planificare 9-unitati

download planificare 9-unitati

of 17

  • date post

    26-Feb-2018
  • Category

    Documents

  • view

    214
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of planificare 9-unitati

  • 7/25/2019 planificare 9-unitati

    1/17

    1Unitatea colar: Colegiul Naional Carol I Anul colar: 2015-2016Disciplina: Lima i literatura rom!n"ro#esor: Constana "$r%uleasaClasa: a I&-aCurriculum aplicat: '(C( ) ore* sptm!n+ 'otal ore* an: 1)),anual: rupul ./itorialART

    "LANIICA.A ". UNI'3I D. 4N3A.emestrul I

    Coninuturi 7/etalieri8 Competene speci#ice Acti%iti/e $n%are

    esurse .%aluare

    I(9C( 9AC- definirea noiunii de joc, respectiv joac- tipuri de joc; viziunea lui Roger Caillois asupra jocului

    Tudor Argezi,Tablouri biblice (Versuri de abecedar )Adam i Eva,

    Porunca, Pedeapsa- date despre autor !i oper;- caracteristicile e"terioare ale te"tului# locul te"tului $n opera

    autorului, titlul, incipitul, finalul;- analiza intern a te"tului# te%a, %otive literare, lait%otive,

    secvene poetice, idee poetic, figuri de stil;- viziunea &i&lic asupra facerii vs' viziunea argezian;- scopul co%unicrii $n te"tul &i&lic !i $n te"tul argezian;- te"t ficional ( te"t nonficional;

    1'1 utilizarea adecvat aaciziiilor lingvistice $nreceptarea diverselor te"te

    1') identificarea ele%entelorspecifice din structura unortipuri te"tuale studiate

    *"erciii deidentificare aconcepteloroperaionale

    *"erciii deargu%entare

    +icionarul*"plicativ al

    li%&ii ro%ne

    Te"tele suport

    &servaieper%anent

    .ro&e orale

  • 7/25/2019 planificare 9-unitati

    2/17

    1- $ncadrarea poe%ului $n te%a /oc' /oac'

    Lim ;i comunicare: +erivarea cu sufi"e !i prefi"e' .refi"oide !i sufi"oide

    - definirea conceptului de derivare;- definirea conceptelor de prefi", sufi", prefi"oid, sufi"oid;- e"ersarea cu conceptele $nsu!ite

    Relaii se%antice# 0inoni%ia' Antoni%ia' %oni%ia' .olise%ia'

    - definirea conceptelor de sinoni%ie, antoni%ie, o%oni%ie,polise%ie;

    - tipuri de sinoni%e# totale, pariale;

    - tipuri de o%oni%e# totale, pariale, o%ofone, o%ografe;- distincia sens secundar sens principal;- distincia sens de &az sens derivat;- distincia sens propriu sens figurat;- cuvinte polise%antice vs' o%oni%e

    2on 3ar&u,Dup melci

    - date despre autor !i oper;- structura ;- ta&louri;- ele%ente epice si lirice;- $ncadrarea $ntr-un gen, cu argu%ente;- li%&ajul poetic;- co%entarea descntecului;- se%nificaia de adnci%e a poeziei;- vinovia copilului;

    1'4 e"pri%area oral sau $nscris a propriilor reacii !iopinii privind te"telereceptate

    1'5 redactarea unor te"tediverse

    )'1 aplicarea unor teniciviznd $nelegerea te"telorliterare sau nonliterare

    )') identificarea te%eite"telor propuse pentru

    *"erciii dealctuire a unor

    enunuri

    *"erciii deidentificare

    *"erciii deco%entare a

    ideilor poetice

    6i!e de lucru

    7ucrul pegrupe

    Activitateindependent

    Activitate

    frontal

    Activitate

    Te%e pentruacas

    .ro&e orale

  • 7/25/2019 planificare 9-unitati

    3/17

    1

    - consecinele $n planul cunoa!terii;- te"t ficional ( te"t nonficional'

    Lim ;i comunicare: *rori se%antice# Confuzia paroni%ic' .leonas%ul' Tautologia'

    - definirea conceptului de paroni%e;- atracia paroni%ic;- definirea conceptului de pleonas%;- cauzele folosirii pleonas%ului# de natur le"ical, gra%atical,

    $%pru%uturile din li%&a englez;- pleonas%ul tolera&il;

    - definirea conceptului de tautologie;- tautologii fi"ate $n prover&e'

    /oan 8uizinga,Homo ludens: Naura i imporan!a "ocului ca

    #enomen de culur9frag%ent:- rolul jocului ca rezultat al cercetrilor efectuate $n do%eniul

    psiologiei !i fiziologiei;- se%nificaia !i locul jocului $n e"istena copiilor, adulilor !i

    ani%alelor;- esena jocului, potrivit opiniei autorului;- te"t ficional ( te"t nonficional'

    Lim ;i comunicare: Te"tul argu%entativ

    - definirea conceptului de argu%entare- scopul argu%entrii;- caracteristicile te"tului argu%entativ;- tipuri de te"te argu%entative;

    studiu

    )'4 co%pararea ideilor !iatitudinilor diferite $ndezvoltarea aceleia!i te%eliterare

    )'5 analizareaco%ponentelor structurale !ie"presive ale te"telorliterare studiate !i discutarearolului acestora $n tratareate%elor

    4') identificarea ele%entelordintr-un te"t care confir%

    *"erciii dealctuire a unor

    enunuri

    .ro&le%atizare

    *"erciii deargu%entare

    individual

    anualul

    Activitate pegrupe

    Activitateindependent

    &servaieper%anent

    .ortofoliul

    Te%e pentruacas

    &servaieper%anent

  • 7/25/2019 planificare 9-unitati

    4/17

    1

    - structura unui te"t argu%entativ;- etapele redactrii unui te"t argu%entativ'

    Anacolutul

    - definirea conceptului de anacolut;- anacolutul tolerat;- anacolutul netolerat'

    /'

  • 7/25/2019 planificare 9-unitati

    5/17

    1

    narativ:; %otive literare;

    - construcia su&iectului - planuri narative# planul e"terior al$nt%plrilor, planul interior al tririlor suflete!ti ale arei

    - tipuril de conflict conflictul psiologic 9dorina de parvenire aarei:; conflictul $ntre generaii; conflictul fa%ilial; conflictulinteretnic

    - condiia de vduv a arei;- lu%ea privit din perspectiv etic;- portretul fizic !i %oral al arei;- raporturile %aterne !i filiale co%ple"e $ntre ara, .ersida !i Tric;- ipostaza fe%initii adulte 9ara: !i a celei adolescentine 9.ersida:

    - particulariti ale li%&ajului lui 0lavici

    Lim ;i comunicare: Rolul ele%entelor araice !i regionale $n interpretarea %esajelor scrise !i

    orale- definirea ter%enilor araic !i regional- rolul arais%elor !i al regionalis%elor $n receptarea unui te"t

    literar;

    2oan 0lavici,&ara ('' &aica Ae*idia)

    - realis%ul viziunii;- influena viziunii populare; ro%anul tradiional- statutul social al copiilor arei;- solidaritatea $ntre frai;- %aturizarea ti%purie a celor doi copii;- %onolog interior;

    1') identificarea ele%entelorspecifice din structura unortipuri te"tuale studiate

    1'4 e"pri%area oral sau $nscris a propriilor reacii !iopinii privind te"telereceptate

    1'5 redactarea unor te"tediverse

    1'? @tilizarea corect !iadecvat a for%elore"pri%rii orale !i scrise $ndiverse situaii deco%unicare

    )'1 aplicarea unor teniciviznd $nelegerea te"telorliterare sau nonliterare

    *"erciii decaracterizare apersonajelor

    .aralela

    *"erciii deidentificare !i

    alctuire a unorenunuri

    +ez&atere

    3rainstor%ingul

    Te"tul suport

    Activitate pegrupe

    Activitateindependent

    7ucrul $necip

    Activitate pegrupe

    Te%e pentruacas

    .ro&e orale

    Testefor%ative

  • 7/25/2019 planificare 9-unitati

    6/17

    1

    - stil direct, stil indirect;- caracterictici ale stilului oral'- interpretarea sensului cuvintelor $n conte"t

    2' 7' Caragiale, Tren de plcere

    - date despre autor !i oper;- scia# definiie, caracteristici;- te%a te"tului, %otive literare;

    - interpretarea titlului;- tipuri de co%ic $n opera lui Caragiale;- esena co%icului; contrastul esen aparen;

    - viziunea artistic asupra lu%ii reale'

    Lim ;i comunicare: Conte"tul' Cunoa!terea sensului corect al cuvintelor'

    - definirea conceptului operaional de conte"t;- conte"t lingvistic; conte"t situaional- sens propriu sens secundar sens figurat;

    6actori care pertur& receptarea %esajelor orale

    - rolul ele%entelor situaiei de co%unicare 9e%iator, receptor, %esaj,cod, canal, referent:;

    - %odul de for%ulare a opiniei;- atenia %anifestat $n receptarea unui %esaj'

    7ucian 3laga, Hronicul i c+necul v+rselor 9te"te %e%orialistice#

    a%intiri, %e%orii:- date despre autor !i oper;

    )') identificarea te%eite"telor propuse pentrustudiu

    )'4 co%pararea ideilor !iatitudinilor diferite $n

    dezvoltarea aceleia!i te%eliterare

    )'5 analizareaco%ponentelor structurale !ie"presive ale te"telorliterare studiate !i discutarea

    rolului acestora $n tratareate%elor

    *"erciii deinterpretare

    *"erciii deidentificare aconcepteloroperaionale

    *"erciii deidentificare

    *"erciii defor%ulare a unor

    situaii deco%unicare

    3rainstor%ingul

    Activitateindividual

    7ucrul pegrupe

    Activitateindependent

    Te"tul suport

    &servaieper%anent

    Te%e pentruacas

    .ro&e orale

  • 7/25/2019 planificare 9-unitati

    7/17

    1

    - te"tul %e%orialistic, opera auto&iografic;- autenticitatea faptelor relatate;- portretul tatlui autorului;- portretul %a%ei autorului;- ta&loul casei printe!ti;- ficiune !i realitate'

    arin .reda,&orome!ii

    - date despre autor !i oper;- rolul %eselor $n fa%ilie 9cina, prnzul de du%inic:;- conflicte $ntre generaii; %entaliti;

    - cipul tatlui 92lie oro%ete:;- rolul parinilor $n fa%ilie !i $n co%unitatea rneasc;

    Lim i comunicare Codul fa%iliei 9te"tul juridic - ad%inistrativ# legea:

    - drepturi !i o&ligaii $n fa%ilie;- drepturile copilului $n fa%ilie;- cugetri despre fa%ilie'

    .%aluarea unitii

    4')'identificarea ele%entelordintr-un te"t care confir%sau infir% o opinieprivitoare la te"tul respectiv

    4'4 argu%entarea unui punctde vedere privind te"telestudiate

    Conversaiaeuristic

    *"erciii deredactare

    *"erciii de

    caracterizare aunui personaj

    *"erciii deargu%entare

    Activitate pegrupe

    Activitateindependent

    .ortofoliu

    Test su%ativ

    III(C.N. DIN IA3A D. I.I ?I D. A@I icolae 6ili%on, iocoii vec-i i noi

    - date despre autor !i oper;- discutarea pro&le%aticii ro%anului# conte"tul socio-politic,

    se%nificaia titlului, te%, structur, co%poziie, tenici narative,secvene narative, descriptive etc'

    1'1 utilizarea adecvat aac