PROIECT DE LECIE

DATA:CLASA: IPROPUNTOR: ARIA CURRICULAR: Limb i comunicareOBIECTUL: Comunicare n limba romnUNITATEA DE NVARE: Vestitorii primveriiSUBIECTUL: Sunetul [ j ] i litera ,,J mare de tipar i de mn TIPUL LECTIEI: nsuire de noi cunotineSCOPUL LECIEI: Familiarizarea cu sunetul i litera J; dezvoltarea deprinderii de a citi corect, cursiv, contient i expresiv; formarea capacitii de a se exprima n propoziii corecte din punct de vedere logic i gramatical.COMPETENE GENERALE:1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute 2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare 3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute 4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare COMPETENE SPECIFICE: COMUNICARE N LIMBA ROMN1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate 1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate 2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare 3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn 3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare 4.1. Scrierea literelor de mn MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI1.1. Scrierea numerelor naturale ARTE VIZUALE I LUCRU MANUAL1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar DEZVOLTARE PERSONAL3.2. Evidenierea importanei nvrii pentru propria persoan

OBIECTIVE OPERAIONALE: COGNITIVE:O.C.1- s identifice cuvintele care se scriu cu majuscul;O.C.2- s asocieze sunetul cu litera corespunztoare;O.C.3- s citeasc corect i contient cuvinte, propoziii ( text), n mod independent, n oapt cu voce tare;O.C.4- s scrie corect cuvinte i propoziii;O.C.5- s ordoneze cuvintele date pentru a obine propoziii;O.C.6- alctuiasc propoziii cu cuvintele care l conin pe J din text;O.C.7- s formuleze ntrebri i rspunsuri pe baza textului citit AFECTIV-ATITUDINALE:O.A.1 - s manifeste iniiativ, plcere i o atitudine degajat n comunicarea oral, curaj de a solicita intervenirea n actul comunicrii;O.A.2 - s manifeste interes i plcere pentru citit i pentru rezolvarea sarcinilor lectiei;O.A.3 - s participe activ si cu plcere la lecie PSIHOMOTORII:O.P.1-s adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris;O.P.2-s mnuiasc corect instrumentul de scris.STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: metoda fonetic analitico-sintetic, nvarea prin descoperire, conversaia euristic, explicaia, povestirea, problematizarea, citirea selectiv. lectura explicativ, demonstraia, jocul didactic, explozia stelar MIJLOACE DIDACTICE: Zna Primvar, flori, decor de primvar, fie de lucru, manual, caiet, plane, cartonae cu simbolurile primverii; FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi.

RESURSE: TEMPORALE: 2 x 45 minute UMANE: 22 elevi BIBLIOGRAFICE: Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar CP, clasele I i a II-a Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil - Abecedar, manual pentru clasa I, Editura ,,Aramis, Bucureti, 2004 ; Liliana Catruna Jocul cuvintelor-culegere de exercitii de limba romana clasa I, editia a II-a revizuita si adaugita, Ed. Aramis Print s.r.l., Bucuresti, 2005 Activiti n completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica, Iai 2004 Dicionarul colar Hobjila Angelica, Elemente de didactica a limbii i literaturii romane pentru ciclul primar, Iasi, Editura Junimea, 2006; Didactic.ro

DESFURAREA ACTIVITIIETAPELELECIEIOB.OPER.STRATEGII DIDACTICERESURSE

EMITEREA SARCINILOR I A INFORMAIILORREZOLVAREA SARCINILORMetode iprocedeeMijloace de nv.Forme de activitate

1.Captarea i orientarea ateniei2 min

- se creeaz un cadru afectiv pozitiv necesar desfurrii optime a orei de curs;- se citete scrisoarea trimis elevilor de cre Zna Primvar (Anexa 1);- pregtirea materialelor necesare orei de limba romn;

-ascult mesajul cu atenie

conversaia

scrisoarea

frontal

2.Reactualizarea cunotinelor nvate anterior

8 min

OC3

OA1- se verific lecia Cascada; litera j;

- se enun cerinele citirii

- se citete integral lecia;* variante de citire:- citire prin excludere;- citire tafet;- citire n perechi;- citire selectiv: cuvintele cu 2 silabe, cuvintele cu 4 silabe, cuvintele nume de flori, cuvintele nume de arbori, propoziia n care ni se spune ce fel de plant e bujorul romnesc, propoziia din care aflm cum curge rul;- se povestete coninutul leciei pe baza ntrebrilor nvtorului;

explicaia

observaiaconversaia

exerciiul

conversaa euristic

manualulfrontal

individual

individual

3. Enunarea scopului i a obiectivelor urmrite1 min- se anun elevii c vor nva sunetul si litera ,,J de tipar si de mn, iar dac vor fi ateni, vor afla informaii din text despre un haiduc curajos;frontal

4. Prezentarea optim a coninutului

10 min

OA1

OA3

OC2

OC1

OC3 Prezentarea literei ,,Jde tipar:- se poart o scurt conversaie pe baza imaginii care nsoete textul:Ce vedei n imagine? Cum sunt mbrcai acetia?Unde se afl ei? -se povestete elevilor despre voinicii care i ajutau pe cei sraci. ,,Pe unul dintre cei mai cunoscui haiduci l chema Jianu. Numele lui venea de la rul Jiu.- le cere elevilor s despart n silabe cuvntul Jianu.- se analizeaz cuvntul Jianu (silabe, sunete, sunetul [ j ] )- se precizeaz modul de pronunie cu difereniere de sunetul ;- se dau exemple de alte nume care s conin sunetul [ j ] iniial;- se prezint plana literei J;- se fac deosebiri i asemnri cu alte litere- se formeaz i se analizeaz fonetic i alte cuvinte ce denumesc nume : Jiu, Jenica, Jupiter

- elevii intuiesc imaginia din manual i rspund la ntrebri:

,,n imagine vd patru brbai tineri.Ei sunt mbrcai n haine tradiionale.Ei se afl ntr-o pdure.

- elevii despart cuvntul n silabe: Ji-a-nu;- elevii identific sunetul [ j ];- numele se scriu cu liter mare;

- recepteaz diferenierea;-elevii gsesc cuvinte precum: Jianu, Joiana, Jenica, Jiu, Jupiter, Japonia etc.;- intuiesc litera;

- se citesc cuvintele;- se explic cuvintele scrise

metodafoneticanalitico- sintetic

explicaia

demonstraia

exerciiul

manualul

plana didactic reprezentnd litera J

stelajalfabetarul mare

plana cu Jianufrontalindividual

frontal

frontal

individual

5. Dirijarea nvrii

15 min

6. Obinerea performanei4 min

OC3OC6OC1

OA2

OA3

OC7

OC4

OP1

OP2

OC4

OC4

OA2- se citete lecia din manual (literele, cuvintele i textul Iancu Jianu) - solicit elevii s reciteasc textul i se explic cuvintele necunoscute: Jiu, boieri, oaste; - se verific gradul de nelegere i de contientizare a coninutului leciei prin ntrebri: Cine era Iancu Jianu? Ce a jurat el? Ce a devenit Jianu? Cum ajuta sracii? Scrierea literei ,,J de mn:- se prezint un material la calculator cu scrierea literei ,,J de mn;- se insist pe elementele grafice care compun litera J de mn, n timp ce se scrie la tabl de ctre nvtor;- se simuleaz apoi scrierea literei n aer sau pe banc;- se reamintete poziia corect n timpul scrierii i se reactualizeaz cunotinele referitoare la ncadrarea corect n pagin: data, titlul, alineatul, spaiul dintre litere;- se fac cteva exerciii pentru dezvoltarea muchilor mici ai minii; - vor fi solicitai 2 3 elevi la tabl pentru a scrie noua liter. - se va trece apoi la scrierea acesteia n caiete, pentru nceput se scriu 3-4 litere, se verific de nvtor dup care elevii continu scrierea pe fi (Anexa 2) i n caiete a 1 2 rnduri; - le cere elevilor s completeze rebusul din finalul textului folosind cuvinte cu acelai neles pentru cuvintele: pdure, btlie, amic, armat, servitor- se citesc cuvintele din coloanele din manual, se alctuiesc oral propoziii cu unele dintre ele;- se citesc cuvintele selectiv (cuvinte cu 1, 2,3 silabe);- se citete textul n gnd , integral;- se citete textul de 2-3 ori;

- se povestete coninutul textului pe baza ntrebrilor;

-elevii rspund la ntrebri

- elevii urmresc ateni modul de scriere al literei ,,J de mn i execut micri n aer sau pe banc;

- fac exerciiile pentru nclzirea muchilor minilor;

- scriu trei litere n caietul tip;

- scriu dou rnduri cu litera ,, J n caietul tip;- fi de lucru

- elevii completeaz rebusul;

1.CODRU

2.LUPTA

3.PRIETEN

4.OASTE

SLUJITOR

conversaia euristic

lectura explicativ

povestirea

demonstraia

explicaia

demonstraia

exerciiul

conversaiaproblematizarea

manualul

plan didactic

calculator

caiete tip

fi

manual

planfrontal

frontal

frontal

frontal

individual

frontal

frontal

7. Asigurarea feed-back-ului

4 min

OC7

OC3

OA2- adreseaz ntrebri legate de organizarea textului: titlu, alineate:Care este titlul textului? Cte alineate are textul? - antreneaz elevii n citirea selectiv a textului:Citii enunul n care ni se spune: cine era Iancu Jianu, cine era tatl lui, unde i-a alctuit oastea, mpotriva cui lupta el.

Titlul textului este Iancu Jianu.Textul are dou alineate.

- selecteaz din text enunurile cerute:

Iancu Jianu era un voinic de pe Jiu.Tatl lui era boier.Acolo a alctuit o oaste...A luptat cu vitejie mpotriva oamenilor ri.

conversaia

citirea selectiv

manual

frontal

8. Retenia i transferul1 minOA2

OP2- activitate n completare- se va face printr-un exerciiu-joc ( Anexa 3)

- elevii lucreaz exerciiul pe de fia jocul didacticfifrontal

Ora a II-a1. Moment organizatoric1 min- verific dac toi elevii au materialele necesare: manuale, caiete, instrumente pentru scris (creioane colorate, stilouri);- pregtirea elevilor pentru desfurarea activitii:

conversaia

frontal

2.Captarea ateniei 4 minOA2- citesc elevilor o scurt poveste i istorisire a Znei Primvara (Anexa 4). Ea le cere din nou ajutorul.- elevii ascult cu atenie textul citit i sunt dispui s ofere ajutorul;conversaia

frontal

3.Desfurarea activitii

15 min

OC3

OP1

OC4

OP1

OP2

OA1

OC7- reamintesc elevilor ce au nvat prima or;- se citesc coloanele de cuvinte i propoziiile din auxiliarul ,,Jocul cuvintelor (pe rnduri, n cor,n lan, selectiv)- se realizeaz exerciii de dezmorire a muchilor minii i de revigorare a elevilor;- se continu scrierea literei ,,J mare de mn i a unor cuvinte ce conin aceast liter la nceput,din caietul de scriere;- se explic modul de mbinare a literei mari cu litera urmtoare;- se scriu cuvintele: Jianu, Jana, Jenica, Jorj pe un rnd;- se transcriu apoi alte cuvinte: Joiana, Jiul, Jijia i propoziia ,,Iancu Jianu a luptat cu vitejie mpotriva oamenilor ri;-se rspunde n scris la ntrebarea ,,Pe cine ajuta Jianu?

- elevii citesc pe de auxiliar coloanele de cuvinte i propoziiile;

- fac exerciiile pentru nclzirea muchilor minilor;- scriu cuvintele i propoziia pe caietul tip;

-sunt ateni la mbinarea literei mari cu litera urmtoare;

-transcriu cuvintele i propoziia;

- ,,Jianu i ajuta pe cei sraci.

citirea selectiv

explicaia

demonstraia

exerciiul

conversaia

auxiliarul ,,Jocul cuvintelor

caiete tip

individual

frontal

4.Obinerea performanei

10 min

OA2

OC5

OP2

OC4- elevii se mpart n trei echipe;Joc didactic : Scrie repede i bine- elevii fiecrei echipe vor primi 5-6 cuvinte scrise pe o fi (Anexa 5) pe care trebuie s le ordoneze ntr-o propoziie lucrnd mpreun;- dup ce sunt ordonate cuvintele i obin propoziii, un reprezentant al fiecrei echipe citete propoziia obinut, iar elevii vor transcrie propoziia. Ctig echipa care termin prima i scrie corect propoziia.

-fiecare echip ordoneaz cuvintele ntr-o propoziie;

-scriu propoziia pe fi i la tabl;

jocul didactic

conversaiaproblematizarea

fi de lucru

pe grupe

5. Asigurarea feedback-ului

10 min

OC4

OP1 Dictare (Anexa5)-se citesc dou propoziii pe care elevii vor trebui s le scrie dup dictare:,,Jenica mnnc o prjitur.,,Jean a ajuns n Japonia.- scriu propoziiile, dup dictare;- se verific dup recitirea propoziiilor;

exerciiul

fi de lucruindividual

6.Realizarea reteniei i transferului 3 min- reamintesc elevilor ce liter au nvat astzi i enun tema pentru acas;- noteaz tema pentru acas;conversaia

frontal

7.ncheierea activitii2 min- aprecieri, concluzii, calificative

-ascult observaiile i aprecierile fcute de nvtorconversaia

frontal

ANEXA 1

Drag doamna nvtoare,

Eu sunt Zna Primvara. Am plecat de departe s ajung la timp n ara unde locuii. ns drumul meu e putin cam greu pentru c trebuie s lupt mpotriva armelor Iernii, sora mea cea ngheat, care mi tot pune piedici: ba ger, ba zpad, ba viscole, ba nghe. mi e tare team c m vor nvinge, c mi vor nghea i mie muguraii , florile si fluturaii cu care vin ctre voi. Am aflat ns, c sora mea are o slabiciune: se teme tare , tare de tot de litere, exerciii i culori. Asa c am nevoie de ajutor. Am auzit eu c elevii din clasa dumneavoastr sunt foarte istei si talentai iar asta este exact ce-mi trebuie mie. Rugai-i s m ajute, iar eu le promit s le aduc tot ce am mai frumos. Pentru ajutorul dat, le mulumesc i , printr-un curier foarte secret, le trimit un coule cu o surpriz, ca drept de mare mulumire i multe elemente cu care s mpodobeasc clasa. La sfritul zilei vor descoperi surpriza. Spor la treab!

Cu mii de mulumiri, Zna Primvara.