Metodologia Predarii Disciplinelor Tehnice

7/25/2019 Metodologia Predarii Disciplinelor Tehnice

1/34

Metodologia predarii disciplinelor tehnice

METODOLOGIA PREDARII DISCIPLINELOR TEHNICE

LOCUL SI ROLUL DISCIPLINELOR TEHNICE

IN INVATAMANTUL ROMANESC

,,Mecanica aplicata ,Sisteme de transmitere a miscarii,Masurari tehnice,

Tehnologie generala mecanica ,Elemente de conceptia produselor,Transmisii mecanice,

Asamblari mecanice ,Elemente de proiectare, Tehnici de masurare in domeniu,Sisteme si

tehnologii de fabricatie sunt modulecare fac a!te d"n a!"a cu!!"cula!a #Tehnologii.

$"nal"tatea "n%ata!"" acesto! d"sc"l"ne este aceea de a e!m"te ele%"lo! o!"enta!ea "ndomen""le de !e&at"!e !ofes"onal'te(nolo&"ca ofe!"te de cu!!"culum'ul scola! s" de a'" "n"t"a

"n !amu!"le de cunoaste!e soc"ala'econom"ca'te(n"ca

Daca lumea se sc("m)a* scoala t!e)u"e sa se sc("m)e s" ea

In scoala t!ad"t"onala "nfo!mat"onalul !"ma* e!a cent!ul "nst!u"!""+ In cad!ul aceste" a!ad"&me

se o!nea de la "nfo!mat"" "n "ote,a ca ele %o! as"&u!a automat caac"tatea de a oe!a cu ele+

Concet"a a &ene!at e!fo!mante "nalte* da! la n"%elul mase" de ele%" a &ene!at esecu!" de

!oo!t""* ca!e au o)l"&at s"stemele de "n%atamant desc("se sa !ecu!&a la !efo!me de ma!e

amloa!e+ Eoca ost"ndust!"ala a!e ne%o"e de mase ma!" de oamen" cu un n"%el de !e&at"!e

ca!e sa e!m"ta ut"l",a!ea "nst!umentelo! sof"st"cate ale noulu" m"len"u* "n c"uda !eca!"tat""

cond"t""lo! econom"ce+ D"nam"ca at!unde!"" te(nolo&""lo! de %a!f "n toate domen""le %"et""

soc"o'econom"ce se accele!ea,a cont"nuu+ In acest conte-t* o)"ect"%ul ca ele%ul sa st"e la f"nele

scola!"tat"" cate ce%a d"n f"eca!e domen"u de%"ne "noe!ant s" cont!a!oduct"%+

Asta," se "mune "n,est!a!ea ele%ulu" cu un ansam)lu st!uctu!at de cometente de t"

funct"onal+ L"ceul ma!c(ea,a t!ece!ea de la un enc"cloed"sm al cunoaste!""* "mos")"l de

at"ns* la cultu!a act"un"" conte-tual",ate* ca!e !esuune al"ca!ea ot"ma a uno! te(n"c" s"

st!ate&"" adec%ate+ Int!ucat "n%atamantul l"ceal !e!e,"nta un se!%"c"u u)l"c "n ma" ma!e

masu!a decat "n%atamantul &ene!al* l"ceul t!e)u"e sa !asunda mult ma" al"cat ce!"ntelo!

soc"ale e-!"mate "n te!men" de ac(","t"" f"nale uso! e%alua)"le+ Dom"nanta act"%"tat"" d"dact"cet!ece e as"m"la!ea "nst!umentelo! de !eluc!a!e s" accesa!e la un n"%el sue!"o! a "nfo!mat"e"*

necesa!e "nte&!a!"" a)sol%entulu" "n %"ata soc"ala s" !ofes"onala+

Vec("ul l"ceu !ounea cate%a domen"" de el"ta* ma!ea ma.o!"tate a l"ceelo! "ndust!"ale

nea%and decat !olul as"&u!a!"" une" !ofes"onal",a!" "n&uste+ Sc("m)a!ea !ousa de Cons"l"ul

Nat"onal ent!u Cu!!"culum %"ne sa %alo!",e,e "nt!ea&a aleta a l"ceelo! e!m"tand o

!ed"st!")u"!e a !esu!selo! astfel "ncat sa as"&u!e aa!"t"a el"telo! e o!"ca!e d"nt!e f"l"e!e+

Filiere, profiluri si specializari

P!"n u!ma!e* confo!m ult"melo! !e&lementa!" ale lanulu"'cad!u* l"ceul este st!uctu!at ef"l"e!e* !of"lu!" s" sec"al",a!"* dua cum u!mea,a/


2/34

Filiera Profil Specializare

Teo!et"c $"lolo&"e

St""nte soc"ale

Matemat"ca'

"nfo!mat"ca

St""nte ale natu!""

Te(nolo&"c Te(n"c Elect!on"ca s"

automat",a!"

Elect!ote(n"c

Telecomun"cat""

Mecan"c

Luc!a!" u)l"ce'

const!uct""

Te-t"le'"ela!"e

Resu!se natu!ale s"

!otect"a med"ulu"

C("m"e "ndust!"ala

P!otect"a

med"ulu"

S"l%"c s"

!eluc!a!ea

lemnulu"

Vete!"na!

A&!"col s"

a&!omontan

Indust!"e

al"menta!a

Se!%"c"" Tu!"sm s"

al"mentat"e

u)l"ca

Econom"c*

adm"n"st!at"%

Posta

Vocat"onal So!t"%

A!te %",uale A!te last"ce

A!("tectu!a

A!t"st"c Mu,"ca

Teat!uCo!e&!af"e


3/34

M"l"ta! 0MAN1 Matemat"ca'

"nfo!mat"ca

Mu,"c" m"l"ta!e

M"l"ta! 0MI1 Matemat"ca'

"nfo!mat"ca

St""nte soc"ale

Teolo&"c O!todo-

Catol"c

Ad%ent"st

Musulman

Pent"costal

2at"st

Un"ta!"an

Refo!mat

Peda&o&"c 2")l"oteca!'

documenta!"st*

"nst!ucto!'

an"mato!*

"nst!ucto! ent!u

act"%"tat"

e-t!ascola!e*

eda&o& scola!

D"n unct de %ede!e o!&an",ato!"c* l"ceul a caatat de.a o noua o!"enta!e odata cu

"nt!oduce!ea st!uctu!"" e f"l"e!e* !of"lu!" s" sec"al",a!"+ Aceasta st!uctu!a e!m"te o !eala

d"%e!s"f"ca!e a a!cu!sulu" scola!* "n confo!m"tate cu "nte!esele s" at"tud"n"le ele%"lo! la %a!sta

adolescente"+ In a)senta aceste" d"%e!s"tat"* l"ceul nu a! f" decat o !elun&"!e a "n%atamantulu"

o)l"&ato!"u* ca!e ofe!a !eonde!ent o educat"e &ene!ala* aceeas" ent!u tot"+

P!"n stud"e!ea d"sc"l"nelo! te(n"ce "n scoala se u!ma!este/

'de,%olta!ea cometentelo! c(e"e* "n comlementa!"tate cu celelalte a!""

cu!!"cula!e 0sco al "%atamantulu" o)l"&ato!"u13

'as"&u!a!ea uno! cometente de !e'!ofes"onal",a!e ca !em",a a do)and"!""

n"%elulu" III de al"f"ca!e !ofes"onala !"n fo!ma!ea sec"al",ata ca!e se %a

!eal",a "n cad!ul "n%atamantulu" secunda! sue!"o!+ Acestea %o! f"

e,%oltate !"n d"sc"l"nele cu!"nse "n a!"a cu!!"cula!a Te(nolo&""* !ecum

s" !"n alte d"sc"l"ne ofe!"te ele%"lo! !"n cu!!"culum la dec","a scol""

0 sco al "n%atamantulu" te(n"c s" !ofes"onal1+

Scoul stud"e!"" d"sc"l"nelo! de sec"al"tate "n scoala este acela de a fo!ma !o&!es"% un tana!

cu o cultu!a de sec"al"tate* caa)"l sa "ntelea&a lumea d"n .u!ul sau* sa comun"ce s" sa

"nte!act"one,e cu semen""* "nst"tut""le de sec"al"tate* sa's" ut"l",e,e ef"c"ent s" c!eat"%


4/34


5/34

P!ofeso!ul a!e l")e!tatea de a ale&e metodele s" te(n"c"le d"dact"ce s" de a !oune

act"%"tat" de "n%ata!e "n masu!a sa as"&u!e fo!ma!ea cometentelo! sec"f"ce !e%a,ute de

!o&!ama* a%and e!manent "n %ede!e fatul ca o "n%ata!e act"%a !eus"ta neces"ta/

'o )una !e&at"!e s" lan"f"ca!e

'"nst!uct"un" ofe!"te cu un l"m)a. s"mlu s" cla!

'o )una adm"n"st!a!e a clase"

In %ede!ea cent!a!"" "n%ata!"" e ele% se !ecomanda/

'ale&e!ea metode" de !eda!e : "n%ata!e ent!u a !omo%a un !oces de "nst!u"!e ca!e sa

faca lace!e ele%"lo!

'act"%"tat"le alese ent!u deme!sul d"dact"c sa f"e at!act"%e ent!u toate t"u!"le

de ele%"

'ut"l",a!ea uno! metode act"%e : "nte!act"%e 0"n%ata!ea !"n descoe!"!e* '"n%ata!ea

!o)lemat",ata* "n%ata!ea !"n cooe!a!e* s"mula!ea* .ocul de !ol1

'!eal",a!ea de !o"ecte sau : s" o!tofol""

TRADITIONAL SI MODERN IN PREDAREA

DISCIPLINELOR DE SPECIALITATE

Po!n"nd de la cu%"ntele c(e"e "n !efo!ma "n%atamantulu"/ #descongestionare,

fleibilitate, umanizare, personalizare, nevoi reale de formare si invatare, gandire creativa si

critica, rezolvari de situatii, cooperare5;7* sa!c"na fundamentala a scol"" !omanest" este

fo!ma!ea acelu" tana! ca!e se oate adata act"% s" ef"c"ent la !eal"tat"le soc"etat"" noast!e+

#Societatea viitorului va fi o societate a cunoasterii5


6/34

!ofeso!ul t!e)u"e sa selecte,e acele metode* !ocedee s" m".loace d"dact"ce ca!e sol"c"ta

a!t"c"a!ea act"%a a ele%"lo! s" ca!e dete!m"na o "n%ata!e comleta "n clasa+

St!ate&"a selectata de !ofeso! s" a%and ca sco !eal",a!ea unu" o)"ect"% dat une e

ele% sa "n%ete #facand ceea ce verbul de actiune din acel obiectiv defineste+ A"c" "nte!%"ne

c!eat"%"tatea !ofeso!ulu" s" cometenta sa !ofes"onala+

Cu a.uto!ul metodelo! de "n%atamant* !ofeso!ul une e ele%" "n le&atu!a cu un s"stem

de cunost"nte s" le st"mulea,a act"%"tatea !"n "nsus"!ea acesto!a+ #metodele de invatamant

servesc nu numai la dobandirea capacitatilor creatoare, la dobandirea insusirilor de

caracter, a atitudinilor, etc5=7c"* #metodele de invatamant sunt metode de predare din

punctul de vedere al profesorului si metode de invatare din punctul de vedere al elevului5>7+

Selecta!ea metodelo! d"dact"ce ca!e sa duca la act"%",a!ea ele%"lo! "n !ocesul de

!eda!e 8 "n%ata!e 8 e%alua!e nu "nseamna !enunta!ea la metodele t!ad"t"onale+ Este "nsa

ne%o"e de o d"m"nua!e a metodelo! e-o,"t"%e* "a! atunc" cand lect"a e!m"te* acesto!a l" se

oate "m!"ma un ca!acte! act"%+

Metoda mode!na este aceea ca!e duce la !omo%a!ea o!"&"nal"tat"" s" c!eat"%"tat""* la

cult"%a!ea "nsus"!"lo! fundamentale ale omulu" contemo!an/ at"tud"n" "ntelectuale* &and"!e

c!eatoa!e* s"!"t c!"t"c* at"tud"ne e-lo!atoa!e* etc+ %aloa!ea une" metode este data de felul "n

ca!e este folos"ta ent!u a !eal",a o)"ect"%ele !ouse* #deci metodele didactice nu sunt rele

sau bune in sine, cele traditionale nu trebuie inlaturate, ci restaurate in consens cu

obiectivele principale ale invatamantului, ale disciplinei, ale lectiei de specialitate+

Asta,"* cand m".loacele aud"o 8 %",uale cast"&a tot ma" mult te!en* e-"sta tend"nta de a

!enunta la metodele t!ad"t"onale+ Nu t!e)u"e sa !enuntam def"n"t"% la ele* c" sa le ot"m",am* sa

le unem de aco!d cu no"le ce!"nte ca!e stau "n fata stud"ulu" conta)"l"tat""+ De fat* se oate

o)se!%a ca unele metode mode!ne !e!e,"nta !e%"tal",a!ea %ec("lo! metode+ Ot"m",a!ea se

oate face !"n t!ansfo!ma!ea monolo&ulu" "n d"alo&* !"n folos"!ea e-e!c"t""lo! de munca

"ndeendenta+ Astfel* !ofeso!ul d"!".ea,a ele%ul s!e descoe!"!e* "l a.uta sa do)andeasca

!"cee!" s" de!"nde!" de stud"u "nd"%"dual+

In%atamantul mode!n otea,a ent!u o metodolo&"e d"%e!sa s" fle-")"la* caa)"la sa

"ndel"neasca mult"lele sa!c"n" de "n%ata!e !"n folos"!ea d"%e!selo! !ocedee de luc!u/

#!iecare metoda este doar o posibilitate intre alte posibilitati de predare, invatare si

dobandire de priceperi si deprinderi5?7+

E-e!"enta !o!"e ne'a demonst!at ca metodele act"%e de "n%ata!e au !andament daca

!ofeso!ul e caa)"l sa's" "n"t"e,e ele%"" "n a!ta descoe!"!""* st"mulandu'le cauta!ea* !eflect"a

e!sonala* c!eat"a+ Numa" "n masu!a "n ca!e ele !asund "nte!esulu" s" cu!"o,"tat"" ele%ulu"

utem %o!)" de ef"c"enta+

N"c" o cl"a nu t!e)u"e sa "e!dem d"n %ede!e ca ele%ul ne st"mea,a ent!u ceea ce

suntem* ent!u ceea ce st"m s" ent!u ceea ce facem+ Ide"le no" ca!e !omo%ea,a educat"a ca

act"une s"* "ml"c"t* metodele act"%e* #mult mai greu de folosit decat metodele respective

curente5@7* #nu vor patrunde niciodata in scoala daca profesorii nu si le insusesc pana la a

le traduce in realizari originale57"ncetand sa ma" f"e s"ml" t!ansm"tato!" s" de%en"nd

o!&an",ato!" a" e-e!"ente" de %"ata s" a" act"%"tat"" ele%"lo!* cooe!ato!" a" acesto!a "nce!ceta!ea s" descoe!"!ea ade%a!ulu"+ Astfel* nu ma" suntem un facto! de const!an&e!e ent!u
http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn4http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn4http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn5http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn5http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn6http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn7http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn8http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn4http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn5http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn6http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn7http://www.creeaza.com/didactica/didactica-pedagogie/METODOLOGIA-PREDARII-DISCIPLIN649.php#_ftn8


7/34

"nsus"!ea cunost"ntelo! 8 #!ructele nu se coc batandu-le sunea P"ta&o!a '* c" d"!".am

"nte!esele ele%"lo! "n %ede!ea !o!"e" lo! fo!ma!"+ De altfel* !ofeso!ul nu t!e)u"e sa f"e un

sa%ant* c" cel ca!e'" a.uta e ele%" sa se descoe!e+

D"%e!s"f"cand s" e!fect"onand metodele s" m".loacele de !eda!e 8 "n%ata!e a

d"sc"l"nelo! de sec"al"tate 0conta)"l"tate* f"nante1 o)t"nem !e,ultatele !econ",ate !"nsta)"l"!ea o)"ect"%elo! d"dact"ce* act"%",am ele%""* le de,%oltam &and"!ea lo&"ca s" c!eat"%a* le

ment"nem %"u "nte!esul ent!u do)and"!ea uno! cunost"nte de ca!e %o! a%ea ne%o"e "n %"ata* "n

soc"etate+

Tocma" de aceea cons"de!am ca este )"ne ca* alatu!" de metodele de !eda!e 8 "n%ata!e

0!o)lemat",a!ea* "n%ata!ea !"n descoe!"!e* folos"!ea te-telo! &!"la1 sa se foloseasca s"

metode t!ad"t"onale 0e-l"cat"a* demonst!at"a* e-e!c"t"ul1* ca!e !aman "n cont"nua!e ef"c"ente "n

!eda!ea:"n%ata!ea d"sc"l"nelo! de sec"al"tate "n scoala+

4.2 LECTIA MODERNA DE DISCIPLINE TEHNICE

In sta)"l"!ea !ao!tulu" "nt!e clas"c s" mode!n* atat "n "n%est"&a!ea lect"e"* cat s" "n

cooe!a!ea cu colect"%ele de ele%"* o!n"m de la "deea ca "nt!e %ec(" s" nou* clas"c s" mode!n

nu e-"sta o oo,"t"e s" ca aceasta a! f" o falsa d"lema+ Ele con%"etu"esc "nt!'o s"nte,a

ned"soc"a)"la* metodele clas"ce t!ad"t"onale f""nd o!&an"c co!elate cu cele no"* mode!ne* "n

"nte!"o!ul ca!o!a se man"festa e!manent tend"nta de !enunta!e la ceea ce de%"ne* cu t"mul*

"n%ec("t* deas"t* e de o a!te* s" de adota!e s" adata!e a uno! fo!mule no"* cu sanse de

&ene!al",a!e !"n conf"!ma!ea s" %e!"f"ca!ea ef"c"ente" lo! "n !act"ca* e de alta a!te+

Nu se oate %o!)"* dec"* de un s"!"t "nte&!al mode!n fa!a n"c" o a!t"c"a!e* su) o

fo!ma oa!eca!e* o t!ad"t"e* a #vechiului+ Cac" n"c" o "no%at"e nu e "nte&!al #inovatie, de unde

s" d"f"cultatea de a sta)"l" c!"te!""le te(n"ce de d"fe!ent"e!e+

In acest conte-t se "mune o !econs"de!a!e a metode" t!ad"t"onale* clas"ce* ent!u a

so!" !andamentul e"* accentul t!ecand de la e-une!ea s" e-l"cat"a !ofeso!ulu" la

o!&an",a!ea act"%"tat"" ele%"lo! "n o!a de cu!s* la o!&an",a!ea acesto!a "nt!'o a!t"c"a!e %"e*

const"enta* ducand la de,%olta!ea c!eat"%"tat"" &and"!"" lo!* la "nsus"!ea celo! ma" )une metode

e ca!e le %o! folos" "n !act"ca "n%ata!""+

O ade%a!ata lect"e mode!na de d"sc"l"ne te(n"ce "n scoala* "nd"fe!ent de clasa la ca!e

se !eda sau de metoda de luc!u cu ele%""* t!e)u"e sa "ndel"neasca o se!"e de cond"t""/

Sa f"e as"&u!at un cont"nut !"&u!os st""nt"f"c3

Lect"a sa se desfasoa!e cu a.uto!ul uno! te(n"c" act"%e3

Sa an&a.e,e total e ele%" la o!a de cu!s "n solut"ona!ea !o)lemelo! use

"n d"scut"e3

Sa "nfluente,e* !"n m".loc"!ea a!te" cu%antulu"* const""nta ele%"lo!* sa

cont!")u"e la educat"a lo! "n s"!"t c!eat"%+


8/34

Mode!n",a!ea !esuune o "nno"!e de su)stanta s" nu numa" "n te(n"c"le de luc!u+

T!e)u"e sa u!ma!"m* "n !"mul !and* ce se et!ece "n m"ntea ele%"lo! la o!a de cu!s s" nu numa"

sc("m)a!"le e-te!"oa!e "n !elat"a !ofeso! 8 ele%+

Adeseo!"* #fiarea cunostintelor este "nteleasa s" efectuata "n mod s"ml"st* "nteleasa

ca o o)l"&at"e cu o!"ce !et* ca un moment o)ses"% ent!u !ofeso!* &as"ndu's" !e,ol%a!ea doa!"n f"nalul o!e" de cu!s* !"n ;* < "nt!e)a!" fo!male* ca!e sunt dea!te de a #fia ce%a d"n

latu!"le fundamentale ale lect"e" !esect"%e+

#!iarea cunostintelor este o !o)lema "mo!tanta s" comle-a* "a! !e,ol%a!ea e" se

oate !eal",a e d"%e!se ca"* "n funct"e de natu!a oe!e"* de scoul lect"e"* de os")"l"tat"le de

"ntele&e!e ale ele%"lo!* de cometenta st""nt"f"ca s" eda&o&"ca a !ofeso!ulu"+ Nu e-cludem* "n

n"c" un ca,* s" os")"l"tatea une" #fiari "n f"nalul lect"e"* da! nu s"ml"st* fo!mal s" l"s"t de

ef"c"enta* c" )"ne &and"t* !e,e!%andu'se t"m suf"c"ent s" adotandu'se* dua ca,* s" alte

!ocedee* !"n ut"l",a!ea de ta)lou!"* sc(eme* lanse* !"n folos"!ea uno! "nt!e)a!" !o)lema

ca!e sa %",e,e esent"alul o!" anum"te !el"efu!" ale lect"e"* deose)"t de "mo!tante s" ca!e sa a")a

da!ul de a'" face e ele%" sa &andeasca s" nu sa !eete u! s" s"mlu unele date ale lect"e"+

S'a! utea o!&an",a* "n cate%a m"nute* "n f"nalul lect"e"* e-e!c"t"" de munca

"ndeendenta a ele%"lo!* e )a,a une" !o)leme date s!e !e,ol%a!e "nt!e&"" clase* o!"

d"fe!ent"ata e !andu!" o!" &!ue de ele%"+

$"-a!ea cunost"ntelo! f""nd s" m".loc s" sco "n lect"e * t!e)u"e !e,ol%ata "n mod

d"%e!s"f"cat s" metod"c* de'a lun&ul "nt!e&"" o!e de cu!s* atat "n t"mul #verificarii

cunost"ntelo!* cat s" "n t"mul afectat stud"e!"" no"lo! cunost"nte+ In fond* "n toata lect"a t!e)u"e

sa se u!ma!easca* su) o fo!ma sau alta* #fiarea cunost"ntelo! esent"ale d"n !o)lemele

stud"ate+ P!eocua!ea ma.o!a a !ofeso!ulu" este "nfatu"!ea !act"ca* ef"c"enta* a aceste"

ce!"nte fundamentale a f"eca!e" lect""+

E%alua!ea fo!mat"%a* cont"nua s" !e&ulata este "ml"c"ta deme!sulu" eda&o&"c cu!ent

"n o!ele de te(nolo&""* e!m"tand* atat !ofeso!ulu" s" ele%ulu"* sa cunoasca n"%elul de

ac(","t"ona!e a cometentelo! s" cunost"ntelo!* sa "dent"f"ce lacunele s" cau,ele lo!* sa faca

!eemed"e!"le ca!e se "mun "n %ede!ea !e&la!"" !ocesulu" de !eda!e: "n%ata!e+ Pent!u a se

!eal",a o e%alua!e cat ma" comleta a "n%ata!""* este necesa! sa se a")a "n %ede!e* ma" ales "n

e%alua!ea fo!mat"%a cont"nua* e%alua!ea nu numa" a !oduselo! act"%"tat"" s" "n%ata!"" ele%"lo!*

c" s" a !oceselo! de "n%ata!e s" a cometentelo! ac(","t"onate* a at"tud"n"lo! de,%oltate*

!ecum s" a !o&!esulu" ele%"lo!+

Este e%"dent ca modal"tat"le 0metode* "nst!umente1 t!ad"t"onale de e%alua!e nu ot

acoe!" toata aceasta aleta de !e,ultate scola!e ca!e t!e)u"e e%aluate+ In aceste cond"t""* ent!u

a utea o)t"ne cat ma" multe date !ele%ante !"%"nd "n%ata!ea* este necesa! ca ent!u e%alua!e

!ofeso!"" sa faca ael la metode s" "nst!umente comlementa!e de e%alua!e+

Pent!u evaluareaac(","t""lo! ele%"lo! 0"n te!men" co&n"t"%"* afect"%" s" de e!fo!manta1* a

cometentelo! !e%a,ute de !o&!amele scola!e* la o!ele de Mecan"ca al"cata se !ecomanda

ut"l",a!ea u!matoa!elo! metode s" "nst!umente/

'o)se!%a!ea s"stemat"ca 0e )a,a une" f"se de o)se!%a!e13

'tema de luc!u 0"n clasa* acasa1* conceuta "n %ede!ea e%alua!""3


9/34

'!o)a !act"ca3

'"n%est"&at"a3

'!o"ectul3

'o!tofol"ul3

'autoe%alua!ea+

P!o"ectulu" s" o!tofol"ulu" sunt "nst!umente comlementa!e comle-e de "n%ata!e s"

e%alua!e+

Proiectuleste o act"%"tate comle-a de "n%ata!e ca!e se !etea,a foa!te )"ne a f"

folos"ta s" ca "nst!ument de e%alua!e* atat fo!mat"%a* cat s" sumat"%a+ P!o"ectul este o act"%"tate

"nd"%"duala s":sau "n &!u* da! sunt de !efe!at !o"ectele de &!u deoa!ece "ncu!a.ea,a

cooe!a!ea s" de,%olta cometente de luc!u "n ec("a+

Un a%anta. "mo!tant al !o"ectulu" este ca da os")"l"tatea ele%"lo! de a luc!a "n !"tm

!o!"u* de a's" folos" ma" )"ne st"lul !o!"u de "n%ata!e s" e!m"te "n%ata!ea s" de la cole&"+

P!o"ectul une ele%"" "n s"tuat"a de a lua dec",""* de a comun"ca s" ne&oc"a* de a luc!a s" "n%ata

"n cooe!a!e* de a !eal",a act"%"tat" "n mod "ndeendent* de a "ma!tas" celo!lalt" cele

!eal",ate : "n%atate* "nt!'un cu%"nt* "l a.uta sa a!t"c"e d"!ect la !o!"a lu" fo!ma!e+Metoda

!o"ectulu" !esuune luc!ul e &!ue s" neces"ta !e&at"!ea !ofeso!ulu" s" a ele%"lo! "n "deea

luc!ulu" "n ec("a* !"n cooe!a!e* at"t "n clasa* c"t s" "n afa!a clase"+G!uul oate f" alcatu"t d"n

doua sau ma" multe e!soane "n funct"e de ma!"mea clase"* natu!a o)"ect"%elo! s" e-e!"enta

a!t"c"ant"lo!* da! un numa! de at!u'c"nc" a!t"c"ant" !e!e,"nta ma!"mea "deala ent!u

&!uu!"le ca!e au de "ndel"n"t o)"ect"%e !ec"se+ Cu cat c!este numa!ul mem)!"lo!* cu atat

scade os")"l"tatea a!t"c"a!"" efect"%e la toate act"%"tat"le a f"eca!u"a* da! oate c!este

comle-"tatea o)"ect"%elo! u!ma!"te+ P!o"ectele !eal",ate de &!uu!" ma!" sunt de asemenea

&!eu de mon"to!",at+

P!o"ectul este o act"%"tate comle-a ca!e "" sol"c"ta e ele%"/

'sa faca o ce!ceta!e 0"n%est"&at"e13

'sa !eal",e,e !o"ectul !o!"u',"s 0"nclus"% un !odus ca!e u!mea,a a f"

!e,entat/ dosa! temat"c* &("d de ut"l",a!e* l"ant* e-o,"t"e* mac(eta* !odus

come!c"al",a)"l etc+13

'sa ela)o!e,e !ao!tul f"nal+

'sa faca !e,enta!ea u)l"ca a !o"ectulu"

Etapele realizarii uui proiect !ut"

'Ale&e!ea teme"3


10/34

'Plan"f"ca!ea act"%"tat""/

' Sta)"l"!ea o)"ect"%elo! !o"ectulu"3

'Ale&e!ea su)"ectulu" "n cad!ul teme" !o"ectulu" de cat!e f"eca!e ele%:&!u3

'D"st!")u"!ea !esonsa)"l"tat"lo! "n cad!ul &!uulu"3

'Ident"f"ca!ea su!selo! de "nfo!ma!e 0manuale* !o"ecte ma" %ec("* ca!t" de la

)")l"oteca* !esa* "nte!net* e!soane sec"al",ate "n domen"ul !esect"%* "

nst"tut""* o!&an",at"" &u%e!namentale etc+13

'Ce!ceta!ea !o!"u',"sa+

'Real",a!ea mate!"alelo!+

'P!e,enta!ea !e,ultatelo! ce!ceta!"" s":sau a mate!"alelo! c!eate+

'E%alua!ea 0ce!ceta!"" "n ansam)lu* a modulu" de luc!u* a !odusulu" !eal",at1+

Des" !o"ectul !esuune un &!ad "nalt de "ml"ca!e a ele%ulu" "n !o!"a sa fo!ma!e*

aceasta nu a!e d!et consec"nta non'an&a.a!ea !ofeso!ulu"+ Daca ele%"" u!mea,a sa's"

concetual",e,e* "ndel"neasca s" !e,"nte ef"c"ent !o"ectele* atunc" e" au ne%o"e de o!"enta!e*

cons"l"e!e s" mon"to!",a!e d"sc!eta "n toate fa,ele act"%"tat""+ P!ofeso!ul !am"ne asada! un facto!

esent"al al !ocesulu"* ma" ales daca !o"ectul este folos"t s" ca "nst!ument de e%alua!e a

!e,ultatelo! scola!e+

Sa!c"n"le !ofeso!ulu" %",ea,a o!&an",a!ea act"%"tat""* cons"l"e!ea 0da su&est"" !"%"nd su!se

sau !ocedu!"1 s" "ncu!a.a!ea a!t"c"a!"" ele%"lo!3 este esent"ala ne"ml"ca!ea sa "n act"%"tatea

!o!"u',"sa a &!uu!"lo! de ele%" 0lasand &!uul sa luc!e,e s"n&u! "n cea ma" ma!e a!te a

t"mulu"1* "nte!%ent"a sa f""nd m"n"ma s" doa! atunc" cand este a)solut necesa!a+ Lua!ea de

dec","" ent!u !e,ol%a!ea e cont !o!"u de cat!e ele%" a d"f"cultat"lo! "nt"m"nate const"tu"e o

a!te "mo!tanta a "n%ata!"" !"n !o"ect+ Este "nsa la fel de "mo!tant sa se e%"te ca ele%"" sa f"e

us" "n s"tuat"a de a a%ea esecu!" ma.o!e* cac" esecul a!e o "mo!tanta "nfluenta ne&at"%a asu!a

"n%ata!""+ As"&u!a!ea s" e%"dent"e!ea succesulu" 0c("a! daca este %o!)a de succese m"c" sau

a!t"aleB1 f"eca!u"a d"nt!e ele%" este una d"nt!e sa!c"n"le "mo!tante ale !ofeso!ulu"+

Este foa!te "mo!tant ca "nst!uct"un"le em"se de !ofeso! sa f"e cla!e* sec"f"ce s" sa

cont"na s" o l"m"ta de t"m ent!u "ndel"n"!ea o)"ect"%elo!+ Este foa!te ef"c"ent sa se sc!"e

"nst!uct"un"le e ta)la* fo" de (a!t"e s" sa se !ec",e,e !olu!"le "n &!u 0de e-emlu sec!eta! 8

sc!"e "de"le em"se de a!t"c"ant"3 med"ato! 8 as"&u!a a!t"c"a!ea tutu!o! mem)!"lo! &!uulu"

la d"scut""3 t"me! 8 u!ma!este "ncad!a!ea "n l"m"tele de t"m sta)"l"te3 !ao!to! 8 !e,"nta

"nt!e&"" clase conclu,""le &!uulu"1+

E#aluarea cu a$utorul proiectului. Ele%"" ot f" notat" ent!u modul de luc!u* ent!u

modul de !e,enta!e s":sau ent!u !odusul !eal",at+

Act"%"tatea ele%"lo! "n !o"ect oate f" e%aluata e c"nc" d"mens"un"/


11/34

' oe!a!ea cu fate*

' concete*

' de!"nde!" !e,ultate d"n "n%ata!e 0daca ce!"nta este ca ele%"" sa's"

ela)o!e,e !o"ectul e )a,a cunost"ntelo! s" "ntele&e!"" do)"nd"te "n scoala* e" au oca,"a

astfel sa's" selecte,e s" sa dec"da ce date* fate* concete* de!"nde!" do!esc sa "ncluda

"n !o"ect13

'cometentele te(n"ce8 se ot u!ma!" d"%e!se cate&o!"" de cometente te(n"ce at"t e

e!"oada ela)o!a!"" !o"ectulu"* c"t s" la !e,enta!ea acestu"a3

'cal"tatea munc"" 0s"nt e-am"nate "n mod o)"snu"t "no%at"a s" "ma&"nat"a* .udecata s"

te(n"ca estet"ca* e-ecut"a s" !eal",a!ea* de,%olta!ea unu" !o"ect ent!u a une "n lum"na

un anum"t concet13

'!eflect"a 0caac"tatea de a se d"stanta fata de !o!"a luc!a!e* de a a%ea e!manent "n

%ede!e o)"ect"%ele !ouse* de a e%alua !o&!esul facut s" de a face !ect"f"ca!"le

necesa!e1+

Ele%ul a.un&e cu t"mul sa "nte!"o!",e,e aceste !act"c" astfel "nc"t a.un&a la

e!fo!manta de a's" a!ec"a s"n&u! munca+ In lus* c"nd ele%ul cont"nua sa luc!e,e :

c!ee,e "nt!'un anum"t domen"u* se fam"l"a!",ea,a cu c!"te!""le acestu"a s" "n%ata

!o&!es"% sa &"ndeasca "n acel domen"u+

!odusul !o"ectulu" 8 "n masu!a "n ca!e se face e%alua!ea cometentelo! ele%ulu" asa cum

sunt ele mate!"al",ate "n !odus* s" nu asecte ale !o"ectulu" ne!ele%ante ent!u "n%ata!ea ca!e

se do!este a f" e%aluata+

E%aluato!ul este "nte!esat s" de alte doua asecte/ !of"lul "nd"%"dual al ele%ulu" 0ceea

ce e%"dent"a,a !o"ectul "n domen"ul caac"tat"lo! co&n"t"%e s" al st"lulu" de "n%ata!e ale

ele%ulu"1 s"* !esect"%* modul "n ca!e ele%ul s'a "ml"cat "n comun"ca!ea s" cooe!a!ea nu

numa" cu alt" ele%"* da! s" cu !ofeso!"* e-e!t" d"n e-te!"o!* !ecum s" folos"!ea .ud"c"oasa de

cat!e acesta a d"fe!"telo! !esu!se 0)")l"oteca* "nte!net1+

E-e!"enta a a!atat ca !o"ectele ot se!%" foa!te )"ne ma" multo! scou!"/ ele

an&a.ea,a ele%"" e o e!"oada de t"m semn"f"cat"%a* dete!m"n"ndu'" sa conceaa sc("te* sa le!e%",u"asca s" sa !eflecte,e asu!a lo!3 e )a,a lo! se de,%olta !elat"" "nte!e!sonale* cooe!a!e3

ofe!a oo!tun"tat" de comun"ca!e s" ut"l",a!e a l"m)"" mode!ne "n conte-te autent"ce3 ofe!a o

ucen"c"e ent!u t"ul de munca ce %a f" desfasu!ata dua "nc(e"e!ea scol""3 e!m"t ele%"lo! sa's"

descoe!e unctele fo!te s" sa le una "n %aloa!e/ mo)"l",ea,a un sent"ment al "ml"ca!""*

&ene!"nd o ute!n"ca mot"%at"e "nte!"oa!a3 s"* !o)a)"l* luc!ul cel ma" "mo!tant* const"tu"e un

cad!u !o"ce "n ca!e ele%"" ot demonst!a "ntele&e!ea s" cometentele do)"nd"te !"n

a!cu!&e!ea cu!!"culum'ulu" scola!+

Portofoliu se !eal",ea,a !"n acumula!ea "n t"m* e a!cu!sul scola!"tat""* a acelo!

documente cons"de!ate !ele%ante ent!u cometentele det"nute s" ent!u !o&!esul "n!e&"st!at

de ele%+


12/34

La )a,a unu" o!tofol"u se afla doua o)"ect"%e ma.o!e/

'mot"%a!ea ele%ulu" 0celu" ca!e "n%ata1 !"n !ecunoaste!ea efo!tu!"lo!

sale s" d"%e!s"f"ca!ea stud"e!""3

'!e,enta!ea cometentelo! te(n"ce do)and"te

Dosa!ul %a utea cu!"nde/

'!asunsu!" la c(est"ona!e3

'f"se de luc!u3

'f"se de autoe%alua!e3

'luc!a!" sc!"se cu!ente : teste3

'mate!"ale de "n%ata!e ela)o!ate !"n luc!u "nd"%"dual sau "n &!u3

'!o"ecte : a!t" de !o"ecte !eal",ate3

'foto&!af""* "lust!at""* l"ante* af"se u)l"c"ta!e* cola.e* mac(ete* desene3

'cont!")ut"" e!sonale la !e%"ste scola!e3

'e-t!ase d"n !esa de sec"al"tate s" !efe!ate !edactate e o tema data3

'do%e," ale a!t"c"a!"":o!&an",a!"" de act"%"tat" scola!e sau e-t!ascola!e cu ca!acte!

te(n"c3

'd"lome o)t"nute la concu!su!" scola!e

Dosa!ul %a !e,enta la "nceut o l"sta cu documentele e-"stente* o!&an",ata

temat"c s" c!onolo&"c+

Documentele dosa!ulu" se acumulea,a f"e la ce!e!ea !ofeso!ulu"* f"e la do!"ntaele%ulu" 0ca!e %a "nclude acele documente e ca!e le cons"de!a ca f""nd semn"f"cat"%e ent!u

!o!"ul !o&!es1 s" %o! f" alese astfel "ncat sa a!ate etaele e%olut"e" ele%ulu"+

Po!tofol"ul e!m"te ele%ulu"/

' sa's" una "n e%"denta ac(","t""le "n domen"ul de !e&at"!e3

' sa's" lan"f"ce "n%ata!ea3

' sa's" mon"to!",e,e !o&!esul3

' sa "a a!te act"% la !o!"ul !oces de "n%ata!e+


13/34

Po!tofol"ul e!m"te !ofeso!ulu"/

' sa "ntelea&a ma" )"ne o)"ect"%ele s" ne%o"le ele%ulu"3

' sa ne&oc"e,e o)"ect"%ele "n%ata!"" s" sa st"mule,e mot"%at"a3

' sa !o&!ame,e "n%ata!ea3

' sa e%alue,e !o&!esul s" sa !ouna masu!" s" act"un" de !emed"e!e unde 0s" daca1

este ne%o"e3

' sa e%alue,e act"%"tatea ele%ulu" "n ansam)lul e"+

P!ofeso!ul oate !o"ecta un o!tofol"u "n !ao!t de o)"ect"%ele : cometentele d"n

Cu!!"culum'ul Nat"onal s" de s"tuat"a "n ca!e "l %a ut"l",a+ Pe!"oada de !eal",a!e a o!tofol"ulu"

de cat!e ele% %a f" ma" "ndelun&ata s" "" %a f" adusa la cunost"nta+

E%alua!ea se %a face e a!cu!sul celo! doua semest!e s" a!e un ca!acte! !eonde!ent

fo!mat"%+ In e!"oada de e%alua!e f"nala la sfa!s"tul f"eca!u" semest!u se au "n %ede!e

u!matoa!ele o)"ect"%e/

!eal",a!ea !eca"tula!"" s" s"stemat",a!"" cunost"ntelo!

amel"o!a!ea !e,ultatelo! "n%ata!""

consol"da!ea !e&at"!"" ele%"lo! cu !e,ultate foa!te )une

s!"."n"!ea ele%"lo! cu !e,ultate nesat"sfacatoa!e+

4.4. METODE SI PROCEDEE %TILI&ATE IN LECTIILE PRI'IND ST%DI%L

DISCIPLINELOR TEHNICE

O!a de cu!s dua metodafrontala, t!ad"t"onala* se !est!an&e la un d"alo& "nt!e

!ofeso!"" s" ele%"" ce" ma" !e&at"t"+ Pent!u ca educat"a scola!a sa a!t"c"e o!&an"c la c!este!ea

caac"tat"lo! "ntelectuale s" la fo!ma!ea tutu!o! ele%"lo!* act"%"tatea "n &!u %"ne sa comlete,e

ca!entele cele" f!ontale+

Meto(a acti#itatii i )rupse s"tuea,a e un loc "nte!med"a! "nt!e

act"%"tatea f!ontala s" cea "nd"%"duala a ele%"lo!* fo!mandu'" e ele%" ent!u o)se!%a!ea s"

solut"ona!ea !o)lemelo!* "nt!oducandu'" "n metod"ca anal",e" luc!u!"lo!* "n folos"!ea ca!t"lo! s"

!e%"stelo! de sec"al"tate a )")l"o&!af"e" sul"menta!e+ Aceasta "nseamna ca se sol"c"ta de la

ele%* ca a!tene! de "nst!uct"e* o act"%"tate ma" "ntensa* o "n"t"e!e a metodolo&"e" "nsus"!""

"ndeendente a cunost"ntelo!+ Rolul !ofeso!ulu" este de a da o "nd!uma!e "nd"!ecta s" sc("tata+

P!ofeso!ul a!e sa!c"na de a st" cum sa "nte&!e,e fo!ma de act"%"tate "n &!u "n

ansam)lul !ocesulu" de "nst!uct"e* cand este oo!tun sa "nd!ume d"!ect* "n etae scu!te*

!ocesul s"(olo&"c de "nsus"!e al ele%ulu"* al"cand act"%"tatea f!ontala* s" cand %a %en" !andul

d"!".a!"" m".loc"te s" sc("tate* dec" a act"%"tat"" "n &!u+ Com)"na!ea .ud"c"oasa a acesto! fo!mede act"%"tate "n scoala as"&u!a !eal",a!ea scoulu" fundamental al !ocesulu" de "n%atamant+


14/34

O sa!c"na fundamentala "n !eal",a!ea unu" "n%atamant mode!n* cu

!"o!"tate fo!mat"%* este de,%olta!ea caac"tat"" de &and"!e s" a t!asatu!"lo! mo!ale ale ele%"lo!+

P!"n pro*le+atizare,"mo!tant este efo!tul de &and"!e* de,%olta!ea

cu!"o,"tat"" st""nt"f"ce s" do!"nta de a nu !"m" cunost"ntele de'a &ata* c" de a cauta !"n fo!te

!o!"" ade%a!ul "n fata uno! !o)leme no"+

P!o)lemat",a!ea sol"c"ta la ma-"m &and"!ea ele%"lo!* !eal",andu'se !"nt!'o ma"

ma!e acumula!e de cunost"nte* !ecum s" !"nt!'o de,%olta!e !onuntata a &and"!""+ G!adul de

d"f"cultate* efo!tul deus de ele% e d!umul a!cu!s de la "nt!e)a!e la !asuns sunt mult ma"

ma!" s" ma" comle-e "n cad!ul !o)lemat",a!""+ P!"n sec"f"cul e"* !o)lemat",a!ea se

"nteme"a,a e c!ea!ea uno! s"tuat"" confl"ctuale* ca!e conduc &and"!ea ele%ulu" d"n descoe!"!e

"n descoe!"!e* ana la eu",a!ea cont"nutulu" une" teme+

P!o)lemat",a!ea oate f" ut"l",ata "n toate etaele !ocesulu" de "n%atamant s" nu

numa" "n !eda!e* unde* e d!et* oate f" folos"ta ma" f!ec%ent+

P!"n acti#itati i afara cla!ei,!ofeso!"" de "nst!u"!e !act"ca*

la)o!ato! te(nolo&"c !eal",ea,a o fo!ma de munca d"fe!ent"ata atat cu ele%"" dotat"* cat s" cu ce"

!amas" "n u!ma la "n%atatu!a+ Aceste act"%"tat" sunt ent!u o!"ce ele% ca!e do!este sa a!t"c"e

la una d"n fo!mele su) ca!e se !e,"nta acti#itatea e-tra!colara" ce!cu!"* %","te la soc"etat"le

come!c"ale+ Toate acestea se const"tu"e ca fo!me mode!ne de "nst!uct"e s" educat"e* !olul lo!

f""nd acela de a cont!")u" la descoe!"!ea s" st"mula!ea talentelo! s" at"tud"n"lo! ele%"lo!* la

cult"%a!ea "nte!esulu" ent!u mese!"a do!"ta* la de,%olta!ea de!"nde!"lo! do)and"te !"n o!ele

de sec"al"tate la clasa* de a's" fo!ma !"cee!" de munca "ndeendenta* la o!"enta!ea

!ofes"onala "n !ao!t cu e%olut"a te(nolo&""lo! s" cu d"nam"ca "ete" munc""* la de,%olta!ea

caac"tat"" de cooe!a!e "n scoul !eal",a!"" une" act"%"tat" !enta)"le+

V","tele de documenta!e t!e)u"e sa f"e comonenta aprocesului de practicaofe!"nd

os")"l"tatea o)se!%a!"lo! s" constata!"lo! fat"ce a t"u!"lo! de act"%"tat" desfasu!ate "n

act"%"tat"le de !oduct"e+ Info!mat""le culese de ele%" cu !"le.ul acesto! %","te ot f" ut"l",ate

ent!u !eal",a!ea uno! !o"ecte "nd"%"duale s" de &!u cu teme d"fe!"te 0E-+/ Structura unui

mecanism intalnit cu aceasta ocazie".

E-ercitiul metoda !"nc"ala ent!u fo!ma!ea de !"cee!" s" de!"nde!" ce

consta "n e-ecuta!ea !eetata a uno! act"un" ca!e a.uta la de,%olta!ea at"tud"n"lo!+

I#atarea pri (e!coperire ipotetic (e(ucti#a, metoda de do)and"!e a

cunost"ntelo! !"n efo!tul !o!"u al ele%ulu"* acesta a%and sa!c"na de a em"te "ote,e e ca!e

ao" sa le %e!"f"ce ent!u a do%ed" %e!"d"c"tatea lo!+ La sec%ente ca / #Stud"" de ca, ele%"" ot*

e )a,a cunost"ntelo! &ene!ale e ca!e le det"n ana acum* sa comlete,e cu usu!"nta

documentele* sa efectue,e calcule de !e,"stenta* de %e!"f"ca!e* de dete!m"na!e a sa!cun""

caa)"le * de d"mens"ona!e * dete!m"na!ea %alo!"lo! elementelo! &eomet!"ce ale d"fe!"telo!

mecan"sme+

I!truirea pri +i$loace au(io #izualeoate f" folos"ta la tema

#S"steme de t!ansm"te!e a m"sca!"" !"n folos"!ea uno! softa!e educat"onale* !"n folos"!ea

s"mula!"lo! e calculato!* !"n folos"!ea lect""lo! d"n s"stemul AEL3aceasta metoda a!ea%anta.ul de a st"mula &!adul de a!t"c"a!e a ele%ulu" s" de a "ntens"f"ca act"%"tatea m"ntala+


15/34

Ut"l",a!ea calculato!ulu" !e,"nta unele a%anta.e"

' st"mula!ea "nte!esulu" ele%ulu" ent!u !o"ecta!ea e calculato! a

t!ansm"s""lo! mecan"ce* efectua!ea desenelo! te(n"ce as"stata de calculato!*

!"n "nfo!mat"ca s" "n%e!s3

' la f"nalul cu!sulu" ele%ul a!e cometente de a luc!a s"multan "n te(n"ca s""nfo!mat"ca3

' !e,"nta "nte!es atat ent!u !ofeso! cat s" t ele%3

' !e,"nta "nt!'o fo!ma acces")"la* mode!na s" conc"se "nfo!mat""le 3

' a%anta.ele ut"l",a!"" calculato!ulu" ent!u "ntocm"!ea documentelo!

Folosirea materialului didactic si a mijloacelor audio- vizuale

in cadrul lectiilor de discipline tehnice

Motto /

**Te(nolo&"a este un da! de la Dumne,eu +Dua da!ul %"et"" * este oate cel ma"

ma!e d"nte da!u!"le lu" Dumne,eu+ Este mama c"%"l",at""lo! * a!telo! s" a st""ntelo! F

* *$!eeman D!onFF

Ce este te(nolo&"a D"ncolo de c"tate * te(nolo&"a este def"n"ta s" "n d"ct"ona!e 3

'Te(nolo&"a este domen"ul ca!e al"ca st""nta ent!u a !e,ol%a d"fe!"te !o)leme "n

sco "ndust!"al sau come!c"al+ In&"ne!"a al"ca t!asatu!"le umane ca "ma&"nat"a * .udecata s"

d"sc"l"na "ntelectuala cunost"ntelo! umane e-"stente ent!u a c!ea sau folos" te(nolo&"a "nmod ut"l s" ef"c"ent

In lumea noast!a mate!"ala ent!u o!"ce e-"sta te(nolo&""+ P!o"ecta!ea * de!ula!ea *

%e!"f"ca!ea o!"ca!o! t"u!" de act"%"tat" a!e la )a,a te(nolo&"" d"n %a!"" domen"" de act"%"tate+

Int!odusa la "nceut ent!u !oduct"a de )unu!" mate!"ale* te(nolo&"a * ca st""nta

a%ea ca sco stud"e!ea ca"lo! !"n ca!e de la c"te%a mate!"" !"me* e ca!e natu!a le ofe!a* sa

utem o)t"ne !oduse d"%e!se+ S" cum utem ne&a "mo!tanta aceste"a daca ne &"nd"m ca

d"nt!'o m"na da mate!"" !"me * acele mate!"" aflate "n sta!e )!uta* ne!eluc!ata* "n natu!a

*oamen"" au !eus"t sa o)t"na atatea !oduse necesa!e n"%elulu" lo! de c"%"l",at"e ca!e se do!este

me!eu so!"t+

Pent!u a a%ea o "ma&"ne ma" amla asu!a a ceea ce "nseamna te(nolo&"a *

u!matoa!ea !e!e,enta!e este su&est"%a


16/34

St""nta "n &ene!al * s" st""ntele "n a!t"cula! * au un ca!acte! !eonde!ent

teo!et"c s" de ce!ceta!e* te(n"ca* un ca!acte! al"cat"% * !act"c* !a&mat"c+Le&atu!a "nt!e ele

este te(nolo&"a * ca!e le "nte&!ea,a s" comletea,a e f"eca!e+

Te(nolo&"a nu "&no!a n"c" un amanunt st""nt"f"c s" n"c" un asect !act"c + Se )a,ea,a

e ele **"s" t!a&e se%a F d"n acestea* so!tea,a * o!donea,a* asam)lea,a* !e,"nta %a!"ante s"

decelea,a solut"" ot"me * "n !ao!t cu n"%elul la ca!e se afla comonentele+P!eonde!ent se

afla "n contact cu facto!" d"n celelalte med"" ale c"%"l",at"e" s" totodata !e,ultatele e"

"nfluentea,a * "nt!'o masu!a d"n ce "n ce ma" ma!e aceste

med""+

O ca!acte!"st"ca "mo!tanta a stad"ulu" actual al de,%olta!"" soc"etat"" omenest" o

const"tu"e e-lo,"a "nfo!mat"onala+ In%atamantul d"n Roman"a cunoaste mutat"" sectaculoase

"n conte-tul adata!"" la !e%olut"a c")e!net"co'"nfo!mat"ca* "a! !e,ultatele sectaculoase ale

scol"" !omanest" la d"%e!sele concu!su!" s" ol"m"ade "nte!nat"onale de "nfo!mat"ca* do%edesccu !"sos"nta ca facto!"" uman s" educat"onal sunt de o !eala %aloa!e "nte!nat"onala +

Comute!ele "nlesnesc scol"lo! sa "ntocmeasca !o&!ame+ De asemenea* ele "nlesnesc

o!&an",a!ea stud"ulu" "nd"%"dual* a unu" numa! ma" ma!e s" ma" %a!"at de cu!su!" s" de

act"%"tat" "n afa!a !o&!ame" scola!e +

Ceea ce este ma" "mo!tat "nsa* "n%atamantul a.utat de comute!e* "n%atamantul

!o&!amat s" alte asemenea te(n"c" ma!esc "n mod su)stant"al os")"l"tatea de d"%e!s"f"ca!e

a lect""lo!+

Ele e!m"t f"eca!u" ele% sa "na"nte,e "n "nte!esul sau !o!"u e una d"n ca"le ce'" staula d"so,"t"e ent!u o)t"ne!ea cunost"ntelo! necesa!e* "n loc sa'l o)l"&e la "n%ata!ea !"&"da+


17/34

Scoala acumuland ana "n !e,ent un ma!e numa! de al&o!"tm" s" o cant"tate

"mo!tanta de te(n"ca de calcul* sol"c"ta a.uto!ul "nfo!mat"c"" ent!u a's" ot"m",a act"%"tatea*

ma" ales su) "me!at"%ele eda&o&"ce mode!ne ca!e "ns"sta de la scoala "nfo!mat"%a la cea

fo!mat"%a+

In !ao!t de s"tuat"a conc!eta* de colect"%ul de ele%" ce'l a%em* de a)"l"tatea!ofes"onala a conducato!ulu" act"%"tat"" educat"%e* alatu!" de calculato! oate f" folos"t cu mult

succes %"deo!o"ecto!ul s" !et!o!o"ecto!ul+

Pent!u aceasta este ut"l ca !ofeso!ul sa's" o!"ente,e deme!sul d"dact"c s!e fo!ma!ea

de sa!c"n" de !eluc!a!e %a!"ate a "nfo!mat""lo! "n scoul fo!ma!"" cometentelo! %",ate de

!o&!ame scola!e3 de folos"!e "n conte-e cat ma" %a!"ate a mate!"alulu" d"dact"c+

P!e,enta!ea noulu" cont"nut se %a !eal",a ut"l",and atat mate!"al d"dact"c t!ad"t"onal *

s"mula!ea e calculato! a modelelo! s" !e,enta!ea e ec!an a acesto!a * astfel "ncat sa f"e

%",")"le de tot" ele%""* %"deo!o"ecto!ul +

M"'am !ous ca a!tea teo!et"ca sa !amana !o"ectata toata o!a* "a! ele%ul sa's" caute

s"n&u! not"un"le de ca!e a!e ne%o"e "n !e,ol%a!ea !o)lemelo!+

$"-a!ea cunost"ntelo! se %a !eal",a !"n !e,ol%a!ea une" f"se de luc!u * dua !eal",a!ea

uno! &!ue de luc!u cat ma" omo&ene * !e,enta!ea !asunsu!"lo! de un l"de! al &!ue" +$"sa de

luc!u %a !amane !o"ectata e ec!an tot t"mul !e,ol%a!"" f"se" de luc!u* "a! ele%"" sa's" caute

s"n&u! !asunsu!"le+

Cometentele !ouse ent!u aceste lect"e" sunt/

'Def"n"!ea !olulu" funct"onal3

'Ident"f"ca!ea elementelo! const!uct"%e

'Ident"f"ca!ea sol"c"ta!"lo! la ca!e sunt suuse3

'Sec"f"ca!ea mate!"alelo! de const!uct"e 3

'Clas"f"ca!ea dua d"fe!"te c!"te!"" 3

'Desc!"e!ea a%anta.elo! s" de,a%anta.elo! !e,ultate "n u!ma folos"!"" 3

'Ident"f"ca!ea domen""lo! de ut"l",a!e a !ot"lo! d"ntate3

4./ S%0ESTII METODICE PENTR% PROIECTAREA ACTI'ITATII

EXEMPLIFICARI

Elementul cent!al "n !eal",a!ea !o"ecta!"" d"dact"ce esteprograma scolara.Ea

!e!e,"nta un document no!mat"% "n sensul ca sta)"leste o)"ect"%e:cometente* ad"ca t"ntele ceu!mea,a a f" at"nse* !"n "nte!med"ul actulu" d"dact"c+ P!o&!ama scola!a nu este ta)la de


18/34

mate!"" a manualulu" s" n"c" un element de "n&!ad"!e ent!u !ofeso!+ C("a! daca "n !o"ecta!e

sunt o)l"&ato!"" o)"ect"%ele: cometentele* !ema!cam fatul ca adesea* acelas"

o)"ect"%:cometenta se !eal",ea,a !"n ma" multe cont"nutu!" s" !esu!se* dua cum ma" multe

o)"ect"%e:cometente ot f" !eal",ate cu acelas" cont"nut s" cu aceleas" !esu!se+ Asoc"e!ea

acesto!a este la lat"tud"nea !ofeso!ulu"+

Laboratorul tehnologic si pregatirea practica insotesc continuturiledisciplinelor din aria curriculara Tehnologii si aprofundeaza competenteledobandite prin studiul acestor discipline.

Temele de pregatire practica vor marca sfarsitul ciclului de prespecializareoferind posibilitatea elevului sa opteze pentru una din specializarile liceuluitehnologic, prolul Tehnic.

Aceasta activitate are un pronuntat caracter practic-aplicativ avand caobiectiv fundamental formarea unor priceperi, deprinderi, abilitati

specice domeniului mecanic.

In acest sens aplicatiile practice vizeaza

!orme de protectie a muncii, de prevenire si stingere a incendiilor,

norme privind protectia mediului"

#tilizarea limba$ului tehnic de specialitate

%alcule de rezistenta specice activitatii "

Intocmirea documentatiei tehnice"

&tabilirea procesului tehnologic "

Alegerea materiilor prime, materialelor , si semifabricatelor "

Identicarea tipurilor de solicitari la care sunt supuse piesele"

%oparatii intre diferite tipuri de mecanisme si alegerea celui mai

avanta$os "

'rganizarea ergonomica a locului de munca "

Asigurarea microclimatului necesar in ateliere, sectii"

Alegerea masinilor, utila$elor , instalatiilor "

Allegerea sculelor, dispozitivelor si vericatoarelor "

Inventarierea mi$loacelor de productie "


19/34

(ericarea calitatii produselor si serviciilor"

%omunicarea profesionala in domeniul serviciilor.

%ontinutul programei de practica este conceput tinandu-se seama de cel

de-al treilea agent al procesului de invatamant tehnologic si anumeagentul economic, ca beneciar al fortei de munca si ca evaluator alpregatirii profesionale a absolventilor de liceu si scoala de arte si meserii.

Programa scolara :reper obligatoriu pentru un demers fexibil

)rograma scolara este parte a %urriculumului !ational. Termenulde curriculumderiva din limbalatina si inseamna in esenta drum catre.*ilosoa contemporana a educatiei a evidentiat diferenta dintre o educatiebazata pe curriculum, adica avand ca element central la toate eta$ele sale

activitatea de proiectare, si programa analitica, document care are incentrul activitatii didactice ideea de programare a traseului elevului catreun tel cunoscut si impus doar de catre adulti.

Centrarea pe elev

+e aceea, programa analitica era posesoarea in mod absolut si univoca tuturor componentelor procesului instructiv-educativ stabilit la nivelcentral. )rofesorul si elevul erau doar simpli eecutanti si pacienti ai unuiprogram de instruire menit sa reproduca social o stare de fapt. +esigur, aueistat numeroase eceptii de la aceasta regula, datorita efortului si

profesionalismului a numerosi invatatori si profesori, care au stiut sa tinaseama de caracteristicile psiho-pedagogice, de interesele si aptitudinilespecice ale elevilor.

Actualele programe scolare subliniaza importanta rolului reglator alachizitiilor elevilor in plan formativ. %entrarea peobiective competente reprezinta unica modalitate prin care sintagmacentrarea pe elev sa nu ramana o lozinca fara continut.

)rograma scolara descrie oferta educationala a unei anumite disciplinepentru un parcurs scolar determinat.

Structura programelor scolare pentru liceu

%omponentele noilor programe se structureaza diferit la clasa a I-a,care in viitorul apropiat va face parte din invatamantul obligatoriu, fata declasele a -a - a II-a /a III-a0 care vor ramane sa constituie, inperspectiva, invatamantul liceal.

Pentru clasa a IX-a

+eoarece clasa a I-a apartine ciclului curricular de observare si orientare/care include si clasele a (II-a - a (III-a0, a fost pastrata structura programei


20/34

de gimnaziu. Astfel, programa cuprinde nota de prezentare, obiectivecadru, obiective de referinta, eemple de activitati de invatare si continuturi.+escrierea acestor componente o gasiti la &tructura programelor scolare ininvatamantul obligatoriu.

Pentru clasele a X-a - a XII-a

La clasele a -a - a II-a /aIII-a0, programa scolara cuprinde nota deprezentare, competente generale, competente specificesi continuturi, valorisi atitudini, sugestii metodologice.

Competentele generale

&e denesc pe obiect de studiu si se formeaza pe durata invatamantuluiliceal. 1le au un grad ridicat de generalitate si compleitate si au rolul de aorienta demersul didactic catre achizitiile nale ale elevului.

Competente specice si continuturi

%omponenta fundamentala a programei este cea referitoare lacompetente specice si continuturi. %ompetentele specice se denesc peobiect de studiu si se formeaza pe parcursul unui an scolar. 1le suntderivate din competentele generale, ind etape in dobandirea acestora.%ompetentelor specice li se asociaza prin programa unitati de continut.

Valorile si atitudinile

Apar in mod eplicit sub forma unei liste separate in programa ecaruiobiect de studiu. 1le acopera intreg parcursul invatamantului liceal siorienteaza dimensiunile aiologica si afectiv-atitudinala aferente formariipersonalitatii din perspectiva ecarei discipline. 2ealizarea lor concretaderiva din activitatea didactica permanenta a profesorului, constituind unimplicit al acesteia. (alorile si atitudinile au o importanta egala in reglareaprocesului educativ ca si competentele, care acopera dimensiuneacognitiva a personalitatii, dar se supun altor criterii de organizaredidactico-metodica si de evaluare.

+upa cum se stie, cunoasterea care nu este insotita de o etica si osensibilitate cu efect pozitiv asupra vietii persoanei, conduce la un esecpersonal si la degradarea vietii sociale.

Sugestiile metodologice

%uprind recomandari generale privind metodologia de aplicare aprogramei. Acestea se pot referi la

desfasurarea efectiva a procesului de predare invatare centrat pe

formarea de competente"


21/34

sugestii privind cele mai adecvate metode si activitati de invatare

dotari materiale necesare pentru aplicarea in conditii optime aprogramei"

sugestii privind evaluarea continua.

Structura pe arii curriculare

A!"a cu!!"cula!a ' !e!e,"nta un &!ua. de d"sc"l"ne scola!e ca!e au "n comun anum"te

o)"ect"%e s" metodolo&"" s" ca!e ofe!a o %","une mult"' s":sau "nte!d"sc"l"na!a asu!a

o)"ectelo! de stud"u+ Cu!!"culumul Nat"onal d"n Roman"a este st!uctu!at "n sate a!""

cu!!"cula!e* desemnate e )a,a uno! !"nc""" s" c!"te!"" de t" e"stemolo&"c s" s"(o'

eda&o&"c+ A!""le cu!!"cula!e au fost selectate "n confo!m"tate cu f"nal"tat"le "n%atamantulu"*

t"nand cont de "mo!tanta d"%e!selo! domen"" cultu!ale ca!e st!uctu!ea,a e!sonal"tatea umana*

!ecum s" de cone-"un"le d"nt!e aceste domen""+ A!""le cu!!"cula!e asu!a ca!o!a s'a con%en"t

"n "n%atamantul !omanesc sunt u!matoa!ele/

'L"m)a s" comun"ca!e

'Matemat"ca s" St""nte ale natu!""

'Om s" soc"etate

'A!te

'Educat"e f","ca s" so!t

'Te(nolo&""

'Cons"l"e!e s" o!"enta!e

A!""le cu!!"cula!e !aman aceleas" e "nt!ea&a du!ata a scola!"tat"" o)l"&ato!"" s" a l"ceulu"* da!

onde!ea lo! e c"clu!" s" e clase este %a!"a)"la+

#iclurile curriculare' !e!e,"nta e!"od",a!" ale scola!"tat"" ca!e au "n comun o)"ect"%e

sec"f"ce+ Ele &!uea,a ma" mult" an" de stud"u* ca!e aa!t"n uneo!" de n"%elu!" scola!e d"fe!"te

s" ca!e se su!aun este st!uctu!a fo!mala a s"stemulu" de "n%atamant* cu scoul de a focal",ao)"ect"%ul ma.o! al f"eca!e" etae scola!e s" de a !e&la !ocesul de "n%atamant !"n "nte!%ent""

de natu!a cu!!"cula!a+

#ompetentele -!e!e,"nta ansam)lu!" st!uctu!ate de cunost"nte s" de!"nde!" do)and"te

!"n "n%ata!e3 acestea e!m"t "dent"f"ca!ea s" !e,ol%a!ea "n conte-te d"%e!se a uno! !o)leme

ca!acte!"st"ce unu" anum"t domen"u+

#ompetentele generale' se def"nesc e o)"ect de stud"u s" se fo!mea,a e du!ata

"n%atamantulu" l"ceal+ Ele au un &!ad !"d"cat de &ene!al"tate s" comle-"tate s" au !olul de a

o!"enta deme!sul d"dact"c cat!e ac(","t""le f"nale do)and"te de ele% !"n "n%ata!e+


22/34

#ompetentele specifice' se def"nesc e o)"ect de stud"u s" se fo!mea,a e a!cu!sul

unu" an scola!+ Ele sunt de!"%ate d"n cometentele &ene!ale* f""nd etae "n do)and"!ea acesto!a+

Cometentelo! sec"f"ce l" se asoc"a,a !"n !o&!ama un"tat" de cont"nut+

#urriculum ' "n sens la!&* ansam)lul !oceselo! educat"%e s" al e-e!"entelo! de "n%ata!e

!"n ca!e t!ece ele%ul e du!ata a!cu!sulu" sau scola!+ In sens !est!ans* curriculum'ul cu!"ndeansam)lul acelo! documente scola!e de t" !e&lato! "n cad!ul ca!o!a se consemnea,a datele

esent"ale !"%"nd !ocesele educat"%e s" e-e!"entele de "n%ata!e e ca!e scoala le ofe!a

ele%ulu"+ Acest ansam)lu de documente oa!ta* de !e&ula* denum"!ea de curriculum

formalsau oficial+

#urriculum nucleu' e-!es"a cu!!"cula!a a t!unc("ulu" comun* ca!e cu!"nde acel set de

elemente esent"ale ent!u o!"enta!ea "n%ata!"" la o anum"ta d"sc"l"na s" !e!e,"nta un"cul

s"stem de !efe!"nta ent!u d"%e!sele t"u!" de e%alua!" s" e-am"na!" e-te!ne 0nat"onale1 d"n

s"stem s" ent!u ela)o!a!ea standa!delo! cu!!"cula!e de e!fo!manta+

#urriculum la decizia scolii $#%S"' ansam)lul !oceselo! educat"%e s" al e-e!"entelo!de "n%ata!e e ca!e f"eca!e scoala le !oune "n mod d"!ect ele%"lo! sa" "n cad!ul ofe!te"

cu!!"cula!e !o!""+ La n"%elul lanu!"lo! de "n%atamant* CDS !e!e,"nta numa!ul de o!e

alocate scol"" ent!u const!u"!ea !o!"ulu" !o"ect cu!!"cula!+

#urriculum aprofundat' !e!e,"nta* ent!u "n%atamantul &ene!al* acea fo!ma de CDS ca!e

u!ma!este a!ofunda!ea o)"ect"%elo! de !efe!"nta ale Cu!!"culumulu"'nucleu !"n no" o)"ect"%e

de !efe!"nta s" un"tat" de cont"nut* "n numa!ul ma-"m de o!e !e%a,ut "n la.a o!a!a a une"

d"sc"l"ne+ Confo!m O!d"nulu" m"n"st!ulu" n!+


23/34

&ptional preluat din trunchiul comun al altor discipline' !e!e,"nta acel t" de CDS

&ene!at !"n a!cu!&e!ea une" !o&!ame ca!e este o)l"&ato!"e ent!u anum"te sec"al",a!" s"

ca!e oate f" a!cu!sa "n cad!ul o!elo! de CDS la acele sec"al",a!" unde d"sc"l"na !esect"%a

nu este "nclusa "n t!unc("ul comun+

&ptional ca disciplina noua' consta "nt!'un nou o)"ect de stud"u* "n afa!a acelo!a!e%a,ute "n t!unc("ul comun la un anum"t !of"l s" sec"al",a!e3 acesta !esuune ela)o!a!ea

"n scoala a une" !o&!ame no"* d"fe!"te de !o&!amele d"sc"l"nelo! de t!unc(" comun+

&ptional integrat' consta "nt!'un nou o)"ect de stud"u* st!uctu!at "n .u!ul une" teme

"nte&!atoa!e ent!u o anum"ta a!"e cu!!"cula!a sau ent!u ma" multe a!"" cu!!"cula!e+ Acesta

!esuune ela)o!a!ea une" !o&!ame !"n "nte&!a!ea a cel ut"n doua domen"" aa!t"nand une"a

sau ma" multo! a!"" cu!!"cula!e3 "n acest ca,* o)"ect"%ele:cometentele sunt d"fe!"te fata de

acelea e-"stente "n !o&!amele d"sc"l"nelo! ca!e se "nte&!ea,a+

Ta)el s"ntet"c CDS

T" de ot"onal Clasa Ca!acte!"st"c" ale !o&!ame" Nota!e "n catalo&

A!ofunda!e IJ'

JII

Aceleas" cometente

sec"f"ce+

No" cont"nutu!" 0cele cu K

sau altele1+

Aceeas" !u)!"ca "n catalo&

cu d"sc"l"na su!sa+

E-t"nde!e IJ'

JII

No" cometente sec"f"ce

co!elate cu acelea ale

!o&!ame" de t!unc("

comun s":sau* dua ca,* ale

cele" de cu!!"culum

d"fe!ent"at+

No" cont"nutu!" co!elate cu

acelea ale !o&!ame" de

t!unc(" comun s":sau* dua

ca,* ale cele" de cu!!"culum

d"fe!ent"at+

Ru)!"ca noua "n catalo&+

Ot"onal ca d"sc"l"na

nouaIJ'

JII

No" cometente sec"f"ced"fe!"te de cele ale

!o&!ame" de t!unc("

comun s":sau* dua ca,* de

cu!!"culum d"fe!ent"at+

No" cont"nutu!" d"fe!"te de

cele ale !o&!ame" de

t!unc(" comun s":sau* dua

ca,* ale cele" de cu!!"culum

d"fe!ent"at+

Ru)!"ca noua "n catalo&+

Ot"onal "nte&!atIJ' No" cometente sec"f"ce Ru)!"ca noua "n catalo&+


24/34

JII

comle-e+

No" cont"nutu!"

"nte!d"sc"l"na!e

!inalitatile pe niveluri de scolaritate0!"ma!* &"mna,"al s" l"ceal1 ' const"tu"e o

conc!et",a!e a f"nal"tat"lo! s"stemulu" de "n%atamant ent!u d"%e!sele n"%elu!" ale acestu"a+

Acestea desc!"u sec"f"cul f"eca!u" n"%el de scola!"tate d"n e!sect"%a ol"t"c"" educat"onale+

Ele !e!e,"nta un s"stem de !efe!"nta atat ent!u ela)o!a!ea !o&!amelo! scola!e cat s" ent!u

o!"enta!ea deme!sulu" d"dact"c la clasa+

'dealul educational si finalitatile sistemului' !e!e,"nta un set de ase!t"un" de ol"t"ca

educat"onala* ca!e consemnea,a la n"%elul(egii invatamantului!of"lul de e!sonal"tate

de,"!a)"l la a)sol%ent"" s"stemulu" de "n%atamant* "n e!sect"%a e%olut"e" soc"etat"" !omanest"+

Acestea au un !ol !e&lato!* ele const"tu"nd un s"stem de !efe!"nta "n ela)o!a!ea Cu!!"culumulu"

Nat"onal+

&biectivele cadru' sunt o)"ect"%e cu un &!ad !"d"cat de &ene!al"tate s" comle-"tate+ Ele

se !efe!a la fo!ma!ea uno! caac"tat" s" at"tud"n" &ene!ate de sec"f"cul d"sc"l"ne" s" sunt

u!ma!"te de'a lun&ul ma" multo! an" de stud"u+ O)"ect"%ele cad!u au o st!uctu!a comuna ent!u

toate d"sc"l"nele aa!t"nand une" a!"" cu!!"cula!e* s" au !olul de a as"&u!a coe!enta "n cad!ul

aceste"a+

&biectivele de referinta' sunt o)"ect"%e ca!e sec"f"ca !e,ultatele astetate ale "n%ata!"" la

f"nalul unu" an de stud"u s" u!ma!esc !o&!es"a "n fo!ma!ea de caac"tat" s" ac(","t"a de

cunost"nte ale ele%ulu" de la un an de stud"u la altul+

Planificarea calendaristica ' este un document adm"n"st!at"% alcatu"t de"nst"tuto!:!ofeso! ca!e asoc"a,a "nt!'un mod e!sonal",at elemente ale !o&!ame" 0o)"ect"%e

de !efe!"nta s" cont"nutu!"* !esect"% cometente s" cont"nutu!"1 cu aloca!ea de t"m

cons"de!ata ot"ma de cat!e acesata e a!cu!sul unu" an scola!+

Planuri-cadru de invatamant' !e!e,"nta documentul reglator esentialca!e .alonea,a

!esu!sele de t"m ale !ocesulu" de !eda!e'"n%ata!e+ Planu!"le'cad!u ofe!a o solut"" de

ot"m",a!e a )u&etulu" de t"m/ e de o a!te* sunt cu!"nse act"%"tat" comune tutu!o! ele%"lo!

d"n ta!a "n scoul asigurarii egalitatii de sansea acesto!a3 e de alta a!te* este !e%a,uta

act"%"tatea e &!uu!":clase de ele%" "n scoul diferentierii parcursului scolar"n funct"e de

"nte!esele* ne%o"le s" at"tud"n"le sec"f"ce ale ele%"lo!+

Profilul de formare' !e!e,"nta o comonenta !e&latoa!e a Cu!!"culum'ulu" Nat"onal* ca!e

desc!"e asteta!"le e-!"mate fata de ele%" la sfa!s"tul "n%atamantulu" o)l"&ato!"u s" ca!e se

fundamentea,a e ce!"ntele soc"ale e-!"mate "n le&" s" "n alte documente de ol"t"ca

educat"onala* !ecum s" e ca!acte!"st"c"le s"(o'eda&o&"ce ale ele%"lo!+ Caac"tat"le s"

at"tud"n"le %",ate de !of"lul de fo!ma!e au un ca!acte! t!ansd"sc"l"na! s" def"nesc !e,ultatele

"n%ata!""* u!ma!"te !"n al"ca!ea noulu" cu!!"culum+

Schema orara' !e!e,"nta o a!t"cula!",a!e a lanu!"lo!'cad!u de "n%atamant ent!u o

anum"ta clasa* "n funct"e de ot"unea e-!"mata ent!u comleta!ea t!unc("ulu" comun cu

d"fe!"te t"u!" de CDS+ Sc(ema o!a!a une "n !elat"e d"sc"l"ne o)l"&ato!"" s" d"sc"l"ne

ot"onale cu numa!ul de o!e ent!u ca!e s'a otat+


25/34

Standardele curriculare de performanta' sunt c!"te!"" de e%alua!e a cal"tat"" !ocesulu" de

"n%ata!e+ Ele !e!e,"nta enuntu!" s"ntet"ce "n masu!a sa "nd"ce &!adul "n ca!e sunt at"nse

o)"ect"%ele f"eca!e" d"sc"l"ne de cat!e ele%"* la sfa!s"tul f"eca!e" t!ee de "n%atamant

o)l"&ato!"u+

Truchi comun - !e!e,"nta numa!ul de o!e ca!e t!e)u"e a!cu!se "n mod o)l"&ato!"u decat!e tot" ele%"" une" clase* ent!u o anum"ta d"sc"l"na+ Acest numa! de o!e este alocat !"n

lanu!"le'cad!u de "n%atamant s" as"&u!a e&al"tata sanselo! la educat"e+

)nitatea de invatare -!e!e,"nta o st!uctu!a d"dact"ca desc("sa s" fle-")"la* ca!e a!e

u!matoa!ele ca!acte!"st"c"/

dete!m"na fo!ma!ea la ele%" a unu" como!tament sec"f"c* &ene!at !"n "nte&!a!ea uno!

o)"ect"%e de !efe!"nta3

este un"ta!a d"n unct de %ede!e temat"c3

se desfasoa!a "n mod s"stemat"c s" cont"nuu e o e!"oada de t"m3

se f"nal",ea,a !"n e%alua!e+

P!"n d!etul de a lua dec","" confe!"t scol""* cu!!"culumul la dec","a scol"" 0CDS1 este de fat

em)lema ute!"" !eale a aceste"a+ De!"%ata d"n l")e!tatea ' ofe!"ta de lanul'cad!u de

"n%atamant ' de a dec"de asu!a unu" se&ment al Cu!!"culumulu" nat"onal* aceasta ute!e da

os")"l"tatea def"n"!"" uno! t!asee a!t"cula!e de "n%ata!e ale ele%"lo!+

L")e!tatea de dec","e la n"%elul scol"" este consonanta cu democ!at",a!ea soc"etat"" s"

!e!e,"nta o sansa de adec%a!e la un s"stem desc("s* cu ot"un" mult"le+ D"n unctul de

%ede!e al "mlementa!"" "nsa* CDS este un se&ment de ma!e noutate ca!e a "ndus o se!"e de

d"sfunct""+ P!"mele aa!ute t"n de c("a! ol"t"ca educat"onala ca!e a !edus "n f"eca!e an ' de la

lansa!ea !o"ectulu" !"%"nd no"le lanu!"'cad!u s" metodolo&"a de al"ca!e a acesto!a '

numa!ul de o!e alocat CDS+ Aceasta s'a "ntamlat ca u!ma!e a "nte!%ent"e" d"%e!selo! &!uu!"

de !es"une ca!e au "mus t!ece!ea uno! o!e "n t!unc("ul comun* !educand astfel os")"l"tatea

uno! t"u!" de CDS tocma" la d"sc"l"nele e ca!e "nce!cau sa le !ote.e,e s" "n numele ca!o!a

au act"onat+ Alte d"sfunct"" s'au man"festat la n"%elul dec","e" scol""* "n momentul "n ca!e

!ocesul de consulta!e s'a de!ulat fo!mal* o!ele de CDS au de%en"t lase de s"&u!anta ent!u

no!me* "a! !o&!amele de ot"onal au !eetat t!unc("ul comun+

Da! d"ncolo de d"sfunct""* CDS !amane o !eal"tate a scol"" de a,"* !eal"tate ca!e s"'a

cast"&at o se!"e de adet" 0fat "mo!tant este ca !"nt!e acest"a se numa!a s" ma.o!"tatea

ele%"lo!1 s" ca!e !esuune sta!ea de no!mal"tate !"n acceta!ea d"fe!ente"+ Altfel sus* CDS'

ca'ute!e'a'scol"" e!m"te c!ea!ea unu" etos !o!"u ca!e confe!a d"fe!enta "n cad!ul &enulu"

!o-"m scoala !omaneasca la "nceutul m"len"ulu" III+

Ela*orarea pro)ra+ei (e optioala la i#ata+atul o*i)atoriu

Pent!u ela)o!a!ea !o&!ame" de ot"onal !ounem u!matoa!ea sc(ema de !o"ecta!eca!e este "n aco!d cu modelul !o&!amelo! de t!unc(" comun+


26/34

A!&ument

O)"ect"%e de !efe!"nta Act"%"tat" de "n%ata!e

L"sta de cont"nutu!"

Modal"tat" de e%alua!e

Pent!uArgument,se %a !edacta 6:; ' 6 a&"na ca!e mot"%ea,a cu!sul !ous/ ne%o" ale

ele%"lo!* ale comun"tat"" locale* fo!ma!ea uno! cometente de t!ansfe! etc+

&biectivele de referinta%o! f" fo!mulate dua modelul celo! d"n !o&!ama nat"onala

0al mate!""lo! de t!unc(" comun1* da! nu %o! f" !elua!"ale acesto!a+ Daca ot"onalul a! !eeta

o)"ect"%ele de !efe!"nta ale !o&!ame" scola!e a d"sc"l"ne"* atunc" ot"onalul !esect"% nu a!

aduce n"m"c nou d"n unctul de %ede!e al fo!ma!"" s" de,%olta!"" uno! caac"tat" ale &and"!"" 0a!

a!ofunda e%entual* !"n adau&a!ea uno! cont"nutu!"* a)"l"tat"le ca!e se fo!mea,a !"n

u!ma!"!ea o)"ect"%elo! d"n !o&!ama nat"onala1+

Un o)"ect"% de !efe!"nta este co!ect fo!mulat daca* !"n enuntul sau* !asunde la "nt!e)a!ea ce

oate sa faca ele%ul+ Daca !asunsul la aceasta "nt!e)a!e nu este cla! 0ceea ce oate face

ele%ul nu oate f" demonst!at s" e%aluat1* atunc" o)"ect"%ul este !ea &ene!al def"n"t+ Pent!u unot"onal de o o!a e satamana se %o! def"n" s" u!ma!" >'? o)"ect"%e de !efe!"nta ' e ca!e

ele%"" u!mea,a sa le at"n&a ana la sfa!s"tul anulu"+

(ista de continuturicu!"nde "nfo!mat""le e ca!e ot"onalul le !oune ca )a,a de

oe!a!e ent!u fo!ma!ea caac"tat"lo! %",ate de o)"ect"%e+ Altfel sus* sunt t!ecute "n l"sta acele

"nfo!mat"" ca!e %o! f" "nt!oduse* com)"nate s" !ecom)"nate "nt!e ele s" cu altele "n%atate

ante!"o!* "nt!'un cu%ant* acele "nfo!mat"" ca!e %o! f" %e("culate "n cad!ul ot"onalulu"+

Ca s" "n ca,ul "nfo!mat""lo! !e%a,ute "n !o&!amele o)l"&ato!"" 0ale d"sc"l"nelo! de t!unc("

comun1* "nfo!mat""le d"n l"sta ot"onalulu" nu %o! f" cons"de!ate ca un sco "n s"ne* c" ca un

m".loc ent!u fo!ma!ea "ntelectuala+

#a modalitati de evaluare* %o! f" ment"onate t"u!"le de !o)e ca!e se ot!"%esc

ot"onalulu" !ous 0de e-+ !o)e sc!"se* !o)e o!ale* !o)e !act"ce* !efe!at* !o"ect etc+1+ NU

%o! f" "ncluse !o)ele ca ata!e+

In ca,ul "n ca!e ot"onalul este !e%a,ut ent!u un n"%el de scola!"tate sau un c"clu cu!!"cula!*

este necesa! sa f"e def"n"te s" o)"ect"%e cad!ud"n ca!e se deduco)"ect"%ele de !efe!"ntaent!u

f"eca!e an de stud"u+ Altfel sus* daca ofe!ta cu!"nde un ot"onal ent!u ma" mult" an" de

stud"u* se !edactea,a cate o !o&!ama ent!u f"eca!e an* a%and &!".a sa aa!a e-l"c"t !o&!es"a

o)"ect"%elo! de la un an de stud"u la altul+

Este !ecomanda)"l ca !o&!ama de ot"onal sa cont"na s" )")l"o&!af"e+


27/34

Maualele alterati#e "o !olutie petru (i#er!ificarea (e+er!ului (i(actic1

Manualele alte!nat"%e sunt un semn al democ!at",a!"" "n%ata!""

Manualele alte!nat"%e sunt un semn al no!mal",a!""scol"" "n d"!ect"a democ!at",a!"" "n%ata!""+

Nu este %o!)a a"c" n"c" de ana!("e 0ent!u ca manualele reflecta programa scolara

ca!e!e%ede ceea ce este comun ent!u tot" ele%""* as"&u!andu'se astfel e&al"tatea sanselo!1* n"c" de

dema&o&"e "mo!tata d"n Occ"dent 0ent!u ca manualele alte!nat"%e au e-"stat s" "n e!"oada

"nte!)el"ca "n Roman"a1+

Manualele alte!nat"%e sunt necesa!e ent!u ca n"c" !ofeso!"" nu sunt "dent"c" s" n"c" ele%""+

Nu e-"sta ele%ul "n &ene!al* neut!u* unul s" acelas"* ca!u"a sa'" !esc!"em o e%olut"e standa!d

"n scoala3 neu!o)"olo&"a s" s"(olo&"a demonst!ea,a d"fe!entele "nd"%"duale ale f"eca!u"a d"nt!e

no" 0a)"l"tat" d"fe!"te* !"tmu!" d"fe!"te* "nte!ese d"fe!"te* c("a! t"u!" d"fe!"te de "ntel"&ente1+ In

acest sens* o soc"etate mode!na t!e)u"e sa's" !ouna %alo!",a!ea otent"alulu" f"eca!u"a* nu

numa" ent!u ca acesta este un "deal !esecta)"l* c" s" ent!u ca a!e ne%o"e de cetaten" )"ne

fo!mat" s" ef"c"ent"+

D"n aceasta e!sect"%a* Cu!!"culumul Nat"onal actual !oune !"n comonentele sale o

ofe!ta fle-")"la* conc!et",ata "n/

planuricadruca!e !e%ad un numa! de o!e o)l"&ato!"u 0as"&u!and e&al"tatea sanselo! laeducat"e* nu s" un"fo!m",a!ea aceste"a "nsa1 !ecum s" o!e la dec","a scol"" 0e!m"tand

def"n"!ea uno! a!cu!su!" scola!e d"fe!ent"ate "n funct"e de "nte!esele ele%"lo!1+ Planul cad!u se

deose)este de %ec("ul lan de "n%atamant* !"nt!e altele !"n e!m"s"%"tatea sa 0ofe!ta

d"fe!ent"ata de "nst!u"!e1 s" &!ua!ea d"sc"l"nelo! scola!e e arii curriculare0fa%o!",a!eale&atu!"lo! "nte!d"sc"l"na!e13

curriculum pe discipline* ca!e se d"fe!ent"a,a de !o&!amele anal"t"ce !"n accentul e ca!e"l une e "nte!"o!",a!ea unu" mod de &and"!e sec"f"c f"eca!u" domen"u t!ansus "n scoala !"n

"nte!med"ul unu" o)"ect de stud"u+

P!"mea,a cunoaste!ea de t" !ocedu!al

Cu alte cu%"nte* !"mea,a fo!ma!ea uno! competente* a cunoaste!"" de t" !ocedu!al ca!ee!m"te as"m"la!ea de no" "nfo!mat"" s" oe!a!ea cu acestea* "a! nu s"mle acumula!" de

cunost"nte* ca "n d"dact"ca t!ad"t"onala+

Cum se !eal",ea,a aceasta mutat"e "n fat Curriculumulf"eca!e" d"sc"l"ne!e"a competentele generalenecesa!e sec"al"stulu" unu" domen"u s" le t!aduce "n te!men"d"dact"c" 0as"&u!and !o&!es"a de cunost"nte s" competentede la un an la altul s" oe!and!educt""le necesa!e t!ansfe!a!"" unu" domen"u de cunoaste!e "nt!'o d"sc"l"na scola!a1+ Se

def"neste astfel un a!cu!s scola! ca!e une un semn de non'"dent"tate "nt!e domen"ul de

cunoaste!e 0e-te!"o! scol""1 s" d"sc"l"na scola!a+ P!o&!ama scola!a nu oate f" s" nu a!e de ce

sa f"e ta)la de mate!"" a unu" t!atat de sec"al"tate* decat ent!u un t!atat de sec"al"tate+ Ca

u!ma!e* !o&!amele scola!e actuale def"nesc "n te!men" &ene!al" "nfo!mat""le necesa!e ent!u

fo!ma!ea "ntelectuala* fa!a a ma" !ec",a t"mul 0un"c1 necesa! as"m"la!"" f"eca!e" un"tat" de

cont"nut+ Ramane la lat"tud"nea auto!ulu" de manual s" a "n%atato!ulu":!ofeso!ulu" sa

o!&an",e,e "nst!u"!ea "n funct"e de o)"ect"%ele s" cont"nutu!"le !e%a,ute "n !o&!amele scola!e


28/34

s" de !o!""le ot"un" !"%"nd !o&!es"a* a)o!da!ea metodolo&"ca s" "nte!esele

ele%"lo!+

D"n acest deme!s* !e,ulta neces"tatea manualelo! alte!nat"%e s" a st"mula!"" "n"t"at"%e" s" a

c!eat"%"tat"" la n"%elul !act"c"" scola!e+

Ce "nseamna de fat e-"stenta unu" manual un"c

Inseamna ca c"ne%a oseda cunoaste!ea e-acta a ceea ce t!e)u"e "n%atat s" cum t!e)u"e

"n%atat de cat!e tot" ele%"" la o anum"ta d"sc"l"na* "nt!'o anume clasa+ La n"%elul actual de

acumula!e a "nfo!mat"e" este &!eu de c!e,ut ca o auto!"tate oate !oduce f"e s" numa" o

"ma&"ne co!ecta s" f"dela a unu" domen"u de cunoaste!e+ In momentul "n ca!e domen"ul este

t!ansfe!at "n scoala ca o)"ect de stud"u* luc!u!"le de%"n c("a! ma" coml"cate3 acesta nu oate f"

t!ansus* u! s" s"mlu* "n a)senta d"dact"c""+ Ia! d"dact"ca mode!na ' d"dact"c"le* "nt!ucat d"n

e!sect"%a st""ntelo! co&n"t"e" este %o!)a de o d"dact"ca sec"f"ca f"eca!e" d"sc"l"ne '

le&"t"mea,a manualele alte!nat"%e+ S" nu "n ult"mul !and* daca accetam e-"stenta d"fe!entelo!

"nd"%"duale "nt!e ele%"* atunc"* ent!u o fo!ma!e "ntelectuala adec%ata este necesa!a o ofe!ta catma" %a!"ata de "nst!u"!e* caa)"la sa %"na "n "ntam"na!ea d"fe!"telo! "nte!ese* ne%o"* !"tmu!"*

st"lu!" etc+

Maualul tra(itioal #er!u! +aualul +o(er

P!e,entam s"ntet"c ma" .os d"fe!entele esent"ale d"nt!e manuale t!ad"t"onale s" cele

mode!ne/

Maualul tra(itioal Maualul +o(er

Oe!ea,a o select"e !"&"da acont"nutu!"lo! d"n ca!e !e,ulta un

ansam)lu f"- de "nfo!mat"" %",and o

t!ata!e amla* de t" academ"c

Oe!ea,a o select"e e!m"s"%a d"nca!e !e,ulta un ansam)lu %a!"a)"l de

"nfo!mat""* "n ca!e !ofeso!ul s" ele%ul

au sat"u de c!eat"e+

Info!mat""le sunt !e,entate ca

"nte!!eta!e standa!d",ata* "nc("sa*

un"%e!sal %ala)"la s" autosuf"c"enta+

Info!mat""le const"tu"e un sco "n

s"ne

Info!mat""le sunt !e,entate astfel

"ncat e!m"t "nte!!eta!" alte!nat"%e s"

desc("se+ Info!mat""le const"tu"e un

m".loc ent!u fo!ma!ea uno!

cometente* %alo!" s" at"tud"n"+

Ofe!a un mod de "n%ata!e ca!e

!esuune memo!a!ea s"!e!oduce!ea

Ofe!a un mod de "n%ata!e ca!e

!esuune "ntele&e!ea s" e-l"ca!ea

Re!e,"nta un mecan"sm de fo!ma!e

a une" cunoaste!" de t" "deolo&"c

Re!e,"nta un mecan"sm de st"mula!e

a &and"!"" c!"t"ce+

Des"&u!* "n mod conc!et* un anum"t manual se !e&aseste la confluenta cato!%a d"nt!e

del"m"ta!"le fo!mulate ma" sus+ A%and sansa ot"un""* "n%atato!ul:!ofeso!ul oate ale&e ent!u

s"ne s" ent!u ele%"" e ca!e "" fo!mea,a* %a!"anta cea ma" adec%ata+

Proiectarea activitatii didactice!esuune/


29/34

' lectu!a !o&!ame"

' lan"f"ca!ea calenda!"st"ca

' !o"ecta!ea sec%ent"ala

La clasele a'J'a*a'JI'a s" a'JII'a* lectu!a !o&!ame" se face s"mlu* dato!"ta

asoc"e!"" cometente ' cont"nutu!"+

Planificarea calendaristica

In conte-tul noulu" cu!!"culum* lan"f"ca!ea calenda!"st"ca se t!ansfo!ma d"nt!'un

document adm"n"st!at"% fo!mal ca!e !eeta modul de &est"ona!e a t"mulu" !ous de

!o&!ama anal"t"ca* "nt!'un "nst!ument de "nte!!eta!e e!sonala a !o&!ame"* ca!e as"&u!a un

deme!s d"dact"c conco!dant cu s"tuat"a conc!eta d"n clasa+

Plan"f"ca!ea act"%"tat"" d"dact"ce !esuune asada! o lectu!a atenta s" e!sonala a !o&!ame"scola!e "n scoul de a anal",a o)"ect"%ele:cometentele s" a "n%enta!"a t"u!"le de act"%"tat" s"

!esu!sele necesa!e+

Plan"f"ca!ea calenda!"st"ca este un document adm"n"st!at"% ela)o!at de !ofeso! ca!e

asoc"a,a "nt!'un mod e!sonal",at elemente ale !o&!ame" 0o)"ect"%e de !efe!"nta s" cont"nutu!"

!esect"% cometente s" cont"nutu!"1cu aloca!ea de t"m cons"de!at cons"de!at ot"m e

a!cu!sul unu" an scola!+

D"n unctul de %ede!e al ela)o!a!"" lan"f"ca!"lo! ent!u clasele a'IJ'a*

a'J'a*a'JI'a* a'JII'a* cons"de! necesa!a u!matoa!ea eta",a!e/

3. %itirea atenta a programei si a manualului pentru care s-a optat4. &tabilirea succesiunii unitatilor de invatare si detalierea continuturilor tematice ale ecarei

unitati in raport cu acele competente specice care le sunt asociate prin programa"

5. %orelarea competentelor si continuturilor din programa cu oferta de resurse didactice decare poate dispune profesorul /manuale, ghiduri, caiete etc.0

6. Alocarea timpului considerat necesar pentru ecare unitate de invatare, in concordanta cucompetentele specice vizate

In alcatu"!ea lan"f"ca!"" !oun doua %a!"ante

Nr.

Crt.

%itarea (e i#atare

Cotiutul te+atic al

uitatilor (e i#atare

Cotiuturi3

O*iecti#e (e

referita II3

Co+petete

!pecifice #izate

II3

!umar de orealocate

Sapta+aa "bs#

Se "nd"ca !"n t"tlu!"

sta)"l"te de !ofeso!

Sunt cele e-t!ase d"nl"sta de cont"nutu!" ale

$e trec obiectivelede referinta

%competentele

specifice vizate&

Se sta)"lesc de

!ofeso! "n

funct"e de

e-e!"entaacestu"a s" de

Se oate t!ece

numa!ul

sataman"" 0S6*

S;+1

Se consemnea,a

e%entualele

mod"f"ca!" ale

lan"f"ca!""dete!m"nate de


30/34

!o&!ame" n"%elul de

ac(","t"" al

ele%"lo!

sau e!"oada

calenda!"st"ca

al"ca!ea

afect"%a "n clasa

sau

Nr.

Crt.

Cotiutul

te+atic al

uitatilor (e

i#atare

Co+petete

!pecifice #izate

Co+petete

(eri#ate

Nu+ar (e ore

alocate

Sapta+aa O*!er#atii

Int!e&ul cu!"ns al lan"f"ca!"" a!e %aloa!e o!"entat"%a* e%entualele mod"f"ca!"

dete!m"nate de al"ca!ea efect"%a la clasa utand f" consemnate "n !u)!"ca &bservatii+

In funct"e de s"tuat"a conc!eta* f"eca!e d"nt!e !ofeso!" %a ale&e una d"nt!e aceste fo!me

de !e,enta!e a lan"f"ca!""+

In ca,ul "n ca!e se otea,a ent!u a doua %a!"anta comleta!ea cele" de'a at!a coloane

se face e a!cu!sul anulu" cu 6'; sataman" "na"nte de !e,enta!ea !esect"%elo! cont"nutu!" la

clasa

PROIECTAREA !ITATII "E I!#ATARE

1. %onceputul de unitate de invatare

O un"tate de "n%ata!e oate sa acoe!e una sau ma" multe o!e de cu!s+ Aloca!ea

t"mulu" afectat une" un"tat" de "n%ata!e se face !"n lan"f"ca!ea anuala+

O un"tate de "n%ata!e este/

' coe!enta d"n unct de %ede!e al cometentelo!:o)"ect"%elo! %",ate*

' un"ta!a d"n unct de %ede!e temat"c 0ad"ca al cont"nutulu"1*

' desfasu!ata "n mod cont"nuu e o e!"oada de t"m*

' f"nal",ata !"n e%alua!e+

Real",a!ea une" un"tat" de "n%ata!e "mune un deme!s d"dact"c !o"ectat de

f"eca!e !ofeso! "n a!te+

Metodolo&"a de !o"ecta!e a une" un"tat" de "n%ata!e consta "nt!'o succes"une de

etae* "nlantu"te lo&"c* ce cont!")u"e la detal"e!ea cont"nutu!"lo!* "n %ede!ea fo!ma!""

cometentelo! sec"f"ce: at"n&e!"" o)"ect"%elo! de !efe!"nta+ Etaele !o"ecta!"" sunt

aceleas"* o!"ca!e a! f" un"tatea de "n%ata!e %",ata+

4. Proiectarea unei unitati de invatarese recomanda a facuta tinand seama de urmatoarele

' cent!a!ea deme!sulu" e cometente: o)"ect"%e 0nu e cont"nutu!"1


31/34

' "ml"ca!ea "n !o"ecta!e a u!mato!"lo! facto!"/

cometente:o)"ect"%e 0de ce1

act"%"tat" 0cum1 s" !esu!se 0cu ce1

e%alua!e 0cu"1

' "dent"f"ca!ea !esu!selo!* a t"u!"lo! de act"%"tat" s" a modal"tat"lo! s" a sec%entelo! de e%alua!e

0!ec",ate "n t"m1+

Competentele generale si specicesunt determinate de cerintelesociale,tehnice,de trasaturile si dinamica economica, de aceea prezinta7eibilitate si adaptare, cu posibilitatea redenirii lor in functie deevolutiile inregistrate pe piata muncii.

Resu!sele cu!"nd manuale*cule&e!" de standa!de* te-te au-"l"a!e 0cule&e!"*

enc"cloed""*(a!t""* etc+1* "ese* su)ansam)lu!" *scule* d"so,"t"%e* %e!"f"catoa!e* aa!ate de

masu!a s" cont!ol* most!e de mate!"ale * aa!ate de "nce!ca!e * ansam)lu!" d"n atel"e!* la)o!ato!

te(nolo&"c m".loace aud"o'%"deo* soft'u!" educat"onale ca!e !e!oduc !ocesele ce au loc "n

d"fe!"te s"tuat"" !eale* etc+ In cond"t""le noulu" cu!!"culum* lectu!a manualulu" nu ma" este "n

mod o)l"&ato!"u l"n"a!a+ P!o&!ama t!e)u"e a!cu!sa "n mod necesa! de cat!e tot"* manualul "nsa

se l"a,a une" c"t"!" e!sonale s" adatate 0%e," sc(ema u!matoa!e1

De

asemenea* sunt cons"de!ate !esu!se / t"mul* sat"ul "n ca!e se desfasoa!a o!a de cu!s* !esu!sele

umane 0ele%ul cu e!sonal"tatea sa* !ofeso!ul cu e-e!"enta sa* "nfluentele comun"tat"" etc+1

Mo(alitati (e iter#etie a!upra uor uitati (e

cotiut

(i +aual

Alte +ateriale !uport


32/34

P!ofeso!ul %a alatu!a f"eca!u" o)"ect"%:f"eca!e" cometente sau &!u de

o)"ect"%e:cometente* acele !esu!se e ca!e le cons"de!a necesa!e ent!u !eal",a!ea deme!sulu"

d"dact"c+

O atent"e so!"ta t!e)u"e a%uta "n !o"ecta!e la ut"l",a!ea co!ecta s" ef"c"enta a

!esu!selo!* "nt!ucat multe d"nt!e ele* folos"te &!es"t sau "nef"c"ent* de%"n !est!"ct""* de e-emlu*t"mul este o !esu!sa* da! s" o !est!"ct"e+

Un"tatea de "n%ata!e !e!e,"nta o st!uctu!a d"dact"ca desc("sa s" fle-")"la ca!e a!e

u!matoa!ele ca!acte!"st"c" /

'dete!m"na fo!ma!ea la ele%" a unu" como!tament sec"f"c * &ene!at

!"n "nte&!a!ea uno! o)"ect"%e de !efe!"nta 3

'este un"ta!a d"n unct de %ede!e temat"c 3

'se desfasoa!a "n mod s"stemat"c s" cont"nuu e o e!"oada de t"m 3

'se f"nal",ea,a !"n e%alua!e+

In cont"nua!e se !e,"nta un model de "ntocm"!e a un"tat"" de "n%ata!e !ecum s" cate%a

modele de !o"ecte de un"tat" de "n%ata!e+

Scoala

P!ofeso!++

D"sc"l"na:Modul++

Clasa:N!+ o!e e satamana:Anul

PROIECT%L %NITATII DE IN'ATARE

%itatea (e i#atare.

Nu+ar (e ore alocate.

CONTIN%T%RI

(etalieri3

O5IECTI'E DE

REFERINTA

cla!ele II3

COMPETENTE

SPECIFICE

cla!ele II3

AC'I(I'A'I )EI!(A'ARE

RES%RSE E'AL%ARE

$unt cele e*trase

din lista decontinuturi aprogramei +

$e trec obiectivele

de referinta%competentelespecifice& din

Pot fi cele din

programa +modificate sauchiar inlocuite cu

Cu!"nd

sec"f"ca!" /

de timp+ de loc+

Se ment"onea,a

"nst!umentele al"catela clasa +


33/34

inclusiv detalieride continutnecesare ine*plicareaanumitor

continuturi

programa altele forme deorganizare aclasei

$"nalul f"eca!" un"tat"

de "n%ata!e

!esuunee#aluare

!u+ati#a

Se !ecomanda ca !o"ectele un"tat"lo! de "n%ata!e sa se comlete,e !"tm"c e a!cu!sul

unu" an scola!* a%"nd "n a%ans un "nte!%al de t"mot"m ent!u ca aceasta sa !e!e,"nte cat ma"

)"ne !eal"tatea+

$%E$TIE &ETO"ICA PE!TR PROIECTAREA !EI

!ITATI "E I!#ATARE

Al"ca!ea !o&!ame" neces"ta ca "n !o"ecta!ea o!"ca!e" un"tat" de "n%ata!e sa f"e

a!cu!se u!matoa!ele etae/

''dentificarea setului de achizitii anterioare necesar abordarii noului continut

$actualizarea"

"ml"ca !ec",a!ea not"un"lo! de )a,a s" a como!tamentelo!

oe!ato!"" necesa!e ent!u "ntele&e!ea s" !eluc!a!ea noulu" cont"nut

0ac(","t"" ante!"oa!e1

se oate !eal",a s" !"nt!'o !o)a de e%alua!e "n"t"ala

' Activitatile de invatare pregatitoare

se !eal",ea,a !"n !e,enta!ea une" s"tuat"" !o)lema des!"nsa d"n

cot"d"an* ca!e ofe!a ele%ulu" !ete-tul ' !o)lema mot"%at+

Re,ol%a!ea ot"ma a s"tuat"e" ' !o)lema %a f" os")"la dua

a!cu!&e!ea deme!sulu" de "nst!u"!e ent!u do)and"!ea

cometentelo! sec"f"ce+

sunt e-emle d"n cot"d"an a)o!date "nt!'o man"e!a desc("sa* !"n

descoe!"!e+

!e!e,"nta %alo!"f"ca!ea ac(","t""lo! d"n c"clul ante!"o!+

conduc la comat")"l",a!ea no"lo! cunost"nte cu e-e!"enta

ante!"oa!a a ele%ulu" "nt!'o fo!ma acces")"la* cu !eal",a!ea uno!

le&atu!" "nte!d"sc"l"na!e+

- 'ntroducerea suportului motivational

Neces"ta esent"al",a!e s" !e,enta!e "nt!'un l"m)a. s"mlu s"

cla!+ Def"n"t""le sunt u!mate de e-emle semn"f"cat"%e ent!u a se

const"tu" "n uncte de !efe!"nta 0s" de !e%en"!e1 "n %ede!ea

s"stemat",a!"lo!+


34/34

' Modelarea

!esuune al"cat"" !ele%ante ale modelulu" s" e%"dent"e!ea l"m"telo!

acestu"a

e!m"te de,%olta!ea uno! !e,ultate teo!et"ce

se !eal",ea,a !"nt!'un deme!s d"!".at: sem"d"!".at cu act"%"tate

o!&an",ata e &!ue sau "nd"%"dual s" sa!c"n" !ec"se* unctuale+

' Eersarea directionata

a!e "n %ede!e al"cat"" o!donate !o&!es"%* cu sco de ant!enament

s" ca!e conduc la ela)o!a!ea uno! st!ate&"" de !e,ol%a!e+ C!"te!"ul de

ale&e!e a sa!c"n"lo! t!e)u"e sa !asunda neces"tat"lo! de fo!ma!e a

cometentelo! sec"f"ce+ Modul de o!&an",a!e a "n%ata!"" seadatea,a ne%o"lo! &!uulu" de ele%"" s" se e!sonal",ea,a ent!u

d"fe!"te f"l"e!e s" sec"al",a!" funct"e de numa!ul de o!e alocat s" de

t"ul de !o&!ama+

a!e !ol de f"-a!e s" s"stemat",a!e+

"nclude !o)e de e%alua!e fo!mat"%e:cu!ente

' Aprofundarea* generalizarea

ofe!a oo!tun"tat" de "n%ata!e necesa!e ent!u do)and"!eacometentelo! act"onale s" focal",a!ea e f"nal"tate+

!esuune act"%"tat" d"fe!ent"ate ent!u %alo!"f"ca!ea d"fe!"telo!

st"lu!" de "n%ata!e s" a d"fe!entelo! "nd"%"duale

!o)a de e%alua!e sumat"%a+

Metodologia Predarii Disciplinelor Tehnice

Documents

Transcript of Metodologia Predarii Disciplinelor Tehnice