Planificare Clasa a v a Sem 1

download Planificare Clasa a v a Sem 1

of 25

Transcript of Planificare Clasa a v a Sem 1

Scoala cu clasele I-VIII Rudolf Walther Clasa a V-a - manual editura ALL An colar 2011-2012 Aria curriculara: LIMB I COMUNICARE Obiectul : LIMBA I LITERATURA ROMN Profesor : Iacob Ramona PLANIFICARE CALENDARISTICA Semestrul INR. CR T.

UNITATEA DE INVATARE Recapitularea cunotinelor Recapitularea cunotinelor dobndite n clasele I-IV Evaluare iniial

COMPETENTE SPECIFICE CONTINUTURI ASOCIATE 2.2 selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare - sensul unor cuvinte n diferite contexte -rezumarea oral a unor texte narative citite sau ascultate - pri de vorbire flexibile i neflexibile, funcii sintactice - scrierea reflexiv

NR. ORE 5

SAPT.

OBS.

1.

1 3.4. sesizarea corectitudinii utilizarii categoriilor gramaticale nvate 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n

1

2.

Unitatea nr.1 Universul crii -Cartea-obiect cultural Anii de ucenicie de Mihail Sadoveanu -Cartea i biblioteca -Comunicarea scris i oral -Compunerea. Prile compunerii -Propoziia. Prile de propoziie -Exerciii aplicative

scopuri i n contexte variate 1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia 2.1. - nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral 2.3. - alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical 2. 4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/ situaii de comunicare diverse - 3.5.. - folosirea unor tehnici/

- mesaje orale care evideniaz elementele specifice situaiei de comunicare: emitor, receptor, mesaj, cod, canal, context - dificulti n desprinderea informaiei dintr-un mesaj oral - propoziia simpl i propoziia dezvoltat; - propoziii simple i dezvoltate; - dezvoltarea unei propoziii simple; - rolul de emitor i rolul de receptor n diverse situaii de comunicare; - cartea- obiect cultural: titlul, autorul, tabla de materii, elementele componente ale paginii de carte, volumul Biblioteca

1

2 1 2 2 1

2

strategii de lucru cu textul/ cartea Evaluare unitatea 1 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie

- citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; - propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple idei principale, idei secundare pri de vorbire pri de propoziie semnele de ortografie i de punctuaie scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); - autoevaluare a propriilor texte redactare.

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate

3

3.

Unitatea nr.2 Naraiunea. Descrierea Dialogul ,,Descoperind rul de Fnu Neagu

1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia 1.2 identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de

-idee principal, idee secundar

1

- structura secvenelor descriptive, narative i dialogate; 1

4

-Cunoaterea textului -Lectura aprofundat -Opera literar. Naraiunea.Descri erea Dialogul Vocabularul -Vocabularul limbii romane -Cuvntul-form i coninut Arhaismele.Neolo gisme. Regionalisme Familia lexical -Cuvnt de baz.Cuvnt derivat.Rdcina.S ufix.

descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora 1.3 sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora 2.1. - nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral

- cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime;

1 1 2

formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate - expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat;

1 1

2.2 selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare

- sensul unor cuvinte n diferite contexte; - utilizarea, n contexte diferite, a 1 achiziiilor lexicale noi; 1 - pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: verbul (timp, persoan,

5

Prefix Recapitulare ,,Copilrie de Victor Eftimiu Analiz de text Epitetul Comparaia Enumeraia Repetiia Noiuni de fonetic -Corespondena dintre liter i sunet -Transcrierea fonetic -Sunetele limbii romne Grupuri de sunete Diftong.Triftong. 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere grammatical

numr, moduri personale i nepersonale); - idei principale, idei secundare;

2

2 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text 3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog) - ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat),

1

3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate 3.5 Folosirea unor tehnici/

- verbul (timp, persoan, numr, moduri personale inepersonale), 1 verbele auxiliare a fi, a avea a vrea; 1 1 note de lectur. 1 - elemente auxiliare (sublinieri, paranteze) care evideniaz ideile principale prin raportare la cele

6

Hiat

strategii de lucru cu textul/ cartea 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan

secundare; - plan de idei pentru un text propriu; - scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); autoevaluare a propriilor texte redactare.

1 1

Silaba Reguli de desprire a cuvintelor n silabe Accentul Exerciii gramaticale Recapitulare ,,Hotarul nestatornic de Ionel Teodoreanu -Cmpul lexical Sinonimele.Antoni mele -Neologisme (regionalisme,

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate

1.2 identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de

structura secvenelor descriptive, narative i dialogate

7

arhaisme) -Exerciii aplicative Evaluare unitatea 2

structurare a acestora 2.2 selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare

- stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar); - sensul unor cuvinte n diferite contexte; - utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi; adjectivul (adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului);

2.3 alctuirea unor propoziii i fraze - idei principale, idei secundare; corecte din punct de vedere grammatical moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog); 3.1 identificarea ideilor principale figuri de stil (epitet); dup citirea global a unui text 3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ adjectivul (adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu, adjective variabile 3.3 identificarea expresiilor i a i invariabile, acordul cu

8

cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar 3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate

substantivul, topica adjectivului); aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; compuneri dup un suport vizual; - scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.); - scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); autoevaluare a propriilor texte redactare.

4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate 4. Unitatea nr.3 1.1 identificarea informaiilor eseniale

- mesaje orale diverse (nregistrri audio sau video cu

1

9

Opera liric ,,Toamna de Octavian Goga -Cunoaterea textului -Lectura aprofundat. Epitetul Personificarea. Enumeraia -Vers. Strof. Rim Clasificarea rimei ,,Balada unui greier mic de George Toprceanu Procedee artistice Elemente de versificaie

dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia

basme, schie; reclame transmise la radio i televiziune, monologuri, dialoguri etc.); - mesaje orale care evideniaz elementele specifice situaiei de comunicare: emitor, receptor, mesaj, cod, canal, context 1 n diverse situaii de comunicare 1 organizarea dialogului simplu; formule de meninere a dialogului; 1 formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate

1.2 identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral 2.2 selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare

1

- sensul unor cuvinte n diferite contexte; - utilizarea, n contexte diferite, a 1 achiziiilor lexicale noi; - cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative;

10

Lectur suplimentar ,,Greierele i furnica de La Fontaine

rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime; cmpuri lexico-semantice 2.3 alctuirea unor propoziii i fraze - propoziii simple i dezvoltate; corecte din punct de vedere propoziie principal i grammaticale prepoziie secundar; fraza format din propoziii principale i propoziii secundare; propoziia afirmativ i propoziia negativ; propoziia enuniativ i propoziia interogativ; fraze construite prin coordonare (copulativ i prin juxtapunere) i prin subordonare; 2.5 participarea la diferite dezvoltarea unei propoziii situaii de comunicare simple atributul; formele limbii literare; 3.1 identificarea ideilor principale - situaia de comunicare dup citirea global a unui text dialogat; organizarea dialogului simplu; formule elementare de meninere a dialogului;

Evaluare unitatea 3

11

- opera literar; texte literare (populare i culte), texte nonliterare (articolul de dicionar, reclama); 3.3 identificarea expresiilor i a - coninutul i structurarea cuvintelor noi ntr-un text formal a textului poetic (n literar sau nonliterar strofe i n versuri); rima n poeziile studiate - raportul dintre realitate i literatur 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o - sinonime i antonime; anumit tem, urmrind un - figuri de stil (personificare, plan comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); - prile componente ale unei compuneri; - aezarea corect a textului n pagin - aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; - compuneri dup un suport vizual;

4.2 utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date

12

- sinonime, antonime; - cmpuri lexico-semantice 5. Unitatea nr.4 Opera epic Naraiunea 1.1 plicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat 1.2 identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora 1.3 sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, nscopul clarificrii acestora indici de iniiere de ctre partener a unui dialog 1

- structura secvenelor 1 descriptive, narative i dialogate; 1 - vocabularul limbii romne; - cuvntul unitate de baz a vocabularului; forma i coninutul cuvintelor; - cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime

Ciobnil de Vasile Voiculescu -Cunoaterea textului -Lectura aprofundat -Naraiunea. Opera epic -Planul simplu de idei -Planul dezvoltat de idei

1 1

2.2 selectarea elementelor de lexic

- stabilirea ideilor n jurul crora 1 se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar); - sensul unor cuvinte n diferite contexte; - utilizarea, n contexte diferite, a 1

13

adecvate situaiilor de comunicare Verbul Verbul(actualizare -Modurile personale.Moduril e nepersonale 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze Modul indicativ. corecte din punct de vedere gramatical -Timpul prezent -Imperfectul. - Perfectul compus -Perfectul simplu. 2.4 adaptarea vorbirii la -Mai-mult-caparteneri i perfectul la situaia de comunicare/ -Viitorul situaii de comunicare diverse -Verbele auxiliare -Predicatul verbal. 3.2 recunoaterea modurilor de -Predicatul expunere nominal utilizate ntr-un text narativ -Exerciii

achiziiilor lexicale noi - pronumele personal i pronumele personal de politee (persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate); numeralul (cardinal i ordinal), dialoguri simple pe diverse teme de interes pentru elevi; - moduri de expunere (naraiune, descriere,); - ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat),cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul) specii literare: schia - pronumele (pronumele personal:

1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1

14

aplicative Recapitulare Evaluare unitatea 4 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate

persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal), transformarea textului dialogat n text narativ; dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate; 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie 4.4 redactarea unor texte - scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.); - scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); - Autoevaluare a propriilor texte

15

imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate 6. Unitatea nr.5 Basmul ,, Prslea cel voinic i merele de aur -Cunoaterea textului -Observarea textului -Rezumat Trsturi specifice 1.3 sesizarea unitilor lexicale basmului necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora 1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia

redactare.

- idee principal, idee secundar; - mesaje orale diverse 4 (nregistrri audio sau video cu basme,); - mesaje orale care evideniaz elementele specifice situaiei de comunicare: emitor, receptor, mesaj, cod, canal, context 1 n diverse situaii de comunicare; dificulti n desprinderea informaiei dintr-un mesaj oral; - vocabularul limbii romne; - cuvntul unitate de baz a vocabularului; forma i coninutul cuvintelor; - cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime;

Evaluare unitatea 5

1.5 aplicarea principiilor ascultrii

16

active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral

- indici de iniiere de ctre partener a unui dialog;

- formularea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit/ascultat; rezumarea oral a unor texte narative citite sau ascultate; - povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie;

2.3 alctuirea unor propoziii i fraze pri de propoziie: predicatul corecte din punct de vedere (verbal i nominal) grammatical - formele limbii literare; 2.4 adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/ situaii de comunicare diverse - rolul de emitor i rolul de receptor; - prezentarea succint a unor texte literare sau nonliterare; - exprimarea unor puncte de vedere i justificarea acestora n funcie de context;

17

3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ

moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog); - ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul); specii literare: basmul; - plan de idei pentru un text propriu; - povestirea unor ntmplri reale sau imaginare; - aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; - compuneri dup un suport vizual; - scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a

4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate

18

Unitatea Nr. 6 7. Poezia popular

folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea;

Poezia obiceiurilor de Crciun i Anul -identificarea expresiilor i a Nou cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; Colinde - selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;

perspectivei din care se povestete etc.); - scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); - autoevaluare a propriilor texte redactare. - citirea corect i fluent a unui 2 text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate; - sinonime i antonime; -figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); - sensul unor cuvinte n diferite contexte; utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi;

-identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i n --alctuirea unor propoziii i versuri); rima n poeziile studiate

19

fraze corecte din punct de vedere gramatical; - redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;

; raportul dintre realitate i literatur; atributul; - aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje 2 verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale), verbele auxiliare a fi, a avea a vrea; substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul (adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu, adjective variabile i

8.

Unitatea nr. 7 Genul liric ,,Dreptatea lui epe -Cunoaterea textului -Lectura aprofundat -Planul simplu de idei -Planul dezvoltat de idei

3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate 4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie

1 2 2 3 1

1.1. identificarea informaiilor

20

Legenda.Trsturi specifice

eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia 1.2 identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora 3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text

invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului); 2 adverbul (de loc, de timp, de 2 mod; adverbe provenite din adjective); interjecia; relaii i 1 funcii sintactice;

propoziii simple i dezvoltate; 1 dezvoltarea unei propoziii simple; propoziia principal i propoziia secundar; fraza; elemente de relaie n fraz (conjunciile simple i compuse); 1 coordonarea (copulativ i prin juxtapunere) i subordonarea; ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; 4.1 redactarea unor lucrri semnele de punctuaie (punctul, scurte pe o anumit tem, virgula, dou puncte, ghilimele, 2 urmrind un plan linia de dialog, semnul ntrebrii, 4.3 alctuirea unor propoziii i semnul exclamrii, cratima); fraze corecte din punct de dificulti n scrierea unor vedere gramatical, folosind categorii morfologice studiate; corect semnele ortografice i de dificulti privitoare la punctuaie categoriile morfologice, n special pentru clasele cu elevi

21

aparinnd minoritilor entice idee principal, idee secundar; mesaje orale diverse (nregistrri audio sau video cu basme, schie; reclame transmise la radio i televiziune, monologuri, dialoguri etc.); mesaje orale care evideniaz elementele specifice situaiei de comunicare: emitor, receptor, mesaj, cod, canal, context n diverse situaii de comunicare; dificulti n desprinderea informaiei dintr-un mesaj oral structura secvenelor descriptive, narative i dialogate; organizarea dialogului simplu; formule de meninere a dialogului; prile componente ale unei compuneri; aezarea corect a textului n pagin;

22

structurarea notielor la diferite discipline; elemente auxiliare (sublinieri, paranteze) care evideniaz ideile principale prin raportare la cele secundare; plan de idei pentru un text propriu; povestirea unor ntmplri reale sau imaginare; transformarea textului dialogat n text narativ; aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; compuneri dup un suport vizual;

9.

Unitatea Nr.8 Legenda

1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ

- indici de iniiere de ctre partener a unui dialog;

23

adecvat Recapitulare semestrul I 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral - povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie; - formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate;

funcii sintactice; pri de propoziie: subiectul 2.3 alctuirea unor propoziii i (exprimat i neexprimat); fraze acordul predicatului cu subiectul corecte din punct de vedere n persoan i numr; grammatical formele limbii literare; scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.); scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); autoevaluare a propriilor texte redactare.

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate

24

25