Pregatire-Profesionala-Tehnician Optometrist.pdf

1. INTRODUCERE

Standardul de pregătire profesională este documentul prin care

conţinutul unui program de formare corespunde cerinţelor unuia sau mai

multor standarde ocupaţionale. Acest document reprezintă transpunerea

standardului ocupaţional în oferta educaţională.

Standardul de pregătire profesională este documentul care stă la baza

elaborării curriculum-ului (plan de învăţământ, programa şcolară, auxiliare

curriculare).

Elaborarea standardului de preagătire profesională are la bază standardul

ocupaţional elaborat conform metodologiei Consiliului pentru Standarde

Profesionale şi Atestare (C.O.S.A). Standardul de pregătire profesională este

elaborat de către şcoală în colaborere cu agenţii economici implicaţi în

pregăturea pentru meseria respectivă, fiind apoi analizat şi avizat de

Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului social în Formarea

profesională (structură consultativă a Inspectoratului Scolar)

Standardul ocupaţional este documentul care identifică ansamblul

competenţelor şi nivelurilor de performanţă cerute pentru practicarea unei

profesii.

Standardul de pregătire profesională urmăreşte să răspundă ca alcătuire şi

conţinut competenţelor profesionale formulate în standardul ocupaţional prin

competenţele de cunoaştere, de execuţie şi sociale pe care urmează să le

dobândească persoana care se specializează. Standardul nominalizează

competenţele şi nu detaliază conţinuturi curriculare (cum ar fi obiective,

teme etc).

Întrucât prin Legea învăţământului şcoala postliceală reprezintă o

specializare după finalizarea studiilor liceale, modul de structurare a

standardului de pregătire profesională este “bloc compact” pentr toată

perioada de studii.

Învăţământul postliceal asigură formarea de tehnicieni specialişti într-un

domeniu restrâns (nivel 3 de calificare). Absolventul trebuie să dovedească

următoarele achiziţii, exprimate prin competenţe de cunoaştere, de execuţie

şi sociale:

- cunoştinţe teoretice şi practice în domeniul de specializare operabile în

desfăşurarea unui proces tehnologic sau a unei activităţi economico –

sociale;

- cunoştinţe antreprenoriale şi legislative care să îi permită conducerea

unei întreprinderi mici sau mijlocii;

- cunoştinţe de operare PC care să îi permită administrarea şi/sau

organizarea firmei proprii sau conducerea unui proces tehnologic,

economic, social sau administrativ, la nivelul studiilor medii;

- cunoştinţe de limbi străine aplicate pe domenii de activitate;

Standardul face recomandări pentru dezvoltarea de curriculum şi materiale

auxiliare prin formularea de tipuri de conţinuturi, unităţi de conţinut

(disciplinare şi modulare) corelate pe orizontală şi verticală, într-o structură

de organizare a procesului de învăţământ promovată de Programul Phare

VET RO 9405.

Specializarea pentru care se realizează pregătirea este “Tehnician

optometrist”

Durata studiilor este de trei ani.

Pregătire cuprinde pe lângă disciplinele şi modulele de specialitate şi un grup

de discipline prin care se urmăreşte dezvoltarea personală şi socială, grup

din care fac parte limbile moderne, informatica, managementul micilor

afaceri, educaţia antreprenorială ş.a. Se urmăreşte în acelaşi timp formarea

de atitudini, capacităţi şi deprinderi de a asigura calitatea produselor şi

serviciilor prestate, de a respecta normele de protecţie a muncii şi a mediului

înconjurător, de implicare directă şi creativă în organizarea şi desfăşurarea

activităţilor de profil în domeniul prestărilor de servicii.

Structura SPP- ului este următoarea:

1. Introducere

2. Definirea specializării

3. Lista unităţilor de competenţă ale specializării

4. Prezentarea competenţelor necesare pentru practicarea specializării,

grupate pentru fiecare unitate de competenţă pe:

A. Competenţe de cunoaştere

B. Competenţe de execuţie

C. Competenţe sociale

5. Recomandări pentru dezvoltarea de curriculum şi materiale auxiliare

• unităţi de conţinut (disciplinare şi modulare) corelate pe orizontală şi

verticală

• tipuri de conţinuturi

6. Recomandări privind formele de evaluare, examinare şi certificare

potrivite cu tipul de pregătire profesională pentru specializarea aleasă

Standardul de pregătire profesională are în vedere ca evaluarea finală să fie

realizată de către o comisie mixtă şcoală - parteneri sociali.

Componenţa echipei de evaluare finală şi certificare are în vedere cooperarea între agentul economic şi formator, în scopul aprecierii formării profesionale în relaţie cu piaţa muncii. Examenul de absolvire se desfăşoară conform Metodologiei elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale.

2. DEFINIREA SPECIALIZARII

Ocupaţia de tehnician optometrist constă în examinarea pacienţilor cu

acuitate vizuală deficitară, prescrierea şi montarea ochelarilor de corecţie şi

a lentilelor de contact, acordarea consultaţiilor cu privire la utilizarea

acestora asigurând întreţinerea echipamentelor necesare exercitării

ocupaţiei.

3. LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ ALE SPECIALIZĂRII

FUNDAMENTALE

I. Comunicarea cu clienţii

II. Perfecţionarea profesională

GENERALE LA LOCUL DE MUNCă

III. Aplicarea NPM şi PSI

IV. Asigurarea cu materii prime şi piese optice

V. Asigurarea dotării tehnice a unităţii

VI. Întreţinerea echipamentelor şi a dispozitivelor din dotare

VII. Organizarea locului de muncă

VIII. Promovarea imaginii unităţii

IX. Planificarea activităţii

X. Vânzarea produselor şi serviciilor către clienţi

SPECIFICE

XI. Efectuarea de măsurători optice pentru lentile

XII. Efectuarea măsurătorilor de ametropie sferică şi astigmatism

cornean

XIII. Finisarea lenntilelor

XIV. Instruirea şi consilierea clienţilor în utilizarea tehnicilor de

corecţie cu lentile

XV. Montarea lentilelor

XVI. Oferirea consultaţiilor oftalmologice primare

4. PREZENTAREA COMPETENŢELOR NECESARE PENTRU PRACTICAREA SPECIALIZăRII

• UNITATEA DE COMPETENŢă I - Comunicarea cu clienţii

A. COMPETENŢE DE CUNOAŞTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATE

ANUL I ANUL II ANULIII

1. Identifică cerinţele clienţilor x x2. Se exprimă oral şi în scris în limbajul de

specialitatex x x

3. Interpretează o documentaţie de specialitate editată în limba română sau o limbă străină de circulaţie

x x x

4. Formulează răspunsuri la mesaje scrise sau orale

x x x

5. Construieşte mesaje într-o limbă străină de circulaţie

x x x

B. COMPETENŢE DE EXECUŢIE PREGĂTIRE DE SPECIALITATEANUL I ANUL II ANUL III

1. Exprimă idei şi opinii argumentate în limbaj adecvat

x x x

2. Furnizează informaţii clienţilor prin utilizarea unui limbaj general şi de specialitate adecvat clienţilor

x x x

2. Utilizează calculatorul în activitatea de comunicare cu clienţii

x x

3. Emite mesaje ca răspunsuri la situaţii diferite de comunicare

x x x

4. Selectează mijloace de comunicare oral şi scris adaptate situaţional

x x x

5. Elaborează documentele necesare livrării unui produs la client

x x

C. COMPETENŢE SOCIALE PREGĂTIRE DE SPECIALITATE


1. Exprimă opinii argumentate în limbaj adecvat

x x x

2. Întîmpină politicos clienţii la intrarea în unitate

x

3. Atitudine de calm, respect şi diplomaţie în înlăturarea dificultăţilor de comunicare

x

4. Comunică operativ şefului direct opiniile şi sesizările clienţilor

x

5. Studiază atent şi discret particularităţile antropometrice şi faciale ale clientului cu sugestii în alegerea ramei

x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ II – Perfecţionarea

profesională



1. Identifică necesarul de instruire conform cerinţelor din domeniul de activitate

x x x

2. Identifică informaţii în literatura de specialitate despre noutăţile în domeniul de activitate

x x x

3. Descrie sistemele de operare şi programele utilitare implementate într-un calculator personal

x x

4.Utilizează terminologia şi limbajul de programare utilizate în optică

x x

5.Interpretează o documentaţie tehnică de specialitate editată într-o limbă străină de circulaţie

x x x

6.Construieşte mesaje funcţionale într-o limbă străină de circulaţie

x x x

7. Utilizează noţiuni de construcţie şi proiectare a sistemelor lenticulare şi sistemelor optice de măsurare optometrică

x x

8. Compară caracteristicile tehnice şi funcţionale ale aparatelor optice specifice din documentaţiile tehnice de specialitate

x x

9. Identifică necesarul de piese şi aparate conform rezultatelor prospectării pieţei de specialitate

x x

B. COMPETENŢE DE EXECUŢIE PREGĂTIRE DE SPECIALITATE


1. Participă la forme de PREGĂTIRE x x x

2. Prezintă şi recepţionează informaţii de specialitate în cadrul conferinţelor şi congreselor de specialitate

x x

3. Utilizează calculatorul în activitatea profesională şi în comunicarea cu partenerii interni şi externi

x x

4. Utilizează tehnici moderne de informare, comunicare, investigare

x x x



1. Este receptiv la nou x x x

2. Manifestă interes pentru tehnologiile şi echipamentele noi apărute în domeniu

x x x

3. Manifestă interes pentru investigare, cercetare în vederea găsirii unor soluţii originale în activitatea practică şi teoretică

x x x

4. Participă la schimburi de experienţă şi cursuri de perfecţionare

x x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ III – Aplicarea NPM şi PSI



1. Defineşte accidentele de muncă şi îmbolnăvirile profesionale

x

2. Enumeră cauzele de natură mecanică, termică, chimică şi electrică ce pot provoca accidente de muncă

x

3. Indică normele generale de tehnica securităţii muncii (NTSM), de prevenire şi combatere a incendiilor

x

4. Întocmeşte lista cu obiectele interzise în atelierul optic

x x x

5. Indică modalităţile prin care se asigură protecţia împotriva electrocutării la echipamente din atelier

x x x

6. Identifică situaţiile în care se produc incendiile şi decide măsurile de securitate care se impun

x x x

7. Identifică substanţele poluante specifice meseriei, implicaţiile acestora asupra organismului uman şi modalităţile de manipulare şi depozitare a acestora

x x x

8. Descrie măsurile de prim ajutor care se impun în caz de accidentare mecanică, termică, chimică sau electrică

x x x


ANUL I ANUL II ANULIII1. Aplică normele specifice de protecţie a

muncii, de prevenire şi stingere a incendiilor

x x x

2. Constată existenţa şi se asigură de eficienţa mijloacelor de protecţie în activitatea pe care o desfăşoară

x x

3. Acordă primul ajutor în caz de accidentare x x x

4. Întreţine şi păstrează în condiţii de siguranţă conform normelor în vigoare echipamentele de protecţie

x x

5. Utilizează eficient echipamentele de stingere din dotare pentru limitarea pericolelor

x x

6. Raportează pericolele care apar la locul de muncă persoanei abilitate conform procedurilor interne

x x x

7. Aplică procedurile de urgenţă şi evacuare x x x



1. Promovează normele de securitate împotriva accidentelor de muncă şi a îmbolnăvirilor profesionale

x x x

2. Respectă legislaţia şi normele de igienă a muncii specifice locului de muncă

x x x

3. Participă la instructajele periodice x x x

4. Capacitate de decizie şi de reacţie în situaţii neprevăzute

x x x

• UNITATEA DE COMPETENŢĂ IV – Asigurarea cu materii prime şi piese optice



1. Planifică etapele unei lucrări de execuţie sau reparaţie în succesiunea logică sau tehnologică

x x

2. Descrie metodologia de încheiere a unui contract economic

x

3. Stabileşte lista de comandă către furnizor pe baza indexului complet de materii prime precum şi corelat cu etapele de prelucrare

x x x

4. Defineşte şi stabileşte norma de consum pe tip de lucrare

x x

5. Descrie materialele necesare şi consumabile folosite în prelucrarea pieselor optice, caracteristici, proprietăţi, starea sub care se livrează

x

6. Descrie condiţiile tehnice speciale de manipulare şi depozitare a categoriilor de materii prime şi materiale

x x x

7. Precizează firme producătoare şi furnizoare de materii prime şi materiale

x x x



1. Stabileşte mecesarul de materii prime şi piese optice în concordanţă cu cerinţele planului de comandă

x x

2. Întocmeşte lista de comandă x x x

3. Recepţionează materiile prime şi produsele optice

x x x

4. Depozitează şi manipulează materiile prime şi materialele în condiţii de protecţie

x x x



1. Este competitiv în funcţie de nevoile şi flexibilitatea pieţii muncii

x x x

2. Se adaptează la nou, participă activ cu asumare de responsabilităţi

x x x

3. Manifestă responsabilitate, corectitudine, spirit de observaţie

x x x

4. Alege patenerii de afaceri şi dezvoltă tehnica întreţinerii relaţiilor de afaceri

x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ V – Asigurarea dotării tehnice

a unităţii

A. COMPETENŢE DE CUNOAŞTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATEANUL I ANUL II ANULIII

1. Precizează caracteristicile tehnice ale echipamentelor care intră în dotarea unităţilor de optică medicală

x x

2. Interpretează schemele optico-mecanice ale echipamentelor

x x

3. Alege tipul echipamentului în raport cu standardele de performanţă cerute de destinaţia măsurătorilor şi scopul lucrărilor

x x x

4. Identifică normele metrologice şi de calitate specifice fiecărui tip de echipament

x x

5. Indică furnizorii de echipamente optice x x6. Argumentează specificaţia tehnică întocmită x x

7. Utilizează un limbaj profesional specific xx x x

B. COMPETENŢE DE EXECUŢIE PREGĂTIRE DE SPECIALITATEANUL I ANUL II ANULIII

1.Întocmeşte lista de echipamente cu specificaţii tehnice corecte şi complete

x x

2. Identifică potenţialii furnizori care să asigure un raport optim preţ-calitate

x x x

3. Recepţionează echipamentul conform comenzii şi specificaţiilor tehnice care însoţesc produsul

x x

4. Înregistrează şi arhivează documentele care însoţesc livrările conform reglementărilor

x

5. Execută controlul tehnic de calitate al echipamentelor identificând neconformităţile cu specificaţia tehnică

x x

6. Sesizează conform reglementărilor locului de muncă eventualele nonconformităţi ale echipamentelor cu specificaţia din comandă

x x x

7. Participă şi concluzionează rezultatele testelor executate de furnizor la punerea în funcţiune a echipamenetlor de specialitate



1. Respectă prevederile contractuale şi reglementările în vigoare

x x

2. Promovează noutăţile privind echipamentele, aparatele şi tehnologiile de specialitate

x x x

3. Îşi asumă responsabilitatea pentru activitatea depusă

x x x

4. Stabileşte relaţii de colaborare cu alte firme x x x

5. Are un comportament civilizat x x x

• UNITATEA DE COMPETENŢĂ VI – Întreţinerea echipamentelor

şi a dispozitivelor din dotareA. COMPETENŢE DE CUNOAŞTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATE

ANUL I ANUL II ANULIII1. Identifică starea tehnică a echipamentelor x x

2. Identifică parametrii tehnico- funcţionali şi normele metrologice din cartea tehnică a echipamentelor

x x

3. Interpretează schemele cinematice şi constructiv- funcţionale furnizate de producător pentru echipamentele şi dispozitivele din dotare

x x

4. Citeşte şi interpretează desene tehnice de ansamblu

x

5. Explică construcţia şi peincipiul de funcţionare al echipamentelor şi dispozitivelor

x

6. Identifică elementele constructive mecanice ale aparatelor şi precizează rolul funcţional al acestora

x

7. Descrie procedurile de constatare a defectelor echipamentelor

x

8. Interpretează documentaţia de specialitate scrisă într-o limbă străină (posedă vocabular tehnic specific meseriei)

x x x


1. Identifică defectele componentelor optico –mecanice ale unui echipament

x x

2. Efectuează reglaje înaintea începerii activităţii zilnice

x x x

3. Reglează corect echipamentele şi dispozitivele asigurând adaptarea acestora la cerinţele măsurării sau operaţiei de lucru

x x x

4. Intervine prompt pentru remedierea disfuncţionalităţilor

x x x

5. Utilizează corect dispozitivele şi AMC-urile din dotare

x x x

6. Sesizează defectele majore unităţilor de service pentru remediere

x x x

7. Identifică elementele constructive mecanice ale aparatelor

x x

7. Identifică piesele şi subansamblurile defecte x x x

C. COMPETENŢE SOCIALE PREGĂTIRE DE SPECIALITATEANUL I ANUL II ANULIII

1. Face investigaţii în vederea găsirii unor soluţii originale în activitatea de depanare a echipamentelor şi dispozitivelor din dotare

x x x

2. Respectă procedurile de diagnosticare a defecţiunilor

x x x

3. Responsabilitate în asigurarea funcţionării echipamentelor la parametrii optimi

x x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ VII – Organizarea locului de

muncă


ANUL I ANUL II ANULIII1. Defineşte şi clasifică locurile de muncă x

2. Identifică influenţa factorilor fizici şi psihici asupra eficienţei muncii

x

3. Argumentează importanţa ambientului şi a organizării ergonomice a locului de muncă

x

4. Explică rolul igienei muncii şi măsurile organizatorice care se impun

x x x

5. Prezintă instrumentele, aparatele şi S.D.V.-urile care echipează locul de muncă

x x x

6. Precizează condiţiile climaterice dintr-un atelier de profil

x x x


1. Aplică normele ergonomice şi de igienă a muncii în organizarea locului de muncă

x x x

2. Organizează sculele şi dispozitivele în funcţie de gradul de utilizare în fluxul tehnologic

x x x

3. Dispune la distanţe optime perimetrele individuale ale personalului de lucru conform succesiunii etapelor din fluxul tehnologic

x x

4. Organizează aprovizionarea locului de muncă cu materii prime şi materiale, scule şi dispozitive în conformitate cu documentaţia tehnică necesară executării şi verificării lucrărilor

x x x


1. Lucrează prin cooperare cu membrii personalului din execuţie

x x x

2. Se încadrează într-un sistem informaţional pentru colaborare permanentă cu lucrătorii din atelier şi din unitate

x x x

3. Stabileşte şi dezvoltă relaţii cu furnizorii şi cu eventuali intermediari

x x x

4. Menţine în permanenţă igiena atât a locului de muncă, cât şi al ambientului

x x x

5. Respectă condiţiile de depozitare impuse x x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ VIII – Promovarea imaginii

unităţii



1. Descrie şi clasifică metodele şi căile de promovare ale unui produs

x x

2. Precizează criteriile de selectare a căilor de promovare

x x

3. Identifică modalităţi de comunicare eficientă a informaţiei

x x

4. Identifică modalităţi pentru o dispersie cât mai mare a informaţiei

x x

5. Descrie procedeele de studiu al pieţei x x

6. Stabileşte mijloacele de asigurare a calităţii produselor şi serviciilor prestate

x x x

7. Stabileşte rolul calităţii în asigurarea competitivităţii produselor şi serviciilor

x x x

8. Descrie modalităţile de promovare prin produs şi prin campanii promoţionale

x x



1. Adaptează metodele de promovare tipului de produse şi servicii pe care le prestează unitatea

x x

2. Iniţiază şi participă periodic la campanii promoţionale

x x

3. Execută produse şi servicii în condiţii de calitate, eficienţă şi eficacitate

x x x

4. Se informează cu privire la firmele concurente

x x



1. Asigură o informare corectă şi completă a clienţilor

x x x

2. Asigură o promovare continuă a imaginii unităţii prin calitatea produselor şi serviciilor oferite la preţuri de cost competitive

x x x

3. Menţine în permanenţă o bună relaţie cu clienţii

x x x

4. Promptitudine şi corectitudine în orientarea clienţilor către servicii care să le satisfacă cel mai bine nevoile

x x x

• UNITATEA DE COMPETENŢĂ IX – Planificarea activităţii



1. Planifică etapele unei lucrări de execuţie sau reparaţie în succesiune logică şi tehnologică pentru satisfacerea cerinţelor clienţilor

x x

2. Stabileşte resursele materiale în funcţie de tipul lucrării

x x x

3. Stabileşte timpul necesar fiecărei etape

x

4. Explică în ce constă bugetul de venituri şi cheltuieli, bilanţul contabil

x

5. Identifică resursele şi metodele de organizare a desfăşurării activităţii de prestări servicii către populaţie pentru maximizarea profitului

x x

6. Stabileşte prin calcul costul unitar al unui produs, aproximând astfel planul financiar al unei unităţi de prestări servicii în profil

x x

7. Defineşte şi calculează norma de timp şi norma de consum

x x x

8. Evaluează complexitatea activităţilor şi timpul necesar realizării acestora

x x x



1. Efectuează activităţi de marketing în domeniul prestărilor de servicii în economia de piaţă

x x

2. Foloseşte calculatorul în activitatea de planificare

x x

3. Planifică judicios resursele materiale x x x

4. Întreprinde măsurile necesare pentru încadrarea în termenul final

x x x



1. Alege partenerii de afaceri şi întreţine relaţii de afaceri

x x

2. Adaptează un program stabilit la situaţii neprevăzute, dovedind flexibilitate

x x x

3. Se integrează activ la dinamica unităţii x x x

4. Manifestă atitudine responsabilă pentru planificările făcute

x x x

• UNITATEA DE COMPETENŢĂ X – Vânzarea produselorşi serviciilor către clienţi

A. COMPETENŢE DE CUNOAŞTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATEANUL I ANUL II ANULIII

1. Recunoaşte diagnosticul şi destinaţia unei indicaţii dioptrice dintr-o reţetă de ochelari

x x

2. Indică tipurile de lentile şi modul de formare a imaginilor

x x

3. Defineşte proprietăţile optice ale lentilelor x x4. Încadrează lentilele în clase de acurateţe

după defectele acestorax x

5. Identifică după imagine şi formă o lentilă de corecţie sau protecţie

x x x

6. Precizează caracteristicile constructive ale unei rame şi condiţiile de alegere în montarea unui ochelar de corecţie

x x

7. Explică desfăşurarea unui proces tehnologic de execuţie în serie mare a lentilelor cu suprafeţe asferice

x x

8. Explică şi diferenţiază operaţiile de montare a lentilelor în ramă în funcţie de cerinţele şi tipul ramei

x x

9. Precizează tipul şi calitatea serviciilor prestate în raport de gradul de dotare tehnică

x x x

10. Identifică necesarul de informaţii în funcţie de recomandările privind investigaţiile oftalmologice şi în conformitate cu exigenţele diagnostice validate

x x x

11. Identifică aparatele necesare efectuării de măsurări în determinarea afcţiunilor ametropice

x x

12. Diferenţiază stările disfunţiilor oculare pentru dirijarea cazurilor patologice

x x


1. Analizează documentele de solicitare a unui produs

x x

2. Preia comanda şi o înregistrează în registru de evidenţă

x

3. Verifică încadrarea produsului în cerinţele normelor tehnice şi de calitate

x x x

4. Întocmeşte documentele de plată conform tarifelor în vigoare şi metodologiei specifice

x

5. Furnizează informaţii despre caracteristicile oftalmolo-gice constatate în raport cu produsul optic de corecţie

x x x


1. Respectă termenele din graficul de execuţie stabilit cu beneficiarul

x x x

2. Face recomandări în conformitate cu indicatorii de sănătate prescrişi de instituţiile abilitate

x x

3. Foloseşte un limbaj accesibil clientului x x x4. Soluţionează divergenţele cu clienţii cu tact

şi diplomaţiex x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ XI – Efectuarea de măsurători optice pentru lentile


ANUL I ANUL II ANULIII1. Alege dispozitivele de măsurare în funcţie de

ansamblele din fişa de comandăx x x

2. Identifică condiţiile tehnice impuse pieselor optice

x x

3. Defineşte precizia impusă formei geometrice a suprafeţelor active

x

4. Exlică în ce constă precizia dimensională şi precizia poziţiei reciproce dintre suprafeţele pieselor optice

x

5. Defineşte acurateţea suprafeţelor pieselor optice şi încadrarea în clase de acurateţe

x

6. Defineşte distanţa interpupilară şi descrie condiţiile de măsurare corectă a acesteia

x x

7. Defineşte puterea dioptrică şi puterea de refracţie

x x x

8. Indică aparatele, dispozitivele şi instrumentele utilizate în măsurătorile optice pentru lentile, construcţia şi funcţionarea acestora

x x x

9. Alege dispozitivul de măsurare corelat cu precizia impusă de parametrii măsuraţi

x x x

10. Interpretează informaţiile din comandă pe baza limbajului tehnic de prescriere

x x


1. Reglează dispozitivele de măsurare x x

2. Efectuează măsurători pentru stabilirea distanţei interpupilare

x x

3. Execută măsurători pentru stabilirea corectă a caracteristicilor constructive ale lentilei în raport cu prescripţia medicală

x x x

4. Efectuează măsurători optice pentru lentilele recomandate

x x x

5. Efectuează măsurători ale parametrilor în montajul efectuat

x x

6. Completează documentele de plată x


ANUL I ANUL II ANULIII1. Stabileşte corect termenul de realizare a

comenziix x

2. Oferă informaţii privind calitatea şi parametrii produsului optic şi ai montajului

x x

3. Semnalează eventuale neconcordanţe din comanda oftalmologică

x x

UNITATEA DE COMPETENŢă XII – Efectuarea măsurătorilor de ametropie sferică şi astigmatism cornean



1. Descrie şi clasifică aparatele şi dispozitivele de măsurare

x x

2. Indică tipurile şi performanţele aparatelor şi dispozitivelor de măsurare

x x

3. Descrie modul de reglare şi de utilizare al aparatelor şi dispozitivelor de măsurare

x x

4. Caracterizează lentilele din punct de vedere al parametrilor optici

x x x

5. Explică tehnologia de montaj al lentilelor şi parametrii de montaj

x x

6. Corelează dignosticul cu puterea dioptrică a lentilei

x x

7. Identifică metodele adecvate de verificare a distanţei interpupilare

x x

8. Descrie structura analizatorului vizual x x

9. Explică conţinutul globului ocular şi anexele acestuia

x x

10. Descrie examenul funcţional al ochiului x x x

11. Identifică dezechilibrele aparatului oculo-motor

x x

12. Explică ametropiile sferice şi anastigmate

x x

13. Descrie metodele de examinare a ametropiilor

x x x

14. Descrie bolile analizatorului vizual şi semnele implicate în elaborarea dignosticului

x x x

15. Indică modul cum se corectează ametropiile sferice şi astigmatismul

x x

16. Stabileşte şi diferenţiază corect diagnosticul pe baza informaţiilor rezultate din măsurători

x x

17. Utilizează în notarea caracteristicilor dioptrice semnele şi simbolurile specifice

x x

18. Stabileşte valorile dioptrice în cazul lentilelor de contact

x



1. Alege aparatele şi dispozitivele de măsură corelat cu destinaţia măsurătorii

x x

2. Reglează aparatele în funcţie de tipul şi precizia măsurătorii

x x

3. Asigură condiţiile tehnice impuse pentru realizarea măsurării

x x

4. Efectuează măsurători pentru stabilirea caracteristicilor vederii la distanţă

x x

5. Efectuează măsurători pentru vederea de aproape

x x

6. Determină distanţa interpupilară la vederea de aproape prin măsurători pentru stabilirea corectă a distanţei dintre centrii oculari la vederea la distanţă

x x

7. Înregistrează rezultatele obţinute pe reţeta oftalmologică utilizând semnele şi simbolurile care conduc la identificarea tipurilor de lentile de corecţie

x x

8. Identifică necesarul de determinare pe baza iniţială a simptomatologiei clientului

x x



1. Parcurge corect etapele măsurătorilor conform metodelor de investigare

x x

2. Operează corect conform protocolului x x

3. Manifestă atenţie, responsabilitate şi siguranţă în activitatea desfăşurată

x x x

4. Corectitudine şi exactitate în transcrierea datelor în reţeta oftalmologică

x x

5. Poartă conversaţii de specialitate şi asigură consilierea clientului

x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ XIII – Finisarea lentilelorA. COMPETENŢE DE CUNOASTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATE

ANUL I ANUL II ANULIII1. Interpretează documentaţia de specialitate x x x2. Identifică diferite pulberi de polisat x x3. Corelează dimensiunile şi neregularităţile

suprafeţelor cu simbolurile învăţatex x

4. Identifică metodele de finisare şi sistemele de prindere şi fixare a pieselor în fluxul operaţional

x

5. Explică semnificaţia simbolurilor şi justifică modul de alegere al dispozitivelor necesare prelucrării pieselor optice

x x

6. Identifică operaţiile fluxului tehnologicde prelucrare a unei lentile prin abrazare

x x

7. Citeşte condiţiile de finisare din desenul tehnic al unei piese optice

x

8. Explică procedeele specifice de blocare şi de deblocare a pieselor optice şi criteriile de alegere a acetora

x x

9. Precizează operaţiile fluxului tehnologic de prelucrare a pieselor optice după formă

x x

10. Stabileşte metoda de centrare a unei lentile funcţie de precizie şi seria de fabricaţie

x

11. Indică metodele de tratament pentru o suprafaţă optică şi simbolurile specifice

x

12. Descrie modul în care controlează calitatea lucrărilor de finisare

x x

13. Explică pregătirea lentilelor pentru montaj x x


1. Foloseşte instrumentele şi aparatele de măsură

x x x

2. Determină forma geometrică şi abaterile de formă cu instrumente mecanice şi optico-mecanice

x x x

3. Execută şi formează dispozitive pentru blocarea elastcă sau rigidă a pieselor optice

x x x

4. Alege, pregăteşte şi controlează dispozitivele de şlefuire

x x x

5. Prepară şi recuperează masticurile folosite în procesul tehnologic

x x

6. Finisează corect sticla pe ambele feţe x x7. Măsoară dioptriile conform parametrilor

înscrişi în plan x x x

8. Realizează centrarea şi punctarea la parametrii comenzii

x x

9. Prelucrează conturul lentilelor în raport de forma ramei

x x


1. Este competitiv în funcţie de nevoile şi flexibilitatea pieţii muncii

x x

2. Manifestă responsabilitate, corectitudine, atenţie în execuţie

x x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ XIV – Instruirea şi consilierea clienţilor în utilizarea tehnicilor de corecţie cu lentile de

contact

A. COMPETENŢE DE CUNOASTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATE


1. Descrie caracteristicile lentilelor de contact

x

2. Diferenţiază lentilele de contact sclerale şi corneene

x

3.Transpune rezultatele măsurătorilor dioptrice sau valorile din reţeta oftalmologică în valori specifice lentilelor de contact

x

4. Explică modalitatea de determinare a caracteristicilor corneei

x x x

5. Stabileşte raza lentilei de contact şi diametrul acesteia în funcţie de caracteristicile corneene şi dioptriile recalculate

x

6. Explică modalitatea de stabilire a acomodării pacientului

x

7. Explică fenomenul de respingere şi posibilele cauze ale acestuia

x x

8. Stabileşte cu obiectivitate cauzele de incompatibilitate

x

9. Explică necesitatea folosirii trusei de lentile de contact

x

10. Stabileşte durata zilnică de purtare şi durata garantată în funcţie de tipul lentilelor şi al soluţiilor de întreţinere

x



1. Alege corect lentila de contact şi o identifică din trusă

x

2. Aplică lentila pe corneea pacientului x

3. Determină capacitatea de acomodare prin observarea un timp stabilit a gradului de umectare,a uşurinţei în mobilitate a ochiului, a conforului pacientului

x

4. Instruieşte pacientul privind exerciţiile de acomodare

x

5. Instruieşte pacientul cu privire la utilizarea soluţiilor şi întreţinerea lentilelor de contact

x



1. Atitudine responsabilă în activitatea desfăşurată

x x x

2. Politeţe şi flexibilitate în relaţiile cu clienţii x x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ XV – Montarea lentilelor

A. COMPETENŢE DE CUNOASTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATEANUL I ANUL II ANULIII

1. Recunoaşte tipurile de lentile şi modul de formare a imaginilor cu acestea

x x x

2. Defineşte proprietăţile optice ale lentilelor x x

3. Analizează documentaţia tehnologică în vederea executării sau montării lentilelor de ochelari

x x

4. Stabileşte metodele de centrare corectă a unei lentile de ochelari în funcţie de puterea dioptrică

x x

5. Recunoaşte diagnosticul şi destinaţia unei indicaţii dioptrice dintr-o reţetă de ochelari

x x

6. Precizează caracteristicile constructive ale unei rame şi condiţiile de alegere în montarea unui ochelar de corecţie

x x

7. Explică şi diferenţiază operaţiile de montare a lentilelor în ramă funcţie de cerinţele şi tipul ramei

x x

8. Explică etapele montării lentilelor în rame de plastc şi de metal

x x

9. Descrie etapele unei montări corecte în rame a lentilelor multifocale

x x


1. Execută şablonul la ramă x x

2. Introduce şablonul şi lentila în maşina semiautomată astfel încât să se obţină centrarea la cote

x x

3. Faţetează lentila în conformitate cu parametrii din planul tehnic

x x

4. Alege rama în conformitate cu comanda şi astfel încât să corespundă tipului de lentilă

x x

5. Fixează lentlele în rame pe baza unor procedee specifice în funcţie de material

x x

6. Utilizează corect ansamblele şi subansamblele astfel încât şuruburile şi ramele să fie compatibile

x x

7. Verifică montajul x x

8. Efectuează ajustarea ramei în raport de caracteristicile faciale

x x

9. Probează, controlează şi garantează limitat produsul la predare

x x


1. Respectă normele de igienă a muncii x x x

2. Sfătuieşte clientul cu privire la alegerea ramei ţinând cont de caracteristicile antropometrice şi faciale

x x

3. Respectă contractul de muncă, oferindu-şi serviciile şi în alte activităţi

x x x

UNITATEA DE COMPETENŢĂ XVI – Oferirea consultaţiilor oftalmologice primare

A. COMPETENŢE DE CUNOASTERE PREGĂTIRE DE SPECIALITATEANUL I ANUL II ANULIII

1. Descrie liniile caracteristice faciale şi ale capului şi cum trebuie adaptat un ochelar la fizionomie

x x

2. Indică criteriile pentru recomandarea ramei de ochelari

x

3. Explică datele caracteristice ale ochelarului x

4. Clasifică ochelarii x

5. Explică cum influenţează datele caracteristice ale ochelarului montarea lui corectă

x x

6. Descrie şi caracterizează problemele oftalmologice corijabile cu lentile de corecţie

x x

7. Identifică toate situaţiile ce pot cauza deficienţa de acuitate vizuală

x x

8. Diferenţiază stările disfunţiilor oculare pentru dirijarea cazurilor patologice

x x


1. Examinează pacientul x x

2. Identifică prin întrebări relevante gradul de percepţie a luminozităţii interne, a acuităţii şi a strălucirii

x x

3. Examinează corelarea globilor oculari în mişcare sau în poziţie statică pentru determinarea existenţei heteroforiilor sau strabismului

x

4. Stabileşte caracteristicile antropometrice craniene

x x

5. Măsoară distanţa interpupilară x x

6. Informează pacientul, argumentat adecvat, asupra rezultatelor observaţiilor preliminare

x

7. Indică corecţia şi prescripţia pentru gradul de ametropie constatat


ANUL I ANUL II ANULIII1. Constată particularităţile şi forma feţei

oferind clientului sugestii pentru alegerea ramei

x x

2. Recomandă atunci când se impune, un consultul medical de specialitate

x

3. Dovedeşte siguranţă în îndrumarea pacienţilor

x

4. Manifestă promptitudine în decizii şi recomandări

x x

5. RECOMANDĂRI PENTRU DEZVOLTAREA DE CURRICULUM

ŞI MATERIALE AUXILIARE

• Tipuri de conţinut prin care se pot actualiza şi exersa capacităţile

standardizate

Competenţa A2 din unitatea de competenţă X, “Recunoaşte tipurile de

lentile şi modul de formare a imaginilor” se actualizează prin următoarele

conţinuturi curriculare: “fizică aplicată” prin care elevul dobândeşte

cunoştinţe privind reprezentarea imaginară şi reală a lentilelor, drumul

razelor şi formarea imagimnilor şi calculul puterilor dioptrice; “optică

geometrică” – ă” prin care elevul dobândeşe cunoştinţe privind

caracteristicile constructive ale lentilelor reale, modul de calcul al

aberaţiilor şi dimminuarea acestora în raport de alegerea sorturilor de

sticlă; “tehnologia de fabricare a componentelor optice” prin care elevul

dobândeşte cunoştinţe tehnologice de execuţie a tipurilor de lentile având

ca rezultat final calitatea formării imaginii în acestea; “tehnologia de

fabricaţie şi montare a ochelarilor” prin care elevul dobândeşte cunoştinţe

referitoare la condiţiile impuse de tipul de lentilă şi formare a imaginii prin

aceasta corelate cu cerinţele prevăzute în prescripţia medicală. Toate

aceste conţinuturi se actualizează şi se integrează în cadrul conţinuturilor

de specialitate pentru realizarea corecţiei ametropiilor cu lentile şi

învăţarea funcţionării aparatelor folosite în optometrie.

• Lista modulelor şi disciplinelor recomandate

Pregătire fundamentală, generală şi de specialitate pentru

dezvoltarea personală şi socială

- grupează pe arii de învăţare toate tipurile de competenţe profesionale

(de cunoaştere, de execuţie şi sociale) cu caracter fundamental, general

şi de specialitate la locul de muncă

Anul INr. crt.

Denumire TipModul Disciplină

12345678910111213

Limbă modernăManagementul micilor afaceriInformatică Matematică aplicatăFizică aplicatăEducaţie fizicăOptică geometricăChimie aplicatăAnatomia şi fiziologia omuluiAnatomia şi fiziologia analizatorului vizualGeometrie descriptivă şi desen de specialitateTehnologia de fabricaţie a componentelor opticeDirigenţie

xxx

xxxxxxxxx

Anul IINr. crt.


1234567891011121314

Limbă modernă aplicatăInformatică aplicatăEducaţie fizicăDirigenţieOptică fizicăOptică geometricăPatologie ocularăOptică geometricăAnatomia şi fiziologia analizorului vizualAparate şi instrumente opticeElemente constructive mecanice ale aparatelorTehnologia de fabricaţie a componentelor opticeTehnologis de fabricaţie şi montare a ochelarilorOptometrie funcţională

xxxxxx

xxxxxxxx

Anul IIINr. crt.


12345678910

Limba modernă aplicatăNoţiuni de marketingOrientare şi consiliere vocaţionalăEducaţie fizicăDirigenţieFarmacologiePsihologia vederiiTehnologia de fabricaţie şi montare a ochelarilorOptometrie funcţională practicăBazele contactologiei şi lentile de contact

xxx

xxxxxxx

• Corelarea pe orizontala si pe verticala a continuturilor curriculare

Pregatirea profesională pentru specializarea “Tehnician optometrist” are ca

structură curriculara doua componente de bază: dezvoltarea personală şi

socială şi PREGĂTIREa de specialitate. Disciplinele şi modulele care compun

această structură au conţinuturi evolutive pe parcursul celortrei ani,

interferează şi se finalizează prin formarea competenţelor specifice acestei

specializări. Planurile de învăţământ stabilite pentru cei trei ani au fost

elaborate cu scopul unei corelări continue a conţinuturilor pe orizontală şi pe

verticală. Corelarea se poate argumenta prin discipline ca informatică,

informatică aplicată.

Corelarea pe verticală se realizează prin conţinuturi teoretice şi practice

apropiate de domeniul de pregătire în anul I, iar acestea capătă treptat un

caracter tot mai aplicativ în anul II, finalizîndu-se cu formarea de priceperi şi

deprinderi conform cerinţelor specializării. De exemplu,conţinutul curricular

“tipuri de lentile” care aparţine ca informaţie iniţială disciplinei fizică

aplicată, se defineşte pe larg în cadrul disciplinei optică geometrică din anul

II şi se regăseşte cu aplicaţii practice şi teoretice în modulele despecialitate

ai anilor II şi III.

Aceste exemplificări de conţinuturi se pot evidenţia ca competenţe în

unitatea 4 în cunoaşterea A6 şi execuţie B3 şi în unitatea X, cunoaştere A5 şi

execuţia B3. In anul al doilea cunoştinţele dobândite despre tipuri, formă,

construcţie şi proprietăţi optice ale lentilelor le creează priceperi şi deprinderi

pentru înţelegerea condiţiilor tehnice de execuţie a acestora, studiate în

modulul ”Tehnologia de fabricaţie a pieselor” optice, corelează şi înţeleg

modul de compunere şi funcţionare, modul de formare al sistemelor optice

compuse în cadrul modulelor “Aparate şi sisteme optice” şi “Optometrie

funcţională”. În anul III, cel mai elocvent exemplu de adaptare al tuturor

deprinderilor dobândite se regăseşte în modulul “Bazele contactologiei şi

lentile de contact”.

• Pregătirea de specialitate / propuneri de module şi teme

M1 “Tehnologia de fabricaţie a componenteloroptice” - an I şi II

T1 - Sticla optică

T2 - Procesele prelucrării pieselor optice cu abrazivi liberi şi pulberi depolisat

T3- Procesele prelucrării pieselor optice cu sculediamantate

T4 - Procese tehnologice tip pentru prelucrarea pieselor optice

• M2 “Tehnologia de fabricaţie şi de montare a ochelarilor” - anii II

şiII

T1 -Tipuri de lentile de corecţie pentru ametropii sferice

T2- Corecţia astigmatismului

T3 –Lentile multifocale din sticlă anorganică

• M3 “Bazele contactologiei şi lentile de contact”

T1- Materiale organice pentru lentile de contact

T2- Lentile sclerale

T3 -Lentile corneene

6. RECOMANDARI PRIVIND FORMELE DE EVALUARE , EXAMINAREŞI CERTIFICARE POTRIVITE CU TIPUL DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

PENTRU SPECIALIZAREA ALEASĂ

Învăţământul postliceal presupune anumite caracteristici esenţiale datorită

cerinţei de specializare în domeniu. Din acest motiv, formele de evaluare

trebuiesc centrate atât asupra competenţelor teoretice cât şi a celor de

execuţie, îmbinând cele două modalităţi principale de realizare a evaluării în

procesul de învăţământ: evaluarea continuă (formativă) şi evaluarea

continuă (sumativă).

Evaluarea continuă (formativă) se desfăşoară permanent pe parcursul

activităţilor instructiv-educative, propunându-şi constatarea şi analizarea

comportamentului individual la niveluri de performanţă corespunzătoare

obiectivelor operaţionale concrete. Ca metode eficiente recomandăm:

observarea şi aprecierea verbală, completarea unor fişe de muncă

independente, chestionarea orală, dar mai ales testele docimologice, ca

principal instrument de evaluare eficientă (teste standardizate sau elaborate

de profesor, diagnostice, teste de evaluare şi autoevaluare), probe practice

curente.

Evaluarea cumulativă (sumativă) vizează verificarea achiziţiilor la

sfârşitul unor perioade mai lungi, oferind posibilitatea aprecierii modului în

care au fost atinse obiectivele sau secvenţele de obiective generale ale

modulelor sau disciplinei. Recomandăm utilizarea testelor sumative, teze,

lucrări de control, proiecte etc.

Orice instrument de evaluare utilizat va trebui să evalueze eficient nu numai

cunoştinţe ci şi priceperi, deprinderi, abilităţi de ordin practic şi de aceea,

recomandăm folosirea complementară şi autoevaluare, referate, eseuri,

proiecte individuale sau de grup, portofolii.

Exemple de performanţe posibile şi criterii de determinare

Compe-tenţa evaluată

Performanţe Criterii de determinare

1 Să stabilească în funcţie de spaţiul disponibil condiţiile optime de

Schiţă de amplasare

ambient şi de amplasare a utilajelor2 Să recunoască tipul fluxului

tehnologic al unui produs optic performant

Test de verificare

3 Să enumere normele de protecţie a muncii specifice activităţii

Test de alegere corectă a normelor

4 Să se adapteze cu uţurinţă în cunoaşterea normelorde consum pentru fiecare tip de lucrare din unitate

Calculul normei de consum pentru executarea unui produs

5 Să întocmească lista de dotare şi documentaţia de comndă pentru procurarea de aparatură optică

Test de determinare a capacităţii de analiză şi investigare

6 Să stabilească cu ajutorul AMC-urilor parametrii optici ai lentilelor în raport cu valorile prescrise

Probă practică de urmărire a abilităţilor de folosire a AMC-urilor şi de siguranţă în precizia determinărilor

7 Să indice condiţiile tehnice de lucru în procesul tehnologic de montaj al ramelor de ochelari

Test pentru alegerea variantei optime în funcţie de tipul montajului

8 Să identifice metode de promovare adaptat tipului de produse şi servicii prestate

Test de identificare a metodelor optime de promovare în raport de produs sau serviciu

9 Să stabilească resursele de materiale şi timpul necesar în funcţie de tipul lucrării

Test de verificare cu datele unei lucrări

10 Să analizeze poibilităţile de satisfacere a cerinţelor unei comenzi şi întocmeşte documentele de plată

Test de verificare a capacităţii de analiză a documentelor de solicitare a unui produs şi a modului de întocmire a documentelor specifice

11 Să recunoască şi să interpreteze prin diagnosticare tipul de ametropie şi modul de corecţie

Probă practică cu urmărirea capacităţii de analiză şi interpretare

12 Să efectueze măsurători de identificare a ametropiilor sferice şi a astigmatismului cornean şi să stabilească caracteristicile specifice pentru ochelarii de corecţie

Măsurători specifice cu interpretarea rezultatelor obţinute

13 Să interpreteze cerinţele unei prescripţii de ochelari, să măsoare pe frontifocometru lentilele şi să prelucreze cu centrarea la contur lentilele pentru a fi montate în rama corespunzătoare

Probă practică de prelucrare şi montare a lentilelor de corecţie

14 Să testeze gradul de acomodare cu lentile de contact şi să consilieze

Test de verificare privind indicarea corectă şi

potenţialii clienţi completă a exerciţiilor de acomodare

15 Să prelucreze la contur şi să monteze lentilele în rame cu respectarea prescripţiilor medicale

Probă practică de prelucrare şi montare a lentilelor de corecţie în ramă

16 Să stabilească deficienţe de acuitate vizuală printr-o examinare preliminară

Probă pactică de diacnosticare

Evaluarea finală trebuie să corespundă cerinţelor de pe piaţa muncii şi să

măsoare deprinderile reale necesare specializării (cum ar fi abilitatea de

diagnosticare a unei situaţii de ametropie, de efectuare a măsurărilor

specifice etc.)

Evaluarea finală se realizează printr-un examen de absolvire care constă în

trei probe:

A.Proba scrisă: durata 3 ore

Conţine teste de sinteză care să verifice capacitatea absolventului de a

sistematiza cunoştinţele dobândite referitoare la:

- tehnici şi tehnologii de prelucrare a pieselor optice

- principiile constructiv-funcţionale ale aparatelor şi instrumentelor optice

fundamentale

- anatomia şi fiziologia analizatorului vizual

- tehnologia de fabricaţie şi montare a ochelarilor

- optometrie funcţională

- bazele contactologiei şi lentile de contact

- metode de organizare şi coordonare a activităţilor din domeniul optic în

atelierele de prestări servicii

B. Proiectul de absolvire – se elaborează în perioada premergătoare

susţinerii probelor de examen şi se susţine în perioada examenului.

Conţine:

- Prezentarea de studii asupra cazurilor posibile de consult pentru un

tehnician optometrist

- Variante posibile de prescripţie la cazurile analizate

- Prezentarea soluţiilor tehnice de rezolvare practică a prescripţiilor

- Alegerea soluţiei optime şi prezentarea soluţiei de realizare a acesteia

C. Proba practică -durata:3 - 6 ore

Se bazează pe sistemului lucrului concret şi constă în:

- măsurarea şi dignosticarea corectă a unei situaţii de ametropie normală

cu completarea prescripţiei medicale

- interpretarea prescripţiei medicale pentru executarea unui ochelar de

corecţie

- stabilirea etapelor tehnologice de execuţie a montajului

- executarea şi montarea ochelarului de corecţie prescris

- controlul calităţii produsului

Evaluarea şi notarea examenului practic se va face astfel:

- pentru organizarea locului de muncă, respectarea parametrilor de

calitate, respectarea NTSM şi PSI, interpretarea unei prescripţii medicale –

pondere 30%

- pentru măsurare şi diagnosticare, completare prescripţie medicală,

stabilirea etapelor tehnologice ale montajului, executarea şi montarea

ochelarului, control calitativ–pondere 70%

Complexitatea probelor se va stabili în fiecare an cu reprezentanţi ai patronatului şi ai agenţilor economici, în funcţie de nivelul tehnologiilor şi echipamentelor care se aplică în perioada respectivă şi în funcţie de cerinţele concrete ale pieţei.

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALA

SPECIALIZAREA: TEHNICIAN OPTOMETRIST

DOMENIUL: MECANIC

2001

Pregatire-Profesionala-Tehnician Optometrist.pdf

Documents

Transcript of Pregatire-Profesionala-Tehnician Optometrist.pdf