MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului...

36
MANUALUL CALITĂŢII CUPRINS 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea facultăţilor 3.1. Misiunea universităţii 3.2. Structura universităţii 3.3. Structura organizatorică a universităţii 4. Biblioteca Universităţii 5. Cercetarea ştiinţifică 5.1. Centre de cercetare 6. Cooperare şi integrare europeană 7. Strategia calităţii 7.1. Iniţierea de programe de asigurarea calităţii in universitate 7.2. Introducerea unor sisteme de evaluare în regim de asigurare a calităţii 8. Resursele umane 8.1. Forme de evaluare a personalului academic şi administrativ 8.2. Recrutarea, selecţia şi promovarea personalului administrativ 8.3. Definirea cadrului de alegere a echipei manageriale 8.4. Optimizarea raportului dintre posturile de profesor şi respectiv de asistent / preparator 9. Strategia financiară 10. Strategia managementului administrativ 10.1. Strategia calităţii în sistemul administrativ 10.2. Gestionarea patrimoniului 10.3. Obiective economice şi de dezvoltare a bazei materiale

Transcript of MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului...

Page 1: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

MANUALUL CALITĂŢII CUPRINS 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea facultăţilor

3.1. Misiunea universităţii 3.2. Structura universităţii 3.3. Structura organizatorică a universităţii

4. Biblioteca Universităţii 5. Cercetarea ştiinţifică

5.1. Centre de cercetare 6. Cooperare şi integrare europeană 7. Strategia calităţii

7.1. Iniţierea de programe de asigurarea calităţii in universitate 7.2. Introducerea unor sisteme de evaluare în regim de asigurare a calităţii

8. Resursele umane 8.1. Forme de evaluare a personalului academic şi administrativ 8.2. Recrutarea, selecţia şi promovarea personalului administrativ 8.3. Definirea cadrului de alegere a echipei manageriale 8.4. Optimizarea raportului dintre posturile de profesor şi respectiv de asistent / preparator

9. Strategia financiară 10. Strategia managementului administrativ

10.1. Strategia calităţii în sistemul administrativ 10.2. Gestionarea patrimoniului 10.3. Obiective economice şi de dezvoltare a bazei materiale

Page 2: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare Învăţământul universitar băimărean continuă, la scara exigenţelor contemporane, o veche şi apreciată tradiţie academică din nord-vestul ţării. Încă din 1388, funcţiona la Baia Mare o şcoală superioară sub conducerea rectorului Teodoric, cunoscut cărturar care profesase înainte la Braşov. Mărturii istorice vorbesc de "Schola Rivulina" ce funcţiona în 1547 la Baia Mare şi care se transformă în 1673 în colegiu, menţionat după o sută de ani în "Geografia generală" de la 1773 a lui Johannes Huber. Apariţia în 1748 a "Inspectoratului superior minier" din Baia Mare a dus la reorganizarea întregului sistem minier. În 1864 s-a înfiinţat prima şcoală minieră, cu durata studiilor de 3 ani, având ca scop pregătirea cadrelor necesare organizării şi conducerii minelor. Aceasta a fost multă vreme singura şcoală de profil din Transilvania. În anul 1937, Şcoala Minieră se transformă în Şcoala de conductori tehnici minieri şi chimico-metalurgi iar din 1945 devine Şcoala de Subingineri, cu durata studiilor de 4 ani, care, în 1949, se mută la Brad, primind gradul de institut de ingineri. Păstrarea unor tradiţii etno-lingvistice aproape unice în acest nord de ţară românească, dar şi dezvoltarea impetuoasă a oraşului Baia Mare impun înfiinţarea, în 1961, a Institutului Pedagogic de 3 ani, cu 3 facultăţi: Filologie, Matematică şi Ştiinţe Naturale şi Agricole, primul pas spre dezvoltarea învăţământului universitar băimărean. Câţiva ani mai târziu, ca o recunoaştere a meritelor învăţământului minier din zonă şi a necesităţilor industriale, reapare Institutul de Subingineri Baia Mare, iniţial sub patronajul Institutului Politehnic Cluj (1969). Evoluţia rapidă a învăţământului superior din Baia Mare a fost urmată, în mod firesc, de întemeierea, la 1 octombrie 1974, a Institutului de Învăţământ Superior, cu două facultăţi: Facultatea de Învăţământ Pedagogic, cursuri de zi, cu 3 specializări: Filologie - 4 ani, Matematică - 3 ani, Ştiinţe Naturale şi Agricole - 3 ani şi Facultatea de Învăţământ Tehnic, cu 4 specializări: Mine, Electromecanică tehnologică minieră, Metalurgie Neferoasă, Construcţii civile, industriale şi agricole, pregătind subingineri la cursuri de zi - 3 ani - şi serale - 4 ani. La 1 octombrie 1984, Institutul de Învăţământ Superior din Baia Mare trece sub patronajul Institutului Politehnic din Cluj-Napoca sub denumirea de Institutul de Subingineri. În iunie 1990, Institutul de Subingineri îşi recapătă autonomia şi revine la vechea denumire de Institutul de Învăţământ Superior din Baia Mare. În martie 1991, prin Hotărâre Guvernamentală, Institutul de Învăţământ Superior se transformă în Universitatea Baia Mare, care în 1996 primeşte denumirea actuală de Universitatea de Nord din Baia Mare. 2. Mesajul Rectorului Universitatea de Nord din Baia Mare şi-a câştigat reputaţia de a fi una din cele mai importante şi creative universităţi din nord-vestul României. Această reputaţie este datorată, în primul rând, pregătirii temeinice, recunoscute la nivel naţional şi internaţional, pe care au demonstrat-o studenţii şi absolvenţii, dar şi angajării permanente a Universităţii noastre în dezvoltarea unor programe de învăţământ şi cercetare inovative. Planul Strategic al Universităţii de Nord din Baia Mare cuprinde obiective care vor asigura, pe de o parte, pe plan naţional, consolidarea poziţiei actuale a Universităţii şi asumarea unui rol tot mai activ în dezvoltarea comunităţii rurale, iar, pe de altă parte, pe plan internaţional, participarea activă a Universităţii la consolidarea Ariei europene pentru învăţământ superior şi cercetare şi implementarea principiilor cuprinse în Declaraţia de la Bologna. Pentru a atinge aceste obiective strategice, dar şi pentru a conferi siguranţă în ceea ce priveşte calitatea activităţii Universităţii, suntem pe deplin angajaţi în implementarea unui

Page 3: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Sistem de asigurare a calităţii eficient, care să asigure înfăptuirea aspiraţiilor Universităţii de Nord din Baia Mare în ceea ce priveşte: Calitatea procesului de predare şi învăţare - Universitatea noastră va continua să acorde prioritate asigurării unei bune pregătiri a studenţilor, pregătire adaptată caracteristicilor şi nevoilor în continuă schimbare ale mediului socio - economic al ţării. Pentru aceasta vom continua să dezvoltăm şi să promovăm planuri de învăţământ inovative, să întărim calitatea procesului de predare şi să construim un program de învăţământ comprehensiv, care să corespundă aspiraţiilor studenţilor noştri. Calitatea cercetării - Universitatea va continua să îmbunătăţească performanţa activităţii de cercetare. Pentru aceasta vom continua să asigurăm menţinerea unei legături permanente între învăţământ şi cercetare, să sprijinim dezvoltarea de centre de cercetare şi excelenţă, să stimulăm activitatea de mentorat şi să continuăm implementarea ideii de calitate în cercetare. Ţinând seama de faptul că Universitatea de Nord din Baia Mare se află într-o zonă cu multiple posibilităţi naturale şi economice, care îşi aşteaptă valorificarea, colectivele de cadre didactice vor accentua colaborarea cu organismele locale, guvernamentale şi nonguvernamentale, în scopul depistării şi punerii în valoare a tuturor resurselor existente: ale solului, subsolului, hidrografice, etnologice, turistice şi de altă natură. Calitatea personalului - Universitatea va continua politica sa de atragere şi menţinere a personalului de înaltă performanţă, prin asigurarea unui climat de lucru atractiv, motivant şi recompensator. Desigur că toate aceste aspiraţii se corelează cu principalul obiectiv al Universităţii, şi anume: Calitatea absolvenţilor - Absolvenţii Universităţii de Nord din Baia Mare se vor remarca prin cunoştinţele lor temeinice, teoretice şi practice, specifice domeniului de specializare absolvit şi prin capacitatea lor de a aplica aceste cunoştinţe. De asemenea, ei vor poseda cunoştinţe şi abilităţi în ceea ce priveşte: iniţierea şi conducerea afacerilor; management şi marketing; managementul proiectelor; o bună comunicare scrisă şi orală în cel puţin o limbă străină de circulaţie internaţională; cunoştinţe temeinice în domeniul utilizării calculatorului şi vor fi adepţii unor înalte standarde de etică profesională. Desigur că toate aceste aspiraţii au la bază dorinţa Universităţii noastre de a a-şi menţine rolul de instituţie academică recunoscută atât prin calitatea şi prestigiul comunităţii academice, cât şi prin calitatea şi realizările studenţilor şi absolvenţilor noştri. 3. Structura universităţii şi organizarea facultăţilor 3.1. Misiunea universităţii Universitatea de Nord din Baia Mare este o instituţie de stat pentru învăţământ superior şi cercetare ştiinţifică, împărtăşeşte Declaraţia de la Lima asupra Libertăţii Academice şi Autonomiei Instituţiilor de Învăţământ Superior (1988) şi Magna Charta a Universităţilor Europene (Bologna, 1988), este membră în Asociaţia Universităţilor Europene şi în Asociaţia Internaţională a Universităţilor şi Agenţia Universitară a Francofoniei (AUF). Universitatea de Nord din Baia Mare îşi asumă, ca misiuni fundamentale:

- dezvoltarea ştiinţei şi culturii naţionale; - participarea ştiinţei româneşti la dezvoltarea ştiinţei universale; - formarea şi perfecţionarea resurselor umane calificate şi înalt calificate; - tezaurizarea şi difuzarea valorilor culturii şi civilizaţiei umane; - afirmarea identităţii culturii naţionale;

Page 4: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- promovarea spiritului de liber arbitru, a gândirii critice, înnoirea şi înlocuirea cunoştinţelor;

- promovarea valorilor spiritualităţii creştine; - dezvoltarea societăţii româneşti sub forma unui stat de drept, liber şi democratic.

Universitatea organizează studii de licenţă, studii de masterat, studii aprofundate de specialitate, studii academice postuniversitare, doctorat, studii postuniversitare de specializare şi cursuri de perfecţionare postuniversitare. Corespunzător nivelului de pregătire, universitatea acorda următoarele diplome şi certificate: diploma de licenţă, diploma de inginer (diplomat), diploma de absolvire, certificat de studii, diploma de studii aprofundate şi de master, diploma de doctor, diploma de studii postuniversitare de specializare, certificat de absolvire a cursurilor postuniversitare de perfecţionare. Universitatea de Nord din Baia Mare funcţionează pe baza autonomiei universitare, înţeleasă ca modalitate specifică de autoconducere. în acord cu cadrul legal stabilit de Constituţia României, de legile tarii, precum şi de reglementari proprii. Cercetarea ştiinţifică este o componentă a activităţii academice, orientată prin programele de cercetare fundamentală şi aplicativă propuse de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, de alte ministere sau organisme, cu finanţare internă şi externă. Spaţiul Universităţii cuprinde edificiile, terenurile şi dotările aflate în proprietatea sa ori puse la dispoziţia comunităţii academice pentru desfăşurarea procesului de învăţământ şi de cercetare, pentru locuinţă, masă şi studiu, pentru desfăşurarea de activităţi culturale şi sportive. Fac parte din spaţiul universitar şi clădirile destinate serviciilor de administraţie. Universitatea de Nord din Baia Mare îşi asumă, ca misiuni specifice:

- formarea de specialişti cu pregătire superioară pentru învăţământ, ştiinţă şi cultură, pentru activităţi economice şi sociale la nivelul ştiinţei şi culturii contemporane;

- actualizarea continuă a pregătirii specialiştilor, prin programe de reconversie profesională şi specializare postuniversitară;

- formarea de noi promoţii de cercetători ştiinţifici adaptaţi exigenţelor contemporane; - formarea studenţilor din alte ţări şi participarea la edificarea unităţii europene; - desfăşurarea de activităţi de cercetare ştiinţifică fundamentală şi aplicată, mono-,

pluri- şi interdisciplinare, prin institute, centre, laboratoare, departamente şi catedre; - asumarea şi realizarea misiunii de centru cultural naţional, care să contribuie la

formarea, dezvoltarea, transmiterea şi difuzarea valorilor culturale; - asumarea şi realizarea menirii de focar al conştiinţei civice naţionale, care să

promoveze pluralismul opţiunilor, analizele critice şi constructive, dezvoltarea în România a culturii politice şi civice, apărarea cadrului democratic, întemeiat pe respectarea drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale individului şi cetăţeanului în statul de drept;

- afirmarea constantă şi progresivă ca un centru de promovare a relaţiilor de cooperare internaţională, intra- şi transeuropeană.

Personalul didactic şi procesul de învăţământ şi cercetare

Comunitatea academică este constituită din totalitatea persoanelor care desfăşoară, în cadrul Universităţii, activitate didactică, de cercetare ştiinţifică şi de studiu. Ea este deschisă cetăţenilor români şi străini, fără discriminări, în condiţiile impuse de organizarea ei internă: student, profesor, cercetător, student masterand, doctorand.

Page 5: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Rămân membri ai comunităţii academice profesorii şi cercetătorii pensionaţi, care au fost titulari ai Universităţii de Nord din Baia Mare. Sunt considerate ca aparţinând comunităţii academice personalităţile româneşti şi străine care deţin titluri onorifice oferite de Universitatea noastră. Criteriile fundamentale ale apartenenţei la comunitatea academică sunt competenţa profesională, corectitudinea comportamentală şi abilitarea corespunzătoare. Intrarea în comunitatea academică se face prin concurs pentru posturile didactice şi de cercetare. Nu pot face parte din comunitatea academică, în calitate de cadre didactice, persoanele care au făcut obiectul unei condamnări definitive pentru fapte penale incompatibile cu Statutul personalului didactic Instruirea se realizează la nivelul principiilor şi al metodologiilor didactice moderne şi trebuie să fie deschisă achiziţiilor permanente. Planurile de învăţământ, fundamentate pe principiile sistemului de credite de studii, ale curriculum-ului şi ale modularizării, cuprind discipline obligatorii, opţionale şi facultative. Sistemul de credite transferabile, intra- şi interuniversitare (interne, intra şi intermodulare, externe) permite mobilitatea studenţilor pe orizontală şi pe verticală şi o flexibilitate sporită în construirea rutelor proprii de studii. Acest sistem de organizare solicită responsabilitatea studenţilor în alcătuirea traseelor didactice, le oferă posibilitatea sa-şi construiască liber o cultură pluridisciplinară, bazată pe o opţiune responsabilă ce include reflexul de adaptabilitate. Sistemul de studii instituie ca unitate academică de bază semestrul. Durata maximă a unui program de studiu este stabilită prin dispoziţii legale. Rezidenţa universitară poate fi mai scurtă decât durata maximă normată dacă studentul suplimentează în fiecare an universitar numărul minim de credite stabilit.

Dezvoltarea instituţională Dezvoltarea instituţională trebuie sa aibă în vedere stabilirea unor repere care să permită orientarea acţiunilor strategice către îndeplinirea următoarelor misiuni:

- creşterea nivelului de pregătire profesională a absolvenţilor Universităţii; - organizarea pe cicluri a învăţământului superior în conformitate cu Convenţia de la

Bologna şi cu legea 288/2004. - evaluarea continuă a procesului de învăţământ şi cercetare cu accent pe calitate,

inovare şi folosire eficientă a resurselor; - identificarea clară a obiectivelor programelor de studii şi aprecierea resurselor

necesare; - dezvoltarea programelor educaţionale, de cercetare şi consultanţă în concordanţă cu

principiile marketingului serviciilor; - dezvoltarea de parteneriate cu alte instituţii de învăţământ superior, precum şi cu

organizaţii profesionale de interes naţional şi internaţional, pentru racordarea ofertei educaţionale la necesităţile pieţei muncii;

- crearea unui sistem de indicatori ai calităţii organizaţionale; - implicarea Universităţii în proiecte de dezvoltare la nivel regional şi naţional;

Din punctul de vedere al managementului academic şi administrativ, se vor urmări: - promovarea unui management academic şi administrativ orientat spre competenţă,

performanţă şi transparenţă; - integrarea sistemului de finanţare în concepţia de ansamblu a reformei învăţământului

superior românesc;

Page 6: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- implementarea de strategii ale excelenţei operaţionale; - dezvoltarea unor strategii pentru atragerea de resurse financiare din sectorul privat; - îmbunătăţirea infrastructurii instituţiei; - dezvoltarea unui sistem deplin funcţional de comunicare între compartimentele

instituţiei, precum şi între aceasta şi mediul extern. Elaborarea strategiei Universităţii necesită cunoaşterea tuturor factorilor de macro- şi micromediu ce influenţează activitatea acesteia şi formularea direcţiilor de acţiune pentru îndeplinirea orientărilor strategice ale instituţiei. O analiza pertinentă a macromediului în care îşi desfăşoară activitatea Universitatea de Nord din Baia Mare este absolut necesară pentru a identifica, pe de o parte, riscurile inerente şi posibilităţile de management al acestora, iar, pe de alta parte, strategiile adecvate de dezvoltare instituţională. Mediul academic, în general, şi Universitatea de Nord din Baia Mare, în special, stau sub influenţa unor categorii de factori: economici, politici, sociali şi tehnologici. Factorii economici exercită un impact considerabil, dat fiind faptul că disponibilitatea resurselor de finanţare pentru învăţământul superior creste direct proporţional cu gradul de dezvoltare economică. Dat fiind ritmul încă lent de creştere a PIB şi cuantumul modest al alocaţiilor bugetare pentru învăţământ, putem afirma faptul că activitatea economică din România nu exercită încă un efect stimulativ asupra proceselor de învăţământ şi cercetare. Factorii politici. Viziunea formaţiunilor politice care s-au succedat la guvernarea României cu privire la dezvoltarea învăţământului superior din România a fost aproximativ aceeaşi, în sensul că sumele alocate de la bugetul de stat au rămas, în termeni reali, aproape neschimbate. Este absolut imperativă crearea unui climat de stabilitate legislativă şi în privinţa învăţământului superior, precum şi intensificarea eforturilor pentru adaptarea acquis-ului comunitar în domeniul educaţiei universitare. În acest context, este necesar a acorda o importanţă deosebită percepţiei asupra schimbărilor, modului de implementare a cerinţelor, inerţiei în aplicare, precum şi posibilei rezistenţe la schimbare. Factorii sociali cuprind, în principal, aspecte referitoare la:

- evoluţia demografică a populaţiei şi evoluţia numărului absolvenţilor de liceu (populaţia României suferă un accentuat proces de îmbătrânire); este de aşteptat ca numărul absolvenţilor de liceu să se înjumătăţească în anul 2008 faţă de anul 2000. În acest context, Universitatea de Nord din Baia Mare trebuie sa fie pregătită să-şi adapteze oferta educaţională la cerinţele pieţei muncii prin promovarea de cursuri de specializare şi de cercetare aprofundată, atragerea de studenţi străini şi dezvoltarea de noi perspective antreprenoriale;

- starea de sănătate a populaţiei care poate afecta procesul de învăţământ printr-o calitate necorespunzătoare a activităţilor de predare şi de învăţare;

- capacitatea de absorbţie financiară a serviciilor intelectuale, context în care trebuie menţinut un echilibru permanent între potenţialul financiar limitat al celor care solicită astfel de servicii şi necesarul de resurse pentru derularea unor procese de învăţământ de calitate. În acest context, se urmăreşte evitarea celor două extreme, respectiv promovarea învăţământului de masă, slab calitativ, şi promovarea învăţământului elitist, de calitate, dar foarte restrictiv, propunându-ne să identificăm o soluţie de mediere a acestor extreme;

- capacitatea de absorbţie profesională a serviciilor intelectuale, dată fiind dificultatea integrării în practica socială a unor specializări. Vor fi iniţiate eforturi susţinute pentru

Page 7: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

orientarea cât mai puternică spre piaţă a pregătirii studenţilor la astfel de specializări, precum şi pentru identificarea oportunităţilor de angajare ulterioară a acestora, mai ales în contextul lărgirii spre est a pieţei muncii din Uniunea Europeană;

- sistemul de securitate, care trebuie să includă iniţiative de consolidare a clădirilor în care se derulează procesele de învăţământ, de asigurare a acestora împotriva cutremurelor şi incendiilor.

Factorii tehnologici. Având în vedere principalele tendinţe tehnologice în perioada actuală (creşterea ritmului schimbărilor tehnologice datorită exploziei inovaţiilor, repartiţia diferită a cheltuielilor de cercetare-dezvoltare pe domenii de activitate şi intensificarea regimului reglementărilor tehnologice), principalii factori tehnologici cu impact asupra activităţii Universităţii sunt:

- politica guvernamentală faţă de cercetare-dezvoltare; - calitatea infrastructurii de telecomunicaţii la nivel naţional; - viteza de transfer a tehnologiilor şi a know-how-ului; - gradul de înnoire a tehnologiilor de producţie a software-ului în domeniul educaţional; - extinderea utilizării sistemelor de e-learning şi necesitatea asimilării acestor metode

moderne de predare-învăţare. La început de an 2008, Universitatea de Nord din Baia Mare se prezintă ca o structură complexă, care este capabilă să atingă standarde de performanţă în principalele domenii de activitate: didactic, cercetare, stagii practice, relaţii internaţionale, activităţi cu caracter administrativ. Programele educaţionale din cele 4 facultăţi ale Universităţii de Nord din Baia Mare acoperă domeniile de studiu într-un mod echilibrat, existând 39 de programe de studiu de licenţă, 16 programe de studiu de master conform Legii 84/95, 9 programe de studiu de master conform Legii 288/2004 şi 4 domenii de pregătire doctorală în cadrul IOSUD. 3.2. Structura universităţii Comunitatea academică a Universităţii de Nord din Baia Mare este structurată pe facultăţi, departamente (de învăţământ şi cercetare) şi catedre. Facultăţile sunt unităţi de bază ale instituţiei de învăţământ superior şi exprimă specificul unei comunităţi universitare, formată din personal didactic, studenţi şi personal didactic auxiliar, structurat pe departamente şi catedre. Sunt parte organică a Universităţii şi alte unităţi: biblioteci, bază sportivă, cămine, cantină, editură, tipografie, servicii tehnice, administrative. Universitatea are personalitate juridică. Catedra este unitatea de bază structurală a facultăţii sau departamentului. Ea organizează şi coordonează activitatea de învăţământ şi cercetare ştiinţifică în domenii academice specifice. Este condusă de un birou în frunte cu seful de catedră, care este membru de drept în Consiliul facultăţii sau al departamentului. Catedra are următoarele atribuţii:

- propune planuri de învăţământ; - întocmeşte, aprobă şi evaluează programele disciplinelor de studiu şi ale activităţilor

de pregătire practică;

Page 8: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- stabileşte modalităţile de evaluare a studenţilor în acord cu normele generale stabilite de Consiliul facultăţii.

- analizează şi avizează cererile de recunoaştere sau de echivalare a creditelor de studii; - întocmeşte statele de funcţii pentru personal didactic; - evaluează activitatea corpului profesoral şi a personalului de cercetare din catedra; - asigură realizarea de către corpul profesoral şi de către personalul de cercetare a

obligaţiilor din statele de funcţii; - propune recompense şi sancţiuni pentru corpul profesoral şi pentru personalul de

cercetare din catedră; - propune scoaterea la concurs a posturilor didactice şi de cercetare; - organizează concursurile pentru ocuparea posturilor didactice şi de cercetare; - propune cadrele didactice asociate şi avizează cererile de acordare a titlului de

profesor consultant şi cererile de prelungire a activităţii peste vârsta de pensionare; - coordonează activitatea de cercetare din catedra şi organizează manifestări ştiintifice,

avizează funcţionarea centrelor şi a unităţilor de cercetare care utilizează infrastructura facultăţii;

- coordonează activitatea de pregătire prin doctorat în domeniul de competenta; - participă la competiţiile pentru obţinerea de fonduri suplimentare; - propune stabilirea unor acorduri de colaborare cu parteneri din tară sau din străinătate.

Departamentul se constituie ca unitate academică de învăţământ, de cercetare, menită să valorifice potenţialul corpului profesoral, al cercetătorilor şi studenţilor la nivelul unui profil sau al unei specializări. Departamentele funcţionează cu aprobarea Senatului, fie în structura facultăţilor, fie autonome, în subordinea Biroului Senatului. Competenţele şi obiectivele specifice care îi motivează funcţionarea se stabilesc prin regulamente proprii. Facultatea este formată din specializări, departamente, catedre, laboratoare, unitaţi de cercetare, ateliere tehnice. Structura facultăţii se stabileşte în conformitate cu prevederile Cartei, cu nevoile didactice, ştiinţifice şi cu bugetul alocat. În baza autonomiei, facultatea îşi desemnează propria administraţie academică potrivit prevederilor Cartei şi ale Regulamentului facultăţii. Facultatea îşi fixează denumirea, cu aprobarea Senatului. Facultatea este condusă de Consiliul facultăţii. Facultatea elaborează Regulamentul propriu, prin care reglementează desfăşurarea studiilor universitare şi a cercetării ştiinţifice. Regulamentul nu poate avea dispoziţii contrare Chartei şi legislaţiei în vigoare. Având o existenţă de peste 47 de ani, Universitatea de Nord din Baia Mare se prezintă ca o instituţie complexă şi modernă de învăţământ superior, având în componentă sa 4 facultăţi deţinând 39 specializări de licenţă, 39 de programe de studiu de licenţă, 16 programe de studiu de master conform Legii 84/95, 9 programe de studiu de master conform Legii 288/2004 şi 4 domenii doctorat. Staff-ul academic este format din 212 de cadre didactice titulare, care asigură instruirea a peste 5500 de studenţi.

Page 9: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

În anul universitar 2008-2009, structura Universităţii se prezintă conform Organigramei UNBM. 3.3. Structura organizatorică a universităţii Universitatea de Nord din Baia Mare este o universitate multidisciplinară în continuă dezvoltare, pregătind specialişti în domeniile: Ştiinţe inginereşti, ştiinţe exacte, ştiinţe ale naturii, ştiinţe umaniste, ştiinţe sociale şi politice, ştiinţe economice, teologie şi arte. În anul universitar 2008/2009, în universitate îşi desfăşoară activitatea un corp profesoral format din 2 profesori consultanţi şi 212 cadre didactice titulare dintre care: 29 profesori universitari, 59 conferenţiari, 62 şefi lucrări (lectori), 47 asistenţi, 15 preparatori; din care 130 cu titlul de doctori în ştiinţe şi 50 doctoranzi, 10 conducători de doctorat.

I. STUDII UNIVERSITARE DE LICENŢĂ Facultatea de Inginerie Şcolarizează studenţi la cursuri de zi 4 ani (240 credite) în următoarele specializări:

1. Tehnologia construcţiilor de maşini, (240 credite) 2. Echipamente pentru procese industriale, (240 credite) 3. Electromecanică, (240 credite) 4. Ingineria sistemelor electroenergetice, (240 credite) 5. Inginerie economică în domeniul mecanic, (240 credite) 6. Calculatoare, (240 credite) 7. Electronică aplicată, (240 credite)

Facultatea de Resurse Minerale şi Mediu Şcolarizează studenţi la cursuri de zi 3 ani (180 credite) şi 4 ani (240 credite) în următoarele specializări:

1. Ingineria valorificării deşeurilor, (240 credite) 2. Ştiinţa mediului – 3 ani, (180 credite) 3. Ingineria şi protecţia mediului în industrie, (240 credite) 4. Inginerie minieră, (240 credite) 5. Prepararea substanţelor minerale utile, (240 credite) 6. Ingineria procesării materialelor, (240 credite) 7. Măsurători terestre şi cadastru, (240 credite) 8. Construcţii civile, industriale şi agricole, (240 credite)

Facultatea de Litere Şcolarizează studenţi la cursuri de zi 3ani (180 credite) şi 4 ani (240 credite), care obţin licenţa în următoarele specializări:

1. Limba şi literatura română, (180 credite) 2. Limba şi literatura română - O limbă şi literatură modernă (engleză, franceză), (180

credite) 3. Limbi moderne aplicate, (180 credite) 4. Etnologie, (180 credite) 5. Filozofie, (180 credite)

Page 10: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

6. Jurnalism, (180 credite) 7. Comunicare şi relaţii publice, (180 credite) 8. Asistenţă socială, (180 credite) 9. Teologie ortodoxă didactică, (180 credite) 10. Teologie ortodoxă pastorală, (240 credite) 11. Teologie greco-catolică didactică, (180 credite) 12. Teologie greco-catolică pastorală, (240 credite) 13. Arte plastice (Pictură), (180 credite)

Facultatea de Ştiinţe Şcolarizează studenţi la cursuri de zi 3ani (180 credite) şi 4 ani (240 credite), care obţin licenţa în următoarele specializări:

1. Ingineria produselor alimentare, (240 credite) 2. Controlul şi expertiza produselor alimentare, (240 credite) 3. Biologie, (180 credite) 4. Chimie, (180 credite) 5. Matematici aplicate, (180 credite) 6. Matematică, (180 credite) 7. Matematică informatică, (180 credite) 8. Informatică, (180 credite) 9. Fizică, (180 credite) 10. Management, (180 credite) 11. Economia firmei, (180 credite)

II MASTERAT conform legii învăţământului nr. 84/1995

Facultatea Domeniul fundamental de ştiinţă Domeniul de studii Numele masteratului

Inginerie Ştiinţe inginereşti Inginerie industrială Proiectarea şi fabricarea roţilor dinţate Inginerie minieră

Ştiinţe inginereşti Mine, petrol şi gaze Prepararea substanţelor minerale utile Resurse minerale

şi mediu Ştiinţe inginereşti Ingineria mediului Evaluarea impactului şi

riscului pentru mediu

Ştiinţe umaniste Studii culturale Etnologie şi antropologie socială

Ştiinţe umaniste Limbă şi literatură Literatura română şi modernismul european

Ştiinţe umaniste Limba şi literatură Limbă şi cultură populară

Ştiinţe umaniste Studii culturale Studii canadiene

Litere

Ştiinţe sociale şi politice Asistenţă socială Supervizare în asistenţa socială

Page 11: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Facultatea Domeniul fundamental de ştiinţă Domeniul de studii Numele masteratului

Ştiinţe sociale şi politice Drepturile omului Drepturile omului, democraţie, pace şi toleranţă Didactica matematicii

Ştiinţe exacte Matematică Metode numerice cu aplicaţii în proiectarea asistată de calculator

Ştiinţe exacte Chimie

Metode de analiză utilizate în controlul calităţii mediului şi produselor Managementul şi administrarea afacerilor Managementul public

Ştiinţe

Ştiinţe economice Management Managementul activităţilor productive

III CICLU DE STUDII UNIVERSITARE DE MASTERAT, conform Legii nr. 288/2004

Facultatea Domeniul fundamental de ştiinţă

Domeniul de studii Numele masteratului

Literatura română şi modernismul european

Ştiinţe umaniste Limbă şi literatură

Limba română în context european Studii canadiene Etnologie şi antropologie socială

Ştiinţe umaniste Studii culturale

Etnoturism

Litere

Teologie Teologie Teologie creştină şi spiritualitate europeană Matematici computaţionale şi tehnologii informatice

Ştiinţe exacte Matematică

Matematică didactică

Ştiinţe

Ştiinţe ale naturii Biologie Biologie-Biochimie

IV. DOCTORAT Facultatea Domeniul fundamental de ştiinţă Domeniul de studii

Inginerie Ştiinţe inginereşti Inginerie mecanică Ştiinţe umaniste Filologie Litere Ştiinţe umaniste Filosofie

Ştiinţe Ştiinţe exacte Matematică

Page 12: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Programele de studii universitare de licenţă conform HG 635 din 11 iunie 2008, publicată în Monitorul Oficial nr. 467 din 24 iunie 2008 Nr. crt.

Facultatea Specializarea acreditată (A) sau autorizată să funcţioneze provizoriu (AP)

Credite Forma de organizare

Tehnologia construcţiilor de maşini A 240 Zi Echipamente pentru procese industriale A 240 Zi Electromecanică A 240 Zi Inginerie sistemelor electroenergetice A 240 Zi Inginerie economică în domeniul mecanic AP 240 Zi Calculatoare AP 240 Zi

1

Facultatea de Inginerie

Electronică aplicată AP 240 Zi Ingineria valorificării deşeurilor AP 240 Zi Ştiinţa mediului AP 180 Zi Ingineria şi protecţia mediului în industrie A 240 Zi Inginerie minieră A 240 Zi Prepararea substanţelor minerale utile A 240 Zi Ingineria procesării materialelor AP 240 Zi Măsurători terestre şi cadastru AP 240 Zi

2

Facultatea de Resurse

Minerale şi Mediu

Construcţii civile, industriale şi agricole AP 240 Zi Limba şi literatura română - O limbă şi literatură străină (engleză, franceză) sau Etnologie

A 180 Zi

Limba şi literatura română AP 180 Zi Limbi moderne aplicate (câte două limbi străine dintre: engleză, franceza, germană)

A 180 Zi

Etnologie A 180 Zi Filosofie A 180 Zi Jurnalism A 180 Zi Comunicare şi relaţii publice AP 180 Zi Asistenţă socială A 180 Zi Teologie ortodoxă didactică A 180 Zi Teologie ortodoxă pastorală A 240 Zi Teologie greco-catolică didactică A 180 Zi Teologie greco-catolică pastorală AP 240 Zi Filosofie AP 180 Zi

3

Facultatea de Litere

Arte plastice (pictură) A 180 Zi Ingineria produselor alimentare A 240 Zi Controlul şi expertiza produselor alimentare AP 240 Zi Biologie A 180 Zi Chimie A 180 Zi Matematici aplicate A 180 Zi Matematică A 180 Zi Matematică informatică A 180 Zi

4 Facultatea de Ştiinţe

Informatică AP 180 Zi

Page 13: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Nr. crt.

Facultatea Specializarea acreditată (A) sau autorizată să funcţioneze provizoriu (AP)

Credite Forma de organizare

Fizică A 180 Zi Management A 180 Zi Economia firmei A 180 Zi

Masterate conform HG nr. 5484/26 septembrie 2008, apărută în Monitorul Oficial nr. 714 din 21 octombrie 2008

Nr. crt. Facultatea Programul de studiu de master acreditat Forma de

învăţământ Credite

Limba română în context european zi 120 Literatura română şi modernismul european zi 120 Etnoturism zi 120 Etnologie şi antropologie socială zi 120 Studii canadiene zi 120

1

Facultatea de Litere

Teologie creştină şi spiritualitate europeană zi 120 Matematici computaţionale şi tehnologii informatice

zi 120

Matematică didactică zi 120

2 Facultatea de Ştiinţe

Biologie-biochimie zi 120

CURSURI POSTUNIVERSITARE

a) Facultatea de Inginerie - Management tehnologic-studii postuniversitare specializare, 2 ani - Managementul tehnologiei în sistemele CAD/CAM/CAE – studii postuniversitare de

specializare, 1 an - Managementul tehnologiei - studii postuniversitare de specializare, 1 an - Managementul logisticii - studii postuniversitare de specializare, 1 an - Managementul logisticii – studii postuniversitare de specializare, 2 ani - Acţionări electrice cu automate programabile – studii postuniversitare de specializare, 1

an - Utilizarea sistemelor CAD –cursuri postuniversitare de perfecţionare, 1 sem. - Evaluarea riscurilor de accidentare şi sănătate în muncă – studii postuniversitare de

specializare, 1 sem. - Evaluarea riscurilor de accidentare şi sănătate în muncă – curs postuniversitare de

perfecţionare, 1 sem. - Sisteme electrice inteligente - studii postuniversitare specializare, 2 sem. - Managementul proiectelor cu finanţare naţională şi internaţională - studii postuniversitare

specializare, 1 sem.

Page 14: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- Managementul sănătăţii şi securităţii în muncă pe şantierele temporare - studii postuniversitare specializare, 1 sem.

b) Facultatea de Resurse Minerale şi Mediu

- Ingineria mediului – curs postuniversitar de perfecţionare, 1 sem. - Topografie-cadastru – curs postuniversitar perfecţionare, 2 sem. - Închiderea, securizarea şi reabilitarea perimetrelor miniere - studii postuniversitare de

specializare, 1 an c) Facultatea de Ştiinţe

- Informatică - studii postuniversitare de specializare, 2 ani d) Facultatea de Litere

- Managementul proiectelor – studii postuniversitare de specializare, 1 sem. - Asistenţă socială - studii postuniversitare de specializare, 1 an

Departamentele şi catedrele facultăţilor Universităţii de Nord Baia Mare

Facultatea de Inginerie

1. Departamentul de inginerie şi management tehnologic - Catedra de ingineria sistemelor mecanice - Catedra de sisteme industriale şi management tehnologic

2. Departamentul de inginerie electrică - Catedra de electrotehnică şi electroenergetică - Catedra de electronică şi calculatoare

Facultatea de resurse minerale şi mediu 1. Catedra de mine 2. Catedra de preparare, geologie şi ingineria mediului 3. Catedra de ştiinţa şi ingineria materialelor

Facultatea de Litere 1. Catedra de limba şi literatura română 2. Catedra de limbi moderne 3. Catedra de filozofie – teologie - arte 4. Catedra de teologie ortodoxă 5.Catedra de ştiinţele educaţiei

Facultatea de Ştiinţe 1. Departamentul de matematică şi informatică

- Catedra de algebră, analiza şi geometrie - Catedra de informatică şi matematici aplicate

2. Catedra de fizică 3. Catedra de chimie-biologie 4. Catedra de discipline economice

Page 15: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Departamentul de pregătire şi perfecţionare a personalului didactic (A) Oferă pregătirea pedagogică şi metodică a studenţilor (formare iniţială) şi perfecţionarea (definitivat, grad II, grad I) cadrelor didactice în specializările: limba şi literatura română; biologie; matematică, informatică, fizică, chimie, limba engleză, limba franceză, învăţători, educatoare.

Departamentul de Studii Doctorale şi Postuniversitare Misiunea Departamentului de studii doctorale şi postuniversitare este de a asigura coordonarea activităţilor academice de specializare în domeniu sau de extindere şi perfecţionare a pregătirii atestate prin diplomă de licenţă sau echivalentă şi de organizare a programelor de conversie profesională şi formare continuă la toate nivelurile de pregătire. O caracteristică importantă a departamentului este dată de implicarea în prospectarea cererilor sociale şi economice de calificări postuniversitare, în organizarea de noi specializări în învăţământul postuniversitar şi de actualizare a programelor de studii existente în funcţie de aceste cereri. De asemenea, dezvoltă mecanisme de control intern al calităţii şi aplică sistemul de asigurare a calităţii aprobat de Senatul Universităţii, având component diferenţiate pe tipuri de programe de studii postuniversitare. Departamentul menţine o legătură permanentă cu compartimentele de specialitate ale Direcţiei Generale Învăţământ Superior şi Cercetare Ştiinţifică şi ale Centrului Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar din cadrul Ministerului Educaţiei şi Cercetării, implementând în cadrul Regulamentului de funcţionare al departamentului toate deciziile şi recomandările M.Ed.C.T. Aplică Sistemului european de credite de studio transferabile (ECTS).

Centrul de Carieră şi Consiliere Profesională Furnizează informaţii privind piaţa muncii, traseul educaţional, evaluare şi autoevaluare, întocmirea unui proiect de afaceri şi creează bază de date referitoare la profilele ocupaţionale, profesii, piaţa muncii, şi locuri de muncă disponibile

Conducători de doctorat ai Universităţii de Nord Baia Mare Universitatea are 10 conducători ştiinţifici de doctorat în domeniile: Inginerie mecanică: Prof.univ.dr.ing. Eugen Pay, Prof.univ.dr.ing. Mircea Lobonţiu; Filologie: Prof.univ.dr. Gheorghe Pop, Prof.univ.dr. Gheorghe Glodeanu; Filosofie: Prof.univ.dr. Petru Dunca, Prof.univ.dr. Ion Dur, Prof.univ.dr. Teodor Vidam; Matematică: Prof.univ.dr. Vasile Berinde, Prof.univ.dr. Ion Păvăloiu, Prof.univ.dr. Mihail Ursul 4. Biblioteca Universităţii Biblioteca centrală, creată în anul 1961 conţine peste 220.000 volume din care 40.000 reviste, patente, standarde, cataloage; peste 300 titluri de periodice obţinute prin abonamente sau schimburi interne şi internaţionale. Are relaţii de schimb cu 70 de instituţii academice şi de cercetare străine. Dispune de o reţea de calculatoare şi este conectată la INTERNET.

Page 16: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Colecţiile bibliotecii au un conţinut enciclopedic, cuprind majoritatea domeniilor cunoaşterii umane şi sunt alcătuite din cursuri, manuale, tratate şi alte lucrări de specialitate, lucrări de referinţă şi informare, un mare număr (peste 35.000) de reviste ştiinţifice şi tehnice, de cultură, literatură şi artă. Fondul de carte tehnică, însumând peste 29000 volume, acoperă în bună măsură nevoile de studiu şi de informare ale studenţilor şi personalului didactic din acest domeniu. În biblioteca tehnică există şi o colecţie de STAS - uri. De asemenea există o brevetotecă, o colecţie de cataloage de produse şi de firme, o colecţie de documente şi instrumente de informare editate de INID (între care Buletinul de referate, Sistemul Selecdata, Sistemul Prodoc, ş. a.). Biblioteca tehnică dispune de o bogată colecţie de reviste străine obţinute prin schimb sau pe bază de abonament. În vederea optimizării serviciilor de bibliotecă, pentru accesul rapid la informaţie, se va tine seama de cel puţin două criterii: tehnicitatea funcţiei şi importanţa contactului cu publicul, care realizează o îmbinare de sarcini tradiţionale cu altele noi, complementare. Prin urmare, se va materializa ideea unei biblioteci ce va funcţiona ca o agenţie în domeniul informării. În felul acesta se va schimba orientarea bibliotecii, de la rolul tradiţional de focar de cultură, la cel de verigă importantă în sistemul informaţional. Dezvoltarea viitoare a instituţiei patronatoare presupune o schimbare substanţiala a modalităţii de tratare a tehnologiei informaţionale, ceea ce va conduce la:

- oferirea de noi tipuri de servicii (“pachete” de informaţii, servicii de referinţe) alături de cele tradiţionale;

- organizarea reţelei de sisteme electronice de informare, dar şi interacţiune individuală cu utilizatorii;

- investigarea bazelor de date în paralel cu oferirea unor sisteme tradiţionale. Toate acestea vor fi raportate la funcţia instructivă şi de cercetare a Universităţii, biblioteca trebuind să renunţe la atitudinea pasivă, de depozitar de informaţie şi sa iasă în întâmpinarea solicitărilor studenţilor, cadrelor didactice, cercetătorilor. 5. Cercetarea ştiinţifică Universitatea de Nord Baia Mare este o instituţie de învăţământ superior acreditată, din reţeaua universitară de stat, a cărei principală activitate este pregătirea şi instruirea unor specialişti la nivel universitar, nivel susţinut şi îmbunătăţit permanent prin cercetarea ştiinţifică. Universitatea de Nord Baia Mare, ca instituţie de învăţământ superior şi cercetare ştiinţifică, dispune de un remarcabil potenţial ştiinţific uman şi material. În cadrul universităţii noastre va continua să se îmbunătăţească performanţa activităţii de cercetare desfăşurată în diverse direcţii. Pentru aceasta vom continua să asigurăm menţinerea unei legături permanente între învăţământ şi cercetare, să sprijinim dezvoltarea de centre de cercetare şi excelenţă, să stimulăm activitatea de mentorat şi să continuăm implementarea proceselor de întărire a calităţii în cercetare. Activitatea de cercetare din cadrul Universităţii de Nord este coordonată de Secretarul ştiinţific pe universitate şi de secretarii ştiinţifici de la fiecare facultate, cărora le revine şi sarcina organizării manifestărilor ştiinţifice ale cadrelor didactice şi studenţilor. Principalele sarcini pe linie ştiinţifică şi managerială care îi revin secretarului ştiinţific al universităţii sunt următoarele:

- coordonarea activităţii de cercetare ştiinţifică la nivelul universităţii; - coordonarea centrelor de cercetare;

Page 17: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- participarea la elaborarea strategiilor cu privire la cercetarea ştiinţifică; - propunerea de programe de cooperare ştiinţifică internă şi internaţională; - coordonarea cercetării ştiinţifice studenţeşti; - elaborarea raportului anual de cercetare ştiinţifică la nivelul universităţii; - coordonarea programelor de granturi ale CNCSIS şi CNFIS; - verificarea dosarelor de concurs ale cadrelor didactice.

În domeniul cercetării ştiinţifice se are în vedere realizarea următoarelor activităţi:

- Participarea la competiţia de alocare a fondurilor de cercetare ştiinţifică după criterii competitive, în funcţie de priorităţile stabilite la nivel naţional şi de performanţele obţinute sau anticipate.

- Stimularea participării la programele naţionale şi internaţionale de cercetare ştiinţifică; difuzarea şi valorificarea rezultatelor ştiinţifice ale acestei participări.

- Încurajarea şi stimularea activităţilor de cercetare ştiinţifică, de proiecte, expertiză şi consultanţă, finanţate prin mijloace extrabugetare (contracte încheiate cu agenţi economici şi cu alte instituţii şi organisme, din ţara noastră şi din alte ţări).

- Organizarea de colective de cercetare multi- şi interdisciplinare, pentru rezolvarea unor probleme complexe care necesită contribuţia unor specialişti din domenii diferite (învăţământ, cercetare, proiectare şi producţie).

- Atragerea în activitatea de cercetare ştiinţifică şi cointeresarea materială şi morală a studenţilor care dovedesc aptitudini pentru cercetarea ştiinţifică, în vederea formării şi recrutării viitoarelor promoţii de cercetători.

- Afirmarea şi popularizarea performanţelor ştiinţifice şi de creativitate ale membrilor comunităţii universitare, pe plan naţional şi internaţional. Instruirea şi acordarea anuală, ale unor premii ale Universităţii, ca semn de recunoaştere şi în scopul stimulării performanţelor ştiinţifice.

În Universitatea de Nord Baia Mare activitatea de cercetare ştiinţifică este o componentă esenţială a activităţii cadrelor didactice din universitate şi se desfăşoară sub următoarele forme:

- cercetare pe bază de granturi finanţate de Consiliul Naţional al Cercetării Ştiinţifice din Învăţământul Superior (M.E.C.T.) şi Academia Română;

- participarea la programele naţionale RELANSIN, CALIST; AMTRANS, CERES, INFRAS, EUREKA;

- cercetare pe bază de acorduri bilaterale între catedre, facultăţi şi Universităţi din ţară şi străinătate;

- cercetare pe bază de contracte cu agenţi economici; - participarea la Programul Cadru 7 al Comisiei Europene de Cercetare şi

Dezvoltare tehnologică; - participarea la programe finanţate de alte instituţii şi organisme naţionale şi

internaţionale; - cercetarea individuală în catedre; - publicaţii (articole, tratate, monografii); - referate în cadrul pregătirii pentru doctorat; - teze de doctorat;

Page 18: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- cercetarea ştiinţifică studenţească. În cadrul Universităţii de Nord Baia Mare există şase centre de cercetare acreditate de CNCSIS în cadrul căruia se desfăşoară activitatea de cercetare şi proiectare contractuală. Centrele de cercetare ştiinţifică îşi axează activitatea pe aprofundarea cunoaşterii unor domenii, în vederea:

- realizării unor cercetări fundamentale; - realizării unor cercetări aplicative, proiectări tehnologice şi transferuri tehnologice; - realizării unor activităţi de proiectare, expertiză şi consulting; - obţinerea de produse şi materiale noi; - realizării unor analize şi determinări de laborator; - colaborării cu universităţi şi centre de cercetare din străinătate; - finalizării unor contracte de cercetare ştiinţifică finanţate prin diverse surse.

Sursele de finanţare ale programelor de cercetare sunt: CNCSIS, proiecte finanţate de Comisia Europeană, Planul Naţional de Cercetare – Dezvoltare, mediul social economic. Proiectele propuse în cadrul Universităţii de Nord din Baia Mare sunt evaluate de către o comisie la nivelul fiecărei facultăţi, comisie coordonată de secretarul ştiinţific şi apoi de către o comisie la nivel de universitate. Valorificarea rezultatelor cercetării ştiinţifice se realizează prin finalizarea contractelor de cercetare ştiinţifică, elaborarea de invenţii şi inovaţii. Un rol important în derularea proiectelor de cercetare îl are managementul proiectelor. În cazul instituţiei universitare, principalele teme de proiectare se referă la: proiecte de cercetare, proiecte de asistenţă-consultanţă. Instituţia identifică etapele procesului de proiectare şi cercetare, precum şi modalităţile de analiză, verificare şi validare adecvate fiecărei etape. Ea determină responsabilităţile şi autoritatea pentru acest proces şi ţine sub control interfeţele dintre diferitele grupuri implicate. Se impune analiza periodică a progresului în cercetarea ştiinţifică prin validarea internă, testarea rezultatelor, iar cea externă prin impactul generat în mediul economico-social. Trebuie menţinute înregistrările analizelor, verificărilor şi validărilor precum şi cele privind măsurile preconizate în consecinţă. Modificările proiectelor trebuie să fie identificate şi menţinute sub control, inclusiv prin înregistrările aferente. Modificările trebuie analizate, verificate şi validate, după caz, şi aprobate înainte de implementarea lor. Analiza modificărilor în cercetare, proiectare şi dezvoltare trebuie să includă evaluarea efectului modificărilor asupra produselor. Cercetarea individuală a cadrelor didactice în cadrul normei didactice abordează teme de cercetare fundamentală sau aplicată, corespunzătoare specializării lor. În cadrul fiecărei catedre se realizează un program anual bazat pe temele de cercetare ştiinţifică abordate de către fiecare cadru didactic. Alegerea temelor de cercetare se realizează în concordanţă cu domeniul de competenţă a specialiştilor cu titlul de doctor. Activitatea de cercetare prin doctorat se desfăşoară în cadrul IOSUD, la nivelul universităţii. Calitatea activităţii de cercetare prin doctorat se apreciază conform regulamentului de desfăşurare a activităţii IOSUD. În prezent, la Universitatea de Nord din Baia Mare există 10 profesori universitari conducători de doctorat, doi în cadrul Facultăţii de Inginerie, cinci în cadrul Facultăţii de Litere şi trei în cadrul Facultăţii de Ştiinţe. La Universitatea de Nord din Baia Mare există în prezent )anul universitar 2008-2009) un număr de 132 doctoranzi.

Page 19: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Cercetarea ştiinţifică studenţească se realizează prin intermediului cercurilor ştiinţifice studenţeşti organizate la nivelul catedrelor de specialitate. Această activitate de cercetare ştiinţifică se realizează pentru sensibilizarea şi implicarea studenţilor în anumite teme de cercetare. Studenţii din anii terminali sau de la studii aprofundate şi masterat sau doctorat sunt cooptaţi în cadrul unor colective de cercetare ale cadrelor didactice, în cadrul granturilor şi contractelor de cercetare. Anual se desfăşoară simpozioane ştiinţifice studenţeşti. Calitatea cercetării ştiinţifice studenţeşti este evaluată de către o comisie constituită la fiecare secţiune a simpozioanelor studenţeşti. Lucrările apreciate de către aceste comisii sunt premiate la nivel de universitate. Rezultatele activităţii de cercetare ştiinţifică sunt diseminate prin participarea la manifestări ştiinţifice internaţionale şi naţionale, precum şi prin publicarea unor articole în reviste de specialitate. Se consideră ca echivalent al performanţelor atinse în domeniu realizarea de invenţii şi inovaţii certificate OSIM. Pentru diseminarea activităţii de cercetare la Universitatea de Nord din Baia Mare se editează următoarele reviste ştiinţifice: - Carpathian Journal of Earth and Environmental Sciences - Editura Universităţii De Nord

Baia Mare, recunoscută ca revistă ştiinţifică de tip A, indexată ISI Thompson începând cu numărul 1/2006.

- Carpathian Journal of Mathematics - Editura Universităţii de Nord Baia Mare, recenzată "cover to cover" de Mathematical Reviews şi Zentralblatt MATH, recunoscută ca revistă ştiinţifică de tip A, indexată ISI Thompson începând cu numărul 1/2008.

- Creative Mathematics - Editura Universităţii de Nord Baia Mare, recenzată de Mathematical Reviews, Zentralblatt MATH şi Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik, de tip B+, în curs de reevaluare pentru obţinerea categoriei B / B+ pentru anul 2008-2010.

- Buletin Ştiinţific, Seria C: Fascicola Mecanică, Tribologie, Tehnologia construcţiilor de maşini - Editura Universităţii de Nord Baia Mare, de tip B+, în curs de reeavaluare pentru obţinerea categoriei B / B+ pentru anul 2008-2010.

- Buletin Ştiinţific, Fascicola Filologie, Seria A - Editura Universităţii De Nord Baia Mare, recunoscută ca revistă ştiinţifică de tip C, revistă fără punctaj dar cu potenţial de recunoaştere.

- Buletin Ştiinţific, Ştiinţe Socio-umane, Fascicola Filosofie-teologie - Editura Universităţii De Nord Baia Mare, recunoscută ca revistă ştiinţifică de tip C, revistă fără punctaj dar cu potenţial de recunoaştere.

- Buletin Ştiinţific, Fascicola Management Tehnologic, Seria C - Editura Universităţii De Nord Baia Mare, recunoscută ca revistă ştiinţifică de tip C, revistă fără punctaj dar cu potenţial de recunoaştere.

- Buletin Ştiinţific, Ştiinţe Economice, Seria A - Editura Universităţii de Nord Baia Mare, revistă ştiinţifică de tip D, în evidenţa CNCSIS fără punctaj de recunoaştere.

- Buletin Ştiinţific, Exploatări Miniere, Prepararea Substanţelor Minerale Utile, Metalurgie neferoasă, Geologie şi Ingineria Mediului, Seria D - Editura Universităţii de Nord Baia Mare, revistă ştiinţifică de tip D, , în evidenţa CNCSIS fără punctaj de recunoaştere.

- Ortodoxia Maramureşeană - Editura Universităţii de Nord Baia Mare, revistă ştiinţifică de tip D, , în evidenţa CNCSIS fără punctaj de recunoaştere.

- Buletin Ştiinţific Seria A, fascicola Pedagogie - Psihologie - Metodică, Editura Universităţii de Nord Baia Mare, revistă ştiinţifică de tip D, , în evidenţa CNCSIS fără punctaj de recunoaştere.

Page 20: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- Carpathian Journal of Electrical Engineering, revistă ştiinţifică de tip D, , în evidenţa CNCSIS fără punctaj de recunoaştere.

Lucrările de cercetare ştiinţifică care urmează să fie publicate în Buletinul Ştiinţific al Universităţii de Nord din Baia Mare sunt apreciate calitativ conform următoarelor criterii: 1. Lucrarea respectă instrucţiunile de redactare (Aprecierea comitetului de redacţie). 2. Lucrarea reprezintă o noutate din punct de vedere ştiinţific: Da Nu 3. Lucrarea se va publica cum a fost depusă sau cu modificări. 4. Lucrarea se va publica cu modificări efectuate pe baza observaţiilor referentului ştiinţific. 5. Observaţiile referentului ştiinţific 6. Modificările propuse de referentul ştiinţific pentru reluarea cercetării în acord cu fluxul principal de informaţii din literatura de specialitate. 7. În cazul unor observaţii sau a nepublicării, 1 exemplar din lucrare va fi returnat autorului cu precizarea motivelor refuzului. Calitatea cercetării ştiinţifice desfăşurate de către fiecare cadru didactic titular în cadrul universităţii se apreciază anual după următoarele criterii: 1. Granturi de cercetare internaţionale (colectiv, titlul, participanţi) 2. Granturi de cercetare CNCSIS şi ale Academiei Române (colectiv, titlul, participanţi) 3. Contracte obţinute în cadrul Planului Naţional de Cercetare - Dezvoltare şi Inovare şi contracte cu diverse companii din ţară (colectiv, titlul, participanţi) 4. Cărţi, cursuri publicate în edituri recunoscute 5. Articole publicate în reviste cotate ISI şi în reviste consacrate asimilate acestora (colectiv, titlul, revista, volum, pagina, anul). 6. Articole publicate în străinătate şi în reviste româneşti de circulaţie internaţională (cele care publică articole în limbă străină), (colectiv, titlul, revista, volum, pagina, anul). 7 Articole publicate în reviste româneşti recunoscute de CNCSIS, (colectiv, titlul, revista, volum, pagina, anul). 8. Lucrări publicate în volumele congreselor şi simpozioanelor internaţionale cu referenţi ştiinţifici (colectiv, titlul, revista, volum, pagina, anul). 9. Participări efective la congrese mondiale (denumire, data, locul) 10. Participări la simpozioane internaţionale inclusiv cele organizate în România, (denumire, data, locul). 11. Brevete de invenţie 12. Creaţii artistice prezentate la manifestări recunoscute din ţară şi din străinătate – în cazul candidaţilor din arte. 13. Susţinerea unor conferinţe în calitate de invitat special (denumire, data, locul). 14. Organizarea de manifestări ştiinţifice internaţionale. 15. Finalizarea doctoratului, coordonarea de doctoranzi. 16. Membru în societăţi ştiinţifice din ţară şi străinătate. 17. Alte activităţi ştiinţifice. Brevetarea de invenţii reprezintă de asemenea un mod important de valorificare a rezultatelor cercetărilor ştiinţifice. Brevetele sunt realizate individual de către cadrele

Page 21: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

didactice sau în colaborare cu specialişti din instituţii partenere. Această activitate va contribui la îmbunătăţirea performanţelor cantitative sau calitative din numeroase ramuri de activitate. Principalele obiective privind cercetarea ştiinţifică în cadrul Universităţii de Nord Baia Mare sunt: - crearea unei infrastructuri, la nivel european, pentru activitatea de cercetare ştiinţifică,

prin achiziţionarea de echipamente performante din finanţarea obţinută prin granturi; - crearea unui sistem de date al activităţii de cercetare ştiinţifică pentru utilizatori multipli şi

a unui serviciu de întreţinere potrivit; - crearea unei infrastructuri performante, prin dezvoltarea sistemelor de informaţii şi de

comunicaţii; - formarea de echipe de cercetare cu cercetători care au experienţă şi specialişti tineri,

pentru a asigura o activitate de pregătire adecvată; - îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a protecţiei mediului prin cercetări de profil; - dezvoltarea şi promovarea noilor tehnologii; - intensificarea eforturilor pentru implicarea în programe majore de cercetare cu suport

financiar naţional şi internaţional; - iniţierea şi susţinerea programelor performante de cercetare ştiinţifică, prin colaborare cu

parteneri naţionali şi internaţionali competitivi; - identificarea de noi centre de cercetare şi consolidarea celor existente. Domenii principale de cercetare în cadrul Universităţii de Nord Baia Mare: - inginerie şi tehnologie (inginerie electrică, electronică, proiectarea şi fabricarea roţilor

dinţate, vibraţii mecanice, tribologie, acţionări fluidice); - ştiinţe (analiză matematică, analiză neliniară, metode numerice în rezolvarea problemelor

cu valori la limită, fizica, chimie, biologie, calitatea produselor alimentare); - ştiinţe socio-umane; - ştiinţa materialelor, metalurgie; - prepararea substanţelor minerale utile, reciclarea deşeurilor, - inginerie minieră şi geotehnologie; - managementul resurselor minerale, geomorfologia alunecărilor de teren, mineralogie,

gitologie, protecţia resurselor de apă; - protecţia mediului înconjurător, microoscilaţii climatice; - studiul unor zone geografice cu potenţial de relief deosebit pentru turismul aplicativ şi

recreativ; - utilizarea raţională a resurselor naturale în vederea dezvoltării durabile a turismului; - dezvoltarea agroturismului în zonele montane; - managementul ariilor protejate. 5.1. Centre de cercetare Centrele de cercetare reprezintă forma de bază pentru desfăşurarea activităţii de cercetare ştiinţifică pentru temele de amploare. Principalul lor obiectiv este rezolvarea temelor dintr-un domeniul de interes al centrului, cu instrumentarul ştiinţei şi tehnologiei.

Page 22: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

În prezent în Universitatea de Nord Baia Mare există următoarele centre de cercetare:

CENTRE DE CERCETARE DE TIP B

- Matematici Fundamentale şi Aplicate , director prof. univ. dr. Vasile Berinde,

- Centrul de Cercetare pentru Roţi Dinţate, director prof. univ. dr. ing. Eugen Pay, dr.H.C.

CENTRE DE CERCETARE DE TIP C

- Ingineria şi Controlul Calităţii Mediului, director prof. univ. dr. Iuliu Pop

- Centrul de Cercetare pentru Procesarea Resurselor Minerale şi a Deşeurilor, director prof. univ. dr ing. Ilie Paraschiv;

- Centrul de Cercetări pentru Resurse Minerale, Mediu si Dezvoltare Durabilă, director prof. univ. dr. Gheorghe Damian.

6. Cooperare şi integrare europeană La nivelul Universităţii de Nord din Baia Mare, au fost promovate politici care să fie compatibile cu cele europene în ceea ce priveşte asigurarea de şanse egale pentru toţi, asigurarea mobilităţii persoanelor care activează în universitate, educaţia în limbi străine, dimensiunea europeană a educaţiei etc. Universitatea de Nord din Baia Mare are capacitatea instituţională de racordare din mers la exigenţele unor schimburi internaţionale consistente atât prin varietatea direcţiilor de acţiune, cât şi prin volumul acestora. Astfel, se acţionează nu numai în sensul Declaraţiei de la Bologna, dar s-a realizat şi o adaptare la strategia naţională de dezvoltare a învăţământului superior. O direcţie importantă în care politica Universităţii de Nord din Maia Mare a dat rezultate deosebite este aceea a participării cadrelor didactice la manifestări ştiinţifice internaţionale. Universitatea de Nord din Baia Mare şi-a intensificat strategia de identificare în găsirea diferitelor forme de parteneriat, în dezvoltarea de reţele de cooperare care să contribuie la mai buna implicare a învăţământului românesc în circuitul de valori internaţionale, la creşterea nivelului calitativ al acestuia, în scopul îndeplinirii unui aspect important al misiunii asumate, acela de a dezvolta activităţi de învăţământ şi cercetare la un înalt nivel. În acest sens au fost demarate noi acorduri de colaborare cu universităţi de prestigiu, cadrele didactice ale Universităţii noastre au participat la diverse manifestări profesionale şi ştiinţifice la nivel naţional, european şi mondial. Universitatea de Nord din Baia Mare are convenţii de colaborare în cadrul programelor TEMPUS, COMENIUS, ERASMUS şi SOCRATES cu universităţi din Austria, Belgia, Danemarca, Finlanda, Franţa, Germania, Grecia, Irlanda, Italia, Iugoslavia, Marea Britanie, Moldova, Olanda, Polonia, Rusia, Spania, Slovacia, Slovenia, Statele Unite ale Americii, Ucraina, Ungaria, Cehia, Cipru.

Page 23: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Universitatea de Nord, prin Departamentul de Matematică şi Informatică şi prin Catedra de Construcţii de Maşini, derulează trei programe CEEPUS, împreună cu universităţi din Ungaria, Slovacia, Bulgaria, România, Polonia, Cehia, Slovenia. O alta iniţiativă a Universităţii de Nord din Baia Mare, în contextul dorinţei de afirmare pe plan internaţional, a fost acordarea titlului de Doctor Honoris Causa unor distinse personalităţi din Elveţia, Franţa, Germania, Ucraina, Turcia şi Bulgaria. Universitatea de Nord din Baia Mare este activă în cadrul programului internaţional de mobilităţi SOCRATES/ERASMUS încă din anul 1999, când a încheiat primele acorduri de colaborare bilaterală cu universităţi din occident. Din acel moment, numărul acordurilor bilaterale şi, deci, a universităţilor partenere a crescut în fiecare an, astfel că în anul 2008 s-a ajuns la un număr de 30 instituţii partenere din 10 ţări: AUSTRIA Fachhochschule Technikum Wien WIEN Fachhochschule der Wirtschaft Graz GRAZ BELGIA Katholieke Universiteit Leuven LEUVEN Haute Ecole EPHEC BRUXELLES Haute Ecole Leonard de Vinci BRUXELLES Université de Liège LIÈGE FRANŢA Université de Bourgogne DIJON INSA de Strasbourg STRASBOURG ENGEES STRASBOURG Université de Cergy-Pontoise CERGY-PONTOISE Université d’Artois BETHUNE Université Paul Cezanne Aix-Marseille 3 MARSEILLE Ecole des mines d'Alès ALÈS Université Paris 13 PARIS GERMANIA Technische Universität Clausthal CLAUSTHAL Technische Universität Bergakademie Freiberg FREIBERG Universität Karlsruhe KARLSRUHE GRECIA National Technical University of Athens ATENA Technological Educational Institute of Patras PATRA Aristotle University of Thessaloniki SALONIC ITALIA Università degli studi di Genova GENEVA NORVEGIA Telemark Universuty College PORSGRUNN SLOVACIA Technical University of Kosice KOSICE TURCIA Selcuk University KONYA Karabük University KARABÜK UNGARIA Budapesti Muszaki es Gazdasagtodomanyi Egyetem BUDAPESTA Szent István Egyetem GÖDÖLLÖ Miskolci Egyetem MISKOLC Nyiregyhazi Foiskola NYIREGYHAZA

Page 24: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

În fiecare an, începând din anul academic 2000-2001, Universitatea de Nord a trimis, în medie, un număr de 20 de studenţi la stagii de studiu sau de pregătire a lucrării de diplomă, la universităţi partenere, în cadrul programului mai sus menţionat. De asemenea, numărul mediu de cadre didactice beneficiare de granturi în cadrul aceluiaşi program, care au efectuat stagii de predare în instituţii partenere, este de 3 pe an. 7. Strategia calităţii 7.1. Iniţierea de programe de asigurarea calităţii in universitate Este unanim recunoscută importanţa învăţământului în general şi a celui universitar în special în starea prezentă şi viitoare a unei naţiuni. Educaţia reprezintă un act de conştiinţă, de calitatea căruia depinde în bună parte nu numai bunăstarea viitoare a naţiunii respective ci, în acelaşi timp, puterea, influenţa şi chiar existenţa ei ca entitate distinctă în configuraţia regională şi mondială. Analize recente ale diferitelor organisme internaţionale privind direcţiile prioritare ale reformei în România a condus la concluzia atenţiei maxime care trebuie acordată în acest stadiu reformei instituţionale, aceasta fiind considerată ca fiind chiar mai importantă decât cea economică. Dacă prioritatea naţională este reforma instituţională, ca o prioritate de ramură va rezulta reforma învăţământului şi a cercetării universitare. Reforma învăţământului reprezintă o componentă a reformei instituţionale, care creează deschidere spre reforma economică. Rezultă în acest mod oameni formaţi care pot genera schimbări în spiritul reformei economice: pregătiţi pentru schimbare, având o mentalitate adecvată şi o cultură instituţională şi a calităţii. Învăţământul superior este cel care generează specialiştii care vor conduce într-un viitor apropiat societatea şi economia românească integrată în Uniunea Europeana. Realizarea unei conduite orientate spre calitate constituie o constrângere majoră în procesul de integrare europeană a României. O importanţă majoră o are în aceasta privinţă componenţa educaţională, nu numai sub aspectul calităţii prestaţiei, ci în însăşi integrarea nevoii de calitate în cultura naţională. Plecând de la această premisă, devine evident că întreaga activitate a universităţii trebuie orientată spre creşterea competitivităţii instituţiei atât la nivel naţional cât şi pe plan internaţional prin: calitatea ofertei şi a rezultatelor activităţii, un management performant, o politica financiară adecvată utilizării raţionale a resurselor şi de atragere de noi resurse, întărirea dimensiunii internaţionale a activităţii, încurajarea unei atitudini responsabile a întregului personal. În afară de orientarea spre performanţă şi creşterea competitivităţii, care sunt cerinţe generice, necesitatea introducerii managementului calităţii în învăţământul universitar este determinată şi de cerinţe concrete şi imediate cum sunt: - cerinţa societăţii privind folosirea eficientă şi transparentă a resurselor publice şi

extrabugetare alocate învăţământului superior; - crearea şi dezvoltarea unei culturi a calităţii în universitate, atât în privinţa propriului

personal, cât şi în rândurile studenţilor; - asigurarea pregătirii performante a absolvenţilor pentru a răspunde exigenţelor economiei

de piaţă actuale şi de perspectiva din România; - alinierea la standardele şi practica instituţiilor de învăţământ superior europene în

domeniul managementului calităţii, condiţie pentru întărirea dimensiunii internaţionale a Universităţii de Nord din Baia Mare ;

Page 25: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- creşterea încrederii societăţii româneşti că vor fi satisfăcute necesităţile şi aşteptările ei explicite şi implicite privind prestaţia instituţiilor de învăţământ superior;

- creşterea încrederii comunităţii internaţionale în capacitatea învăţământului superior românesc de a presta o activitate performantă;

- identificarea verigilor deficitare şi prevenirea neconformităţilor ce pot apărea în prestaţia universitară;

- eficientizarea activităţilor în toate domeniile fundamentale de competentă, de organizare şi funcţionare specifice Universităţii de Nord din Baia Mare;

- îmbunătăţirea continuă a calităţii prestaţiei universitare. Strategia privind managementul calităţii, la Universitatea de Nord din Baia Mare, este înţeleasă ca un proces de evaluare sistematică şi îmbunătăţire continuă a calităţii învăţământului universitar, definirea direcţiilor de acţiune pe termen lung, a obiectivelor cuantificabile precum şi dezvoltarea de strategii şi alocarea de resurse adecvate atingerii acestor obiective, fiind fundamentată pe principiul de baza conform căruia un învăţământ universitar de calitate poate fi realizat numai într-un mediu în care toate părţile implicate îşi asumă responsabilitatea pentru calitatea contribuţiei lor la îndeplinirea misiunii acestuia. La Universitatea de Nord din Baia Mare, au fost iniţiate programe pentru asigurarea calităţii, programe care au la bază următoarele principii: - standardele de performanţă sunt clar definite şi documentate; - există o preocupare continuă şi activă pentru dezvoltarea unei culturi instituţionale şi a

calităţii la toate nivelurile de învăţământ; - este promovată valoarea şi încurajată performanţa în toate domeniile de activitate, astfel

încât sunt atrase şi menţinute resurse umane cu calificare înaltă; - se urmăreşte în mod activ îmbunătăţirea continuă. Introducerea sistemelor calităţii în învăţământul superior presupune o dezvoltare instituţională internă, la nivelul universităţii, care să confere o anumită garanţie asupra calităţii procesului de învăţământ. Programele reprezentative ale Universităţii de Nord din Baia Mare în domeniul asigurării calităţii sunt: - Instruirea specifică a reprezentanţilor desemnaţi de fiecare facultate/ colegiu

(periodicitate: anual); - Analiza situaţiei existente (periodicitate: anual); - Demararea de acţiuni de evaluare pentru câteva tipuri principale de activităţi:

evaluare, examinare secretariat (periodicitate: semestrial); De asemenea, există preocupări pentru demararea de programe care să vizeze implicarea departamentului de profil în cât mai multe activităţi ale universităţii, în strânsa legatură cu persoanele/departamentele în ale căror obligaţii directe intră respectivele domenii de activitate. 7.2. Introducerea unor sisteme de evaluare în regim de asigurare a calităţii Înregistrarea tendinţelor care se manifestă pe plan internaţional şi naţional în evoluţia instituţiilor universitare precum şi analiza lor sumară permite sublinierea unui element comun

Page 26: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

relevant: orientarea spre performanţă a întregii activităţi universitare sub toate aspectele ei: managerial, structural, financiar, al calităţii ofertei şi prestaţiei, al dimensiunii internaţionale, pe scurt: creşterea competitivităţii pe piaţă. Universitatea de Nord din Baia Mare nu restricţionează iniţiativele facultăţilor în implementarea diferitelor tipuri de sisteme de management al calităţii, atâta timp cât aceasta nu contravine intereselor instituţiei. În acest sens, în strânsa corelaţie cu programele actuale sau de viitor, s-au demarat acţiuni orientate înspre dezvoltarea sistemelor de evaluare în regim de asigurarea calităţii. Spre exemplificare, sunt prezentate câteva aspecte urmărite de către conducerea Universităţii de Nord din Baia Mare pentru trei tipuri principale de activităţi: - evaluare propriu-zisa (examinare), - predare - secretariat. Pentru activitatea de evaluare, s-a avut în vedere:

1. Informarea cursanţilor cu privire la modalitatea de corectare şi notare. 2. Respectarea programării orare pentru desfăşurarea activităţii de evaluare. 3. Respectarea locului pentru desfăşurarea activităţii de evaluare. 4. Ambientul sălii unde se desfăşoară activitatea programată. 5. Informarea studenţilor cu privire la modalitatea de desfăşurare a examenului. 6. Prezenţa la activităţi programate. 7. Organizarea activităţii programate şi interfaţarea acesteia cu serviciile de secretariat. 8. Modul în care cursanţii se comportă pe parcursul activităţii de evaluare. 9. Respectarea prevederilor privind corectarea şi comunicarea notelor către studenţi. 10. Gradul de cooperare al facultăţii/departamentului pe parcursul desfăşurării acţiunii de

evaluare şi modalităţi de implicare a reprezentantului facultăţii în acest gen de activităţi.

Pentru activitatea de predare, s-a avut în vedere:

1. Respectarea programului orar al activităţii planificate. 2. Respectarea locului pentru desfăşurarea activităţii planificate. 3. Ambientul sălii unde se desfăşoară activitatea respectivă. 4. Respectarea programei analitice şi planului de lucru anual / semestrial. 5. Folosirea de tehnologii didactice noi. 6. Prestaţia cadrului didactic (noutatea informaţiilor ştiinţifice transmise). 7. Gradul de participare la activitatea programată. 8. Impactul activităţii asupra cursanţilor. 9. Modul în care cursanţii se comportă pe parcursul activităţii. 10. Gradul de cooperare al facultăţii/departamentului pe parcursul desfăşurării acţiunii de

evaluare şi modalităţi de implicare a reprezentantului facultăţii în acest gen de activităţi.

Pentru activitatea de secretariat, s-a avut în vedere:

Page 27: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

1. Respectarea programului de lucru cu publicul. 2. Gradul de satisfacere a solicitărilor venite din partea cadrelor didactice. 3. Gradul de satisfacere a solicitărilor venite din partea studenţilor. 4. Gradul de satisfacere a solicitărilor venite din partea publicului (absolvenţi, reprezentanţi

ai diferitelor instituţii etc.). 5. Aspecte cantitative legate de dotarea logistică a secretariatelor. 6. Aspecte calitative legate de dotarea logistică a secretariatelor. 7. Eficienta folosirii echipamentelor din dotare. 8. Starea canalelor informaţionale dinspre şi înspre Rectoratul universităţii. 9. Cunoaşterea legislaţiei din domeniu. 10. Gradul de cooperare a facultăţii/departamentului pe parcursul desfăşurării acţiunii de

evaluare şi modalităţi de implicare a reprezentantului facultăţii în acest gen de activităţi. Toate aceste acţiuni respectă următoarele principii:

1. Programarea generala a acţiunilor de evaluare se realizează la nivelul universităţii, după consultarea facultăţilor/colegiilor.

2. Programarea punctuală, la nivelul facultăţilor/departamentelor, a acţiunilor de evaluare se realizează de către comisia de evaluare.

3. Echipa de evaluare este formată din reprezentantul facultăţii evaluate (evaluator 1 şi din reprezentantul altei facultăţi (evaluator 2). Evaluatorul 2, în cazul evaluării activităţilor de secretariat, este un secretar sef de la altă facultate.

4. Pentru activitatea didactică şi activitatea de evaluare a studenţilor, la nivelul fiecărei facultăţi, în prima fază, se vor realiza câte 2 evaluări. Pentru activitatea de secretariat se va realiza o singură evaluare.

5. Fisa de evaluare se completează imediat după încheierea acţiunii şi va fi semnată de către ambii evaluatori.

6. Echipa de evaluare nu se va implica în activităţile la care asistă, având doar un rol constatativ.

7. Pentru activitatea didactică, în prima fază, se vor evalua numai acele activităţi conduse de preparator, asistent sau lector/şef de lucrări.

8. Pe tot parcursul evaluării se va adopta o conduită academică şi colegială, insistându-se asupra faptului că acest gen de acţiune nu reprezintă un control şi că scopul principal al acesteia este reprezentat de relevarea realităţilor din universitate.

9. Informaţiile cuprinse în fişele de evaluare sunt accesibile numai conducerii facultăţii/universităţii.

10. Rezultatele finale ale acţiunilor de evaluare la nivel de facultate / universitate vor fi făcute publice.

8. Resursele umane 8.1. Forme de evaluare a personalului academic şi administrativ Pe baza prevederilor Statutului Personalului Didactic şi a autonomiei universitare, managementul universitar va viza sporirea exigenţei şi eficienţei formelor de evaluare prin:

- sporirea exigenţei activităţilor comisiilor de concurs spre a asigura transformarea încadrării în muncă sau trecerea într-un post didactic superior într-un test veritabil de competenţă profesională;

Page 28: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

- pentru personalul administrativ, examenele de trecere într-o treaptă de încadrare superioară vor accentua controlul asupra calităţii profesionale şi vor evalua activitatea depusă, inclusiv disciplina în muncă şi ataşamentul fată de instituţie;

- acţiuni de evaluare a activităţii didactice în catedre pe baza unui raport individual anual supus validării şi aprecierii sefului de catedră.

- generalizarea sistemului de evaluare prin chestionare completate de studenţi. Acestea vor solicita studenţilor aprecieri asupra calităţilor didactice ale predării, opinii despre programele cursurilor şi propuneri de restructurare a lor, observaţii asupra eficienţei disciplinei pentru profesiunea viitoare etc.

8.2. Recrutarea, selecţia şi promovarea personalului administrativ Principiile care stau la baza procedurilor care vizează recrutarea, selecţia şi promovarea personalului administrativ sunt conforme cu normativele Legii Învăţământului, Statutul Personalului Didactic şi Chartei Universităţii.

a. Recrutarea şi selecţia Recrutarea şi selecţia personalului administrativ se realizează prin concurs, organizat la nivelul Rectoratului, cu publicarea ofertei de concurs pe plan naţional. Concursul este organizat sub formă de: lucrare scrisă şi parte aplicativă. Tematica de concurs este afişată odată cu publicarea posturilor, candidaţilor punându-li-se la dispoziţie şi o bibliografie adecvată. Selecţia candidaţilor este realizată de o Comisie aprobată de Biroul Senatului. Biroul senatului aprobă, de asemenea, grila de examinare, atât pentru probele scrise, cât şi pentru cele practice. La validarea concursului, o pondere însemnată o joacă şi experienţa profesională a candidaţilor.

b. Promovarea personalului administrativ Este realizată conform normativelor Statutului Personalului Didactic. În promovarea personalului, criteriul de bază este pregătirea profesională, calitatea activităţii desfăşurate în cadrul departamentului Universităţii. Aceasta calitate este exprimată printr-un punctaj stabilit anual de coordonatorul colectivului de munca. Vechimea în cadrul postului, este reglementată de lege, în promovare. 8.3. Definirea cadrului de alegere a echipei manageriale În conformitate cu prevederile Statutului Personalului Didactic şi ale Chartei Universităţii, cadrul de alegere a echipei manageriale academice este asigurat prin consultarea întregului personal didactic la nivelul catedrelor şi prin reprezentarea lui la nivelul consiliului profesoral şi al Senatului Universităţii.

- norma de reprezentare în Senat este egală pentru fiecare facultate; - alegerile, la toate nivelurile, se fac prin vot secret; - lista propunerilor pentru funcţii eligibile, executive, se face fie prin depuneri de

candidaturi individuale, fie prin candidaturi ale catedrelor sau ale consiliilor profesorale.

- alegerea conducerii manageriale este validată dacă un candidat a obţinut majoritatea simplă a voturilor celor prezenţi.

- adunarea generală de alegeri este legal constituită dacă întruneşte majoritatea de 2/3 a celor ce fac parte din colectivul catedrei/departamentului sau cea a delegaţilor pentru consiliile profesorale şi pentru Senat.

Page 29: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

8.4. Optimizarea raportului dintre posturile de profesor şi respectiv de asistent / preparator Este o preocupare permanentă şi se exprimă deja într-o proporţie mulţumitoare între numărul posturilor de profesori şi respectiv numărul posturilor de asistent/preparator. Totalul posturilor de profesor reprezintă 14% în timp ce asistenţii şi preparatorii întrunesc un procent cumulat de 29 %. Numărul mare de posturi vacante reprezintă o plajă de acţiune pentru activitatea din anii care urmează şi garantează păstrarea corectă a proporţiei actuale. În plus, la facultăţile considerate nou înfiinţate, un asemenea raport reliefează şi preocupările acestora pe linia asigurării unui corp profesoral propriu, recrutat mai ales din cadrul absolvenţilor ce au demonstrat o pregătire deosebită.

Page 30: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

SITUATIA RECAPITULATIVĂ A

posturilor didactice şi vacante pe catedre şi facultăţi în anul universitar 2008- 2009 Nr. crt.

Facultate Catedra

Total post

Din care Profesor Conferenţiar Lector Asistent Preparator Prof.Cons.

Norme de cercetare

Total Din care Total Din care Total Din care Total Din care Total Din care Total

Din care

Oc. V. Oc. V. Oc. V. Oc. V. Oc. V. Oc. V. Oc. V. 0 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 - - - I Inginerie 92 46 46 11 11 0 12 10 2 50 14 36 15 10 5 4 1 3 1 - - - 1. Ing.sisteme mec. 24 13 11 3 3 0 6 5 1 9 3 6 4 2 2 2 0 2 - - - - 2. SIMTECH 24 12 12 4 4 0 4 3 1 14 4 10 2 1 1 - - - 1 - - - 3. Electronica şi

calc 27 13 14 2 2 0 1 1 0 18 5 13 5 4 1 1 1 - - - - -

4. EM şi EEN 17 8 9 2 2 0 1 1 0 9 2 7 4 3 1 1 - 1 - - - - II Res.min şi

mediu 75 33 42 8 7 1 14 13 1 44 7 37 6 4 2 3 2 1 - - - -

1. Mine 32 13 19 3 3 0 5 5 0 18 2 16 3 1 2 3 2 1 - - - - 2. Prep. Geol. Ing. 26 15 11 4 3 1 8 8 - 11 1 10 3 3 - - - - - - - - 3. Ştiinţa şi

ing.mat. 17 5 12 1 1 - 1 - 1 15 4 11 - - - - - - - - - -

III Litere 114 62 52 9 6 3 21 19 2 50 12 38 26 17 9 8 8 - 1 - - - 1. Limba Lit.rom 18 13 5 5 4 1 6 6 0 7 3 4 - - - - - - 1 - - - 2. Limbi moderne 36 20 16 2 1 1 5 5 - 9 1 8 14 7 7 6 6 - - - - - 3. Filosof.

Teol.Arte 35 16 19 2 1 1 5 5 - 19 3 16 7 5 2 2 2 - - - - -

4. Teologie Ortodoxă si Asist.soc

25 13 12 - - - 5 3 2 15 5 10 5 5 - - - - - - -

IV D.P.P.P.D 13 5 8 - - - - - - 11 3 8 2 2 - - - - - - - - V Stiinte 130 67 63 6 5 1 27 19 8 66 26 40 26 13 13 5 4 1 - - - -

Page 31: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Nr. crt.

Facultate Catedra

Total post

Din care Profesor Conferenţiar Lector Asistent Preparator Prof.Cons.

Norme de cercetare

1. Alg.Analiz.Geom.

17 10 7 1 1 - 4 3 1 8 4 4 4 2 2 - - - - - - -

2. Info. Mate apl. 16 11 5 - - - 4 3 1 5 2 3 6 5 1 1 1 - - - - - 3. Fizicã şi Ef.fiz 17 10 7 1 1 - 4 3 1 8 4 4 4 2 2 - - - - - - - 4. Chimie-Biologie 44 20 24 4 3 1 8 5 3 22 7 15 7 3 4 3 2 1 - - - 5. Discip.econom 36 16 20 - - - 7 5 2 23 9 14 5 1 4 1 1 - - - - - TOTAL 424 213 211 34 29 5 74 61 13 221 62 159 75 46 29 20 15 5 - - - -

Page 32: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Universitatea de Nord din Baia Mare, Str. Dr. Victor Babeş 62/A, 430083 Baia Mare, Tel. (+40).262.218.922

Anexa nr. 1.3-1-Manualul calităţii

9. Strategia financiară Finanţarea statului rămâne în continuare majoritară, cca. 60%, ea scăzând uşor, ca urmare a creşterii ponderii veniturilor extrabugetare (taxe de la studenţi, cercetare ştiinţifică, surse internaţionale etc.). Resursele sunt: a) publice (stat) - provenind din subvenţii vărsate de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, şi alte ministere sau organisme care controlează cercetarea ştiinţifică; b) proprii - taxe de studii, taxe pentru educaţia continuă, venituri din cercetare, din diferite activităţi de autofinanţare din vânzări de publicaţii, din subvenţii particulare etc. În conformitate cu principiile autonomiei universitare şi cu criteriile generale de finanţare aprobate de Senatul Universităţii, repartiţia fondurilor către facultăţi şi serviciile auxiliare se face astfel încât sa satisfacă optim obiectivele stabilite în planul strategic al Universităţii. În acest sens, finanţarea activităţilor academice din surse bugetare se va face prin finanţarea sub formula, care are la bază, în primul rând, numărul de studenţi. Acest mod de repartiţie furnizează o bază echitabilă a finanţării şi reflectă volumul de activitate didactică depusă. În repartiţia fondurilor obţinute prin cercetare se va adopta principiul autonomiei financiare până la nivel de facultate şi departamente, decanul şi şeful de departament putându-şi administra propriul buget în scopul îmbunătăţirii activităţii de cercetare. Procedura şi metodele de evaluare a resurselor a fost studiată de conducerea universităţii (rector, prorectori, director general administrativ, contabil sef) în seminariile organizate de M.E.C.T., C.N.F.I.S., şi PHARE şi au fost corelate cu informaţiile primite în vizitele organizate în centre universitare de prestigiu din alte ţări. O sinteză a acestor informaţii a fost expusă în şedinţele Biroului Senatului şi decanilor în care s-au aprobat criteriile de repartiţie a veniturilor universităţii. 10. Strategia managementului administrativ Domeniul administrativ are în vedere următoarele elemente manageriale, care să răspundă mai bine celor 4 principii manageriale (principiul unităţii conducerii, principiul utilizării eficiente, principiul economiei de legături, principiul delegării de autoritate ierarhică, urmărind creşterea responsabilităţii şi iniţiativei fiecărui angajat). 1. Elaborarea unei noi organigrame, structurate pe trei compartimente.

A. Compartimentul referitor la personalul administrativ; B. Compartimentul privind folosirea patrimoniului; C. Compartimentul privind serviciile prestate pentru studenţi, pentru activitatea didactica şi de cercetare şi pentru relaţiile externe ale Universităţii de Nord din Baia Mare.

2. Întocmirea unui tablou de bord care să cuprindă situaţia la zi privind numărul personalului şi al spaţiilor, numărul studenţilor şi al spaţiilor destinate lor, situaţia cercetării ştiinţifice, situaţia legăturilor cu alte universităţi din tară şi din străinătate, resursele afectate pe perioada analizată. 3. Întocmirea şi reactualizarea Regulamentelor de ordine internă pentru toate nivelurile ierarhice şi pentru toate compartimentele administrative, prin aplicarea principiului economiei de legături şi a delegării de autoritate ierarhică, pentru a creste responsabilitatea fiecărui post din organigrama Universităţii.

Page 33: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Universitatea de Nord din Baia Mare, Str. Dr. Victor Babeş 62/A, 430083 Baia Mare, Tel. (+40).262.218.922

Anexa nr. 1.3-1-Manualul calităţii

10.1. Strategia calităţii în sistemul administrativ Problemele strategiei calităţii sunt grupate pe cele trei mari compartimente: A. Compartimentul referitor la personalul administrativ

1. Elaborarea şi reactualizarea continuă a unui plan de personal administrativ, urmărind şi întinerirea personalului.

2. Stabilirea unui număr cât mai redus de posturi administrative ţinând seama de realizarea obiectivelor universitare, dar şi de principiul managerial al utilizării eficiente a resurselor umane. În acest sens, pentru fiecare post va fi întocmită Fisa postului, cu prevederea timpului de lucru, a sarcinilor şi atribuţiilor concrete, obligaţii privind perfecţionarea, modalitatea de evaluare la terminarea unui an calendaristic sau la finalizarea unor activităţi, precum şi sancţiunile pentru neîndeplinirea sarcinilor de serviciu conforme cu prevederile fisei postului.

3. Elaborarea unor reglementări interne referitoare la condiţii de înscriere şi la modalităţile de evaluare a celor care candidează pentru ocuparea unui anumit post administrativ. De asemenea, se va stabili un model de contract de muncă pe o durată determinată, în funcţie de prognoza şi strategia universitară.

4. Se va întocmi şi aplica un sistem tip grilă de evaluare periodică a capacităţii profesionale a fiecărui angajat. Universitatea se va preocupa de perfecţionarea prin cursuri de informatică şi de limbi străine.

B. Compartimentul privind folosirea patrimoniului 1. Identificarea şi reevaluarea permanentă a patrimoniului Universităţii, astfel încât să fie

determinat: - patrimoniu distinct pentru fiecare facultate; - patrimoniu utilizat în comun de către mai multe facultăţi; - patrimoniu pentru serviciile administrative.

Patrimoniul Universităţii va fi consemnat periodic prin operaţii de inventariere contabilă, dar şi prin luarea în considerare a unor valori de patrimoniu naţional sau a unor brevete, invenţii.

2. Se va stabili o evidenţă separată, pe fiecare facultate şi pe Universitate, a valorilor create prin finanţări din programe cu finanţare externă şi de tip TEMPUS, SOCRATES, BIRD, precum şi din colaborări cu alte universităţi străine şi din contracte de cercetare ale unor cadre didactice sau din autodotare.

3. Stabilirea unui plan privitor la extinderea clădirilor, realizarea de noi achiziţii privind dotările, echipamentele, soft-urile şi a altor cheltuieli legate de investiţii noi.

4. Elaborarea şi reactualizarea continuă a unui plan pentru reparaţii capitale şi de întreţinere a patrimoniului.

5. Stabilirea unor regulamente clare privind organizarea şi condiţiile de eligibilitate în cadrul unor licitaţii privind elaborarea unor studii de fezabilitate, proiecte de investiţii şi efectuarea unor lucrări de construcţii, montaj sau alte servicii prestate Universităţii de către terţi.

6. Stabilirea unui plan special privind ridicarea urgentă a standardului spaţiilor de învăţământ, a bibliotecii, a căminelor pentru studenţi şi a instalaţiilor sanitare.

7. Principiul obiectiv al managementului calităţii urmăreşte ca patrimoniul Universităţii să fie adus la standardele impuse de nivelul unei activităţi academice.

C. Compartimentul privind serviciile prestate pentru studenţi, pentru activitatea didactica şi de cercetare şi pentru relaţiile externe ale Universităţii de Nord din Baia Mare

Page 34: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Universitatea de Nord din Baia Mare, Str. Dr. Victor Babeş 62/A, 430083 Baia Mare, Tel. (+40).262.218.922

Anexa nr. 1.3-1-Manualul calităţii

1. Stabilirea unui tablou de bord privind efectivele de studenţi, pe Universitate şi pe fiecare facultate, cu specificarea unei serii de date privind studenţii care solicită cazare la cămin, studenţii familişti, studenţii cu handicap, studenţii cu copii etc., pentru a se putea stabili cât mai riguros gama de servicii oferite studenţilor.

2. Arondarea unor cămine pentru fiecare facultate, astfel încât să se îmbunătăţească gestionarea patrimoniului, dar şi motivarea studenţilor în atitudinea lor faţă de cămine.

3. Asigurarea unui număr sporit de facilităţi studenţilor cazaţi în căminele Universităţii prin furnizarea utilităţilor la parametri optimi (amenajarea de oficii pentru prepararea hranei, conectarea tuturor căminelor la reţeaua INTERNET şi TV).

4. Asigurarea fondurilor necesare acordării burselor de merit, de studii şi sociale, a ajutoarelor sociale pentru studenţi şi doctoranzi conform HG 558/1998 privind stabilirea criteriilor generale de acordare a burselor şi a altor forme de sprijin material pentru studenţii şi cursanţii din învăţământul de stat şi a criteriilor generale de acordare a burselor stabilite şi aprobate de conducerea Universităţii de Nord din Baia Mare;

5. Asigurarea fondurilor necesare facilităţilor de transport pentru studenţi conform Legii Învăţământului 84/1995 şi HG 309/1996 privind acordarea de reduceri cu 50 % ale tarifelor pentru transportul local în comun precum şi pentru transportul intern auto, feroviar şi naval de care beneficiază elevii şi studenţii din învăţământul de stat şi particular acreditat.

6. Restructurarea radicală a activităţii cantinei, care să rămână patrimoniu comun pentru toate facultăţile, să fie destinată atât studenţilor şi cadrelor didactice, unor posibilităţi de închiriere a unor servicii, cu diversificarea serviciilor oferite (funcţionare prelungită, hrana calda, hrana rece, meniuri vegetariene, mici magazine de desfacere a unor produse alimentare şi nealimentare, organizarea unor festivităţi sau party-uri studenţeşti, cluburi, spaţii posibil de închiriat temporar pentru conferinţe sau simpozioane) şi cu creşterea calităţii acestor servicii, inclusiv ca un mijloc de recreere a studenţilor. De asemenea, este necesara crearea unor bufete care să permită procurarea unor produse alimentare în timpul programului de studiu în incinta fiecărei clădiri de învăţământ.

7. Dotarea cu cabine telefonice suficiente a fiecărei clădiri de învăţământ. 8. Realizarea unor amenajări pentru a veni în sprijinul unor studenţi sau persoane cu

handicap fizic; pante la scări, bare de sprijin, bănci speciale în sălile de curs şi la bibliotecă, camere speciale la cămin.

9. Pentru sprijinirea activităţii de cercetare, domeniul administrativ va stabili personalul şi dotarea afectată acestei activităţi şi va corela planul de investiţii cu planul de cercetare al diverselor facultăţi şi al Universităţii. Totodată se va analiza efectul financiar al acestor cercetări, precum şi eventualele dotări realizate prin cercetare.

10. Pentru cadrele didactice, se va urmări realizarea unor dotări corespunzătoare, a diferitelor decanate, catedre, pe baza unui inventar riguros actualizat al tuturor spaţiilor cu aceasta destinaţie, a laboratoarelor, în colaborare cu senatul şi conducerile facultăţilor respective.

10.2. Gestionarea patrimoniului Universitatea de Nord din Baia Mare dispune de 4 corpuri de clădiri proprii destinate desfăşurării activităţilor didactice care cuprind o suprafaţă de 7185 mp spaţii de învăţământ. Aceste spaţii sunt amenajate pentru desfăşurarea în cele mai bune condiţii a orelor de curs, seminar , lucrări de laborator, proiecte, precum şi a tuturor celorlalte activităţi academice (conferinţe, expoziţii, bibliotecă, săli de lectură, bază sportivă, etc.).

Page 35: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Universitatea de Nord din Baia Mare, Str. Dr. Victor Babeş 62/A, 430083 Baia Mare, Tel. (+40).262.218.922

Anexa nr. 1.3-1-Manualul calităţii

Locaţiile sunt următoarele: - Str. Victor Babeş nr. 62/A, Sediul Central, Rectoratul, Facultatea de Inginerie şi

Facultatea de Resurse Minerale şi Mediu; - Str. Victor Babeş nr. 62, săli de laborator, curs şi seminar; - Str. Victoriei nr. 76, Facultatea de Litere şi Facultatea de Ştiinţe; - Str. Crişan nr. 2, săli de laborator, curs şi seminar;

Universitatea de Nord din Baia Mare dispune de 3 (trei) cămine studenteşti ( un cămin str. Dr. V. Babeş 62A şi două cămine în str. Victoriei nr. 76). În acestea, sunt cazaţi un număr de 608 studenţi bugetari sau cu taxă. În fiecare an universitar toate cererile studenţilor sunt onorate. Căminele studenţeşti dispun de grupuri sanitare, săli de lectură şi oficii pentru prepararea hranei pe fiecare nivel. De asemenea se beneficiază de încălzire şi apă caldă de la centralele termice proprii. Fiecare cameră de studenţi beneficiază de televiziune prin cablu şi conexiune Internet Cantina studenţească ( str. Victoriei nr. 76) este amplasată într-o locaţie special construită în acest scop. Prin dotarea ei spaţiul răspunde întru totul destinaţiei: spaţii de servire a mesei, spaţii de prepararea hranei, grupuri sanitare pentru studenţi ( respectiv personal), magazii, înzestrarea tehnică cu utilaje şi aparatură de preparare a alimentelor, etc. Cantina Universităţii oferă condiţii dintre cele mai bune de servire a mesei pentru un număr de 125 persoane/serie şi 750 persoane pe zi. 10.3. Obiective economice şi de dezvoltare a bazei materiale Dezvoltarea bazei materiale se va face prin:

a) lucrări de investiţii (obiective de investiţii). b) dotări independente.

Întreţinerea bazei materiale va implica: a) reparaţii capitale. b) consolidări c) reabilitări d) reparaţii curente, igienizări e) achiziţii de materiale, obiecte de inventar şi prestări de servicii pentru întreţinere.

În continuare, se va urmări, cu prioritate: - desfăşurarea procedurii de achiziţii de materiale, obiecte de inventar, mijloace fixe,

servicii şi lucrări în condiţiile aplicării tuturor normelor legale în vigoare, în vederea asigurării transparenţei şi corectitudinii achiziţiilor (OUG 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică; legea 337/2006 pentru aprobarea OUG 34/2006, HG 925/2006 privind normele de aplicare ale OUG 34/2006, Ord. 94/2007 pentru modificarea şi completarea OUG 34/2006, HG 198/2008 privind modificarea şi completarea OUG 34/2006)

- realizarea de venituri proprii din închirieri de spaţii temporar disponibile, - camere de oaspeţi, asocieri, activităţi de microproducţie; - efectuarea casărilor la mijloacele fixe şi obiectele de inventar care îndeplinesc

condiţiile privind uzura fizică şi/sau morală şi sunt cu durată normală de funcţionare depăşită, conform normelor legale în vigoare;

Page 36: MANUALUL CALITĂŢII - ubm.ro · MANUALUL CALITĂŢII . CUPRINS . 1. Istoricul învăţământului superior în Baia Mare 2. Mesajul Rectorului 3. Structura universităţii şi organizarea

Universitatea de Nord din Baia Mare, Str. Dr. Victor Babeş 62/A, 430083 Baia Mare, Tel. (+40).262.218.922

Anexa nr. 1.3-1-Manualul calităţii

În vederea degrevării Universităţii de unele funcţii care solicită în ultima perioadă o profesionalizare înaltă şi abilităţi instituţionale, pe baza unor analize se propune strategia de externalizare a unor servicii ale Universităţii (paza, curăţenia, servirea mesei pentru studenţi, efectuarea de igienizări şi reparaţii, spălătorii), în condiţiile creşterii calităţii şi a reducerii costurilor.