE MATERIALE I FINANCIARE

    PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

  • 11

    *Dotarea spaiilor educaionale cu sectoare moderne

    Rrealizarea reabilitrii cldirii (acoperiuri

    , reabilitarea parial a faadei grdiniei ,

    nlocuirea sistemului de canalizare,

    modernizarea grupurilor sanitare).

    *Existena unor mijloace moderne de

    informare (internet) i auxiliare

    (videoproiector, video, DVD, aparat

    fotografic).

    *Curtea gradinitei este dotata cu jocuri

    atractive pentru copiii la programul

    prelungit i normal;

    *Lipsa unei sli de lectur i a informatizrii bibliotecii;

    *Fondul de carte al bibliotecii nu este

    reactualizat n suficient msur cu noile

    apariii din diferite domenii;

    Spaiile subsolului i mansardei la prelungit

    nu sunt dotate n folosul procesului

    didactic/ administrative;

    *Dotarea buctriei cu aragaze industrial

    moderne ;

    OPORTUNITI AMENINRI *Dotarea i amenajarea unei camere a

    prinilor

    *Promovarea paginii web

    *Relaii de parteneriat cu unitile din ora

    i jude

    *Posibilitatea antrenrii prinilor n

    activitile de ntreinere a grdiniei de

    modernizarea bazei materiale i n

    amenajarea unor sli de grup;

    *Ritmul accelerat al schimbrilor

    tehnologice conduce la uzura moral a

    dotrilor existente.

    *ntrzieri birocratice n alocarea unor

    fonduri pentru diferite lucrri.

    d) RELAII DE PARTENERIAT

    PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

    *Implicarea Asociaiei de prini n

    derularea parteneriatelor/ concursurilor

    locale i judeene;

    *Parteneriatul grdini Asociaia de prini

    *Promovarea imaginii gradinitei printr-o

    oferta educationala, curriculara si

    extracurriculara atractiva;

    *Implicarea cadrelor n activiti

    extracurriculare parteneriate locale ,

    judeene, naionale, internaionale;

    * Colaborarea cu parteneri educaionali :

    primria, poliia comunitar, poliia,

    biserica , biblioteca municipal;

    *Insuficienta pregtire a cadrelor pentru

    via i societatea romneasc ;

    * Insuficienta implicare a unor cadre

    didactice n activitile extracolare;

  • 12

    OPORTUNITI AMENINRI

    * Integrarea Romni n structurile

    europene;

    * Formarea personalului didactic pentru

    ntocmirea i derularea unor programe

    europene.

    *Realizarea site-ului grdiniei

    *Timpul limitat al prinilor poate conduce

    la slaba implicare a lor n activitile

    grdinei .

    *Instabilitate la nivel social i economic a

    instituiilor potenial partenere.

    * Crete pe an ce trece numrul

    precolarilor a cror prini sunt plecai la

    munc n strintate.

    * Pierderea traditiilor si a obiceiurilor in

    contextul modernizarii localitatii si

    cresterea procesului instructiv educativ;

    *Desfiinarea unor locuri de munc la

    nivelul municipiului Satu Mare.

    Invatamantul, ca prioritate nationala, cuprinde i invatamantul prescolar incadrat

    functional reformei ce se desfasoara in toate sectoarele de activitate. Statul sustine gradinita,

    asigurand in felul acesta realizarea principiului Educatie pentru toti. Programele de

    educaie timpurie au ca scop colaborarea dintre mai muli factori sociali, politici, educationali,

    in vederea cuprinderii tuturor copiilor n sistemul de invatamant, fara discriminare.

    POLITIC

    - Politica de promovare a Programului de Reforma a Educatiei Timpurii prioritate a MEN;

    - Politica MEN si I.S.J. privind continuarea reformei educationale;

    - Politica ARACIP privind asigurarea calitatii in educatie;

    - Compatibilizarea sistemului national de invatamant cu Sistemul european de educatie si formare profesionala;

    - Propunerea Guvernului de a dezvolta invatamantul prescolar prin introducerea obligativitatii grupei mari si elaborarea strategiei privind educatia timpurie in

    Romania;

    - Planul cadru si curriculum-ul national, noua abordare a programei scolare;

    - Politici favorabile la nivel local pentru sustinerea gradinitei.

    ECONOMIC

    - Existenta zonei dezvoltate din punct de vedere economic: una de campie bogata;

  • 13

    - Programul guvernemental Lapte-corn este favorabil familiilor cu venituri mici si constituie un motiv de a frecventa gradinita la programul normal;

    - Existenta strategiei guvernamentale privind economia;

    - Derularea Programului de reabilitare a scolilor/gradinitelor pe termen lung 2014-2020 Program finantat de uniunea europeana ;

    - Nivelul mediu al castigurilor pe familie.

    SOCIAL

    - Nivelul somajului este in crestere;

    - Numarul familiilor interesate de educatia copiilor lor este in continua crestere;

    TEHNOLOGIC

    - 100% dintre familii au acces la televiziune;

    - Existenta televiziunii prin cablu;

    - Exista programelor TV care pot fi folosite si in scopuri educative;

    - Exista retea telefonica si acces la retele de telefonie mobila in 100% din zona;

    - Acces la retea de internet in scoli si gradinite, in mediul familial;

    - 98% din gradinite au dotari audio-vizuale moderne utilizate in activitatea didactica.

  • 14

    Grdinia cu Program Prelungit nr.7 Satu Mare va fi o unitate

    competitiv, bazat pe profesionalism, civilizaie, modernism i siguran, n care va

    activa un corp profesoral caracterizat prin eficien i flexibilitate.

    Valorile promovate i cultivate sunt: demnitate, performan, calitate, competen,

    implicare personal , responsabilitate, respect, ncredere.

    ** Ce vom facem pentru copii?

    ** O ntrebare frecvent ntr-o lume n care mereu auzim nu am timp i muli nu

    contientizeaz c formarea caracterelor copiilor are o mai mare importan dect cultivarea

    pmntului, cldirea caselor sau cariera profesional.

    Misiunea noastr n colaborare cu partenerii educaionali este:

    * asigurarea abilitilor comportamentale i intelectuale copiilor necesare adaptrii la mediul

    dinamic ;

    *asigurarea nevoii de protecie, securitate, dragoste;

    * asigurarea unei alimentaii sntoase pentru dezvoltarea armonioas; * *familiarizarea de

    timpuriu a copilului cu sensul unor noiuni ca: bine-ru; minciun-sinceritate valori prioritare

    pentru definirea personalitii.

    ELABORAREA STRATEGIEI

    Din analiza efectuat se poate desprinde modul de elaborare a strategiei pe urmatorii 4 ani colari strategie care exploateaz oportunitile i se bazeaz pe

    puncte tari.

    Dezvoltarea i perfecionarea managementului educaional se vor baza pe calitatea organizaiei i pe realia cu partenerii educaionali, sociali, economici.

    Realizarea unei astfel de strategii va duce la indeplinirea misiunii organizaiei.

  • 15

    1.

    INTA I Crearea de servicii integrate i alternative pentru educaie i intervenie timpurie avnd n vedere reforma educaiei timpurii

    Avand in vedere reforma educatiei timpurii, se impune o perfectionare a personalului

    unitatii in domeniul educatiei la varste precoce si dotarea corespunzatoare a salilor de joaca cu

    mobilier, jucarii si jocuri specifice varstei de 3-6 ani.

    De asemenea, intocmirea planificarilor instructiv-educative se va face tinand seama de

    particularitatile de varsta ale acestor copii.

    INTA II Creterea indicatorilor de calitate n procesului didactic prin utilizarea metodelor moderne de predare- nvare-evaluare.

    Realizarea unui nvmnt de calitate, integrarea cu uurin a copiilor n viaa colar.

    INTA III Participarea personalului instituiei la programe de formare i perfecionare continu n vederea desfurrii unui nvmnt

    modern. Avand in vedere reforma noului curriculum se impune o perfectionare a personalului

    unitatii in domeniul educatiei , completarea de studii, implicarea personalului nedidactic in

    programe de formare.

    INTA IV Promovarea imaginii grdiniei printr-o ofert educaional, curricular i

    extracurricular atractiv .

    Satisfacerea nevoilor de educaie a copiilor, atingerea interesului prinilor i

    comunitii cu privire educarea copiilor precolari n domeniul dorit.

    INTA V Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale locale, judeene i

    naionale care s lrgeasc viziunea asupra educaiei , s asigure implicarea

    grdiniei n viaa comunitii

  • 16

    Extinderea educaiei copiilor n cadrul activitilor educative i extracurriculare.

    Implicarea comunitatii locale a partenerilor externi pentru promovarea valorilor educationale.

    INTA VI Gestionarea eficient a surselor de finanare existente, identificarea unor

    noi surse de finanare.

    Modernizarea spatiilor de lucru ,realizarea investitiilor vor contribui la realizarea unui

    ambient educational eficient.

    IV. OPIUNILE STRATEGICE

    Domeniul

    funcional Dezvoltare

    curricular

    Dezvoltarea

    Resurselor umane

    Atragerea de resurse

    financiare i

    dezvoltarea bazei

    materiale

    Dezvoltarea relaiilor

    comunitare Scop

    strategic

    T1

    Adaptarea

    curriculumului la

    nevoile comunitii

    Asigurarea accesului

    cadrelor didactice la

    tehnologia modern

    Modernizarea spaiilor

    colare i a spaiilor

    auxiliare

    Responsabilizarea

    comunitii n susinerea

    grdiniei

    T2

    Particularizarea

    curriculumului la

    cerintele nvrii

    activ-participative

    centrate pe copil

    Formarea cadrelor

    didactice pentru aplicarea

    metodelor active i a

    centrrii activitii pe copil

    Achiziionarea de

    mijloace didactice i

    echipamente adecvate

    situaiilor de nvare

    centrate pe copil

    Dezvoltarea parteneriatelor

    cu structuri implicate n

    educaie.

    T3

    Dezvoltarea unor

    programe de formare

    pe compartimente

    Accesarea resurselor

    educaionale europene.

    Crearea abilitilor

    personale, a deprinderilor

    profesionale

    Crearea bazei materiale

    pentru susinerea i

    promovare egalitii de

    anse n propria formare

    Colaborare cu reprezentani

    ai ONG-urilor, instituiilor

    de din ar CCD-uri

    T4

    Dezvoltarea privind

    activitatea de

    marketing-

    publicistic

    Responsabilizarea i

    motivarea resursei umane

    pentru promovarea

    imaginii colii

    Atragerea de resurse

    pentru realizarea unor

    materiale de promovare a

    imaginii colii

    Crearea unor structuri

    participative pentru

    realizarea schimbului de

    informaii cu exteriorul

    pentru promovarea imaginii

    grdiniei

    T5

    Dezvoltarea canalelor

    privind comunicarea

    Formarea resursei umane

    n vederea utilizrii

    sistemelor de comunicare

    i realizarea unei

    comunicri eficiente

    Dotarea tuturor

    compartimentelor cu

    mijloace moderne de

    comunicare eficienti-

    zarea parteneriatelor

    vitale

    Realizarea unor parteneriate

    cu instituii/ organizaii/

    mass-media

  • 17

    T6

    Dezvoltarea unor

    spaii educaionale

    eficiente / extinderi .

    Responsabilizarea resursei

    umane n vederea

    gestionrii surselor i

    identificrii lor

    Atragerea i gestionarea

    surselor, identificarea

    surselor noi prin

    asociaii de prini ,firme,

    investitori.

    Responsabilizarea

    comunitii, primriei ,

    asociaiei de prini n

    susinerea grdiniei .

    V. OPIUNILE STRATEGICE PE TERMEN LUNG 2014-2018

    inta I Crearea de servicii integrate i alternative pentru educaie i

    intervenie timpurie avnd n vedere reforma educaiei timpurii.

    OBIECTIVE

    SPECIFICE ACTIVITI

    RESPONSABI-

    LITI

    ORIZONT

    DE TIMP

    EVALUAR

    E

    INDICA

    TORI DE

    PERFORMAN

    1.Dezvoltarea unui

    curriculum adecvat la

    vrsta precoce .

    2.Implementarea

    unor proiecte de

    dezvoltarea

    socioemoional a

    precolarilor.

    3.Dotarea

    corespunztoare a

    slilor de grup cu

    mobilier, jocuri i

    jucrii specifice

    vrstei.

    4.Perfecionarea

    personalului unitii

    n domeniul educaiei

    la vrste precoce.

    Studierea aprofundat a

    noului curriculum din

    perspectiva educaiei

    timpurii.

    nscrierea i

    implementarea

    proiectului de educaie

    socioemoional a

    precolarilor.

    Achiziionarea de

    mobilier , materiale

    corespunztoare.

    Participarea la cursuri de

    formare avnd n vedere

    reforma ed. timpurii

    Director

    Educatoare

    Consilier colar

    2014-2018

    Rapoarte

    semestriale

    i anuale

    Adaptarea temelor i

    coninuturilor la

    particularitile de

    vrst i individuale.

    Atingerea

    standardelor n

    educaia timpurie.

    Satisfacerea nevoilor

    beneficiarilor

    Aplicarea unor

    metode inovatoare n

    scopul creterii

    performane-lor

    colare.

    inta 2. Creterea indicatorilor de calitate n procesului didactic prin

    utilizarea metodelor moderne de predare- nvare-evaluare.

    OBIECTIVE

    SPECIFICE ACTIVITI

    RESPONSABILIT

    I

    ORIZONT

    DE TIMP

    EVALUA

    RE

    INDICA

    TORI DE

    PERFORMAN

    Realizarea unui

    nvmnt de

    calitate, integrarea

    Proiectarea, organizarea i

    desfurarea activitilor

    prin utilizarea metodelor

    Educatoare

    Responsabil comisie

    Fie de

    evaluare

    Performane colare

    la nivelul fiecrui

    educabil n parte.

  • 18

    cu uurin a

    copiilor n viaa

    colar.

    activ participative.

    nregistrarea progresului

    colar, elaborarea

    strategiei recuperatorii

    dup caz.

    metodic

    Director

    2014-2016

    Rapoarte

    semestrial

    e, anuale

    Integrarea cu uurin

    n proporie de 100%

    a copiilor din

    grdini n coal

    inta 3. Participarea personalului instituiei la programe de formare i

    perfecionare continu n vederea desfurrii unui nvmnt modern

    OBIECTIVE

    SPECIFICE

    ACTIVITI RESPONSABILIT

    I

    ORIZONT DE

    TIMP

    EVALUA

    RE

    INDICA

    TORI DE

    PERFORMAN

    Pregtirea

    corespunztoare a

    personalului prin

    participare la cursuri

    de formare.

    Familiarizarea

    personalului cu tot

    ce apare nou n

    educaia timpurie,

    implementarea cu

    uurin a noului

    curriculum

    Participarea

    personalului

    nedidactic la cursuri

    de igiena

    nscrierea la cursuri de

    formare pe tematici

    diferite.

    Continuarea studiilor la

    nivel superior universitar

    sau postuniversitar .

    Aplicarea n practic a

    cunotinelor dobndite

    Cursuri de igiena

    Responsabil cu

    formarea

    Educatoare

    Director

    Responsabil comisie

    metodic

    CEAC

    Adm.

    2014-2018

    2014-2016

    Rapoarte

    semestrial

    e i anuale

    Atingerea

    standardelor .

    Colaborarea cu CCD

    i ali furnizori de

    formare

    Implicarea locaiei

    grdiniei n

    gzduirea unor

    aciuni cu caracter de

    formare.

    Satisfacerea

    beneficiarilor.

    inta 4. Promovarea imaginii grdiniei printr-o ofert educaional,

    curricular i extracurricular atractiv .

    OBIECTIVE

    SPECIFICE ACTIVITI

    RESPONSABILIT

    I

    ORIZONT

    DE TIMP

    EVALUA

    RE

    INDICA

    TORI DE

    PERFORMAN

    Satisfacerea nevoilor

    de educaie a

    copiilor, atingerea

    interesului prinilor

    i comunitii cu

    Prezentare ofert CD n

    funcie de resursele

    existente, selectarea CD-

    urilor prin consultarea

    prinilor.

    Educatoare

    Comisie curriculum

    2014-2018

    Fi de

    evaluare

    CD

    Satisfacerea nevoilor

    .

  • 19

    privire educarea

    copiilor precolari n

    domeniul dorit.

    Reactualizarea paginii

    WEB a grdiniei

    Popularizarea finalitilor

    n rndul comunitii

    locale

    CEAC

    Responsabil web

    Director

    2014-2015

    Site ul

    grdiniei

    Promovarea imaginii

    grdiniei

    Creterea prestigiului

    grdiniei n

    cominitate.

    inta 5. Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale locale,

    judeene i naionale care s lrgeasc viziunea asupra educaiei , s asigure

    implicarea grdiniei n viaa comunitii.

    OBIECTIVE

    SPECIFICE ACTIVITI

    RESPONSABILIT

    I

    ORIZONT DE

    TIMP

    EVALU

    ARE

    INDICA

    TORI DE

    PERFORMAN

    Pstrarea tradiiei

    locale i deschiderea

    ctre uniti

    precolare.

    Implicarea copiilor n

    derularea unor

    proiecte judeene i

    naionale,

    internaionale.

    Eliminarea

    abandonului colar,

    integrarea copiilor cu

    nevoi speciale n

    grdini.

    Extinderea educaiei

    copiilor n cadrul

    activitilor educative

    Organizarea de serbri

    ocazionale.

    Proiecte educaionale:

    Curcubeul schimbrii, S

    citim pentru mileniul III,

    Educaie pentru sntate,

    Educaie rutier,

    Ecogrdinia,

    Kalokagathia,

    Competene cheie,

    mpreun pe drumul

    proeteniei.

    Implementarea proiectului

    de educaie socio-

    emoional finanat din

    fonduri europene n

    colaborare cu ISJ Satu

    Mare

    Organizarea de

    parteneriate cu alte

    Educatoare

    Prini

    Educatoare

    Responsabil proiecte

    i programe

    educative

    Coordonatori

    proiecte

    Director

    Educatoare

    Prini

    Educatoare

    Director

    Cu ocazia

    srbtorilor

    tradiionale

    2014-2018

    2014-2016

    2014-2017

    Rapoarte

    anuale

    Albume,

    postere

    CD-uri

    cu

    aspecte

    din

    activiti

    Fie de

    evaluare

    Albume

    Poze

    Activiti

    filmate

    Ridicarea culturii la

    nivelul organizaiei

    mbuntirea

    relaiilor cu

    comunitatea

    Atingerea nevoilor

    beneficiarilor.

    Creterea prestigiului

    grdiniei n

    cominitate.

  • 20

    i extracurriculare.

    Realizarea unui

    schimb de experien

    la nivel naional,

    grdinie, cu coala,

    obiective de cultur din

    ora,

    Organizarea de excursii i

    vizite tematice

    Organizarea

    simpozionului

    interjudeean: Inovaie i

    cretivitate/ Jocurile

    copiilor n grdini.

    Director, resp.CM

    2014-2018

    Diplome

    Brour

    cu

    materiale

    le

    simpozio

    nului

    Satisfacerea

    beneficiarilor.

    inta 6. Gestionarea eficient a surselor de finanare existente, identificarea

    unor noi surse de finanare.

    OBIECTIVE

    SPECIFICE

    ACTIVITI RESPONSABILIT

    I

    ORIZONT DE

    TIMP

    EVALU

    ARE

    INDICATORI DE

    PERFORMAN

    Folosirea bugetului

    existent n vederea

    asigurrii condiiilor

    optime de desfurare

    a activitii n

    grdini.

    Identificarea surselor

    de finanare pentru

    efectuarea reparaiilor

    capitale.

    Gsirea cilor de

    rezolvare pentru

    problemele majore

    neplanificate n buget

    Implicarea

    Asociaiei de prini

    n gsirea fondurilor

    de finanare.

    Iniierea i derularea

    demersurilor necesare

    obinerii finalitilor

    Proiectarea corect a

    bugetului.

    Colaborarea permanent

    cu autoritile locale n

    vederea obinerii de

    fonduri pentru reparaii

    capitale: acoperi, faad,

    aripa adugat

    mansardat cu destinaie

    de cabinete la pp , spaii

    de joac la pp i pn .

    Gestionarea corect, pe

    prioriti a bugetului

    existent

    Intensificarea activitii

    Asociaiei Acas la

    cminul 7 n vederea

    obinerii de fonduri: 2%

    din impozit, contribuii

    ale prinilor,

    sponsorizri.

    Gestionarea corect a

    bugetului

    Director

    Contabil

    Consiliu de

    administraie

    Contabil

    Director

    Adm.

    Prini

    Director,

    Contabil,CEAC

    Asociaia Acas la

    cminul 7

    Director,

    Contabil

    Consiliul de ADM.

    2014- 2018

    2014-2017

    2014-2018

    2014-2018

    2014-2017

    Rapoarte

    semestria

    le i

    anuale

    Raport

    anual

    Raport

    periodic

    Raport

    Periodic.

    Raport

    anual

    Atingerea

    standardelor.

    Imaginea grdiniei .

    Satisfacerea

    beneficiarilor.

    Promovarea imaginii

    Asociaiei de prini .

    Promovaea imaginii

    grdiniei .

  • 21

    VI. RESURSELE STRATEGICE I REZULTATELE ATEPTATE

    Pentru toate intele strategice menionate vor fi dezvoltate programe specifice, cu

    responsabili clar specificai, ce vor realiza, acolo unde este cazul i programe suplimentare de

    atragere a resurselor deficitare.

    Rezultatele ateptate vizeaz, la modul general, urmtoarele:

    grdinia s asigure tuturor educabililor condiii optime de pregtire, anse egale, iar cadrelor didactice posibilitatea de a se exprima ntr-un cadru favorabil dezvoltrii personale i

    profesionale a copiilor.

    organizarea unor grupuri de persoane formate ce s actioneze ca multiplicatori n promovarea dimensiunii europene n educaie, pentru cetenie democratic.

    creterea considerabil a numrului de parteneriate locale, naionale i europene creterea prestigiului unitii colare prin promovarea imaginii n toate domeniile precizate.

    REZULTATE ATEPTATE

    ISJ - CCD

    respectarea politicilor colare de stat i a legislaiei n vigoare

    promovarea standardelor europene n funcionarea structurilor i aplicarea programelor sistemului de nvmnt

    utilizarea optim a resurselor financiare

    respectarea i parcurgerea ritmic a programei colare

    asigurarea progresului colar i atingerea standardelor instructiv educative stabilite prin obiectivele cadru

    dezvoltarea profesional i perfecionarea prestaiei didactice prin derularea programelor de formare continu

    Precolarii

    condiii optime de nvare

    respectarea drepturilor copilului i a demnitii personale

    asigurarea egalitii de anse n formarea i dezvoltarea personal

    dezvoltarea abilitilor de comunicare i relaionare

    focalizarea curriculumului pe segmentele care rspund intereselor i ateptrilor proprii

    creterea ofertei de activiti extracolare i de petrecere a timpului liber

    Prinii

    condiii optime de nvare i securitate a copiilor n timpul activitilor colare

    servicii de consultan psihologic i educaional

    nsuirea de ctre copii a normelor de conduit social

    preluarea de ctre grdini a rolului de prim generator de educaie

  • 22

    informri curente i colaborare eficient cu educatorul

    Cadrele didactice

    promovarea statutului de cadru didactic n societate

    informare profesional i formare continu

    parcurgerea treptelor de perfecionare i carier profesional

    mediul de lucru plcut, baz logistic modern

    conducere democratic, participare la luarea deciziilor

    salarizare decent, pe msura importanei sociale a activitii prestate

    coninuturi curriculare adaptate vrstei colare i finalitilor instructiv-educative ateptate

    Autoritile locale

    gestionarea eficient a resurselor materiale i financiare

    activitate colar care s rspund nevoilor comunitii locale

    informri curente n legtur cu activitile desfurate la coal

    dezvoltare instituional

    centre culturale, biblioteci, alte coli

    implicare n programe i proiecte de interes comun

    ONG-uri, fundaii, asociaii

    programe comune cu grdinia

    cursuri cu participani prini i cadre didactice

    Biserica

    promovarea valorilor morale cretine n educaie

    activiti de parteneriat

    Mass-media

    desfurarea unor activiti cu impact mediatic

    VII. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES

    Grupuri de interese care interfereaz n actul educaional

    MECT, ISJ, CCD

    Elevii

    Personalul didactic

    Personalul didactic auxiliar i administrativ

    Prinii

    Comunitatea

    Autoritile locale

    ONG-uri, fundaii, asociaii

    Centre culturale, biblioteci, alte grdinie

  • 23

    Mass-media

    Ageni economici

    VIII. INDICATORI DE REALIZARE

    Fiele de evaluare la sfrit de an pentru personalul angajat Raportul de evaluare interna ARACIP Gradaiile de merit obinute i alte premieri Finaliti ale parteneriatelor derulate Gradul de implicare a Consiliului de Administraie n luarea deciziilor i rezolvarea

    sarcinilor

    Modul de cheltuire a bugetului proiectat Fonduri extrabugetare obinute i probleme rezolvate cu acestea Calitatea i numrul de implicri i participri la cursuri de formare continu,

    diseminarea acestora i utilizarea abilitilor dobnduite n activitatea didactic

    Respectarea termenelor de execuie a unor obiective Realizarea diversitii activitilor opionale alese i realizate Documentele de proiectare i evidenele

    IX. MONITORIZARE I EVALUARE Proiectul va fi monitorizat prin planificrile periodice pe arii curriculare de activitate

    didactic i managerial i evaluri interne realiste ale factorilor implicai.

    Fiecare domeniu funcional va fi analizat i se va interveni in stabilirea prioritilor la

    un moment dat.

    Realizrile sau nerealizrile planului de dezvoltare instituional se vor regsi n analiza

    managerial semestrial i vor fi aduse n discuia consiliului educaional al colii.

    Principala grij n monitorizare va fi urmrirea impactului asupra grupurilor int

    crora ne adresm i la care ne raportm: copii, prinii, cadrele didactice i nedidactice,

    comunitatea local i partenerii de proiecte pentru a corecta din mers eventualele disfuncii.

    Evaluarea PDI se va realiza prin rapoarte periodice anuale, imagini foto, pliante, CD, popularizare n pres.

    X. ORGANIZAREA PROCESULUI DE CONSULTARE N VEDEREA

    ORGANIZRII PDI-ULUI:

    stabilirea echipei de lucru i a responsabilitilor specifice; contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaia noastr; contextul elaborrii: documente de proiectare, documente de analiz, documente de

    marketing, web-site-ul grdiniei;

    mediul extern: www.aracip.edu.ro mediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale i anuale manageriale i ale

    comisiilor metodice/tematice; dosarele comisiilor metodice i tematice; portofoliile

    cadrelor didactice; rapoartele CA, CEAC; rezultele elevilor; fie de evaluare; rezultate

    sondaje, chestionare; rezultatele evalurii externe;

    http://www.aracip.edu.ro/

  • 24

    planuri operaionale: manageri, CA, CEAC, comisii metodice

    XI. ORGANIZAREA MONITORIZRII, EVALURII I

    ACTUALIZRII PDI-ULUI

    a. echipa de lucru:

    ntlniri de informare, actualizare; sedine de lucru pe termene fixate anterior; ntlniri cu membrii CEAC

    b. echipa managerial:

    aciuni specifice cuprinse n planul managerial, planul CA, tematica CP; rapoarte semestriale; rapoarte anuale; analiza rapoartelor CEAC.

    c. responsabilii comisiilor metodice

    planuri manageriale pentru implementarea PDI-ului; rapoarte semestriale i lunare; fie de autoevaluare; portofoliile membrilor comisiei; asistene/inter-asistene; lecii demonastrative; aciuni extracurriculare; schimb de experien n cadrul cercurilor pedagogice sau n cadrul unor proiecte.

    SATU MARE

    Director

    Prof. Doina uta