PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ.doc

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

CLASA PREGĂTITOARE B

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂA ACTIVITĂŢILOR

INSTRUCTIV-EDUCATIVE

Clasa Pregătitoare

DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,

Maria

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „THEODOR ROSETTI”COMUNA SOLEȘTIJUDEȚUL VASLUI

PLANIFICARE CALENDARISTICĂAn şcolar 2015 – 2016

Disciplina: Comunicare în limba românăAria curriculară: Limbă şi comunicareNr. de ore pe săptămână: 5 ore – trunchi comun

Nr. crt.

Unitatea tematică

Competenţe specifice

Conţinuturi vizate

Nr. ore

alocateSăptămâna

Observaţii

SEMESTRUL I1. La început de

drumTexte suport: ”Adio, grădiniţă! ”Prima zi de şcoală” ”Povestea cărţii de poveşti” de Emilia Căldăraru

1.1

1.2

1.31.42.1

3.44.1

Evaluare iniţială. Probe de cunoaştere a elevului (sugestii): probe de evidenţiere a achiziţiilor dobândite la grădiniţă; proba de constatare a calităţii pronunţiei; proba pentru determinarea volumului vocabularului; proba pentru denumirea activităţilor specifice unor meserii; proba de analogii; proba de antonime; proba de completare a lacunelor din propoziţie; proba de “citire” a imaginilor, memorizări; frământări de limbă. Comunicarea – schimb de informaţii între oameni (dialoguri despre

viaţa de şcolar, despre sala de clasă, despre mediul înconjurător) Comunicare orală - identificarea unui obiect, informaţii despre forma şi

utilitatea unor obiecte (obiectele şcolarului) Cartea-volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în

pagină Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane. Propoziţia, cuvântul, silaba - elemente de construcţie a comunicării Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul scrierii care

facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu (linii, puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe).

Lectură (3)

15 I-III14.09.2015

– 02.10.2015

2. Toamna mândră, darnică…

Texte suport: ”Început de toamnă”

1.11.21.31.42.1

Acte de vorbire. Comunicarea orală-discuţii libere despre anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la

15 IV-VI05.10.2015

– 23.10.2015

”Melcul şcolar” de Vasile Versalia”Puişorii” de Emil Gârleanu

3.13.23.34.14.2.

cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. Evaluare Lectură (3)

3. Comunitatea mea

Texte suport: ”Familia mea” de Clara Ruse”E prezent în orice loc” de Emilia Căldăraru

1.11.21.31.42.12.23.13.23.34.1

Acte de vorbire. Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre identitatea proprie sau despre identificarea membrilor familiei Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din localitate Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. Evaluare.Lectură (2)

10 VII-VIII26.10.2015

– 13.11.2015

4. Prietenia

Texte suport: ”Cel mai bun prieten” de Victor Sivetidis”Prietenia - comoara cea mai de preţ - poveste populară ”Camaradul meu, Coretti” după Edmondo de Amicis

1.11.21.31.42.12.23.13.24.1

Acte de vorbire. Comunicarea orala-identificarea unei persoane, exprimarea propriei pareri in legatura cu relatiile de prietenie/grupul de prieteni; Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c; Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. EvaluareLectură (3)

15 IX-XI16.11.2015

– 04.12.2015

5. Intră baba iarnă-n sat!

1.11.2

Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului:

15 XII-XIV07.12.2015

Ziua de 1 Decembrie

Texte suport: ”Ţara mea” de Andrei Ciurunga”Cea dintâi ninsoare” din vol. Cuore, inimă de copil de E. de Amicis””Poveste de iarnă” de Mircea Sântimbreanu

1.31.42.12.22.33.13.24.1

fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, Ă ă, L l Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. EvaluareLectură(3)

– 15.01.2016

2014 este liberă

6. În lumea necuvântătoarelorTexte suport: „Unde a zburat rândunica” de Titel Constantinescu„La Grădina Zoologică” de Marin Sorescu„Muzicanţii din Bremen” de Fraţii Grimm„Noi albinele” de Călin Gruia

1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1

Comunicarea orală – exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor, a mediului înconjurătorLiterele mici şi mari de tipar: S s, V v, Ş ş, T tDespărţirea cuvintelor în silabe.Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini.Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.Lectură (4)

16 XV-XVII

18.01.2016 –

05.02.2016

SEMESTRUL II6. În lumea

necuvântătoarelorTexte suport: „Unde a zburat rândunica” de Titel Constantinescu„La Grădina Zoologică” de Marin Sorescu„Muzicanţii din

1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1

Comunicarea orală – exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor, a mediului înconjurătorLiterele mici şi mari de tipar: S s, V v, Ş ş, T tDespărţirea cuvintelor în silabe.Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini.Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite în

4 XVIII05.02.2016

– 19.02.2016

Bremen” de Fraţii Grimm„Noi albinele” de Călin Gruia

exprimarea scrisă.Lectură (4)

7. Lumea magică a basmelor

Texte suport: „Prinţesa şi mazărea” de Hans Christian Andersen„Degeţica” de H.C.Andersen„Hainele noi ale împăratului” de Hans Christian Andersen

1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3

Comunicare orală- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor şi a mediului înconjurător. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P, p, D, d, Î, î Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. EvaluareLectură (3)

15 XIX-XXI

22.02.2016 –

11.03.2016

8. Salutare, primăvara!

Texte suport: ”Legenda ghiocelului” – de Eugen Jianu”De ziua mamei” de Elena Farago”A venit primăvara” de Emilia Plugaru”Paştele în sat” de R. Niger

1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3

Comunicare orală- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri despre personajele din poveşti. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. EvaluareLectură (4)

20 XXII-XXV

14.03.2016 –

08.04.2016

9. Vreau să am o meserie

Texte suport: „Mirosul meseriilor” de Gianni Rodari

1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.2

Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare etc Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar

15 XXVI-XXVIII

11.04.2016 –

13.05.2016

Săptămâna XXVI Şcoala altfel

„Gospodina” de Otilia Cazimir„Doctorul Aumădoare” de Kornei Ciukovski

2.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2

Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă A formula o solicitareRecapitulare. EvaluareLectură (3)

10. Copilăria

Texte suport: ”Sfatul jucăriilor” de Mache Iliuţ”Ionel, un băieţel” după Gica Iuteş”Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe” de Octav Pancu-Iaşi

1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2

Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii acestuia Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul Recapitulare. EvaluareLectură (3)

15 XXIX-XXXI

16.05.2016 –

03.06.2016

Ziua de 1 Mai 2015

liberă

11. Vara, vară, dulce vară…

Texte suport: „1 iunie, ziua copilului”- de Teodor Munteanu „Apă de vară” fragment din vol. ”Cipi, acest pitic uriaş” de Fodor Sandor

1.1.1.2.1.3.1.4.2.2.2.3.2.4.3.1.3.2.3.3.4.1.4.4.

Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp).Recapitulare finală Alfabetul limbii române Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână

15 XXXII-XXXIV

06.06.2016 –

24.06.2016

Ziua de 1 iunie 2015

liberă

Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea Evaluare finală Lectură (3)

Disciplina de învăţământ: Matematică şi explorarea mediuluiAria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturiiNr. de ore pe săptămână: 4

Nr. crt.

Unitatea tematică Competenţe specifice

Conţinuturi vizate Nr. ore

alocate

Săptămâna Observaţii


drum2.13.25.1

-Evaluare initiala-Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare spatiala si localizari in spatiu, sortarea si clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, dupa criterii variate)-Corpul omenesc - părţi componente şi rolul lor; igiena corpului; simţurile;-Recapitulare. Evaluare

12 I-III14.09.2015

– 01.10.2015


1.11.21.32.13.25.1

-Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea si clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, dupa criterii variate, aprecierea globala, compararea numarului de elemente). - Numerele în concentrul 1-10 (nr. 1, 2, 3) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 3, comparare, ordonare-Corpul omenesc - igiena corpului; - Recapitulare/Evaluare

12 IV-VI05.10.2015

– 22.10.2015

3. Comunitatea mea 1.11.21.33.2

- Numerele în concentrul 1-10 (nr. 4, 5) - recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 5, comparare, ordonare-Consolidarea numerelor 1-5- Igiena alimentaţiei- Piramida alimentelor

8 VII-VIII26.10.2015

– 12.11.2015

4. Prietenia

1.11.21.33.15.1

- Numerele în concentrul 1-10 (nr. 0, 6, 7) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 7, comparare, ordonare- Animale sălbatice şi domestice

- părţi componente- hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi

12 IX-XI16.11.2015

– 03.12.2015

dezvoltare; - rolul animalelor în viaţa oamenilor

-Recapitulare. Evaluare5. Baba iarna intră-

n sat!1.11.21.33.13.24.2

Numerele în concentrul 1-10 (nr. 8, 9, 10 ) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 10, comparare, ordonare Plante:

- părţi componente- hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi

dezvoltare; - rolul plantelor în viaţa omului

Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Recapitulare. Evaluare

12 XII-XIV07.12.2015

– 14.01.2016

Ziua de 1 Decembrie 2014 este

liberă

6. În lumea necuvântătoarelor

1.11.21.33.13.24.2

Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.) Vieţuitoarele apelor Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor Recapitulare. Evaluare

12 XV-XVII

18.01.2016 –

04.02.2016

SEMESTRUL II


1.11.21.33.13.24.2

Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.) Vieţuitoarele apelor Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor Recapitulare. Evaluare

4 XVIII05.02.2016

– 18.02.2016


1.41.51.64.25.2

Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 10 cu 1-2 unităţi, prin numărare Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-10 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-2 unităţi, în

12 XIX-XXI

22.02.2016 –

10.03.2016

concentrul 0-10, cu suport intuitiv Plante - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură) Unde şi vibraţii: producerea sunetelor Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere) Recapitulare. Evaluare

8. Salutare, primăvară!

1.41.51.63.15.2

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, cu 1-2/1-5 unităţi, fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/cu suport intuitiv; Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-31 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unităţi, în concentrul 0 – 31, cu suport intuitiv Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple Recapitulare. Evaluare

16 XXII-XXV

14.03.2016 –

07.04.2016

9. Vreau să am o meserie!

2.26.16.2

Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare) Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire) Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare; Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime; Calendarul naturii; Recapitulare. Evaluare

12 XXVI-XXVIII

11.04.2016 –

12.05.2016

Săptămâna XXVI

Şcoala altfel

10. Copilăria 3.15.26.26.3

Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 31; Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet); anotimpurile; Unităti de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anul;

12 XXIX-XXXI

16.05.2016 –

02.06.2016

Ziua de 1 Mai 2015 este liberă

11. Vară, vară, dulce vară…

1.11.21.31.41.51.65.1

Recapitulare finală

Colectarea şi gruparea datelor; Numerele de la 0 la 31 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31 fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0- 31, cu suport intuitiv;

12 XXXII-XXXIV

06.06.2016 –

23.06.2016

Ziua de 1 iunie 2015 este liberă

5.2 Evaluare finală

Disciplina de învăţământ: Dezvoltare personalăAria curriculară: Consiliere şi orientareNr. de ore pe săptămână: 2

Nr. crt.


Conţinuturi vizate Nr. ore

alocate



drum1.1

2.3

3.3

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi

Evaluare iniţială Cine sunt eu? - importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei

atitudini pozitive faţă de sine; Mă prezint- importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini

pozitive faţă de sine; Despre mine– identificarea şi numirea părţilor corpului;

6 I-III15.09.2015

– 30.09.2015


1.1

1.2

3.1

Corpul meu –- desenarea conturului corpului în mărime naturală, colorarea conturului astfel încât să semene cât mai bine cu sine (culoarea părului, culoarea ochilor etc.),

Recapitulare. Evaluare

Igienă personală

Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de igienă personală; consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de igienă; recunoaşterea regulilor de igienă în diferite contexte sociale;

Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor de igienă cu diferitele momente ale zilei;

Trăiesc într-un mediu sănătos – colaj reguli de igienă; regulile de igienă ale mediului în care se desfăşoară – acasă, la şcoală;

Cum mă îmbrac? – igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine igiena personală şi a vestimentaţiei

5 IV-VI06.10.2015

– 21.10.2015

3. Comunitatea mea 1.2

3.1

Programul meu zilnic – igiena programului zilnic – corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare;

3 VII-VIII27.10.2015

–

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine

Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;

Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii;

11.11.2015

4. Prietenia

1.2

3.1

Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei 1 ora

Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale;

Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se pot afla fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;

Citim imagini din poveşti

Comunicare şcolară eficientă

Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor.

5 IX-XI17.11.2015

– 02.12.2015

Ziua de 1 Decembrie 2014 este

liberă

5. Baba iarna intră-n sat!

2.1

3.1 Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi

înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul didactic;

Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperarea cu colegul/ colegii;

Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea regulilor de comunicare prin joc;

Comunicăm în clasă - exersarea regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj conţinând reguli de comunicare la şcoală;

Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere, comunicare a mesajului receptat in interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii;

6 XII-XIV08.12.2015

– 13.01.2016


1.1

2.1.

2.2.

Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri; Eu şi cei dragi mie - prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe

şi obiecte îndrăgite; Familia mea - apartenenţa la familie; sentimentele existente între

membrii familiei; Ce-mi place mie - selectarea activităţilor preferate;

4 XV-XVII

19.01.2016 –

03.02.2016

3.1. Ce nu-mi place mie Eu si cei dragi mie- vizionarea unor file cu familia

SEMESTRUL II


1.1

2.1.

2.2.

3.1.

Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri; Eu şi cei dragi mie - prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe

şi obiecte îndrăgite; Familia mea - apartenenţa la familie; sentimentele existente între

membrii familiei; Ce-mi place mie - selectarea activităţilor preferate; Ce nu-mi place mie Eu si cei dragi mie- vizionarea unor file cu familia

2 XVIII06.02.2016

– 17.02.2016


1.1

2.1.

2.2.

3.1.

Eu si cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste, desenarea familiei;

Împreună cu alţii – exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere; discuţii de echipă; mâncarea preferată; jucăria preferată; activitatea preferată;

Dragii mei, memorizareRutine şi sarcini de lucru

Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare;

6 XIX-XXI

23.02.2016 –

09.03.2016

8. Salutare, primăvară!

1.12.1.2.2.3.1.

Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele lucrului dezorganizat;

Ştim să ne gospodărim! –asumarea de responsabilităţi în clasă; Ce îmi place să fac – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din

clasa pretătitoare; Ce nu-mi place să fac

Abilităţi şi atitudini de învăţare

Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar;

Exerciţii de observare a unor modificări apărute în viaţa omului în anotimpul primăvara

8XXII-XXV

15.03.2016 –

06.04.2016


3.1

3.2

Ce ştiu, ce aş vrea să aflu despre … (discuţii legate de schimbările de comportament ale oamneilor

Emoţii şi sentimente trăite în Ajunul Paştelui Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare in

6 XXVI-XXVIII

12.04.2016 –


programul zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor;

Hobby-urile mele - expunerea hobby-urilor si colecţiilor personale, ca modalitate de a vorbi despre sine şi de a se prezenta celorlalţi

11.05.2016Ziua de 1 Mai 2015 este liberă

10. Copilăria 3.1

3.2

Explorarea meseriilor

Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; Ce voi fi când voi fi mare?– recunoaşterea şi prezentarea unor

activităţi preferate şi caracteristicile acestora;

7 XXIX-XXXI

17.05.2016 –

01.06.2016


3.1

3.2

3.3

Rutine şi sarcini de lucru



,,Prieteni noi” - identificarea, numirea şi caracterizarea prietenilor cunoscuţi la şcoală

,,Ştiu cum să mă port la şcoală”

,,Ştiu cum să mă port acasă”

8 XXXII-XXXIV

07.06.2016 –

22.06.2016

Disciplina de învăţământ: Arte vizuale şi abilităţi practice

Arii curriculare: Arte; TehnologiiNr. de ore pe săptămână: 2

Nr. crt.


Conţinuturi vizate Nr. ore alocate


SEMESTRUL I1. La început de drum

1.11.21.32.22.4

Instrumente de lucru; Caracteristici observabile ale materialelor si instrumentelor de lucru; Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de proprietăţi/utilizări; Recunoaşterea culorilor Autoportret Tehnici simple: tăiere, lipire

6

I-III14.09.2015 – 02.10.2015


1.11.22.22.4

Culorile obiectelor personale Culorile spectrului solar: culorile primare Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după contur, rupere, mototolire Modelaj

5

IV-VI05.10.2015 – 23.10.2015

3. Comunitatea mea1.22.22.32.4

Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor familiei (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, etc.) Culorile spectrului solar: culorile binare Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere Modelaj

5

VII-VIII26.10.2015 – 13.11.2015

4. Prietenia

1.22.22.32.42.5

Clasificarea culorilor Culori calde Culori reci Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, decupare după contur Colaj Modelaj

6

IX-XI16.11.2015 – 04.12.2015


1.22.2

2.3, 2.4

Pata de culoare: pensulaţie, tamponare, dactilopictură Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după contur). Colaj. Modelaj

4XII-XIV

07.12.2015 – 15.01.2016

6. În lumea necuvântătoarelor 1.2

2.22.32.4

Pata de culoare: pensulaţie, tamponare Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami); Tehnici simple de înşirare; Obţinerea formelor spontane prin modelaj; Tehnici simple de tăiere/decupare după contur; Colajul

6

XV-XVII

18.01.2016 – 05.02.2016

SEMESTRUL II6. În lumea

necuvântătoarelor 1.22.22.32.4


2

XVIII05.02.2016 – 19.02.2016


1.2; 2.22.32.42.5

Linia. Rolul constructiv al liniei Tehnici simple: decolorare cu pic Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire Înşirare. Colaj. Modelaj

6

XIX-XXI

22.02.2016 – 11.03.2016

8. Salutare, primăvară! 1.22.22.32.41.1

Elemete de limbaj plastic: punctul Obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictura Modelarea plastilinei

7

XXII-XXV

14.03.2016 – 08.04.2016


1.22.12.22.32.4

Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv; Tăierea firelor şi a materialului textil Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte; Modelaj

6

XXVI-XXVIII

11.04.2016 – 13.05.2016

Săptămâna XXVI

Şcoala altfel

10. Copilăria 1.22.22.32.41.6

Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă; Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul păpuşilor pe băţ, pe deget sau pe mână;

7

XXIX-XXXI

16.05.2016 – 03.06.2016


1.22.22.3

2.4; 2.6

Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia Tehnica Origami Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin cântec

10

XXXII-XXXIV

06.06.2016 – 24.06.2016

Disciplina de învăţământ: Muzică şi mişcareArii curriculare: Educaţie fizică, sport şi sănătate; ArteNr. de ore pe săptămână: 2

Nr. crt.


Conţinuturi vizate Nr. ore alocate


SEMESTRUL I1. La început de drum 1.1

1.32.11.4

Evaluare iniţială:

Cântare vocală în grup şi individual Intonarea corectă, expresivă şi omogenă a cântecelor

6

I-III17.09.2015 – 02.10.2015


1.11.42.12.23.1

Cântarea vocală

Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: - liberă; sugerată de textul cântecului

5

IV-VI08.10.2015 – 23.10.2015

3. Comunitatea mea 1.11.42.12.23.1

Cântarea vocală Cântarea în colectiv DicţiaMişcarea pe muzică Liberă; sugerată de textul cântecului Impusă

3

VII-VIII29.10.2015 – 13.11.2015

4. Prietenia

1.21.31.42.12.23.1

Cântare vocală

Cântarea în colectivCântare instrumentală:

Percuţia corporală: bătăi din palme, cu degetul pe bancă

5

IX-XI19.11.2015 – 04.12.2015


1.11.43.23.3

Cântarea instrumentală

Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne) Jucăriile muzicale improvizate

6XII-XIV

10.12.2015 – 15.01.2016

Luni, 1 decembrie 2014, zi liberă


1.11.42.1

Elemente de limbaj muzical

Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime

4

XV-XVII

21.01.2016 – 05.02.2016

SEMESTRUL II


1.11.42.1


Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime

2

XVIII08.02.2016 – 19.02.2016


1.11.21.32.22.3


Sunetul vorbit sau cântat Corelarea sunetelor înalte, joase cu mişcări spaţiale Timbrul Sunete vocal- instrumentale

6 XIX-XXI

25.02.2016 – 11.03.2016

8. Salutare, primăvară! 1.1; 1.21.3; 2.2

2.3

Ritmul

Sunete lungi, sunete scurte Durate muzicale

7 XXII-XXV

17.03.2016 – 08.04.2016


1.11.21.32.22.3

Melodia: sunete înalte-joase Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie Nuanţe: tare, încet, mediu Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor, lanţ, dialog

6 XXVI-XXVIII

14.04.2016 – 13.05.2016

Săptămâna XXVI

Şcoala altfel

10. Copilăria1.11.21.3

Audiţii

Audierea unor cântece interpretate de copii Audierea unor melodii din muzica cultă

8 XXIX-XXXI

19.05.2016 – 03.06.2016


1.11.21.42.22.33.2

Creaţie muzicală accesibilă

Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu Jocuri populare din zonăRecapitulare finală

Cântarea prin diferite procedee Recunoaşterea cântecelor după un fragment melodic

8 XXXII-XXXIV

09.06.2016 – 24.06.2016

Luni, 1 iunie 2015, zi liberă

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

Nr.Crt.

Unităti tematice

Disci-plina

Comp.

specif.

CONŢINUTURINr.deore

Săptămâna

Observaţii

1. La început de drum

Texte suport:

,,Adio, grădiniţă!”-

poezie

,,Prima zi de şcoală” -

poezie

Povestea cărţii,

de Emilia Căldăraru -

lectură

CLR

1.11.21.31.42.13.44.1

Evaluare initială Comunicarea - schimb de informatii între oameni (dialoguri despre viaţa de şcolar, despre mediul înconjurător) Comunicarea orală – identificarea unui obiect, informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte Cartea – coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în pagină Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane Propozitia, cuvântul, silaba – elemente de construcţie a comunicării Organizarea scrierii. Elemente

grafice utilizate în procesul scrierii care facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu (linii, puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe).


15h

Săp

tăm

ânil

e I

– I

II14

.09.

2015

– 0

2.10

.201

5

MEM

2.13.25.1

Evaluare iniţială Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare spaţială şi localizări în spaţiu, sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate) Corpul omenesc-părţi componente şi rolul lor, igiena corpului, simţurile Recapitulare. Evaluare

12h

AVAP

1.11.21.32.22.4

Instrumente de lucru Caracteristici observabile ale materialelor şi instrumentelor de lucru; Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de proprietăţi/utilizări; Recunoaşterea culorilor Autoportret Tehnici simple: tăiere, lipire

6h

MM 1.11.32.11.4

Evaluare iniţială: Cântare vocală în grup şi individual Intonarea corectă, expresivă şi omogenă a cântecelor

6h

DP1.12.33.3

Evaluare iniţială: Cine sunt eu? – autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Mă prezint – importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine; Despre mine? – activităţi, culori preferate Corpul meu - desenarea conturului corpului în mărime naturală, coturarea conturului astfel încât să semene cât mai bine cu sine ( culoarea părului, culoarea ochilor etc.); Recapitulare. Evaluare

6h

2. Toamnă mândră, darnică...

Texte suport:

,,Început de toamnă”,

poezie

Melcul şcolar,

de Vasile Varsavia,

poezie

Puisorii, de Emil

Gârleanu, lectură

CLR1.11.21.31.42.13.13.23.34.14.2.

Comunicarea orală-discuţii libere despre anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare

12h

Săp

tăm

ânil

e I

V –

VI

05.1

0.20

15 –

23.

10.2

015

MEM

1.11.21.32.13.25.1

Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate, aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate) Numerele în concentrul 1-10 (nr. 1, 2) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 3, comparare, ordonare Toamna, fructe de toamnă, compararea numărului de elemente Elemente de geometrie: pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi Corpul omenesc – igiena corpului Igiena alimentaţiei

12h

AVAP

1.11.22.22.4

Culorile obiectelor personale Culorile spectrului solar: culorile primare Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după contur, rupere, mototolire Modelaj

6h

MM 1.11.42.12.23.1

Cântarea vocală Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: - liberă; sugerată de textul cântecului

6h

DP1.11.23.1

Igiena personală

Să fim curaţi! - reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de igienă personală; consecinţele respectării/ nerspectării regulilor de igienă; recunoaşterea regulilor de igienă în diferite contexte sociale;

Lucrurile mele- rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor de igienă cu diferite elemente ale zilei;

Trăiesc într-un mediu sănătos- colaj reguli de igienă; regulile de igienă ale mediului în care îşi desfăşoară activitatea- acasă, la şcoală;

Cum mă îmbrac?- igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine, igiena pesonală;

Programul meu zilnic- igiena programului meu zilnic- corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare;

Mănânc sănătos- igiena alimentaţiei

6h

3.

Comunitatea mea

Texte suport:

Familia mea,de Clara

Ruse

Bine e la noi acasă,

de Emilia Căldăraru

Semaforul,de Florin

Iordăchescu

CLR

1.11.21.31.42.12.23.13.23.34.1

Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre identitatea proprie sau despre identificarea membrilor familiei Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din localitate Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare

8h

Săp

tăm

ânil

e V

II –

VII

I26

.10.

2015

– 1

3.11

.201

5

MEM

1.11.21.33.2

Numerele în concentrul 1-10 (nr. 3, 4) - recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 5, comparare, ordonare Igiena alimentaţiei – Piramida alimentelor Piramida alimentelor

8h

AVAP

1.22.22.32.4

Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor familiei (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, etc.) Culorile spectrului solar: culorile binare Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere Modelaj

4h

MM 1.11.42.12.23.1

Cântarea vocală Cântarea în colectiv DicţiaMişcarea pe muzică Liberă; sugerată de textul cântecului Impusă

4h

DP1.23.1

Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare Eu şi cei dragi mie – prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe şi obiecte îndrăgite; Familia mea – apartenenţa la familie; sentimentele existente între membrii familiei;

4h

4. Prietenia

Texte suport:

Cel mai bun prieten,

de Victor Sivetidis

Prietenia, comoara cea mai de pret,

poveste populară

Camaradul meu, Corettide Edmondo de Amicis

CLR

1.11.21.31.42.12.23.13.24.1

Comunicarea orala-identificarea unei persoane, exprimarea propriei pareri in legatura cu relatiile de prietenie/grupul de prieteni; Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c; Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă

13h

Săp

tăm

ânil

e I

X –

XI

16.1

1.20

15 –

04.

12.2

015

Ziua de 1 Decembri

e 2014 este liberă

MEM

1.11.21.33.15.1

Numerele în concentrul 1-10 (nr. 5, 0, 6, 7) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 7, comparare, ordonare Recapitularea numerelor 1-5 Animale sălbatice şi domestice

- părţi componente- hrana ca sursă de energie:

importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;

- rolul animalelor în viaţa oamenilor


11h

Ziua de 1 Decembri

e 2014 este liberă

AVAP

1.22.22.32.42.5

Clasificarea culorilor Culori calde Culori reci Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, decupare după contur Colaj Modelaj

6h

MM

1.21.31.42.12.23.1

Cântare vocală Cântarea în colectivCântare instrumentală: Percuţia corporală: bătăi din palme, cu degetul pe Bancă

5h

Luni, 1 Decembrie 2014, zi

liberă

DP1.23.1

Ce-mi place mie- selectarea activităţilor preferate; Eu şi cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste; desenarea familiei;Împreună cu alţii - exerciţii de cunoaştere, intercunoaştere; discuţii de echipă; mâncarea preferată; jucăria preferată; activitatea preferată;

6h

5. Baba iarna intră-n sat

Texte suport:

Tara mea,de Andrei Ciurunga

Prima ninsoare,

de Edmondo de Amicis

Poveste de iarnă,

de Mircea Sântimbreanu

CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1

Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, Ă, ă, L l Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare

14h

Săp

tăm

ânil

e X

II –

XIV

07.1

2.20

15 –

15.

12.2

015

MEM

1.11,21.33.13.24.2

Numerele în concentrul 1-10: Numărul şi cifra 7 – Scrierea în caietul de lucru; Numărul şi cifra 8 – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 8, comparare, ordonare Plante:

- părţi componente- hrana ca sursă de energie:

importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;

- rolul plantelor în viaţa omului Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Recapitulare. Evaluare

12h

AVAP

1.22.22.32.4

Pata de culoare: pensulaţie, tamponare, dactilopictură Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după contur). Colaj. Modelaj

6h

MM

1.11.43.23.3

Cântarea instrumentală Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne) Jucăriile muzicale improvizate

6h

DP2.13.1

Comunicare şcolară eficientă

Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor.

Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul didactic;

Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperarea cu colegul/ colegii;

6h

6.În lumea

necuvântătoa-relor

Texte suport:

Prietenii

Unde a zburat rândunica?

de Titel Constanti-

nescu

Muzicantii din Bremen,

de Fratii Grimm

Noi albinele,de Călin

Gruia

CLR

1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1

Comunicare orală- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor şi a mediului înconjurător. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: S s, V v, Ş ş, T t Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare

16h

Săp

tăm

ânil

e X

V –

XV

III

18.1

2.20

15 –

19.

02.2

016

MEM

1.11.21.33.13.24.2

Numerele în concentrul 1-10 (9, 10)– recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 10, comparare, ordonare Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Condiţii de viaţă în anotimpul iarna, jocuri de iarnă Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.) Vieţuitoarele apelor Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor

12h

AVAP

1.22.22.32.4


6h

MM1.11.42.1

Elemente de limbaj muzical Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime

6h

DP2.13.1

Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea regulilor de comunicare prin joc;

Comunicăm în clasă - exersarea regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj conţinând reguli de comunicare la şcoală;

Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere, comunicare a mesajului receptat in interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii;

6h

Semestrul al II-lea

7.

Lumea magică a basmelor

Texte suport:

Prinţesa şi bobul de mazăre,

de H. Ch. Andersen

Degeţica, de H. Ch. Andersen

CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3

Comunicare orală- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri despre personajele din poveşti. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare

15h

Săp

tăm

ânil

e X

IX –

XX

I22

.02.

2016

– 1

1.02

.201

6

Hainele noi ale

împăratului,de H. Ch. Andersen

MEM

1.41.51.64.25.2

Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 10 cu 1-2 unităţi, prin numărare Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-10 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-2 unităţi, în concentrul 0-10, cu suport intuitiv Plante - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură) Unde şi vibraţii: producerea sunetelor Recapitulare. Evaluare

16h

AVAP

1.2; 2.22.32.42.5

Linia. Rolul constructiv al liniei Tehnici simple: decolorare cu pic Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire Înşirare. Colaj. Modelaj

8h

MM

1.11.21.32.22.3

Elemente de limbaj muzical Sunetul vorbit sau cântat Corelarea sunetelor înalte, joase cu mişcări spaţiale Timbrul Sunete vocal- instrumentale

8h

DP 2.2 Învăţ să comunic- exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor Comunicăm, ne înţelegem- reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; Comportare civilizată- identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperare cu

Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri;

Recapitulare/evaluareTrăire şi manifestare emoţională, starea de bine

Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;

Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii;

Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei 1 ora

8h

8. Salutare primăvară!

Texte suport:

Legenda ghiocelului,de Eugen

Jianu

Mamei

A venit primăvara,de Emilia Plugaru

Pastele în sat,de R. Niger

CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3

Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: B b, Ţ ţ, G g Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare

18h

Săp

tăm

ânil

e X

XII

– X

XV

14.0

3.20

16 –

08.

04.2

016

MEM

1.41.51.63.15.2

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, cu 1-2/1-5 unităţi, fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/cu suport intuitiv; Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-31 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unităţi, în concentrul 0 – 31, cu suport intuitiv Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere) Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple Recapitulare. Evaluare

16h

AVAP

1.22.22.32.41.1

Elemete de limbaj plastic: punctul Obţinerea formelor spontane prin presare, dactilopictura Modelarea plastilinei

8h

MM

1.1; 1.21.3; 2.22.3

Ritmul Sunete lungi, sunete scurte Durate muzicale 8h

DP1.12.23.1

Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei -1 ora

Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale;

Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se pot afla fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;


8h

„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” (săptămâna 26)

9. Vreau să am o meserie

Texte suport:

Mirosul meseriilor,de Gianni

Rodari

Gospodina,de Otilia Cazimir

Doctorul Aumădoare,de Kornei Ciukovski

CLR

1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2

Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare etc Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă A formula o solicitare Recapitulare. Evaluare

15h

Săp

tăm

ânil

e X

XV

I– X

XV

III

11.0

4.20

16 –

13.

05.2

016


Ziua de 1 Mai 2015 este liberă

MEM2.26.16.2

Terra – Planeta noastră Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare; Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime; Calendarul naturii; Recapitulare. Evaluare

12h

AVAP

1.22.12.22.32.4

Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv; Tăierea firelor şi a materialului textil Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte; Modelaj

6h

MM 1.11.21.32.22.3

Melodia: sunete înalte-joase Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie Nuanţe: tare, încet, mediu Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor, lanţ, dialog

6h

DP3.13.2

Explorarea meseriilor

Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere;

Ce voi fi când voi fi mare?– recunoaşterea şi prezentarea unor activităţi preferate şi caracteristicile acestora;


5h

10. Copilăria

Texte suport:

Sfatul jucăriilor,

de Matache Iliut

Ionel, un băietel,

de Gica Iutes

Fetita care l-a luat pe NU în

brate,de O. Pancu-

Iasi

CLR

1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2

Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii acestuia Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul Recapitulare. Evaluare

18h

Săp

tăm

ânil

e X

XIX

– X

XX

I16

.05.

2016

– 0

3.06

.201

6

Ziua de 1Mai 2015 liberă

MEM 3.15.26.26.3

Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare) Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire) Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 31; Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet); anotimpurile;

12h

AVAP

1.22.22.32.41.6

Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă; Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul păpuşilor pe băţ, pe deget sau pe mână;

6h

MM1.11.21.3

Audieri Audierea unor cântece interpretate de copii Audierea unor melodii din muzica cultă

6h

DP3.13.2

Rutine şi sarcini de lucru



Ştim să ne gospodărim! –asumarea de responsabilităţi în clasă;

6h

11.

Vară, vară. dulce vară...

Texte suport:

Dialog cu vara

1 Iunie, ziua copilului,de Teodor Munteanu

Apă de vară,de Fodor Sandor

CLR1.1.1.2.1.3.1.4.2.2.2.3.2.4.3.1.3.2.3.3.4.1.4.4.

Recapitulare finală Alfabetul limbii române Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea Recapitulare. Evaluare

23h

Săp

tăm

ânil

e X

XX

II–

XX

XIV

06.0

6.20

16 –

24.

06.2

016

Ziua de 1 Iunie

2015 este liberă

MEM

1.11.21.31.41.51.65.15.2

Primăvara şi vara, fenomene specifice

Timpul, unităţi de măsură pentru timp

Recapitulare finală Colectarea şi gruparea datelor; Numerele de la 0 la 31 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31 fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0- 31, cu suport intuitiv; Evaluare finală

11h

Ziua de 1 iunie 2015 este liberă

AVAP

1.22.22.32.42.6

Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia Tehnica Origami Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin cântec

6h

MM

1.11.21.42.22.33.2

Creaţie muzicală accesibilă Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu Jocuri populare din zonăRecapitulare finală Cântarea prin diferite procedee Recunoaşterea cântecelor după un fragment melodic

5h

Luni, 1 iunie

2015, zi liberă

DP3.13.23.3


Abilităţi şi atitudini de învăţare

Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar;

Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare in programul zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor;

Hobby-urile mele - expunerea hobby-urilor si colecţiilor personale, ca modalitate de a vorbi despre sine şi de a se prezenta celorlalţi


6h

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ.doc

Documents

Transcript of PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ.doc