Standarde specifice de calitate pentru nivelul primar/ primar integrat

Autori: Radu DASCLU Elena EIGEL Zlatinca NEAM Mirela Maria PARASCHIV Maria VRGATU Coordonator tehnic ARACIP: Flaminiu Ionu NICULA Responsabil calitate: Monica Vanda MUNTEANU Corector: Dumitra STOICA ISBN 978-973-649-685-1

3

Standarde specifice de calitate (acreditare) pentru nivelul primar/ primar integrat DOMENIUL: A. Capacitate instituional CRITERIUL: a) structurile instituionale, administrative i manageriale

Subdomeniul 1: Managementul strategic

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 1.1.1.1. Existena proiectului de dezvoltare instituional pentru o perioad definit (3-5 ani) care se adreseaz unitii colare, avnd cel puin elementele (structura) prevzute() la autorizare.

obligatoriu 1.1.1. Existena proiectului de dezvoltare pe termen mediu (3-5 ani) pentru organizaia furnizoare de educaie, avnd cel puin elementele prevzute la autorizare.

1.1.1.2. Exist argumentarea perioadei de via aleas pentru proiect.

proiectul de dezvoltare instituional (PDI)

obligatoriu

1.1.2.1. ndeplinirea scopurilor i obiectivelor stabilite prin proiectul de dezvoltare, pentru ntreaga perioad de autorizare provizorie, dup caz.

2% 1.1.2. ndeplinirea scopurilor i a obiectivelor stabilite prin proiectul de dezvoltare i prin planurile de implementare, pentru ntreaga perioad de autorizare provizorie.

1.1.2.2. Realizarea studiului diagnostic i determinarea gradului de ndeplinire a scopurilor i obiectivelor, prin proiectul de dezvoltare instituional i prin planurile de implementare.

proiectul de dezvoltare instituional (PDI) studiu diagnostic analize comparative/ interpretarea datelor stabilirea gradului de ndeplinire a obiectivelor 2%

1.1.3.1. Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului socio-economic i cultural: analiza diagnostic a mediului extern, identificarea i descrierea comunitii i a grupurilor de interes, analiza nevoii i cererii de educaie pentru comunitate/ beneficiari.

2%

1.1.3.2. Analiza contextului socio-economic se bazeaz pe date reale, concrete, obinute prin: analiza SWOT, PEST(E).

2%

1.1.3. Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului socio-economic i cultural, n care va funciona organizaia furnizoare de educaie. Pentru organizaiile furnizoare de educaie care fac parte din nvmntul profesional i tehnic, proiectul de dezvoltare se fundamenteaz pe planul local de aciune pentru nvmnt PLAI - i pe planul regional de aciune pentru nvmnt PRAI.

1.1.3.3. Proiectul de dezvoltare i planurile de implementare (operaionale) includ elemente specifice educaiei interculturale/ pentru diversitate.

proiectul de dezvoltare instituional (PDI) analiza SWOT analiza PEST(E)

4%

1.1.4.1. Fundamentarea noului proiect de dezvoltare pe rezultatele proiectului anterior (se aplic unitilor colare acreditate pentru care perioada de autorizare a fost mai lung dect durata de via a proiectului de dezvoltare).

2% 1.1.4. Fundamentarea noului proiect de dezvoltare pe rezultatele proiectului anterior (se aplic unitilor colare acreditate pentru care perioada de autorizare a fost mai lung dect durata de via a proiectului de dezvoltare)

1.1.4.2. Existena dovezilor care demonstreaz rezultatele proiectului anterior.

PDI actual PDI anterior procedura de revizuire a PDI analiza SWOT dovezi privind rezultatele proiectului anterior

2%

1.1.5.1. Formularea clar a viziunii colii. 5% 1.1.5. Formularea clar a viziunii i a misiunii asumate de organizaia furnizoare de educaie.

1.1.5.2. Formularea corespunztoare a misiunii colii primare. PDI viziunea i misiunea colii 6%

1.1.6.1. Definirea/ formularea, n proiectul de dezvoltare instituional, a cel puin 3/ maximum 7 scopuri/ inte strategice.

4% 1.1.6. Definirea unor scopuri/ inte strategice care vor fi realizate n perioada de aplicare a proiectului de dezvoltare.

1.1.6.2. Definirea domeniilor prioritare, pe care instituia de nvmnt de nivel primar dorete s le dezvolte/ s le mbunteasc.

PDI minim 3/ maxim 7 inte strategice

3%

1.1.7.1. Motivarea necesitii, fezabilitii, oportunitii noului proiect de dezvoltare instituional.

3%

1.1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare)

1.1.7. Motivarea necesitii, fezabilitii i a oportunitii noului proiect de dezvoltare. 1.1.7.2. Identificarea resurselor necesare realizrii proiectului de

dezvoltare instituional.

PDI analize comparative analiza SWOT i PEST (E) studiu de fezabilitate

2%

4

1.1.8. Afiarea la loc vizibil a misiunii i a intelor strategice.

1.1.8.1. Afiarea misiunii i a intelor strategice n coal, este realizat att pentru elevii claselor I-IV, cadre didactice, ct i pentru prini i comunitatea local.

observarea direct afiaj

3%

1.1.9.1. Existena unor dovezi din care rezult c viziunea, misiunea i intele strategice au fost explicate personalului colii, elevilor, prinilor i reprezentanilor comunitii locale.

2% 1.1.9. Cunoaterea misiunii i a intelor strategice de ctre cadrele didactice, elevi, prini, autoriti locale, comunitate n general. 1.1.9.2. Cunoaterea misiunii i a intelor strategice, formulate n

proiectul de dezvoltare instituional, de ctre beneficiarii direci i indireci (de ctre cel puin 50% dintre beneficiari).

afiaj procese-verbale CP procese-verbale ale edinelor cu prinii chestionare interviu

2%

1.1.10.1. Concordana viziunii, misiunii i a intelor strategice cu prevederile programelor colare, a planurilor cadru, a standardelor naionale de evaluare i a actelor normative privind finalitile educaionale pentru nivelul de nvmnt primar.

3% 1.1.10. Concordana viziunii, misiunii, i a intelor strategice cu tipul organizaiei furnizoare de educaie, cu forma i nivelul de educaie la care aceasta funcioneaz. 1.1.10.2. Concordana viziunii, misiunii i a intelor strategice cu

politicile educaionale actuale.

PDI, Misiunea, Viziunea, inte strategice Planuri cadru Programe colare Standarde de evaluare 2%

1.1.11.1. Definirea etapelor de realizare a proiectului de dezvoltare instituional.

2% 1.1.11. Definirea etapelor n realizarea proiectului de dezvoltare i a principalelor categorii de resurse utilizate pentru realizarea proiectului.

1.1.11.2. Definirea principalelor clase de resurse folosite pentru realizarea proiectului de dezvoltare instituional: resurse materiale, financiare, umane.

PDI ealonarea pe etape (ani colari) a estimrii evoluiei bugetului i a achiziiilor importante de echipamente) i resursele umane (cantitate, structur, calificri)

2%

1.1.12.1. Proiectarea indicatorilor de realizare (de performan, n termeni de rezultate ateptate/ observabile), pentru fiecare int strategic a proiectului de dezvoltare instituional/ obiectiv/ activitate.

4%

1.1.12.2. Precizarea modalitilor de evaluare a intelor strategice propuse.

2%

1.1.12.3. Existena unei strategii de autoevaluare. 4% 1.1.12.4. Proiectarea unor metode i instrumente de evaluare continu i final, adecvate proiectului de dezvoltare i valide metodologic.

3%

1.1.12. Precizarea indicatorilor de realizare i a modalitilor de evaluare a atingerii intelor propuse.

1.1.12.5. Existena/ desemnarea/ unui grup de lucru/ persoane cu atribuii n evaluarea intelor strategice/ proiectului de dezvoltare instituional.

PDI fie de analiz a documentelor colii proceduri fie de monitorizare rapoarte de evaluare/ autoevaluare chestionare decizii interne

2%

1.1.13.1. Existena planului operaional/ planului de implementare/ managerial pentru anul n curs.

5% 1.1.13. Elaborarea, pe baza proiectului de dezvoltare, a planului operaional/ planului de implementare a proiectului pentru primul an n care acesta se aplic.

1.1.13.2. Existena planurilor operaionale/ planurilor de implementare/ planurilor manageriale pentru fiecare an din ciclul de via al proiectului de dezvoltare instituional n curs, precum i pentru perioada de autorizare provizorie (proiectul de dezvoltare instituional anterior).

planuri operaionale planuri de implementare

3%

1.1.14.1. Cuprinderea n planul operaional a programelor i aciunilor pentru realizarea/ atingerea intelor strategice.

3%

1.1.14. Planul de implementare va cuprinde programe sau aciuni. Pentru fiecare program/ aciune sunt precizate: obiectivele (definite n termeni de rezultate ateptate), resursele (umane, materiale, financiare, de informaie, de expertiz etc.) utilizate, termenele de realizare, responsabilitile, precum i indicatorii de realizare (reperele observabile ale atingerii obiectivelor propuse).

1.1.14. 2. Stabilirea, n planul operaional, pentru fiecare activitate a obiectivelor (definite n termeni de rezultate ateptate), a resurselor (umane, materiale, financiare), termenelor, etapelor, responsabilitilor, indicatorilor de performan i a modalitilor de evaluare.

planuri operaionale 3%

5

1.1.15.1. Prezentarea rezultatelor participrii unitii de nvmnt primar la alte proiecte educaionale, dezvoltate la nivelul colii, ale comunitii locale, la nivel naional sau internaional.

2% 1.1.15. Prezentarea rezultatelor participrii organizaiei la alte proiecte educaionale dezvoltate la nivelul colii, al comunitii locale, la nivel naional sau internaional.

1.1.15.2. Existena dovezilor de participare a unitii de nvmnt primar la derularea proiectelor educaionale (existena proiectelor, a portofoliilor proiectelor).

proiecte educaionale pliante, afie, mape de prezentare, seturi de fotografii dovezi privind diseminarea proiectelor n pres, revista colii, pe internet scrisori de mulumire adeverine de participare diplome, certificate dotri primite ca urmare a derulrii proiectelor etc.

2%

1.1.16.1. Prezentarea bugetului estimat necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare instituional.

4% 1.1.16. Prezentarea bugetului estimat necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare i a bugetului detaliat pentru programele/ aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de funcionare. Adecvarea acestuia la dezvoltarea preconizat a unitii de nvmnt.

1.1.16.2. Prezentarea bugetului detaliat pentru programele/ aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de funcionare.

PDI proiect de buget

4%

1.1.17.1. Existena, n proiectul de dezvoltare instituional i n planul operaional a elementelor de identificare a grupurilor/ persoanelor defavorizate/ vulnerabile/ cu nevoi speciale, a obiectivelor i aciunilor de promovare/ dezvoltare a unui nvmnt incluziv.

2%

1.1.17. Existena, n proiectul de dezvoltare i n planul de implementare a elementelor de dezvoltare a unui nvmnt incluziv (de asigurare a egalitii de anse n educaie i de sprijinire a elevilor din grupuri sociale defavorizate, respectiv a celor cu cerine educaionale speciale).

1.1.17.2. Existena datelor statistice legate de numrul elevilor provenii din grupuri defavorizate/ elevi copii cu cerine educaionale speciale, la nivelul colii.

PDI plan operaional date statistice privind elevii cu CES

2%

1.2.1.1. Existena regulamentului intern de funcionare a unitii de nvmnt primar.

obligatoriu 1.2.1. Existena, cel puin, a regulamentelor interne de funcionare prevzute de legislaia n vigoare. 1.2.1.2. Cuprinderea n regulamentul intern de organizare a

tuturor aspectelor legate de funcionarea i organizarea instituiei de nvmnt de nivel primar.

regulament intern

30%

1.2.2.1. Existena organigramei organizaiei furnizoare de educaie.

20%

1.2.2.2. Stabilirea/ existena, n organigram, a liniilor clare de decizie, comunicare i raportare inclusiv pentru comisia de evaluare i asigurare a calitii. (Comisia de evaluare i asigurare a calitii se afl n relaie de coordonare cu consiliul de administraie, iar directorul n relaie de subordonare fa de consiliul de administraie.)

15%

1.2.2. Existena organigramei organizaiei furnizoare de educaie, cu linii clare de decizie, comunicare i raportare.

1.2.2.3. Acoperirea, cu structuri prevzute n organigram, a tuturor funciilor i atribuiilor prevzute de legislaia n vigoare.

organigrama

5%

1.2.3.1. Existena fiei postului pentru toate posturile prevzute n organigram.

10%

1.2. Organizarea intern a unitii de nvmnt

1.2.3. Existena fiei postului pentru toate posturile prevzute n organigram. Fia postului va cuprinde, cel puin: numele postului, locul de munc, condiiile de ocupare (pregtire, experiena, calificri, competene etc.) locul n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din organigram (subordonare,

1.2.3.2. Cuprinderea n fia postului a urmtoarelor date: numele postului, locul de munc, condiiile de ocupare (pregtire, experien, calificri, competene), locul n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din organigram (subordonare, coordonare sau supervizare), scopul activitii, funcia/ funciile ndeplinite, atribuiile specifice cu indicatori de performan asociai, limitele autoritii.

fiele postului 10%

6

coordonare sau supervizare), scopul activitii i funcia/ funciile ndeplinite, atribuiile specifice cu standardele asociate, limitele autoritii.

1.2.3.3. Cuprinderea n fia postului a competenelor pe care trebuie s le aib personalul din nvmnt (didactic, didactic auxiliar i nedidactic), conform standardelor profesionale n vigoare.

10%

1.3.1.1. Existena procedurilor de comunicare formal intern cu personalul propriu i cu elevii.

15% 1.3.1. Functionarea eficient a sistemului de comunicare formal intern cu personalul propriu i cu elevii.

1.3.1.2. Definirea emitorului i a receptorului, canalului de comunicare i planificarea n timp.

procedura de comunicare intern interviu individual/ de grup cu reprezentani ai personalului colii i ai elevilor chestionare de satisfacie aplicate personalului i elevilor regulamentul intern

10%

1.3.2.1. Existena procedurilor de comunicare formal extern cu prinii.

15% 1.3.2. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare formal extern cu prinii, angajatorii i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes.

1.3.2.2. Existena procedurilor de comunicare formal extern cu angajatorii i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes.

procedura de comunicare extern RI chestionare de satisfacie aplicate prinilor interviuri individuale cu reprezentani ai prinilor procese-verbale ale edinelor i ntlnirilor cu prinii dovezi ale activitilor de comunicare cu angajatorii (dac este cazul) i cu alte grupuri semnificative de interes pagina web a colii pliante

10%

1.3.3.1. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare instituional cu alte instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale oferite.

15% 1.3.3. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare instituional cu alte instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale oferite.

1.3.3.2. Existena unei strategii de comunicare instituional cu alte instituii care pot s-i aduc contribuia la realizarea intelor strategice.

procedura de comunicare sistematic cu inspectoratul colar, primria i consiliul local, CCD, CJAPP cu alte instituii dovezi ale activitilor de comunicare anterioare Registru de intrri - ieiri.

10%

1.3.4.1. Existena a cel puin dou modaliti de promovare a ofertei educaionale.

15%

1.3. Existena i funcionarea sistemul de comunicare intern i extern

1.3.4. Promovarea ofertei educaionale.

1.3.4.2. Existena unei strategii de promovare a ofertei educaionale n care sunt definite modalitile de promovare a acesteia.

oferta educaional strategia de promovare a ofertei educaionale/ plan de promovare, pliante, articole de pres, dovezi ale participrii la trguri de oferte educaionale, pagina web a colii

10%

Subdomeniul 2: Managementul operaional

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 2.1.1.1. Funcionarea organismelor de conducere individual i colectiv, n condiiile prevzute de legislaia n vigoare i de reglementrile interne.

obligatoriu 2.1.1. Funcionarea organismelor de conducere individual i colectiv, n condiiile prevzute de legislaia n vigoare i de reglementrile interne. 2.1.1.2. Existena documentelor de eviden a organismelor de

conducere individual i colectiv prevzute de legislaia n vigoare.

regulament intern tematica CP tematica CA grafice de desfurare a edinelor CP, CA decizii interne convocatoare

obligatoriu

2.1.2.1. Existena i gestionarea eficient a documentelor manageriale prevzute de legislaia n vigoare i reglementrile interne.

10%

2.1. Funcionarea curent a unitii de nvmnt

2.1.2. Existena i gestionarea eficient a documentelor manageriale prevzute de legislaia n vigoare i reglementrile interne. 2.1.2.2. Evidena documentelor manageriale existente.

dosare de decizii registru de procese-verbale ale CA i CP documente de proiectare, documente de organizare, documente de conducere 5%

7

2.1.2.3. Existena unei persoane desemnate cu gestionarea documentelor manageriale.

operaional, monitorizare, control, evaluare documente privind perfecionarea personalului .a

5%

2.1.3.1. Realizarea procedurilor de management al resurselor umane pentru personalul didactic, didactic auxiliar i nedidactic (recrutare, selecie, normare, utilizare, stimulare, disponibilizare etc.), conform legislaiei n vigoare i reglementrilor interne.

15% 2.1.3. Realizarea procedurilor de management al resurselor umane pentru personalul didactic, didactic auxiliar i nedidactic (recrutare, selecie, normare, utilizare, stimulare, disponibilizare etc.), conform legislaiei n vigoare i reglementrilor interne.

2.1.3.2. Existena documentelor doveditoare privind realizarea procedurilor de management al resurselor umane, conform prevederilor legale (recrutare, selecie, angajare, micarea personalului, evaluare etc.).

dosare personale ale angajailor, state de funcii procedura privind managementul resurselor umane

10%

2.1.4.1. Funcionarea curent a colii fr perturbri majore pe baza unei planificri riguroase/ unui orar care este respectat.

10%

2.1.4.2. ntocmirea orarului colii n conformitate cu normele de igien specifice pentru elevii din nvmntul primar.

15%

2.1.4. Funcionarea curent a organizaiei colare fr perturbri majore.

2.1.4.3. Existena dovezilor privind aplicarea unor sanciuni mpotriva personalului, evidena reclamaiilor din partea personalului, prinilor etc., a ntreruperilor n activitatea colar (din diferite motive).

vizita n coal orarul colii/ claselor RI orarul de lucru al tuturor categoriilor de personal

5%

2.1.5.1. Existena dovezilor privind urmrirea respectrii regulamentului intern.

15%

2.1.5. Exist dovezi privind urmrirea respectrii regulamentelor interne de funcionare i privind corectarea perturbrilor constatate n funcionarea organizaiei, dac este cazul.

2.1.5.2. Existena msurilor de corectare a perturbrilor constatate (dac este cazul) de monitorizare a activitii personalului, de rezolvare a reclamaiilor, de corectare a perturbrilor (de exemplu, privind ntreruperile n activitatea colar).

interviuri individuale i de grup cu elevii i prinii chestionare de satisfacie 10%

2.2.1.1. Existena unui sistem de eviden a documentelor intrate/ ieite (care indic cine, ce, cum, cnd, unde nregistreaz, prelucreaz, utilizeaz datele i informaiile necesare funcionrii unitii de nvmnt primar).

20% 2.2.1. Funcionalitatea sistemului de gestionare a informaiei i de nregistrare, prelucrare i utilizare a datelor i informaiilor.

2.2.1.2. Existena dovezilor privind garantarea accesului la informaie a celor n drept.

procedura privind gestionarea informaiei baza de date registru de intrri-ieiri decizie persoana desemnat cu gestionarea, nregistrarea, utilizarea datelor i informaiilor RI fia postului

20%

2.2.2.1. Cuprinderea, n sistemul de gestionare a informaiei, a tuturor informaiilor necesare raportrilor prevzute de legislaia n vigoare.

15% 2.2.2. Cuprinderea, n sistemul de gestionare a informaiei, a tuturor informaiilor necesare raportrilor prevzute de legislaia n vigoare.

2.2.2.2. Existena nregistrrilor privind realizarea la timp i n formatele solicitate a raportrilor pentru forurile n drept.

procedura privind gestionarea informaiei baza de date registru de intrri-ieiri decizie persoana desemnat cu gestionarea, nregistrarea, utilizarea datelor i informaiilor RI fia postului

15%

2.2.3.1. Respectarea procedurilor legale privind sigurana i confidenialitatea n activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a informaiei.

15%

2.2. Existena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei

2.2.3. Respectarea condiiilor i procedurilor legale i privind sigurana i confidenialitatea n activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a informaiei.

2.2.3.2. Nominalizarea persoanelor care au acces la informaiile confideniale (privind datele personale ale elevilor i personalului).

angajamente scrise de respectare a confidenialitii de ctre personalul implicat n activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a informaiei 15%

2.3. Asigurarea serviciilor medicale

2.3.1. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi conform legislaiei n

2.3.1.1. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi conform legislaiei n vigoare.

vizitarea cabinetului medical programul de funcionare

25%

8

vigoare de preferin prin cabinetul medical propriu.

2.3.1.2. Existena cabinetului medical n coal/ sau unui protocol cu o unitate sanitar privind asigurarea serviciilor medicale pentru elevi.

procedura de asigurare a serviciilor medicale de urgen chestionare de satisfacie a beneficiarilor direci i indireci dovezi privind ncadrarea/ repartizarea personalului medical dosare de personal

25%

2.3.2.1. Existena unor proceduri de solicitare a serviciilor medicale de urgen

25%

pentru elevi

2.3.2. Existena procedurilor de asigurare a serviciilor medicale de urgen.

2.3.2.2. Cunoaterea de ctre personalul colii a procedurii de acordare a primului ajutor.

RI proceduri de asigurare a serviciilor medicale de urgen interviuri individuale i de grup vizita n coal/ afiarea telefonului de urgen

25%

2.4.1.1. Existena unui sistem i a procedurilor de asigurare a securitii tuturor celor implicai n activitatea cu elevii, n timpul desfurrii programului (paz proprie, acorduri/ contracte cu firme specializate, cu jandarmeria sau cu poliia). Existena unei incinte asigurate, cu un control eficient al intrrii i ieirii din unitatea colar.

15%

2.4.1.2. Existena a cel puin trei proceduri specifice privind gestionarea situaiilor de criz (cel puin pentru situaiile de incendiu, inundaie, cutremur/ alunecare de teren).

10%

2.4.1.3. Existena unei persoane autorizate (lucrtor specializat), responsabile cu activitatea SSM.

15%

2.4.1. Existena unui sistem i a procedurilor de asigurare a securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului (paz proprie, acorduri/ contracte cu firme specializate, cu jandarmeria sau cu poliia).

2.4.1.4. Cunoaterea i asumarea procedurilor specifice privind gestionarea situaiilor de criz de ctre persoanele implicate n activitatea coal.

RI proceduri privind asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea din coala primar certificat persoan autorizat fiele posturilor (existena anexei privind SSM) vizit n coal chestionare de satisfacie a beneficiarilor direci i indireci contracte cu firme specializate

10%

2.4.2.1. Respectarea sistemelor i a procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n coala cu clasele I - IVI

20%

2.4.2.2.Existena documentelor prevzute de legislaie, privind respectarea sistemelor i procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI.

10%

2.4.2.3. Cunoaterea de ctre personalul colii i de ctre elevi, potrivit particularitilor de vrst, a procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n coal.

10%

2.4. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului

2.4.2. Respectarea sistemelor i a procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie.

2.4.2.4. Existena dovezilor referitoare la informarea elevilor privind procedurile de securitate a muncii, de PSI, de acordare a primului ajutor.

dovezi privind proiectarea i desfurarea activitii de SSM i PSI fia posturilor fie de instructaj dosar al echipei desemnate pentru intervenia n situaii de urgen vizit n coal lista (identificarea) riscurilor de accidentare a elevilor i a tuturor categoriilor de personal

10%

2.5. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi.

2.5.1. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi, conform legislaiei n vigoare de preferin prin cabinete proprii.

2.5.1.1. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi, prin intermediului cabinetului colar/ intercolar de asisten psihopedagogic, propriu/ arondat, de ctre personal calificat (profesor n centre i cabinete de asisten psihopedagogic, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog etc.), conform legislaiei n vigoare.

vizitarea cabinetului colar de asisten psihopedagogic dotarea CAP: mobilier, tehnologie de calcul i aparatur de specialitate, teste psihologice etalonate i manuale de utilizare, n varianta

obligatoriu

9

2.5.1.2. Desfurarea unor programe/ activiti n scopul informrii i consilierii elevilor, prinilor i profesorilor n legtur cu diferite subiecte - cunoatere i autocunoatere, orientare colar i profesional, adaptarea elevilor la mediul colar, adaptarea colii la nevoile elevilor, prevenirea i combaterea violenei din mediul colar, prevenirea i combaterea abandonului colar, optimizarea relaiilor coal-elevi-prini, conform prevederilor Regulamentului-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor i cabinetelor de asisten psihopedagogic, anex a Regulamentului de organizare i funcionare a centrelor judeene/ al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional.

clasic i computerizat, jocuri i materiale educaionale, conform legislaiei n vigoare evidene ale activitii desfurate (planul managerial al CAP, programele de consiliere, registrul de eviden a activitii, dosarele clienilor etc.) conform Regulamentului-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor i cabinetelor de asisten psihopedagogic, anex a Regulamentului de organizare i funcionare a centrelor judeene/ al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional

obligatoriu

2.5.1.3. Respectarea condiiilor i procedurilor legale privind sigurana i confidenialitatea n activitatea de consiliere psihopedagogic.

obligatoriu

2.5.1.4. Asigurarea resurselor necesare desfurrii activitii de consiliere psihopedagogic, prin respectarea normativelor de dotare minimal a cabinetului colar de asisten psihopedagogic, conform legislaiei n vigoare.

dovezi privind sigurana i confidenialitatea activitii de consiliere: existena unui spaiu destinat exclusiv activitilor de consiliere psihopedagogic, securizarea bazei de date cu informaiile clienilor interviu cu profesorul din cabinetul colar de asisten psihopedagogic interviuri cu reprezentani ai elevilor chestionare de satisfacie a elevilor i prinilor

obligatoriu

DOMENIUL: A. Capacitate instituional CRITERIUL: b) baza material

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 1.1.1.2. Existena spaiilor colare (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal), n care funcioneaz unitatea de nvmnt cu personalitate juridic, dup caz, i structurile acesteia, care includ (e) nvmntul primar, respectiv, primar integrat.

obligatoriu 1.1.1. Existena spaiilor colare n care funcioneaz unitatea de nvmnt (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal.).

1.1.1.2. Existena spaiilor colare n care funcioneaz unitatea de nvmnt cu personalitate juridic, dup caz, i structurile acesteia, care includ nvmntul primar, respectiv, primar integrat, care permit desfurarea activitii n conformitate cu prevederile legale.

acte doveditoare: extras de carte funciar, contract de vnzare cumprare, contract de donaie, contract de nchiriere, contract de comodat protocol/ contract de colaborare autorizaie sanitar vizita n unitatea de nvmnt compararea cu cerinele din OMS 1955/ 1995

obligatoriu

1.1.2.1. Adecvarea numrului slilor de clas la planul de colarizare/ numrul claselor pentru nvmntul primar, respectiv, primar integrat, prognozat i realizat, al unitii de nvmnt cu personalitate juridic, ct i n structurile acesteia (unde e cazul).

obligatoriu 1.1.2. Adecvarea numrului slilor de clas, al laboratoarelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc., la planul de colarizare prognozat i realizat.

1.1.2.2. Adecvarea spaiilor colare la oferta educaional a colii.

autorizaie sanitar oferta educaional plan de colarizare registru matricol vizita n unitatea de nvmnt/ observarea direct, corelarea cu planul de colarizare anchet prin chestionar - prini

20%

1.1. Existena i caracteristicile spaiilor colare

1.1.3. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al

1.1.3.1. Adecvarea tuturor laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie la nivelul de nvmnt primar, respectiv, primar integrat.

orarul claselor I-IV/ a altor spaii colare planuri de nvmnt, oferta colii pentru

20%

10

atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc. la nivelul de colarizare i profilul unitii de nvmnt.

1.1.3.2. Funcionalitatea laboratoarelor, cabinetelor, a atelierelor/ fermelor colare poate fi demonstrat.

nvmntul primar i primar integrat vizit n coal interviuri cu cadrele didactice anchet prin chestionar - prini

10%

1.1.4.1. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc., la disciplinele obligatorii cuprinse n planul de nvmnt.

10% 1.1.4. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc. la disciplinele/ modulele cuprinse n planul de nvmnt.

1.1.4.2. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc., la disciplinele opionale cuprinse n oferta educaional.

orarul claselor I-IV planuri de nvmnt oferta colii pentru nvmntul primar i primar integrat vizit n coal PDI, planuri operaionale interviuri cu cadrele didactice din nvmntul primar anchet prin chestionar - prini

10%

1.1.5.1. Exist o programare a desfurrii orelor n laborator/ cabinet, astfel nct fiecare clas de elevi are acces la laborator.

20% 1.1.5. Folosirea eficient a spaiilor colare pe baza unei planificri riguroase.

1.1.5.2. Planificarea ntocmit pentru folosirea laboratoarelor, cabinetelor, atelierelor/ fermelor colare, slilor de demonstraie ine cont de particularitile de vrst ale colarilor mici.

orarul colii, proceduri specifice graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i cabinete colare, alte spaii colare) interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor prinilor i personalului didactic documente de planificare a activitilor specifice ofertei educaionale vizitarea colii

10%

1.1.6.1. Respectarea, n spaiile colare, a normelor de igien (norme generale i specifice) privind amplasamentul, terenul aferent, dimensiunile adecvate efectivului de elevi asigurarea cubajului/ elev n funcie de condiiile particulare ale spaiului clasei.

obligatoriu

1.1.6.2. Respectarea, n spaiile colare, a normelor de igien specifice,privind dotarea cu mobilier corespunztor vrstei i dezvoltrii fizice a elevilor din nvmntul primar.

obligatoriu

1.1.6.3. Asigurarea avizul inspectoratului de poliie sanitar i medicin preventiv pentru utilizarea spaiilor colare.

obligatoriu

1.1.6.4. Revizuirea periodic/ existena avizelor/ autorizaiilor privind sistemul de nclzire, ventilare i climatizare interioar.

obligatoriu

1.1.6.5. Respectarea, n spaiile colare, a cerinele legate de apa potabil, de sistemul de canalizare, de alimentarea cu gaz, electricitate, reeaua electronic i alte instalaii.

obligatoriu

1.1.6. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor, conform legislaiei n vigoare (norme generale i specifice).

1.1.6.6. Respectarea condiiilor de ntocmire a orarului n conformitate cu normele de igien specifice pentru elevii din nvmntul primar.

vizit n coal/ aprecierea/ msurarea/ compararea dimensiunilor spaiile colare cu cerinele din OMS 1995/ 1995 i HG. 961/ 2009 autorizaia sanitar autorizaia ISCIR autorizaia PSI dovezi/ contracte privind efectuarea periodic a dezinfeciei/ dezinseciei/ deratizrii contracte cu furnizorii de servicii proceduri

obligatoriu

1.2.1.1. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normativelor de dotare minimal pentru nvmntul primar i primar integrat.

obligatoriu

1.2.1.2. Asigurarea mobilierului (pupitre individuale/ bnci, scaune, rafturi .a) i a echipamentelor specifice vrstei i dezvoltrii fizice a colarilor, avnd n vedere numrul acestora, caracterul activitii i destinaia ncperilor/ cabinetelor/ laboratoarelor.

obligatoriu

1.2. Dotarea spaiilor colare

1.2.1. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare.

1.2.1.3. Dotarea spaiilor colare cu mobilier avizat de ctre Ministerul Sntii pentru evitarea pericolelor i pstrarea sntii elevilor din nvmntul primar.

vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate elevilor i prinilor. planurile de investiii i listele de achiziii pe ultimii ani observarea direct/ compararea cu normativul de dotare minimal avize/ certificate de calitate (mobilier avizat de MS) obligatoriu

11

1.2.2.1. Dotarea spaiilor colare utilizate n concordan cu efectivele formaiunilor de studiu din nvmntul primar, respectiv, primar integrat.

obligatoriu

1.2.2.2. Adecvarea dotrilor spaiilor colare la nevoile elevilor cu cerine educaionale speciale din nvmntul primar, respectiv primar integrat.

30%

1.2.2. Dotarea spaiilor colare n concordan cu efectivele de elevi din cadrul formaiunilor de studiu.

1.2.2.3. Dotarea spaiilor colare utilizate de clasele I-IV, n funcie de cerinele specifice promovrii nvrii activ-participative.

vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice i ai prinilor listele de inventar plan de colarizare, evidene ale copiilor cu cerine educaionale speciale

30%

1.2.3.1. Demonstrarea preocuprilor conducerii unitii de nvmnt primar pentru mbuntirea dotrii spaiilor colare.

20%

1.2.3. Demonstrarea preocuprilor conducerii colii pentru mbuntirea dotrii spaiilor colare. 1.2.3.2. Demonstrarea creterii calitative (diversificare) i (sau)

cantitative privind dotarea spaiilor colare.

proiect de dezvoltare instituional, planuri operaionale vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice i ai prinilor listele de inventar, bugetele colii/ ani colari rezultate ale parteneriatelor

20%

1.3.1.1. Accesibilitatea spaiilor colare, pentru toi elevii, inclusiv pentru elevii cu cerine educaionale speciale.

25% 1.3.1. Accesibilitatea spaiilor colare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale. 1.3.1.2. Repartizarea claselor n funcie de particularitile de

vrst ale colarilor mici. 25%

1.3.2.1.Semnalizarea corespunztoare (ex.: plcue de identificare) a tuturor spaiilor colare/ marcarea/ individualizarea/ personalizarea spaiilor destinate elevilor din nvmntul primar, respectiv primar integrat.

25%

1.3. Accesibilitatea spaiilor colare

1.3.2. Localizarea uoar a spaiilor colare prin semnalizarea lor corespunztoare.

1.3.2.2. Folosirea eficient a simbolurilor de orientare (sgei de orientare), pentru localizarea uoar a spaiilor colare i orientarea elevilor, prinilor i vizitatorilor.

vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice i ai prinilor chestionarea elevilor

25%

1.4.1.1. Utilizarea spaiilor colare destinate nvmntului primar i primar integrat, n procesul didactic conform destinaiei lor i a orarului colii.

50% 1.4. Utilizarea spaiilor colare

1.4.1. Utilizarea spaiilor colare n procesul didactic conform destinaiei lor i planificrii ntocmite la nivelul organizaiei colare. 1.4.1.2. Afiarea orarului colii/ clasei n locuri accesibile elevilor,

prinilor i vizitatorilor.

vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice i ai prinilor chestionarea elevilor orarul fiecrui spaiu colar ROI, proceduri specifice

50%

Subdomeniul 2: Spaii administrative

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 2.1.1.1. Existena spaiilor administrative proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal (secretariat, cabinet al directorului, cancelarie, administraie, casierie, arhiv etc.).

obligatoriu 2.1.1. Existena spaiilor administrative (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal) n cadrul unitii de nvmnt.

2.1.1.2. Existena spaiilor administrative corelate cu organigrama colii.

acte de proprietate, contracte de nchiriere, comodat etc. vizit n coal PDI- strategii specifice orarul activitii/ spaiu administrativ orarul serviciilor directe cu beneficiarii RI, proceduri specifice, program cu publicul organigrama

35%

2.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative

2.1.2. Organizarea i dotarea spaiilor administrative, corespunztor tipului de activitate.

2.1.2.1. Organizarea spaiilor administrative n funcie de destinaia acestora i de posturile din organigrama instituiei.

vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice i ai prinilor, personalului care

35%

12

2.1.2.2. Dotarea spaiilor administrative permite desfurarea n condiii optime a activitii colii (comunicare, informare, completarea documentelor colare, evidena acestora, desfurarea activitilor financiar-contabile i de administraie etc.).

desfoar activiti n aceste spaii planurile de investiii, listele de achiziii/ inventar pe ultimii ani RI, proceduri specifice

30%

Subdomeniul 3: Spaii auxiliare

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 3.1.1.1. Existena spaiilor auxiliare (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal) ale unitii de nvmnt cu personalitate juridic (dup caz, i n structurile acesteia) care cuprinde nvmntul primar i primar integrat.

obligatoriu 3.1.1. Existena spaiilor auxiliare sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal), dup caz, corelate cu proiectul de dezvoltare instituional i cu planul de implementare al proiectului.

3.1.1.2. Adecvarea spaiilor auxiliare pentru realizarea intelor strategice i a programelor/ activitilor prevzute n documentele programatice ale unitii de nvmnt.

vizitarea colii PDI, planuri operaionale acte de deinere a spaiilor interviuri cu membrii CA

20%

3.1.2.1. Corelarea spaiilor auxiliare cu numrul de elevi din nvmntul primar i primar integrat din unitatea de nvmnt cu personalitate juridic (dup caz, i n structurile acesteia).

20% 3.1.2. Corelarea spaiilor auxiliare - sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie - cu planul de nvmnt, cu numrul elevilor i cu tipul, nivelul i forma de nvmnt. 3.1.2.2. Corelarea spaiilor auxiliare cu tipurile de servicii oferite,

de instituia colar, elevilor din nvmntul primar i primar integrat.

vizitarea colii PDI, planuri operaionale plan de colarizare interviuri cu personalul didactic i cu prinii

20%

3.1.3.1. Existena spaiilor/ grupurilor sanitare, n conformitate cu normele de igien specifice pentru nivelul de vrst al elevilor.

obligatoriu 3.1.3. Existena spaiilor sanitare i dotarea lor n conformitate cu normativele de igien n vigoare.

3.1.3.2. Respectarea normelor de igien specifice privind dimensionarea, amplasarea i adaptarea instalaiilor sanitare n raport cu vrsta elevilor din nvmntul primar.

vizitarea colii PDI, planuri operaionale autorizaii sanitare planuri de achiziii obligatoriu

3.1.4.1. Existena unui spaiu propriu, destinat bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare, n unitatea de nvmnt primar sau a unui acord privind utilizarea bibliotecii din cadrul comunitii locale.

20% 3.1.4. Existena unui spaiu propriu destinat bibliotecii colare/ Centrului de informare i documentare sau a unui acord privind utilizarea bibliotecii unei alte uniti de nvmnt. 3.1.4.2. Dotarea i amenajarea spaiului destinat bibliotecii

colare n conformitate cu prevederile legislaiei n vigoare.

vizitarea colii PDI, planuri operaionale interviuri cu membrii CA, cu personalul colii

20%

3.1.5.1. Existena cabinetului medical n coal/ a unui punct de prim ajutor sau existena unui protocol de colaborare/ contract cu un cabinet medical, ncheiat n conformitate cu prevederile legale n vigoare.

obligatoriu 3.1.5. Existena unui spaiu destinat cabinetului medical.

3.5.1.3. Dotarea cabinetului medical conform normativelor legale n vigoare.

vizitarea colii PDI, planuri operaionale interviuri cu membrii CA, cu personalul colii, cu personalul acestor cabinete

obligatoriu

3.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare

3.1.6. Existena unui spaiu destinat cabinetului de orientare i consiliere pentru elevi.

3.1.6.1. Existena unui spaiu destinat cabinetului de orientare i consiliere pentru elevi, prini i cadre didactice sau a unui protocol de colaborare cu un cabinet intercolar dintr-o alt unitate de nvmnt, avizat de C.J.R.A.E./ C.M.B.R.A.E.

vizitarea colii PDI, planuri operaionale interviuri cu membrii CA, cu personalul colii, cu

obligatoriu

13

3.1.6.2. Asigurarea accesului elevilor la cabinetul de consiliere i/ sau asisten psihopedagogic dup programul colii.

30%

3.1.6.3. Existena unui spaiu destinat cabinetului de logopedie pentru elevi sau a unui protocol de colaborare cu centrul logopedic/ cabinet logopedic intercolar, avizat de C.J.R.A.E./ C.M.B.R.A.E.

profesorul consilier/ logoped chestionar aplicat reprezentanilor CJRAE/ CJAPP obligatoriu

3.1.7.1. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normelor de igien specifice unitilor de nvmnt primar i primar integrat, existena avizului inspectoratului de poliie sanitar i medicina preventiv pentru spaiile auxiliare.

obligatoriu 3.1.7. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor (norme specifice), conform legislaiei n vigoare.

3.1.7.2. Respectarea, n spaiile auxiliare a normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor, conform legislaiei n vigoare.

vizitarea colii autorizaii sanitare interviuri cu membrii CA, cu personalul colii interviuri cu elevii i cu prinii acestora

obligatoriu

3.1.8.1. Respectarea, n spaiile auxiliare a normativelor de dotare specificate de legislaia n vigoare.

50%

3.1.8. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare. 3.1.8.2. Dotarea, spaiilor auxiliare, cu mobilier, utilaje i

echipamente specifice destinaiei spaiului n corelaie cu specificul activitii i numrul elevilor.

vizitarea colii autorizaii sanitare planuri de achiziii interviuri cu membrii CA, cu personalul nedidactic al colii

20%

3.2.1.1. Accesibilitatea spaiilor auxiliare destinate ciclului primar pentru toi elevii, inclusiv, pentru elevii cu cerine educaionale speciale.

30% 3.2.1. Accesibilitatea spaiilor auxiliare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale.

3.2.1.2. Repartizarea spaiilor auxiliare n raport de particularitile de vrst ale elevilor asigurarea unor facilititi pentru elevii cu dizabiliti fizice.

ROI vizitarea colii interviuri cu elevii, prinii acestora, cu cadrele didactice din nvmntul primar 30%

3.2.2.1. Semnalizarea corespunztoare a spaiilor auxiliare. 20%

3.2. Accesibilitatea spaiilor auxiliare

3.2.2. Localizarea uoar a spaiilor auxiliare prin semnalizarea lor corespunztoare. 3.2.2.2. Localizarea spaiilor auxiliare destinate nivelului primar printr-un sistem de semnalizare accesibil elevilor de vrst

colar mic.

vizitarea colii ROI 20%

3.3.1.1. Utilizarea spaiilor auxiliare conform destinaiei lor. 15% 3.3.1 Utilizarea spaiilor auxiliare conform destinaiei lor i planificrii ntocmite la nivelul organizaiei colare.

3.3.1.2. Utilizarea, de ctre elevii din nvmntul primar sau primar integrat, a spaiilor auxiliare conform planificrii realizate la nivelul organizaiei colare.

ROI vizitarea colii interviuri cu elevii, prinii acestora, cu cadrele didactice din nvmntul primar planificarea activitilor desfurate n aceste spaii

15%

3.3.2.1. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor din nvmntul primar i primar integrat la bibliotec/ centrul de documentare i informare.

20%

3.3.2.2. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului personalului didactic i didactic auxiliar, care lucreaz cu elevii din nvmnt primar i primar integrat la bibliotec/ centrul de documentare i informare.

15%

3.3.2. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor i personalului colii la bibliotec/ centrul de documentare i informare.

3.3.2.3. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului la bibliotec/ centrul de documentare i informare pentru prini sau pentru alte persoane implicate n activitile instructiv - educative specifice elevilor ciclului primar.

vizitarea colii ROI programul bibliotecii interviuri cu elevii, prinii acestora, cu cadrele didactice din nvmntul primar, cu bibliotecara colii

5%

3.3.3.1. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor din nvmntul primar sau primar integrat la serviciile de orientare i consiliere, la serviciile de logopedie.

10%

3.3. Utilizarea spaiilor auxiliare

3.3.3. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor i personalului colii la serviciile de orientare i consiliere. 3.3.3.2. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului

personalului colii, care lucreaz cu elevii din nvmntul primar i primar integrat, la serviciile de orientare i consiliere.

vizitarea colii ROI, regulamentul CSAPP programul CSAPP interviuri cu elevii, prinii acestora, cu cadrele didactice din nvmntul primar, cu profesorul

10%

14

3.3.3.3. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului prinilor i a altor persoane din afara instituiei, implicate n activitile de orientare i consiliere a elevilor din nvmntul primar i primar integrat.

consilier asisten la activitile de consiliere (ex.: consilierea de grup)

10%

Subdomeniul 4: Materialele i mijloacele de nvmnt,auxiliare curriculare

Indicator Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul indicatorului

4.1.1.1. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare la planul de colarizare al unitii de nvmnt cu personalitate juridic i/ sau al structurilor acestora, ce includ nvmnt primar sau primar integrat.

15%

4.1.1.2. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare la specificul disciplinelor de studiu, prevzute n trunchiul comun al planurilor de nvmnt pentru nivelul de nvmnt primar/ primar integrat.

10%

10% 4.1.1.3. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare la specificul disciplinelor de studiu cuprinse n curriculumul la decizia colii i al altor activiti extracolare, prevzute n oferta educaional pentru nvmntul primar i primar integrat.

4.1.1. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare deinute, la planul de colarizare prognozat, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile/ calificrile profesionale, existente n oferta educaional.

4.1.1.4. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare deinute la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

plan de colarizare liste de inventar pentru mijloacele de nvmnt i auxiliarele specifice nvmntului primar chestionare pentru cadrele didactice din nvmntul primar oferta educaional pentru nvmntul primar asisten la activiti

10%

4.1.2.1. Respectarea, n dotarea cu mijloace de nvmnt i auxiliare curriculare a normativelor de dotare pentru nvmntul primar conform legislaiei n vigoare.

15% 4.1.2. Respectarea, n dotarea cu mijloace de nvmnt i auxiliare curriculare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare. 4.1.2.2. Existena nregistrrii mijloacelor i auxiliarelor

curriculare pentru fiecare disciplin.

normativ de dotare minimal legislaia specific plan de achiziii, liste de inventar chestionare pentru cadrele didactice din nvmntul primar interviu cu membrii CA asisten la activiti

10%

4.1.3.1. Demonstrarea creterii cantitative i/ sau diversificarea mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare, achiziionate.

10%

4.1.3.2. Existena listelor de achiziii i a actelor de provenien pentru material didactic i auxiliare curriculare.

10%

4.1. Dotarea cu mijloacele de nvmnt i cu auxiliare curriculare

4.1.3. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i/ sau diversificare) privind achiziionarea/ realizarea unor noi mijloace de nvmnt sau auxiliare curriculare.

4.1.3.3. Realizarea unor mijloacele de nvmnt i auxiliare curriculare proprii, n acord cu structura etnic a populaiei colare i cu cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

plan de achiziii, liste de inventar chestionare pentru cadrele didactice din nvmntul primar interviu cu membrii CA alte documente specifice unor proiecte privind dotarea cu mijloace de nvmnt pentru ciclul primar vizitarea colii

10%

4.2.1. Concordana fondului bibliotecii colare/ centrului de documentare i informare cu normativele prevzute de legislaia n vigoare.

4.2.1.1. Concordana fondului bibliotecii colare/ centrului de documentare i informare cu normativele prevzute de legislaia n vigoare.

PDI, planuri opraionale legislaie specific vizit n coal interviuri cu bibliotecara colii/ profesorul documentarist, personalul didactic

15% 4.2. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare 4.2.2. Adecvarea fondului bibliotecii

colare/ centrului de informare i documentare la numrul de elevi estimat, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile/ calificrile

4.2.2.1. Adecvarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare la numrul de elevi prevzut n planul de colarizare pentru nvmntul primar. Numrul de volume i publicaii per elev este cel puin egal cu numrul mediu de volume i publicaii per elev corespunztor nvmntului primar.

vizitarea bibliotecii plan de colarizare registru inventar al bibliotecii liste cititori interviuri cu bibliotecara colii/ profesorul

15%

15

4.2.2.2. Existena dovezilor privind accesul elevilor din nvmntul primar la biblioteca colii.

10% profesionale oferite. Numrul de volume i publicaii per elev este cel puin egal cu numrul mediu de volume i publicaii per elev corespunztor nivelului de educaie.

4.2.2.3. Adecvarea fondului bibliotecii colare/ al centrului de informare i documentare (fond de carte, material informatic, audio-video) la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

documentarist, personalul didactic din nvmntul primar interviuri cu elevii claselor II-IV 10%

4.2.3.1. Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare, a cte unui exemplar din fiecare manual alternativ aprobat sau din auxiliarele didactice utilizate, pentru fiecare disciplin obligatorie din planul de nvmnt pentru nivelul de nvmnt primar.

10%

4.2.3.2. Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare a cte unui exemplar din fiecare material auxiliar utilizat n cadrul disciplinelor opionale sau al altor activiti din oferta educaional a colii pentru nvmntul primar i primar integrat.

5%

4.2.3. Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare, a cte unui exemplar din fiecare manual alternativ aprobat, pentru fiecare disciplin din planul de nvmnt a primului an de studiu sau suporturi de curs pentru fiecare disciplin/ modul din planul de nvmnt al primului an de studiu.

4.2.3.3. Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare, a planurilor de nvmnt i a programelor colare pentru nvmntul primar i primar integrat, pe suport de hrtie sau electronic.

registru inventar al bibliotecii liste cititori plan de nvmnt i lista manualelor aprobate pentru ciclul primar oferte pentru materiale auxiliare i liste de achiziii interviuri cu bibliotecara colii/ profesorul documentarist, personalul didactic din nvmntul primar vizitarea bibliotecii

5%

4.2.4.1. Existena unei evidene clare a utilizrii fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare numr de utilizri pentru fiecare elev din ciclul primar i pentru fiecare item utilizat.

5% 4.2.4. Existena unei evidene clare a utilizrii fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare numr de utilizri pentru fiecare elev i pentru fiecare item utilizat. 4.2.4.2. Existena unei evidene clare a utilizrii fondului

bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare numr de utilizri pentru fiecare cadru didactic care lucreaz n ciclul primar.

baza de date a bibliotecii liste cititori instrumente utilizate n evidena cititorilor sau a activitilor organizate chestionare regulament propriu legislaie specific

5%

4.2.5.1. nregistrarea unui progres privind achiziionarea de noi titluri de carte i noi materiale pe suport de hrtie, audio-video sau electronic.

10%

4.2.5. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i diversificare) privind achiziionarea/ realizarea unor noi materiale pentru bibliotec/ centrul de documentare i informare.

4.2.5.2. Diversificarea fondului de carte/ materiale pentru acoperirea tuturor ariilor curriculare i a c.d..

PDI, planuri operaionale plan de achiziii bugetul colii- alocri de fonduri pentru achiziie de carte interviuri cu bibliotecara colii/ profesorul documentarist, personalul didactic din nvmntul primar

10%

4.3.1.1. Existena tehnologiei informatice i de comunicare n spaiile colare i administrative ale unitilor de nvmnt ce cuprind ciclul primar (o reea funcional de minim 6 calculatoare).

obligatoriu 4.3.1. Existena tehnologiei informatice i de comunicare (o reea funcional de minim 6 calculatoare) cu excepia nivelului precolar.

4.3.1.2. Existena echipamentelor informatice utilizate n sprijinul desfurrii activitilor.

vizit n coal PDI, planuri operaionale liste de achiziii

obligatoriu

4.3.2.1. Existena conectrii la internet a calculatoarelor, att n spaiile colare din colile cu personalitate juridic i din structurile acestora (unde este cazul), ce includ nvmntul primar i primar integrat

obligatoriu 4.3.2. Existena conectrii la internet a reelei de calculatoare.

4.3.2.2. Utilizarea internetului n scop educativ.

contractul de conectare la internet, abonamente sau alte documente care probeaz accesul la TIC i internet interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice, elevilor i ai prinilor obligatoriu

4.3. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare.

4.3.3. Extinderea utilizrii tehnologiei informatice i de comunicare i la alte discipline din curriculumul naional i/ sau la decizia colii, n afara celor

4.3.3.1. Extinderea utilizrii tehnologiei informatice i de comunicare i la alte discipline din trunchiul comun n predare, nvare, evaluare i/ sau n cadrul curriculumului la decizia colii, n afara celor corespunztoare ariei curriculare Tehnologii.

PDI, planuri operaionale interviuri cu personalul didactic sau cu elevii claselor III-IV chestionare pentru prini

obligatoriu

16

corespunztoare ariei curriculare Tehnologii.

4.3.3.2. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n cadrul activitilor extracolare organizate la nivelul clasei/ colii.

asisten la activiti 5% 4.3.4.1. Creterea numrului de discipline sau opionale n cadrul crora cadrele didactice din nvmntul primar utilizeaz tehnologiile informatice i de comunicare.

obligatoriu

4.3.4.2. Creterea numrului de ore alocat diferitelor discipline obligatorii sau opionale n cadrul crora cadrele didactice din nvmntul primar utilizeaz tehnologiile informatice i de comunicare

obligatoriu

4.3.4. Creterea numeric a disciplinelor care utilizeaz tehnologiile informatice i de comunicare, precum i, n interiorul disciplinei, a numrului de ore n care sunt folosite tehnologiile informatice i de comunicare.

4.3.4.3. Creterea numrului de activiti extracurriculare, n cadrul crora cadrele didactice din nvmntul primar utilizeaz, n procesul instructiv-educativ, tehnologiile informatice i de comunicare

PDI, planuri operaionale interviuri cu personalul didactic sau cu elevii claselor III-IV chestionare pentru prini asisten la activiti

5%

4.3.5.1. Asigurarea accesului elevilor i cadrelor didactice la reeaua de calculatoare, pentru documentare i informare n timpul i n afara orelor din programul colar.

10% 4.3.5. Asigurarea accesului tuturor elevilor i cadrelor didactice la reeaua de calculatoare, pentru documentare i informare n timpul i n afara orelor de profil din programul colar.

4.3.5.2. Asigurarea accesului cadrelor didactice la reeaua de calculatoare, n afara orelor din programul colar, pentru realizarea documentelor de proiectare didactic, respectiv, pentru realizarea materialelor didactice necesare sau a altor documente specifice managementului colii.

PDI, planuri operaionale interviuri cu personalul didactic sau cu elevii claselor III-IV chestionare pentru prini asisten la activiti planificarea activitii n laboratoare soft-uri educaionale

10%

4.3.6.1. Asigurarea unui numr suficient de calculatoare, astfel nct numrul de elevi din unitatea de nvmnt ce revine la un calculator este cel mult egal cu numrul de elevi ce revine la un calculator corespunztor judeului/ municipiului Bucureti i nivelului de nvmnt primar (pentru situaia n care exist discipline opionale din domeniul TIC).

10% 4.3.6. Asigurarea unui numr suficient de calculatoare, astfel nct numrul de elevi din unitatea de nvmnt ce revine la un calculator este cel mult egal cu numrul de elevi ce revine la un calculator corespunztor judeului/ municipiului Bucureti i nivelului de colarizare.

4.3.6.2. Asigurarea unui numr suficient de calculatoare, astfel nct s permit accesul simultan, att pentru elevi, ct i pentru personalul colii, att pentru activitile didactice (pentru situaia n care exist discipline opionale din domeniul TIC), ct i pentru alte activiti din oferta educaional pentru nvmntul primar.

plan de colarizare plan de achiziii PDI, planuri operaionale documente de analiz/ date statistice la nivel de jude interviuri cu personalul didactic sau cu elevii claselor III-IV vizit n coal

10%

4.3.7.1. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n activitatea administrativ i/ sau de secretariat i/ sau a bibliotecii colare.

10%

4.3.7.2. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare de ctre colile cu personalitate juridic n comunicarea n cadrul reelei colare judeene (coal PJ - structurile ei; coal PJ - alte coli; coal PJ-IJ/ CCD/ CJRAE etc.).

10%

4.3.7. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n activitatea administrativ i/ sau de secretariat i/ sau a bibliotecii.

4.3.7.3. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare de ctre n personalul colii, n comunicarea cu familiile elevilor.

vizit n coal plan de achiziii PDI, planuri operaionale interviuri cu personalul didactic auxiliar i de conducere

10%

4.3.8.1. Dotarea/ mbuntirea/ actualizarea/ nlocuirea periodic a echipamentelor i programelor informatice, utilizate n activitile desfurate cu elevii ciclului primar, primar integrat.

10%

4.3.8. Dotarea/ mbuntirea/ actualizarea/ nlocuirea periodic a echipamentelor i programelor informatice utilizate.

4.3.8.2. Dotarea/ mbuntirea/ actualizarea/ nlocuirea periodic a echipamentelor i programelor informatice, utilizate n activitile manageriale, administrative sau metodice.

plan de achiziii PDI, planuri operaionale liste de inventar vizit n coal interviuri cu personalul didactic sau cu prinii elevilor claselor primare

10%

4.4. Accesibilitatea echipamentelor,

4.4.1. Accesul elevilor la mijloacele de nvmnt, auxiliarele curriculare, la

4.4.1.1. Demonstrarea accesului elevilor la mijloacele de nvmnt, auxiliarele curriculare, la bibliotec/ centrul de documentare i informare/ a colii.

vizit n coal verificarea documentelor colare (orarele

20%

17

4.4.1.2. Accesul elevilor la mijloacele de nvmnt, specifice tehnologiei informatice i de comunicare.

20% bibliotec/ centrul de documentare i informare, la tehnologia informatic i de comunicare. 4.4.1.3. Orarul bibliotecii, al centrului de documentare i

informare i orarele colectivelor de elevi sunt corelate pentru a asigura accesul fiecrui elev la bibliotec.

claselor i laboratoarelor, bibliotecii etc.) interviu cu elevii sau cu prinii acestora

20%

4.4.2.1. Existena procedurilor privind accesul personalului didactic la: telefon, fax, copiator, computer cu scanner i imprimant, pentru comunicarea cu prinii elevilor sau cu alte instituii colare, cu ali parteneri educaionali.

20%

materialelor, mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare.

4.4.2. Accesul personalului, n interesul unitii colare, la: telefon, fax, copiator, computer cu scanner i imprimant.

4.4.2.2. Accesul personalului colii, la copiator, computer cu scanner i imprimant, n vederea realizrii unor documente colare sau a altor materiale, necesare desfurrii activitilor curriculare sau extracurriculare desfurate cu elevii ciclului primar.

vizit n coal chestionare pentru personalul colii dovezi ale comunicrii cu prinii sau cu ali parteneri educaionali

20%

Subdomeniul 5: Documente colare

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul indicatorului

5.1.1.1. Achiziionarea documentelor colare n conformitate cu normativele n vigoare, cu numrul claselor, cu nivelul de colarizare.

obligatoriu 5.1.1. Achiziionarea documentelor colare i a actelor de studii, n conformitate cu normativele n vigoare, cu numrul prognozat al elevilor, cu nivelul de colarizare, cu profilul i cu specializrile/ calificrile profesionale existente n oferta educaional.

5.1.1.2. Existena documentelor justificative, de achiziionare a documentelor colare (lista documentelor colare achiziionate i care urmeaz a fi achiziionate).

plan de colarizare plan de achiziii registru matricol cataloage interviu cu personalul colii PDI, planuri operaionale

obligatoriu

5.1.2. Existena, n bugetul colii, a listei bugetare destinate achiziiei documentelor colare i a actelor de studii.

5.1.2.1. Existena liniei bugetare sau a altei surse sigure de finanare pentru achiziia documentelor colare.

plan de achiziii, bugetul colii legislaie specific interviu cu personalul didactic auxiliar al colii PDI, planuri operaionale

obligatoriu

5.1.3.1. Existena unor proceduri privind completarea, utilizarea i gestionarea documentelor colare.

obligatoriu 5.1.3. Respectarea legislaiei n vigoare privind completarea, utilizarea i gestionarea documentelor colare i a actelor de studii.

5.1.3.2. Respectarea legislaiei n vigoare privind completarea, utilizarea i gestionarea documentelor colare specifice nvmntului primar.

legislaie specific proceduri de informare, monitorizare, de gestionare a documentelor colare interviu cu personalul colii verificare, prin sondaj, a documentelor colare

obligatoriu

5.1.4.1. Existena unui sistem eficient de accesare a documentelor din arhiva unitii de nvmnt.

obligatoriu

5.1.4.2. Existena unui sistem eficient de grupare a documentelor potrivit problematicii i termenelor de pstrare conform prevederilor legale.

obligatoriu

5.1.4. Existena unui sistem eficient de accesare a documentelor din arhiva unitii de nvmnt.

5.1.4.3. Desemnarea persoanei responsabile cu evidena, inventarierea, selecionarea, pstrarea i folosirea documentelor, n condiiile prevederilor legale.

obligatoriu

5.1. Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii

5.1.5. Securizarea documentelor colare se realizeaz conform legislaiei n vigoare.

5.1.5.1. Asigurarea spaiilor destinate (spaiu/ ncpere sau fiete amenajate special) securizrii documentelor colare, n conformitate cu legislaia n vigoare. 5.1.5.2. Desemnarea responsabilitilor privind securizarea documentelor.

legislaie specific interviuri cu personalul cu atribuii n domeniu vizit n coal verificarea unor documente (proceduri, fie ale posturilor, decizii/ dispoziii etc.) anchet prin chestionar pentru beneficiarii serviciului de informare/ accesare a documentelor

obligatoriu

18

DOMENIUL: A. Capacitate instituional CRITERIUL: c) resurse umane

Subdomeniul: Managementul personalului

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 1.1.1.1. Respectarea, de ctre personalul de conducere angajat, a criteriilor privind angajarea: vechime, grad didactic, pregtire psihopedagogic prevzute de Legea educaiei naionale, precum i de Statutul personalului didactic.

obligatoriu 1.1.1. Respectarea, de ctre persona-lul de conducere angajat, a condiiilor prevzute de Legea nvmntului, precum i de Statutul personalului didactic. 1.1.1.2. Respectarea de ctre personalul de conducere angajat

n coal a cerinelor stabilite de Legea educaiei privind norma de baz.

dosar personal dovezi privind specializarea, angajarea, titularizarea, gradul didactic, vechimea la catedr decizia de numire/ modalitatea de numire pe post contract de munc contract de management educaional interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.1.2.1. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de cadre didactice pentru funcionarea unitii de nvmnt primar.

obligatoriu

1.1.2.2 Proiectarea, n statul de funciuni, a normrii personalului didactic n concordan cu planul de colarizare, oferta educaional, proiectul de dezvoltare instituional.

obligatoriu

1.1.2. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de cadre didactice pentru funcionarea unitii de nvmnt, n funcie de planul de colarizare realizat i de nivelul de colarizare.

1.1.2.3. Respectarea, de ctre personalul didactic angajat n nvmntul primar, a cerinelor legale privind norma de baz.

planificarea de resurse umane (analiza, previziunea necesar, planuri de aciune) statul de funciuni/ documente privind normarea personalului didactic oferta educaional planul de colarizare proiectul de dezvoltare instituional interviu cu managerul unitii colare obligatoriu

1.1.3.1. Acoperirea cu personal didactic calificat este de minim 85%.

obligatoriu 1.1.3. Acoperirea cu personal didactic calificat este de minim 85%.

1.1.3.2. Acoperirea cu personal didactic calificat este de minim 85%, pe fiecare arie curricular, incluznd i disciplinele predate de profesori la nivelul nvmnt primar, altele dect cele predate de nvtori/ institutori/ profesori pentru nvmntul primar: religie, limb strin, discipline specifice profilului vocaional de art i sportiv etc.

dosarele personale - dovezi privind angajarea, titularizarea, pregtirea psiho-pedagogic de specialitate statul de funciuni contracte de munc pe perioad nedeterminat, determinat sau contracte de colaborare i/ sau voluntariat interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.1.4.1 Acoperirea cu personal didactic titular angajat, este de cel puin 50%.

obligatoriu 1.1.4. Acoperirea cu personal didactic titular angajat este de cel puin 50%. Pentru restul personalului exist contracte de munc pe durat determinat (suplinire i/ sau cumul) sau contracte de colaborare. 1.1.4.2. Existena contractelor de munc pe perioad

nedeterminat/ determinat (suplinire/ cumul) sau a contractelor de colaborare.

dosarele personale - dovezi privind angajarea, titularizarea, pregtirea psiho-pedagogic de specialitate statul de funciuni contracte de munc pe perioad nedeterminat, determinat sau contracte de colaborare i/ sau voluntariat interviu cu managerul unitii colare decizii privind titularizarea

obligatoriu

1.1.5.1 Cunoaterea, de ctre personalul unitii de nvmnt, a strategiei de management al resurselor umane (recrutare, selecie i angajare, monitorizare, evaluare).

obligatoriu

1.1. Managementul personalului didactic i de conducere

1.1.5. Transparena procedurilor de management al resurselor umane.

1.1.5.2. Cunoaterea, de ctre personalul unitii de nvmnt, a procedurilor (metode, tehnici, procedee) i instrumentelor de evaluare, utilizate n funcie de caracteristicile organizaiei.

PDI; strategii/ managementul resurselor umane interviuri/ chestionare aplicate personalului didactic, managerului unitii colare i responsabilului cu gestionarea documentelor de personal procedura de evaluare a personalului didactic fia de evaluare a personalului didactic raportat la fia postului.

obligatoriu

19

1.1.6.1. Corelarea rezultatelor evalurii cadrelor didactice cu normarea, salarizarea, promovarea i dezvoltarea profesional.

obligatoriu

1.1.6.2. Corelarea rezultatelor evalurii cadrelor didactice cu acordarea unor recompense/ aplicarea unor sanciuni.

obligatoriu

1.1.6. Corelarea activitii de evaluare a cadrelor didactice cu celelalte proceduri de management al resurselor umane.

1.1.6.3. Criteriile, procedurile i instrumentele de evaluare periodic a personalului didactic sunt elaborate n urma consultrii reprezentanilor sindicatelor din unitatea de nvmnt, ai organizaiilor neguvernamentale specializate, ai prinilor i ai comunitii locale, cu respectarea legislaiei n vigoare.

interviuri/ chestionare aplicate personalului, managerului unitii colare i responsabilului cu gestionarea documentelor de personal; fia de evaluare cf. O.M. 4595 din 22.07.2009 fia postului

olbigatoriu

1.2.1.1. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i personal nedidactic, necesar funcionrii unitii de nvmnt, corelat cu planul de colarizare prognozat.

1.2.1. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i personal nedidactic necesar funcionrii unitii de nvmnt, n funcie de planul de colarizare prognozat.

1.2.1.2 Planificarea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i nedidactic, n conformitate cu prevederile legale n vigoare.

planul de colarizare Legea Educaiei Naionale

obligatoriu

1.2.2.1. Acoperirea cu personal didactic auxiliar care ndeplinesc condiiile de studii specifice postului este de cel puin 75%.

obligatoriu 1.2.2. Acoperirea cu personal didactic auxiliar i nedidactic calificat este de cel puin 75%. 1.2.2.2. Acoperirea cu personal nedidactic, care ndeplinete

condiiile de studii specifice postului, este de cel puin 75%.

statul de funciuni documente privind normarea personalului didactic auxiliar i nedidactic dosarele personale - acte de studii contracte de munc interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.2.3.1 Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i nedidactic calificat n conformitate cu criteriile stabilite de legislaia n vigoare.

obligatoriu 1.2.3. Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i de personal nedidactic calificat, n conformitate cu prevederile Statutul personalului didactic i a celorlalte acte normative n vigoare.

1.2.3.2. Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i nedidactic, n funcie de modul de funcionare a unitii de nvmnt primar: cu personalitate juridic, ca structur a altei uniti de nvmnt sau comasare cu o alt coal.

statul de funciuni documente privind normarea personalului didactic auxiliar i nedidactic dosarele personale - acte de studii contracte de munc dovezi privind personalitatea juridic proiectul de dezvoltare instituional criterii de normare O.M.3250/ 1998; Legea educaiei naionale Notificarea nr. 44990/ 28.12.1999; Precizrile nr. 35.927/ 10.07.2000 LEN

obligatoriu

1.2.4.1. Existena criteriilor i a metodologiei de evaluare periodic a personalului didactic auxiliar i a celui nedidactic, conform legislaiei n vigoare, particularizate la nivelul nvmnt primar i la specificul unitii colare.

obligatoriu

1.2.4.2. Utilizarea instrumentelor de evaluare a personalului didactic auxiliar i a celui nedidactic, prevzute de legislaia n vigoare.

obligatoriu

1.2. Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic

1.2.4. Existena criteriilor, metodologiei i instrumentelor de evaluare periodic a personalului didactic auxiliar i nedidactic, conform legislaiei n vigoare.

1.2.4.3. Criteriile, procedurile i instrumentele de evaluare periodic a personalului didactic auxiliar i nedidactic, sunt elaborate n urma consultrii reprezentanilor sindicatelor din unitatea de nvmnt, ai organizaiilor neguvernamentale specializate, ai prinilor i ai comunitii locale, cu respectarea legislaiei n vigoare.

fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i nedidactic n conformitate cu OM 3522 din 30.03.2002 interviu cu reprezentani ai personalului didactic auxiliar i nedidactic interviuri cu managerul unitii colare

obligatoriu

20

1.2.5.1. Realizarea procedurilor de evaluare a personalului didactic auxiliar i a celui nedidactic din nvmntul primar, n conformitate cu legislaia n vigoare i cu reglementrile interne, adaptate la specificul unitii colare.

obligatoriu 1.2.5. Realizarea procedurilor de evaluare a personalului didactic auxiliar i nedidactic, n conformitate cu legislaia n vigoare i cu reglementrile interne. 1.2.5.2. Realizarea evalurii personalului didactic auxiliar i a

celui nedidactic din nvmntul primar, n baza unor reglementri interne corelate cu legislaia n vigoare.

fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i nedidactic n conformitate cu OM 3522 din 30.03.2002 interviu cu reprezentani ai personalului didactic auxiliar i nedidactic interviuri cu managerul unitii colare

obligatoriu

DOMENIUL: B. Eficacitate educaional CRITERIUL: a) coninutul programelor de studiu

Subdomeniul 1: Oferta educaional

Indicatori de performan Descriptor Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 1.1.1.1. Existena ofertei educaionale, care se adreseaz nivelului de nvmnt primar, autorizat/ acreditat, dup caz, i care cuprinde cel puin: resursele educaionale (umane i materiale), existente pentru desfurarea activitilor curriculare i extracurriculare, programul colii, facilitile puse la dispoziia elevilor, datele de contact ale unitii de nvmnt.

obligatoriu 1.1.1. Existenta ofertei educaionale care cuprinde cel puin: nivelurile si formele de nvmnt autorizate i/ sau acreditate, dup caz, n care se face colarizarea, specializrile/ calificrile obinute de absolveni, resursele educaionale (umane i materiale), puse la dispoziie pentru activitile curriculare i extracurriculare, programul colii i facilitile puse la dispoziia elevilor, datele de contact ale unitii de nvmnt.

1.1.1.2. Definirea ofertei educaionale (n documentele manageriale) individualizeaz unitatea de nvmnt primar i creeaz personalitatea acesteia.

oferta educaional PDI

20%

1.1.2.1. Promovarea ofertei educaionale a colii ctre actualii i potenialii beneficiari folosind mijloace clasice.

5%

1.1.2.2. Promovarea ofertei educaionale a colii ctre actualii i potenialii beneficiari folosind mijloace electronice.

10%

1.1.2. Promovarea ofertei educaionale ctre toi actualii i potenialii beneficiari, folosind mijloace clasice i/ sau electronice.

1.1.2.3. Promovarea ofertei educaionale a colii ctre actualii i potenialii beneficiari folosind elemente de particularizare a colii (sigla/ emblem, uniforma, imn .a.).

strategia de promovare a ofertei educaionale pliante, afie, pag. web a colii interviuri chestionare aplicate reprezentanilor actualilor i potenialilor beneficiari 10 %

1.1.3.1. colarizarea exclusiv la nivelul de nvmnt autorizat/ acreditat.

15% 1.1.3. colarizarea exclusiv n nivelurile i formele de nvmnt, acreditate, dup caz. 1.1.3.2. colarizarea exclusiv la forma de nvmnt autorizat/

acreditat. 10%

1.1.4.1. Adecvarea ofertei educaionale la diagnoza contextului socio-economic i cultural, n care va funciona coala. 10% 1.1.4.2. Adecvarea ofertei educaionale la proiectul de dezvoltare, la planul operaional pentru primul an de funcionare, la dotarea existent i la personalul prognozat.

10%

1.1.Existena ofertei educaionale

1.1.4. Adecvarea ofertei educaionale la diagnoza contextului socio-economic i cultural, n care va funciona coala, la proiectul de dezvoltare, la planul operaional pentru primul an de funcionare, la dotarea existent i la personalul prognozat.

1.1.4.3. Adecvarea ofertei educaionale la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

plan de colarizare oferta educaional registrul matricol autorizaia de funcionare provizorie/ acreditarea (dup caz) dosarele copiilor cuprinznd actele obligatorii pentru nscrierea n coal PDI diagnoza contextului socio-economic i cultural vizita n coal/ evaluarea resurselor materiale dosare de personal/ specializrile cadrelor didactice inclusiv a celor care vor preda activitile opionale

10%

1.2. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii

1.2.1. Existena i funcionalitatea unor parteneriate cu reprezentani ai comunitii.

1.2.1.1. Existena i funcionalitatea unor parteneriate cu reprezentani ai comunitii.

proiecte de parteneriat/ protocoale de colaborare albume de fotografii pliante site-ul colii

25%

21

1.2.1.2. Existena dovezilor privind participarea membrilor comunitii la evenimente importante ale colii precum i participarea elevilor din nvmntul primar la manifestri organizate de comunitate.

rapoarte privind desfurarea parteneriatelor 25%

1.2.2.1. Desfurarea unor aciuni specifice, utiliznd diferite metode i instrumente pentru diseminarea rezultatelor parteneriatelor educaionale.

25%

1.2.2. Diseminarea, la nivelul unitii de nvmnt i al comunitii, a rezultatelor parteneriatelor stabilite.

1.2.2.2. Existena unor dovezi privind feedback-ul obinut din partea beneficiarilor parteneriatelor educaionale.

diseminarea rezultatelor parteneriatelor pe diferite site-uri (a inspectoratelor colare, a primriilor, didactic.ro, site-ul colii) articole n pres emisiuni TV organizarea de expoziii albume chestionare

25%

Subdomeniul 2: Curriculum

Indicator de performan Descriptor Descriptori specifici Dovezi/ evidene:

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 2.1.1.1. Utilizarea curriculumului naional sau alternativ aprobat de MECTS pentru nivelul de nvmnt primar, respectiv primar integrat.

obligatoriu

2.1.1.2. Existena O.M. pentru curriculum tradiional sau alternativele educaionale, care stabilesc planurile cadru i programele utilizate, pentru nivelul de nvmnt primar.

obligatoriu

2.1.1.3. Respectarea notelor de fundamentare, a metodologiilor, instruciunilor, notelor metodice emise de ministerul de resort privind aplicarea curriculumului naional/ alternativ, pentru nvmntul primar, respectiv primar integrat.

obligatoriu

2.1.1. Utilizarea curriculumului naional sau alternativ aprobat de MECTS pentru fiecare nivel de colarizare.

2.1.1.4. Adecvarea curriculumului la decizia colii la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

OM n vigoare pentru aplicarea programelor colare i a planurilor de nvmnt OM n vigoare pentru aprobarea alternativelor educaionale (dac este cazul) scrisori metodice aprobate prin OM

20%

2.1.2.1. Existena strategiei de dezvoltare-proiectare a curriculumului la decizia colii pentru nvmntul primar.

obligatoriu

2.1.2.2. Respectarea reglementrilor legale privind dezvoltarea - proiectarea curriculumului la decizia colii.

obligatoriu

2.1.2. Existena strategiei de dezvoltare-proiectare a curriculumului la decizia colii.

2.1.2.3. Utilizarea unei curricule pentru discipline opionale, specifice nvmntului primar, recunoscute i promovate de MECTS (ex.: Educaie pentru sntate etc.).

strategia de proiectare a c.d.. procedura de proiectare a c.d.. procedura de revizuire periodic a curriculumului la decizia colii curriculum opional fia de evaluare a opionalului PDI, Oferta educaional

20%

2.1.3.1. Stabilirea orarului/ programului de studiu al elevilor, n conformitate cu normele de igien specifice pentru nivelul de vrst al elevilor (ex.: elevii din clasele I-IV vor avea cursuri numai dimineaa).

2.1.3. Stabilirea orarului/ programului de studiu al elevilor, n conformitate cu cerinele igienice i pedagogice.

2.1.3.2. Respectarea cerinelor igienice i pedagogice la ntocmirea orarelor i la repartizarea zilnic a orelor.

orarul/ programul de studiu al elevilor RI procedura de ntocmire a orarului colii

20%

2.1.4.1. Existena planificrii corespunztoare a materiei (coninuturilor) pentru fiecare arie curricular i a proiectrii unitilor de nvare pentru toate disciplinele din programa colar, pentru nvmntul primar.

2.1.4. Exist planificarea corespunztoare a coninuturilor nvrii pentru toate disciplinele/ modulele din curriculum.

2.1.4.2. Corelarea planificrilor coninuturilor nvrii la nivelul fiecrei discipline din curriculumul pentru nvmntul primar.

planificri calendaristice anuale planificri pe uniti de nvare planificri pe proiecte tematice

20%

2.1. Proiectarea curriculumului

2.1.5. Proiectarea unitilor de 2.1.5.1. Proiectarea unitilor de nvare promoveaz i ncurajeaz centrarea pe elev.

planificri calendaristice anuale 20%

22

nvare promoveaz i ncurajeaz centrarea pe elev.

2.1.5.2. Promovarea proiectrii unitilor de nvare cu centrarea pe particularitile de vrst i individuale ale elevilor.

planificri pe uniti de nvare planificri pe proiecte tematice interviu cu cadrele didactice

2.2.1.1. Respectarea orarului colii. obligatoriu 2.2.1. Respectarea orarului proiectat. 2.2.1.2. Respectarea orarului proiectat al clasei.

orarul colii orarele claselor obligatoriu

2.2.2.1. Utilizarea curent a auxiliarelor curriculare aprobate de MECTS, n concordan cu cerinele programei colare pentru nivelul de nvmnt primar.

obligatoriu 2.2.2. Utilizarea auxiliarelor curriculare, echipamentelor i materialelor de studiu.

2.2.2.2. Utilizarea curent a echipamentelor i materialelor de studiu, la fiecare arie curricular/ disciplin.

programe colare manuale auxiliare curriculare observarea direct interviu cu elevii i cadrele didactice

10%

2.2.3.1. Utilizarea curent a manualelor colare aprobate de MECTS, pentru nvmntul primar, respectiv primar integrat.

obligatoriu 2.2.3. Utilizarea manualelor colare aprobate de MECTS

2.2.3.2. Utilizarea manualelor alternative compatibile cu ethosul colii/ clasei.

programe colare manuale auxiliare curriculare observarea direct interviu cu elevii i cadrele didactice

5%

2.2.4.1. Corelarea parcurgerii disciplinelor la nivelul ariei curriculare.

10% 2.2.4. Corelarea parcurgerii disciplinelor la nivelul ariei curriculare.

2.2.4.2. Corelarea parcurgerii disciplinelor ntr-o abordare integrat, pluridiscilinar/ interdisciplinar.

observarea direct documente de proiectare a materiei programe colare planuri de nvmnt proiecte didactice orarul clasei

10%

2.2.5.1. Promovarea strategiilor i a metodologiei didactice adecvate la specificul cultural al populaiei colare.

5%

2.2.5.2. Adecvarea strategiilor i a metodologiei didactice la motivaia fiecrui elev.

5%

2.2.5.3. Furnizorul de educaie colecteaz sistematic informaii i gestioneaz eficient modul n care elementele specifice ale limbii, culturii i tradiiilor minoritilor etnice, religioase sau de alt natur existente n unitatea colar sunt utilizate n activitile de predare, nvare i evaluare.

10%

2.2.5. Adecvarea strategiilor i a metodologiei didactice la specificul cultural al populaiei colare i la motivaia fiecrui elev.

2.2.5.4. Utilizarea, n activitile de predare, nvare i evaluare, a elementelor culturale specifice ale minoritilor etnice, religioase sau de alt natur existente n unitatea colar.

observarea direct prin asistene la ore documente de proiectare a materiei programe colare planuri de nvmnt proiecte didactice

10%

2.2.6.1. Utilizarea autoevalurii elevilor pentru optimizarea procesului de nvare.

5% 2.2.6. Utilizarea autoevalurii elevilor, a evalurii formative i a feedback-ului, pentru optimizarea procesului de nvare.

2.2.6.2. Utilizarea evalurii formative i a feedback-ului pentru optimizarea procesului de nvare.

observarea direct prin asistene la ore documente de proiectare a materiei interviu cu elevii i cadrele didactice portofoliul cadrului didactic

obligatoriu

2.2.7.1. Realizarea, conform