MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA...

7
MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA DE ASIGURARE A CALITĂŢII ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ EXAMEN DE BACALAUREAT Profil umanist martie 2014 Timp alocat: 180 de minute Rechizite şi materiale permise: pix de culoare albastră, creion, riglă.. Instrucţiuni pentru candidat: - Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectueaoperaţiile solicitate. - Lucrează independent. Îţi dorim mult succes! Scor total acumulat _________ Raionul Localitatea Instituţia de învăţămînt Nume, prenume

Transcript of MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA...

Page 1: MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA …aee.edu.md/sites/default/files/document/12_isto_u_ro_t.pdf · 2014-10-28 · MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI

AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA DE ASIGURARE

A CALITĂŢII

ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ

EXAMEN DE BACALAUREAT

Profil umanist

martie

2014

Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix de culoare albastră, creion, riglă..

Instrucţiuni pentru candidat:

-

Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.

-

Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

Scor total acumulat _________

Raionul

Localitatea

Instituţia de învăţămînt

Nume, prenume

Page 2: MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA …aee.edu.md/sites/default/files/document/12_isto_u_ro_t.pdf · 2014-10-28 · MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA

Citiți cu atenţie sursele istorice propuse. În baza conţinuturilor expuse, a cunoştinţelor,

capacităţilor şi abilităţilor, formate pe parcursul anilor de studii, răspundeți la următoarele

întrebări:

Sursa A: „…Articolul IV. Hotarul dintre cele două state să fie rîul Prut (...). Dar fiindcă Înalta

Împărăţie a cedat statului Rusiei teritoriul situat in stînga Prutului, cu cetăţile existente şi cu oraşele

şi cu toţi locuitorii lor, tocmai de aceea mijlocul rîului Prut să fie hotar intre cele două state (...).

Articolul V. Împărăţia Rusiei să înapoieze şi să predea Înaltei Împărăţii Otomane pămîntul

Moldovei de pe partea dreaptă a rîului Prut, de care s-a amintit mai înainte, precum şi Ţara

Românească şi Oltenia aşa cum se află in prezent (...).”

(Din Tratatul de pace ruso-turc încheiat la 16/28 mai 1812, la Bucureşti)

Sursa B:,, …Orice francez se va bucura de drepturi civile; străinul se va bucura de aceleaşi

drepturi civile (...). Nimeni nu îşi poate înstrăina libertatea personală; nu există căsătorie atunci

cînd nu există consimţămînt (...). Fiecare este răspunzător de prejudiciul pe care l-a provocat (...)

Proprietatea este dreptul de a beneficia şi de a dispune de lucruri in mod absolut; nimeni nu poate fi

constrîns să - şi cedeze proprietatea (...). Copilul, de orice vîrstă, datorează cinste şi respect tatălui şi

mamei sale (...).”

(Napoleon, Codul Civil)

№ Item Puncte

I. Timpul, spaţiul şi personalitatea în baza analizei şi valorificării surselor istorice propuse

( 39 puncte)

1. Scrieți evenimentele sauprocesele istorice la care se referă sursele A şi B

Sursa A - __________________________________________________________

Sursa B - __________________________________________________________

L

0

1

2

L

0

1

2

2. Menționațiși datați trei evenimente istorice la care se referă sursa A.

a) ________________________________________________ - __________

b) ________________________________________________ - __________

c) ________________________________________________ - __________

L

0

1

2

3

4

5

6

L

0

1

2

3

4

5

6

3. Construiți un segment de axă cronologică, plasînd pe elcel puțin două evenimente

cu referire la conţinutul sursei B.

A) _________ -______________________________________________________

B) _________ -______________________________________________________

Scara:

L

0

1

2

3

4

5

6

7

L

0

1

2

3

4

5

6

7

Page 3: MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA …aee.edu.md/sites/default/files/document/12_isto_u_ro_t.pdf · 2014-10-28 · MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA

4. Marcați pe harta de contur teritoriul Basarabiei (1812) la care se referă sursa A.

Notă:La marcarea teritoriului se va lua în consideraţie: conturarea hotarelor,

haşurarea teritoriului statului, aplicarea pe hartă a denumirii statului şi a

capitalei, completarea legendei (fiecare simbolaplicat pe hartă se va explica în

legendă).

L

0

1

2

3

4

5

6

7

L

0

1

2

3

4

5

6

7

5. Demonstrați, în baza a trei argumente, rolul personalității istoricecu referire

lasursa B:

Personalitatea istorică -

a)

b)

c)

L

0

1

2

3

4

5

6

7

L

0

1

2

3

4

5

6

7

Legenda hărţii:

Page 4: MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA …aee.edu.md/sites/default/files/document/12_isto_u_ro_t.pdf · 2014-10-28 · MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA

6. Formulați două enunţuri istoricecu referire la importanța istorică a Codului Civil,

utilizînd noțiunile evidențiate în sursa B.

1)

2)

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

7. Menționați și explicați cîte o consecinţă a Tratatului de pace ruso-turc pentru poporul

român, conform următoarelor domenii:

Domeniul

politic

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Domeniul

social

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Domeniul

economic

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

L

0

1

2

3

4

5

6

Page 5: MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA …aee.edu.md/sites/default/files/document/12_isto_u_ro_t.pdf · 2014-10-28 · MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA

II. Analiza şi interpretarea cauzalităţii şi schimbării în istorie (14 puncte)

8. Demonstrează relaţia cauză-efect dintre politica internă a lui Burebista şi

consolidarea statului geto-dac.

Notă: La elaborarea relaţiei de cauzalitate se va ţine cont de: stabilirearelației

cauză-efect; argumentarea relației de cauză-efect în două idei,utilizînd noțiuni

istorice, date cronologice şi personalităţi istorice adecvate contextului;

formularea și argumentarea concluziei.

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Page 6: MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA …aee.edu.md/sites/default/files/document/12_isto_u_ro_t.pdf · 2014-10-28 · MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA

III Eseu ( 20 puncte)

9. Elaborați, în cel puțin 1 pagină, un eseula subiectul propus:

Integrarea europeană: realizări, probleme și perspective

Notă:La elaborarea eseului se va ţine cont de: abordarea subiectului în

relevanţă tematică şi expunere logică; utilizarea noțiunilor istorice; plasarea

corectă în timp şi spaţiu a evenimentelor şi personalităţilor istorice; menționarea

relaţiilor de cauză-efect, reflectarea subiectului în context național și universal;

formularea și argumentarea concluziilor.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Page 7: MINISTERUL EDUCAŢIEI Raionul AL REPUBLICII MOLDOVA …aee.edu.md/sites/default/files/document/12_isto_u_ro_t.pdf · 2014-10-28 · MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________