Plan Managerial Detaliat Model

25
PLANUL MANAGERIAL a bibliotecii ................................. .... Anul şcolar 2013-2014 Bibliotec ar, .................................

description

plan managerial

Transcript of Plan Managerial Detaliat Model

Nr

PLANUL MANAGERIAL a bibliotecii .....................................Anul colar 2013-2014 Bibliotecar, .................................I. PROIECTARE STRATEGICI.1. strategia de dezvoltare a bibliotecii .........., elaborat pe baza diagnozei mediului intern/extern i a nevoilor de citire/nvare etc. a elevilor, de perfecionare/formare continu a cadrelor did. din unitate etc.A. FUNCII I OBIECTIVE - BIBLIOTECA...........................Biblioteca este conceput astzi ca sistem deschis, supus transformrilor i continuu perfectibil, cu o structur orientat spre un scop bine definit, pentru a crui realizare aplic noi strategii de dezvoltare. Impactul cu o societate acut tehnologizat i informatizat, creia i ofer produsele i serviciile, a silit biblioteca s-i redefineasc, s-i multiplice i s-i perfecioneze funciile pe principii de cerere i ofert din ce n ce mai imperative.

Depind de mult stadiul de depozit de cri mai mult sau mai puin organizat, biblioteca revendic astzi statutul de structur infodocumentar apt s satisfac solicitrile unui cmp social cu interese de cunoatere de o complexitate fr precedent i tot mai avizate.

1. Funcii

Ca verig a Sistemului Naional de Informare i Documentare i ca bibliotec i ndeplinete funciile: colecioneaz, organizeaz, stocheaz i disemineaz colecii reprezentative de cri, periodice, n funcie de dimensiunile i structura socio-profesional a utilizatorilor si; realizeaz servicii gratuite de lectur i studiu la sal i mprumut la domiciliu contra unei taxe de nscriere; organizeaz cataloage i alte instrumente de informare bibliografic; asigur servicii de informare bibliografic; particip. (Ca bibliotec a Casei Corpului Didactic, asigur ndrumarea i asistena metodologic pentru bibliotecile din reeaua colar judeean.)2.Obiective

n lucrarea "Management pentru biblioteci i centre de informare", Robert D. Stuart i Barbara B. Morgan identific patru niveluri de obiective: misiunea general a instituiei, scopurile organizaiei ca ntreg, obiectivele specifice i activitile. Reflectnd aceste niveluri, biblioteca .......................... consider c misiunea sa este de a fiina ca structur apt s produc servicii de informare, lectur i studiu n scopul satisfacerii cerinelor unui segment ct mai amplu de populaie, prin obiective specifice profilului su (pedagogic i enciclopedic), ct i prin activiti concrete, msurabile i cuantificabile la nivelul serviciilor. Ca un prim pas n planificarea activitii, biblioteca noastr i-a identificat principalele obiective lund n calcul o serie de elemente precum:

a. utilizatorii: ce sunt i ce nu sunt ei;

b. serviciile: ce servicii sunt necesare, ce servicii trebuie mbuntite i care redimensionate;

c. resursele de personal;d. resursele financiare;e. responsabilitile bibliotecii n cadrul comunitii.a. La nivelul utilizatorilor de servicii furnizate: transformarea bibliotecii ntr-un centru cultural i informaional cu valene noi i deplasarea unor accente b. Obiectivele ce se impun intensificate: identificarea unor prioriti informaionale ale contextului i elaborarea unor bibliografii de ntmpinare; efectuarea unor sondaje de opinie privind calitatea serviciilor oferite de biblioteca noastr, actualitatea seleciilor i eficacitatea sistemului informaional; iniierea unor evenimente culturale cu participarea unor personaliti de marc; elaborarea unor materiale promoionale, colaborarea cu mass-media pentru popularizarea ofertei; accesul la Internet al unor categorii de beneficiari (elevi, studeni, profesori, cercettori).

c. La nivelul resurselor de personal: parcurgerea cursurilor de iniiere/perfecionare acreditate n biblioteconomie i tiina informriid. La nivelul resurselor financiare: utilizarea judicioas a resurselor bugetare n condiiile n care preul publicaiilor crete, iar suporturile electronice devin tot mai necesare; identificarea unor noi surse (apel la sponsorizri, donaii)

e. Rolul bibliotecii ................ este de a informa i documenta, de a organiza activiti cu caracter educativ, cultural, dar i tiinific, metodic/ndrumtor pentru elevi, studeni, cadre did., pensionari etc., de a promova inovaia i micarea pentru reform (de ex. promovarea lecturii, nvrii pe tot parcursul vieii etc.)Obiective generale:

O1. Includerea planului managerial al bibliotecii n planul managerial al instituiei.............;

O2. Biblioteca ............. este centru cultural pentru elevii/cadre didactice;

O3. Biblioteca ..............este responsabil cu informarea i documentarea elevilor, cadrelor didactice;O4. Iniierea i dezvoltarea unor relaii de parteneriat cu alte instituii de nvmnt, biblioteci din ar, edituri, alte organizaii sau asociaii de profil;

Obiective specifice:

O1. Realizarea operaiunilor biblioteconomice, de informare i documentare conform metodologiei i planificrii;

O2. Realizarea de programe de popularizare a fondului de carte al bibliotecii; O3.Cunoaterea nevoilor de lectur, munc intelectual a utilizatorilor i dezvoltarea de relaii profesionale cu acetia;

O4. Organizarea a diferite evenimente culturale, expozitii, lansri de carte;

O5. Iniierea i dezvoltarea relaiilor cu editurile, ageniile de difuzare a crii;

O6. Stabilirea de relaii de parteneriat cu alte biblioteci, organizaii, muzee etc.;

B. DEZVOLTAREA COLECIILORConceptul de dezvoltare a coleciilor, cndva sub spectrul unic al sensului cresctor include astzi cu necesitate filtrarea i eliminarea a lelementelor pasive-informaional. Centrarea pe logica acumulrii, genereaz incapacitii i disfuncii care se propag ulterior n ntregul sistem. De aceea, criteriul selectivitii este important. Ca bibliotec definit prin caracterul enciclopedic al coleciilor sale i prin adresabilitate diversificat, ea i dezvolt coleciile prin modaliti consacrate: achiziii, abonament, transfer, donaii, schimb interbibliotecar.

Criteriile de dezvoltare urmresc: continuitatea coleciilor; valoarea cultural a publicaiilor achiziionate; acoperirea tuturor domeniilor de activiti didactice, completarea permanent a fondului de referin; asigurarea cerinelor de lectur la categoriile reprezentative: elevi, cadre didactice, studeni, etc.; completarea coleciilor de loisir; completarea fondului bibliologic.

Reforma nvmntului cu exigenele ei noi, practica colar a referatelor i eseurilor determin necesiti de dezvoltare a coleciilor cu lucrri de referin tot mai numeroase, cu sinteze i culegeri, cu multe exemplare dintr-un titlu pentru fondul n circulaie.

Achiziia de carte de loisir conine i mult subliteratur, dar trebuie realizat n spirit democratic fa de preferinele beneficiarilor, accentund funcia cultural-educativ a bibliotecii i sancionnd gustul periferic. Numrul de exemplare trebuie s fie mereu suficient, cartea de succes nu trebuie s lipseasc. Se exprim astfel i funcia de instituie de protecie social a bibliotecii, funcie ce trebuie extins i la alte tipuri de documente, n special. Planificarea dezvoltrii coleciilor trebuie s ia n calcul mai accentuat zona documentelor audiovizuale i multimedia, costisitoare, dar indispensabile, pentru a face mai expresiv oferta de produse informaionale cu geometrie variabil.

I.1.1. ANALIZA SWOTPUNCTE TARIPUNCTE SLABE

- Experiena acumulat de bibliotecarul instituiei pe parcursul anilor de activitate i n urma participrii constante la edine/la programe / stagii de formare continu etc.;

- Informatizarea fondului de carte al bibliotecii............. (daca e cazul);

- Imaginea pozitiv a bibliotecii.................. reflectat n mass media;

- Aprecierea pozitiv de ctre elevii, cadre didactice, conducerea unit., colegii bibliotecarii colari i profesorii documentariti a activitilor cultural/educative desfurate de bibliotecarul;- Oferta diversificat de activiti propus n baza analizei nevoii;

- Sal multimedia, reea de calculatoare cu acces la Internet;

- Biblioteca dispune de ......... de volume, softuri educaionale i alte publicaii;

- Existena parteneriatelor cu uniti, bibl. colare, i alte instituii de cultur din jude, pentru derularea unor activiti educative, culturale, metodico-tiinifice etc.;.

.

etc.- Lipsa unui sediu propriu, care s aib dotrile necesare unei biblioteci (sli de lectur, depozite spaioase) pentru desfurarea optim a activitilor educative, biblioteconomice, culturale etc.;

- Baza material insuficient: lipsa unei aparaturi moderne;

- Lipsa fondurilor necesare achiziionrii unor obiecte de inventar;

- Sincope n fluxul informaional cu unitile colare datorat faptului c nu toi directorii de coli informeaz la timp bibliotecarii colari i profesorii documentariti despre aciunile desfurate de ex. de biblioteca CCD, ISJ;.

.

etc.

OPORTUNITIAMENINRI

- Proiecte i programe de formare datorate reformei organizate de MEN prin intermediul CCD, BPN, BNR, ABR, Ambasada SUA etc.;

- participare la programe de perfecionare i de formare iniial i continu;

- Accesul gratuit al bibliotecarilor la programele de formare continu i de perfecionare;- Deschiderea conducerii unitii colare pentru corelarea obiectivelor i sprijinirea activitilor derulate prin biblioteca;

- colaborare Bibl. CCD, Bibl. Judeean, BPN, BNR, Bibl. Universitar, cu asociaii de specialitate etc..

.

etc.- Reticena la schimbare/conservatorismul unor bibliotecari colari sau directori de coli;

- Exodul biblitecarilor colari calificai spre alte domenii ale economiei mai atractive din punctul de vedere al salarizrii;

- Lipsa de interes a unor bibliotecari colari pentru a participa activ la implementarea reformei n coal;

- Insuficienta mediatizare a activitilor desfurate de biblioteca, datorat dezinteresului i neimplicrii manifestate de ctre unii conductori, manageri de uniti colare.

.

.

etc.

I.1.2. Analiza PESTContext naionalContext regional/judeeanContext local

Context politic- Deciziile politice ( de ex. reducerea/creterea rolului bibliotecii din nvmnt.)- UE - perspectiva armonizrii sistemului educaional romnesc cu cel european, o mai mare responsabilitate pentru educaie, (re)formarea cadr. did., bibliotecari etc.- Att Consiliul Judeean ct i Instituia Prefecturii, consider nvmntul ca un sector prioritar, acordnd un sprijin deosebit tuturor aciunilor desfurate de unitile de nvmnt.

- Exist consilieri judeeni i deputai - cadre didactice care promoveaz interesele nvmntului judeean n C.J.- Unitatea se bucur de sprijinul Primriei i al C.L.

- Exist consilieri locali cadre didactice care susin i promoveaz interesele unitilor de nvmnt.

- Primria municipiului i Consiliul local acord un sprijin deosebit derulrii n condiii optime a procesului de nvmnt i activitilor unitii, bibliotecii.

Context economic- Scderea procentului din PIB alocat nvmntului nu permite alocarea de fonduri pentru dezvolt. i modernizarea bibliotecilor colare.

- Reforma economiei impune o restructurare i reorientare a sistemului de nvmnt pentru asigurarea necesarului de specialiti n funcie de evoluia cererii pe piaa locurilor de munc.- Previziunile de dezvoltare economic a regiunii nu sunt favorabile i pot constitui o piedic n plus pentru reconversia profesional a adulilor;

- Existena parteneriatelor in-terne dar i a programelor de colaborare cu instituii locale, ofer posibilitatea obinerii de fonduri extra-bugetare pentru finanarea unor programe aflate n derulare.

- Legea sposorizrii nu sti-muleaz agenii economici s finaneze instituiile de nvmnt.

Context social- Scderea populaiei de vrst colar impune restructurarea sistemului de nvmnt i deci i a grupului int cruia se adreseaz activitatea bibliotecii.

- Diminuarea importanei nvmntului n percepia unor membri ai societii impune bibliotecarilor o nou abordare a activitilor instructiv-educative.- Exist un numr relativ mic de bibliotecari colari de vrst apropiat pensionrii i un numr satisfctor de bibliotecari colari i profesori documentariti n curs de specializare;.

- Resursele (nc) limitate n majoritatea zonelor rurale - nu pot susine adecvat funcionarea optim a bibliotecilor colare.- Creterea importanei acordate de societatea civil pentru dezvoltarea parteneriat. bibliotec-familie-comunitate, impune sistemului de nvmnt asigurarea calitii n educaie prin mbuntirea prestaiei bibliotecarilor colari i prof. documenraiti i adaptarea ofertei educaionale i de formare la noile cerine ale comunitii.

Context tehnologic-Dezvoltarea tehnologiilor de vrf, n special cele din domeniul informatizrii i telecomunicaiilor, impune o reorientare de proporii n ceea ce privete oferta de specializri, la nivel preuniversitar.- Creterea ponderii firmelor i instituiilor care folosesc tehnologii i tehnic modern- Automatizarea i inform. proceselor tehnologice din majoritatea firmelor necesit o reevaluare a raportului dintre specializrile teoretice i cele tehnologice.- Existena (chiar dac nc insuficient sau, pe alocuri, uor nvechit) a unei dotri cu aparatur audio-video i cu tehnic de calcul, creaz posibilitatea utilizrii ei n procesul de formare i perfecionare a bibliotecarilor colari.

I.1.3. Direciile prioritare DE DEZVOLTARE A BIBLIOTECII ...............- Modernizarea managementului de bibliotec ;

- Gestionarea eficient a resurselor materiale i financiare;

- Iniierea unor proiecte/ programe pentru obinerea finanrii unor activiti din alte surse dect cele bugetare;

- Continuarea demersurilor (pe lng autoritile locale/ centrale) necesare pentru obinerea unei sponsorizri menite s ajute la desfurarea activitii bibliotecii.II. PLANIFICARE I organizareII.1. DOMENIUL PERFECIONARE/ FORMARE CONTINU A BIBLIOTECARULUIObiective SpecificeActiviti planificateIndicatori de eficien a activitiiRezultate ateptateParteneri implicai

Perfecionarea periodic obligatorieAnalizarea ofertelor de programe acreditate ale universitilor, asociailorAlegerea ofertei cu cel mai bun raport calitateSelectarea celei mai bune oferteMEN, BNR, BPN Bucureti, ABR, ABMR

Desfurarea perfecionriiDobndirea unor abiliti i competene noi

Participarea la cursuri de formare continu organizate de CCD Diseminarea ofertei de programe agreate de MEN Instituiile ofertante

Organizarea i desfurarea stagiilor de formareInstituiile ofertante

Participarea la cursuri de formare continu din oferta CCDDiseminarea ofertei de programe de formare continu a CCDIJ

II.2. DOMENIUL informare, DOCUMENTARE, CONSULTAN

Obiective SpecificeActiviti planificateIndicatori de eficien a activitiiRezultate ateptateIndicatori de rezultatParteneri implicai

mbogirea fondului de car-te i periodice a bibliotecii Consultarea ofertelor editurilorMinim 10 oferte consultateCreterea calitii fondului de cartentocmirea listelor pentru achiziie carteEdituri

Achiziionarea de carte i periodiceExistena fondurilor alocateCreterea cantitativ a fondului de carteMinim 100 exemplare achiziionateEdituri

Librrii

Atragerea de donaii pentru bibliotecIdentificarea posibililor donatoriCreterea cantitativ a fondului de carteMinim 20 exemplare primiteDonatori

Sprijinirea activitii bibliotecilor colarePunerea la dispoziia celor interesai a unei selecii de titluri din ofertele editurilorMinim3 seleciimbuntirea procesului de achiziie de carte

ndrumarea educativ/cultural a elevilorMinim10 aciunimbuntirea activitii n bibliotecile colareMinim ... elevi/studeni ndrumai

Consiliere i consultan diversntocmirea de bibliografii selective, orientativeMinim 10 bibliografii selective, orientativeAcoperirea tuturor solicitrilorNr. de solici-tri = nr. de bibliografii ntocmite

Acordarea de consultan educativ, cultural, metodic i metodologic de specialitateMinim ..... consultane acordatembuntirea procesului de nvmntMinim .... cititori/ lun frecven

II.3. DOMENIUL ACTIVITI TIINIFICE, METODICE, CULTURALE

Obiective SpecificeActiviti planificateIndicatori de eficien a activitiiRezultate ateptateIndicatori de rezultatParteneri implicai

Organizarea de sesiuni de comunicri tiinificeOrganizarea sesiunii de comunicri n parteneriat cu bibli-oteci c., bibl. CCD .... de lucrriParticipare numeroasMinim .... de lucrriISJ, CCDBibliotecarii colari i profesorii documentariti din jude

Simpozioane dedicate Zilei bibliotecarului, marilor personaliti: Weres Sndor, Grdonyi Gza, Nichita Stnescu, M. Eminescu, I. , M. Eliade, Agrbiceanu, L. Rebreanu etc. Minim .... biblioteci colare implicateParticipare numeroasMinim 2 evenimenteUniti colare

Aciuni dedicate Lunii Internaionale a bibliotecii colare

( octombrie)Minim 10 biblioteci implicateParticipare numeroasMinim 50 participaniBiblioteci din jude, CDI-uri

Organizarea de concursuri i activiti culturaleOrganizarea de expoziii i lansri de cartePeste 100 vizitatoriParticipare numeroasMinim 3 aciuniEdituri

Organizare de expoziii de art plasticPeste 100 vizitatoriParticipare numeroasMinim 3 expoziii

Organizarea de audiii muzicalePeste 100 auditoriParticipare numeroasMinim 3 audiii

II.4. DOMENIUL PARTENERIAT EXTERNObiective operaionaleActiviti planificateIndicatori de eficien a activitiiRezultate ateptateIndicatori de rezultatParteneri

Realizarea de parteneriateParticiparea la proiecte derulate n parteneriat cu instituii din jude, din ar sau din strintate Gsirea partenerilor pentru derularea proiectelor

Implementarea proiectelor n parteneriatMinim 2 proiecte implementateInstituii interne i externe

II.5. DOMENIUL MARKETING EDUCAIONAL, PUBLICITATE / DISEMINAREObiective SpecificeActiviti planificateIndicatori de eficien a activitiiRezultate ateptateIndicatori de rezultatParteneri implicai

Realizarea publicitii activitilor bibliotecii

Actualizarea informaiilor legate de bibliotec pe pagina web a coliiCalitatea paginiiVizitarea paginiiMinim 2 actualizri

Meninerea leg-turii cu mass-mediaPrezentare n mass-media a aciunilor bibliotecii Crearea unei imagini pozitive a instituieiMinim 5 apariii/ an n mass-mediapres, radio, televiziuni locale

Comunicarea noutilor pentru bibliotecile colare,

biblioteca CCDPublicare n n buletinul informativ sau prin mail bibliotecilor colare Publicitatea activitii editorialeMinim ... recenzii

Comunicarea fondului documentar al biblioteciiMinim ..... cri mpru-mutateCreterea solicitrilor de mprumutMinim ..... cititori-lun frecven

Utilizarea site-ului i a catalogului on-line (dac exist)Peste ... mesaje trimisembuntirea comunicrii cu bibliotecarii din coliMinim .... accesri

II.6. DOMENIUL DEZVOLTRII PROFESIONALE A PERSONALULUI INSTITUIEIObiective SpecificeActiviti planificateIndicatori de eficien a activitiiRezultate ateptateIndicatori de rezultatParteneri implicai

Sporirea competenelor bibliotecaruluiParticiparea la stagii de formareCreterea calitii prestaiei bibliotecarului Sporirea competenelor

Participarea la conferine, simpozioane i sesiuni de comunicri tiinificeCreterea numrului de participri Sporirea competenelor bibliotecaruluiMinim ...... participri

Autoformare prin studiu individual i cercetare de specialitateSporirea competenelor bibliotecaruluiCreterea calitii activitilor desfurateMinim .... cri, articole, documente studiate

III. CALENDARUL ACTIVITII BIBLIOTECII PENTRU ANUL COLAR 2013-2014NR. CRT.TEMAPUBLIC VIZATPERIOADA DE DESF.LOCUL DESF.ORGANIZATORRESPONSABIL

1.Octombrie - Luna Internaional a Bibliotecilor colare

elevii, cadre did., bibliotecarii colari, profesorii documentariti

2...... de ani de la naterea lui .....

Mas rotund, activiti etc.bibliotecarii scolari, prof. documentariti cadre didactice, elevi

3.Ziua culturii maghiare 22 ianuarie/

Ziua culturii naionale romneti 15 ianuarie

Mihai Eminescu ntre universalitate i naionalism expoziie de carte

bibliotecarii scolari, prof. documentariti cadre didactice, elevi

4.Anul european .......... (al cetenilor, etc.)Ziua Internaional a Educaiei 5 octombrie

Ziua Internaional a Persoanelor Vrstnice 1 octombrie

etc.

cadre didactice, elevi, bibliotecari colari, profesori pensionari

5.Ion Creang Povestitorul nemuritor

Sear de lecturbibliotecarii colari, prof. documentariti cadre didactice, elevi

6.Sptmna S tii mai multe, s fii mai bun!

Concursuri, excursii tematice, ateliere de lucrubibliotecarii colari, prof. documentariti cadre didactice, elevi

7.Ziua bibliotecarului colar 23 aprilie:

bibliotecarii scolari, prof. documentariti cadre didactice, elevi

.a.m.d.

.

.

.

IV. PLANUL DE ACIUNI A BIBLIOTECII OBIECTIVE GENERALE

OGOBIECTIVE SPECIFICE (DERIVATE)

OS

ACTIVITIDATA/

ETAPE

RESP.EVALUARE/REVIZUIRE

OG1: GESTIONAREA RESURSELOR DOCUMENTAREOS 1.1 s se efectueze activitile biblioteconomice necesare completrii colec-iilor bibliotecii

OS 1.2 s se realizeze evidena gestionar a fondului documentar-elaborarea comenzilor de carte i periodice n funcie de bugetul aprobat de C.A

-completarea fondului documentar prin achiziii, donaii, abonamente, transfer, schimb ntre bibl.-evidena global i individual a fondului documentar (registrul de inventar, registrul de micare a fondurilor, fiele de eviden preliminar a periodicelor)-cotarea publicaiilor

Perman.BibliotecarStatistica de bibliotec

Verificri

periodice ale fondului

OG2: ORGANIZAREA I FUNCIONAREA BIBLIOTECII OS 2.1 s se elaboreze R.O.I. a bibliotecii i plannigul activitilor pedagogice

OS 2.2 s se amenajeze / reamenajeze spaiul bibliotecii OS 2.3 s se organizeze coleciile

OS 2.4 s se prelucreze fondul documentar

OS 2.5 s se realizeze completarea ritmic a cataloagelor (alfabetic, siste-matic) i/sau transformarea lor n catalog informatizat prin utilizarea unui soft documentar performant

OS 2.7 s se asigure comunicarea coleciilor i evaluarea activitilor bibliotecii

- redactarea R.O.I. pentru bilioteca

-ntocmirea planingului activitilor pedagogice i culturale n elaborare cu echipa pedagogic

-(re)amenajarea spaiilor specifice

-selectarea fondului de docu-mentare i infor-mare n sala cu acces liber la raft

-integrarea n circuitul documentar a noilor documente: cotare, cataloage, clasificare, indexare, aezare la raft.

-integrarea noilor fie n cataloagele tradiionalei n catalogul informatizat

-mprumutul publicaiilor (la domiciliu i n regim de sal de lectur)

-evidena i evaluarea activitii bibliotecii

Sept.Oct.

Perman.Perman.

Perman.

Perman.Bibliotecar

Bibliotecar

Bibliotecar

Bibliotecar

Bibliotecar

Sondaje/Chestionare n rndul utilizatorilor

Statistica lunar nregistr.

Statistica mprumut.

Comportam.

utilizatorilor

Statistica activitilor bibliotecii

OG3: ASIGURAREA PUNERII N

PRACTIC A UNEI POLITICI DOCU-MENTARE

OS 3.1 s iniieze utilizatorii n cercetarea documentar.

OS 3.3 s organizeze, n colaborare cu profesorii metoditi, activiti de aprofundare a cuno-tinelor i/sau de pregtire pentru proiecte i concursuri colare

OS 3.4 s sprijine formarea personalului didactic i didactic auxiliar-organizarea unor activiti de iniiere n cercetarea documentar n parteneriat cu cadre didactice-derularea n biblioteca a unor activiti din cadrul modului interdisciplinar de proiect

-Caut informaia: proiect n parteneriat bibliotecar-profesori de lb. maghiar, romn

-Anul ......: Ce, Cum i De Ce? - proiect n parteneriat bibliotecar-cadre didactice

-colaborare la organizarea unor cursuri de formare continu, pregtire pentru examene, olimpiade colare i concursuri;

-oferirea de informaii, documente, referine bibli-ograficeOctombr.- Mai Perman.(3h /spt.)

Octombr./dec.Perman.BibliotecarCadre didactice

Echipa de proiect

Bibliotecar Cadre didacticeEvaluare disciplinar i documentar

Evaluare disciplinar i documentar

Sondaje

Evaluare disciplinar i document.

Bilanul

activitilor n biblioteca

OG4:

ACCESUL LA CULTUR I CIVILIZAIEOS 4.1 s promoveze instituia la nivel local/

regional/ naional- european

OS 4.2 s organizeze activiti de popularizare

a fondului bibliotecii i de promovare a lecturii

OS 4.3 s dezvolte parteneriate(locale/ regio-nale/ naionale europene)-organizarea de simpozioane, colocvii, mese rotunde

-Proiect de lectur: Grupul de lectur

-De la literatur la cinema: vizionare i dezbatere de filme

-organizarea unor activiti inspirate din evenimentele socio-culturale ale momentului (expoziii i vitrine tematice, ntlniri cu personaliti ale vieii publicePerman.

Octombr/Februarie Martie Perman.Bibliotecar Echipa pedagogicParteneri externi

Bibliotecar

Echipa pedagogicParteneri externiBilanul

activitilor (proiectelor)

V. MONITORIZARE I EVALUARE

Activitile de monitorizare, valorificarea rezultatelor activitilor educative, culturale, tiinifice, etc. vizeaz urmtoarele modaliti i instrumente :

- realizarea unor baze de date ale participanilor (elevii, cadre did. bibl.);

- realizarea unei analize de nevoi reale i clare pentru a justifica necesitatea programului;

-vizualizarea activitilor bibliotecarului n acest sens pe site-ul instituiei;

- participarea bibliotecarului la edinele organizate de biblioteca CCD;

- monitorizarea frecventei i a gradului de implicare a elevilor, cadrelor did.;

- observarea direct;

- aplicarea de chestionare;

- realizarea unor studii privind cultura organizaional, a climatului de munc;

- realizarea de ateliere, mese rotunde;

Graficul raportrilor

- realizarea de raportri sintetice dup terminarea fiecrei activiti;

- raportri periodice ale situaiilor statistice din care s reias gradul de realizare a obiectivelor, respectiv precizarea msurilor ameliorative atunci cnd este necesar;

- raportarea activitii bibliotecii la sfritul semestrului I, respectiv la sfritul anului colar, ctre dir. colii;

VI. REGULAMENTUL DE ORGANIZARE I FUNCIONARE (ROF) a bibliotecii...........VII. REGULAMENT DE ORDINE INTERIOAR (ROI) a bibliotecii .............. Acest Plan managerial este flexibil, el putnd fi adaptat din mers la noile situaii aprute pe parcursul aplicrii lui. Elementele de noutate care vor apare, vor fi consemnate n prezentul Plan managerial.Bibliotecar,

.................................