PROIECT DE DEZVOLTARE PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALAINSTITUTIONALA

PROIECT DE DEZVOLTARE PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALAINSTITUTIONALA

Gradinita cu program normal GirbovaGradinita cu program normal Girbova2009-20142009-2014

MOTTO:MOTTO:MOTTO:MOTTO:““EDUCATIA E CA UN POM FRUCTIFER,DACA EDUCATIA E CA UN POM FRUCTIFER,DACA NU E ALTOITA FACE FRUCTE MICI SI ACRE”NU E ALTOITA FACE FRUCTE MICI SI ACRE”

DEVIZADEVIZADEVIZADEVIZA

““Educatia corecta a copiilor de azi, Educatia corecta a copiilor de azi, societatea sanatoasa de maine”societatea sanatoasa de maine”

VIZIUNEA Deriva din nevoile de educatie, identificate la

nivelul societatii si al comunitatii inca de la varsta prescolara, vizand urmatoarele aspecte:

• -dezvoltarea individuala a copiilor pe toate planurile;

• -crearea unui climat de munca si invatare stimulativ si creativ;

• -garantarea pregatirii pentru adaptarea la viata scolara,apoi cea sociala

Diagnoza mediului intern

1.Cultura organizationala• Infiintata in 01.09.1925 • Are ca sectie G.P.N. Carpinis si G.P.N. Reciu• Un singur corp de cladire• Patru sali de clasa la Girbova si cate o clasa la

Carpinis si Reciu• Clasele amenajate corespinzator cerintelor• Numar de copii inscrisi 70 + 17 + 17• Cunoscuta prin calitatea actului educativ si

grija acordata pe toate planurile copiilor

2. Prezentarea resurselor

CURRICULARE

• Materialele curriculare pentru nivelul prescolar Planuri de invatamant Programe scolare Auxiliare Manuale Caiete de lucru Ghiduri

Analiza SWOT

PUNCTE TARI- CDS a fost stabilit la alegerea parintilor PUNCTE SLABE- Lipsa unei baze didactico-materiale moderne OPORTUNITATI-participanti la concursuri locale si judetene AMENINTARI- Afectarea calitatii actului didactic

Resurse umane

Populatie prescolara 3 grupe de copii +1+1 Numar total de copii:70+17+17 Impartirea pe grupe de varsta:- 1 grupa mare-pregatitoare- 1 grupa mijlocie- 1 grupa mica- 1 grupa combinata- 1 grupe combinata

Personalul unitatii

Didactic - 5 educatoare titulareNedidactic - 3 ingrijitoare

Calitatea personalului didactic

• Toate cadrele didactice sunt calificate

• 2 educatoare au gradul didactic II• 3 educatoare au gradul didactic

definitiv

Analiza SWOTPUNCTE TARI- Personal didactic calificat in proportie de 100%;- Participarea cadrelor didactice la cursuri de

formare/perfectionare- “Educatie si schimbare” – 1 educatoare- “Educatie Incluziva”-75% dintre educatoare- “Inteligente multiple” -50% dintre educatoare- Absolvent studii superioare -3 educatoare- Continuarea studiilor - 1 educatoare

PUNCTE SLABE

- Lipsa unei baze didactico materiale moderne- Slaba initiativa a parintilor pentru invatarea unei limbi

moderne- Numarul redus al activitatilor extracurriculare

Indicatori de evaluare a performantei

• Rezultate scolare : bune• Numarul de cereri la inscrierea copiilor in

gradinita: bun• Absenteism : da (imbolnaviri ale copiilor )• Activitati sociale si culturale: da• Cereri de transfer : nu

Resurse materiale si financiare

• S-a reusit cu sprijinul Primariei, al Comitetului de parinti si al ISJ Alba, sponsorilor, utilarea unitatii dupa cum urmeaza:

- 4 Sali de clasa cu mobilier atractiv si multifunctional in proportie de 85%

- Dotarea cu un laptop si o imprimanta- Materialul didactic existent a fost

reconditionat cu sprijinul cadrelelor didactice

Analiza SWOTPUNCTE TARI- Asezarea strategica a unitatii- Curtea gradinitei este mare;- Baza materiala buna in majoritatea

grupelor;- Starea fizica a spatiilor este buna si se

incadtreaza in normele de igiena corespunzatoare;

PUNCTE SLABE- Fondurile banesti nu sunt suficiente;- Curtile unitatii nu sunt amenajate

corespunzator;- Lipsa unei baze didactico-materiale

moderne.

OPORTUNITATI- Avem o relatie buna cu autoritatea locala

si judeteana.- Interesul cadrelor pentru perfectionare

AMENINTARI- Putine posibilitati de sponsorizare;- Avem si familii cu buget limitat;- Dezinteres pentru cursuri C.C.D. datorita

taxelor

Relatii comunitare si de parteneriat

Analiza SWOT

PUNCTE TARI- Desfasurarea unor proiecte de parteneriat la nivel

local si judetean;- Actiuni organizate in scop educativ in echipa cu

diverse institutii;- Antrenarea copiilor in concursuri cu diferite ocazii. PUNCTE SLABE- Necunoasterea unei limbi de circulatie

internationala;- Slaba disponibilitate a unor institutii de a sprijini

unitatile prescolare;- Neimplicarea parintilor in formarea si educarea

copiilor.

OPORTUNITATI- Diverse domenii in activitatea parintilor;- Popularizarea actiunilor desfasurate in cadrul unitatii.

AMENINTARI- Timpul limitat al parintilor care poate conduce la slaba

implicare a acestora in viata si activitatea copiilor;

ANALIZA P.E.S.T.POLITIC- Politica M.Ed.C si I.S.J. privind continuarea

reformei educationale;- Asigurarea calitatii educatiei si compatibilizarea

sistemului national de invatamant cu Sistemul european de educatie si formare profesionala;

- Educatia timpurie;- Politici favorabile la nivel local pentru sustinerea

gradinitei.ECONOMIC- Resurse bugetare limitate;- Resurse extrabugetare care sa completeze

nevoile gradinitei;- Dezvoltarea activitatii economice a comunei ar fi

benefica pentru gradinita.

SOCIAL- Copii proveniti din medii sociale diferite, familii sarace,

afectate de somaj;- Cresterea numarului copiilor ai caror parinti lucreaza in

strainatate.

TEHNOLOGIC- Dotarea cu tehnologie informatizata;- Conectare internet;- Numar mare de familii care au calculatoare si internet;- Televiziune prin cablu si satelit.

ECOLOGIC- Preocupare pentru asigurarea conditiilor igienico-sanitare si

estetizarea gradinitei si a curtii de joc;- Crearea unui ambient care favorizeaza educatia ecologica a

copiilor.

ANALIZA DE NEVOI Introducerea gazului metan; Modernizarea spatiilor existente cu mobilier nou, specific

prescolarilor; Amenajarea unei Sali de sport; Dotatrea gradinitei cu carti de specialitate, materiale

didactice, jocuri educative; Achizitionarea unor calculatoare pentru grupele de copii; Amenajarea curtilor de joaca si achizitionarea de leagane

noi; Realizarea politicii educationale de cuprindere a tuturor

copiilor de 3-6/7 ani in gradinita; Formarea continua a personalului didactic si nedidactic prin

grade didactice, cursuri de formare organizate de CCD, ISJ,etc;

Dezvoltarea unor programe comunitare, proiecte educationale si de parteneriat la nivel local, judetean sau national, cu implicarea comunitatii locale;

Cresterea atractivitatii gradinitei prin desfasurarea unui program educational de calitate,in vederea egalizarii sanselor fiecarui copil,cu acces la integrarea scolara si sociala.

ANALIZA SCOPURILOR ACTUALE ALE ACTIVITATII ORGANIZATIEI

Asigurarea calitatii procesului instructiv-educativ prin asumarea responsabilitatilor individuale a tuturor membrilor organizatiei;

Cresterea nivelului educatiei prin perfectionarea continua a cadrelor didactice;

Dezvoltarea bazei didactico-materiale a gradinitei prin resurse proprii sau surse extrabugetare;

Asigurarea personalului didactic calificat si stabil, care sa asigure continuitatea la grupele de copii;

Implicarea parintilor in viata gradinitei, la nivel organizatoric, decizional sau material;

Implicarea autoritatilor locale in imbunatatirea infrastructurii actuale a Gradinitei si a satelor apartinatoare.

ANALIZA INFORMATIILOR DE TIP CALITATIV

Ambianta din salile de grupa- Climatul e favorabil desfasurarii in bune conditii a

procesului instructiv-educativ;- Ambient educational corespunzator in fiecare sala de

grupa si in celelalte spatii din gradinita;- Educatoarele sunt preocupate de munca in echipa in

organizarea si desfasurarea unor activitati extracurriculare sau derularea unor proiecte;

- Cadrele didactice sunt receptive la noutatile in specialitate.

Mediul social din care vin copiii

- Sunt familii (sau doar unul dintre parinti) ai copiilor din unitate care au ales sa lucreze in strainatate, lasand copiii in grija bunicilor.

Managementul gradinitei

- Proiectarea si organizarea activitatilor este buna;- Asigurarea managementului calitatii prin functionarea

Comisiei de evaluare a calitatii

MISIUNEA UNITATII DE INVATAMANT

Asigurarea celor mai bune conditii de desfasurare a procesului instructiv-educativ din punct de vedere material;

Asigurarea unui act educational de performanta, care sa contribuie la formarea unei personalitati autonome si creative, la formarea unor copii sanatosi, creativi, eficienti, activi, cooperanti care sa se adapteze usor la regimul muncii scolare si la orice situatie in viata;

Acumularea de catre copii a tehnicilor de munca intelectuala si practica necesara instruirii si autoinstruirii pe durata intregii vietii;

Insusirea cunostintelor specifice, a valorilor nationale si universale;

Educarea copiilor in spiritul respectarii drepturilor si libertatilor fundamentale a omului, al demnitatii umane si tolerantei, al schimbului liber de opinii.

Asigurarea parintilor ca educatia copiilor lor se face intr-un mediu sigur, intr-o formare personala permananta.

TINTE (SCOPURI) STRATEGICE

1. Crearea unor conditii optime de invatare pentru prescolari prin modernizarea spatiilor, completarea dotarilor existente prin accesare de fonduri guvernamentale

Argument Modernizarea spatiilor de lucru si de joaca,

amenajarea unei Sali de sport, vor contribui la realizarea unui ambient educational propice atat sub aspect fizic cat si psihic.

2. Reconsiderarea managementului scolar

din perspectiva descentralizarii si a cresterii autonomiei unitatii.

Argument Cerintele in domeniul educatiei au crescut si ca

atare calitatea demersului didactic trebuie sa fie la standarde ridicate. Din acest motiv, se impune cu necesitate formarea cadrelor didactice in domeniul profesional prin studiu individual, participare la diferite cursuri de perfectionare,implicarea in realizarea unor proiecte educationale si de finantare. In acest sens e necesara formarea unei echipe de lucru care sa identifice potentiali sponsori si alte surse extrabugetare care sa conduca la cresterea autonomiei unitatii.

3. Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si institutiile comunitare

ArgumentIncheierea de parteneriate cu diverse

institutii comunitare este benefica pentru copii atat pe plan afectiv, social, cultural cat si financiar.

4. Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor strategii educationale astfel incat activitatea sa fie centrata pe copil pentru a-i dezvolta personalitatea si adaptarea la viata scolara sa se faca rapid.

ArgumentPentru ca nu exista doi copii la fel se impune

undividualizarea instruirii si implicit diversificarea strategiilor de predare-invatare. Se impune astfel autoperfectionarea si perfectionarea prin cursuri in domeniul strategiilor de cooperare si educatie de tip incluziv a cadrelor didactice si procurarea si confectionarea de materiale didactice specifice.

OPTIUNI STRATEGICE SI MODALITATI DE

REALIZARE Dezvoltarea curriculara- Organizarea si desfasurarea flexibila a activitatii

didcatice din gradinita;- Intocmirea planificarilor instructiv-educative anuale si

saptamanale tinand cont de particularitatile de varsta ale copiilor si in functie de evaluarea predictiva;

- Folosirea unor strategii didactice specifice pentru invatamantul prescolar;

- Oferta bogata si atractiva pentru activitatile optionale;- Realizarea unor studii, experimente pe probleme

specifice procesului didactic.

Dezvoltarea resurselor umane- Respectarea numarului de copii inscrisi in valori

normale;- Perfectionarea continua a personalului didactic,

didactic auxiliar si nedidactic.- Participarea educatoarelor la activitati de

cercetare.Atragerea de surse financiare si

dezvoltarea bazei materiale- Continuarea dotarii salilor de grupa cu mobilier

specific prescolar;- Dotarea cu aparatura electronica de uz didactic

si casnic, cu jocuri si jucarii;- Atragerea de donatii materiale si financiare de

la parinti si societati comerciale, etc.;- Amenajarea unei sali de sport.

• Dezvoltarea relatiilor comunitare si

de parteneriat- Extinderea relatiilor de parteneriat cu Primaria,

Consiliul Judetean, Biserica, cu alte gradinite din judet si din alte judete.

PROPUNATOR

Ed. Delia Lupean