,

Cristina-Loredana Btoju

Mihaela-Elena Pitra;cu

Virginia Renfea

Gabriela-Miditina Nitulescu

Adina Grigore

Nicoleta-Sonia lonici

LIMBA SI LITER/ITURAROMANA

PENTRU GLASA AV.A

EXERCITI I APLIGATIVE, RECAPITULART

$r resrE DE EvALUARE

(eomunicare orali, lecturi, redactare, elemente de constructie aeomunicirii, elemente de interculturalitate)

Editun Ars tibri

cuPRlt{s

e Recapitulare iniliatip Test de evaluare initiati 19

r Alfabetul timbii romdne. .................. .21')')* Dictionarut. Articotut de dictionar

* Tipire textuale de structunre a ideilor: narativ, .............25

s Roturi in comunicare: vorbitor, ascultitor .....31

o Cuvinte-cheie, idee principali, idee secundard, temie Etapete scrieiii: geneiarea'ideiior, planificare, scriere - descoperirea unor subiecte din universut famitiar..+o

o Corespondenla iunet - titer5. Silaba. Accentu[ (apticativ)

e Planu[ simplu de idei .......................45

* Reguti de aices ta cuvdnt (?ntreruperi, suprapuneri, luarea/ predarea cuvAntului, agteptarea rAndutui [a cuvint)..4a Cuvintul ;i contextut; forma gi sensu[ cuvintelor ..51

* Planul dezvoltat de idei ...........................53

descriptiv, expticativ ...

e Categorii semantice: sinonime, antonime. Cimput lexical ..-..-.-.-----....-.-58

r EtapEte scrierii: generarea ideitor, planificare, scriere - restringerea unor teme la aspecte partlllare-....0+* Endntut. Punctuitia enunlului. Enunluri asertive, interogative, exclamative, imperatiue-68

* Propozilia simpti. eropozilii dezvottatd..Propozilia afirmativi. Propozi[ia negativ;.........................j:..........:..:r.,.:...83Propozilia ifirmativi. Propozilia negativ;........................:............,..,r........83

* Uniidlit6 comunicirii:'actele de timbaj (a afirma, a intreba, a recominda, a soticita, a promite, a felicita, a

ia Unita[ite comunicarii: perechite de adiacen[i (intrebare-rispuns, invitalie - acceptarea/.refuzarea invitatiei,l,

repros -'acceptarea/ refuiul reprosu[ui, a face rin compliment - a raspunde [a un comptiment ) .........92

a Eta'pete scrierii, generarea ideilor, ptanificare, scriere: incadrarea in subiect... .........96

* Subiectut exprimat (simptu si muttiplu). Locul subiectului in propozi[ie.... .......................99

:ff:fliiH::lT::::: - :::: ..:::::: * :::::: :::::::: * ::::: * :::: * ::::::.. 1:3

* Verbul (flexiunea verbului ?n raport cu numirut, persoana) ...............J19

* Elemente paraverbale (intensitaie voca[5, intonatie, tempouI vorbirii) ;i nonverbale (mimici, pozilii cor-porale, contact vizua[) ca mirci ale personatititii individutui .................. .............121'* tdentitite personali - identitate nalionati - diveriitate culturali ;i tingvistici ..1..................... .....122

sVerbul - moduri verbale: indicativut'si imperativu[. Timpurile simple ate modutui indicativ .....123

s Prezentarea textului: scrisuI de mini, hgezarea in pagini; inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme .l2B

s Textul narativ nonliterar: actiune, participanti, timp, spatiu .................129

w, Timpurite compuse ate modtitui indicativ.'strirctura timpu'ritor compuse: verbe auxiliare (a fi, a avea, a vrea)

* Narativulin texte multimodale (text;i imagine - bandl desenati) ...............:....... ...........J43

* Planul simplu de idei

e Strategii de concepere gi de comprehensiune a textului ora[: cuvinte-cheie, idei principate, temi, informa{iigenerale 9i de detatiu ...........................154* Planul dezvottat de idei* Strategii de ascultare activi: ascultarea atenti a interlocutorului firi a-t intrerupe, retinerea corecti ainformaliilor, intrebiri de clarificare, reformularea unui pasaj, confirmarea prin mijtoace nonverbate sau

o Posibi titati combinatorii ale su bstantivu [ui (su bstantiv ;i atribut). Prepozi[ia ....................1 62

p TextuI nonliterar descriptivo Carte romineasci de invildturi: de [a prima carte tipiriti [a cartea digitati ................177

r Pronumele.Tipuride prohume: pronumete personal, de potitele(flexiunea pronumeluipersonalin raportcupersoana, numiru[, genut) ............................178

o Textul expticativ (apticativ) ..............

o Strategii de comprehensiune: inferenle simpte (retagii cauzi - efect, problemi - sotufle) .................188

r Articolut demonstrativ sau adjectivat ............... ......................1 88a Gradele de compara[ie ale adjectivului........... .....................1 89o Aco rd u I adjectivu tui cu substantivu [ ............... ..............191

* Evaluare

183

195

r Strategii de* Strategiide

interpretare - interpretarea [imbajului figurat (personificarea, comparalia) ........................................196

co m p re hensi u ne: pred icli i, im pi rta;i rea i m p resii [or de [ectu ri .:.......202

e Sti[: corectitudine gramaticati, respectarea normetor ortografice gi de punctualie ............... .............205

e Strategii de interpretare: rispuns afectiv, discutarea mesajului/ mesajelor textului ........... ...............206

...............209* Numeratut. Tipuri de numeial (cardinat, ordinat)

1_11

Ti pa re textu a [e: na rativ, d escri ptiv, exp licativo Se di textul:

Povestea unui om lenes- - tfr"sment) 'dupi lon Creangi

Cica ero odotaintr-un sat un om grozov de leney de lenel ce era, nici imbucatura din guro nu !-omesteca.Si sotul, vazdnd cd acest om nu se da la muncd niciin ruptul capului, hotari sa-l spdnzure, pentru

o nu mai do pitda de lenevire ti altoro. (...) pe drum se intdlnesc ei cu o trdsurain core ero o cucoona. Cu-

coone, vozdnd in carul cel cu boi un om care sdmona o fi bolnov, intrebd cu mila pe cei doi farani, zicAnd:

- Oameni buni! Se vede cd omul cel din car e bolnav, sdrmanul, ;i-l duceli la vro doftorooie undevo,

sd se caute.

- Ba nu, cucoond, raspunse unul dintre forani; sa ierte cinstito fala dum-

nevoostrd, dar aista e un lenes care nu credem sa fi mai avAnd pdreche in lume,

1i-l ducem la spdnzurotoore, ca sa curd;im sotul de-un trdndav.

- AIei! oameni buni, zise cucoana, infiordndu-se; pdcat, sdrmanul, sd

mooro ca un cdne,faradelege! Mai bine ducegilla mo;ie lo mine; iacota curteope costito ceea. Eu am ocolo un hambar plin cu posmagi, ia o1o, pentru impreiu-

rdri grele, Doamne fereste! (...)

- l-auzi, mai tenelute, ce spune cucoano; cd te-a pune la cote!, intr-un hambar cu posmagi,.zise

unul dintre fult laca peste ce noroc ai dat, botd-teintunerecul sd te bata, uriciunea oamenilor! (...) Hai

da rospuns cucoonei, ori o;a, ori a1o, cd n-are vreme de statla vorbo cu noi.

- Dor muieli-s posmogii? zise otunci lenelul, cu iumdtote de gura, fora so se cArneasca din loc.

() Rropune cuvinte cu sens aseminitor pentru cele de maiios:

. odatd - . cinstita -

.lenevire * . posmaq -

. trasuro- . sdteni -

. cucoono - . so 5e carneosca -

@ tdentificd o trisituri morati a personajutui anunlat inci din tittu. Adaugi-i un citat potrivit din text!

@ Transcrie doui structuri din text care reprezintd indici spaliati ;i temporali.

@ fnumera trei personaje antrenate in acliune.

@ fxtrage din text patru sintagme specifice timbii populare.

2

@ tdentifici un proverb care si fie potrivit pentru mesajutacestuifragment narativ.

@ rxptic5, in 5-8 rinduri, de ce textul dat este unu[ narativ.

. Se dau urmitoarete fragmente de text descriptiv:

a) lJn luciu intins, limpede, adlnc,in a cdrui oglinda balaie se scoldain fund luna de orgint 1i stelele de foc.(Fdt-rrumos din lacrimd, Mi hai Eminescu)

b) Cine-o vedeo cu parul ei gotben $ lung, despletit $ impro$iot ca crelii unei mantii de aur pe brolul ei

rece (..), or fi gindit ca-i oinmarmurita zdna o undelor.(Fdt-Frumos din locrimd, Mi hai Emi nescu)

Stropit cu lacrimi pore-acum boschetul!

in umbra lui ma simt prins de tristele:Exi sta o a r e - afito fr u m u segin fire, - a;o cum o sim,ti tu, poetul?

1ri suntem prada- o! gAndire-gngg!De-o simlurilor noastre amagire

Ce- aru ncd- u n vdl frumos peste - o neltire,Si totu;i Doomne, ce frumoasa seora!

(Seard de toamnd, Duitiu Zamfi rescu)

$i era una la parinliSi mAndra-n toate cele,

Cum e Fecioaraintre sfingi

Si luna intre stele.

it rrofr*tMihai Eminescu)

cl nru ce frumoase-s serile de toomnd!Prin frunze reci door un fior adie;

S-arata-n deol, cu falo purpurie,

A noplilor fermecdtoare Doomno.

Pe cflmpul veged toi ni c e a- m p r ayi eStrdlucitoarea-i negurd albastra,O, Doomne sftnt! Ce pana mult maiastraAtdta farmec ar puteo descrie!

d)Afost odata ca-n WqlLA fost co niciodatd.Di n r u d e m ari i m p aratelti,0 prea frumooso fato.

$ fxptica sensulcuvintetor subtiniate din fragmentele anterioare.

x'

@ Compari cele patru fragmente date;i menlioneazi doui aseminirigi doui deosebiri dintre acestea.

O C. spaliu este surprins in fragmenut aF

O C. sentiment transmite descrierea acestui peisaj lacustru nocturn?

@ oegifragmentuI b) este extras din aceeagi operi ca fragmentulanteriol se prezinti, sugestiv;i plastic, oimagine diferiti. Care este elementuI centrala[ descrierii?

@ rxtrage, din fragmentut b), trei structuri de tiputsubstantiv-adjectiv.

O C. insu;iri poli enumera pentru aceasti fipturi deosebiti? Folosegte citate ajutitoare!

@ fxpUca roluI cuvintetor subtiniate din fngmentutc)in conturarea serii de toamni.

O :,q in.orice descriere [iterara, pentru a vizuatiza tabtout din naturi se fotosesc termeni specifici. Selec-teazi cinci cuvinte/ grupuri de cuvinte care construiesc aspectele vizuate necesare descrierii artistice de tiptablou, ?n prozi.

@ Care este obiectu t descrierii in poem u I em i nescian Luceafdrut?

(D C, cine este aseminata fata de impirat?

@ c. trisiturd dominanti i se atribuie acesteia? Vatorifica cete doui catrene eminesciene!

o Rezolvi cerinlele, dupi ce ai citit urmitorul text descriptiv nontiterar:

Trifoiul(trifolium) este un gen de oproximotiv 300 de specii de ptonte din fomilio legumi-nooselor, Faboceae. Ceo mai mare diversitate oporein zonele temperote din emisfera nordicd,dor existd specii care trdisc gi in America de Sud ;i Africa, incfuzlnd ott'ttudiniie inolte de ^Glo tropice. iunt ptonte erbaiee mici onuole, bionioli xu plonte perene cu niati'lc;*d. qFrunzele sunt trifoliate (rareoi 5 su 7 foliate), at stipetete adunate pe pe;iotuii, iar floritesunt grupatein inflorescenge nici albe, ru,ii,violetnu gatbenq pastaile miti, cu putine semisunr, grupate tn tnflorescente mrc, al0p,, ru,ii,violet nu galbene; pastaile mici, cu putine semin-!.e, suntinchisein coliciu.. Alte genuri, dmumite urwri-uifoi sunt Melilotus (sulfina) ;i Medicago(culbeceoso). Numete yiinlific este derivm din linfu tafi;d tres, "trei" I yotiui, ,,frunzd,,.

Trifoiul reprezinta o sursd de hrand pentru loruele unor specii di lepidoptere (fluturi 1i motii).(https: // ro.wi ki ped ia.org/wi ki /Trifo i)

$ rxptica sensuI urmatoritor termeni stiinlifici, consultdnd DEX edilia 2009:

. leguminoase-

. emisfera -

.tropice-

ri:

. perene -

. inflorescente -

. caliciu -

. [arve -

. lepidoptere -

@ Care este subiectulacestui text descriptiv nontiterar?

@ Rrezinti, in 3-5 rdnduri, trifoiu[, fotosind informatii din textut dat.

@ Cuvintete din text sunt folosite cu sens propriu (obi;nuit). Alege zece dintre aceste cuvinte gi atcatuie;teenunluri cu acestea.

@ nedaaeazi ;i tu un scurt text, de maximum 10 rinduri,ln care si descrii Stiintific o ptanti preum rmd.