PRIMAVARA proiect tematic

7/17/2019 PRIMAVARA proiect tematic

http://slidepdf.com/reader/full/primavara-proiect-tematic 1/7

A SOSIT PRIMAVARA!

1



TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: CAND, CUM SI DE CE SEINTAMPLA?TEMA PROIECTULUI: ,,A SOSIT PRIMAVARA”DURATA PROIECTULUI: 2 SAPTAMANIUNITATEA DE INVATAMANT: GRADINITA CU PARFUM DE TEI, S1

EDUCATOARE: MORARI CARMEN, POP VERONICA

JUSTIFICAREA ALEGERII TEMEI:

Este din nou primavara. Natura se spala pe ochi somnoroasa fiindca tocmai s-atrezit din somnul anotimpurilor reci. Odata cu ea a inflorit campia. Florile au inceput sa-sideschida petalele , sa parfumeze aerul si sa zambeasca cerului albastru-cristalin. Eanotimp de sărbătoare pentru flori si gaze, iar natura se nchină n fa!a curcubeului deculori. "opiii sunt nc#nta!i: ce frumusete$$$ %ucurandu-ne de toate aceste minuni alenaturii , ne-am intrebat de ce oare nu este intotdeauna primavara &'cum natura e plina deviata si intrece pe oricine si orice in frumusete$$$ (rivind chipul fericit al copiilor, atunci

cand au descoperit aceste minuni si frumuseti )i pentru că m-au asaltat cu ntrebări, amhotarat impreuna să desfă)urăm proiectul tematic: ,, A SOSIT PRIMAVARA”, intrandastfel n minunata )i energizanta lume a gazelor si florilor$

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI,

*iracolul (rimăverii ne-a scos din case )i suntem curio)i să descoperim tot ce se

nt#mplă n +urul nostru. Ne-am bucura dacă ne-a!i spri+ini n derularea proiectuluitematic *iros de primavara, a+ut#ndu-ne cu imagini, căr!i, "..-uri cu vestitorii primăverii, livada nflorită, păsările călătoare, legume si flori de primavara sau oricealtceva ne-ar a+uta să n!elegem ce se nt#mplă primăvara n natură.

/ă mul!umim,

0rupa mica si doamnele educatoare.



GRUPA: Alb"#$l%&NIVEL DE V'RSTĂ: I

O(IECTIVE OPERAŢIONALE:DLC 2ă participe la activită!ile de grup, inclusiv la activită!ile de +oc, at#tn calitate de vorbitor, c#t )i n calitate de auditor. 2ă n!eleagă )i să transmită mesa+e simple3 să reac!ioneze la acestea. 2ă găsească ideea unui te4t, urmărind indiciile oferite de imagini. 2ă perceapă )i să discrimineze ntre diferitele forme, mărimi, culori 5 obiecte,imagini, forme geometrice, tipuri de contururi etc. 2ă utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnifica!ie

D)S)

2ă-)i mbogă!ească e4perien!a senzorială, ca bază a cuno)tin!elor matematicereferitoare la recunoa)terea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituireade grupuri6 mul!imi, pe baza unor nsu)iri comune 7formă, mărime, culoare8 luate nconsiderare separat sau mai multe simultan3 2ă efectueze opera!ii cu grupele de obiecte constituite n func!ie de diferite criteriidate ori găsite de el nsu)i: triere, grupare6regrupare, comparare, clasificare, ordonare,apreciere a cantită!ii prin punere n coresponden!ă. 2ă n!eleagă )i să numească rela!iile spa!iale relative, să plaseze obiecte ntr-unspa!iu dat ori să se plaseze corect el nsu)i n raport cu un reper dat. 2ă cunoască unele elemente componente ale lumii ncon+urătoare 7obiecte, aerul,apa, solul, vegeta!ia, fauna, fiin!a umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale

naturii8, precum )i interdependen!a dintre ele.D)O)S) 2ă cunoască )i să respecte normele necesare integrării n via!a socială, precum )ireguli de securitate personală 7e4.: importan!a alimentelor sănătoase pentru organismuluman3 reguli ale activită!ii )i ale +ocului, n vederea evitării unor situa!ii periculoase3reguli de minimă protec!ie a naturii )i pericolul ncălcării lor3 reguli privind protec!iavie!ii proprii )i a celor din +ur etc.8 2ă trăiască n rela!iile cu cei din +ur stări afective pozitive, să manifeste prietenie,toleran!ă, armonie, concomitent cu nvă!area autocontrolului. 2ă se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogă!irea acestuia prinlucrările personale. 2ă-)i formeze deprinderi practice )i gospodăre)ti.

D)EC 2ă ob!ină efecte plastice, forme spontane )i elaborate prin tehnici specifice picturii. 2ă e4erseze deprinderile tehnice specifice modela+ului n redarea unor teme plastice.

9



2a diferentieze culori in mediul incon+urator. 2ă cunoască )i să diferen!ieze materiale )i instrumente de lucru, să cunoască )i săaplice regulide utilizare a acestora

2ă descopere lumea ncon+urătoare cu a+utorul auzului.

2a intoneze cantece pentru copii. 2ă c#nte acompania!i de educatoare 2ă asocieze mi)cările sugerate de te4tul c#ntecului cu ritmul acestuia

D)P)M 2ă cunoască )i să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului.2ăcunoască )i să aplice regulile de igienă a efortului fizic.

2ă fie capabil să e4ecute mi)cări motrice de bază: mers, alergare, sărituri,rostogoliri, că!ărări

2ă-)i formeze o !inută corporală corectă 7n pozi!ia st#nd, )ez#nd )i n deplasare2ă manifeste n timpul activită!ii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de

competi!ie, fair-plaTE*NICI DE EVALUARE:

a8 S$+$-.l/:• probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema, ghicitori, e4plozia,

convorbire, interviul, observarea curenta, verificarea, brainstorming-ul, e4plica!ia,conversa!ia, problematizarea, munca pe grupe, +ocul de rol, turul galeriei.

• probe scrise: fise, labirint• probe practice: act. e4perimentale, observarea sistematica, autoevaluarea,

interevaluarea, coevaluarea

b 0 F.l/• E4pozi!ie cu lucrările realizate pe parcursul proiectulu;<invita!i părin!i )i to!i

participan!ii la proiect=• 'lbume cu flori presate, insectar, (ortofoliu• *ini spectacol tematic.• "oncurs: OASPETII PRIMAVERII!• " cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii proiectului

>



CENTRE DE INTERES DESC*ISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOITIACOPIILOR

(I(LIOTECA? carti? planse? albume de arta? revista (ipo? carti de colorat? pliante? albume? fotografii? casetofon3@/3"-uri3 casete? +etoane

ARTA? creioane colorate? pensule3acuarela? coli pentru desen? sabloane? carti de colorat? plastilina3plansete? hartie colorata? lipici? materiale din natura3

JOC DE ROL? casuta papusii? papusi3masti? galetute? sortulet de gospodina? uneltele gospodinei? vaze cu flori? cosulete

STIINTE? +ocuri de masa 7domino, 0asesteumbra6 perechea6 +umatatea, magnetice3? albume3 planse3? fructe, flori, legume3? reviste pentru copii? frunze colorate? pahare, pigmenti de culoare pentrue4perimen

CONSTRUCŢII? cuburi mari si cuburi mici

? +ocuri de constructie plana? materiale din natura? cutii si cosuri? piese colorate din polistiren3

PRODUSE REALIATE DE COPII I UTILITATEA ACESTORA: • (icturi, desene care vor fi trimise la diferite concursuri3• Ornamente, cu care vom orna sala de grupă, căsuta păpusii si coltul

viu3• Felicitări pentru a fi oferite părintilor la serbare3

• (oster pentru sistematizare de cunostinte3• 'fise pentru popularizarea activitătii n grădinită3• 'nunt-invitatie pentru a face cunoscut părintilor evenimentul pe care

l-am pregătit• E4pozitii pentru evaluarea 6aprecierea rezultatelor activitătii3• "ărticica A(B;*'/'B' pentru sistematizare de cunostinte,

priceperi, deprinderi3

C



(I(LIOGRAFIE:• (reda, /iorica coordonator 5*etoda proiectelor la v#rste timpurii, Editura

*iniped, %ucure)ti,DD• A0hid pentru proiecte tematice, Editura umanitas Educa!ional, %ucure)ti, DDC3• "urriculum pentru nvă!ăm#ntul (re)colar, Editura idactica (ublishing ouse,

%ucure)ti,• *etode interactive de grup 70hid metodic8, Editura 'rves, %ucure)ti, DD3• 'ctivitatea integrată din grădini!ă, 0hid metodic, Editura idactica (ublishing

ouse, %ucure)ti, DDG3

INVENTAR DE PRO(LEME:

CE STIM? CE NU STIM SI VREM

SA AFLAM?

CE DORESTE SATRANSMITA

EDUCATOAREA?"ă afară se ncălze)te3"ă ncepe sănverzească natura3"ă nfloresc flori3"ă se planteazărăsaduri )i semin!e deflori3"a florile se ofera celor dragi

"um apar florile&componen!a lor3"um se ngri+esc&"um trăiesc &"um se nmul!esc&"u ce se hrănesc&"e rol au florile&e ce trebuie sa le ocrotim&"are sunt rolurileoamenilor&

e ce nu sunt toate florile lafel&"e putem face pentru flori siinsecte&"are sunt partile componenteale plantelor )i ce face fiecare&espre ce se nt#mplă afară cuiarba, copacii, florile, insectele3ce fac insectele, florile n timpul primăverii& Hegenda unor flori3

"um se plantează răsaduri )isemin!e de flori3ragoste si respect fata denatura3 'titudini deresponsabilitate fa!ă de mediuln care trăie)te: 7amena+areagradinitei de flori, a ghivecelor de la "oltul naturii vii83

I



J

PRIMAVARA proiect tematic

Documents

Transcript of PRIMAVARA proiect tematic