Monografía Nicole Aguirre

8/18/2019 Monografía Nicole Aguirre

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COLEGIO PARTICULAR “MASTER”

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PREVIA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DEBACHILLER EN CIENCIAS

TEMA:

LA PERDIDA DE PRIVACIDAD EN ZONAS PÚBLICAS CON LA TECNOLOGÍA EN ELCOLEGIO PARTICULAR “MASTER” DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO,EN EL AÑO LECTIVO 2!" # 2!$%

AUTORES:

AGUIRRE JIMENEZ NICOLE ELIZABETH

TUTOR

Ing. Luis González

QUITO&ECUADOR

2!" & 2!


2/30


APROBACIÓN DEL TUTOR

En calidad de Tutor del trabajo de Investigación, nombrado por el consejo ejecutivo delCOLEGIO !"TIC#L!" $%!&TE"'.

CERTI'ICO%

(ue el trabajo de Investigación, LA PERDIDA DE PRIVACIDAD EN ZONAS PÚBLICAS

CON LA TECNOLOGÍA EN EL COLEGIO PARTICULAR “MASTER” DEL DISTRITOMETROPOLITANO DE QUITO, EN EL AÑO LECTIVO 2!( # 2!"%, presentado por laestudiante !guirre )icol, del Tercer a*o de +acillerato I)-O"%TICO, re/ne el re0uisito1 m2rito su3iciente para ser sometido a la de3ensa del mismo cu1o jurado e4aminador propondrá el consejo ejecutivo.

Q)*+, M-./ 2!$%

TUTOR

%%%%%%%%%%%%00000%000

L*1% L)* G3/-45/C%I0000000%%


3/30


AUTORÍA DE MONOGRAFÍA

El abajo 3irmante, en calidad de estudiante del tercer a*o bacillerato in3ormático 1+G# declara 0ue los contenidos de este trabajo de Investigación cient53ica, re0uisitoprevio a la obtención del t5tulo de baciller uni3icado, son absolutamente originales,aut2nticos, personales 1 de e4clusiva responsabilidad legal 1 acad2mica del autor.

Q)*+, M-./ 2!$%

AUTORA

00000000%AGUIRRE NICOLE


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APROBACIÓN DEL JURADO EXAMINADOR

00000000000000%P.6*763+6 764 8).-7

00000000% 000000000

J).-7 ! J).-7 2


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DEDICATORIA

Dedico esta monografía en primer lugar a

Dios, él me ha dado las fuerzas para realizar

este trabajo con dedicación y esmero. En

segundo lugar lo dedico a mis padres que con

paciencia y amor han sabido llevarme por el

camino del esfuerzo, de la perseverancia, con

ellos he compartido mis esmeros, testimonios,

ellos son lo ms grande que tengo en la vida.

!uego dedico este trabajo a mi querido

profesor ya que con paciencia y dedicación

me ha motivado para llegar a la culminación

de este trabajo.

NICOLE


6/30

AGRADECIMIENTO

"l glorioso #olegio $articular %aster ya que

me ha abierto las puertas para que mi

formación sea holística e integral.

" la #arrera de &nformtica que me ha

ense'ado a cumplir con los retos que me pone

la vida y romper los límites de la sociedad para

poder llegar a ser una profesional funcional y

e(itosa.

" los docentes que cada día con esfuerzo me

llenan de conocimiento y sabiduría, para poder

comprender los nuevos retos a los que me

enfrento.

NICOLE


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ÍNDICEAPROBACIÓN DEL TUTOR................................................................................... II

AUTORÍA DE MONOGRAFÍA................................................................................ III

APROBACIÓN DEL JURADO EXAMINADOR..........................................................IV

DEDICATORIA..................................................................................................... V

AGRADECIMIENTO.............................................................................................VI

RESUMEN.......................................................................................................... IX

SUMMARY...........................................................................................................X

INTRODUCCIÓN.................................................................................................. 1

CAPÍTULO I......................................................................................................... 2

EL PROBLEMA..................................................................................................2

P!"#$!%&$"#' ($ P)'*$%!........................................................................2

C'"#$+#,!&-!&/".........................................................................................2

0)*' ($ )'*$%!......................................................................................4

A"&& )#&'..............................................................................................5

P)'"'&......................................................................................................5

F')%,!&/" ($ )'*$%!............................................................................6

I"#$))'!"#$ ($ ! &"$#&!&/".................................................................6

D$&%!&/" ($ ! &"$#&!&/".................................................................. 6

J,#&7!&/"..................................................................................................8

O*9$#&'......................................................................................................:

O*9$#&' $"$)!...........................................................................................:

O*9$#&' $$7'...................................................................................:

CAPÍTULO II.........................................................................................................;

MICRO CONTEXTUALI


8/30

R$'%$"(!&'"$......................................................................................15

CAPÍTULO IV.....................................................................................................16

PROPUESTA................................................................................................... 16

T$%!......................................................................................................... 16

D!#' &"')%!#&'.....................................................................................16

N'%*)$ ($ ! I"#,&/"............................................................................16

D&)$&/"....................................................................................................16

T$'"'......................................................................................................16

BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................18

COLEGIO PARTICULAR MASTER


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LA PERDIDA DE PRIVACIDAD EN ZONAS PÚBLICAS CON LA TECNOLOGÍA.

Autora

"guirre )iménez *icole Elizabeth

Tutor !ic. !uís +onzales

RESUMEN

!a presente investigación tuvo como objetivo optimizar el respeto por la privacidad en

zonas pblicas mediante la tecnología, es decir impedir que las grabaciones obtenidas por

las cmaras de seguridad sean utilizadas para da'ar a las personas como perjudicar

holística e integralmente a los transentes que se encuentran siendo filmados por las

cmaras de seguridad. -ambién poner énfasis en que se debe normar el manejo de estas

imgenes y que se debe eliminar los videos que no se requieran para resolver algn caso

delincuencial. $ara que no sean utilizados por personas maliciosas. sicamente se trata de

e(plicar cules son las causas nocivas de colocar cmaras de seguridad, es decir como

afecta a las personas estar siendo constantemente observados, y mucho ms a los

adolescentes que son los ms vulnerables. -ambién, poner énfasis en que la manera ms

adecuada de evitar que se cometan actos vandlicos en los colegios es educando en

valores, mostrando a los estudiantes la diferencia entre lo bueno y lo malo y no generando

miedo y limitando su derecho a la libertad.

PALABRAS CLAVE -E#*/!/+&" $"0" !" 1E+20&D"D, 3/*" $4!",

$0&5"#&D"D.

COLEGIO PARTICULAR MASTER


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LA PERDIDA DE PRIVACIDAD EN ZONAS PÚBLICAS CON LA TECNOLOGÍA.

Autora

"guirre )imenez *icole Elizabeth

Tutor !ic. !uís +onzales

SUMMAR!

-his research aimed to optimize respect for privacy in public areas through technology, ie

prevent the recordings obtained by the security cameras are used to harm people and harm

holistic and integral to pedestrians 6ho are being filmed by security cameras. "lso

emphasize that should regulate the handling of these images and to be removed videos that

are not required to resolve a criminal case. -o be unused by malicious people. asically it

is to e(plain 6hat causes harmful placing security cameras, that is ho6 it affects people be

constantly observed, and more teens 6ho are most vulnerable. "lso, emphasize that the

best 6ay to prevent vandalism committed in schools is educating in values, sho6ing

students the difference bet6een right and 6rong and not generating fear and limiting their

right to freedom.

"E!#ORDS -E#7*/!/+8 9/0 1"9E-8, $2! "0E", $0&5"#8.


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CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

P/a0t1a2310to 41/ Pro5/12a

Estamos en una era que constantemente avanza en tecnología, la cual es utilizada de

diferentes formas como por ejemplo para comunicarnos de un lugar a otro, como una

herramienta para el conocimiento, es decir que la tecnología tiene una gran utilidad, pero,

;cundo la tecnología se convierte en un peligro


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veces son mal utilizadas ya que las personas encargadas de vigilar las cmaras se pueden

estar divirtiendo con lo que observan, lo que implica violar la privacidad de las personas

M1:o

En el Ecuador se cuenta con la instalación del programa Ecu= >?? y vemos que e(isten

cmaras colocadas en las afueras de los colegios y en puntos estratégicos del país, con lo

que por un lado se ha podido capturar a varios delincuentes que asechaban a los

ciudadanos pero también las cmaras no aseguran del todo la seguridad ya que muchas

veces no se puede visualizar concretamente al delincuente, o las personas que fueron

atracadas no denuncian, pero por otro lado se tienen grabaciones de las personas de lo que

hacen en su diario vivir, y esto implica que no se puede caminar sin darse cuenta que a

cada paso nos estn filmando y que nuestra información personal puede estar siendo

observada por seres sin escrpulos que pueden hacernos da'o.

M38ro

En el #olegio $articular %aster la instalación de cmaras impide a los estudiantes tener un

normal desarrollo, ya que no pueden ser libres porque siempre tienen la sensación de que

alguien los observa y muchas veces no son personas buenas si no que al contrario utilizan

imgenes comprometedoras para hacer da'o.

-ambién, se puede decir que en esta institución al ser particular y que los estudiantes sean

de recursos no tan bajos se puede decir que imgenes bochornosas pueden ser utilizadas

para la distorsión de personas.


14/30

4

;r5o/ 41


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A0=/3:3: 8r>t38o

1e puede decir que la colocación de cmaras de video en zonas concurrentes les permite a

los amigos de la seguridad poder detectar cuando se encuentre ocurriendo un crimen o

delito y acudir en ayuda de las personas y así poder capturar a los delincuentes, pero

también se generan videos a cada instante de las personas que transitan ese lugar. 8 esos

videos estn siendo observados por personas que pueden hacer bromas de lo que pasa en la

vida de los transentes,

-ambién, la falta de identificación en las cmaras no previene a las personas de que estn

siendo filmadas y muchas veces los videos captados pueden ser de una manera bochornosa,

y este video puede ser utilizado por gente maliciosa para distorsionar a las personas, por tal

motivo las personas no muchas veces estn de acuerdo en ser observadas a cada instante.

/tra causa importante para que se genere este problema es el mal uso de los videos

obtenidos por las cmaras ya que los pueden utilizar para generarles problemas a las

personas, como la distorsión, el acoso de personas, problemas maritales entre otros.

!as cmaras de vigilancia también son un coste bastante alto para el estado sobre todo por

el hecho de que no por el simple hecho de que se coloca una cmara ya se acaba la

delincuencia es decir la cmara no trabaja sola sino que necesita que los policías estén

listos para atender cualquier emergencia.

Pro?0o:3:

!a solución ms apta para que el problema no se agrave es que se controle el uso de las

cmaras y no se permita que la información sea utilizada por cualquier persona, para

prevenir el da'o integral de los transentes que estn siendo observados. 8 también que se

encuentren rotuladas las cmaras para que las personas sepan que estn siendo vigiladas y

así poder tener un comportamiento adecuado en su diario vivir con la comunidad

5emos, que los avances en tecnología son prósperos y que esta debe ser una herramienta

que nos ayude a mejorar la sana convivencia entre los habitantes de una ciudad o país, y no

un arma para controlar a las personas afectando su propia vida privada.

5


16/30

!a seguridad es un tema en que la mayoría de países se ve preocupada pero también debe

ser un tema de interés el respeto por la vida ajena y no utilizar la información obtenida de

los videos para da'ar a las personas, a lo mejor se deben borrar los videos de la vida de las

personas que no sirvan para resolver un caso, para de esta manera proteger la dignidad e

integridad de las personas.

For2u/a8390 41/


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de su red, pues estos sujetos no cometerían ilícitos sino tuvieran compradores de los

productos hurtados.

Ju:t338a8390.

$rimeramente, es necesario hacer ver que toda persona se comporta en forma distinta al ser

observado, es decir, sus conductas estarn, por lo general, acordes a los lineamientos

propios de una sana sociedad, sin embargo para el ciudadano comn y corriente no ser

traumtico, pues desarrollar su quehacer de la forma habitual. En Ecuador y el mundo, la

seguridad ha adquirido un lugar primordial en la pirmide de necesidades, lo que conjugado

a la globalización y los constantes adelantos tecnológicos, han logrado que el uso de una

cmara de vigilancia o cmara de seguridad, sea algo tan normal como ver un guardia o

vigilante privado, sin embargo, su proceso constante de capturar imgenes no se encuentradel todo normado, es ms, constituye una fuente rica en oportunidades para dar respuesta a

las necesidades de seguridad de la ciudadanía, pues por ejemplo en un supermercado, con

un controlador de televigilancia capacitado en reconocer sospechosos, que efecte un

eficiente seguimiento de estos, logre capturar adems, imgenes de sus cómplices y su

modus operandi, sumado al anlisis criminalístico y legal por parte de las policías y del

%inisterio pblico, constituirn la base para el eficiente uso de esta información y así con

un solo #D o D5D, se podr sacar de circulación, no sólo a un delincuente, sino a toda la

banda, y no por un hecho menor, sino por la e(istencia de una asociación ilícita para la

comisión de delitos, lo que en sí lleva asociada una pena mucho mayor que el simple hurto

que reporta BCC millones de dólares anuales en pérdidas para el retail. #omo bien es sabido

@!a puerta giratoriaA de la justicia no es responsabilidad de uno u otro actor del sistema,

sino de su conjunto, pues las leyes estn escritas y se les debe dar cumplimiento, por lo que

éstas se deben utilizar estratégicamente para obtener mejores resultados y como eso es

posible, entendiendo todos los componentes de determinado sistema, tanto empresas

privadas de seguridad, policías y ministerio pblico, que deben trabajar coordinadamente para obtener el mejor resultado y así lograr el reconocimiento ciudadano y de las

autoridades.

8


18/30

O51t3@o:

O51t3@o ?101ra/.

/ptimizar el respeto por la privacidad en zonas pblicas con la tecnología.

O51t3@o: 1:38o:.

%ejorar el control del manejo de los videos captados por las cmaras de seguridad.

$romover la estandarización de tiempos de almacenamiento de las imgenes.

$romover la necesidad de una legislación respecto al uso de las cmaras de video vigilancia

en lugares pblicos y comerciales

:


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CAPÍTULO II

MICRO CONTEXTUALIZACIÓN

T180o/o?>a

T180o/o?>a es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que

permiten dise'ar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y

satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra

de origen griego, FGHIHJKL, formada por téchnē MNFGO, arte, técnica u oficio, que puede

ser traducido como destrezaP y logía MIHJKL, el estudio de algoP. "unque hay muchas

tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a

una de ellas o al conjunto de todas. #uando se lo escribe con mayscula, -ecnología, puede

referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías

como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las

tecnologías ms importantes.

C=2ara: 41 :1?ur34a4

!as cmaras de seguridad son cmaras de video de características profesionales que,

adems de dar una alta calidad de imagen, son muy robustas y fiables, capaz de funcionar

durante a'os. 7ay muchos tipos de cmaras, de forma que siempre hay una perfecta para

sus negocios ó negocio. 0ecuerde, las cmaras son los ojos de su negocio.

T3


20/30

de video vigilancia. +racias al tama'o compacto y formato robusto le permite utilizarla

prcticamente en cualquier parte y siempre con la mejor calidad.

CAMARA INFRARROJOS ANTIVANDALICA VARIFOCAL )'+) M **TVL

#mara tipo domo para e(terior, con carcasa anti vandlica, lente varifocal B,T=?B mm

1ony Effio ?QRS y visión nocturna de RC metros de alcance. Esta cmara de altísima

resolución TCC líneas le ofrecer imgenes claras y nítidas cuando haya iluminación

e(terior e imgenes en blanco y negro cuando la cmara detecta un nivel bajo de luz.

%antenga su negocio vigilado y protegido las BU horas del día.

C;MARA ECLIPSE VARIFOCAL INFRARROJOS * M **TVL BLANCA

#mara de video vigilancia alta resolución con sensor ?QRS 17"0$ VCC -5! con función

eclipse, infrarrojos de hasta UC metros y lente varifocal de B,T=?Bmm. Esta cmara es una

opción magnífica si necesita vigilar aparcamientos, garajes, almacenes, fincas, zonas

comunitarias, polígonos industriales, etc.W tanto de día como de noche y garantizar una

imagen clara y nítida las BU horas del día. #mara lacada en color blanco.

C;MARA DOMO INFRARROJOS EXTERIOR ** LINEAS BLANCA

#mara tipo domo que puede controlar tanto en el interior como en el e(terior de su casa o

negocio. &ncorpora una lente de R.V mm ?QRS #%/1 y alta resolución TCC líneas. Estacmara domo ofrece un ngulo de visión de XBY y capta imgenes a todo color, claras y

nítidas cuando hay suficiente iluminación e imgenes en blanco y negro en oscuridad total,

donde el ojo humano no vería absolutamente nada, en una distancia m(ima de BC metros.

C;MARA DOMO COLOR INFRARROJOS EXTERIOR ** LÍNEAS

#mara tipo domo para e(terior con BU leds de infrarrojos y lente ?QR S #%/1 de R.V mm

con un ngulo de visión de XB Y. 1us TCC líneas de televisión ofrecen una imagen a color,

clara y nítida cuando hay suficiente iluminación e imgenes en blanco y negro donde el ojo

humano nicamente ve oscuridad. El alcance de los infrarrojos son de BC metros.

1


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CAMARA DOMO EXTERIOR * INFRARROJOS +, METROS +***TVL

#mara tipo domo para e(terior con BC leds de infrarrojos y lente ?QR S 1/*8 ##D de R.V

mm con un ngulo de visión de XBY. 1u altísima resolución de ?CCC líneas de televisión

ofrece una imagen a color, clara y nítida cuando hay suficiente iluminación e imgenes en blanco y negro donde el ojo humano nicamente ve oscuridad. El alcance de los infrarrojos

es de ?Z metros. !a cmara adems est montada en una carcasa anti vandlica que la

protege de agresiones en caso de que una persona intentara estropear la cmara mediante

golpes.

!a cmara domo para interior :1 30:ta/a =83/210t1 10 8ua/Hu31r t18o y pasa

prcticamente desapercibida debido a sus reducidas dimensiones. !os infrarrojos ofrecen

una visión de hasta ?Z metros que, sumados a su gran ngulo de visión de XBY hace posiblevigilar una habitación completa, zona de entrada o acceso de su negocio sin necesidad de

que haya iluminación. Esta cmara est especialmente dise'ada para utilizarse

con Gra5a4or1: D3?3ta/1: 41 V3?3/a083a y S1r@34or1: 41 V>41o 41 T1/1@3?3/a083a por sus

e(celentes resultados en calidad de imagen.

C;MARA DOMO VARIFOCAL )'+) MM +*** TVL INFRARROJOS *M

#mara en formato domo de alta calidad de imagen gracias al sensor ?QRS de 1ony Effiocon ?CCC líneas de televisión, lente varifocal de B.T a ?B milímetros, visión nocturna de RC

metros de alcance y carcasa para e(terior anti vandlica. Esta cmara le ofrece imgenes

amplias, claras y nítidas tanto en interior como en e(terior y le asegura una calidad de

imagen e(celente en su instalación de video vigilancia

E:


22/30

Pr3@a834a4

$arte ms interior o profunda de la vida de una persona, que comprende sus sentimientos,

vida familiar o relaciones de amistad.

C=2ara: 41 @341o@3?3/a083a 41/ 18u++ &u3to

#ésar *avas, director general del E#2>??, refirió que desde que comenzó a operar el

primer centro operativo en 1amborondón M+uayasP de emergencias E#2>??, y ahora con

?Z centros incorporados a nivel de todo el país, se han atendidos ms de R millones de

llamadas de emergencias.

El E#2>??, dijo *avas, ha facilitado ms de ?.VCC videos a la 9iscalía, a nivel nacional.

#omentó que al momento se cuenta, en todo el país, como servicio integrado de seguridad,

B.UXZ cmaras, pero hasta finales del BC?U se llegarn a las U.CCC cmaras.

V34a


23/30

c.= 1e asegura el respeto a la honra, honor o buen nombre de la persona y la de su familiaW y

d.= !a limitación al derecho de publicación.

13


24/30

CAPÍTULO III

CONCLUSIONES ! RECOMENDACIONES

Co08/u:3o01:

5emos que e(isten diferentes tipos de cmaras de seguridad algunas que tienen

mucho alcance y sobre todo que ofrecen una imagen nítida de lo que se esta

sucediendo y también otras ms avanzadas que pueden ver desde un mensaje de

te(to hasta escuchar lo que se dice, pero esto no quiere decir que colocar las

cmaras van a eliminar totalmente los actos delictivos, sino que la base principal es

educar en valores y servirse de esta herramienta para generar estrategias para la

prevención de estas acciones.

!as cmaras de seguridad implican un gran coste de mantenimiento e instalación y

lo cual no se equilibra muchas veces con los resultados esperados.

!os estudiantes se ven muchas veces sometidos al miedo de ser observados

constantemente y se les est arrebatando su derecho a la libre e(presión y a la

libertad ya que se est normando su actuar.

!as imgenes captadas por las cmaras de video vigilancia no deben ser

almacenadas por mucho tiempo sino que debe ser eliminadas después de su

e(aminación.

!as cmaras de seguridad deben estar rotuladas, es decir que las personas deben

tener conocimiento de que estn siendo grabadas ya que de lo contrario se est

violando su derecho a la privacidad al no contar con su aprobación.

14


25/30

*o se pueden colocar cmaras en lugares como ba'os, vestidores o lugares dedescanso ya que se viola el derecho a la intimidad.

!a colocación de cmaras en los colegios debe contar con la autorización de los

padres.

15


26/30

R18o2104a83o01:

1e deben buscar otras alternativas para controlar a los estudiantes, en los que

prevalezca la educación en valores y el respeto por la libertad.

"nalizar si es viable la colocación de cmaras ya que de lo contrario se

podría generar un gasto innecesario si no se hace un estudio e(haustivo

sobre las ventajas y desventajas.

0evisar todos los documentos legales sobre la protección del derecho a la

privacidad y a la intimidad antes de usar la tecnología como un método de

vigilancia, ya que de lo contrario se puede tener problemas con la ley.

0ealizar estrategias conjuntas entre padres autoridades y estudiantes sobre

cual es la mejor forma de erradicar actos vandlicos en las instituciones

educativas.

En caso de que la mejor opción sea la colocación de cmaras se debe

capacitar al personal encargado de su manejo para evitar que las imgenes

sean utilizadas de manera maliciosa.

16


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18


28/30

CAPÍTULO IV

PROPUESTA

T12a !a pérdida de privacidad en zonas pblicas con la tecnología en el #olegio

$articular @%asterA del distrito metropolitano de \uito, en el a'o lectivo BC?Z ] BC?V.

Dato: 30or2at3@o:

No25r1 41 /a I0:t3tu8390 %aster 7igh 1chool

D3r188390 \uimiag /e B=?X y !lacao, \uito

T1/o0o BVXRTUU=RCVRBC>

1:


29/30

BIBLIOGRAFÍA

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