Model de proiectare clasa pregatitoare

Constantinescu Crina Iuliana

Argument

Clasa pregătitoare a fost integrată învăţământului obligatoriu cu scopul de a oferi tuturor copiilor un start mai bun în viaţa şcolară. De aici rezidă două atribute importante: pe de o parte consolidarea cunoştinţelor dobândite şi, pe de alta parte, socializarea şi adaptarea la schimbare.

Pentru cadrele didactice ale clasei pregătitoare noul curriculum este o adevarată provocare. Datorită proiectării conţinuturilor în manieră integrată, se accentuează caracterul determinant al implicării active a şcolarilor în lecţiile desfăşurate în clasă, în parcurgerea etapelor evolutive în manieră creativă, toate bazate pe comunicare, cooperare si acţiune.

Elevul de clasă pregătitoare ajunge treptat la înţelegerea noţiunii de număr. Iniţial, el numără mecanic pentru că nu conştientizează valoarea numerică. Orice achiziţie matematică trebuie dobândită prin acţiune însoţită de cuvânt, iar dezvoltarea gândirii trebuie să se realizeze în contextual rezolvării de probleme, într-un algoritm analitico-sintetic. Plecând de la ideea lui John Locke ( "în intelect nu există nimic fără să fii fost înainte în simţuri"), profesorul trebuie să ţină seama de individualitatea copiilor, predând un învăţământ intuitiv, în care să pregătească elevul pentru muncă implicându-l într-o activitate plăcută.

Lucrarea de faţă se adresează cadrelor didactice aducând în atenţia acestora elemente inovative de didactică, precum şi exemple concrete de aplicare a acestora la clasă.

SEMESTRUL I

Luna

Septembrie Octombrie Noiembrie DecembrieIanuarie

Sapt.

1 23

3 4 5 6 7 7 8 910

11 1112

13

14

15

16 17

18

L16

23

307

14

21 28 411

18

25 2 916

23

30

6 13

20

27

M17

24

1 815

22 29 512

19

26 310

17

24

31

7 14

21

28

M18

25

2 916

23 30 613

20

27 411

18

25

1 8 15

22

29

J19

26

3 1017

24 31 714

21

28 512

19

26

2 9 16

23

30

V20

27

4 1118

25 1 815

22

29 613

20

27

3 10

17

24

31

S21

29

5 1219

26 2 916

23

30 714

21

28

4 11

18

25

D22

29

6 1320

27 3 1017

24

1 815

22

29

5 12

19

26

SEMESTRUL al II-le

Semestrul I

Luna Februarie Martie Aprilie Mai Iunie

Sapt.

19

20

2121

22

23

24

2526

26

27

28

29

29

30

31

32

33

33

34

35

36

L 310

17

24

310

17

24

31

714

21

28

512

19

26

2 916

M 411

18

25

411

18

25

1 815

22

29

623

20

27

310

17

M 512

19

26

512

19

26

2 916

23

30

714

21

28

411

18

J 613

20

27

613

20

27

310

17

24

1 815

22

29

512

19

V 714

21

28

714

21

28

411

18

25

2 916

23

30

613

20

S 1 815

22

1 815

22

29

512

19

26

310

17

24

31

714

D 2 916

23

2 916

23

30

613

20

27

411

18

25

1 815

Nr.crt

Teme Perioada Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr.ore

Observaţii

1. Să ne cunoaştem! 3 săpămâni

16.09-04.10. 2013

CLR 1.1. 1.2.2.2. 2.3.2.4. 3.2.3.4.

- salutul- ascultarea unui mesaj- sesizarea semnificației mesajului- autocunoaștere- conversații scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imagini

15

MEM 2.1. 2.2.3.2. 3.3.4.1. 4.2.5.1.

- orientare și localizare în spațiu- jocuri de rol, jocuri de mișcare- formare de mulțimi după un criteriu dat

12

AV 1.1.2.1.2.3.2.6.

- materiale specifice desfășurării activităților, identificare, familiarizare și mod de utilizare cu acestea- exprimare liberă

6

MM 1.1.3.1.

-recunoașterea și reproducerea unor cântece cunoscute- asocierea mișcărilor adecvate cântecelor cunoscute

6

DP 1.1.2.2.3.1.

- autocunoaștere și atitudine pozitiva față de sine;- acceptarea diversității de opinii și atitudinii.

6

EFS 1.1.1.2.1.4.3.1.3.2.

- utilizarea echipamentului adecvat;- adoptarea posturii corecte în pozițiile de bază;- efectuarea procedurilor minime după efort;- acceptarea și respectarea unui sistem de reguli simple;- participarea la jocuri didactice cu caracter sportiv.

6

TIC 1.1. - identificarea diferitelor dispozitive digitale- infățișarea diferitelor activități care pot fi desfășurate cu ajutorul calculatorului;- lectura activă de imagini.

3

LIMBA ENGLEZA

1.1.2.1.

- formularea salutului;- realizarea unei comenzi didactice simple și/sau amuzante;- reproducerea unor cântece/ poezii scurte.

3

2. Toamna cea bogată

3 săptămâni

7.10.-25.10.2013

CLR 1.1 1.2 1.3 1.4

- a oferi informații- a formula o solicitare - cuvinte, silabe, sunete

15

MEM 2.1

2.2

- elemente pregătitoare pentru înțelegerea conceptului de număr natural- plante și animale (părți componente); hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)

12

AV 1.1 1.32.1 2.22.3

Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire

6

MM 1.11.3

Cântarea în colectiv-recunoașterea și reproducerea unor cântece cunoscute- asocierea mișcărilor adecvate cântecelor cunoscute

6

DP 1.11.21.3

Igiena personală- Norme de igienă corporală (la baie, igienă dentară, îmbrăcăminte)Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă: anunţarea răspunsului, aşteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii şi nu a colegului.

6

EFS 1.11.22.13.1

- Formaţii de adunare: în cerc, în semicerc, în linie pe un rând;- Formaţii de deplasare: în cerc, în coloană câte unul, în coloană câte doi.-Mers ăn diferite direcţii.

6

TIC 1.11.23.1

- calculatorul şi poziţia corectă de lucru;- efecte pozitive şi efecte negative ale calculatorului asupra copilului;- imagini de toamnă;

3

LB. ENGLEZA 1.12.1

- numerele de la 1 la 5;- culorile.

3

3. Jurnalul unui pui de om

1săptămână

28.10- 01.11.2013

CLR 1.1 1.2 2.3 2.4 3.2 4.2

Acte de vorbire: a identifica un obiectElemente de construcție a comunicării: sunetele limbii romȃne - vocale

5

MEM 2.23.23.3

Corpul omenesc - părți componente și rolul lor; simțurile; igiena corpului; hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; igiena alimentației Elemente pregătitoare pentru înțelegerea conceptului de număr natural

4

AV 1.12.1

Culorile spectrului solar. 2

MM 2.13.2

Elemente de dans pe diferite ritmuri muzicale; auditii.

2

DP 1.11.2

- Trăsături fizice-schema corporală (alcătuirea și denumirea părților corpului, utilizarea părților corpului în diferite activități)- Caracteristici personale simple, observabile în activitățile școlare și extrașcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.)

2

EFS 1.1 1.32.1 2.2

Variante de mers (pe vârfuri, pe călcâie, cu pas adăugat, cu pas lateral)

2

TIC 1.11.2

Imaginea mea compusă la calculator 1

LB. ENGLEZA 1.12.1

Culorile 1

Vacanţă 02- 10.11.20134. Sporturi indrăgite 1

săptămână11.11-15.11.2013

CLR 1.1 1.21.4 2.13.2 3.34.2

- A cere și a da informații - Formularea de enunțuri scurte- Sunete. Litere mari și mici de tipar: A a, R r, I i- Simboluri uzuale din universul apropiat

5

MEM 2.12.5

Figuri și corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă

4

AV 1.11.2

Linia de contur și cu scop decorativ. Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire

2

MM 1.2 Receptarea sunetelor din mediul înconjurător 2

DP 1.12.1

- Trăsături fizice-schema corporală (alcătuirea și denumirea părților corpului, utilizarea părților corpului în diferite activități)- Caracteristici personale simple, observabile în activitățile școlare și extrașcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.)

2

EFS 1.11.32.1

Dezvoltarea rezistenței la eforturi aerobe.Alergare pe loc cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.

2

TIC 1.11.2

„De ce îmi este necesar calculatorul?” 1

LB. ENGLEZA 1.22.1

Anotimpurile 1

5. Să te mândreşti cu mine!

2 săptămâni18.11-29.112013

CLR 1.1 1.2 1.4 1.52.1 2.2 3.1 4.2

A se prezenta, a prezenta pe cinevaA formula o solicitare. A exprima o trăire personală Sunete. Litere mari și mici de tipar: O o; S s, T t.

10

MEM 1.1 1.21.3 1.43.1 3.2

Numerele naturale de la 0 la 10Unități de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anotimpurile.

8

AV 1.1 1.32.1 2.2


4

MM 1.12.2

Cântare în colectiv cu acompaniament liber 4

DP 2.12.23.1

Comunicarea cu colegii și cadrul didactic la clasă: anunțarea răspunsului, așteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceștia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii și nu a colegului.

4

EFS 1.11.32.12.2

Alergare pe loc cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.Alergare în diferite direcți, cu porniri și opriri la semnal.

4

TIC 1.12.2

-“Vreau să devin fotograf”- “Albumul digital”

2

LB. ENGLEZA 1.12.2

Membrii familieiSfârșit de toamnă (fructe și legume)

2

6. Tradiţii şi obiceiuri 3 săptămâni02.12-20.12.2013

CLR 1.3 1.41.5 2.4 3.3 3.4 4.2 4.3

A prezenta un obiect/ o activitate Cuvinte și silabe. Sunete. Litere mari și mici de tipar: N n, U u, C c;Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă.

15

MEM 1.11.23.2

Elemente intuitive privind fenomenele naturii.Numerele naturale de la 0 la 10.

12

AV 1.1 1.22.1 2.6

Punctul și linia cu scop de contur și cu scop decorativ. Tehnica colajului - folosind materiale și tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă.

6

MM 1.23.13.4

Exersarea mișcărilor spontane pe cântec.Organizarea unor jocuri pe baza auditiilor.Implicare în serbarea Crăciunului.

6

DP 2.23.1

Cum se exprimă emoţiile în comportamente.Modalităţi de prezentare prin transformarea spaţiului clasei într-un mediu prietenos.

6

EFS 1.2 1.42.1 2.23.3

Sărituri (pe loc, de pe loc în adâncime, peste obstacole)Dans folcloric (pași succesivi înainte-înapoi, pas adăugat cu oprire și bătaie)

6

TIC 1.11.2

- jocuri de coordonare a mişcării- realizarea unor şabloane pentru disciplinele aplicative cu teme de iarnă- utilizarea unor simboluri în contexte specifice

3

LB. ENGLEZA 1.1 1.22.2 2.5

Sărbători specifice: Crăciunul.Vocabular.

3

Vacanţă de iarnă 21.12.2013 - 05.01.20147. Bucuriile iernii 4 săptămâni

06.01-31.012014

CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 2.4 3.14.2

- A identifica un obiect/ o ființă - Formularea de enunțuri scurte.- Sunete. Litere mari și mici de tipar: N n, S s, O o, T t- Simboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisă

20

MEM 3.13.24.14.25.1

- Elemente pregătitoare pentru înțelegerea conceptului ne număr natural (utilizarea mulțimilor, comparare, predicție, asociere)- Plante și animale (părți componente); condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)- Apa în natură (circuitul apei, transformări)

16

AV 1.11.32.12.22.3

Pata de culoare; tehnici simple: stropire, suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume etc., obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic

8

MM 1.42.12.2

- Cântare în colectiv- Percuție corporală- Mânuirea jucăriilor muzicale

8

DP 2.12.2

- Cum se exprimă emoțiile în comportamente- Comunicarea cu colegii și cadrul didactic la clasă: anunțarea răspunsului, așteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceștia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii nu a colegului.

8

EFS 1.1 1.32.1 2.2

Deplasare în echilibru pe o linie trasată pe sol și pe o suprafață înaltă

8

TIC 1.11.3

-“Ce trebuie să ştiu?”- reguli simple de utilizare şi protecţie- “Cum să mă comport?”- reguli de utilizare a informaţiilor- “Coloana vertebrală”- poveste PPT

4

LIMBA ENGLEZA

1.2 1.33.1 3.24.1

Livingroom & bedroom:- A cere și a da informații: What is this? There is/ Thare are...- Verul "to get up"

4

Semestrul al II-lea

Nr.crt

Teme Perioada Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr.ore

Observaţii

1. Din lumea celor care nu cuvântă!

3 săptămâni10.02-28.022014

CLR 1.2 1.31.4 2.12.4 3.13.2 4.14.2

- Acte de vorbire: a prezenta pe cineva. A transmite o părere - A identifica un obiect/ o ființă - Cuvinte și silabe. Sunete. Litere mari și mici de tipar: E e , F f, D d.- Exerciții grafice

15

MEM 1.1 1.21.4 3.25.1 6.2

- Numerele naturale de la 0 la 31- Unde și vibrații: producerea sunetelor- Clasificări

12

AV 1.11.32.12.22.3

- Pata de culoare; tehnici simple: stropire, suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume etc., obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic - Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire

6

MM 1.21.32.3

- Cântare în colectiv- Onomatopee- Durata și intensitatea sunetelor

6

DP 1.22.23.1

Igiena personală- Somn, odihnă, relaxare (observarea modificărilor de program faţă de grădiniţă)- Igiena locuinţei, a sălii de clasă (aranjarea jucăriilor/cărţilor, utilizarea coşului de gunoi, ştergerea prafului, aerisire)

6

EFS 1.1 1.32.1 2.23.2

- Târâre- Cățărare- Escaladare

6

TIC 1.11.22.1

- “Reporter la datorie!”- microfonul și căștile- “Sunt responsabil”- reciclez

3

LB. ENGLEZA 1.2 2.23.1 4.1

Descrierea lucrurilor indicate: this is a/an... 3

2. Primavara-n sărbătoare

3 săptămâni

03.03-21.032014

CLR 1.1 1.2 1.4 1.52.1 2.3 3.4 4.1 4.2

- A cere și a da informații - A formula o idee; a exprima o trăire personală- Sunete. Litere mari și mici de tipar: L l, P p.- Exprimarea cu ajutorul limbajelor neconvenționale

15

MEM 1.1 1.2 1.3 1.43.2 4.1 4.2 6.26.3

-Plante și animale (părți componente); hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)- Numerele naturale de la 0 la 31- Succesiunea evenimentelor în timp

12

AV 1.1 1.32.1 2.22.3


6

MM 1.23.13.4

- Exersarea mișcărilor spontane pe cântec- Organizarea unor jocuri pe baza audițiilor- Implicare în serbarea dedicată Zilei Mamei

6

DP 2.23.13.2

Tehnici simple care sprijină învățarea (întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenției, momente de relaxare etc.)

6

EFS 1.1 1.32.1 2.23.1

- Tractare- Transport- Învățarea prizei la obiect (apucare, ținere, transmitere)

6

TIC 1.11.23.1

- funcțiile de baza ale diferitelor dispozitive digitale: aparatul de filmat.- “Sunt actor”

3

LB. ENGLEZA 1.1 1.32.1 2.22.3 4.1

Anotimpul primăvara:- flori de primavară- animale și păsări domestice- exprimarea unei dorințe

3

3. Din lumea poveştilor

2 săptămâni

24.03-04.042014

CLR 1.1 1.2 1.4 1.5 2.2 2.3 3.2 4.2

- A formula o idee- Sunete. Litere mari și mici de tipar: Z z, Ţ ț - Simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă

10

MEM 1.1 1.21.3 1.43.2 3.34.2 6.2

- Forțe: efecte observabile ale forțelor (împingere, tragere); mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)- Numerele naturale de la 0 la 31

8

AV 1.1 1.32.1 2.22.3


4

MM 1.13.13.3

- Elemente de limbaj muzical: sunetul vorbit sau cântat- Mișcări sugerate de textul cântecului

4

DP 1.23.13.2

Tehnici simple care sprijină învățarea (întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenției, momente de relaxare etc.)

4

EFS 1.1 1.42.2 3.13.3

- Alergare de rezistență: exerciții și jocuri, ștafete și parcursuri exersate în număr mai mare de repetări, cu mărirea duratei execuției și a distanței de parcurs

4

TIC 1.22.1

- INTERNET- motoare de căutare

2

LB. ENGLEZA 1.1 1.32.1 2.23.1

Clădiri și figuri geometrice- this/that- to be

2

Programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun!” 07.05 - 11.05.2014

4. Alimentaţia 1 săptămână

23.04-02.052014

CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 2.4 3.14.2

- A formula o solicitare. A cere și a da informații - Formulare de enunțuri scurte- Sunete. Litere mari și mici de tipar: X x; Î î/ Â â

8

MEM 1.2 1.31.4 2.13.1 3.3

- Adunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare- Figuri geometrice și corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă.

6

AV 2.2 2.32.6

Utilizarea diferitelor materiale și tehnici pentru obținerea colajului

3

MM 1.4 3.4 Audiții 3DP 1.1 Trăsături fizice-schema corporală (alcătuirea și

denumirea părților corpului, utilizarea părților corpului în diferite activități)- jocuri de identificare a colegilor, pe baza enumerării trăsăturilor personale

5

EFS 1.1 1.42.2 3.3

Alergare de viteză- reacții prompte la semnale auditive

4

TIC 1.2 2.1 Motoare de căutare 2LB. ENGLEZA 1.1 1.2

2.1Meserii:- he is/she is...

2

5. Mijloace de transport

2 săptămâni

05.05-16.052014

CLR 1.2 1.42.2 2.3 3.1 3.2 4.2 4.3 4.4

- A formula o idee, o opinie personală; a face predicții - Sunete. Litere mari și mici de tipar: Ş ș; H h- Simboluri uzuale și semne neconvenționale

10

MEM 1.1 1.21.3 1.43.2 3.34.2 6.2

- Forțe: efecte observabile ale forțelor (împingere, tragere); mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)- Numerele naturale de la 0 la 31

8

AV 1.1 1.32.1 2.22.3

Culorile spectrului solarTehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire

4

MM 1.1 2.1 Jocuri pe cântec 4

DP 2.1 3.13.2

Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare

4

EFS 1.1 1.43.1 3.3

- Săritura în înălțime cu elan 4

TIC 1.22.1

- INTERNET- motoare de căutare

2

LIMBA ENGLEZA

1.1 1.21.3 2.1

Prieteni ( verbul "to have")- he has/ she has

2

6. O călătorie în Univers!

2 săptămâni

19.05-30.052014

CLR 1.1 1.21.4 2.1 2.3 3.1 4.2

- A cere și a da informații- Sunete. Litere mari și mici de tipar: Y y; J j- Elemente grafice. Simboluri uzuale din mediul apropiat

10

MEM 1.2 1.43.1 3.34.1 4.2

Elemente intuitive privind Universul – Pământul, Soarele și Luna: recunoaștere în modele simpleAdunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare

8

AV 1.1 1.32.1 2.22.3

Culorile spectrului solarTehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înşirare, răsucire, lipire

4

MM 1.1 3.1 Creaţia muzicală accesibilă. 4

DP 2.23.1

Igiena locuinței, a sălii de clasă (aranjarea jucăriilor/cărților, utilizarea coșului de gunoi, ștergerea prafului, aerisire)

4

EFS 1.1 1.43.1 3.3

Exerciții de aruncare și prindere a mingii 4

TIC 1.2 2.13.1

INERNETMotoare de cautare

2

LB. ENGLEZA 1.2 2.53.1 4.1

Îmbrăcămintea- vocabular tematic 2

7. În maşina timpului

1 săptămână02.06-06.062014

CLR 1.1 1.21.4 2.1 2.4 3.4 4.2 4.3 4.4

A formula o idee, o opinie personală; a face predicții Sunete. Litere mari și mici de tipar: Q q, K k, W wSimboluri uzuale și semne neconvenționale

4

MEM 3.25.2

Plante și animale (părți componente); hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)Adunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare

5

AV 1.1 1.32.1 2.22.3

Culorile spectrului solarTehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înşirare, răsucire, lipire

2

MM 1.1 1.21.4 2.2

- Cântare instrumentalã- Miṣcare pe ritmuri muzicale alerte si lente.

2

DP 2.2 Somn, odihnă, relaxare (observarea modificărilor de program faţă de grădiniţă)

2

EFS 1.1 1.23.1 3.3

Gimnastica ritmică 2

TIC 1.1 2.1 Fisierele clasei pregătitoare 1

3.2LB. ENGLEZA 1.2 2.5

3.1 4.1Îmbrăcămintea- vocabular tematic 1

8. La final de drum... 2 săptămâni

09.06-20.062014

CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.2 4.4

- Recapitulare finală- A se prezenta și a prezenta pe cineva- Exprimarea scrisă- litere și semne uzuale și neconvenționale; elemente grafice

10

MEM 1.3 3.13.2 3.34.1 4.25.2 6.16.2 6.3

- Recapitulare finală- Adunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare- Elemente intuitive privind: procese ale Pământului, forțe, electricitate, unde și vibrații- Plante și animale- Unități de măsură

8

AV 1.1 1.32.1 2.22.3

- Recapitulare finalăUtilizarea de tehnici simple.Pata de culoare.

4

MM 1.13.13.4

- Exersarea mișcărilor spontane pe cântec- Organizarea unor jocuri pe baza audițiilor- Implicare in serbarea de sfârșit de an școlar

4

DP 1.22.13.13.2

Recapitulare finală:- comunicare școlară eficientă- igiena locuinței, a sălii de clasă- tehnici simple care sprijină învățarea

4

EFS 1.1 1.22.2 3.13.2 3.3

- Gimnastică ritmică- Dans folcloric

4

TIC 1.12.13.2

- „Imi amintesc”- „Ma mandresc”

2

LB. ENGLEZA 1.1 1.21.3 2.12.2 2.33.1 4.1

Final Revision:- claps your hands (imperativul)- vocabular tematic

2

Unitatea tematică 2 : Toamna cea bogată!Perioada: 3 săptămâni / 7-25 octombrie 2013

Ziua Competente specifice

Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi

Detalii de conținut Resurse Evaluare

Activități integrate

L

un

i

7 oc

t 20

12

DP 2.2CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 MEM 3.2 4.1 AV 2.2

Întâlnirea de dimineață- „ Am aflat...”Formule de prezentare.Formularea unui mesaj.Discuții despre cum începe o zi de școală - pregătirea pentru o zi de școală; - drumul spre școală: "Ce vezi în jurul tău când vii la școală?”Memorarea poeziei "Toamna", de G. Coşbuc(activitate frontală)Coloreză imagini de toamnă observate individual în caietul personal.(activitate individuală)

Zile de toamna de George CoşbucIeri vedeam pe luncă floriMândri fluturi zburătoriȘi vedeam zburând albineIeri era și cald și bine.

Azi e frig și nori și vânt,Frunzele cad la pământ,Florile stau supărate Vestejesc de brumă toate.

Ieri era frumos pe-afarăCa-ntr-o caldă zi de vară!Azi e toamnă pe pământVreme rea si bate vânt.

Caiet Culori Poezia "Zile de toamnă", de G. Coșbuc

Observarea sistematică

MM 2.1MEM 4.1 5.1

Cântec " Noul an de școală"- interpretare în corIdentifică şi grupează elementele mulţimilor după formă (executarea unor instrucţiuni care folosesc operatori logici). Concurs pe grupe: "Gasește cât mai multe..."Rezolvarea fișelor conform indicațiilor.(activități frontale, pe grupe și individuale)

Sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple după formă.Fișe de lucru

Noul an de școală

Frunze ruginii cad pe cărăriTrec în zbor cocori, spre alte zăriȘi-n poarta casei iar a bătut toamna cea domoală,Veste să deie c-a început noul an de școală.

Clopoțelul drag sună voiosȘi ne-așteaptă-n prag prietenos,Globul terestru, emoționat bun venit ne spune,Iar catalogul nou ne-a urat numai note bune!

Observarea curentă

MM 2.2DP 1.1AV 2.1 2.2

Cântare in cor "Cine e născut...."Identificarea elementelor de limbaj plastic în mediul înconjurător. Pictură – "Toamna" (activitate individuală)Joc: “Ajut-o pe Cenuşăreasa să găsească un tablou pentru camera sa!”(activitate frontală)

Elemente de limbaj plastic: linia. Tempera, pensule, creioane colorate

Observarea sistematicăExpunerea fişelor

Activități pe discipline

EFS 1.1 1.2 3.1 3.2

Formularea şi respectarea cerinţelor specific şi regulilor de participare la activităţile de educaţie psiho-motrică.Băi de aer şi de soare.Formații de adunare: în cerc și în semicerc.Joc: “Baba-oarba”.

Expunerea organismului la factori naturali beneficiAdoptarea posturi corecte in contexte diferite

Terenul de educație fizicăEchipament sportiv



Mar

ţi8

oct

201

3

DP 3.1 MM 2.1CLR 2.1 2.3 4.2

Mesajul de dimineață: "Bună dimineața, copii harnici!"Intonare imnul clasei.Concurs de recitare: Poezia "Zile de toamnă", de G. Coșbuc.Mişcări ale mâinilor- Bate palmele uşor.(activitate frontală)Scrierea punctului de diferite mărimi, cu diferite instrumente de scris.(activitate individuală)

Formule de salut.Elemente grafice: punctul.

CaietCreioane coloratePensule de diferite marimiCarioca


MEM 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 4.1

Observarea unor comportamente ale plantelor, animalelor, oamenilor în mediului înconjurător. (activitate frontală)Jocuri : Sortarea, gruparea, clasificarea de obiecte ( activitate pe grupe )Desenează o zi ploioasă uninând punctele.(activitate individuală)

Identificarea fenomenelor naturale specifice toamnei.

Imagini cu anotimpul toamnaJetoane cu fenomene ale naturiiFişa de lucru

Expunerea lucrărilor

CLR 1.1 2.1 MM 1.1 2.1 3.1

"Ne aducem aminte!" – cântece și poezii despre toamnă învățate la grădinițăCântecul "A venit toamna", versuri Niculina Mureșean

Intonare individuală și în cor A venit toamnaCu roade bogateMere, struguri, pere -Le culegem toate.

Refren: Uite-asa, uite-asa,Galetile-s pline.Hai, culege, nu mai staSa te uiti la mine.

In gradini legumeTe imbie sa le iei.Morcovi, ceapa, varza,Rosii si ardei



RELIGIE


Mie

rcu

ri9

oct

201

3

CLR 1.1 1.3 2.3 3.1MEM 2.2

Poveste: "Povestea ariciului înțelept", de Vladimir ColinRecunoaşterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoane.Învăţarea literei A- a :identificarea unor cuvinte care încep cu sunetul respectiv, intuirea literei ( activităţi frontale)

Vorbitor, mesaj, ascultător Povestea Jetoane cu imaginiImagini cu personajele din poveste


MEM 3.2 4.1AV 2.1 2.3CLR 2.3

Construirea unei planșe :În lumea plantelor- animalelor în anotimpul toamna.Sortarea elementelor folosite; poziționarea elementelor.Descrierea mediului creat.Joc: Ce s-ar întâmpla dacă...(activiate frontală și individuală)

Medii de viață Carton ,frunze , scobitori, plastilină, hartie creponată

Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor


LB. ENGL. 1.2 2.32.5

Numerele de la 1 la 5. Pluralul substantivelor.Cântec .

The numbers One little, two little, three little numbersFour little, five little, six little numbersSeven little, eight little, nine little numbersTen little numbers


EFS 1.1 1.2 3.1 3.2

Formularea şi respectarea cerinţelor specific şi regulilor de participare la activităţile de educaţie psiho-motrică.Băi de aer şi de soare.Formații de adunare: în cerc și în semicerc.Joc: “Baba-oarba”.

Expunerea organismului la factori naturali beneficiAdoptarea posturi corecte in contexte diferite




Joi

10 o

ct 2

013 MEM 3.2

4.1 4.2AV 2.3

Observă şi identifică părţile componente ale florilor de toamnă. Compararea acestora.(activ. frontală)Modelează flori de toamnă. (activitate independentă)

Flori de toamnă-părţi componente. Crizanteme, tufănele, daliiPlastilină


MM 2.1CLR 1.1 DP 1.1 2.1

Cântec "Familia întreagă"Observarea unui tablou cu ferma animalelor şi descrierea acestuia.Joc de rol: "Familia"(activitate frontală)

Eu şi ceilalţi- Roluri în familie Suport intuitivBilețele cu imagini ale animalelor de diferite mărimi pentru formarea familiilor

Evaluare selectiva a participanţilor la jocurile de rol

CLR 1.2 2.1 2.3 3.1AV 2.6MEM 2.3

Repovestire: “Ariciul cel înţelept”, de V. ColinDramatizarea unor moment la alegere.Identificarea unor imagini din clasă a căror denumire începe cu sunetul studiat.Completarea unui grafic cu personajul îndrăgit.(activitate frontală)

Sunete. Cuvinte. Propoziţii. Imagini sugestive din povesteMască de lup şi de ariciFlip-chartCarioca

Interevaluarea

CLR 1.2 1.4AV 2.1 2.3

Recunoaşterea personajelor din "Povestea ariciului ințelept", de Vladimir ColinObservarea colajului "Ariciul"(activitate frontală)Realizarea aplicației prin utilizarea tehnicilor indicate(activitate individuală)

Trasare după sablonTăiere după conturAsamblare Lipire "Ariciul"

FoarfecaLipiciColi colorateȘabloane

Expunerea lucrărilorAutoevaluarea


Vin

eri

11 o

ct 2

013

DP 3.1 3.2MEM 3.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul rândunelelor”Intonarea imnului clasei .Discuții despre protecția mediului înconjurător(activitate frontală)Realizează un desen pentru propoziţiile: Frunzele cad. Păsările pleacă. (activitate independentă)Jocuri de grup: “Pot să te prezint eu?”

Jocuri de intercunoaştere. Rândunele Caietul cu foaie velină, creioane colorate


CLR 1.4 3.1 4.3

DP 2.2

Joc : Ce litera sunt? ( activitate frontală )Conturarea şi colorarea literelor învăţate. Scrierea literelor cu diferite instrumente. (activitate independentă)Joc: În lumea de la firul ierbii.

Cuvinte ,sunete şi litere Jetoane cu imagini si cuvinte,fișe de lucru, diferite instrumente de scris


CLR 2.2

MM 2.1 2.2MEM 3.3

Prezintă fenomene meteorologice specifice toamnei – convorbire după imagini Audiţie şi interpretare - Ploaia (activitate frontală)Realizează un desen cu caracteristicile zilei de azi.

Cântarea în colectiv Imagini fenomene ale naturii din anotimpul toamna Caiet cu foaie velinaCulori



TIC 3.1 Calculatorul şi pozitia corectă de lucru la calculator.(activitate frontală)

"Cum mă comport" – studiu de caz Birou CalculatorImagini cu pozitii de lucru la calculator

Autoevaluarea

Săptămâna IIActivități integrate

Lu

ni

14 o

ct 2

013

DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.2

MEM 3.2

Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Audierea textului literar-"Frunza", de E. Gârleanu.Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza textului.(activitate frontală)Colorează frunzele.(activitate independentă)

"Frunza ", de Emil GârleanuHașurare în contur

Textul literarImagini din povestireFișe de lucru


MEM 1.2 4.1 4.2CLR 4.2

Construirea de mulţimi respectând două cerinţe/ criterii; utilizarea conectorilor logici.Stabilirea relaţiilor între două mulţimi.Realizează corespondenţa între mulţimi.(activitate frontală)Scrierea elementelor grafice – ovalul. (activitate independentă)

Apreciere globală, compararea mulţimilor

Creioane, stilou sau pix Fișe de lucru

Observarea sistematicăAutoevaluarea

MM 2.1AV 2.4 2.3CLR 4.4

Interpretare - "Ploaia" Amprentare "Fruza"Prezintă colegilor lucrarea realizată.

Amprentare "Fruza" Acuarele, coli , frunze naturale, pensule

Turul galeriei


EFS 1.1 1.2 2.1 3.1

Formații de deplasare: în cerc, în coloană câte unul și câte doi.Băi de soareJoc: “Barza şi broscuţele”

Expunerea organismului la factori naturali benefici.Adoptarea posturi corecte în contexte diferite.



Mar

ţi15

oct

201

3DP 3.1

CLR 1.1 1.2 AV 2.3 2.4

Mesajul de dimineaţă – "Bună dimineaţa, dragi prieteni ai toamnei! Joc de atenție – “Telefonul fără fir”Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții(activitate frontală)Desenează obiecte care te ajută să comunici cu alte persoane aflate la distanţă.(activitate individuală)

Formule de adresare şi de mulţumire.Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții.

Foi, creioane colorate . Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor

MEM 3.2 3.3 4.1 6.2DP 3.2

Desfășurarea în timp a evenimentelor: plantarea, încolțirea, creșterea plantelor (legume și fructe de toamnă)- observarea dirijată prezentare PPT(activitate frontală)Plantarea unor semințe pe grupe. Împărțirea sarcinilor, responsabilizarea copiilor.(activitate pe grupe)

Ordinea evenimentelor- Timpul Calculator Prezentare PPTPahare de unică folosințăBoabe de porumb, floarea soarelui, grâu, ovăz, fasole.


DP 1.2 2.1 3.3 MEM 6.2

Observarea evenimentelor, a relațiilor dintre oameni, precum și a fructelor și legumelor de toamnă.Exersarea comunicării: A cere și a mulțumi!Aprecierea intuitivă a greutății produselor, cântărirea și valoarea acestora.

Vizită în piața "Rahova" din orașul Sibiu

Părinți însoțitoriParticipanți din comerț

Aprecierea verbală


RELIGIE

Mie

rcu

ri16

oct

201

3

DP 3.1CLR 1.5 2.2 2.4 3.1

MM 2.1

Jocul cercurilor"Coșul toamnei" – discuție despre fructele și legumele observate în piață"Citește numele fructelor pe care le poți cumpăra"(activitate frontală)Scriere-“Trasează cu creionul peste linia punctată” (activitate individuală)Interpretare - Toamna cea bogată

Trasare peste linia punctată Fișe de lucru Creioane


CLR 4.4MEM 1.1 1.2

AV 2.4

Descurcă povestea “ Frunza”, de Emil GârleanuUneşte fiecare dintre jumătăți pentru a reface fructul!Compară cele două mulţimi.(activitate frontală)Scrierea elementelor grafice – linia şerpuită (activitate individuală) Precizează numărul fructelor/legumelor desenate din linii șerpuite.

Exerciţii de punere în corespondenţă.Elemente grafice: linia şerpuită.

Caiet cu foaie velină Observarea sistematică


LB. ENGL. 1.2 2.32.5

Numerele de la 1 la 5Verbul "to run"

Memorizare poezieONE ,ONE,ONEPLEASE CAT RUN

Jocuri insotite de cântec și mișcareOne, one, onePlease, cat, run!Two, two, two,The dog is after you,Three, three, three,Three birds on a tree,Four, four, four,Four mice at the door!


EFS 1.1 1.2 2.1 3.1

Formații de deplasare: în cerc, în coloană câte unul și câte doiBăi de soareÎntrecere sportivă utilizând coloanele.Joc: “Pisica şi şoricelul”

Expunerea organismului la factori naturali beneficiAdoptarea posturi corecte în contexte diferite



Joi

17 o

ct

2013

DP 3.1CLR 1.2 1.3AV 1.2

Întâlnirea de dimineaţă " Salutul florilor- Sunt o …( nume de floare)."Joc de mimică: Astăzi sunt… ( fericită, veselă, tristă, supărată).Formulează propoziţii din trei cuvinte despre flori.Reprezintă grafic propoziţiile.(activitate frontală)Realizează un desen pentru propoziţiile: Anca culege flori. Daniel miroase trandafirul. (activitate individuală)

Propoziţia din trei cuvinte Foaie de scris Carioca

Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor

CLR 2.3MEM 1.1 1.2AV 1.2

Poezia "Toamna", de D. Botez –recitare, analizăRealizează apartenența la mulțime.Precizează care mulţime are mai puţine elemente.(activitate frontală)Trasează linia curbă şi linia frântă, după model. (activitate individuală)

Exerciţii de punere în corespondenţă.Elemente grafice: linia curbă şi linia frântă

Fișă de lucru Observarea sistematică

DP 3.1 AV 1.2 1.3

Convorbirea după imagine – "Tablou de toamnă" (activitate frontală)Pictează “ Toamna în livadă”(activitate individuală)

Toamna în livadă Tablou de toamnă Acuarele,pensule , foi


DP 2.1MM 1.1 1.2CLR 4.4

Discuții despre relațiile copiilor cu animalele.Audierea și intonarea cântecului "Glasul animalelor" (activitate frontală)Joc de pantomimă (activitate pe grupe)

"Glasul animalelor" Jetoane cu animale Obsevare sistematică

Vin

eri

18 o

ct 2

013

CLR 3.1 3.3 3.4

AV 1.2

Întâlnirea de dimineaţă "Salutul micilor actori" Observarea coșului cu fructe și a coșului cu legume.Formulări de întrebări şi răspunsuri.Stabilirea etichetelor pentru fiecare coș.Realizează corespondenţa între imagine şi reprezentarea grafică a propoziţiilor.Decuparea pătratelor și lipirea etichetei fiecărei imagini.

Simboluri neconvenţionale pentru propoziţii şi cuvinte.

Coș cu legume si coș cu fructeFişa de lucru

Autoevaluare

D.P 3.1MM 1.1 1.2CLR 4.4

Audierea poeziei "Cățelușul șchiop", de E. FaragoDiscuții despre protejarea animalelor. Identificarea în enciclopedii școlare a animalelor protejate de legeIntonarea cântecului "Glasul animalelor" (activitate frontală)Concurs: "Cântece cu și despre animale"

Concurs: "Cântece cu și despre animale"

Enciclopedie școlarăPoezia "Cățelușul șchiop", de E. Farago

Aprecierea verbală

CLR 1.2 4.4DP 2.2

Vizionarea unui film /prezentări despre animale Discutarea filmului ( activitate frontală )Crearea unor biletele ( prin desen ,cuvinte simboluri) care să transmită mesaje pentru protecția mediului natural .(activitate individuală )

Exprimarea sentimentelor Film despre animale Observarea sistematică


TIC 3.1 Efecte pozitive şi efecte negative ale calculatorului asupra copilului

“Povestea ochilor obosiţi”- lectură activă de imagini

VideoproiectorLaptopImagini

Autoevaluarea

Săptămâna III

Lu

ni

21 o

ct 2

013

DP 2.2CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 MEM3.2 4.1 AV 2.2

Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Intonarea imnului ursuleților.Discuții despre ce ar putea învăța în această săptămână.Recitarea poeziei "Zile de toamna", de G. CoşbucFormulare de propoziții cu două și cu trei cuvinte referitoare la caracteristi ale anotimpului toamna.Realizează un desen pentru propoziţiile: Este toamnă. Ana poartă geacă.(activitate frontala și individuală)

Propoziții cu două și trei cuvinte Caiet Culori Poezia "Zile de toamnă", de G. Coșbuc


MM 2.1MEM 4.1 5.1

Audierea cântecului" În pădurea cu alune"- Pune în corespondență animalele cu căsuțele lor.Concurs pe grupe: "Spune câte personaje sunt și unde trăiesc."Rezolvarea fișelor conform indicațiilor.(activități frontale, pe grupe și individuale)

Punerea în corespondență a elementelor din două sau mai multe mulţimi.

Cântec CDFişă de lucru


MM 2.2AV 2.1 2.2

Cântare in cor "Cine e născut...." Pictură – Ștampile din cartofi sau mere (activitate individuală)

Amprentare cu ștampile. Tempera, pensule, creioane colorate

Expunerea fişelor


EFS 1.1 1.2 3.1 3.2

Exersarea tipului de respirație specific efortului în diferite contexteExersarea grupelor de mișcări specifice segmentelor corpului Jocul de mișcare

Mers spre diferite direcții, cu diferite poziții ale brațelor



Activități pe integrate

M

arţi

DP 3.1 MM 2.1CLR 2.1 2.3 4.2

Poveste: "Balul florilor", de Sigrid LaubeRecunoasterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneÎnvăţarea literei M- m: identificarea unor cuvinte care încep cu sunetul respectiv, intuirea literei ( activităţi frontale)Trasarea elementelor grafice: linia frântă- coiful.(activitate individuală)

Formule de salutElemente grafice: linia frântă- coiful.

CaietCreioane colorateCarioca


22 o

ct 2

013

MEM 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 4.1

Observarea unor comportamente ale mediului înconjurător : plante, animale, oameniGraficul personajului preferat.(activitate frontală)Completează personajul cu partea lipsă!( activitate pe grupe )

Identificarea elementelor constitutive ale plantelor.

Fişă de lucruImagini din povestea "Balul florilor"


CLR 1.1 2.1 MM 1.1 2.1 3.1

Observarea legumelor din coșul toamneiStabilirea unui program de alimentație sănătoasă.Audierea și intonarea cântecului :"Supa de zarzavat"Joc de rol:"De-a gospodinele"

Intonare individuală și în cor Coș cu legume de toamnăPPT :"Supa de zarzavat"


Activitati pe discipline

Religie

Mie

rcu

ri23

oct

201

3


CLR 1.1 1.3 2.3 3.1MEM 2.2

Jocul cercurilor"Coșul toamnei" – discuție despre fructele și legumele de toamnăIdentificarea cuvintelor care încep cu sunetul m"Sărituri de broscuță"(activitate frontală)Scriere-“Trasează cu creionul peste linia punctată” (activitate individuală)

Cuvinte, silabe, sunete.Trasare peste linia punctată

Fișe de lucruCcreioane


MEM 3.2 4.1AV 2.1 2.3CLR 2.3

Medii de viață: balta, grădina, pădurea.Compară cele două mulţimi.(activitate frontală)Unește elementele cu mediul de viață. Completează desenul cu culori adecvate.(activitate individuală)

Exerciţii de punere în corespondenţă Imagini cu medii de viață diverseFișă de lucru



LB. ENGL. Identificarea obiectelor şi a culorilor acestora. Orange is an orange,Orange is a carrot.Orange is the colour of the beack of a parrot.

Yellow is a star,Yellow is the sun.Yellow is the moon when the day is done.

Blue is the oceanBlue is the sky,Blue are the blueberries that I put into the pie.

Green is the grassAnd the watermelon skinForth colour in the rainbowThe emeralds in a ring.

The colours Poem: „Colours” Observarea sistematică

EFS 1.1 1.2 3.1 3.2

Exersarea tipului de respirație specific efortului în diferite contexte.Exersarea grupelor de mișcări specifice segmentelor corpului. Jocul de mișcare.

Mers spre diferite direcții, cu diferite poziții ale brațelor




Joi

24 o

ct 2

013

CLR 1.4 3.1 4.3

DP 2.2

Joc : Ce literă sunt? ( activitate frontală )Conturarea şi colorarea literelor învăţate (activitate independentă)Scrierea literelor cu diferite instrumente Joc: Găsește literele din livadă!

Cuvinte ,sunete si litere Jetoane cu imagini şi cuvinteFișe de lucruDiferite instrumente de scris


MM 2.1 MEM 4.1 5.1AV 2.3

Interpretare în cor "Acum e toamnă, da!" Joc didactic: "Așeză obiectele în șir după model!"( activitate frontală )Completează desenul cum îți arată modelul.

Sortarea, clasificarea şi ordonare obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple după diferite criterii .

Fişe de lucru Creioane

Apreciere verbală

MM f 2.1CLR 1.1 DP 1.1 1.2 1.3

Cântec "Familia întreagă"Poveste „Maricica murdărica”, de Luiza VlădescuDiscuţii asupra textului (activitate frontală)Gruparea copiilor dupa criterii propuse: respect-necinste; adevăr- minciună. Motivarea alegerii făcute.(activitate pe grupe)

Norme de igienă corporală Suport intuitivBilețele cu imagini ale secvenţelor din poveste

Evaluare selectivă a participanţilor la discuţii

CLR 1.2 1.4AV 2.1 2.3

Realizarea unei cărţi a clasei care să cuprindă imagini despre subiectele învăţate în unitatea tematică „Toamna cea bogată”. Fiecare copil realizează o imagine, iar la final se strâng sub formă de carte. (activitate individuală)Se stabilesc părtile componente ale unei cărţi. (activitate frontală)

Tehnici de lucru la alegere FoarfecaLipiciColi colorateȘabloane Acuarele Carioca


Vin

eri

25 o

ct 2

013

DP 3.1 3.2MEM 3.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul Toamnei”Intonarea imnului clasei Jocuri de grupDiscuții despre activităţi de conservarea a fructelor şi legumelor.(activitate frontală)Realizează o salată de fructe/ legume

Formarea deprinderilor de igienă şi securitate personală.

Fructe/legumeCastroane Farfurii Furculite, servetele


CLR 3.2 4.1 4.2AV 2.3

Prepararea fructelor/legumelor.Continuarea activităţii gospodăreşti. . Serveşte şi colegii. Exprimă-ti părerea.(activitate pe grupe)

Participarea la dialog ŞerveţeleCoş de gunoiLavete

Aprecierea verbală

CLR 2.2

MM 2.1 2.2MEM 3.3

„Rămas bun toamnă!”- carnaval de încheierea a activităţilor de învăţare destinate anotimpului toamna.Recitări de poezii.Cântece individuale şi în cor.Jocuri muzicale.

Cântarea în colectiv Observarea sistematică


TIC 1.1 1.2 3.1

Imagini de toamna(activitate frontală)

- jocuri de coordonare a mişcării- colaj de imagini

CalculatorImagini cu toamna Coli de flip-chart


PROIECT INTERDISCIPLINAR

Tema: SPORTURI ÎNDRĂGITE

Discipline / arii curriculare:COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNAMATEMATICĂ ŞI EXPLOARAREA MEDIULUIARTE ŞI TEHNOLOGIIDEZVOLTARE PERSONALĂ

Structura proiectului:

Competenţe ale învăţării integrate Responsabilitate şi capacitate de adaptareExersarea responsabilităţii personale şi toleranţei în contexte variate,

legate de propria persoană, echipă, grup de lucru.

Responsabilitate socialăRespectarea unor norme elementare de conduită în contexte uzuale.Manifestarea interesului pentru relaţionare în cadrul spaţiului şcolar.Participarea la activităţile grupului, jocuri de grup, relaţii

interpersonale.Transpunerea şi interpretarea unor roluri în activităţi ludice şi în viaţa

de zi cu zi.

Capacitati de colaborareRelaţionarea pozitivă cu membrii grupului în vederea rezolvării unor

sarcini de lucru.Respectarea punctului de vedere al altor colegi.Manifestarea unei conduite empatice.

Formare/auto-formareAcceptarea îndrumării şi a cooperării în procesul de învăţare.Manifestarea interesului pentru rezolvarea unor sarcini de învăţare

simple.

Copetenţa de comunicareReceptarea şi producerea de mesaje orale scurte în contexte de

comunicare cunoscute.Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar.Identificarea sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate.

Dezvoltarea cognitivaLocalizarea şi relaţionarea unor elemente geometrice în spaţiul

înconjurător.Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de

logică.

Exersarea gândirii în ceea ce priveşte întelegerea şi realizarea unei alegeri.

Capacitatea de a depista diferenţe între obiecte sau situaţii.

Creativitate si curiozitate intelectualăDezvoltarea, implementarea şi comunicarea ideilor noi altor persoane.Deschidere şi receptivitate la nou.

Cunoştinţe

Comunicare in limba romana- recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar;- identificarea silabelor si a sunetului iniţial si final în cuvinte articulate;- articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia

corespunzatoare intenţiei de comunicare;- oferirea de informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin

mesaje scurte;- recunoaşterea unor cuvinte uzuale din universul apropiat, scrise cu

litere mari şi mici de tipar;- desprinderea semnificaţiei globale dintr-o suită de imagini care

prezintă întâmplări şi fenomene familiare;- trasarea contururilor literelor, folosind resurse variate;- manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje scrise, într-o

varietate de limbaje, în contexte cunoscute;Matematica si explorarea mediului- recunoaşterea numerelor în contextul 0-10;- sesizarea magnitudinii unui număr în concentrul 0-31, folosind

poziţionarea pe axa numerelor;- discriminarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi,

dreptunghi, cerc) şi a unor corpuri geometrice (cub, sferă) în obiecte manipulate de copii şi în mediul înconjurător;

- orientarea şi miscarea în spaţiu în raport cu repere/ direcţii precizate;- manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene simple în

mediul apropiat, în scopul indentificării unor regularităţi;- formularea unor observaţii asupara mediului apropiat, folosind

limbajul comun, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”;- sortarea pe baza unui criteriu dat;- recunoaşterea părţilor corpului unui om.

Capacităţi instrumentale

Analiza vizuală, informaţională a unui mesaj oral sau a reprezentării acestuia (imagine, tabel, diagramă) cu identificarea detaliilor, lagăturilor şi dependenţelor;

Utilizarea diverselor instrumente de scris pentru redarea unui mesaj;Elaborarea unei construcţii după un model prezentat;Recunoaşterea şi asamblarea elementelor componente într-o

structură definităa.

Comportamente Aplicarea comportamentelor moral-civice în contexte cunoscute.Executarea unor mişcări sugestive şi folosirea mimicii adecvate

diferitelor contexte.Participarea la activităţi motrice coordonate de membrii grupului.Manifestarea creativităţii în realizarea unor structuri şi compoziţii.Utilizarea modelului prin imitaţie.

Atitudini şi valori

Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei.Manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje într-o varietate

de limbaje, în contexte cunoscute.Manifestarea activă în cadrul unui rol social în conextul grupului de

joacă, grupului de învăţare, mediul social. Planificarea timpului: săptămâna 11-15 noiembrie 2013

Resurse: materiale:creioane colorate, carioca, acuarele, coli colorate, forfeci, trusa cu forme

geometrice, jetoane, puzzle-uri, atlas cu sporturi, mingi, corzi, cretă colorata, CD,video-proiector, calculator;

procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, observaţia dirijată, jocul liber şi jocul didactic;

forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare

- analiza unor imagini şi surprinderea unor detalii;- formularea de răspunsuri la întrebări care evidentiază elementele imaginii;- discuţii scurte în care copiii să-şi exprime părarea referitoare la sportul îndrăgit;- formularea de enunţuri scurte, pornind de la suportul vizual (film scurt cu o activitate

sportivă);- formularea de propoziţii cu două şi trei cuvinte despre tema urmarită;- despărţirea unor cuvinte în silabe;- evidenţierea sunetului iniţial /final;- realizarea unei pagini pentru expoziţia clasei cu forme geometrice întâlnite în cadrul

activităţilor cu caracter sportiv şi copierea unor cuvinte pentru etichetare;- exerciţii de sortare şi clasificare;- exerciţii –joc de asociere forma geometrică- corpuri;- exprimare liberă printr-o tehnică la alegere având ca tema sportul.

Schemă orientativă pentru activităţiAtaşez proiectul tematic în care sunt implicate activităţile descrise anterior.

Unitatea tematica nr.4Perioada: 11- 15.11.2013

Ziua CompetenţeSpecifice

Activităţi integrate şi forma de realizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Activităţi integrate

Lu

ni

11

.11.

2013

DP 2.1 3.3CLR 1.1 1.2

Întâlnirea de dimineaţă- Noutăţi, impresii, anunţarea proiectului şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predicţii).Prezentarea activităţilor desfăşurate în vacanţă.Identificarea regulilor de conduită îin familie/ societate.Reamintirea regulilor de comportare la şcoală.ACTIVITATE FRONTALĂJoc de rol : « De-a şcoala! »ACTIVITATE PE GRUPE

Caracteristici personale simple observabile în diferite contexte.

Panoul pentru întâlnirea de dimineaţăJucariile din sala de clasa

Aprecierea verbală

DP 3.1MEM 2.1 2.5

AV 2.2

Joc de socializare : « Cercul prieteniei »Identificarea figurilor geometrice în imagine.Descrierea figurilor: stabilirea caracteristicilor.ACTIVITATE FRONTALĂCompletarea fişei de lucru- ACT. INDIVID.Joc : « De-a constructorii »ACTIVITATE PE GRUPE

Figuri geometrice cunoscute: cerc, patrat, triunghi.

Imagine cu figurile geometriceFişa de lucruSeturi de construcţii


CLR 2.3 3.4

MM 1.2 1.3 3.3

Joc: “Răspunde repede”Scopul: exersarea consoanei r asociate aletei consoane.Descrierea jocului: copiii sunt aşezaţi în cerc/ semicerc. Învăţătoarea adreseză o întrebare şi aruncă mingea unui copil. Cel care prinde mingea răspunde la întrebare şi aruncă altuia. Acesta adresează o întrebare şi aruncă mingea unui coleg care va răspunde.“Graiul animalelor” – vizionare şi interpretareACTIVITATE FRONTALĂ

Recepatrea sunetelor din mediul înconjurător.Întrebările jocului:Cum îi spunem calului să se oprească?- pr, pr…Cum se aude mersul calului?- trop, trop, trop…Cum facem când ne este frig ?- brrrr..Cum cântă greieraşul ?- cri, cri….

MingeCalculator Videoproiector PPT

Aprecieri verbale

Activităţi pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1

Dezvoltarea rezistenţei la eforturi aerobe.Alergare pe loc cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.Joc: „Mesul în trei picioare”; „De-a prinselea”

Dezvoltarea rezistenţei la eforturi aerobe.

Curtea şcolii Observarea sistematică


Mar

ţi12

.11.

2013

MM 2.1CLR 1.1 1.2 1.4MEM 3.2

Intonarea cântecului “Luaţi seama bine!”Povestirea învăţătoarei: “Povestea iepuraşului curajos”, de Constanţa NiţescuCaracterizarea iepuraşului.ACTIVITATE FRONTALĂIdentificarea sunetului iniţial. Exemplificări de cuvinte care încep cu sunetul/litera i.ACTIVITATE PE GRUPEJoc : « Săritura iepuraşului »

“Povestea iepuraşului curajos”, de Constanţa NiţescuSunetul şi litera I

Imagine cu iepuraşJetoane cu imagini

Evaluare selectivă

DP 2.1

MEM 2.1 2.2 5.1

AVLM 1.1

Iniţierea unor discuţii despre sporturile îndrăgite.Clasificarea sporturilor în funcţie de mijloacele utilizate.Analiza unor imagini cu gimnaşti. Identificarea fomelor geometrice.ACTIVITATE FRONTALĂCopletarea fişei de lucru.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.

Formele geometrice : pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi.

Atlas : « Sporturi şi jocuri »Fişa de lucru

Aprecieri verbale

CLR 2.2 2.3

AVLM 1.1 1.3

Analiza unor obiecte artizanale : farfurie, vază de flori, port naţional.Identificarea rolului liniei de contur în delimitarea spaţiilor necesare jocurilor sportive.ACTIVITATE FRONTALĂRealizarea unei imagini folosind tehnica picturii.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.

Linia de contur cu scop decorativ. Obiecte artizanaleFişe cu diferite imagini


Activităţi pe disciplineReligie

Mie

rcu

ri13

.11.

2013


MM 3.1 3.2CLR 1.3 1.4 3.1 4.2

Cântec cu mişcare : « Iepuraşii », versuri G.Coşbuc, melodie din folclorul copiilorRepovestire : «Iepuraşul cel curajos ».ACTIVITATE FRONTALĂ Scrierea literei mari şi mici de tipar.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.Joc : Cine stie mai mult?

Sunetul şi litera I.MIMI ÎNOTATOAREA

Imagini cu iepuraşiImagini ale sportivilor care înoată

Aprecierea verbală

MEM 2.1 2.2 3.2AVLM 2.3

Sporturi nautice. Identificarea elementelor comune ; asemănarea cu figurile geometrice.ACTIVITATE FRONTALĂRealizarea bărcuţei prin tehnica origami.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.

Corpuri şi figuri geometrice. Imagini cu sporturi nautice.Hârtie colorată.

Lansarea pe apa a bărcuţelor

Activităţi pe discipline

LB. ENGL.1.21.32.1

Reamintirea culorilor.Joc : ONE, ONE, ONE/ PLEASE CAT RUNDenumirea anotimpurilor şi utilizarea vocabularului adecvat.Poezia : SEASON

Seasons This is…Spring is green,Summer is bright,Autumn is yellow,Winter is white.

Imagini cu anotimpurile

Apreciere verbală

EFS 1.1 1.3 2.1

Dezvoltarea rezistenţei la eforturi aerobe.Alergare cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.Jocuri cu mingea: fotbal, volei, tenis.

Alergare cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.

Curtea şcoliiEchipament sportivMingii

Evaluarea selectivă


Joi

14.1

1.20

13

MM 1.1 1.2 3.3CLR 1.2

Salutul Ursuleţilor- intonarea imnului clasei.Audierea unor fragmente muzicale în care apar diverse zgomote. Identificarea unor sunete cunoscute/ emiterea unor onomatopee- joc didactic.Cântec cu mişcare : « Iepuraşii », versuri G.Coşbuc, melodie din folclorul copiilor

Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte

CD cu fragmente muzicale

Apreciereverbală

CLR 1.1 1.3 1.4 2.1 4.2

MM 3.2

Prezentarea unei imagini cu o raţă pe lac.Formularea de propoziţii cu două şi trei cuvinte despre imagine.Despărţirea în silabe a cuvantului raţă.Identificarea sunetului iniţial. Exemple de cuvinte care încep/ se termina cu r.Fişa de lucru ex.1 si 2.Memorizare: Raţa si răţoiul, folclorul copiilor.Finalizarea fişei de lucru, ex.3.Scaunele muzicale pe cântecul: „Şade raţa pe butoi”ACTIVITATE FRONTALĂ ALTERNATĂ CU CEA INDIVIDUALĂ

Sunetul si litera R Raţa şi răţoiulFoaie verde şi-o lalea,Raţa ici, raţa colea,Raţa paşte papuraCu răţoiul lânga ea.Raţa paşte papuraŞi răţoiulUsturoiul.Foaie verde busuioc,Raţa trece mândră foc!

Imagine cu raţaCântece şi poezii cu raţaFişa de lucru


MEM 2.1 2.2 3.3 4.1 5.1

CLR 2.2 2.3

DP 3.1 3.2

Joc de asociere: ,,Lucruri diferite şi totuşi asemănătoare”Desfăşurare: fiecare copil primeşte o foaie de bloc de desen, împarţită, pe orizontal în patru părţi egale. Pe fiecare coloană sunt desenate în partea de sus, în ordinea următoare, figurile: un cerc mare, un dreptuinghi mare, un cerc mult mai mic decât primul şi un dreptunghi , de asemenea, mult mai mic decât primul. Cerinţa este să se deseneze cât mai multe obiecte sau chiar fiinţe, care să respecte o evidentă corespondenţă cu însuşirile: ,,rotund, mare”, ,,dreptunghi, mare”, ,,rotund, mic”, ,,dreptunghi, mic”.Posibile răspunsuri: cerc mare – soare, balon,minge; dreptunghi mare – casa, boc, camion, vagoane; cerc mic – sirag de mărgele, nasturi, fulgi de zăpadă; dreptunghi mic – cutii, aparat de fotografiat, bomboane etc. Fiecare copil îşi va prezenta răspunsul.Joc de rol: „De-a constructorii”- fiecare grupă primeşte doar o formă geometrică pentru a construi .

Figuri geometrice şi corpuri geometrice.

Fişa de lucruSeturi pentru construcţii din materiale diverse


CLR 2.3 4.1AVLM 2.3

Analiza imaginii cu răţuşca.Trasarea conturului cu ajutorul şablonului.Realizarea compoziţiei prin mototolire şi lipire.Scrierea etichetei prin imitare (dupa un model prezentat).

Tehnici simple: mototolire, rupere, lipire

Hârtie creponatăCoala de scrisLipici Imagine etichetată cu raţa



DP 2.1 3.1

CLR 4.1

Întâlnirea de dimineaţă - Impresii, noutăţi, aspiraţii, curiozităţiJoc: Cercul prietenilor Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.)ACTIVITATE FRONTALĂJocuri distractive la alegerea copiilor.ACTIVITATE PE GRUPE

Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare

Panoul pentru întâlnirea de dimineaţăJucăriile din sala de clasă

Aprecierea verbală

Vin

eri

15.1

1.20

13

CLR 2.2 2.3MEM 2.1 2.2 2.3

Sporturi şi jocuri: activităţi pe care îmi doresc să le învăţ!Jocurile olimpice- istorie şi actualitate.Joc: APA- FOCIdentificarea locului unde este ascunsă o anumită figură/ corp geometric.ACTIVITATE FRONTALĂUtilizarea figurilor geometrice în construirea unor imagini reale.- fişă de lucru ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.

Sporturi indragite Forme geometriceAtlas cu sporturi diverseFişăde lucru

Evaluare sumativă

CLR 1.3 1.4 1.5MM 3.2

Povestea „Răţusca cea urâtă”, de H.Ch. Andersen – lectură dupa imaginiIdentificarea personajelor. Completarea fişei de lucru.Concurs: Mergi în echilibru pe sârma cu o răţuşcă pe cap.

- A cere și a da informații - Formularea de enunțuri scurte- Sunete. Litere mari și mici de tipar: I, i şi R, r.- Simboluri uzuale din universul apropiat

Imagini din povesteFişa de lucruFunie Răţuşte de pluş

Observare sistematică

Activităţi pe disciplineTIC 1.1 1.2

Discuţii despre utilitatea calculatorului.Vizionarea desenului animat „Clubul lui Mickey Mouse- Formele geometrice”

Utilitatea calculatorului. Calculator Videoproiector

Aprecierea verbală

UNITATEA TEMATICĂ NR. 1PERIOADA: 3 săptămâni / 10.02.- 28.02.2014 Săptămâna I: Animale şi păsări din lumea mare

Ziua Competente specifice

Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi

Detalii de conținut Resurse Evaluare


Lu

ni

10.0

2.20

14

CLR 2.2DP 1.2 2.1 MEM 2.1 2.2 AV 2.3

Întâlnirea de dimineaţă- Noutăţi, impresii, anunţarea proiectului şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predicţii).Formule de salut.Formularea unui mesaj.Audierea poveştii “Povestea lui Dinţişor”-identificarea unor reguli de igienă personală şi situaţiile de aplicare a acestora ;(activitate frontală)Mă îmbrac \dezbrac singur de haina !Ştiu să îmi leg şireturile ,singur!(activitate individuală)

Reguli de igienă personală Textul povestiwww.youtube.com/watch?v=bdWpH1IDgVM

Videoproiector

Hăinuţe şi încălţăminte individuale

Aprecierea verbală

CLR 2.2

MEM 3.2 3.3

AV 2.3

Observarea corpului păsărilor şi animalelor ,în scopul identificării structurilor comune;Explorarea unor softuri educaţionale ;Analiza consecinţelor unor acţiuni ale oamenilor asupra vieţii animalelor; Joc :Ce s-ar întâmpla dacă…(activitate frontală)Confecţionare de personaje (animale ,păsări) pe beţe \degete ,din hârtie ;(activitate individuală)

Medii de viaţa CalculatorSoft Edu- Iepuraşul Ţup îşi caută prieteni

Observarea curentă

http://www.youtube.com/watch?v=bdWpH1IDgVM



DP 3.1MM 2.1 2.2

Cântare în cor "Un elefant…"Joc: Spune dacă este adevărat sau nu!Joc cu cântec: Lupul şi oile (activitate frontală)

Însoţirea versurilor de mişcare Cântece cu/despre animale



EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

Formații de adunare: în cerc și în semicerc.Exersarea prinderii de aparat.Joc: Barza şi broscutele

Căţărare Echipament sportivSuport perete pentru cățărare



Mar

ţi11

.02.

2014

DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.1 4.4DP 3.2

Întâlnirea de dimineaţă: Singurel mă dezbrac!În lumea animalelor mari: identificarea animalelor mari; alcătuire de propoziţii dezvoltate; identificarea sunetului e la inceputul/sfârşitul cuvintelor; încercuirea literei în reviste.“Povestea elefantului curios”. (activitate frontală)Realizarea de puzzle-uri cu personaje din povestea audiată.(activitate pe grupe)

Formule de salutSunetul si litera E.

Animale din pluş

Imagini ale animalelor în mediul în care trăiesc

Reviste

Aprecierea verbalăAfişarea produselor pe echipe

MEM 1.1 1.3 1.4 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 3.4MM 3.2

Discuţie despre ograda bunicii.Formare de mulţimi cu animale domestice pe baza de suport vizual.Cântec : Hai să zicem…Trecerea datelor în tabel.(activitate frontală)Asocierea cardinalului mulţimii cu şase elemente.Şiruri crescătoare şi descrescătoare.Joc: Un elefant se legăna…(activitate individuală)

Medii de viaţă. Numarul şi cifra 6 Imagini cu animaleCuloriFişe de lucruFlip-chartMarker

Observrea sistematica

CLR 1.1 2.1 AV 1.1 2.2

"Ne aducem aminte!" – cântece și poezii despre animale învățate la grădinițăRealizarea unei picturi despre animalul/ pasărea preferată.

Compoziţia liberă Materiale necesare activităţii de pictură

Autoevaluarea


RELIGIE


Mie

rcur

i12

.02.

2014

CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 4.2MEM 1.3 2.2

"Unde a zburat rândunica", de T. ConstantinescuIdentificarea literelor/ silabelor/ cuvintelor cunoscute. Jocuri de identificare a numărului de silabe.Jocuri de stabilirea a poziţiei sunetului dat într-un cuvânt cunoscut.( activitate frontală)Trasarea literei E, e, unind punctele.- exerciţiu grafic(activitate individuală)

"Unde a zburat rândunica", de T. Constantinescu- formularea răspunsului la intrebări;

- exerciţiu graphic de trasare a litelor E şi e

Povestea Jetoane cu imaginiFişa de lucru


MEM 1.3 1.4 2.2 3.2 4.2 5.1AV 2.1 2.3CLR 2.3

Sortarea elementelor folosite; poziționarea elementelor.Formarea de mulţimi în ordine crescătoare cu material frontal şi individual.Joc: Ce s-ar întampla dacă...(activitate frontală )Fişa de lucru: la Zoo.(activitate individuală)

Numerele naturale în concentrul 0-6

ŞevaletJetoane Fişa de lucru

Interevaluarea


LB. ENGL. 1.2 2.32.5

Identificarea obiectelor din dormitor şi a culorilor acestora. Repetare în cor şi individual.Memorare poeziei „Hello”Formule de salut- joc de rol

The bedroomI like get up in the morning

Caiet cu foaie velinăculori

Aprecierea verbală

EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

Formații de adunare: în cerc și în semicerc;Efectuarea de exercitii de mobilitate în limitele anatomice; căţărare la înalţime mică.Întreceri şi jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste obstacole.

Căţărare Sala de clasăEchipament sportiv


Activități integrateJo

i13

.02.

2014

CLR 1.4 3.1 4.2

DP 2.2

Joc : Ce literă sunt? Scrierea literelor cu diferite instrumente. Joc: Găseşte colegii care au la sfarşitul numelui/ începutul numelui litera…( activitate frontală )Copletarea fişei de lucru individuale.

Cuvinte ,sunete si litere Jetoane cu imagini şi cuvinte,fișe de lucru, diferite instrumente de scris

Evaluarea/ autoevaluarea

MM 2.1 MEM 1.1 1.3 4.1

Interpretare în cor "Hai să zicem…" Completarea tabelelor: observarea imaginilor şi scrierea în tabele a numărului de obiecte de acelaşi fel.Exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-6( activitate frontală )Compară zarurile. Cine a dat număr mai mare şi cu cât?( activitate pe echipe)

Operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0-6

Coli de scrisCreioane colorateZaruri


CLR 1.1 DP 3.1 3.3AV 2.3

„Ciripel cel lacom”, L. VlădescuDiscuţii pe baza conţinutuluiJoc de rol:Să protejăm animalele ! (activitate frontală)Realizarea unui afiş cu interzicerea vânării animalelor.(activitate individuală)

Comportamentul cu prietenii. Imagini din povesteAtlas cu animale din diferite zone ale lumii

Aprecierea verbală

CLR 1.2 2.4AV 2.1 2.3

Continuarea discuţiilor despre protejarea animalelor.Sub îndemnul „Sunt prietenul animalelor” – identificarea şi realizarea unor adposturi pentru diferite animale/ păsări.

Construcţii – Cuiburi/ adăposturi Cutii de cartonLipiciColi colorateŞabloane

Observarea selectivă


Vine

ri14

.02.

2014

CLR 1.1 1.2MEM 3.2DP 2.3

Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul ursuleţilor”Intonarea imnului clasei Jocuri de grupFormulare de întrebări şi răspunsuri bazate pe o imagine Joc de rol : Îngrijitor la Zoo! Etichetarea fiecărei cuşti pentru animalele de la zoo (pe bileţele)Scrierea unei propozitii după model .(activitate frontală)

Harnicuţ şi harnicuţa Panoul pentru intalnirea de dimineataAnimale salbatice din jucarieEtichete Caiete Creioane


MEM 3.2 4.1 4.2 5.1DP 1.2

Completarea unor serii lacunare de numere (0-6);Numărare din 2 in 2;Completarea fişei de lucru(activitate frontală)Joc: Spune o întâmplare adevarată despre animale! (Activitate pe grupe)

Probleme ilustrate AnimaleCaiete Creioane Atlas despre animale


MM 2.1 2.2MEM 3.3AV

Cântecul “Huţa,huţa “ , “Porumbiţa” ;Interpretarea câtecelor în colectiv, ,pe grupe , individual, acompaniid cu mişcările corpului melodia Exersarea asimilarii integrale a cântecului;Realizarea unui desen reprezentand un porumbel folosind mâinile

Cântarea în colectiv ColiCreionCântece

Aprecierea verbală


TIC 1.1 3.1

- Studiu de caz privind regulile de uilizare şi protecşie a deşeurilor- prezentarea unor imagini despre efectele poluării- instituirea “Patrulei de reciclare”

"Sunt responsabil: reciclez" CalculatorPliante

Autoevaluarea

Săptămâna II- LUMEA APELORActivități integrate

Luni

1702

.201

4DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.4

MEM 3.2

Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Discuţii libere privind întâmplări din week-end.Concurs pe echipe folosind jetoanele cu litere: scrie o silabă care începe cu litera…; scrie un cuvânt cu o silabă/ două silabe; aşezaţi sub cuvântul dat pe etichetă jetonul cu cifra corespunzătoare numărului de silabe. (activitate frontală)Joc de rol: „De-a scriitorul!”(activitate individuală)

Cuvinte. Silabe. Jetoane Flip-chartMarkereŞevalet Şabloane cu litere

Aprecierea verbală

MEM 1.1 1.2 1.4 3.1CLR 2.3A.V 2.3

Formarea de multimi după criterii date. Asocierea mulţimiii cu cardinalul acesteia.Compunerea numerelor cu ajutorul beţişoarelor/ creioanelor/ jetoanelor.Concurs: „În două feluri’’(activitate frontală)Realizarea unui puzzle folosind ştampile.(activitate individuală)

Numarul si cifra 7 CreioaneBeţişoare Jetoane Coli de scrisŞtampileTuşiere

Interevaluarea

MM 2.1AV 2.2 2.3CLR 2.2

Interpretare - "Ce petrecere frumoasă" Observarea unor vieţuitoare marine din cărţi de specialitate.Identificare elementelor de fundal pentru realizarea tabloului.Realizarea unui peşte/ broaşte/ delfin prin tehnica origami.Asamblarea elementelor.Prezintă colegilor lucrarea realizată.

Colaj: Animale marine Creioane CariociColi albe si colorate

Turul galeriei


EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

Efectuarea de exerciţii de mobilitate în limitele anatomice;Deplasarea în echilibru pe o suprafaţă stabilă deasupra solului;Intreceri şi jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste obstacole.

Escaladarea Sala de sportEchipament sportiv


Mar

ţi18

.02.

2014

DP 3.1

CLR 1.1 1.2 3.1 3.4

Mesajul de dimineaţă – "Bună dimineaţa, dragi prieteni ai animalelor! Joc de atenție – “Bingo!’’Povestirea învăţătoarei: „Povestea literei f”Identificarea cuvintelor din poveste care încep cu sunetul f.Asocierea sunetului cu obiecte/ litere/ jetoane din mediul înconjurător.(activitate frontală)Desen liber inspirat din poveste.

Sunetul si litera F, fPovestea literei f

Carte de povestiCaiet Creioane colorate


MM 1.2 2.1 3.2DP 3.2

Audierea cântecului.Discuţii asupra imporţantei versurilor.Cântare în colectiv.(activitate frontală)Joc: Vulpea la găini!

’’Guraliva”, muzica şi versurile St. Stănescu

CDFluier Coarda

Aprecierea verbală

MEM 1.1 1.2 1.4 3.2 DP 3.1

Joc: Învăţăm săne împărţim jucăriile!Exerciţii de compunere/descopunere a numerelor naturale 0-7, cu materiale diverse: jucării, creioane, ghiozdănele.(activitate frontală)Completarea fişei de lucru cu etichetele corespunzătoare. (activitate individuala)

Descompuneri ale numerelor naturale în concentrul 0-7.

Jucăriile din clasăFişa de lucruEtichete Lipici

Interevaluare


RELIGIE

Mie

rcur

i19

.02.

2014

DP 3.1CLR 1.2 2.2 2.4 3.2 4.2

Roata emoţiilorRepovestire : Povestea literei f.Formulare de propoziţii cu cuvinte noi. (activitate frontală)Utilizarea literelor în decorarea aripilor unui fluture. (activitate individuală)

Cuvinte. Propoziţii. Fișe de lucru creioane


MM 2.1MEM 1.1 1.4 4.1 4.2

CLR 2.3

Prezentarea unor vieţuitoare marine.Identificarea caracteristicilor mediului subacvatic, precum şi adaptări ale vieţuitoarelor marine.(activitate frontală)Realizarea unei lucrări despre vieţuitoarele marine (activitate pe grupe)

Lumea subacvatică: descriere după ilustratii; curiozitati.

Caiet cu foaie velinăAtlas



LB. ENGL. 1.2 2.32.5

Prezentarea animalelor din ogradă.Joc: desenează ce iţi spun!Audiere şi intonare: OLD MC.DONALD

Animals Caiete Creioane Jetoane

Autoevaluarea

EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

Efectuarea de exerciţii de mobilitate în limitele anatomice;exersarea respiraţiei în contexte variate.Întreceri şi jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste obstacole.

Escaladarea Sala de clasaEchipament sportiv


Joi

20.0

2.20

14

DP 1.2 3.1 3.2CLR 1.2 2.2

“Să învăţăm despre noi”- Cărţi de specialitate despre corpul omenescJoc :Aşa da , aşa nu!(Ex. de manifestare a acordului \dezacordului faţă de comportamente bazate pe igiena corpului);Joc: Ce l-ai sfătui pe…?(activitate frontală)Dialog între ghetele curate şi cele murdare( activitate pe perechi)

Igiena corpului.Cărţi Ghete curate şi ghete murdare


CLR 2.3MEM 1.1 1.4 4.1 4.2AV 1.2

Exerciţii de adunare orală pe versuri.Exerciţii de aşezare a numerelor în ordine crescătoare şi descrescătoareAşezarea caselor pe stradă, apoi a numerelor vecinilor. (activitate frontală)Colorarea elementelor lipsa din cartie. (activitate individuală)

Cartierul Vecinii numerelor în concentrul 0-7

Caiet cu foaie velinaFlip- chartMarker


CLR 2.2 AV 1.2 1.3 2.2

Convorbirea după imagine: ce a facut greşit Mihai?Demostrarea executiei produsului (activitate frontală)Decuparea după contur. Îndoirea şi lipirea hârtiei conform modelului.(activitate individuală)

„Suport de şervetele”- decupare, îndoire, lipire

Hârtie cartonatăFoarfeca Lipici

Aprecierea verbală

DP 3.3MM 1.1 1.2 3.2AV 1.2

Intonare în cor şi în grupuri mici.Concurs : Şi eu sunt talentat! (activitate frontală)Realizarea unei broscuţe din hârtie (origami)(activitate pe grupe)

Ce petrecere frumoasăPorumbiţa

CalculatorHârtie glasse

Obsevare sistematică

Vine

ri

21

.02.

2014

DP 3.1MEM 1.1 4.1 3.1

AV 2.3

Întâlnirea de dimineaţă "Salutul micilor povestitori" Joc atenţie: Simon sais! Imaginarea unor poveşti în care să apară calcule aritmetice.(activitate frontală)Realizarea unei probleme ilustrate, efectuând calculul aritmetic.(activitate individuală)

Poveşti / probleme ilustrate. Flip-chartMarkerColi de scris Creioane colorate

Autoevaluare

ES 2.2CLR 1.1 1.2AV 2.2

Formulare de intrebări.Prezentarea unor imagini despre vieţuitoare marine. Elevii formulează întrebări despre imaginile vizionate. Joc: „Cine ştie castigă”(activitate frontală)

Formulare de intrebări. Atlas cu imaginiJetoane

Aprecierea verbală

CLR 1.2 4.4DP 1.1 2.2

Audierea poveştii: „Boala numită lene”Evidenţierea comportamentelor personajelor principale: pisica şi şoarecele.Sublinierea trăsăturilor de caracter al unui bun prieten.( activitate frontală )Joc: Aşa da!- Aşa nu!(activitate pe grupe )

Deprinderi de comportare în societate

Cartea: „Prietenie dincolo de pete”Jetoene cu comportamente



TIC 1.1 3.1

Jocuri de poziţionare a obiectelor conform cerinţelor în mediul real şi pe calculator.Jocuri individuale pe calculator: soft EDU-“Iepuraşul Tup’’: Ţup în explorarea mediului - Crocodilul ne arată viaţa submarină toată

Executarea comenzilor simple CalculatorulJucarii din sala de clasă

Aprecierea verbală

Săptămâna III- Animale disparute sau pe cale de disparitie

Luni

24.0

2.20

14

DP 2.2CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 4.1MEM 3.2 4.1

Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Intonarea imnului ursuleților.Discuții despre ce ar putea învăța în această săptămână.Recitarea poeziei "Dinozaurii” de Gabriela RaduIdentificarea unor dinozauri.Memorarea poeziei.

Memorizare: „Dinozaurii”, de G. Radu

Poezia "Dinozaurii", de G. Radu

Aprecierea verbală

CLR 2.3MEM 1.1 3.2 4.1 5.1

Observarea unor imagini cu animale pe cale de dispariţieConcurs pe grupe: "Spune câte personaje sunt și unde trăiesc."Joc: Pantomima(activități frontale si pe grupe)

Animale pe cale de dispariţie- medii de viaţă

Calculator Atlass cu animale pe cale de disparitie


MM 2.2DP 1.1AV 2.1 2.2

Recitarea poeziei „Dinozaurii”Joc: Ce ştiu – ce am aflat!Prezentarea unor portrete de dinozauri.(activitate frontală)Realizarea unei măşti prin tehnica dorită sau prin cea a colajului.(activitate individuală)

Masca – colajDinozaurul

TemperaPensuleColi colorateAtlas cu animale

Expunerea fişelor


EFS 1.1 1.3 2.1 2.2 3.1

Exersarea grupelor de mişcări specifice segmentelor corpului;Exersarea vitezei de reacţie şi de excuţie în cadrul jocurilor de mişcare;

Tractarea şi împingerea diverselor obiecte

Echipament sportivSaltele de gimnastică


Activităţi pe integrate

Mar

ţi25

.02.

2014

DP 3.1 CLR 1.1 1.2 1.3 1.4 3.1AV 2.3

Poveste: "Bronto, un dinozaur neastâmpărat", de Valentin NicolauIdentificarea personajelor şi descrierea evenimentelor.Identificarea sunetului iniţial în cuvântul „dinozaur”( activităţi frontale)Scrierea cu diferite obiecte a cuvântului DINO.( activitate individuală )

Sunetul şi litera D, d. Cartea „Bronto, un dinozaur neastâmpărat”Imagine cu literaBeţisoare scurteCuburi Plastilină

Aprecierea verbală

MEM 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 4.4

Joc didactic: Adevarat- fals (stabilirea valorii de adevăr a propoziţiilor enunţate de conducătorul jocului)Compararea a două mulţimi date; utilizarea limbajului matematic: mai mult, mai puţin, tot atâtea.(activitate frontală)Exercitii grafice: <, =, >( activitate individuală )

Compararea numerelor în limitele 0-7

Imagini Jetoane roşii şi verzi.Fişa de lucru


DP 1.1 2.1 MM 1.1 2.1 3.1

Joc: Animalele şi pui lorAudierea și intonarea cântecului :"Nea Alecu’ Joc de construcţii:"Ajutăm animalele pe timp de iarnă!"

Intonare individuală și în cor Jetoane cu animalele şi puii Calculator: www. cutiafermecata.roCuburi


Activitati pe discipline

Religie

Mie

rcur

i26

.02.

2014


CLR 1.1 1.3 2.3 3.1MEM 2.2

Jocul cercurilor: Animalul preferat!Repovestire: "Bronto, un dinozaur neastâmpărat", de Valentin NicolauIdentificarea cuvitelor care încep/ se termină cu sunetul d. Propoziţii scurte cu cuvintele identificate.Joc: caută animale de pluş al căror nume încep/se termină cu sunetul d! Aşează-le în cort! Câte animale sunt în cort?(activitate frontală)Scriere-“Trasează cu creionul peste linia punctată” (activitate individuală)

Cuvinte, silabe, sunete.Scrierea literei D, d

Fișe de lucru creioane Animaluţe din pluşCort


MEM 1.1 1.4 3.2 4.1 5.1CLR 2.3

Discuţii despre adaptări ale animalelor din ţara noastră pe timp de iarnă.Exerciţii de compunere/ descompunere cu ursuleţi, iepuraşi, caţei sau pisici din pluş. (activitate frontală)Scrierea adunărilor/ scăderilor în caiet. –ordonarea în pagină!(activitate individuală)

Adunări şi scăderi în concentrul 0-7 Jucării din sala de clasăJetoane cu semne matematiceCaiet cu foaie velină



LB. ENGL. Identificarea obiectelor din dormitor şi a culorilor acestora. Repetare în cor şi individual.Memorare poeziei „Hello”Formule de salut- joc de rol

The bedroomGet up in the morning

Poem: „Hello”- Good morning, dear teacher!- Good morning! How are you?- We are all very happyTo say: 'Hello' to you!


EFS 1.1 1.3 2.1 2.2 3.1

Exersarea vitezei de reacţie şi de excutie în cadrul jocurilor de mişcare;Participarea la ştafete şi parcursuri combinate sub formă de întrecere.

Tractarea şi împingerea diverselor obiecte

Echipament sportivSaltele de gimnasticăBăncuţe de gimnastică



Joi

27.0

2.20

14

CLR 1.3 3.1 4.1

DP 2.2

Joc : Ce literă sunt? Conturarea şi colorarea literelor învăţate .Construirea propoziţiilor cu ajutorul jetoanelor/ etichetelor.Copierea unei propoziţii la alegere.Joc: Găsește cuvintele urmărind săgeţile!(activitate frontală îmbinată cu munca independentă)

Litere. Cuvinte. Propozitii. Jetoane cu imagini si cuvinte Caiet cu foaie velină


MM 2.1 MEM 1.1 1.4 3.1 3.2 4.1 5.2AV 2.3

Interpretare în cor "Hai să zicem…" Joc didactic: "Așeză obiectele în șir după model!"Scrierea la tabla şi în caiete a exerciţiilor de adunare şi scădere.Compunerea unei probleme având pe tema studiată.( activitate frontală )Completează desenul cum îți arată modelul.(activitate individuală)

Exerciţii şi probleme în concentrul 0-7 .

Fişe de lucru creioane

Autoevaluarea

MM 2.1CLR 1.1 2.3DP 1.1 3.1 3.2

Cântec "Familia întreagă"Vizionare PPT- „Fram, ursul polar”, de Cezar Petrescu Discuţii asupra textului (activitate frontală)Joc: Îmi place în familia mea pentru că…(activitate pe grupe)

Apartenenţa la grup CalculatorVideoproiectorPrezentare PPT

Aprecierea verbală

CLR 1.2 1.5AV 2.1 2.3

Discuţie despre culorile curcubeului şi despre urşiDemonstrarea realizării produsului.Stabilirea etapelor de lucru. (activitate frontală)Realizarea produselor.(activitate individuală)

Ghirlanda: „ Curcubeu pentru Fram" - tehnica îndoirii hârtiei

FoarfecaLipiciColi colorateCapsator


Vine

ri28

.02.

2014

DP 1.2 3.1MEM 3.2CLR 4.4

Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul ursuleţilor”Intonarea imnului clasei Jocuri de grupDiscuții despre igiena copiilor dupa ce s-au jucat cu animalele.Curiozităţi din lumea animalelor.(activitate frontală)Realizează un afiş pentru a exprima interzicerea vânării animalelor.(activitate pe grupe)

Formarea deprinderilor de igiena si securitate personala.

Şevalet Acuarele Markere

Aprecierea verbală

CLR

AV 2.3

Joc didactic: "Găseşte greşeala pictorului!"Spune ce ai învăţat despre animale!( activitate frontală )Creează o poveste ilustrată!(activitate individuală)

Ce am învăţat despre animale!Formulare de propooziţii

Jetoane cu imagini ale animalelorColi de scrisCarioca


CLR 2.1 2.2MM 2.1 2.2 DP 3.2

„Rămas bun Iarna!”- carnaval de încheierea a activităţilor de învăţare destinate anotimpului iarna.Recitări de poezii.Cântece individuale şi în cor.Jocuri muzicale.Premierea copilor.

Cântarea în colectiv Sala de clasaImagini cu personaje animale din desene animate


Activităţi pe disciplineTIC 1.1 3.1

Vizionare PPT.Discuţii libere.Realizarea unei liste cu reguli de utilizare a calculatorului.

“Coloana vertebrala”- poveste PPT CalculatorColi de flip-chartMarker

Obsevarea sistematică

UNITATEA TEMATICĂ: DIN LUMEA POVEŞTILOR Perioada: 2 săptămâni (24.03.2014 - 04.04.2014) SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe specifice

ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE ELEVI

Detalii de conținutResurse materiale

Evaluare


LU

NI

24.0

3.20

14

CLR 2.2DP 1.2 2.1 MEM 2.1 2.2 AV 2.3

Intâlnirea de dimineaţă- Noutăţi, impresii, anunţarea proiectului şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predicţii).Formule de salut.Formularea unui mesaj.Audierea poveştii “Iedul cu trei capre”, de Octav Pancu-Iaşi-identificarea unor reguli de igienă personală şi situaţiile de aplicare a acestora ;(activitate frontală)Mă îmbrac \dezbrac singur de haina !Ştiu să îmi leg şireturile singur! (activitate individuală)

Reguli de igiena personalăPovestea Imagini Hăinuţe şi încălţăaminte individuale

Aprecierea verbală

CLR 2.2

MEM 3.2 3.3

AV 2.3

Observarea corpului păsărilor şi animalelor, în scopul identificării structurilor comune;Explorarea unor softuri educaţionale ;Analiza consecinţelor unor acţiuni ale oamenilor asupra vieţii animalelor.Joc :Ce s-ar întâmpla dacă…Confecţionare de marionete din hârtie sau pet-uri reciclate.

Medii de viaţăAlcătuirea corpului

CalculatorSoft Edu- Iepuraşul Ţup îşi caută prieteni

Observarea curentă

CLR 1.11.3 1.4 2.3 3.1MEM 2.2

"Povestea “Ursul păcălit de vulpe”, după Ion CreangăRecunoaşterea personajelor din poveste Jocuri de identificare a prietenilor din poveştiMicii actori: dramatizăriRealizarea unor predicţii: Ce s-ar fi întâmplat dacă.......Crearea unor probleme matematice cu cele două personajeACTIVITATE FRONTALĂ

Cartea” “Ursul păcălit de vulpe”, după Ion CreangăImagini

Observare sistematicăAprecieri individuale

CLR 1.2 2.4AV 2.1 2.3

Recitarea poeziei „Ursul’’.Construire unui puzzle al povestii “Ursul păcălit de vulpe”,Jocuri iniţiate de copii în curtea şcolii.

Puzzle FoarfecaLipiciColi colorateȘabloane

Observarea selectivă

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE

ORGANIZAREDetalii de conținut

Resurse materiale

Evaluare


MA

RŢ

I25

.03.

2014

DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.1 4.4ES 1.2

Intâlnirea de dimineaţă: Singurel mă dezbrac şi mă îmbrac!În lumea animalelor mari: identificarea animalelor mari; alcătuire de propoziţii dezvoltate; identificarea sunetului de la începutul/sfârşitul cuvintelor; încercuirea literei în reviste.Povestea“Muzicanţii din Bremen”. Recunoaşterea sunetului z. (activitate frontală)Realizarea de puzzle-uri cu personaje din povestea audiată.(activitate pe grupe)

Formule de salutSunetul si litera Z

Animale din pluşImagini ale animalelor în mediul în care trăiescReviste

Aprecierea verbalăAfişarea produselor pe echipe

MEM 1.1 1.3 1.4 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 3.4MM 3.2

Discuţie despre insecte.Recapitularea numerelor 0-10 Cântec : Hai să zicem…Trecerea datelor în tabel.Şiruri crescătoare şi descrescătoare, vecini, comparareJoc: Roata se întoarce la......

Numerele şi cifrele 0-10Trecerea datelor într-un tabel

Imagini cu animaleCuloriFlip-chartMarker coli de scris

Observrea sistematică


EFS 1.1 1.4 2.23.1 3.3

Utilizarea echipamentului adecvat anotimpului.Exersarea actelor motrice.Dozarea eforului. Creşterea progresivă a vitezei de alergare.Mobilitate şi stabilitate articulară. Joc dinamic „Barza prinde broscuţele”

Alergare pe teren variat Echipament sportivSuport perete pentru căţărare


Religie

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare

Activități integrateM

IER

CU

RI

26.0

3.20

14CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 4.2MEM 1.3 2.2

Povestire după imagini“Aventurile lui Zozo”,Identificarea literelor/ silabelor/ cuvintelor cunoscute Jocuri de identificare a numărului de silabe.Jocuri de stabilirea a poziţiei sunetului dat într-un cuvânt cunoscut.( activităţi frontale)Trasarea literei , unind punctele.- exercitiu graficIdentificarea la hartă a zonelor de pe glob unde trăiesc ursul şi zebra.(Activitate individuală)

Sunetul şi litera zFormularea răspunsului la întrebări

Povestea Jetoane cu imaginiFişa de lucruGlob


MEM 1.3 1.4 2.2 3.2 4.2 5.1AV 2.1 2.3CLR 2.3

Sortarea elementelor folosite; poziționarea elementelor.Formarea de mulţimi în ordine crescătoare cu material frontal şi individual.Realizarea de probleme creative cu adunări şi scăderi cu 1-2 unităţiJoc: Ce s-ar întâmpla dacă...(activiate frontală și individuală)Fişa de lucru: la Zoo.(activitate individuala)

Numerele naturale în concentrul 0-10

ŞevaletJetoane Fişa de lucru

Interevaluarea

CLR 1.1 AV 2.3

Discuţii pe baza conţinutului din poveştile audiate.Joc de rol: Ştiu să fac precum… !(ursul, vulpea, măgarul, etc) (activitate frontală)Realizarea unui poster pentru a anunţa o piesă de teatru cu una din poveştile audiate.(activitate individuală)Prezentarea posterului.

Colaj Imagini din poveştiHârtie coloratăCariocaCuloriSclipiciLipiciFoarfecă

Afişarea lucrărilor

EFS 1.1 1.4 2.2 3.1 3.3

Utilizarea echipamentului sportiv specific anotimpului primăvara.exersarea actelor motrice.Exersarea diferitelor tipuri de respiraţie pentru mărirea ritmului de alergare de viteză.Participarea la ştafete şi parcursuri combinate sub forma de întrecere.Joc dinamic: “Prinde personajul!”- elefantul, zebra, ursul, iedul..

Alergarea de viteză Echipament sportivBăncuţe de gimnastică


Ziua Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare

specificeActivități integrate

JOI

27.0

3.20

14MEM 1.32.1 3.2 5.1AV 2.2

Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, meteorologul de serviciu, prezenţa Scurte dramtizări: Ursul , vulpea şi prietenii din poveştiJoc: „Descoperă intrusul din mulţimile date, tăindu-l cu o linie.Numără şi încercuieşte după indicaţiile dateExerciţii orale de numărat din 2 în 2, din 3 în 3(Activitate frontală)Personalizează cifrele 0,1,2,3, 4,5,6,7,8,9(Activitate individuală)

Vecinii numerelor dateComparare, ordonare

Caiet specialCreion negru, Creioane coloratePlastelină

Apreciere individuală şi colectivă

CLR 1.1 2.1DP 1.2MM 1.3

Exerciţii de ,,citire a unor imagini”, alcătuirea unor propoziţii despre acestea, identificarea numărului de cuvinte din propoziţii, a unor cuvinte care încep sau se termină cu sunetul zJoc : Ce literă sunt? Conturarea şi colorarea literelor învăţate .Construirea propoziţiilor cu ajutorul jetoanelor/ etichetelor.Joc: Găsește cuvintele urmărind săgeţile!(activitate frontală îmbinată cu munca independentă)Respectarea regulilor de comportament.Joc şi mişcare: Mişcăm degetelele/ Batem, batem palmele Tropăim picioarele/ Plici, placi, si-apoi taci!’’

Propoziţii, cuvinte , silabe

Caiete specialeImagini Observare

sistematică

Activități pe disciplineLb. engleză1.11.22.2

Identificarea figurilor geometrice pe imaginile prezentate.Denumirea figurilor geometrice- repetarea în cor şi individual.Joc: găseşte figura pe care a spus-o colegul tău!Utilizarea verbului în formularea răspunsurilor: to be.

Geometric shapes

Figuri geometriceColi de scris flip-chartMarker

Aprecierea verbală

EFS 1.1 1.4 2.2 3.1 3.3

Utilizarea echipamentului sportiv specific anotimpului primăvara.exersarea actelor motrice.Exersarea diferitelor tipuri de respiraţie pentru mărirea ritmului de alergare de viteză.Participarea la ştafete si parcursuri combinate sub forma de întrecere.Joc dinamic: “Broscuţele sar în lac!”

Alergarea de viteză Echipament sportiveBancute de gimnastica


Ziua Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de Resurse materiale Evaluare

specifice conținutActivități pe discipline

VIN

ER

I28

.03.

2014

TIC- Internet: recunoaşterea simbolurilor graficeActivități integrate

CLR 1.1 2.1DP 2.1

Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii despre poveşti, povestitorExerciţii de rimă şi pantonimăDespre cărţi, bibliotecă: structura unei cărţi, importanţa-Biblioteca claseiRăducu, povestitorul- poveşti personalizate A oferi o

informaţie

Creioane colorate, caiet special, cărţi

Observare sistematicăAprecieri colective-individuale

MEM 2.1 2.2 3.2 4.2 6.2CLR 2.3

Matematică şi viaţă: La pescuitAdunarea şi scăderea în concentrul 0-9 cu 1-2 unităţi prin numărare;Jocuri matematice pe calculator

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-9 cu 1-2 unităţi prin numărare;

Creioane colorate, caiet specialCalculator

Observare sistematicaApreciere individuală

MM 1.2 2.1 3.2DP 3.2

Audierea cântecului”Guraliva”Discuţii asupra importanţei versurilor. Cântare în colectiv.(activitate frontală)Joc: Vulpea la găini!

’’Guraliva”, muzica şi versurile St. Stănescu

CDFluier Jucării din pluş

Aprecierea verbală

SĂPTĂMÂNA II

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE

ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE ELEVIDetalii de conținut

Resurse materiale

Evaluare


LU

NI

31.0

3.20

14

DP 1.1 1.2 3.1MM 2.3

Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, impresii, anunţarea subtemei şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predictii)Mesajul de dimineaţă – "Bună dimineaţa, dragi prieteni ai poveştilor!ACTIVITATE FRONTALĂDezbateri despre cum ne protejăm sănătatea pe timpul primăvarii- Igiena locuinţei, corpuluiPrezentarea tehnicii de învăţare: Broscuţa testoasă.“Balul personajelor din poveşti”-fond muzical ACTIVITATE COLECTIVĂ

Tehnici care sprijină învăţarea: Tehnica broscuţei ţestoase Imagini cu poveşti

îndăgiteFise de lucru

Observare sistematicăAprecieri verbale

MEM 1.23.2 4.2 5.1CLR 2.2 3.4

Micii cercetători: Ce se întâmplă cu ploaia?Cine dă drumul vântului?De ce nu ninge vara”- curiozităţi trăsniteNe jucăm cu florile şi fluturii/ alte gaze- fişe de lucru Exerciţii de ordonare crescătoare şi descrescatoare pe baza materialului intuitiv şi de efectuare a diferenţei dintre anumite simboluri prin încercuirea cifrei ce indică restul ACTIVITATE PE GRUPE

Jocuri şi jucăriiJocuri de construcţie

Apă, gheaţă,-experiment

Aprecieri colective-individuale

CLR 1.41.5 2.1 2.2 2.3 3.4 MM 2.2

Joc de atenție – “Bingo!’’Povestea ,,Iepurele şi broasca ţestoasă ", după EsopReceptarea mesajului din poveste cu ajutorul imaginilorFormulare de propoziţii - Pânza de paianjenCântecul “Iepurasul Ţup”-cântare în colectiv cu mişcare liberăACTIVITATE FRONTALĂ

Povestea ,,Iepurele şi broasca ţestoasă”,după Esop

Povestea Jetoane cu imaginiGhem de aţăJucării muzicale


CLR 1.2 2.4AV 2.1 2.3MM 1.2

Micii actori: “Iepurele, broasca ţestoasă, prietenii animalelor”Desen liber: Scena preferată din poveste- pată de culoareCântecul veseliei

Broasca testoasa TemperaPensuleservetele

Expoziţia lucrărilor

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE

ORGANIZAREDetalii de conținut

Resurse materiale

Evaluare


MA

RŢ

I01

.04.

2014

DP 1.2CLR 1.3 3.1 4.1AV 2.2

Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, meteorologul de serviciu, prezenţa Repovestirea după imagini: “Iepurele şi broasca ţestoasă”, după EsopExerciţii de ,,citire a unor imagini”, alcătuirea unor propoziţii despre acestea.Identificarea numărului de cuvinte din propoziţii, a unor cuvinte care încep sau se termină cu sunetul ŢJoc : Ce literă sunt? Construirea propoziţiilor cu ajutorul jetoanelor/ etichetelor.Joc: Găsește cuvintele urmărind săgeţile!Realizarea de puzzle-uri cu personaje din povestea audiată.(activitate frontală îmbinată cu munca independentă)

Sunetul şi litera Ţ Prezentare power-pointJetoaneIMAGINI

Aprecieri individuale

MEM 6.2 1.1 3.2AV 1.1

Exploratori în lumea fenomenelor meteorologicePrezentare PPT- Meteorologul de serviciuCalculează prin numărare şi încercuiesşte rezultatul obţinut!Cântecul ploii- mişcări sugective-vânt,poaieDesenează fulgerulACTIVITATE FRONTALĂ/ şi PE ECHIPE

Fenomene ale naturiiImagini, jucăriiJetoane cu numere

Aprecieri individuale


EFS 1.1 1.3 2.2MM 2.1

Sărituri: pe loc şi de pe loc în lungime.Educarea actului respirator.Joc dinamic:”Veveriţa în copac”-parcurs alplicativACTIVITATE FRONTALĂ/ PE ECHIPE

Sărituri cu Bugs-Bunny

Sala de sportEchipament sportivCD-player

Observare sistematicăAprecieri colective-individuale

Religie

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut

Resurse materiale

Evaluare


MIE

RC

UR

I02

.04.

2014

CLR 2.1 2.4MM 1.1 2.1 3.2

Joc interactiv: Stabileşte valoarea de adevăr a propoziţiilor: Adevărat /FalsCântarea vocală în colectiv a cântecelului ,,Iepuraşul Ţup”-, audierea şi cântarea acestuia însoţit de mişcările sugerate de text.Joc de rol: „Elfănţelul şi furnica…..!”

Cântare în colectiv sugerată de textul cântecului Iepuraşul Ţup

ImaginiJucării muzicalecd-player


CLR 4.1 4.2

AV 2.3

Cartea cu ghicitori-concurs pe rânduriRecunoaşterea literei Ţ,ţ în cuvintele date; colorarea literelor Descoperirea cuvintelor care conţin litera din imaginile dateCaută în reviste sau ziare cuvinte care conţin litera Ţ,ţ, apoi decupează cuvintele, încercuind litera identificatăACTIVITATE INDIVIDUALĂ

Sunetul şi litera Ţ,ţ Imagini din povesteJetoane cu imaginiFişe de lucruZiare, reviste

Aprecieri colective şi individuale

MEM 1.1 1.4 2.2MM 1.2

Ne jucăm cu personajele de poveşti - fise de lucru 0-10, adunări şi scăderi cu 1-2 unităţi: comparare, ordonare, compunere, descompunere;Exerciţii de ordonare crescătoare şi descrescatoare pe baza materialului intuitiv şi de efectuare a diferenţei dintre anumite simboluri prin încercuirea cifrei ce indică restul.Jocuri matematice cu fenomenele naturii.Cântare colectivă cu mişcări corespunzătoare: „Iepuraşii în crâng”

Adunări şi scăderi cu 1-2 unităţi Fişe de lucru

Jetoane

Imagini cu fenomene naturale


DP 1.1 1.2 3.1CLR 2.3

Întâmplarea mea...Joc: Spune dacă este adevărat sau nu!Joc cu cântec: lupul şi oile (activitate frontală)Urmărirea unor prezentări ale unor copiii din alte ţări şi al modalităţilor de învăţare ale acestora.Joc pe echipe: Să învăţăm de la alţii!ACTIVITATE PE ECHIPE

Tehnici care sprijină învăţarea

Prezentare PPTObservarea sistematică

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE

Detalii de conținut

Resurse materiale Evaluare


JOI

03.0

4.20

14

MEM 1.3 2.1 3.2 5.1AVLM 2.2

Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, meteorologul de serviciu, prezenţa Descoperă intrusul din mulţimile date, tăindu-l cu o linie.Numără şi încercuieşte după indicaţiile date.Exerciţii orale de numărat din 2 în 2, din 3 în 3.Personalizează cifrele 1-10 cu ajutorul plastelineiACTIVITATE INDIVIDUALĂ

Vecinii numerelor date

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Fişe de lucruCreion negru, creioane colorateplastelină


CLR 1.1 2.1DP 1.2MM 1.3

,, Ce se află în cutiuţa creaţiei?’’Haideţi să fim creativi-construiţi mici daruri pentru copii sărmani.Identificarea unor cuvite sinonimice cu cele date. Joc de rol ,, De-a magicienii’’Respectarea regulilor de comportament.Joc şi mişcare: Mişcăm degetelele/ Batem, batem palmele Tropăim picioarele/ Plici, placi, şi-apoi taci!’’ACTIVITATE INDIVIDUALA ÎMBINATA CU MUNCA ÎN ECHIPĂ

Cuvinte cu acelaşi sens

Coli coloratefoarfeciacuarelemarkere

Aprecieri individuale şi colective


Lb. Engleză1.11.22.2

Identificarea meseriilor în imaginile indicate.Utilizarea vocabularului : he is/ she is…Repetarea în cor şi individual.Jocuri: arată ce am spus eu!

Meserii Jobs

Imagini Aprecierea verbală

EFS 1.11.4 2.23.1 3.3

Jocuri bazate pe alergare şi urmărire. Alergarea de rezistenţă

Echipament sportiv

Curtea şcolii


ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE

Detalii de conținut

Resurse materiale Evaluare


VIN

ER

I04

.04.

2014

TIC- motoare de căutareActivități integrate

CLR 1.1 2.1EFS 1.1 1.2DP 2.1

Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii despre lumea jungleiVizionarea PPT- „Gospodina”, de Otilia CazimirExerciţii de rimă şi pantonimă–Roata emoţiilor în diverse activităţi realizate de-a lungul proiectului

A oferi o informaţie

Creioane colorateVideo- proiectorPPTcoli de scris


MEM 1.1 2.2 4.1 4.2 6.2 AVLM 2.1

Fişă de lucru: Numerotează imaginile în ordinea petrecerii evenimentelor şi colreaază-leHaideţi în bărcuţa faptelor bune!- construcţie barcă

Ordonare de evenimente

Creioane colorate, Fişă de lucruHârtie glasse

Observare sistematica

MM 2.1 3.1MEM 2.2

Dans şi voie bună : Dansul Prinţilor şi a Prinţeselor

Dansul la castelCalculator, cd


Model de proiectare clasa pregatitoare

Documents

Transcript of Model de proiectare clasa pregatitoare