Colegiul Naional Iosif Vulcan Oradea STR.JEAN CALVIN, NR.3, TEL.0259/431170, FAX: 0359/410550 www.licpedor.rdsor.ro E: pedagogic_vulcan@yahoo.com ; pedagogic@rdsor.ro

PROIECT DE ACTIVITATE - ATESTATSpecializarea: instructori- animatori activiti extracurriculare

PROPUNTOR:NICOLETA MARCELA SELEGEAN

NUMELE I PRENUMELE Profesor coordonator Profesor pentru nvmnt Ioana Laura Cherechianu

NOTA

SEMNTUR A

Adriana Florica Puie

primar DATA: 19 03 2011

MEDIA:

ORADEA, Martie, 2011

PROIECT DE ACTIVITATE - ATESTATSpecializarea: instructori- animatori activiti extracurriculareCOALA: Colegiul Naional Iosif Vulcan Oradea GRUPUL INT: clasa a IV a D anexa 16 PROFESOR pentru NVMNT PRIMAR : Adriana Florica Puie PROFESOR COORDONATOR: Ioana Laura Cherechianu PROPUNTOR: Nicoleta Marcela Selegean ECHIPA DE PROIECT: Nicoleta Marcela Selegean Gordana Laura Sasu Carmen Sana TEMA: Excursie tematic la PeteraUrilorChicu, Bihor Vizit la Muzeul Flutur din localitatea Chicu, Bihor SCOPUL: Dezvoltarea la elevi a spiritului de echip i creterea coeziunii grupului; contientizarea de ctre elevi a importanei naturii n viaa omului i nsuirea unor cunotine despre tot ceea ce ine de vegetaie i mediul nconjurtor; contientizarea de ctre elevi a importanei zonei turistice Chicu Bihor Beiu pentru integrarea acesteia n circuitul turistic european; nsuirea unor cunotine despre zestrea etno-folcloricogeografic a zonei de referin. OBIECTIVE OPERAIONALE: S colecteze materiale, informaii necesare activitii colare S recunoasc formele majore de relief : (cmpie, deal, munte) S identifice poriuni de teren degradat (rni ale pmntului : malurile rurilor, coastele S identifice i s observe pagubele produse de utilizarea iraional a pmntului i s

dealurilor, crestele munilor) gseasc soluii de oprire i prevenire a acestora

S cunoasc aspecte importante ale obiectivelor turistice care au fost vizitate S redea in limbaj propriu ceea ce au vzut i au aflat S fie mbuntit coeziunea grupului, elevii s relaioneze mult mai bine ntre ei S abordeze un comportament adecvat S respecte regulile S exprime ntr-un limbaj elaborat, preri raportat la obiectivele turistice vizitate

STRATEGII DIDACTICE : Metode: Explicaia, conversaia, observarea, excursia, vizita, povestirea, observaia, exemplul. Mijloace didactice: Regulamentul de comportare n condiii de excursie, pliante cu informatii legate de obiectivele vizitate, cri i CD-uri cu cntece, notie cu versurile cntecelor, fie pentru elevi cu versuri, dvd cu materiale video pentru vizionare n timpul cltoriei, mingi,coarde,cri de joc cri cu poezii i ghicitori

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, n perechi DURATA: o zi BUGETUL PROIECTULUI o Surse de finanare: -sponsorizri anexa14 -Costurile pe activiti- intrarea la Petera Urilor 10 lei /copil si 30 de lei / pers. pentru autocar sunt achitate de ctre prinii elevilor implicai n activitate o Buget: 1.000 lei PARTENERI

externi: : Firma de transport EUROMAIDEC TOURINGSRL Sponsorul pentru produse alimentare TREI G Beiu, Bihor

DISEMINAREA PROIECTULUI: prezentarea proiectului n cadrul Consiliului Elevilor al Colegiului Naional Iosif Vulcan Oradea; - apariii n presa local i paginile de internet site-ul Ovi Dan - expunerea fotografiilor realizate n spaiul special amenajat din cadrul Colegiului National I.Vulcan - mprirea pliantelor i brourilor care conin descrierea i rezultatele proiectului; -expunerea fotografiilor realizate n revista colii Tineri i vulcanici IMPACTUL PROIECTULUI - copiii au fost foarte impresionai de cele vzute la Petera Urilor i chiar ne-au rugat ca s participm i la viitoarea excursie la Salina Turda alturi de ei. - au fost activi - le-au plcut toate activitile i n special jocurile i cntecele.

BIBLIOGRAFIE:

ELENA BONCHIS Psihologia Copilului - Dezvoltare, Editura Universitatii Oradea, Oradea, 2008 ELENA JOIA, VALI ILIE, ECATERINA FRSINEANU, REMUS MOGONEA, FLORENTINA MOGONEA, MIHAELA TEFAN Formarea pedagogic a profesorului. Instrumentele de nvare cognitiv-constructiv, Editura Didactic si Pedagogic, 2008 NITULESCU LAVINIA Pedagogie-Instruire si evaluare, Editura Asociaia de tiine Cognitive din Romnia RADU DUMITRA, ANASTASIU VIORELA Cunoaterea mediului, Editura Didactic i Pedagogic, 2009 IOAN MOCAN Managementul activitatilor extra-scolare Excursii si Tabere, Editura Universitatii Oradea, Oradea, 2009; http://www.didactic.ro/materiale-didactice http://www.clopotel.ro/enciclopedia/Natura-14.html

PLANUL ACTIVITILORNr. crt 1 Activitatea Organizarea echipei i alegerea temei Grup int Clasa a-IV-a D Termen Luna februarie e Responsabil Rezultate Observaii

propuntoar - s-a constituit echipa format din: Selegean Nicoleta Marcela, Sasu Laura Gordana, Sana Carmen - s-a constituit grupul format din elevii clasei a IV-a D, profesor Adriana Florica Puie - s-a ales tema: Excursie tematic la Petera Urilor Chicu Bihor;Vizit la Muzeul Flutur din localitatea Chicu, Bihor -s-au obinut aprobrile ISJANEXA 15

2

Cunoaterea colectivului de elevi (grupul int implicat n activitile proiectului)

-elevii clasei aIV-a D

Luna februarie

propuntoare - s-au realizat jocuri cu copiii n Orelul copiilor: Submarinele prietenoase (anexa1) ;

Marea(anexa2) - s-au purtat discuii tematice unul dintre copii fiind membru al Federaiei Romne de Speologie 3 Procurarea i selectarea materialelor informative necesare propuntare (Abrudan tefan-anexa3) -s-a citit despre : tipuri de conifere (anexa4), relief (anexa5), peter (anexa6). - s-au selectat jocuri (anexa 7), ghicitori (anexa8), cntece 4 ntocmirea planului excursiei/ planului vizitei (anexa9). propuntoare - s-au stabilit paii i termenele pentru fiecare activitate. (anexa10) Obiective turistice de vizitat: Petera Urilor Muzeul Flutur (anexa11) - s-a redactat itinerarul excursiei i a fost pus la dispoziia fiecrui membru al grupului Oradea 5 Pregtirea elevilor pentru Copiii din clasa Beiu -Chicu Beiu - Oradea propuntoare - s-au realizat un instructaj al

activitatea propriu-zis

a-IV-a D

elevilor pe data de 24.02.2011 - informarea elevilor despre itinerariul ce urmeaz s fie parcus n cadrul excursiei propuntoare - s-au confecionat materialele necesare pentru excursie (Ecusoane-Anexa 12, fie cu cntece-Anexa 9, fie cu informaii despre obiectivele turistice vizitate Anexa11 ) propuntoare - se realizeaz o ntlnire cu prinii pentru informarea acestora legat de excursie: care e traseul, lucruri necesare n bagajul copilului i mbrcmintea potrivit; (scopul de a vizita obiective turistice importante, plecarea la ora 09.00 i sosirea la ora 17.00, transportul este asigurat de un autocar al firmei

6

Confecionarea materialelor didactice ajuttoare

Copii, cadre didactice

Luna martie

7

Informarea prinilor cu privire la excursie

prini

Luna martie

EUROMAIDEC TOURING SRL , o sponsorizare asigurat de TREI G (30 de sticle cu ap plat 8 Realizarea propriu-zis a activitii Data 19 Martie 2011 si 30 de cornuri cu ciocolat.) propuntoare - durata activitii (9ore) - numrul aproximativ al participanilor (aprox. 30 pers. ) - s-a oferit sprinjin elevilor care au solicitat ajutor pe parcursul traseului - elevii au aflat despre istoria Peterii Urilor i Muzeul Fluture din Chicu i i-au reamintit de diferite informaii acumulate n cadrul orelor de istorie, geografie 9 Evaluarea activitii i tiine. propuntoare - cel mai mult le-a plcut copiilor la Petera Urilor - la Muzeul Fluture copii nu au fost la fel de impresionai din diferite motive printre care i

lipsa unui ghid care ne-ar fi putut oferi informaii despre exponate.

ANEXA 1

Submarinele prietenoase

Mrimea grupului: 10- 30 participani Timpul: 15 minute Materialele: earfe Obiectivele: A stimula comunicarea rapid i coordonarea n interiorul grupului. Procedur: Se stabilete un cod al semnalelor: lovitura pe un anumit umr indic deplasarea ntr-o direcie. O palm la spate - deplasare nainte. Dou lovituri condiioneaz traversarea unei distane mari. O palm la cap semnific ntinderea minilor nainte i unirea cu un alt submarin. Se formeaz echipe, de 4 sau 5 persoane n rnd indian, inndu-se de umeri. Toi au ochii nchii, n afar de persoana din spate, care dirijeaz micrile. Aceasta transmite mesajul persoanelor pn acesta ajunge la capce realizeaz micarea. Jocul const n formarea unui submarin mare, capul apucnd ultima persoan din alt sir. Note: Variante posibile: - jocul poate fi realizat i n perechi care vor reprezinta brci mici. Este important s se evite competitivitatea.

ANEXA 2

Marea

Mrimea grupului: 10-30 participani Timp: 15 minute Materiale: ziare pentru a face hrile Obiective: A favoriza coordonarea i cooperarea ntre membrii grupului. Procedur: Toi participanii,n afar de unul se culc cu faa n jos. Un participant, adic barca,se culc perpendicular pe acetia. Grupul trebuie s ajung cu barcala mal, prin micarea ondulatorie a corpurilor lor. Cnd barca ajunge la mal, primul participant a jucat rolul de val, se transform n barc.

ANEXA 3

Abrudan tefan Legitimaie Speologie

ANEXA 4

CONIFEREBradul este un masiv conifer (verde tot timpul anului) crescnd pn la 40-50 metri nlime, cu un diametru al trunchiului de pn la 1,50 metri. Cel mai mare copac msurat a fost de 68 metri nlime i avea o grosime a trunchiului de 3,80 metri. Alctuirea plantei: rdcina: lemnoas, adnc nfipt n pmnt; tulpin: nalt i dreapt; frunzele: nguste ca nite ace, aezate fa n fa pe ramuri; florile: sub form de conuri; seminele: se pierd repede ; de aceea bradul este foarte rar; Molidul este rspndit n etajul montan la altitudini de 800-1800 metri. Este cel mai nalt arbore slbatic de la noi, cu coroana piramidal, bogat i compact. Tulpina este dreapt i atinge pn la 60 metri, scoara este brun-rocat. Frunzele acestui arbore sunt perene (rezist pe ramuri 5-7 ani), mereu verzi, aciculare, de 1-3 cm lungime, uor incovoiate, cu 4 muchii, rigide i ascuite la vrf. Fa de frunza de brad, cea de molid este mai scurt i mai ngust. Alctuirea plantei : 1) rdcina : lemnoas , rmuroas , adnc nfipt n pmnt ; 2) tulpina : format din trunchi i coroan ; 3) frunzele : au form de ace ( la fel ca ale bradului ); 4) florile : sub form de conuri ; 5) seminele : negre ; sunt mprtiate de vnt; Molidul ncolete greu ( la 3 4 ani ) . Pinul este un conifer situat nu doar n regiunile montane, ci i la altitudini mai mici. Conurile sunt foarte lungi, nguste pendule, i rmn un timp pe arbori. Am ncercat s atrag atenia copiilor spunndu-le o legend despre pin: `` n folclorul romnesc exist o legend, n care se povestete cum Iisus, cutnd un loc de odihn, s-a aezat la umbra unui pin. Fiind foarte cald, acest copac cu frunziul rar, nu-i putea oferi umbra necesar pentru a putea dormi. De aceea arborele, a nceput s-i ndoaie ramurile, s izbeasc acele unele de altele, astfel nct un sunet duios ncepu s se aud iar Iisus a nceput s doarm. Cnd se trezi, vzu cum cad dou vreascuri uscate ce sunar ca un instrument muzical i zise: Blagoslovit s fii de Domnul iar lemnul tu s nu fie dat prad focului, ci s se fac din el buciume, fluiere i viori``. Lemnul tratat de pin este utilizat n confecionarea instrumentelor muzicale, iar preparatele din muguri de pin ajut n tratarea infeciilor respiratorii i urinare. Este un arbore ntlnit printre brazi i molizi. i plac locurile nsorite i puin umede . Alctuirea plantei : 1) rdcina : lemnoas , rmuroas , adnc nfipt n pmnt ; 2) tulpina : are culoarea rocat i coroana neregulat ; 3) frunzele: lungi , aezate cte dou la un loc; 4) florile : sub form de conuri ovale;

ANEXA 5

Parcul Natural ApuseniRomnia Relief > Carpaii Occidentali > Bihor-Vldeasa Parcul Natural Apuseni a fost nfiinat n 2004, i se ntinde pe o suprafa de 75.784 ha. Limita parcului trece prin vrfurile Mgura Fericii, Poienii, Bohodei, Fntna Rece, Crligatele, Coasta Briesei, Briei, Micu, Nimiasa, Vrfurau, Dealul Pltiniului, Piatra Gritoare, Iconii, Cuciulata, barajul lacului de acumulare Fntnele, vrfurile Pietroasa, Dobru, Stnii, Pasul Vrtop, Brusturi, Mgurii, Plopilor i Dealul Blidaru. n interiorul parcului sunt zone de conservare special, cum ar fi Bulz, Poiana Florilor, zona Peterii Urilor, Poiana Ponor, Platoul Carstic Padi - Depresiunea Vroia - Poiana Ponor, etc. Pentru protecia parcului administraia lucreaz cu 13 rangeri, sunt delimitate zonele de campare, au fost amplasate panouri de informare. Au fost identificate habitatele plantelor i animalelor ocrotite. Zona Criului Pietros-Valea Boghii a fost populat cu capre negre, care pot fi vzute i n Groapa Ruginoas, Cetile Ponorului i Scria. ntre anii 1970-1980, a fost repopulat cocoul de munte, ameninat din cauza vntorii abuzive. Dup aprecierea specialitilor pe teritoriul parcului triesc 26 lupi, 12 ri i 21 uri. Zonele carstice reprezint atracia parcului Apuseni. Specialitii de la parc i cluburile speologice fac eforturi pentru protejarea lor. Multe au fost nchise, sau sunt protejate natural. Accesul n cele mai frumoase peteri este condiionat de aprobri ale Academiei Romne. nainte de a intra n peter s nu uitm, cavitile reprezint averea munilor apuseni, i stalagmita crete n 20 de ani doar 1 cm! Numrul vizitatorilor este foarte mare n fiecare an, att vara ct i iarna. Punctele de informare nu au personal non-stop. Cei de la parc rspund la nr. de telefon 0040-372-702242

ANEXA 6

PETERA URILOR

Descriere PETERA URILORInteriorul se distinge prin diversitatea formaiunilor de stalactite i stalagmite existente, ca i prin cantitatea impresionant de urme i fosile ale ursului de cavern - Ursus spelaeus - care a disprut acum 15.000 de ani. Pe lng acesta au mai fost descoperite i fosile de capr neagr, ibex, leu i hien de peter. La intrarea n peter se afl un pavilion, compus dintr-o sal de ateptare, casa de bilete, un bar, un mic muzeu speologic i un stand cu suveniruri i obiecte artizanale specifice zonei. Cu o lungime de peste 1.500 m, petera se compune din galerii aflate pe dou nivele: prima galerie, cea superioar, n lungime de 488 de metri poate fi vizitat de turiti, iar cea de-a doua, lung de 521 m este rezervat cercetrilor tiinifice.

Schema simplificat a peterii Galeria superioar, disponibil vizitrii, este compus din 3 galerii i diferite sli:

Galeria "Urilor" (sau Galeria Oaselor), Galeria "Emil Racovi", Galeria "Lumnrilor" Sala Lumnrilor, Sala Spaghetelor,

Sala Oaselor.

Printre formaiunile de stalactite i stalagmite se remarc Palatele fermecate, Lacul cu nuferi, Mastodontul i Csua Piticilor, Draperiile din Galeria Urilor, Portalul, Pagodele i ultima sal, Sfatul Btrnilor, iluminat cu lumnri. Temperatura n peter este constant de-a lungul anului (10 C), iar umiditatea se menine la 97%.

Istoric

Fosile ale ursului de cavern Numele peterii se datoreaz numeroaselor fosile de "uri de cavern" (Ursus spelaeus) descoperite aici. Petera era un loc de adpost pentru aceste animale, acum 15.000 de ani. La btrnee, ca multe alte mamaifere (ex .elefantul african) ursul de peter se retrgea s moar n acela loc ca i predecesorii. Mrturie stau numeroasele cimitire descopertite n peterile din Romnia (Petera Bisericua, Petera cu Oase)sau aiurea unde scheletele au fost gasite ntregi, nederanjate. Intrarea a fost intre timp colmatata. Petera a rmas astfel nchis pn pe 17 septembrie 1975, cnd golul subteran a fost deschis artificial prin dinamitarea poriunii de la intrare, n timpul lucrrilor de exploatare a calcarului (marmur). n puul deschis a cobort pentru prima dat, minerul Traian Curta din localitatea Chicu. Acesta a parcurs galeria de acces pn la Sala Mare. O prim explorare a peterii a avut loc la 20 septembrie 1975 efectuat de ctre grupul de speologi amatori "Speodava" din oraul Dr. Petru Groza (actualul ora tei). Pe baza studiilor complexe ntreprinse de Institutul de Speologie "Emil Racovi" n colaborare cu Muzeul rii Criurilor din Oradea, s-au stabilit soluiile de amenajare i msurile specifice de protecie. Dup 5 ani de amenajri la standarde mondiale, la 14 iulie 1980, petera a fost deschis vizitatorilor. Anual petera este vizitat de peste 200.000 de vizitatori.

ANEXA 7

Azi e ziua taCopiii stau pe scaune. Se alege un srbtorit. Rnd pe rnd copiii mimeaz un cadou pe care doresc s-l fac acestuia. Dac srbtoritul nu ghicete cadoul, schimb rolul cu persoana respectiv.

CasaCopiii stau pe scaune. Un copil spune: Am o cas mic/ Aa i-aa/ i fumul se ridic/ Aa i-aa/ i bat la ua casei/ Aa i-aa/ i-mi lustruiesc pantofii/ Aa i-aa. cu o intonaie personalizat. Jocul se va ncheia la ultimul copil.

Am plecat in vacan...Copiii stau pe scaune. Un copil spune: Am plecat n vacan i am pus n sacul de cltorie periua de dini. Urmtorul continu: am plecat n vacan i am pus n sacul de cltorie

periua de dini i un elefant. Al treilea copil trebuie s pun n sacul de cltorie un obiect nou, dar fr s uite obiectele menionate de primii doi. Jocul continu tot aa, devenind tot mai dificil. n momentul n care un copil uit s enumere unul din obiecte, iese din joc i se va continua fr el.

ANEXA 8

Ghicitori ntrebri1. Voinicel cu cornioare Umbl cu casa-n spinare? 2. Cine ade in cuibar Ca un cocolo de var? 3. Ea este bun la toate, Ne d carne, ne d lapte, Iar viei mititei Se numesc copiii ei? 4. O sportiv cu renume Umbl-n pomi dupa alune? 5. Cine umbl mult prin lume i tot se strig pe nume? 6. Cine cnt toat vara Prin fnee cu chitara? 7. Animal cu chip de om opie din pom in pom? 8. Vine fuga pe crare Culegnd la pietrioare? 9. Atunci cnd sunt in ograd Ga, ga, ga se iau la sfad Iar cnd sunt pe lng lac

Rspunsuri1. Melc 2. Oul 3. Vaca

4. Veveria 5. Cucul 6. Greierul 7. Maimua 8. Gina 9. Gte

Baie intruna fac? 10. Are zeci de ace groase Dar nu ese nici nu coase? 10. Arici

ANEXA 9

PupzaPu pu pu strici mereu somnul meu pupz din tei Las' c te-oi prinde moato i te-oi intreba ce vrei i i-oi smulge coada toat i te-oi vinde pe 2 lei Pu pu pu Chiar acum sunt pe drum i-am s-i vin de hac! i-ajungnd la pom, cciula Peste cuib capcan-o fac Apoi scotocind cu mna Prind de mo puiul de drac Ha ha ha vezi aa mi-te-am prins c de mult i-o coc i la trg ajuns cu dnsa Printre lume imi fac loc Strignd ct m ine gura S se-aud-n iarmaroc Negustor

Pupezi vnd marfa mea-i blnd ca un miel Dar un mo cu barb alb De unde-o fi fost de fel mi croi cteva bee Lund pupza cu el

Astzi iar, pu pu pu Ca un drac Sus n tei la noi Poi s cni de-acu moato Pn-n veacul de apoi Nu mai fac negustorie Cu moate de-alde voi!

ANEXA 9

ranul e pe cmpranul e pe cmp, ranul e pe cmp. Ura drgua mea! ranul e pe cmp. El are o nevast, El are o nevast. Ura drgua mea! El are o nevast. Nevasta un copil, Nevasta un copil. Ura drgua mea! Nevasta un copil. Copilul are-un cine, Copilul are-un cine. Ura dragua mea! Copilul are-un cine. i cinele-un cotoi,

i cinele-un cotoi. Ura dragua mea! i cinele-un cotoi. Cotoiul prinde oareci, Cotoiul prinde oareci. Ura dragua mea! Cotoiul prinde oareci

ANEXA 9

Vivat veseliaPeste drum de cas o feti plnge De-atta durere minile i frnge Fiindc ursuleul cu ochi ca de smoal Fiind dus dup mure nu s-a dus la coal. REFREN Vivat veselia Triasc n veci farmecul ei Hei, hei, hei Ea i aduce tot ce vrei. Un biat i-o fat de un ceas se ceart Ea ar vrea s-l ierte ns el n-o iart Pare foc biatul dar se cam preface tie c se ceart doar ca s se-mpace. REFREN Merg ca-n poezie i se in de mn Un btrn agale, lng o btrn Ea l dojenete cum face de-o via "Nu i-ai luat fularul nici azi diminea!" REFREN La un col de strad o feti plnge De-atta durere minile i frnge Fiindc ursuleul cu ochi ca de smoal Fiind dus la mure nu s-a dus la coal.

Un biat i-o fat de un ceas se ceart Ea ar vrea s-l ierte ns el n-o iart Pare foc biatul dar se cam preface Stie c se ceart doar ca s se-mpace. REFREN ntr-un parc pe-o banc inndu-se de mn Un btrn agale, lng o btrn Ea l dojenete cum face de-o via "Nu i-ai luat fularul nici azi diminea!"

ANEXA 10

Planificarea excursiei colare:a) - se stabilete - tematica i obiectivele pedagogice concretizate cu cele din teren; itinerariul, care s cuprind cele mai reprezentative obiective parcurse n activitatea excursie; n aceast etap pregtitoare trebuie atrai (inclui) s participe i elevii, fapt pentru care fiecare parte implicat va propune un itinerar. La sfrit, n urma unor dezbateri i argumentri, se va stabili itinerariul final, care va fi adus la cunotinta direciunii colii i a prinilor. - se propune i se ntocmete scopul activitilor pe care trebuie s le desfoare elevii n timpul desfurrii leciei - excursie (informativ i educativ); - se realizeaz o bun documentaie bibliografic asupra obiectivelor care se viziteaz nainte de orice desfurare a unei activiti didactice, aceasta se recomand s fie realizat att de profesorul organizator, ct i de ctre elevi. - se analizeaz costul excursiei dup distana care va fi parcurs, mijlocul de transport (pn in 50 de lei cu transportul asigurat de EUROMAIDEC) b) Dup ntocmirea dosarului cu harta itinerarului, se face adresa necesar ctre agenia turistic, se iau aprobrile ( de la coal, de la Inspectoratul colar Judeean i de la administraia obiectivelor turistice care urmeaz s fie vizitate). - se informeaz prinii elevilor, crora li se prezint i planul excursiei, sunt ntiinai cu ce sume trebuie s contribuie i ce trebuie s aib copiii la ei. - este foarte important s se cunoasc problemele elevilor (se pot lua informaii de la parini : n cazul n care cuiva i este ru de la mersul pe autocar). De la medicul colii se poate afla dac unii elevi sunt alergici la anumite medicamente i cu ce pot fi nlocuite acestea.

- pot fi invitai s participe i unii prini, dac-i vor exprima dorina ( n cadrul excursiei s-a prezentat o mtu) c) Urmeaz pregtirea elevilor n vederea efecturii excursiei. - li se prezint, dup hart itinerariul n mod amnunit cu toate obiectivele, locurile de popas, localitile prin care se trece sau se staioneaz, echipamentul i alimentele necesare, mica trus medical, un carneel de notie, se prelucreaz regulamentul excursiei (referitor la comportamentul pe care vor trebui s-l adopte la vizitarea muzeelor i a altor obiective) - apoi, se comunic elevilor ziua, ora i locul de ntlnire i de napoiere din excursie Avem 3 etape n cadrul organizrii excursiei : I. Etapa pregtitoare: 1. Stabilirea scopului excursiei: cunoaterea cadrului natural , a monumentelor istorice i aezrilor importante din judeul nostru; 2. Anunarea itinerariului de parcurs; 3. Mijlocul de transport autocarul; 4. Cazare nu este cazul; 5. Stabilirea aplicaiilor practice: - Observaii geografice (aezare, dealuri , cmpii etc.); - colectarea unor materiale: roci, plante pentru ierbar, insecte pentru insectar; pliante cu informaii pentru coleciile proprii sau pentru coal; - vizitarea muzeului Flutur din Chicu - vizitarea Peterii Urilor II. Etapa a II a: Desfurarea excursiei : Plecarea va fi din localitatea Oradea i se va trece prin mai multe comune importante ale judeului Bihor unde elevii primesc informaii noi i sunt rugai s-i noteze toate observaiile fcute de ei pe parcursul excursiei; Se trece peste ruri i vi i se fac observaii privind cunotinele acumulate la geografie (Valea Roia) Se fac observaii asupra rurilor precum i asupra vegetaiei din zon ( zonele de pdure de foioase, de conifere..) III. Etapa a III-a La coal sau pe autocar la ntoarcere se pot evalua cunotinele dobndite astfel: - elevii prezint n cadrul orelor sau la cerc materialele colecionate; - se realizeaz un concurs prin care se testeaz cunotinele dobndite n timpul excursiei; - se analizeaz observaiile fcute cu privire la apele curgtoare, vegetaie sau obiectivele vizitate.

Toate aspectele desprinse n urma excursiei se pot aprofunda n cadrul unor discuii sau dezbateri ample n cadrul orelor, n etapa finalizrii i evalurii unei asemenea activiti complexe.

ANEXA 11

OBIECTIVE TURISTICE

La doar 300m de cunoscuta "Pestera Ursilor" in satul Chiscau (comuna Pietroasa) din judetul Bihor, Aurel Flutur a intemeiat un senzational muzeu etnografic particular. Intemeietorul (zis si "Domnocu") acestui muzeu cu peste 2000 de obiecte, a inceput sa stranga obiecte vechi de peste 30 de ani, reusind sa salveze de la disparitie o serie de obiecte de arta populara, vestigii istorice si etnografice. De exemplu prin 1980, pe cand era taximetrist in orasul Stei, el a salvat un raboj agricol de la 1860, unic in Europa. Printre cele peste 2000 de exponate se afla si o locomobila fabricata in Ungaria care dateaza din 1910. Utilajul secular este o masina de forta, deplasabila, pe roti, functionabila inca. Acesta este una dintre cele mai valoroase piese din colectie. Ar fi mai multe de spus si multe obiecte de enumerat, dar deocamdata va invitam sa aruncati o privire pe sectiunea de fotografii, iar pentru alte detalii oricine este invitat la fata locului, mai ales ca nu costa nimic.Iar in caz ca ajungeti la fata locului nu ezitati sa-i puneti intrebari colectionarului deoarece "fiecare obiect are povestea lui"dar valoarea lor este inestimabila.

ANEXA 12

ECUSOANE

ANEXA 13Activitatea prinilor i a elevilor : Este acceptat excursia Oradea Beiu Chicu Beiu Oradea . Prinilor nu le convin condiiile nesigure i timpul prea lung ntre curse, iar oferta direciei tabere nu este pe placul prinilor deoarece preurile sunt mult prea ridicare. Asadar, m-am oferit s m interesez personal de o ofert la transport i la vizitare (n Chicu) pentru un grup organizat. Parinii au fost de acord cu aceast variant. Acetia trimit banii elevilor care strng banii de la toi participanii. Prinii iau la cunotin despre data stabilit i noteaz necesarul excursiei. Insoii de prini, elevii se prezint la ora i locul stabilit de doamna profesor i organizator ora : 09 :00 n faa Colegiului Naional I.Vulcan. La revenirea n ora, elevii sunt ateptai i preluai de prini.

La final se va realiza expunerea fotografiilor i exprimarea informaiilor reinute pe baza crora se va discuta .

ANEXA 14

CONTRACT SPONSORIZARE

ANEXA 15

Aprobare ISJ

ANEXA 16

Tabel nominal

ANEXA 17

Regulament de comportare n excursien timpul unei excursii avem trei obligaii principale: * S fim veseli - ca s ne bucurm sufletul! * S admirm privelitea - ca s ne bucurm ochii! * S nvm ct mai multe de la natura nconjurtoare - ca s ne bucurm mintea! S ne amintim c-n orice excursie natura este gazda noastr i noi mergem n vizit. Va trebui s ne comportm ca n orice vizit, ca orice musafir obinuit, adic politicoi, grijulii cu noi i cu cei din preajma noastr,vom duce acas ceea ce gazda ne permite, fr a-i provoca vreo pagub! Deci: - elevii vor fi mbrcai corespunztor excursiei, echipai cu cele necesare - potrivit anotimpului, locului i condiiilor meteorologice; - se st ct mai aproape de grupul principal; - tot timpul elevii vor fi ateni la explicaiile cadrelor didactice nsoitoare; - toi nsoitorii colarilor vor fi ascultati la fel, cu acelai respect, chiar dac nu toi sunt conductorii claselor; - elevii vor urma ntocmai sfaturile i indicaiile nsoitorilor; - este strict interzis a se uza de violene fizice ori de limbaj; - stm departe de persoane necunoscute;

- urmm doar traseul indicat, i singuri i n grup; - este indicat s rmn acas orice obiecte ascuite, tietoare-neptoare, pratie, alcool, igri; - evitm a ne cra n copaci, pe povrniuri periculoase; - se vor feri de animalele domestice ori slbatice ntlnite n cale; - focul sau obiecte ce produc scntei ori flacr sunt de ocolit; - vor consuma doar alimentele aduse de acas, vor bea doar apa potabil din propria sticl (se evit cea din ruri, bli, fntni necunoscute sau din recipientele colegilor); - azi refuzm a consuma plante, ciuperci, fructe necunoscute, pri de plante, clei de scoar de copac, alte produse naturale gsite n drumeie; - dac activitatea presupune colecionarea de materiale din natur (plante, animale mici, insecte), aceste colecii vor fi depozitate n recipieni speciali (pungi, coulee, cutii), astfel nct s nu ating alimentele sau obiectele de igien personal (batiste, erveele, hrtie igienic); - colecionarea materialelor din natur se va face respectnd indicaiile cadrelor didactice; - modul de capturare a micilor vieuitoare ori cel de extragere din pmnt ori rupere i tiere a plantelor se va face dup indicaiile date de cadrele didactice; - tot dup indicaiile cadrelor didactice se va face pregtirea pentru colecie a materialelor prelevate din natur. Am citit, am neles regulile expuse aici i sunt de acord cu ele. Doar astfel pot avea grij de sntatea i integritatea mea fizic i mental. Voi respecta indicaiile de mai sus i, pentru a ntri aceast promisiune, semnez mai jos: