Planificari Calendaristice I IV

of 25/25
Şcoala :…………………. Profesor:……………… Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii Disciplina de învăţământ: Matematică Clasa I Curriculum extins Nr de ore pe săptămână: 4 Planificare calendaristică orientativă An şcolar: ……………… Unitatea de învăţare Ob. de referinţă Conţinuturi Nr de ore Săptămâna Observaţii 1 2 3 4 5 6 SEMESTRUL I 1. Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice 1.1, 2.1. 2.2, 2.3. Orientare spaţială şi localizări în spaţiu; Aprecierea şi compararea intuitivă a obiectelor; Cunoaşterea intuitivă a figurilor geometrice: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc; Grupare de obiecte după anumite criterii diferite; Compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate, inclusiv punere în corespondenţă; Recapitulare; Evaluare sumativă; Ora la dispoziţia cadrului didactic: matematică aplicată/ameliorare/dezvoltare. 10 I-II-III 1
  • date post

    07-Dec-2014
  • Category

    Documents

  • view

    79
  • download

    3

Embed Size (px)

description

Planificarea

Transcript of Planificari Calendaristice I IV

coala :. Profesor: Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina de nvmnt: Matematic Clasa I Curriculum extins Nr de ore pe sptmn: 4

Planificare calendaristic orientativ An colar: Unitatea de nvare 1 1. Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte matematice Ob. de referin 2 1.1, 2.1. 2.2, 2.3. Coninuturi 3 Nr de ore 4 Sptmna 5 Observaii 6

SEMESTRUL I Orientare spaial i localizri n spaiu; Aprecierea i compararea intuitiv a obiectelor; Cunoaterea intuitiv a figurilor geometrice: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc; Grupare de obiecte dup anumite criterii diferite; Compararea numrului de elemente a dou mulimi prin procedee variate, inclusiv punere n coresponden; Recapitulare; Evaluare sumativ; Ora la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare.

10

I-II-III

1

Unitatea de nvare 1 2. Numere naturale de la 0 la 5 (citire, scriere, comparare, ordonare).

Ob. de referin 2 1.1 ,1.2. 2.3 ,2.4. 2.5., 3.1. 4.1., 4.2.

Coninuturi 3 Numrul i cifra 1; Numrul i cifra 2; Numrul i cifra 3; Numrul i cifra 0; Numerele 0,1,2,3; Numrul i cifra 4; Numrul i cifra 5; Recapitulare; Evaluare sumativ;; Ora la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare.

Nr de ore 4

Sptmna 5

Observaii 6

14

III-IV-V-VI

VACANA IUNTRASEMESTRIAL3. Numere naturale de la 0 la 10 (citire, scriere, comparare, ordonare). 1.1., 1.2. 2.3., 2.4. 2.5., 3.1. 4.1., 4.2 Numrul i cifra 6; Numrul i cifra 7; Numrul i cifra 8; Numrul i cifra 9; Numrul 10; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare. Adunarea cu 1; Scderea cu 1; Adunarea cu 2; Scderea cu 2; Adunarea cu 3; Scderea cu 3; Adunarea cu 4 i cu 5; Scderea cu 4 i cu 5; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare.

12

VII-VIII-IX

4. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 5.

1.3., 2.5. 2.7., 3.1. 4.1., 4.2.

12

X-XI-XII

2

Unitatea de nvare 1 5.Recapitulare

Ob. de referin 2 1.3.,2.5. 2.7.,3.1. 4.1.,4.2

Coninuturi 3 Numeraia 0-5; Scrirea, citirea, compararea numerelor 0-5; Compunerea i descompunerea numerelor 0-5; Adunri i scderi n concentrul 0-5; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare.

Nr de ore 4

Sptmna 5

Observaii 6

8

XIII-XIV

VACANA DE IARNA Semestrul al II-lea6. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 10. 7. Numere naturale de la 10 la 30 (citire, scriere, comparare, ordonare). 1.3.,2.5. 2.7.,3.1. 4.1.,4.2 Adunarea cu 6,7,8 i 9; Scderea cu 6,7,8 i 9; Recapitulare; Evaluare sumativ. Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Numerele naturale de la 10 la 20; Numerele naturale de la 20 la 30; Numerele naturale de la 10 la 30; Recapitulare; Evaluare sumativa; . Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Adunarea unui numr format din zeci cu un numr format din uniti; Adunarea unui numr format din zeci i uniti cu un numr format din uniti; Scderea unui numr format din uniti dintr-un numr format din zeci i uniti; Adunarea unui numr format din zeci cu un numr format din zeci i uniti; Scderea unui numr format din zeci dintr-un numr format din zeci i uniti; Recapitulare; Evaluare sumativa; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

12

XV-XVIXVII

1.1.,1.2. 2.3.,2.4. 2.5.,3.1. 4.2.

6

XVIII - XIX

8. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 30, fr trecere peste ordin (partea I)

1.3.,2.5. 2.6.,2.7. 3.1.,4.1. 4.2.

16

XIX XXXXI-XXII

3

Unitatea de nvare 1 9. Probleme

Ob. de referin 2 1.3.,2.5. 2.6.,2.7. 3.1.,4.1. 4.2

Coninuturi 3 Probleme; datele problemei, cerina problemei Probleme care se rezolv printr-o singur operaie; *Probleme care se rezolv prin mai mult de o operaie Recapitulare; Evaluare sumativa; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare VACANA DE PRIMVAR

Nr de ore 4

Sptmna 5

Observaii 6

10

XXIII-XXIVXXV

10. Numere naturale de la 30 la 100 (citire, scriere, comparare, ordonare). 11. *Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 100, fr trecere peste ordin.

1.1.,1.2. 2.3.,2.4. 2.5.,3.1. 4.1.,4.2 1.3.,2.5. 2.6.,2.7. 3.1.,4.1. 4.2.

12. Figuri geometrice: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc.

2.2., 2.4. 3.1., 4.1. 4.2.

Numere naturale formate din zeci ntregi; Numere naturale formate din zeci i uniti; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Adunarea numerelor naturale formate din zeci; Scderea numerelor naturale formate din zeci; Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci i uniti; Adunarea numerelor naturale formate din zeci i uniti; Scderea numerelor naturale formate din zeci i uniti; Recapitulare; Probleme care se rezolv prin dou operaii; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Figuri geometrice: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

8

XXVI-XXVII

8

XXVIIIXXIX

4

XXX-

4

Unitatea de nvare 1 13. Uniti de msur.

14. Recapitulare.

Ob. de Coninuturi referin 2 3 2.8., 2.9. Lungimea. Uniti nestandard pentru lungime; 3.1., 4.1. Capacitatea. Uniti nestandard pentru capacitate; 4.2. Masa. Uniti nestandard pentru mas Msurarea timpului uniti de msur (ora, ziua, sptmna, luna)/ Recunoaterea orelor fixe pe ceas; Recapitulare; Evaluare sumativ.; . Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare 1.1., 1.2. Numere naturale de la 0 la 100; 2.4., 2.5. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-30 (exerciii i probleme); 2.6., 2.7. * Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-100 (exerciii i probleme); 3.1., 4.1. Probleme care se rezolv printr-o singur operaie/*prin cel mult dou operaii; 4.2. Evaluare sumativ; . Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

Nr de ore 4

Sptmna 5

Observaii 6

8

XXXI XXXII

8

XXXIII XXXIV

* NOT Activitile de nvare pentru matematica aplicat vor fi proiectate cu scopul transferului noilor coninuturi n sistemul de cunotinelor despre lume i via ale elevilor. Activitile de nvare vor avea caracter practic-aplicativ. Exemple: -pozionarea elevului n cadrul colectivitilor (familie, grup de prieteni, clas, coal); -calcularea bugetului propriu (bani de buzunar, buget de cumprturi, buget pentru obiecte de igien personal, bugetul familiei etc); -gestionarea bugetului (cheltuieli, economii, reduceri, schimb valutar,etc); - gestionarea resursei timp (pregtirea leciilor, timp de joac, activiti planificate-excursii, tabere, practicarea sporturilor, etc); -cunoterea i operarea efectiv n situii reale (la pia, supermarket, librrie; n excursie; la teatru, circ, muzeu) cu instrumente de msur (metrul, ruleta, litrul, cntarul, balana, bancnote, monede); -folosirea elementelor matematice pentru activiti de protejare a mediului nconjurtor (amenajarea spaiului din curtea colii folosind noiuni de geometrie plan, colectarea de materiale reciclabile etc).

5

coala. Profesor Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina de nvmnt: Matematic Clasa a II-a Curriculum extins Nr de ore pe sptmn: 4

Planificare calendaristic orientativ An colar Unitatea de nvare 1 1. Numerele naturale de la 0 la 100 Ob. de referin 2 1.1 1.2 2.8 2.9 2.10 Coninuturi 3 SEMESTRUL I Formarea, citirea i scrierea numerelor de la 0 la 30 Formarea, citirea i scrierea numerelor de la 30 la 100 Compararea numerelor naturale de la 0 la 100 Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100 Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare 10 I-II-III Nr de Sptmna Observaii ore 4 5 6

6

Unitatea de nvare 1 2. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30

Ob. de referin 2 1.3 2.4 2.6 3.1 4.1

Coninuturi 3 Adunarea i scderea fr trecere peste ordin Terminologia specific adunrii i scderii: termen, suma, cu att mai mult, cu att mai putin; Adunarea cu trecere peste ordin Scderea cu trecere peste ordin Aflarea numrului necunoscut Probleme care se rezolv printr-o operaie matematic Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare VACAN INTRASEMESTRIAL Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci Adunarea numerelor naturale formate din zeci i uniti Evidenierea unor proprieti ale adunrii ( comutativitate,* asociativitate, element neutru) i paranteze rotunde Scderea numerelor naturale formate din zeci i uniti Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic:matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Adunarea a dou numere, cnd suma unitilor este 10 Adunarea a dou numere cnd suma unitilor este mai mare dect 10 Scderea numerelor naturale de la 30 la 100, cu trecere peste ordin Aflarea numrului necunoscut n cadrul unei relaii de tipul ?a=b sau a?=b , (prin ncercri, utilizarea de obiecte sau desene, folosind modelul balanei etc.) Probleme care se rezolv prin operaia de adunare sau scdere * Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

Nr de Sptmna Observaii ore 4 5 6 14 III-VI

3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 30 la 100, fr trecere peste ordin

1.3 2.4 2.6 2.7 4.1

12

VII-VIIIIX

4. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 30 la 100, cu trecere peste ordin

1.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 4.1

15

X-XI-XIIXIII

7

Unitatea de nvare 1 5. Recapitulare semestrial

Ob. de referin 2 1.3 2.4 4.1

Coninuturi 3 Adunarea i scderea n concentrul 0-100, fr / cu trecere peste ordin Adunarea i scderea n concentrul 100- 1000, fr trecere peste ordin Recapitulare Evaluare sumativa Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

Nr de Sptmna Observaii ore 4 5 6 5 XIII-XIV

VACANA DE IARN

SEMESTRUL II 6. Numerele naturale de la 100 la 1000. Adunarea i scderea fr trecere peste ordin 1.1 1.2 1.3 2.4 2.8 Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 100 la 1000 Compararea i ordonarea numerelor cuprinse ntre 100 i 1000 Adunarea numerelor de la 100 la 1000, fr trecere peste ordin Scderea numerelor cuprinse ntre 100 i 1000, fr trecere peste ordin Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic:matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic:matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Scderea cu mprumut la ordinul zecilor Scderea cu mprumut la ordinul sutelor Scderea cu mprumut la ordinul zecilor i al sutelor Aflarea numrului necunoscut Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare 12 XV-XVIXVII

7. Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordin

1.3 2.6 2.7

12

XVIIIXIX-XX

8. Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordin

1.3 2.4 2.6

20

XXI-XXIIXXIIIXXIVXXV 8

Unitatea de nvare 1 9. Probleme

Ob. de referin 2 2.6 4.1 3.1

Coninuturi 3 VACANA DE PRIMVAR Probleme care se rezolv printr-o operaie *Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Forme plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice Forme spaiale: cub, sfer, cilindru, con, *cuboid Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic:matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Msurri folosind etaloane neconvenionale Uniti de msurat lungimea: metrul Uniti de msurat capacitatea: litrul Uniti de msurat masa: kilogramul Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna Monede Utilizarea instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla gradat, cntarul, balana Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Formarea, citirea, scrierea, compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000 Adunarea i scderea numerelor n concentrul 0- 1000, fr i cu trecere peste ordin Probleme care se rezolv printr-o operaie sau *prin cel puin dou operaii Noiuni de geometrie Uniti de msur Evaluare sumativ anual Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

Nr de Sptmna Observaii ore 4 5 6

6

XXVIXXVII

10. Elemente intuitive de geometrie

2.1 2.2

6 XXVIIXXVIII

11. Uniti de msur

2.3 2.10 2.11 4.1

12

XXIXXXXXXXI-

12. Recapitulare final

1.2 1.3 2.2 2.3 2.4 2.6 2.10 3.1 4.1

12

XXXIIXXXIIIXXXIV

9

* NOT Activitile de nvare pentru matematica aplicat vor fi proiectate cu scopul transferului noilor coninuturi n sistemul de cunotinelor despre lume i via ale elevilor. Activitile de nvare vor avea caracter practic-aplicativ. Exemple: -pozionarea elevului n cadrul colectivitilor (familie, grup de prieteni, clas, coal); -calcularea bugetului propriu (bani de buzunar, buget de cumprturi, buget pentru obiecte de igien personal, bugetul familiei etc); -gestionarea bugetului (cheltuieli, economii, reduceri, schimb valutar,etc); - gestionarea resursei timp (pregtirea leciilor, timp de joac, activiti planificate-excursii, tabere, practicarea sporturilor, etc); -cunoterea i operarea efectiv n situii reale (la pia, supermarket, librrie; n excursie; la teatru, circ, muzeu) cu instrumente de msur (metrul, ruleta, litrul, cntarul, balana, bancnote, monede); -folosirea elementelor matematice pentru activiti de protejare a mediului nconjurtor (amenajarea spaiului din curtea colii folosind noiuni de geometrie plan, colectarea de materiale reciclabile etc).

10

coala. Profesor Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina de nvmnt: Matematic Clasa a III-a Curriculum extins Nr de ore pe sptmn: 4

Planificare calendaristic orientativ An colar Ob. de referin 2 1.1; 1.2; 2.5. Coninuturi 3 SEMESTRUL I 1. Numere naturale de la 0 la 1000 Formarea, scrierea i citirea numerelor; Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000; irul numerelor naturale; Reprezentarea pe axa a numerelor naturale; Rotunjirea numerelor naturale formate din sute, zeci i uniti; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Adunarea i scderea cu o trecere peste un singur ordin (al unitilor/al zecilor/ sau al sutelor); Legtura dintre adunare i scdere. Proba adunrii i proba scderii; Adunarea i scderea cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare 8 I-II Nr de ore 4 Sptmna Observaii 5 6

1

2. Adunarea i 1.3; 2.2; scderea numerelor 2.4; naturale de la 0 la 1000 3.1; 4.1,

8

III-IV

11

1 3. nmulirea

Ob. de referin 2 1.4; 1.2

Coninuturi 3 nmulirea numerelor naturale prin adunare repetat Proprieti ale nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru) fr a utiliza terminologia; Terminologia specific nmulirii: factori, produs, de attea ori mai mare Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare VACANA INTERSEMESTRIAL Cazuri de nmulire:nmulirea cnd unul din factori este:1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,10. Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Tabla nmulirii n concentrul 0-100; Ordinea efecturii operaiilor; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Rezolvarea de probleme care se rezolv printr-o singur operaie; Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul ? c = d (folosind tabla nmulirii) Recapitulare Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

Nr de ore 4 8

Sptmna Observaii 5 V-VI 6

4. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0-100

1.4; 2.2;

12

VII-VIIIIX

5. Tabla nmulirii

2.6; 3.1

12

X-XI-XII

6. Probleme

2.6; 2.7; 3.1; 4.1.

4

XIII

12

1 7. Recapitulare

Ob. de referin 2 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 2.6; 2.8; 3.1; 4.1; 4.2

Coninuturi 3 Numerele natural 0-1000; Adunri i scderi n concentrul 0-1000 Probleme care se rezolv printr-o singur operaie Table nmulirii Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare VACANA DE IARN SEMESTRUL II

Nr de ore 4 4

Sptmna Observaii 5 XIV 6

8. mprirea numerelor naturale n concentrul 0-100

1.4; 2.6; 2.7.

9. Ordinea efecturii operaiilor aritmetice

1.3; 1.4

mprirea numerelor naturale folosind scderea repetat de termeni egali; mprirea operaia invers nmulirii; Terminologia specific : demprit, mpritor, cat, de n ori mai mic; mprirea dedus din tabla nmulirii( cazurile de mprire: la 2 i la 3, la 4 i la 5 , la 6 i la 7, la 8 i la 9); Cazuri speciale de mprire; Aflarea unui numr necunoscut; Proba nmulirii i proba mpririi; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare. Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde; Recapitulare. Evaluare sumativ. Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

12

XV-XVIXVII

4

XVIII

13

1 10.. *Probleme care se rezolva prin mai mult de dou operaii

Ob. de referin 2 2.6 ;2.7; 3.1; 4.1.

Coninuturi 3 Rezolvare de probleme ( adunare , scdere, nmulire / adunare; scdere, mprire /nmulire; mprire, adunare/ nmulire; mprire, scdere/ nmulire; mprire, adunare/ scdere); Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare nmulirea cu o sum sau cu o diferen; nmulirea cu 10 sau 100; nmulirea unui numr natural de dou cifre cu un numr de o cifr; nmulirea unui numr natural de trei cifre cu un numr de o cifr; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare mprirea unei sume sau diferene la un numr de o cifr; mprirea la 10 sau 100; mprirea unui numr natural mai mic dect 100 la un numr de o cifr; mprirea unui numr natural mai mic dect 1000 la un numr de o cifr; *mprirea cu rest diferit de 0; Rezolvare de probleme organizarea datelor n tabele; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare. VACANA DE PRIMVAR

Nr de ore 4 4

Sptmna Observaii 5 XIX 6

11. nmulirea numerelor naturale de la 0 la 1000

2.2; 2.3; 2.5; 3.1; 4.2; 4.3

12

XX-XXIXXII

12. mprirea numerelor naturale de la 0 la 1000

2.3; 2.5; 2.9; 3.1

12

XXIIIXXIVXXV

14

1 13. Elemente intuitive de geometrie

Ob. de referin 2 2.1; 2.2; 2.9; 4.2; 4.3

Coninuturi 3 Puncte i linii; Poligoane; Triunghiul; Dreptunghiul i ptratul; Cercul; Corpuri geometrice; Interiorul i exteriorul unei figure geometrice; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Formarea , scrierea i citirea numerelor naturale pn la 1 000 000; Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000; Sirul numerelor naturale; Reprezentarea pe axa a numerelor naturale; Rotunjirea numerelor naturale cuprinse ntre 0 i 1 000 000; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare. Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000, fr trecere peste ordin; Scderea numerelor naturale de la 0 la 10 000, fr trecere peste ordin; Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000, cu trecere peste ordin; Scderea numerelor naturale de la 0 la 10 000, cu trecere peste ordin; Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

Nr de ore 4

Sptmna Observaii 5 XXVIXXVII 6

6

14. Numere naturale de 1.1; 1.2; 2.5 la 0 la 1 000 000

8

XXVIIXXVIIIXXIX

15. Operaii de adunare 1.3; 2.4; i scdere cu numerele 4.2; naturale de la 0 la 4.3 10 000

6

XXIXXXX

15

1 16. Uniti de msur

Ob. de referin 2 2.8; 4.2; 4.3.

Coninuturi 3 Uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii i submultiplii (fr tranasformri); Uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii i submultiplii (fr transformri); Uniti de msurat masa corpurilor: kilogramul , multiplii i submultiplii (fr transformri); Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna, anul; Unitati monetare.Monede i bancnote: romneti (leul, banul) / europene (euro, centul); Recapitulare; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare Numerele naturale de la 0 la 1 000 000; Operaii cu numere naturale n concentrul 0-10 000; Elemente de geometrie i uniti de msur; Rezolvare de probleme; Evaluare sumativ; Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare

Nr de ore 4

Sptmna Observaii 5 6

8

XXXIXXXII

17. Recapitulare, sistematizare, evaluare

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 2.6; 2.8; 3.1; 4.1.

8 XXXIIIXXXIV

NOT n funcie de ritmul parcurgerii coninuturilor programei i de nivelul achiziiilor/priceperilor i deprinderilor elevilor, pot fi planificate activiti de nvare pentru matematica aplicat n Ora la dispoziia cadrului didactic. Orele la dispoziia cadrului didactic vor fi introduse n numrul de ore alocat fiecrei uniti de nvare. Activitile de nvare pentru matematica aplicat vor fi proiectate cu scopul transferului noilor coninuturi n sistemul de cunotinelor despre lume i via ale elevilor. Activitile de nvare vor avea caracter practic-aplicativ. Exemple: -pozionarea elevului n cadrul colectivitilor (familie, grup de prieteni, clas, coal); -calcularea bugetului propriu (bani de buzunar, buget de cumprturi, buget pentru obiecte de igien personal, bugetul familiei etc); -gestionarea bugetului (cheltuieli, economii, reduceri, schimb valutar,etc); - gestionarea resursei timp (pregtirea leciilor, timp de joac, activiti planificate-excursii, tabere, practicarea sporturilor, etc); 16

-cunoterea i operarea efectiv n situii reale (la pia, supermarket, librrie; n excursie; la teatru, circ, muzeu) cu instrumente de msur (metrul, ruleta, litrul, cntarul, balana, bancnote, monede); -folosirea elementelor matematice pentru activiti de protejare a mediului nconjurtor (amenajarea spaiului din curtea colii folosind noiuni de geometrie plan, colectarea de materiale reciclabile etc).

coala. Profesor Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina de nvmnt: Matematic Clasa a IV-a Curriculum extins Numr de ore pe sptmn: 4

Planificare calendaristic orientativAn colar Unitatea de nvare 1 1. Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 Ob. de referin 2 1.1 1.2 2.2 2.3 2.4 2.5 2.10 4.3 Coninuturi 3 SEMESTRUL I Formarea, scrierea i citirea numerelor naturale pn la 1 000 000 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Rotunjirea numerelor naturale pn la 1000; Sistemul de numeraie poziional: scrierea numerelor ca sum de produse cu un factor 10,100,1000 etc: nmulirea cu 10,100,1 000. Scrierea numerelor cu cifre romane Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic Nr. de ore 4 Sptmna Observaii 5 6

I-II-III

10

17

Unitatea de nvare 1 2. Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000

Ob. de referin 2 1.5 2.2 2.4 2.6 2.7 2.10 3.1 4.2 4.3

Coninuturi 3 Adunarea i scderea numerelor naturale fr trecere peste ordin; Adunarea i scderea numerelor naturale cu trecere peste ordin Evidenierea, fr utilizarea terminologiei, a unor proprieti ale adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru); Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul x +/- a = b,unde a i b sunt numere mai mici dect 1 000 000; Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul x +/- a < b,unde a i b sunt numere mai mici dect 1 000 000; Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic

Nr. de ore 4

Sptmna Observaii 5 III-IV-V 6

10

3. Probleme

2.6 2.7 3.1 4.2 4.3

Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii de acelai ordin; Probleme care se rezolv prin mai mult de trei operaii de acelai ordin; Probleme care se rezolv prin ncercri Recapitulare Exaluare sumativ Or la dispoziia cadrukui didactic VACAN INTRASEMESTRIAL

VI

4

18

Unitatea de nvare 1 4. nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000

Ob. de referin 2 1.5 1.6 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 4.2 4.3

Coninuturi 3 nmulirea cnd unul dintre factori este o sum nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr de o cifr, cu utilizarea terminologiei specifice; nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr de dou cifre, cu utilizarea terminologiei specifice; Efectuarea nmulirii cu mai muli factori; Proprieti ale nmulirii Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic

Nr. de ore 4

Sptmna Observaii 5 VII-VIII-IX 6

12

5. mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000

1.5 1.6 2.4 2.5 2.6 2.7 2.10 4.2 4.3

mprirea cu restul 0 mprirea cu restul diferit de 0,relaia dintre demprit, mpritor ,ct i rest,condiia restului mprirea unui numr de dou cifre la un numr de o cifr, cnd restul este 0 mprirea unui numr natural mai mic ca 1000 la un numr de o cifr, cu utilizarea terminologiei specifice Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul x x a < b, x : a < b, unde a i b sunt numere mai mici dect 1 000, a este diferit de 0 Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic

X-XI-XII

12

19

Unitatea de nvare 1 7. Recapitulare

Ob. de referin 2

Coninuturi 3 Adunarea i scderea numerelor 0-1000 nmulirea i mprirea numerelor naturale 0-1000 Aflarea unui numr necunoscut Probleme care se rezolv prin operaii de acelai ordin Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic VACANA DE IARN SEMESTRUL II

Nr. de ore 4

Sptmna Observaii 5 XIII-XIV 6

8

1 8. Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor

2 1.5 1.6 2.6 3.1 4.1 4.2 4.3

3 Ordinea efecturii operaiilor n exerciii fr paranteze Ordinea efecturii operaiilor n exerciii cu paranteze rotunde Ordinea efecturii operaiilor n exerciii cu paranteze rotunde i paranteze ptrate Recapitulare Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii de ordine diferite. Rezolvare de probleme care conin operaii de adunare, scdere, nmulire i mprire Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic

4

5 XV- XVI

6

8

9.Rezolvare de probleme; *Probleme care se rezolv prin mai mult de trei operaii de ordine diferite

2.6 3.1 4.1 4.2

XXVIIXVIII 8

20

Unitatea de nvare 1 10. Fracii

Ob. de referin 2 1.3 1.4 4.2 4.3

Coninuturi 3 Noiunea de fracie, scrierea i citirea fraciilor; Fracii egale; Reprezentarea fraciilor prin desene, aflarea unei fracii dintr-un ntreg; Compararea fraciilor; Adunarea fraciilor cu acelai numitor; Scderea fraciilor cu acelai numitor. Evaluare sumativ

Nr. de ore 4

Sptmna Observaii 5 6

XIX-XXXXI 12

11. Uniti de msur

2.3 2.6 2.8 2.9 4.3

Msurri folosind etaloane convenionale: utilizarea metrului, riglei, cntarului, balanei i ceasului; Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multiplii i submultiplii. Transformri; Uniti de msurat capacitatea. Litrul. Multiplii i submultiplii. Transformri; Uniti de msurat masa corpurilor. Kilogramul. Multiplii i submultiplii. Transformri; Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul, secolul, mileniul Monede i bancnote Probleme de estimare; Evaluare sumativ VACANA DE PRIMVAR

XXIIXXIIIXXIVXXV 16

21

Unitatea de nvare 1 12. Elemente intuitive de geometrie

Ob. de referin 2 2.1 2.2 4.3

Coninuturi 3 Actualizare:puncte i linii; Drepte paralele; Drepte perpendiculare; Figuri geometrice plane: observarea i descrierea unor proprieti simple referitoare la laturi i unghiuri: triunghi, ptrat, dreptunghi, romb, *paralelogram, trapez; Figuri geometrice care admit axa de simetrie: ptrat, dreptunghi, romb; Calcularea perimetrului unor figuri geometrice plane; Forme geometrice spaiale: cubul, paralelipipedul dreptunghic, piramida. Observarea i descrierea unor proprieti simple la vrfuri, laturi, fee; Desfurarea cubului i a cuboidului i asamblarea unor desfurri date. Evaluare sumativ Probleme care se rezolv prin metoda figurativ Probleme de organizare a datelor n tabele Probleme care se rezolv prin ncercri Probleme de logic; Probleme de probabiliti. Evaluare sumativ

Nr. de ore 4

Sptmna Observaii 5 XXVIXXVIIXXVIII 6

12

13. Rezolvare de probleme tipice

1.5 1.6 2.6 2.7 2.9 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3

XXIXXXXXXXIXXXII 16

22

Unitatea de nvare 1 14. Recapitulare, sistematizare, evaluare

Ob. de referin 2 1.1 1.2 1.4 2.3 2.5 3.1 4.3

Coninuturi 3 Exerciii i probleme de numeraie Exerciii i probleme cu cele patru operaii Ordinea operaiilor Fracii Elemente de geometrie Recapitulare. Evaluare

Nr. de ore 4

Sptmna Observaii 5 6

8

XXXIIIXXXIV

23

24

25