Planificare Clasa a x a Unitati de Invatare

GRUP ŞCOLAR TEHNOLOGIC „ION MINCU”, TG-JIUPROF. MOŢ VIOLETA

PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – SEMESTRUL IAnul şcolar : 2009-2010Clasa a X-a, DNumărul de ore pe săptămână : 3Manualul utilizat : Adrian Costache, Florin Ioniţă, Adrian Săvoiu, Manual pentru clasa a X-a, Grup Editorial Art, Bucureşti, 2005

Unitatea de învăţare: Proza scurtăConţinuturi(detalieri)

C.S. Activităţi de învăţare Nr. de ore

Săptă-mâna

Resurse Evaluare

1. Basmul cultPovestea lui Harap-Alb de Ion Creangă- preliminarii

1.5

2.1

Activitate de stabilire a genezei operei

Activitate de rezumare a basmului1 S2

Activitate frontală


Observarea sistematică

- structura narativă 2.12.1

Exerciţii de identificare a momentelor subiectuluiExerciţii de identificare a temei şi a motivelor operei

11

S2 Activitate independentăActivitate frontală


- personajele- semnificaţii

2.1

2.1

Activitate de caracterizare a personajelor (Harap-Alb, Spânul, tovarăşii lui Harap-Alb, Sfânta Duminică)Exerciţii de identificare a trăsăturilor bildungsromanului.

1 S3Activitate individuală cu raportare frontalăActivitate frontală


- arta literară 1.1

1.3

Exerciţii de identificare a elementelor de oralitate a stilului (expresii paremiologice, adresarea directă către un auditor, proza ritmată, interjecţii etc)Exerciţii de identificare a elementelor comice (exprimarea mucalită, ironia, porecle şi apelative caricaturale, zeflemisirea, diminutive cu valoare augmentativă, scene comice etc)

1

1

S3 Activitate pe grupe cu raportare frontală

Activitate individuală

Tema pentru acasă

- basm popular, basm cult

2.2

1.43.3

Exerciţii de diferenţiere a basmului popular de basmul cultExerciţii de stabilire a trăsăturilor basmului cultExerciţii de argumentare a apartenenţei la basmul cult a operei

1 S4Activitate pe grupe

Activitate frontalăActivitate independentă

Tema pentru acasă

Limbă şi comunicareInfluenţa elementelor

3.2 Exerciţii de comparare a unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii (p. 20-21) 1

S4 Activitate frontală Observarea sistematică

1


nonverbale şi paraverbale asupra înţelegerii mesajului oral

1.3

1.1

Exerciţii de explicare a rolului semnelor de punctuaţie în diferite texte (ex. p. 22)Exerciţii de identificare a elementelor orale în diferite texte (ex. P. 23)

1 S4Activitate frontală


Limbă şi comunicareNivelul stilistico-textual de constituire a mesajului în comunicare. Argoul. Jargonul

1.1

1.1

Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de limbaje (ex. p. 39-40)Exerciţii de identificare a elementelor de argou şi jargon în diferite texet (ex. p. 40-41)

11

S5Activitate pe grupe



Evaluare 1 S5 Activitate individuală2. Nuvela

Moara cu noroc de I. SlaviciNuvela – trăsături

2.1

3.3

Exerciţii de identificare a particularităţilor nuvelei în textul studiatExerciţii de argumentare a apartenenţei la nuvelă a operei

1

1

S6 Activitate pe grupe



Construcţia subiectuluiStructura narativă

2.1

2.12.1

Exerciţii de rezumare a nuvelei şi de comparare a rezumatelorExerciţii de analiză a structurii operei Exerciţii de identificare a conflictelor

111

S6S7

Activitate pe grupe

Activitate frontalăActivitate frontală

Tema pentru acasă

Personajele – caracterizare

2.11.4

Exerciţii de identificare a tipurilor de personaje Exerciţii de caracterizare a personajelor

11

S7S8

Activitate frontalăActivitate pe grupe


Investigarea psihologică 2.4

1.1

Exrciţii de identificate a mijloacelor de investigare psihologică Exerciţii de identificare a particularităţilor stilistice

1 S8 Activitate pe grupe


Tema pentru acasă

Limbă şi comunicareStilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber

2.1 Exerciţii de identificare a tipurilor de stiluri şi de transpunere a unui text dintr-un stil în altul

1 S8 Activitate individuală cu raportare frontală


Eseul structurat (Actualizarea cunoştinţelor)

1.4 Exerciţii de elaborare a unui eseu structurat pe o tema dată

1 S9 Activitate individuală Tema pentru acasă

Monologul (Actualizarea cunoştinţelor)

1.3 Exerciţii de utilizare adecvata a regulilor de exprimare orală în monolog

1 S9 Activitate frontală Observarea sistematică

Evaluare 1 S9

2


Unitatea de învăţare: Romanul

Conţinuturi(detalieri)

C.S. Activităţi de învăţare Nr. de ore

Săptă-mâna

Resurse Evaluare

Text suportCiocoii vechi şi noi de Nicolae Filimon - problematica

2.12.1

Activitate de identificare a problematicii opereiActivitate de identificare a structurii romanului 1 S10

Activitate frontalăActivitate frontală


- conflicte 2.12.1

Activitate de identificare a conflictelor romanului Exerciţii de identificare a particularităţilor construcţiei subiectuluii

11

S10 Activitate pe grupeActivitate pe grupe cu raportare frontală


- personajele 2.12.1

Exerciţii de identificare a tipurilor de personajeExerciţii de caracterizare a personajului principal şi de identificare a modalităţilor de caracterizare ale acestuia

11

S11 Activitate pe grupeActivitate independentă

Tema pentru acasă

Romanul realist de factură romantică

2.13.3

Exerciţii de identificare a trăsăturilor romanului realistExerciţii de argumentare a apartenenţei operei la romanul realist de factură romantică

1 S11 Activitate frontalăActivitate individuală

Tema pentru acasă

Arta narativă 2.1 Exerciţii de comentare a limbajului personajelor, a limbajului naratorului, a registrelor stilistice folosite

1 S12 Activitate pe grupe cu raportare frontală


Limbă şi comunicareEvaluarea discursului oral

1.3 Exerciţii de conştientizare a diferenţelor de comportamentşi de exprimare a discursului oral, datorate contextului diferit în care se produce.


Romanul realist -obiectivText suport Ion de Liviu RebreanuGeneza şi compoziţia

2.12.1

Activitate de comentare a relaţiei realitate-operăExerciţii de identificare a construcţiei simetrice a romanului

1S12 Activitate frontală

Activitate independentăObservarea sistematică

Problematica romanului Structura şi acţiunea

2.1 Activitate de identificare a conflictelor romanului şi a problematicii acestuia 1 S13

Activitate pe grupe Observarea sistematică

3


3.2 Exerciţii de comparare a unor argumente diferite pentru formularea unor judecăţi proprii


Personajele 2.1

2.1

2.4

Exerciţii de caracterizare a personajelor şi de identificare a modalităţilor de caracterizare ale acestoraExerciţii de argumentare a pluralităţii perspectivelor asupra protagonistuluiDezbatere privind vinovăţia sau nevinovăţia personajului Ion

1

1

S13Activitate independentă

Activitate pe grupe


Tema pentru acasă

Instanţele comunicăriiRomanul realist obiectiv

2.13.3

Exerciţii de identificare a instanţelor comunicăriiExerciţii de argumentare a apartenenţei operei la romanul realist obiectiv

1 S14Activitate frontalăActivitate individuală

Tema pentru acasă

Limbă şi comunicareScrierea şi pronunţarea numelor proprii

1.5 Exerciţii de utilizare în exprimare si în scris a normelor actuale ale limbii române 1 S14

Activitate frontală Observarea sistematică

Calităţile generale şi particulare ale stilului 1.2

Exerciţii de identificare a calităţilor stilului în texte literare şi nonliterare


Dialogul (Actualizarea cunoştinţelor)

1.3 Exerciţii de utilizare adecvata a regulilor de exprimare orală în dialog


Dezbaterea 2.4 Dezbatere pe margineaa afirmaţiei lui Lovinescu şi a lui Călinescu în legătură cu Ion (ex. 1,2, p. 95)


Romanul experienţeiText suportMaitreyi de M. Eliade- geneză- structură şi compoziţie- tema

1.22.12.12.13.3

Exerciţii de identificare a sensului corect al cuvintelorActivitate de comentare a relaţiei realitate-operăExerciţii de identificare a construcţiei simetrice a romanului Exerciţii de identificare temelor romanuluiExerciţii de încadrare a romanului în tema iubirii

1 S15

Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate independentă Activitate frontală

Observarea sistematică Tema pentru acasă

- personajele- perspectiva narativă

2.1

2.1

Exerciţii de caracterizare a personajelor şi de identificare a modalităţilor de caracterizare ale acestoraExerciţii de identificare a perspective narative în roman

11

S16Activitate pe grupe



Arta narativă 2.1 Exerciţii de comentare a limbajului personajelor, 1 S16 Activitate pe grupe cu Observarea 4


a limbajului naratorului, a registrelor stilistice folosite

raportare frontală sistematică

Limbă şi comunicareExpresivitatea textului la nivel sintactic

1.1 Exerciţii de identificare a surselor expresivităţii unui text (ex. p. 108)


Recenzia. Mircea Eliade: “Maitreyi” (Roman) de Pompiliu Constantinescu- tema textului

- judecăţi de valoare

1.21.21.52.1

3.31.4

Exerciţii de receptare corectă a unei recenziiActivitate de cunoaştere a sensului corect a neologismelor Exerciţii de identificare a temei textuluiExerciţii de identificare a ideilor principale ale recenziei Exerciţii de identificare a judecăţilor de valoare exprimate de autorul recenzieiExerciţii de redactare a unei recenzii pe marginea unei opere citite

1 S18 Activitate frontalăActivitate frontală

Activitate în perechiActivitate pe grupe

Activitate pe grupe cu raportare frontalăActivitate individuală


Tema pentru acasă

Evoluţia prozei în literatura română

1.4 Exerciţii de redactare a unui proiect pe tema evoluţiei prozei în literatura română

1 S18 Activitate pe grupe Proiectul

Evaluare sumativă 1 S18

Unitatea de învăţare: Poezia

5



C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Poezia epică. Iepurele, ogarul şi copoiul de Grigore Alexandrescu- compoziţie şi limbaj

1.52.3

Discuţii pe marginea impresiei produse de textExerciţii de identificare şi de analiză a elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic



- poezia epică; fabula – convenţii constitutive;- semnificaţii alegorice- poezia paşoptistă

2.3

2.3

Exerciţii de decodare a semnificaţiilor alegorice ale textuluiExerciţii de evidenţiere a trăsăturilor paşoptiste ale textului dat


Activitate independentă

Tema pentru acasă

Limbă şi comunicareStilurile funcţionale ale limbii române

1.3

1.3

Exerciţii de identificare a trăsăturilor specifice stilurilor funcţionaleExerciţii de argumentare a apartenenţei unui text dat la un stil funcţional

Activitate în perechi

Activitate pe grupe


Texte funcţionale: Curriculum vitae

1.4 Exerciţii de redactare a unui CV Activitate independentă Tema pentru acasă

Scrisoarea de intenţie; Scrisoarea în format electronic

1.4 Exerciţii de redactare a unei scrisori de intenţie şi a unei scrisori în format electronic

Activitate independentă Tema pentru acasă

Poezia lirică. Floare albastră de M. Eminescu- geneza, surse de inspiraţie

1.51.1

Discuţii pe marginea impresiei produse de textExerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor în limbajul comun şi în limbajul poetic



- romantismul (prezentare generală);

2.3

3.3

Exerciţii de identificare a elementelor romantice în textul datExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la estetica romantică

Activitate pe grupe


Tema pentru acasă

- temă, motiv(e) literar(e) romantice;

2.3

2.3

Exerciţii de identificare şi de interpretare a temelor si a motivelor literare Exerciţii de identificare a mărcilor eului liric


Activitate pe grupe


- identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

2.3 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii limbajului poetic la toate nivelurile sale (fonetic, lexical, morfologic, sintactic, prozodic, stilistic)


Limbă şi comunicareFigurile de stil

1.1 Exerciţii de identificare a figurilor de stil şi de evidenţiere a expresivităţii lor în context

Activitate în perechi Observarea sistematică

- analiză stilistică 2.3 Exerciţii de analiză stilistică a unor opere lirice şi de identificare a figurilor de stil, specificând semnificaţia lor în context


Analiza. 1.4 Exerciţii de redactare aunei compuneri (p. 132) Activitate independentă Tema pentru

6


definiţie, trăsături, producere de text

acasă

Comentariuldefiniţie, trăsături, producere de text

1.4 Exerciţii de redactare a unui comentariu literar al poeziei studiate de Eminescu (p. 132)


Poezia lirică.Pe lângă plopii fără soţ de Mihai Eminescu- geneza textului; surse de inspiraţie

1.51.1

Discuţii pe marginea impresiei produse de textExerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor în limbajul comun şi în limbajul poetic



- temă, motiv(e) literar(e) romantice

2.3

2.3

3.3

Discuţii legate de semnificaţia temelor si a motivelor literare Exerciţii de identificare a elementelor romantice în textul datExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la estetica romantică


Activitate pe grupe


Tema pentru acasă

- identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

2.32.3

Exerciţii de identificare a mărcilor eului liricExerciţii de evidenţiere a expresivităţii limbajului poetic la toate nivelurile sale (fonetic, lexical, morfologic, sintactic, prozodic, stilistic)

Activitate pe grupeActivitate frontală


Eseul liber 3.3 Exerciţii de argumentare a unui punct de vedere personal Activitate independentă Tema pentru acasă

- jurnal de lectură 1.4 Exerciţii de redactare a unui jurnal de lectură după un plan dat (p. 138)


Studiul critic: Titu Maiorescu, Eminescu şi poeziile lui- definirea termenilor critică literară, istorie literară, teorie literară

3.1

3.2

Exerciţii de familiarizare cu conţinutul textului: identificarea conectorilor logici ai argumentaţiei, Identificarea ideilor principale, evidenţierea argumentelor etc.


Activitate pe grupe


- evidenţierea rolului lui Titu Maiorescu în evoluţia culturii româneşti

1.5 Discuţii pe marginea ideilor enunţate de Titu Maiorescu (ex. p. 143)


- analiza textului critic 3.2 Confruntarea opiniilor maioresciene cu ideile altor critici literari


Limbă şi comunicare 1.4 Exerciţii de redactare a unui proces-verbal (p. 144) Activitate independentă Tema pentru

7


Texte funcţionale: Procesul-verbal

acasă

Cererea 1.4 Exerciţii de redactare aunei cereri (p. 145) Activitate independentă Tema pentru acasă

EvaluarePoezia lirică. Amurg violet de G. Bacovia

- simbolismul (prezentare generală)

2.3 Exerciţii de familiarizare cu noţiunile-cheie ale simbolismului: sugestie, muzicalitate, simbol, sinestezie, corespondenţe, vers liber etc.


- elemente simboliste în text 2.3 Exerciţii de recunoaştere şi de interpretare a elementelor simboliste în textul dat


- analiza complexă a textului liric;

2.3 Discuţii legate de semnificaţia temelor si a motivelor literare Activitate frontală Observarea sistematică

- particularităţi stilistice - portofoliu: Imaginea oraşului în lirica bacoviană

2.3

2.3

Exerciţii de identificare a expresivităţii şi a subiectivităţii în limbajul poeticExerciţii de recunoaştere a figurilor de stil în vederea realizării comentariului stilistic

Activitate pe grupe


Tema pentru acasă

Limbă şi comunicareReceptarea diverselor tipuri de mesaje.

1.2 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii elementelor fonetice, ortografice sau de punctuaţie în textul literar


Nivelul fonetic, ortografic şi de punctuaţie

1.1 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii elementelor fonetice, ortografice sau de punctuaţie în textul literar


Proiectul 1.4 Participarea la pregătirea şi la realizarea unui proiect pe o temă dată - Cromatica bacoviană în volumul de poezii Plumb şi expresia ei plastică


Aci sosi pe vremuri de I. Pillat

- preliminarii

1.22.3

2.3

Exerciţii de familiarizare cu textul Exerciţii de identificare a modului în care este organizat discursul liric Exerciţii de identificare a asemănărilor şi deosebirilor celor două poveşti prezentate


Activitate pe grupe


- arta poetică 2.3

3.3

Activitate de explicare şi aplicare a conceptelor operaţionale în studiul poezieiActivitate de argumentare că poezia studiată este o artă poetică



Tema pentru acasă

8


- tradiţionalism 2.3

3.3

Exerciţii de identificare a trăsăturilor tardiţionalismului în poezieExerciţii de încadrare a poeziei în tradiţionalism



Tema pentru acasă

Poezia lirică. Cuvânt de T. Arghezi

- modernismul arghezian;

2.3

1.5

Exerciţii de familiarizare cu estetica modernismului arghezianDiscuţii pe marginea impresiei produse de text




- compoziţie- teme şi motive

2.32.3

2.3

Exerciţii de identificare a elementelor compoziţionaleExerciţii de identificare şi de interpretare a temelor si a motivelor literare Exerciţii de identificare a mărcilor eului liric


Activitate pe grupe


- simboluri 2.3 Exerciţii de identificare şi explicare a simbolurilor din text, pornind dee la explicarea cuvântului cheie

Activitate pe grupe cu raportare frontală


- arta poetică 2.3

3.3

Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii limbajului poetic la toate nivelurile sale (fonetic, lexical, morfologic, sintactic, prozodic, stilistic)Activitate de argumentare că poezia studiată este o artă poetică



Tema pentru acasă

Limbă şi comunicareValori stilistice ale unor categorii morfosintactice

1.1 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii unor categorii morfosintactice în limbajul poetic


1.1 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii unor categorii morfosintactice în limbajul poetic


Poezia lirică. Cu o uşoară nostalgie de N. Stănescu- neomodernismul (prezentare generală )

2.31.5

Exerciţii de familiarizare cu estetica neomodernismului Discuţii pe marginea impresiei produse de text




- teme şi motive 2.32.3

Exerciţii de identificare a elementelor compoziţionaleExerciţii de identificare şi de interpretare a temelor si a motivelor literare

Activitate pe grupe



- ambiguitatea limbajului poetic; 2.32.3

Exerciţii de identificare a mărcilor eului liricExerciţii de evidenţiere a expresivităţii limbajului poetic la toate nivelurile sale (fonetic, lexical, morfologic, sintactic, prozodic, stilistic)



9


- poezie neomodernistă 2.33.3

Exerciţii de identificare a elementelor de prozodie Activitate de argumentare că poezia studiată aparţine neomodernismului

Activitate în perechiActivitate independentă

Tema pentru acasă

Evoluţia poeziei în literatura română

1.4 Exerciţii de redactare a unui proiect pe tema evoluţiei prozei în literatura română

Activitate pe grupe Proiectul

1.4 Discuţii pe marginea eseurilor sau a proiectelor redactate/realizate de elevi: Imaginarul romantic, Imaginarul simbolist, Receptarea critică a operei bacoviene, Limbajul poetic modern etc.Prezentarea proiectelor individuale: Antologia mea de poezie

Activitate frontalâ Tema pentru acasă

Evaluare

10


Unitatea de învăţare: DramaturgiaNr. ore alocate:

Manualul editurii Art


C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Comedia (Text suport – O scrisoare pierdută de I.L. Caragiale)- text dramatic

1.2

2.2

Joc de rol – interpretarea unor secvenţe din piesă

Discutarea trăsăturilor textului dramatic

Text suport, p. 180-182Activitate în grupeActivitate frontală

Evaluarea interpretării

Construcţia subiectului în textul dramatic

- intriga- secvenţe narative în

textul dramatic- conflictul dramatic

2.22.2

Exerciţii de identificare a momentelor subiectului Analiza situaţiilor conflictuale din piesă

Activitate în grupeActivitate în perechi


Construcţia subiectului în textul dramatic

2.2

1.3

Activităţi de argumentare orală/în scris a rolului situaţiilor conflictuale în economia pieseiDezbatere asupra rolului cetăţeanului turmentat şi a lui Agamiţă Dandanache în economia piesei

Activitate individuală cu raportare frontală

Activitate frontală şi pe grupe


Modalităţi de caracterizare a personajelor

- limbajul personajelor- comportament şi

atitudini- notaţiile autorului- numele personajelor

2.2

1.3

Activitate de identificare a modalităţilor de caracterizare a personajelor în textul studiat Dezbatere asupra profilului unor personaje şi asupra relaţiilor stabilite între diverse perechi de personaje

Activitate în grupe



11


Comicul şi comedia- surse ale comicului- tipuri de comic- comedie- arta spectacolului

2.2

2.23.3

Exerciţii de identificare a surselor comicului comparând textul citit cu o montare filmată a piesei Discutarea trăsăturilor comedieiActivitate de argumentare a apartenenţei operei la comedie


Activitate frontalăActivitate individuală

Observare sistematică

Temă pentru acasă

Limbă şi comunicareCaracterizarea personajului în textul dramatic

1.4 Exerciţii de redactare a unei caracterizări a personajului dramatic (p. 183)

Activitate individuală Temă pentru acasă

1.4 Exerciţii de redactare a unei caracterizări a personajului dramatic dintr-un text la prima vedere

Activitate individuală Temă pentru acasă

Cronica de spectacol. O scrisoare pierdută – cronică teatrală – de Ascanio

1.2 Analiza unor cronici de spectacol Activitate frontală Observarea sistematică

1.4 Exerciţii de redactare a unor cronici de spectacol Activitate individuală Temă pentru acasă

Limbă şi comunicareStructuri şi tehnici argumentative în textul literar şi nonliterar

3.1 Exerciţii de identificare a structurilor şi a tehnicilor argumentative în texte literare şi nonliterare


- argumentarea 3.3 Exerciţii de construire a unei argumentaţii (scris şi oral) Activitate individuală Temă pentru acasă

Niveluri de constituire a mesajului în comunicarea orală şi scrisă (fonetic, ortografic şi de punctuaţie)

1.3 Exerciţii de evidenţiere a rolului elementelor paraverbale în perceperea mesajului


Hipercorectitudinea. Etimologia populară

1.5 Exerciţii de identificare a hipercorectizudinii si a etimologiei populare n diferite texte literare


Drama(Text suport – Suflete tari, de Camil Petrescu)- subiectul piesei

1.2

2.2

Lectura şi înţelegerea textului

Extragerea ideilor principale din textul de prezentare




Drama- definiţie, caracteristici

2.22.2

Activitate de rezumare a pieseiIdentificarea trăsăturilor specifice dramei ca text dramatic

Activitate în grupeActivitate frontală


Conflictul piesei- conflictul interior

2.2 Exerciţii de identificare şi de comentare a tipurilor de conflict ilustrate în piesă

Activitate în perechi Observare sistematică

Modalităţi de construire a 2.2 Comentarea relaţiilor dintre personaje Activitate frontală Observare

12


personajelor- monologul dramatic

2.2 Activitate de interpretare aevoluţiei personajelor, a relaţiilor dintre ele


sistematică

- comentarea rolului expresiv al elementelor de limbaj

1.32.2

Dezbateri pe marginea problematicii propuse de piesăExerciţii de analiză a limbajului personajelor



Limbă şi comunicareInterviul publicistic

1.5

1.4

Exeriţii de recunoaştere şi de sistematizare a trăsăturilor interviului publicistic pornind de la exemple concreteExerciţii de redactare



Interviul de angajare 1.5

1.3

Exeriţii de recunoaştere şi de sistematizare a trăsăturilor interviului publicistic pornind de la exemple concreteJoc de rol privind inerviul de angajare

Activitate pe grupe Observare sistematică

Evoluţia dramaturgiei în literatura română

1.4 Exerciţii de redactare a unui proiect pe tema evoluţiei dramaturgiei în literatura română

Activitate pe grupe Proiectul

1.4 Discuţii pe marginea eseurilor sau a proiectelor redactate/realizate de elevi

Activitate frontalâ Tema pentru acasă

Evaluare

13

Planificare Clasa a x a Unitati de Invatare

Documents

Transcript of Planificare Clasa a x a Unitati de Invatare