PLAN MANAGERIAL

COMISIA METODICA A INVATATORILOR

AN ŞCOLAR 2017 – 2018

VIZIUNE

„Educaţia înseamnă putere, știinţa reprezintă libertate!”

MISIUNE

Oferă servicii de educaţie şi formare profesională ce au la bază calitatea, performanţa, promovarea valorilor europene egalitatea şanselor pentru

toţi participanţii în proces şi deschiderea spre învăţarea pe tot parcursul vieţii.

Promovează un învăţământ modern, centrat pe elev care alternează metodele tradiţionale de predare-învăţare cu metode moderne.

Educaţia primită în școala noastră îi favorizează o adaptare mai uşoară la mediul social, ambient şi îi indică drumul către cele mai înalte îndatoriri ale

omului către societate.

Ne dorim ca fiecare elev al școlii noastre să-şi formeze şi să-şi îmbunătăţească în permanenţă “competenţele cheie” necesare atât pentru continuarea

studiilor în ciclurile superioare cât şi pentru viaţă.

Şcoala noastră este deschisă pentru toţi cei care au nevoie de educaţie, pentru cei care vor să facă performanţă.

Considerăm că toţi copiii trebuiesă fie educaţi, dar este necesar de asemenea ca ei să fie lăsaţi să se educe singuri.

ANALIZA DE NEVOI

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Personal didactic cu o bună pregătire metodico-ştiinţifică, cu

competenţe în domeniu şi o bogată experienţă profesională;

Menţinerea, la un nivel ridicat, peste 90%, a ponderii posturilor

didactice ocupate de titulari;

Existenţa unui număr foarte mare de cadre didactice calificate, cu

gradele didactice II, I, ceea ce demonstrează un grad ridicat de

profesionalizare a carierei didactice;

Existenţa unui număr de patru cadre didactice instruite pentru

predarea-învăţarea în sistem integrat, aceastea fiind persoane resursa/

mentori pentru debutanti, dar si pentru restul învăţătorilor din şcoală ;

Existenţa laboratoarelor şcolare, a C.D.I. dotat cu mijloace audio-

video, ce pot fi utilizate în derularea activităţilor la clasă şi a celor

extraşcolare;

Iniţierea a 2 proiecte educative la nivelul ciclului primar, în vederea

desfăşurării activităţilor extraşcolare şi extracurriculare;

Încheierea unor parteneriate pentru participarea la proiecte educative

cuprinse în C.A.E.J., C.A.E.R. şi C.A.E.N.;

Încurajarea performanţei – număr mare de elevi participanţi şi

premianţi la concursurile şi olimpiadele şcolare;

Implicarea activă a unor părinţi în activităţile educative şcolare şi

extraşcolare;

Asigurarea unui flux continuu de informaţii între membrii comisiei

metodice a învăţătorilor prin intermediul grupului de discuţii înfiinţat

Pregătirea insuficientă a cadrelor didactice la începutul anului şcolar

2014-2015 pentru noutăţile din sistemul de învăţământ preuniversitar

(predarea integrată- actualele clase pregătitoare) ;

Lipsa de stabilitate a profesorilor debutanţi;

Utilizarea într-un procent scăzut a laboratoarelor şi Centrului de

Documentare şi Informare, dotat cu mijloace audio-video

pe yahoo;

Participarea, în procent de peste 80% la activităţile metodice

desfăşurate la nivelul Centrului Eforie, uneori şi cu intervenţii pe

temele anunţate.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Strategia Ministerului Educaţiei Naţionale privind îmbunătăţirea

calităţii şi a eficienţei sistemului de educaţie şi de formare

profesională;

Legea asigurării calităţii în educaţie;

Colaborări eficiente cu I.S.J. Constanţa, C.C.D. Constanţa, alte

instituţii publice, evidenţiate prin parteneriate educaţionale şi

participare la cursuri de formare şi dezvoltare profesională;

Sprijinirea elevilor cu rămâneri în urmă la diferite discipline de studiu

pri elaborarea şi aplicarea planurilor remediale (planurilor

individualizate de învăţare);

Participarea la programe de formare/dezvoltare profesională a

cadrelor didactice din şcoală.

Slaba motivaţie financiară a personalului didactic;

Existenţa unor cauze externe, care generează situaţii de absenteism şi

de abandon şcolar ;

Declinarea responsabilităţilor asumate de către părinţii elevilor,

privind rolul lor, de principal partener educaţional, al şcolii .

PLAN MANAGERIAL

COMISIA METODICA A INVATATORILOR

AN ȘCOLAR 2017-2018

1. Optimizarea conducerii operaţionale la nivelul Comisiei metodice a învăţătorilor si a educatorilor

2.

Acţiuni/Activităţi Responsabili şi

coordonatori

Resurse

necesare

Termen

orientativ

Indicatori

Evaluare

1.1. Realizarea analizei şi a

diagnozei activităţii

desfăşurate în anul şcolar

2017-2018 la nivelul

Comisiei metodice a

învăţătorilor

Responsabilul

C.M.Î.

Membrii C.M.Î.

Responsabilul şi

membrii C.M.Î.

Responsabilul

C.M.Î.

Directorul

Responsabilul

C.M.Î.

Raportul final de

activitate al

C.M.Î., pentru

anul şcolar 2017-

2018

Proceduri

Graficul

asistențelor

Septembrie –

Octombrie 2017

Sem. I-II

Rezultate ale analizelor

Planul managerial al C.M.Î.

Tematica activităţilor la C.M.Î.

Grupul de discuţii al

învăţătorilor

roxanaalinacernat@gmail.com

Proiectele de lecţii

Raport sintetic de

activitate

Procese verbale ale

C.M.Î.

Îmbunătăţirea şi

dinamizarea

comunicării interne

şi externe

Rapoarte ale C.M.Î.

Fişele de asistenţă la

lecţii

1.2. Gestionarea resurselor

umane şi materiale ale școlii

1.3. Elaborarea documentelor

de planificare şi organizare a

activităţii la nivelul Comisiei

metodice a învăţătorilor

1.4. Organizarea formală, la

nivelul Comisiei metodice a

învăţătorilor

- responsabilităţile membrilor

comisiei;

- comunicare, interrelaţionare

1.5. Proiectarea activităţii de

inspecţie la clasă pentru anul

şcolar 2017-2018 (graficul

asistențelor)

2. Centrarea curriculum-ului pe formarea de competenţe cheie şi personalizarea ofertei curriculare în acord cu nevoile şi

aşteptările beneficiarilor

Acţiuni/Activităţi Responsabili şi

coordonatori

Resurse

necesare

Termen

orientativ

Indicatori

Evaluare

2.1. Monitorizarea

planificării, organizării şi

derulării procesului didactic

cu respectarea Curriculum-

ului Naţional

Responsabilul

C.M.Î.

Membrii C.M.Î.

Responsabilul şi

membrii C.M.Î.

Planurile cadru

şi programele

şcolare

Ofertele de

C.D.Ş.

Analiză de nevoi

An şcolar

2017-2018

Cu ocazia

controalelor

tematice şi a

inspecţiilor

Perioada de

întocmire a

noilor oferte

educaţionale

Întocmirea

planificărilor

calendaristice la

nivelul fiecărei clase

Întocmirea

programelor pentru

disciplinele opţionale

din oferta şcolii

Respectarea

legislaţiei specifice

Procese verbale ale

comisiei

Rapoarte sintetice

Rapoarte scrise,

procese verbale ale

inspecţiilor

Opţiunile

beneficiarilor

2.2. Fundamentarea ofertei

curriculare, pe nevoile

educaţionale ale elevilor şi

pe interesele comunităţii

2.3 Respectarea

metodologiilor referitoare la

ofertele de C.D.Ş. şi

fundamentarea acestora, pe

rezultatele analizei de nevoi.

3. Creşterea calităţii serviciilor educaţionale

Acţiuni/Activităţi Responsabili şi

coordonatori

Resurse

necesare

Termen

orientativ

Indicatori

Evaluare

3.1. Accentuarea dimensiunii

formative a

învăţării/evaluării, vizând

competenţele cheie, adoptate

la nivel european.

Membrii C.M.Î.

Legislația

specifică

Tematici

adecvate

An școlar

2017-2018

Conform

graficelor

Număr de elevi

promovați la final

de an școlar

Număr de elevi

cu rezultate bune

şi foarte bune la

evaluările pe

nivel II-IV

Număr de elevi

care au

competențe cheie

formate la nivel

corespunzător

Respectarea

standardelor

Rapoarte sintetice

Proceduri de

evaluare și

autoevaluare

Rapoarte în urma

evaluărilor naţionale

la clasele II-IV

3.2. Centrarea demersului

didactic pe elev.

3.3 Dezvoltarea creativităţii,

adaptabilităţii şi a

transferabilităţii

cunoştinţelor, în situaţii noi.

3.4. Verificarea periodică a

formării competenţelor cheie

în cadrul Evaluărilor

Naţionale, prin aplicarea

Standardelor Naţionale de

Evaluare.

3.5. Asigurarea permanentă a

unei comunicări eficiente

între învăţători, elevi şi

părinţi, în scopul realizării

unei diagnoze reale şi a unei

motivări pozitive.

4. Cultivarea respectului pentru performanţa înaltă şi excelenţă

Acţiuni/Activităţi Responsabili şi

coordonatori

Resurse

necesare

Termen

orientativ

Indicatori

Evaluare

4.1. Organizarea etapelor

locale, ale concursurilor şi

olimpiadelor şcolare.

Responsabilul

C.M.Î.

Membrii C.M.Î.

Responsabilul şi

membrii C.M.Î.

Membrii C.M.Î.

Legislația

specifică

Regulamentele

olimpiadelor şi

concursurilor

şcolare

Elevi, cadre

didactice

Resurse

temporale şi

spaţiale

Graficul

întâlnirilor cu

elevii

Conform

graficului

An școlar

2017-2018

Rezultate la

olimpiade și

concursuri

Număr de

participanți

Respectarea

metodologiei

Rapoarte de

activitate

Evidența acțiunilor

4.2. Stimularea participării

elevilor la concursurile şi

olimpiadele pe discipline de

învăţământ – indicator al

calităţii actului didactic.

4.3. Mediatizarea şi

diseminarea exemplelor de

bună practică şi a

performanţei înalte, cu accent

pe relaţia şcoală – autorităţi

locale

4.4. Înfiinţarea unor cercuri

pe discipline, pentru

pregătirea de performanţă

5. Asigurarea unei oferte educaţionale individualizate bazată pe egalitate şi echitate în dobândirea valorii adăugate

Acţiuni/Activităţi Responsabili şi

coordonatori

Resurse

necesare

Termen

orientativ

Indicatori

Evaluare

5.1 Flexibilizarea ofertei

curriculare, pentru a răspunde

principiului educaţiei

incluzive

Membrii C.M.Î.

Legislația

specifică

Programe locale

C.J.R.A.E.

An școlar

2017-2018

Nr. de programe

remediale

Nr. beneficiari

Reducerea nr. de

cazuri de

analfabetism

Rapoarte specifice

Raport statistic

Graficul lectoratelor

cu părinții

5.2 Dezvoltarea unor planuri

individualizate de învăţare

pentru elevii cu rămâneri în

urmă la anumite discipline

studiu

5.3. Asigurarea respectării

drepturilor copiilor în mediul

şcolar şi familial, precum şi

consilierea părinţilor în acest

sens.

6. Creşterea importanţei activităţilor educative şi extraşcolare în vederea formării armonioase a personalităţii elevilor

Acţiuni/Activităţi Responsabili şi

coordonatori

Resurse

necesare

Termen

orientativ

Indicatori

Evaluare

6.1. Educarea elevilor în

spiritul cunoaşterii şi al

conservării specificului

naţional, în contextul

globarizării.

Membrii C.M.Î.

Calendarul

Activităţilor

Educative la nivel

judeţean,

regional, naţional

Planificarea

activităţii

educative

extraşcolare şi

extracurriculare

Resurse

extrabugetare

Conform

C.A.E.J,

C.A.E.R.,

C.A.E.N.

1 proiect educativ

iniţiat la nivelul

ciclului primar

Nr. de participări

la proiecte

educative incluse

în C.A.E.J,

C.A.E.R.,

C.A.E.N.

Rapoarte evaluative

Rapoarte statistice

6.2. Proiectarea activităţii

educative formale şi

nonformale, în concordanţă

cu calendarul M.E.N. şi cu

principiile educaţiei pentru o

dezvoltare durabilă.

6.3. Diversificarea

activităţilor extracurriculare,

în concordanţă cu interesele

şi aptitudinile elevilor, în

cadrul unor parteneriate

educaţionale, cu toţi factorii

care pot influenţa, în mod

pozitiv, educaţia tinerei

generaţii.

7. Evaluarea periodică a personalului didactic, conform fişelor de evaluare, în vederea obţinerii calificativului anual

Acţiuni/Activităţi Responsabili şi

coordonatori

Resurse

necesare

Termen

orientativ

Indicatori

Evaluare

7.1 Activităţi de

(auto)evaluare realizate la

nivelul C.M.Î., de membrii

comisiei

Responsabilul şi

membrii C.M.Î.

Metodologia de

evaluare

Fișe de evaluare a

cadrului didactic

Mapa personală a

învăţătorului

Conform

graficului de

evaluare

Evaluare

obiectivă,

corelație între

raportul de

autoevaluare și

situația concretă

Numărul

calificativelor

F.B.

Rapoarte de

autoevaluare

Raportul sintetic al

comisiei 7.2. Acordarea calificativelor

anuale pentru activitatea

desfăşurată

Întocmit de responsabilul Comisiei metodice a învăţătorilor,

Prof. înv. primar Cernat Roxana