DOSARUL ACTIVITĂȚII

1

COLEGIUL NAȚIONAL CONSTANTIN CARABELLA

TÂRGOVIȘTE

JOCURI DE ROL ÎN

CAPITALE EUROPENE

7-12 APRILIE 2014

PROFESORI: VÎRTOPEANU VICTORIA

GABOR MIHAELA

GROPESCU JUSTIN

PROFESOR COORDONATOR: VÎRTOPEANU VICTORIA, profesor de

limba și literatura română, e-mail: victoria_vartopeanu@yahoo.com

2

FIȘA ACTIVITĂȚII

1. TITLUL ACTIVITĂȚII :

JOCURI DE ROL ÎN CAPITALE EUROPENE

2. DOMENIUL ÎN CARE SE ÎNCADREAZĂ:

Cetatenie democratica si responsabilitate sociala Abilitățile de viață ne permit să ne cunoaștem, să ne dezvoltăm potențialul

personal de dezvoltare și să facem față cu succes provocărilor vieții. Ele sunt

definite ca un set de deprinderi, atitudini, competențe, calități, comportamente,

valori care asigură adaptarea creativă la viața de zi cu zi. Fiecare etapă de

vârstă vine cu nevoi diferite de dezvoltare și de realizare a scopurilor specifice.

Copiii și tinerii au nevoie de oportunităţi diverse de descoperire, exersare şi

dezvoltare a calitaților, înclinaţiilor, talentelor, aptitudinilor şi capacităţilor

personale și competențelor sociale care să îi ajute să aibă o viață de calitate.

3. SCOPUL ACTIVITĂȚII: abilitatea de a învăța să înveți;

abilități de cunoaștere și autocunoaștere in ceea ce priveste modul de a gandi, de a exprima și controla emoțiile, de a face față stresului(plecarea de acasă fără părinți), de a gândi pozitiv(totul va fi bine pe drum, mă voi descurca), de a rezolva probleme, de autogestionare a resurselor(cum folosesc banii), asumarea conștientă a responsabilităților, încredere în sine, capacitatea de a fi empatic etc.);

abilități de comunicare (utilizarea limbilor străine)

abilități de gestionare (organizare și planificare) a timpului(punctualitate )

abilități sociale (de relaționare cu cei de aceeași vârstă, dar și cu adulții din jur, de adaptare, de flexibilitate,de respectare a codului bunelor maniere, de adaptare la schimbări, de negociere, de sociabilitate).

abilități artistice (abilități muzicale, dans, redactarea unui jurnal,foto);

abilități practice (amenajarea camerei la hotel, a sălii de festivități)

abilități sportive(bazin, parcul de distracții)

abilități TIC (cunoașterea mijloacelor moderne de comunicare- audioghidul, selectarea informațiilor prezentate, comunicarea post-proiect);

abilități de autogospodărire (timp de o săptămână-masă, haine)

3

4. OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE ALE

ACTIVITĂȚII: La sfârșitul activității elevii vor fi capabili:

Să identifice corect relația dintre sine și ceilalți (adulți și copii)

Să exerseze abilități de dezvoltare personală

Să transfere din viața de familie în cea socială abilități de comunicare,

relaționare, empatice

Să dezvolte deprinderi de utilizare TIC pentru obținerea de informații,

transferul acestora, asigurarea feed-back-ului

Să demonstreze abilități de elaborare a materialelor pe care le prezintă

Să analizeze corect informațiile privind desfășurarea activității

(transport, cazare, masă, vizite)

5. ELEVII PARTICIPANȚI:

1. ALEXANDRU RĂZVAN

2. BRAȘOVEANU MARIA

3. CĂPLĂNUȘI ANGEL

4. CIMPOERU IONELA

5. FLOREA ALBERTO

6. FLOREA BOGDAN

7. GABOR VLAD

8. GHIȚĂ ANDREI

9. HAIDUCU ALINA

10. MĂNICA MARINA

11. MARIN VLAD

12. MATEI BIANCA

13. MITRESCU EDI

14. MOCĂNESCU VLAD

15. MOGA MARIA

16. NICULAE DENISA

17. PĂDUROIU TEODORA

18. PALAȘEDUARD

19. PANAIT DENIS

20. PĂTRU ALEXANDRU

21. PEPTEA AUGUSTINA

22. PETRESCU LAURA

23. PODEANU ALEXANDRU

24. RADU ADRIANA

25. ROTARU CĂTĂLIN

26. SARU SIMONA

27. SOARE LIVIA

28. STOICA SORIN

29. TRIFU ANDREEA

30. ȚUȚUIANU IULIAN

6. DURATA ȘI LOCUL DESFĂȘURĂRII

ACTIVITĂȚII:

7-12 aprilie 2014 Budapesta și Viena

4

7. DESCRIEREA ACTIVITĂȚII: Activitățile propuse sunt atât culturale cât și științifice și s-au organizat sub

forma atelierelor de arte, educație media, traduceri.

Metoda de lucru folosită a fost cea a jocului de rol, profesorii propunând

elevilor participanți rolurile pe care acest proiect le impune: ghid turistic,

fotograf, fotoreporter, reporter, jurnalist, documentarist, translator.

Activitățile au avut caracter interdisciplinar evident pentru că au combinat

competențe artistice(fotografii, desen, dans, muzică) cu cele vizând utilizarea

corectă a limbii române literare (redactarea unui jurnal, a prezentării unor

obiective turistice sau a membrilor familiei imperiale), au evidențiat abilități

fizice (înotul) și cele de utilizare în contexte noi a limbii engleze.

8. DESCRIEREA REZULTATELOR OBȚINUTE

ÎN URMA ACTIVITĂȚII:

La finalul activității au rezultat următoarele produse:

Fotografii postate de membrii grupului pe pagina de facebook creată cu

acest scop( la adresa Școala altfel Târgoviște)

Film de prezentare postat pe site-ul liceului

http://www.youtube.com/watch?v=HrneasoNbuQ&feature=youtu.be

Traduceri ale pliantelor de la muzeul ,,Casa terorii,, din Budapesta

Jurnal de călătorie

Informații turistice privind localitățile tranzitate, țările vizitate și

obiectivele turistice

Analiza cursului valutar, a valorii PIB în țările vizitate, precum și prețuri

de intrare la unele obiective în euro și forinți

Afiș , diplome, ecusoane realizate de elevi

9. REACȚII ALE ELEVILOR ,

PROFESORILOR, PĂRINȚILOR: Această activitate este deja la a treia ediție. Prin urmare, atât elevii cât și

părinții doresc în mod evident continuarea ei: de la an la an tot mai mulți

parinți își doresc pentru copiii lor participarea la această complexă activitate,

deoarece rezultatele sunt vizibile la nivelul cunoștințelor, comportamentului,

aptitudinilor, abilităților. Acest lucru se poate realiza prin planificarea foarte

riguroasă a fiecărei activități, prin alegerea unor locații ofertante, prin

popularizarea proiectului cu ajutorul diverselor mijloace.

5

10. MOTIVAȚIA PROPUNERII

ACTIVITĂȚII CA FIIND CEA MAI ...

... complexă – pentru că dezvoltă și cultivă abilități fizice, tehnice, artistice

... interesantă – pentru că presupune o excursie în străinătate

... provocatoare – pentru că elevii sunt puși în situații inedite

... antrenantă – pentru că elevii își dovedesc talentul, curajul,

îndemânarea

Mărturii relevante

În afara documentelor atașate, foarte multe mărturii

sunt pe pagina grupului creat pe face-book: ȘCOALA

ALTFEL Târgoviște. Din rațiuni de securitate, grupul

este închis, dar profesorul coordonator care este și

administrator, poate, la solicitarea eventuală a unei

comisii, să accepte includerea în grup a unui evaluator

pentru ca mărturiile să poată fi văzute.

Jurnal de călătorie

Călător în țări străine...

Se spune că pentru a te dezvolta frumos pe plan personal și spiritual

este bine ca măcar o dată pe an să

mergi într-un loc nou. Astfel, vei

descoperi lucruri nebănuite şi vei

capta din energia acelui loc, la

întoarcerea acasă căpătând o

înfăţişare nouă. Mulţi dintre noi îşi

doresc să călătorească şi să viziteze

cât mai multe locuri posibil. Unii

reuşesc acest lucru mai devreme, alţii

mai târziu, dar pentru toţi vine acel

moment în care au ocazia de a intra în

tărâmuri necunoscute şi de a le

explora conţinutul.

Iată că și pentru mine, la începutul lunii aprilie, s-a ivit ocazia specială

de a pleca pentru câteva zile într-unele dintre marile capitale europene,

Budapesta și Viena. Deși nu am stat foarte mult timp pe tărâmuri ungurești și

austrice (doar șase zile), am reușit să vizităm principalele atracții turistice cu

gândul că în viitor mă voi întoarce cu cea mai mare plăcere. Am respirat și m-

am hrănit timp de șase zile cu aer și energie, încărcându-mi bateriile până la

următoarea excursie şi simţindu-mă împlinită din toate punctele de vedere. Cum

mă aşteptam, această experienţă s-a dovedit a fi una memorabilă şi unică, încă

de când m-am urcat în autocar simţind fiorii plăcuţi pe care ţi-i poate aduce o

călătorie în ţări străine, dar mai ales o călătorie în Ungaria și Austria.

Pe data de 6 aprilie, am plecat împreună cu profesorii și colegii noi, cu

care m-am împrietenit foarte repede, spre marea aventură. Imediat cum am intrat

pe autostrăzile către Ungaria și Austria, parcă intrasem într-o altă lume. Lăsasem

în urma noastră toate lucrurile care nu ne-au plăcut. Autostrada era absolut

impecabilă. Nu vedeam nicio groapă, nicio hârtie aruncată la întâmplare, nicio

sticlă de plastic, niciun câine vagabond. De o parte și de alta era un gard destul

de înalt, astfel că animalele nu puteau intra pe autostradă. Din loc în loc, pe

deasupra autostrăzii erau două feluri de trecători. Am observat că unele erau

simple și altele cu multe plante verzi. Am aflat ulterior că acelea erau trecători

pentru animale. De-a lungul șoselei am putut admira zeci de căprioare și iepurași

de câmp. Deseori am văzut din mașină terenurile arate, erau atât de frumoase...

Și fiindcă se gândesc la economii, pe parcursul drumului am întâlnit și multe

eoliene, un întreg lanț de eoliene.

Ambele țări sunt minunate,

magnifice şi strălucesc precum o

comoară scufundată în Dunăre. De-a

lungul celor șase zile, cât am stat în

Budapesta și Viena, am reuşit să luăm

la pas străzile şi

străduţele,vizitând o

mulţime de puncte de atracţie,

ajungând ca la finalul fiecărei zile să fiu

nu doar obosită, dar mai ales

mulţumită de ceea ce am putut vedea.

Printre principalele obiective pe

care le-am vizitat de-a lungul celor

șase zile se numără: în Ungaria- Piața Millenium, Vajdahunyad Castle, Catedrala

Sfântul Ștefan, ne-am plimbat pe bulevardul Andrassy, Citaddella, Casa Terorii,

Bastionul Pescarilor, iar la sfârșit a urmat o superbă croazieră pe Dunăre; în

Austria am vizitat Palatul Schonbrunn, Parcul Prater, Muzeul de Artă, Muzeul

Național de Științe Naturale și centrul Vienei. Bineînţeles că orice capitală deţine

o suită de magazine pe care le regăseşti la tot pasul.

Pe lângă obiectivele turistice pe care orice străin vrea să le vadă, alte

elemente pe care le regăseşti sunt florile. În fiecare parc şi spaţiu verde din

aceste oraşe superbe întâlneşti o mulţime de panseluțe viu colorate, ce încântă

privirile trecătorilor, reprezentând atracţia turiştilor din toate colţurile lumii care

le fotografiază la orice pas. În ceea ce priveşte gradul de civilizaţie al acestor

capitale, pot afirma că bunul simţ se regăseşte pretutindeni, de la salutul şi

zâmbetul vânzătorilor din magazine, la scuzele în momentul în care, din

greşeală, atingi sau te loveşti de cineva pe stradă.

În încheiere pot spune că atât Budapesta, cât și Viena, cu cochetele

autobuze roşii etajate, verdeaţa de smarald a parcurilor, magazinele elegante,

monumentele, muzeele şi obiectivele impunătoare, oamenii cu animăluțele de

companie, casele cu arhitecturi specifice, este un punct valoros de pe harta

lumii care merită vizitat în orice anotimp pentru că întotdeauna stârneşte emoţii

şi trăiri nebănuite.

Saru Simona-Elena

Clasa a IX-a E

DOVEZI

Site-ul Colegiului

Diplomă

Câteva dintr materialele prezentate de elevi