1

OFERTA EDUCAIONAL

GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT

HELLO KIDS

PENTRU ANUL SCOLAR 2016-2017

2

Prin oferta educaional, vom ncerca s individualizm grdinia noastr i s conturm

personalitatea acesteia. Grdinia cu Program Prelungit HELLO KIDS ofer servicii de

educaie timpurie.

Serviciile educaionale de educaie prescolara se adreseaz urmtorilor beneficiari:

- Beneficiari primari: precolari cu vrste cuprinse ntre: 3 ani 5 ani;

- Beneficiari secundari: familiile precolarilor;

- Beneficiari teriari: comunitatea local, societatea n general.

Serviciile de educaie prescolara oferite de grdinia noastr sunt centrate pe beneficiari,

deciziile majore sunt luate prin consultarea beneficiarilor secundari i teriari.

Grdinia ofer o abordare pluridisciplinar: ngrijire, nutriie i educaie n acelai timp.

Pentru primul an de funcionare 2016-2017 propunem urmtorul plan de colarizare: 1

grup - Nivel 1/3-5 ani, cu un efectiv de 12 si 1 grupa-Nivel II/5-6 ani,cu un efectiv de 12

precolari.

Programul educativ al grdiniei este flexibil, acoperind cerinele dezvoltrii copilului

att psihic ct si fizic. n abordarea individual a copilului, personalul didactic ine seama de

ritmul propriu de dezvoltare al fiecruia, de nevoile sale afective i de activitatea fundamental

corespunztoare vrstei.

Resurse materiale

Grdinia asigur mediul care garanteaz sigurana i sntatea copiilor, mediu sigur n

care copiii vor fi educai, iubii, ngrijii ct timp prinii sunt antrenai n alte activiti. Ca punct

tare apreciem plasarea grdiniei ntr-o zon linitit, departe de zgomotul oraului, de zone

poluate ale oraului.

Mediul educaional asigurat n grdinia noastr faciliteaz dezvoltarea liber a

copilului i pune n eviden dimensiunea intercultural i pe cea a incluziunii sociale. Mediul

este astfel pregtit nct s permit copiilor o explorare activ i interaciuni variate cu

materialele, cu ceilali copii i cu adultul (adulii). Spaiul rspunde cerinelor minimale pentru

nvmntul precolar, asigurndu-se un cubaj de peste 12 mc/copil n spaiul clasei.

3

Sunt asigurate cerinele foarte bune privind asigurarea condiiilor igienice n vestiar i

spaiile sanitare. Mobilierul este adecvat particularitilor de vrst, msuele sunt modulare

(uor poate fi amenajat n funcie de tipul de activitate) scunelele sunt cu sptar.

Mediul educaional intern i extern este dotat n concordan cu Standardele privind

materialele de predare nvare n educaia timpurie aprobate prin OM 3850/17.05.2010.

Spaiul este dotat cu materiale pentru:

Dezvoltarea fizic, a sntii i igienei; Dezvoltarea limbajului i comunicrii; Dezvoltarea cognitiv; Dezvoltarea social-emoional; Dezvoltarea atitudinilor i capacitilor n nvare; Materiale care sprijin respectarea diversitii culturale i promovarea incluziunii sociale

Materialele puse la dispoziie asigur desfurarea educaiei sanitare, ecologice, rutiere, PSI.

Copiilor li se permite accesul la materialele din sala de grup i folosirea acestora conform

specificului precolar. Materialele i jucriile sunt aranjate pe rafturi joase astfel nct copiii s

aib uor acces la ele. n acest sens este elaborat procedura care reglementeaz accesul

precolarilor la materiale i echipamente.

Resurse umane oferta educaional are acoperire cu oferta uman calificat, raportat la

planul de colarizare: pentru 1 grup - program prelungit exista doua cadre calificate.

1. Oferta curricular

Oferta educaional a Grdiniei cu program prelungit HELLO KIDS este definit n funcie

de :

- resursele umane (pregtirea personalului), resursele materiale i financiare;

- opiunile prinilor;

- interesele comunitii locale.

Serviciile educaionale oferite de grdinia i care face obiectul acestei descrieri se

refer la organizarea nvmntului precolar pe nivele de vrst, constituite de regul dup

criteriul de vrst al copiilor sau dup nivelul de dezvoltare global al acestora, beneficiind de

cadre didactice calificate i o infrastructur adecvat.

4

Grdinia cu program prelungit HELLO KIDS asigur serviciile de educaie precolar

prin cadre didactice calificate n specializarea educatoare/pedagogia nvmntului precolar

a cror competene profesionale le recomand: Educatoarea instruiete i educ prin joc,

sprijin i promoveaz dezvoltarea copiilor de vrst precolar, urmrind obiective cognitive i

de limbaj, psihomotorii, de educare a afectivitii, ale educaiei estetice i ale educaiei pentru

societate. Menirea educatoarei este de a facilita fiecrui copil s-i urmeze drumul su personal

de evoluie, oferindu-i suport pentru integrarea n viaa social i activitatea colar.

Cadrele didactice care asigur desfurarea activitilor opionale au pregtirea psiho-

pedagogic de specialitate.

n grdini se asigur desfurarea activitilor de educaie timpurie conform curriculumului

naional aprobat prin OM 5233/01.09. 2008:

Categoriile de activiti de nvare prezente n planul de nvmnt sunt:

- Activiti pe domenii de nvare (care pot fi activiti integrate sau pe discipline);

- Jocuri i activiti alese, i

- Activiti de dezvoltare personal.

a) Activitile pe domenii experieniale sunt activitile integrate sau pe discipline

desfurate cu copiii n cadrul unor proiecte planificate n funcie de temele mari propuse de

curriculum, precum i de nivelul de vrst i de nevoile i interesele copiilor din grup. Numrul

acestora indic ndeosebi numrul maxim de discipline care pot fi parcurse ntr-o sptmn (i

ne referim la disciplinele/domeniile de nvare care pot intra n componena domeniilor

experieniale respective).

Potrivit curriculumului precolar educatoarea poate planifica:

Domenii Activiti de sine stttoare,

discipline/sptmn:

Nivel I -3-5

ani

Activiti /

sptmn

Nivel II -5-6

ani

Activiti /

sptmn

DLC-Domeniul limb i comunicare Educarea limbajului 1 2

5

D - Domeniul tiine

Activiti matematice

Cunoaterea mediului

1

1

2

1

DOS - Domeniul om i societate Educaie pentru societate

Activiti practice

1

1

1

1

DEC Domeniul estetic creativ Educaie muzical

Activiti artistico-plastice

1/alternativ

1

1

DPM Domeniul Psihomotor Educaie fizic 1

Activiti integrate

- cunotinele din cadrul mai multor discipline pot fi mbinate armonios pe durata unei zile ntregi i, cu acest

prilej, n activitatea integrat intr i jocurile i activitile alese SAU cunotinele interdisciplinare sunt

focalizate pe anumite domenii experieniale iar jocurile i activitile alese se desfoar n afara acesteia.

Tipuri de

activiti

integrate

Elemente de coninut

1. Activitate integrat care nglobeaz toate activitile din programul unei zile i care se

desfoar pe parcursul ntregii zile

2. Activitate integrat care nglobeaz ALA i ADE din ziua respectiv

3. Activitate integrat care nglobeaz ADE dintr-o zi

4. Activitate integrat n care activitatea de baz este un anumit tip de ADE din ziua

respectiv, n care sunt nglobate elemente din mai multe DE, indiferent de programul zilei.

Este important s reinem faptul c ordinea desfurrii etapelor de activiti (etapa I,

etapa a II-a, etapa a III-a etc.) nu este ntotdeauna obligatorie, cadrul didactic avnd libertatea

de a opta pentru varianta potrivit.

6

b) Jocurile i activitile didactice alese sunt cele pe care copiii i le aleg i i ajut pe

acetia s socializeze n mod progresiv i s se iniieze n cunoaterea lumii fizice, a mediului

social i cultural cruia i aparin, a matematicii, comunicrii, a limbajului citit i scris. Ele se

desfoar pe grupuri mici, n perechi i chiar individual. n decursul unei zile proiectm, n

funcie de tipul de program prelungit, trei etape de jocuri i activiti alese:

-etapa I dimineaa, nainte de nceperea activitilor integrate;

-etapa a III-a n intervalul de dup activitile pe domenii de nvare i nainte de masa de

prnz/plecarea copiilor acas( cei care opteaz pentru program normal)

-etapa a IV-a n intervalul cuprins ntre etapa de relaxare de dup amiaz i

plecarea copiilor de la programul prelungit acas. Totodat, n unele cazuri, ele se pot regsi ca

elemente componente n cadrul activitii integrate. Reuita desfurrii jocurilor i a activitilor

didactice alese depinde n mare msur de modul n care este organizat i conceput mediul

educaional. Acesta trebuie s stimuleze copilul, s-l ajute s se orienteze, s-l invite la aciune.

Astfel, dac este vorba de activiti desfurate n sala de grup, educatoarea va acorda o

atenie deosebit organizrii spaiului n centre ca: Biblioteca, Colul csuei/Joc de rol,

Construcii, tiin, Arte, Nisip i ap i altele. Organizarea acestor centre se va face innd

cont de resursele materiale, de spaiu i de nivelul de vrst al copiilor. In funcie de spaiul

disponibil, sectorizarea slii de grup poate cuprinde toate centrele sau cel puin dou dintre ele

n care cadrul didactic pregtete zilnic oferta pentru copii, astfel nct acetia s aib

posibilitatea s aleag locul de nvare i joc, n funcie de disponibilitate i nevoi. Materialele

care se vor regsi zilnic n zonele/centrele/colurile deschise nu trebuie s fie aleatorii, ci atent

alese, n strns corelare cu tema sptmnii sau cu tema proiectului aflat n derulare.

Pentru etapa jocurilor i a activitilor alese desfurate n curte, grdinia ofer un spaiu

exterior special amenajat/ curtea de joc, dotarea cu aparate de joac.

c) Activitile de dezvoltare personal includ rutinele, tranziiile i activitile din

perioada dup-amiezii (pentru program prelungit), inclusiv activitile opionale.

Rutinele sunt activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele

acoper nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia. Rutinele

nglobeaz, de fapt, activiti de tipul: sosirea copilului, ntlnirea de diminea, micul dejun,

igiena splatul i toaleta, masa de prnz, somnul/perioada de relaxare de dup-amiaz,

7

gustrile, plecarea i se disting prin faptul c se repet zilnic, la intervale aproximativ stabile,

cu aproape aceleai coninuturi. La ntlnirea de diminea accentul va cdea, printre altele

(calendarul naturii, prezena etc.), pe:

1. Autocunoatere (Stim de sine, imagine de sine Cine sunt eu/cine eti tu?, Sunt creativ!,

Fluturasul, Etichete bune, etichete rele; Inimioara de prescolar/scolar).

2. Dezvoltarea abilitilor de comunicare - comunicare asertiv nv s spun NU fr s

i deranjez pe cei din jur; comunicare cu colegii/prinii/educatoarea jocuri n diade de tipul:

Cum salut?; Cum spun mulumesc?; Cum cer iertare?; Cum m mpac cu prietenul meu?; Unele

secrete nu trebuie pstrate niciodat, n cine pot avea ncredere?; Comunic n oglind; Ce ie

nu-i place, altuia nu face!; Mima ( comunicarea verbal i non-verbal a propriilor triri i

sentimente) Sunt vesel/trist pentru c; Azi mi-a plcut/nu mi-a plcut la tinepentru c;

Tristeea/veselia n culori i forme.

3. Managementul nvrii prin joc - Motivarea copilului pentru a deveni colar - Vreau s

fiu colar; Continu povestea....; Meseria de elev; Cum a vrea s fie nvtoarea mea; Eu,

cnd voi fi colar....

4. Dezvoltarea empatiei - Dac tu eti bine i eu sunt bine!; Cum s mi fac prieteni?; Ba al

meu, ba al tu; Cinci minute eu, cinci minute tu; Cum mi aleg prietenii?; mi ajut prietenul?;

Suntem tolerani; Azi mi s-a ntmplat; Cum v-ai simi dac cineva v-ar spune?, Cum s

fac surprize celor dragi etc.

a. Luarea deciziilor n funcie de anumite criterii i ncurajarea alegerilor i a

gsirii a ct mai multe variante de soluii la situaiile aprute - Hei, am i eu o

opinie!, M-am certat cu prietenul meu ce pot s fac?, Vreau, mi permii?, La

rscruce de drumuri...

b. Medierea conflictelor - nv s lucrez n echip, Singur sau n grup?, Fr

violen!, Fotograful.

5. Tranziiile sunt activiti de scurt durat, care fac trecerea de la momentele de rutin

la alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta,

n diverse momente ale zilei. Mijloacele de realizare ale acestui tip de activitate variaz foarte

mult, n funcie de vrsta copilului, de contextul momentului i de calitile adultului cu rol de

cadru didactic. n acest sens, ele pot lua forma unei activiti desfurate n mers ritmat, a unei

8

activiti care se desfoar pe muzic sau n ritmul dat de recitarea unei numrtori sau a unei

frmntri de limb, a unei activiti n care se execut concomitent cu momentul de tranziie

respectiv un joc cu text i cnt cu anumite micri cunoscute deja de copii etc.

Activitile opionale intr tot n categoria activitilor de nvare, respectiv a celor

de dezvoltare personal i se includ n programul zilnic al copilului n grdini. Ele sunt alese de

ctre prini, din oferta prezentat de unitatea de nvmnt la 15 septembrie i aprobat de

ctre Consiliul director al unitii. Opionalele pot fi desfurate de ctre educatoarele grupei

sau de un profesor specialist, care va lucra n echip cu acestea. Programa unei activiti

opionale poate fi elaborat de educatoarea/profesorul care urmeaz s o desfoare i, n

acest caz, va fi avizat de inspectorul de specialitate sau poate fi aleas de cel care pred

opionalul respectiv din oferta de programe avizate deja de MECS sau de ISJ. Timpul afectat

unei activiti opionale este acelai cu cel destinat celorlalte activiti din programul copiilor. n

acest context, se va desfura cel mult un opional pe sptmn, pentru copiii cu vrste ntre

37 60 luni (3- 5 ani) i cel mult dou, pentru copiii cu vrste ntre 61 84 luni (5 6 ani).

Activitile opionale se desfoar cu maximum 10-12 copii i au menirea de a descoperi i

dezvolta nclinaiile copiilor i de a dezvolta abiliti, ca o premiz pentru performanele de mai

trziu. Grupele de copii participani la un opional vor cuprinde 10-12 precolari. Activitile

opionale se desfoar conform Notificrii nr.41945/18.10.2000.

Pentru primul an de funcionare propunem urmtoarea ofert CD:

Engleza pentru cei mici;

-Lectii de pian

-Canto

-Karate

-Gimnastica ritmica/Dans

Oferta de activiti opionale va fi revizuit/modificat an de an, n funcie de

solicitrile prinilor. La nceputul anului colar se prezint noua ofert i aleg acele opionale

pentru care vor opta prinii i pentru care grdinia poate asigura resursele umane i materiale

necesare. Periodic se vor aplica chestionare pentru monitorizarea, msurarea satisfaciei

9

prinilor privind desfurarea opionalelor. Se va elabora procedura de revizuire a ofertei

educaionale.

Activitile desfurate n perioada dup-amiezii - activiti recuperatorii pe

domenii de nvare, recreative, de cultivare i dezvoltare a nclinaiilor - sunt tot activiti de

nvare. Acestea respect ritmul propriu de nvare al copilului i aptitudinile individuale ale lui

i sunt corelate cu tema sptmnal/tema proiectului i cu celelalte activiti din programul

zilei.

Jocul este activitatea fundamental a copilului pe care se sprijin att rutinele ct

i tranziiile i, evident, activitile de nvare. El influeneaz ntreaga conduit i prefigureaz

personalitatea n plin formare a acestuia. Aadar, mijloacele principale de realizare a

procesului instructiv-educativ la nivel anteprecolar i precolar sunt: jocul, (ca joc liber, dirijat

sau didactic), activitile didactice de nvare.

Programul anual de studiu se va organiza n jurul a ase mari teme:

1.Cine sunt/ suntem?;

2. Cnd, cum i de ce se ntmpl?;

3. Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?;

4. Cum planificm/ organizm o activitate?;

5. Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?;

6. Ce i cum vreau s fiu? (ordinea prezentrii nu are nici o legtur cu momentul din anul

colar cnd pentru o tem sau alta se pot derula cu copiii diferite proiecte).

Pornind de la aceste teme, anual, pe grupe de vrst, se stabilesc proiectele care urmeaz

a se derula cu copiii*. Intr-un an colar, se pot derula maximum 7 proiecte cu o durat de

maximum 5 sptmni/proiect sau un numr mai mare de proiecte de mai mic amploare,

variind ntre 1-3 sptmni, n funcie de complexitatea temei abordate i de interesul copiilor

pentru tema respectiv. De asemenea, pot exista i sptmni n care copiii nu sunt implicai n

nici un proiect, dar n care sunt stabilite teme sptmnale de interes pentru copii. Totodat,

pot exista i proiecte de o zi i/sau proiecte transsemestriale.

10

n medie, pentru toate cele patru intervale de vrst, o activitate cu copiii dureaz ntre 15

i 45 de minute (de regul, 15 minute la grupa mic,30-45 minute maximum la grupa mare).

n funcie de nivelul grupei, de particularitile individuale ale copiilor din grup, de

coninuturile i obiectivele propuse la activitate, educatoarea va decide care este timpul efectiv

necesar pentru desfurarea fiecrei activiti.

Numrul de activiti zilnice desfurate cu copiii variaz n funcie de tipul de program ales

de prini (program normal 5 ore sau program prelungit 10 ore), iar numrul de activiti

dintr-o sptmn variaz n funcie de nivelul de vrst al copiilor (respectiv: 3-5 ani i 5-6

ani). Totodat, pentru nivelul 3-5 ani, unde sunt numai 7 activiti integrate sau pe discipline i

8 arii curriculare, recomandm alternarea activitilor artistico-plastice i de educaie muzical

(aflate n aceeai arie curricular) sau a acestora cu activitile practice (din aria curricular

Tehnologii).

1. Pentru grupele de vrst cuprinse n intervalul 3-5 ani, categoriile de activiti desfurate

cu copiii vor viza ndeosebi socializarea copilului (colaborare, cooperare, negociere, luarea

deciziilor n comun etc.) i obinerea treptat a unei autonomii personale, iar pentru grupele

de vrst cuprinse n intervalul 5-6 ani, accentul se va deplasa spre pregtirea pentru

coal i pentru viaa social a acestuia.

2. Educatoarele vor respecta Programul zilnic (cu reperele orare) stabilit de Ministerul

Educaiei, Cercetrii i Tineretului. n intervalul 1-30 septembrie, dup etapa de observare a

copiilor (evaluarea iniial) i dup ntocmirea caracterizrii grupei, pe baza evalurii

resurselor umane i materiale existente i dup consultarea educatoarelor i a prinilor, se

va definitiva i aproba de ctre Consiliul director al unitii de nvmnt lista activitilor

opionale.

3. n programul zilnic este obligatoriu s existe cel puin o activitate sau un moment/secven

de micare (joc de micare cu text i cnt, activitate de educaie fizic, moment de nviorare,

ntreceri sau trasee sportive, plimbare n aer liber etc.). Totodat, educatoarea va avea n

vedere expunerea copiilor la factorii de mediu, ca i condiie pentru meninerea strii de

sntate i de clire a organismului i va scoate copiii n aer liber, cel puin o dat pe zi,

indiferent de anotimp.

2. Oferta extracurricular

11

- Organizarea de serbri n funcie de evenimentele importante ale anului (n grdini sau alte

locaii). Not: Numarul,durata si serbarile variaza in functie de grupa de varsta,temele

parcurse,interesul manifestat de copii si parinti.

- Participarea la trguri, festivaluri sau expoziii, organizate la nivelul municipiului Ploiesti

- Organizarea unui Trg de Mrioare, cu mrioare confecionate i vndute de copii, la

nceputul lunii martie.

- Organizarea de spectacole de teatru n grdini sau vizionare de spectacole de teatru, circ.

- Vizite la muzee i alte obiective culturale n funcie de temele studiate i vrsta copiilor.

- Plimbri, excursii n parcuri,etc

- O vizit la o ferm de animale.

- O excursie anual cu copiii de la grupele mari

- Organizarea aniversrilor copiilor n grdini n cadrul grupei;

Consiliere psihologic a copiilor prin grija unui psiholog-logoped;

- Celebrarea unor srbtori naionale i internaionale prin activiti cu invitai, plimbri, activiti

practice.

-Participarea la concursuri naionale avizate de MECS: Cu Europa la joac; Colorm i

nvm; Piticot .a.

- Asisten medical zilnic asigurat de asistenta medical si contract cu un medic primar

pediatru

3. Modaliti de promovare a ofertei educaionale

Pentru cunoaterea n comunitate a ofertei educaionale a Grdiniei cu program prelungit

HELLO KIDS propunem urmtoarea strategie:

Obiective specifice pentru promovarea ofertei educaionale:

a. Informarea publicului/ comunitii cu privire la activitatea grdiniei;

12

b. Informarea prinilor cu privire la specificul Grdiniei cu program prelungit HELLO KIDS i la

opiunile de studiu (oferta educaional) din cadrul acestei grdinie.

n acest sens, responsabilii cu activitatea de relaii publice din cadrul grdinitei vor elabora o

strategie de promovare a ofertei educaionale pentru anul colar 2016 2017.

Strategia de promovare va fi construit pe dou direcii, i anume :

promovare indirect, prin intermediul instituiilor mass-media, emisiuni radio

( Radio,articole de pres scris, etc, unde grdinia i-a fcut cunoscute strategiile de

derulare i dezvoltare a ofertei educaionale ; prin intermediul Internetului ( site-ul grdiniei)

construirea propriului site i,

promovarea direct, prin organizarea unui turneu publicitar, prin majoritatea

unitilor economice din zona i n locurile publice de joac pentru copii (parcuri de joac );

invitarea /participarea unor invitai, reprezentani din diferite instituii, prini, prietenii copiilor.

Pentru ca ambele direcii de promovare s se desfoare n condiii de calitate i s se

supun celor mai exigene cerine profesionale, responsabilii cu activitatea de relaii publice, au

dezvoltat o campanie special de concepere i editare a materialelor promoionale: banner,

pliante, flayere, materiale video de prezentare a grdiniei, prezentri Power-Point (CD de

prezentare).

Pentru anii urmtori ne vom intensifica modalitile de promovare a ofertei educaionale,

proiectndu-ne activiti noi pe lng cele prezentate anterior:

-Organizarea i participarea la manifestaii tiinifice locale, judeene i naionale( comunicri

tiinifice;

-Realizarea unor prezentri web definitorii pentru calitatea procesului de instruire i educaie

care se desfoar n cadrul Grdiniei HELLO KIDS,Loc.Ploiesti, jud.Prahova.

-n condiiile unui sistem concurenial n continu dezvoltare devine imperativ accentuarea

eforturilor de promovare a imaginii grdiniei i de stabilire a unor relaii directe cu viitorii

poteniali beneficiari/prini. Se impune planificarea atent a companiilor de informare i

comunicare cu beneficiarii care vor avea un caracter permanent i vom folosi o gam larg de

mijloace: anunuri la radio, interviuri, reportaje realizate cu ali prini, brouri, pliante.

13

-Trebuie identificate cile prin care grdinia va obine recunoaterea local i nationala, printre

acestea putnd fi remarcate:

calitatea serviciilor educaionale;

competena cadrelor didactice;

gradul de satisfacie al beneficiarilor;

cadrul ambiental;

resursele materiale ale grdiniei;

mediul relaional/de comunicare stabilit ntre grdini i familie.

Variante de program si preturi:

- Program I 800 12:00 700 lei/luna;

- Program II 800 1700 900 lei/luna;

- Program III 700 1700 1100 lei/luna;

- Program IV 800 1900 1200 lei/luna;

- Program V 700 1900 1300 lei/luna.

DATE DE CONTACT

Adresa gradinitei: str.Frasinet nr. 2A,Ploiesti

Numere de telefon: 0344/407856

Persoane de contact: Monica Cristea

E-mail: contact@hello-kids.ro

Director Administrator SC Anette Design SRL

Cristea Monica Tudorache Augustin

mailto:contact@hello-kids.ro