1

Nr. 2904/26.09.2018

RAPORT DE ANALIZĂ

A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN ANUL ȘCOLAR 2017 - 2018 COLEGIUL ,,ȘTEFAN ODOBLEJA” CRAIOVA

1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ 1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială Proiectarea managerială pentru anul şcolar 2017-2018 s-a bazat pe: Legea Învăţământului nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare; Regulamentul de organizare și funcționare a învăţământul preuniversitar 5079/2016, cu modificările și completările ulterioare; Ordinele, notele, notificările şi precizările Ministerului Educației Naționale; Metodologii şi Regulamente privind descentralizarea financiară şi administrativă, publicate în Monitorul Oficial; Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar; Management educaţional pentru instituţiile de învăţământ, Şerban Iosifescu, Editura ProGnosis, 2001; HG 1534/2008 – Standarde de referinţă şi indicatori de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar; HG 21/2007 – Standarde de acreditare pentru autorizarea unităţilor de învăţământ preuniversitar; Standarde de autorizare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. Sistemul românesc de învăţământ, o dată cu intrarea lui în rândul structurilor de tip european, este supus unei abordări cu totul diferite, în condiţiile în care tendinţa este aceea de a acorda instituţiei cât mai multă libertate în luarea deciziilor. În acest context, statutul României de ţară europeană îi oferă sistemului educaţional posibilitatea de a-şi rezolva problemele majore cu care se confruntă. Astfel, oportunităţile de finanţare oferite de diferite structuri reprezintă o soluţie ideală pentru dezvoltarea sistemului de învăţământ din România. Acest lucru implică, însă, o abordare integrată, care să cuprindă toate aspectele legate de problematica accesării fondurilor comunitare.

Pornind de la această idee, iată câteva din priorităţile politicii educaţionale ce s-au dorit a fi implementate în Colegiul ”Ștefan Odobleja” Craiova, în anul școlar 2017-2018:

a) Dezvoltarea curriculară - adaptarea ofertei curriculare la nevoile reale de formare ale elevilor; - flexibilizarea programelor şi a ofertei educaţionale, permanent adaptate la cerinţele social-economice; - colaborarea cu agenţii economici, Universitatea, în vederea stabilirii unui plan comun de ofertă educaţională la decizia şcolii/ curriculum integrat;

2

- elaborarea proiectului planului de școlarizare în conformitate cu evoluţia demografică şi piaţa muncii; - diversificarea ofertei educaţionale, pornind de la solicitarile beneficiarilor direcţi şi indirecți ai actului educațional; - autorizarea/acreditarea de noi specializări, care prezintă un trend ascendent pe piaţa muncii; - realizarea de programe de pregătire suplimentară a elevilor capabili de performanţă; - aplicarea competențelor dobândite de cadrele didactice și de elevi prin participarea în proiecte europene; - activităţi extracurriculare complementare celor de la orele de curs; - parteneriat activ cu părinţii. b) Dezvoltarea resurselor umane - monitorizarea perfecţionarii/ formarii continue a cadrelor didactice, conform legislaţiei in vigoare și a nevoilor personale; - implicarea în proiecte de tip Erasmus+, VET, etc; - distribuirea de responsabilitaţi tuturor cadrelor didactice, în vederea valorificării potenţialului individual și întăririi culturale, prin consultare şi implicare; - selecţia riguroasă a elevilor care solicită transferul la unitatea școlară; - organizarea activitaţii de recrutare/ selecţie a cadrelor didactice pe criterii care să vizeze integrarea culturală și creșterea valorii corpului profesoral; - elaborarea unor instrumente de evaluare a cadrelor didactice în vederea acordării calificativului anual pe criterii de competență profesională și probitate morală, implicare în activităţile şcolii; - ameliorarea climatului de muncă, astfel încât să devină stimulativ în vederea valorificării întregului potențial și obţinerii unor rezultate foarte bune. c) Atragerea de resurse financiare și dezvoltarea bazei materiale - închirierea sălilor de sport, a sălilor de festivităţi, a altor spaţii pe perioada vacanţelor şcolare şi în afara orelor de curs; - repararea și modernizarea sălilor de clasă; - modernizarea bibliotecii, prin achiziţia de carte; - dotarea laboratoarelor cu calculatoare și echipamente de ultimă generaţie; - parteneriate cu agenţi economici pentru dotarea laboratoarelor şi atelierelor; - atragerea de resurse prin implicarea în proiecte nerambursabile de tip POS-DRU, Fonduri Norvegiene, etc; - amenajarea parcului şcolii; - reparaţii la pavajul curţii şcolii; - reparaţii curente. d) Dezvoltarea relaţiilor comunitare - reconsiderarea parteneriatului școală-familie; - încurajarea schimburilor de experiență cu elevii și profesorii din alte școli, din ţară sau Comunitatea europeană; - dezvoltarea proiectelor/parteneriatelor educaţionale internaţionale, cu finanţare europeană, a schimburilor de experiență cu şcoli din străinătate; - mai buna popularizare a rezultatelor și activităţilor școlii, printr-o strânsă colaborare cu mass-media.

3

Priorităţile politicii educaţionale au fost implementate la Colegiul ”Ștefan Odobleja” Craiova, în anul școlar 2017 - 2018 în următoarele activități:

1. - 11 septembrie 2017, Deschiderea anului școlar 2017-2017; 2. - 15 septembrie 2017, Aprobare montare camere de luat vederi în întreaga școala – cu

fonduri de la Comitetul de părinți; 3. - 18 - 22 septembrie 2017, Worlds Largest Lesson, promovării înțelegerii de către elevi a

obiectivelor mondiale ale dezvoltării durabile, respectiv al desfășurării inițiativei UNESCO; 4. - septembrie 2017, Finalizare lucrare Camin elevi – Schimbare țevi, montare calorifere; 5. - septembrie 2017, Finalizare vopsire clădire Pavilion “Poartă”; 6. - 18.09.2017, participare la Campania anuală, privind mobilitatea urbană durabilă –

SĂPTĂMÂNA EUROPEANĂ A MOBILITĂȚII, Tema pentru anul 2017 este ,,O mobilitate nepoluantă, partajată și inteligentă"

7. - 24 septembrie 2017, Proiect KROMATIKON un proiect Erasmus+, Serviciul European de Voluntariat, prin care se urmărește promovarea mobilității și a competențelor interculturale în rândul tinerilor, derulat cu elevii claselor a IX-a A, a X-a A, a X-a B și a XII-a D;

8. - septembrie- octombrie 2017, montare camera de luat vederi în întreaga școală în valoare de 31091 lei – cu fonduri de la Comitetul de părinți;

9. - octombrie 2017, Organizarea evenimentului Dialog cu tehnologia – Digitalizarea informației în învățământul profesional și tehnic în contextul Industry 4.0. (în colaborare cu Festo Didactic România);

10. - 09-13.10.2017, proiectul ZILELE COLEGIULUI “ȘTEFAN ODOBLEJA” CRAIOVA în cadrul programului "Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!";

11. - 12 octombrie 2017 amenajare Sala de festivități pentru Ziua școlii (Ediția I) – 115 ani de la nașterea lui Ștefan Odobleja – festivitate cu elevi, profesori, oficialități

12. - 13 octombrie 2017, Ziua școlii (Ediția I) – 115 ani de la nașterea lui Ștefan Odobleja – festivitate cu elevi, profesori, oficialități;

13. - 13 octombrie 2017, Masă rotundă la nivel local „Ștefan Odobleja, un nume pentru posteritate”;

14. - octombrie 2017, finalizarea amenajării clădirii pentru portar – intrare dinspre Stadionul Electroputere;

15. - 20 octombrie 2017, finalizarea amenajării clădirii depozit de lângă sala de sport; 16. - 21 octombrie 2017, semnarea contractelor individuale de practică din învăţământul

profesional dual între operatorii economici: S.C. FORD România S.A. Craiova și S. C. RECON Craiova S.A. elevii și părinții, pentru calificările profesionale: Mecanic echipamente hidraulice şi pneumatice, Zidar pietrar tencuitor;

17. - 17 noiembrie 2017, Simpozion Naţional “NOILE EDUCAŢII, RĂSPUNSURI LA IMPERATIVELE LUMII CONTEMPORANE”, ediţia a IV-a;

18. - 22 noiembrie 2017, Ziua Porților Deschise – au participat 200 de de elevi de la Școlile Gimnaziale “Nicolae Romanescu”, „Ghe. Țițeica”, Școala Gimnazială nr. 39 Craiova Elevii au participat la activitățile desfășurate în cadrul Festivalului șanselor tale, ediția a XVIII-a, intitulat „Ștefan Odobleja - O școală pentru viitorul tău”;

19. - 21 - 22 noiembrie 2017, „Festivalului Naţional al Şanselor Tale”, ediţiei a XVIII-a, au fost organizate LECTORATE CU PĂRINȚII, Tema: consilierea părinților cu privire la: carieră, formele de manifestare a violenței în mediul școlar, modalități de combatere a absenteismului.

20. - Noiembrie 2017, Monitorizare externă a implementării Planului de Acţiune al Şcolii de către Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social pentru Formarea Profesională Judeţul DOLJ;

4

21. - Noiembrie 2017, VIZITA DE MONITORIZARE EXTERNĂ în urma INSPECŢIEI DE VALIDARE a Raportului procesului de autoevaluare;

22. - 30 noiembrie, vizită Facultatea de Automatică Calculatoare și Electronică, Craiova 23. - 27.11.2017, activitate în cadrul programului « NIVEA Like Yourself » în parteneriat cu

Highlight Agency SRL, gazdele campaniei Nivea. Ora de curs #Likeyourself 24. - 28-29 noiembrie 2017, coordonatorul SNAC (Strategia Națională de Acțiune Comunitară)

doamna profesor Giurcă Ramona Aurelia a organizat activitatea Săptamâna fructelor şi a legumelor donate. În acest proiect caritabil elevii şcolii noastre şi cadrele didactice au donat fructe şi legume pentru Căminul pentru Persoane Vârstnice Craiova, Şcoala Gimnazială Specială „Sfântul Mina” Craiova și Centrul de Plasament „Noricel”;

25. - 15 decembrie 2017, CONFERINȚA LA NIVEL INTERJUDEȚEAN, TEHNICĂ, INOVAŢIE ŞI CREATIVITATE ÎN CONTEXTUL PROTECŢIEI MEDIULUI, ediţia a V-a;

26. - 7 Decembrie 2017, activitatea SNAC, Sunt aici, pentru tine!. Activitatea a avut ca scop să marcheze Ziua Internaţională a persoanelor cu dizabilităţi prin realizarea unor ateliere de lucru cu copiii de la Şcoala Gimnazială Specială „Sfântul Mina” Craiova.

27. - 10 Decembrie 2017 – gazda Concursului „Istorie și Societate în Dimensiune Virtuală”. - Premiul I a fost obținut de Vană Alexandru, elev în clasa a X-a D, la secțiunea Socio-umane, pentru proiectul cu tema „Antreprenor de succes”, sub îndrumarea doamnei profesor Emilia Mateiaș; - Premiul al III-lea a fost obținut de Golea Marius, elev în clasa a XI-a B, la secțiunea Istorie, pentru proiectul cu tema ”Comunismul - incursiune pe tărâmul întunericului”, sub întrumarea doamnei profesor Mirela Cula; - Mențiune obținută de Dumitru Eugen, elev în clasa a XI-a A, la secțiunea Socio-umane, pentru proiectul cu tema „Sistemul bancar românesc”, tot sub îndrumarea doamnei profesor Emilia Mateiaș.

28. - 18 Decembrie 2017, activitatea SNAC, Târgul de Crăciun. Parteneri au fost Şcoala Gimnazială Specială „Sfântul Mina” Craiova. În urma vânzării produselor făcute de elevii noştri, s-a adunat suma de 388 lei care a fost donată la Crucea Roşie-filiala Dolj.

29. - 22 decembrie 2017, Serbarea de Crăciun; 30. 7 Decembrie 2017, activitate organizată de cabinetul de Consiliere psihopedagogică - cu

ocazia celebrării zile de 9 decembrie, Ziua Internațională Anticorupție. Doamna Cristina Proca, comisar șef al Serviciului Județean Anticorupție Dolj, a prezentat elevilor școlii nostre o serie de informații juridice din domeniul anticorupției;

31. - anul școlar 2017 -2018, organizarea CERCULUI APLICATIVde MECATRONICĂ; 32. - anul școlar 2017 -2018, Derulare proiect ERASMUS + in domeniul formării profesionale -

VET cu proiectul PRACTICA - O ȘANSĂ PENTRU CARIERĂ! proiectul nr. 2017-1-RO01-KA102-036217;

33. - 11 decembrie 2017, Elaborare PROCEDURI DE SISTEM / OPERAŢIONALE PRIVIND CONTROL INTERN MANAGERIAL conform INSTRUCȚIUNII Nr. 1/2017 din 11 decembrie 2017 privind aplicarea unitara la nivelul unităților de învățământ preuniversitar a Standardului 9 -Proceduri prevăzute în Codul controlului intern managerial al entăților publice, aprobat prin Ordinul secretarului general al Guvemului nr. 400/2015;

34. - 4 - 10 decembrie 2017, evenimentului international Hour of Code, (Ora de Programare); 35. - 23 – 24.11.2017, vizita ARACIP pentru Evaluare externă în vederea acreditării începând cu

anul şcolar 2018-2019 pentru nivelul de învăţământ liceal, filiera teoretică, profilul: - real, specializarea- științele naturii; - uman, specializarea filologie, cu forma de învăţământ zi, Ordinul nr. 4040 din 28.06.2018 privind acordarea acreditării pentru nivelurile de învățământ, specializările și calificările profesionale ale unităților de învățământ preuniversitar de stat evaluate în perioada 7 iunie-29 noiembrie 2017;

5

36. - 22.01.2018, activitatea SNAC, Împreună putem avea o viaţă mai frumoasă. Cu această ocazie s-au distribuit Căminului pentru Persoane Vârstnice Craiova, 10 pachete cadou cu obiecte de îmbrăcăminte pentru femei (din blocul de garsoniere), în valoare totală de 435 lei;

37. - Ianuarie – Dotare laboratorului de Mecatronică cu o Imprimantă 3D; 38. - 16 februarie 2018, MASA ROTUNDĂ INTERNAŢIONALĂ, SĂNĂTATE ȘI

SECURITATE LA LOCUL DE MUNCA , (ediția a III-a); 39. - 12-22 februarie, Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română/

într-o limbă de circulație internațională, evaluarea competențelor digitale Examenul naţional de bacalaureat– 2018;

40. - februarie 2018, Elaborare PROCEDURA DE ADMITERE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL DE STAT pentru anul școlar 2018 – 2019;

41. - februarie 2018, Organizarea concursului de fizica - geografie „Ștefan Hepites”, faza judeteană;

42. - 19 - 22 martie 2018, simularea probelor scrise din cadrul Examenului Național de Bacalaureat 2018;

43. - 19 - 23 martie 2018, "Săptămâna meseriilor" derularea activităților destinate promovării învățământului profesional și tehnic în anul 2018, Conform Ordinului nr. 4.795 din 31 august 2017;

44. - 2 martie 20182017, Olimpiada la disciplinele din arria curriculară ,,Tehnologii”, faza judeţeană Dolj, domeniul Mecanică, proba practică;

45. - 27 martie 2018, CONCURSUL REGIONAL „ELECTROTEHNICĂ-ELECTROMECANICĂ-ELECTRONICĂ – 3E”, Ediţia a IV-a;

46. - 27 martie 2018, CONCURSUL REGIONAL „ELECTROTEHNICĂ-ELECTROMECANICĂ-ELECTRONICĂ – 3E” Ediţia a IV-a, Concursul este aprobat de Ministerul Educaţiei Naţionale, fiind înscris în Calendarul Activităţilor Educative Regionale/Interjudeţene ce se desfăşoară în anul şcolar 2017-2018, fără finanţare MEN, la poziţia 2182;

47. - semestrul I, Organizarea Cercului pedagogic al profesorilor de chimie, semestrul I, anul școlar 2017 – 2018;

48. - semestrul I, obținerea autorizației seria DJ, nr. 1434, pentru organizarea programului de calificare pentru calificarea profesională nivel 2, Ocupația: SUDOR, Cod N.C.: 7212.2.1, acordată de către Comisia de autorizare a furnizorilor de formare profesională din județul Dolj, numărul de ordine în Registrul național al furnizorilor de formare profesională a adulților 16/128/15.02.2018;

49. - formarea unei grupe pentru programului de calificare SUDOR;

50. - 20.04.2018, activitatea SNAC, Bucurii din atelierul iepuraşului... Acţiunea de voluntariat s-a desfăşurat la Căminului pentru Persoane Vârstnice Craiova, unde elevii şcolii noastre au distribuit pachete cu articole de îmbrăcăminte, în valoare de 320 lei

51. - 22 aprilie 2018, participare Concursul Naţional“Știu și aplic” SECURITATEA ŞI SĂNĂTATEA ÎN MUNCĂ SE DEPRIND DE PE BĂNCILE ŞCOLII !, - Etapa judeţeană Dolj;

52. - 25.04.2018, activitatea SNAC, Facem sport cu iepuraşul. Un grup de 20 elevi ai şcolii noastre s-au deplasat la Şcoala Gimnazială Specială „Sfântul Mina” Craiova unde, împreună cu elevii claselor II, au confecţionat felicitări şi obiecte decorative, iar cu elevii claselor a IV-a dna.prof.Savu Cornelia (care a donat 5 mingi de volei ), a arbitrat un meci de volei.

53. - 26 Martie 2018, CONCURSUL REGIONAL CAD-Gener@tion, aprobat MEN în calendarul CAERI . OMEN 3076/17.01.2018, Anexa 7 poziția 2185;

6

54. - 27 aprilie 2018, participarea la CONCURSULUI NAȚIONAL DE REVISTE şcolare, etapa județeană organizat de I.S.J. Dolj cu revista “PROTEHNICA”;

55. - 2 – 6 aprilie 2018, OLIMPIADA LA DISCIPLINELE DIN ARIA CURRICULARĂ „TEHNOLOGII”, DOMENIUL MECANICĂ, FAZA NAȚIONALĂ, Argeș, Pitești Premiul III cls. a XII-a Manea Stefaniță-Cătălin, Profesori îndrumători: Hertzog Roxana, Prundeanu Lavinia, Ceucă Monica, Vilă Eugenia; Mențiune cls. a XI-a Voinea L.M. Virgil-Constantin. Profesori îndrumători: Hertzog Roxana, Ciulu Simona, Săndoi Cristina, Vilă Eugenia (Ambii elevi sunt de la calificarea - Tehnician proiectant CAD);

56. - 21.04.2018, OLIMPIADA JUDEȚEANĂ DE TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ȘI A COMUNICAȚIILOR. (OJTl2018);

57. - 27.04.2018, CARAVANA MESERIILOR. la COLEGIUL ,,ȘTEFAN ODOBLEJA” CRAIOVA, acțiune organizată de Firmele din domeniul automotive din regiunea noastră, împreună cu Camera de Comerț și Industrie Româno-Germană, Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic (CNDIPT) și Inspectoratul Școlar Județean Dolj;

58. - aprilie 2018, Contribuții la organizarea Olimpiadei Naționale de Chimie, Craiova 2018;

59. - 11 Mai 2018, CONCURSUL JUDEŢEAN CU PARTICIPARE INTERJUDEŢEANĂ MECATRONIX, EDIŢIA I, concursul se găsește în CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE JUDEȚENE DOLJ, ÎN ANUL ŞCOLAR 2017 – 2018;

60. - 16- 18 mai 2018, Susținerea PROBELOR DE VERIFICARE A CUNOSTINTELOR DE LIMBA MODERNA (engleză, franceză, germană, spaniolă) pentru elevii de clasa a VIII-a care opteaza pentru clasele cu predare in mod bilingv;

61. - 17 mai, Examenul de atestare a competenţelor profesionale ale absolvenţilor claselor de matematică-informatică şi matematică-informatică, intensiv informatică;

62. - 11.05.2018, MASĂ ROTUNDĂ JUDEŢEANĂ, TRANSDISCIPLINARITATEA, DE LA TEORIE LA PRACTICĂ , (ediția a II-a);

63. - 25 MAI 2018, – ZIUA PORTILOR DESCHISE la COLEGIUL “ȘTEFAN ODOBLEJA” CRAIOVA, participare școli gimnaziale din Craiova și județul Dolj;

64. - 18 mai 2018, CONCURSUL NAȚIONAL DE COMUNICĂRI ȘTIINȚIFICE PENTRU ELEVII DIN CLASELE CU PROFIL TEHNIC “EDMOND NICOLAU”, „TEHNOLOGIE ŞI SOCIETATE” EDIŢIA A XII-A, CRAIOVA;

65. - 26 mai 2018, SIMPOZION REGIONAL, CREATIVITATE ȘI TEHNOLOGIE ÎN ARTA POPULARĂ OLTENEASCĂ, EDIȚIA A II-A;

66. - 4 mai 2018, CONCURSUL JUDEȚEAN “ PRO ISTORIA”;

67. - 11 iunie 2018, depunerea documentației pentru RECONFIRMAREA TITLULUI DE COLEGIU, COLEGIULUI „ŞTEFAN ODOBLEJA” CRAIOVA, conform Ordinului nr. 3.732 DIN 20 mai 2013 pentru aprobarea metodologiei de acordare a titlului de colegiunaționalcolegiu unităților de învățământ preuniversitar;

68. - iunie –iulie 2018, Elaborare PROCEDURI DE SISTEM / OPERAŢIONALE PRIVIND CONTROL INTERN MANAGERIAL conform INSTRUCȚIUNII nr. 1 din 16 mai 2018 privind aplicarea unitară la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar a Standardului 9 – Proceduri prevăzut în Codul controlului intern managerial al entităţilor publice, aprobat prin Ordinul secretarului general al Guvernului nr. 600/2018;

69. - 13 iunie 2018, Festivitate de premiere a elevilor pentru rezultate deosebite la învățătură și purtare, pentru rezultate la Olimpiade și Concursuri școlare– diplome, cărți;

70. - 7 iunie 2018, participare Ceremonia Festivă a Consiliului Local Municipal, pentru premierea elevilor olimpici craioveni cu rezultate excepționale la fazele naționale ale

7

concursurilor școlare; 71. - 25-28 iunie 2018, Centru pentru Cursurile de pregătire pentru EXAMENUL DE

TITULARIZARE în învățământ sesiunea 2018 72. - iunie 2018, Organizarea evenimentului Multiplier Event – Erasmus + Programme

„Empowering Europe’s Youth to Innovate” în colaborare cu Școala Gimnazială “Gheorghe “Țițeica” Craiova;

73. - iunie 2018, CONCURSUL JUDEȚEAN „INVENTIVITATE ŞI CREATIVITATE ÎN ŞTIINŢĂ ŞI TEHNOLOGIE – CICREST”, EDIŢIA A V-A;

74. - mai – iunie 2018, Susținere Examenul de certificare a calificării absolvenţilor învăţământului liceal, filiera tehnologică – nivel 4 de calificare, Sesiunea mai – iunie 2018;

75. 20 iunie 2018, afișare Rezultate ale selecției pentru candidaturile depuse la termenul limită 1 februarie 2018, proiecte de mobilitate - acțiunea cheie 1 ERASMUS + în domeniul formării profesionale - VET– CÂȘTIGĂTOR cu proiectul Facem tehnologia atractivă!, pentru calificarea profesională Tehnician electrician electronist auto și calificarea profesională Tehnician proiectant CAD, Grant aprobat: 108,208.00;

76. - 19 iulie 2018, CÂȘTIGĂTOR, Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE), titlul proiectului: Pentru BAC –Fii Bun, Activ, Competitiv, categoria grantului “Mare”, Valoarea Grantului 688217 lei, punctaj 100 de puncte din totalul de 100 de puncte;

77. - iulie 2018, Susținere Examenul de certificare a calificării profesionale a absolvenţilor învăţământului postliceal, sesiunea ianuarie-februarie 2018, sesiunea iulie 2018;

78. - 23 iulie 2018, Susținere Examenul de certificare a calificării profesionale - nivel 3, sesiunea iulie 2018.

79. - 10 iulie - 23 august 2018, Examenul pentru desfăşurarea probelor scrise din cadrul examenului naţional de bacalaureat,;

80. - 24 - 31 august 2018, Competențele lingvistice și digitale, din cadrul examenului naţional de bacalaureat, centru județean de bacalaureat

ANALIZA SWOT a) Analiza mediului intern

CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ - activităţile proiectate, precum şi întreaga strategie de dezvoltare a unităţii şcolare urmăresc păstrarea tradiţiei şcolii şi promovarea valorilor etice; - gestionarea resurselor şcolii este făcută, în limita posibilităţilor, în mod corect şi eficient.

DEZVOLTARE CURRICULARĂ - s-au respectat planurile de învăţământ pe ani de studiu, dar C.D.Ş.-urile nu sunt alese în totalitate de către elevi, CDL-urile sunt stabilite în colaborare cu agenţii economici. - oferta educaţională prezintă în fiecare an noutăţi, pentru a capacita interesul elevilor în special în domeniul noilor tehnologii.

RESURSE - financiare -

- bugetul de venituri şi cheltuieli este corect întocmit, iar gestionarea lui se face în mod corect.

- umane - - Cadre didactice titulare în proporție de peste 95%; - În prezent, formarea continuă este unul din obiectivele echipei manageriale, astfel încât cadrele didactice să fie la curent cu noutăţile din domeniul didactic şi de specialitate; - Personal nedidactic insuficient; - Evaluarea anuală a cadrelor didactice se face pe baza fişelor de autoevaluare, respectându-se normele legale.

8

Analiza mediului intern este susţinută de:

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE DEZVOLTARE CURRICULARĂ

- Număr apreciabil de profesori autori şi coautori de auxiliare didactice sau care publică în reviste de didactică/specialitate; - număr relativ bun de cadre didactice membre ale asociaţiilor profesionale, participante la simpozioane naţionale anuale pe teme de didactică;

- existenţa de formatori (în probleme de proiectare curriculară, de evaluare) şi a unui număr mare de cadre didactice instruite pe aceste componente; - număr mare de cadre didactice care au experienţă în proiectarea de programe opţionale de tip CDŞ şi CDL; - număr relativ bun de cadre didactice participante la programe de formare internațională; - interes ridicat pentru valorificarea metodelor moderne de predare-învăţare, a cunoștiințelor dobândite prin participarea la proiecte și cursuri de formare europene, pentru schimb de experienţă prin interasistenţă şi lecţii demonstrative cu caracter interdisciplinar; al proiectării curriculare, prin schimb de experiență cu profesori din alte țări prin proiecte de tip Erasmus+, VET, E-Twining, etc

- rezistenţa la schimbare (reală sau invizibilă) în condiţiile avalanşei de informaţii, reglementări şi revizuiri ale politicilor educaţionale privind descentralizarea curriculară;

- recurgerea, în mod sporadic, la metode didactice învechite, la tehnici de predare care solicită memorarea şi favorizează reproducerea mecanică a conţinuturilor (îngrădirea creativităţii şi a gândirii critice); - existenţa unor cadre didactice lipsite de iniţiativă şi de interes adecvat proiectării curriculare; -atitudinile unor profesori de a folosi în mod neadecvat manualele alternative (pentru conspect făcut de elev, fără o minimă intervenţie explicativă); - evaluarea este încă de tip cantitativ şi nu de progres individual; ea se reduce la o notare de tipul recompensă-pedeapsă.

RESURSE UMANE – CADRE DIDACTICE -Personalul didactic este calificat în proporţie de 100 %. -Ponderea cadrelor didactice titulare este de peste 95 %. - Ponderea cadrelor didactice cu gradul didactic I este de peste 90%, cu performanţe în activitatea didactică este de peste 50 %. - Ponderea ridicată a cadrelor didactice care manifestă un interes deosebit pentru pregătirea profesională şi implicarea în pregătirea viitoarelor cadre didactice.

-Slabă motivare financiară datorită salariilor mici. -Lipsa de interes şi tendinţa spre formalism a unor cadre didactice cu vechime în învăţământ pentru participarea la programe de formare. -Conservatorismul şi rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice. -Dependenţa faţă de ierarhie şi lipsa asumării responsabilităţii; -Relaţia profesor-elev: uneori rece, distantă sau chiar neprincipială în puţine cazuri, dar

9

-Prezenţa cadrelor didactice ce au studii de master, a doua facultate.

- Relaţii interpersonale bune, un climat de cooperare între cadrele didactice, relații deschise bazate pe respect reciproc.

-Proiecte diverse în care elevii şi profesorii se pot remarca, organizare de concursuri, simpozioane, mese rotunde, alte schimburi de bune practici. -O bună participare la cursurile de perfecţionare şi formare continuă, la proiectele internaționale. - Rezultate de excepţie ale unor profesori privind învăţământul de performanţă şi stimularea competiţiei pentru rezultate foarte bune la examenele naţionale şi examene de admitere (liceu şi învăţământ superior). - majoritatea cadrelor didactice au cunoştinţe de operare pe calculator.

suficiente pentru a crea o stare de disconfort în colectiv. - Existenţa unor bariere de comunicare interpersonală (comunicare pe orizontală şi profesor-elev).

RESURSE UMANE – ELEVI - Ponderea elevilor cu rezultate bune este de 85%. - Existenţa unor elevi dornici de performanţă. - Dorinţa elevilor de-a se implica în activităţi extracurriculare şi chiar în organizarea lor. - Existenţa unor elevi care sunt membri ai unor O.N.G.-uri şi cu o bogată experienţă în activităţi cu caracter comunitar. - Regăsirea unui număr mare de elevi în forme de învăţământ postliceal. -Situaţia generală destul de bună a promovabilităţii pe fiecare nivel de şcolaritate. - Participarea elevilor la proiecte europene de tip Erasmus+ prin care au fost dezvoltate competențele lingvistice de comunicare intr-o limba străină, schimbul de experiență cu elevii din alte țări, cunoașterea tradițiilor altor țări, promovarea toleranței, a multiculturalismului etc; - Număr mare de absolvenţi ai profilului teoretic integraţi profesional şi social; - Existenţa unui program al cabinetelor de consiliere destinat elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice;

-Lipsa performanţelor la anumite discipline, deşi există potenţial. -Slaba motivaţie pentru învăţătură în rândul unora dintre elevi, dată în principal de lipsa unui ideal intelectual, prin imaginea falsă/deformată asupra succesului profesional, conferită de „modelele” de succes popularizate prin mass-media, Internet etc.; -Şcoala este privită ca o “obligativitate” nu ca pe o “necesitate” de formare. -Neimplicare în viaţa şcolii - fie că elevii nu găsesc atractive ofertele educaţionale extraşcolare, fie că au alte preocupări neconforme vârstei lor (baruri, alcool etc.). -existenţa unor elevi care creează probleme de învăţare.

10

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE - modernizarea corpului de clădire

Laboratoare din fonduri europene, cu cofinanţare locală (parteneriat Primăria Municipiului Craiova şi Colegiul „Ştefan Odobleja”);

- existenţa spaţiilor şcolare dotate conform normativelor în vigoare;

- existenţa laboratoarelor funcţionale pentru anumite discipline: informatică, fizică şi chimie, biologie, discipline tehnice precum şi a două cabinete de asistenţă psihopedagogică;

- existenţa atelierelor-şcoală pentru toate calificările din oferta educaţională;

- existenţa unei săli de festivităţi cu o capacitate de 400 de locuri şi a unui amfiteatru cu 120 de locuri;

- şcoala are o bibliotecă dotată cu aprox. 41.000 de volume şi două săli de lectură;

- existenţa a două săli de sport, un teren amenajat cu gazon sintetic;

- cabinet medical şi cabinet stomatologic; - camin, cantină - existența unor spații închiriate la terți care

sunt aducătoare de venituri extrabugetare - Nu există datorii financiare către terţi.

- gradul relativ mare de dispersie a spaţiilor de învăţământ (8 corpuri de clădire pe aprox. 58.000 mp), care îngreunează supravegherea elevilor în pauze, implicit realizarea coeziunii colectivului didactic; - Fondurile financiare alocate de comunitate pentru achiziţii de echipamente şi materiale didactice sunt insuficiente.

RELAŢII COMUNITARE -Existenţa unor relaţii stabile şi durabile (strategice) cu autorităţile locale (Primărie, Prefectură, Poliţie) şi cu agenţi economici; -structura activă/dinamică a unor membri ai Comitetelor de Părinţi pe şcoală şi pe clase; -colaborarea şcolii cu instituţii de învăţământ superior de profil, pentru stimularea continuării studiilor de către absolvenţii de liceu şi pentru creşterea performanţelor şcolare; -accesul şcolii la programe europene de tip Erasmus (şcoli şi organizaţii din Europa), ale căror efecte se reflectă în rezultatele obţinute de elevi şi promovează dezvoltarea relaţiilor comunitare. -Contactele cu diverse instituţii pentru realizarea unor activităţi extracurriculare precum: excursii, vizite la muzee, vizionări de spectacole, acţiuni caritabile cu cămine de bătrâni, orfelinate etc., introduc elevii în mediul comunitar şi contribuie la socializarea lor.

-Activitatea extraşcolară nu încurajează şi nici nu dezvoltă la elev sentimentul de “om al cetăţii”, prezenţa la diversele acţiuni comunitare realizându-se la majoritatea elevilor din “obligativitate”, şi nu din „plăcere” de implicare în viaţa comunitară – cu excepţia „Balului Bobocilor”. -Nu există un program coerent de acţiuni în care să fie implicaţi elevi cu o experienţă în astfel de relaţionări cu viaţa civică şi socială. -Legătura cu agenţii economici (ofertanţii de pe piaţa muncii) este foarte slabă, astfel că elevul nu este informat despre dinamica acesteia şi nici despre formarea continuă în vederea reorientării. -Relaţie sporadică cu mass-media.

11

b) Analiza mediului extern

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI DEZVOLTARE CURRICULARĂ

-Curriculum-ul diferenţiat (CD) si CDL deja existent permit instruirea aprofundată în specialitate. -C.D.Ş și CDL. oferă posibilitatea satisfacerii dorinţei de informare şi cunoaştere în diferite domenii de activitate sau specializări existente în şcoală şi poate preveni absenteismul. permitând valorificarea abilităţilor individuale. - existenţa CDŞ/CDL, care oferă posibilitatea

adaptării ofertei educaţionale la nevoile în continuă schimbare de pe piaţa muncii;

- parteneriatele cu agenţii economici, care se pot implica în formarea elevilor;

- parteneriate de tip VET pentru pregatirea elevilor in diferite tari din Europa;

- parteneriate de tip Erasmus+, E-Twinig cu școli din Europa;

-existenţa unei diversităţi de manuale alternative, auxiliare didactice şi ghiduri profesionale la care cadrele didactice au acces fără eforturi; - disponibilitatea unor părinţi/agenţi economici

de a se implica în viaţa şcolii, de a participa activ la activităţile educative, actul decizional, programe, comisii de lucru, practica în producţie etc.;

-posibilitatea demarării de proiecte cu finanţare europeană nerambursabilă privind dezvoltarea şcolară;

-definitivarea şi aprobarea de către minister a programelor pentru anumite tipuri de opţional;

-Schimbarea continuă a programelor şcolare duce la neconcordanţe între conţinuturi şi chiar între discipline înrudite -Gama redusă de C.D.Ş.-uri oferită de şcoală poate duce la alegerea numărului minim de ore din planul cadru şi deci la o formare “minimală” şi “incompletă” a elevului. -Existenţa şi proliferarea unui mediu negative al educaţiei informale, care promovează valori contrare celor ale şcolii. -existenţa unui dezechilibru dintre numărul de ore alocat unor discipline şi conţinuturile programelor încă destul de încărcate (ex.limba și literatura română la profil real, limbile străine la profilul real etc.). - nu toţi elevii au posibilitatea să-şi procure auxiliare şcolare; -Starea fizică precară a manualelor la unele discipline. - concurenţa altor licee/ colegii de tradiţie care şcolarizează elevi în aceleaşi specializări. - creşterea efectivului obligatoriu de elevi la clasă

cu efecte şi consecinţe negative asupra calităţii educaţiei;

RESURSE UMANE – CADRE DIDACTICE -Numărul de întâlniri şi activităţi comune ale cadrelor didactice în afara orelor de curs

- Scăderea motivaţiei şi interesului pentru activităţile profesionale (colaborare cu părinţii,

12

favorizează împărtăşirea experienţei, creşterea coeziunii grupului, o comunicare mai bună. -Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de C.C.D., O.N.G.-uri, universităţi, proiecte educaţionale internaționale. -Varietatea proiectelor educaţionale internaționale in care se pot implica cadrele didactice -În viziunea descentralizării, devin posibile modalităţi financiare de stimulare şi de motivare a cadrelor didactice. -O mai bună relaţie a celor doi factori educaţionali esenţiali: familia şi şcoala.

perfecţionarea, activităţile extra- curriculare, confecţionarea materialelor didactice, pregătirea cu profesionalism a lecţiilor etc.). - reducerea unor posturi; - creşterea efectivului obligatoriu de elevi la clasă

cu efecte şi consecinţe negative asupra calităţii educaţiei;

-Participare scăzută la cursuri de formare şi perfecţionare din cauza accesului la aceste cursuri prin achitare de taxe mari în raport cu remuneraţia cadrului didactic. -Criza de imagine a cadrelor didactice

RESURSE UMANE – ELEVI - disponibilitatea unor agenţi economici, ONG-

uri, fundaţii de a stimula elevii cu posibilităţi materiale modeste şi rezultate foarte bune la învăţătură;

-Implicarea elevilor în activităţi de educaţie non-formală, fie în cadrul p r i n programe educative – județene, naționale, internaţionale. -Participarea la schimburile de elevi între şcoală şi alte unităţi şcolare din ţară şi străinătate. -Participarea la concursuri şcolare

-Scăderea demografică. -Plecarea elevilor in străinătate impreună cu părinții. -situaţia socio-economică precară a familiilor din care provin unii elevi; -foarte mulţi elevi au unul sau ambii părinţi plecaţi in străinătate; -Transferarea de la alte unităţi şcolare a unor elevi- problemă (de la invățământul gimnazial) . -Criza de timp a părinţilor datorată actualei situaţii economice care reduce implicarea familiei în viaţa şcolară. Acest lucru se reflectă atât în relaţia profesor-elev, cât şi în performanţa şcolară a elevilor. -Lipsa timpului dedicat de părinţi pentru educaţie şi pasarea responsabilităţii totale şcolii, ca factor singular al formării tânărului.

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE -Descentralizare şi autonomie instituţională; prima şansă de aplicare, datorită pilotării noului proiect de finanţare, Parteneriate cu comunitatea locală, O.N.G.-uri, firme. - implicarea Primăriei, Consiliului Local,

agenţilor economici în modernizarea spaţiilor de învăţământ sau dotarea/ înfiinţarea unor laboratoare, ateliere;

- posibilitatea obţinerii de resurse extrabugetare din închirierea unor spaţii (ex. cabinetul de informatică, sala de festivităţi, sala de sport)

- alocarea de către ordonatorul principal de credite a unor fonduri băneşti insuficiente pentru întreţinerea şcolii, fapt ce a determinat degradarea unor spaţii şcolare (de ex. aleile din curtea şcolii);

- ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice care conduce la uzura morală rapidă a echipamentelor existente;

- desele schimbări legislative, lipsa unor programe coerente de reformă în domeniul educaţiei;

- inexistenţa unui cadru legislativ de natură să

13

în afara programului şcolar; - Posibilitatea antrenării elevilor şi părinţilor în activităţi de întreţinere a şcolii sau chiar de modernizare.

stimuleze sponsorizarea activităţii şcolare.

RELAŢII COMUNITARE - disponibilitatea şi responsabilitatea unor

instituţii de a veni în sprijinul şcolii, prin programe şi acţiuni specifice (Primărie, ONG, Biserică, Poliţie, instituţii culturale);

- responsabilitatea altor şcoli/ instituţii omoloage pentru schimburi de experienţă;

- interesul mass-media faţă de problemele specifice domeniului educaţional.

- existenţa unor programe guvernamentale, pentru sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate;

- posibilităţi multiple pentru cadrele didactice de a se informa în legătură cu noutăţile privind aplicarea proiectelor de reformă în învăţământ şi legislaţia şcolară (presă, televiziune, internet etc).

- Existenţa unor proiecte/programe europene, prin intermediul organizaţiilor abilitate şi accesarea rapidă a lor.

-Organizarea defectuoasă a proiectelor şi a activităţilor de parteneriat poate duce la diminuarea obiectivelor propuse. -Slaba informare despre parteneri duce la alegerea unui proiect sau unei activităţi neadecvate. -Timpul liber limitat al unor părinţi sau dezinteresul pentru un parteneriat cu şcoala duce la o slabă implicare a acestora în formarea subiectului comun – „copilul - elev”.

Având în vedere punctele tari şi oportunităţile constatate în diagnoză, pentru compensarea punctelor slabe şi evitarea ameninţărilor, am stabilit prin Politicia educaţională ce urmează a fi implementată la Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova, în perioada 2017-2018 următoarele priorităţi:

1. Creşterea calităţii educaţiei şi formării profesionale iniţiale şi continue în sprijinul creşterii economice în contextul dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere.

2. Creşterea calităţii actului educaţional, în scopul ameliorării şi obţinerii unor rezultate şcolare superioare la examenele naţionale și de certificare a competențelor.

3. Accesul elevilor la o educaţie de calitate prin: creşterea ratei succesului şcolar, prevenirii şi combaterii fenomenului de absenteism/abandon şcolar, asigurarea securităţii şi combaterea violenţei in şcoală, implicare în activități extracuriculare.

4. Creşterea ponderii elevilor participanţi la concursuri şi olimpiade şcolare. 5. Dezvoltarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice. 6. Dezvoltarea dimensiunii europene a școlii. 7. Eficientizarea fluxului informaţional şi de comunicare. 8. Promovarea imaginii şcolii în contextul climatului concurenţial actual de descentralizare

şi autonomie instituţională. 9. Antrenarea părinților, a partenerilor economici și autorităţilor locale în proiectele şi acţiunile

derulate de școală. 10. Atragerea de resurse financiare prin închirieri de spații, sponzorizări, donaţii de la Asociaţa de

Părinţi, etc pentru a fi asigurate de condiţii optime în vederea desfăşurării normale și eficiente a procesului instructiv-educativ.

14

1.2. Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii

1.2.1 Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor

Au fost constituite 7 comisii metodice, organizate pe arii curriculare, coordonate de către domnii directori, astfel:

1. Limbă și comunicare (limba română, limba engleză și limba franceză) – responsabil prof. Bălă Daniela; 2. Matematică – responsabil prof. Rocșoreanu Petrișor; 3. Informatică - responsabil, prof. Papa Mihaela; 4. Științe (fizică, chimie, biologie) – responsabil, prof. Ciontescu Maria; 5. Om și societate (istorie, geografie, socio-umane, religie, educație fizică, educație vizuală, educație muzicală) – responsabil, prof. Giurcă Ramona; 6. Tehnologii (mecanică și construcții) – responsabil, prof. Cealîcu Izabela; 7. Tehnologii (electric, electronică ) – responsabil, prof. Ion Mirela

Pentru realizarea sarcinilor didactice în anul şcolar 2017-2018, au fost organizate comisii de lucru cu caracter permanent conform ROUFUIP și comisii cu caracter ocazional.

1.2.2. Repartizarea responsabilităţilor

Fiecare compartiment şi-a desfăşurat activitatea conform programelor proprii propuse la începutul anului şcolar. Periodic, s-a realizat evaluarea stadiului de realizare a obiectivelor propuse, iar rezultatele au fost prezentate întregului colectiv de cadre didactice, atât la nivelul comisiilor de catedră, cât şi în consiliul profesoral.

Au fost procurate documentele curriculare oficiale: planurile-cadru pentru învăţământul liceal, profesional, postliceal, programele şcolare pentru toate disciplinele şcolare, manualele şcolare avizate de M.E.N., alte auxiliare curriculare pe baza cărora a fost proiectată şi desfăşurată activitatea didactică în anul şcolar 2017-2018.

S-au constituit normele personalului didactic şi didactic auxiliar în conformitate cu actele normative în vigoare, urmărind ca acestea să nu depăşească numărul de norme din anul şcolar precedent.

Prin aplicarea documentelor curriculare aprobate s-a realizat orarul şcolii ţinând cont de specificul unităţii noastre şcolare şi respectând curba de efort a elevilor.

1.2.3. Organizarea timpului

La nivelul catedrelor metodice şi comisiilor de realizare a sarcinilor didactice din liceu au fost proiectate activităţi unde au fost prevăzute:

perioadele de desfăşurare; termenele de predare pentru planificările calendaristice anuale şi semestriale, datele

calendaristice stabilite pentru şedinţele de analiză a activităţii diferitelor compartimente; planificarea tezelor; planificarea fazei pe şcoală a olimpiadelor şi concursurilor şcolare; termenul de depunere a proiectelor pentru obţinerea atestatului profesional; monitorizarea notării ritmice a elevilor şi măsurile ce se impun; finalizarea lucrărilor de igienizare pe perioada vacanţei elevilor.

15

1.2.4. Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor anterioare

Întreaga activitate a fost monitorizată permanent de director și de directorii adjuncți coordonatori al fiecărui compartiment, în vederea identificării eventualelor disfuncţii și corectarea acestora. Eficienţa monitorizării întregii activităţi este reflectată prin rezultatele bune obţinute de elevi la concursuri și olimpiade școlare, în desfășurarea unor proiecte educative/ activități extracurriculare.

1.3. Autoevaluarea activităţii manageriale Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere. Asigurarea

transparenţei şi a participării cadrelor didactice şi părinţilor la actul decizional.

În activitatea managerială s-a urmărit:

- sporirea rolului directorului ca factor de favorizare, optimizare, dinamizare a procesului instructiv-educativ;

- elaborarea proiectului planului de şcolarizare în concordanță cu nevoile comunității (identificate în P.L.A.I. și P.R.A.I.) și ale beneficiarilor direcți, ținând cont și de resursele umane și materiale de care dispune școala;

- asigurarea unui climat favorabil reconstrucției culturale prin facilitarea dialogului și valorificarea schimbului de experienţă între colective;

- identificarea și implementarea elementelor care ar putea constitui factori de realizare a coeziunii colectivului;

- acordarea sprijinului cadrelor didactice aflate în primii ani de activitate.

Prin Consiliul de Administraţie al colegiului s-a asigurat conducerea eficientă şi transparentă a activităţii unităţii şcolare. Astfel, activitatea a vizat:

proiectarea şi realizarea programului managerial; analiza documentelor şcolare; analiza activităţii personalului didactic materializată prin acordarea calificativelor anuale

şi comunicarea lor pentru anul şcolar precedent; analiza activităţii colectivelor de catedră şi a comisiei metodice a diriginţilor în

activitatea de consiliere şi orientare şcolară; analiza performanţelor şcolare în urma examenului de bacalaureat şi admiterii în

învăţământul superior; analiza performanţelor şcolare în cadrul concursurilor şi olimpiadelor şcolare; analiza activităţii desfăşurate de comisiile pentru realizarea sarcinilor didactice din liceu.

1.4. Activitatea de (auto)formare managerială Având în vedere că în etapa actuală la nivelul învăţământului preuniversitar se înregistrează unele transformări de structură şi conţinut, conducerea unităţii şcolare a participat direct la cursuri şi simpozioane de formare şi iniţiere organizate sub egida Ministerului Educației, Inspectoratului Școlar Județean Dolj, Casei Corpului Didactic, Universitatea din Craiova etc., după cum urmează: 1. Cursuri CCD parcurse: - cursul de formare continuă “Informatica si TIC pentru gimnaziu” (Calinoiu Adiana) - cursul de formare continuă “Integrarea abilităţilor de gândire critică în curriculum-ul şcolar”, martie 2018, CCD Dolj (Dogaru Ileana)

16

- cursul de formare continuă “Formarea cadrelor didactice care fac parte din comisia județeană de organizare şi desfăşurare a probelor practice/orale ]n profilul postului și a inspecíilor speciale la clasă”, aprilie 2018, CCD Dolj (Dogaru Ileana) 2. Participare la Cercurile Pedagogice al Directorilor organizate de ISJ Dolj: - CERCUL METODIC AL DIRECTORILOR ȘI DIRECTORILOR ADJUNCȚI, semestrul I, Sectorul 1, LICEUL TEORETIC BECHET, 29 NOIEMBRIE 2017 Referatul cu tema: FUNDAMENTAREA CIFREI DE ŞCOLARIZARE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR DE STAT; - CERCUL METODIC AL DIRECTORILOR ȘI DIRECTORILOR ADJUNCȚI, semestrul al II-lea, Sectorul 1, SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX "SFÂNTUL GRIGORIE TEOLOGUL“, CRAIOVA, 17 MAI 2018 Referatul cu tema: GRAFICUL DE MONITORIZARE ȘI CONTROL DOCUMENT DE CONDUCERE OPERAŢIONALĂ 3. Participare la Conferințe, Simpozioane, Mese rotunde. - Masa rotundă la nivel local „Ştefan Odobleja un nume pentru posteritate” - Conferinţa interjudeţeană „Tehnică, inovaţie şi creativitate în contextul societăţii cunoaşterii”, ediţia a V-a, 15 decembrie 2017 - SIMPOZIONUL NAŢIONAL „NOILE EDUCAŢII, RĂSPUNSURI LA IMPERATIVELE LUMII CONTEMPORANE” EDIŢIA A IV-A , 17 NOIEMBRIE 2017 - Seminarul Naţional “Incubator European pentru Idei De Afaceri”, manifestare desfăşurată în cadrul proiectului EIBI - European Incubator for Business Ideas (Dogaru Ileana) - Conferinţa Naţională TRADIŢIE ŞI CREATIVITATE ÎN ŞCOALĂ, secţiunea Management eucaţional (Dogaru Ileana) - participare la Dezbaterea regională organizată de I.S.J. Dolj cu tema: “Învăţămţntul doljean – un învăţământ flexibil şi deschis, competitiv pe piaţa europeană!”, Craiova, 27 octombrie 2017., (Dogaru Ileana) - SIMPOZIONUL NAŢIONAL, “INCLUZIUNEA ELEVULUI CU C.E.S.” (Dogaru Ileana) - SIMPOZION INTERNAŢIONAL, EXEMPLE DE BUNĂ PRACTICĂ ÎN PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI DIN MEDIUL ŞCOLAR (Dogaru Ileana) - Sesiunea Naţională a Cercurilor Ştiinţifice Studenţeşti – EL-SES 2018, Craiova, 10-11 mai 2018 (Dogaru Ileana) 4. Participare la proiecte europene. - proiect ERASMUS + in domeniul formării profesionale - VET cu proiectul PRACTICA - O ȘANSĂ PENTRU CARIERĂ! proiectul nr. 2017-1-RO01-KA102-036217; - proiectIYouth, Erasmus+Programme-Strategic Partnership Project nr.2016-1-RO01-KA201-024399

1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager

Dezvoltarea personală în domeniul managementului presupune două direcţii principale şi anume:

- creşterea competenţelor teoretice, prin perfecţionare presupunând cursuri, schimburi de experienţă, participarea la cercurile cu directorii; - dezvoltarea practicii managementului, prin activităţi de cercetare având drept scop îmbunătăţirea metodelor şi strategiilor utilizate pentru a creşte performanţa organizaţională.

17

2. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE 2.1. Baza materială: 2.1.1. Spaţii pentru învăţământ Numărul sălilor de clasă: 36 Numărul laboratoarelor şi cabinetelor: 34, dintre care: 1 laborator mecatronică, 2 laboratoare de fizică, 1 laborator de chimie, 1 laborator de biologie, 6 laboratoare de informatică, 13 laboratoare tehnologice și 6 cabinete. 2.1.2. Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi) Fondul de carte al bibliotecii însumează un număr de 41.174 de volume, cu o valoare de 126.425,07 RON, din care: - Cls.1,3- Filosofie, psihologie, ştiinţe sociale= 4.339 volume - Cls.5 –Ştiinţele naturii, matematică = 3.699 volume - Cls.6 – Tehnică, informatică = 4.335 volume - Cls.63 – Agricultură = 50 volume - Cls. 8 – Beletristică = 26.440 volume - Cls.0,2,7,9 – Bibliografii, religie, artă, istorie, geografie = 2.311 volume Numărul cititorilor înscrişi în anul şcolar 2017-2018 a fost de 793, iar numărul cărţilor împrumutate în acest an şcolar a fost de 5.333 de volume, din care 5.150 de volume împrumutate la domiciliu şi 183 de volume la sala de lectură. Biblioteca oferă elevilor şi cadrelor didactice posibilitatea valorificării imensului potenţial de care dispune. În sala de lectură se pot consulta în orice moment colecţii rare, manuale şcolare, culegeri de probleme, materiale audiovizuale sau alte auxiliare didactice. În spaţiul bibliotecii s-au desfăşurat activităţi culturale si artisrice. La începutul anului şcolar fiecărui cititor i s-a redeschis fişa individuală de împrumut, iar documentele de evidenţă a colecţiilor au fost operate la timp. În sprijinul popularizării de carte au fost organizate expoziţii de carte precum şi expoziţii cu noutăţi editoriale. Toate publicaţiile au fost înregistrate în registrul de inventar al bibliotecii şi în R.M.F., iar apoi clasificate şi catalogate. Pentru clasele IX-X, manualele şcolare au fost distribuite elevilor pe fişă colectivă, iar pentru clasele a XI-a și a XII-a a fost înaintată la I.S.J. Dolj comanda de manuale pentru anul școlar viitor. Atât împrumutul de carte, cât şi manualele au fost recuperate la timp de la elevi în anul şcolar precedent. În scopul sporirii influenţei bibliotecii în rândul elevilor ne propunem: îmbunătăţirea fondului de carte; lărgirea cadrului organizatoric al bibliotecii, prin coparticiparea elevilor prin reprezentanţii lor pe clase, la dezvoltarea interesului pentru lectură şi răspândirea cărţii în şcoală; periodic, să oferim cadrelor didactice informaţia necesară cu privire la înregistrarea cerinţelor de împrumut în scopul creşterii numărului de cititori şi pentru activitate de lectură continuă şi susţinută. 2.1.3. Ateliere şcolare/ unităţi de microproducţie Numărul atelierelor școlare: 10, dintre care: 7 ateliere pentru domeniul mecanică, 2 ateliere pentru domeniul electric și 1 atelier pentru domeniul de electronică. 2.1.4. Internat Internatul colegiului dispune de 30 de camere/ 240 de locuri recent renovat.

18

2.1.5. Cantină Cantina, recent renovată, dispune de două săli de mese cu o capacitate totală de 300 de locuri și două bucătării. A fost dotată cu: aragaz, hotă, mașină de spălat vase, feliatoare, fripteuze. 2.1.6. Baza sportivă Liceul dispune de două săli de sport cu o suprafață totală de 660 mp. care au trasate suprapus terenuri de baschet, tenis de câmp şi volei, fiind dotate cu panouri de baschet și stâlpi de volei demontabili. Dotările existente (30 scări fixe, 14 bănci de gimnastică, 4 lăzi de gimnastică, 4 capre pentru sărituri, 2 mese de tenis, 20 saltele de gimnastică, suporturi pentru tracţiuni, 2 trambuline - una dură şi una semielastică, 3 săli de forță complet utilate, saună, etc.) permit realizarea programei şcolare de educaţie fizică şi a pregătirii echipelor reprezentative în vederea participării la competițiile școlare la baschet, tenis de masă, atletism şi fotbal. Baza sportivă cuprinde și 3 terenuri în aer liber, dintre care unul cu gazon artificial, 2 recent betonate trasate suprapus pentru fotbal, handbal și tenis de câmp. 2.1.7. Ferma didactică Nu este cazul 2.1.8. Terenuri agricole Nu este cazul 2.1.9. Alte spaţii Nu este cazul 2.1.10. Spaţii folosite pentru practica în producţie a elevilor: nominalizarea acestora Practica în producție a elevilor se desfășoară la agenții economici, cu care sunt încheiate contracte pentru efectuarea stagiilor de practică. Colegiul „Ștefan Odobleja” Craiova are încheiate parteneriate cu următorii agenți economici pentru desfăşurarea practicii în producţie a elevilor: - pentru învățământul profesional de stat cu durata de 3 ani: FORD România SA, SC Elecmond Electric SRL, SC Sarmus SRL, SC Reloc SA, SC FAB CCPM IMPEX SRL, SC RaduCons SRL, S.C. RECON S.A., SC GMC Activ SRL - pentru învățământul liceal și postliceal: AVIOANE CRAIOVA S.A., CENTRUL JUDEŢEAN DE APARATURĂ MEDICALĂ, S.C. PRINTEX S.R.L., S.C. SPIACT S.A., S.C. TELSANORD SERVICE S.R.L., S.C. ELECTROPUTERE S.A. CRAIOVA, AEROCLUBUL ROMÂNIEI BAZA DE REPARAȚII CRAIOVA, SC AUTOMOTOR SRL, ROMELECTRA SISTEM, S.C. ELPREST® S.R.L, SC FEROCET SRL, S.C. SOFTRONIC s.r.l., S.C. KAUTEX CRAIOVA S.R.L. - pentru învățământul profesional DUAL, organizat numai în parteneriat cu operatorii economici autorizaţi: FORD România S.A., RECON S.A. Educaţia adulţilor Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova a obţinut autorizația pentru organizarea programului de calificare pentru calificarea profesională nivel 2, Ocupația: STRUNGAR. În anul şcolar 2016 – 2017 au fost şcolarizați astfel:

Denumirea programului Nr. programe derulate

Nr. participanţi

cursuri de calificare STRUNGAR –

1 5

19

Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova a obţinut autorizația pentru organizarea programului de calificare pentru calificarea profesională nivel 2, Ocupația: SUDOR.

În anul şcolar 2017 – 2018 se derulează programul astfel:

Denumirea programului Nr. programe derulate

Nr. participanţi

cursuri de calificare SUDOR –

1 16

2.2. Resurse financiare 2.1.1. Identificarea necesarului, pe capitole, conform proiectării bugetului anual

Bugetul anual a fost proiectat pe două surse de finantare:

1. Finanţare de la bugetul republican prin Inspectoratul Scolar Judetean Dolj pentru cheltuielile de personal, cheltuielile cu naveta elevilor precum şi cheltuielile cu bani de liceu şi burse profesionale , astfel :

CAPITOLUL I – 10 Cheltuieli de personal Conform normelor metodologice pentru modificarea şi completarea HG nr.72/2013 privind

determinarea costului standard / elev / preşcolar şi stabilirea finanţări de bază a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat s-a calculat defalcat pe forme de învăţământ în funcţie de numărul de elevi pe nivel / filieră / profil suma totală alocată din bugetul local pentru plata personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic în anul bugetar 2018 şi anume:

Forma

de învăţământ

01 ianuarie 2018- 31 decembrie 2018

Standard cost /elev

Nr. elevi Cheltuieli personal

1 2 3 4 Învăţământ liceal teoretic zi 4413 402 1.774.026

Învăţământ liceal tehnologic zi 4564 283 1.291.612 Învăţământ liceal tehnologic seral 3557 315 1.120.455

Invatamant profesional zi 4833 66 318.978 Învăţământ postliceal zi 4833 284 1.372.572 Învăţământ maiştri seral 3557 101 359.257

Elevi cămin 1748 120 209.760 TOTAL 6.446.660

Conform Legii salarizării nr.156/2017 şi OU nr.90/2017 privind salarizarea personalului plătit

din fonduri publice, s-au efectuat următoarele calcule privind necesarul de credite la cheltuielile de personal pentru anul bugetar 2018.

Art. 10.01.01 – Salarii de bază = 7.920.000 lei Pentru anul 2018 beneficiază de salarii de bază un număr de 154,82 posturi în sumă de 660.000

lei / lună x 12 luni = 7.920.000 lei. Art. 10.01.06 – Alte sporuri La acest articol de cheltuială pentru anul 2018 este cuprins sporul de noapte în sumă de 2.500

lei / lună x 12 luni = 30.000 lei / an.

20

Art. 10.01.11 – Fond aferent plăţii cu ora Pentru plata cu ora aferentă anului 2018 este necesară suma de 18.000 lei / lună X 9 luni =

162.000 lei / an . Rezultă cheltuieli cu salariile pentru anul 2018 în sumă de 8.112.000 lei /an la care se calculeză

contribuţia asiguratorie pentru muncă în procent de 2,25% din total brut astfel: Art. 10.03.06 – Contribuţia asiguratorie pentru muncă = 182.588 lei/an

Rezultă un necesar pentru cheltuieli cu salariile în anul 2018 de 8.297.588 lei. Faţă de suma care reiese din costul standard pe elev de 6.446.660 lei , rezultă o diferenţă de

asigurat la cheltuielile de personal de 1.850.928 lei pentru a putea asigura plata salariilor până la finele anului 2018 . Art.57.02.02 – Ajutoare sociale în numerar- naveta elevilor = 145.000 lei /an Art. 59.01 – Bursa profesională pentru un număr de 58 de elevi şi bani de liceu pentru un număr de 73 elevi = 250.000 lei / an Art.10.02.06 –Acordarea de vouchere vacanţă = 230.550 lei Conform art.9 alin. (3) din Ordonanţa de Urgenţă nr.90/2017 şi în conformitate cu prevederile art.1 alin.(2) din Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 8/2009 prin care se acordă o singură indemnizaţie de vacanţă sub forma de vouchere este necesară următoarea sumă: ( salariul minim brut/economie) 1450 lei/an/salariat x 159 salariaţi = 230.550 lei. 2. Finanţare de la bugetul local prin Primăria Municipiului Craiova pentru cheltuielile cu bunuri şi servicii.

CAPITOLUL II – 20 Bunuri şi servicii Art.10.01.15 – Alocaţii pentru transportul la şi de la locul de muncă = 3.000 lei La acest articol de cheltuială se cuprinde suma necesară pentru plata administratorului de

patrimoniu care face naveta la şi de la locul de muncă conform OUG 83/2014, art.37. astfel: Filiaşi- Craiova şi retur ( 37km) cu auto proprietate personală, costul fiind de 10 lei/zi x 22 zile lucrătoare = 220 lei/lună x 12 luni = 2.640 lei/an. Art.20.01.01 – Furnituri de birou = 5.000 lei La acest articol de cheltuială se cuprind următoarele materiale :

- hârtie copiator: 100 top x 18 lei = 1.800 lei - cartuşe imprimantă: 15 x 200 lei = 3.000 lei - dosare cu şină = 200 lei

Aceste materiale sunt necesare pentru redactarea diferitelor situaţii şi documente contabile.

Art.20.01.02 – Materiale pentru curăţenie = 5.000 lei La acest articol de cheltuială se cuprind următoarele materiale :

- soluţie curăţat paviment: 10 bid./10 l x 98lei = 980 lei - soluţie curăţat parchet: 10 bid./10 l x 98lei = 980 lei - soluţie curăţat geamuri: 10 bid./10 l x 98lei = 980 lei - soluţie igienizat grupuri sanitare: 10 bid./10 l x 98lei = 980 lei - detergent pentru spălat lenjerie cămin elevi: 10 bid./10 l x 98lei = 980 lei

Aceste materiale sunt necesare pentru igienizarea sălilor de curs şi a grupurilor sanitare. Art. 20.01.03 – Încălzit , iluminat şi forţă motrică = 381.000 lei /an.

Pentru calculul consumului de energie termică pentru anul 2018 am luat ca bază factura de plată nr. 1392766 din luna noiembrie 2017 în valoare de 49.228,07 lei care se înmulţeste cu 4 luni în care se foloseşte apă fierbinte pentru încălzit ( ianuarie, februarie, martie, aprilie, noiembrie, decembrie 2018) şi a rezultat suma de 196.912,28 lei / an .

21

Pentru calculul consumului de energie electrică pentru anul 2018 am luat ca baza factura de plată nr. 7209214427 din luna ianuarie 2018 în valoare de 16.220,95 lei care se înmulţeste cu 11 luni şi a rezultat suma de 178.430,45 lei / an . Pentru calculul consumului de gaze naturale necesare pentru pregătirea hranei elevilor la cantina unităţii am luat ca baza factura nr. 1710034481 din luna decembrie 2017 în valoare de 520,36 lei care se înmulţeşte cu 10 luni şi a rezultat suma de 5.203,60 lei. Rezultă un total la acest articol de cheltuială de 380.546,33 lei / an Art. 20.01.04 –Apă , canal , salubritate = 130.000 lei/an Pentru consumul de apă canal s-a luat ca bază de calcul factura nr. 913333 din luna decembrie 2017 în valoare de 13.117,19 lei care se înmulţeşte cu 9 luni şi rezultă suma de 118.054,71 lei / an . Pentru serviciul de salubritate s-a luat ca bază de calcul factura nr.2705498 din luna decembrie 2017 în valoare de 1.521,89 lei se înmulţeşte cu 10 luni ale anului şi rezultă un total de 15.218,90 lei / an .

Rezulta un total la acest articol de cheltuială de 133.273,61 lei / an . Art. 20.01.05- Carburanţi şi lubrefianţi = 3.672 lei / an

La acest articol de cheltuială este cuprins consumul de carburant pentru cele două autovehicule cu care se efectuează ore de conducere conform planului de şcolarizare aprobat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Dolj astfel :

- pentru autovehiculul Dacia cu nr. de înmatriculare DJ02HEJ = 1,9 l/ora x 180 ore conducere = 342 l x 6 lei/l = 2.052 lei

- pentru autovehiculul Dacia Logan cu nr. de înmatriculare DJ09YCM = 1,5 l/ora x 180 ore conducere = 270 l x 6 lei/l = 1.620 lei

Art.20.01.06 – Piese de schimb = 5.000 lei / an La acest articol de cheltuială este cuprinsă achiziţionarea de ulei şi antigel pentru cele două autovehicule cu care se efectuează ore de conducere conform planului de şcolarizare , precum şi piesele necesare pentru întreţinerea şi buna funcţionare a acestora .

Art. 20.01.08 –Poştă , telecomunicaţii , radio, tv, internet Solicităm suma de 26.150 lei / an .

Conform contractului încheiat cu societatea RCS & RDS pentru furnizarea de servicii INTERNET , telefonie şi audiovizual valoarea facturi nr. 53306008 din luna noiembrie în valoare de 2.179,13 lei x 12 luni = 26.149,56 lei / an . Art. 20.01.09 - Materiale şi prestări servicii cu caracter funcţional

Solicităm suma de 3.700 lei sumă care cuprinde următoarele : - cataloage 71 x 25 lei = 1.775 lei - coperţi cataloage 71 x 25 lei = 1.775 lei - condică prezenţă cadre didactice 10 x 15 lei = 150 lei Art. 20.01.30 – Alte bunuri şi servicii pentru întreţinere şi funcţionare

Solicităm suma de 40.629 lei pentru procurarea de bunuri şi prestarea de servicii necesare întreţinerii şi funcţionării corespunzatoare a unităţii astfel : Asistenţă tehnică la programul de contabilitate şi gestiuni în sumă de 400 lei lună X 12 luni = 4.800 lei / an. Pentru programul de legislaţie LEX se plăteşte lunar suma de 89,9 lei /lună x 12 luni = 1.078,80 lei / an . Pentru verificarea şi încărcarea anuală a stingătoarelor din incinta unităţii este necesară suma de 5.000 lei iar pentru verificarea periodică a prizelor de pământ şi a sistemelor de protecţie împotriva trăznătelor este necesară suma de 5.000 lei . Pentru plata reviziei tehnice şi a asigurărilor auto pentru cele doua autovehicule cu care se efectuează ore de conducere este necesară suma de 3.000 lei pentru buna funcţionare a acestora conform planului de şcolarizare .

Materiale pentru reparaţii curente : - cablu UTP 1 000 m = 1 700 lei

22

- cablu coaxial 300 ml = 240 lei - ţeavă metalică 1’ 50 ml = 700 lei - conectori UTP 200 buc. = 400 lei - electozi sudură 10 cutii = 100 lei - garnituri obărtain 50 buc. = 150 lei - holender 100 buc. = 50 lei - întrerupătoare 100 buc. = 500 lei - prelungitoare = 10 buc x 50 lei = 500 lei - ipsos 500 kg = 1 000 lei - ciment 250 kg. = 2 000 lei - var. 50 kg = 2 500 lei - oxid 10 kg = 25 lei - prize 100 buc. = 500 lei - robineţi 50 buc. = 50 lei - tub LFA 40 W 100 buc. = 500 lei - becuri 50 buc. = 100 lei - broască cilindrică cu siguranţă 25 buc. = 250 lei - cot holender 20 buc. = 60 lei - cuie 10 kg = 50 lei - manşete vas WC 50 buc. = 25 lei - diluant 15 kg = 250 lei - vopsea 100 kg = 2 000 lei Total materiale reparaţii curente = 13.650 lei

Dezinsecţia, dezinfectia şi deratizarea se efectuează pe o suprafaţă de 27.000 mp fiecare . Această suprafaţă se înmulţeşte cu pretul de 0,1 lei/mp şi rezultă suma de 2.700 lei x 3 proceduri = 8.100 lei .

Rezultă un total cheltuieli cu bunuri şi servicii de 40.629 lei . Art. 20.02 – Reparaţii curente

Solicităm suma de 1.554.920 lei sumă care rezultă prin însumarea devizelor de lucrări estimative la următoarele lucrări de reparaţii: 1. Reparaţii acoperiş, faţadă clădire, pardoseli interioare în sălile de curs, reparaţii grupuri sanitare,

înlocuit calorifere şi refacere scară exterioară Pavilion Şcoală Centrală = 599.210 lei. 2. Reparaţii acoperiş, pardoseli interioare în sălile de curs, reparaţii grupuri sanitare si înlocuit

calorifere Pavilion Şcoală Poartă = 496.560 lei. 3. Reparaţii acoperiş, înlocuit calorifere, uşă PVC intare Sală Sport Mică = 96.880 lei. 4. Reparaţii acoperiş, înlocuire tâmplărie lemn cu tâmplărie PVC şi geam termopan, înlocuit calorifere

şi confecţionat grilaje metalice la Sală Sport Mare = 130.590 lei. 5. Înlocuirea instalaţiei de filtro-ventilaţie, refacerea instalaţiei electrice, efectuarea lucrărilor de

hidroizolaţie datorită infiltraţiilor de apă în adăpostul pentru protecţie civilă de la subsolul Pavilionului Central = 100.000 lei.

6. Reparaţii acoperiş şi faţadă clădire în Cantina unităţii şcolare = 131.680 le Sunt necesare aceste lucrări de reparaţii curente datorită căderilor masive de zapadă din anii precedenţi şi a îngheţului prelungit, în urma cărora s-a produs degradarea interioară şi exterioară a acestor clădiri prin infiltrarea apei prin acoperiş şi pereţi. Înlocuirea parchetului vechi şi deteriorat este necesară pentru a ne încadra în normele de igienă şcolară prin eliminarea mirosului de mucegai, dar şi pentru reducerea cheltuielilor de curăţenie şi întreţinere. Înlocuirea ferestrelor din tâmplărie de lemn este necesară pentru o mai bună etanşeizare a clădirilor şi astfel menţinerea unei temperaturi optime Art.20.05.30 – Alte obiecte de inventar

Solicităm suma de 223.400 lei sumă care cuprinde următoarele: - alimentatoare = 7 buc x 500 lei = 3 500 lei

23

- prelungitoare = 30 buc x 5 lei = 150 lei - calculatoare pentru dotarea a patru laboratoare = 100 buc x 1.900 lei = 190.000 lei - imprimante cabinete şcolare = 3 buc x 700 lei = 2.100 lei - switch-uri cu 16 porturi = 2 buc x 200 lei = 400 lei - surse calculator 5 buc x 50lei = 250 lei - aparate de aer condiţionat în 10 de laboratoare de informatică şi tehnologice = 20.000 lei - Procurat stingătoare P6 tip A.B.C = 70 buc x 100 lei = 7.000 lei.

TOTAL= 223.400 lei Art. 20.13 - Pregătire profesională = 5.000 lei/an La acest articol sunt cuprinse cheltuielile pentru cursuri de pregătire şi obţinere atestate pentru protecţia muncii , cursuri de igienă pentru îngrijitori Art. 20.14 – Protecţia muncii = 8.370 lei/an La acest articol sunt cuprinse cheltuielile cu procurarea de materiale şi echipamente de protecţie în valoare de 4.450 lei astfel :

- salopete – 35 buc x 70 lei = 2.450 lei - manuşi protecţie - 35 buc x 10 lei = 350 lei - cisme cauciuc – 35 buc x 30 lei = 1.050 lei - mănuşi de unică folosinţă – 100 buc x 1 lei = 100 lei - echipament pază pentru paznici = 500 lei

Contravaloarea verificării medicale anuale pentru obţinerea avizului de la Medicina Muncii precum şi examenul psihologic a unui numar de 112 persoane x 35 lei = 3.920 lei . Art. 20.30.30 – Alte cheltuieli cu bunuri şi servicii = 137.940 lei/an Fondul de handicap pentru anul 2018 calculat în funcţie de numărul de posturi aprobate în statul de funcţii şi salariul minim pe economie este de 11.495 lei / lună x 12 luni = 137.940 lei

TITLUL IX- 57 Asistenţă socială Art.57.02.01 – Ajutoare sociale în numerar = 20.384 lei

Conform Hotarari de Guvern nr.564/2017 privind modalitatea de acordare a drepturilor copiilor cu cerinţe educaţionale speciale şi conform Hotărâri de Guvern nr. 904/2014 privind cuantumul drepturilor ce trebuie acordate acestora, în unitatea noastră şcolară sunt cinci elevi cu astfel de cerinţe. Suma lunară pentru plata acestor ajutoare se calculează astfel:

- alocaţia zilnică de hrană 16,6 lei/zi x 22 zile = 365,20 lei/lună/elev. Această sumă se înmulţeşte cu numărul de 5 elevi care beneficiază de ajutor şi rezultă suma de 1.826 lei/lună x 9 luni cursuri şcolare = 16.434 lei /an.

- suma de bani pentru îmbrăcăminte, încălţăminte şi materiale igienico-sanitare se acordă o dată pe an în funcţie de vârsta elevului şi este de 3.950 lei/an, astfel: pentru perioada ianuarie-iulie se acorda transa aIIa aferenta anului scolar 2017-2018, respectiv 50% din suma totala pentru un numar de 4 elevi cu suma de = 377 x 4= 1.508 lei , iar pentru 1 elev = 422 x 1 = 422 lei. pentru perioada septembrie – decembrie 2018 se acorda transa aIa aferenta anului scolar 2018-2019, respective 50% din suma totala pentru un numar de 2 elevi cu suma de = 377 x 2 = 754 lei, iar pentru 3 elevi = 422 x 3 = 1.266 lei

TITLUL X – 59 Alte cheltuieli Art. 59.01 – Burse sociale = 50.000 lei / an Pentru anul şcolar 2016/2017 s-au aprobat următoarele categorii de burse : - bursă performanţă = 1 bursa x 125 lei= 125 lei - burse de ajutor social = 4 burse x 60 lei = 240 lei - burse de merit = 47 burse x 75 lei = 3.525 lei - burse de studiu = 19 burse x 55 lei = 1.045 lei

24

- burse medicale = 1 burse x 60 lei = 60 lei Rezultă un necesar de credite bugetare pentru plata lunară a burselor de 4.995 lei care se înmulţeşte cu 10 luni şi rezultă un total de 49.950 lei. Art.59.17 – Despăgubiri civile = 882.267 lei La acest articol de cheltuială sunt cuprinse dobînzile calculate pentru perioada pentru care nu s-au acordat salariile conform legii 221/2008 şi legii 330/2009, obţinute prin hotărâri judecătoreşti definitive astfel : lg.221/2008 = 442.209 lei şi lg.330/2009 = 440.058 lei

SECŢIUNEA DE DEZVOLTARE TITLUL XII – 71 Active nefinanciare Art.71.01.01 Construcţii = 953.100 lei 1. Consolidare şi anvelopare exterior clădire Pavilion Central = 395.700 lei

2. Anveloparea clădirilor: Pavilion Poartă, Sala Mică de Sport, Sala Mare de Sport, Cantină este absolut necesară pentru reducerea consumului de energie termică prin creşterea performanţei energetice a clădirilor conform OUG nr.18/2009 = 407.400 lei. 3. Asfaltarea trotuarelor pietonale şi înlocuirea bordurilor aferente din incinta unităţii, deoarece

datorită lucrărilor de reparaţii a reţelelor de apă şi canalizare desfăşurate de-a lungul timpului acestea au fost deteriorate în mare parte = 150.000 lei

Art.71.01.30 Alte active fixe = 53.000 lei

Conform normelor ISU pentru protecţia împotriva trăsnetelor este necesară procurarea a patru sisteme de protecţie în valoare totală de 53.000 lei.

2.1.2. Identificarea resurselor, inclusiv extrabugetare

Mijloacele băneşti alocate unei şcoli se concentrează în conturile acelei unităţi de învăţământ, la trezorerie, indiferent de sursa de finanţare, buget local, venituri proprii.

Colegiul „Ştefan Odobleja” fiind o instituţie publică subordonată Consiliului Local, primeşte alocaţii bugetare pentru acoperirea cheltuielilor de funcţionare de la bugetul local, din cote defalcate din TVA.

Între veniturile extrabugetare (proprii) ale instituţiilor publice legea le enumeră pe următoarele: taxe, chirii, manifestări culturale, valorificări de produse din activităţi proprii, prestări de servicii, exploatări ale unor bunuri pe care le au în administrare şi altele, stabilite în condiţiile legii.

Această precizare a legii permite unităţii şcolare să dezvolte o gamă largă de activităţi aducătoare de venit. Singura condiţie este ca aceste activităţi să nu impieteze asupra bunului mers al procesului instructiv educativ şi să se desfăşoare transparent şi în condiţiile respectării prevederilor legale referitoare la activităţile cu caracter economico-financiar.

Legea Finanţelor prevede la art.73 că “veniturile extrabugetare ale instituţiilor publice, finanţate în condiţiile art.70, aliniat (1) lit. b) si c), se încasează, se administrează, se contabilizează şi se utilizează de instituţiile publice în cauză, potrivit normelor privind finanţele publice, dacă legea nu prevede altfel”. Foarte important pentru şcoli este prevederea din lege potrivit căreia soldurile anuale rezultate din execuţia bugetelor instituţiilor care realizează venituri extrabugetare rămân la dispoziţia acestora, urmând a fi folosite în anul următor, cu aceeaşi destinaţie.

De precizat este că unităţile de învăţământ nu pot efectua plăţi direct din veniturile încasate, fără contabilizarea prin bancă a acestora.

Veniturile proprii ale Colegiului „Ştefan Odobleja” sunt alcătuite din veniturile curente. Totalul veniturilor proprii încasate în anul şcolar 2017-2018 se cifrează la 132 mii lei, iar în cazul veniturilor curente, potrivit clasificaţiei indicatorilor financiari sunt cuprinse:

- “venituri din concesiuni şi închirieri ” = 60 mii lei

25

- „regie camin şi cantină” = 62 mii lei -„taxe şi alte venituri din învăţământ” = 10 mii lei

Potrivit veniturilor încasate, cheltuielile totale realizate sunt de 96,50 mii lei, din care: s-au procurat obiecte de inventar în valoare de 10 mii lei, materiale de întreţinere şi reparaţii în valoare de 86 mii lei. 2.1.3. Analiza utilizării acestora. Motivaţie, eficienţă Resursele bugetare sunt utilizate conform bugetelor aprobate de către Consiliul Local al Primăriei Craiova si Inspectoratul Scolar judetean Dolj, pe capitole bugetare respectând criteriile de prioritate: - Achitarea cheltuielilor cu utilităţile (apă, lumină, încălzire); - Asigurarea materialelor de curăţenie, servicii de deratizare şi igienizare; - Asigurarea bazei materiale cu bunuri de consum, birotică, consumabile, etc. Solicitările făcute de unitatea de învăţământ au avut totodată în vedere dezvoltarea bazei didactico-materiale care să asigure condiţiile optime pentru desfăşurarea procesului instructiv-educativ, să ofere posibilitatea cadrelor didactice cât şi a elevilor să utilizeze tehnica IT, să folosească aparatura de birotică specializată şi echipamente de laborator performante. Aşa cum rezultă şi din fundamentarea bugetului au fost prevăzute şi utilizate fonduri la capitolul bugetar “ bunuri şi servicii “ în sumă de 835 mii lei pentru a asigura o bună desfăşurare a activităţii şcolare după cum urmează: - s-au achitat utilităţi în perioada anului şcolar 2017-2018 în valoare de 413 mii lei (energie termică, energie electrică, apă-canal, salubritate, servicii telefonie şi internet). - s-au efectuat reparaţii curente în trim. IV al anului 2017 în sumă de 254 mii lei ( reparaţii tencuieli si zugraveli Pavilion Poarta, reparatii instalatie incalzire Camin elevi, reparatie instalatie incalzire si sanitara subsol camin, reparatie instalatie sanitara Pavilion Poarta). - s-au procurat materiale de curăţenie, birotică şi de întreţinere şi reparaţii în sumă de 60 mii lei. - s-au procurat obiecte de inventar – calculatoare pentru laboratoarele de informatica- in valoare de 34 mii lei. - s-a achitat alocatia de hrana si cazarmamentu pentru 5 elevi beneficiar CES conform Hotarari de Guvern nr.564/2017, in suma de 19 mii lei. - s-au achitat burse sociale in suma de 40 mii lei. Totodată, echipa managerială a avut în vedere asigurarea aparaturii şi a echipamentelor specializate pentru următorul an prin diversificarea ofertei educaţionale, şcoala fiind autorizată în vederea acreditării pentru noi specializări atât pentru profil liceal, pentru şcoala postliceală şi de maiştri pentru următoarele calificări: administrator reţele locale şi de comunicaţii, tehnician aparate electromedicale, tehnician electronist telecomunicaţii, tehnician proiectant în construcţii maşini, maistru electromecanic aparate de masură şi automatizări, construcţii metalice şi sudură, maistru electrician în construcţii, cât şi pentru învăţământul profesional cu următoarele calificări: Mecanic echipamente hidraulice și pneumatice și electrician protecții prin relee, automatizări și măsurători în instalații electrice.

26

3. RESURSE UMANE 3.1. Personal didactic 3.1.1. Încadrarea cu personal didactic. Statistic, pe niveluri de învăţământ, niveluri de pregătire, grade didactice, comparativ cu anul şcolar trecut / semestrul trecut /acelaşi semestru din anul şcolar trecut. Dificultăţi, cauze, modalităţi de rezolvare Pe baza planului de şcolarizare aprobat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Dolj, a Planului-cadru de învăţământ şi a prevederilor legale în vigoare, au fost stabilite normele cadrelor didactice la toate obiectele de studiu şi s-a definitivat schema de încadrare a colegiului cu personal didactic, astfel încât în anul şcolar 2017 - 2018 liceul nostru a fost încadrat cu un număr de 100 de cadre didactice din care: • titulari = 95 • suplinitori = 5 • detașați = - Din totalul de 100 de cadre didactice, 97 au grade didactice, astfel: 96 au gradul didactic I (3 dintre ei având titlul științific de doctor), 9 gradul didactic II, 2 au definitivatul. Trei profesori sunt debutanți în învățământ. Calitatea personalului didactic: • Calificat: 100 • Necalificat: - • Cu performanţe în activitatea didactică: 100 • Absolvenţi de cursuri de formare/ perfecţionare: 100 • Absolvenţi ai unei a doua facultăţi: 11 • Absolvenţi de studii postuniversitare/ master: 38 • Formatori la nivel naţional: 6 • Formatori la nivel local: 18 • Expert în evaluare şi acreditare: 2 • Cadre didactice cu titlul de doctor: 3 • Doctoranzi: – 3.1.2. Activitatea consiliilor, comisiilor. Proiectare, analiză, eficienţă În anul şcolar 2017-2018 activitatea metodică s-a desfăşurat în cadrul celor 7 comisii constituite pe arii curriculare conform hotărârii Consiliului pentru curriculum şcolar. Comisiile metodice şi Comisia diriginţilor şi-au planificat şi desfăşurat activitatea conform programelor de activitate întocmite la nivelul fiecăreia şi care au cuprins activităţi complexe: dezbateri pe teme metodice, elaborări de programe şcolare din CDŞ/ CDL, schimburi de informaţii ştiinţifice şi metodice apărute în publicaţiile recente, etc., concepute în deplină concordanţă cu direcţiile reformei. A fost constituit un număr de 32 comisii (7 cu caracter permanent și 25 cu caracter ocazional) pentru realizarea sarcinilor didactice în liceu, care şi-au organizat şi desfăşurat activitatea în funcţie de necesităţile şcolii şi de activităţile planificate. Conducerea liceului apreciază activitatea de perfecţionare desfăşurată în cadrul colectivelor de catedră ca fiind eficientă şi în spiritul reformei învăţământului românesc. Permanent, activitatea comisiilor metodice şi a celor pe probleme a fost controlată şi evaluată. În cadrul şedinţelor catedrelor metodice din anului şcolar 2017-2018 semestrul I s-a proiectat activitatea didactică desfăşurată în acest an şcolar, având în vedere proiectarea acesteia, parcurgerea şi respectarea programelor şcolare de către cadrele didactice, evaluarea rezultatelor şcolare în contextul structurii anului şcolar pe semestre, desfăşurarea activităţilor metodice şi măsurile ce se impun pentru perfecţionarea continuă a procesului didactic, cu precădere

27

obţinerea de rezultate bune la examenul de bacalaureat şi admitere în învăţământul superior, participare la concursuri și olimpiade, eliminarea ramânerilor in urmă etc.

3.1.3. Activitatea de (auto)perfecţionare a cadrelor didactice În anul şcolar 2017-2018, cadrele didactice au început, derulează şi/sau au finalizat cursuri de

formare și programe de conversie profesională după cum urmează: CURSURI CU CREDITE PROFESIONALE TRANSFERABILE Furnizor: Asociația „Dominou” Craiova Leadership și management pentru un învățământ performant (30 CPT) – 3 cadre didactice Furnizor: Asociația „Eco-World 2010” Craiova Tehnici manageriale în educație (22 CPT) – 1 cadru didactic Profesor în mileniul III (25 CPT) – 3 cadre didactice Furnizor: Fundația Cultural Umanitară „Henri Coandă”, Oradea Asigurarea eficienței managementului educațional în unitățile de învățământ (30 CPT) – 1 cadru didactic Furnizor: Centrul Național de Training EDUEXPERT Leaderschool-Management, Leadership, Comunicare (30 CPT) – 1 cadru didactic Furnizor: CCD Brăila Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a (15 CPT) – 3 cadre didactice Furnizor: CCD Dolj Management educațional (30 CPT) – 1 cadru didactic Furnizor: Fundația EOS România Informatică și TIC prin jocuri și aplicații colaborative (15 CPT) – 2 cadre didactice Furnizor: ECDL România ECDL (25 CPT) – 2 cadre didactice PROGRAME DE CONVERSIE PROFESIONALĂ Furnizor: Facultatea de Științe Craiova Conversie în Științe I (90 CPT) – 1 cadru didactic Conversie în Educație Tehnologică (90 CPT) – 1 cadru didactic CURSURI FĂRĂ CREDITE PROFESIONALE TRANSFERABILE Furnizor: Asociația „Dominou” Craiova Mentor – 2 cadre didactice Furnizor: Fundația Terre des Hommes Mișcare, joc și sport – animator socio –educativ – 1 cadru didactic Furnizor: Fundația Agenția de Dezvoltare Comunitară „Împreună” Scriere de proiecte – 1 cadru didactic

28

Furnizor: CCD Dolj − Educație democratică, incluziune și interculturalitate – 2 cadre didactice − Educația etică – o șansă pentru elevii aparținând grupurilor dezavantajate/vulnerabile – 2 cadre

didactice − Integrarea abilităților de gândire critică în curriculum-ul școlar – 20 cadre didactice − Formarea cadrelor didactice care fac parte din comisia județeană de organizare și desfășurare a

probelor practice /orale în profilul postului și a inspecțiilor speciale la clasă – 29 cadre didactice − Învățarea permanentă pentru dezvoltarea organizațională – 29 cadre didactice − Îmbunătățirea competențelor de evaluare ale cadrelor didactice din învățământul preuniversitar la

disciplina geografie – 2 cadre didactice − Norme de conduită morală, etică și de integritate în învățământul preuniversitar – 1 cadru didactic − Formarea profesorilor evaluatori la disciplina educație fizică și sport pentru examenele naționale – 1

cadru didactic

Furnizor: European Schoolnet Academy - The European Commission, Brussels, Belgium − Opening Schools to STEM Careers – 1 cadru didactic − Progressing Technology-Enhanced Teaching - MENTEP – 1 cadru didactic − Collaborative Teaching and Learning - 2nd edition – 1 cadru didactic − Inquiry-Based Teaching in Life Sciences – 1 cadru didactic − Online Safety (new and updated edition) – 1 cadru didactic − Opening Minds to STEM Careers (Rerun) – 1 cadru didactic − Europeana in your classroom: building 21st-century competences with digital cultural heritage – 1

cadru didactic

Furnizor: School Education Gateway, Directorate General For Education And Culture Of The European Commission Brussels, Belgium Competences for 21st century schools – 1 cadru didactic Furnizor: Liceul Teoretic „Henri Coandă”, Craiova Rolul şcolii în prevenirea şi combaterea abandonului şcolar – 1 cadru didactic Furnizor: SOL Asociația Mentis Disciplina democratică – fără pedepse și fără recompense – 1 cadru didactic Furnizor: Asociația Culturală Branart Metode de lucru în activitățile extracurriculare – 1 cadru didactic Furnizor: Asociația de Sprijinire a Tineretului Ecologist Toleranță și responsabilitate în mediul școlar – 1 cadru didactic Furnizor: Federația Română de Rugby Curs arbitru – 1 cadru didactic În anul școlar 2017 – 2018, cadrele didactice au participat la activități metodice organizate de ISJ Dolj, la activități metodice avizate de CCD Dolj, precum și la activități organizate de asociații care activează în domeniul educației. Activități organizate de ISJ Dolj

29

Consfătuirile județene pe discipline de studiu Cercurile metodice pe discipline de studiu și pe comisii de lucru Activități avizate de CCD Dolj organizate de Colegiul „Ștefan Odobleja” Craiova

− Simpozion Național „Noile educaţii, răspunsuri la imperativele lumii contemporane” − Conferința Interjudețeană „Tehnică, inovaţie şi creativitate în contextul protecţiei mediului” − Masă rotundă la nivel local „Ștefan Odobleja, un nume pentru posteritate” − Masa rotundă la nivel internațional „Sănătate și securitate în muncă” − Masă rotundă la nivel județean „Transdisciplinaritatea de le teorie la practică” − Simpozion la nivel regional „Creativitate și tehnologie în arta populară oltenească” − Dialog cu tehnologia – Digitalizarea informației în învățământul profesional și tehnic în

contextul Industry 4.0. (în colaborare cu Festo Didactic România) − Multiplier Event – Erasmus + Programme „Empowering Europe’s Youth to Innovate”

organizate de Liceul de Arte „Marin Sorescu” Craiova

− Simpozionul Național „Impactul factorilor de mediu asupra societății” − Conferința Internațională „e-LIVE - Education and Learning in Virtual Environment”

organizate de Grădinița cu Program Prelungit „Elena Farago” Craiova

− Dezbatere Intejudețeană „Părinți versus copii” organizate de Liceul „Matei Basarab” Craiova

− Dezbatere Județeană „Brains at school – Knowledge is power!” organizate de Școala Gimnazială „Nicolae Romanescu” Craiova

− Simpozion Județean „Părinți mai buni, copii mai buni” Activități organizate de Asociația AD REM Craiova

− Dezbatere asupra proiectelor planurilor cadru pentru învățământul liceal − Conferința „Toleranța într-o lume a diversității”

Activități organizate de Asociaţia ADFABER România

− Hour od Code De asemenea, în anul şcolar 2017-2018, în Colegiul „Ștefan Odobleja” au finalizat gradul I (seria 2016 - 2018), prin inspecții speciale două cadre didactice, și anume: - Roşca Aurelia Diana – media 10, disciplina matematică - Toma Crstian Bogdan – media 9,50, discipline tehnice, domeniul electronică Au susținut inspecția curentă doi ăn vederea obținerii gradul didactic I: - prof. Șerban Veronica, disciplina limba franceză - prof. Voinescu Ovidiu Marius, discipline socio-umane.

30

3.2. Elevi

3.2.1. Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară / zonă

Tendinţele demografice din regiunea Oltenia, localitatea Craiova, arată o scădere constantă a populaţiei şcolare, fapt care afectează în primul rând învăţământul preşcolar, primar şi gimnazial, acolo unde se constituie circumscripţii şcolare. La nivel liceal, problema demografică trece pe plan secund, planul de şcolarizare fiind afectat de factorul demografic într-o altă măsură. Principalele 2 componente sunt: planul de şcolarizare aprobat de I.S.J. Dolj şi oferta educaţională a şcolii, cu toate elementele componente ale acesteia: oferta curriculară, oferta de discipline opţionale, posibilitatea oferirii de facilităţi elevilor: burse, internat şi cantină etc.

3.2.2. Şcolarizarea şi frecvenţa. Statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu anul şcolar trecut / semestrul trecut /acelaşi semestru din anul şcolar trecut

Situația la sfârșitul semestrului I 2016-2017:

Nr. Crt Forma de învăţământ Clasa Înscrişi Rămaşi

1.

Liceu zi

a IX-a 196 196 a X-a 174 173 a XI-a 157 152 a XII-a 184 174

2. Învățământ profesional a IX-a 16 16 Învățământ profesional a X-a 23 22

3. Liceu seral

a IX-a 26 26 a X-a 36 34 a XI-a 149 146 a XII-a 81 84 a XIII-a 99 98 a XIV-a - -

4. Postliceală Anul I 174 191 Anul II 111 109

5. Maiştri Anul I 70 87 Anul II 61 59

Situația la sfârșitul semestrului I 2017-2018:

Nr. crt. Forma de învăţământ Clasa Înscrişi Rămaşi

1.

Liceu zi

a IX-a 188 187 a X-a 183 183 a XI-a 169 166

31

a XII-a 145 141

2. Învățământ profesional a IX-a 31 31 Învățământ profesional a X-a 14 14 Învățământ profesional a XI-a 21 21

3. Liceu seral

a IX-a 33 36 a X-a 30 36 a XI-a 86 92 a XII-a 85 85 a XIII-a 84 79

4. Postliceală Anul I 151 154 Anul II 133 119

5. Maiştri Anul I 18 19 Anul II 83 82

Situația la sfârșitul semestrului al II-lea al anului școlar 2016-2017:

Nr. Crt Forma de învăţământ Clasa Înscrişi Rămaşi

1.

Liceu zi

a IX-a 196 193 a X-a 174 172 a XI-a 157 148 a XII-a 184 171

2. Învățământ profesional a IX-a 16 15 Învățământ profesional a X-a 23 22

3. Liceu seral

a IX-a 26 26 a X-a 36 34 a XI-a 84 95 a XII-a 81 81 a XIII-a 99 84 a XIV-a - -

4. Postliceală Anul I 174 163 Anul II 111 85

5. Maiştri Anul I 70 83 Anul II 61 59

Situația la sfârșitul semestrului al II-lea al anului școlar 2017-2018:

Nr. Crt Forma de învăţământ Clasa Înscrişi Rămaşi

1.

Liceu zi

a IX-a 188 188 a X-a 183 181 a XI-a 169 164 a XII-a 145 135

2. Învățământ profesional a IX-a 31 31 Învățământ profesional a X-a 14 14 Învățământ profesional a XI-a 21 21

3. Liceu seral a IX-a 33 35 a X-a 30 30

32

a XI-a 86 82 a XII-a 85 77 a XIII-a 84 73

4. Postliceală Anul I 151 147 Anul II 133 117

5. Maiştri Anul I 18 19 Anul II 83 78

Situația la sfârșitul anului școlar 2017-2018: Nr. Crt Forma de învăţământ Clasa Înscrişi Rămaşi

1.

Liceu zi

a IX-a 188 188 a X-a 183 181 a XI-a 169 164 a XII-a 145 135

2. Învățământ profesional a IX-a 31 31 Învățământ profesional a X-a 14 14 Învățământ profesional a XI-a 21 21

3. Liceu seral

a IX-a 33 35 a X-a 30 36 a XI-a 86 82 a XII-a 85 77 a XIII-a 84 73

4. Postliceală Anul I 151 147 Anul II 133 117

5. Maiştri Anul I 18 19 Anul II 83 78

Situația la sfârșitul anului școlar 2016-2017 (la data de 30 iunie 2017):

Nr. crt. Forma de învăţământ Înscrişi Rămaşi Promovaţi

1. Liceu zi 710 684 215 2. Învățământ profesional 39 37 33 3. Liceu seral 326 320 254 4. Postliceal – maiştri 416 390 390

TOTAL 1491 1431 892 Situația la sfârșitul anului școlar 2017-2018 (la data de 30 iunie 2018):

Nr. crt. Forma de învăţământ Înscrişi Rămaşi Promovaţi

1. Liceu zi 685 668 627 2. Liceu seral 318 297 282 3. Învățământ profesional 66 66 53 4. Postliceal – maiştri 385 361 346

TOTAL 1454 1392 1311

33

Situația la sfârșitul anului școlar 2017-2018:

Nr. Crt Forma de învăţământ Înscrişi Rămaşi Promovaţi

1. Liceu zi 685 668 661 2. Învățământ profesional 66 66 58 3. Liceu seral 318 303 284 4. Postliceală- Maiştri 385 361 346

TOTAL 1454 1398 1349 3.2.3. Cauze ale absenteismului. Statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu anul şcolar trecut / semestrul trecut /acelaşi semestru din anul şcolar trecut În anul şcolar 2017 - 2018, Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar constituită în baza Deciziei nr. 26/05.09.2017, are următoarea componenţă: prof. Cealîcu Isabela (responsabil), prof. Predatu Liliana, prof. Meetescu Nicoleta, prof. Săndoi Cristina, prof. Veghea Adela și prof. Sava Loredana (membri). Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar are următoarele atribuţii: urmăreşte aplicarea “Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar” pentru absenţe, cu aplicarea aceloraşi măsuri disciplinare pentru toţi elevii; are ca scop, de asemenea cunoaşterea de către elevi şi profesori a “Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar” (articolele referitoare la frecvenţa elevilor); centralizarea tuturor datelor privind absenţele pe unitatea şcolară, lunar, conform machetei transmisă de către I.S.J. Dolj, transmiterea la I.S.J. Dolj a bazei de date centralizate pe şcoală conform machetei, pe adresa de e-mail: informatizare@isjdolj.ro până pe data de 10 a fiecărei luni. Şcolarizarea şi frecvenţa. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut/semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut. În urma centralizării tuturor datelor privind absenţele în anul școlar 2017-2018 s-a înregistrat următoarea situație: Semestrul I

Nr. Crt. Clasa

Total absențe (motivate + nemotivate)

Total absențe

septembrie 2017

octombrie 2017

noiembrie 2017

decembrie 2017

ianuarie 2018 Semestrul I

1 9A 0 72 101 38 53 264 2 9 B 0 75 87 43 28 233 3 9 C 53 126 92 59 44 374 4 9 D 26 71 92 44 52 285 5 9 E 0 97 268 107 89 561 6 9 F 0 52 112 79 68 311 7 9 G 0 121 208 138 100 567

Total clasa a IX-a zi 79 614 960 508 434 2595

8 9Hp 0 270 495 114 155 1034

Total clasa a IX-a profesional 0 270 495 114 155 1034

34

9 10A 0 135 218 49 52 454 10 10 B 35 82 127 76 54 374 11 10 C 0 215 361 80 76 732 12 10 D 120 247 389 260 48 1064 13 10 E 5 221 323 136 140 825 14 10 F 87 172 351 79 48 737 15 10 G 65 243 263 101 115 787

Total clasa a X-a zi 312 1315 2032 781 533 4973

16 10 Hp 46 60 138 45 17 306

Total clasa a X-a profesional 46 60 138 45 17 306

17 11A 76 89 277 90 63 595 18 11 B 0 350 393 127 109 979 19 11 C 96 35 65 99 111 406 20 11 D 172 181 245 92 66 756 21 11 E 20 107 213 99 161 600 22 11 F 0 156 206 45 32 439 23 11 G 110 225 285 120 62 802

Total clasa a XI-a zi 474 1143 1684 672 604 4577

24 11 Hp 0 39 329 111 98 577

Total clasa a XI-a profesional 0 39 329 111 98 577

25 12A 165 208 323 151 94 941 26 12 B 248 266 490 186 180 1370 27 12 C 20 243 237 112 86 698 28 12 D 0 221 199 32 70 522 29 12 E 30 190 416 107 127 870 30 12 F 0 328 236 111 96 771 31 12 G 0 241 627 237 174 1279

Total clasa a XII-a zi 463 1697 2528 936 827 6451

32 9 Is 0 0 0 10 0 10

Total Clasa a IX-a seral 0 0 0 10 0 10

33 10 Is 0 0 202 7 58 267

Total Clasa a X-a seral 0 0 202 7 58 267

34 11 Is 0 18 12 0 0 30 35 11 Js 36 11 Ks

Total Clasa a XI-a seral 0 18 12 0 0 30

37 12 H s 0 61 153 32 68 314

35

38 12 I srd 0 0 12 31 16 59 39 12 Jsrd 0 0 53 50 106 209

Total Clasa a XII-a seral 0 61 218 113 190 582

41 13 I srd 0 0 102 8 13 123 42 13 J srp 0 25 22 0 24 71 43 13 K srp 0 9 97 14 6 126 44 13 L srp 35 31 54 40 37 197

Total Clasa a XIII-a seral 35 65 275 62 80 517

45 I A pl 0 8 19 2 28 57 46 I C pl 0 42 37 0 0 79 47 I D pl 0 0 0 0 12 12 48 I E pl 0 60 14 10 6 90 49 I F pl 0 60 34 0 68 162

Total Postliceal (An I) 0 170 104 12 114 400

50 II A pl 0 42 58 32 6 138 51 II B pl 0 84 56 154 37 331 52 II C pl 0 75 47 32 0 154 53 II D pl 0 0 20 0 25 45 54 II E pl 0 36 20 20 20 96

Total Postliceal (An II) 0 237 201 238 88 764

55 I G m 0 3 10 5 10 28

Total Maistri (An I) 0 3 10 5 10 28

56 II G m 0 0 0 0 0 0 57 II H m 0 45 30 64 37 176 58 II I m 0 0 0 0 10 10

Total Maistri (An II) 0 45 30 64 47 186

TOTAL 1409 5737 9218 3678 3255 23297 Absențe nemotivate

Nr. Crt. Clasa

Absențe nemotivate Absențe nemotivate

septembrie 2017

octombrie 2017

noiembrie 2017

decembrie 2017

ianuarie 2018 Semestrul I

1 9A 0 65 61 7 35 168 2 9 B 0 36 37 5 2 80 3 9 C 0 65 40 45 24 174 4 9 D 9 34 45 24 7 119 5 9 E 0 17 80 35 63 195 6 9 F 0 0 28 41 51 120

36

7 9 G 0 79 91 88 26 284

Total clasa a IX-a zi 9 296 382 245 208 1140

8 9Hp 0 108 222 39 42 411

Total clasa a IX-a profesional

0 108 222 39 42 411

9 10A 0 94 146 39 35 314 10 10 B 7 40 47 57 7 158 11 10 C 0 100 241 35 24 400 12 10 D 0 162 102 91 22 377 13 10 E 5 151 156 76 100 488 14 10 F 51 65 204 74 34 428 15 10 G 30 196 201 71 77 575

Total clasa a X-a zi 93 808 1097 443 299 2740

16 10 Hp 46 43 81 31 17 218

Total clasa a X-a profesional 46 43 81 31 17 218

17 11A 40 45 144 20 41 290 18 11 B 0 127 168 52 9 356 19 11 C 23 28 22 82 41 196 20 11 D 96 68 145 71 19 399 21 11 E 5 35 75 32 56 203 22 11 F 0 43 114 12 6 175 23 11 G 110 172 174 70 26 552

Total clasa a XI-a zi 274 518 842 339 198 2171

24 11 Hp 0 37 107 85 63 292

Total clasa a XI-a profesional

0 37 107 85 63 292

25 12A 73 108 229 28 38 476 26 12 B 145 179 245 175 74 818 27 12 C 5 138 61 46 25 275 28 12 D 0 88 116 15 44 263 29 12 E 15 122 254 58 85 534 30 12 F 0 273 146 77 47 543 31 12 G 0 82 136 86 54 358

Total clasa a XII-a zi 238 990 1187 485 367 3267

32 9 Is 0 0 0 0 0 0

Total Clasa a IX-a seral 0 0 0 0 0 0

33 10 Is 0 0 202 7 58 267

Total Clasa a X-a seral 0 0 202 7 58 267

37

34 11 Is 0 18 12 0 0 30 35 11 Js 36 11 Ks

Total Clasa a XI-a seral 0 18 12 0 0 30

37 12 H s 0 61 153 32 67 313 38 12 I srd 0 0 12 31 16 59 39 12 Jsrd 0 0 53 50 106 209

Total Clasa a XII-a seral 0 61 218 113 189 581

41 13 I srd 0 0 102 8 13 123 42 13 J srp 0 19 22 0 24 65 43 13 K srp 0 9 96 14 6 125 44 13 L srp 35 31 54 40 37 197

Total Clasa a XIII-a seral 35 59 274 62 80 510

45 I A pl 0 8 18 2 28 56 46 I C pl 0 42 37 0 0 79 47 I D pl 0 0 0 0 12 12 48 I E pl 0 60 14 10 6 90 49 I F pl 0 60 34 0 68 162

Total Postliceal (An I) 0 170 103 12 114 399

50 II A pl 0 42 58 32 6 138 51 II B pl 0 81 56 154 37 328 52 II C pl 5 75 47 32 0 159 53 II D pl 0 0 20 0 25 45 54 II E pl 0 36 20 20 20

Total Postliceal (An II) 5 198 181 218 68 670

54 I G m 0 3 10 5 10 28

Total Maistri(An I) 0 3 10 5 10 28

56 II G m 0 0 0 0 0 0 57 II H m 0 45 30 64 37 176 II I m 0 0 0 0 10 10

Total Maistri(An II) 0 45 30 64 47 186

TOTAL 700 3354 4948 2148 1760 12910

Nr. Crt. Clasa

Total absențe (motivate + nemotivate) septembrie 2017

octombrie 2017

noiembrie 2017

decembrie 2017

ianuarie 2018

Total absențe

1 Clasa a IX-a zi 79 614 960 508 434 2595

2 Clasa a IX-a profesional 0 270 495 114 155 1034

38

3 Clasa a X-a zi 312 1315 2032 781 533 4973

4 Clasa a X-a profesional 46 60 138 45 17 306

5 Clasa a XI-a zi 474 1143 1684 672 604 4577

6 clasa a XI-a profesional 0 39 329 111 98 577

7 Clasa a XII-a zi 463 1697 2528 936 827 6451

8 Clasa a IX-a seral 0 0 0 10 0 10

9 Clasa a X-a seral 0 0 202 7 58 267

10 Clasa a XI-a seral 0 18 12 0 0 30

11 Clasa a XII-a seral 0 61 218 113 190 582

12 Clasa a XIII-a seral 35 65 275 62 80 517

13 Postliceal(An I) 0 170 104 12 114 400

14 Postliceal(An II) 0 237 201 238 88 764

15 Maistri(An I) 0 3 10 5 10 28 16 Maistri(An II) 0 45 30 64 47 186 TOTAL 1409 5737 9218 3678 3255 23297

Nr. Crt. Clasa

Absențe nemotivate- semestrul I

sept. 2017 oct. 2017

noiembrie 2017

dec. 2017

ianuarie 2018

Total nemotivate semestrul I

39

1 clasa a IX-a zi 9 296 382 245 208 1140

2 clasa a IX-a profesional 0 108 222 39 42

411 3 clasa a X-a zi 93 808 1097 443 299 2740

4 clasa a X-a profesional 46 43 81 31 17

218 5 clasa a XI-a zi 274 518 842 339 198 2171

6 clasa a XI-a profesional

0 37 107 85 63 292

7 clasa a XII-a zi 238 990 1187 485 367 3267 8 Clasa a IX-a seral 0 0 0 0 0 0 9 Clasa a X-a seral 0 0 202 7 58 267 10 Clasa a XI-a seral 0 18 12 0 0 30 11 Clasa a XII-a seral 0 61 218 113 189 581

12 Clasa a XIII-a seral 35 59 274 62 80 510

13 Postliceal (An I) 0 170 103 12 114 399 14 Postliceal (An II) 5 198 181 218 68 670 15 Maistri (An I) 0 3 10 5 10 28 16 Maistri (An II) 0 45 30 64 47 192 TOTAL 700 3354 4948 2148 1760 12910

Clasa

Total număr de absențe/ an de studiu Număr de absențe /elev

2016-2017 SEMESTRUL I

2017-2018 SEMESTRUL I

2016-2017 SEMESTRUL I

2017-2018 SEMESTRUL I

40

Clasa a IX-a 3092 2595 5.99 6.06 Clasa a IX-a profesionala 383 1034 10.38 13.26 Clasa a X-a 6166 4973 17.68 14.97 Clasa a X-a profesionala 494 306 12.00 15.57 Clasa a XI-a 5828 4577 16.96 12.85 Clasa a XI-a profesionala - 577 - 13.90 Clasa a XII-a 7982 6451 25.35 22.53 Liceu seral 5148 1406 16.03 5.42 Total 29033 21919 27,13 21.70

Absențe Luna

ANUL ȘCOLAR 2016-2017 SEMESTRUL I

ANUL ȘCOLAR 2017-2018 SEMESTRUL I

Total absențe (motivate + nemotivate)

Motivate Total elevi

Total absențe (motivate + nemotivate)

Motivate Total elevi

Septembrie 1142 438 1485 1409 709 1395 Octombrie 10050 3499 1485 5737 2383 1395 Noiembrie 11231 4658 1485 9218 4270 1395 Decembrie 5031 1936 1485 3678 1530 1395 Ianuarie 5002 2033 1485 3255 1495 1395 TOTAL 32456 12564 - 23297 10387 -

ANUL ȘCOLAR 2016-2017 SEMESTRUL I

ANUL ȘCOLAR 2017-2018 SEMESTRUL I

Absențe/elev 27.13 21,70 Absențe motivate/elev 15,68 10,19 Absente nemotivate/elev 11,44 11,51

41

SEMESTRUL I

42

Semestrul al II-lea

Nr. Crt. Clasa

Total absențe (motivate + nemotivate) Semestrul al II-lea

Total absențe

februarie 2018

martie 2018

aprile 2018

mai 2018

iunie 2018

Semestrul al II-lea

1 9A 34 268 132 114 43 591 2 9 B 54 111 77 128 27 397 3 9 C 56 233 193 173 26 681 4 9 D 63 189 92 215 21 580 5 9 E 185 163 207 270 173 998 6 9 F 55 124 148 127 41 495 7 9 G 106 263 194 310 115 988

Total clasa a IX-a zi 553 1351 1043 1337 446 4730

8 9Hp 150 232 256 378 32 1048

Total clasa a IX-a profesional 150 232 256 378 32 1048

9 10A 61 165 216 122 46 610 10 10 B 25 152 126 123 9 435 11 10 C 52 90 83 272 40 537 12 10 D 143 307 254 334 39 1077 13 10 E 202 224 220 322 103 1071 14 10 F 105 219 92 239 137 792 15 10 G 325 390 132 369 97 1313 Total clasa a X-a zi 913 1547 1123 1781 471 5835 16 10 Hp 99 81 95 102 57 434

Total clasa a X-a profesional 99 81 95 102 57 434

17 11A 74 163 74 87 20 418 18 11 B 173 311 307 413 69 1273 19 11 C 99 100 217 147 42 605 20 11 D 128 177 110 194 43 652 21 11 E 157 290 25 156 87 715 22 11 F 64 106 106 104 44 424 23 11 G 130 137 81 303 91 742

Total clasa a XI-a zi 825 1284 920 1404 396 4829

24 11 Hp 41 110 62 88 32 333

Total clasa a XI-a profesional 41 110 62 88 32 333

25 12A 66 137 168 140

511 26 12 B 78 216 152 124

570

27 12 C 0 162 126 49

337 28 12 D 0 98 54 31

183

29 12 E 0 184 143 0

327

43

30 12 F 0 94 92 0

186 31 12 G 0 192 74 52

318

Total clasa a XII-a zi 144 1083 809 396 0 2432

32 9 Is 0 72 9 53 7 141

Total Clasa a IX-a seral 0 72 9 53 7 141

33 10 Is 22 37 19 105 43 226

Total Clasa a X-a seral 22 37 19 105 43 226

34 11 Is 0 0 0 18 35 53 35 11 Js 0 0 0 7 0 7 36 11 Ks 0 0 5 72 8 85

Total Clasa a XI-a seral 0 0 5 97 43 145

37 12 H s 13 46 4 75 38 176 38 12 I srd 10 5 0 0 0 15 39 12 Jsrd 29 153 5 74 0 261

Total Clasa a XII-a seral 52 204 9 149 38 452

41 13 I srd 17 54 0 0

71 42 13 J srp 0 40 0 0

40

43 13 K srp 0 2 0 0

2 44 13 L srp 0 17 1 0

18

Total Clasa a XIII-a seral 17 113 1 0 0 131

45 I A pl 0 0 20 10 36 66 46 I C pl 28 0 24 24 0 76 47 I D pl 0 22 0 3 0 25 48 I E pl 0 37 0 46 92 175 49 I F pl 0 34 0 20 0 54

Total Postliceal(An I) 28 93 44 103 128 396

50 II A pl 0 0 20 1 20 41 51 II B pl 24 0 40 9 8 81 52 II C pl 53 II D pl 54 II E pl 40 0 20 0 0 60

Total Postliceal(An II) 64 0 80 10 28 182

55 I G m 0 0 0 20 0 20 Total Maistri(An I) 0 0 0 20 0 20 56 II G m 57 II H m 196 151 38 0 0 385 58 II I m

44

Total Maistri(An II) 196 151 38 0 0 385 TOTAL 3104 6358 4513 6023 1721 21719

Absențe nemotivate

Nr. Crt. Clasa

Absențe nemotivate Semestrul al II-lea

Absențe nemotivate

februarie 2018

martie 2018

aprile 2018

mai 2018

iunie 2018

Semestrul al II-lea

1 9A 12 204 55 112 21 404 2 9 B 43 18 45 108 8 222 3 9 C 23 129 91 90 15 348 4 9 D 35 125 37 100 10 307 5 9 E 63 95 116 78 10 362 6 9 F 40 60 43 94 21 258 7 9 G 71 81 183 281 11 627

Total clasa a IX-a zi 287 712 570 863 96 2528

8 9Hp 38 87 72 145 28 370

Total clasa a IX-a profesional 38 87 72 145 28 370

9 10A 33 162 102 69 20 386 10 10 B 8 71 37 36 1 153 11 10 C 10 42 35 166 40 293 12 10 D 49 134 95 227 11 516 13 10 E 65 142 119 210 84 620 14 10 F 76 144 56 105 99 480 15 10 G 42 352 98 303 62 857

Total clasa a X-a zi 283 1047 542 1116 317 3305

16 10 Hp 89 28 58 87 52 314

Total clasa a X-a profesional 89 28 58 87 52 314

17 11A 26 87 35 28 13 189 18 11 B 64 151 183 174 7 579 19 11 C 37 50 107 40 41 275 20 11 D 50 66 46 100 23 285 21 11 E 75 120 15 65 83 358 22 11 F 11 29 42 38 21 141 23 11 G 111 62 49 173 86 481

Total clasa a XI-a zi 374 565 477 618 274 2308

24 11 Hp 34 80 21 46 30 211

Total clasa a XI-a profesional 34 80 21 46 30 211

25 12A 30 125 106 95

356 26 12 B 74 174 95 59

402

45

27 12 C 0 55 51 0

106 28 12 D 0 78 40 28

146

29 12 E 0 175 137 0

312 30 12 F 0 57 77 0

134

31 12 G 0 143 30 23

196

Total clasa a XII-a zi 104 807 536 205 0 1652

32 9 Is 0 72 9 53 7 141

Total Clasa a IX-a seral 0 72 9 53 7 141

33 10 Is 22 37 17 105 43 224

Total Clasa a X-a seral 22 37 17 105 43 224

34 11 Is 0 0 0 18 35 53 35 11 Js 0 0 0 7 0 7 36 11 Ks 0 0 5 70 8 83

Total Clasa a XI-a seral 0 0 5 95 43 143

37 12 H s 13 46 4 75 38 176 38 12 I srd 5 5 0 0 0 10 39 12 Jsrd 29 153 5 74 0 261

Total Clasa a XII-a seral 47 204 9 149 38 447

41 13 I srd 17 54 0 0

71 42 13 J srp 0 40 0 0

40

43 13 K srp 0 2 0 0

2 44 13 L srp 0 17 1 0

18

Total Clasa a XIII-a seral 17 113 1 0 0 131

45 I A pl 0 0 20 10 36 66 46 I C pl 28 0 24 24 0 76 47 I D pl 0 22 0 3 0 25 48 I E pl 0 37 0 46 92 175 49 I F pl 0 34 0 20 0 54

Total Postliceal (An I) 28 93 44 103 128 396

50 II A pl 0 0 20 1 20 41 51 II B pl 24 0 40 9 8 81 52 II C pl 53 II D pl 54 II E pl 40 0 20 0 0 60

Total Postliceal (An II) 64 0 80 10 28 182

54 I G m 0 0 0 20 0 20

Total Maistri(An I) 0 0 0 20 0 20

46

56 II G m 57 II H m 196 151 38 0 0 385 II I m

Total Maistri(An II) 196 151 38 0 0 385

TOTAL 1583 3996 2479 3615 1084 12757 An școlar 2017-2018

Nr. Crt.

Clasa

Total absențe (motivate + nemotivate) An școlar 2017-2018

Sept. 2017

Oct. 2017

noiembrie 2017

decembrie 2017

ianuarie 2018

februarie 2018

martie 2018

aprilie 2018

mai 2018

iunie 2018

Total absențe

1 9A 0 72 101 38 53 34 268 132 114 43 855 2 9 B 0 75 87 43 28 54 111 77 128 27 630 3 9 C 53 126 92 59 44 56 233 193 173 26 1055 4 9 D 26 71 92 44 52 63 189 92 215 21 865 5 9 E 0 97 268 107 89 185 163 207 270 173 1559 6 9 F 0 52 112 79 68 55 124 148 127 41 806 7 9 G 0 121 208 138 100 106 263 194 310 115 1555 Total

clasa a IX-a zi 79 614 960 508 434 553 135

1 1043 1337 446 7325

8 9Hp 0 270 495 114 155 150 232 256 378 32 2082

Total

clasa a IX-a profesional

0 270 495 114 155 150 232 256 378 32 2082

9 10A 0 135 218 49 52 61 165 216 122 46 1064 10 10 B 35 82 127 76 54 25 152 126 123 9 809 11 10 C 0 215 361 80 76 52 90 83 272 40 1269 12 10 D 120 247 389 260 48 143 307 254 334 39 2141 13 10 E 5 221 323 136 140 202 224 220 322 103 1896 14 10 F 87 172 351 79 48 105 219 92 239 137 1529 15 10 G 65 243 263 101 115 325 390 132 369 97 2100

Total

Clasa a X-a zi

312 1315 2032 781 533 913 1547 1123 1781 471 1080

8

16 10 Hp 46 60 138 45 17 99 81 95 102 57 740

Total

clasa a X-a profesional

46 60 138 45 17 99 81 95 102 57 740

17 11A 76 89 277 90 63 74 163 74 87 20 1013

47

18 11 B 0 350 393 127 109 173 311 307 413 69 2252 19 11 C 96 35 65 99 111 99 100 217 147 42 1011 20 11 D 172 181 245 92 66 128 177 110 194 43 1408 21 11 E 20 107 213 99 161 157 290 25 156 87 1315 22 11 F 0 156 206 45 32 64 106 106 104 44 863 23 11 G 110 225 285 120 62 130 137 81 303 91 1544 Total

clasa a XI-a zi 474 1143 1684 672 604 825 128

4 920 1404 396 9406

24 11 Hp 0 39 329 111 98 41 110 62 88 32 910

Total

Clasa a XI-a profesional

0 39 329 111 98 41 110 62 88 32 910

25 12A 165 208 323 151 94 66 137 168 140 0 1452 26 12 B 248 266 490 186 180 78 216 152 124 0 1940 27 12 C 20 243 237 112 86 0 162 126 49 0 1035 28 12 D 0 221 199 32 70 0 98 54 31 0 705 29 12 E 30 190 416 107 127 0 184 143 0 0 1197 30 12 F 0 328 236 111 96 0 94 92 0 0 957 31 12 G 0 241 627 237 174 0 192 74 52 0 1597 Total

clasa a XII-a zi 463 1697 2528 936 827 144 108

3 809 396 0 8883

32 9 Is 0 0 0 10 0 0 72 9 53 7 151

Total

Clasa a IX-a seral

0 0 0 10 0 0 72 9 53 7 151

33 10 Is 0 0 202 7 58 22 37 19 105 43 493

Total

Clasa a X-a seral

0 0 202 7 58 22 37 19 105 43 493

34 11 Is 0 18 12 0 0 0 0 0 18 35 83 35 11 Js 0 0 0 7 0 7 36 11 Ks 0 0 5 72 8 85

Total

Clasa a XI-a seral

0 18 12 0 0 0 0 5 97 43 175

37 12 H s 0 61 153 32 68 13 46 4 75 38 490 38 12 I srd 0 0 12 31 16 10 5 0 0 0 74 39 12 Jsrd 0 0 53 50 106 29 153 5 74 0 470

Total

Clasa a XII-a seral

0 61 218 113 190 52 204 9 149 38 1034

41 13 I srd 0 0 102 8 13 17 54 0 0 0 194 42 13 J srp 0 25 22 0 24 0 40 0 0 0 111 43 13 K srp 0 9 97 14 6 0 2 0 0 0 128 44 13 L srp 35 31 54 40 37 0 17 1 0 0 215

48

Total

Clasa a XIII-a seral

35 65 275 62 80 17 113 1 0 0 648

45 I A pl 0 8 19 2 28 0 0 20 10 36 123 46 I C pl 0 42 37 0 0 28 0 24 24 0 155 47 I D pl 0 0 0 0 12 0 22 0 3 0 37 48 I E pl 0 60 14 10 6 0 37 0 46 92 265 49 I F pl 0 60 34 0 68 0 34 0 20 0 216

Total

Postliceal (An I)

0 170 104 12 114 28 93 44 103 128 796

50 II A pl 0 42 58 32 6 0 0 20 1 20 179 51 II B pl 0 84 56 154 37 24 0 40 9 8 412 52 II C pl 0 75 47 32 0 154 53 II D pl 0 0 20 0 25 45 54 II E pl 0 36 20 20 20 40 0 20 0 0 156

Total

Postliceal (An II)

0 237 201 238 88 64 0 80 10 28 946

55 I G m 0 3 10 5 10 0 0 0 20 0 48 Total

Maistri (An I) 0 3 10 5 10 0 0 0 20 0 48

56 II G m 0 0 0 0 0 0 57 II H m 0 45 30 64 37 196 151 38 0 0 561 58 II I m 0 0 0 0 10 10 Total

Maistri (An II) 0 45 30 64 47 196 151 38 0 0 571

TOTAL 1409 5737 9218 3678 3255 3104 6358 4513 6023 172

1 45016

Nr. Crt

Clasa Absențe nemotivate

Sept. 2017

Oct. 2017

noiembrie 2017

decembrie 2017

ianuarie 2018

februarie 2018

martie 2018

aprilie 2018

mai 2018

iunie 2018

Total absențe

1 9A 0 65 61 7 35 12 204 55 112 21 572 2 9 B 0 36 37 5 2 43 18 45 108 8 302 3 9 C 0 65 40 45 24 23 129 91 90 15 522 4 9 D 9 34 45 24 7 35 125 37 100 10 426 5 9 E 0 17 80 35 63 63 95 116 78 10 557 6 9 F 0 0 28 41 51 40 60 43 94 21 378 7 9 G 0 79 91 88 26 71 81 183 281 11 911 Total

clasa a IX-a zi 9 296 382 245 208 287 712 570 863 96 3668

8 9Hp 0 108 222 39 42 38 87 72 145 28 781 Total

clasa a IX-a 0 108 222 39 42 38 87 72 145 28 781

49

profesional

9 10A 0 94 146 39 35 33 162 102 69 20 700 10 10 B 7 40 47 57 7 8 71 37 36 1 311 11 10 C 0 100 241 35 24 10 42 35 166 40 693 12 10 D 0 162 102 91 22 49 134 95 227 11 893 13 10 E 5 151 156 76 100 65 142 119 210 84 1108 14 10 F 51 65 204 74 34 76 144 56 105 99 908 15 10 G 30 196 201 71 77 42 352 98 303 62 1432 Total

Clasa a X-a zi 93 808 1097 443 299 283 1047 542 1116 317 6045

16 10 Hp 46 43 81 31 17 89 28 58 87 52 532 Total

clasa a X-a profesional 46 43 81 31 17 89 28 58 87 52 532

17 11A 40 45 144 20 41 26 87 35 28 13 479 18 11 B 0 127 168 52 9 64 151 183 174 7 935 19 11 C 23 28 22 82 41 37 50 107 40 41 471 20 11 D 96 68 145 71 19 50 66 46 100 23 684 21 11 E 5 35 75 32 56 75 120 15 65 83 561 22 11 F 0 43 114 12 6 11 29 42 38 21 316 23 11 G 110 172 174 70 26 111 62 49 173 86 1033 Total

Clasa a XI-a zi 274 518 842 339 198 374 565 477 618 274 4479

24 11 Hp 0 37 107 85 63 34 80 21 46 30 503

Total

Clasa a XI-a profesional

0 37 107 85 63 34 80 21 46 30 503

25 12A 73 108 229 28 38 30 125 106 95 0 832 26 12 B 145 179 245 175 74 74 174 95 59 0 1220 27 12 C 5 138 61 46 25 0 55 51 0 0 381 28 12 D 0 88 116 15 44 0 78 40 28 0 409 29 12 E 15 122 254 58 85 0 175 137 0 0 846 30 12 F 0 273 146 77 47 0 57 77 0 0 677 31 12 G 0 82 136 86 54 0 143 30 23 0 554 Total

Clasa a XII-a zi 238 990 1187 485 367 104 807 536 205 0 4919

32 9 Is 0 0 0 0 0 0 72 9 53 7 141 Total

Clasa a IX-a seral 0 0 0 0 0 0 72 9 53 7 141

33 10 Is 0 0 202 7 58 22 37 17 105 43 491 Total

Clasa a X-a seral 0 0 202 7 58 22 37 17 105 43 491

34 11 Is 0 18 12 0 0 0 0 0 18 35 83 35 11 Js 0 0 0 7 0 7 36 11 Ks 0 0 5 70 8 83 Tot Clasa 0 18 12 0 0 0 0 5 95 43 173

50

al a XI-a seral 37 12 H s 0 61 153 32 67 13 46 4 75 38 489 38 12 I srd 0 0 12 31 16 5 5 0 0 0 69 39 12 Jsrd 0 0 53 50 106 29 153 5 74 0 470

Total

Clasa a XII-a seral

0 61 218 113 189 47 204 9 149 38 1028

41 13 I srd 0 0 102 8 13 17 54 0 0 0 194 42 13 J srp 0 19 22 0 24 0 40 0 0 0 105 43 13 K srp 0 9 96 14 6 0 2 0 0 0 127 44 13 L srp 35 31 54 40 37 0 17 1 0 0 215

Total

Clasa a XIII-a seral

35 59 274 62 80 17 113 1 0 0 641

45 I A pl 0 8 18 2 28 0 0 20 10 36 122 46 I C pl 0 42 37 0 0 28 0 24 24 0 155 47 I D pl 0 0 0 0 12 0 22 0 3 0 37 48 I E pl 0 60 14 10 6 0 37 0 46 92 265 49 I F pl 0 60 34 0 68 0 34 0 20 0 216 Total

Postliceal (An I) 0 170 103 12 114 28 93 44 103 128 795

50 II A pl 0 42 58 32 6 0 0 20 1 20 179 51 II B pl 0 81 56 154 37 24 0 40 9 8 409 52 II C pl 5 75 47 32 0 159 53 II D pl 0 0 20 0 25 45 54 II E pl 36 20 20 20 40 0 20 0 0 156 Total

Postliceal (An II) 5 198 181 218 68 64 0 80 10 28 852

54 I G m 0 3 10 5 10 0 0 0 20 0 48 Total

Maistri (An I) 0 3 10 5 10 0 0 0 20 0 48

56 II G m 0 0 0 0 0 0 57 II H m 0 45 30 64 37 196 151 38 0 0 561 58 II I m 0 0 0 0 10 10 Total

Maistri (An II) 0 45 30 64 47 196 151 38 0 0 571

TOTAL 700 3354 4948 2148 1760 1583 3996 2479 3615 108

4 25667

Nr. Crt.

Clasa

Total absențe (motivate + nemotivate) An școlar 2017-2018

Sept. 2017

Oct. 2017

noiembrie 2017

decembrie 2017

ianuarie 2018

februarie 2018

martie 2018

aprilie 2018

mai 2018

iunie 2018

Total absențe

1. clasa a IX-a zi 79 614 960 508 434 553 1351 1043 1337 446 7325

51

2.

clasa a IX-a profesional

0 270 495 114 155 150 232 256 378 32 2082

3. Clasa a X-a zi 312 1315 2032 781 533 913 1547 1123 1781 471 1080

8

4.

clasa a X-a profesional

46 60 138 45 17 99 81 95 102 57 740

5. clasa a XI-a zi 474 1143 1684 672 604 825 1284 920 1404 396 9406

6.

clasa a XI-a profesional

0 39 329 111 98 41 110 62 88 32 910

7. clasa a XII-a zi 463 1697 2528 936 827 144 1083 809 396 0 8883

8. Clasa a IX-a seral

0 0 0 10 0 0 72 9 53 7 151

9. Clasa a X-a seral 0 0 202 7 58 22 37 19 105 43 493

10. Clasa a XI-a seral

0 18 12 0 0 0 0 5 97 43 175

11. Clasa a XII-a seral

0 61 218 113 190 52 204 9 149 38 1034

12. Clasa a XIII-a seral

35 65 275 62 80 17 113 1 0 0 648

13. Postliceal (An I)

0 170 104 12 114 28 93 44 103 128 796

14. Postliceal (An II)

0 237 201 238 88 64 0 80 10 28 946

15. Maistri (An I) 0 3 10 5 10 0 0 0 20 0 48

16. Maistri (An II) 0 45 30 64 47 196 151 38 0 0 571

TOTAL 1409 5737 9218 3678 3255 3104 6358 4513 6023 1721 45016

52

Nr. Crt

Clasa

Absențe nemotivate An școlar 2017-2018

Sept. 2017

Oct. 2017

noiembrie 2017

decembrie 2017

ianuarie 2018

februarie 2018

martie 2018

aprilie 2018

mai 2018

iunie 2018

Total absențe

1. clasa a IX-a zi 9 296 382 245 208 287 712 570 863 96 3668

2.

clasa a IX-a profesional

0 108 222 39 42 38 87 72 145 28 781

3. Clasa a X-a zi 93 808 1097 443 299 283 1047 542 1116 317 6045

4.

clasa a X-a profesional

46 43 81 31 17 89 28 58 87 52 532

5. clasa a XI-a zi 274 518 842 339 198 374 565 477 618 274 4479

6.

clasa a XI-a profesional

0 37 107 85 63 34 80 21 46 30 503

53

7. clasa a XII-a zi 238 990 1187 485 367 104 807 536 205 0 4919

8. Clasa a IX-a seral 0 0 0 0 0 0 72 9 53 7 141

9. Clasa a X-a seral 0 0 202 7 58 22 37 17 105 43 491

10. Clasa a XI-a seral 0 18 12 0 0 0 0 5 95 43 173

11. Clasa a XII-a seral 0 61 218 113 189 47 204 9 149 38 1028

12. Clasa a XIII-a seral

35 59 274 62 80 17 113 1 0 0 641

13. Postliceal (An I) 0 170 103 12 114 28 93 44 103 128 795

14. Postliceal (An II) 5 198 181 218 68 64 0 80 10 28 852

15. Maistri (An I) 0 3 10 5 10 0 0 0 20 0 48

16. Maistri (An II) 0 45 30 64 47 196 151 38 0 0 571

TOTAL 700 3354 4948 2148 1760 1583 3996 2479 3615 1084

25667

În urma centralizării tuturor datelor privind absenţele în anul școlar 2017-2018, comparativ cu anul școlar 2016-2017, s-a înregistrat următoarea situație:

54

LICEU – zi și seral

2016-2017 2017-2018

Clasa Total Motivate Nr. absențe nemotivate/ elev

Total Motivate Nr. absențe nemotivate/ elev

Clasa a IX-a zi 7021 3741 16.73 7325 3657 19.51 Clasa a IX-a prof. 932 420 32.00 2082 1301 25.19 Clasa a X-a zi 11969 6064 33.94 10808 4763 33.03 Clasa a X-a prof. 1115 589 22.87 740 208 38.00 Clasa a XI-a zi 11571 6218 34.10 9406 4927 26.50 Clasa a XI-a prof. - - - 910 407 23.95 Clasa a XII-a zi 13718 5889 42.78 8883 3964 33.92 Clasa a IX-a seral 770 15 29.04 151 10 4.70 Clasa a X-a seral 951 4 26.31 493 2 16.37 Clasa a XI-a seral 1221 11 14.40 175 2 5.77 Clasa a XII-a seral 1633 194 17.77 1034 6 12.09 Clasa a XIII-a seral 3280 3741 32.60 648 7 7.63 TOTAL 54181 23145 28,80 42655 19254 23,16

Clasa Total număr de absențe/ an de studiu Număr de absențe /elev

2016-2017 2017-2018 2016-2017 2017-2018 Clasa a IX-a 7021 7325 35,82 38.96 Clasa a IX-a profesionala 932 2082 58,25 67.16 Clasa a X-a 11969 10808 68,79 59.06 Clasa a X-a profesionala 1115 740 48,48 52.86 Clasa a XI-a 11571 9406 73,70 55.66 Clasa a XI-a profesionala - 910 - 43,33 Clasa a XII-a 13718 8883 74,96 61.26 Liceu seral 7855 2501 24,47 5,43 Total 54181 42655 50,63 42,23

Absențe Luna

ANUL ȘCOLAR 2016-2017 ANUL ȘCOLAR 2017-2018 Total absențe (motivate + nemotivate)

Motivate Total elevi

Total absențe (motivate + nemotivate)

Motivate Total elevi

Septembrie 1142 438 1485 1409 709 1395 Octombrie 10050 3499 1485 5737 2383 1395 Noiembrie 11231 4658 1485 9218 4270 1395 Decembrie 5031 1936 1485 3678 1530 1395 Ianuarie 5002 2033 1485 3255 1495 1395

55

Februarie 5706 2267 1485 3104 1521 1395 Martie 9609 4597 1485 6358 2362 1395 Aprilie 3827 1568 1485 4513 2034 1395 Mai 6647 2468 1485 6023 2408 1395 Iunie 1957 985 1485 1721 637 1395 TOTAL 60202 24449 1485 45016 19349 1395

ANUL ȘCOLAR 2016-2017

ANUL ȘCOLAR 2017-2018

Absențe/elev 50,63 42,23 Absențe motivate/elev 21,83 23,16 Absente nemotivate/elev 28,80 19,06

Cauze ale absenteismului. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut/semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut. În urma analizei efectuate, au fost identificate următoarele categorii de cauze: 1. care ţin de personalitatea şi starea de sănătate a elevului: motivaţie şcolară scăzută, lipsă de interes, încredere scăzută în educaţia şcolară, oboseală, anxietate, imagine de sine deteriorată, sentimente de inferioritate, abilităţi sociale reduse, pasivitate; refuzul de a adera la o alegere făcută de alţii (reacţie la presiunea exercitată de dorinţele adulţilor) 2. care ţin de familie, condiţiile socio-economice ale familie: sărăcia, stil parental indiferent, neglijent, părinţi foarte ocupaţi sau plecaţi în străinătate 3. care ţin de contextul şcolar specific (inclusiv relaţia profesor-elev): presiunea grupului, supraîncărcarea şcolară, comunicarea defectuoasă elev-profesor (ironizarea, umilirea elevului) evaluarea subiectivă, frica de evaluare, conflict cu colegii, practici educative percepute de elevi ca fiind nedrepte, frustrante, incompatibilitate între aspiraţiile, trebuinţele de învăţare şi oferta educaţională a şcolii; Fuga de la ore este rezultatul unei opţiuni; cauzele pot fi: frica de evaluare, de eşec, fobia / anxietatea socială (frecventă în perioada adolescenţei, manifestată prin anxietate faţă de situaţia de a fi observat de

56

colegi, teama de a vorbi în public, teama de a interacţiona cu persoane de sex opus, teama de critică, stimă de sine scăzută); teama de pedeapsă, teama de pierdere a statutului în grup. Riscurile fugii de la şcoală: depresia, consum de toxice legale şi ilegale, acte delictuale, abandon şcolar. Măsuri, programe, proiecte pe care şcoala noastră le-a implementat, le implementează sau urmează să le aplice pentru stoparea, diminuarea sau prevenirea abandonului şcolar: Monitorizarea situaţiei absenteismului şcolar la nivelul unităţii şcolare. Realizarea unui studiu privind cauzele absenteismului Abordarea unor teme în cadrul orelor de dirigenţie în vederea unei optime adaptări şcolare şi sociale (educaţia pentru organizarea programului de învăţare şi a timpului liber). Elaborarea şi derularea unor programe de asistenţă psihopedagogică individualizată pentru elevii aflaţi în situaţie de absenteism şcolar prin care să se urmărească: • Cunoaşterea psihopedagogică a elevilor aflaţi în situaţie de absenteism şcolar; • Ameliorarea imaginii de sine; Organizarea unor activităţi cu impact asupra elevilor: dezbaterea unor cazuri – problemă, a unor situaţii prezentate de mass – media, a unor studii de caz etc. Valorificarea intereselor, aptitudinilor şi capacităţii elevilor aflaţi în situaţie de absenteism şcolar, prin implicarea acestora în activităţi şcolare şi extracurriculare (serbări, cercuri de interese, excursii, spectacole de teatru). Dezbateri cu părinţii privind: • Drepturile copilului • Situaţiile de absenteism şcolar determinate de folosirea elevilor la diferite munci în familie şi cunoaşterea tuturor riscurilor angajării în muncă a copiilor minori. Informarea în scris a părinţilor cu privire la situaţia şcolară şi disciplinară a elevilor. Implicarea părinţilor în stabilirea programului de recuperare al elevului aflat în situaţie de absenteism şcolar. Organizarea unor activităţi pentru informarea elevilor privind sancţiunile disciplinare în cazul abaterilor de la normele de convieţuire socială şi a obligaţiei familiei de a şcolariza copiii. Sprijinirea elevilor aflaţi în situaţie de risc/cu abateri comportamentale în vederea reintegrării lor în colectivul de elevi. Cuprinderea elevilor aflaţi în situaţie de absenteism şcolar în programe de consiliere specifice problematicii. Consilierea elevilor privind cariera prin şcolarizarea în învăţământul profesional în vederea obţinerii unei calificări şi prevenirea părăsirii timpurii a şcolii. ANALIZA S.W.O.T. Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar

PUNCTE TARI ● Comisia de monitorizare a frecvenţei elevilor a verificat, lunar, situaţia din cataloagele şcolare; ● Comisia a urmărit aplicarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar (ROFUIP) şi a Regulamentului de Ordine Interioară al şcolii pentru absenţe; ● O buna colaborare între membrii comisiei; ● Parteneriatul realizat între şcoala noastră şi

PUNCTE SLABE ● Număr mare de absenţe nemotivate pe şcoală înregistrat la sfârşitul anului; ● Indiferenţa unor profesori diriginţi în predarea la timp a situaţiei privind numărul absenţelor membrilor comisiei de monitorizare a frecvenţei pentru verificarea lunară; ● Cel mai mare numǎr de absenţe nemotivate îl înregistreazǎ clasele a X-a şi a XII-a

57

poliţie în vederea prevenirii violenţei şcolare si a absenteismului; ● S-au dat sancţiuni pentru absenţe conform ROFUIP; ● Planificarea orelor de consiliere a părinţilor; OPORTUNITǍŢI ● Realizarea unui program de măsuri pentru prevenirea absenteismului; ● Aplicarea de chestionare pentru elevi şi părinţi la clasele cu absenteism ridicat; ● Solicitarea sprijinului psihologului şcolii în vederea soluţionării cazurilor de absenteism şi în prevenirea acestuia;

AMENINŢǍRI ● Numărul mare de absenţe nemotivate atrage cu sine rezultate foarte slabe la învăţătură; ● Dezinteresul părinţilor în colaborarea cu şcoala îngreunează profesorii diriginţi în stabilirea motivelor de absenteism; ● Situaţia financiară precară a anumitor familii implică lipsa elevilor de la orele de curs; ● Complicitatea medicilor de familie în acordarea de scutiri medicale fără acoperirea de diagnostice cu adevărat serioase

Printre acţiunile ce pot fi întreprinse pentru reducerea absenteismului: integrarea elevilor cu risc de renunţare la educaţie şi menţinerea acestora în sistemul şcolar, creşterea responsabilizării cadrelor didactice, reintegrarea elevilor deja aflaţi în abandon, creşterea atractivităţii şcolii prin: • activităţi extraşcolare desfăşurate în şcoală • motivarea pozitivă a participării poate fi dată prin acordare de premii simbolice grupurilor de elevi care sunt mai performante în astfel de acţiuni. • utilizarea resurselor şcolii pentru atragerea elevilor prin activităţi de timp liber. utilizarea experienţei celor ce au renunţat la şcoală pentru a preveni scăderea încrederii în educaţie. 3.2.4. Abandonul şcolar. Statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu anul şcolar trecut / semestrul trecut /acelaşi semestru din anul şcolar trecut. Cauze. Modalităţi de înlăturare Situația abandonului școlar la ciclul inferior al învățământului liceal , comparativ cu anul școlar trecut, se prezintă astfel:

2016 - 2017 2017 - 2018

Total elevi înscriși la începutul

anului școlar

Elevi în situație de abandon, din care:

Total elevi

înscriși la începutul

anului școlar

Elevi în situație de abandon, din care:

Mediu Urban, stabilit după

mediul de rezidență al

elevului

Mediu Rural, stabilit după

mediul de rezidență al

elevului

Total elevi în situație

de abandon

Mediu Urban, stabilit după

mediul de rezidență

al elevului

Mediu Rural, stabilit după

mediul de rezidență al

elevului

Total

409 0 0 0 437 0 0 0

58

Măsuri, programe, proiecte pe care şcoala noastră le-a implementat, le implementează sau urmează să le aplice pentru stoparea, diminuarea sau prevenirea abandonului şcolar: Monitorizarea situaţiei absenteismului şcolar la nivelul unităţii şcolare Realizarea unui studiu privind cauzele absenteismului Abordarea unor teme în cadrul orelor de dirigenţie în vederea unei optime adaptări şcolare şi sociale (educaţia pentru organizarea programului de învăţare şi a timpului liber) Elaborarea şi derularea unor programe de asistenţă psihopedagogică individualizată pentru elevii aflaţi în situaţie de absenteism şcolar prin care să se urmărească: - Cunoaşterea psihopedagogică a elevilor aflaţi în situaţie de absenteism şcolar; - Ameliorarea imaginii de sine; Organizarea unor activităţi cu impact asupra elevilor : dezbaterea unor cazuri – problemă, a unor situaţii prezentate de mass – media, a unor studii de caz etc. Valorificarea intereselor, aptitudinilor şi capacităţii elevilor aflaţi în situaţie de absenteism şcolar, prin implicarea acestora în activităţi şcolare şi extracurriculare (serbări, cercuri de interese, excursii, spectacole de teatru). Dezbateri cu părinţii privind: • Drepturile copilului • Situaţiile de absenteism şcolar determinate de folosirea elevilor la diferite munci în familie şi cunoaşterea tuturor riscurilor angajării în muncă a copiilor minori. Informarea în scris a părinţilor cu privire la situaţia şcolară şi disciplinară a elevilor. Implicarea părinţilor în stabilirea programului de recuperare al elevului aflat în situaţie de absenteism şcolar. Organizarea unor activităţi pentru informarea elevilor privind sancţiunile disciplinare în cazul abaterilor de la normele de convieţuire socială şi a obligaţiei familiei de a şcolariza copiii. Sprijinirea elevilor aflaţi în situaţie de risc/cu abateri comportamentale în vederea reintegrării lor în colectivul de elevi. Cuprinderea elevilor aflaţi în situaţie de absenteism şcolar în programe de consiliere specifice problematicii.

59

3.2.5. Rezultate la învăţătură. Statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu anul şcolar trecut / semestrul trecut /acelaşi semestru din anul şcolar trecut

SITUAŢIE STATISTICĂ SEMESTRUL I 2016 – 2017

Nr. crt.

Forma de învăţămâ

nt Clasa Înscrişi Rămaşi Promo

vaţi

Procent promva-bilitate

Promovaţi pe medii Corigenţi Situaţie

neîncheiat

ă

5 – 6,99 7 – 9,00 9 – 10 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 196 196 184 93.88% 22 120 42 4 1 1 6 a 10-a 174 173 142 82.08% 8 90 44 12 8 4 7 a 11-a 157 152 111 73.03% 13 58 40 23 4 1 13 a 12-a 184 174 80 45.98% 2 60 18 46 16 3 2 1 26

2.

Învățământ

profesional

a 9-a 16 16 9 56.25% 9 5 2

a 10-a 23 22 19 86.36% 8 11 3

3. Liceu seral

a 9-a 26 26 19 73.08% 19 7 a 10-a 36 34 27 79.41% 27 7 a 11-a 146 144 128 88.89% 127 1 2 a 12-a 81 88 63 71.59% 62 1 24 a 13-a 99 98 67 68.37% 66 1 31 a 14-a -

4. Postliceală I 174 191 191 100.00% 6 174 11 II 111 109 109 100.00% 21 90 4

5. Maiştri I 70 87 85 97.70% 85 2 II 61 59 59 100.00% 46 13

60

SITUAŢIE STATISTICĂ SEMESTRUL I 2017 – 2018

Nr. crt.

Forma de învăţământ Clasa Înscrişi Rămaşi Promo

vaţi

Procent promva-bilitate

Promovaţi pe medii Corigenţi Situaţie

neîncheiat

ă

5 – 6,99 7 – 9,00 9 – 10 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 188 187 174 93.30% 4 136 34 9 1 0 0 0 3 a 10-a 183 183 160 87.43% 14 95 51 13 1 1 0 0 8 a 11-a 169 166 153 92,16% 11 92 50 8 0 1 0 0 4 a 12-a 145 141 88 62,41% 2 43 43 15 8 3 0 0 27

2. Învățământ profesional

a 9-a 31 31 27 87,09% 13 14 0 1 0 0 0 0 3 a 10-a 14 14 8 57,14% 0 8 0 0 0 0 0 0 6 a 11-a 21 21 18 85,71% 4 13 1 0 0 0 0 0 3

3. Liceu seral

a 9-a 33 36 35 97,22% 22 13 0 0 0 0 0 0 1 a 10-a 30 36 18 50% 9 9 0 0 0 0 0 0 18 a 11-a 86 92 92 100% 92 0 0 0 0 0 0 0 0 a 12-a 85 85 68 80% 68 0 0 0 0 0 0 0 17 a 13-a 84 79 62 78,48% 62 0 0 0 0 0 0 0 17

4. Postliceală I 151 154 153 99,35% 0 95 58 0 0 0 0 0 1 II 133 119 119 100% 5 92 22 0 0 0 0 0 0

5. Maiştri I 18 19 19 100% 7 1 11 0 0 0 0 0 0 II 83 82 82 100% 0 53 29 0 0 0 0 0 0

61

SITUAŢIE STATISTICĂ SEMESTRUL II 2016 – 2017

Nr. crt.

Forma de învăţământ

Clasa Înscrişi Rămaşi Promovaţi

Procent promva-bilitate

Promovaţi pe medii Corigenti Situaţie neîncheia

tă 5 – 6,99 7 – 9,00 9 – 10 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 196 193 187 96.89% 19 126 42 3 3 a 10-a 174 172 155 90.12% 15 95 45 9 4 4 a 11-a 157 148 118 79.73% 11 64 43 14 3 13 a 12-a 184 171 110 64.33% 6 88 16 17 12 13

2. Învățământ profesional

a 9-a 16 15 14 93.33% 3 11 1 a 10-a 23 22 19 86.36% 9 10 3

3. Liceu seral

a 9-a 26 26 20 76.92% 17 3 6 a 10-a 36 34 34 100.00% 34 a 11-a 84 95 67 70.53% 67 28 a 12-a 81 81 62 76.54% 51 11 19 a 13-a 99 84 71 84.52% 66 5 13 a 14-a -

4. Postliceală I 174 163 157 96.32% 14 132 11 6 II 111 102 91 89.22% 9 66 16 11

5. Maiştri I 70 83 83 100.00% 80 3 II 61 59 59 100.00% 46 13

62

SITUAŢIE STATISTICĂ SEMESTRUL II 2017 – 2018

Nr. crt.

Forma de învăţământ Clasa Înscrişi Rămaşi Promo

vaţi

Procent promva-bilitate

Promovaţi pe medii Corigenti Situaţie neîncheia

tă 5 – 6,99 7 – 9,00 9 – 10 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 188 188 183 97,34% 6 142 35 1 2 0 0 0 2 a 10-a 183 181 172 95,02% 21 100 51 0 0 0 0 0 7 a 11-a 169 164 155 94,51% 11 101 43 6 1 0 0 0 2 a 12-a 145 135 117 86,66% 14 55 48 7 5 0 0 0 6

2. Învățământ profesional

a 9-a 31 31 26 83,87% 14 12 0 0 0 0 0 0 5 a 10-a 14 14 12 85,71% 4 8 0 0 0 0 0 0 2 a 11-a 21 21 18 85,71% 2 15 1 0 0 0 0 0 3

3. Liceu seral

a 9-a 33 35 33 94,28% 22 11 0 0 0 0 0 0 2 a 10-a 30 36 25 69,44% 17 8 0 0 0 0 0 0 11 a 11-a 86 82 76 92,68% 56 20 0 0 0 0 0 0 6 a 12-a 85 77 75 97,40% 75 0 0 0 0 0 0 0 2 a 13-a 84 73 73 100.00% 62 11 0 0 0 0 0 0 0

4. Postliceală I 151 147 141 95,91% 3 105 33 0 0 0 0 0 6 II 133 117 108 92,30% 5 94 9 0 0 0 0 0 9

5. Maiştri I 18 19 19 100.00% 0 12 7 0 0 0 0 0 0 II 83 78 78 100.00% 0 44 34 0 0 0 0 0 0

63

SITUAŢIE STATISTICĂ SFÂRŞIT DE AN ŞCOLAR (la data de 30 iunie 2017)

Nr. crt.

Forma de învăţământ Înscrişi Rămaşi Promova

ţi

Procent promva-bilitate

Repetenţi Promovaţi pe medii

5 – 6,99 7 – 8,99 9 – 10

1. Liceu zi 710 684 570 83.33% - 51 373 146 2. Profesional 39 37 33 89.19% - 12 21 3. Liceu seral 326 320 254 79.38% - 235 19 4. Postliceal –

maiştri 416 390 390 100.00% - 23 324 43

TOTAL 1491 1431 1247 87.14% - 321 737 189

SITUAŢIE STATISTICĂ SFÂRŞIT DE AN ŞCOLAR (la data de 30 iunie 2018)

Nr. crt.

Forma de învăţământ

Înscrişi Rămaşi Promovaţi

Procent promva-bilitate

Repetenţi Promovaţi pe medii 5 – 6,99 7 – 8,99 9 – 10

1. Liceu zi 685 668 627 93,86% 2 52 398 177

2. Profesional 66 66 56 84,84% 0 20 35 1

3. Liceu seral 318 297 282 94,94% 0 232 50 0

4. Postliceal – maiştri

385 361 346 95,84% 0 8 255 83

TOTAL 1454 1392 1311 94,18% 312 738 261

SITUAŢIE STATISTICĂ SFÂRŞIT DE AN ŞCOLAR

Nr. crt.

Forma de învăţământ

Înscrişi Rămaşi Promovaţi

Procent promva-bilitate

Repetenţi Promovaţi pe medii 5 – 6,99 7 – 8,99 9 – 10

64

1. Liceu zi 685 668 661 98,95% 7 77 407 177

2. Profesional 66 66 58 87,87% 8 21 36 1

3. Liceu seral 318 303 284 93,72% 19 233 51 0

4. Postliceal – maiştri

385 361 346 95,84% 15 8 255 83

TOTAL 1454 1398 1349 96,49% 49 339 749 261

65

3.2.6. Corigenţe. Statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu anul şcolar trecut / semestrul trecut /acelaşi semestru din anul şcolar trecut. Analiză, cauze, măsuri de eliminare Situația la sfârșitul semestrului I al anului școlar 2016-2017:

Nr. crt.

Forma de învăţământ Clasa Nr. elevi Corigenti Situaţie

neîncheiată 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 196 4 1 1 6 a 10-a 174 12 8 4 7 a 11-a 157 23 4 1 13 a 12-a 184 46 16 3 2 1 26

2. Învățământ profesional

a 9-a 16 5 2 a 10-a 23 3

3. Liceu seral

a 9-a 26 7 a 10-a 36 7 a 11-a 146 2 a 12-a 81 24 a 13-a 99 31 a 14-a

4. Postliceală I 174 II 111

5. Maiştri I 70 2 II 61

Situația la sfârșitul semestrului I al anului școlar 2017-2018:

Nr. crt.

Forma de învăţământ Clasa Nr. elevi Corigenti Situaţie

neîncheiată 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 188 9 1 0 0 0 3 a 10-a 183 13 1 1 0 0 8 a 11-a 169 8 0 0 0 0 4 a 12-a 145 15 8 3 0 0 27

2. Învățământ profesional

a 9-a 31 1 0 0 0 0 3 a 10-a 14 0 0 0 0 0 6 a 11-a 21 0 0 0 0 0 3

3. Liceu seral

a 9-a 33 0 0 0 0 0 1 a 10-a 30 0 0 0 0 0 18 a 11-a 86 0 0 0 0 0 0 a 12-a 85 0 0 0 0 0 17 a 13-a 84 0 0 0 0 0 17

4. Postliceală I 151 0 0 0 0 0 1 II 133 0 0 0 0 0 0

5. Maiştri I 18 0 0 0 0 0 0 II 83 0 0 0 0 0 0

66

Situația la sfârșitul semestrului al II-lea al anului școlar 2016-2017:

Nr. crt.

Forma de învăţământ Clasa Nr. elevi Corigenti Situaţie

neîncheiată 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 193 3 3 a 10-a 172 9 4 4 a 11-a 148 14 3 13 a 12-a 171 17 12 13

2. Învățământ profesional

a 9-a 15 1 a 10-a 22 3

3. Liceu seral

a 9-a 26 6 a 10-a 34 a 11-a 95 28 a 12-a 81 19 a 13-a 84 13 a 14-a

4. Postliceală I 163 6 II 102 11

5. Maiştri I 83 II 59

Situația la sfârșitul semestrului al II-lea al anului școlar 2017-2018:

Nr. crt.

Forma de învăţământ Clasa Nr. elevi Corigenti Situaţie

neîncheiată 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 188 1 2 0 0 0 2 a 10-a 183 0 0 0 0 0 7 a 11-a 169 6 1 0 0 0 2 a 12-a 145 7 5 0 0 0 6

2. Învățământ profesional

a 9-a 31 0 0 0 0 0 5 a 10-a 14 0 0 0 0 0 2 a 11-a 21 0 0 0 0 0 3

3. Liceu seral

a 9-a 33 0 0 0 0 0 2 a 10-a 30 0 0 0 0 0 11 a 11-a 86 0 0 0 0 0 6 a 12-a 85 0 0 0 0 0 2 a 13-a 84 0 0 0 0 0 0

4. Postliceală I 151 0 0 0 0 0 6 II 133 0 0 0 0 0 9

5. Maiştri I 18 0 0 0 0 0 0 II 83 0 0 0 0 0 0

67

Situația la sfârșitul anului școlar 2017-2018:

Nr. crt.

Forma de învăţământ Clasa Nr. elevi Corigenti Situaţie

neîncheiată 1 2 3 4 >4

1.

Liceu zi

a 9-a 188 1 2 0 0 0 1 a 10-a 183 0 0 0 0 0 0 a 11-a 169 6 1 0 0 0 0 a 12-a 145 7 5 0 0 0 1

2. Învățământ profesional

a 9-a 31 0 0 0 0 0 1 a 10-a 14 0 0 0 0 0 1 a 11-a 21 0 0 0 0 0 0

3. Liceu seral

a 9-a 33 0 0 0 0 0 1 a 10-a 30 0 0 0 0 0 11 a 11-a 86 0 0 0 0 0 3 a 12-a 85 0 0 0 0 0 1 a 13-a 84 0 0 0 0 0 0

4. Postliceală I 151 0 0 0 0 0 6 II 133 0 0 0 0 0 9

5. Maiştri I 18 0 0 0 0 0 0 II 83 0 0 0 0 0 0

3.2.7. Rezultatele obţinute la concursuri şi olimpiade şcolare

Având în vedere obiectivul principal al anului şcolar 2017 - 2018 - obţinerea de rezultate bune la concursurile şcolare pe discipline de studiu şi meserii, în atenţia conducerii liceului s-au aflat şi concursurile şcolare pe discipline, organizarea optimă a acestor concursuri, selecţionarea elevilor din fiecare clasă conform preferinţelor şi aptitudinilor manifestate de aceştia, urmată de pregătirea lotului de elevi stabilit la fiecare obiect de studiu, activitate care a fost coordonată la nivelul catedrelor pe specialităţi. Pregătirea loturilor de elevi s-a desfăşurat în cadrul unor ore suplimentare de consultaţie, urmărindu-se tratarea unor teme avansate, rezolvarea unor probleme teoretice şi practice (unde a fost cazul) cu grad sporit de dificultate, teme suplimentare de lucru, teste grilă etc. Totodată s-a urmărit evaluarea permanentă a evoluţiei pregătirii fiecărui elev selecţionat, acţionându-se în sensul corectării deficienţelor constatate. Faza pe liceu a concursurilor şcolare s-a desfăşurat în perioada decembrie 2017 – ianuarie 2018, conform graficului stabilit de I.S.J. Dolj şi care pentru unele obiecte de studiu a stabilit şi subiectele. În perioada februarie - martie 2018 s-a desfăşurat faza judeţeană a concursurilor şcolare pentru care au fost selecţionaţi elevii care au reuşit să îndeplinească baremul de puncte necesar pentru calificarea la această etapă. Comisia şi colectivul de lucru funcţionează conform:

68

- Ordinul MENCS nr. 5079/31.08.2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar ȘI COMPLETĂRILE CU ORDINUL 3027/2018; - Ordinul nr. 3035/10.01.2012 privind aprobarea Metodologiei – cadru de organizare și desfășurare a competițiilor școlare și a Regulamentului de organizare a activităților cuprinse în calendarul activităților educative, școlare și extrașcolare; - Regulament specific nr. 30.131 / 17.02. 2012 privind organizarea şi desfăşurarea olimpiadelor la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”; - Regulamentul de organizare internă al Colegiului „Ştefan Odobleja” Craiova, pentru anul şcolar 2017-2018. Comisia are rolul de a monitoriza buna desfăşurare a pregătirii suplimentare a elevilor în vederea participării acestora la concursuri, de a identifica strategii de stimulare a participării elevilor la concursurile şi olimpiadele şcolare şi de creştere cantitativă şi calitativă a rezultatelor la concursuri şi olimpiade împreună cu responsabili comisiilor metodice. Obiectivele generale și specifice urmărite la nivelul comisiei metodice au fost: • îmbunătăţirea performanţelor obţinute de către elevi la concursuri şi olimpiade; • dezvoltarea spiritului de competitivitate, a inteligenţei şi a creativităţii elevilor prin participarea acestora la diverse concursuri pe parcursul anului şcolar; • conceperea unei proceduri de acţiune; • identificarea unor strategii de creştere cantitativă şi calitativă a rezultatelor la concursuri şi olimpiade; • atragerea altor comisii în demersurile de optimizare a procesului instructiv-educativ desfăşurat în unitatea de învăţământ. Activităţile desfăşurate de comisie sunt: Întocmirea documentelor de lucru ale comisiei; Verificarea existenţei unei evidenţe a elevilor capabili de performanţă la nivelul fiecărei discipline; Verificarea existenţei unor teste iniţiale pentru selectarea elevilor capabili de performanţă sau a unor rezultate concludente din anii anteriori; Verificarea existenţei unui grafic de pregătire suplimentară a elevilor; Verificarea existenţei unui curriculum complementar pentru pregătirea elevilor capabili de performanţă; Colaborarea cu responsabili comisiilor metodice în vederea încurajării şi susţinerii performanţelor elevilor prin organizarea concursurilor; Colaborarea cu responsabili comisiilor metodice în vederea stimulării participării elevilor la concursurile pe discipline de învăţământ prin valorizarea la nivelul şcolii a rezultatelor obţinute; Colaborarea cu Comisia pentru promovarea imaginii şcolii în scopul popularizării rezultatelor obţinute; Colaborarea cu Fundaţia pentru sprijinul liceului “Ştefan Odobleja” în scopul premierii, la nivelul şcolii, a rezultatelor notabile obţinute; Completarea unor fişe de monitorizare, pe comisii metodice, cu privire la respectarea graficului de pregătire şi a programei suplimentare pentru pregătirea suplimentară a elevilor (membrii comisiei); Centralizarea şi analizarea rezultatelor la concursuri; Realizarea rapoartelor semestriale/anuale privind participarea elevilor la concursuri şi rezultatele obţinute de către aceştia, precum şi măsurile de optimizare a acestora.

69

Pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017 - 2018 s-a desfăşurat activitatea de pregătirea suplimentară a elevilor capabili de performanţă, selectaţi în urma aplicării unor teste iniţiale sau ca urmare a unor rezultate concludente din anii anteriori. Activitatea de pregătire a fost organizată la nivelul fiecărei comisii metodice. Conform calendarului olimpiadelor şcolare, aprobat de M.E.N., pe semestrul I a fost organizată etapa pe şcoală la majoritatea disciplinelor. La toate disciplinele la care s-a desfăşurat etapa pe şcoală au fost selectaţi elevii care vor participat la etapa superioară – faza judeţeană. În cadrul concursurilor şcolare, elevii liceului nostru au obţinut următoarele rezultate, după cum urmează: Nr. crt.

Numele şi prenumele Premii obținute la olimpiade și concursuri

1. Antonie Ciprian - Diploma participare Concursul Lider European

2. Barbu Alexandru Robert - Premiul III, CONCURSUL REGIONAL „EUROPA ŞI NOI” - Premiul I, Sesiunea Naţională a Cercurilor Ştiinţifice Studenţeşti – EL-SES 2018, Craiova, 10-11 mai 2018, Secțiunea Sisteme electromecanice moderne, - Diploma participare CLUBUL UTILIZATORILOR MOODLE - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea POSTER PROMOVARE CONCURS

3. Băluță Bogdan - Premiul II – Concursul ”Electrotehnică, Electromecanică Electronică-3E”

4. Bidica Robert Pițică Florin

- Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea POSTER

5. Bițu Cristina - Mențiune, Fete de la francophonie 6. Bojin David Andrei - Premiul I, Sesiunea Naţională a Cercurilor Ştiinţifice Studenţeşti

– EL-SES 2018, Craiova, 10-11 mai 2018, Secțiunea Sisteme electromecanice moderne, - Premiul III, CONCURSUL REGIONAL „EUROPA ŞI NOI” - Diploma participare CLUBUL UTILIZATORILOR MOODLE

7. Boșonea Ștefăniță - Premiul III – Concursul CAD Generation, proba practică 8. Calea Robert - Premiul II – Concursul național de comunicări științifice pentru

elevii din clasele cu profil tehnic „Triada Resurse-Reciclare-Recondiționare” Târgu-Jiu - Mențiune – Concurs regional de cultură generală tehnică „Oltul - sursă de energie” Colegiul Energetic Rm.Vâlcea

9. Catana Alina

- Premiul III, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea PPT

10. Cenușe Ionuț - Premiul III – Concursul CAD Generation, proba practică 11. Cheznoiu Valentin Concurs International “SCRIPT-2018”

70

12. Cheznoiu Valentin Concurs Județean “INFO-EDUCAȚIA” 13. Chiș Ana - Premiul I, CONCURSUL NAŢIONAL - ŞTIU ŞI APLIC,

SECURITATEA ŞI SĂNĂTATEA ÎN MUNCĂ SE DEPRIND DE PE BĂNCILE ŞCOLII !, Etapa judeţeană - Premiul II, Concursului judeţean cu participare interjudeţeană MECATRONIX

14. Ciocan Alexandru - Diploma participare Concursul Lider European 15. Ciutică Constantin Daniel,

Dîlgoci Cosmin Andrei, Voinea Virgil

- Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea REVISTA

16. Ciutică Daniel Constantin - Mențiune, Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „tehnologii”, domeniul electric, electrotehnic, electromecanic, faza județeană - Premiul I, CONCURSUL INTERJUDEȚEAN DE DEZVOLTARE A ABILITĂŢILOR ELEVILOR ŞTIINŢĂ ŞI TEHNOLOGIE ÎN FORMAREA ELEVILOR ELECTRIC POWER, proba practică, proba scrisă - Diploma participare CLUBUL UTILIZATORILOR MOODLE

17. Constantinescu Corina Emilia

- Premiul I CONCURSUL NAŢIONAL - ŞTIU ŞI APLIC, SECURITATEA ŞI SĂNĂTATEA ÎN MUNCĂ SE DEPRIND DE PE BĂNCILE ŞCOLII !, Etapa judeţeană - Premiul II, Concursului judeţean cu participare interjudeţeană MECATRONIX

18. Diaconu Bianca - Menţiune, Concurs judeţean “Zborul- visul de aur al omenirii” 19. Dimulescu Nicu Alexandru Concurs International “SCRIPT-2018”

Concurs Județean “INFO-EDUCAȚIA” 20. Dinu Laurențiu - Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din

clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Ediţia a XII-a, CRAIOVA, 18 mai 2018 „TEHNOLOGIE ŞI SOCIETATE” - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea, APLICAȚII MECATRONICE

21. Dragomir Dănuţ Cornel - Premiul I, CONCURSUL INTERJUDEȚEAN DE DEZVOLTARE A ABILITĂŢILOR ELEVILOR ŞTIINŢĂ ŞI TEHNOLOGIE ÎN FORMAREA ELEVILOR ELECTRIC POWER, proba practică, proba scrisă - Diploma participare CLUBUL UTILIZATORILOR MOODLE - Premiul I, CONCURSUL DE CULTURĂ TEHNICĂ ÎN DOMENIUL STUDIULUI TEHNICILOR DE AUTOMATIZARE ROBOTECH

22. Dragomir Mihail Laurențiu - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea REFERAT

23. Dumitrescu Marian Daniel OLIMPIADA TIC 24. Dunăreanu Bogdan

- Premiul I – Concursul Concursul ”Electrotehnică, Electromecanică Electronică-3E”

71

- Mențiune – Concursul CAD Generation, proba practică - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea POSTER TEHNIC

25. Ene Andrei-Cristian - Premiul II, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea POSTER TEHNIC

26. Fetcu Maria - Mențiune – Concursul CAD Generation, proba practică 27. Filișan Alexandru - Premiul II – Concursul CAD Generation, proba practică 28. Gaicu Rebeca - Menţiune, CONCURSUL REGIONAL „EUROPA ŞI NOI” 29. Gaspar Daniel

- Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea PPT - Premiul I, Concursul interjudețean de dezvoltare a abilităţilor elevilor ştiinţă şi tehnologie în formarea elevilor ELECTRIC POWER - Premiul III, faza județeană, Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, domeniul Electric, Electrotehnic, Electromecanic - Premiul II, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea APLICATII MECATRONICE

30. Gogoriţă Andreea - Premiul I, Concursul Pro – Istoria 31. Grecu Mihai Alexandru - Premiul III, EXPOZIȚIA CONCURS

„SĂNĂTATE ȘI SECURITATE LA LOCUL DE MUNCĂ” 32. Grecu Mihai Daniel - Premiul III,EXPOZIȚIA CONCURS

„SĂNĂTATE ȘI SECURITATE LA LOCUL DE MUNCĂ” 33. Gulie Cătălin

- Premiul I, Concursului judeţean cu participare interjudeţeană MECATRONIX

34. Hule Miruna - Premiul I, Concursul Pro – Istoria 35. Ioana Marius Andrei - Diploma participare Concursul Olimpiada de Argumentare și

Gândire Critică „Tinerii dezbat” 36. Ioana Marius Andrei

Bâldea Robert Ciobanu Viorel Dumitrescu Eusebiu Olaru Dragoș

- Menţiune, Olimpiada Națională a Sportului Școlar, etapa județeană, Volei

37. Iscru Anabela - PREMIUL I – “LES AMIS DES MOTS”, GRAFICĂ - MENȚIUNE- “FȆTE DE LA FRANCOPHONIE”, PICTURĂ - MENȚIUNE- “LE MONDE DES LANGUES”, CREAȚIE PLASTICĂ

72

38. Jianu V.D. Alexandru Florian

- Premiul II, faza județeană, Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, domeniul mecanică - Premiul I, Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba scrisă pe echipe, - Premiul I, Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba practică individuală - Premiul I Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018secțiunea portofolii

39. Lazăr Mihai Felix - CONCURSUL INTERDISCIPLINAR REGIONAL „ELECTROTEHNICĂ - ELECTROMECANICĂ - ELECTRONICĂ – 3E” - Concursului judeţean cu participare interjudeţeană MECATRONIX - COMPETIȚIA „SĂ CUNOAȘTEM MECATRONICA ȘI ROBOTICA”

40. Loga Radu - Menţiune, Concurs interjudețean „Vise care ucid”, secțiunea eseu 41. Lupescu Valentin

- Premiul I – Concursul CAD Generation, secțiunea proba practică - Premiul II – Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic „Triada Resurse-Reciclare-Recondiționare” Târgu-Jiu - Mențiune – Concurs regional de cultură generală tehnică ”Oltul - sursă de energie” Colegiul Energetic Rm.Vâlcea - Premiul III, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea PPT

42. Manea Ştefăniţă-Cătălin - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea, APLICAȚII INFORMATICE

43. Matei Dragoș Catalin Concurs International “SCRIPT-2018” Concurs Județean “INFO-EDUCAȚIA”

44. Mathe Ștefan Premiul I – Concursul CAD Generation, proba practică

45. Mihăescu Vlad - Premiul II, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea APLICATII MECATRONICE

46. Moandă Andrei

- Diploma participare Concursul Olimpiada de Argumentare și Gândire Critică „Tinerii dezbat”

47. Mucioiu Ionuț - Diploma participare Concursul Lider European

48. Munteanu Marius

- Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea, APLICAȚII CU ROBOT LEGO - Diploma participare CLUBUL UTILIZATORILOR MOODLE - Premiul I, CONCURSUL DE CULTURĂ TEHNICĂ ÎN DOMENIUL STUDIULUI TEHNICILOR DE AUTOMATIZARE ROBOTECH - Premiul III, Concursul național de comunicări științifice pentru

73

elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea CLIP VIDEO GENERAL

49. Neagoe Robert-Cristian - Premiul II, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea CLIP VIDEO GENERAL

50. Neagu Laurențiu Florin - Premiul I,CONCURSUL INTERDISCIPLINAR REGIONAL „ELECTROTEHNICĂ - ELECTROMECANICĂ - ELECTRONICĂ – 3E” - EXPOZIȚIA CONCURS „SĂNĂTATE ȘI SECURITATE LA LOCUL DE MUNCĂ” - CONCURSUL REGIONAL Inventivitate şi CREativitate în Ştiinţă şi Tehnologie – CICREST - COMPETIȚIA „SĂ CUNOAȘTEM MECATRONICA ȘI ROBOTICA”

51. Nicola Marian - Mențiune – Concursul CAD Generation, proba practică - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea MACHETA DOMENIUL 3R RECICLARE, RECONDITIONARE; REUTILIZARE

52. Nicu Cristian-Marian - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea POSTER OFERTA EDUCATIONAL TEHNIC

53. Nițu Andrei - Diploma participare Concursul Lider European

54. Pața Ionuț Alin - Mențiune, Concursul interjudețean de dezvoltare a abilităţilor elevilor ştiinţă şi tehnologie în formarea elevilor ELECTRIC POWER - Premiul III, Concursului judeţean cu participare interjudeţeană, MECATRONIX - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea APLICAȚII CU ROBOT LEGO

55. Pătroi Milena - Premiul special pentru implicarea în activitățile culturale 56. Păuna G. Ionuț Alexandru - Premiul III, faza județeană, Olimpiada la disciplinele din aria

curriculară „Tehnologii”, domeniul mecanică - Premiul I Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba scrisă pe echipe, - Premiul I Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba practică individuală - Premiul III, Concursului judeţean cu participare interjudeţeană MECATRONIX - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea REFERAT

57. Pirva Robert - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea MACHETA DOMENIUL 3R RECICLARE,

74

RECONDITIONARE; REUTILIZARE

58. Popescu Ștefan Vlad - Diploma participare Concursul Lider European - PREMIUL II – Concursul Made for Europe, faza judeteană - Premiul II, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea APLICAȚII MECATRONICE

59. Predună Ilie Daniel - Premiul I, Concursului judeţean cu participare interjudeţeană MECATRONIX

60. Răducu Cristian - Premiul III, Fete de la lecture 61. Roșca Alin - Mențiune – Concursul CAD Generation, proba practică 62. Roșca Dan Octavian - Premiul I, Concursul interjudețean

de dezvoltare a abilităţilor elevilor ştiinţă şi tehnologie în formarea elevilor ELECTRIC POWER - Premiul II, faza județeană, Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, domeniul Electric, Electrotehnic, Electromecanic - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea APLICATII MECATRONICE

63. Roșu Andreea - Diploma participare Concursul Lider European 64. Silăescu Nicu - Premiul I – Concursul CAD Generation, proba practică 65. Stan Marian Cristian Concurs Internațional “SCRIPT-2018”

Concurs Județean “INFO-EDUCAȚIA” 66. Șerbanescu Ionuț - Premiul II – Concursul CAD Generation, proba practică 67. Ștefan Ionuț - Premiul I special, Antreprenoriat: „ECO pentru dezvoltare

durabilă” 68. Trăilă Elena-Roxana - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru

elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea POSTER OFERTA EDUCATIONAL TEHNIC

69. Troacă Petre Adria

- Concursul Național Științe și Tehnologii - ediţia VIII- 2018, titlul lucrării: SISTEMUL DE POZIŢIONARE GLOBALĂ (GPS)

70. Truică Claudia Concurs judeţean ,, Zborul- visul de aur al omenirii – menţiune 71. Tudoran M. Drăgan

Dumitru - Mențiune, faza județeană, Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, domeniul mecanică - Premiul II, Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba scrisă pe echipe, - P remiul II, Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba practică individuală

72. Turea Georgiana - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea POSTER OFERTA EDUCATIONALA

73. Tuta Daniel - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea PPT

75

- Premiul III – Concursul ”Electrotehnică, Electromecanică Electronică-3E” - Premiul II, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea APLICATII MECATRONICE

74. Ţînţărea Cosmin - Menţiune, Concurs judeţean “Zborul- visul de aur al omenirii” 75. Vană Alexandru

- Menţiune, Concurs judeţean “Zborul- visul de aur al omenirii” - Premiul I, Istorie şi societate în dimensiune virtuală - Menţiune, Infoeducaţie

76. Vieru Alin - Premiul I – Concursul CAD Generation, proba practică 77. Vlădoi Mihai

Anghel Cosmin - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea Poster tehnic

78. Voinea Daniel Gabriel

- Concursul Național Științe și Tehnologii - ediţia VIII- 2018, titlul lucrării: SISTEMUL DE POZIŢIONARE GLOBALĂ (GPS) - Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau”, „TEHNOLOGIE ŞI SOCIETATE”, Secțiunea MACHETA DOMENIUL ELECTRONIC - COMPETIȚIA „SĂ CUNOAȘTEM MECATRONICA ȘI ROBOTICA” - Premiul I-Concursul județean MECATRONIX

79. Avram Ionuț - Premiul I-Concursul județean MECATRONIX

80. Voinea L.M. Virgil - Premiul I faza județeană, Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, domeniul mecanică - Mențiune la faza națională, Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, domeniul mecanică - Premiul II Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba scrisă pe echipe - Premiul I Concursul regional C.A.D. Gener@tion 2018, secțiunea proba practică individuală - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea APLICATII MECATRONICE - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea CLIP VIDEO TEHNIC - Premiul I, Concursul național de comunicări științifice pentru elevii din clasele cu profil tehnic “Edmond Nicolau” Secțiunea REALITATE AUGMENTATĂ

76

Concluzii Cadrele didactice din unitatea şcolară au încurajat participarea la concursurile școlare vizând stimularea competiţiei, a performanţei şi a succesului şcolar şi făcând cunoscute atât părinţilor cât şi elevilor avantajele pe care le implică participarea la aceste concursuri. La nivelul şcolii s-a constatat, ca de obicei, o participare numeroasă a elevilor la concursuri, o bună pregătire a acestora şi o excelentă implicare în coordonarea acestora, în elaborarea subiectelor şi în supravegherea elevilor, respectiv, evaluarea lucrărilor de către colegii profesori. S-au obţinut rezultate bune şi foarte bune la anumite discipline. Puncte tari: - Cadre didactice calificate care s-au implicat responsabil în realizarea activităţilor şi sarcinilor propuse. - Buna organizare a activităţilor de pregătire a elevilor capabili de performanţă (existenţa şi respectarea graficelor de pregătire). - Existenţa, pentru fiecare nivel de şcolarizare, a materialului curricular adecvat (planuri de învăţământ şi programe şcolare, auxiliare curriculare, manuale, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare). - Existenţa unei baze material adecvate. - Aplicarea unor metode moderne în procesul de învăţământ. - Dorinţa de obţinere a unor performanţe şcolare din partea unor elevi. - Implicarea elevilor si profesorilor în diverse proiecte şi activităţi educative. - Eficientizarea pregătirii profesionale (autoperfecţionare continuă). Puncte slabe: - Suprapunerea cerinţelor, a testărilor, ceea ce duce la o distribuire inegală a efortului elevilor. - Reducerea numărului elevilor capabili de performanţă datorită unei motivaţii scăzute. - Orarul foarte încărcat al elevilor. Ameninţări : - Scăderea interesului față de învăţătură din partea elevilor și a părinţilor. - Neimplicarea părinţilor în procesul instructiv-educativ al copiilor lor atât în mediul familial cât şi în cel şcolar - Lipsa de colaborare a părinților cu şcoala în ceea ce priveşte pregătirea elevilor pentru examene - Lipsa de preocupare a elevilor pentru studiul individual. Există unele aspecte constatate care trebuie remediate. Sunt elevi cu potenţial competiţional dar, care nu sunt interesaţi să participe la concursurile şcolare. Cauzele pot fi multiple, printre care: dezinteres pentru performanţă, lipsa unei orientări în carieră, etc.

77

3.2.8. Rezultatele obţinute de elevi la bacalaureat. Statistic şi comparativ cu anul şcolar trecut Rezultatele obţinute la examenul de Bacalaureat 2017 sesiunea iunie-iulie:

Promoția Filiera NEPREZ. Eliminați RESPINȘI Admiși, din care, cu medii între și între: Total

înscriși Procent de promovabilitate 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99

CURENTĂ Teoretică 0 0 21 13 26 14 3 77 72.73% Tehnologică 3 0 15 5 2 1 0 26 34.78%

CURENTĂ Total 3 0 36 18 28 15 3 103 64.00%

ANTERIOARĂ Teoretică 4 0 9 4 1 0 0 18 35.71% Tehnologică 5 0 18 7 4 0 0 34 37.93%

ANTERIOARĂ Total 9 0 27 11 5 0 0 52 37.21% Total 12 0 63 29 33 15 3 155 55.94%

Rezultatele obţinute la examenul de Bacalaureat 2018 sesiunea iunie-iulie: Clasa Specializarea/Calificarea

profesională Admiși, din care, cu medii între și între: Neprez. Respinș

i Total înscriși

Procent de promovab.

6-6.99 7-7.99 8-8.99 9 - 9.99 12A Matematică-Informatică 1 1 1 8 11 20.00% 12B Matematică-Informatică 3 1 1 8 13 38.46% 12C Științele naturii 3 5 1 12 21 42.86% 12D Filologie 8 10 7 1 1 4 31 86.67% 12E Tehnician electrician electronist auto 5 5 10 0.00% 12F Tehnician proiectant CAD 1 3 2 2 3 11 66.67% 12G Tehnician electromecanic 3 5 8 0.00% Total prom. curentă 16 20 11 1 12 45 105 51.61% Prom. ant. 3 1 18 13 35 23.53% Total general 19 21 11 1 30 58 140 47.27%

Se observă o menținere a procentului de promovabilitate pentru promoția curentă.

78

Rezultatele obţinute la examenul de Bacalaureat 2018 sesiunea august-septembrie: MEDIA FINALĂ

Clasa Specializarea/Calificarea profesională 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9 - 9.99 Neprez. Respinși Total

înscriși Procent de prom.

12A Matematică-Informatică 2 2 4 7 15 36.36% 12B Matematică-Informatică 9 1 1 8 19 57.89% 12C Științele naturii 8 6 1 6 21 71.43% 12D Filologie 10 10 7 1 2 1 31 96.55%

12E Tehnician electrician electronist auto 1 7 3 11 25.00%

12F Tehnician proiectant CAD 4 3 2 1 1 11 90.00% 12G Tehnician electromecanic 4 5 9 0.00%

13 Jsrd Tehnician mecanic pentru întreținere și reparații 1 1 0.00%

13 Ksrd Tehnician electrotehnist 1 1 2 0.00% Total prom. curentă

- 34 22 11 1 19 33 120 67.33%

Prom. ant. - 12 1 31 23 67 36.11%

Total general - 46 23 11 1 50 56 187 59.12%

79

Rezultatele obţinute la examenul de Bacalaureat sesiunea iunie-iulie 2018 , sesiunea august-septembrie 2018

Clasa 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9 - 9.99 Neprez. Eliminați Respinși Total înscriși

Procent de promov.

12A 2 2 4 7 15 36.36% 12B 9 1 1 8 19 57.89% 12C 8 6 1 6 21 71.43% 12D 10 10 7 1 2 1 31 96.55% 12E 1 7 3 11 25.00% 12F 4 3 2 1 1 11 90.00% 12G 4 5 9 0.00% 13 Jsrd 1 1 0.00% 13 Ksrd 1 1 2 0.00%

Total prom. curentă 34 22 11 1 19 0 33 120 67.33%

Prom. ant. 12 1 31 0 23 67 36.11%

Total general 46 23 11 1 50 0 56 187 59.12%

80

REZULTATE PROBA A - de evaluare a competentelor lingvistice de comunicare orală în limba română

din cadrul examenului de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2018

Colegiul ,,Ștefan

Odobleja” Craiova

Înscrişi serie

curentă/ recunoscuți

serii anterioare

Prezenţi Absenți Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără nivel

Mediu Avansat Experimentat

Promoții anterioare 6 5 1 0 - 2 3 0

12.02.2018 119 117 2 0 - 9 28 80 TOTAL 125 122 3 0 - 11 31 80

REZULTATE PROBA C

de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională din cadrul examenului de bacalaureat 2018

21-22 februarie 2018

LIMBA FRANCEZĂ

Înţelegerea unui text audiat Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel

Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 3 - - - 0 1 2 0 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

21.02.2018 27 27 27 0 0 9 13 5 0 TOTAL 30 27 27 0 0 10 15 5 0 PROBA SCRISĂ Înţelegerea textului citit

Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 3 - - - 0 2 1 0 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

21.02.2018 27 27 27 0 0 0 18 9 0 TOTAL 30 27 27 0 0 2 19 9 0

81

Producerea de mesaje scrise Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel

Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 3 - - - 2 1 0 0 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

21.02.2018 27 27 27 0 15 7 5 0 0 TOTAL 30 27 27 0 17 8 5 0 0 PROBA ORALĂ Producerea mesajelor orale

Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 3 - - - 0 0 3 0 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

22.02.2018 27 27 27 0 0 0 14 12 1 TOTAL 30 27 27 0 0 0 17 12 1 Interacţiune orală (participare la conversaţie)

Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 3 - - - 2 1 0 0 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

22.02.2018 27 27 27 0 0 0 16 10 1 TOTAL 30 27 27 0 2 1 16 10 1

LIMBA ENGLEZĂ

Înţelegerea unui text audiat Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel

Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii 25 - - - 3 9 9 3 1

82

anterioare Echivalare

proba 0 - - - - - - - -

21.02.2018 99 93 93 0 4 23 51 13 2 TOTAL 124 93 93 0 7 32 60 16 3 PROBA SCRISĂ Înţelegerea textului citit

Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 25 - - - 4 8 10 2 1

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

21.02.2018 99 93 93 0 0 11 41 25 16 TOTAL 124 93 93 0 4 19 51 27 17 Producerea de mesaje scrise

Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 25 - - - 9 10 5 1 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

21.02.2018 99 93 93 0 42 12 14 11 14 TOTAL 124 93 93 0 51 22 19 12 14 PROBA ORALĂ Producerea mesajelor orale

Înscrişi

Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără nivel

(0-l0p)

A1 (11-30p)

A2 (31-60p)

B1 (61-80p)

B2 (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 25 - - - 5 9 10 1 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

22.02.2018 99 93 93 0 0 17 27 23 26 TOTAL 124 93 93 0 5 26 37 24 26

Interacţiune orală (participare la conversaţie)

Înscrişi

Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel Fără A1 A2 B1 B2

83

nivel (0-l0p)

(11-30p) (31-60p)

(61-80p) (81-l00p)

Recunoscută din serii

anterioare 25 - - - 7 11 7 0 0

Echivalare proba 0 - - - - - - - -

22.02.2018 99 93 93 0 0 17 32 15 29 TOTAL 124 93 93 0 7 28 39 15 29

Din cei 126 de elevi înscrişi în sesiunea iunie-iulie 2018, 6 elevi nu s-au prezentat. Toți cei 6 elevi neprezentați se înscriseseră la Limba engleză.

REZULTATE PROBA D - de evaluare a competențelor digitale din cadrul examenului de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie,

16 - 19 februarie 2018

Odobleja Înscrişi Prezenţi Evaluaţi Eliminaţi Număr de utilizatori de nivel

Fără nivel

(0-l0p)

Începător (11-30p)

Mediu (31-55p)

Avansat (56-74p)

Experi-mentat

(75-l00p) Recunoscută

din serii anterioare

28 - - - - - - - -

Echivalare proba 0 - - - 0 0 0 0 0

16.02 65 65 65 0 4 15 26 10 6 19.02 61 56 56 0 11 22 19 5 3

TOTAL 155 121 121 0 15 37 45 15 9

84

3.2.8.1. Rezultatele obţinute de elevi la examenele de certificare a calificării profesionale. Statistic şi comparativ cu anul şcolar trecut

A. EXAMENUL DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII PROFESIONALE A ABSOLVENŢILOR ÎNVĂŢĂMÂNTULUI POSTLICEAL ŞI DE MAIŞTRI

sesiunea ianuarie-februarie 2018

Nr. elevi Nr. crt

Calificarea profesională

Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi Promovabilitate

Total U R Total U R Total U R Total U R Total U R % F B F B F B F B F B F B F B F B F B F B

1. Administrator reţele locale şi de comunicaţii

7 1 6 - - 7 1 6 - - - - - - - 7 1 6 - - - - - - - 100%

2. Tehnician echipamente periferice şi birotică

10 9 1 - - 9 8 1 - - 1 1 - - - 9 8 1 - - - - - - - 1000%

3. Maistru electromecanic aparate de măsură şi automatizări

26 - 26 - - 26 - 26 - - - - - - - 26 - 26 - - - - - - - 100%

4. Maistru electrician în construcţii

29 - 29 - - 29 - 29 - - - - - - - 29 - 29 - - - - - - - 100%

TOTAL 72 10 62 - - 71 9 62 - - 1 1 - - - 71 9 62 - - - - - - - 100%

85

B. Rezultatele examenului de atestare a competenţelor profesionale ale absolvenţilor claselor de matematică-informatică

şi matematică-informatică, intensiv informatică Examenul de atestare a competenţelor profesionale ale absolvenţilor claselor de matematică-informatică, s-a desfășurat în data de 17

mai 2018, în laboratoarele de informatică nr.5 și nr. 8. S-au utilizat 33 de calculatoare care au fost echipate cu softurile corespunzătoare și toți cei 33 de elevi prezenți au beneficiat de condiții egale de lucru.

Număr de elevi Promovabilitate % Înscriși Prezenți Absenți Promovați Respinsi

Urban Rural Urba

n Rural Urban Rural Urban Rural Urban Rural Urban Rural

B F B F B F B F B F B F B F B F B F B F B F B F

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21 9 9 10 5

Tot

al

9 9 10 6 9 9 1

0 5 0 0 0 1 9 9 10 5 0 0 0 0 100

% 100%

100%

100%

Tot

al

Gen

eral

34 33 1 33 0 100%

86

C. EXAMENUL DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII PROFESIONALE A ABSOLVENȚILOR ÎNVĂŢĂMÂNTULUI LICEAL, FILIERA TEHNOLOGICĂ, NIVEL 4 DE CALIFICARE

sesiunea mai - iunie 2018

Nr. crt. Calificarea profesională

Număr candidaţi

Înscriși

Prezenți

Admişi Respinşi

Neprezentaţi

Eliminaţi din

examen

TO

TA

L

Fem

inin

din care calificativ

TO

TA

L

Fem

inin

TO

TA

L

Fem

inin

Exc

elen

t

Foar

te b

ine

Bin

e

Satis

făcă

tor

TO

TA

L

Fem

inin

TO

TA

L

Fem

inin

TO

TA

L

Fem

inin

Tot

al

Fem

inin

Tot

al

Fem

inin

Tot

al

Fem

inin

Tot

al

Fem

inin

1 Tehnician electrician electronist auto

11 - 6 - 6 - 5 - 1 - - - - - - - 5 - - -

2 Tehnician proiectant CAD 13 4 13 4 13 4 7 4 5 - 1 - - - - - - - - -

3 Tehnician electromecanic 16 3 14 3 14 3 10 3 4 - - - - - - - 2 - - -

4 Tehnician automatizări – seral

14 7 11 5 11 5 - - 2 - 9 5 - - - - 3 2 - -

5 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii –seral

16 6 15 6 15 6 6 3 9 3 - - - - - - 1 - - -

6 Tehnician electrotehnist – seral

21 12 14 11 14 11 4 3 10 8 - - - - - - 7 1 - -

7 Tehnician în instalaţii electrice – seral

13 5 12 4 12 4 - - 12 4 - - - - - - 1 1 - -

TOTAL 104 37 85 33 85 33 32 13 43 15 10 5 - - - - 19 4 - -

87

D. Examenul de certificare a calificării absolvenţilor învățământului postliceal, Nivel 5, sesiunea IUNIE-IULIE 2018

Nr. crt.

Calificarea profesională

de nivel 5

Număr candidaţi

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi din

examen To

tal

fem

inin

Tota

l

fem

inin

Tota

l

fem

inin

Promovabilitate

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Total Feminin

u r u r u r u r u r u r u r u r u r u r u r u r u r u r

1

Tehnician electronist telecomunicații

7 11 0 1 7 8 0 1 7 8 0 1

100.00%

100.00%

0.00%

100.00% 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0

2

Tehnician aparate electromedicale 15 6 6 3 14 6 6 3 14 6 6 3

100.00%

100.00%

100.00%

100.00% 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

3

Tehnician operator maşini cu comandă numerică 9 10 0 0 6 7 0 0 6 7 0 0

100.00%

100.00%

0.00%

0.00% 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0

4

Maistru construcții civile, industriale și agricole 13 7 0 0 13 7 0 0 13 7 0 0

100.00%

100.00%

0.00%

0.00% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5

Tehnician în activităţi de secretariat

18 0 17 0 16 0 15 0 16 0 15 0

100.00%

0.00%

100.00%

0.00% 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 74 40 23 4 68 34 21 4 68 34 21 4 0 0 0 6 6 2 0 0 0 0 0

88

E. REZULTATELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII PROFESIONALE PENTRU ABSOLVENŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL CU DURATA DE 3 ANI

Calificarea profesiona

lă

Numărul candidaţilor

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinși Neprezentați

Eliminați din

examen

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

din care cu calificativ

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Exce

lent

Foar

te b

ine

Bine

Satis

făcă

tor

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Tota

l

Fem

inin

Mecanic utilaje și instalații

în industrie

8 0 8 0 8 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Electrician aparate și echipame

nte electrice

și energetice

10 1 10 1 10 1 8 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL GENERAL CENTRU

DE EXAMEN

18 1 18 1 18 1 8 0 7 1 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

89

3.2.9. Inserţia şcolară / socială a elevilor după absolvire. Statistic

Traiectul școlar al elevilor liceului, în ultimii doi ani școlari, se prezintă astfel:

Anul școlar

Număr absolvenți a

XII-a/ a XIII-a

Continuă studiile S-au

angajat Șomeri

Au plecat

din țară

Nu există date

Nivel postliceal

Universitar

2016-2017 684/320 62 75 130 64 17 18

Situaţie sintetică inserție profesională 2016-2017

continuă studiile in domeniu 30

continuă studiile in alt domeniu 18

angajat în domeniu 2

angajat în alt domeniu 15

înscrişi admitere poliţie/armată 4

înscrişi bac sesiunea de toamnă 40

plecaţi în străinătate 13

şomaj 26

lucrători în agricultură 3

fără ocupaţie 15

alte situaţii 2

total 168

90

3.3. Încadrarea cu personal didactic auxiliar În anul şcolar 2017-2018 personalul didactic auxiliar a cuprins un număr de 18 persoane, după cum urmează: 3,5 secretari, 3 administratori financiari, 1 administrator de patrimoniu, 1 bibliotecari, 2 tehnicieni, 1,5 laboranţi, 1 informatician, 1 analist, 2 pedagogi şi 2 supraveghetori de noapte, a căror încadrare s-a făcut în funcţie de normativele actualizate de personal didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar, conform O.M. 3269/ 27.02.2000.

3.4. Încadrarea cu personal nedidactic Potrivit O.M. 3269/ 27.02.2000, colegiul nostru a fost încadrat cu 36 persoane (personal nedidactic), după cum urmează: 18 îngrijitori şcoală, 1 muncitor necalificat, 13 muncitori calificați, 4 paznici, La nivelul școlii a fost organizate concursuri de ocupare a posturilor vacante de îngrijitor, muncitor, portar.

4. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV - EDUCATIV

4.1. Calitatea proiectării didactice. Analiză pe discipline

Din perspectiva proiectării activităţii didactice au fost elaborate ştiinţific documentele de proiectare a activităţii care să asigure predarea fiecărui obiect de studiu în condiţii optime, precum şi parcurgerea integrală, corectă şi ritmică a programelor şcolare.

91

Precizarea obiectivelor generale şi operaţionale la fiecare capitol şi lecţie de către cadrele didactice, folosirea metodelor activ-participative, organizarea pe baze moderne a procesului de predare- învăţare- evaluare, interesul profesorului pentru sporirea randamentului şcolar al elevilor, stilul didactic integrat, studierea permanentă a cauzelor rămânerii în urmă a unor elevi şi colaborarea cu familia au fost câteva din modalităţile de creştere a eficienţei procesului de predare - învăţare.

4.2. Concordanţa dintre curriculum-ul naţional şi oferta educaţională a unităţii În anul şcolar 2017 -2018 a fost aplicat Planul - cadru pentru învăţământul liceal,

învățămantul profesional și învățământul postliceal conform Precizărilor M.E.N. nr. 37991 din 31.08.2017 referitoare la aplicarea planurile de învățământ și programele școlare pentru anul școlar 2017-2018.

A fost elaborat Proiectul planului de încadrare, precizând oferta curriculară a liceului, adică prezentarea trunchiului comun, a curriculumului diferenţiat şi a disciplinelor opţionale pe care le poate oferi şcoala, potrivit planului cadru de învăţământ.

4.3. Prezentarea opţionalelor / pachetelor de opţionale. Statistic, nominal pe ani de

studiu. Motivaţie, eficienţă. Modalităţi de promovare a ofertei educaţionale. În anul şcolar 2017 -2018 la profilul teoretic au fost alocate ore pentru CDŞ pentru

mai multe discipline de studiu. Au fost făcute propuneri pentru clasele de liceu privind CDŞ, care au fost discutate în colectivele de catedră, stabilindu-se natura opţionalului şi programa disciplinei respective. În stabilirea curriculumului la decizia şcolii s-a cooperat cu părinţii, astfel încât opţionalul să corespundă atât resurselor materiale şi umane ale liceului, cât şi preferinţelor elevilor şi părinţilor.

Din cele peste 104 de propuneri de CDȘ, în anul școlar 2017-2018, au fost studiate următoarele programe opționale:

Nr. crt.

Disciplina Clasa Denumire CDS Profesor

3. Biologie X C/ Științele naturii

Educație pentru sănătate Gabroveanu Florina

4. Informatică X A/ Matematică-informatică

Instrumente WEB 2.0 Popa Hermina

5. Limba română X D/ Filologie Limba română – normă și corectitudine

Drăguț Clara

6. Limba română X B/ Științe sociale

Teatru şi artă teatrală Drăguț Clara

7. Biologie XI C/ Științele naturii

Anatomie, fiziologie şi patologie umană

Gabroveanu Florina

8. Chimie XI C/ Științele naturii

Tipologia problemelor de chimie

Iancu Sanda

9. Fizică XI C/ Științele naturii

Tipologia problemelor de fizică

Ciontescu Maria

92

10. Informatică LABORATOR

XI A/Matematică-informatică

Administrarea rețelelor Papa Mihaela

11. Informatică TEORIE

XI A/Matematică-informatică

Teoria grafurilor si combinatorică

Popa Hermina

12. Informatică TEORIE

XI C/ Științele naturii

Teoria grafurilor si combinatorică

Popa Hermina

13. Istorie XI D/ Filologie Istoria evreilor. Holocaustul Cula Mirela 14. Istorie XI B/ Științe

sociale XI D/ Filologie

O istorie a comunismului în România

Cula Mirela

15. Limba engleză XI A/Matematică-informatică XI D/ Filologie

Teaching literature through films

Gheorghe Mihaela

16. Limba română XI A/ Matematică-informatică

Teoria literaturii. Concepte operaționale

Bălă Daniela

17. Limba română XI D/ Filologie Limba română – normă și corectitudine

Drăguț Clara

18. Limba română XI D/ Filologie Teatru şi artă teatrală Drăguț Clara 19. Limba română XI B/ Științe

sociale Elemente de structură ale limbii române

Olaru Geta

20. Matematică XI C/ Științele naturii

Calcul matriceal Rocșoreanu Petrișor

21. Socio-umane XI B/ Științe sociale

Competenţe în mass-media Voinescu Ovidiu

22. Socio-umane XI B/ Științe sociale XI D/ Filologie

Educaţie financiară Popescu Daniel

23. Biologie XII C/ Științele naturii

Educație pentru sănătate Anghel Daniela

24. Biologie XII C/ Științele naturii

Stil de viață sănătos Gabroveanu Florina

25. Biologie XII B/ Matematică-informatică

Factorii de risc, agenții patogeni și efectele lor asupra organismului uman

Gabroveanu Florina

26. Chimie XII C/ Științele naturii

Aplicații ale chimiei în tehnică Ionică Mihaela

27. Fizică XII C/ Științele naturii

Tipologia problemelor de fizică

Ciontescu Maria

28. Geografie XII D/ Filologie Instituţiile Uniunii Europene Giurcă Ramona 29. Informatică XII A/

Matematică-informatică

Metode și tehnici de programare.

Papa Mihaela

30. Istorie XII D/ Filologie Istoria Monarhiei în România (1866-1947)

Călin Doru

93

31. Istorie XII D/ Filologie Istoria recentă a României Călin Doru 32. Limba engleză XII D/ Filologie Culture and civilization Gheorghe

Mihaela 33. Limba română XII D/ Filologie Teoria literaturii. Concepte

operaționale Bălă Daniela

34. Limba română XII B/ Matematică-informatică XII D/ Filologie

Limba română – normă și corectitudine

Drăguț Clara

35. Limba română XII A/ Matematică-informatică

Elemente de structură ale limbii române

Olaru Geta

36. Matematică XII A/ Matematică-informatică XII B/ Matematică-informatică

FEEDBACK matematic Rocșoreanu Petrișor

37. Matematică XII A/ Matematică-informatică XII B/ Matematică-informatică XII C/ Științele naturii

Calcul matriceal - Sinteze pentru Bacalaureat

Rocșoreanu Petrișor

38. Matematică XII C/ Științele naturii

Istoria matematicii Oanță Carmen

39. Socio-umane XII D/ Filologie Drepturile omului Voinescu Ovidiu În anul şcolar 2017 -2018 la profilul tehnologic au fost alocate ore pentru Curriculum în

Dezvoltare Locală (CDL) programele fiind realizate în parteneriat cu operatorii economici, avizate de C.L.D.P.S. și I.S.J. Dolj după cum urmează:

- Curriculum în Dezvoltare Locală pentru LICEU TEHNOLOGIC - CICLUL INFERIOR, anul școlar 2017 – 2018.

Nr. crt.

Denumire CDL Domeniul Calificarea Clasa Operatori economici

1. Tehnologii de realizare a componentelor echipamentelor electrice

Electric

Tehnician electrician electronist auto

IX

- S.C. AUTOMOTOR S.R.L. - S.C. ELECTROPUTERE S.A. CRAIOVA - FORD ROMÂNIA S.A.

2. Operații de Mecanică Tehnician IX -S.C. FAB CCPM IMPEX S.R.L.

94

lăcătușerie

proiectant CAD

3. Probleme practice în atelierul de lăcătușerie

Mecanică Tehnician mecatronist

IX

- FORD ROMÂNIA S.A.

4. Utilizarea de soft specializat în domeniul electric

Electric

Tehnician electrician electronist auto

X

- FORD ROMÂNIA S.A.

5. Circuite electro-hidropneumatice

6. Echipamente și sisteme electromecanice

Electromecanică Tehnician instalaţii de bord (avion)

X

- AVIOANE CRAIOVA S.A. - FORD ROMÂNIA S.A.

7. Aplicații practice în desenul tehnic

Mecanică Tehnician proiectant CAD

X

- RADU CONS IMPEX S.R.L.

- Curriculum în Dezvoltare Locală pentru ÎNVĂTĂMÂNT PROFESIONAL DE STAT, anul școlar 2017 – 2018.

Nr. crt.

Denumire CDL Domeniul Calificarea Clasa

1. Echipamente pentru tehnologii moderne de prelucrare

Electric Electrician constructor

IX - S.C. SPIACT S.A. - FORD ROMÂNIA S.A.

2. Tehnologii de realizare a circuitelor electrice și electronice

Electronică, automatizări

Electronist aparate și echipamente

IX - S.C. SPIACT S.A.

3. ABC-ul în lăcătușeria mecanică

Mecanică Mecanic echipamente hidraulice şi pneumatice

IX - FORD ROMÂNIA S.A.

4. ABC-ul în lăcătușeria mecanică

- RECON S.A.

5. ABC-ul în lăcătușeria mecanică

- RADU CONS IMPEX S.R.L.

6. Lăcătușerie mecanică

Mecanică Lăcătuş mecanic prestări servicii

IX - S.C. FAB CCPM IMPEX S.R.L.

7. Aplicații practice de lăcătușerie

Mecanică Sudor IX - FORD ROMÂNIA S.A.

8. Casa de vacanță P+IE

Construcții, instalații și

Dulgher-tâmplar-

IX - RECON S.A.

95

lucrări publice parchetar 9. Tencuieli umede și

uscate Construcții, instalații și lucrări publice

Zidar, pietrar, tencuitor

IX - RECON S.A.

10. Aplicații practice în desenul tehnic industrial

Mecanică Mecanic echipamente hidraulice şi pneumatice

X - FORD ROMÂNIA S.A.

11. Realizarea asamblărilor mecanice

- FORD ROMÂNIA S.A.

4.4. Calitatea predării. Analiză pe discipline

Analiza activităţii comisiilor metodice în anul şcolar 2017-2018 a condus la următoarele concluzii: Aria curriculară „Limbă și comunicare” are în componenţă catedra de limba română cu 7 cadre didactice titulare; Catedra de limba engleză română cu 5 cadre didactice titulare; Catedra de limba franceză română cu 5 cadre didactice titular.

Pe parcursul anului școlar 2017-2018, activitatea Ariei curriculare „Limbă și comunicare” s-a desfășurat în conformitate cu strategia de dezvoltare a școlii, cu prioritățile instituționale stabilite prin planul managerial unic, cu atribuțiile ce revin fiecărui membru al comisiei metodice, cu graficul de activități întocmit pentru fiecare semestru.

Acțiunile prioritare ale catedrei au vizat pregătirea suplimentară a elevilor în vederea susținerii examenelor finale, în vederea remedierii unor dificultăți de învățare și în vederea participării la concursuri și olimpiade. Nu în ultimul rând, o parte semnificativă a membrilor ariei curriculare au fost implicați în conceperea și implementarea unor proiecte europene (de exemplu, proiectul ROSE (prof. Bălă Daniela, Ciobănescu Petruța, Olaru Geta), „Connecting cultures and building friendship” - info pack pptx (prof. Demetrian Adina).

Analizând activitatea desfășurată conform criteriilor M.E.N. și respectând unitățile de competență din „Fișa de autoevaluare a profesorului” precizăm următoarele:

Toți membrii ariei curriculare au pregătire riguroasă de specialitate, au gradul didactic I (cu excepția prof. Totoianu Floriana) și o mare disponibilitate de comunicare cu elevii. D-na prof. Bălă Daniela are calitatea de tutore de stagiatură în cadrul unui proiect POSDRU și calitatea de mentor de stagiatură. Doi dintre membrii comisiei au calitatea de profesor metodist: Drăguț Clara, Simion Ruxandra sau evaluatori în Comisia pentru inspecția specială la clasă din cadrul Concursului pentru ocuparea catedrelor în învățământul preuniversitar.

Activitatea ariei curriculare a avut ca reper inițial planificarea riguroasă a materiei prin respectarea programei școlare, respectând normele metodologice comunicate la începutul anului școlar.

La alegerea manualelor s-a avut în vedere buna relație dintre prevederilor programei și conținutul acestora și s-a urmărit repartizarea manualelor de limba română tuturor elevilor școlii.

La începutul anului școlar s-a efectuat testarea predictivă în urma căreia s-au luat măsuri de remediere a rezultatelor slabe. S-a urmărit ameliorarea deficiențelor de comunicare scrisă, eliminarea greșelilor de ortografie, îmbunătățirea abilităților de lectură ale elevilor, cultivarea dorinței de a citi, prin „Clubul de lectură”, în parteneriat cu Editura Art și cu biblioteca liceului.

Activitatea de evaluare la clasă s-a realizat prin elaborarea de teste în conformitate cu structura și matricea de specificație a examenului de bacalaureat. De asemenea a fost organizată și simularea

96

examenului de bacalaureat în urma căreia s-a constatat o diminuare a numărul de elevi nepromovați față de anul școlar precedent.

În cadrul comisiei metodice a catedrei de limba română, au fost analizate rezultatele la simulările pentru examenul de bacalaureat, din martie 2018. Membrii catedrei au convenit că au existat următoarele

PUNCTE TARI: prezența la teste a dovedit participarea unui nr. de 266 de elevi din cei 470 înscriși.

Implicarea unor elevi în propria evoluție este încurajatoare; la clasele a XI A,XI B, XI C și D, XII B, C, D, procentul de promovare a fost destul de

bun; o parte a elevilor a rezolvat lejer subiectele de tip I și II, dar nu erau suficient de bine

pregătiți pentru eseul structurat (Sub. III) membrii catedrei de limba română, în cvasitotalitatea lor, s-au implicat în pregătirea

susținută a elevilor pentru examenul de bacalaureat; la nivelul catedrei există disponibilitate pentru pregătirea suplimentară a elevilor; PUNCTE SLABE: la clasele a XI-a, la profilul tehn., situația la simularea probei de limba română este foarte slabă, procentul

de promovabilitate fiind de 5 % la două clase și 42% la XI-F. Cea mai îngrijorătoare situație este la clasele a XI E și XI G , XII G și clasele de seral (procent de promovabilitate de 0%, ca și în anii precedenți). Rezultatele sunt atașate la acest raport. Procentul de promovabilitate a fost mediocru (aproape 64 %), rezultatele de acum sunt foarte slabe la clasele a XII-a, unde procentul de promovabilitate la unele clase s-a situat sub 50 %;

elevii nu au pregătit suficient eseul structurat de la subiectul de tip III; nu manifestă suficient interes față de susținerea examenului de bacalaureat; nu au competențe de învățare, nivelul lor de cunoștințe este insuficient pentru a susține un

examen riguros; elevii nu manifestă responsabilitate și nu sunt implicați suficient în propria pregătire

suplimentară, dezinteresul familiei pentru această formă de evaluare fiind un alt factor care a determinat aceste rezultate;

se observă frecvența unor greșeli de ortografie, incoerență în exprimarea ideilor, absența lecturii și a unui vocabular specializat;

elevii de clasele a XI-a fac confuzii între speciile literare și epocile literare; nu știu să explice noțiunile de teorie literară/conceptele operaționale. În consecință, profesorii de limba română au hotărât să realizeze un grafic de pregătire

remedială și să asigure permanența la un cabinet special destinat pregătirii suplimentare a elevilor. Am hotărât ca, acolo unde elevii nu au suficiente cunoștințe pentru a promova clasa a XII-a

sau au o frecvență scăzută la ore, să rămână cu situația neîncheiată sau să nu fie promovați până când nu au o pregătire corespunzătoare. De asemenea, trebuie responsabilizată familia și recreat un parteneriat activ elev-profesor-părinți.

S-a întocmit documentația necesară dosarului comisiei metodice, s-a realizat un grafic de pregătire suplimentară a elevilor din clasele terminale, a elevilor cu dificultăți de învățare, precum și a elevilor capabili de performanță (toate acestea se regăsesc la dosarul comisiei).

97

În ședința de analiză de la începutul anului școlar s-au discutat rezultatele la examenul de bacalaureat, sesiunea 2017, unde elevii Colegiului „Ștefan Odobleja” au obținut, la disciplina limba română, o promovabilitate de 74,03 %, cu aproape 10 procente mai puțin decât în anul școlar precedent când procentul a fost de 83,91.

În anul școlar 2017-2018 au fost prezentate membrilor catedrei proiecte realizate sub coordonarea unora dintre membri. Este vorba de proiectele „Scriitori români din diaspora”(coordonatori prof. Bălă Daniela și prof. Gheorghe Mihaela), „Actul ludic al creației” (coordonator prof. Ciobănescu Petruța), referatele doamnei prof. Cranta Gertrude („Cartea electronică versus cartea clasică”), prof. Ciobănescu Petruța („Abordări interdisciplinare la orele de limba română”), prof. Bălă Daniela („Lectura, un viciu necesar”), dar și altele, așa cum reiese din graficele prezentate mai jos.

În cadrul Asociației Profesorilor de Limba Franceză, d-na profesoară Simion Ruxandra a organizat concursuri la nivel județean și național: „Si tu t’imagines”, „Noël dans le monde francophone”. De asemenea a fost profesor evaluator la examenul DALF, DELF și la Olimpiada de limba franceză, faza județeană.

Membrii catedrei de limba română au fost implicați în pregătirea elevilor pentru cele două etape ale olimpiadei de limba română. Profesoarele Șerban Veronica, Păun Eugenia, Simion Ruxandra, Gheorghe Mihaela, Demetrian Adina au fost profesori evaluatori la proba de bilingv pentru evaluarea națională.

O parte a membrilor ariei curriculare s-a implicat în redactarea a două numere ale revistei Fluturi, în calitate de profesori îndrumători, iar d-na prof. Drăguț Clara a fost profesor coordonator al acestor numere. Revista a primit premiul I la Concursul Național „Bucuria lecturii”.

În ceea ce privește gradul de frecventare a cursurilor de către elevi, au existat numeroase situații de absenteism din cauza cărora elevii nu au situația școlară încheiată, dar și elevi cu serioase lacune în cunoștințe din cauza cărora au rămas corigenți. Totuși majoritatea elevilor au promovat la disciplina limba română și la cele două limbi moderne studiate: limba franceză și limba engleză.

Există, din păcate, o situație îngrijorătoare în ceea ce privește gradul de promovabilitate, la clasa a XII-a, dar și la celelalte clase, după cum reiese din procesul-verbal al Consiliului profesoral din data de 21.06.2017. În contextul unui proces didactic într-o continuă prefacere, în încercarea de a atinge deziderate ale unui învățământ performant, în concordanță cu solicitările unei societăți evoluate, membrii ariei curriculare s-au străduit să folosească metode moderne, antrenante care să motiveze elevii.

La finele anului școlar 2017-2018 putem vorbi de: PUNCTE TARI: eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitate în utilizarea

stilurilor de învățare; utilizarea unor metode moderne de evaluare; utilizarea manualelor alternative și a auxiliarelor didactice; evoluția elevilor de clasa a IX-a în raport cu rezultatele testelor predictive; implicarea elevilor în activități extracurriculare (vizite la muzeu, vizionare spectacole de

teatru, activitate unitate militară, Fabrica de automobile Ford etc.); preocuparea cadrelor didactice pentru autoperfecționare, implicarea acestora în proiecte

europene.

98

PUNCTE SLABE:

absența performanțelor notabile la olimpiada de limba română și la concursuri importante;

absenteismul la orele de limba română și limbi moderne, din care derivă situațiile neîncheiate;

slaba preocupare a elevilor pentru lectură; multe situații neîncheiate și corigențe la limba română și limbile moderne; deficiențe în scrierea și citirea corecte, în special la elevii de la profilul tehnologic.

Aria curriculară „Om şi societate”

Documentele proiectării manageriale la nivelul comisiei au avut ca bază conceptuală Planul managerial al Colegiului „Ştefan Odobleja”. Planul de activităţi al comisiei „Om şi societate” a rezultat din coordonatele actuale ale vieţii care impun abordarea în şcoală, alături de educaţie şi a problemelor legate de educaţia pentru calitatea mediului înconjurător, pentru reperele istorice, precum şi pentru identitatea religioasă. Astfel, se evidenţiază prioritatea elevilor de cunoaştere, aceasta devenind parte integrantă din filosofia şi comportamentul nostru de viaţă. Analiza activităţii comisiei metodice din anul şcolar precedent, a determinat crearea unor activităţi în acest an şcolar mult mai activizante prin faptul că elevii au fost implicaţi în realizarea unor mese rotunde, sesiuni de referate, expoziţii, serbări, parteneriate, prezentări power-point legate de anumite zile marcante sub aspect istoric, geografic sau religios. La nivelul Colegiului „Ştefan Odobleja”, aria curriculară „Om şi societate” cuprinde disciplinele: istorie (3 cadre didactice titulare), geografie (2 cadre didactice titular și un professor suplinitor calificat), religie (2 cadre didactice titulare), educaţie fizică (3 cadre didactice titulare), socio-umane (6 cadre didactice), educaţie plastică (1 cadru didactic titular) şi educaţei muzicală (1 cadru didactic titular).

Întreaga activitate a comisiei metodice este monitoriztă prin realizarea de asistenţe în cadrul orelor, de către director coordonator, responsabil comisie, întocmindu-se astfel fişe de observare a lecţiei, urmărindu-se în acest mod procesul de predare şi învăţare prin interasistenţe între membrii comisiei, precum şi prin activităţile desfăşurate la nivelul comisiei, unde analiza acestora determină un mare schimb de experinţă între membrii. Colaborarea permanentă cu Comisia de Asigurare a Calităţii determină o componentă de ameliorare a procesului instructiv-educativ la nivelul comisiei. Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2016-2017 scoate în evidenţă următoarele aspecte: Puncte tari Puncte slabe Proiecte diverse în care elevii şi profesorii se pot remarca; Pregătire relativ bună a elevilor, care permite fiecăruia să aibă opţiuni viitoare; Aplicarea unor metode moderne în procesul de învăţământ; Profilul claselor în concordanţă cu cerinţele

Suprapunerea cerinţelor, a testărilor, ceea ce duce la o distribuire inegală a efortului elevilor; Program de studiu în două schimburi; Neexistenta unor cabinete de specialitate şi redusa posibilitate a utilizării la fiecare oră a videoproiectoarelor care ar îmbunatăţi semnificativ actul educativ.

99

de pe piaţa muncii; Atragerea elevilor către performanţă; Profesori bine pregătiţi, dedicaţi meseriei şi mult apreciaţi; Dorinţa de cunoaştere a elevilor; Număr relativ mare de titulari; Atmosferă destinsă, de încredere reciprocă, într-un mediu curat; Comunicare şi deschidere pentru elevi; Existenţa unui cod nescris, a unui sistem de valori acceptat de elevi şi de profesori.

Concepţia managerială pentru anul şcolar 2017-2018 are la bază realizarea idealului educaţional propus de Legea Învăţământului şi de documentele de politică educaţională ale Ministerului Educaţiei Naţionale. Din această perspectivă finalităţile învăţământului liceal au în vedere formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, a dezvoltării sale intelectuale şi profesionale, pentru a fi activ integrat în viaţa socială. Pentru atingerea acestui deziderat trebuie să se realizeze următoarelor finalităţi:

• Formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, de a formula şi de a rezolva probleme, relaţionând cunoştinţele din diferite domenii;

• Valorizarea experienţei personale; • Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială (comunicare,

gândire critică); • Formarea autonomiei morale.

Pornind de la aceste deziderate stabilite de documentele educaţionale în vigoare, în anul şcolar 2017-2018 avem în vedere în continuare concentrarea eforturilor pentru ca elevii sã dobândeascã o pregãtire generalã bunã, cunoştinţe aprofundate în domeniul stiintelor, competenţele necesare inserţiei sociale şi deprinderile de muncă intelectuală pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii. Întreaga activitate va fi organizată de aşa manieră încât să se creeze un mediu educaţional profesionist, la standarde instrucţionale şi morale înalte. Activitatea comisiei metodice s-a desfăşurat conform planului operaţional, întocmit la începutul anului şcolar. Eficienţa acestor activităţi a fost maximă, deoarece temele alese au avut un mare interes atât pentru elevi cât şi pentru cadrele didactice, fiind de actualitate. Curiozitatea ştiinţifică a determinat o motivare maximă, prin realizarea cât mai documentată a temelor. Astfel prof. Călin Doru a particicipat cu un grup de elevi la comemorarea „Zilei Mondiale a Holocaustului”, acţiune desfăşurată în octombrie 2017 la sinagoga cultului iudaic din Craiova precum şi la Muzeul Regional de Istorie Oltenia. Doamna profesoară Giurcă Ramona a organizat un program de activităţi dedicat Zilei Internaţionale a Mării Negre -31 octombrie 2017. În data de 28 noiembrie a fost organizat un program de activităţi dedicat Zilei Naţionale a României, program ce a cuprins prezentări de referate, dezbateri şi un concurs tematic, la care au participat membrii comisiei dar şi elevi

100

Doamna Prof. Mateiaş Emilia a participat la activitatea Drepturile copilului sunt drepturile tale, organizată în data de 20 noiembrie 2017, dar şi la activitatea de educaţie financiară Banii şi băncile, desfăşurată în colaborare cu B.N.R. Data de 20 decembrie a fost marcată de serbarea de Crăciun „Veniţi la colindat”, realizată de prof. Nica Cristina în holul Colegiului „Ştefan Odobleja”, împreună cu un grup de elevi. Această activitate a constat în prezentarea semnificaţiei Crăciunului la români de către prof. Nica Cristina, urmată de susţinerea unor colinde în română, engleză şi italiană. Profesorii care au asistat la acest spectacol de colinde, au fost profund încântaţi de deprinderile muzicale ale elevilor. Membrii comisiei au participat la acţiuni de voluntariat desfăşurate în cadrul proiectelor de voluntariat Săptămâna fructelor și a legumelor, Mereu împreună, niciodată singuri și Aripi de speranță, organizate în lunile noiembrie, decembrie 2017 și ianuarie 2018, în parteneriat cu ISJ Dolj și SNAC. În data de 22 ianuarie a fost realizat programul de activităţi dedicate Unirii Principatelor Române, intitulat „24 ianuarie 1859 – primul pas spre Marea Unire”, activităţi organizate de prof. Cula Mirela.

În semestrul al II-lea, activitatea metodică de la catedră a fost completată cu lecţiile deschise susţinute de dna.prof. Modora Hilda- Promovarea produselor , în data de 16.02.2018; dna.prof. Mateiaş Emilia - Piața capitalurilor în data de 12.04.2018 şi dna.prof. Giurcă Ramona- Turismul în Europa în data de 15.05.2018. În cadrul comisie au fost prezentate referate urmate de dezbateri pe temele propuse de colegii din comisie. Astfel, dna.prof. Cula Mirela a prezentat referatul “Metode moderne în predarea istoriei “; dna.prof. Tudor Mirela referatul “Educaţia religioasă – metode şi tehnici creative”iar dnul.prof Cismaru Cristian “Excursia și valențele ei educative”. Rezultatele la învăţătură pot fi urmărite din analiza fişelor de progres şcolar sau din testările iniţiale şi finale ale acestui semestru şcolar. În lunile septembrie-octombrie au fost aplicate elevilor teste iniţiale conform metodologiei ministerului. În şedinta comisiei din data de 29 septembrie fiecare cadru didactic a prezentat media clasei pe disciplină, evidenţiind aspectele semnificative, extremele, dificultăţile, lacunele, problemele şi măsurile ameliorative propuse pentru îmbunătăţirea activităţii instructiv-educative în sensul eliminării deficienţelor constatate. Pe baza analizei acestor rezultate, s-au propus ca măsuri recuperatorii insistarea pe noţiunile de bază pe pacursul orelor din anul şcolar, esenţializarea şi descongestionarea conţinutului informativ din cadrul lecţiilor prin prezentarea elementelor care pot fi uşor reţinute, având maximă importanţă pentru viaţa elevilor, mărirea exigenţei, utilizarea materialului didactic în diversitatea lui, realizarea unor aplicaţii pe anumite tipuri de itemi. Comparativ cu anul trecut, se constată la disciplinele istorie, geografie şi religie medii mici ale claselor a IX-a, în raport cu anul trecut, sau cu clasele a XII-a. Clasele a X-a şi a XI-a au rezultate asemănătoare cu cele de anul trecut. Pentru creştere nivelului rezultatelor elevilor, în cadrul comisiei metodice au fost propuse ca măsuri desfăşurarea unor programe de pregătire, folosirea unor teste cu itemi asemănători celor de la examenul de bacalaureat, esenţializarea cunoştinţelor, utilizarea în cadrul orelor a mai multor suporturi grafice şi cartografice. Actul de predare în cadrul comisiei a fost concentrat pe metode moderne, activ-participative, în care elevii au descoperit noul conţinut informativ al lecţiilor. În acest mod elevii au devenit mici cercetători. Utilizarea calculatorului şi a videoproiectorului în cadrul orelor a mărit eficienţa acestora, prin faptul că elevii au putut fi mult mai aproape de anumite fenomene. Elevii care au avut deficienţe în înţelegerea conţinuturilor au beneficiat de programe de pregătire suplimentară. Au fost întocmite la începutul anului şcolar tabele cu elevii capabili de performanţă, stabilindu-se astfel programe suplimentare de pregătire.

101

Trebuie menţionat şi faptul că membrii comisiei au fost implicaţi şi în alte activităţi, care nu au făcut parte din această proiectare. Astfel, cadrele didactice au particpat la consfătuiri şi la cercurile pedagogice pe discipline din acest semestru. În activitatea sportivă de performanţă au fost stabilite echipele reprezentative ale liceului precum şi profesorii responsabili. Conform calendarului competiţional M.E.N. şi I.S.J.Dolj au fost stabilite responsabilităţile profesorilor pentru participarea la Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar şi alte competiţii care au căpătat caracter stabil. În acest context au fost realizate următoarele activităţi: - selecţionarea elevilor şi pregătirea echipelor reprezentative. - depistarea elevilor cu aptitudini sportive şi integrarea lor în echipele reprezentative. - procurarea echipamentului regulamentar pentru competiţie. - pregătirea elevilor arbitrii prin cursuri de arbitraj facute de fiecare profesor la disciplina respectiv.

În paralel cu activitatea didactică la nivel de clasă, în planul managerial au fost cuprinse activităţi ce au vizat sportul de masă. În acest sens s-a avut în vedere: - elaborarea unui calendar competiţional stabil, avizat în catedră şi popularizat prin afişaj; - elaborarea de către fiecare profesor responsabil pe ramură de sport, a regulamentului competiţiei şi modul de întocmire a clasamentului; - constituirea unor comisii formate din 3-4 elevi care vor sprijini profesorul în organizarea şi desfăşurarea competiţiilor; - selecţionarea şi instruirea elevilor arbitri. În cadrul Colegiului ,,Ştefan Odobleja’’, au avut loc participări ale membrilor comisiei la lectorate cu părinţii pe diverse clase. S-a realizat o colaborare permanentă cu părinţii în cadrul lectoratelor pe ani de studiu, precum şi în cadrul şedinţelor cu părinţii elevilor pe clase. Comisia Metodică “ȘTIINȚE” La nivelul Colegiului „Ştefan Odobleja”, Comisia Metodică “ȘTIINȚE” cuprinde disciplinele: fizică (5 cadre didactice ), chimie (2 cadre didactice), biologie (2 cadre didactice titulare). Activitatea didactică la clasă în anul şcolar 2017 – 2018 a fost concepută pe baza programelor şcolare în vigoare. La începutul anului şcolar pe baza analizei activităţii anterioare s-a propus planul de măsuri ce vizează reglarea - autoreglarea activității didactice. Astfel, încă din primele zile ale semestrului I în prima şedinţa de catedră s-a prezentat programul de activităţi anual şi s-au discutat probleme organizatorice, s-au conturat direcţiile de acţiuni, s-au distribuit responsabilităţile. Au fost elaborate propunerile pentru programul de activităţi semestriale şi anuale, s-au întocmit proiectările didactice semestriale şi anuale, instrumentele de evaluare şi notare, precum şi testele de evaluare iniţială pentru fiecare an de studiu. Activitatea proiectată a fost centrată pe adaptarea conţinuturilor învăţării pentru atingerea obiectivelor propuse şi pentru formarea competenţelor digitale şi de programare. Toate cadrele didactice au participat la Consfătuirea organizată în luna septembrie 2017 de ISJ Dolj şi la Cercurile pedagogice de pe ambele semestre. Elevii din clasele a IX–XII au fost testaţi predictiv, constatându-se rezultate bune la majoritatea claselor şi mai puţin bune la un număr mic de clase. În scopul ameliorării acestui aspect au fost propuse o serie de măsuri şi a fost întocmit un program de pregătire suplimentară.

102

Valenţele formative ale disciplinelor sunt importante deoarece pe lângă dezvoltarea capacităţilor de cunoaştere şi acţiune, învăţarea acestor discipline înzestrează elevii cu un mod de gândire logică, algoritmică care este o premiză pentru rezolvarea de probleme practice şi tehnice. Utilizarea strategiilor adecvate, activ-participative prin care profesorii asigură motivaţia intrinsecă şi stimulează interesul elevilor pentru învăţarea acestor discipline. În vederea ridicării nivelului de cunoştinţe al elevilor, am dezbătut strategiile didactice adecvate stilurilor de învăţare în funcţie de nivelul de înţelegere. Am ales acele activităţi de învăţare care să-i atragă pe elevi să participe activ în desfăşurarea lecţiilor. Am constatat că activitatea pe grupe eterogene, grupe care conţin elevi cu stiluri de învăţare diferite, a avut un rezultat pozitiv. Toţi elevii au obţinut rezultate bune, profesorii utilizând strategii didactice optime pentru crearea şi dezvoltarea competenţelor profesionale. S-au realizat fişe de lucru pe nivele de înţelegere, gradual structurate, cu posibilităţi de rezolvare pentru toţi elevii. Materia a fost integral parcursă la toate clasele, atingându-se toate competenţele stabilite, conform programei şi planificărilor.

Activitatea de formare continuă la catedră a fost centrată pe obiective specifice dezvoltării competentelor psihopedagogice şi metodice în specialitate, perfecţionarea făcându-se prin activităţi realizate la nivelul unităţii de învăţământ prin activităţile propuse, în activităţi ale cercului pedagogic, perfecţionare prin participare la simpozioane sau sesiuni de comunicări, perfecţionare prin cursuri desfăşurate de Casa Corpului Didactic Craiova sau alte instituţii abilitate, cursuri postuniversitare.

Activităţile metodice şi psihopedagogige desfăşurate de cadrele didactice de la disciplina informatică s-au axat pe: - analiza şi dezbaterea programelor şi manualelor şcolare; - asistenţe şi interasistenţe, lecţii deschise, în scopul cunoaşterii şi generalizării celor mai bune metode şi procedee didactice; - adoptarea de măsuri ce vizează modernizarea predării şi învăţării, proiectarea şi utilizarea unor strategii participative care să asigure învăţarea în clasă, diversificarea metodelor şi procedeelor didactice, diversificarea formelor de activitate şi a formelor de organizare a colectivului de elevi; - descoperirea principalelor probleme cu care se confruntă cadrele didactice în activitatea lor curentă din şcoală - sub raportul specialităţii, metodicii şi psihopedagogiei - pentru a putea identifica priorităţile şi nevoile de formare continuă; - aplicarea unor forme variate de evaluare; - acţiuni practice de determinare a standardelor minime şi de excelenţă în pregătirea elevilor şi a cadrelor didactice; - acţiuni practice de dezvoltare a capacităţii de a coopera şi de a comunica eficient, de a analiza şi decide, de asumare de roluri şi responsabilităţi; - valorificarea mijloacelor de învăţământ din şcoală: sistemul AeL, bibliotecă virtuală; Comisia Metodică “Matematică”. La Comisia Metodică “Matematică” matematică membrii catedrei au urmărit esenţializarea conţinuturilor în scopul accentuării laturii formative, compatibilizarea cunoştinţelor cu vârsta elevilor şi cu experienţa anterioară a acestora, continuitatea şi coerenţa intradisciplinară, realizarea legăturilor interdisciplinare prin crearea de modele matematice ale unor fenomene, abordate în cadrul altor discipline, prezentarea conţinuturilor într-o formă accesibilă în scopul stimulării motivaţiei pentru studiul matematicii. Comisia metodică INFORMATICĂ are în componenţă 10 cadre didactice. Proiectarea în domeniul informaticii a presupus atât proiectarea activităţii teoretice cât şi proiectarea

103

activităţii practice de laborator. Membrii catedrei şi-au organizat activitatea ca o acţiune complexă, de asigurare ordonată, disciplinată, raţională, coerentă şi eficientă a activităţilor didactice, a forţelor şi mijloacelor umane şi materiale necesare pentru îndeplinirea obiectivelor şi conţinuturilor stipulate în programele şcolare. Predarea informaticii a fost orientată pe rezolvarea de probleme, utilizându-se preponderent metoda învăţării prin descoperire, şi punându-se accent pe analiza problemei. Realizarea proiectelor în cadrul activităţilor practice a urmărit dezvoltarea abilităţilor de lucru în echipă, un mod de gândire creativă a elevilor în structurarea şi rezolvarea problemelor, formarea obişnuinţelor de a recurge la concepte şi metode informatice de tip algoritmic specifice în abordarea unei varietăţi de probleme etc. S-au afişat temele lucrărilor de absolvire pentru certificarea competenţelor profesionale pentru profilul matematică-informatică, elevii dobândind certificat de competenţe profesionale. A fost întocmit un grafic de interasistenţe care s-a respectat pe ambele semestre, lucru dovedit prin fişele de observare a predării şi învăţării ataşate la dosarul catedrei. In acest an școlar s-a desfășurat în Colegiul ”Stefan ODOBLEJA” OLIMPIADA JUDEȚEANĂ DE TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ȘI A COMUNICAȚIILOR. În cadrul Ariei curriculare „Tehnologii” se urmăreşte realizarea unei focalizări a procesului didactic pe următoarele aspecte dominante: • înţelegerea dezvoltării tehnicii şi a implicaţiilor ei asupra mediului şi a societăţii; • dezvoltarea capacităţii de observare, de analiză şi de interpretare a proceselor tehnologice; • dezvoltarea competenţelor de proiectare, realizare şi evaluare a produselor; • dezvoltarea competenţelor de comunicare şi cooperare în contexte interactive. Catedra tehnică oferă elevilor experienţe care permit dezvoltarea unor cunoştinţe, concepte, competenţe, valori şi atitudini specifice. Prin parcurgerea conţinuturilor disciplinelor tehnice se urmăreşte formarea, diversificarea şi adâncirea pregătirii tehnice şi de specialitate a elevilor noştri. Modul de întocmire a proiectărilor didactice (planificări calendaristice, unităţi de învăţare, unităţi de conţinut elaborate pe competenţele din SPP) a fost conform metodologiei de proiectare şi s-a realizat în timp util. Proiectarea unităţilor didactice a ţinut cont atât de stilurile individuale de învăţare: vizual, auditiv, practic, cât şi de profilul individual al elevului.

Metodele de predare-învăţare bazate pe stiluri de învăţare sunt atractive atât pentru profesori cât şi pentru elevi. S-au găsit diverse modalităţi de alcătuire a grupurilor de lucru (afinităţi, interese). Calificările în care se pregătesc elevii răspund cerinţelor de angajare pe plan local conform priorităţilor regionale stabilite în PRAI şi PLAI. S-a constatat pe parcursul acestui an școlar sincronizarea între cerinţele curriculum-ului naţional şi oferta educaţională a şcolii. Am reuşit să recuperam şi să ne adaptăm dificultăţilor apărute, prin programele individuale de învaţare. La sfârşitul anului, elevii sunt capabili să rezolve sarcinile solicitate prin SPP–uri, ei au acumulat informaţii privind cultura de specialitate. Curriculumul şi programele de învăţare sunt în prezent stabilite de MECTS, iar şcolile au o influenţă redusă în acest sens. Cu toate acestea, şcoala a realizat sondaje în rândul agenţilor economici si a consultat planul local şi regional de acţiune pentru o analiză a nevoilor de pe piaţa muncii. Curriculum în dezvoltare locală (CDL) s-a elaborat în colaborare cu agenţii economici cu care şcoala desfăşoară parteneriat pentru instruire practică, răspund solicitărilor pieţei muncii, au fost întocmite în conformitate cu: - OMEN nr. 3914/18.05.2017

104

- Anexa 1 la OMEN nr. 3914/18.05.2017 referitor la aprobarea Reperelor metodologice privind proiectarea curriculumului în dezvoltare locală pentru clasele a IX-a și a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică și învățământul profesional - Anexa 1.1. la Reperele metodologice privind proiectarea curriculumului în dezvoltare locală pentru clasele a IX-a și a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică și învățăamântul profesional – Formatul curriculumului în dezvoltare locală - Anexa 1.2. la Reperele metodologice privind proiectarea curriculumului în dezvoltare locală pentru clasele a IX-a și a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologica și învățământul profesional – FIȘA DE EVALUARE A CURRICULUMULUI ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ - OMEN nr. 3593/ 18.06.2014 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea și aprobarea curriculumulm școlar - planul-cadru de învățământ și programele șolare - Ghidurile metodologice pentru aplicarea programelor școlare editate de Consiliul Național pentru Curriculum (CNC) În perspectiva noului an şcolar, 2018 -2019, la nivelul colectivelor de catedră, pornind de la problematica reformei la nivelul curriculum-ului disciplinei de învăţământ, al evaluării performanţelor şcolare şi al managementului didactic se va realiza analiza-diagnoza activităţii desfăşurate în anul şcolar anterior şi se vor lua măsurile ce se impun pentru ca fiecare cadru didactic să adapteze proiectarea pedagogică a materiei şi a activităţii de învăţare la noul curriculum şi la particularităţile de vârstă ale elevilor. Se vor aplica strategii didactice specifice pentru realizarea obiectivelor unui învăţământ formativ-educativ şi se va ţine seama de specificul evaluării formative şi sumative în contextual structurii semestriale a anului şcolar. De asemenea, în vederea educării caracterului şi dezvoltării inteligenţei, a realizării obiectivelor educaţiei axiologice, democratice, civice, ecologice, estetice, etc., la nivelul şcolii şi al colectivelor de elevi se vor stabili cele mai eficiente modalităţi de valorificare a conţinutului activităţii şcolare şi extraşcolare a elevilor.

4.5. Calitatea în producţie. Eficienţă Nu este cazul.

4.6. Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă. Calitate, desfăşurare, eficienţă

În școală există o comisie specială care are rolul de a monitoriza buna desfăşurare a pregătirii suplimentare a elevilor în vederea participării acestora la olimpiadele şcolare, de a aprecia rezultatele obţinute şi de a propune măsuri.

Obiectivele generale și specifice urmărite la nivelul comisiei au fost:

• îmbunătăţirea performanţelor obţinute de către elevi la olimpiadele şcolare • identificarea unor strategii de creştere cantitativă şi calitativă a rezultatelor olimpiadele

şcolare • atragerea altor comisii în demersurile de optimizare a procesului instructiv-educativ

desfăşurat în unitatea de învăţământ.

105

Pe parcursul anului şcolar s-a desfăşurat activitatea de selecție și pregătire suplimentară a elevilor capabili de performanţă, selectaţi în urma aplicării unor teste iniţiale sau ca urmare a unor rezultate concludente din anii anteriori. Activitatea de pregătire a fost organizată la nivelul fiecărei comisii metodice.

4.7. Program de pregătire suplimentară. Calitate, desfăşurare, eficienţă

În funcţie de opţiunile elevilor, în vederea prezentării cu rezultate bune la examenul de bacalaureat, a fost realizat şi graficul de consultaţii pentru elevii din clasele terminale: a XII-a/ a XIII-a la obiectele de examen. La nivelul fiecarei comisii metodice au fost identificați elevii capabili de performanță și elevii care au deficiențe in pregătire. S-a realizat grafic de pregătire suplimentară pentru ambele categorii de elevi. S-a constatat interesul relativ scăzut al elevilor pentru participarea la aceste activități de pregătire

4.8. Activitatea educativă. Calitate, eficienţă Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care permite

transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor si competenţelor dobândite în sistemul de învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă formală si non-formală dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea copiilor şi tinerilor în actul decizional, în contextul respectării drepturilor omului şi al asumării responsabilităţilor sociale. Strategia de dezvoltare a activităţii educative şcolare şi extraşcolare, a unităţii de învăţământ, porneşte de la premiza că abordarea educaţională complementară formal – non-formal asigură plusvaloarea sistemului educaţional. Astfel se valorifică rolul definitoriu pe care educaţia îl exercită în pregătirea elevilor, de a deveni cetăţeni activi într-o societate dinamică, în continuă schimbare, contribuind totodată la procesul permanent de îmbunătăţire a calităţii vieţii. Strategia urmăreşte îmbunătăţirea calitativă a nivelului de educaţie, absolut necesară în contextul unor schimbări complexe la nivelul vieţii de familie, al pieţei forţei de muncă, al comunităţii, al societăţii multiculturale şi al globalizării. Educaţia de bună calitate presupune aplicarea modelului diversităţii prin abordarea diferenţiată, iniţierea de proiecte în care să fie implicaţi elevi, cadre didactice de diferite specialităţi, parteneri educaţionali, pornind de la părinţi, societatea civilă, media şi comunitate. Pentru a stimula dezvoltarea personală, activitatea educativă şcolară şi extraşcolară a avut mereu în atenţie nevoia de adaptare la cerinţele individuale, diverse, ale tuturor elevilor, la interesele de cunoaştere şi la potenţialul lor. Contextele create au oferit posibilitatea abordărilor interdisciplinare, cross-curriculare şi transdisciplinare, exersarea competenţelor şi abilităţilor într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalităţii. Întreaga activitatea de coordonare a proiectelor şi programelor educative, a urmărit, în principal, creşterea prestigiului şi calităţii activităţii şcolii noastre prin acţiunile desfăşurate cu elevii şi profesorii, prin formele de parteneriat cu inspectoratul şcolar şi cu reprezentanţi ai comunităţii locale. În anul şcolar 2017 - 2018 activitatea educativă a avut, ca puncte de reper, creşterea substanţială a implicării şcolii, ca model funcţional fundamental, în acţiuni vizând dezvoltarea dimensiunii

106

europene a demersului educativ, iar pe de altă parte, diminuarea fenomenelor antisociale (violenţa, consumul de tutun, alcool şi droguri, exploatarea prin muncă), prin organizarea de acţiuni de natură educaţional preventivă. La Colegiul „Ştefan Odobleja” întregul demers educativ derulat în anul şcolar 2017-2018 s-a caracterizat prin diversitate (din punct de vedere al tematicilor abordate), complexitate (formele de manifestare au fost diverse: concursuri, sesiuni de comunicări, expoziţii, proiecte, campanii, etc.) şi arie largă de extindere (fiecare profesor diriginte a derulat cel puţin un proiect educativ). În cadrul fiecărui demers au fost proiectate activităţi reprezentative pentru realizarea obiectivelor propuse pentru anul şcolar 2016-2017: • Întărirea statutului activităţii educative şi de consiliere şcolară şi extraşcolară ca spaţiu de dezvoltare personală, ca arie curriculară cu competenţe şi finalităţi precise şi relevante • Dezvoltarea dimensiunii europene a activităţii educative şcolare, extraşcolare şi extracurriculare • Asigurarea eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare, de consiliere şi orientare prin dezvoltarea relaţiilor comunitare ale şcolii şi atragerea de noi parteneri în derularea programelor educaţionale • Formarea atitudinii de respect a elevilor faţă de valorile naţionale în contextul educaţiei globale • Îmbunătăţirea frecventei si diminuarea numărului de elevi cu note scăzute la purtare • Informarea continuă a profesorilor diriginţi; • Susţinerea elevilor în valorizarea propriului potenţial • Optimizarea relaţiei şcoală – familie în vederea integrării elevilor în viaţa comunităţii • Educaţia pentru securitate personala: prevenirea şi combaterea consumului de droguri, a traficului de fiinţe umane, a violenţei, a abandonului şcolar şi a delincvenţei juvenile • Formarea atitudinilor pentru un stil de viaţă sănătos, echilibrat. În cadrul activităţilor educative desfăşurate în şcoală, profesorul diriginte ocupă un rol deosebit, de activitatea să depinde realizarea idealului educaţional. Şcoala trebuie să se manifeste permanent ca unul dintre factorii primordiali de modelare a personalităţii, lărgind orizontul de cunoaştere, gândire şi înţelegere. Pentru buna desfăşurare a activităţii comisia a fost împărţită în subcomisii cu responsabilii aferenţi stabiliţi prin decizie internă pe ani de studiu şi nivele. Toţi diriginţii au absolvit cursul de Orientare şi Consiliere prin CCD. Dosarul fiecărei comisii metodice are următoarea structură a documentelor: componenţa comisiei, planul de muncă, graficul de activităţi desfăşurate, programa după care s-a întocmit planificarea. Fiecare diriginte a prezentat comisiei: planificarea la Orientare şi Consiliere, graficul activităţilor extracurriculare, oglinda stilurilor de învăţare ale elevilor, componenţa comitetului de părinţi, responsabilul elevilor. Au fost avizate şi s-au derulat 39 proiecte educative şi parteneriate conform, după cum urmează: Au fost avizate şi s-au derulat 32 proiecte educative şi parteneriate după cum urmează: Nr. Crt.

Denumirea proiectului educativ

Coordonator Parteneri

1. Educaţia religioasă în şcoală şi biserică Nr. 5030/20.10.2016

Prof. Tudor Mirela Prof. Nica Cristina

Parohia “Sf. Calinic Cernicanul” Craiova

2. Porțile cerului Nr.3395/14.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Papa Mihaela

Liceul “Traian Vuia” Craiova

3. Sport-educație-sănătate Prof. Ionescu Iliana Liceul Tehnologic de

107

Nr.3978/11.10.2017 Prof. Savu Cornelia Transporturi Auto Colegiul Național Pedagogic “Ștefan Velovan”

4. Prevenirea și combaterea abandonului școlar Nr.3909/03.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă Monica Prof. Bălășoiu Doinița Prof. Hertzog Roxana Prof. Nica Cristina

Liceul “Henri Coandă”

5. Școala mea-viitorul meu Nr.3970/10.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă Monica Prof. Ciobănescu Petruța

Școala Gimnazială Sadova Școala Gimnazială Gângiova

6. Educaţia prin artă Nr.4045/17.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Bălășoiu Doinița Prof. Bălă Daniela Prof. Păun Eugenia Prof. Pelea Magdalena Prof. Simion Ruxandra Prof. Tudor Mirela Prof. Anghel Daniela

Teatrul Naţional “Marin Sorescu”

7. Împreună pentru o alimentaţie mai sănătoasă Nr. 3913/04.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă Monica Prof. Gabroveanu Florina

Colegiul “Nicolae Titulescu”

8. C.R.A.I.O.V.A.(Comunitate, Resurse, Ambient, Istorie, Originalitate, Varietate, Activizare) Nr. 3728/27.09.2017

Prof. Cula Mirela Prof. Totu Liana Prof. Marcu Mădălina

Liceul de Arte “Marin Sorescu”

9. Și dacă ramuri bat în geam Nr. 4115/24.10.2017

Prof. Bălă Daniela Prof. Gheorghe Mihaela Prof. Simion Ruxandra Prof. Marcu Mădălina

Şcoala Gimnazială “George Bibescu”

10. Scriitori români din diaspora Nr. 4116/24.10.2017

Prof. Bălă Daniela Prof. Gheorghe Mihaela

Biblioteca Judeţeană”Alexandru şi Aristia Aman”

11. Violenţa nu te face mai puternic! Nr. 3683/25.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă-Diaconescu M Prof. Ciobănescu Petruța Prof. Marcu Mădălina

Secţia 3 Poliţie

108

Prof. Olaru Geta Prof. Gabroveanu Florina

12. Firma de exercițiu, o rampă de lansare în carieră Nr.3998/12.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă-Diaconescu M Prof. Hertzog Roxana Prof. Cealîcu Isabela

Colegiul Tehnic “Al Papiu Ilarian” Zalău

13. Protejează cetăţeanul şi proprietatea! Nr 4005/12.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana Prof. Ceucă-Diaconescu M Prof.. Prundeanu Lavinia Prof. Săndoi Cristina Prof. Cioroianu Doinița

CRIS PREV SRL

14. Tehnică şi creativitate în contextual societăţii cunoaşterii Nr.3960/09.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana Prof. Meetescu Viorica Prof. Busuioc Viorica

Facultatea de Mecanică Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Școala Gimnazială “Alexandru Macedonski”

15. Construiește-ți cariera pas cu pas Nr 3701/26.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana Prof. Bălășoiu Doinița

Şcoala gimnazială “Nicolae Romanescu”

16. Pași în carieră, pași în viitor Nr. 3700/ 26.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana Prof. Doiniţa Bălăşoiu

Şcoala Gimnazială “Nicolae Bălcescu”

17. Invenții și inventatori pe melagurile Olteniei Nr. 3705/ 26.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana Prof. Ciulu Simona Prof. Doiniţa Bălăşoiu

Filiala AGIR Dolj

18. Aripi de speranță Nr. 3702/ 26.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana Prof. Ionică Mihaela Prof. Babalean Aurel Prof. Giurcă Ramona

Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Centrul de plasament “Noricel”Craiova

19. Mereu împreună, niciodată singuri! Nr. 3703/ 26.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana Prof. Giurcă Ramona

Școala Gimnazială “Sf. Mina” Căminul pentru persoane vârstnice

20. Electrotehnică-Electromecanică-Electronică-3E

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Călinoiu Adriana Prof. Dogaru Ileana

Facultatea de Inginerie Electrică

109

Concurs interdisciplinar regional Nr. 3706/ 26.09.2017

Prof. Doiniţa Bălăşoiu

21. CICREST-Concurs de Inventivitate şi Creativitate în Ştiinţă şi Tehnologie Nr. 3704/ 26.09.2017

Prof. Doiniţa Bălăşoiu Liceul “Traian Vuia” Filiala AGIR Dolj ONG EcoWorld 2010 Biblioteca „Alexandru şi Aristia Aman”

22. Educaţie şi identitate culturală locală Nr .3943/05.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Cioroianu Doiniţa Prof. Demetrian Adina Prof. Prundeanu Lavinia

Liceul “Traian Vuia” Şcoala Gimnazială “Nicolae Romanescu” Casa de Cultură “Traian Romanescu”

23. Delincvenţa juvenilă-cazuistică, combatere, metode de prevenire Nr. 3683/25.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă-Diaconescu M Prof. Cealîcu Isabela Sava Loredana Veghea Adela

Secţia 3 Poliţie

24. Balul Bobocilor Nr. 3404/14.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru

Galla Academy

25. Prevenirea și combaterea violenței din mediul școlar Nr.2483/13.09.2017

Prof. Sava Loredana Prof. Veghea Adela

Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Dolj

26. Educație pentru carieră Nr.2514/18.09.2017

Prof. Sava Loredana

Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Dolj

27. Cariera ta începe în liceu Nr. 3980/11.10.2017

Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ştefănecu Ioana Prof. Stoian Carmen Prof. Hertzog Roxana

Liceul Tehnologic Stoina Gorj

28. Promovarea ofertei educaționale Nr. 4325/10.11.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Universitatea de Științe Agronomice și Medicină Veterinară București Facultatea de Ingineria și Gestiunea Producțiilor Animaliere

29. Tradiții și obiceiuri oltenești Nr. 4188/30.10.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ciobănescu Petruța

Muzeul Olteniei. Secția Etnografie Casa Băniei Centrul Județean pentru Conservarea și Promovarea Culturii Tradiționale Dolj

110

30. Tehnica aviatică în viitorul meu Nr. 4297/07.11.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă-Diaconescu M Prof. Mitroi Ancuţa

Aeroclubul României Secţia de Reparaţii şi Întreţinere de Bază Craiova

31. Cariera mea în domeniul aviatic Nr. 4298/07.11.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă-Diaconescu M

Avioane Craiova SA

32. Rămâi negativ Nr.4463/21.11.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana

Societatea Studenților Mediciniști Craiova

33. Prevenirea delincvenței juvenile Nr. 1764/28.09.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru

Inspectoratul de Jandarmi Județean “Mihai Bravu”Dolj

34. Conferință la nivel interjudețean “Tehnică, inovație și creativitate în contextul protecției mediului” Nr. 4723/14.12.2017 Nr. 4705/13.12.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru

Liceul Tehnologic Stoina Colegiul Tehnic CD Nenitescu

35. Cunoașterea valorilor istoriei armatei române Nr.4736/15.12.2017

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Călinoiu Adriana Prof. Ceucă-Diaconescu M Prof. Gabroveanu Florina

Centrul Militar Zonal

36. Concursul interjudețean “Știință și tehnologie în formarea elevilor-Electric POWER” Nr. 1034/15.03.2018

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Dogaru Ileana Prof. Hrabal Ileana Prof. Cioroianu Doinița Prof. Stoian Carmen

Liceul Tehnologic “George Bibescu”

37. Un pom, o viață! Nr. 1209/26.03.2018

Prof. Ion Daniel Alexandru Prof. Ionică Mihaela Prof. Iancu Sanda Prof. Giurcă Ramona

Agenția Națională de Mediu

38. Promovarea oportunităților educaționale pentru tinerii din județul Dolj Nr.1365/17.04.2018

Prof. Ion Daniel Alexandru

Grupul Educativa

39. Promovarea ofertei educaționale Nr.1477/26.04.2018

Prof. Ion Daniel Alexandru

Facultatea de Economie și Administrarea Afacerilor Craiova

40. Promovarea ofertei Prof. Ion Daniel Alexandru Facultatea de Mecanică

111

educaționale Nr.1797/25.05.2018

Craiova

La nivelul catedrelor s-au desfăşurat un număr de 7 proiecte educative după cum urmează: Nr. crt.

Denumirea proiectului Coordonator proiect Catedra

1. Meteorologia și societatea Nr. 3874/02.10.2017

Prof. Cismaru Cristian Om şi societate

2. Actul ludic al creației Nr. 3971/10.10.2017

Prof. Ciobănescu Petruța Limbă şi comunicare

3. Limba nostră-i o comoară Nr.3972/10.10.2017

Prof. Ciobănescu Petruța Limbă şi comunicare

4. Lumea operelor-oameni și măști Nr.4144/26.10.2017

Prof. Drăguț Clara Limbă şi comunicare

5. Who was William Shakespeare? Man or Icon? Nr.4143/24.10.2017

Prof. Gheorghe Mihaela Prof. Pelea Magdalena

Limbă şi comunicare

6. Emily Dickinson-poeme fără titlu Nr.4114/24.10.2017

Prof. Gheorghe Mihaela Prof. Pelea Magdalena

Limbă şi comunicare

7. Remediu pentru mediu Nr.4146/26.10.2017

Prof. Giurcă Ramona

Om şi societate

4.9. Activitatea extracurriculară. Motivaţie, calitate, eficienţă

Educaţia extracurrriculară îşi are rolul şi locul bine stabilit în formarea personalităţii copiilor noştri. Educaţia prin activităţile extracurriculare urmăreşte identificarea şi cultivarea corespondenţei optime dintre aptitudini, talente, cultivarea unui stil de viaţă civilizat, precum şi stimularea comportamentului creativ în diferite domenii. În cadrul acestor activităţi elevii se deprind să folosească surse informaţionale diverse, să întocmească colecţii, să sistematizeze date, învaţă să înveţe. Prin faptul că în asemenea activităţi se supun de bună voie regulilor, asumându-şi responsabilităţi, copii se autodisciplinează. Cadrul didactic are, prin acest tip de activităţi, posibilităţi deosebite să-şi cunoască elevii, să-i dirijeze, să le influenţeze dezvoltarea, să realizeze mai uşor şi mai frumos obiectivul principal al scolii – pregătirea copilului pentru viaţă. Scorile activităţilor extraşcolare au fost: dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea elevilor în activităţi cât mai variate şi bogate în conţinut, cultivarea interesului pentru activităţi socio-culturale, facilitarea integrării în mediul şcolar, oferirea de suport pentru reuşita şcolară în ansamblul ei, fructificarea talentelor personale şi corelarea aptitudinilor cu atitudinile caracteriale.

112

Activităţile extraşcolare s-au desfăşoară într-un cadru informal, ceea ce a permis elevilor cu dificultăţi de afirmare în mediul şcolar să reducă nivelul anxietăţii şi să-şi maximizeze potenţialul intelectual. Oricât ar fi de importantă educaţia curriculară realizată prin procesul de învăţământ, ea nu epuizează sfera influenţelor formative exercitate asupra elevului. Rămâne cadrul larg al timpului liber al elevului, în care viaţa capătă alte aspecte decât cele din procesul de învăţare şcolară. În acest cadru, numeroşi alţi factori acţionează pozitiv. Activităţile extracurriculare sunt apreciate atât de către elevi, cât şi de factorii educaţionali în măsura în care: valorifică şi dezvoltă interesele şi aptitudinile elevilor; organizează într-o manieră placută şi relaxantă timpul liber al copiilor contribuind la optimizarea procesului de învăţământ ; formele de organizare sunt din cele mai ingenioase, cu caracter recreativ ; copiii au teren liber pentru a-şi manifesta în voie spiritul de iniţiativă; participarea este liber consimţită, necodiţionată, constituind un suport puternic pentru o activitate susţinută; au un efect pozitiv pentru munca desfăşurată în grup; sunt caracterizate de optimism şi umor; creează un sentiment de siguranţă şi încredere tuturor participanţilor; urmăresc lărgirea şi adâncirea influenţelor exercitate în procesul de învăţământ; contribuie la dezvoltarea armonioasă a copiilor.

La nivelul Colegiului „Ştefan Odobleja” a fost ales prin vot democratic Consiliul Elevilor care are în componenţă un preşedinte, 1 vicepreşedinte, un secretar şi 5 directori de departamente. În acest sens a fost elaborat un Regulament de funcţionare cu atribuţii concrete precum şi un grafic de desfăşurare al activităţilor. La nivelul unităţii şcolare s-a realizat un grafic al activităţilor extracurriculare: Obiective: îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ; atragerea elevilor în activităţi utile şi de relaxare; îmbunătăţirea relaţiei profesor-elev, şcoală-comunitate. Nr. crt.

Denumirea activităţii Termen Responsabilităţi/ parteneri

Tipuri de activităţi

1. Festivitatea de deschidere a anului şcolar

11.09.2017 Diriginţi/cadre didactice

2. Ziua limbilor europene 25.09.2017 Simion Ruxandra Păun Eugenia Gheorghe Mihaela Pelea Maria

Vizionare film, audiții și prezentare de carte

3. Ziua Holocaustului în România

9.10.2017 Cula Mirela Călin Doru

Vizionare film Dezbatere, prelegere

4. Balul bobocilor Noiembrie 2017

Ceucă Monica Giurcă Ramona Comisia de activităţi

Spectacol-concurs

113

extracurriculare

5. Ziua naţională fără tutun 13.11.2017 Gabroveanu Florina Hertzog Roxana Predatu Liliana

Masa rotundă Sesiune de referate

6. „Drepturile copilului, drepturile omului” - Ziua Internaţională a drepturilor Copilului

20.11.2017 Popescu Daniel Sava Loredana Mateiaş Emilia Crăciunoiu Ştefania

Dezbatere Sesiune referate

7. “1 Decembrie” – zi cu dubla semnificatie : Ziua Nationala a Romaniei si Ziua mondiala antisida

29.11.2017 Barbu Mariana Cula Mirela Catedra de istorie

Concurs Expoziție de desene

8. Ziua internaţională pentru persoanele cu handicap

4.12.2017 Sava Loredana Veghea Adela Bălăşoiu Doiniţa

Activităţi comune cu alte instituţii de învăţământ şi ONG-uri

9. “Iată, vin colindători ! “ – sebarea pomului de iarna

Decembrie Comisia de activităţi extracurriculare Simion Ruxandra Nica Cristina

Serbare

10. „Eminescu, veşnic tânăr” 15.01.2018 Bălă Daniela Catedra de limba română

Vizionare film, audiții și prezentare de carte Recital de poezie

11. “Hai sa dăm mână cu mână ! 22.01.2018 Cula Mirela Catedra de istorie

Sesiune de comunicări Spectacol artistic

12. Carnavalul „fulgilor de nea” Ianuarie 2018

Ciontescu Maria Giurcă Ramona Totoianu Floriana

Expoziţie de măşti

13. „Valentine’s Day” vs „Dragobete”

14.02.2018 Marcu Mădălina Demetrian Adina Totoianu Floriana Drăguţ Clara

Concurs”Cea mai frumoasă declaraţie de dragoste” Expoziţie

14. “8 Martie – Ziua femeii “

Martie 2018

Olaru Geta Ciobănescu Petruţa Drăguţ Clara Dima Andreea

serbare

15. Ziua Francofoniei 23.03.2018 Simion Ruxandra Păun Eugenia Şerban Veronica

Audiţii, pps-uri, referate

16. „Un mediu curat, o viaţă mai 21.03.2018 Cismaru Cristian Vizionare film

114

bună”- Ziua Apei Giurcă Ramona Catedra de geografie

Expoziţii de desene

17. Activităţi desfăşurate în cadrul săptămânii “Să ştii mai multe! Să fii mai bun!”

aprilie Comisia de activităţi extracurriculare

Culturale Ştiinţifice sportive

18. 9-10 Mai, Ziua Europei în Istoria românilor si în Istoria Europei

Mai Demetrian Adina Gheorghe Mihaela Catedra de limbi moderne

Expoziție de desene Prezentare multimedia

19. 1 Iunie-ziua copilului 31.05.2018 Ionescu Iliana Cealîcu Isabela Prundeanu Lavinia

Manifestări artistice și sportive

20. Prevenirea delincvenţei juvenile

permanent Sava Loredana Veghea Adela

21. Programe si concursuri: „Mesajul meu antidrog”, “Ziua Siguranţei pe Internet” ,,Sanitarii pricepuţi”, ,,Tinere condeie”

permanent Diriginţi/cadre didactice Sava Loredana Gabroveanu Florina Drăguţ Clara

activităţi prezentate în regulamentele acestor proiecte / concursuri

22. “Vine vacanta mare! “ – serbare de sfârşit de an

iunie Diriginţi/cadre didactice

Festivitatea de închidere a anului școlar

În săptămâna 09-13.10.2017 s-au desfăşurat activităţi în conformitate cu orarul stabilit la nivelul şcolii pentru această săptămână săptămâna "Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!" pe baza propunerilor cadrelor didactice, ale elevilor şi părinţilor. La baza organizării acestui program a stat Procedura privin organizarea Programului "Şcoala Altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!" elaborată la nivelul unităţii de învăţământ de către responsabilul Comisiei CEAC, S-a constitui o Comisie de organizare a Programului prin decizia nr. 54/11.09.2017 În cadrul programului “Şcoala altfel” proiectul ZILELE COLEGIULUI “ȘTEFAN ODOBLEJA” CRAIOVA s-au desfăşurat următoarele tipuri de activităţi: • Culturale • Tehnico-ştiinţifice • Orientare şi consiliere profesională • Stil de viaţă sănătos • Sportive • Educaţie ecologică şi protecţia mediului • Formarea de competenţe de lucru în echipă • Dezvoltarea abilităţilor digitale • Educaţie civică • Educaţie antreprenorială

115

• Educaţie estetică • Vizionare de filme • Voluntariat • Vizite la Facultatea de Mecanică • Vizite la Facultatea de Automatică, Calculatoare şi Electronică • Vizite la Facultatea de Matematică şi Informatică Activitățile s-au desfășurat conform următorului grafic: Nr. crt.

Denumirea activităţii Tipul activităţii

Durata/ore

Parteneri

1. Colegiul “Ștefan Odobleja”- “O școală pentru viitorul tău!” (prezentarea activității colegiului, activități demonstrative în laboratoarele și cabinetele școlare)

Orientare şi consiliere profesională

6 Universitate din Craiova Facultatea de Mecanică Facultatea de Drept Facultatea de Inginerie Electrică Primăria Craiova Școlile gimaziale din Craiova

2. Activitatea savantului Ștefan Odobleja-părintele ciberneticii (expoziție foto cu activitatea savantului, masă rotundă, film tematic)

Educație tehnico-științifică

6 Sucursala AGIR Dolj Colegiul Național Pedagogic “Ștefan Odobleja”-Drobeta Turnu Severin Liceul Teoretic “Ștefan Odobleja”- București

3. Stil de viaţă sănătos (întreceri sportive, alimentaţie sănătoasă-expoziție de artă culinară, gestionarea emoţiilor, metode de relaxare)-proiectul Global Obesity

Educaţie pentru un stil de viaţă sănătos

6 Direcţia de Sănătate Publică Direcția de Tineret și Sport

4. Incursiune pe tărâmul artei (moment poetic, oratorie, reprezentații ale trupei de teatru “Pași” a colegiului, vizionare film-ecranizări după opere celebre, audiții muzicale)

Educaţie cultural-artistică

6 Biblioteca Județeană Teatrul Național

5. Parada talentelor (muzică, dans artistic, desen)

Educaţie cultural-artistică

6

În această perioadă s-a desfășurat și prima ediție a Zilelor Colegiului “Ștefan Odobleja”,

eveniment care a culminat pe 13 octombrie cu o festivitate omagială a savantului cibernetici Ştefan Odobleja, la care au participat deopotrivă cadre didactice, elevi dar şi autorităţi. În acest context s-au menţionat şi principalele reuşite în plan educaţional. Orarul acestor activităţi a fost postat pe site-ul şcolii şi afişat la avizierul elevilor pentru consultare şi informare. S-a realizat o procedura de catre CEAC precum și un proiect educativ care inclus toate

116

activitățile desfășurate. A fost respectata procedura si metodologia de desfășurare a Programului Școala Altfel, Anexa la O.M.E.N.C.~. nr. 5034/29.08.2016. În cadrul acestor activităţi au fost implicate toate cadrele didactice ale Colegiului “Ştefan Odobleja,” conform numărului de ore din încadrare la filiera teoretică şi tehnologică- cursuri de zi. În Programul "Şcoala altfel-Să ştii mai multe, să fii mai bun!" au fost implicaţi elevii de la filiera teoretică şi tehnică -cursuri de zi. Pentru elevii de la filiera tehnologică forma de învăţământ seral şi şcoală postliceală cursurile s-au desfăşurat conform orarului aprobat la începutul anului şcolar. Colegiul “Ştefan Odobleja” colaborează constant cu celelalte unităţi şcolare de învăţământ în efortul comun de a asigura comunităţii servicii educaţionale de o cât mai bună calitate.

În cadrul acestor activităţi au fost implicate toate cadrele didactice ale Colegiului “Ştefan Odobleja,” conform numărului de ore din încadrare la filiera teoretică şi tehnologică- cursuri de zi, liceul seral, școală postliceală și de maiștri În Programul "Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!" au fost implicaţi elevii de la filiera teoretică şi tehnologică cursuri de zi, filiera tehnologică forma de învăţământ seral, şcoală postliceală și școală de maiștri.

Activităţile au fost monitorizate de către conducerea unităţii de învăţământ, coordonatorul de proiecte şi programe educativ şi responsabilul Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii. Fiecare cadru didactic a elaborat şi prezentat portofoliul activităţilor desfăşurate care a cuprins: raport de activitate, procese verbale ale activităţilor, pliante, broşuri, ppt-uri, CD-uri, fotografii, etc. Prin aceste activităţi s-a urmărit dezvoltarea abilităţilor individuale ale elevilor şi adăugarea de plus valoare procesului instructiv educativ cu caracter aplicativ. Fiecare cadru didactic a urmărit dezvoltarea competenţelor cheie: lucrul în echipă, rezolvarea de probleme, comunicarea, prezentarea şi raportarea activităţilor, coeziunea colectivului, libera exprimare a opiniilor, respect faţă de muncă, natură şi comunitate, disciplina muncii, conştientizarea respectului faţă de mediul încojurător şi şcolar, dar şi dezvoltarea relaţiilor inter şi intrapersonale. Elevii au participat cu entuziasm la activităţi şi au propus continuarea activităţilor nu numai în cadrul Programului Şcoala Altfel. În cadrul ediţiei a XVIII-a „Festivalului Naţional al Şanselor Tale”, la Colegiul „Ştefan Odobleja” s-a desfăşurat următoarea activitate în parteneriat cu Casa de Cultură “Traian Demetrescu”: Nr. crt.

Acţiunea Loc de desfăşurare Data Participanţi

1. „Colegiul Ştefan Odobleja- o şcoală pentru viitorul tău!” (prezentarea ofertei educaţionale şi a oportunităţilor oferite de unitatea de învăţământ persoanelor tinere şi adulte, activități demonstrative în laboratoare, dezbatere pe această temă)

Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova

22.11.2017 Ora 12,00

100 elevi, 25 profesori

117

2. LECTORATE CU PĂRINȚII (consilierea părinților cu privire la: carieră, formele de manifestare a violenței în mediul școlar, modalități de combatere a absenteismului.)

Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova

21.11.2017 Ora 17,00

70 părinți 30 profesori

Scopul Festivalului este acela de a promova şi implementa conceptul oficial de „învăţare pe

tot parcursul vieţii”. Elevii Colegiului “Ştefan Odobleja” au redactat 2 reviste şcolare: “Protehnica” şi “Fluturi” avizate ISJ Dolj care au participat la concursul județean al revistelor școlare. În colaborare cu Societatea Studenţilor Medicinişti din Craiova s-au fost derulat sesiuni de formare, aplicare/interpretare de chestionare, distribuire de materiale publicitare în cadrul proiectului Rămâi negativ care şi-a propus promovarea educaţiei pentru sănătatea reproducerii. Proiectul avut ca obiectiv creşterea ratei de conştientizare în vederea importanţei efectuării analizelor medicale şi verificării constante a sănătăţii. Elevii claselor XI-XII, au beneficiat de consiliere privind continuarea studiilor universitare din partea reprezentanţilor de la Universitatea din Craiova şi Bucureşti. Unitatea de învățământ pentru diversitatea activităților desfășurate are titlul de Școală Europeană. În cadrul Campaniei globale pentru educație cadrele didactice împreună cu elevii și-au exprimat opinia cu privire la educația inclusivă și de calitate în cadrul mesei rotunde cu tema: “Respectați-vă promisiunile: asigurați educație inclusivă și de calitate, pentru toți copii!” În colaborare cu CCD Dolj s-au desfăşurat mese rotunde la nivel judeţean, acţiuni înscrise în calendarul activităţilor ştiinţifice, metodice şi culturale şi anume: Colegiul “Ştefan Odobleja” în anul şcolar 2017-2018 a organizat următoarele activităţi ştiinţifice avizate de Casa Corpului Didactic: NOILE EDUCAŢII, RĂSPUNSURI LA IMPERATIVELE LUMII CONTEMPORANE -Simpozion Naţional, ediţia a IV-a, 17 noiembrie 2017 Secţiuni: Secţiunea 1: Educaţia mecatronică – 54 participanţi Secţiunea 2: Educaţia pentru participare şi democraţie – 34 participanţi Secţiunea 3: Educaţia pentru pace şi cooperare – 43 participanţi Secţiunea 4: Educaţia financiară – 25 participanţi Fără lucrare: 9 participanţi Număr de participanţi: 165 profesori din învăţământul preunivesitar, din Dolj şi alte 19 judeţe ale ţării, inclusiv municipiul Bucureşti. Număr de participanţi din judeţul Dolj: 86, toţi cu participare directă. Număr de participanţi din alte judeţe: 79 cu participare indirectă. Lucrările participanţilor sunt publicate în Revista „Noile educaţii – orientări şi perspective” cu ISSN 2392 – 9359 (ISSN-L 2392 – 9359), nr. 4/2017. Simpozionul a fost mediatizat pe pagina de Facebook a școlii, pe site-ul şcolii www.stefanodoblejacv.licee.edu.ro şi pe site-ul www.agir.ro. Pentru primirea lucrărilor a fost creată o adresă de e-mail specială, simpozionodobleja@yahoo.com

118

TEHNICĂ, INOVAŢIE ŞI CREATIVITATE ÎN CONTEXTUL PROTECŢIEI MEDIULUI, CONFERINȚA LA NIVEL INTERJUDEȚEAN, ediţia a V-a, 15 decembrie 2017 Secţiuni 1. Proiecte educative pentru protecţia mediului 2. Energia verde – prezent şi perspective 3. Soluţii creative pentru conservarea mediului 4. Tehnologii inspirate de natură Număr de participanţi: 77 profesori din învăţământul preunivesitar, din Dolj şi alte 9 judeţe ale ţării şi municipiul Bucureşti. Număr de participanţi din judeţul Dolj: 64, toţi cu participare directă. Număr de participanţi din alte judeţe: 13, cu participare indirectă. Lucrările participanţilor sunt publicate în Revista „NOILE EDUCAȚII” , ISSN-L 2392-9359. Simpozionul a fost mediatizat pe site-ul www.didactic.ro, pe site-ul şcolii www.stefanodoblejacraiova.ro şi pe site-ul www.agir.ro. Pentru primirea lucrărilor a fost creată adresa de e-mail: conferintaodobleja@gmail.com SĂNĂTATE ȘI SECURITATE LA LOCUL DE MUNCA MASA ROTUNDĂ INTERNAŢIONALĂ , Colegiul “Ștefan Odobleja” Craiova 16.02.2018 Masa Rotundă Internațională „Sănătate și securitate în muncă” (ediția a III-a, 16 februarie 2018) participanți: 182 profesori din învăţământul preuniversitar din Dolj şi alte 14 judeţe ale ţării; 9 parteneri străini din Turcia, Italia și Portugalia; 89 de elevi la expoziţia cu tema „Sănătate și securitate în școală”, cu peste 180 de lucrări (postere şi colaje). Lucrările participanţilor au fost publicate în Revista „Managementul sănătăţii şi securităţii ocupaţionale” nr. 3/2018 cu ISSN. TRANSDISCIPLINARITATEA, DE LA TEORIE LA PRACTICĂ MASĂ ROTUNDĂ JUDEŢEANĂ , Colegiul “Ştefan Odobleja” Craiova 11.05.2018 Masa Rotundă Județeană „Transdisciplinaritatea de la teorie la practică” (ediția a II-a, 11 mai 2018) participanți: 50 profesori din învăţământul preuniversitar, din judeţul Dolj. Masa rotundă a fost cuprinsă în Calendarul CCD Dolj/2018, avizat MEN și s-a desfășurat pe următoarele secțiuni: - Secțiunea 1 - Transdisciplinaritatea în activitățile didactice - exemple de bună practică - Secțiunea 2 - Transdisciplinaritatea în activitățile educative - exemple de bună practică Lucrările participanţilor au fost publicate în Revista „Abordări transdisciplinare în procesul instructiv-educativ” nr. 2/2018 cu ISSN. CREATIVITATE ȘI TEHNOLOGIE ÎN ARTA POPULARĂ OLTENEASCĂ-SIMPOZION REGIONAL EDIȚIA A II-A Parteneri: Primăria Craiova, ISJ Vâlcea, ISJ Dolj, ISJ Olt, ISJ Mehedinți, ISJ Gorj, Palatul Copiilor Craiova, Televiziunea Locală Digi TV. Simpozionul este cuprins în Calendarul CCD Dolj/2018, avizat MEN și cuprinde următoarele secțiuni:

119

-Secțiunea A-Metode moderne de cultivare a creativității în învățământul tehnologic -Secțiunea B-Promovarea valorilor spirituale ale poporului român prin proiecte extracurriculare. Lucrările participanților au fost publicate în volumul simpozionului cu ISSN 2559-6632 “Creativitate și tehnologie în arta populară oltenească” • Concursuri cuprinse în Calendarul activităților educative regionale, interjudețene, județene și naționale CONCURSUL REGIONAL CAD-Gener@tion aprobat MEN în calendarul CAERI . OMEN 3076/17.01.2018, Anexa 7 poziția 2185. Concursul Regional CAD-Gener@tion s-a desfăşurat în anul şcolar 2017-2018, pe semestrul II în data de 26 Martie 2018 la Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova. Concursul este avizat de Ministerul Educației Naționale și este cuprins în Lista Concursurilor Școlare ce se vor organiza și desfășura la nivel Regional/Interjudețean, fără finanțare MEN În Anul Școlar 2017-2018. OMEN 3076/17.01.2018, Anexa 7 poziția 2185. Activitățile s-au desfășurat pe următoarele secțiuni: - Portofolii CAD (participare directă, Probă scrisă cls XI-XII (pe echipe cu participare directă), - Probă practică cls IX-X, - Probă practică (individuală) XI –XII – - Desene realizate la calculator cu ajutorul softului AutoCAD de către elevii de la profilul tehnic (participare directă), - Prezentări multimedia (participare directă și indirectă) - Expoziţie lucrări CAD (participare directă și indirectă) La concurs au participat în total 81 elevi şi 29 profesori. S-au încheiat 8 parteneriate între şcolile participante şi şcoala organizatoare La concurs au participat direct 35 elevi; de la Liceul Tehnologic “Ştefan Milcu” – Calafat – 8 elevi, C.T.A.M. "Constantin Brâncuși" Craiova– 1 elev, Liceul Tehnologic “George Bibescu” Craiova – 2 elevi, şi Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova – 24 elevi . La concurs au participat indirect 46 elevi de la: Colegiul Tehnic De Industrie Alimentară Suceava - 5 elevi, Colegiul Tehnic "Iuliu Maniu"- 8 elevi , București - 3 elevi,Colegiul Național Militar ”Tudor Vladimirescu” Craiova – 6 elevi, Liceul Tehnologic "Dimitrie Filişanu" Filiaşi - 4 elevi, Colegiul Tehnic De Transporturi Auto, Drobeta-Turnu Severin – 4 elevi, Liceul Tehnologic “Dacia” Piteşti – 6 elevi, jud Argeș, Colegiul Tehnic,,Dorin Pavel” – 1 elev, Alba Iulia, jud Alba, Colegiul Tehnic Balș, – 4 elevi jud Olt, Liceul Tehnologic nr.1 Surduc- 4 elevi, județul Sălaj, Colegiul “Anghel Saligny” Tulcea - 1 elev. S-a realizat site-ul concursului la adresa www.cadgeneration.blogspot.ro Promovarea și diseminarea activităţii s-a realizat prin postarea unor imagini din timpul desfăşurării activităţilor pe site-ul şcolii www.stefanodoblejacraiova.ro și site-ul concursului www.cadgeneration.blogspot.ro. Diseminarea activității s-a realizat în cadrul consiliilor profesorale și a cercurilor pedagogice județene.

120

CONCURSUL REGIONAL „ELECTROTEHNICĂ-ELECTROMECANICĂ-ELECTRONICĂ – 3E” Concursul regional „Electrotehnică-Electromecanică-Electronică – 3E” se adresează elevilor din clasele a IX-a şi a X-a de liceu tehnologic, pentru următoarele domenii ale pregătirii generale/de bază: - Electric/Electric - Electromecanică/Electromecanic maşini, utilaje şi instalaţii - Electronică, automatizări/Electronică, automatizări Concursul este aprobat de Ministerul Educaţiei Naţionale, fiind înscris în Calendarul Activităţilor Educative Regionale/Interjudeţene ce se desfăşoară în anul şcolar 2017-2018, fără finanţare MEN, la poziţia 2182. Parteneri: Facultatea de Inginerie Electrică din Craiova, ISJ Gorj, ISJ Vâlcea, SC MISO SRL, Alm Power Group SRL, Quintrix Impex SRL. Probele concursului sunt: probă scrisă, individuală; probă practică, individuală; probă de creativitate, individuală. Punctajele fiecărui membru al unui echipaj se cumulează pentru stabilirea ierarhiei la proba pe echipaje. La această ediţie, a fost organizată o expoziţie de postere cu tema „200 de ani de la nașterea lui James Prescott Joule” Ediţia a IV-a a Concursului 3E s-a desfăşurat în anul şcolar 2017-2018, în semestrul al II-lea în data de 27 martie 2018, la Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova şi la Facultatea de Inginerie Electrică – partener principal în organizarea şi desfăşurarea probelor concursului, gazda probei practice şi furnizoarea soft-ului dedicat acestei probe. La concurs au participat 10 unităţi de învăţământ din 6 localităţi aflate în 4 judeţe, inclusiv Dolj. Numărul cadrelor didactice participante în calitate de însoţitori şi/sau evaluatori a fost de 25, iar numărul de elevi, grupaţi în echipaje de câte 3 elevi, a fost de 93 (31 echipaje x 3elevi). La proba de creativitate, în afara concursului, au participat 9 elevi. În tabelul 1 se prezintă numărul de echipaje pe domenii şi clase: Concursul a fost mediatizat astfel: pe site-ul şcolii organizatoare, http://stefanodoblejacraiova.ro pe site-ul Universităţii din Craiova – Facultatea de Inginerie Electrică https://www.facebook.com/UniversitateaDinCraiovaPaginaOficiala. la postul local de televiziune CONCURSUL INTERJUDEŢEAN ŞTIINŢĂ ŞI TEHNOLOGIE ÎN FORMAREA ELEVILOR “Electric POWER ” Concursul interjudeţean ŞTIINŢĂ ŞI TEHNOLOGIE ÎN FORMAREA ELEVILOR “ElectricPOWER”, ediţia a IV-a, 2017-2018,este adresat elevilor din clasa a XI-a şi a XII-a, din unităţile de învăţământ profesional şi tehnic – învăţământ liceal, domeniul electric, electromecanică, electronică-automatizări, scopul concursului fiind acela de a dezvolta abilităţile elevilor, de a promova competiţia, performanţa, creativitatea şi imaginaţia elevilor în raport cu piaţa muncii. Concursul este avizat de Ministerul Educației Naționale conform O.M.E.N. nr. 3076/17.01.2018, privind aprobarea competițiilor școlare ce se vor organiza și desfășura în România, la nivel internațional, național și regional, în anul școlar 2017-2018, Anexa nr.7- Lista concursurilor școlare

121

ce se vor organiza și desfășura la nivel regional/interjudețean, fără finanțare M.E.N., în anul școlar 2017 -2018, poziția 1986. Concursul s-a desfăşurat în anul şcolar 2017-2018, semestrul al II-lea, în data de 23 Martie 2018 la Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova. La concurs au participat 7 unităţi de învăţământ din judeţul Dolj şi 4 unităţi de învăţământ din alte judeţe după cum urmează: • Judeţul Dolj: Liceul Tehnologic „Ştefan Anghel” Băileşti, Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova, Liceul Tehnologic „George Bibescu” Craiova, Liceul “Traian Vuia” Craiova, Colegiul Tehnic Energetic Craiova, C.T.A.M. “Constantin Brâncuşi” Craiova, Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova; • Judeţul Gorj: Liceul Tehnologic Stoina; • Județul Olt: Colegiul Tehnic ”Alexe Marin” Slatina • Judeţul Vâlcea: Colegiul Energetic Râmnicu Vâlcea , Liceul Tehnologic ”Henri Coandă” Râmnicu Vâlcea. La concurs au participat 45 elevi de clasa a XI-a şi a XII-a şi 26 cadre didactice. S-au încheiat 11 parteneriate între şcolile participante la concurs şi şcoala organizatoare. Concursul s-a desfăşurat avand următoarele secțiuni: 1. Secțiunea Probă scrisă din programele anunţate pentru: - profil tehnic, domeniul electric, electromecanică, electronică- automatizări clasa a XI – a; - profil tehnic, domeniul electric, electromecanică, electronică- automatizări a XII – a. 2. Secțiunea Probă practică de creativitate şi abilitate pentru: - profil tehnic, domeniul electric, electromecanică, electronică- automatizări clasa a XI – a; - profil tehnic, domeniul electric, electromecanică, electronică- automatizări a XII – a. 3. Secțiunea Powerpoint, cu tema “Invenții în domeniul Electric, Electromecanic, Electronică- automatizări”. Concursul a fost mediatizat pe site-ul ISJ http://www.isj.dj.edu.ro şi site-ul http://stefanodoblejacv.licee.edu.ro. CONCURSUL JUDEȚEAN “ PRO ISTORIA” Concursul a fost organizat în data de 4 mai 2018 și au participat 4 elevi la clasa a IX-a și 17 elevi la clasa a X-a. CONCURSUL JUDEȚEAN „INVENTIVITATE ŞI CREATIVITATE ÎN ŞTIINŢĂ ŞI TEHNOLOGIE – CICREST” EDIŢIA A V-A Parteneri: Inspectoratul Şcolar Judeţean Dolj, Casa Corpului Didactic Dolj, Asociaţia Generală a Inginerilor din România – Sucursala Dolj, Biblioteca Județeană „Alexandru și Aristia Aman” Craiova Organizare: Concursul a fost organizat pe 4 secţiuni şi anume: Secţiunea inventivitate-creativitate Secţiunea „Mari inventatori ai lumii şi invenţiile lor” Secţiunea „Inventatori români” Secţiunea „Eveniment” (pentru anul 2017-2018, tema a fost „Anul 2018 – 100 de ani de la inventarea teoriei sonicităţii de către olteanul GOGU CONSTANTINESCU”). Jurizarea lucrărilor s-a efectuat on-line, de către reprezentanţi ai partenerilor.

122

Participare: 150 elevi de la 43 unităţi şcolare din 17 judeţe. Concursul a fost mediatizat pe site-ul şcolii www.stefanodoblejacv.licee.edu.ro, pe site-ul AGIR www.agir.ro, precum şi pe pagina de Facebook a Bibliotecii Judeţene „Alexandru şi Aristia Aman”. Pentru primirea lucrărilor a fost creată o adresă de e-mail specială concurscicrest@gmail.com. În perioada 22.06 2018 – 01.07.2018, în holul Bibliotecii Judeţene „Alexandru şi Aristia Aman” a fost organizată o expoziţie cu posterele înscrise în concurs, postere care, pentru expunere, au fost listate. S-au realizat clipuri video cu posterele expuse. Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova a fost reprezentat de 31 elevi îndrumaţi de 9 cadre didactice; aceştia au obţinut 31 de premii şi menţiuni.

CONCURSUL JUDEŢEAN CU PARTICIPARE INTERJUDEŢEANĂ MECATRONIX, EDIŢIA I, 2017 – 2018, 11 Mai 2018, concursul se găsește în CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE JUDEȚENE DOLJ, ÎN ANUL ŞCOLAR 2017 – 2018, emis în baza Anexei 2 la ordinul ministrului educației, cercetării tineretului și sportului nr. 3035/10.01.2012 privind aprobarea Metodologiei cadru de organizare și desfășurare a competițiilor școlare și a Regulamentului de organizare a activităților, cuprinse în calendarul activităților educative, școlare și extrașcolare, poziția 103, Domeniul Tehnic. SECȚIUNILE CONCURSULUI: 1. pentru filiera tehnologică și teoretică, ciclu inferior al liceului Utilizarea mediului software FluidSIM 3.6 pentru desenarea și simularea după o schemă electropneumatică dată. 2. pentru filiera tehnologică și teoretică, ciclu superior al liceului A. Realizarea practică a montajului după o schemă electropneumatică dată cu echipamente FESTO. (Lista de componente propuse o găsiți în anexă.) B. Utilizarea mediului software FluidSIM 3.6 pentru desenarea și simularea după o schemă electropneumatică dată. La concurs au participat în total 22 elevi şi 40 de profesori. S-au încheiat 2 de parteneriate între şcolile participante şi şcoala organizatoare. La concurs au participat direct 22 elevi de la Colegiul Naţional ”Ştefan Velovan„ – 4 elevi, Liceul ”Traian Vuia” Craiova – 4 elevi. La concurs au participat indirect 22 elevi. CONCURSUL NAȚIONAL DE COMUNICĂRI ȘTIINȚIFICE PENTRU ELEVII DIN CLASELE CU PROFIL TEHNIC “EDMOND NICOLAU” EDIŢIA A XII-A, CRAIOVA, 18 MAI 2018 „TEHNOLOGIE ŞI SOCIETATE” Concursul Naţional „EDMOND NICOLAU” s-a desfăşurat în anul şcolar 2017-2018, pe semestrul al II lea în data de 18 mai 2018 la Colegiul „Ştefan Odobleja” Craiova. Concursul este avizat de Ministerul Educației Naționale conform O.M.E.N. nr. 3076/17.01.2018, privind aprobarea competițiilor școlare ce se vor organiza și desfășura în România, la nivel internațional, național și regional, în anul școlar 2017-2018, Anexa nr.6 - Lista concursurilor școlare ce se vor organiza și desfășura la nivel național, fără finanțare M.E.N., în anul școlar 2017 - 2018, poziția 45, pagina 2, DOMENIUL ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI TEHNIC. Activitățile s-au desfășurat pe următoarele secțiuni cu participare directă şi indirectă:

123

Secțiunea A: Strategii didactice în predarea disciplinelor în învăţământul profesional şi tehnic. Secțiunea B: Noile tehnologii – o provocare pentru învăţământul românesc. Modele de proiecte europene privind implicarea elevilor/studenţilor pe piaţa europeană – exemple de bune practici. Secțiunea C: Actualităţi din domeniul specializării în sprijinul învăţării permanente. Metode de evaluare pentru obţinerea competenţelor vizate. Secțiunea D: Creativitatea elevilor. Expoziție de machete funcționale. Expoziție de postere cu tema “Inginerul Edmond Nicolau – promotor al ciberneticii şi simbol al interdisciplinarităţii în România” La concurs au participat în total 113 elevi şi 100 de profesori. S-au încheiat 28 departeneriate între şcolile participante şi şcoala organizatoare. La concurs au participat direct 113 elevi şi studenţi de la Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova, Dolj, Colegiul Tehnic ,,Mihai Viteazu,, Vulcan, Hunedoara, Colegiul Tehnic ,,Radu Negru,, Galați, Colegiul Tehnic ,,Alexe Marin” Slatina- Olt, Colegiul Tehnic Energetic Constanța, Colegiul Tehnic de Arte și Meserii "Constantin Brâncuși" Craiova, Colegiul Tehnic Energetic Constanța, Şcoala Gimnazială Decebal Craiova, Colegiul Naţional Ştefan Velovan, Colegiul Economic ,,Virgil Madgearu” Tg Jiu, Gorj, Liceul Tehnologic Capitan Nicolae Pleșoianu, Liceul Tehnologic Dimitrie Filișanu, Filiaşi Dolj, Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna Galați, Liceul Tehnologic ”Dacia” Pitești, Județul Argeș, Liceul Stefan Procopiu Vaslui, Colegiul Tehnic „General Gheorghe Magheru”, Colegiul Tehnic Dorin Pavel, Alba Iulia, Alba, Colegiul tehnic “Iuliu Maniu” Șimleul Silvaniei, Colegiul ”Mihai Viteazul” Hunedoara, Liceul Tehnologic Construcții de Mașini Mioveni, Argeș, Liceul Traian Vuia Craiova, Universitatea din Craiova, Facultatea de Inginerie Electrica, Universitatea din Craiova; Facultatea De Inginerie Electrică; Departamentul de Electromecanică, Mediu și Informatică Aplicată, Craiova, Dolj, Facultatea de Inginerie Galați, Colegiul tehnic Carol I București, Colegiul Auto Traian Vuia Tg. Jiu, Gorj, Liceul Tehnologic “Trandafir Cocârlă” Caransebeș, jud. Caraș-Severin, Liceul Teoretic Măciuca, jud. Vâlcea, Liceul Teoretic Odobești, Vrancea, Colegiul Tehnic ,,Aurel Vlaicu,, Galați, liceul Tehnologic OLTCHIM, Rm. Vâlcea, Liceul Tehnologic, “Petru Rareș” Bacău, Colegiul de silvicultură și agricultura “Casa Verde”, Timișoara, Colegiul Tehnic “Traian Vuia” Oradea, Colegiul Tehnic Energetic Craiova. La concurs au participat indirect 21 elevi. Bugetul (surse de proveniență a fondurilor și modul în care au fost cheltuite) Din fonduri proprii au fost achiziționate mape =30 lei, broșuri de promovare= 100 lei, diplome elevi=20 lei, coli xerox=30lei, tuș imprimantă=20 lei, totalul cheltuielilor= 200 lei. S-au acordat 79 premii pe secțiuni după cum urmează: Referate, Poster, Clip video, Aplicații informatice, Revistă, PPT, Machete, Aplicații cu robot LEGO, Aplicații mecatronice, Aplicații cu ARDUINO, Fizica aplicată. S-a realizat site-ul concursului la adresa http://concursedmondnicolau2018.blogspot.com/ Promovarea și diseminarea activităţii s-a realizat prin postarea unor imagini din timpul desfăşurării activităţilor pe site-ul şcolii www.stefanodoblejacraiova.ro și site-ul concursului http://concursedmondnicolau2018.blogspot.com/. Diseminarea activității s-a realizat în cadrul consiliilor profesorale și a cercurilor pedagogice județene.

Colegiul Ștefan Odobleja s-a alăturat evenimentului international Hour of Code, oferit elevilor și profesorilor de la toate ariile curriculare. Aceștia au avut posibilitatea să participe gratuit la o introducere distractivă în tainele programării. Proiectul international Hour of Code (Ora de Programare) are ca scop atragerea elevilor către domeniul "Programare și Tehnologia

124

Computerelor". Evenimentul Hour of Code - ora globala de programare și tehnologia computerelor a avut loc în perioada 4-10 decembrie 2017. Obiectivul campaniei Hour of Code a fost atragerea elevilor și profesorilor din Colegiul Ștefan Odobleja, să participle la un eveniment de o oră, în care să se evidențieze faptul că programarea nu este complicată ci este socială și distractivă. Participarea la acest eveniment al profesorilor și elevilor din România este susținută de Ministerul Educației Naționale, de Administrația Prezidențială, reprezentanți ai mediului de afaceri, organizații nonprofit și personalități publice. Proiectul este unul global și este sustinut de Barack Obania, Bill Gates, Mark Zukerberg, guverne ale țărilor din Europa și lideri de opinie din întreaga lume. In săptamâna 4-10 decembrie 2017, profesorii au parcurs alături de elevii din Colegiul nostru unul din tutorialele disponibile la adresa http://re.code.org/learn. Participanții au obținut un certificat de absolvire - Certificate of Completion după parcurgerea modulului de programare. Elevi participanți: Voinea Virgil, Tudoran Drăgan, Munteanu Anton Cls a XI-a F, Roșca Dan, Uță Adela cls a XI-a G, Manea Ștefaniță, Turea Georgiana cls a XII-a F. Profesori coordonatori- Ion Daniel Alexandru, Călinoiu Adriana, Dogaru Ileana, Ceucă Monica, Hertzog Roxana, Ceucă Monica.

În contextual promovării înțelegerii de către elevi a obiectivelor mondiale ale dezvoltării durabile, respectiv al desfășurării inițiativei UNESCO și Project Everyone cu titlul Worlds Largest Lesson, Colegiul ”Ștefan Odobleja” Craiova a organizat în perioada 18 - 22 septembrie 2017, lecții pe tematica acestor obiective. Împreună cu elevii au fost realizate mai multe postere cu cele 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă (ODD) sau Obiectivele Globale, asumate de țara noastră alături de cele 193 de state membre ONU în septembrie 2015 și cuprinse în Agenda 2030 pentru dezvoltare durabilă.

5. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viaţa şcolii. Modalităţi, eficienţă

La nivelul tuturor claselor sunt constituite Comitete de părinţi, iar la nivelul unităţii există Consiliul Reprezentativ al Părinţilor, iar preşedintele acestuia şi un membru desemnat în cadru şedinţei CRP fac parte din Consiliul de Administraţie al şcolii. Acestea realizează contactul permanent şi transparent între furnizorii de servicii (şcoala, cadrele didactice) şi beneficiari (părinţi, elevi) şi, totodată, garantează respectarea parteneriatului. Președintele Consiliului Reprezentativ al Părinților este d-na Păuna Adina. Relaţiile la nivelul fiecărui colectiv sunt de cooperare, părinţii înţelegând că de implicarea lor depinde calitatea serviciilor oferite de şcoală şi nivelul performanţei educaţionale.

Participarea activă a reprezentanților părinţilor în CA a dat o nouă dinamică relaţiilor dintre şcoală şi părinţii elevilor. La acest lucru a contribuit şi actul managerial, care a insistat mai mult pe menţinerea, pe cât posibil, a unui contact mai strâns şi permanent între clasă şi părinţii elevilor. Cu toate astea, aşa cum se întâmplă de altfel – de obicei, contactul a lipsit aproape cu desăvârşire tocmai în cazul elevilor cu situaţie slabă la învăţătură, cu multe absenţe şi carenţe de comportament, a celor care provin din familii dezorganizate sau care au, de regulă, ambii părinţi plecaţi la muncă în străinătate. Totuşi, în acest an şcolar s-a înregistrat o implicare mai mare a unor nuclee de părinţi la nivelul fiecărei clase în viaţa şcolii.

125

Fiecare profesor-diriginte se preocupă de permanentizarea colaborării cu familia prin şedinţe sau lectorate ţinute cu regularitate, abordându-se tematici educative, teme legate de psihologia copilului, folosirea utilă a timpului, pregătirea pentru viitor şi orientarea în carieră. Părinţii au colaborat la realizarea planului de venituri şi cheltuieli al şcolii, identificând nevoile şi resursele, astfel încât să se asigure condiţii optime pentru desfăşurarea procesului instructiv-educativ. După determinarea cauzelor principale ale absenteismului şcolar: ♣ Situaţia familială (şomaj, număr crescut al divorţurilor) ♣ Dezinteresul faţă de şcoală, manifestat atât de elevi, cât şi de părinţi. ♣ Teribilismul. Mass-media şi influenţa nocivă asupra elevilor, prin diverse mijloace (discuţii directe, chestionare) am realizat o imagine a percepţiei evaluării actului didactic de către părinţi. Fiecare diriginte/ a realizat un grafic/ program de consultaţii cu părinţii; cadrele didactice acordă consultaţii ori de câte ori sunt solicitate. Conducerea şcolii acordă, la cerere, audienţe/ consultaţii părinţilor. Cu sprijinul consilierului şcolar s-a desfăşurat un program de consiliere de familie, în special în cazurile deosebite: copii cu C.E.S.,copii care provin din familii dezorganizate, cu părinţii la muncă în străinătate (copiii fiind în îngrijirea unei rude) etc. Tematica lectoratelor cu părinţii Lectoratele s-au desfășurat în cadrul Festivalului Național al Șanselor Tale-ediția a XVIII-a. Data de desfăşurare - 21.11.2017- ora 1700

Nr. crt.

Clasa Tema lectoratului Responsabil Locul de desfăşurare

Evaluarea activităţii

1 a IX-a Forme de manifestare a violenței în mediul școlar

prof. Gheorghe Mihaela prof. Ciontescu Maria prof. Iancu Sanda prof. Gabroveanu Florina prof. Sava Loredana

Pavilion laboratoare Cabinet limba română

Portofoliul activităţii: pliante, procese verbale, referate, ppt-uri, cd-uri, poze.

2 a X-a Modalităţi de combatere a absenteismului şcolar

prof .Drăguț Clara prof. Prundeanu LAVINIA prof.Stoian Carmen prof. Sava Loredana

Pavilion laboratoare Electric-parter

3 a XI-a Cariera un pas spre viitor

prof. Bălă Daniela prof. Giurcă Ramona prof. Cula Mirela prof. Crăciunoiu Ștefania prof. Păun Eugenia prof. Veghea Adela

Pavilion laboratoare-SDV

4 a XII-a

Prin buna colaborare cu părinţii s-au rezolvat unele cazuri de absenteism şi indisciplină. Activitatea în şcoală s-a realizat în concordanţă cu cerinţele actuale. Toate problemele de natură instructivă sau educaţională sunt discutate deschis, cooperant, dascălii erijându-se în a fi consilieri responsabili. Colaborarea cu părinţii a demarat la început de an şcolar cu primele şedinţe cu părinţii pe clase, ocazie cu care s-au semnat contractele „Acord cadru de parteneriat pentru educaţie”, şi a continuat

126

pe parcursul anului cu şedinţele comitetului de părinţi pe şcoală, în care s-a dezbătut noul regulament şcolar şi „Regulamentul de ordine interioară”. S-a solicitat implicarea părinţilor în toate acţiunile şcolii şi responsabilizarea lor pentru bunul mers al procesului de învăţământ. Unitatea de învăţământ a participat la o serie de programe şi proiecte cu scopul asigurării calităţii învăţării şi ridicării gradului de educaţie atât al elevilor cât mai ales al părinţilor acestora astfel: - s-au organizat întâlniri cu reprezentanţi ai Poliţiei în scopul prevenirii delincvenţei juvenile şi a abandonului şcolar. - realizarea de programe educaţionale antidrog, - implicarea în Programe educaţionale pentru îmbunătăţirea stării de igienă a elevilor - implicarea în programe complexe de consiliere adresate părinţilor şi elevilor, realizate de diriginţi şi consilierul psihopedagog;

Aceste programe şi proiecte s-au realizat prin colaborări şi parteneriate cu o serie de societăţi, ONG-uri şi instituţii publice. Dezvoltarea relaţiilor profesori – părinţi - instituţii publice, s-a realizat prin intermediul unor manifestări cu caracter public: lectorate, vizite, manifestări omagiale, mese rotunde şi dezbateri pe diverse teme.

Instrumentele folosite de către conducerea unităţii de învăţământ pentru evaluarea calităţii actului didactic din unitate de către părinţi sunt: chestionare, interviuri, analiza feed back-ului primit de la părinţi din cadrul întâlnirilor periodice cu aceştia.

Eficienţa s-a manifestat în cazul elevilor cu abateri disciplinare, care au avut o evoluţie pozitivă în urma discuţiilor cu părinţii dar şi în cazul celorlalţi părinţi care şi-au consolidat relaţia cu şcoala. Puncte tari • Diversitatea parteneriatelelor educaţionale • Antrenarea elevilor în prezentarea unor materiale-exersarea abilităţilor de comunicare a acestora Puncte slabe • Slaba participare a părinţilor la activităţile iniţiate de şcoală • Lipsa unor soft-uri educaţionale la disciplina Orientare și Consiliere și a unor baterii de teste la cabinetul de consiliere necesare testării abilităților elevilor.

5.2. Colaborarea cu Consiliul Local. Încheierea contractelor – cadru de colaborare.

Predarea patrimoniului. Consiliul local a manifestat receptivitate faţă de cerinţele stipulate în Nota de

fundamentare privind bugetul de cheltuieli întocmită de unitatea şcolară.

S-au încheiat contracte de colaborare cu S.C. ”Salubritate” Craiova, Electrica SA, R.A. Apă Canal Craiova, R.A. Termoficare Craiova, RDS-RCS etc.

5.3.Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport Colegiul “Ştefan Odobleja” colaborează constant cu celelalte unităţi şcolare de învăţământ în

efortul comun de a asigura comunităţii servicii educaţionale de o cât mai bună calitate.

127

Unitatea de învăţământ a încheiat în anul şcolar 2017-2018 următoarele protocoale de parteneriat

Unitatea de învăţământ a încheiat în anul şcolar 2017-2018 următoarele protocoale de parteneriat: cu instituţii de învăţământ:

o Şcoala gimnazială “Nicolae Romanescu” o Şcoala Generală nr 21 “Gheorghe Ţiţeica” o Şcoala Gimnazială “Nicolae Bălcescu” o Colegiul Tehnic “Ioan Ciordaş” Bihor o Colegiul Tehnic Ferdinand Timişoara o Liceul Tehnologic Auto o Liceul “Traian Vuia” o Liceul Tehnologic “Alexandru Macedonski” Melineşti o Colegiul Tehnic Metalurgic Slatina o Liceul Tehnologic de Transporturi Căi Ferate o Liceu Tehnologic Special Beethoven o Facultatea de Automatică, Calculatoare şi Electronică o Facultatea de Inginerie Electrică o Facultatea de Mecanică o Centrul Militar Zonal

cu alte instituţii de cultură, O.N.G-uri etc: Biblioteca „Alexandru şi Aristia Aman” Casa de Cultură “Traian Romanescu” Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Dolj Jandarmeria Romănă Secţia 3 Poliţie Muzeul Olteniei Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă Oltenia jud. Dolj Filarmonica ”Oltenia” Teatrul Naţional „Marin Sorescu” Agenţia Naţională pentru Protecţia Mediului CCD Dolj Asociaţia “Şcoala de Valori” Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Dolj Filiala AGIR Dolj ONG “EcoWorld” Asociaţia Cultural Ştiinţifică “Vasile Pogor” Asociaţia “PRO ARTA, DEZVOLTARE ŞI CUNOAŞTERE Fundaţia “World Vision Romania” Asociaţia “Mereu pentru Europa” Societatea Studenților Mediciniști Craiova

128

5.4. Colaborarea cu organizaţii, fundaţii

În anul școlar 2016-2017 Colegiul ”Ștefan Odobleja” a desfășurat activități în parteneriat cu alte unități de învățământ, organizații nonguvernamentale și fundații, după cum urmează:

Biblioteca „Alexandru şi Aristia Aman” Casa de Cultură “Traian Romanescu” Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Dolj Jandarmeria Romănă Secţia 3 Poliţie Muzeul Olteniei Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă Oltenia jud. Dolj Filarmonica ”Oltenia” Teatrul Naţional „Marin Sorescu” Agenţia Naţională pentru Protecţia Mediului CCD Dolj Asociaţia “Şcoala de Valori” Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Dolj Asociaţia “Pro-Vita” Filiala AGIR Dolj ONG “EcoWorld” Asociaţia Cultural Ştiinţifică “Vasile Pogor” Asociaţia “PRO ARTA, DEZVOLTARE ŞI CUNOAŞTERE” Fundaţia Ecologică Green Fundaţia “World Vision Romania” Asociaţia “Mereu pentru Europa”

5.5. Colaborarea cu sindicatele A avut drept scop stabilirea unei viziuni comune asupra viitorului învăţământului românesc. S-a urmărit păstrarea aspectelor pozitive existente cât şi îmbunătăţirea în viitor a aspectelor legate de: finanţarea învăţământului, funcţionarea parteneriatului educaţional, statutul socio-profesional al cadrului didactic, legislaţie şi politici educaţionale, parteneriatul dintre şcoală şi comunitate, stabilirea obiectivelor specifice ce vor defini parametrii învăţământului pe termen mediu şi lung. S-au depus eforturi susţinute pentru eficientizarea colaborării dintre şcoală şi sindicate în rezolvarea problemelor apărute în activitatea educaţională. 5.6. Programe / proiecte de integrare europeană. Prezentare, eficienţă În anul școlar 2017-2018, Comisia de informare europeană/ proiecte europene prin activitățile desfășurate în cadrul comisiei au vizat atingerea următoarelor obiective propuse: a) Realizarea țintelor strategice ce vizează dezvoltarea dimensiunii europene, cuprinse în documentele manageriale ale școlii b) Eficientizarea activității comisiei, prin implicarea unor cadre didactice informate în domeniul proiectelor europene c) Stimularea si motivarea cadrelor didactice și a elevilor pentru implicarea în proiecte internaționale

129

d) Diseminarea proiectelor si a activităților desfășurate e) Valorizarea proiectelor și a activităților desfășurate, în scopul creșterii efectului multiplicator și a valorii adăugate la nivel internațional Activitățile realizate: 1. Elaborarea documentelor specifice și planificarea activităților pentru anul școlar 2017-2018 Constituirea Comisiei de informare europeană (septembrie 2017); Elaborarea şi avizarea planului managerial pentru anul şcolar 2017-2018 (octombrie 2017); Elaborarea procedurii operaționale, în colaborare cu Comisia pentru Evaluare și Asigurare a Calității (octombrie 2017). 2. Organizarea activităților și repartizarea responsabilităților în cadrul comisiei Constituirea de echipe de lucru pentru scrierea și obţinerea unui grant Erasmus+; Au fost depuse 2 aplicații la termenul din 1 februarie 2018, pentru Acțiunea Cheie 1: o Soft Skills for Teachers -Educație școlară o Facem tehnologia atractivă- Mobilități VET Încheierea proiectului Erasmus Plus ”Global Obesity”- 30 septembrie 2017 (organizarea expoziției finale, a conferinței de încheiere și raportarea finală) Participarea la schimbul de tineri în cadrul proiectului ”Interculture Dialogue during refugee crisis in Europe”- Megara, Grecia (4-11.12. 2017)- 2 eleve din clasa a XII-a D (Roxana Mutu și Lorena Vrînceanu) Implementarea proiectului Erasmus Plus ”Practica- o șansă pentru carieră”, aflat în derulare. A fost organizată selecția elevilor, au fost create conturile elevilor și a început pregătirea mobilității (întâlniri cu părinții, aranjamentele practice etc.) În acest an școlar s-a derulat proiectul VET ”Practica - o șansă pentru carieră”, în cadrul căruia 15 elevi care se pregătesc pentru calificarea ”Tehnician electrician electronist auto” vor efectua un stagiu de practică de 3 săptămâni în Valencia, Spania. A fost aprobat proiectul de mobilitate - acțiunea cheie 1, ERASMUS + în domeniul formării profesionale - VET– Facem tehnologia atractivă!, pentru calificarea profesională Tehnician electrician electronist auto și calificarea profesională Tehnician proiectant CAD, Grant aprobat: 108,208.00, 79 puncte; - A fost aprobat Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE), titlul proiectului: Pentru BAC –Fii Bun, Activ, Competitiv, categoria grantului “Mare”, Valoarea Grantului 688217 lei, punctaj 100 de puncte din totalul de 100 de puncte; Domeniul 3 - Perfecționarea în domeniul managementului proiectelor europene European Schoolnet Academy - The European Commission, Brussels, Belgium − Opening Schools to STEM Careers − Progressing Technology-Enhanced Teaching - MENTEP − Collaborative Teaching and Learning - 2nd edition − Inquiry-Based Teaching in Life Sciences − Online Safety (new and updated edition) − Opening Minds to STEM Careers (Rerun) − Europeana in your classroom: building 21st-century competences with digital cultural heritage

130

School Education Gateway, Directorate General For Education And Culture Of The European Commission Brussels, Belgium - Competences for 21st century schools Domeniul 4 - Parteneriate - Încheierea de parteneriate de colaborare în cadrul unor proiecte Erasmus Plus în domeniul tineretului: o Participarea la proiectul ”Kromatikon” (septembrie-decembrie 2017): un grup de 9 voluntari din Turcia, Macedonia, Spania, Portugalia, Italia au organizat activități de invățare non-formală, la care au participat aproximativ 100 de elevi ai Colegiului ”Ștefan Odobleja” o Participarea la proiectul ”Express Yourself”- Erasmus Plus schimb de tineri- 10 elevi ai Colegiului ”Ștefan Odobleja” au participat la activități pe tema promovării toleranței prin dans în perioada 1-10.11. 2017 și au primit certificate Youthpass - Încheierea de parteneriate în vederea diseminării proiectului ”Global Obesity”, cu Școala Gimnazială ”Nicolae Romanescu”, Craiova și CN ”Elena Cuza”, Craiova - Participarea la proiectul antidrog ”Vino alături de noi să facem alegeri înțelepte” în perioada septembrie-noiembrie 2017 (prezentări, desene antidrog, dans tematic, flash mob realizate de elevi ai claselor a X-a A, a X-a B, a XII-a D) - Demararea unor colaborări pentru semestrul al II-lea: o Participarea la proiectul ”Sociability”, (4 voluntari străini vor desfășura un stagiu în lunile martie și mai 2018, participând la activități de educație non-formală în cadrul orelor de limba engleză) o Organizarea unor worskshopuri cu elevi în colaborare cu voluntari străini, pe parcursul semestrului al doilea, pe teme ca ”Brainstorming” și ”The art of traveling” - Domeniul 5 - Monitorizare - Monitorizarea activităţilor și a proiectelor ERASMUS+ aflate în derulare în unitatea școlară conform graficului semestrial: monitorizarea stadiilor de implementare a activităţilor/proiectelor, evaluarea calitativă a activitatilor desfasurate de cadrele didactice; - Întocmirea rapoartelor și completarea chestionarelor solicitate de ANPCDEFP privind implementarea proiectelor Erasmus Plus; - Centralizarea tuturor proiectelor finanţate din fonduri ale Uniunii Europene iniţiate, aprobate, aflate în faza de implementare sau finalizate unitatea școlară. Domeniul 6 - Diseminare - Diseminarea la Cercul pedagogic al profesorilor de informatică; - Diseminarea la Cercul metodic al directorilor; - Diseminarea la Cercul Multiplicatorior de informație europeană; - Diseminarea la Consfătuiri proiecte; Domeniul 7 - Comunicare și informare - Transmiterea în timp util către forurile ierarhic superioare a materialelor solicitate: elaborarea şi transmiterea situaţiilor centralizatoare solicitate de parteneri educaţionali, ISJ Dolj, ANPCDEFP; - Informarea publicului țintă privind proiectele si programele derulate la nivelul școlii/ judetului Dolj; - Actualizarea si promovarea periodică a bazei de date privind proiectele și programele europene pe site-ul școlii și e-mail. - Colaborarea cu colegii și conducerea școlii în elaborarea planului managerial şi de acţiune;

131

- Introducerea propunerilor colegilor în planul de activităţi și încurajarea organizării independente de activităţi; - Participarea la activităţile organizate la nivel judeţean; - Acordarea certificatelor de participare pentru toţi cei implicaţi în activităţile organizate de comisie; - Transmiterea de mesaje în reţeua de e-mail-uri ale membrilor comisiei și organizarea ședințelor de lucru conform planului de activități; - Reactualizarea paginii web a școlii cu noutăţile din domeniul proiectelor europene şi al activităţilor organizate în acest sens; - Transmiterea mesajelor partenerilor. 6. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDCATIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC. CALITATE, EFICIENŢĂ 6.1. Secretariat Serviciul secretariat și-a desfășurat activitatea în 2 ture, acoperind toată durata programului școlar: 08:00 – 20:00. Buna desfășuarare a activităților s-a concretizat în: - Completarea şi transmiterea la termen a situaţiilor statistice. - Întocmirea statului de funcţii şi a anexelor solicitate. - Întocmirea pontajelor pentru personalul didactic. - Deschiderea matricolelor pentru elevii din cls.a IX-a zi şi seral, anul I şcoala postliceală şi maiştri şi elevii noi ai şcolii - Eliberarea adeverinţelor de elevi şi salariaţi - Efectuarea lucrărilor de înscriere a elevilor, verificarea actelor acestora şi înregistrarea mişcării elevilor. - Completarea registrelor matricole pentru liceu (zi şi seral), şcoala postliceală şi maiştri. - Intocmirea statelor de bursă pentru elevi, pe baza verificării dosarelor şi a aprobării I.S.J.Dolj. - Primirea, trierea şi transmiterea corespondenţei - Verificarea dosarelor elevilor pentru sprijinul social „Bani de liceu”. - Intocmirea deciziilor de angajare, transfer, salarizare, promovare sau sancţionare a personalului şcolii. - Completarea Registrul cu salariaţii şcolii REVISAL. - Intocmirea registrelor de evidenţă a elevilor la liceu (zi şi seral), şcoala postliceală şi maiştri. - Completarea dosarelor personale ale angajaţilor şcolii. - Completarea registrelor matricole. - Completarea actelor de studii şi eliberarea acestora. - Relaţii cu publicul. - Arhivarea documentelor - Selecţionarea dosarelor elevilor pentru „Bani de liceu” și alte forme de ajutor social 6.2. Bibliotecă La bibliotecă au fost organizate acţiuni de stimulare şi îndrumare a elevilor privind utilizarea lucrărilor de referinţă a cataloagelor, pentru dezvoltarea deprinderilor de autoinformare documentară ale muncii intelectuale, de studiu individual.

132

La biblioteca școlii s-au organizat, în colaborare cu cadrele didactice, activităţi care contribuie la dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor: expoziţii de carte, ateliere de creaţie, sesiuni de comunicări, organizarea de expoziţii, vizite, întâlniri tematice A existat o preocupare permanentă pentru îmbunatăţirea fondului de carte, prin atragerea de donaţii atât de la elevii şi profesorii liceului, cât şi de la terţe persoane, astfel că în acest an şcolar au fost înregistrate din donații 134 de volune, din care 97 de volume în limba franceză. 6.3. Laborant, technician ateliere școlare Numărul de lucrări efectuate în laboratul de fizică în decursul anului școlar a fost de 37. Lucrările de laborator au fost realizate cu următoarele materiale: instrumente optice, surse de curent, pendule gravitaționale, microscoape, calorimetre, termometre, cilindri gradați, solenoizi, truse de electricitate, truse de mecanică, truse de optică, truse de electromagnetism etc. Laboratoarele de chimie au dotarea necesară pentru realizarea de experimente interesante, elevii fiind atrași de realizarea acestor experimente. Numărul experimentelor de chimie efectuate este de 21. Ustensilele folosite în laborator sunt numeroase, precum și planșele de chimie. Dintre ustensilele cel mai des folosite se pot enumera: cilindrii gradați, cântare electronice, baloane cotate, pahare Berzelius, pipete de diferite mărimi, montaje pentru elecroliză, pâlnii separatoare, sticluțe picurătoare etc. Laboratorul de biologie este dotat cu materiale suficiente pentru desfășurarea în condiții optime a lucrărilor de laborator. S-au efectuat 32 de lucrări, folosindu-se următoarele materiale: mulaje pentru diferite organe de studiu, microscoape pentru vizualizarea secțiunilor microscopice, scheleți, truse de disecție, planșe, atlase botanice și zoologice etc. Laboratoarele tehnologice de specialitate pentru domeniile mecanică, electric, electronică automatizări, construcții și lucrări publice, mecatronică au dotarea necesară pentru realizarea lucrărilor de laborator prevăzute de curriculum de specialitate în cadrul orelor de pregătire practică și stagiilor de pregătire practică. Activitatea desfășurată presupune deţinerea unor competenţe privind educarea şi instruirea prin activităţi specifice, având rolul de a dezvolta abilităţi cognitive, practice, de comunicare, psihomotorii şi estetice, astfel încât elevii să devină indivizi adaptabili, flexibili, orientaţi profesional în vederea accederii spre un alt nivel de specializare şi a inserţiei lor pe piaţa muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat şi profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activităţii sale acesta utilizează documentaţia şcolară specifică, logistica (AMC, echipamente-instalaţii, etc.), utilităţile aferente, precum şi auxiliare didactice şi instrumente specifice procesului instructiv educativ (planificare, organizare, şi evaluare), în condiţiile respectării normelor de ergonomie, NTSM şi PSI. Tehnicianul laboratoarelor tehnologice de specialitate pentru domeniile mecanică, electric, electronică automatizări, construcții și lucrări publice, mecatronică s-a preocupat de întreținerea și buna funcționare a laboratoarelor tehnologice a asigurat pregătirea lucrărilor pentru desfășurarea laboratoarele de specialitate și a examenelor de certificare a calificrii profesionale pentru nivelul 3,4,5 de calificare.

Technicianul atelierelor școlare a urmărit achiziţionarea materialelor de întreţinere în funcţie de necesarul atelierelor, a asigurat asistența tehnică profesorilor, intervenind atunci când acest lucru se impune, sub îndrumarea profesorilor a sprijinit elevii în organizarea şi desfăşurarea activităţii.

133

6.4. Informatician La începutul anului școlar 2017-2018, informaticianul a participat activ la elaborarea tuturor materialelor referitoare la: constituirea claselor de început de ciclu; actualizarea efectivelor de elevi; distribuția spațiilor de învățământ; încadrarea personalului didactic; orarul școlii; comisiile metodice și de lucru; serviciul pe școală etc. A fost asigurat suportul logistic pentru toate activitățile extracurriculare desfășurate în școală (mese rotunde, simpozioane, prezentări etc.), prin montarea și configurarea calculatoarelor, laptop-urilor, videoproiectoarelor și echipamentelor de sunet. Totodată, au fost elaborate materiale cu ocazia desfășurării diverselor activități cultural-artistice și sportive (pliante, programe, prezentări etc.). Informaticianul a sprijinit permanent conducerea unității, cadrele didactice și personalul didactic auxiliar în alegerea, instalarea și folosirea aplicațiilor specifice. A remediat toate defecțiunile hardware și software survenite la echipamentele de calcul, imprimare și telecomunicații. Tehnicianul laboratoarelor de informatică s-a preocupat de întreținerea și buna funcționare a celor 6 laboratoare de informatică cu un număr total de 136 de calculatoare conectate la Internet. Laboratoarele sunt dispuse în pavilionul laboratoare care a fost reabilitat la standarde europene. Pentru pregătirea debutului noului an școlar au fost verificate : • starea de funcționare a fiecărui calculator din fiecare laborator, • reţeaua locală; • cele 2 servere de Internet; • echipamentele pentru conexiunea la Internet; • camerele de supraveghere video. Datorită faptului că în colegiul nostru activitatea didactică se desfăşoară în 2 ture, laboratoarele de informatică sunt monitorizate permanent în vederea remedierii defecţiunilor apărute datorită gradului mare de solicitare. În fiecare laborator de informatică există senzori de avertizare incendiu câte un stingător și afișe cu măsurile de protecție a muncii în laboratoarele de informatică. La începutul fiecărui an școlar se aduc la cunoștință aceste măsuri elevilor de clasa a IX-a care intră pentru prima dată în laboratoarele de informatică. 6.5. Pedagog şcolar / Instructor animator / Corepetitor În anul școlar 2017-2018, în cămin au fost cazați aproximativ 100 de elevi, băieți și fete, repartizați în 29 de camere. Elevii au fost supravegheați permanent de către cei 2 pedagogi/ 2 supraveghetori de noapte, astfel încât să fie prevenite evenimentele neplăcute. S-a asigurat elevilor un climat favorabil bunei desfășurări a activității școlare (liniște, curățenie, îndrumare școlară) și de recreere în timpul liber: activități educative extrașcolare, posibilitatea utilizării sălii de fitness, vizionare TV etc. Programul de funcționare a căminului a fost adaptat nevoilor elevilor: căminul a rămas deschis și supravegheat la sfârșit de săptămână în caz de condiții meteo nefavorabile, la solicitarea elevilor participanți la concursuri și olimpiade școlare, pe durata examenului de Bacalaureat. 6.6 Contabilitate Potrivit O.G.119/31.08.1999, conducătorul unităţii are obligaţia de a organiza control financiar preventiv şi evidenţa angajamentelor în cadrul compartimentului financiar-contabil. În calitate de administrator financiar, am stabilit proiecte de operaţiuni supuse C.F.P., documentele justificative şi circuitul acestora, cu respectarea dispoziţiilor legale, respectiv Legea 301/2002. Conducătorul

134

compartimentului financiar are obligaţia să respecte procedurile privind cele patru faze ale execuţiei bugetare a cheltuielilor, respectiv angajarea, lichidarea, ordonanţarea şi plata cheltuielilor. Activitatea administratorului financiar se concretizează în: - întocmirea bugetelor de venituri şi cheltuieli în termenele şi condiţiile prevăzute de lege; - îndrumarea şi controlul persoanelor care gestionează valori materiale; - urmărirea aplicării şi respectării tuturor dispoziţiilor legale privind salarizarea; - organizarea inventarierii valorilor materiale şi băneşti, instruirea personalului unităţii; - întocmirea dărilor de seama contabile şi cele statistice, precum şi contul de execuţie bugetară; - verificarea documentelor privind închirierea spaţiilor temporar disponibile şi încasarea chiriei; - îndeplinirea oricărei sarcini cu caracter financiar-contabil date de conducătorii unităţii sau prevăzute expres în acte normative. În cadrul Colegiului „Ştefan Odobleja”, activitatea financiar-contabilă este condusă de către administratorul financiar ale cărui atribuţii sunt clar precizate în Ordonanţa 119/1999 completată cu Legea 84/2003 privind controlul financiar preventiv. Administratorul financiar angajează unitatea, alături de director, în orice acţiune patrimonială, reprezintă unitatea alături de director în relaţiile cu agenţii economici, instituţii publice, întocmeşte şi înaintează spre avizare planurile de venituri şi cheltuieli, în condiţiile prevăzute de lege, urmăreşte încadrarea strictă în creditele aprobate pe toate coordonatele clasificaţiei bugetare, organizează circuitul documentelor contabile şi înregistrarea lor în mod cronologic şi sistematic în evidenţa contabilă. De asemenea, întocmeşte lunar registre-jurnal, balanţe de verificare sintetice şi analitice, pe furnizori, debitori, clienţi, stabileşte obligaţiile către bugetul statului şi asigură vărsarea sumelor respective la termenele stabilite, efectuează demersurile pentru fondurile necesare plăţii salariilor şi pentru celelalte acţiuni finanţate de la bugetul republican, local şi autofinanţate. Potrivit Ordinului 1792/ 23.01.2003 conducătorul compartimentului financiar-contabil are atribuţii specifice în întocmirea angajamentelor bugetare, angajamentelor legale şi a ordonanţărilor de plată conform execuţiei bugetare. Potrivit acestui Ordin, angajarea oricărei cheltuieli din fondurile publice, îmbracă două forme de angajamente: a. Angajament legal; b. Angajament bugetar: b.1. angajament bugetar individual b.2. angajament bugetar global Plata cheltuielilor este faza finală a execuţiei bugetare prin care instituţia publică este eliberată de obligaţiile sale faţă de terţi - creditori. Plata cheltuielilor este asigurată de şeful compartimentului financiar-contabil în limita creditelor bugetare deschise şi neutilizate, sau a disponibilităţilor aflate în conturi, după caz. Instrumentele de plată sunt: CEC-ul de numerar, ordinul de plată pentru trezoreria statului şi sunt semnate de două persoane autorizate în acest sens. Plata se face de către conducătorul compartimentului financiar-contabil numai dacă sunt îndeplinite următoarele condiţii: - există credite bugetare deschise; - subdiviziunea bugetului aprobat de la care se face plata este cea corectă; - exista toate documentele justificative care să ateste plata; - beneficiarul sumelor este cel îndreptăţit potrivit documentelor care atestă serviciul efectuat. Şeful compartimentului financiar-contabil urmăreşte „virarea de credite”, aprobă şi întocmeşte ulterioarele “rectificări bugetare” din anul de plan. În strânsă legătură cu compartimentul financiar

135

este şi compartimentul administrativ al căror conducător rezolvă, cu aprobarea conducerii unităţii, toate problemele ce revin privind plăţile efectuate şi aprovizionarea curentă de către instituţia bugetară. În conformitate cu prevederile OUG 88/2013 privind adoptarea unor măsuri fiscal-bugetare pentru îndeplinirea unor angajamente convenite cu organismele internaţionale, precum şi pentru modificarea şi completarea unor acte normative şi a prevederilor OMFP nr.517/2017, începând cu mai 2017 entităţile publice care au conturi deschise la Trezoreria Craiova vor începe utilizarea sistemului naţional de raportare FOREXEBUG. 6.7. Personal întreţinere şi îngrijire Întregul personal nedidactic şi-a îndeplinit cu seriozitate sarcinile prevăzute în fișa postului, s-a implicat în activități de întreținere și igienizare a spațiilor de învățământ și anexe: mici lucrări de vopsitorie, reparații zugrăveli, întreținere mobilier școlar, îngrijirea și amenajarea spațiilor verzi, degajarea căilor de acces după ninsori abundente etc. A participat cu promptitudine la toate activitățile extrașcolare din timpul săptămânii și la sfârșit de săptămână, asigurând condițiile igienico-sanitare optime pentru desfășurarea acestora. 7. CONCLUZII Apreciem că activitatea desfăşurată de colectivul de cadre didactice, personal didactic auxiliar şi personalul nedidactic în anul şcolar 2017-2018, a răspuns exigenţelor unui învăţământ modern şi de calitate. Director, Prof. Daniel Alexandru ION Directori adjuncți, Prof. Adriana Călinoiu Prof. Ilena Dogaru