Planificare Limba Romana 6 2015

coala cu clasele I-VIII Patroaia-Vale, Structura Badulesti

COALA GIMNAZIAL PATROAIA-VALE

PROFESOR ION IONELA-MARINA Nr. DE NREGISTRARE: _________________________________

LIMBA i LITERATURA ROMN

PLANIFICARE ANUAL i CALENDARISTIC

CLASA a VI-a AN COLAR 2014-2015 DIRECTOR, RESPOMSABIL COMISIE METODIC,

PROF. COJOCARU CLAUDIA PROF. DOBRE CARMENUTA ___________________________

_________________________________________

coala Gimnaziala Patroaia-Vale

Disciplina: Limba i literatura romnProfesor: Ion Ionela-Marina

Nr. de ore/sptmn: 4

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseVALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI

Unitile de coninut tiprite cu litere aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VI-a.

1. Lectura

1.1. Cartea - obiect cultural. *Structura crii: cuprins, prefa, postfa, note.

1.2. Teoria literar

1.2.1. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraiunea (autor, narator, personaj; naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I; subiectul operei literare, momentele subiectului; timpul i spaiul n naraiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).

1.2.2. Figurile de stil (actualizare). Antiteza.

1.2.3. Versificaia (actualizare). Tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat). Msura.

1.3. Textul

1.3.1. Texte literare populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Opera epic.

Opera liric. Specii literare obligatorii: pastelul, fabula, doina popular.

1.3.2. Texte nonliterare: anunul, tirea.

Se vor selecta 6-8 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.3 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric, estetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor.

2. Practica raional i funcional a limbii

2.1. Comunicarea oral

2.1.1. Structurarea textului oral

Ordonarea ideilor n comunicare (actualizare).

2.1.2. Textul dialogat i cel monologat.

Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor. *Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale.

Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ. Rezumatul oral (actualizare).

*Se recomand ca elevii s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

- identificarea sau diferenierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;

- susinerea unui schimb verbal ntr-o conversaie de grup;

- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaii, exprimarea unei impresii personale;

- formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;

- descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc);

- prezentarea unei aciuni complexe.

2.2. Comunicarea scris

2.2.1. Procesul scrierii

Organizarea unui text n funcie de destinaie (scrisoarea, anunul).

Semnele de punctuaie: punctul i virgula, linia de dialog i linia de pauz. Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.

2.2.2. Contextele de realizare

Relatarea. *Oferirea de informaii privind diverse aspecte ale realitii nconjurtoare.

Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.

Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate.

3. Elemente de construcie a comunicrii

n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului nonliterar i literar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice. Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului textelor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.

3.1. Lexicul (actualizare)

Noiunea de vocabular.

Mijloacele interne de mbogire a vocabularului.

a. Derivarea (actualizare).

Sufixarea. Sufixele diminutivale i sufixele augmentative.

Prefixarea.

b. Compunerea.

Compunerea prin alturare, subordonare1 i abreviere.

c. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).

Substantive provenite din alte pri de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu.

Adverbe provenite din adjective i din substantive.

Familia lexical (derivate, compuse, cuvinte obinute prin schimbarea valorii gramaticale). Cmpurile lexico-semantice (aplicativ). Sinonimele (actualizare). Antonimele (actualizare).

Omonimele (omofone i omografe).

Arhaismele i regionalismele.

3.2. Noiuni de fonetic (actualizare). Regulile de desprire a cuvintelor n silabe. Ortografia pentru desprirea n silabe (inclusiv folosirea cratimei i a apostrofului).

3.3. Noiuni de sintax (actualizare). Felul propoziiilor. Fraza. Propoziia regent. Elementul regent. Coordonarea i subordonarea.

3.4. Morfosintaxa.

3.4.1. Verbul (actualizare). Verbele predicative i verbele nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) i auxiliare.

Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiional-optativ. Timpuri.

Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.

3.4.2. Substantivul (actualizare).

Substantivele defective de singular sau de plural. Substantivele colective. Cazurile i funciile sintactice ale substantivului.

3.4.3. Substitui ai substantivului

3.4.3.1. Pronumele

Pronumele personal.

Pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri i funcii sintactice.

Pronumele demonstrativ i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri i funcii sintactice.

3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantival i adjectival a numeralului. Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice.

3.4.4. Determinanii substantivului

Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaie. Funcii sintactice.

3.4.5. Prile de vorbire neflexionare

3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaie. Funciile sintactice: complement circumstanial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial.

3.4.5.2. Prepoziia (actualizare). Regimul cazual.

3.4.5.3. Conjuncia (actualizare).

Exerciii de folosire corect a adverbului, a prepoziiei i a conjunciei.

1 Prin compunere prin subordonare se nelege: 1. Subordonarea atributiv: a) substantiv + adjectiv; botgros, coate-goale, vorb-lung, acid clorhidric,lmaul-Mare .a. b) adjectiv + substantiv (n unele formaii mai vechi): bun-credin, bun-cuviin, bunvoin, rea-credin, rea-voin etc.; c) substantiv + ubstantiv n genitiv: Calea Laptelui, ciuboica cucului, gura-leului, floarea-soarelui, ochiul-boului, Gura Ocniei, Neagra arului [], Delta Dunrii .a.; d) substantiv + substantiv cu prepoziie: ap de plumb, bou de balt, floare-de-col, Roiori de Vede, Baia de Aram etc.; 2. Subordonare completiv (rezultatul unor izolri): fluier-vnt, ncurc-lume, pierde-var, zgriebrnz, duc-se pe pustii; 3. Subordonare fa de un adjectiv, avnd ca rezultat un alt adjectiv: a) adjectiv nume de culoare combinat cu determinanii deschis, nchis: rou nchis/deschis; dou adjective nume de culoare: galben-portocaliu, galben-verzui; c) adjectiv verbal precedat de un circumstanial: bine-credincios, bine-venit, clar-vztor; 4. Subordonarea eterogen prin care se formeaz numeralele: a) subordonarea circumstanial de la 11 la 19: doisprezece (doi peste zece); subordonarea atributiv de la 20 la 90, unde numerele ca 2, 3, 4 sunt atributele lui

zece (22, 23, 24 etc.). (cf. art. Compunere, semnat de Angela Bidu-Vrnceanu, n Dicionar de tiine ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 124-125).

3.4.5.4. Interjecia (actualizare). Interjecii predicative.

3.5. Sintaxa propoziiei (actualizare).

3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal i predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi i a deveni).

3.5.2. Subiectul

Subiectul exprimat i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Acordul predicatului cu subiectul.

3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbial.

3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstaniale. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod. Complementele necircumstaniale. Complementul direct. Complementul indirect.PLANIFICARE ANUALA

Clasa a VI-a

An colar 2014/2015Clasa a VI-a

Curriculum aplicat: T.C. 4 ore profesor Ion Ionela-Marina

Semestrul.Unitatea de nvare (denumire)

Nr. oreSptmnaObservaii

I

Recapitularea noiunilor din clasa a V-a

Evaluare initiala5I

15.IX-

22.IX

Cartea obiect cultural

La Medeleni de Ionel Teodoreanu11II-IV

24 IX. 10 X.

Opera epic

12V-VII

13 X 31 X

Structura operei literare

12XIII-X

3.XI 21XI

Opera liric

11XI XIV

24 XI.-12 XII

Recapitulare pentru tez Lucrare semestrial-tez4XIV

15-19.XII

Descrierea

16XV-XVIII

5.I 30.I.

IIPortretul

12XIX XXI

9 II.- 27 II

Schia 20XXII - XXVI

2 III 3 IV

Fabula 11XXVIII XXXI

20 IV -8 V

Recapitulare pentru tez Lucrare semestrial-tez4XXXI - XXXII.

11.V.-15.V

Texte literare populare i culte

Doina

11XXXII-XXXIV

18.V-5.VI

Recapitulare final8XXXV - XXXVI

8 VI - 19 VI

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Clasa a VI-a

Semestrul I

An colar 2013-2014LIMBA I LITERATURA ROMN PROFESOR Ion Ionela-Marina.

Semestrul I

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Unitatea 1

(prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor)1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral;2.4. adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog;

2.1. asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral;A1Prezentarea i ndrumarea lecturii

A2 Actualizarea cunotinelorA3Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

A4 Evaluare predictiv 5I

15.IX-

22.IX

Unitatea 2

1.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;

1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;

2.2. utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral;

3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;

3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;

3.4. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);

4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;

4.3. nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie;

4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1 mesaje orale diverse;

A2 structurarea textului oral.

A3 structura textului oral de tip informativ.

A4organizarea textului dialogat;

A5 elemente verbale i nonverbale n comunicarea oral.A6 organizarea replicilor ntr-un dialog complex; iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui.A7 pronunarea fluent a unor secvene semnificative ale mesajului oral, reglarea tonului, a intonaiei, n funcie de starea de spirit (bucurie, surpriz, suprare);A8 comunicare oral cu scop declarat de informare, de luare de atitudine, de opinie.A9structura fonematic a cuvntului;

A 10forme lexicale corecte / incorecte.

A11structura crii: rolul cuprinsului, al prefeei, postfeei i al notelor.A12 motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate n clas, de la texte studiate sau fapte / persoane din realitate.A13utilizarea corect, n propoziie i n fraz, a semnelor de punctuaie (punctul, virgula, punctul i virgula, linia de dialog, linia de pauz) i a semnelor ortografice (cratima, punctul);

-A14 rolul sinonimiei, al antonimiei i al omonimiei ntr-un text dat; sensurile cuvintelor n contexte diferite; expresivitatea formelor arhaice i regionale;

-A15 mijloacele interne de mbogire a vocabularului (derivarea, compunerea, schimbarea valorii gramaticale);

-A16 cmpuri lexico-semantice. A17receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare i nonliterare; serii sinonimice i antonimice; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context; sensul omonimelor n context;

A18arhaisme i regionalisme; rolul lor n textele literare studiate;

A19sufixe diminutivale i sufixe augmentative;

A20cuvinte compuse prin alturare, subordonare i abreviere;

A19- familia lexical.

A21sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;

A22 utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi;

A23utilizarea adecvat, n contexte diverse, a unor sinonime, antonime, omonime; .11II-IV

24 IX. 10 X.

Unitatea3

1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;

2.1. nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ);

2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;


3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;


3.4. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);

4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;A1- identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele).- A2caracteristicile operei epice n proz: naraiunea la persoana a III-a, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; rolul dialogului ntr-o naraiune; dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor.

A3 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor;

A4ordonarea ideilor n comunicare (actualizare): realizarea oral a unui plan simplu i dezvoltarea acestuia prin adugarea ideilor secundare;

A5rezumarea oral a unui text dat (actualizare);

A6 structurarea detaliilor n jurul ideii principale;

-A7 aprecieri personale referitoare la textele epice studiate;

-A8 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): A9 verbul; relaii i funcii sintactice.A10 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: verbul (verbe predicative i verbe nepredicative copulativele a fi i a deveni i auxiliarele; moduri personale i nepersonale);

A11 motivarea unei opinii, pornind de la texte studiate.12V-VII

13 X 31 X

Unitatea 42.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;

2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;

2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii;




4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;

4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;

4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1- identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele).- A2caracteristicile operei epice n proz: naraiunea la persoana a III-a, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; rolul dialogului ntr-o naraiune; dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor.

A3 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor;



A6corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;

A7- abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.A8 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): substantivul; relaii i funcii sintactice.

A9categorii morfologice specifice prilor de vorbire: substantivul (substantive defective de singular sau de plural; substantivele colective; cazurile i funciile sintactice ale substantivului).12XIII-X

3.XI 21XI

Unitatea 51.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;







4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1structura textului oral de tip descriptiv.

A2 receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context.A3 alctuirea unor texte orale descriptive.A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;

utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi.

A5 identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar (ntr-o descriere: elementele i trsturile obiectelor descrise);

A6 texte literare lirice

A7 rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare, populare i culte (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat) i msura versurilor;

A8 diferenierea ntre o oper epic i o oper liric; A9 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor.

A10 structurarea detaliilor n jurul ideii principale;

A11 corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;

A12 abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.A13 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): pronumele; relaii i funcii sintactice.A14 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: pronumele (pronumele personal, pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv, pronumele demonstrativ i adjectivul pronominal demonstrativ11XI XIV

24 XI.-12 XII

RECAPITULARE

PENTRU TEZ

LUCRARE SEMESTRIAL/ TEZ2.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ)2.5 participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii

3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse

4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaieA1 trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate

A2 structuri n textele epice i liric

A3 procedee de expresivitate artistic n textul liric

A4 categorii morfologice specifice verbului , substantivului si pronumeluiA5 mijloace de mbogire a vocabularului

A6 structurarea unui text propriu

A7 dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect

A8 verbul, substantivul, pronumeleA9 construirea corect i expresiv a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvat a formelor verbale n raport cu cronologia faptelor relatate;4XIV

15-19.XII

Unitatea 6







4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;A1 structura textului oral de tip descriptiv.

A2 receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context.A3alctuirea unor texte orale descriptive.A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;



A6 texte literare lirice.

A7 descrierea (tabloul);

A8 rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare, populare i culte (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat) i msura versurilor;

A9 diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;

A10 trsturi ale speciilor literare: pastelul.

A11 explicarea unor expresii i a unor cuvinte noi identificate ntr-un text citit, n context sau cu ajutorul dicionarelor.

A12structurarea detaliilor n jurul ideii principale;

A13 descrierea de tip tablou.

A14 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: numeralul (valoarea substantival i adjectival a numeralului; numeralul cardinal i numeralul ordinal, funcii sintactice);A15folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): numeralul, relaii i funcii sintactice.16XV-XVIII

5.I 30.I.

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I71

Semestrul al II-leaUnitatea de nvareCSConinuturiNr. de ore

alocateSptmnaObservaii

Unitatea 7








4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;A1 structura textului oral de tip descriptiv.

A2 receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context.A3alctuirea unor texte orale descriptive.A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;





A8alctuirea unor texte orale narative, descriptive i informativecategorii morfologice specifice prilor de vorbire: adjectivul (forme flexionare, articolul demonstrativ, gradele de comparaie, funcii sintactice).

A9structurarea detaliilor n jurul ideii principale;

-A10 rezumatul unui text literar citit; aprecieri personale referitoare la textele epice.

A11corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;

-A12abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.

A13 folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi):adjectivul; relaii i funcii sintactice.12XIX XXI

9 II.- 27 II

Unitatea 8







4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;A1 identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele);

A2 subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune;

A3texte literare epice.

A4 sensurile i semnificaia unor cuvinte n diferite contexte;

A5 utilizarea, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi;

A6- utilizarea adecvat, n contexte diverse, a unor sinonime, antonime, omonime;

A7- caracteristicile operelor epice n proz: naraiunea, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj.

A8identificarea i ordonarea secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; alctuirea planului de idei;

A9rezumarea textelor narative (pregtire, redactare, verificare).

folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire nvate (actualizare i coninuturi noi): adverbul, prepoziia, conjuncia, interjecia; relaii i funcii sintactice.-A10 categorii morfologice specifice prilor de vorbire: adverbul (gradele de comparaie; funcii sintactice); prepoziia (regimul cazual); conjuncia; interjecia (interjecii predicative).20XXII - XXVI

2 III 3 IV

Unitatea 92.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;






4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;- identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar (ntr-un anun sau ntr-o tire: ideile eseniale i intenia comunicativ din spatele acestora);

- texte literare lirice; texte nonliterare: anunul, tirea.

- rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare, populare;

diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;

trsturi ale speciilor literare: doina popular

corectitudinea structurii gramaticale (morfologic i sintactic) n fluxul enunurilor orale;

- abateri de la normele gramaticale (acord, flexiune) ntr-un mesaj oral.- alctuirea corect a propoziiilor simple i dezvoltate; fraze construite prin coordonare i subordonare;

propoziia regent; elementul regent;

- alctuirea corect a propoziiilor simple i dezvoltate;

- pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal), subiectul (exprimat i neexprimat), acordul predicatului cu subiectul - felul propoziiilor;

- pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal), subiectul (exprimat i neexprimat); acordul predicatului cu subiectul; a11XXVIII XXXI

20 IV -8 V

RECAPITULARE

PENTRU TEZ

LUCRARE SEMESTRIAL/ TEZ2.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ)2.5 participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii



4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaieA1 trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate

A2 structuri n textele epice i liric

A3 procedee de expresivitate artistic n textul liric

A4 categorii morfologice specifice verbului i substantivului

A5 mijloace de mbogire a vocabularului

A6 structurarea unui text propriu

A7 dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect

A8 verbul, substantivul, pronumele

A9 construirea corect i expresiv a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvat a formelor verbale n raport cu cronologia faptelor relatate;4XXXI - XXXII.

11.V.-15.V

Unitatea102.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;





4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;

A1-identificarea problemei principale abordate ntr-un text literar (ntr-o naraiune: aciunea, participanii la aciune, timpul i spaiul n care se petrec evenimentele;

A2- subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune;

A3- texte literare epice.

A4- caracteristicile operei epice versuri): naraiunea la persoana a III-a, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; rolul dialogului i al descrierii ntr-o naraiune; dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor;

A5- rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare culte;

A6- diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;

A7- trsturi ale speciei literare fabula

pri de propoziie, atributul (atributul adjectival, substantival, pronominal, verbal), complementul (complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod; complementele necircumstaniale, complementul direct i complementul indirect).11XXXII-XXXIV

18.V-5.VI

Unitatea 112.1 nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ)2.5 participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii



4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie

A1-alctuirea unor texte orale narative, descriptive i informative.

A2- organizarea replicilor ntr-un dialog complex; iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui.

A3- diferenierea ntre o oper epic i o oper liric;

A4- rolul figurilor de stil nvate n diferite texte literare.

A5- categorii morfologice specifice prilor de vorbire;

A6- felul propoziiilor, fraza;

A7- pri de propoziie.A8- aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate;

A9- relatarea unor fapte / ntmplri;

A10- motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate n clas, de la texte studiate sau fapte / persoane din realitate.

A11- utilizarea corect, n propoziie i n fraz, a semnelor de punctuaie (punctul, virgula, punctul i virgula, linia de dialog, linia de pauz) i a semnelor ortografice (cratima, punctul);

A12- aplicarea topicii normale n propoziie i n fraz.8XXXV - XXXVI

8 VI - 19 VI

Total ore pentru semestrul al II-lea 64

TOTAL ORE/AN135

Proiectul unitii de nvare

Sptmna 1 -3Nr de ore alocate: 5Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp

(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Prezentarea manualului i a programei 1.1

2.1

2.4A1Observarea manualului

A2Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar, manualActivitate frontal

Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

3.1.

2.1.A1Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individual

Activitate frontal

Activitate n grupAprecierea rspunsurilor


3.1.


Activitate frontal



3.1.


Activitate frontal


Evaluare predictiv 1.5.

2.1.A1Rezolvarea de exerciii 1Fi de evaluare Activitate individualAprecierea fielor de evaluare

PROIECTAREA UNITII DE NVARE NR.2

Limba i literatura romn, clasa a VI-a

Unitatea de nvare: Cartea obiect cultural

Nr. ore alocate: 11

Profesor, Ion Ionela-Marina

Nr.

crtConinuturi (detalieri)CSActiviti de nvareResurseInstrumente/ metode de evaluareDataObservaii

1Cartea-obiect cultural

*Structura crii: cuprins, prefa, postfa, note3.1.

3.3.

A1Exerciii de prezentare a unor cri

A2Exerciii de identificare a elementelor de structur a unei cri

A3Exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;

A4Exerciii de povestire a unor texte narative;Manual

Volume diverseObservare

sistematic

SII

24.IX.

2Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).

Text suport: La Medeleni de Ionel Teodoreanu

1.1

1.4

4.3

A1Exerciii de identificare a structurilor specifice comunicrii orale

A2Citirea pe roluri a fragmentului dialogat cu intonaia corespunztoare;

A3Exerciii de identificare a caracteristicilor personajelor, care se desprind din limbaj;

A4Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune;

A5Observarea rolului dialogului n caracterizarea personajelor;Auxiliare didactice

Fie de lucruChestionarea oralSII

25 .IX.

3Semnele de punctuaie: punctul i virgula, linia de dialog i linia de pauz.

Semnele ortogafice: cratima, punctul ca semn ortografic

3.1

3.2

4.3

A1Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie i de ortografie n texte date

A2Exerciii pentru folosirea corect a semnelor de punctuaie i ortograficeManual

Fie de lucru Auxiliare didacticeInterevaluare

Activitate frontal

Activitate individual

SII

26.IX.

4Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor

Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale Relatarea.1.1

1.4

4.3A1Exerciii de iniiere, meninere, ncheiere a unei situaii de comunicare dialogat pe teme date

A2Exerciii de adaptare la interlocutor

A3Exerciii de identificare a elementelor nonverbale care apar n comunicarea oral

A4Exerciii de construire a situaiilor de comunicare oral cu folosirea de elemente nonverbaleManual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal


Activitate pe grupe SII

29.IX.

5Actualizare. Noiunea de vocabular. Mijloacele interne de mbogire a vocabularului.

a. Derivarea (actualizare). Sufixarea. Sufixele diminutivale i sufixele augmentative. Prefixarea

3.3.

4.2.A1Exerciii de identificare a cuvintelor derivate din texte date

A2Exerciii de actualizare a noiunilor teoretice referitoare la derivare

A3Alctuirea de enunuri n care s apar cuvinte obinute prin derivare

A4Exerciii de identificare a cuvintelor derivate din texte date

A5Exerciii de creare i de integrare n context a cuvintelor derivate cu sufixe diminutivale i augmentativeManual

Fie de lucru



Activitate pe grupe SIII

1.X

6Compunerea

Compunerea prin alturare, subordonare i abreviere

3.3 4.2A1Exerciii de identificare a cuvintelor compuse din texte date

A2Exerciii de explicare a formrii cuvintelor compuse identificate n texte date

A3Exerciii de integrare n context a cuvintelor compuseManual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeObservare

sistemematic

SIII

2.X

7Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea (actualizare)

Substantive provenite din alte pri de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu. Adverbe provenite din adjective i din substantive

3.3

4.2A1Exerciii de identificare a cuvintelor obinute prin conversiune n texte date

A2Exerciii de integrare n context a cuvintelor obinute prin conversiune

A3Exerciii de difereniere a sensurilor cuvintelor obinute prin conversiune identificate n texte dateManual

Fie de lucruChestionarea oral

SIII

3.X

8Familia lexical (derivate, compuse, cuvinte obinute prin schimbarea valorii gramaticale)

Cmpurile lexico-semantice (aplicativ)

3.3.

4.2.A1Exerciii de identificare a cuvintelor aparinnd aceleiai familii lexicale n texte date

A2Exerciii de creare a unor familii lexicale

A3Exerciii de integrare n context a unor cuvinte aparinnd unei familii lexicale

A4Exerciii de identificare a cuvintelor aparinnd unui cmp lexico-semantic n texte date

A5Exerciii de integrare n context a unor cuvinte aparinnd unui cmp lexico-semanticManual

Fie de lucru



Activitate pe grupe S IV

6.X

9Sinonimele (actualizare). Antonimele (actualizare)

Omonimele (omofone i omografe) Arhaismele i regionalismele

2.2.

3.3.

4.2.A1Exerciii de identificare n texte date a sinonimelor i antonimelor

A2Exerciii de integrare n context a seriilor sinonimice

A3Exerciii de integrare n context a antonimelor

A4Exerciii de difereniere a omografelor i omofonelor

A5Exerciii de identificare n context a omonimelor

A6Exerciii de identificare a regionalismelor i a arhaismelor n texte date

A7Exerciii de integrare n context a regionalismelor i a arhaismelorManual

Fie de lucru



Activitate pe grupeS IV

8.X

10Regulile de desprire a cuvintelor n silabe. Ortografia pentru desprirea n silabe (inclusiv folosirea cratimei i a apostrofului)4.3A1Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului.

A2Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe

A3Exerciii de ortografieManual

Fie de lucru



Activitate pe grupeS IV

9.X

11Evaluare 3.3.

4.2.

4.3.A1Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareTest sumativ Aprecierea fielor de evaluareSIV

10.X

Limba i literatura romn, clasa a VI- a

Unitatea de nvare: Opera epic Nr. ore alocate: 12

Profesor, ION IONELA-MARINA

Manual EDP

Nr.

crtConinuturi (detaliari)CSActiviti de nvareResurseEvaluareDataObs.

1Naraiunea.

Text suport: Amintiri din copilrie, Ion Creang

Rezumatul oral

(actualizare)3.1

3.3

2.1A1- exerciii de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar;

- identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;

A2- exerciii orale de realizare a unui plan simplu i de dezvoltare a acestuia prin adugarea ideilor secundare;

A3-exerciii de transfer comunicativ dinspre planul dezvoltat spre rezumat; rezumarea oral a unui text dat;

A4-exerciii de identificare a unor expresii i a unor cuvinte noi ntr-un text citit; folosirea dicionarelor pentru cutarea cuvintelor noi;Dictionar explicativ

Volum Amintiri, poveti, povestiri,

I.CreangChestionare oral

13X

2Naraiunea (autor, narator, personaj; naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I; timpul i spaiul n naraiune).


3.1

3.2

2.1A1- exerciii de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar; identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;

A2- exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice (n proz sau versuri): naraiunea la

persoana a III-a i la persoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj;

A3- exerciii de difereniere ntre o oper epic i una liric, prin referire la textele studiate/citite;Plan

Texte suportChestionare oral

15.X

3Rezumatul scris


3.1

2.1

4.4A1- exerciii de sesizare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;



A4-ex. de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar

A5-identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;

A6-exerciii de rezumare, n scris, a

textelor citite;

A7-exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;

A8- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;Fi de lucru

Text suportTest formativ16.X

4Ordonarea ideilor n comunicare.

Adaptarea la interlocutor.2.5

2.4

1.4A 1- exerciii de urmrire a unor dialoguri, de participare la realizarea lor i de formare/exersare a unui comportament comunicativ adecvat;

A 2- jocuri de rol cu folosirea dialogului pe diverse teme de interes, urmrind modaliti de adaptare la interlocutor;

A 3-exerciii de susinere a unei conversaii impuse sau propuse;

A 4-exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui;Fie de lucru

ManualObs.

sistem.

17. X

5Verbul (actualizare)

Verbe predicative, copulative (a fi, a deveni), verbe auxiliare2.3

1.3

3.4A1-ex. de identificare i de caracterizare a verbelor;

A2-ex. de integrare n enunuri a verbelor la modul i timpul cerut.

A3-ex. de identificare a valorilor verbului;

A 4-ex. de utilizare corect a verbelor predicative care pot deveni i copulative;

A 5-ex.de folosire a verbelor auxiliareSchema

Culegere de ex.Obs.

sistem.

20. X

6Verbul.

Modul indicativ.

Funcia sintactic: predicat2.3

3.4

1.3A1-exerciii de identificare a categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice;

A2- folosirea corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbelor;

A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleCulegere

Fie de lucru

Test formativ22. X

7Modul imperativ.

Propoziia imperativ2.3

1.3



A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleCulegere de ex.

Manual

Obs.

sistem.

23. X

8Modul conjunctiv2.3

1.3




Manual

Obs.

sistem.

24. X

9Modul condiional-optativ

Propoziia optativ.2.3

1.3




Manual

Prob oral27. X

10Verbul. Moduri personale. Consolidare2.3

1.3



A3-exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunurilor oraleFie de lucru

Interevaluare

29. X

11Invitaie la lectur:

Momente i schie, I. L. Caragiale3.5

2.4A1-activiti de grup n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit/ascultat; discuii n perechi, n grup sau frontale pe marginea lecturilor suplimentare individuale; redactarea unor note de lectur (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor aprecieri personale, formularea de ntrebri privitoare la text etc.); realizarea unor desene pornind de la textele cititeVolum

Texte suportMetoda RAI

30. X

12Evaluare 4.4

3.1

3.4A1-ex.de identificare, de caracterizare i utilizare a verbelor;

A2- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;

Fi de evaluareTest sumativ31. X


Unitatea de nvare: Structura operei literare

Nr. ore alocate: 12


Manual EDP

Nr.


1Structura operei literare

Sobieski i romnii de Costache Negruzzi

3.1.

3.2.

3.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii lecturii

Exerciii de vocabularGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal

Activitate individual3.XI

2Naraiunea (autor, narator, personaj; naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I; timpul i spaiul n naraiune).

Text suport: Sobieski i romnii de Costache Negruzzi3.1

3.2

2.1A1- exerciii de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar; identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;

A2- exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice (n proz sau versuri): naraiunea la

persoana a III-a i la persoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj;

A3- exerciii de difereniere ntre o oper epic i una liric, prin referire la textele studiate/citite;Plan

Texte suportChestionare oral

5.XI

3Subiectul operei literare. Momentele subiectului3.1.

3.2.A1Exerciii de identificare a momentelor subiectului

A2Exerciii de identificare a caracteristicilor momentelor subiectuluiManual

Fie de lucru

Activitate frontal

6.XI

4Rezumatul scris

Text suport: Sobieski i romnii de Costache Negruzzi 3.1

2.1

4.4A1- exerciii de sesizare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;



A4-ex. de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar

A5-identificarea aciunii, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune;

A6-exerciii de rezumare, n scris, a

textelor citite;

A7-exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;

A8- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;Fi de lucru

Text suportTest formativ7.XI

5Opera epic

3.1.

3.2.A1Exerciii de identificare a caracteristicilor operei epice, avnd n vedere textul studiatManual

Fie de lucruActivitate frontal10. XI

6Substantivul (actualizare)2.3.A1Exerciii de identificare a substantivelor, a felului lor, a genului, numrului i cazului acestora

Manual

Fie de lucru


Activitate individual11. XI

7Substantivul

Substantive defective de singular sau de plural. Substantivele colective2.3.A1Exerciii de identificare a substantivelor defective de singular sau de plural, a substantivelor colective

A2Exerciii de construire a unor enunuri cu substantive defective de singular/plural i cu substantive colectiveManual

Fie de lucru



13. XI

8Substantivul

Cazurile i funciile sintactice ale substantivelor (nominativ, acuzativ, vocativ)2.3.

4.4.A1Exerciii de identificare a cazurilor i a funciilor sintactice ale substantivului

A2Exerciii de construire de enunuri pentru ilustrarea funciilor sintactice ale substantivului Manual

Fie de lucru



14. XI

9Substantivul

Cazurile i funciile sintactice ale substantivelor (genitiv, dativ)2.3.

4.4.A1Exerciii de identificare a cazurilor i a funciilor sintactice ale substantivului

A2Exerciii de construire de enunuri pentru ilustrarea funciilor sintactice ale substantivuluiManual

Fie de lucru



17. XI

10Textul dialogat i cel monologat

Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor2.4.

2.5.

4.2.A1Exerciii de iniiere, meninere, ncheiere a unei situaii de comunicare dialogat pe teme date

A2Exerciii de adaptare la interlocutorManual

Fie de lucru



19. XI


*Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale2.4.

2.5.

4.2.A1Exerciii de identificare a elementelor nonverbale care apar n comunicarea oral

A2Exerciii de construire a situaiilor de comunicare oral cu folosirea de elemente nonverbaleManual

Fie de lucru


Activitate n perechi

20. XI

12Evaluare Unitatea 32.3.

3.1.

4.1.

4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareActivitate individual21. XI


Unitatea de nvare: Opera lirica Nr. ore alocate: 11


Manual EDP

Nr.


1Opera liricaO ramai de Mihai Eminescu

Lectura aprofundat a textului suport.

Figurile de stil (actualizare)

Antiteza3.1.

3.2.



Exerciii de vocabular

Exerciii de recunoatere a figurilor de stil n texte date

Exerciii de identificare a antitezei ntr-un text dat

Exerciii de interpretare a semnificaiei figurilor de stil identificate n texte dateGrila de evaluare a lecturiiActivitate frontal

Activitate individual24XI

2Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia (actualizare) Tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, ncruciat, rima mbriat). Msura3.1.

3.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim n texte date

Exerciii de identificare a msurii versurilor n texte date

Exerciii de formulare a unui punct de vedere personal asupra rolului elementelor de prozodie n obinerea expresivitii unui text n versuriFie de lucru


Activitate pe grupe26.XI

3Lectura aprofundat a textului suport. Opera lirica

Caracteristicile operei lirice3.1.

3.2 .

Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie

Exerciii de identificare a structurii textului

Exerciii de identificare a caracteristicilor operei lirice, avnd n vedere textul studiatManualul

Fie de lucruActivitate frontal

Activitate individual27.XI

4Pronumele personal

Pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv. Forme2.3.

4.1.Exerciii de identificare a pronumelui personal n texte date

Exerciii de utilizare corect a pronumelui personal

Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui personal

Exerciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal posesiv

Exerciii de difereniere a pronumelui posesiv de adjectivul pronominal posesiv

Exerciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal posesiv

Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal posesivFie de lucru

ManualObs.

sistem.

28.XI

5Pronumele posesiv. Cazuri i funcii sintactice (nominativ, acuzativ) 2.3.

4.1.Exerciii de identificare a cazurilor i funciilor sintactice ale pronumelui posesiv

Exerciii de utilizare corect a pronumelui posesiv n diverse contexte

Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui posesiv cu diferite funcii sintacticeManual

Fie de lucru


Activitate pe grupe

Activitate individual3. XII

6Pronumele posesiv. Cazuri i funcii sintactice (genitiv, dativ) 2.3.

4.1.Exerciii de identificare a cazurilor i funciilor sintactice ale pronumelui posesiv

Exerciii de utilizare corect a pronumelui posesiv n diverse contexte

Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui posesiv cu diferite funcii sintacticeManual

Fie de lucru


Activitate pe grupe


7Adjectivul pronominal posesiv. Cazuri i funcii sintactice2.3.Exerciii de identificare a funciei sintactice a adjectivului pronominal posesiv, n texte date

Exerciii de integrare a adjectivului pronominal posesiv n diferite enunuri, pentru realizarea corect a acordului cu elementul regentCulegere de ex.

Manual

Obs.

sistem.

5. XII

8Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme 2.3.

4.1.Exerciii de identificare a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativ

Exerciii de difereniere a pronumelui demonstrativ de adjectivul pronominal demonstrativ

Exerciii de utilizare corect a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativ

Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui i a adjectivului pronominal demonstrativCulegere de ex.

Manual

Obs.

sistem.

8. XII

9Pronumele demonstrativ. Cazuri i funcii sintactice (nominativ, acuzativ, genitiv, dativ) 2.3.

4.1.Exerciii de identificare a cazurilor i funciilor sintactice ale pronumelui demonstrativ

Exerciii de utilizare corect a pronumelui demonstrativ n diverse contexte

Exerciii de integrare n enunuri a pronumelui demonstrativ cu diferite funcii sintacticeCulegere de ex.

Manual

Prob oral10. XII

10Adjectivul pronominal demonstrativ. Cazuri i funcii sintactice2.3.Exerciii de identificare a funciei sintactice a adjectivului pronominal demonstrativ, n texte date

Exerciii de integrare a adjectivului pronominal demonstrativ n diferite enunuri, pentru realizarea corect a acordului cu elementul regentManual

Fie de lucru


Activitate pe grupe


11Evaluare Unitatea53.2.

4.1.

4.4.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareTest sumativ12. XII


Unitatea de nvare:LUCRARE SEMESTRIALA Nr. ore alocate: 4


Manual EDP

Nr.


1Actualizarea cunotinelor1.1

2.1Exerciii de actualizare a cunotinelor Fi de lucru







17. XII

3TEZA SEMESTRUL I3.3.

4.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate individual

18. XII

4Discutare tezei 3.3.

4.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate frontal



Unitatea de nvare: Descrierea Nr. ore alocate: 16


Manual EDP

Nr.


1Texte literare. Pastelul

Mrior de I. Pillat.

3.1.

3.2.




Activitate individualS.XV5.I.

2Lectura aprofundat a textului suport. Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur

3.1.

3.2.



Exerciii de vocabularManual

Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal


S.XV7.I.

3Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia (actualizare). Msura3.1.



Exerciii de formulare a unui punct de vedere personal asupra rolului elementelor de prozodie n obinerea expresivitii unui text n versuriFie de lucru


Activitate pe grupeS.XV8.I.

4Lectura aprofundat a textului suport.

Figurile de stil (actualizare personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet)

3.1.

3.2.





Exerciii de identificare a figurilor de stil ntr-un text dat


Activitate individualS.XV9.I.

5Lectura aprofundat a textului suport. Interpretarea semnificaiei procedeelor artistice3.1.

3.2.Exerciii de identificare a procedeelor artistice i de explicare a rolului lor

Exerciii de comentare a sensului global al textului

Exerciii de exprimare a opiniei despre mesajul textuluiManualul


Activitate pe grupe

Activitate individualS.XVI12.I.

6Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile operei lirice3.1.

3.2 .

Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie

Exerciii de identificare a structurii textului

Exerciii de identificare a caracteristicilor operei lirice, avnd n vedere textul studiat

Manualul



7Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile speciei Pastelul3.1.

3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei avnd n vedere textul studiat

Exerciii de motivare a apartenenei textului studiat la specia pe care o ilustreazManualul

Fie de lucru

Activitate frontal


8Descrierea (tabloul)

Amintiri dintr-o cltorie de Calistrat Hoga3.1.

3.2.

4.1.

Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii tip tablou

Exerciii de redactare de texte descriptive tip tablouManualul

Fie de lucru

Activitate frontal



3.1.

3.2.



Exerciii de vocabularManual



SXVII19.I


Figurile de stil (actualizare personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet)

3.1.

3.2.





Exerciii de identificare a figurilor de stil ntr-un text dat


Activitate individualSXVII21.I

11Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate2.3.

2.4.

4.2.Exerciii de exprimare oral a opiniei referitoare la textele studiate



12Numeralul (actualizare)

Valoarea substantival i adjectival a numeralului 2.3.

4.1.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de numerale

Exerciii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelorManual

Fie de lucru


Activitate pe grupe


13Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice2.3.

4.1.Exerciii de scriere corect a unor numerale

Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeraluluiManual

Fie de lucru


Activitate pe grupe

Activitate individualSXVIII26.I

14Numeralul. Consolidare2.3.

4.1.Exerciii de scriere corect a unor numerale

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de numerale

Exerciii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelorManual

Fie de lucru


Activitate pe grupe

Activitate individualSXVIII28.I

15Monologul informativ

Anunul. tirea1.4.

2.1.

4.1.Exerciii de identificare a particularitilor monologului informativ i a modului de organizare a acestuia, ca situaie de comunicare monologat)

Exerciii de identificare a caracteristicilor anunului i tirii

Exerciii de redactare de anunuri

Exerciii de prezentare a unei tiriManual

Fie de lucru



Activitate pe grupeSXVIII29.I

16Evaluare Unitatea63.2.

4.1.

4.4.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareTest sumativSXVIII30.I


Unitatea de nvare: Portretul Nr. ore alocate: 12


Manual EDP

Nr.


1Descrierea (portretul literar)

Portretul lui tefan cel Mare (Grigore Ureche, M.Sadoveanu).3.1.

3.2.

4.1.

Exerciii de identificare a caracteristicilor portretului literar

Exerciii de redactare de texte descriptive tip portretManualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate individual9.II


3.1.

3.2.



Exerciii de vocabularFie de lucru


Activitate pe grupe11.II

3Lectura aprofundat a textului suport selectat. Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate1.4.

3.1.

3.2.Exerciii de interpretare a sensului global al textuluiExerciii de exprimare a opiniei n legtur cu semnificaiile textului studiatManual



4Determinanii substantivului

Adjectivul (actualizare). Formele flexionare2.3Exerciii de identificare a adjectivelor n texte date

Exerciii de utilizare corect a adjectivului

Exerciii de integrare a adjectivului n enunuri

Manualul

Fie de lucru


Activitate pe grupe


5Articolul demonstrativ (adjectival)2.3.Exerciii de identificare a articolului demonstrativ (adjectival)

Exerciii de utilizare corect a articolului demonstrativ (adjectival)Manualul

Fie de lucru

Auxiliare didactice

Activitate frontal


6Adjectivul

Gradele de comparaie2.3.Exerciii de identificare a adjectivelor la diferite grade de comparaie

Exerciii de integrare n enunuri a adjectivelor la diferite grade de comparaieManualul

Fie de lucru



7Adjectivul

Funcii sintactice 2.3.

Exerciii de utilizare corect a adjectivului Exerciii de integrare n enunuri a adjectivului cu diferite funcii sintactice

Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului i ale locuiunii adjectivaleManualul

Fie de lucru



8Adjectivul. Consolidare2.3,

4.1.Exerciii de identificare a adjectivului, a adverbului

Exerciii de utilizare corect a adjectivului/adverbului

Exerciii de analiz a adjectivului/adverbului Fie de lucru


Activitate pe grupe


9Descrierea (consolidare)3.1.

3.2.

4.1.

Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii tip tablou/portret

Exerciii de redactare de texte descriptive tip tablou/portretManualul

Fie de lucru

Activitate frontal



Monologul narativ1.4.

2.1.Exerciii de identificare a particularitilor monologului

Exerciii de construire a unui monolog narativManual

Fie de lucru



11Monologul informativ

Anunul. tirea1.4.

2.1.

4.1.Exerciii de identificare a particularitilor monologului informativ i a modului de organizare a acestuia, ca situaie de comunicare monologat)

Exerciii de identificare a caracteristicilor anunului i tirii

Exerciii de redactare de anunuri

Exerciii de prezentare a unei tiriManual

Fie de lucru



Activitate pe grupe26.II


2.4.

4.1.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate individual27.II


Unitatea de nvare: Schita Nr. ore alocate:20


Manual EDP

Nr.


1Schia D-l Goe de I.L.Caragiale

Naraiunea (autor, narator, personaj)

2.1

3.2

- exerciii de relatare a unor fapte/ ntmplri;

- exerciii de povestire a unor texte narative;

- exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ;Text suport

Culegeri

Activitate frontal

Activitate individual2.III

2Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor)

Schia D-l Goe de I.L.Caragiale)1.1.

1.4.Exerciii de identificare a structurilor specifice comunicrii orale

Citirea pe roluri a fragmentului dialogat cu intonaia corespunztoare;

Exerciii de identificare a caracteristicilor personajelor, care se desprind din limbaj;

Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune;

Observarea rolului dialogului n caracterizarea personajelor;Auxiliare didactice

Fie de lucruActivitate frontal i pe grupe

Activitate n perechi4.III

3Lectura aprofundat a textului-suport. Rezumatul oral (actualizare)

Rezumatul 3.1.

3.2.

4.4.Exerciii de formulare a ideilor principale

Exerciii de relaionare a ideilor principale cu ideile secundare

Exerciii de rezumare oral a textului-suport

Redactarea rezumatului textului studiatManual

Fie de lucru

Activitate frontal


5.III


3.1.




5Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate (schita)1.4.

3.1.




6Prile de vorbire neflexibileAdverbul (actualizare)2.3.Exerciii de identificare a adverbelor

Exerciii de utilizare corect a adverbelor

Exerciii de integrare a adverbelor n enunuriManualul

Fie de lucru



7Gradele de comparaie2.3.

4.1.Exerciii de identificare a adverbelor la diferite grade de comparaie

Exerciii de integrare n enunuri a adverbelor la diferite grade de comparaieManualul

Fie de lucru



8Adverbul

Funciile sintactice: complement circumstanial de loc 2.3.

4.1.Exercii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor

Exerciii de integrare n enunuri a adverbelor cu diferite funcii sintacticeManualul

Fie de lucru



9Adverbul

Funciile sintactice: complement circumstanial de timp2.3.



Fie de lucru



10Adverbul

Funciile sintactice: complement circumstanial de mod, 2.3.



Fie de lucru



11Adverbul

Funciile sintactice: atribut adverbial2.3.



Fie de lucru




2.4.

4.2.Exerciii de exprimare oral a opiniei referitoare la textele studiate



13Prile de vorbire neflexibilePrepoziia (actualizare). 2.3.

Exerciii de utilizare corect a prepoziiilor

Exerciii de identificare a cazurilor cerute de diferite prepoziii

Exerciii de utilizare corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintacticManualul

Fie de lucru


Activitate individual 23.III

14Prepoziia Regimul cazual2.3.

Exerciii de utilizare corect a prepoziiilor

Exerciii de identificare a cazurilor cerute de diferite prepoziii

Exerciii de utilizare corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintacticManualul

Fie de lucru



15Conjuncia (actualizare)2.3.

4.1.

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de conjuncii

Exerciii de utilizare corect a conjunciilor

Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintacticManualul

Fie de lucru



16Adverbul, prepoziia, conjuncia

(consolidare)2.3.

4.1.Exerciii de folosire corect a adverbului, a prepoziiei i a conjuncieiFie de lucru



17Interjecia (actualizare). Interjecii predicative2.3.

Exerciii de identificare a conjunciilor n texte date

Exerciii de analiz gramatical a interjeciilor identificate n texte date

Manualul

Fie de lucru



18Prile de vorbire neflexibile. Consolidare2.3.

4.1.

Exerciii de utilizare corect a prilor de vorbire neflexibile

Exerciii de construire a unor enunuri corecte din punct de vedere sintactic

Exerciii de utilizare expresiv a limbiiManualul

Fie de lucru


Activitate individual1.IV

19Invitaie la lectur:

Recreaia mare, M. Sntimbreanu3.5

2.4- activiti de grup n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit/ascultat; discuii n perechi, n grup sau frontale pe marginea lecturilor suplimentare individuale; redactarea unor note de lectur (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor aprecieri personale, formularea de ntrebri privitoare la text etc.); realizarea unor desene pornind de la textele cititeManualul

Fie de lucru




4.1.

4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareActivitate individual3.IV


Unitatea de nvare: Portretul Nr. ore alocate: 11


Manual EDP

Nr.


1Texte literare. Fabula

Bivolul i coofana de G. Toprceanu3.1.

3.2.





Lectura aprofundat a textului suport selectat. 3.2.

3.3.Exerciii de identificare a rolului dialogului n caracterizarea personajelor dintr-un text literarAuxiliare didactice



2Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor)

1.1.

1.4.Exerciii de identificare a structurilor specifice comunicrii orale

Citirea pe roluri a fragmentului dialogat cu intonaia corespunztoare;

Exerciii de identificare a caracteristicilor personajelor, care se desprind din limbaj;

Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune;

Observarea rolului dialogului n caracterizarea personajelor;Exerciii de iniiere a unor dialoguri pe teme dateManual

Fie de lucru

Activitate frontal


3Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristicile operei epice3.2.

3.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor operei epice, avnd n vedere textul studiat

Manual

Fie de lucru

Activitate frontal


4Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristicile speciei3.2.

3.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei fabula, avnd n vedere textul studiat

Manual

Fie de lucru



5Noiuni de sintax (actualizare).

Felul propoziiilor. Fraza.

2.3.

3.4.Exerciii de identificare a prepoziiilor i conjunciilor i de explicare a rolului acestora n propoziie i fraz

Manual

Fie de lucru



6Propoziia regent. Elementul regent2.3.

3.4.Exerciii de identificare a tipurilor de propoziii, de segmentare a frazelor

Manual

Fie de lucru



7Coordonarea i subordonarea2.3.

3.4.Exerciii de identificare a raporturilor sintactice de coordonare i de subordonare n propoziie i n frazManual

Fie de lucru



8Sintaxa propoziiei (actualizare)

Predicatul. Predicatul verbal i predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi i a deveni)2.3.

4.1.Exerciii de identificare a predicatelor verbale i nominale n texte date

Exerciii de analiz a predicatelor verbale i nominale din texte date

Exerciii de construire de enunuri n care s apar predicate verbale i nominaleFie de lucru


Activitate individual4.V

9Subiectul exprimat i subiectul neexprimat (subneles i inclus). 2.3.

4.1.Exerciii de identificare a subiectului n texte date

Exerciii de construire de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiecteFie de lucru



10Acordul predicatului cu subiectul2.3.

4.1.Exerciii de construire de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiecteFie de lucru




4.1.

4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFi de evaluareActivitate individual8.V


Unitatea de nvare:LUCRARE SEMESTRIALA Nr. ore alocate: 4


Manual EDP

Nr.





Activitate individual11. V





13. V

3TEZA SEMESTRUL I3.3.

4.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate individual

14 V

4Discutare tezei 3.3.

4.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuiteFie de evaluareActivitate frontal



Unitatea de nvare: Texte literare populare i culte Nr. ore alocate: 11


Manual EDP

Nr.


1Texte literare. Doina popular

Doina culeas de V. Alecsandri3.1.

3.2.





Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia (actualizare). Msura3.1.



Exerciii de formulare a unui punct de vedere personal asupra rolului elementelor de prozodie n obinerea expresivitii unui text n versuriAuxiliare didactice




Figurile de stil (actualizare)

3.1.

3.2.





Exerciii de identificare a antitezei ntr-un text dat

Exerciii de interpretare a semnificaiei figurilor de stil identificate n texte dateManual

Fie de lucru

Activitate frontal


3Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile speciei3.1.

3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiatManual

Fie de lucru

Activitate frontal


4Atributul (actualizare)

Atributul adjectival2.3.

4.1.Exerciii de identificare a atributului n texte date

Exerciii de analiz a diferitelor tipuri de adjective cu funcia sintactic de atribut adjectival

Exerciii de construire de enunuri n care s apar atribute adjectivaleManual

Fie de lucru



5Atributul substantival2.3.

4.1.Exerciii de identificare a atributului substantival n texte date

Exerciii de analiz a atributului substantival

Exerciii de construire de enunuri n care s apar atribute substantivale, n diferite cazuriManual

Fie de lucru



6Atributul pronominal2.3.

4.1.Exerciii de identificare a atributului pronominal n texte date

Exerciii de analiz a atributului pronominal

Exerciii de construire de enunuri n care s apar atribute pronominale, n diferite cazuriManual

Fie de lucru


Activitate individu

Planificare Limba Romana 6 2015

Documents

Transcript of Planificare Limba Romana 6 2015