Liceul Tehnologic „Ovid Densuşianu” , Călan , jud. Hunedoara

În cadrul campaniei europene,,Fare Football People Action Weeks 2013 ” against racism and discrimination

,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării” 15 - 29 octombrie 2013

Coordonatori : C.S.Supersport Baia Mare şi Liceul Teoretic Emil Racoviţă, Baia Mare

Caz de rasism observat în şcoală...

Elev CORNEA MADALINA, cls.a VII a

Printre cei 25 de elevi ai unei clase I, sunt şi 2 eleve de etnie Printre cei 25 de elevi ai unei clase I, sunt şi 2 eleve de etnie rromă. Primul lucru pe care l-am observat intrând în clasă a rromă. Primul lucru pe care l-am observat intrând în clasă a fost faptul că cele două fetiţe erau aşezate în ultima bancă.fost faptul că cele două fetiţe erau aşezate în ultima bancă.

Ceilalţi copiii din clasă erau ocupaţi cu scrierea, pe când Ceilalţi copiii din clasă erau ocupaţi cu scrierea, pe când fetiţele respective desenau-mâzgăleau mai bine zis- cu nişte fetiţele respective desenau-mâzgăleau mai bine zis- cu nişte cioturi de creioane colorate pe nişte caiete murdare, pătate. cioturi de creioane colorate pe nişte caiete murdare, pătate. Am rămas impresionată de imaginea din faţa ochilor: erau Am rămas impresionată de imaginea din faţa ochilor: erau îmbrăcate sărăcăcios, murdare, nepieptănate, neîngrijite, dar îmbrăcate sărăcăcios, murdare, nepieptănate, neîngrijite, dar în ciuda acestor “dezavantaje”...zâmbeau.în ciuda acestor “dezavantaje”...zâmbeau.

Discutând  cu învăţătoarea despre situaţia lor am aflat că una dintre ele are 9 ani iar cealaltă are 7 ani şi sunt surori; provin dintr-o familie numeroasă şi trăiesc la limita subzistenţei; se întâmplă să lipsească de la şcoală (atunci când părinţii merg să-şi câştige pâinea pe unde apucă iar ele trebuie să rămână acasă cu fraţii mai mici) şi sunt trimise adesea la cerşit de către părinţi. Nu au caiete, nu au ghiozdane-mai primesc de la ceilalţi elevi din clasă atunci când ei nu mai au nevoie de aceste obiecte, nu reuşesc să ţină ritmul cu ceilalţi elevi şi întâmpină dificultăţi de învăţare; mi-a spus că stau în ultima bancă pentru că « sunt interesate în mică măsură de activităţile clasei, miros urât şi distrg atenţia celorlalţi elevi »

Este un caz tipic de rasism clasic. Este o manifestare aunei atitudini negative şi a unor comportamente discriminatorii faţă de rromi. Sunt atribuite astfel caracteristici ce pun romii în situaţie de inferioritate faţă de celelalte grupuri.

Printre măsurile pe care ar putea să le ia conducerea şcolii pentru a limita/opri Printre măsurile pe care ar putea să le ia conducerea şcolii pentru a limita/opri atitudinile rasiste în şcoală se numără:atitudinile rasiste în şcoală se numără:

-formarea continuă a cadrelor didactice -cursuri de formare centrate pe -formarea continuă a cadrelor didactice -cursuri de formare centrate pe problema integrării şi discriminării;problema integrării şi discriminării;

-un regulament de ordine interioară, care să cuprindă comportamente şi -un regulament de ordine interioară, care să cuprindă comportamente şi atitudini nediscriminatorii la adresa elevilor;atitudini nediscriminatorii la adresa elevilor;

- favorizarea apariţiei de grupuri de joacă în care să fie incluşi şi astfel de - favorizarea apariţiei de grupuri de joacă în care să fie incluşi şi astfel de copii;copii;

-adaptarea curriculumului de către cadrul didactic în funcţie de posibilităţile -adaptarea curriculumului de către cadrul didactic în funcţie de posibilităţile elevulului, întocmirea unui program pedagogic individualizat, etc;elevulului, întocmirea unui program pedagogic individualizat, etc;

-educaţie intreculturală la nivel de şcoală şi comunitate;-educaţie intreculturală la nivel de şcoală şi comunitate; -respect şi înţelegere faţă de celălat, asupra căruia există un stigmat -respect şi înţelegere faţă de celălat, asupra căruia există un stigmat

puternic,puternic, -parteneriate cu alte şcoli unde punerea în practică a educaţiei -parteneriate cu alte şcoli unde punerea în practică a educaţiei

interculturale este o reuşităinterculturale este o reuşită -activităţi extraşcolare, care să pună în evidenţă elementele de cultură -activităţi extraşcolare, care să pună în evidenţă elementele de cultură

rromă: aptitudinile acestor copii (ex.aptitudini artistice-dans rromani)rromă: aptitudinile acestor copii (ex.aptitudini artistice-dans rromani) -participarea părinţilor români şi rromi la acest gen de activităţi.-participarea părinţilor români şi rromi la acest gen de activităţi.