Moara lui Călifar - G. Galaction

31
UNIVERSITATEA UNIVERSITATEA PETRU MAIOR PETRU MAIOR TÂRGU MURE TÂRGU MURE Ş Ş DIDACTICA PREDĂRII LIMBII DIDACTICA PREDĂRII LIMBII Ş Ş I LITERATURII I LITERATURII ROMÂNE ROMÂNE PORTOFOLIU PORTOFOLIU PROF. COORDONATOR: PROF. COORDONATOR: LECT. LECT. UNIV. UNIV. EVA MONICA SZEKELY EVA MONICA SZEKELY PROPUNĂTOR PROPUNĂTOR : B : B ORSOS KATALIN ORSOS KATALIN - - KINGA, ROMÂ KINGA, ROMÂ NĂ NĂ - - ENGLEZĂ ENGLEZĂ , ANUL III. , ANUL III. 2007 2007 - - 2008 2008

Transcript of Moara lui Călifar - G. Galaction

Page 1: Moara lui Călifar - G. Galaction

UNIVERSITATEA UNIVERSITATEA „„PETRU MAIORPETRU MAIOR””

TÂRGU MURETÂRGU MUREŞŞ

DIDACTICA PREDĂRII LIMBII DIDACTICA PREDĂRII LIMBII ŞŞI LITERATURII I LITERATURII ROMÂNEROMÂNE

PORTOFOLIUPORTOFOLIU

PROF. COORDONATOR:PROF. COORDONATOR:

LECT.LECT.

UNIV. UNIV. EVA MONICA SZEKELY EVA MONICA SZEKELY

PROPUNĂTORPROPUNĂTOR: B: BORSOS KATALINORSOS KATALIN--KINGA, ROMÂKINGA, ROMÂNĂNĂ--ENGLEZĂENGLEZĂ, ANUL III., ANUL III.

20072007--20082008

Page 2: Moara lui Călifar - G. Galaction

CONCONŢŢINUTINUT

1. Argument1. Argument2.2.

EvaluareaEvaluarea

manualelormanualelor

alternativealternative3. 3. IntertextualitateIntertextualitate4. 4. ProgramaPrograma

pe unitate de pe unitate de conconţţinutinut5. Competen5. Competenţţe generale e generale şşi specifice ( din Programa i specifice ( din Programa şşcolarăcolară))6.6.

ProiectProiect

de lecde lecţţieie7.7.

Tipuri de Tipuri de îîntrebări ntrebări ( textuale, intertextuale, transtextuale)( textuale, intertextuale, transtextuale)8.8.

Plan simplu de idei , plan de dezvoltare , rezumat Plan simplu de idei , plan de dezvoltare , rezumat ((

momentele momentele subiectului), subiectului), cu conectoricu conectori

9.9.

MatriciMatrici

semantice semantice 110.0.

FiFişşee

de evaluarede evaluare11.11.

AplicaAplicaţţie:ie:

compunerecompunere--

eseueseu12.12.

BibliografieBibliografie

Page 3: Moara lui Călifar - G. Galaction

ARGUMENTARGUMENT

Am ales ca tema portofoliului meu didactic:Am ales ca tema portofoliului meu didactic:””Fabulosul Fabulosul şşi i maleficul maleficul îîn nuvelan nuvela Moara luiMoara lui Călifar de GCălifar de G. Galaction. Galaction””, deoarece , deoarece îîl l consider pe acest autor un scriitor român deosebit de valoros, consider pe acest autor un scriitor român deosebit de valoros, creator de scene creator de scene şşi personaje memorabile, dotat cu un mare simi personaje memorabile, dotat cu un mare simţţ al al dramaticului dramaticului şşi al moralului.i al moralului. Opera sa poartă mesaje umane Opera sa poartă mesaje umane şşi i crecreşştine, care trebuie transmise tinerei generatine, care trebuie transmise tinerei generaţţii din lumea noastră ii din lumea noastră pluralistăpluralistă, g, globalizată lobalizată şşi nesigură i nesigură îîn privinn privinţţa valorilor adevăratea valorilor adevărate. . Astfel această nuvelă oferă posibilitatea de a fi abordată Astfel această nuvelă oferă posibilitatea de a fi abordată îîmpreună mpreună cu elevii cu elevii îîntrntr--un mod constructiv.un mod constructiv.

Dintre Dintre manualele de clasa a IXmanualele de clasa a IX--aa pe care lepe care le--am consultat am consultat ::editurile Allediturile All , Corint , , Corint , Humanitas, mHumanitas, m--am decis asupra manualului am decis asupra manualului editat de Corint,editat de Corint, deoarece deoarece ––îîn opinia mean opinia mea-- acestaacesta se bazează pe se bazează pe comunicare comunicare şşi stimularea creativităi stimularea creativităţţii ,ii , oferind elevilor oferind elevilor şşi profesorilor i profesorilor sugestiisugestii de de interpretare, teme de discuinterpretare, teme de discuţţii, posibilitatea de a ajunge laii, posibilitatea de a ajunge laconcluzii concluzii proprii după dezbaterile comune proprii după dezbaterile comune şşi de a plasa fiecare operă i de a plasa fiecare operă îîntrntr--un context mai larg.un context mai larg.

Page 4: Moara lui Călifar - G. Galaction

ManualulManualul

de de „„Limba Limba şşi literatura românăi literatura română”” apărut la apărut la editura Corint,editura Corint,

BucureBucureşşti,ti,

20042004

,avizat de MEC,,avizat de MEC,

este un manual modern care este un manual modern care corespunde cerincorespunde cerinţţelor Programei elor Programei ŞŞcolare din 2004 pcolare din 2004 prevăzut pentru revăzut pentru clasa a IXclasa a IX--a, are un a, are un conconţţinut bogat,inut bogat,

organizat organizat îînn

5 mari capitole, 5 mari capitole, fiecare având mai multefiecare având mai multe

subcapitole, cu ilustrasubcapitole, cu ilustraţţii reuii reuşşite ite şşi relevante. i relevante.

Page 5: Moara lui Călifar - G. Galaction

NN

RR

..

CC

RR

TT

NR.NR.CRT.CRT. CRITERIICRITERII

DE EVALUAREDE EVALUAREEDITURIEDITURI

ALLALL CORINTCORINT HUMANITASHUMANITAS

11 1.1. Aspectul Aspectul estetic al manualuluiestetic al manualului 55 55 55

22 2.2. Viziune integrată Viziune integrată ( L( Limbă imbă şşi comunicare,i comunicare,LiteraturăLiteratură, concepte circulante), concepte circulante)

44 55 55

33 3.3. Sugestii Sugestii fifişşe de evaluare formativă e de evaluare formativă şşi i sumativă sumativă / exerci/ exerciţţii gradateii gradate

55 44 55

44 4.4. Strategii activStrategii activ--participativeparticipative——procesualitatea construcprocesualitatea construcţţiei sensuriloriei sensurilor

44 55 44

55 5.5. Alegerea textelorAlegerea textelor--Intertext relevantpentru familiarizarea cu Intertext relevantpentru familiarizarea cu

diverse limbaje specializatediverse limbaje specializate

44 55 44

66 6.6. ExplicaExplicaţţii / glosar corelat cu cuprinsul ii / glosar corelat cu cuprinsul (concepte)(concepte)

44 55 44

7.7. TOTALTOTAL 26.26. 29.29. 27.27.

EVALUARE MANUALE ALTERNATIVE

Page 6: Moara lui Călifar - G. Galaction

INTERTEXTUALITATEINTERTEXTUALITATE

Text de bază Text de bază : Gala : Gala GalactionGalaction

““MOARA MOARA LUI CĂLIFARLUI CĂLIFAR””

Vechiul TestamentVechiul Testament2 Regi 5,202 Regi 5,20--2727

Noul TestamentNoul TestamentMatei 4,1Matei 4,1--1010

J.W. Goethe:J.W. Goethe:FaustFaust

“ΓÎn Alăuten Alăuteşşti, ti, îîn nopn nopţţile de ile de vremea rea, torvremea rea, torcătoarele cătoarele spuneau, spuneau, îînviind focul, nviind focul, că că momoşş Călifar Călifar îîşşi vânduse i vânduse sufletul Satanei pentru nu sufletul Satanei pentru nu şştiu ce veacuri de viatiu ce veacuri de viaţţăă; ; că că UcigăUcigă--l l ––Crucea Crucea îîntinsese ntinsese îîn n iazul morii, sufletelor iazul morii, sufletelor crecreşştinetineşşti, un lati, un laţţ vrăjit vrăjit; ; şşi că i că morarul procopsea, cu morarul procopsea, cu bogăbogăţţiile cu care diavolul iile cu care diavolul ispiti pe Domnul Hristos, pe ispiti pe Domnul Hristos, pe oricine le poftea oricine le poftea şşi venea ca i venea ca să le cearăsă le ceară..””

““AdicăteAdicăte, c, ce ar fi să fac o e ar fi să fac o îîncercare?...Ce am ncercare?...Ce am şşi cei ce--o să o să pierd? ...pierd? ...Ce vorbăCe vorbă! ! Să te sminteSă te sminteşşti ti când ai vedea când ai vedea îînaintenainte--ţţi i prăpăd de comori prăpăd de comori şşi de i de odoare.Numai odoare.Numai să le simt să le simt îîn n mânămână, , că că şştiu eu cum să mă tiu eu cum să mă port port şşi cu Călifar i cu Călifar şşi cu i cu stăpânustăpânu

săusău

””

20 20 DupăDupă

cece

a a plecatplecat

NaamanNaaman

de la de la EliseiElisei

şşii

a a fostfost

la o la o depărtaredepărtare

bunicicăbunicică, , GhehaziGhehazi, , slujitorulslujitorul

luilui

EliseiElisei, , omulomul

luilui

DumnezeuDumnezeu, a , a ziszis

îînn

sine: sine: IatăIată

căcă

stăpânulstăpânul

meumeu

a a crucruţţatat

pepe

SirianulSirianul

acelaacela

NaamanNaaman, , şşii

nn--a a primitprimit

din din mânamâna

luilui

cece

aduseseadusese. . ViuViu

esteeste

DomnulDomnul

căcă

voivoi

alergaalerga

dupădupă

el, el, şşii

voivoi

căpătacăpăta

cevaceva

de la el."de la el."21 21 ŞŞii

GhehaziGhehazi

a a alergatalergat

dupădupă

NaamanNaaman. . ......StapânulStapânul

meumeu

mămă

trimitetrimite

săsă--ţţii

spun: spun: IatăIată

căcă

au au venitvenit

la mine la mine doidoi

..AtunciAtunci

IsusIsus

a a fostfost

dusdus

de de DuhulDuhul

îînn

pustiepustie, ca , ca săsă

fie fie ispititispitit

de de diavoluldiavolul. . 2 2 AcoloAcolo

a a postitpostit

patruzecipatruzeci

de de zilezile

şşii

patruzecipatruzeci

de de nopnopţţii; la ; la urmăurmă

a a flămânzitflămânzit..3 3 IspititorulIspititorul

ss--a a apropiatapropiat

de El, de El, şşii

ii--a a ziszis: : DacăDacă

eeşştiti

FiulFiul

luilui

DumnezeuDumnezeu, , porunceporunceşştete

ca ca pietrelepietrele

acesteaacestea

săsă

se se facăfacă

pânipâni."."4 4 DreptDrept

răspunsrăspuns, , IsusIsus

ii--a a ziszis: : EsteEste

scrisscris: : OmulOmul

nunu

trăietrăieşştete

numainumai

cu cu pânepâne, , cici

cu cu oriceorice

cuvântcuvânt

care care ieseiese

din din guragura

luilui

DumnezeuDumnezeu."."... ...

MefistofelMefistofelSăSă

fiufiu

al al tăutău, din , din clipaclipa--aceastaaceasta

chiarchiar, , ÎÎnsonsoţţitoritor

ţţii--aaşş

fifi

prinprin

timptimpŞŞii, , dacădacă

mm--aiai

găsigăsi

pepe

placplac, , SuntSunt

slugasluga

tata

şşii

toatetoate

ţţii

le le facfac..

FaustFaustŞŞii

cece

aaşşteptepţţii

săsă--ţţii

îîmplinescmplinesc

îînn

schimbschimb??........MefistofelMefistofelMăMă

leg leg săsă

tete

slujescslujesc

aiciaici, , săsă

nunu

cunosccunoscPopasPopas, , dorindorinţţeleele--

mplinindumplinindu--ţţii. .

Page 7: Moara lui Călifar - G. Galaction

““MoMoşş Călifare Călifare, a, am auzit m auzit că ecă eşşti un vraci cum nu ti un vraci cum nu ss--a mai dovedit, ca unul a mai dovedit, ca unul care procopsecare procopseşşti pe ti pe oricine vine să te roage oricine vine să te roage ca săca să--l procopsel procopseşşti. Iti. Iatăată, , pentru una ca aiasta am pentru una ca aiasta am venit venit şşi eu.i eu.””““ Bine Bine, , fătulefătule, , să te să te

procopsesc. procopsesc. ÎÎngăduiengăduie--

mă să sfârmă să sfârşşesc de frecat esc de frecat aiastă piatrăaiastă piatră; m; mai am ai am săsă--i dau câteva ciocane.i dau câteva ciocane. ...Te po...Te poftesc să mănânci ftesc să mănânci cu mine, cu mine, că nici eu ncă nici eu n--am am mâncat....mâncat....Până unaPână una--alta, alta, fă de te fă de te spalăspală, , căci ai scuturat pe căci ai scuturat pe tine totine toţţi păinjinarii din i păinjinarii din pădurepădure...Vezi, pe scara ...Vezi, pe scara aceea.aceea.””

tineritineri

din din muntelemuntele

luilui

EfraimEfraim, , dintredintre

fiiifiii

proorocilorproorocilor; ; dădă--mi mi pentrupentru

eiei, , tete

rogrog, un , un talanttalant

de de argintargint

şşii

douădouă

hainehaine

de de schimbschimb."...25 ."...25 DupăDupă

aceeaaceea

ss--a a dusdus

şşii

ss--

a a îînfănfăţţiişşatat

îînainteanaintea

stăpstăpîînuluinului

săusău. . EliseiElisei

ii--a a ziszis: De : De undeunde

vii, vii, GhehaziGhehazi?" El a ?" El a răspunsrăspuns: : RobulRobul

tăutău

nunu

ss--a a dusdus

nicăierinicăieri."."26 Dar 26 Dar EliseiElisei

ii--a a ziszis: : OareOare

nn--a a fostfost

duhulduhul

meumeu

cu tine, cu tine, cândcând

a a lăsatlăsat

omulomul

acelaacela

carulcarul

şşii

a a venitvenit

îînainteanaintea

tata? ? EsteEste

oareoare

acumacum

vremeavremea

de de luatluat

argintargint, , hainehaine, , măslinimăslini, vii, , vii, oioi, , boiboi, , robirobi

şşii

roaberoabe??27 27 LepraLepra

luilui

NaamanNaaman

se se vava

lipilipi

de tine de tine şşii

de de sămânsămânţţaa

tata

pentrupentru

totdeaunatotdeauna."."

8 8 DiavolulDiavolul

LL--a a dusdus

apoiapoi

pepe

un un muntemunte

foartefoarte

îînaltnalt, I, I--a a arătatarătat

toatetoate

îîmpărămpărăţţiileiile

lumiilumii

şşii

strălucireastrălucirea

lorlor, , şşii

II--a a ziszis::9 9 ToateToate

acesteaceste

lucrurilucruri

ŢŢii

le le voivoi

dada

ŢŢieie, , dacădacă

Te Te veivei

aruncaarunca

cu cu fafaţţaa

la la pământpământ

şşii

Te Te veivei

îînchinanchina

miemie."."10 10 PleacăPleacă, , SatanoSatano", i", i--a a răspunsrăspuns

IsusIsus. . CăciCăci

esteeste

scrisscris: : DomnuluiDomnului, , DumnezeuluiDumnezeului

tautau

săsă

tete

îînchininchini

şşii

numainumai

LuiLui

săsă--I I slujeslujeşştiti." ."

DeDe--arar

fifi

îînsănsă

şşii

dincolodincolo

săsă

nene--ntâlnimntâlnim, , SăSă

facifaci

la la felfel, , suflareasuflarea

osteninduostenindu--ţţii..FaustFaustCeCe--ii

dincolodincolo

--

nunu--mi mi pricinuiepricinuieşştete

grijigriji. . De De sfarmisfarmi

aceastăaceastă

lumelume

îînn

ruineruine, , CealaltăCealaltă

poatepoate

săsă

se se nascănască

dupădupă

mine. mine. Din Din ăstăst

pământpământ

îîmimi

izvorăizvorăşştete

bucuriabucuria, , ŞŞii--acestaacesta--ii

soarelesoarele, , cece--

mi mi lumineazăluminează

suferinsuferinţţaa. . ......PaginaPagina

9696MefistofelMefistofelAtunciAtunci

popoţţii

săsă--

ndrăznendrăzneşştiti. . FăFă

legământlegământŞŞii

câtecâte

zilezile--aveaavea--veivei

pepe

pământpământTeTe--i i bucurabucura

de de memeşşteteşşugurileugurile

melemele..ÎÎţţii

daudau, , cece

nicinici

un un omom

nunu

a a văzutvăzut

sub stelesub stele

..

Page 8: Moara lui Călifar - G. Galaction

PLANIFICAREAPLANIFICAREA

PEPE

UNITATE DE UNITATE DE CONCONŢŢINUTINUT

( PLANIFICARE PE 12 ORE)( PLANIFICARE PE 12 ORE)

NR. NR. CURENTCURENTNR:ORENR:ORE

COMPETENCOMPETENŢŢE E GENERALEGENERALE

COMPETENCOMPETENŢŢE E SPECIFICESPECIFICE

COMPETENCOMPETENŢŢE E OPERAOPERAŢŢIONALEIONALE

TEXTTEXT--

INTERTEXTINTERTEXTSTRATEGII,STRATEGII,ACTIVITĂACTIVITĂŢŢII

DE DE ÎÎNVĂNVĂŢŢAREARE

EVALUAREEVALUARE

1 1 RelecturaRelectura( 1( 1 oră oră ))

C2C2C2.1C2.1

C2.4C2.4

--Să poată defini Să poată defini nonoţţiunea de iunea de

nuvelănuvelă--Să citească Să citească nuvela nuvela îîn n îîntregimentregime

--Să rezume Să rezume oral opera, oral opera, momentele momentele subiectuluisubiectului

““Moara lui Moara lui CălifarCălifar””

de G. de G. GalactionGalaction““FaustFaust””

de de GoetheGoethe

--

conversaconversaţţiaia--

munca cu munca cu manualulmanualul

--

descoperireadescoperirea-- aprecieriaprecieri

verbaleverbale--Matrici semanticeMatrici semantice

2 2 RelecturaRelectura( 1( 1 oră oră ))

C2C2C2.3C2.3

C2.4C2.4

--Să determine Să determine caracteristicile caracteristicile

nuvelei fantasticenuvelei fantastice--Să stabilească Să stabilească

timpul timpul şşi i spaspaţţiul,diferitele iul,diferitele

planuri planuri îîn n naranaraţţiuneiune

--Să formuleze Să formuleze morala nuveleimorala nuvelei

““Moara lui Moara lui CălifarCălifar””

de G. de G. GalactionGalactionVechiul Vechiul

Testament,2RTestament,2R

egi 5.20egi 5.20--2727Noul Noul

Testament, Testament, Matei 4.1Matei 4.1--1010

-- munca cu munca cu manualulmanualul

-- explicaexplicaţţiaia--

observaobservaţţia ia indepedentăindepedentăşşi munca i munca îîn n

grupgrup

--rezolvarea unor rezolvarea unor exerciexerciţţiiiiprin fiprin fişşee

Page 9: Moara lui Călifar - G. Galaction

3 Componente 3 Componente de de limbaj limbaj şşi de stili de stil

( 1( 1 oră oră ))

C2C2 C1.1C1.1 --Se identifică Se identifică caracteristicile caracteristicile limbajului limbajului şşi i

figurile de stilfigurile de stil

““ Moara lui Călifar Moara lui Călifar””de G. Galactionde G. Galaction

--ManualulManualul--

lucrulucru

îîn grupn grup--exerciexerciţţi prin i prin

fifişşee-- descoperireadescoperirea

--Rezolvarea Rezolvarea unorunor

exerciexerciţţiiii

4 Lectura 4 Lectura interpretativăinterpretativă

( 1( 1 oră oră ))

C2C2 C2.3C2.3

--Se stabilesc Se stabilesc momentele momentele subiectuluisubiectului

--Se identifică Se identifică planurile acplanurile acţţiuniiiunii( vis( vis--

realitate )realitate )

““Moara lui CălifarMoara lui Călifar””de G. Galactionde G. Galaction

--manualulmanualul-- dialoguldialogul--

matrice matrice semanticesemantice

--

lucru lucru îîn grupn grup

--CaracterizareaCaracterizarea

personajelorpersonajelor( Stoicea ( Stoicea şşi i

Călifar Călifar ))

5 5 Compararea Compararea textului cu textului cu

intertextele bibliceintertextele biblice( 1( 1 oră oră ))

C2C2 C2.3C2.3--Se citesc textele Se citesc textele

biblice biblice şşi se i se compară motivul compară motivul ispitei ispitei îîn acestea n acestea şşi i îîn nuvelă n nuvelă

Biblia Biblia ––V. TestV. Test.2Regi 5.,20.2Regi 5.,20--26.26.

N. Test.:N. Test.:Matei 4.,1Matei 4.,1--10.10.

““Moara lui CălifarMoara lui Călifar””

-- analiză de text analiză de text-- munca munca îîn n grupgrup( compararea ( compararea

textelor )textelor )-- conversaconversaţţia ia

euristicăeuristică

--

Aprecieri Aprecieri verbaleverbale

( continuare)

Page 10: Moara lui Călifar - G. Galaction

6.6.

DiscuDiscuţţieie--argumentareargumentare

..

C3C3 C3.1C3.1

--Să identifice Să identifice structurile structurile

argumentative argumentative pentru receptarea pentru receptarea

mesajulumesajulu--Să precizeze rolul Să precizeze rolul

conectorilor conectorilor îîn n argumentargument

““Moara lui CălifarMoara lui Călifar””--ConversaConversaţţiaia

euristicăeuristică--DescoperireaDescoperirea

--ExplicaExplicaţţiaia

ArgumentareArgumentare

aa

apartenenapartenenţţei ei acestei acestei opere opere îîn n specia specia nuveleinuvelei

7.Analiza 7.Analiza Intertextului 2.Intertextului 2.

C2C2 C2.3C2.3--Se citeSe citeşşte te

fragmentul din fragmentul din ““FaustFaust””,,şşi se i se

analizează motivul analizează motivul pactului cu diavolulpactului cu diavolul--Compararea CălifarCompararea Călifar/ /

Stoicea / FaustStoicea / Faust

““FaustFaust””

de J.W.Goethede J.W.Goethe““Moara lui CălifarMoara lui Călifar””

--ExerciExerciţţiuliul--ConversaConversaţţiaia

euristicăeuristică--ParalelaParalela--DiscuDiscuţţiaia

EvaluareaEvaluarea oralăorală

8.8.

Evaluare Evaluare îîn n scris scris

C1C1 C1.1C1.1 --Să răspundă Să răspundă îîn n scris la scris la îîntrebările ntrebările formulateformulate

--textul textul şşi intertextele i intertextele analizateanalizate

--MuncăMuncă individualăindividuală--TehnicaTehnica

răspunsului răspunsului subiectivsubiectiv

--EvaluareEvaluare scrisăscrisă, ,

răspunsul la răspunsul la îîntrebărintrebări

( continuare )

Page 11: Moara lui Călifar - G. Galaction

9 R9 Relectura electura de sintezăde sinteză C2C2 C2.3C2.3

--Să recitească teztele Să recitească teztele analizate (intertexanalizate (intertexte )te )--Să găsească cuvintele Să găsească cuvintele

cu relevancu relevanţţă pentru ă pentru caracterul moralizatorcaracterul moralizator

--Să Să ––şşi exprime i exprime părerea despre ispităpărerea despre ispită

Textul Textul şşi i intertexteleintertextele

--ConversaConversaţţiaia euristicăeuristică--ParalelaParalela--ExerciExerciţţiuliul--DiscuDiscuţţiaia

--EvaluareEvaluare

sumativăsumativă

10 fi10 fişşa de a de evaluareevaluare C1C1 C1.2C1.2

--Să completeze o fiSă completeze o fişşă ă de evaluare realizată de evaluare realizată

de profesorde profesor

--TehnicaTehnica răspunsului răspunsului subiectivsubiectiv

--RezolvareaRezolvarea se face individual se face individual fiecare având părerea propriefiecare având părerea proprie

11 Ev11 Evaluarea aluarea lucrărilor lucrărilor

scrisescriseC1C1 C1.2C1.2 --ProblematizareaProblematizarea

ConversaConversaţţiaia

12 Ac12 Activitate tivitate creativăcreativă

C3C3 C3.2C3.2--Să elaboreze un eseu Să elaboreze un eseu de 2de 2--3 p3 pagini pe tema agini pe tema căutării fericirii căutării fericirii îîn vian viaţţa a

individuală individuală

ProblematizareaProblematizarea--EvaluareaEvaluarea

sumativăsumativă--VerificareaVerificarea

colectivă acolectivă a

22--3 3 eseurieseuri

( continuare )

Page 12: Moara lui Călifar - G. Galaction

COMPETENCOMPETENŢŢEE

GENERALE GENERALE ŞŞI SPECIFICEI SPECIFICE ( din Programa ( din Programa ŞŞcolară ptcolară pt. cl. a IX. cl. a IX--a)a)

COMPETENCOMPETENŢŢE GENERALEE GENERALEC 1C 1.:Utilizarea c.:Utilizarea corectă orectă şşi adecvată a limbii române i adecvată a limbii române îîn receptarea n receptarea şşi i îîn n producerea mesajelor producerea mesajelor îîn diferite situan diferite situaţţii de comunicareii de comunicareC 2C 2.:Folosirea m.:Folosirea modalităodalităţţilor de analiză tematicăilor de analiză tematică, s, structurală tructurală şşi stilistică i stilistică îîn n receptarea diferitelor texte literare receptarea diferitelor texte literare şşi nonliterarei nonliterareC 3.:Argumentarea C 3.:Argumentarea îîn scris n scris şşi oral a unor opinii i oral a unor opinii îîn diverse situan diverse situaţţii de ii de comunicarecomunicareCOMPETENCOMPETENŢŢE SPECIFICE:E SPECIFICE:C 1C 1.:Utilizarea c.:Utilizarea corectă orectă şşi adecvată a limbii române i adecvată a limbii române îîn receptarea n receptarea şşi i îîn n producerea mesajelor producerea mesajelor îîn diferite situan diferite situaţţii de comunicareii de comunicareC 1C 1.1: .1: utilizarea adecvată a achiziutilizarea adecvată a achiziţţiilor lingvistice iilor lingvistice îîn receptarea diverselor n receptarea diverselor textetexteC 1.2: identificarea elementelor specifice din structura unor tiC 1.2: identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale puri textuale studiatestudiateC 1C 1.3: .3: exprimarea orală sau exprimarea orală sau îîn scris a propriilor reacn scris a propriilor reacţţii ii şşi opinii privind i opinii privind textele receptatetextele receptateC 1C 1.4: .4: redactarea unor texte diverse redactarea unor texte diverseC 1C 1.5: .5: utilizarea corectă utilizarea corectă şşi adecvată a formelor exprimării orale i adecvată a formelor exprimării orale şşi scrise i scrise îîn n diverse situadiverse situaţţii de comunicareii de comunicare

Page 13: Moara lui Călifar - G. Galaction

C 2C 2.:Folosirea m.:Folosirea modalităodalităţţilor de analiză tematicăilor de analiză tematică, s, structurală tructurală şşi i stilistică stilistică îîn receptarea diferitelor texte literare n receptarea diferitelor texte literare şşi nonliterarei nonliterareC 2.1: aplicarea unor tehnici vizând C 2.1: aplicarea unor tehnici vizând îînnţţelegerea textelor literare sau elegerea textelor literare sau nonliterarenonliterareC 2.2: identificarea temei textelor propuse pentru studiuC 2.2: identificarea temei textelor propuse pentru studiuC 2.3: compararea ideilor C 2.3: compararea ideilor şşi atitudinilor diferite i atitudinilor diferite îîn dezvoltarea aceleian dezvoltarea aceleiaşşi teme i teme literareliterareC 2.4: analizarea componentelor structurale C 2.4: analizarea componentelor structurale şşi expresive ale textelor literare i expresive ale textelor literare studiate studiate şşi discutarea rolului acestora i discutarea rolului acestora îîn tratarea temelorn tratarea temelorC 2C 2.5: .5: compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării îîn texte ficn texte ficţţionale ionale şşi i nonficnonficţţionaleionaleC 2.6: aplicarea conceptelor de specialitate C 2.6: aplicarea conceptelor de specialitate îîn analiza n analiza şşi discutarea textelor i discutarea textelor literare studiateliterare studiateC 2.7: compararea limbajului cinematografic cu acela al textuluiC 2.7: compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scrisscris

Page 14: Moara lui Călifar - G. Galaction

C 3.:Argumentarea C 3.:Argumentarea îîn scris n scris şşi oral a unor opinii i oral a unor opinii îîn diverse situan diverse situaţţii de ii de comunicarecomunicareC 3.1: identificarea structurilor argumentative C 3.1: identificarea structurilor argumentative îîntrntr--un text datun text datC 3C 3.2: .2: identificarea elementelor dintridentificarea elementelor dintr--un text care confirmă sau infirmă o un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectivopinie privitoare la textul respectivC 3.3: argumentarea unui punct de vedere privind textele studiatC 3.3: argumentarea unui punct de vedere privind textele studiatee

Page 15: Moara lui Călifar - G. Galaction

PROIECT DE LECPROIECT DE LECŢŢIEIE

Aria Aria curcurrricularăiculară –– LLimbăimbă şşi comunicarei comunicareData Data –– 1188.02.200.02.20088LoculLocul –– LiceulLiceul TeoreticTeoretic……ClasaClasa –– a a IIXX ––aaObiectulObiectul –– LLimbaimba şşi literatura românăi literatura românăPropunătoPropunător r –– BorsosBorsos KatalinKatalin--KingKingaaUnitatea de conUnitatea de conţţinut inut 4.4. –– Lumi fantasticeLumi fantasticeSubiectulSubiectul –– Sub semnul maleficului: Gala Galaction, MoaraSub semnul maleficului: Gala Galaction, Moara lui Călifar lui CălifarCompetenCompetenţţaa generalăgenerală::--1.1. UtilizareaUtilizarea corectă corectă şşi adecvată a limbii române i adecvată a limbii române îîn receptarea n receptarea şşi producerea mesajelor i producerea mesajelor îîn diferite n diferite

situasituaţţii de ii de comunicare.comunicare. --2. 2. Folosirea modalităFolosirea modalităţţilor de analiză tematicăilor de analiză tematică, s, structurală tructurală şşi stilistică i stilistică îîn receptarea diferitelor n receptarea diferitelor texte literare texte literare şşi nonliterarei nonliterareCompetenCompetenţţe e specifice:specifice:C 1.3C 1.3 –– folosirea obiectivă a strategiilor folosirea obiectivă a strategiilor şşi a regulilor de exprimare orală i a regulilor de exprimare orală îîn monolog n monolog şşi dialog.i dialog.C 1.4C 1.4 –– redactarea unor compoziredactarea unor compoziţţii despre textele studiate ii despre textele studiate C 2.1C 2.1 –– analiza principalelor analiza principalelor componentecomponente de structură de structură , de compozi, de compoziţţie ie şşi de limbaj specifice i de limbaj specifice textului textului narativ.narativ.C 2.2 C 2.2 –– identificarea temei textului identificarea temei textului şşi intertextelor 1 i intertextelor 1 şşi 2.i 2.C 2.3 C 2.3 –– compararea ideilor compararea ideilor şşi a atitudinilor personajelor din aceste textei a atitudinilor personajelor din aceste texteC 2.6 C 2.6 –– aplicarea conceptelor studiate aplicarea conceptelor studiate îîn analiza n analiza şşi discutarea acestor texte ( gen literar, moduri i discutarea acestor texte ( gen literar, moduri de expunere, caracterizarea personajelor, figurile de stil, etc.de expunere, caracterizarea personajelor, figurile de stil, etc.))ObiectiveObiective operaoperaţţionale:ionale:O1.:O1.:săsă argumenteze de ce opera argumenteze de ce opera „„Moara Moara lui Călifarlui Călifar”” de G. Galaction de G. Galaction este o este o nuvelă fantasticănuvelă fantasticăO2.:O2.:să comenteze elementele de compozisă comenteze elementele de compoziţţie a nuveleiie a nuveleiO3.:O3.:Să compare semnificaSă compare semnificaţţia textului cu cele ale intertexteloria textului cu cele ale intertextelorO4.:O4.:Să identifice Să identifice şşi să inerpreteze simbolurile din texti să inerpreteze simbolurile din textO5.: O5.: să formuleze morala textelorsă formuleze morala textelorO6.:O6.:Să comenteze tema ispitei Să comenteze tema ispitei şşi căutării de feicire i căutării de feicire îîntrntr--o compunere o compunere Tipul lecTipul lecţţieiiei –– de comunicarede comunicare şşi formare dei formare de noinoi priceperi priceperi şşi deprinderii deprinderi

Page 16: Moara lui Călifar - G. Galaction

MetodeMetode şşi procedeei procedee : tehnica imersiunii : tehnica imersiunii îîn subiect, tehnican subiect, tehnica răspunsului subiectiv răspunsului subiectiv, , conversaconversaţţia ia euristicăeuristică,lucrul,lucrul ăn grup ăn grup, exerci, exerciţţiuliul, problematizarea., problematizarea.

ResurseResurse : : matricimatrici semanticesemantice

BibliografieBibliografie ::Galaction, Gala:Galaction, Gala: ““La VulturiLa Vulturi””,, Editura100Editura100+1 +1 GramarGramar,, BucureBucureşştiti,2000,,2000,manualul de Limba manualul de Limba şşi literatura românăi literatura română, clasa a IX , clasa a IX ––a , editura Corint,Bucurea , editura Corint,Bucureşşti 2004,ti 2004,Biblia, Editura Institutului Biblic Biblia, Editura Institutului Biblic şşi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, i de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, BucureBucureşşti,1982,ti,1982,Goethe, J.W.: FaustGoethe, J.W.: Faust

Page 17: Moara lui Călifar - G. Galaction

ETAPE/ETAPE/

TIMPTIMP OB.OB. SECVENSECVENŢŢE DE CONE DE CONŢŢINUTINUT ACTIVITĂACTIVITĂŢŢII

DE DE ÎÎNVĂNVĂŢŢAREARE EVALUAREEVALUARE

1.Evocarea1.Evocarea

(10min)(10min)

2. Prezentarea 2. Prezentarea informainformaţţiilor iilor despre autor despre autor şşi i text ( 10 min)text ( 10 min)

01.01. --AsigurareaAsigurarea

cadrului necesar cadrului necesar pentru pentru îînceperea orei nceperea orei --ÎÎntrebare: Cum putntrebare: Cum putem defini em defini nuvela ca specie literarănuvela ca specie literară? Ce ? Ce nuvele anuvele aţţi citit/i citit/ studiat cin literatura studiat cin literatura română română şşi universalăi universală??--EleviiElevii vor primi câte o matrice vor primi câte o matrice semanticăsemantică, care cuprinde defini, care cuprinde definiţţia ia nuvelei nuvelei şşi caracteristicile i caracteristicile nuvelei.nuvelei.

--Schemă peSchemă pe tablă tablă referitoarereferitoare

la la Gala Galaction Gala Galaction şşii

caracteristicile caracteristicile operei sale operei sale

--AvândAvând

îîn fan faţţă matricea care ă matricea care cuprinde definicuprinde definiţţia ia şşi caracteristicile i caracteristicile nuvelei, mennuvelei, menţţionaionaţţi ce tip de i ce tip de nuvelă este nuvelă este ““Moara luiMoara lui

CălifarCălifar””..

Pregătirea elevilor pentru oră Pregătirea elevilor pentru oră

--Evocarea definiEvocarea definiţţiei, iei, îînvănvăţţată ată anterioranterior

--EleviiElevii notează notează îîn caiet.n caiet.

--Privesc Privesc schemele schemele şşi formulează i formulează definidefiniţţia cerutăia cerută::““Moara Moara lui Călifarlui Călifar””

de de G. G. Galaction esteGalaction este o nuvelă o nuvelă fantasticăfantasticădeoarece autorul alternează deoarece autorul alternează planul real cu cel ireal, fantastic, planul real cu cel ireal, fantastic, aplicând aplicând şşi elemente magice, i elemente magice, miticemitice

Pe tot parcursul Pe tot parcursul orei orei răspunsurile răspunsurile elevilor vor fi elevilor vor fi monitorizate de monitorizate de către profesorcătre profesor..

Page 18: Moara lui Călifar - G. Galaction

O2.O2. --Care este tema nuvelei?Care este tema nuvelei?--Ce puteCe puteţţi spune despre compozii spune despre compoziţţia ia nuvelei ?nuvelei ?--Care sunt momentele subiectului?Care sunt momentele subiectului?( s( schemă pe tablă după dezbaterea chemă pe tablă după dezbaterea orală comunăorală comună))

--conversaconversaţţie euristicăie euristică--elevii notează elevii notează îîn caiete n caiete schema:schema:--expoziexpoziţţiuneiune --intrigăintrigă --punctul culminantpunctul culminant --deznodământdeznodământ

3.Realizarea 3.Realizarea comparacomparaţţiei iei texttext--

intertexteintertexte

şşi i identificarea identificarea simbolurilor(simbolurilor(

2020

min.)min.)

03.03.

O4.O4.

--ComparaComparaţţi textul nuvelei, ispita i textul nuvelei, ispita îînavunavuţţirii al lui Stoicea irii al lui Stoicea şşi pactul lui i pactul lui Călifar cu diavolul cu fragmentele Călifar cu diavolul cu fragmentele citate din Biblie citate din Biblie şşi din Fausti din Faust

--CăutaCăutaţţi cuvintelei cuvintele--cheie cheie îîn text n text şşi i intertexteintertexte--IdentificaIdentificaţţi simbolurile din textul i simbolurile din textul nuvelei nuvelei şşi i îîncercancercaţţi să precizai să precizaţţi i semnificasemnificaţţia loria lor

--elevii primesc intertextele pe elevii primesc intertextele pe fifişşe xerocopiate e xerocopiate şşi le compară i le compară îîn cursul unui lucru n cursul unui lucru îîn grup n grup

--elevii caută cuvinteleelevii caută cuvintele--cheie cheie şşi i simbolurile simbolurile şşi le trec i le trec îîn fin fişşa de a de lucru ( v. lucru ( v. Anexe)Anexe)( d( de ex.e ex.: : pădure fără potecipădure fără poteci--

labirint, labirint, rătăcirerătăcire, m, moară etcoară etc.).)--lucru lucru îîn grup:n grup: căutarea căutarea semnificasemnificaţţiei simboluriloriei simbolurilor

--fifişşele de lucru ele de lucru vor fi evaluate vor fi evaluate de către de către profesorprofesor

Page 19: Moara lui Călifar - G. Galaction

4.Reflec4.Reflecţţiaia( 10 min.)( 10 min.)

05.05.

O6.O6.

--FormulaFormulaţţi mesajul (i mesajul ( morala morala) ) transmisă de textele studiate astăzitransmisă de textele studiate astăzi

--RealizaRealizaţţi ca temă o compunere cu i ca temă o compunere cu acest titlu: acest titlu: ““

Ispita bunurilor Ispita bunurilor materiale materiale şşi căutarea fericiriii căutarea fericirii””

--elevii sugerează enunelevii sugerează enunţţuri, uri, acestea se discută acestea se discută şşi cele mai i cele mai reureuşşite sunt trecute ite sunt trecute îîn fin fişşăă

--elevii elevii îîşşi notează titlul i notează titlul compunerii, care va fcompunerii, care va fi realizată i realizată ca temă de casăca temă de casă

--RăspunsurileRăspunsurile elevilor vor fi elevilor vor fi monitorizate de monitorizate de către către profesor.profesor.

--aceste aceste compuneri vor fi compuneri vor fi discutate discutate îîn n cursul orei cursul orei următoareurmătoare

Page 20: Moara lui Călifar - G. Galaction

ÎÎNTREBĂRI TEXTUALENTREBĂRI TEXTUALE ÎÎNTREBĂRINTREBĂRI

INTERTEXTUALEINTERTEXTUALE ÎÎNTREBĂRINTREBĂRI

TRANSTEXTUALETRANSTEXTUALE

Ce este Ce este ispita pentru Stoicea?ispita pentru Stoicea?ÎÎn n ce constă pactul lui Călifar cu ce constă pactul lui Călifar cu diavolul?diavolul?Unde se petrece acUnde se petrece acţţiunea iunea ? Care ? Care

sunt planurile nuvelei?sunt planurile nuvelei?Ce tip de narator are nuvela Ce tip de narator are nuvela ??Cum este perceput timpul de Cum este perceput timpul de

către Stoiceacătre Stoicea??Cum Cum îîl l ““procopseprocopseşştete”” Călifar pe Călifar pe

Stoicea? Este un dar real sau Stoicea? Este un dar real sau imaginar?imaginar?CareCare sunt sunt consecinconsecinţţeleele dorindorinţţei lui ei lui

StoiceaStoicea de de îînavunavuţţire ire ??De ce De ce îîl ucide l ucide îîn final pe Călifar n final pe Călifar şşi i

de ce se sinucide?de ce se sinucide?De ce nu poate fi salvat De ce nu poate fi salvat

protagonistul?protagonistul?

De De ce lce l--a mina minţţit Ghenazi pe it Ghenazi pe Naaman Naaman şşi pe Elizeu? i pe Elizeu? Ce consecinCe consecinţţe a avut setea lui de e a avut setea lui de

îînavunavuţţire necinstităire necinstită??

Cum LCum L--a ispitit diavolul pe Iisus?a ispitit diavolul pe Iisus?Cum a răspuns Domnul Iisus la Cum a răspuns Domnul Iisus la

ispitele Satanei?ispitele Satanei?

ÎÎn ce stare sufletească se afla n ce stare sufletească se afla Faust Faust îîn timpul convorbirii cu n timpul convorbirii cu Mefistofel?Mefistofel?--ÎÎn ce consta pactul lui Faust cu n ce consta pactul lui Faust cu Mefistofel? Ce iMefistofel? Ce i--a promis a promis şşi ce ii ce i--a a cerut?cerut?

Ce Ce ispite le confruntă omul zilelor ispite le confruntă omul zilelor noastre?noastre?De ce este periculos setea de De ce este periculos setea de

îînavunavuţţire ire şşi ce consecini ce consecinţţe poate e poate avea avea îîn era noastrăn era noastră??ConsideraConsideraţţii că că omul poate atinge omul poate atinge

un scop bun prin mijloace malefice un scop bun prin mijloace malefice sau necinstite?sau necinstite?Cum poate fi salvat un om care a Cum poate fi salvat un om care a

luatluat--o pe o cale greo pe o cale greşşităită??Prin ce căi caută omul de azi Prin ce căi caută omul de azi

fericirea?fericirea?ÎÎn ce poate consta fericirea după n ce poate consta fericirea după

părerea voastrăpărerea voastră??

Page 21: Moara lui Călifar - G. Galaction

IDEI IDEI ––

TITLUTITLUPLAN PLAN

SIMPLUSIMPLU

PLANPLAN

DEZVOLTAT DE IDEIDEZVOLTAT DE IDEI REZUMATREZUMAT

––

MOMENTELE SUBIECTULUIMOMENTELE SUBIECTULUI

1. 1. Opinia Opinia sătenilor despre sătenilor despre Călifar Călifar şşi moara i moara sasa

--Descrierea Descrierea îînfănfăţţiişşării lui Călifarării lui Călifar--Pactul lui cu diavolulPactul lui cu diavolul--Descrierea moriiDescrierea morii

1.Expozi1.Expoziţţiuneaiunea: : Bătrânii din AlăuteBătrânii din Alăuteşşti povestesc despre moti povestesc despre moşş Călifar Călifar, , un morar ciudat care un morar ciudat care şşii--a vândut sufletul Satanei pentru o viaa vândut sufletul Satanei pentru o viaţţă de ă de veacuri. Moara veacuri. Moara şşi iazul de lângă ea sunt blestematei iazul de lângă ea sunt blestemate..Stoicea este un copil orfan care nu are nimeni Stoicea este un copil orfan care nu are nimeni şşi nimic de pierdut, i nimic de pierdut, astfeastfel l se hotărăse hotărăşşte săte să--şşi i îîncerce norocul cu morarulncerce norocul cu morarul--vrăjitorvrăjitor, cerându, cerându--i i ““procopsireprocopsire””. .

2.Intriga2.Intriga: Stoicea porne: Stoicea porneşşte spre moara fermecatăte spre moara fermecată, , dardar se rătăce se rătăceşşte te îîn pădure n pădure şşi cade i cade îîn somn.n somn.Găsind moaraGăsind moara, , îîl l îîntâlnentâlneşşte pe Călifarte pe Călifar, care , care pare a fi un mopare a fi un moşşneag prietenos, neag prietenos, îînvitândunvitându--l la masăl la masă. . Mai Mai îîntâintâi

îîl l trimite la iaz să se speletrimite la iaz să se spele, dar la atingerea apei Stoicea cade din nou , dar la atingerea apei Stoicea cade din nou îîn n vis.El tvis.El trăierăieşşte o viate o viaţţă fericită ă fericită îîn somn:n somn: o salvează pe Tecla o salvează pe Tecla, o, o fată de fată de boier de o ursoaicăboier de o ursoaică, apoi, apoi se căsătore se căsătoreşşte cu ea, se boierete cu ea, se boiereşşte, se te, se îîmbogămbogăţţeeşşte, are copii.te, are copii.

3.Punctul culminant3.Punctul culminant: Fericirea sa : Fericirea sa îînsă e nsă e îîntreruptă de atacul ntreruptă de atacul tătarilortătarilor, t, tânărul boier pregătinduânărul boier pregătindu--se săse să--şşi apere familia i apere familia şşi averea de i averea de ei. ei. AtunciAtunci

un vânt puternic un vânt puternic îîl suflă l suflă îîn fan faţţă ă şşi i îîl readuce l readuce îîn realitate, n realitate, fiind batjocorit de mofiind batjocorit de moşş Călifar Călifar. Stoicea este . Stoicea este şşocat, visocat, visul i se părea atât ul i se părea atât de real de real îîncât nu vrea să accepte că totul a fost numai o iluziencât nu vrea să accepte că totul a fost numai o iluzie..

4.Dezno4.Deznodământdământ: D: Dezamăgitezamăgit, , îînnţţelegând că visul fericirii selegând că visul fericirii s--a spulberat a spulberat pentru totdeauna pentru totdeauna şşi astfel Călifar li astfel Călifar l--a păcălita păcălit,pe Stoicea ,pe Stoicea îîl cuprinde o l cuprinde o mânie fatalămânie fatală. . ÎÎl ameninl ameninţţă pe morar cu moarteaă pe morar cu moartea, ceea ce acesta , ceea ce acesta primeprimeşşte cu bucurie, fiind blestemat te cu bucurie, fiind blestemat şşi ai aşşteptând dezlegarea prin a fi teptând dezlegarea prin a fi omorât. omorât. AstfelAstfel

Stoicea Stoicea îîl ucide pe Călifarl ucide pe Călifar, , după cedupă ce

se sinucide se sinucide aruncânduaruncându--se se îîn iazul fermecat.n iazul fermecat.

2. Prezentarea 2. Prezentarea lui Stoicea lui Stoicea şşi i planului său de planului său de aa--l vizita pe l vizita pe CălifarCălifar

--Povestirea originii lui Stoicea (copil Povestirea originii lui Stoicea (copil orfan)orfan)--Fiind sărac se hotărăFiind sărac se hotărăşşte săte să--l caute pe l caute pe Călifar Călifar şşi săi să--i ceară i ceară ““procopsireprocopsire””--Rătăcirea sa prin pădureRătăcirea sa prin pădure, primul vis, primul vis

3.3.ÎÎntâlnirea lui ntâlnirea lui Stoicea cu Stoicea cu CălifarCălifar,,Visul tânăruluiVisul tânărului

--Stoicea Stoicea îîl găsel găseşşte pe Călifarte pe Călifar, , îîl vede l vede ca pe un moca pe un moşşneag prietenos care neag prietenos care îîi i promite procopsealăpromite procopseală--Atingând apa vrăjită a iazuluiAtingând apa vrăjită a iazului, Stoicea , Stoicea cade cade îîn visn vis--ÎÎmplinirea dorinmplinirea dorinţţelor elor îîn acest vis:n acest vis: salvarea fiicei de boier, salvarea fiicei de boier, căsătoria cu căsătoria cu ea, familia ea, familia şşi i îînavunavuţţireairea--Sosirea tătarilor Sosirea tătarilor şşi pregătirea de ai pregătirea de a--i i îînfruntanfrunta--ÎÎntreruperea bruscă a visului ntreruperea bruscă a visului

4.Furia 4.Furia şşi i răzbunarea lui răzbunarea lui Stoicea:Stoicea:Uciderea lui Uciderea lui Călifar Călifar şşi i sinuciderea sinuciderea

--Stoicea este Stoicea este şşocat de trezirea la ocat de trezirea la realitate realitate şşi furia sa se i furia sa se îîntoarce asupra ntoarce asupra lui Călifar care llui Călifar care l--a procopsit doar a procopsit doar îîn visn vis--Stoicea Stoicea îîl omoară pe morarul l omoară pe morarul blestemat, apoi se sinucideblestemat, apoi se sinucide

Page 22: Moara lui Călifar - G. Galaction

MATRICE SEMANTICĂMATRICE SEMANTICĂ--NUVELANUVELA

NUVELA

Aparţine genului epic,are dimensiuni medii

Are un nr.relativmic de personaje,

un singur fir narativ

Accentul se punepe complexitatea

aventurii personajului

Page 23: Moara lui Călifar - G. Galaction

NUVELA FANTASTICĂNUVELA FANTASTICĂ

Motive miticeşi magice,personajedemonice

Elementul preponderent

îl constituieimaginarul

Alternareaplanului real

cu cel ireal

NUVELAFANTASTICĂ

Page 24: Moara lui Călifar - G. Galaction

MATRICE SEMANTICĂMATRICE SEMANTICĂ--SIMBOLUL MORIISIMBOLUL MORII

“Nimeni

nu

vãzuse

moara

în

umblet. Morarul

MOARA

mãcina

numai

pentrustãpânu-sãu

Nichipercea

–şi cine ştie pe

ce

vreme”.

“Moara e locul unde sunt “ucise”, adică strivite seminţele. De aici aspectul ei infernal, al locului unde sălăşluiesc fiinţele demonice.”

(Ivan Evseev)

“ăsta

e adevărul, că

magul

acela, Freston, cel

care mi-a furat

încăperea

cu

cărţile,

i-

a preschimbat pe uriaş

ii

aceştia

în

mori

de vînt, ca să

lipsească

de gloria

răpu-nerii

lor,

atîta

vrăjmăşie

îmi

poartă!

(Cervantes:Don Quijote)

“invenţie diavolească şi sediu preferat al spiritelor de dincolo, de unde situarea morilor la oarecare depărtare de vatra satului.”

Page 25: Moara lui Călifar - G. Galaction

HARTA PERSONAJELORHARTA PERSONAJELOR

STOICEA

Personajeimaginare

(Tecla,Rovin,copii, slugi)

PersonajImaginarColectiv(tătarii)

MOŞCĂLIFAR

Personaj Colectiv(bătrâni,flăcăi din Alăuteşti)

PERSONAJE

Tânăr,voinic,isteţ,Curajos,dar sărac(“copil din flori”)

Recurge la ajutorulForţelor “necurate”,

Malefice-SFÂRŞIT TRAGIC

“înfăţişare sură,ochi ce iscodeau tăios din stufulsprâncenilor”,

“îşi vânduse sufletulSatanei”

-aparent prietenoscu Stoicea, dar îi

oferă doar “procopseală”

în vis,devine batjocoritor

Page 26: Moara lui Călifar - G. Galaction

FORMULA DISCUFORMULA DISCUŢŢIEIIEI--REREŢŢEAEA

A fost o decizie corectă al lui Stoicea de a-şi rezolva

problema sărăciei apelândla ajutorul lui Călifar?

“Ce ar fi să fac o încercare?”

CONCLUZIESetea de înavuţire, mai ales pe căi necinstite,apelând la

forţe malefice nu poate avea un sfârşit fericit,

doar unul tragic

NU“scopul nu scuză mijloacele”,ştia că moş Călifar”

îşi vânduseSufletul Satanei”, dar era încrezător în puterile sale,

că îi poate înfrunta

DAA avut dreptul să-şi

încerce norocul, neavândnici o altă speranţă de a

se înavuţi

Page 27: Moara lui Călifar - G. Galaction

FIFIŞŞĂ DE LUCRUĂ DE LUCRU

1. 1. CăutaCăutaţţi cuvintei cuvinte--cheie din textul nuvelei Moara lui Călifar cheie din textul nuvelei Moara lui Călifar ( cel pu( cel puţţin 4in 4--5)5)........ 20 20 punctepuncte

2. Compara2. Comparaţţi acestea cu cele din textele biblice i acestea cu cele din textele biblice şşi din Fausti din Faust.... 20 20 punctepuncte3. 3. GăsiGăsiţţi cel pui cel puţţin 4 in 4 simboluri din nuvelă simboluri din nuvelă şşi asociai asociaţţii--le sensuri potrivitele sensuri potrivite........ 30 30 punctepuncte4.4.ÎÎnnşşirairaţţi patru termeni folosii patru termeni folosiţţi de autor pentru denumirea fori de autor pentru denumirea forţţei maleficeei malefice........ 30 30 punctepuncte

10 10 punctepuncte din din oficiuoficiu

Page 28: Moara lui Călifar - G. Galaction

FIFIŞŞĂ DE LUCRUĂ DE LUCRU

1. Surprinde1. Surprindeţţi i îîn 2n 2--3 termeni atmosfera 3 termeni atmosfera îîn care sunt plasate moara n care sunt plasate moara şşi iazul!i iazul!10 puncte10 puncte

2. Da2. Daţţi cât mai multe sinonime cuvântului i cât mai multe sinonime cuvântului ””diavoldiavol””(min.3(min.3--4)4)10 puncte10 puncte

3. Construi3. Construiţţi familia lexicală a cuvântului i familia lexicală a cuvântului ““norocnoroc”” ( min.6( min.6--7) 7) 20 puncte20 puncte

4. Realiza4. Realizaţţi o scurtă compunere i o scurtă compunere îîn care vă imaginan care vă imaginaţţi un alt final nuvelei i un alt final nuvelei ““Moara lui CălifarMoara lui Călifar””, pornind de la scena de, pornind de la scena deşşteptării lui Stoicea din visteptării lui Stoicea din vis

50 puncte50 puncte10 puncte din oficiu 10 puncte din oficiu

Page 29: Moara lui Călifar - G. Galaction

REZOLVAREA FIREZOLVAREA FIŞŞEI DE LUCRUEI DE LUCRU

1. Pustietate,1. Pustietate,îînfriconfricoşşătoareătoare, v, vrăjitărăjită, , ““necuratănecurată””, m, maleficăalefică, e, etc.tc.

2. 2. diavol diavol: : -- drac drac, s, satana, Uciatana, Ucigăgă--ll--Crucea, BaCrucea, Batătă--ll--Toaca, NecuratulToaca, Necuratul

3. noroc 3. noroc –– norocos,norocos,--nenorocos,nenorocos,--nenorocirenenorocire--(a) noroci,(a) noroci,--(a) nenoroci,(a) nenoroci,--norocit,norocit,--nenorocitnenorocit--norocel, etc.norocel, etc.

4. 4. ÎÎn evaluarea compunerii se n evaluarea compunerii se ţţine cont de creativitatea elevului ine cont de creativitatea elevului şşi de i de corectitudinea exprimării sale corectitudinea exprimării sale îîn scris n scris

Page 30: Moara lui Călifar - G. Galaction

APLICAAPLICAŢŢIE:COMPUNEREIE:COMPUNERE--ESEUESEU

RealizaRealizaţţi un eseu de 2i un eseu de 2--3 pagini 3 pagini îîn care să argumentan care să argumentaţţi ideea:i ideea:““Nuvela Moara lui Călifar de GNuvela Moara lui Călifar de G. G. Galaction este o nuvelă fantastică alaction este o nuvelă fantastică şşi i totodată o parabolă cu mesaj moraltotodată o parabolă cu mesaj moral..””ÎÎn realizarea eseului să aven realizarea eseului să aveţţi i îîn vedere:n vedere: -- următoarea observa următoarea observaţţie criticăie critică::““ Un text este fantastic dacă firul epic este la un moment dat Un text este fantastic dacă firul epic este la un moment dat îîntrerupt de ntrerupt de imixtiunea bruscă a unui eveniment aparent inexplicabil pe cale imixtiunea bruscă a unui eveniment aparent inexplicabil pe cale logicălogică, , astfel astfel îîncât ordinea firească a realului suportă un dezechilibruncât ordinea firească a realului suportă un dezechilibru..””

(( Roger Caillois) Roger Caillois) --şşi acest citat biblic:i acest citat biblic:

““Mai bine puMai bine puţţin, cu dreptate,decin, cu dreptate,decâât mari venituri, cu strt mari venituri, cu strîîmbmbăătate.tate.””

(Proverbe 16.,8.)(Proverbe 16.,8.)

Page 31: Moara lui Călifar - G. Galaction

BIBLIOGRAFIEBIBLIOGRAFIE

Biblia, Editura Institutului Biblic Biblia, Editura Institutului Biblic şşi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, i de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, BucureBucureşşti,1982ti,1982

Galaction, Gala: Galaction, Gala: ““La VulturiLa Vulturi””, Editura100, Editura100+1 +1 GramarGramar,, BucureBucureşştiti,2000,2000

Goethe, J.W.:Goethe, J.W.: Faust Faust, E, Editura pt. Liteditura pt. Literatură ratură şşi artăi artă, Bucure, Bucureşşti, 1955ti, 1955

Manualul de Limba Manualul de Limba şşi literatura românăi literatura română, clasa a IX , clasa a IX ––a , editura a , editura Corint,BucureCorint,Bucureşşti 2004ti 2004

Szekely, Eva Monica: Didactica limbii române Szekely, Eva Monica: Didactica limbii române şşi Anexe, Tg. Murei Anexe, Tg. Mureşş,Curs ,Curs UPM, 2007UPM, 2007