Cum te comporţi cu un prieten?

Cum comunicăm cu prietenii?

Cum sunt prietenii tăi?

-PROIECT TEMATIC-

PRIETENIA, UN DAR PREŢIOS

motto:"Nu rupe firul unei prietenii,

Căci dacă îl legi din nou, nodul rămâne"Octavian Paler

Grădiniţa Şcolii nr.13 CraiovaGrupa: mare "Îngeraşii"Educatoare: Predescu Ecaterina GabrielaTema generală: Cine sunt/suntemSubtema: Prietenia, un dar preţios (învăţarea bazată pe proiect)Durata: o săptămânăScopul proiectului: Dezvoltarea capacităţilor de comunicare, de relaţionare prin respectarea normelor de comportare civilizată

1

PRIETENIA, UN DAR PREŢIOSPRIETENIA, UN DAR PREŢIOS

Ce reprezintă pentru tine un

prieten?Cine îţi

sunt prietenii?

Când te întâlneşti cu

prietenii?

Unde te întâlneşti cu prietenii?

Unde îi înviţi pe prieteni?

CE AR DORI SĂ ŞTIE COPIII

-cum îţi aleg corect prietenii-care sunt calitaţile unui prieten-care este comportamentul lui în anumite situaţii cu prietenii-despre numărul de prieteni la vârsta lor

2

CE ŞTIU COPIII

-puţine aspecte despre prietenie-că au câte un prieten în familie, la joacă ori în sala de grupă-că manifestă simpatie faţă de cel pe care îl consideră prieten-că îi oferă daruri de ziua lui-că merge în vizită sau primeşte vizita prietenilor

Obiectivele generale ale proiectului: Să respecte reguli şi norme de convieţuire socială; Să stabilească relaţii de prietenie cu colegii de grupă; Să comunice cu persoanele cu care stabileşte relaţii adaptându-şi comportamentul la cerinţele

grupului şi la locul acţiunilor;

Metode şi procedee: Proiectul se va desfăşura bazându-se pe strategiile active care implică copiii în activităţile de învăţare: predarea învăţarea reciprocă, cubul, piramida şi diamantul, jocul de rol, exerciţiul, copiii fiind organizaţi frontal, în perechi, în grup sau individual. Proiectarea activităţii va implementa tema cu conţinut independent prin intermediul mai multor discipline:

Obiective DOS: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate

personală; Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte –familie, grădiniţă,

grupul de joacă; Să apecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi

cunoscute ; Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie,

concomitent cu învăţarea autocontrolului; Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

Glosar de activităţi desfăşurate împreună cu copiii pe durata proiectului:

Jocuri şi activităţi didactice alese

ŞTIINŢĂo Studiul palmelor cu lupa –exerciţiu de cunoaştere

CONSTRUCŢIIo Locul de joacă-alternarea a două piese după formă, mărime şi culoare

JOC DE MASĂ

3

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

(DEC)

DOMENIULLIMBAJ ŞI

COMUNICARE

(DLC)

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

(DOS)

"PRIETENIA UN DAR PREŢIOS"

DOMENIULPSIHOMOTRI

C(DPM)

DOMENIULŞTIINŢĂ

(DS)

o Aşază corect- gruparea imaginilor după prieteni-copii/oameni, prieteni-animale, prieteni-jucării...BIBLIOTECA

o Prieteni adevăraţi-prezentarea prietenilor, a relaţiilor dintre ei , a activităţilor comune sau a unorîntâmplări petrecute împreună

JOC INTERACTIVo Prieten drag, dă-mi un sfat-joc pentru dezvoltarea imaginaţieio Cine cu cine este prieten- sociograma de grup, identificarea relaţiilor de prietenie

JOC SENZORIALo Descoperă-ţi prietenul

JOC DE ROLo Maricica-teatru de păpuşi cu identificarea regulilor de comportare civilizatăo La aniversare-comportamente în timpul participării la evenimenteo Întâmplări trăite-relatarea unor fapte petrecute alături de prieteni

JOC DE ORIENTARE SPAŢIALĂo Călătorie misterioasă –orientare spaţială în curtea grădiniţei, traseu aplicat , ajutor un prieten

ARTĂo Prietenia într-un album- selecţionarea fotografiilor şi confecţionarea unui album cu cele mai

reprezentative fotografii din timpul activităţilor o Pritenia în imagini-poster

Activităţi pe domenii experienţiale

o Activitate integrată DOS+DLC - Cubul prieteniei imagine şi text - citirea imaginilor de pe faţelecuburilor, analiza, descriere, comparare, argumentare;

- formulare de propoziţii cucuvinte cheie: prieten, prietenie, cuvinte fermecate(te rog, mulţumesc, iartă-mă)

- clasificarea imaginilor, grupareacuburilor, aşezarea lor după mărime în ordine crescătoare

o Activitate integrată DLC+DPM -În lumea prieteniei - audierea unui text bazat pe metoda predareaînvăţarea reciprocă - executarea jocului "Aleargă şi ocoleşte " ajutat de un prieten

o Activitate integrată DS+DEC - Prietenii veseli - raportarea cantităţii la număr şi invers - în grupuri modelează, pictează, lipesc conform criteriului matematic

o Activitate integrată DOS+DEC - Eu şi ceilalţi - identificarea comportamentelor pozitive în relaţiilecu colegii, prietenii, cunoscuţii, cu şi fără imgini - interpretarea cântecului "Răsfăţelul" - realizarea unor tablouri al unor comportamente pozitive/negative

o Activitate DOS - Întâlnire cu un prieten : bunic şi nepot - poveste – joc didactic - realizare de poster

Activităţi de dezvoltare personală

Din nou împreună, În vizită la prieteni, Cărţi despre prietenie, Secretul prieteniei, Prietenii din ograda bunicilor, Dă-mi mâna prietene

4

În continuare voi prezenta o schiţă şi un proiect didactic extrase din proiectul tematic: "Cine cu cine este prieten" şi" Întâlnire cu un prieten : bunic şi nepot"

Jocuri şi activităţi didactice aleseJOC INTERACTIV

Cine cu cine este prieten

Grădiniţa Şcolii nr.13 CraiovaGrupa: mare "Îngeraşii"Educatoare: Predescu Mîndrilă Ecaterina GabrielaTema generală: Cine sunt/suntemSubtema: Prietenia, un dar preţios Domeniul de activitate : Om şi societateCategoria de activitate : Educaţie moral-civicăTema activităţii : Cine cu cine este prieten Tipul activităţii : verificare şi consolidare de cunoştinţeMijloc de realizare : joc-exerciţiuScopul activităţii : Identificarea relaţiilor de prietenie şi realizarea sociogramei de grup cu atracţii/respingeri unilaterale/bilateraleElemente de joc : surpriza, aplauzeleMaterial didactic : ghem de aţă verdeMetode şi procedee : conversaţia, descrierea, observaţiaResurse temporale : 15-20 minuteResurse umane : 10 preşcolariDesfăşurarea activităţii :

Se aşaza copiii- membrii grupului în cerc şi de la unul din copii începe jocul De exemplu: Eu sunt Ricky, prietenul meu este Boris...următorul repetă tot ce s-a spus anterior şi completează cu numele prietenului său. Dar, după cum se vede în sociogramă unul dintree copii, deşi acodă atenţie, nu este menţionat de nici un membru al grupului. Pentru reprezentarea relaţiilor de grup se ia un ghem de aţa care are o culoare cu o semnificaţie dinainte stabilită (în cazul de faţă verde) şi se trece din mână în mână după cum sunt precizate relaţiile de prietenie. Se observă excluderea momentană din grup a lui X care devine pentru câteva minute "studiu de caz", deşi X a manifestat simpatie faţă de Ş...Atunci ca educatoare discut cu grupul deschis: - De ce X nu este prietenul vostru?- Ce ar trebui să facă X pentru a vă juca împreună sau pentru a vă deveni prieten?- Cum trebuie să se comporte X în clasă? În final se obţin răspunsurile dorite, iar în cazul în care X a fost doar omis se reface sociograma.

5

- sociograma de grup-

6

Ricky

Boris

A...

C...

M...

Ş...

F...

D...

X

C...

Activităţi pe domenii experienţialeActivitate DOS

Întâlnire cu un prieten : bunic şi nepot

Grădiniţa Şcolii nr.13 CraiovaGrupa: mare "Îngeraşii"Educatoare: (Predescu) Mîndrilă Ecaterina GabrielaTema generală: Cine sunt/suntemSubtema: Prietenia, un dar preţios Domeniul de activitate : Om şi societateCategoria de activitate : Educaţie moral-civicăTema activităţii : Întâlnire cu un prieten : bunic şi nepotTipul activităţii : consolidareMijloc de realizare : joc didactic

Scopul activităţii : Dezvoltarea capacităţii de a aprecia situaţii concrete din punct de vedere moral şi civic; Cunoşterea şi respectarea normelor de comportare civilizată în societate.

Obiective operaţionale : O1- să sustragă sensul şi semnificaţia normelor şi valorilor morale din cazuri concrete;O2- să identifice trăsăturile moral-civice ale bunicilor;O3- să distingă comportamente civilizate în situaţii sugerate de text;O4- să exprime în cuvinte proprii comportamentul unor personaje prezentate în diferite situaţii;O5- să completeze corect fragmente din poezii, poveşti şi proverbe cunoscute.

Sarcina didactică : Să răspundă corect la întrebările adresate şi să rezolve sarcinile date prin aprecierea comportamentului în diferite situaţii, diferenţiindu-l pe cel corect de cel incorect.

Elemente de joc : surpriza, aplauzele, votul, recompensa.Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia,descrierea, observaţia, povestirea.Material didactic : planşă, ilustraţii, palete pentru vot, pălărie, plicuri cu întrebări,coli, carioca, panou.Evaluare : frontală, individuală

Variantele jocului :I. Voi solicita copiii să răspundă la câteva întrebări. Răspunsurile vor fi analizate tot de copii, iar cele

corecte vor fi aplaudate.II. Copiii "votează" cu ajutorul paletelor. O faţă a pălăriei reprezintă imaginea unui copil vesel, cealaltă

imaginea unui copil trist. În funcţie de răspunsul copilului solicitat, copiii votează exprimându-şi propria opţiune. Votul este motivatIII. Încep un fragment dintr-o poveste, iar preşcolarii îl continuă.IV. Încep un proverb, iar preşcolarii îl continuă.V. Copiii desenează pe o foaie ceea ce vor dori să le ofere prietenilor de suflet: bunicilor.

7

Desfăşurarea activităţii

8

9

Etapeleactivităţii

Obiec-tive

opera-ţionale

Activitateaeducatoarei

Activitateacopiilor

Strategiididactice

Moment organiza-

toric

Pregătesc un climat favorabil desfăşurării activităţii.

Captarea atenţiei

Prezint copiilor, folosind surpriza, "pălăria bunicului".

Pălăria bunicului este plină de plicuri cu întrebări.

Copiii îşi manifestă

curiozitatea

conversaţia

Anunţarea temei şi a

obiectivelor

Astăzi vom desfăşura o activitate de educaţie civică, în cadrul

proiectului Prietenia, un dar de preţ . Vreau sa vorbim împreună despre comportamentul vostru

faţă de cei mai înţelepţi prieteni ai voştrii: bunicii

Sunt atenţi şi se bucură la aflarea

temei expunerea

Desfăşurareajocului

O1

O2

O3

Împreună am învăţat că prietenia este un dar de preţ. Am

descoperit împreună cum să ne comportăm la grădiniţă, cu

colegii, cu prietenii, în vizită...Pentru că in familie prietenii

noştri cei mai de preţ, cei care sunt întotdeauna alături de noi (chiar dacă uneori suntem cam

poznaşi) sunt bunicii ,în activitatea de astăzi vom afla dacă avem un comportament

civilizat faţă de ei. Jocul nostru este Întâlnire cu un prieten :

bunic şi nepotSe explică regulile jocului şi se

execută jocul de probă.Adresez copiilor câteva întrebări

scurte din plicurile pălăriei bunicului. Aveţi bunici?, Cum îi

ajuţi?, Ce faceţi când sunteţi împreună?...

Varianta IRog copiii să răspundă la un set

de întrebări:Cum este bunicul tău?Cum este bunica ta ?

Câţi bunici ai ?Ce sunt bunicii ?

Ce sunt bunicii pentru părinţii tăi?

Cum te alintă bunicul şi bunica?

Varianta IIPrezint copiilor povestea "Trei bunici şi un singur nepot" şi se

sustrage latura morală a poveştii.La final le spun copiilor: Am văzut cum s-au comportat cei

trei nepoţi din din poveste. Voi ştiţi să vă comportaţi civilizat cu

bunicii voştri?Prezint pe rând imagini ce

Un copil alege un plic, eu citesc întrebarea iar copilul răspunde

În funcţie de de răspunsul dat,

copiii aplaudă sau nu.

Răspund întrebărilor

Discută despre nepoţii din poveste şi caută asemănări şi deosebiri faţă de ei.

conversaţia

explicaţia

exerciţiul

exerciţiulproblematiza

reaconversaţia

povestireaconversaţia

H

Trei bunici şi un nepot

10

"Trei bunicuţe din bloc s-au întâlnit la piaţă. Nu departe de ele, rezemat de un stâlp, un bătrân înţelept le asculta cum îşi lăudau nepoţii.<Nepoţelul meu, a spus prima, desenează foarte frumos>. <Nepoţelul meu, a spus cea de-a doua, cântă ca o privighetoare. Nimeni nu are o voce atât de frumoasă ca el.> .<Dar tu de ce nu-ţi lauzi nepotul?> a întrebat-o una dintre bunici pe cea de a treia. <Nepoţelul meu nu are nimic deosebit. E un băiat obişnuit, ca toţi ceilalţi>. Femeile şi-au umplut sacoşele şi s-au îndreptat spre casă. Bătrânul a plecat încet pe urmele lor. Nu după mult timp, bunicuţele au lăsat jos sacoşele grele să se odihnească. Cei trei nepoţi au ieşit în întâmpinare.Primul ajunse lângă bunică şi obosit a luat din sacoşă un măr şi începu să mănânce. Al doilea venea cântând şi fără să salute a întrebat-o pe bunica ce i-a cumpărat bun. Al treilea a ajuns şi el lângă bunica lui, i-a luat sacoşa şi a pornit cu ea spre casă.<Ce spui de nepoţii noştri?> l-au întrebat bunicuţele pe bătrânul înţelept.<Care nepoţi? Eu văd decât un singur nepot>"

Bibliografie: V. Preda, Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii,ed. Ghe.-Cârţu

Alexandru, Craiova 2009 L.Culea, Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie-o provocare ?, ed. Diana,

Piteşti 2008. I. Hanganu, C. Raclaru, Educaţie pentru societate-îndrumător pentru educatoare, ed. Aramis

2007

11

12