Programa Limba Si Literatura Romana _a_doua_sansa_2011

download Programa Limba Si Literatura Romana _a_doua_sansa_2011

of 25

  • date post

    19-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    34
  • download

    6

Embed Size (px)

Transcript of Programa Limba Si Literatura Romana _a_doua_sansa_2011

  • MINISTERUL EDUCAIEI,

    CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI

    LIMBA I LITERATURA

    ROMN

    Programa colar

    pentru programul A doua ans nvmnt secundar inferior

    Aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului

    nr.

    Bucureti, 2011

  • Programa colar pentru disciplina LIMBA I LITERATURA ROMN

    2

    A doua ans nvmnt secundar inferior

    NOT DE FUNDAMENTARE a programei colare pentru disciplina Limba i literatura romn,

    n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior

    Competenele generale i setul de valori i atitudini enunate n prezenta program sunt n concordan cu documentele Uniunii Europene, ce fixeaz i definesc competenele cheie pentru nvmntul pe tot parcursul vieii (Competene cheie pentru nvmntul pe tot parcursul vieii Cadrul european de referin, Anexa la Recomandarea Parlamentului i a Consiliului European, 2006) i cu Cadrul strategic naional de referin 2007-2013.

    1. Importana disciplinei Limba i literatura romn pentru elevii din cadrul

    programului A doua ans pentru nvmntul secundar inferior Disciplina Limba i literatura romn este important n formarea intelectual, social i

    emoional a elevilor, n dezvoltarea unor deprinderi i abiliti necesare pentru a le asigura accesul la nvarea pe toat durata vieii i integrarea activ ntr-o societate bazat pe cunoatere.

    Scopul studierii Limbii i literaturii romne n cadrul Programului A doua ans nvmnt secundar inferior este de a permite elevului s utilizeze limba de colarizare n diferite situaii de comunicare i de nvare i s realizeze conexiuni ntre textul literar sau nonliterar i contextele din viaa cotidian.

    Elevii i vor dezvolta competena de comunicare n limba de colarizare (matern sau nematern) folosind achiziiile anterioare n contexte noi i complexe, mai ales c n toate celelalte arii curriculare, dar i n viaa social, elevii au nevoie de abiliti de comunicare pentru a nelege mesajele pe care le recepteaz i pentru a-i exprima ideile. De asemenea, disciplina Limba i literatura romn, n cadrul Programului A doua ans nvmnt secundar inferior, continu formarea unui tnr cu o cultur comunicaional i literar de baz, capabil s se raporteze contient la lume i s-i utilizeze n mod eficient cunotinele pentru rezolvarea unor probleme concrete din viaa cotidian.

    Limba i literatura romn este o disciplin de trunchi comun, care are alocat n planul cadru un numr de 340 de ore, distribuite n trei module, care se studiaz n anii I, II i III: M1 cu 110 ore, M2 cu 110 ore i M3 cu 120 de ore. Orele de trunchi comun sunt completate, pentru fiecare modul, cu un numr de 25 de ore la dispoziia profesorului.

    2. Principii de elaborare a programei pentru disciplina Limba i literatura romn

    Grupul de elevi din cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior este format din adolesceni i aduli care au abandonat la un moment dat coala fr a-i finaliza nvmntul obligatoriu, care nu au o calificare profesional sau care doresc s obin o nou calificare.

    n elaborarea programei am pornit de la competenele generale ale programelor de gimnaziu (clasele V-VIII), precum i de la competenele generale ale programelor de Limba i literatura romn pentru clasele a IX-a i a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic. De asemenea, programa revizuit respect principiile i structura curriculumului pentru educaia de baz, aprobat prin ordinul M.E.C. nr. 5735/2005.

    Modificrile intervenite n organizarea nvmntului preuniversitar prin transformarea colii de arte i meserii n liceu tehnologic au impus modificri i n programele colare ale programului A doua ans nvmnt secundar inferior, n sensul reconsiderrii competenelor generale i specifice i adaptrii coninutului noional corespunztor noii realiti.

  • Programa colar pentru disciplina LIMBA I LITERATURA ROMN

    3

    A doua ans nvmnt secundar inferior

    Aceste condiionri determin existena unor elemente comune i specifice pentru curriculumul A doua ans nvmnt secundar inferior fa de curriculumul naional aplicat n nvmntul obligatoriu. Programa de Limba i literatura romn destinat programului A doua ans nvmnt secundar inferior respect paradigma comunicativ- funcional a programelor pentru nvmntul gimnazial i liceal.

    Parcurgerea programei de ctre elevii care studiaz n Programul A doua ans nvmnt secundar inferior conduce la atingerea unor competene de comunicare ce asigur integrarea cu succes a acestora n viaa social i profesional.

    Principiile fundamentale care au orientat elaborarea programei sunt:

    principiul relevanei competenele i coninuturile sunt corelate cu nevoile reale i imediate ale elevilor;

    principiul diversificrii strategiile, ofertele i situaiile de nvare sunt diversificate i adaptate grupului de elevi;

    principiul comunicrii funcionale presupune adoptarea unei perspective consecvent comunicative, n cadrul creia accentul s fie plasat pe aspectele concrete ale utilizrii limbii;

    principiul integrrii domeniilor, al dezvoltrii progresive a competenelor de comunicare n toate cele trei domenii ale disciplinei: literatur, limb i comunicare;

    principiul echilibrului prin echilibrarea ponderii acordate exprimrii orale fa de cea scris, precum i prin mutarea accentului pe producerea unor mesaje proprii;

    principiul transferului prin realizarea de conexiuni ntre textele studiate i viaa cotidian.

    3. Valori i atitudini n programa disciplinei Limba i literatura romn

    relaionare pozitiv cu ceilali;

    atitudine pro-activ n viaa personal i n cea social;

    asumarea unui set de valori personale, care s confere identitate persoanei;

    gndire critic, flexibil i prospectiv;

    asumarea nvrii pe parcursul ntregii viei ca expresie a dezvoltrii durabile;

    valorizarea creativitii ca resurs de dezvoltare personal i comunitar;

    acceptarea diversitii de opiuni n viaa privat i n cea public, a diversitii etnice, sociale, culturale, religioase etc.;

    asumarea dialogului i a comunicrii interculturale;

    respectul ntre genuri, generaii i culturi.

    4. Particulariti ale programei la disciplina Limba i literatura romn

    Exist cte o program colar pentru fiecare modul al disciplinei; programa modulelor de la Limba i literatura romn respect formal structura programelor colare n vigoare.

    n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, disciplinele sunt constituite din unul sau mai multe module; astfel, disciplina Limba i literatura romn este repartizat n 3 module autonome; organizarea modular a studiului disciplinei asigur un parcurs al nvrii concentrat i accelerat.

    Fiecrui modul din cadrul disciplinei Limba i literatura romn i s-a atribuit un titlu sugestiv: A.B.C.-ul comunicrii, Cuvntul i textul i Lumea de dincolo de text.

    Programa colar este proiectat ntr-o perspectiv inter- i transdisciplinar, n jurul competenelor generale comune disciplinelor educaiei de baz; astfel, nu exist o identitate absolut ntre competenele generale ale disciplinei Limba i literatura romn de la nvmntul de mas i competenele generale ale disciplinei n programul A doua ans nvmnt secundar inferior; atingerea competenelor generale ale disciplinei Limba i literatura romn de

  • Programa colar pentru disciplina LIMBA I LITERATURA ROMN

    4

    A doua ans nvmnt secundar inferior

    la nvmntul obligatoriu, n integralitatea lor, reprezint ns un obiectiv att al programei colare, ct i al programului A doua ans nvmnt secundar inferior.

    Programa colar de Limba i literatura romn cuprinde un numr de 3 competene generale care urmeaz a fi formate/ dezvoltate. Dezvoltarea fiecrei competene generale se realizeaz, cu precdere, n cadrul unui modul, dar ea este exersat n cadrul tuturor modulelor propuse. Aceast abordare permite exersarea competenelor la discipline diferite, existnd astfel o comunicare intermodular, bazat ns i pe preachiziiile participantului (experiena de via i cunotinele, deprinderile sale etc.). Formularea celor trei competene generale s-a realizat prin:

    - renunarea la separarea, prin competene diferite, a exprimrii orale i scrise; - accentuarea caracterului reflexiv al studiului Limbii i literaturii romne; - redimensionarea palierului exprimrii i al receptrii orale i scrise prin accentuarea caracterului pragmatic i funcional; - urmrirea alfabetizrii funcionale a elevului, un aspect necesar, dup cum reiese din rezultatele testelor aplicate n Romnia, n cadrul Programului OECD PISA 2009;

    - fixarea unui set de valori ce transced studiul Limbii i literaturii romne.

    Dei timpul alocat disciplinei Limba i literatura romn este mult redus comparativ cu timpul alocat n nvmntul obligatoriu, finalitatea disciplinar va fi atins prin construcia demersului didactic i centrarea pe competene; utilizarea eficient a timpului alocat parcurgerii modulelor, abordarea coninuturilor propuse din perspectiva caracterului practic-aplicativ i funcional al acestora, nvarea prin investigare i rezolvare de probleme practice/ situaii problem sunt elemente cheie n vederea atingerii finalitii disciplinei.

    Valorile i atitudinile precizate n programele colare din curriculumul naional se regsesc ca list specific, dar sunt, n acelai timp, ncorporate att sub form de competene specifice, ct i n ntreg demersul didactic sugerat.

    Programa la Limba i literatura romn este axat pe competenele generale, care vor fi formate/ dezvoltate elevului ca urmare a participrii la activiti de nvare prin cooperare, n grupe, n contexte reale, cu sarcini i teme care rspund intereselor i nevoilor acestuia.

    Programa de Limba i literatura romn este susinut de materiale educaionale suport