Tema anuală- “Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim!”

Proiect tematic- “SĂRBĂTORILE DE IARNĂ”

Subtema – “Obiceiuri și tradiții de iarnă”

Tema zilei – “SURPRIZELE LUI MOȘ NICOLAE”

Data –10-12-2010

Educatoare: Pătrunjel Nicoleta

Durata – 1 zi

Nivelul – II

Forma de organizare – activitate integrată

Scopul activităţii:

Evaluarea cunoștințelor dobândite despre propoziții, cuvinte, silabe, sunete și verificarea abilităților muzicale dobândite

Activităţi la libera alegere ALA

CENTRE DE INTERES

Ştiinţă

Comportamente urmărite :

Să rezolve puzzle-uri cu imagini specifice sărbătorilor de iarnă;

Să așeze în brăduț tot atâtea globulețe sau clopoței cât arată cifra de pe tulpina acestuia;

Să rezolve cerinţele unei fişe;

Bibliotecă:

Comportamente urmărite:

-Să denumească imaginile ilustrate

-Să selecteze imaginile specifice anotimpului și sărbătorilor de iarnă;

Să alcătuiască propoziții simple și dezvoltate pornind de la o imagine;

Să reprezinte grafic propoziția,cuvintele și silabele;

Să confecționeze o ,,cărticică” a sărbătorilor de iarnă folosindu-se de imaginile date respectând ordinea cronologică a evenimentelor

Artă

Comportamente urmărite:

Să decupeze după contur globulețe ,fulgi clopoței și lanțuri

Să lipească elemente de decor pe globulețe și pe clopoței

și fâșii de hârtie glase pentru a obține zaua;

să unească zalele pentru a obține lanțul

Joc de rol

Comportamente urmărite:

-Să prepare colăcei cu ingredientele puse la dispoziție

Să decoreze prăjiturelele;

-Să respecte etapele de realizare;

-Să comunice cu ceilalți parteneri

Activităţi de grup pe domenii experenţiale

DLC - Educarea limbajului

„GHEATA CU SURPRIZE” - joc didactic

Obiective de referinţă :

Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple şi să răspundă în mod adecvat la aceste mesaje;

Să distingă sunetele ce compun cuvintele și să le pronunțe corect

Să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței, activității personale și/sau a relațiilor cu ceilalți și simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

2.DEC – Educaţie muzicală

„Dialog de iarnă” – repetare joc muzical

„Sculați gazde” – predare colind

Obiective de referinţă:

Să intoneze corect , expresiv şi omogen , în colectiv şi în grupuri mici cântecele , respectând poziţia corectă , tonul, dicţia şi respiraţia în cânt ;

Să conştientizeze conţinutul cântecelor prin interpretarea lor expresivă;

Să interpreteze jocul muzical corelând mişcarile corpului cu ritmul , versurile şi linia melodică;

Activităţi de dezvoltare personală - ADP

Rutine:

Sosirea copiilor ;

Întâlnirea de grup- „Ne pregătim de sărbători”- formarea deprinderii de a comunica liber , de a formula întrebări .

Igiena, servirea gustării ;

Pregătirea pentru activităţi .

Tranziţii:

Frământare de limbă

Muzică şi mişcare – „Drag mi-e jocul românesc”

Jocuri-recitative

Activități și jocuri recreative

Joc de mişcare:

-,,Atinge fulgul”

,,Primiți cu colindatul?”-repetarea programului pentru serbarea de Crăciun

Strategii didactice

Metode şi procedee : explicaţia , conversaţia , demonstraţia, exerciţiul, jocul, problematizarea , metodele participativ active: - brainstorming, piramida, turul galeriilor.

Mijloace de învăţământ:gheata lui Moș Nicolae,scrisoarea,ghetuțele cu surprize,imagini caracteristice obiceiurilor de iarnă dar și prilejuite de alte

sărbători(Paște),siluete ale onor elemente ce vor alcătui un tablou de Crăciun(Moș Crăciun,sanie,ren,brad ,fulg,stea,cadouri,etc),

brăduți din polistiren,jetoane cu litere și cu imagini ale unor jucării,carioci,creioane colorate,markere,lipici, hârtie glase,carton,

puzzle-uri,ingrediente pentru prepararea colăceilor,șorțulețe,băsmălu-

țe,tăvițe,fișe,brăduți,globulețe,clopoței,fulgi,videoproiector,calculator,chitara,căpriță,sorcove,recompense,stimulente.

SCENARIUL ZILEI

ADP- activităţi de dezvoltare personală

Rutină 1

După sosirea copiilor la grădiniţă , va avea loc „Întâlnirea de grup” ce va cuprinde următoarele etape :

Salutul - „ Bună ziua spiridușilor !

De ce credeți că v-am spus spiriduși?Ai cui spiriduși credeți că sunteți?

Prezentarea copiilor –fiecare copil devine ,,spiriduș și adresează un salut celorlalți.Ex-,,Salut,sunt spiridușul Andrei și mă bucur că am venit la grădiniță”

Prezenţa la grupă:un băiat numără fetele și o fată numără băieții;se stabilesc absenții .

Calendarul naturii

Noutatea zilei –În sala de grupă își face apariția poștașul de la Oficiul poștal aducându-le copiilor o scrisoare și un colet,menționând că acestea sunt pentru grupa albinuțelor de la grădinița din Borlești.

Activitatea de grup : Cine a venit la noi ? De la cine o fi scrisoarea și ce s-o ascunde în acest colet?

Desfac srisoarea și îi dau citire:

,,Dragi copii

Eu am aflat lucruri bune despre voi și m-am gândit ca pe lângă surprizele pe care le-ați primit de la mine săptămâna aceasta ,astăzi să vă fac o surpriză și mai mare,dar pentru aceasta voi trebuie să-mi arătați ce ați mai învățat la grădiniță,cum vă pregătiți pentru sărbătorile de iarnă și care sunt acestea,ce tradiții și obiceiuri cunoașteți?

Dacă mă veți mulțumi cu răspunsurile și participarea voastră de astăzi,dacă cerințele din cizmulițele colorate vor fi duse la bun sfârșit veți avea parte de multe surprize dulci la sfârșitul zilei.De asemenea o să-i povestesc și lui Moș Crăciun ce copii sunt la această grupă pentru ca și el să știe ce cadouri să pregătească pentru fiecare copil.

Activitatea de grup:De la cine credeți că este scrisoarea?Ce știm noi despre Moș Nicolae?Se poartă o scurtă discuție despre Moș Nicolae apoi se interpretează un scurt cântecel despre sosirea acestuia(tran-

ziția).Se va deschide apoi coletul în care se descoperă patru cizmulițe colorate numerotate cu cifre de la 1 la 4.Se va deschide și se va citi scrisoarea din prima cizmuliță.Copiii se vor îndrepta spre cele patru centre de interes pentru a rezolva prima sarcină a zilei.

Mesajul zilei este:

,,Să fim cuminţi şi-ascultători/Că vin multe sărbători !”

2 . ALA- activităţi la alegere

Centre de interes

Ştiinţă

Tema: ”Împodobim brăduțul”

Scopul - Consolidarea deprinderilor de a număra corect în limitele 1-6;

Obiective operaţionale:

Să așeze în brăduț tot atâtea globulețe,clopoței,steluțe cât arată cifra de pe plicul respectiv;

Să rezole cerinţele fişelor;

Să rezolve puzzle-uri cu imagini specifice sărbătorilor de iarnă;

Desfăşurare

Cu ajutorul materialelor primite , copiii vor rezolva puzzle- uri cu imagini specifice sărbătorilor de iarnă; vor așeza în brăduți tot atâtea globulețe,clopoței ,steluțe cât arată cifra de pe plicul în care se găsesc acestea,vor rezolva cerinţele unei fişe ”

Biblioteca

Tema: Cărticica sărbătorilor de iarnă

Scopul: Realizarea unei cărți cu imagini specifice sărbătorilor de iarnă

Obiective operaționale:

Să,, citească “imaginile prezentate

Să selecteze imaginile care aparțin sărbătorilor de iarnă și să le lipească în ordine cronologică pe filele de carte;

Să formuleze o propoziție referitoare la una din imagini

Să reprezinte grafic sub imagine, propoziția cuvintele și silabele;

Să traseze semne grafice cunoscute ,,scriindu-i” o scrisoare lui Moș Crăciun

Desfășurare:

Copiii de la acest centru vor găsi pe măsuțe coli de hârtie A4, , imagini specifice sărbătorilor de iarnă dar și sărbătorilor de Paști

,,scrisorele”,carioca, pastă de lipit. Ei vor avea de selectat acele imagini corespunzătoare temei apoi cu ajutorul acestora să realizeze file din cartea sărbătorilor de iarnă, lipind imaginile în ordine cronologică. Apoi își vor alege o imagine de pe aceea filă, vor alcătui o propoziție referitoare la aceea imagine,vor reprezenta grafic propoziția, cuvintele și silabele. De asemenea fiecare copil de la acest centru îi va scrie moșului o scrisoare trasând semne grafice învățate.

Se va pune accent pe modul cum trebuie păstrate cărțile, deprinderea de a răsfoi o carte, de a o pune la locul ei în bibliotecă, de a nu mâzgăli sau rupe foile.

Artă

Tema : Împodobim bradul!

Scop: Confecționarea unor elemente de decor pentru ,, Pomul de Crăciun”

Obiective operaționale:

Să identifice materialele primite;

Să decupeze după contur imaginile desenate;

Să aplice diferite elemente decorative pe globulețe pentru a le înfrumuseța;

Să taie cu foarfeca fâșii de hârtie colorată;

Desfășurare:

La acest centru copii vor avea de decupat după contur globuri ,clopoței și fulgi de zăpadă cu care vom decora bradul de Crăciun. După decupare vor trece la decorarea acestora cu diferite elemente pentru a le înfrumuseța .Cei mai mici vor lipi zale și vor confecționa un lănțișor pentru ornarea bradului de Crăciun.

Joc de rol:

Tema- „De-a gospodinele”(pregătim colăcei pentru colindători)

Scopul –Consolidarea unor deprinderi practic-gospodărești

Obiective operaţionale :

Să prepare colăcei cu ingredientele puse la dispoziție

Să modeleze diferite forme de prăjituri cu ajutorul șabloanelor;

Să coopereze în joc.

Desfăşurare

Copiii ce vor alege acest centru , vor prepara colăcei și prăjituri ,echipându-se cu băsmăluțe și șorțulețe.Vor respecta etapele de lucru și vor coopera.Odată preparate ,prăjiturile și colăceii vor fi decorate și puse în tăvițe pentru a fi ,,coapte”,cu ele vom servi colindătorii care ne vor trece pragul mai târziu.

Voi trece pe la fiecare centru pentru a le prezenta copiilor materialele şi sarcinile de lucru şi-i voi ajuta dacă au nevoie .

EVALUARE

După ce copiii vor termina lucrările , acestea vor fi expuse într-un spaţiu special amenajat , realizând astfel o galerie expoziţională. Apoi vom trece pe la fiecare exponat unde se vor face aprecieri , comentarii , observaţii , critici , realizând astfel un tur al galeriilor.

ADP – Tranziţie 1-desfășurarea unui joc recitativ

,, Copii ,voi știți că de sărbători se organizează și jocul căpriței pe care o să-l repetăm și noi acum. Un copil va fi căprița iar ceilalți vor recita versurile asociind mișcări ritmate.

Frământări de limbă - „Capra calcă piatra .

Piatra crapă capul caprei .

Așa să crape piatra ,

Cum a crăpat capul caprei .”

3 . ADE - activităţile pe domenii experenţiale

Domeniul Limbă şi Comunicare , unde copiii vor desfăşura jocul didactic „GHEATA CU SURPRIZE”.

Rutina 2 – servirea gustării cu regulile de igienă ce se impun.

Tranziţie 2- desfășurarea unui dans în perechi,,Verde cetină de brad”.

După ce copiii au executat pașii de dans în perechi , scot din a treia cizmuliță scrisorica împreună cu un fulg personalizat .Copiii află din scrisoare că fulgul e supărat pentru că nimeni nu se joacă cu el și ne roagă să-l mai înveselim.Se face astfel trecerea la următorul moment al activității.

Domeniul Estetic– creativ , unde copiii vor învăţa colinda „Sculați gazde nu dormiți” şi vor repeta jocul muzical „Dialog de iarnă”.

4. Jocuri și activități recreative:

- joc de mișcare: „Atinge fulgul”

- „Primiți cu colindatul?” – repetarea unor fragmente din programul pentru serbarea de Crăciun.

La finalul zilei se va citi scrisorica din ultima ghetuță – copiii vor juca jocul „Atinge fulgul ”, apoi vor repeta programul pentru serbarea de Crăciun,,Pimiți cu colindatul?” Odată cu aprecierile de final se va deschide și cutia cu cadouri trimisă de Moș Nicolae oferindu-le copiilor surprizele dulci.

Bibliografie:

„Curriculum pentru învăţămânul preşcolar” , Ed. Didactică Publishing House , Bucureşti , 2009

S. Breben şi colaboratorii „Metode interactive de grup” , Ed. Arves , 2006

Georgeta Toma ,”Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar” , Ed. Delta Cart Educaţional , 2009

Viorica Preda , „Ghid pentru proiecte tematice” , Ed, Humanitas Educaţional , Bucureşti , 2005.

Aurelia Ana, ,,Jocuri didactice pentru educarea limbajului” ,Ed. Tehno-Art-1999

Proiect Didactic

Data: 10-12-2010

Domeniul experențial : Domeniul Limbă şi Comunicare

Activitatea : Educarea limbajului

Tema : „Gheata cu surprize”

Mijloc de realizare : joc didactic

Tipul activitatii : consolidare – verificare a cunoştinţelor

Scopul activitatii :

Verificarea deprinderii de exprimare orala coerenta si corecta din punct de vedere

lexical, gramatical si fonetic.

Obiective operaționale :

O1- Să identifice siluetele răspunzând la o ghicitoare

O2 – Să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical;

O3 Să precizeze numărul de cuvinte dintr-o propoziție și ordinea lor;

O4– Să rezolve corect exerciţii de analiză fonetică : despărţire în silabe ,izolarea sunetului iniţial ;

O5-Să completeze propoziții eliptice de subiect sau predicat.

O6-Să facă corespondența între numărul de silabe dintr-un cuvânt și cifră;

O7- Să respecte regulile de joc ;

O8 –Să coopereze cu coechipierii pentru rezolvarea sarcinilor

O9 – Să folosească corect materialele puse la dispoziție pentru realizarea sarcinilor

Sarcini didactice :

Alcătuirea de propoziții simple și dezvoltate,despățirea cuvintelor în silabe,denumirea sunetului inițial,completarea propozițiilor eliptice cu cuvintele potrivite,realizarea corespondenței între numărul de silabe dintr-un cuvânt și cifră.

Sarcinile vor fi date diferențiat în funcție de nivelul de vârstă și de particularitățile individuale ale fiecărui copil.

Reguli de joc

Se vor recita niște versuri prin intermediul cărora se selectează copilul care va răspunde;

Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu sunetul unui clopoțel;

Dacă un copil nu poate da răspunsul corect , poate fi ajutat de ceilalţi copii dar va primi o pedeapsă hazlie(să cânte precum cocoșul,să sară într-un picior,etc);

Elemente de joc :

Surpriza , mânuirea siluetelor, sunetul clopoțelului, fulgul călător, versuri ghicitori, recompensele, aplauze , pedepsele hazlii ;

Strategii didactice :

Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia , demonstraţia , exerciţiul , problematizare, brainstorming, jocul , metoda „piramida”;

Mijloace de învăţământ : gheata –surpriză cu o scrisoare trimisă de Moș Nicolae, siluete ale unor personaje și elemente de decor specifice sărbătorilor de iarnă, o imagine reprezentativă –fundalul în care vor fi amplasate siluetele,plicuri cu material pentru copii,panou ,

brazi confecționați din carton , lipici,stimulente.

Organizarea activităţii

Demersul didactic

Evenimente didactice

Obiective

operaţionale

Conţinutul învăţării Strategii didactice Evaluare- instrumente şi indicatori

Captarea atenţiei

Voi citi copiilor scrisoarea din a treia cizmuliță și le voi prezenta materialul sub formă de surpriză.

-citirea scrisorii

-explicaţia . Orală

Frontală

Anunţarea temei şi a obiectivelor

Jocul pe care îl vom juca noi astăzi se numeşte „Gheata cu surprize”. Prin acest joc o să-i arătăm lui Moș

Explicația

Nicolae, dar și lui Moș Crăciun că noi știm să vorbim corect românește : vom recunoaşte personajele cu ajutorul unor ghicitori, le vom plasa în spațiul corespunzător , vom forma propoziții cu cuvântul prin care este denumită silueta,vom identifica primul sunet al acelui cuvânt,vom găsi și alte cuvinte care încep cu același sunet ,vom alinta unele cuvinte și le vom așeza după cerințele de pe spatele globulețelor.

Reactualizarea cunoştinţelor

Consolidarea cunostintelor

O1

Se vor reactualiza cunoştinţele legate de propoziție,silabă,sunet.

Copii, noi ştim să ne jucăm cu propoziţii, cuvinte, silabe.

- Din ce este formată o propoziţie?

Din ce sunt formate cuvintele?

Dar silabele?

Acest joc îl vom juca astfel:

Voi recita următoarele versuri:

Fulgușorul călător

La tine se oprește-n zbor.

Copilul la care se va opri fulgușorul

va extrage un bilețel de la cutia magică și va trebui să răspundă la ghicitoarea de pe acel bilețel găsind totodată și silueta respectivă. Acest personaj are pe spatele său cerințe și pentru alți copii care vor fi

Brainstorming

-explicaţia

Explicarea regulilor de joc

numiți tot cu ajutorul fulgușorului călător . Silueta va fi așezată la locul potrivit în acest tablou. Fiecare răspuns corect va fi răsplătit cu sunetul clopoțelului trimis de Moș Nicolae. Copilului care nu răspunde corect i se va da o pedeapsă hazlie.

Explicația

Jocul de probă

Executarea

O1

Demonstrez jocul de probă. Voi alege din cutie un bilețel, voi citi ghicitoarea, apoi voi căuta pe masă silueta care a fost ghicită urmând să rezolv și cerințele de pe spatele acestuia după care o voi plasa în tablou la locul potrivit.

Voi recita versurile iar copilul la care se oprește fulgușorul va veni și extrage un bilețel. Dezlegarea ghicitorii din bilețel va indica silueta care trebuie ridicată de pe masă. Copilul va așeza silueta în tablou,respectând poziționarea și va alcătui o propoziție cu cuvântul denumit de siluetă.Apoi pentru fiecare cerință de

Explicaţia

Demonstraţia

Jocul

Explicaţia

Exerciţiul

Apreciere verbală

Raspunsurile corecte vor fi punctate

jocului

O2

O2

O3

O4

pe siluetă solicit câte un copil ales prin intermediul versurilor și a fulgului.

Ex: Voi citi ghicitoarea de pe bilețel:

Înhămat la sănioară

Aduce pe Moș Crăciun în țară

Cu daruri multe,frumoase

Ce le lasă pe la case

Case cu copii cuminți

Care-ascultă de părinți.(Ren)

-Copilul care va veni în față va așeza renul la locul potrivit și va alcătui o propoziție cu acest cuvânt.Cerințe pentru restul grupei:

Câte cuvinte are această propoziție?

Câte silabe are acest cuvânt?

Cu ce sunet începe cuvântul?

Spune și alte cuvinte care încep cu acest sunet.

Pentru fiecare răspuns corect se va suna din clopoțel. Copilului care greșește i se va da o pedeapsă hazlie nu înainte de a formula răspunsul corect.

Jocul

Simboluri specifice fiecărei echipe

Obţinerea performanţei

Variantă de joc

O5

Alcătuirea unei mici povestioare pornind de la acel tablou folosindu-ne de jocul ,,Spune mai departe”,copiii având sarcina de a completa propoziții eliptice de subiect sau predicat.

Găsirea unui titlu potrivit poveștii.

conversația

Exerciţiul

Jocul

Apreciere verbală

Asigurarea feed-backului

O6

O8

Copiii vor fi împărțiți în două echipe.

Fiecare echipă primește câte un plic cu jetoane și câte un brăduț confecționat din carton.Pe colțul fiecărei crengi a brăduțului vor fi cifre de la 1 la 4(așezate de sus în jos).Cele două echipe va trebui să lipească pe fiecare creangă a bradului jetoane cu imagini a căror cuvinte să aibă tot atâtea silabe cât arată cifra de pe creangă.

Ex.Pe creanga de jos(cea cu cifra 4 )vor lipi patru jetoane a căror cuvinte au patru silabe,pe a treia creangă(cea cu cifra 3 )vor lipi trei jetoane a căror cuvinte au fiecare câte trei silabe.La fel vor proceda și cu celelalte jetoane așezându-le la creanga potrivită.Brăduții celor trei echipe vor fi expuși în fața tuturor copiilor verificând împreună dacă s-au respectat cerințele.

Metoda Piramida

Observaţia

Problematizarea

Exercițiul

Analiza

Aprecierea verbală

Evaluare

O6

Copiii celor două echipe vor primi jetoane astfel:o echipă va primi jetoane cu imagini ale unor cuvinte formate din una,două,trei și patru silabe,iar echipa cealaltă va primi jetoane cu cifre de la 1 la 4.

Se vor face aprecieri individuale şi colective asupra modului de lucru şi de desfăşurare a activitaţii

Proiect didactic

Data:10-12-2010

Categoria de activitate: Activități pe domenii experențiale (ADE)

Domeniul experential : Domeniul estetic- creativ

Activitatea : Educaţie muzicală

Tema : -Dialog de iarnă– joc muzical

- Sculați gazde- colind

Tipul activitatii : mixtă

Forma de organizare: frontală, pe grupe;

Durata: 30 – 35 min.

Scopul activitatii :

Dezvoltarea capacităţilor interpretative ale copiilor ;

Dezvoltarea memoriei muzicale, a imaginaţiei , a auzului fonematic şi a atenţiei voluntare la preşcolari.

Obiective operationale :

O1 - Să execute corect exerciţiile de încălzire şi omogenizare a vocii păstrând ritmul , durata , înălţimea sunetelor;

O2 – să-ți însușească corect elemente de tehnică vocală (respirație, emisie, dicție)

O3 - Să interpreteze cantecul , jocul muzical , individual , dialogat sau în grup , acompaniaţi sau nu de instrument muzical sau C.D .

O4 - Să exprime prin mişcare plăcerea de a cânta creată de muzică ;

O5 - Să asocieze corect mişcările sugerate de textul jocului muzical cu versurile şi melodia acestuia;

Metode şi procedee :

Metode şi procedee - explicaţia , demonstraţia , exerciţiul, conversaţia , interpretarea individuală , în grup , dialogată a jocului muzical ;

Mijloace de învăţământ : - imagini PPT, retroproiector ,calculator ,fulgi confecționați în prima etapă a zilei , chitara .

Demersul didactic

Evenimente didactice

Obiective

operaţionale

Conţinut ştiinţific

Strategii didactice

Evaluare

Captarea atenţiei

Voi scoate din cea de-a treia cizmuliță trimisă de Moș Nicolae o altă scrisorică și o voi citi copiilor .

Surpriza

Reactualizarea cunoştinţelor

Exerciţiile de încălzire

O1

-Când merg copiii cu colindatul?

-De ce se merge cu colindatul?

Acum ne vom încălzi vocile, pentru a-i cânta lui Moș Nicolae un cântec .

Voi efectua cu copiii exerciţiile de încălzire şi omogenizare a vocii :

-suflăm fulgii din palmă;

-mirosim o floare;

-umflăm un balon;

-tragem aer în piept iar la expirare spunem aaaaaaaaa (a,e,i,o,u)

-intonăm „scara muzicala”

Conversatia

Demonstraţia

Exercitiul

( gama do)

-bate ritmul după mine.

-interpretăm un fragment din cântec cu la, la, la, la ;

Anunţarea temei si a obiectivelor

Voi cânta un scurt fragment , din jocul muzical ”Dialog de iarnă”, și voi cere copiilor să recunoască titlul.

Vom învăţa colindul „Sculați gazde” şi vom repeta jocul muzical „Dialog de iarnă”.

Trebuie să avem o poziţie corectă în timp ce cântăm; vom interpreta individual, în grupuri mici , cu întrega grupă, acompaniaţi cu chitara , vom dansa .

Conversaţia

Explicaţia

Prezentarea conţinutului şi dirijarea învăţării

Voi interpreta colindul „Sculați gazde”prezentând în acelaşi timp imagini

Demonstraţia

Apreciere verbală

Interpretarea model a colindului

Explicarea textului cântecului

Executarea cântecului

în format PowerPoint .

.

Interpretez o dată cantecul , după care se trece la învăţarea acestuia pe strofe,nu înainte de a explica textul cântecului Odata învăţat , copiii îl vor cânta individual , în grupuri mici sau cu întreaga grupă .

Povestirea

Explicaţia

Repetarea jocului muzical

O3

O2

O4

Acum , după ce am învăţat cântecul haideţi să repetăm jocul muzical „Dialog de iarnă pe care l-ați recunoscut .

Voi da fiecărui copil câte un fulg confecționat de ei în prima parte a zilei la centrul de interes ,artă”, le voi reaminti jocul muzical , prezentându-l şi în format ppt , după care se va trece la repetarea acestuia cu întreaga grupă , dialogat , cu ajutorul negativului sau al chitarei .

pentru desfășurarea jocului muzical

Exerciţiul

Aprecieri verbale

copiii vor fi așezați în cerc ,având fiecare în fața lui,jos pe covor,un fulgușor.Sva cânta in cor prima strofă iar la refren copiii vor ridica ușor fulgii și vor imita acțiunile sugerate de text.Se va trece apoi la interpretarea în dialog ,pe gruppe sau cu câte doi copii.

Asigurarea feed- back-ului

O3

O4

-Haideţi să exprimăm prin gesturi mesajul versurilor .

Evaluare

Voi face aprecieri individuale sau colective .

Aprecieri verbale

PROIECT DE ACTIVITATE

NIVEL II: 5-7 ani

CATEGORIA DE ACTIVITATE: -Jocuri şi activităţi recreative

TEMA: „Atinge fulgul”-joc de mișcare;

„Primiți cu colindatul?”-repetarea unor fragmente din programul pentru

serbarea de Crăciun.

TIPUL DE ACTIVITATE: recreativă

FORMA DE REALIZARE: jocuri distractive

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Antrenarea copiilor într-o activitate plăcută; relaxarea

şi refacerea organismului copiilor prin jocuri distractive şi de mişcare, crearea unei

bune dispoziţii care să-i destindă, dezvoltarea atenției voluntare.

Dezvoltarea unor aptitudini artistice(muzicale,de dans,literare);trezirea unor

sentimente și emoții deosebite legate de obiceiurile și tradițiile sărbătorilor de

iarnă.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

-să reţină conţinutul jocului propus de educatoare;

- să respecte regulile de desfăşurare a jocului;

- - să execute cu rapiditate mişcările sugerate de joc;

- să interacţioneze cu ceilalţi copii, parteneri de joc;

- să-şi dezvolte îndemânarea;

- să-şi dezvolte spiritul de echipă;

- să interpreteze corect melodia cântecelor, respectând durata şi înălţimea sunetelor muzicale, ritmul şi intensitatea lor;

-să execute mișcări sugerate de textul cântecelor;

-să recite versurile urăturii expresiv,sacadat,coerent.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT:

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: “Curriculum pentru învatamantul preşcolar,

3-6 (7) ani”, MECT 2008; „Jocuri pentru preşcolari”- Editura Aramis,

2000;

DURATA: 30 minute

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

STRATEGII

DIDACTICE

EVALUARE

(instrumente şi indicatori)

I. Moment organizatoric

Asigurarea condiţiile necesare desfăşurării activităţii:

-Pregătirea sălii de grupă;

-Intrarea organizată a copiilor;

II. Anunţarea temei şi a obiectivelor

Voi anunţa tema şi obiectivele activităţii ce urmează a fi desfăşurată.

„- Astăzi ne vom juca jocul distractiv,,Atinge fulgul”,apoi vom repeta programul de datini și obiceiuri pe care-l vom prezenta la serbarea de Crăciun. Copiii reţin tema şi obiectivele.

-conversaţia

-explicaţia

III. Desfăşurarea jocurilor

a)Explicarea şi demonstrarea jocului I

1. JOC: „Atinge fulgul”

Copiii vor fi împărțiți în două echipe.La semnalul educatoarei câte un copil de la fiecare echipă va alerga ,,prin pădure,”printre brăduți,va ajunge la locul unde sunt suspendați fulgii(câte unul pentru fiecare echipă),va încerca să atingă fulgul excutând o săritură în înălțime apoi ambii copii se vor întoarce tot în alergare atingând umărul coechipierului care urmează să

-conversaţia

-explicaţia

demonstraţi

execute același lucru.Câștigă echipa care termină mai repede.

a

-exerciţiul

-evaluare formativ-continuă;

b) Jocul de probă

Jocul de probă se va desfăşura împreună cu copiii, reluându-se regulile şi modul de desfăşurare pentru o mai bună înţelegere a acestora.

demonstraţia

c) Jocul

propriu-zis

În desfăşurarea jocului propriu-zis, educatoarea va interveni numai dacă este cazul, va stimula copiii şi îi va îndemna să respecte regulile jocului.

-exerciţiul -observarea frontală;

Repetarea unor fragmente de datini și obiceiuri care

vor fi prezentate la serbarea de Crăciun.

În ultima parte a activității recrea tive se vor repeta colinde,urături,dansul caprei,sorcova

reunite sub titlul,,Primiți cu colindatul?Copiii vor fi împărțiți în patru grupuri reprezentând:colindătorii,copiii cu steaua,urătorii și copiii care vor executa dansul caprei.În timpul repetiției copiii vor fi atenți la explicațiile educatoarei care vor viza modul cum interpretează fiecare grup,așezarea în scenă,mișcările scenice.

-explicaţia

exercițiul

relaţionarea în cadrul grupului prin comunicare şi acţiune;

IV. Concluzii şi aprecieri

Se fac aprecieri generale asupra desfăşurării jocurilor, obiectivele operaţionale devin criterii de evaluare şi apreciere.

-conversaţia

-evaluarea în funcţie de obiectivele operaţionale.

ANEXA

GHICITORI

Vine-n noaptea de Ajun

Și ne-aduce ce-i mai bun

Dulciuri multe,jucării

E iubit de voi copii.(Moș Crăciun)

Îl împodobim frumos

În ajunul Nașterii lui Hristos,

Cu globuri și cu steluțe

Și cu multe luminițe.(Bradul)

Pe cer tare strălucea

Veste mare aducea

A vestit că s-a născut

Domn Hristos pe-acest pământ.(Steaua)

Înhămat la sănioară

Aduce pe Moș Crăciun în țară

Cu daruri multe,frumoase

Ce le lasă pe la case

Case cu copii cuminți

Care-ascultă de părinți.(Ren)

Sunt rotunde , lunguiețe

Vesele și șugubețe

Stau în Pomul de Crăciun

Chiar în noaptea de Ajun.(Globuri)

Sunt frumos împachetate

Sunt mari,mici dar sunt pătrate

Sub brăduț le pune-un moș

Care coboară pe coș.(Cadouri)

În ajun de sărbători

Vin copii colindători

Gazda le dă un bănuț

Dar le dă și-un…..(Colăcuț).

Pe masa de Crăciun e nelipsită

Ea luminează sufletul din noi

Lumina-i caldă e înveselită

De cântece și zurgălăi.(Lumânarea)

Moș Crăciun îl poartă-n spate

Și are în el de toate

Cărți,păpuși și jucării

Să le-ajungă la copii.(Sac)

Are tălpile lucioase

Prin zăpadă zboară,zboară

Cu ea vine moșul drag

Se numește ……(sănioară)

Cerințele de pe spatele siluetelor vor fi de tipul:

Alcătuiește o propoziție cu cuvântul denumit de această siluetă.

Numără cuvintele acestei propoziții.

Care este primul cuvânt din propoziție?(al doilea, al treilea)

Desparte în silabe cuvântul…….

Cu ce sunet începe acest cuvânt?Spune și alte cuvinte care încep cu acest sunet.

Cum alintăm acest cuvânt?

Cum spunem mai mulți(mai multe)?

DIALOG DE IARNĂ

Ninge-ncet și liniștit

Iarna dragă a venit,

Fulgi de vată se opresc la geam .

.Un fulg mic și frumușel

Vrea ca să mă joc cu el,dar afară este ger.

REFREN:

-Fulg de nea,hai în căsuța mea

Că afară-i frig și tu ai înghețat

Lapte cald îți dau și-apoi te bag în pat

Și-o poveste am să-ți spun pe înserat.

Cu fular și cu mănuși

Vom ieși afară acuși.

Și-mpreună noi doi ne-om juca.

Și-atunci când se va-nnopta

Vei veni în casa mea .

Dar fulgul mi-a spus așa:

REFREN:

-Draga mea nu vin în casa ta,

Cerul de argint și geru-i casa mea.

Aici pot zbura,

Afară eu trăiesc,

Dacă vin la tine-n casă mă topesc.

SCULAȚI GAZDE

I. Sculați gazde nu dormiți

Vremea e să vă treziți.

Casa să vă măturați- flori de măr,

Masa să vă încărcați-flori de măr.

II.Că umblăm să colindăm

Și pe Domnul căutăm

Din seara ajunului-flori de măr

Până-n a Crăciunului-flori de măr.

III.Căci s-a născut Domn prea bun

În lăcașul lui Crăciun

Căci s-a născut Domn frumos-flori de măr

Cu numele de Hristos-flori de măr.

IV.Noi vă spunem să trăiți

Întru mulți ani fericiți

Și la anul când venim-flori de măr

Mai bogați să vă găsim-flori de măr.

OBICEIURI DE IARNĂ

Montaj folcloric

O posibilitate de a întâmpina sărbătorile de iarnă, este reprezentată de montajul folcloric

cuprinzând obiceiuri de iarnă. Ordinea acestora în cadrul montajului respectă succesiunea

firească fixată prin tradiţie. Spectacolul are în faţă momentele cele mai importante ale acestei

perioade a anului, de la pregătirea colăceiurilor de către gospodină, până la primirea

colindătorilor, urătorilor şi semănătorilor.

Pentru reuşita acestei serbări avem nevoie de câteva elemente de decor.În mijlocul scenei

se găseşte o covată mică, în care sunt aşezate nişte prosoape mici şi o păpuşă. Tot în faţa scenei,

dar mai într-o parte, ne trebuie un coş mare, cu un prosop de artizanat în care “gospodina” va

pune colăceii scoşi din cuptor. Vom pune şi două scăunele pe care vor sta gazdele care primesc

alaiul de colindători şi urători.

Toţi copiii sunt îmbrăcaţi în costume naţionale.

(În scenă apare o fetiţă şi deschide serbarea cu o urare):

Anul nou vă pună-n palmă,

Ninsă ramură de brad;

Focuri vii şi ceasuri calme,

Soare-n fiecare casă,

Stele-n cer şi grâu pe masă.

Miere-n inimi, miere-n floare

Şi belşug la fiecare;

Prunci frumoşi cu sănătate,

Pace-n lume şi dreptate.

Fi-vă veşnic vremea vie,

La mulţi ani, cu bucurie

Ninsă ramură de brad !

(Vom alege un copil care va fi prezentator pe tot parcursul serbării.)

Prezentator:

Gospodina harnică

A copt colăcei,

Să împartă tuturora

După obicei !

(În scenă intră două fete: una mai înăltuţă şi cu batic pe cap – ea va fi mama – şi una mai

scundă – ea va fi fata mică. În culise mai stă pregătită o fetiţă care va fi fata mare. Ea intră mai

târziu în scenă. “Mama” se duce să aducă colăceii. “Fata mică” stă lângă covată şi leagănă uşor

şi tristă păpuşa. Se dialoghează în grai moldovenesc.)

Mama : Ce stai fată bosumflată ?

Du-te-n casă şi ajută,

Că acuşi se lasă seara…

Ce ai, mişcă-te odată !

Fata mică : Mamă, nu pricep de ce atâta,

Cam de … două săptămâni,

Te tot zbaţi şi faci la treabă ?

Mama: De-asta eşti tu supărată ?

Draga mamei, în seara asta,

Nici o casă-n satul nostru

Nu rămâne neurată !

Fata mică : Dar a noastră, tot rămâne !

Mama : Ce ai fată ? Ce tot bâigui ?

Fata mică : Ne-am făcut noi casă nouă,

Dar e sus, lângă pădure

Şi-i departe aşezată.

Mama : Tocmai asta-i bucuria,

Că aici, din patru sate

Urătorii pot veni !

(Apare din culise fata mare, spunând):

Fata mare : Mamă-n casă treaba-i gata,

Ce mai este de făcut ?

Mama : Du-te, fată şi mai strânge

Lucrurile din ogradă…

Bate-un cui pe la poiată

Şi la uşa podului,

Că doar ştii că-n seara asta

Se fac multe nebunii !

Fata mare : Treaba asta a făcut-o

Tata, astăzi, mai devreme.

Mama : Du-te-atunci de adu lemne.

Iar tu, (către cea mică) adu-ncoace coşarca,

Să scoatem de la cuptor.

Fata mică : (Veselă, ia coşul şi se duce lângă cuptor)

Mamă-s gata colăceii ?

Mama : Gata-s, gata,

Şi-au ieşit tare frumoşi !

Fata mică : Mamă, eu îi dau deseară…

Mama : După datină-i împarte

Sora ta, că e mai mare !

Fata mică : Bine, dar mai spune-o dată cum e …

Mama : Draga mamei, în seara asta,

Nici o casă-n satul nostru

Nu rămâne neurată !…

Mama împreună cu fetele se retrag pe scăunele

pentru a primi colindătorii,urătorii și alte grupuri de

copii.

Prezentator:

Trec colindele prin lume,

Lăsând dâre argintii…

Să le ascultăm o clipă,

Devenind din nou copii !…

(Se aprind toate luminile, iar colindătorii cântă)

Bună dimineaţa la Moş Ajun ! – bis

Ne daţi, ori nu ne daţi, - bis

Ne daţi, ne daţi ?

C-am venit şi noi o dată,

La mulţi ani cu sănătate,

Domnul Sfânt să ne ajute,

La colaci şi la nuci multe…

Bună dimineaţa la Moş Ajun ! – bis

Ne daţi, ori nu ne daţi, - bis

Ne daţi, ne daţi ?

Se vor mai interpreta 2-3 colinde apoi grupul de

colindători se retrage în timp ce apare prezentatorul

Prezentator:

Pe cărarea ninsă,

Vin copii cântând,

Colindând cu Steaua

Pentru-a noastră stea !

(Pentru “Stea” ne trebuiesc 3-4 băieţi care apar din spatele scenei, mergând încet cu

steaua.):

Grupul cântă colinda de Stea:

Steaua sus răsare,

Ca o taină mare,

Steaua străluceşte

Magilor vesteşte – bis

Că astăzi curata,

Prea nevinovata,

Fecioara Maria

Naşte pe Mesia – bis

Magii cum zăriră

Steaua şi porniră

Mergând după rază,

Pe Hristos să-l vază – bis

Şi dacă porniră,

Îndată-l găsiră,

La Dânsul intrară

Şi se închinară – bis

Cu daruri gătite,

Lui Hristos menite,

Având fiecare

Bucurie mare – bis

Care bucurie

Şi aici să fie,

De la tinereţe

Pân`la bătrâneţe – bis

(În timp ce se cântă colinda, steaua este uşor mişcată. Steaua se confecţionează cu 8

colţuri, în mijloc având un clopoţel mic şi o icoană cu Maica Domnului cu Pruncul în braţe.)

(În timp ce este prezentat momentul urătorilor, din culise se aude clinchet de clopoţei.)

Prezentator:

Urătorii prind să vină,

Căci din largul văii,

După datina străbună,

Sună zurgălăii !!

(Din culise apar cu larmă de clopoţei, pârâitoare, buhai, urătorii strigând: Hăi, hăi !!

“

- Bună seara la fereastră,

Gospodari ca dumneavoastră

Că-nnoindu-se văleatul,

Am pornit-o cu uratu

Să vă zicem cu tot sporul

După datini, pluguşorul.

- Aho, aho, copii şi fraţi,

Staţi puţin şi nu uraţi,

Pluguşoru-l pregătiţi

Şi frumos să mi-l gătiţi !

Să umblăm, să colindăm,

Datina să ne-o păstrăm.

- Mâine anul se-nnoieşte,

Pluguşorul se porneşte

Şi începe a ura,

Pe la case-a colinda.

Iarna-i grea, omătu-i mare,

Semne bune anul are,

Semne bune de belşug,

Prins în brazda de sub plug.

Ia mai mânaţi, măi flăcăi ! Hăi, hăi !

- Am venit din drumeţie

Azi, aici în ospeţie;

Am venit s-aducem veste,

Că din nou se-ntinde peste

Munţi şi dealuri şi ogoare

Vesel strai de sărbătoare.

- Şi-am venit cu flori în plete,

Cu flăcăi şi mândre fete,

Să-l petrecem cu alai

Şi cu cântece pe plai

Până dincolo de prag,

Anul vechi ce ne-a fost drag.

- Anul nou ce intră-n casă,

Să-l poftim cu toţi la masă

Şi să facem o urare

Pentru casa-nfloritoare:

Sănătate, spor în toate,

Mesele îmbelşugate,

Hărnicie şi mai mare

Pentru-a noastră bunăstare !

Mai pocniţi din bice, măi,

Să se-audă-n munţi şi văi !

Mânaţi, măi !

- Suntem primii urători

Ce-i urăm pe părinţi şi educatori,

Urând pentru fiecare:

Sănătate şi mult soare,

Casa să vă fie casă,

Masa să vă fie masă !

- Doamne, binecuvântează

Casa care mi-o urează.

Anul nou cu bucurie,

La mulţi ani să vă fie.

Câte pene pe cucoşi,

Atâţia copii frumoşi;

Câte draniţe pe casă,

Atâţia galbeni pe masă;

Câte cioare zburătoare,

Atâtea vaci mulgătoare;

Câte pietre la fântână,

Atâtea oale cu smântână !

- De urat, am mai ura,

Dar ni-i frică c-o-nsera

Pe la curţile dumneavoastră,

Departe de casele noastre.

Şi suntem mititei

Şi ne-or prinde câinii răi,

- Căci nu suntem de ici-colea,

Noi suntem de la munţi,

Unde sunt fraţi mulţi,

Unde bobul este mic,

Dar românul e voinic !

- Dacă noi v-am fost pe plac,

Aşteptăm câte-un colac.

Un colac la fiecare

Şi să fie cât mai mare.

Nu de dragul de-a mânca,

Ci aşa e datina.

Ia sunaţi din zurgălăi

Şi pocniţi din bice, măi

Să se-audă-n munţi şi văi ! Mânaţi, măi !

La anul şi la mulţi ani !

Prezentator:

Vesela căpriţa, iată !

A sosit şi ea,

Ca să joace-n astă seară

Cum e datina !

Se joacă dansul caprei.

Prezentator:

Prin zăpadă pân` la brâu,

Vin copii cu semănatul

Şi-n mânuţe roşii ca macul,

Aduc cu ei grâu !

(Copiii vor avea în mânuțe sorcove dar și grâu.)

Copiii sorcovesc:

Sorcova, vesela,

Să trăiţi, să-nfloriţi,

Ca un măr, ca un păr,

Ca un fir de trandafir,

Tare ca piatra, iute ca săgeata,

Tare ca fierul, iute ca oţelul,

(La anul şi la mulţi ani !

(În scenă vin toţi copiii care au participat la program.)

Toţi (vorbit): Rămâi gazdă sănătoasă,

Noi cu bine te lăsăm.

Mergem astăzi mai departe,

Pacea să o semănăm !

Aşa începe Anul nou în ţara copilăriei noastre !

E iarnă-toi, dar câtă primăvară

În sufletele noastre fericite !

Prezentator: