Noul Testament - churchofjesuschrist.org · Noul Testament Manual pentru învăţătorul de...

1080

Transcript of Noul Testament - churchofjesuschrist.org · Noul Testament Manual pentru învăţătorul de...

  • Noul TestamentManual pentru nvtorul de la seminar

    Publicat deBiserica lui Isus Hristos a Sfinilor din Zilele din UrmOraul Salt Lake, Utah

  • Comentariile i corecturile sunt binevenite. V rugm s le trimitei, inclusiv greelile, la:

    Seminaries and Institutes of Religion Curriculum Services50 East North Temple Street

    Salt Lake City, Utah 84150-0008USA

    Email: [email protected] rugm s menionai numele dumneavoastr complet, adresa, episcopia i ruul.

    Nu uitai s indicai titlul manualului. Apoi, consemnai comentariile dumneavoastr.

    2016 Intellectual Reserve, Inc.Toate drepturile rezervate.

    Tiprit n Statele Unite ale AmericiiVersion 2, 6/16

    Aprobarea versiunii n limba englez: 2/15Aprobarea traducerii: 2/15

    Titlul original: New Testament Seminary Teacher ManualRomanian12339 171

  • 12345

    6789

    10

    1112131415

    161718

    CuprinsIntroducere la Noul Testament Manual pentru nvtorul de la seminar . . . . . . XI

    Scopul nostru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIPregtirea leciei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIIFolosirea manualului pentru nvtori care predau cursul zilnic . . . . . . . XIIIProgramul seminarului zilnic (ore destinate cursurilor opionale sau ore dedimineaa devreme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVFolosirea leciilor pentru studiul acas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVIIProgramul seminarului pentru studiul acas . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVIIIAlte resurse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XX

    Lecii pentru cursul zilnic i pentru studiul acasIntroducere la Noul Testament . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Planul salvrii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Rolul cursantului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12S studiem scripturile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Context i prezentare general a Noului Testament . . . . . . . . . . . . . 22

    Lecie pentru studiul acas: Planul salvrii introducere la Noul Testament i context(unitatea 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Introducere la Evanghelia dup Matei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

    Matei 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Matei 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Matei 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Matei 5:1-16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Matei 5:17-48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

    Lecie pentru studiul acas: Matei 1-5 (unitatea 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Matei 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Matei 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Matei 8-10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Matei 11-12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Matei 13:1-23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

    Lecie pentru studiul acas: Matei 6:113:23 (unitatea 3) . . . . . . . . . . . . . . 90Matei 13:24-58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Matei 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Matei 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

  • 1920

    2122232425

    2627282930

    313233

    3435

    3637383940

    4142

    434445

    4647

    Matei 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Matei 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

    Lecie pentru studiul acas: Matei 13:2417:27 (unitatea 4) . . . . . . . . . . . 122Matei 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126Matei 19-20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Matei 21:1-16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136Matei 21:17-22:14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142Matei 22:15-46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

    Lecie pentru studiul acas: Matei 18-22 (unitatea 5) . . . . . . . . . . . . . . . 152Matei 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157Joseph Smith Matei; Matei 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163Matei 25:1-13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168Matei 25:14-46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173Matei 26:1-30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

    Lecie pentru studiul acas: Matei 23:126:30 (unitatea 6) . . . . . . . . . . . . 183Matei 26:31-75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187Matei 27:1-50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193Matei 27:51-28:20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

    Introducere la Evanghelia dup Marcu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Marcu 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206Marcu 2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

    Lecie pentru studiul acas: Matei 26:31 Marcu 3:35 (unitatea 7) . . . . . . . 216Marcu 4-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220Marcu 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225Marcu 7-8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230Marcu 9:1-29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235Marcu 9:30-50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

    Lecie pentru studiul acas: Marcu 4-9 (unitatea 8) . . . . . . . . . . . . . . . . 245Marcu 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Marcu 11-16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

    Introducere la Evanghelia dup Luca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260Luca 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262Luca 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269Luca 3-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

    Lecie pentru studiul acas: Marcu 10 Luca 4 (unitatea 9) . . . . . . . . . . . 280Luca 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284Luca 6:1-7:18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

  • 484950

    5152535455

    56575859

    60

    6162636465

    6667686970

    7172737475

    7677

    Luca 7:18-50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294Luca 8-9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300Luca 10:1-37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

    Lecie pentru studiul acas: Luca 5:1-10:37 (unitatea 10) . . . . . . . . . . . . . 310Luca 10:38-12:59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315Luca 13-14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320Luca 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325Luca 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330Luca 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

    Lecie pentru studiul acas: Luca 10:38-17:37 (unitatea 11) . . . . . . . . . . . . 340Luca 18-21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345Luca 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349Luca 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354Luca 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359

    Introducere la Evanghelia dup Ioan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364Ioan 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366

    Lecie pentru studiul acas: Luca 18 Ioan 1 (unitatea 12) . . . . . . . . . . . . 371Ioan 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375Ioan 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380Ioan 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386Ioan 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391Ioan 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396

    Lecie pentru studiul acas: Ioan 2-6 (unitatea 13) . . . . . . . . . . . . . . . . . 401Ioan 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405Ioan 8:1-30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410Ioan 8:31-59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415Ioan 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422Ioan 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427

    Lecie pentru studiul acas: Ioan 7-10 (unitatea 14) . . . . . . . . . . . . . . . . 432Ioan 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436Ioan 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441Ioan 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446Ioan 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451Ioan 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

    Lecie pentru studiul acas: Ioan 11-15 (unitatea 15) . . . . . . . . . . . . . . . . 461Ioan 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465Ioan 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

  • 787980

    8182838485

    8687888990

    9192939495

    969798

    99100

    101102

    103104105

    Ioan 18-19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475Ioan 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480Ioan 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485

    Lecie pentru studiul acas: Ioan 16-21 (unitatea 16) . . . . . . . . . . . . . . . 490Introducere la Faptele apostolilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495

    Faptele apostolilor 1:1-8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 498Faptele apostolilor 1:9-26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503Faptele apostolilor 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508Faptele apostolilor 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513Faptele apostolilor 4-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518

    Lecie pentru studiul acas: Faptele apostolilor 1-5 (unitatea 17) . . . . . . . . . 523Faptele apostolilor 6-7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528Faptele apostolilor 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534Faptele apostolilor 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539Faptele apostolilor 10-11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 544Faptele apostolilor 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549

    Lecie pentru studiul acas: Faptele apostolilor 6-12 (unitatea 18) . . . . . . . . 553Faptele apostolilor 13-14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558Faptele apostolilor 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563Faptele apostolilor 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568Faptele apostolilor 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573Faptele apostolilor 18-19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578

    Lecie pentru studiul acas: Faptele apostolilor 13-19 (unitatea 19) . . . . . . . . 583Faptele apostolilor 20-22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587Faptele apostolilor 23-26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592Faptele apostolilor 27-28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597

    Introducere la Epistola lui Pavel ctre romani . . . . . . . . . . . . . . . . . . 602Romani 1-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604Romani 4-7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 610

    Lecie pentru studiul acas: Faptele apostolilor 20 Romani 7 (unitatea 20) . . . 616Romani 8-11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621Romani 12-16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 626

    Introducere la Epistola nti a lui Pavel ctre corinteni . . . . . . . . . . . . . 6311 Corinteni 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6331 Corinteni 3-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6381 Corinteni 5-6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 643

    Lecie pentru studiul acas: Romani 8 1 Corinteni 6 (unitatea 21) . . . . . . . 648

  • 106107108109110

    111112

    113114115

    116117

    118119

    120

    121122123

    124125

    126

    127128

    129

    130

    1 Corinteni 7-8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6521 Corinteni 9-10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6571 Corinteni 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6621 Corinteni 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6671 Corinteni 13-14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 672

    Lecie pentru studiul acas: 1 Corinteni 7-14 (unitatea 22) . . . . . . . . . . . . 6771 Corinteni 15:1-29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6821 Corinteni 15:30-16:24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 687

    Introducere la Epistola a doua a lui Pavel ctre corinteni . . . . . . . . . . . . 6922 Corinteni 1-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6942 Corinteni 4-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6992 Corinteni 6-7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705

    Lecie pentru studiul acas: 1 Corinteni 15 2 Corinteni 7 (unitatea 23) . . . . . 7102 Corinteni 8-9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7142 Corinteni 10-13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 719

    Introducere la Epistola lui Pavel ctre galateni . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724Galateni 1-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 726Galateni 5-6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 730

    Introducere la Epistola lui Pavel ctre efeseni . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735Efeseni 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737

    Lecie pentru studiul acas: 2 Corinteni 8 Efeseni 1 (unitatea 24) . . . . . . . . 742Efeseni 2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 746Efeseni 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751Efeseni 5-6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756

    Introducere la Epistola lui Pavel ctre filipeni . . . . . . . . . . . . . . . . . . 762Filipeni 1-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 764Filipeni 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 769

    Lecie pentru studiul acas: Efeseni 2 Filipeni 4 (unitatea 25) . . . . . . . . . . 774Introducere la Epistola lui Pavel ctre coloseni . . . . . . . . . . . . . . . . . . 778

    Coloseni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 780Introducere la Epistola nti a lui Pavel ctre tesaloniceni . . . . . . . . . . . 784

    1 Tesaloniceni 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7861 Tesaloniceni 3-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 790

    Introducere la Epistola a doua a lui Pavel ctre tesaloniceni . . . . . . . . . . 7952 Tesaloniceni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 797

    Introducere la Epistola nti a lui Pavel ctre Timotei . . . . . . . . . . . . . . 8021 Timotei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 804

  • 131132

    133

    134

    135

    136137138139

    140

    141142143

    144145

    146147

    148

    149

    150

    Lecie pentru studiul acas: Coloseni 1 1 Timotei (unitatea 26) . . . . . . . . . 809Introducere la Epistola a doua a lui Pavel ctre Timotei . . . . . . . . . . . . 812

    2 Timotei 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8142 Timotei 3-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 819

    Introducere la Epistola lui Pavel ctre Tit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824Tit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 826

    Introducere la Epistola lui Pavel ctre Filimon . . . . . . . . . . . . . . . . . . 831Filimon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833

    Introducere la Epistola lui Pavel ctre evrei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 838Evrei 1-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 840

    Lecie pentru studiul acas: 2 Timotei 1 Evrei 4 (unitatea 27) . . . . . . . . . . 845Evrei 5-6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 849Evrei 7-10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 854Evrei 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 860Evrei 12-13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 865

    Introducere la Epistola soborniceasc a lui Iacov . . . . . . . . . . . . . . . . 870Iacov 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 872

    Lecie pentru studiul acas: Evrei 5 Iacov 1 (unitatea 28) . . . . . . . . . . . . 877Iacov 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 880Iacov 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 885Iacov 4-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 889

    Introducere la ntia epistol soborniceasc a lui Petru . . . . . . . . . . . . 8941 Petru 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8961 Petru 3-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 902

    Lecie pentru studiul acas: Iacov 2 1 Petru 5 (unitatea 29) . . . . . . . . . . . 908Introducere la A doua epistol soborniceasc a lui Petru . . . . . . . . . . . 912

    2 Petru 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9142 Petru 2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 918

    Introducere la ntia epistol soborniceasc a lui Ioan . . . . . . . . . . . . . 9221 Ioan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 924

    Introducere la A doua epistol a lui Ioan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927Introducere la A treia epistol a lui Ioan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 929

    2 Ioan 3 Ioan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 930Introducere la Epistola soborniceasc a lui Iuda . . . . . . . . . . . . . . . . 933

    Iuda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 935Lecie pentru studiul acas: 2 Petru Iuda (unitatea 30) . . . . . . . . . . . . . 940Introducere la Apocalipsa lui Ioan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 943

  • 151152153154155

    156157158159160

    Apocalipsa 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 945Apocalipsa 2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 950Apocalipsa 4-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 955Apocalipsa 6-11, partea 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 960Apocalipsa 6-11, partea 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 965

    Lecie pentru studiul acas: Apocalipsa 1-11 (unitatea 31) . . . . . . . . . . . . . 970Apocalipsa 12-13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 975Apocalipsa 14-16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 980Apocalipsa 17-19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 985Apocalipsa 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 990Apocalipsa 21-22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994

    Lecie pentru studiul acas: Apocalipsa 12-22 (unitatea 32) . . . . . . . . . . . . 998Anex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1003

    Diagram pentru citirea scripturilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004Plan pentru nvtorii care predau cursul zilnic . . . . . . . . . . . . . . . . 1007Sugestii pentru lecii cu plan flexibil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1014Plan pentru nvtorii pentru studiul acas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1016Introducere la scripturile de baz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1022Activiti pentru nsuirea scripturilor de baz . . . . . . . . . . . . . . . . . 1026100 de fragmente care conin scripturi de baz . . . . . . . . . . . . . . . . 1035Introducere la doctrine de baz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1036Doctrine de baz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1038Predarea n paralel a Evangheliilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1048Scurt privire asupra slujirii lui Isus Hristos n viaa muritoare . . . . . . . 1049Noul Testament - Ilustraii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1050

  • Introducere la NoulTestament Manual pentrunvtorul de la seminarScopul nostrun Obiectivul Seminarelor i Institutelor de Religie, se afirm:

    Scopul nostru este de a-i ajuta pe tineri i tinerii aduli s neleag i s se bizuiepe nvturile i pe ispirea lui Isus Hristos, s fie demni pentru a primibinecuvntrile templului, s se pregteasc ei nii i s-i pregteasc pe membriifamiliei lor i pe alii pentru viaa etern alturi de Tatl lor din Cer (Predarea invarea din Evanghelie un manual pentru nvtorii i conductorii seminariilor iinstitutelor de religie [2012], p. 1).

    Pentru a atinge acest obiectiv, noi predm cursanilor doctrinele i principiileEvangheliei, aa cum se gsesc n scripturi i n cuvintele profeilor. Aceste doctrinei principii sunt predate ntr-un mod care duce la nelegere i edificare. i ajutm pecursani s-i ndeplineasc rolul n cadrul procesului de nvare i-i pregtim spredea altora Evanghelia.

    Pentru a ajuta la ndeplinirea acestor obiective, dumneavoastr i cursanii crora lepredai suntei ncurajai s implementai urmtoarele Principii de baz privindpredarea i nvarea din Evanghelie pe msur ce studiai din scripturi mpreun:

    predara i nvarea s fie fcute cu ajutorul Spiritului;

    s se cultive o atmosfer de nvare n care s existe dragoste, respect i care saib un scop;

    s se studieze scripturile zilnic i s se citeasc lecia din manual; [Diagramepentru urmrirea citirii scripturilor din Noul Testament, n ntregime, pot figsite mpreun cu Cartonae cu scripturi de baz din Noul Testament peLDS.org i pe store.lds.org (articol nr. 10480).]

    s se neleag contextul i coninutul scripturilor i cuvintelor profeilor;

    s se identifice, s se neleag, s se simt adevrul i importana doctrinelor iprincipiilor Evangheliei i s fie puse n practic;

    s fie explicate i mprtite doctrinele i principiile Evangheliei i s se depunmrturie despre ele;

    s se cunoasc bine fragmentele cu scripturi cheie i doctrinele de baz(Predarea i nvarea din Evanghelie, p. 12).

    n plus fa de realizarea acestor obiective, trebuie s ajutai cursanii s cread nEvanghelia lui Isus Hristos i s nvee s fac deosebirea ntre adevr i greeal.Cursanii pot avea ntrebri despre doctrina i istoria Bisericii sau standardeleoficiale cu privire la probleme sociale. Putei s pregtii cursanii s fac faacestor ntrebri ajutndu-i s [caute s nvee], chiar prin studiu i, de asemenea,

    XI

  • prin credin (D&L 88:118) i folosind resursele din seciunea Seek Truth (Cautadevrul) de pe si.lds.org.

    Acest manual al nvtorului a fost pregtit pentru a v ajuta s avei succes natingerea acestor obiective.

    Pregtirea lecieiDomnul le-a poruncit celor care predau Evanghelia Sa s propovduiascprincipiile Evangheliei Mele, care sunt n Biblie i n Cartea lui Mormon, careconine plenitudinea Evangheliei (D&L 42:12). El i-a mai instruit ca acesteadevruri s fie predate dup cum vor fi ndrumai de ctre Spirit, care [le] va fidat prin rugciunea fcut cu credin (D&L 42:13-14). n timp ce pregtiifiecare lecie, cutai, rugndu-v, ndrumarea Spiritului pentru a v ajuta snelegei scripturile, doctrinele i principiile pe care acestea le conin. Deasemenea, urmai ndemnurile Spiritului n timp ce planificai cum s v ajutaicursanii s neleag scripturile, s fie nvai de Duhul Sfnt i s simt dorina dea pune n practic ceea ce nva.

    n cadrul acestui curs, Noul Testament este textul principal, pe care s-l folosiicnd v pregtii i cnd predai. Rugndu-v, studiai capitolele sau versetele pecare le vei preda. Cutai s nelegei contextul i coninutul capitolelor dinscripturi, inclusiv firul narativ, oamenii, locurile i evenimentele. Pe msur ce vfamiliarizai cu contextul i coninutul fiecrui capitol din scripturi, cutai sidentificai doctrinele i principiile pe care le conine i decidei care dintre acesteadevruri este foarte important s fie nelese i puse n practic de cursaniidumneavoastr. Dup ce ai stabilit lucrurile asupra crora v vei axa, stabilii cemetode, abordri i activiti i vor ajuta cel mai mult pe cursani s nvee i spun n practic adevrurile sacre gsite n scripturi.

    Acest manual este elaborat pentru a v ajuta n acest proces. Recapitulai cu ateniematerialul pentru lecie care corespunde capitolelor din scripturi pe care le veipreda. Putei alege s folosii toate sau cteva dintre sugestiile pentru un capitol dinscripturi sau putei adapta ideile sugerate la nevoile i condiiile cursanilor crora lepredai.

    Este important s-i ajutai pe cursani s studieze ntregul capitol din scripturi nfiecare lecie. Fcnd astfel, cursanii vor nelege ntregul mesaj pe care scriitorulscripturii a dorit s-l transmit. Totui, cnd planificai lecia dumneavoastr, puteidescoperi c nu avei suficient timp n ora de clas pentru a folosi toate sugestiile depredare din manual. Cutai ndrumarea Spiritului i, rugndu-v, gndii-v lanevoile cursanilor dumneavoastr cnd stabilii care pri din capitolul din scripturis le subliniai pentru a-i ajuta pe cursani s simt adevrul i importanaadevrurilor Evangheliei i s le pun n practic n viaa lor. Dac timpul este scurt,putei adapta alte pri ale leciei rezumnd un grup de versete sau ndrumndcursanii s identifice repede un principiu sau o doctrin nainte de a trece laurmtorul grup de versete.

    n timp ce v gndii la modul n care s adaptai materialele leciilor, urmai sfatuldat de vrstnicul Dallin H. Oaks, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli:

    INTRODUCERE

    XII

  • L-am auzit adesea pe preedintele Packer prednd c mai nti trebuie s adoptmi apoi s adaptm. In cazul n care cunoatei foarte bine lecia pe care trebuie s-opredai, putei urma Spiritul pentru a o adapta (4.3.4 Decide through Inspiration[4.3.4 Decidei prin inspiraie], din A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks[O mas rotund cu vrstnicul Dallin H. Oaks] [Transmisiune prin satelit pentruSeminare i Institute de Religie, 7 aug. 2012]; LDS.org).

    n timp ce v pregtii s predai, gndii-v la cursanii care au nevoi speciale.Adaptai activitile i ateptrile pentru a-i ajuta s reueasc. Comunicarea cuprinii i conductorii v va ajuta s cunoatei nevoile cursanilor i s reuii s leoferii o experien plin de nvminte i edificatoare.

    n timpul pregtirii leciei dumneavoastr, putei s folosii site-ul Notes andJournal (Adnotri i jurnal) pe LDS.org sau n Biblioteca Evangheliei pentrudispozitive electronice. (lds.org/scriptures and study/study tools/my notes) Puteifolosi aceste instrumente pentru a marca scripturile, cuvntrile din timpulconferinelor, articole din revistele Bisericii i lecii. De asemenea, putei aduga sausalva notie pentru a le utiliza n timpul leciilor dumneavoastr. Pentru a afla maimulte despre modul de folosire al acestor instrumente, vezi pagina Notes andJournal Help pe LDS.org.

    Unele materiale din acest manual au fost adaptate din New Testament StudentManual (manual al Sistemului Educational al Bisericii, 2014).

    Folosirea manualului pentru nvtori care predaucursul zilnicIntroducerea criiIntroducerea crii ofer o prezentare general a fiecrei cri. Printre altele, eaexplic cine a scris cartea, descrie cteva trsturi distinctive ale fiecrei cri i oferun rezumat al coninutului fiecrei cri.

    Introducerea capitolelor din scripturiIntroducerile la capitolele din scripturi ofer o scurt prezentare a contextului iconinutului capitolelor din scripturi studiate n fiecare lecie.

    Gruparea versetelor i rezumatul contextuluiCapitolele din scripturi sunt deseori mprite n fragmente mai mici sau grupuri deversete care se concentreaz asupra unei anumite teme sau aciuni. Referinapentru fiecare grup de versete este urmat de un scurt rezumat al evenimentelorsau nvturilor din acel grup de versete.

    ndrumri pentru predarendrumrile pentru predare explic principiile i metodele de predare a Evangheliei.Ele v pot ajuta n eforturile dumneavoastr de a deveni un nvtor mai bun.

    INTRODUCERE

    XIII

  • Partea explicativ a lecieiPartea explicativ a leciei conine ndrumri pentru dumneavoastr, necesare ntimp ce studiai i predai. Ea sugereaz idei privind modul de predare, incluzndntrebri, activiti, citate, diagrame i tabele.

    Doctrine i principiiDoctrinele i principiile care apar n mod natural n timpul studiului textuluiscriptural sunt puse n eviden prin scrierea cu caractere aldine pentru a v ajuta sle identificai i s v concentrai asupra lor n discuia cu respectivii cursani.

    IlustraiiIlustraiile sau fotografiile care prezint conductori ai Bisericii i evenimente dinscripturi sunt materiale vizuale pe care ai putea s le expunei, dac suntdisponibile, n timp ce predai.

    Scripturi de bazCele 25 de fragmente care conin scripturi de baz din Noul Testament sunt puse neviden n contextul leciilor n care apar. Fiecare dintre aceste lecii conine, deasemenea, o idee de predare pentru aceste fragmente. Pentru a v ajuta s fiiconsecvent n predarea fragmentelor care conin scripturi de baz, manualul vsugereaz activiti pentru recapitularea scripturii de baz. Pentru idei suplimentarede predare a scripturilor de baz, vedei anexa acestui manual sau SeminaryStudent Resources pe LDS.org.

    Spaiu liberSpaiile libere din manualul tiprit pentru nvtor pot fi folosite n timpulpregtirii leciei, pentru a scrie note, principii, experiene sau alte idei, dup cumsimii c suntei ndemnat de Duhul Sfnt.

    Comentarii i informaii generaleLa sfritul anumitor lecii, v sunt puse la dispoziie citate i explicaiisuplimentare pentru a v ajuta s nelegei mai bine anumite contexte istorice,concepte speciale sau fragmente scripturale. Pe msur ce predai, folosiiinformaiile din aceast seciune pentru a v pregti s rspundei la ntrebri sau aoferi explicaii suplimentare. Comentarii suplimentare pot fi gsite n versiuniledigitale ale acestui manual pe LDS.org i pe aplicaia Biblioteca Evangheliei.

    Idei suplimentare pentru predareIdeile suplimentare pentru predare apar la sfritul anumitor lecii. Acestea ofersugestii pentru predarea doctrinelor i principiilor care s-ar putea s nu fieidentificate sau puse n eviden n partea explicativ a leciei respective. S-ar putea,de asemenea, ca ele s ofere sugestii cu privire la folosirea mijloacelor vizuale, cumar fi prezentri DVD i video de pe LDS.org. Idei de predare suplimentare pot figsite n versiunile digitale ale acestui manual pe LDS.org i pe aplicaia BibliotecaEvangheliei.

    INTRODUCERE

    XIV

  • Programul seminarului zilnic (orele destinate cursuriloropionale sau orele de dimineaa devreme)Acest manual conine urmtoarele elemente pentru nvtorii seminarului zilnic:160 de lecii pentru nvtorii care predau cursul zilnic, ndrumri pentru predare,introducerile crilor i resurse pentru predarea scripturilor de baz i a doctrinelorde baz.

    Introducerile crilorIntroducerile crilor se gsesc nainte de prima lecie corespunztoare fiecrei cridin scripturi. Introducerile crilor ofer o prezentare general a fiecrei crirspunznd la urmtoarele ntrebri: De ce studiem aceast carte? Cine a scrisaceast carte? Unde i cnd a fost ea scris? Pentru cine a fost ea scris i de ce?Care sunt unele dintre trsturile distinctive ale acestei cri? De asemenea,introducerile rezum coninutul fiecrei cri. Dup cum este nevoie, nvtoriitrebuie s integreze n lecii datele despre context i informaiile generale dinintroducerile crilor.

    Lecii pentru nvtori care predau cursul zilnicFormatul lecieiFiecare lecie din acest manual se concentreaz asupra unor capitole din scripturi inu asupra unui concept, a unei doctrine sau a unui principiu anume. Acest formatv va ajuta pe dumneavoastr i pe cursanii dumneavoastr s studiai scripturilen ordine i s discutai doctrinele i principiile pe msur ce apar n mod firesc ntextul scripturii. Pe msur ce nva contextul n care se gsete o doctrin sau unprincipiu, nelegerea cursanilor despre acel adevr poate deveni mai profund. Deasemenea, cursanii vor putea s vad i s neleag mai bine ntreaga dimensiunea mesajelor pe care scriitori inspirai ai scripturii au dorit s le transmit. Deasemenea, predarea scripturilor n acest mod i va ajuta pe cursani s nvee cum sdescopere i s pun n practic adevruri eterne n studiul personal al scripturilor.

    n fiecare lecie, nu toate fragmentele capitolelor din scripturi studiate sunt scoasen eviden. Unora dintre fragmente li se acord atenie mai mic, deoarece nu suntn aceeai msur eseniale pentru mesajul general al scriitorului inspirat saudeoarece ele se aplic mai puin tinerilor. Dumneavoastr avei responsabilitatea dea adapta aceste materiale conform nevoilor i intereselor cursanilor crora lepredai. Putei s adaptai ideile unei lecii din acest manual alegnd s acordai oatenie mai mare unei anumite doctrine sau unui anumit principiu dect o facematerialul leciei sau alegnd s acordai mai puin atenie unui fragment dincapitolul din scripturi care este prezentat pe larg n manual. Cutai ndrumareaDuhului Sfnt pentru a v ajuta s facei aceste adaptri n timp ce v pregtii ipredai.

    Doctrine i principiin partea explicativ a fiecrei lecii, vei vedea c mai multe doctrine i principiicheie sunt evideniate fiind scrise cu litere aldine. Aceste doctrine i principii suntincluse n programa de nvmnt, deoarece (1) ele reflect un mesaj central alcapitolelor din scripturi, (2) ele sunt aplicabile n mod special nevoilor i condiiilorcursanilor sau (3) ele sunt adevruri cheie care i pot ajuta pe cursani s i creeze

    INTRODUCERE

    XV

  • o legtur mai profund cu Domnul. Nu uitai c, n Noul Testament, se gsescnumeroase adevruri n afara celor incluse n program. Preedintele Boyd K.Packer, din Cvorumul Celor Doisprezece Apostoli, ne-a nvat c scripturile conino combinaie nesfrit de adevruri care vor rspunde nevoilor fiecrei persoanen orice condiie (The Great Plan of Happiness (Marele plan al fericirii) [CESSymposium on the Doctrine and Covenants/Church History, 10 aug. 1993],si.lds.org; vezi, de asemenea, Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], p. 69,LDS.org).

    Cnd predai, oferii n mod constant cursanilor ocazii de a identifica doctrine iprincipii n scripturi. Cnd cursanii exprim adevrurile pe care le descoper, ei potfolosi deseori cuvinte care difer de modul n care o doctrin sau un principiu esteformulat n acest manual. De asemenea, s-ar putea ca ei s descopere adevruricare nu sunt incluse n planul leciei. Fii ateni s nu sugerai c rspunsurilecursanilor sunt greite deoarece cuvintele pe care le folosesc pentru a le formuladifer de cele folosite n manual sau pentru c ei identific un adevr care nu estemenionat n program. Totui, dac afirmaia unui cursant este incorect din punctde vedere al doctrinei, este responsabilitatea dumneavoastr s-l ajutai cu blndeepe cursant s-i corecteze afirmaia, n timp ce pstrai o atmosfer de dragoste incredere. Dac vei face acest lucru, le vei putea oferi cursanilor din clasadumneavoastr o experien important din care pot nva.

    PlanificareAcest manual cuprinde 160 de lecii pentru seminarul zilnic. Putei adapta leciile iplanul predrii n funcie de timpul pe care l avei la dispoziie pentru a preda acestcurs. Vedei anexa acestui manual pentru a gsi un exemplu de plan. Planul sebazeaz pe 36 de sptmni sau an de coal de 180 de zile i include 20 de leciicu plan flexibil pe care le putei folosi pentru a adapta leciile zilnice, a ajutacursanii s-i nsueasc fragmentele care conin scripturi de baz i doctrine debaz, a recapitula materialul anterior, a efectua i verifica evaluarea cerut acunotinelor i a permite ntreruperi n desfurarea programului.

    Munc de recuperareVolumul Noul Testament ndrumar pentru cursanii de la seminar care studiaz acaspoate fi folosit n programele seminarului zilnic ca resurs care s le oferecursanilor posibilitatea de a fi la zi cu leciile. Leciile din ndrumarul pentrucursanii care studiaz acas merg n paralel cu cele prezentate n acest manualpentru nvtor. Cursanilor care lipsesc frecvent li se pot repartiza exerciii dinndrumarul de studiu care corespund leciilor de la care au lipsit. Exerciiile pot fitiprite de pe LDS.org, pentru a nu trebui s le oferii ntregul manual cursanilorcare trebuie s fac munc de recuperare. Mai multe informaii cu privire la NoulTestament ndrumar pentru cursanii de la seminar care studiaz acas se gsesc nseciunea Programul seminarului cu studiul acas, din acest manual.

    ndrumri pentru predarendrumrile pentru predare se gsesc pe marginea paginilor acestui manual. Acestendrumri pentru predare explic i ilustreaz modul n care dumneavoastr icursanii crora le predai putei pune n practic Principiile de baz privindpredarea i nvarea din Evanghelie n studiul Noului Testament. De asemenea, ele

    INTRODUCERE

    XVI

  • ofer sugestii cu privire la modul n care s folosii eficient metode de predare,abiliti i abordri variate. Pe msur ce nelegei principiile care se regsesc nndrumrile pentru predare, identificai modaliti pentru a le exersa i pune n modconsecvent n practic n timpul predrii.

    Scripturi i doctrine de bazPentru a-i ajuta pe cursani s preuiasc adevrurile venice i s i mreascncrederea n nvarea i predarea din scripturi, Seminarele i Institutele de Religie(S&I) au selectat un numr de fragmente din scripturi pe care cursanii trebuie s lememoreze pe parcursul fiecrui curs. Pe lng acestea, a fost inclus o list cudoctrine de baz pentru a pune n eviden doctrinele cheie pe care cursaniitrebuie s ajung s le neleag, s cread n ele i conform crora s triasc de-alungul celor patru ani de seminar i, n continuare, de-a lungul ntregii lor viei.Manualul pentru fiecare curs de la seminar a fost pregtit pentru a accentuadoctrinele de baz pe care cursantul le nva n timpul studiului n ordine alscripturilor. Multe dintre aceste fragmente care conin scripturi de baz au fost aleseavndu-se n vedere doctrinele de baz, aa c, n timp ce vei preda cursanilorfragmentele cu scripturi de baz, vei preda i doctrinele de baz.

    Cnd oamenii preuiesc adevrurile eterne n mintea i n inima lor, Duhul Sfnt leva aduce aminte de aceste adevruri n momentele de ncercare i le va da curajulde a aciona cu credin (vezi Ioan 14:26). Preedintele Howard W. Hunter ne-anvat:

    V ncurajez cu trie s folosii scripturile atunci cnd predai i s facei tot ce vst n putin pentru a-i ajuta pe cursani s le foloseasc i s se familiarizeze cuele. Doresc ca tinerii notri s aib ncredere n scripturi

    Dorim ca respectivii cursani s aib ncredere n tria i adevrurile scripturilor,ncredere c Tatl lor Ceresc le vorbete cu adevrat prin intermediul scripturilor is aib ncredere c se pot ndrepta ctre scripturi pentru a gsi rspunsuri laproblemele i rugciunile lor

    Sperm c niciunul dintre cursanii dumneavoastr nu va pleca din clasadumneavoastr nspimntat, stnjenit sau ruinat c nu poate gsi ajutorul de careare nevoie pentru c nu cunoate scripturile suficient de bine pentru a gsifragmentele corespunztoare (Eternal Investments [cuvntare adresateducatorilor de religie SEB, 10 febr. 1989], p. 2, si.lds.org; vezi, de asemenea,Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], p. 20, LDS.org).

    Pentru mai multe informaii despre scripturile i doctrinele de baz, vedei anexaacestui manual.

    Folosirea leciilor pentru studiul acasRezumat al leciilor pentru cursaniRezumatul v va ajuta s cunoatei contextul, doctrinele i principiile pe carecursanii le-au studiat din ndrumarul de studiu pentru cursani n timpulsptmnii.

    INTRODUCERE

    XVII

  • Introducere la lecieIntroducerea la lecie v va ajuta s tii ce pri ale capitolului din scripturi vor fiaccentuate n lecie.

    Gruparea versetelor i rezumatul contextuluiVersetele sunt grupate n funcie de locul n care apar modificri n contextul sauconinutul capitolelor din scripturi. Referina pentru fiecare grup de versete esteurmat de un scurt rezumat al evenimentelor sau nvturilor din acel grup deversete.

    Parte explicativ a lecieiPartea explicativ a leciei v asigur ndrumare pentru studiu si predare. Easugereaz idei privind modul de predare, incluznd ntrebri, activiti, citate,diagrame i tabele.

    Doctrine i principiiDoctrinele i principiile care se evideniaz n timpul studiului textului scripturalsunt scrise cu caractere aldine pentru a v ajuta s le identificai i s v concentraiasupra lor n discuia cu respectivii cursani.

    Introducere la unitatea urmtoareUltimul paragraf al fiecrei lecii face legtura cu unitatea urmtoare. mprtiiacest paragraf cursanilor dumneavoastr la ncheierea fiecrei lecii pentru a-i ajutas atepte cu nerbdare studierea scripturilor n sptmna care urmeaz.

    Programul seminarului cu studiul acasSub ndrumarea conductorilor locali ai preoiei i a reprezentanilor S&I, claseleseminarului cu studiul acas pot fi organizate n locuri n care cursanii nu potparticipa la clase zilnice din cauza distanei sau a altor factori (cum ar fi existenaunei dizabiliti). Clasele seminarului cu studiul acas nu sunt, n general,disponibile, n locurile n care clasele zilnice (n timpul sptmnii) sunt asigurateprin clasele de dimineaa devreme sau cursurile opionale.

    Programul seminarului cu studiul acas le permite cursanilor s obin credite laseminar cnd parcurg lecii acas n loc s participe la orele zilnice. Leciile segsesc ntr-un manual separat intitulat Noul Testament ndrumar pentru cursanii dela seminar care studiaz acas. O dat pe sptmn, cursanii se ntlnesc cunvtorul de la seminar pentru a prezenta exerciiile fcute i a participa la o leciedesfurat n clas. ndrumarul de studiu al cursantului i leciile sptmnaledesfurate n clas sunt explicate n cele ce urmeaz.

    ndrumar pentru cursanii de la seminar care studiaz acasVolumul Noul Testament ndrumar pentru cursanii de la seminar care studiaz acaseste conceput pentru a le oferi cursanilor care studiaz acas prilejul de a studiaNoul Testament n mod similar cu cel al cursanilor care particip la orele zilnice.De aceea, planificarea pentru parcurgerea ndrumarului de studiu pentru cursani,precum i doctrinele i principiile pe care le pune n eviden merg n paralel cu celecuprinse n acest manual. ndrumarul de studiu pentru cursani include, de

    INTRODUCERE

    XVIII

  • asemenea, instruciuni cu privire la scripturile de baz. Fragmentele care coninscripturi de baz sunt discutate cnd apar n textul scripturilor i, deseori, activitiscrise sunt prevzute n leciile n care sunt incluse aceste fragmente.

    n fiecare sptmn, cursanii de la seminar care studiaz acas trebuie sefectueze patru lecii din ndrumarul de studiu i s participe, sptmnal, la olecie predat de ctre nvtorul de la seminar. Cursanii efectueaz exerciiilestabilite din ndrumarul de studiu n jurnalele lor pentru studiul scripturilor.Cursanii trebuie s aib dou jurnale pentru studiul scripturilor pentru a putea snmneze unul nvtorului i s poat continua studiul n cellalt. Cnd cursaniise ntlnesc o dat pe sptmn cu nvtorul lor, un jurnal este nmnatnvtorului pentru studiul acas iar cellalt este napoiat cursantului pentru a-lfolosi pentru leciile din sptmna urmtoare. (De exemplu, n timpul uneisptmni, cursantul i efectueaz exerciiile n primul jurnal. Cursantul aduceacest jurnal n clas i l nmneaz nvtorului. n timpul sptmnii urmtoare,cursantul i efectueaz exerciiile n al doilea jurnal. Cnd cursantul pred al doileajurnal, nvtorul i returneaz primul jurnal. Pe urm, cursantul folosete primuljurnal pentru a-i efectua exerciiile pentru sptmna urmtoare.)

    Toi cursanii de la seminar sunt ncurajai s studieze scripturile zilnic i s citeasctextul leciei, ns cursanii care studiaz acas trebuie s neleag faptul c trebuies aloce suplimentar ntre 30-40 minute pentru fiecare dintre cele patru leciipentru studiul acas din fiecare unitate i s participe la lecia sptmnal.

    Leciile sptmnale ale nvtorului pentru studiul acasFiecare unitate din Noul Testament ndrumar pentru cursanii de la seminar carestudiaz acas corespunde unui numr de cinci lecii din manualul nvtorului carepred cursul zilnic. Dup fiecare a cincea lecie din acest manual, vei gsi o leciecare va fi predat sptmnal de nvtorul pentru studiul acas. Leciile pentrustudiul acas i vor ajuta pe cursani s recapituleze, s neleag mai bine i s punn practic doctrinele i principiile pe care le-au nvat cnd au efectuat leciile dinndrumarul de studiu al cursantului n timpul sptmnii. n aceste lecii pot fi, deasemenea, studiate i alte adevruri care nu sunt incluse n ndrumarul de studiu alcursantului. (Pentru ndrumare n privina planificrii leciei, consultai planulpentru nvtorii pentru studiul acas din anexa acestui manual.)

    Ca nvtor pentru studiul acas, trebuie s nelegei foarte bine ce studiazcursanii dumneavoastr n fiecare sptmn acas pentru a putea rspundentrebrilor i pentru a putea purta discuii pline de nvminte cnd v ntlnii cuei. Rugai cursanii s i aduc la or, n fiecare sptmn, scripturile, jurnalelepentru studiul scripturilor i ndrumarul de studiu al cursantului pentru a le puteafolosi n timpul leciei. Adaptai lecia n funcie de nevoile cursanilor crora lepredai i conform ndrumrii Duhului Sfnt. De asemenea, putei s folosii leciiledin acest manual n timp ce v pregtii i predai. Studierea ndrumrilor pentrupredare i a metodelor folosite n leciile zilnice pot contribui la mbuntireapredrii leciei sptmnale. Adaptai-v oricrei nevoi a cursanilor crora lepredai. De exemplu, dac un cursant are dificulti n a scrie, permitei-i sfoloseasc un reportofon sau s roage un membru al familiei sau un prieten snoteze ceea ce dorete s spun.

    INTRODUCERE

    XIX

  • La sfritul fiecrei lecii sptmnale, adunai jurnalele de studiu ale cursanilor incurajai-i s-i continue studiul. Asigurai-le jurnalul de studiu pentru temasptmnii urmtoare aa cum s-a explicat mai sus, n seciunea intitulatndrumar pentru cursanii de la seminar care studiaz acas. (Sub ndrumareaconductorilor preoiei i a prinilor, nvtorii de la seminar [chemai] la nivel deru pot comunica electronic cu acei cursani nscrii la seminarul cu studiul acas.)

    Cnd citii exerciiile din jurnalele de studiu ale cursanilor, evaluai-le periodicmunca scriind o scurt not sau discutnd cu ei data urmtoare cnd i ntlnii.Putei, de asemenea, s identificai alte modaliti de a asigura susinere i sugestiipline de nvminte. Acest lucru i va ajuta pe cursani s tie c avei grij demunca lor i i va motiva s fie bine pregtii cnd rspund.

    Cele mai multe eforturi ale cursanilor de a-i nsui fragmentele care coninscripturi de baz vor fi fcute n timp ce ei i pregtesc leciile pentru studiul acas.nvtorii pentru studiul acas pot urmri efortul cursanilor n timpul leciilorpentru studiul acas prin a invita cursanii s recite sau s recapituleze fragmentelecare conin scripturi de baz care au aprut n textul pentru unitatea de studiu dinacea sptmn.

    Alte materialeLDS.orgVolumele Noul Testament Manual nvtorului de la seminar (nttm.lds.org) i NoulTestament ndrumar pentru cursanii de la seminar care studiaz acas suntdisponibile pe LDS.org i n Biblioteca Evangheliei pentru dispozitive electronice.Versiunile digitale ale manualului nvtorului conin comentarii i informaiigenerale, idei suplimentare pentru predare i resurse mass media care nu suntincluse n acest manual tiprit datorit lipsei de spaiu.

    si.lds.orgnvtorii pot accesa site-ul Seminare i Institute de Religie (si.lds.org) pentru aobine ajutor n pregtirea leciilor i pentru a gsi idei suplimentare pentrupredare.

    Instrumentul Adnotri i jurnalnvtorii i cursanii pot folosi online instrumentul Notes and Journal (Adnotri ijurnal) pentru a marca i aduga note la versiunea digital a acestor manuale cndpregtesc lecii i studiaz scripturile. Manualele pentru nvtori i ndrumarele destudiu pentru cursani sunt, de asemenea, disponibile pentru a fi descrcate nformate alternative (cum ar fi fiiere PDF, ePub i mobi [Kindle]) pe LDS.org.

    Materiale suplimentareUrmtoarele materiale v sunt puse la dispoziie online, prin intermediulsupervizorului dumneavoastr, prin intermediul Centrului de distribuire local alBisericii i prin intermediul magazinului online al Bisericii (store.lds.org):

    INTRODUCERE

    XX

  • Media Library pe LDS.org

    Carte cu picturi inspirate din Evanghelie (articol nr. 06048)

    Jurnal pentru studiul scripturilor (articol nr. 13256)

    Fideli credinei: referine pentru Evanghelie (articol nr. 36863)

    Gospel Topics (Teme din Evanghelie) pe LDS.org

    Pentru ntrirea tineretului brour (articol nr. 09403)

    New Testament Student Manual (Manual al Sistemului Educational alBisericii, 2014) (articol nr. 10734)

    INTRODUCERE

    XXI

  • LECIA 1

    Introducere la NoulTestament

    IntroducereNoul Testament este, n primul rnd, o relatare despre viaamuritoare, nvturile i ispirea lui Isus Hristos,ntemeierea Bisericii Sale i slujirea ucenicilor Si de lanceputurile Bisericii n timp ce El a continuat s-i ndrumedup nlarea Sa la cer. Aceast lecie este menit spregteasc i s motiveze cursanii s studieze Noul

    Testament prezentndu-le dou teme importante alenvturilor lui Isus Hristos i ale apostolilor Si din vechime:invitaia repetat a Salvatorului de a veni la El iresponsabilitatea ucenicilor Si de a-i ajuta pe alii s facacelai lucru.

    Sugestii pentru predareNoul Testament ne ajut s venim la Isus Hristosnaintea de nceperea leciei, scriei, pe tabl, urmtoarea ntrebare: Care sunt uneledintre greutile prin care trece tineretul n zilele noastre?

    Aducei n clas o cutie goal sau un rucsac i obiecte grele, cum ar fi pietre saucri mari, pentru a le pune n cutie sau rucsac. Invitai un cursant s vin n faaclasei i cerei-i i s in cutia goal sau s pun rucsacul n spate. Rugai membriiclasei s rspund la ntrebarea scris pe tabl i rugai un alt cursant s scrierspunsurile cursanilor pe tabl. Dup fiecare rspuns, introducei un obiect greun cutie sau rucsac.

    Cum v-ai simi dac ai avea de crat aceast greutate toat ziua?

    Rugai cursanii s explice ncercrile sau problemele pe care unele dintre greutilescrise pe tabl le-ar putea pricinui cuiva.

    Explicai c Noul Testament ne nva despre slujirea lui Isus Hristos din timpulvieii Sale muritoare i din perioada de dup nviere, inclusiv despre nvturile,miracolele, sacrificiul ispitor i vizitele fcute ucenicilor de la nceputurile Bisericii.n nvturile Sale i interaciunile cu alii exist un adevr care se repet i care nepoate ajuta cnd avem de purtat greuti.

    Explicai c Matei 11 include un exemplu al acestei teme importante pe carecursanii o vor vedea, deseori, n cursul acestui an, cnd vor studia Noul Testament.Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, Matei 11:28. Rugai membrii clasei surmreasc n scripturile lor i s caute invitaia Salvatorului adresat celor carepoart greuti.

    Ce credei c nseamn s trudim i s fim mpovrai?

    Ce a spus Salvatorul c trebuie s facem pentru a primi odihna Sa? (Folosindcuvintele cursanilor, scriei, pe tabl, urmtorul principiu: Cnd venim la IsusHristos cu poverile noastre, El ne va da odihn.)

    Ce credei c nseamn s venim la Isus Hristos?

    1

  • Pentru a ajuta cursanii s neleag ce nseamn s vii la Hristos, invitai un cursants citeasc, cu glas tare, Matei 11:29-30. Rugai membrii clasei s urmreasc nscripturile lor i s caute instruciunile Salvatorului adresate celor care doresc svin la El.

    Potrivit celor relatate n aceste versete, ce trebuie s facem pentru a veni laHristos?

    Schiai un desen pe tabl reprezentnd un jug pentru boi sau artai o fotografie cuun jug.

    Putei explica faptul c un jug este obrn din lemn, pus de obicei ntre doiboi sau alte dou animale, care le ajuts trag mpreun o ncrctur.

    Care este scopul sau folosul unuijug? (Cu toate c jugul este ogreutate sau o povar, el permiteambelor animale s combine puterea lor crescndu-le astfel productivitatea.)

    Ce credei c nseamn s lum jugul Salvatorului asupra noastr?

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, declaraia de mai jos a vrstniculuiDavid A. Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli. Rugai membrii claseis asculte cu atenie modul n care putem lua jugul Salvatorului asupra noastr icare sunt binecuvntrile pe care le putem primi dac facem acest lucru.

    Un jug le aeaz pe animale unul lng altul pentru a se putea mica mpreuni a ndeplini o sarcin.

    Gndii-v la invitaia personal unic a Domnului: Luai jugul Meu asupravoastr. Cnd facem i inem legminte sfinte, acest lucru ne njug la i cuDomnul Isus Hristos. n realitate, Salvatorul ne invit s ne ncredem n El i stragem mpreun cu El, dei eforturile noastre cele mai bune nu sunt egale cu ale

    Sale i nici nu pot fi comparate cu ale Sale. Pe msur ce avem ncredere n El i tragem poverilenoastre mpreun cu El n timpul cltoriei prin viaa muritoare, jugul Su este cu adevrat bun isarcina Sa este uoar.

    Nu suntem niciodat singuri i nici nu trebuie s fim. Putem nainta n vieile noastre de zi cu ziavnd ajutor ceresc. Prin ispirea Salvatorului, putem primi capacitate i astfel [ne vom ntri](Doamne, i voi urma calea ,Imnuri, nr. 138) (Pentru ca s-i poat purta poverile cuuurin, Ensign sau Liahona, mai 2014, p. 88).

    Ce ne njug la Salvatorul Isus Hristos?

    Potrivit celor spuse de vrstnicul Bednar, care sunt binecuvntrile primite cndsuntem njugai la Salvator?

    Subliniai faptul c promisiunea Salvatorului de a ne da odihn, n Matei11:28-29, nu nseamn neaprat c El ne va lua problemele sau provocrile.Deseori, Salvatorul ne va da pacea i tria de care avem nevoie pentru a nvinge saua ndura ncercrile noastre uurnd astfel poverile noastre. Dac suntem

    LECIA 1

    2

  • credincioi cnd trecem prin ncercrile vieii muritoare, odihna final pe care ovom primi este plenitudinea slavei Sale (vezi D&C 84:23-24).

    ncurajai studiul zilnic din scripturindemnai cursanii s-i fac timp, n fiecare zi, s studieze din Noul Testament n cadrulstudiului lor personal. Putei ajuta cursanii s devin responsabili pentru studiul lor zilnicasigurndu-le un sistem de urmrire corespunztor (vezi diagramele din anexa manualului).Acordai cursanilor, cu regularitate, ocazii de a mprti ceea ce nva i ceea ce simt n timpulstudiului lor zilnic din scripturi. Avei grij s nu stnjenii sau s descurajai cursanii care sestrduiesc s studieze singuri scripturile.

    Rugai cursanii s se gndeasc la modul n care Salvatorul le-a dat odihn cndau venit la El. Invitai civa cursani s-i mprteasc experienele membrilorclasei. Putei mprti una dintre experienele dumneavoastr.

    Invitai cursanii s stabileasc eluri concrete cu privire la cile prin care pot veni laIsus Hristos de-a lungul acestui an de studiu al Noului Testament. ncurajai-i sinclud printre elurile lor studiul zilnic al scripturilor i citirea, n ntregime, aNoului Testament n cursul acestui an.

    Ucenicii lui Isus Hristos au responsabilitatea de a-i ajuta pe alii s vin la ElRugai cursanii s se gndeasc la perioade din viaa lor n care au fost nerbdtorii entuziasmai s spun cuiva despre experienele pe care le-au avut sau ceva ce auvzut, citit sau auzit. Invitai civa cursani s relateze despre ce anume eraunerbdtori i entuziasmai s spun cuiva.

    Explicai faptul c Noul Testament conine numeroase exemple ale unor persoanecare au fost ntrite, nvate sau binecuvntate de Domnul i, apoi, au simitdorina de a povesti altora despre El. Invitai civa cursani s citeasc, pe rnd, cuglas tare, din Ioan 1:37-42. Rugai membrii clasei s urmreasc n scripturile lor is caute ce au fcut doi dintre ucenicii lui Ioan Boteztorul dup ce au auzitmrturia lui despre Isus.

    Ce a aflat Andrei despre Isus cnd a vorbit cu El?

    Ce a fcut Andrei dup ce a aflat c Isus era Mesia?

    De ce credei c era att de nerbdtor s mprteasc aceast veste frateluisu, Simon Petru?

    Rezumai Ioan 1:43-44 i spunei cursanilor c Salvatorul a invitat un brbat numitFilip s fie ucenicul Su. Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, Ioan 1:45-46.Rugai membrii clasei s urmreasc n scripturile lor i s caute ce a fcut Filipdup ce a aflat c Isus era Mesia.

    Ce i-a spus Filip lui Natanael despre Isus din Nazaret?

    Cum a rspuns Natanael mrturiei lui Filip cu privire la faptul c Isus era Mesia?

    Care a fost invitaia adresat de Filip lui Natanael?

    Scriei, pe tabl, urmtoarea afirmaie incomplet: Pe msur ce vom veni laHristos

    LECIA 1

    3

  • Bazndu-ne pe aceste exemple din Noul Testament, ce dorin vom avea cndvom veni la Isus Hristos? (Pe msur ce cursanii rspund, completai declaraiade pe tabl, astfel nct s exprime urmtorul principiu: Pe msur ce vomveni la Hristos, vom avea o dorin mai mare de a-i invita pe alii s vinla El.)

    Pentru a ajuta cursanii s neleag mai bine acest principiu, copiai diagramaalturat pe tabl:

    De ce credei c vom avea o dorinmai mare de a-i invita pe alii svin la Hristos cnd venim noinine la El?

    Explicai c preedintele Henry B.Eyring, din prima Preedinie, ne-avorbit despre o mare binecuvntare pecare o vom primi cnd i invitm pe aliis vin la Isus Hristos. Invitai uncursant s citeasc, cu glas tare,urmtoarea declaraie:

    Cnd facei cele mai mari eforturi pentru a invita oamenii s vin la Hristos,gndurile dumneavoastr cele mai profunde vor fi schimbate Ajutndu-i pealii s vin la El, vei vedea c dumneavoastr niv ai venit la El(Come untoChrist, Ensign, mart. 2008, p. 49).

    Ce se ntmpl n viaa noastr cnd i invitm pe alii s vin la Hristos?

    Adugai o sgeat la ilustraia de pe tabl, astfel nct aceasta s se asemenediagrameialturate:

    LECIA 1

    4

  • De ce credei c, invitndu-i pe aliis vin la Hristos, putem fi ajutai sne apropiem i noi de El?

    Cine v-a invitat s venii la Salvatori Evanghelia Sa? Cum a fostbinecuvntat viaa voastr caurmare a acestui fapt?

    ncurajai cursanii s se gndeasc,rugnd-se, pe cine ar putea invita svin la Isus Hristos?

    Ce putem face pentru a-i ajuta pealii s vin la El?

    Explicai c invitarea prietenilor icolegilor de clas s participe la seminareste una dintre cile prin care cursaniipot adresa altora invitaia venii s vedei cine este Isus Hristos i cum poatebinecuvnta Evanghelia Sa viaa lor.

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, Ioan 1:47-50. Rugai membrii clasei surmreasc n scripturile lor i s afle ce sentimente a avut Natanael cnd L-antlnit pe Salvator (explicai faptul c expresia nu este vicleug nseamn nuneal).

    Ce lucru spus de Salvatorul l-a fcut pe Natanael s declare c Isus era Fiul luiDumnezeu?

    Potrivit celor relatate n versetul 50, ce i-a promis Salvatorul lui Natanael pentruc el a crezut?

    Explicai c, mpreun cu Andrei, Petru, Filip i alii, Natanael a devenit unul dintreapostolii lui Isus. Deoarece aceti apostoli au ascultat invitaia de a veni la IsusHristos, ei au fost martorii multor lucruri mari (versetul 50), inclusiv aimiracolelor i nvturilor lui Isus Hristos i nvierii i nlrii Sale la cer.

    ncheiai lecia, depunnd mrturia c, n timp ce cursanii vor studia NoulTestament n acest an, ei vor simi invitaia permanent a Salvatorului de a veni laEl. n timp ce vor pune n practic doctrinele i principiile nvate de-a lungulanului, ei vor primi ajutorul Su pentru a-i purta poverile i, asemenea apostolilordin vechime, vor fi plini de dorina de a-i ajuta i pe alii s vin la El.

    LECIA 1

    5

  • LECIA 2

    Planul salvriiIntroducerePreedintele Boyd K. Packer, din Cvorumul celor DoisprezeceApostoli, i-a instruit pe nvtorii de religie s fac o scurtprezentare a planului salvrii la nceputul fiecrui an colar:

    O scurt prezentare a planului fericirii dac este fcutla nceputul anului colar i repetat din cnd n cnd, va fifoarte valoroas pentru cursanii dumneavoastr (TheGreat Plan of Happiness [cuvntare adresat nvtorilor

    de religie SEB, 10 aug. 1993], si.lds.org; vezi, de asemenea,Teaching Seminary: Preservice Readings [manual al SistemulEducaional al Bisericii, 2004], p. 68-74).

    Aceast lecie include o scurt prezentare a planului salvriii se concentreaz asupra rolului central al lui Isus Hristos ial ispirii Sale n acest plan.

    Sugestii pentru predare

    Invitai Spiritul prin intermediul exerciiilor de devoiune eficiente.Un scurt exerciiu de devoiune la nceputul orei poate ajuta nvtorii i cursanii s simtSpiritul i s se pregteasc pentru a nva. Un exerciiu de devoiune const, n general,dintr-un imn, o rugciune i un gnd spiritual din scripturi. Exerciiile de devoiune sunt maieficiente cnd cursanii mprtesc gndurile i cunotinele profunde pe care le-au avut idobndit n timpul studiului personal al scripturilor i cnd i depun mrturia. Gndii-v cumputei organiza aceste exerciii de devoiune, astfel nct cursanii s aib ocazii de a participa laele de-a lungul anului.

    Rolul lui Isus Hristos n viaa premuritoaren cadrul exerciiului de devoiune, putei invita membrii clasei s cnte strofele 1 i4 din Eu cred n Hristos (Imnuri, nr. 84) sau un alt imn despre Salvator. ncepeilecia adresnd cursanilor ntrebarea:

    Cum ai rspunde dac v-ar ntreba cineva de ce este Isus Hristos importantpentru voi?

    Explicai cursanilor c, n lecia de astzi, vor nva despre rolul lui Isus Hristos nplanul salvrii ntocmit de Tatl Ceresc. Invitai-i s caute, n timp ce studiazastzi, adevruri care i pot ajuta s-i dezvolte credina n Isus Hristos.

    Transcriei urmtorul tabel pe tabl. Putei, de asemenea, s l distribuii cao foaie de prezentare pentru cursani. (Dac distribuii foi de prezentare,

    rugai cursanii s completeze tabelele lor n timp ce dumneavoastrcompletaitabelul pe tabl.)

    6

  • Isus Hristos ocup locul central n planul salvriintocmit de Tatl Ceresc

    Viaa premuritoare Viaa muritoare Viaa de dup viaa muritoare

    Subliniai c planul Tatlui Ceresc const n trei faze principale: (1) viaa noastrpremuritoare, care precede naterea noastr fizic; (2) viaa noastr muritoare pepmnt; i (3) viaa noastr de dup viaa muritoare, care va urma dup moarteanoastr fizic.

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, urmtoarea declaraie i rugai membriiclasei s asculte limitrile pe care le-am avut n viaa noastr premuritoare:

    Noi am trit precum copii de spirit ai Tatlui nostru Ceresc nainte de a ne fi nscut pe acestpmnt. Totui, noi nu eram ca Tatl nostru Ceresc, nici nu am fi putut deveni vreodat ca el inici nu am fi putut s ne bucurm de toate binecuvntrile de care Se bucur El, dac nu am fitrit experiena unei viei muritoare avnd un corp fizic.

    Singurul scop al lui Dumnezeu lucrarea Sa i slava Sa este de a da fiecruia dintre noiposibilitatea de a ne bucura de toate binecuvntrile Sale. El a oferit un plan perfect pentru a-indeplini scopul. Noi am neles i am acceptat acest plan nainte de a veni pe pmnt

    Pentru a progresa i a deveni asemntori lui Dumnezeu, fiecare dintre noi trebuia s obin untrup i s fie ncercat n timpul unei perioade de prob pe pmnt (Predicai Evanghelia Mea: unghid pentru slujirea misionar, [2004], p. 48, 49).

    Ce limitri am avut n viaa noastr premuritoare?

    Explicai c, atunci cnd Tatl Ceresc i-a prezentat planul fericirii, noi am aflat cva fi nevoie de un salvator pentru a ndeplini planul Su. Lucifer, unul dintre copiiide spirit ai Tatlui Ceresc, s-a rzvrtit mpotriva planului Tatlui Ceresc El adevenit cunoscut ca Satana, un cuvnt ebraic nsemnnd duman.

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, Moise 4:1-3. Invitai membrii clasei surmreasc n scripturile lor i s fie ateni la ce a cerut Satana de la Tatl Ceresc.

    Ce a cerut Satana de la Tatl Ceresc?

    Potrivit celor relatate n versetul 2, ce a spus Tatl Ceresc despre Isus Hristos?

    Ce a fost ales s fac Isus Hristos? (Dup ce cursanii rspund, scriei pe tablurmtorul adevr sub Viaa premuritoare: Isus Hristos a fost ales n viaapremuritoare s fie mntuitorul omenirii.)

    Explicai c, dup ce Isus Hristos a fost ales s ndeplineasc planul salvrii ntocmitde Tatl Ceresc, El a creat acest pmnt unde fiecare putea obine un trup fizic iputea dobndi experien.

    LECIA 2

    7

  • Rugai un cursant s citeasc, cu glas tare, Evrei 1:1-2. Rugai membrii clasei surmreasc n scripturile lor i s caute rolul lui Isus Hristos n crearea pmntului.

    Care a fost rolul lui Isus Hristos n crearea pmntului? (Scriei, pe tabl, subViaa premuritoare, urmtoarea doctrin: Sub ndrumarea Tatlui Ceresc, IsusHristos a creat pmntul.)

    Invitai cursanii s se gndeasc la frumuseea pmntului. Putei expune una saumai multe ilustraii care arat frumuseea pmntului.

    n ce mod cunoaterea faptului c Isus Hristos a creat acest pmnt i milioanede altele ca el influeneaz sentimentele voastre cu privire la El?

    Rolul lui Isus Hristos n viaa muritoareExplicai c, n viaa muritoare, noi avem i alte limitri sau obstacole care nempiedic s devenim asemntori Tatlui Ceresc i s ne ntoarcem n prezena Sa.Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, urmtoarea declaraie i rugai membriiclasei s identifice dou obstacole pe care le ntmpinm n viaa muritoare:

    n viaa muritoare noi trim ntr-o stare n care suntem supui att morii fizice, ct i moriispirituale. Dumnezeu are un trup perfect, glorificat, nemuritor din carne i oase. Pentru a deveniasemntori lui Dumnezeu i a ne ntoarce n prezena Sa, trebuie s avem i noi un trup perfect,nemuritor din carne i oase. Totui, ca urmare a cderii lui Adam i a Evei, fiecare persoan pepmnt are un trup imperfect, muritor i va muri n cele din urm. Dac nu ar fi fost SalvatorulIsus Hristos, moartea ar fi pus capt tuturor speranelor ntr-o existen viitoare alturi deTatl Ceresc.

    Pe lng moartea fizic, pcatul este un obstacol major care ne mpiedic s devenimasemntori Tatlui nostru din Cer i s ne ntoarcem n prezena Sa. n starea noastr muritoare,noi cedm deseori ispititei, nclcm poruncile lui Dumnezeu i pctuim Dei, uneori, pare snu fie aa, pcatul duce ntotdeauna la nefericire. Pcatul provoac sentimente de vin i ruine.Din cauza pcatelor noastre, noi nu ne putem ntoarce s trim alturi de Tatl Ceresc dac nusuntem nti iertai i curii

    Ca i n cazul morii fizice, noi nu putem birui efectele pcatului prin noi nine (PredicaiEvanghelia Mea, p. 50).

    Explicai c, nainte de naterea lui Isus pe pmnt, un nger i-a aprut lui Iosifntr-un vis i astfel acesta a aflat c Maria era nsrcinat. Invitai un cursant sciteasc, cu glas tare, Matei 1:21. Rugai membrii clasei s urmreasc n scripturilelor pentru a afla ce i-a spus ngerul lui Iosif.

    Ce a spus ngerul c avea s fac Isus? (Dup ce cursanii rspund, scriei petabl, sub Viaa muritoare, urmtoarea doctrin: Isus Hristos a venit s nesalveze de pcatele noastre.)

    Ce a fcut Isus Hristos pentru a ne permite s fim salvai de pcatele noastre?

    LECIA 2

    8

  • Pentru ce plngi? 2015 de Simon Dewey. Folosit cu permisiuneaAltus Fine Art, www.altusfineart.com.

    Expunei ilustraiile Isus rugndu-Se nGhetsimani, Rstignirea i Maria i IsusHristos nviat (Carte cu picturi inspiratedin Evanghelie [2009], nr. 56, 57, 59;vezi, de asemenea, LDS.org). Amintiicursanilor c, ispirea face referire lasuferina, moartea i nvierea lui IsusHristos.

    Ce trebuie s facem pentru a fisalvai de pcatele noastre prinintermediul ispirii lui Isus Hristos?(Vezi Faptele apostolilor 2:38.)

    Rolul lui Isus Hristos n viaa dedup viaa muritoareRugai cursanii s se gndeasc la opersoan care a murit. Dup ctevamomente, ntrebai:

    Potrivit modului n care nelesplanul salvrii, unde sunt cei care aumurit? (La moarte, spiritele tuturoroamenilor intr n lumea spiritelor.Pentru a le oferi cursanilor onelegere mai aprofundat, puteis invitai un cursant s citeasc, cuglas tare, Alma 40:1114.)

    Expunei ilustraia nmormntarea luiIsus (Carte cu picturi inspirate dinEvanghelie, nr. 58; vezi, de asemeneaLDS.org). Invitai un cursant s citeasc,cu glas tare, 1 Petru 3:18-20; 4:6. Apoi,adresai ntrebarea:

    Ce a fcut Isus Hristos imediat dupmoartea Sa?

    LECIA 2

    9

  • nmormntarea lui Hristos, de Carl Heinrich Bloch. Prin amabilitateaMuzeului Naional de Istorie de la Castelul Frederiksborg dinHillerd, Danemarca. Copierea interzis.

    Invitai un cursant s citeasc, cu glastare, Doctrin i legminte 138:18-19,30-31. Rugai membrii clasei surmreasc n scripturile lor i s cautece a fcut Isus Hristos pentru a permiteca Evanghelia s fie predicat fiecruian lumea spiritelor.

    Ce a fcut Isus Hristos pentru apermite ca Evanghelia s fiepredicat fiecruia n lumeaspiritelor?

    n ce mod aceste eforturi ilustreazdragostea Tatlui Ceresc i a lui IsusHristos fa de toi oamenii?

    ndreptai atenia cursanilor ctreilustraia Maria i Isus nviat (Carte cupicturi inspirate din Evanghelie, nr. 59;vezi, de asemenea, LDS.org) i adresaiurmtoarele ntrebri membrilor clasei:

    Ce s-a ntmplat a treia zi dup moartea Salvatorului? (El a nviat.)

    Ce nseamn s fii nviat? (Spiritul i trupul fizic ale unei persoane sunt reunitepentru a nu mai fi separate niciodat [vezi D&L 138:17].)

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, 1 Corinteni 15:20-22. Rugai membriiclasei s urmreasc n scripturile lor i s caute modul n care nvierea lui IsusHristos ne influeneaz pe fiecare dintre noi.

    Cum suntem influenai de nvierea lui Isus Hristos? (Dup ce cursaniirspund, scriei pe tabl, sub Viaa de dup viaa muritoare, urmtoarea doctrin:Datorit nvierii lui Isus Hristos, toi oamenii vor fi nviai.)

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, Apocalipsa 20:12. Apoi, adresaintrebarea:

    Ce se va ntmpla cu fiecare dintre noi dup ce vom nvia?

    Explicai despre cartea vieii faptul c ea poate reprezenta gndurile i faptele uneipersoane n aceast via, precum i nregistrarea cereasc cu privire la ceineprihnii (vezi Ghidul pentru scripturi, Cartea vieii). Subliniai faptul c noisuntem judecai nu doar dup faptele noastre, ci i dup gndurile, cuvintele idorinele noastre (vezi Mosia 4:30; Alma 12:14; 41:3; D&L 137:9).

    Le putei sugera cursanilor s scrie Ioan 5:22 pe marginea propriilor scripturi, lngApocalipsa 20:12. Rugai cursanii s citeasc, n gnd, Ioan 5:22 i s afle cine neva judeca.

    Cine ne va judeca? (Dup ce cursanii rspund, scriei pe tabl, sub Viaa dedup viaa muritoare, urmtoarea doctrin: Isus Hristos va judeca ntreagaomenire.)

    LECIA 2

    10

  • Amintii cursanilor c scopul suprem al planului Tatlui Ceresc este acela de neasigura ocazia de a obine viaa etern sau exaltarea, ceea ce nseamn s devenimasemntori Tatlui Ceresc i s trim totdeauna alturi de El, n familii eterne.Putei expune o ilustraie a familiei dumneavoastr i putei explica de ce esteimportant s putei tri n prezena Tatlui Ceresc i a familiei dumneavoastrpentru totdeauna.

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, Ioan 3:16-17. Rugai membrii clasei surmreasc n scripturile lor i s caute ce trebuie s facem pentru a primi viaaetern (sau nepieritoare).

    Ce trebuie s facem pentru a putea primi viaa etern? (Explicai c faptul de acrede n Singurul Fiu Nscut nseamn a exercita credina n Isus Hristos i atri conform principiilor Evangheliei Sale care includ primirea rnduielilor dintemplu.)

    Cum ai rezuma Ioan 3:16 ca principiu? (Dup ce cursanii rspund, scrieiurmtorul principiu pe tabl, subViaa de dup viaa muritoare: Dac exercitmcredin n Isus Hristos i trim conform principiilor Evangheliei Sale,putem primi via etern.)

    Amintii cursanilor ntrebarea adresat la nceputul acestei lecii: Cum airspunde dac v-ar ntreba cineva de ce este Isus Hristos important pentru voi?.Rugai cursanii s explice cum ar putea dezvolta mai departe rspunsurile lor laaceast ntrebare, pe baza a ceea ce au nvat astzi. Putei, de asemenea, sinvitai civa cursani s mprteasc mrturiile lor despre Isus Hristos i rolulSu n planului Tatlui Ceresc. Putei ncheia mprtindu-v mrturia.

    LECIA 2

    11

  • LECIA 3

    Rolul cursantuluiIntroducereDuhul Sfnt, nvtorul i cursantul au, fiecare, un rolimportant n procesul de nvare a Evangheliei. Aceastlecie poate ajuta cursanii s neleag fiecare dintre acesteroluri, astfel nct s aib succes n eforturile lor de a nva.

    Putei recapitula, periodic, principiile predate n aceast leciepentru a aminti cursanilor responsabilitatea pe care o au nnvarea Evangheliei.

    Sugestii pentru predareRolurile Duhului Sfnt, ale nvtorului i ale cursantului n procesul denvare a EvanghelieiInvitai un cursant s citeasc, cu glas tare, scenariul urmtor:

    O tnr este inspirat i edificat cnd particip la seminar. Acolo, ea simteinfluena Duhului Sfnt i este recunosctoare pentru lucrurile pe care le nva.Alt tnr este n aceeai clas de seminar. Cu toate acestea, ea este, deseori,plictisit i simte c nu nva mult n clas.

    Cultivai o atmosfer de dragoste i respectLa nceputul cursului, cutai modaliti de a cultiva o atmosfer de nvare n care s existedragoste, respect i care s aib un scop. Ajutai cursanii s se simt confortabil unul cu altul icu dumneavoastr, s nvee numele unul altuia i s cunoasc interesele, talentele, ncercrile iabilitile celorlali. O cale de cultivare a acestei atmosfere este invitarea cursanilor de amprti unii altora experienele i cunotinele lor din studiul personal al scripturilor.

    Care sunt unele dintre posibilele motivele ale acestor experiene diferite avutede cele dou tinere n timp ce participau la aceeai or de seminar?(Rspunsurile pot include urmtoarele: prima tnr a participat mai activ ntimpul leciei; prima tnr a avut mai mult experien de nvare spiritualprecedent pe care s se poat baza nvarea ei n prezent; iar a doua tnrpoate a fost distras de alte preocupri.)

    Invitai cursanii s caute, n lecia de astzi, doctrine i principii care s-i ajute sndeplineasc rolul lor n cadrul seminarului i s le ntreasc mrturiile despreEvanghelia lui Isus Hristos.

    Explicai c trei persoane au roluri eseniale n nvarea Evangheliei ntr-un cadruasemntor cu cel al seminarului: Duhul Sfnt, nvtorul i cursantul.

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, Ioan 14:26 i pe un altul s citeasc Ioan16:13. Rugai membrii clasei s urmreasc n scripturile lor i s caute cteva dintrerolurile Duhului Sfnt.

    Ce adevruri putem nva din aceste versete despre rolurile Duhului Sfnt?(Cursanii pot da diferite rspunsuri, ns asigurai-v c identific urmtoareadoctrin: Duhul Sfnt ne nva adevrul.)

    12

  • Cum putem ti cnd ne nva Duhul Sfnt adevrul? (Putei ndrepta ateniacursanilor ctre Doctrin i legminte 8:2-3.)

    Rugai un cursant s citeasc, cu glas tare, Doctrin i legminte 50:13-14. Rugaimembrii clasei s urmreasc n scripturile lor i s caute care este rolulnvtorului care pred Evanghelia. nainte ca acesta s citeasc, explicai c acesteversete au fost scrise pentru primii sfini care fuseser rnduii s prediceEvanghelia.

    Care este rolul unui nvtor care pred Evanghelia? (Vezi, de asemenea, D&L42:14.)

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, 2 Nefi 33:1. Rugai membrii clasei surmreasc n scripturile lor i s caute ce face Duhul Sfnt pentru noi cndadevrul este predicat prin puterea Sa.

    Potrivit celor relatate n acest verset, ce face Duhul Sfnt pentru noi?

    Pentru a ajuta cursanii s neleag modul n care trebuie invitat Duhul Sfnt saduc adevrul n inimile lor, invitai un cursant s citeasc, cu glas tare Doctrin ilegminte 88:118. Rugai membrii clasei s urmreasc n scripturile lor i s aflecum trebui s cutm s nvm.

    Cum trebuie s cutm s nvm? (Prin studiu i prin credin.)

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, declaraia de mai jos a vrstniculuiDavid A. Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli. Rugai membrii claseis asculte ce permitem s se ntmple cnd cutm s nvm prin credin:

    nvtorul poate explica, demonstra, convinge i mrturisi i poate face toateaceste lucruri cu mare trie spiritual i eficacitate. Cu toate acestea, n cele dinurm, coninutul mesajului i mrturia Duhului Sfnt ptrund n inim numaidac cel care le primete le permite s intre. nvarea prin credin este cea caredeschide calea pentru a se ajunge n inim (Seek Learning by Faith, Ensign,sept. 2007, p. 61).

    Ce principiu putem nva din aceast declaraie despre ce se poat ntmpladac noi cutm s nvm prin credin? (Ajutai cursanii s identificeurmtorul principiu: Dac noi cutm s nvm prin credin, atunciinvitm Duhul Sfnt n inimile noastre s propovduiasc i s depunmrturie despre adevr. Putei s scriei, pe tabl, acest adevr.)

    Subliniai c faptul de a avea credin este mai mult dect crezul pasiv. Noi neexprimm credina prin fapte.

    Ce credei c nseamn a nva prin credin?

    Pentru a ilustra nsemntatea faptului de a nva ceea ce nseamn s nvei princredin, apelai la un voluntar care nu a jucat niciodat fotbal. (Putei adaptaaceast activitate implicnd un cursant care niciodat nu a jucat baschet, nu acntat la un instrument, nu a fcut jonglerii, nu a fcut nodul unei cravate i aamai departe.) Informai voluntarul c intenionai s-l nvai s joace fotbalsuficient de bine nct s joace ntr-o echip de fotbal. ntrebai-l pe voluntar dac

    LECIA 3

    13

  • are credin n abilitatea dumneavoastr de a preda i n abilitatea lui de a nva.Apoi, explicai i demonstrai cum se paseaz o minge de fotbal, dar nu lsaivoluntarul s ncerce. Explicai cum se paseaz o minge de fotbal. Apoi,demonstrai pasnd o minge spre voluntar, dar recuperai-o i nu-i permiteivoluntarului s ncerce s o paseze napoi la dumneavoastr. Facei acelai lucrupentru a arunca mingea de fotbal din afar dup ce aceasta a ieit din limiteleterenului. Dup aceea, adresai voluntarului urmtoarea ntrebare:

    Ct de pregtit te simi pentru a ncerca s faci parte dintr-o echip de fotbal?De ce?

    Dei nvarea i privirea la alii cum joac fotbal poate ajuta, ce trebuie s faceidac vrei s dezvoltai abilitile necesare pentru a reui n fotbal?

    Ce legtur poate avea acest lucru cu faptul de a nva prin credin? (Simplulfapt de a crede i a avea ncredere c Spiritul ne poate nva nu este suficient.Pentru a obine cunoaterea adevrurilor lui Dumnezeu, trebuie, de asemeneas facem efortul de a nva i de a pune n practic ceea ce nvm.)

    Invitai un cursant s citeasc, cu glas tare, urmtoarea declaraie a vrstniculuiBednar. Rugai membrii clasei s asculte ce ne spune dnsul despre nvarea princredin (putei nmna cursanilor exemplare ale acestei declaraii i i putei rugas marcheze ceea ce gsesc):

    Cursantul care-i exercit libertatea de a alege acionnd conform principiilorcorecte i deschide inima ctre Duhul Sfnt i invit puterea Sa de a preda i de amrturisi, precum i mrturia Sa care confirm. Pentru nvarea prin credineste nevoie de efort spiritual, mental i fizic, nu doar acceptare pasiv. Prinsinceritatea i consecvena aciunii noastre bazat pe credin, Le artm Tatluinostru Ceresc i Fiului Su, Isus Hristos, dorina noastr de a nva i de a primi

    instruciuni de la Duhul Sfnt

    nvarea prin credin nu poate fi transferat de la nvtor la cursant prin intermediul uneiprelegeri, demonstraii sau al unui exerciiu experimental, ci un cursant trebuie s-i exercitecredina i s acioneze pentru a obine, el nsui, cunoaterea (Seek Learning by Faith, p. 64).

    Care sunt cteva dintre eforturile spirituale, mentale sau fizice pe care le putemface pentru a invita Spiritul s ne nvee i s ne mrturiseasc despre adevr?

    Not. Acesta poate fi momentul potrivit pentru a citi Doctrin i legminte 88:122 ia discuta despre importana existenei unui comportament corespunztor i arespectului n clas.

    Care sunt unele dintre atitudinile i comportamentele care pot mpiedicaSpiritul s ne nvee adevrul ntr-o or de seminar?

    n ce mod experiena avut n timpul seminarului de un cursant care caut snvee prin credin va fi diferit de experiena unuia care nu face acest lucru?

    Rugai cursanii s-i deschid scripturile la Matei 4. Explicai c, din experienaapostolului Petru, putem nva n ce mod faptul de a cutas nvm prin credininvit Duhul Sfnt n inimile noastre pentru a preda i a mrturisi adevrul. Invitaiun cursant s citeasc, cu glas tare, Matei 4:18-20. Rugai membrii clasei s

    LECIA 3

    14

  • urmreasc n scripturile lor i s caute invitaia adresat de Salvator lui Petrui Andrei.

    Ce i-a invitat Salvatorul s fac pe Petru i Andrei?

    n ce mod au fost rspunsurile lor un exemplu de cutare a nvrii princredin?

    Subliniai c fapta lui Petru de a-L urma pe Hristos i-a permis s fie cu Salvatorulde-a lungul slujirii Sale n timpul vieii muritoare. Ascultnd chemarea Salvatoruluide a-L urma, Petru a avut privilegiul de a-L auzi pe Salvator prednd periodic i dea fi martor la multe miracole. La invitaia Salvatorului, Petru chiar a mers pe ap(vezi Matei 14:28-29).

    Explicai cursanilor c, odat, Isus le-a adresat ucenicilor Si o ntrebare. Invitai uncursant s citeasc, cu glas tare, Matei 16:13-14. Rugai membrii clasei surmreasc n scripturi i s caute ce a ntrebat Salvatorul.

    Ce i-a ntrebat Salvatorul pe ucenicii Si?

    Cum au rspuns ei?

    Invitai un cursant s citeasc, cu