Programul de Dezvoltare Strategica Al ME, 2012-2014

1

Aprobat prin hotrrea Colegiului Ministerului Educaiei nr. 3.1 din 23. 12.2011

PROGRAMUL DE DEZVOLTARE STRATEGIC

Al MINISTERULUI EDUCAIEI PENTRU ANII 2012-2014

Introducere

Programul de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei pentru anii 2012-2014 (n continuare - PDS) constituie principalul document de planificare managerial, care stipuleaz misiunea, obiectivele, direciile de activitate i prioritile pe termen mediu ale ministerului, n conformitate cu documentele de politici ale Guvernului Republicii Moldova: Programul de activitate al Guvernului "Integrarea European: Libertate, Democraie, Bunstare" (2011 2014), Cadrul de Buget pe Termen Mediu, Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015, Planul consolidat de aciuni pentru sectorul educaiei 2011-2015, Planul Naional de Aciuni pentru implementarea reformei structurale n educaie, precum i alte documente strategice.

Rolul PDS const n reflectarea modalitii n care Ministerul Educaiei va asigura realizarea prioritilor specificate n documentele de politici publice naionale i sectoriale n domeniul de competen, a instrumentelor de realizare a acestora i a necesarului de capaciti care trebuie achiziionat.

n conformitate cu prevederile Hotrrii Guvernului nr. 176 din 22 martie 2011 "Cu privire la aprobarea Metodologiei de elaborare a programelor de dezvoltare strategic ale autoritilor administraiei publice centrale" i ntru organizarea i coordonarea procesului de elaborare, prin dispoziia ministrului educaiei nr. 166 din 01.04.2011 Cu privire la instituirea Grupului de planificare responsabil de elaborarea Programului de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei pentru anii 2011-2014 , s-a constituit grupul de planificare, n componena cruia au fost desemnai reprezentani ai tuturor subdiviziunilor ministerului, astfel fiind asigurat participarea ntregului colectiv la elaborarea PDS i create condiii pentru consultarea i adoptarea colegial a deciziilor pe marginea acestuia.

Totodat, ntru asigurarea transparenei n elaborarea documentului prenotat, pe site-ul Ministerului Educaiei a fost creat linia directoare Elaborarea Programului de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei, unde proiectul PDS, la toate etapele de elaborare a acestuia, a fost plasat i consultat cu opinia public.

Pentru asigurarea continuitii i conformitii procesului de elaborare a PDS cu documentele de politici publice naionale i sectoriale, respectrii cerinelor de structur, coninut i comunicare, Direcia analiz, monitorizare i evaluare a politicilor din cadrul Ministerului Educaiei, n corespundere cu prevederile Hotrrii Guvernului nr. 168 din 09.03.2010 "Cu privire la unitatea de analiz, monitorizare i evaluare a politicilor publice din cadrul organului central de specialitate al administraiei publice", a asigurat asistena i consultana metodologic i organizatoric, precum i procesul de informare i interaciune cu partenerii i organele ierarhic superioare.

PDS, fiind un document de planificare strategic, este elaborat pentru o perioad de 3 ani. Pentru planificarea operaional a activitii ministerului se vor elabora planuri anuale de activitate, care vor prevedea msuri concrete de realizare a PDS, constituind astfel i un instrument de monitorizare i evaluare a acestuia.

2

n raport cu Cadrul de Buget pe Termen Mediu, PDS este coroborat la nivelul programelor de cheltuieli, care se vor regsi n CBTM actualizat i n planurile anuale ale ministerului.

PDS este structurat n urmtoarele capitole: Situaia curent include misiunea i profilul ministerului (organigrama, bugetul, portofoliul subdiviziunilor interne, statele de

personal etc.), precum i analiza SWOT a punctelor forte, slabe, a oportunitilor i riscurilor care influeneaz activitateaministerului; Cadrul de politici al ministerului reflect prioritile de politici publice pe termen mediu, preluate din documentele de politici

publice aprobate la nivel naional i sectorial, programele i subprogramele de care este responsabil sau la realizarea crora contribuie ministerul, obiectivele ministerului, inclusiv indicatorii de performan, subdiviziunile responsabile de implementarea prevederilor programului, instrumentele i perioada de realizare a obiectivelor;

Evaluarea i dezvoltarea capacitilor include sumarul evalurii capacitilor, indicndu-se necesitile prioritare i recomandrile pentru satisfacerea acestora;

Monitorizarea i evaluarea implementrii Programului. Modificarea PDS se va efectua doar n cazul n care aceast necesitate va deriva din Raportul anual privind activitatea ministerului sau

n cazul modificrii substaniale a prioritilor de politici publice la nivel naional. Modificrile respective vor fi argumentate i coordonate cu Cancelaria de Stat.

I. Situaia curent

1.1. Misiunea Ministerului Educaiei

Ministerul Educaiei este organul de specialitate al administraiei publice centrale care elaboreaz i promoveaz politica de stat n

domeniul educaiei i formrii profesionale, racordat la tendinele naionale i internaionale moderne de dezvoltare social-economic,

asigurnd accesul la educaie pentru toi cetenii Republicii Moldova pe parcursul ntregii viei.

1.2. Profilul Ministerului Educaiei

Ministerul Educaiei, n conformitate cu actele normative, este responsabil de elaborarea i promovarea politicilor n urmtoarele

domenii: educaie precolar, nvmnt primar i gimnazial, nvmnt liceal, nvmnt special, nvmnt extracolar, nvmnt

vocaional/tehnic, nvmnt superior i postuniversitar, nvmnt pentru aduli, formarea continu a cadrelor, promovarea relaiilor

internaionale n domeniul educaiei, integrarea sistemului educaional din Republica Moldova n spaiul educaional european, tehnologiile

informaionale i de comunicaie n educaie, formarea cadrelor didactice i manageriale n sistemul de nvmnt, cercetarea tiinific din

instituiile de nvmnt superior i de cercetare subordonate, evaluarea i acreditarea instituiilor de nvmnt, evaluarea rezultatelor

colare.

3

MINISTRU

Cabinetul ministrului VICEMINISTRU VICEMINISTRU

Direcia analiz, monitorizare i evaluare a politicilor

Direcia relaii internaionale i integrare european

Direcia politic economic, patrimoniu i finane;

Serviciul logistic

Serviciul secretariat

Secia conformare i asisten juridic

Contabilitatea centralizat

Serviciul comunicare i relaii cu publicul

Intreprinderea de Stat Hotelul Zarea;

Fondul special pentru manuale

Intreprinderea de Stat Firma Comercial de Intermediere

Mold-Didactica

ntreprinderea de Stat de Producere i Comer Didactica

Direcia resurse umane, formare continu i atestare

Direcia nvmnt precolar, primar i secundar general

Agenia de Evaluare i Examinare

Instituiile de nvmnt rezidenial

Centrul Republican pentru Copii i Tineret

Institutul de tiine ale Educaiei

Revistele Noi; Florile dalbe; Alunelul

Consultaia republican medico-psihopedagogic

Instituiile de nvmnt secundar general

Direcia nvmnt secundar profesional i mediu de

specialitate

Serviciul informare, autentificarea actelor de studii i

recunoaterea calificrilor

Direcia nvmnt superior

Instituiile de nvmnt mediu de specialitate.

Instituiile de nvmnt secundar profesional.

Institutul de Instruire Continu

Instituiile de nvmnt superior

Direcia tehnologii informaionale i asigurare didactic

Centrul Tehnologii Informaionale i Comunicaionale n

Educaie

Casa Republican de Cultur i Creaie Artistic a

Tineretului Studios

Muzeul Pedagogic Republican

ntreprinderea de Stat Centrul tiinific, Metodic i

Editorial Univers-Pedagigic

1.2.1. Structura organizaional (Organigrama)

4

1.2.2. Bugetul Ministerului Educaiei

Anul Bugetul (mii lei) % salarii % cheltuieli operaionale

Total

Aparatul

Ministerului

Educaiei

Total

Aparatul

Ministerului

Educaiei

Total

Aparatul

Ministerului

Educaiei

2011 1591138,5 5825,1 55,42% 80,43% 37,38% 18,19%

2010 1554287,0 6317,4 55,75% 78,11% 37,52% 21,88%

2009 1516688,7 5315,5 49,96% 79,62% 41,18% 20,38%

2008 1343711,8 5595,9 46,36% 78,15% 34,69% 15,14%

1.2.3. Portofoliul subdiviziunilor interne i al instituiilor subordonate Ministerului Educaiei

Denumirea

subdiviziunii

Numrul de

angajai

Portofoliul/misiunea

Principalele produse

Direcia analiz, monitorizare i

evaluare a politicilor

3 Direcia are misiunea de a contribui la eficientizarea activitii Ministerului Educaiei prin:

a) asigurarea coordonrii activitii de elaborare, monitorizare i evaluare a politicilor sectoriale; elaborarea documentelor de politici n educaie; b) asigurarea conformitii actelor normative elaborate de minister;

c) acordarea asistenei metodologice i consolidarea capacitilor de planificare strategic, analiz, monitorizare i evaluare a politicilor n domeniul educaional. d) consolidarea interaciunii procesului de elaborare a politicilor cu procesul bugetar;

e) examinarea impactului politicilor elaborate.

Propuneri de politici publice n educaie

Documente de politici n educaie

Acte normative conforme

Rapoarte de monitorizare a implementrii documentelor de politici sectoriale i naionale/interdepartamentale (componenta educaie)

Recomandri pentru elaborarea propunerilor de politici i a documentelor de politici sectoriale

Studii n sectorul educaiei

Date i analize statistice pe baz de indicatori

5


5 Misiunea direciei vizeaz:

a) elaborarea documentelor de politici n domeniul nvmntului superior i asigurarea concordanei acestora cu concepiile, strategiile, programele i planurile naionale din domeniile de competen ale direciei, precum i cu recomandrile la nivel european; b) coordonarea activitilor instituiilor de nvmnt superior, indiferent de subordonare i forma de proprietate.

Documente de politici n domeniul formrii profesionale iniiale la nivel de nvmnt superior

Acte legislative i normative (proiecte de legi, hotrri de Guvern, regulamente, recomandri, ghiduri, ordine, dispoziii etc.) pentru nvmntul superior

Implementarea obiectivelor Procesului de la Bologna

Note informative n baza evalurii instituiilor de nvmnt superior

Avize, rapoarte, date statistice

Direcia nvmnt secundar profesional

i mediu de specialitate

5 Misiunea direciei vizeaz:

a) elaborarea documentelor de politici n domeniul nvmntului secundar profesional i mediu de specialitate;

b) asigurarea concordanei cu concepiile, strategiile, programele i planurile naionale din domeniile de competen ale direciei, precum i cu recomandrile la nivel european; c) coordonarea activitilor instituiilor de nvmnt profesional, indiferent de subordonare i forma de proprietate; d) asigurarea pregtirii calitative a cadrelor de muncitori/tehnicieni calificai.

Proiecte de acte normative i legislative n domeniul nvmntului secundar profesional i mediu de specialitate

Acte normative, regulamente cu privire la organizarea i desfurarea procesului educaional n nvmntul secundar profesional i mediu de specialitate, procesul de admitere, practica de producere

etc.

Curricula modernizat pentru ambele nivele ale nvmntului profesional

Statute, planuri i programe pentru treptele nvmntului vocaional-tehnic

Cadrul Naional al Calificrilor pentru ambele nivele ale nvmntului profesional

Rapoarte despre evaluarea instituional, colarizarea elevilor n nvmntul profesional

Acte normative pentru educaia siguranei traficului rutier

Seminare, conferine, mese rotunde etc. n domeniul nvmntului vocaional-tehnic

6


10 DPPSG promoveaz politica de stat n domeniile:

- nvmntului precolar, primar, gimnazial, liceal, special i extracolar, - formrii profesionale, - proteciei drepturilor copiilor privind accesul la educaie, - implementrii programelor, strategiilor de modernizare a tipurilor de nvmnt prenotate, - racordrii curricula naionale la politica de stat,

- implementrii calitative a Planului-cadru de nvmnt, - evalurii impactului implementrii documentelor de politici n domeniile: educaiei timpurii i precolare, nvmntului primar, gimnazial, liceal, special i extracolar; - respectrii legislaiei n problemele educaionale ce vizeaz minoritile naionale.

Proiecte de acte normative i legislative n domeniul educaiei timpurii i precolare, nvmntului primar, gimnazial, liceal, special i extracolar

Acte normative, regulamente cu privire la organizarea odihnei i ntremrii copiilor i adolescenilor n sezonul estival, susinerea minoritilor naionale, pregtirea instituiilor de nvmnt ctre noul an colar i ctre sezonul rece etc.

Concepia educaiei incluzive

Curricula modernizate disciplinare pentru toate treptele de nvmnt

Planuri pentru nvmntul primar, gimnazial, mediu general i liceal

Standarde educaionale disciplinare de competen

Rapoarte despre colarizarea copiilor i asistena psihopedagogic a copiilor cu dizabiliti

Rapoarte privind implementarea Conveniei Cadru European referitor la educaia romilor, Programului Consiliului Europei referitor la educaia romilor, Conveniei internaionale privind eliminarea tuturor formelor de discriminare rasial

Direcia relaii internaionale i

integrare european

6 Misiunea direciei: a) proiectarea, promovarea i coordonarea politicii de integrare european i a relaiilor internaionale bilaterale i multilaterale n plan educaional; b) asigurarea coordonrii activitilor ce in de integrarea sistemului educaional naional n spaiul european i internaional; c) crearea i consolidarea unui sistem eficient de colaborare bilateral i multilateral n domeniul de competen; d) susinerea i promovarea mobilitii academice i profesionale i perfecionarea sistemului de recunoatere a actelor de studii.

Acorduri/protocoale

Crearea Centrului Naional CEEPUS

Acte de studii autentificate

Acte de studii recunoscute

Oferte de studii peste hotare mediatizate

Confirmri ale actelor de studii

Studeni nmatriculai la studii n instituiile de nvmnt superior ale Republicii Moldova

Studeni recomandai la studii peste hotarele rii

7

Direcia tehnologii informaionale i

asigurare didactic

5 Misiunea direciei const n elaborarea, coordonarea i promovarea politicilor educaionale privind:

a) implementarea Tehnologiilor Informaionale i Comunicaionale (TIC) n sistemul educaional; b) selectarea i asigurarea cu manuale; c) organizarea activitilor de elaborare a materialelor didactice;

d) monitorizarea activitii bibliotecilor colare; e) personalizarea i evidena actelor de studii a absolvenilor din sistemul de nvmnt.

Regulamente/instruciuni

Registre electronice

Sisteme informatice

Manuale

Ghiduri

Acte de studii

Rapoarte i informaii

Proiecte de ordine, dispoziii, scrisori i alte documente reglatorii.

Direcia resurse umane, formare

continu i atestare

5 Misiunea direciei const n:

a) planificarea resurselor umane;

b) recrutarea i selectarea candidailor pentru funciile/posturile de munc vacante; c) angajarea i integrarea noilor angajai; d) completarea dosarelor personale, evaluarea,

remunerarea, dezvoltarea profesional, avansarea n grad de calificare, promovarea n funcie, sancionarea, motivarea i eliberarea personalului;

e) acordarea concediilor i deplasrilor de serviciu;

f) examinarea i avizarea proiectelor de legi i a actelor normative;

g) planificarea procesului de instruire,

organizarea i evaluarea profesional a funcionarilor publici; h) planificarea, organizarea i monitorizarea procesului de formare continu i atestare a cadrelor didactice;

i) asigurarea instituiilor de nvmnt cu cadre didactice.

Acte normative cu privire la procedurile de personal

Acte normative cu privire la ocuparea prin concurs a funciilor de directori

Concursurilor realizate

Acte administrative cu privire la personal

Activiti privind implementarea, monitorizarea i evaluarea politicilor de personal

Tineri specialiti repartizai n instituiile de nvmnt

8

Direcia politic economic,

patrimoniu i finane

8 Misiunea direciei const n:

a) elaborarea, monitorizarea i evaluarea politicilor economico-financiare n domeniul educaiei i corelarea acestora cu plafonul de buget;

b) examinarea impactului economic al politicilor

elaborate;

c) acordarea asistenei metodologice i consolidarea capacitilor de planificare strategic, analiz, monitorizare i evaluare a politicii economice n instituiile subordonate ministerului;

d) consolidarea interaciunii procesului de elaborare a politicii economice cu procesul

bugetar;

e) estimarea costurilor pentru activitile incluse n documentele de politici i prezentarea propunerilor de realizare n dependen de prioriti.

Bugetele instituiilor din subordine

Statele de personal

Listele tarifare ale instituiilor din subordine

Mrfuri, lucrri i servicii achiziionate pentru necesitile ME i ale instituiilor din subordine

Salariile angajailor din sistemul educaional analizate i monitorizate

Reparaii i investiii capitale ale instituiilor din subordine finanate i efectuate

Bugetul executat


3 Misiunea seciei const n:

a) asistena juridic a activitii ministerului; b) perfecionarea cadrului normativ n domeniul educaiei; c) mbuntirea calitii proiectelor de acte normative;

d) asigurarea respectrii drepturilor omului n domeniul de activitate;

e) analiza respectrii legislaiei n domeniul educaiei i ale altor acte normative; f) reprezentarea intereselor Ministerului

Educaiei n instanele de judecat i alte organe de drept.

Proiecte de acte normative/ avize elaborate

Contracte vizate

Reprezentarea n instan n cadrul examinrii proceselor cu participarea ministerului

9

Cabinetul ministrului

Misiunea const n omogenizarea funcionaliti

i fluidizarea procesului de luare a deciziilor de ctre Ministrul Educaiei al R. Moldova, prin:

a) naintarea propunerilor de ajustare a politicilor educaionale n baza de analiz i n dependen de: (i) indicatorii de randament al sistemului

educaional al R. Moldova i (ii) situaia pe piaa muncii i a economiei naionale; b) naintarea propunerilor de ajustare a manierelor de monitorizare a aparatului

ministerului educaiei i de ridicare a funcionalitii instituionale; c) naintarea propunerilor de ajustare a politicilor educaionale i de evaluare n baza unor analize comparative internaionale a sistemului educaional al R. Moldova, reieind din indicii de performan disponibili.

Note informative cu concluzii i propuneri

Proiecte de ordine, dispoziii, adresri i scrisori ctre angajai, instituii guvernamentale, instituii partenere internaionale, etc.

Serviciul comunicare

i relaii cu publicul 1 Misiunea serviciului const n:

a) asigurarea comunicrii eficiente a autoritii administraiei cu publicul larg; b) asigurarea comunicrii autoritii administraiei publice cu reprezentanii societii civile i cu mijloacele de informare n mas; c) informarea operativ, veridic i complet a societii despre activitatea autoritii; d) asigurarea transparenei n activitatea autoritii, prin informarea activ a societii privind domeniile de activitate a autoritii; e) monitorizarea presei i a opiniei publice pentru asigurarea cunoaterii atitudinii publicului privind iniiativele lansate de autoritatea public, pentru luarea deciziilor corecte.

Rapoarte periodice privind reflectarea i aprecierea de ctre mijloacele de informare n mas a subiectelor ce in de domeniul de activitate a autoritii Materiale informative pentru evenimentele

publice la care particip conducerea autoritii Conferine de pres organizate de autoritate Baza de date cu referire la mijloacele de informare

n mas din Republica Moldova

Interviuri cu participarea conducerii i angajailor autoritii

10

Serviciul secretariat 2 Misiunea serviciului:

a) evidena, nregistrarea, petiiilor; repartizarea acestora la executori;

b) evidena, nregistrarea, actelor parvenite de la organele de stat, ntreprinderi, instituii i organizaii; repartizarea acestora la executori; c) efectuarea controlului asupra soluionrii problemelor expuse n petiii i indicaii; d) expedierea corespondenei; e) nregistrarea, arhivarea ordinelor, dispoziiilor i altor acte normative.

Agenia de Evaluare i Examinare

13 Misiunea Ageniei const n asigurarea calitii educaiei, a realizrii politicii statului privind evaluarea extern a sistemului de nvmnt secundar general, ameliorarea capacitii naionale n msurarea educaional prin:

a) crearea i funcionarea unui sistem de evaluare i examinare, orientat la standardele internaionale; b) elaborarea bazei normative privind

constituirea i funcionarea sistemului naional de evaluare i cea a sistemului de securitate a examenelor de absolvire;

c) elaborarea programelor i a testelor de examene;

d) organizarea eficient i administrarea corect a examenelor n nvmntul preuniversitar.

Programe de examene

Teste pentru testri de laborator, pretestri i examene de absolvire

Bareme de corectare

Scheme de convertire a punctelor de pe teste n note

Materiale pentru testrile internaionale: testele, brourile, chestionarele, Manualul Coordonatorului de coal, Ghidurile de Codificare

Baze de date despre candidaii la examene

Anexe pentru Regulamentele de organizare i desfurare a examenelor naionale

Formulare digitale pentru colectarea datelor candidailor pentru examenele de absolvire

Instruciuni pentru completarea documentelor electronice utilizate n cadrul sesiunilor de examene la toate treptele de colaritate

Rapoarte statistice finale

* Portofoliile instituiilor subordonate se anexeaz (Anexa nr. 1)

11

1.2.4. Personalul Ministerului Educaiei

n cadrul Ministerului Educaiei activeaz 57 de angajai, vrsta preponderent a crora este cuprins ntre 41 i 56 de ani. 78,8% din numrul total al personalului angajat reprezint femeile.

Tabel de personal 1

Vrsta Personal de conducere

Personal de

execuie Personal tehnic Total

57f/62b 1 5 1 7

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 14 35 2 51

Tabel de personal 3

Vechimea n serviciul public

Personal de

conducere

Personal de


10 7 17 1 25

Vechimea n munc n serviciul public a 41% din angajai este mai mare de 10 ani.

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 8 38 3 49

12

Masculin 7 5 - 12

Din numrul total de angajai, n mare parte predomin persoanele de gen feminin (78,8%).

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 15 43 3 61

2010 14 41 4 59

2009 14 34 48

2008 15 37 52

Procentul personalului de conducere n anul 2011 a constituit circa 25%.

* Personalul Ministerului Educaiei pe subdiviziuni se anexeaz (Anexa nr. 2).

1.3. Analiza SWOT

S puncte forte

Capaciti i experien n elaborarea i implementarea documentelor de politici, normative i reglatorii

Aprobarea i punerea n aplicare a unor noi documente de politici educaionale

Poziia activ i deschis a factorilor de decizie i a personalului din cadrul ministerului cu privire la promovarea cooperrii internaionale

Colaborarea activ i multidimensional cu organizaiile donatoare, inclusiv n implementarea proiectelor: transparen, conlucrare, parteneriat

Impactul pozitiv al proiectelor Educaie Pentru Toi Iniiativa de Aciune Rapid, Educaie de calitate n mediul rural etc.

Experien bogat n elaborarea i implementarea noilor generaii de curricula colar, manuale i ghiduri metodologice, a noilor tehnologii didactice, informaionale i comunicaionale

Aplicarea unui sistem naional performant de evaluare a performanelor colare

T ameninri

Instabilitatea i incertitudinea politic att la nivel central, ct i la cel local

Ingerina factorilor politici n procesele de administrare a nvmntului

Ingerina cultelor n politicile educaionale

Reticena anumitor factori cu funcii de decizie politic i educaional la schimbare

Lipsa, la nivel central i cel local, a unor viziuni politice explicite referitoare la procesul de reformare structural i funcional a nvmntului

Disfuncionaliti n promovarea politicilor educaionale la nivel central i local

Lipsa unui consens naional privind reformarea nvmntului

Incoerena legislaiei din domeniul educaional, fapt ce nu asigur o funcionalitate eficient i o dezvoltare sistemic a nvmntului

13

Capacitatea tehnologic, propria minitipografie pentru tiprirea testelor pentru examenele de bacalaureat

Sistemul automatizat de constituire a bazei de date despre candidaii la examenele de absolvire a treptelor de colaritate

Sistemul de securitate a informaiei privind materialele de examene

Cadrul normativ de organizare i desfurare a evalurilor finale naionale

Atitudinea deschis a conducerii ministerului

Instruirea planificat i sistematic a personalului n ultima perioad

Capacitate decizional nalt

Resurse tehnico-materiale suficiente

Condiii normale de lucru

Necorespunderea, ntr-o anumit msur, a cadrului legislativ i normativ din domeniul educaiei prioritilor actuale social-economice i de integrare european a Republicii Moldova

Lipsa proiectelor strategice de dezvoltare a nvmntului la unele niveluri

Implicarea insuficient a societii n soluionarea problemelor cu care se confrunt sistemul educaional

Tolerarea unor fenomene negative n nvmnt cum ar fi corupia, promovarea neprofesionalismului etc.

Imperfeciunea mecanismelor de finanare

Lipsa standardelor de finanare i utilizarea ineficient a resurselor financiare alocate nvmntului.

Incoerena finanrii activitilor n raport cu necesitile reale

Finanarea sub necesiti a ministerului i a instituiilor din subordine

Lipsa unei politici financiare proprii

Operativitate redus n finanarea activitilor programate

Capaciti reduse n implementarea unui management educaional modern, efectiv i eficient

Incoerena managementului naional, local i instituional

Dispoziii i ordonane, care solicit implicarea ME n domeniile care in de competena i atribuiile altor autoriti publice centrale

Statutul legal incert al Ageniei de Evaluare i Examinare

Resurse umane insuficiente pentru volumul de munc existent i suprasolicitarea angajailor

Reducerea n continuare a numrului unitilor de personal

W puncte slabe Lipsa continuitii n politicile i reformele educaionale

Lipsa conlucrrii eficiente cu ministerele de resort de peste hotare privind colaborarea bilateral n domeniul educaiei

Imperfeciunea mecanismelor de conducere strategic i operaional a nvmntului i a mecanismelor de monitorizare a situaiei din

O oportuniti

Promovarea consecvent a vectorului european n dezvoltarea sistemului de nvmnt

Deschiderea sistemului de nvmnt ctre valorile naionale, general-umane i cele profesionale

Deschiderea cadrelor didactice ctre schimbare

14

nvmnt

Eficiena sczut a sistemului informaional de statistic n domeniul educaiei; lipsa Registrului Naional al Educaiei

Imperfeciunea metodelor de management instituional

Discrepane semnificative ntre misiunea ministerului ca autoritate administrativ central i activitatea nemijlocit a subdiviziunilor/angajailor

Lipsa nejustificat a Serviciului Dezvoltarea Cadrului Naional al Calificrilor

Lipsa prghiilor legislative i normative de coordonare a activitii DR/MTS

Lipsa unor structuri constituite n afara ministerului (Agenii, Consilii etc.) pe diverse domenii, dup modelul rilor europene, care ar acorda suport n promovarea politicilor n nvmntul superior

Implicarea insuficient a personalului n elaborarea de politici

Resursele umane insuficiente i cu o pregtire modest n domeniul analizei psihometrice a rezultatelor colare

Insuficien de personal care ar efectua auditul intern i ar monitoriza cheltuielile din bugetul pentru organizarea i desfurarea examenelor de absolvire i a altor activiti

Diminuarea rolului angajailor n luarea de decizii

Nerespectarea funciilor conform regulamentelor direciilor

Stimulente puine: lipsa unui sistem de salarizare gradual i salarii mici

Lipsa mecanismelor de stimulare a performanelor

Nivelul sczut de motivare i de responsabilizare pentru rezultatele muncii

Motivarea sczut pentru creterea profesional

Responsabilizarea redus a angajailor fa de rezultatele activitii

Lipsa unui sistem eficient de monitorizare i evaluare a activitii ministerului, n general, i a subdiviziunilor/angajailor, n particular

Gradul redus de autonomie a angajailor n realizarea atribuiilor funcionale

Nivelul relativ redus de utilizare a tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n activitate

Cunoaterea insuficient a limbilor de circulaie internaional

Elaborarea unui nou Cod al educaiei

Implementarea Strategiei consolidate de dezvoltare a nvmntului i a Planului respectiv de aciuni pentru anii 2011-2015

Colaborarea ampl cu organismele internaionale/donatori; disponibilitatea mai multor donatori de a oferi asisten pentru realizarea unor noi proiecte de dezvoltare a nvmntului Parteneriatele i colaborarea extern cu organizaii internaionale n vederea schimbului de bune practici i elaborrii standardelor n domeniul evalurilor externe

Participarea n proiecte i Programe internaionale; sporirea eligibilitii de participare la Programele Comunitare Posibiliti de implementare a unor proiecte importante naionale i internaionale, susinute de donatorii externi Sporirea semnificativ a asistenei oferite de donatorii externi: Banca Mondial, UNICEF, PNUD etc. Amplificarea tendinelor de participare mai efectiv a societii civile n soluionarea problemelor educaionale Delimitarea mai riguroas a atribuiilor regulamentare ale ME i APL (n special DR/MTS) Susinerea nvmntului ca prioritate naional Suportul ME din partea Institutului de tiine ale Educaiei Dezvoltarea Sistemului automatizat de constituire a bazei de

date despre candidaii la examenele de absolvire n vederea personalizrii datelor candidailor la absolvirea gimnaziului Participarea angajailor ministerului la diferite formri i cursuri de perfecionare internaionale i regionale

15

Rigiditate n comunicare; persistena, pe diferite nivele, a unei comunicri interne deficitare

Insuficiena spiritului de echip

II. Cadrul de politici

2.1. Prioriti de politici pe termen mediu

Prioriti de politici pe termen mediu Surse

1. Extinderea serviciilor de educaie i dezvoltare timpurie a copilului

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015 Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014 Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului: intele i indicatorii revizuii Planul strategic de cheltuieli pentru sectorul Educaie 2012-2014

2. Asigurarea condiiilor necesare/optime pentru extinderea accesului la educaie de baz

Programul de activitate al Guvernului RM 2011-2014 Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015

3. Promovarea educaiei incluzive i dezvoltarea alternativelor educaionale

Programul de activitate al Guvernului RM, 2011-2014 Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015 Programul de dezvoltare a educaiei incluzive n Repubica Moldova pentru anii

20011-2020

4. Sporirea nivelului de pregtire profesional n nvmntul vocaional/tehnic

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul strategic de cheltuieli pentru sectorul Educaie 2012-2014 Relansm Moldova: prioritile de dezvoltare pe termen mediu Concepia de dezvoltare a nvmntului secundar profesional

5. Integrarea nvmntului superior n spaiul european

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul consolidat de aciuni pentru sectorul educaiei (2011-2015) Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014 Planul de aciuni de implementare a Acordului Republica Moldova-UE

6. Extinderea i diversificarea sistemului de instruire al adulilor

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014

7. Diversificarea i dezvoltarea relaiilor de colaborare cu statele lumii i organizaiile internaionale n vederea promovrii dezideratelor de integrare european

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul de Aciuni al Republicii Moldova prioriti de reform n domeniul

integrrii europene Platforma de Cooperare a Parteneriatului Estic Platforma de Cooperare a Parteneriatului de Mobilitate RM-UE

16

8. Eficientizarea procedurilor de organizare i desfurare a evalurilor rezultatelor colare la toate treptele de colaritate

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul consolidat de aciuni pentru sectorul educaiei (2011-2015) Planul strategic de cheltuieli pentru sectorul Educaie (2012-2014)

9. Implementarea Tehnologiilor Informaionale i Comunicaionale n educaie

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014 Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului

2.2. Programe

Programe Subprograme Scopul/scopurile

programelor/subprograme-lor

Rolul ministerului Parteneri

principali

1. nvmnt general

Educaie timpurie i nvmnt precolar

Crearea condiiilor i asigurarea accesului la educaia timpurie pentru toi copiii de vrst precolar

LIDER

(coordonarea i monitorizarea procesului educaional la treapta

precolar, asistena metodologic n scopul formrii cadrelor didactice etc.)

APL,

Banca Mondial, UNICEF

nvmnt primar,

gimnazial i liceal

Dezvoltarea serviciilor educaionale, inclusiv a serviciilor psihologice, viabile i rentabile, lrgirea ofertei de servicii educaionale de calitate pentru copii/elevi i prini i asigurarea accesului pentru toi elevii la educaia de calitate de baz

LIDER

(coordonarea i monitorizarea procesului educaional la treptele

primar, gimnazial i liceal, asistena metodologic n scopul

formrii cadrelor didactice, implementrii Curricula modernizate

disciplinare etc.)

APL,

Banca Mondial, UNICEF

Educaie incluziv i nvmnt

special

Promovarea educaiei incluzive pentru antrenarea tuturor copiilor cu nevoi

speciale sau/i cu dizabiliti n activiti cu caracter instructiv-educativ;

elaborarea cerinelor i crearea condiiilor fizice, psihologice, curriculare,

organizaionale, privind implementarea educaiei incluzive; reformarea sistemului de instituii rezideniale prin promovarea politicilor i programelor de dezinstituionalizare a copiilor

LIDER

(promovarea politicilor de integrare a

copiilor cu cerine educaionale speciale n sistemul educaional

comun i de reformare a sistemului rezidenial de educaie)

MMPSF,

MS,

UNICEF

17

nvmnt extracolar

Asigurarea accesului la educaia extracolar de calitate prin antrenarea n activitatea instituiilor respective a cel puin 20% din efectivul general de elevi

LIDER

(asigurarea didactic i metodic; coordonarea i monitorizarea

proceselor de organizare a

nvmntului extracolar)

MC,

APL,

ONG

2. nvmnt vocaional/teh-

nic

nvmnt vocaional/teh-nic secundar

Reconsiderarea locului i rolului nvmntului secundar profesional i racordarea lui la cerinele comunitii i ale pieei muncii

LIDER

(coordonarea i monitorizarea procesului de reorganizare i de

racordare a nvmntului vocaional/teh-nic secundar la

cerinele pieii muncii)

MMPSF,

MEc,

Camera de Comer i Industrie,

mediul de afaceri

nvmnt vocaional/teh-

nic

postsecundar

Reconceptualizarea sistemului de

nvmnt mediu de specialitate i sporirea calitii serviciilor educaionale

LIDER

(coordonarea i monitorizarea procesului de reformare a

nvmntului mediu de specialitate i de sporire a calitii serviciilor

educaionale)

MMPSF,

MEc,

Camera de Comer i Industrie,

mediul de afaceri

3. nvmnt superior

Asigurarea calitii procesului didactic i de cercetare n instituiile de nvmnt superior prin instituirea unui regim de

finanare adecvat, prin desfurarea unor ample reforme structurale i de esen, prin promovarea spiritului de autonomie

universitar

LIDER

(coordonarea / monitorizarea

activitilor ce in de promovarea autonomiei universitare,

consolidarea/modernizarea

nvmntului pedagogic, elaborarea i implementarea Cadrului Naional al

Calificrilor pentru nvmntul superior, modernizarea infrastructurii

universitare i mbuntirea condiiilor de studii i cazare a studenilor (profil pedagogic),

modernizarea procesului de formare

iniial a viitoarelor cadre pentru economia naional (cu accent pe

nvmntul pedagogic etc.)

AM. ministerele de

resort

18

4. nvmntul pentru aduli educaie pe

parcursul

ntregii viei (long-life

education)

Asigurarea accesului echitabil al populaiei la studii de formare profesional continu i promovarea profesionalizrii n cariera didactic

LIDER

(coordonarea i monitorizarea procesului de formare continu a adulilor)

MF, MMPSF,

APL

5. Evaluarea

extern a rezultatelor

colare n nvmntul

preuniversitar

Asigurarea calitii proceselor de evaluare a rezultatelor colare

LIDER

(aprobarea actelor normative privind

organizarea i desfurarea evalurilor externe a rezultatelor colare;

asigurarea

oportunitilor de finanare a evalurilor naionale finale)

DGR/MTS MF

6. E-educaie Promovarea instrumentarului TIC i implementarea lui pentru o mai bun educaie, cercetare i administrare a sistemului educaional

LIDER

(coordonarea / monitorizarea

procesului de implementare/

promovare a TIC)

MTIC,

Centrul

E-guvernare,

Microsoft,

CISCO,

SIVECO

7. Programul

naional privind

promovarea

modului

sntos de via, 2007-

2015

Promovarea educaiei pentru sanatate i implicarea institutiilor educaionale n pregatirea copiilor si tinerilor pentru

casatorie si viata de familie, cultivarea unei

atitudini corecte fata de planificarea

familiei, promovarea cunostintelor cu

privire la ingrijirea snttii femeilor, copiilor si adolescentilor

Partener Lider: MS

8. Programul

naional de prevenire i

control

al infeciei HIV/SIDA i al

infeciilor cu transmitere

Implicarea i mobilizarea instituiilor educaionale, n vederea consolidrii prevenirii infeciei HIV i ITS; desfurarea activitilor de prevenire a infeciei HIV i ITS n rndurile tinerilor i adolescenilor n cadrul sistemului de nvmnt

Partener Lider: MS

19

sexual pentru anii 2011-2015 9. Programul

naional de asigurare a

egalitii de gen pe anii 2010-

2015

Integrarea dimensiunii egalitii de gen n politicile educaionale i n procesul educaional

Partener Lider: MMPSF

2.3. Obiective

Obiective

Indicatori

de

performan

Respon-

sabili

Perioada de

implementa-

re

Instrumente

Note

privind

finanarea

Necesarul de capaciti

Programul 1. nvmnt general

1.1. Asigurarea accesului

la educaia timpurie pentru toi copiii de vrst precolar i majorarea ratei de nrolare n programele precolare pentru copiii de 3-6 ani

de la 75,5% n anul 2011 pn la 77% n anul 2014

Rata de

instituiona-lizare:

2012-76%

2013-77%

2014-77%

DPPSG 2012-2014

Elaborarea i modificarea cadrului

normativ

Stabilirea relaiilor de parteneriat cu APL

Coordonarea, controlul, monitorizarea i evaluarea proiectului

,,Educaie pentru toi, susinut de Banca Mondial

Campanii publicitare, sporirea gradului de

contientizare, comunicare

Bugetul de

stat

Necesit finanare adiional

Unitate de personal n managementul educaiei timpurii

Abiliti de comunicare

Cunotine specifice n educaia i dezvoltarea timpurie a copilului

1.2. Asigurarea accesului

la educaia timpurie pentru toi copiii de vrst precolar i majorarea ratei de nrolare n programele precolare pentru copiii de 6-7 ani

de la 85% n anul 2011 pn la 96% n anul 2014

Rata de

nrolare: 2012-87%

2013-90%

2014-96%

DPPSG 2012-2014

20

1.3. Sporirea numrului de instituii precolare revitalizate cu 5% anual

Numrul de instituii

revitalizate

DPPSG, DPEPF

2012 - 2014 Investiii n infrastructur

Bugetul de

stat


Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane

1.4. Reducerea pn n 2014 cu cel puin 5% a discrepanelor n ratele de nrolare n nvmntul precolar dintre regiunile rurale i urbane, dintre grupele dezavantajate i cele cu venituri medii

Ratele de

nrolare n regiunile

rurale i cele urbane

DPPSG 2012 - 2014 Investiii n tehnologii, infrastructur, proiecte

Campanii publicitare

Mobilizarea resurselor

Monitorizare i evaluare

Bugetul de

stat


Cunotine n monitorizare i evaluare

1.5. Extinderea aplicrii noii formule de finanare a instituiilor de nvmnt preuniversitar n 9 raioane i municipiile Chiinu, Bli i ntreaga ar

Numrul de uniti

administrativ

e incluse n acest proces:

2012 9 raioane i municipiile

Chiinu i Bli; 2013-

ntreaga ar

DPPSG, DPEPF

2012- 2013 Elaborarea cadrului normativ


Monitorizare i evaluare

Reformarea serviciului public

Introducerea sistemelor noi de

management

Bugetul de

stat Cunotine specifice

n managementul resurselor financiare i umane

Cunotine n relaii cu publicul

1.6. Reorganizarea i optimizarea a circa 157

de instituii de nvmnt primar i secundar general

Numrul de instituii

reorganizate:

2012-82;

2013-75

DPPSG 2012-2013 Elaborarea cadrului normativ



management


Bugetul de




21

1.7. Optimizarea a circa

844 de clase

Numrul de clase

optimizate:

2012-532;

2013-312




management


Bugetul de




1.8. Asigurarea cu circa

84 de uniti de transport colar

Numrul de autobuze

colare procurate:

2012-42;

2013-42

DPPSG, DPEPF

2012-2013 Stabilirea relaiilor de parteneriat cu investitorii

strini i APL

Investiii n infrastructur n parteneriat cu actorii interesai


management

Bugetul de

stat



Cunotine n domeniul colaborrii i negocierilor cu partenerii

strini

1.9. Crearea a circa 47 de

coli de circumscripie Numrul de

coli de circumscripi

e create:

2012-24;

2013-23




management


Bugetul de




1.10. Numrul de coli care accept copii cu necesiti speciale va spori cu 10 uniti anual

Numrul de coli, care

instituionali-zeaz copii cu necesiti

speciale

DPPSG 2012-2014 Elaborarea i aprobarea cadrului normativ

de implementare a educaiei incluzive pentru anii 2012-

2020

Campanii de sensibilizare

Reforma serviciului public

Bugetul de

stat



Abiliti de management n condiiile unui serviciu public

reformat

Cunotine n prestarea serviciilor

copiilor cu cerine educaionale speciale

22

Introducerea unor sisteme de management noi


1.11. Cota copiilor

reintegrai n familie va spori cu 10% anual

Cota copiilor

reintegrai n familie

DPPSG 2012-2014 Campanii de sensibilizare


Monitorizarea i evaluarea situaiei

Bugetul de

stat Abiliti de

planificare, monitorizare,

evaluare a situaiei familiilor cu copii

reintegrai

Cunotine n domeniul parteneriatului cu

alte servicii publice

1.12. Reducerea

numrului de copii aflai n instituiile de tip rezidenial cu 25% ctre 2013 i cu 40% pn n 2014 prin facilitarea

reintegrrii n familie a circa 19% anual

Numrul de copii

dezinstituio-nalizai;

cota copiilor

reintegrai n familie

DPPSG 2012-2014 Campanii de sensibilizare


Monitorizarea i evaluarea situaiei

Bugetul de

stat


Abiliti de planificare, monitorizare,

evaluare a situaiei familiilor cu copii

reintegrai



Programul 2. nvmnt vocaional/tehnic

2.1. Revizuirea i optimizarea a circa 11%

din reeaua instituiilor de nvmnt secundar profesional

Numrul de instituii

reorganizate

DSPMS, DPEPF

2012-2014 Elaborarea i aprobarea cadrului normativ



Modificarea funciilor de personal existente

Bugetul de

stat Abiliti de

comunicare

Abiliti de management n condiiile optimizrii reelei de instituii

Cunotine n managementul resurselor

umane i financiare

2.2. Majorarea, cu 5%

anual, a ponderii

instituiilor de nvmnt

Ponderea

instituiilor renovate

DSPMS, DPEPF

2012-2014 Stabilirea relaiilor de parteneriat cu APL, agenii economici i donatorii

Bugetul de

stat


Cunotine n

23

secundar profesional ce

au beneficiat de

renovarea bazei tehnico-

materiale i didactice, n conformitate cu cerinele actuale i de perspectiv ale pieei muncii

Investiii n tehnologii informaionale i comunicaionale



managementul resurselor

umane i financiare



2.3. Elaborarea i implementarea

standardelor ocupaionale i a Nomenclatorului domeniilor de formare

profesional i al specialitilor/meseriilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt secundar profesional

Standarde i Nomenclato

r puse n aplicare

DSPMS 2014 Elaborarea i aprobarea cadrului normativ

Programe de instruire i dezvoltare profesional


Cunotine n elaborarea Standardelor

ocupaionale

Cunotine n mediatizarea i instruirea cadrelor didactice

2.4. Sporirea, cu 2%

anual, a numrului de angajatori implicai n organizarea stagiilor de

producere

Numrul de angajatori

implicai n organizarea

stagiilor de

producere

DSPMS 2012-2014 Elaborarea Regulamentului cu privire la

instruirea practic

Campanii de mediatizare i stabilirea relaiilor de parteneriat

Identificarea unitii responsabile de colaborarea

cu agenii economici implicai n oferirea stagiilor de producere

Bugetul de

stat

Cunotine/abiliti n relaii cu publicul


umane

2.5. Reorganizarea a trei

instituii de nvmnt mediu de specialitate

Numrul instituiilor reorganizate

DSPMS, DPEPF

2013 Elaborarea i aprobarea cadrului normativ


Bugetul de

stat Abiliti de

comunicare

Abiliti de management n condiiile

24


optimizrii reelei de instituii


umane i financiare

2.6. Asigurarea fiecrui elev din nvmntul vocaional/tehnic secundar i postsecundar cu manuale pentru

nvmntul general i pentru disciplinele de

specialitate la preuri accesibile prin

intermediul Schemei de

nchiriere

Numrul de titluri de

manuale:

2012 12 titluri

pentru

disciplinele

generale;

5 titluri

pentru

disciplinele

de

specialitate

2013 9 titluri

pentru

disciplinele

generale;

6 titluri

pentru

disciplinele

de

specialitate

2014 6 titluri

pentru

disciplinele

generale;

8 titluri

pentru

DTIAD,

DSPMS, FSpM

2012 - 2014 Perfecionarea actelor normative existente privind

extinderea schemei de

nchiriere a manualelor


Bugetul de

stat

Necesit asisten

financiar adiional

Abiliti n management

25

disciplinele

de

specialitate

Programul 3. nvmnt superior

3.1. Implementarea

angajamentelor asumate

n contextul aderrii la procesul de la Bologna i promovarea politicilor

educaionale n cadrul european i mondial al obiectivelor educaiei

Numrul documentelor

de politici

ajustate

DS 2012-2014 Perfecionarea cadrului normativ

Elaborarea planurilor i programelor

Investiii n tehnologii informaionale i comunicaionale


Coordonarea, controlul, monitorizarea i evaluarea instituiilor

Necesit asisten

financiar adiional

Cunotine privind procesul de la Bologna i a cadrului legislativ care

susine acest proces

Cunotine/abiliti n managementul resurselor umane i financiare

Cunotine i abiliti de monitorizare i evaluare

3.2. Sporirea calitii educaiei n scopul consolidrii capacitilor de aplicare practic a cunotinelor

Gradul de

satisfacie a angajatoru-

lui

Gradul de

satisfacie a absolventu-

lui de

calitatea

studiilor

DS 2012-2014 Consolidarea managementului instituiilor de nvmnt superior

Modernizarea sistemului de formare a

cadrelor didactice

Bugetul de

stat

Funcii noi n domeniul asigurrii calitii

Sisteme noi de management al calitii


3.3 Majorarea numrului de participani cu 3% pentru studeni i 1% pentru cadrele didactice

n Programe de mobilitate ale Comisiei Europene i organizaiilor

Nr. de

participani n programe de

mobilitate

DRIIE 2012-2014 Elaborarea unor planuri i proiecte

Stabilirea relaiilor de parteneriat

Campanii de mediatizare

Bugetul de

stat

Necesit asisten

financiar adiional

Abiliti de management al resurselor

umane i financiare


26

internaionale Mobilizarea resurselor


Programul 4. nvmntul pentru aduli educaie pe parcursul ntregii viei (long-life education)

Majorarea anual cu 10-15% a numrului de aduli (cadre didactice) nrolai n formarea profesional continu

Cota

adulilor ncadrai n formarea

profesional continu

DRUFCA 2012-2014 Elaborarea cadrului legislativ

Introducerea unor politici noi n de nvare pe tot parcursul viei (LLL)

Campanii de mediatizare

Mobilizare de resurse

Reformarea procesului de prestare a

serviciilor

Bugetul de

stat



Programul 5. Evaluarea extern a rezultatelor colare n nvmntul preuniversitar

Dezvoltarea Sistemului

automatizat de constituire

a bazei de date despre

candidaii la examenele de absolvire n nvmntul preuniversitar

Modul

privind baza

de date

elaborat

AEE 2012-2014 Revizuirea actelor normative



Bugetul de

stat

Abiliti de administrare a sistemului

informaional



umane

Programul 6. E-educaie

6.1. Implementarea

instruirii asistat de calculator la 4 discipline

colare n toate liceele teoretice

Numrul de ore predate

n baz de lecii

electronice

(15-20% din

DTIAD,

CTICE 2012-2014 Elaborarea Planului

de implementare

Programe de instruire a personalului

Investiii n tehnologii informaionale

Bugetul de

stat

Necesit asisten

financiar

Abiliti de noi de management a resurselor

umane i financiare

Cunotine de predare n baza TIC

Cunotine n

27

curriculum)

Numr de profesori

care aplic TIC


Coordonarea, controlul, monitorizarea i evaluarea

adiional

managementul schimbri

6.2. Asigurarea cadrului

normativ pentru instruirea

la distan

Numrul de instituii care

utilizeaz instruirea la

distan Numrul de

cursuri

organizate

Numrul de profesori

care ofer instruire la

distan

DS, DTIAD,

CTICE

2012-2014 Elaborarea Planului de implementare instruire a

personalului




Necesitate

de

asisten financiar adiional

Unitate responsabil de elaborarea i promovarea cadrului legal i organizaional ce ine de instruirea la distan din cadrul MEd i includerea acestei responsabiliti n fia postului

Cunotine n managementul schimbri

6.3. Implementarea

Sistemului Informaional al Educaiei (SIE) cu 4 Registre

Rata

instituiilor care

utilizeaz SIE

DTIAD,

CTICE

2012-2014 Elaborarea Planului de implementare

Instruirea personalului




Bugetul de

stat

Necesit asisten

financiar suplimenta

r

Cunotine specializare de administrare

a Registrelor electonice

28

III. Evaluarea i dezvoltarea capacitiulor

Evaluarea capacitilor este realizat n baza ndrumrilor din Ghidul privind elaborarea Programului de Dezvoltare Strategic, fiind

axat pe compararea capacitilor existente, generalizate n analiza SWOT, i capacitile necesare pentru realizarea obiectivelor prevzute n

PDS. Diferenele snt considerate lacune n capaciti (necesar de capaciti) sau capaciti, care, la moment, nu exist, dar a cror dezvoltare

reprezint precondiia de baz pentru realizarea obiectivelor ntr-o manier eficient, eficace i sustenabil.

PDS este un document, are identific necesarul de capaciti pe termen mediu. Identificarea necesarului de capaciti a fost realizat

pentru fiecare obiectiv n parte, n baza ntrebrilor i algoritmului pentru evaluarea capacitilor, descris n Ghid.

Obiectivele din PDS condiionnd capacitile instituionale ale ministerului, accentul este plasat pe dou nivele de capaciti:

organizaional i individual.

Rezultatele evalurii capacitilor snt incluse n tabelul de mai sus al obiectivelor, capacitile fiind prezentate n raport cu

fiecare obiectiv n parte, i generalizate n tabelul ce urmeaz, care include att descrierea necesarului de capaciti, grupat dup categoria de soluionare, ct i soluiile preferabile.

Necesarul de capaciti i soluiile consolidate

Categoria soluiilor Descrierea necesarului de capaciti Soluiile preferabile

Nivelul organizaional

Schimbri la nivel funcional i structural

- Unitate de personal n managementul educaiei timpurii - Abiliti de comunicare i negociere pentru formarea

parteneriatelor

- Competene specifice n educaia i dezvoltarea timpurie a copilului

- Abiliti de comuncare i negociere pentru formarea parteneriatelor n nvmntul vocaional/tehnic

- Competene n managementul resurselor umane i financiare n nvmntul vocaional/tehnic

- Competene n elaborarea i promovarea cadrului legal i organizaional ce ine de instruirea la distan din cadrul MEd i nvarea pe tot parcursul vieii (LLL)

- Cunotine n managementul schimbrii

1. Extinderea fiei postului cu includerea de noi atribuii pentru persoanele responsabile:

- de promovarea politicii de educaie incluziv - de realizarea procesului de optimizare a instituiilor de

SP, promovarea dialogului social dintre instituiile educaionale i agenii economici; consolidarea capacitilor acestor persoane

- promovarea cadrului legal i organizaional ce ine de aplicarea TIC n sistemul educaional 2. Instituirea unei uniti n cadrul ME responsabil de

politica privind educaia i dezvoltarea timpurie a copilului

29

Metode de

management i tehnologii de

comunicare

Abiliti de implementare a politicii privind educaia i dezvoltarea timpurie a copilului extinderea serviciilor de

educaie i dezvoltare timpurie a copilului, prestarea serviciilor pentru copii cu cerine educaionale speciale, reformarea sistemului de nvmnt vocaional/tehnic, extinderea i diversificarea sistemului de instruire a adulilor

- Asistena tehnic, financiar i consultativ n instruirea angajailor antrenai n implementarea politicilor respective n ceea ce privete managementul schimbrii i managementul resurselor umane i financiare n condiiile reformei

- Asisten tehnic privind elaborarea i implementarea strategiilor de comunicare intern i extern pentru promovarea reformelor n sectorul educaional

Restructurarea

procesului de politici

- Competee de elaborare i promovare a politicii privind formarea continu a specialitilor

- Competene n elaborarea cadrului legal privind promovarea nvrii asistate de calculator

- Asisten tehnic, financiar i consultan n elaborarea i implementarea politicii de nvare pe tot parcursul vieii (LLL)

- Asisten tehnic n promovarea politicii de predare n baza TIC, monitorizarea schimbrilor, progreselor i performanelor

Restructurarea

mecanismului de

prestare a serviciilor

- Abiliti de prestare a serviciilor educaionale pentru copii cu cerine educaionale speciale

- Abiliti de prestare serviciilor n baza instruirii asistate la calculator n sistemul educaional

- Asisten tehnic i consultativ n crearea i implementarea sistemului informaional i n prestarea serviciilor pentru copii cu cerine educaionale speciale

- Asisten tehnic i financiar la elaborarea i aplicarea soft-urilor educaionale, consultan privind utilizarea soft-urilor.

Nivelul individual

Instruirea i dezvoltarea

profesional

- Abiliti de comunicare insuficiente i necesitatea de consolidarea a cunotinelor specifice n educaia i dezvoltarea timpurie a copilului

- Competene specifice n managementul resurselor financiare i umane n condiiile optimizrii reelei de coli i deficit de cunotine n relaii cu publicul la acest subiect

- Deficit de cunotine privind prestarea educaiei incluzive pentru copii vulnerabili

- Expertiz la nivel de MEd privind elaborarea standardelor ocupaionale i educaionale, n optimizarea reelei de

- Asisten tehnic i consultan oferit angajailor MEd resposabili de realizarea obiectivelor

- Cursuri de instruire n dezvoltarea timpurie a copiilor, monitorizarea i evaluarea politicilor de educare timpurie a copilului

- Cursuri de managementul resurselor umane i financiare

- Vizite de studiu n rile care au nregistrat performane n sectorul educaional

- edine consultative cu experii n domeniu - Schimb de experien cu rile care au modele

30

instituii, abiliti de atragere a agenilor economici n procesul de pregtire profesional, capaciti de urmrire a traseului profesional al absolvenilor

- Abiliti de management a resurselor financiare i umane, precum i de management n condiiile introducerii TIC n procesul de predare-nvare

pozitive

- Ateliere de lucru i cursuri de specializare pentru persoanele implicate n proces

Recomandri:

1. La nivel organizaional se recomand ca Ministerul Educaiei s instituie o unitate responsabil de politica de promovare a educaiei

timpurii i s extind fia postului altor uniti de personal prin adugarea sarcinilor legate de promovarea politicilor de educaie

incluziv, de reformare a sistemului de nvmnt vocaional/tehnic, de promovare a TIC n procesul educaional att la nivel de

nvmnt general, ct i la nivel de nvmnt universitar i post-universitar.

2. Pentru realizarea obiectivelor legate de educaia timpurie, educaia incluziv, pregtirea profesional n nvmntul

vocaional/tehnic, diversificarea sistemului de instruire a adulilor, Ministerul Educaiei trebuie s elaboreze strategii de comunicare

intern i extern, privind promovarea schimbrilor n aceste domenii, i de formare a atitudinii respective a cadrelor didactice i a

societii, n general. Acest fapt va permite nelegerea motivelor de schimbare, a pailor necesari n realizarea obiectivelor propuse i

va coordona aciunile dintre toi actorii implicai n procesele de schimbare.

La nivel de elaborare a politicilor, se recomand producerea unor schimbri n abordarea nvrii pe tot parcursul vieii (Life Long

Learninig) i aplicarea tehnologiilor informaionale n procesul educaional. Se impune revizuirea modalitilor de restructurare a

mecanismului actual de prestare a serviciilor educaionale n baza TIC.

3. Pentru promovarea educaiei incluzive se recomand restructurarea mecanismului de prestare a serviciilor de educaie incluziv, prin

identificarea, elaborarea i pregtirea schimbrilor n mecanismele actuale de prestare a serviciilor de educaie incluziv, precum i

monitorizarea schimbrilor la nivel de elevi, prini, profesori.

4. La nivel individual se recomand, pentru toate prioritile, instruire i dezvoltare profesional, realizat n baza cursurilor de instruire

i specializare, a vizitelor de studiu, schimbului de experien, atelierelor de lucru, edinelor consultative cu experi relevani.

31

IV. Monitorizarea i evaluarea implementrii Programului

4.1. Monitorizare

Programul de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei pentru anii 2012-2014 va fi implementat prin intermediul Panului anual

de activitate al ministerului, care se va axa pe obiectivele stipulate n PDS, va include aciuni i rezultate anuale concrete, constituind

instrumentul principal pentru organizarea operaional a activitii Ministerul Educaiei, dar i pentru monitorizarea i evaluarea anual a PDS.

Monitorizarea realizrii planului anual de activitate va viza, implicit, i implementarea PDS la etapa respectiv, va identifica cauzele

eventualelor insuccese, precum i necesitatea unor aciuni corective pentru mbuntirea performanei operaionale.

Pentru monitorizarea activitii se vor utiliza sistemele interne de raportare, deja existente n cadrul Ministerului Educaiei, incluznd

rapoarte anuale, semestriale, trimestriale, lunare sau chiar sptmnale.

4.2. Evaluare

Evaluarea implementrii PDS se va efectua dup finalizarea unei anumite perioade de implementare, prin:

autoevaluare anual, efectuat de minister, n baza planurilor anuale de activitate, rezultatele respective fiind incluse n Raportul anual

de activitate/evaluare al ministerului, iar n baza obiectivelor prevzute n PDS i performana obinut n anul precedent se va elabora planul

anual de activitate pentru perioada ulterioar;

evaluare final, realizat n ultimul (al treilea) an de implementare a PDS, rezultatele fiind incluse n Raportul de evaluare final i servind drept support pentru actualizarea PDS; Raportul de evaluare final va fi aprobat de Colegiul Ministerului Educaiei concomitent cu proiectul noului PDS i plasat pe pagina web oficial a ministerului;

evaluare neplanificat, efectuat numai n cazul unor schimbri majore n Programul de activitate al Guvernului i n alte documente de politici publice naionale i sectoriale.

32

Anexa nr. 1

Portofoliile instituiilor subordonate Ministerului Educaiei

Portofoliul Institutului de tiine ale Educaiei

Denumirea deplin a instituiei

Numrul de angajai

Rolul, misiunea instituiei Principalele produse

Institutul de tiine ale Educaiei (I..E.)

139 Rolul i misiunea I..E. rezid n:

a) realizarea idealului i imperativelor sociale,

culturale, umaniste i spirituale, aferente

educaiei, printr-un complex de activiti de predare-nvare-evaluare;

b) realizarea formrii profesionale iniiale i continue (perfecionare, specializare, conversie,

recalificare) a cadrelor

didactice i de conducere;

c) pregtirea cadrelor tiinifice;

d) promovarea cercetrilor tiinifico-didactice n sistemul educaional din republic.

Proiecte de politici educaionale: - Concepia formrii continue n domeniul educaional; - curricula educaionale pe trepte de nvmnt n contextul modernizrii sistemului educaional; - ghiduri de implementare a curricula disciplinare, pe trepte de

nvmnt; - curriculumul de educaie pentru mediu (cl. I-XII)

Proiecte instituionale i internaionale

Materiale tiinifico-didactice pentru folosul sistemului educaional

Rezultate tiinifice i teoretice: - structura comportamentelor: social, afectiv, cognitiv, verbal,

motor, volitiv i motivaional al copiilor de vrst precolar mic i medie, necesare pentru modernizarea educaiei la aceast etap;

- repere teoretice privind educaia lingvistic a copiilor din grdiniele mediilor comunicative mixte;

- metodologia de formare la elevi a orientrilor axiologice n cadrul tehnologiilor de predare-nvare-evaluare la disciplinele socioumane;

- sistemul de competene generale i specifice n procesul de predare-nvare-evaluare la disciplinele socioumane;

- sistemul de obiective, coninuturi i activiti de nvare pentru Educaia Civic;

- bazele managementului resurselor financiare n instituia de nvmnt;

33

- cadrul metodologic al proiectrii i realizrii evalurii autentice a competenelor colare;

- modelul de Competen de cunoatere tiinific n context interdisciplinar pentru treapta liceal la aria Matematic i tiine;

- reperele conceptuale ale educaiei comunicativ-lingvistice i literar-artistice ale elevilor n cadrul disciplinelor ariei curriculare Limb i comunicare: idei, concepte, principii, teorii, paradigme de formare a unor vorbitori i cititori culi;

- particularitile motivaiei nvrii la elevi, factorilor determinani ai motivaiei nvrii, principiilor psihologice de formare a motivaiei ctre nvare i cretere personal;

- particularitile atitudinilor parentale fa de copiii cu cerine educaionale speciale, nevoile de educaie a prinilor i educatorilor n vederea comunicrii i interrelaionrii eficiente;

- analiza rolului prinilor i cadrelor didactice n procesul de formare a competenelor sociale;

- proiectul Concepiei integrrii colare i sociale a copiilor cu CES.

Rezultate aplicative: - instrumente de evaluare autentic a performanelor colare; - recomandri referitoare la metodele i procedurile de

diagnostic psihologic; - modelul pedagogic al Competenei de cunoatere tiinific n

context interdisciplinar;

- Strategia dezvoltrii curriculare n viziunea competenelor colare;

- aciuni de integralizare n curricula colare a noilor educaii (educaie pentru mediu, educaie intercultural, educaie pentru timpul liber);

- criterii i metodologia de evaluare a curriculumului colar; - referenialul axiologic de formare /dezvoltare a personalitii; - modele de consiliere a cadrelor didactice referitor la evaluare,

la modalitile de comunicare cu copiii; - programe de profilaxie a stresului emoional n diverse situaii

colare;

34

- modele manageriale de gestionare a resurselor financiare n nvmntul preuniversitar;

- instrumente manageriale pentru planificarea resurselor umane, a modalitilor i coninuturilor pentru integrarea lor n instituia de nvmnt;

- strategii de facilitare a procesului de adaptare la mediul educaional n faza debutului colar;

- profilul adolescentului contemporan-premis psihosocial pentru elaborarea standardelor de performan pentru nvmntul preuniversitar.

Portofoliul Muzeului Pedagogic Republican

Denumirea

instituiei Numrul de

angajai Portofoliul/misiunea Principalele produse

Muzeul Pedagogic

Republican

7 Sferele principale de activitate:

a) studii i cercetri n domeniul istoriei nvmn-tului;

b) depistarea, colectarea, achiziionarea bunurilor culturale pentru completarea

coleciilor muzeale;

c) restaurarea, conservarea, clasificarea

patrimoniului muzeal;

d) valorificarea tiinific, cultural-educaional i promovarea n scop educaional i cognitiv a patrimoniului muzeal prin publicaii i expoziii, conferine i seminare.

Propuneri de concepie nou a MPR

Expoziii perma-nente i temporare/ tematice

Comunicri n baza studiilor i cercetrilor

Aciuni culturale i metodice

Articole i publicaii n rezultatul studiilor

Articole de popula-rizare a patrimoniului muzeal

Materiale de ghidaj i informative

Patrimoniul muzeal completat

35

Portofoliul Consultaiei Medico-Psihologo-Pedagogic Republican

Denumirea



Consultaia Medico-Psihologo-Pedagogic

Republican

13 Misiunea:

evaluarea medico-psihopedagogic difereniat a copiilor cu dizabiliti n scopul determinrii traseului pedagogic optim n conformitate cu caracteristicele relevante i capacitile copilului Sarcinile:

a) identificarea, nregistrarea i evidena copiilor cu CES;

b) evaluarea multidisciplinar a copiilor cu CES;

c) recomandarea formei i tipului de colarizare a copilului cu CES;

d) reevaluarea n dinamic a copiilor cu CES.

Concluzii cu recomandarea conform necesitilor pedagogice

Procese - verbale cu concluziile specialitilor

Registru de eviden a copiilor cu CES examinai la CMPR

Dispoziii de trimitere

Prini iluminai

Portofoliul instituiilor de nvmnt secundar profesional

Denumirea



Instituii de nvmnt secundar

profesional - 66.

Inclusiv:

2 licee profesionale;

49 coli profesionale; 15 coli de meserii

2385 Misiunea:

instruirea i pregtirea muncitorilor calificai

pentru toate domeniile economiei naionale

Muncitori calificai pentru toate domeniile

economiei naionale

36

Portofoliul instituiilor de nvmnt mediu de specialitate

Denumirea



Instituii de nvmnt mediu de

specialitate (22 colegii

pendinte ME)

1490 de

cadre

didactice

Circa 1500

personal

auxiliar i tehnic

Misiunea:

asigurarea pregtirii cadrelor de specialitate cu caracter aplicativ pentru

economia naional i sfera de deservire

Specialiti calificai pentru diverse domenii ale economiei naionale i sferei de deservire Cercetri tiinifico - practice

Portofoliul instituiilor de nvmnt superior

Denumirea



Instituii de nvmnt superior

(12 instituii pendinte ME)

3860 (cadre

didactice)

Misiunea:

elaborarea i promovarea politicii de stat, racordat la tendinele internaionale de dezvoltare social-economic, n domeniul educaiei, tiinei i formrii profesionale

Cadre cu un nivel de pregtire profesional nalt, conforme pieei forei de munc i economiei competitive

37

Anexa nr. 2

Personalul Ministerului Educaiei pe subdiviziuni

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 1 1

Masculin

Serviciul comunicare i relaii cu publicul

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 1

38

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 1

2010 1 1

2009 1 1

2008 1 1

Cabinetul ministrului

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 1

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10

39

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 1 1

Masculin 1 1

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 1 2

2010

2009

2008

Direcia tehnologii informaionale i asigurare didactic

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 2 1 3

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


40

10 1 1 2

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 3 3

Masculin 1 1 2

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 4 5

2010 1 3 4

2009 1 3 4

2008 1 3 4

Direcia resurse umane,formare continu i atestare

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b 2 2

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


41

7-10

>10 1 5 6

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 3 4

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 5 5

Masculin 1 1

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 5 6

2010 1 4 5

2009 2 6 8

2008 2 6 8

Serviciul secretariat

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b 1 1 2

42

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 1 2

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 1 2

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 1 1 2

Masculin

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 1 2

2010 1 1 2

2009 1 1

2008 1 1


Tabel de personal 1

43


Personal de


57f/62b

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 1

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 1

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 2 2

Masculin 1 1

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 3 3

44

2010 3 3

2009

2008

Direcia analiz, monitorizare i evaluare a politicilor

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 3 4

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 3 4

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 3 3

45

Masculin 1 1

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 3 4

2010 1 3 4

2009 1 3 4

2008 1 3 4

Direcia politic economic, patrimoniu i finane

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 5 1 7

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


46

>10

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 7 7

Masculin 1 1

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 2 6 8

2010 2 7 9

2009 2 7 9

2008 2 7 9

Direcia nvmnt secundar profesional i mediu de specialitate

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b 1 1

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 4 5

47

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 1 2

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 4 4

Masculin 1 1

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 4 5

2010 1 4 5

2009 1 3 4

2008 1 3 4


Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


48

10 1 4 5

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 1 2

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 1 5 6

Masculin

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 1 4 5

2010 1 4 5

2009 1 3 4

2008 1 3 4


Tabel de personal 1


Personal de


49

41-56f/61b 1 4 5

>57f/62b 2 2

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 2 8 10

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 5 6

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 1 6 7

Masculin 1 2 3

Tabel de personal 5

Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 2 8 10

2010 2 8 10

2009 2 5 7

2008 2 5 7

50

Direcia relaii internaionale i integrare european

Tabel de personal 1


Personal de


57f/62b 1 1

Tabel de personal 2

Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 1 2 3

Tabel de personal 3


Personal de

conducere

Personal de


10 1 1

Tabel de personal 4

Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 1 5 6

Masculin

Tabel de personal 5

Anul Personal de Personal de Personal tehnic Total

51

conducere execuie

2011 1 5 6

2010 1 4 5

2009 1 4 5

2008 1 4 5

Institutul de tiine ale Educaiei

Tabelul de personal 1


Personal de


57f / 62b 11f / 3b 6f / 4b 7f / 3b 24f / 10b


Vechimea n munc

Personal de

conducere

Personal de


10 28 51 25 104



Personal de

conducere

Personal de


52

7-10 - 2 - 2

>10 - - - -


Anul Personal de

conducere

Personal de


2011 30 80 29 139

2010 33 72 30 135

2009 33 70 33 136

2008 35 80 31 146

T. Cojocaru, 23-26-80


Gen Personal de

conducere

Personal de


Feminin 22 66 20 108

Masculin 8 14 9 31

Programul de Dezvoltare Strategica Al ME, 2012-2014

Documents

Transcript of Programul de Dezvoltare Strategica Al ME, 2012-2014