Prezentare Caz Anxietate de Separare

8/11/2019 Prezentare Caz Anxietate de Separare

1/14

ANXIETATEA DE

SEPARARECAZUL I. M.


2/14

Despre emoia de fric.....

Este o emoie specific primejdiei care neajutsnu ne expunem la situaiicare ar puteasne punviaan pericol.

Este o emoie cu un mare impact psihologic(aceelerarea btilor inimii i ritmului respiraieietc).Ne pregtete pentru a aciune fizic: fug,luptsau ncremenire.Are o expresie facial specific: ochii i gurase deschid larg, sprncenele senalt.


3/14

Cum difereniem frica si anxietate ?Frica este un rspuns automat de lupt sau fugi n timp ceanxietatea implicevaluare cognitiv.n timp ce frica apare cnd ameninarea este sigur saudetectabil (tiude ce m tem), anxietatea se manifest fr

prezenaunui pericol real (nu tiuce formva avea primejdia).n cazul fricii predomin manifestrile de natur fizic(tensiune, tremurturi), iar anxietate manifestrile de naturpsihologic(ngrijorri,nelinite).Fricile copiilor mici se modific o dat cu dezvoltarea lor

cognitiv trecnd de la imaginar spre evenimente specificemult mai reale.Coninutulicomplexitatea gndurilor de ngrijorare cresc odatcu vrsta icu achiziiilecognitive pe care le face copilul.


4/14

Prevalena simptomelor de fric la vrstaprecolar.

Cele mai prevalente simptome la acestinterval de vrstau legturcu frica de:

rnire fizic (ntuneric, cini, pienjeni,tunete, ap);apropiere de un grup de copii care se joacpentru a se implica n jocul lor;

ntlnirea cu oameni necunoscui;a dormi singur sau n altpartea dect acas(anxietatea de separare).


5/14

Anxietatea de separare

O fric excesiv care apare ca rspuns lasepararea real sau imaginar a copilului de

persoana de care este ataat (cel mai adeseaunul din prini).O dezvoltarea neadecat i excesiv aanxietii legatde separarea de cassau de

persoana de care copilul este ataat.


6/14

Diferena ntre teama de separare ianxietatea de separare

Teama de separare este o reacieemoionalfireasccare apare n intervelul de dezvoltarea6-18 luni, cnd se formeaz relaia deataamentidispare n jurul vrstei de 30 lunio dat cu dezvoltarea cognitiv i fizic acopilului.Anxietatea de separare apare atunci cnddistresul i reaciile comportamentale asociatesituaiei de separare sunt neadecvateraportant la vrsta i nivelul de dezvoltare al

copilului.


7/14

Prezentare de cazI. M.

I., o fetide 5 ani, plnge ori de cte ori mamaei pleacde acas. n ultimul timp refuzsmearg lagrdini, iar cnd ajunge la grdini plnge. Cndtrebuie

sse

despartde

mamip,

bate din picioarei

rmne cu greu la grdini, de multe ori i se distrageatenia pentru ca mama s furieze. Adoarme numaidacmama e cu ea, iar noaptea se trezetesverificedac aceasta mai este acolo. Nu i-a fcut prieteni la

grdiniieducatoarele i-au spus mamei cn cea maimare parte a timpului e trist,ncruntaticprefersse joace singur.


8/14

SIMPTOME:

plns n anumite situaii (mama pleacde acas, n vizit, cnd elsatla grdini,uneori cnd e lsatla bunica sau mtua);teama de persoane necunoscute;refuzul de a sta cu alte persoane dect prinii;stri de furie intens cnd e lsat cu persoane necunoscute(ex:plnge, ipcnd mama i spune cn urmtoareleore va sta cubunica sau mtua);verificperiodic prezenamamei (ex: o cautcu privirea pe mamacu privirea sse asigure ce acolo);devine agitat cnd e separat sau urmeaz a fi separat de

persoana de mama (ex: ncepe splngcnd sesizeazcmamasembraccu hainele de strad);refuzsexploreze locuri noi frprezenapersoanei de referin(ex. merge la plimbare, n vizitdoar dacestensoitde mama);insistsdoarmcu mama ise trezeten timpul somnului pentru a-

i verifica prezenalngea.


9/14


10/14

EVALUAREA:

interviu clinic cu printele;interviu clinic cu copilul;

monitorizarea comportamentelor relaionatecu separarea.

n urma evalurii clinice s-a identificat ca

problemanxietatea de separare.


11/14

ITEMII INT:

frica de a rmne singur;frica de abandon;ngrijorrile;

comportamentele de evitare;comportamentele de siguran;reacia printelui la anxietatea de separare(reasigurare, hiperprotecia)

Mama observ i noteaz situaiile careprovoac anxietate, relaionat cu separarea,comportamentele de evitare ale Irinei icomportamentele de siguran.


12/14

OBIECTIVELE PRINCIPALE ALECONSULTAIEI DE EVALUARE CU IRINA:

construirea relaieiterapeutice;normalizarea exprimriiemoionale;contientizarea relaiei dintre fric icomportamente de evitare.


13/14

PROGRAM DE INTERVENIE COGNITIV-COMPORTAMENTAL

INTERVENIAADRESATFETIEI:controlulngrijorrilor;exerciiide relaxare;identificarea comportamentelor de asigurare ireducerea lor;expunerea la situaiide separare;dezvoltarea abilitilorde autoreglare emoional.INTERVENIAADRESATMAMEI:informaii despre fric i anxietatea de separare(manifestare,impactul anxietiide separare, cauzele anxietiide separare);nelegereareaciilorcomportamentale ale fetiei;

nelegereapropriului comportament;jurnal de monitorizarea a comportamentelor dupmodelul ABC;structurarea unui mediu predictibil;trening de comunicare asertiv;flexibilizarea cognitivprin modificarea distorsiunilor cognitive;

modificarea atitudinii fade greealieec.


14/14

REZULTATE OBINUTE:

A sczut frecvenangrijorrilor (n specialcele legate de mama);A

sczutapelul la comportamente de evitare

iasigurare;Mama apreciazo ameliorare a calitiivieii;Manifestabilitide autoreglare emoional.

Prezentare Caz Anxietate de Separare

Documents

Transcript of Prezentare Caz Anxietate de Separare