MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care...

32
Str. Alecu Sihleanu nr. 6 tel./fax 0237238574 e-mail: [email protected] MANUALUL CALITATII

Transcript of MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care...

Page 1: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Str. Alecu Sihleanu nr. 6 tel./fax 0237238574 e-mail: [email protected]

MANUALUL CALITATII

Page 2: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

CAPITOLUL I Generalităţi

1.1. Date generale despre Manualul Calităţii

1.2. Documente de referinţă

CAPITOLUL II Prezentarea Liceului de Artă „Gheorghe Tattarescu”

2.1. Istoric

2.2. Specializări şi calificări

2.3. Organigrama unității

CAPITOLUL III Sistemul Calităţii

3.1. Politica în domeniul calităţii

3.2. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

3.2.1. Regulament de organizare şi funcţionare

3.2.2. Organigrama CEAC

3.2.3. Atribuţiile membrilor C.E.A.C.

3.2.4. Subcomisiile C.E.A.C.

3.3. Strategia în domeniul calităţii

3.4. Lista procedurilor

4. Anexe

4.1 Principiile calităţii. Descriptori de performanţă.

4.2. Procesul de autoevaluare

4.3. Surse de dovezi

Page 3: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

CAPITOLUL I

GENERALITĂŢI

1.1. DATE GENERALE DESPRE MANUALUL CALITĂŢII

Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi

elementele sistemului care îndeplinesc cerinţele stabilite prin obiective în Liceul de Artă

„Gheorghe Tattarescu” Focșani.

Cerinţele exprimate în Manualul Calităţii şi în procedurile elementelor Sistemului

Calităţii sunt aplicabile pentru toate activităţile desfăşurate în Liceul de Artă „Gheorghe

Tattarescu” Focșani.

Manualul calităţii este utilizat de conducerea şi personalul şcolii în desfăşurarea

activităţilor curente, pentru auditurile interne şi pentru analizele de management ale

sistemului de management al calităţii.

Domeniul de utilizare:

- Prezentul manual este de uz intern;

- Prezentul manual se aplică tuturor activităţilor aferente îndeplinirii misiunii Liceului de Artă

„Gheorghe Tattarescu” Focșan.i

- Manualul calităţii este utilizat pentru demonstrarea conformităţii sistemului de

management al calităţii cu cerinţele standardului SR EN ISO 9001:2001, la cererea

autorităţilor, a partenerilor socio-economici sau de către organismul de certificare a

unităţilor de învăţământ preuniversitar pentru evaluarea Sistemului de Management al

Calităţii, acordarea şi menţinerea certificării.

1. 2. DOCUMENTE DE REFERINŢĂ

- Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii

educaţiei, aprobată cu completări si modificări prin LEGEA nr. 87/13.04.2006, cu

modificările ulterioare;

- H.G. nr.1258/18.10.2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare si funcţionare

al Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar;

- H.G. nr. 21/18.01.2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de

Page 4: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

funcţionare provizorie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum si a

Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică a unităţilor de învăţământ

preuniversitar;

- H.G.nr. 22/25.01.2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în

vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de

educaţie;

- H.G. nr. 320/28.03.2007 privind aprobarea tarifelor de autorizare, acreditare şi evaluare

periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

- O.M. 5337/11.10.2006 privind aprobarea Codului de etică profesională al experţilor în

evaluare şi acreditare ai Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul

Preuniversitar;

- O.M. 5338/11.10.2007pentru aprobarea Metodologiei privind criteriile de selecţie si de

formare a experţilor înscrişi în Registrul Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în

Învăţământul Preuniversitar al experţilor în evaluare şi acreditare şi a Programului de

formare pentru experţii în evaluare şi acreditare ai Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii

în Învăţământul Preuniversitar.

- Legea Educației Naționale nr. 1/2011

- Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin

OMEN nr. 5115/2014 (ROFUIP);

- Regulament privind organizarea și funcționarea învățământului preuniversitar artistic , Anexă

la ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr.5.569/7 octombrie 2011

(ROFIPA)

- H.G. nr. 1534/2008 privind aprobarea Standardelorde referinţă şi a indicatorilor de

performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar,

publicată în MO nr. 822/08.12.2008

Page 5: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

CAPITOLUL II

Prezentarea Liceului de Artă „Gheorghe Tattarescu”

2.1 Istoric

“Kilometrul 0” al invatamântului artistic vrâncean

Liceul de Muzică şi Arte Plastice a fost înfiinţat în anul 1995.

El continuă o mai veche tradiţie a învăţămîntului artistic vrîncean şi răspunde nevoilor

instructiv-educative în domeniul pregătirii gimnaziale şi liceale privind arta sunetelor muzicale, a

formelor, culorilor, precum şi a «cuvintelor potrivite». Această bogată tradiţie se leagă de fosta

Şcoală de Muzică cu clase I - VIII, întemeiată în 1957. Aici au funcţionat doi prestigioşi directori

– profesorii Nicolae Jurjiu şi Ionică Dumitrache.

Începând cu anul 1980 şi până în anul 1990 a funcţionat în sistemul şcolilor cu program

suplimentar de muzică şi arte plastice. Din anul 1990 până în anul 1992 a funcţionat sub

administraţie proprie, iar din anul 1992 s-au înfiinţat primele clase în ciclul liceal pe lângă Liceul

Pedagogic din Focşani.

În anul 1995 s-au întrunit condiţiile de înfiinţare ca liceu, funcţionând în sistem de

învăţământ integrat începând cu ciclul gimnazial, unde sunt clase cu specializările muzică şi arte

plastice şi ciclul liceal: muzică-profil teoretic, arte plastice-profil pictură şi filologie.

Începând cu anul 2003 în planul de şcolarizare specializarea filologie a fost înlocuită cu arhitectură,

iar la arte plastice s-au înfiinţat şi alte profiluri: design, sculptură,design vestimentar şi pictură

murală.

Astăzi, în cadrul celor trei domenii artistice fiinţează şaisprezece clase (patru pentru

învăţămîntul gimnazial şi douăsprezece pentru cel liceal), cu un număr de 409 elevi, la care se mai

adaugă 36 de elevi din treapta primară, ce studiază în liceul nostru numai muzica, ei frecventînd la

şcoli din municipiu şi judeţ cursurile de cultură generală.

Corpul profesoral este alcătuit din 57 de cadre didactice, care dau dovadă de dăruire şi

profesionalism în activitatea ce o desfăşoară la orele de curs şi în afara lor . Din cei 57 de profesori

calificaţi 25 sunt la muzică, 12 la arte plastice şi 22 la cultură generală. De asemenea, un număr de 22

profesori au gradul didactic I, 18 gradul didactic II si 11 definitivatul. Alţi 7 profesori sunt debutanţi.

Page 6: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Personalul didactic auxiliar este format din: contabil, secretar, administrator, bibliotecar,

model, iar personalul nedidactic este alcătuit din 3 îngrijitori, 2 muncitori de întreţinere si 1

paznic.

În momentul actual spaţiul destinat procesului didactic este compus din: 16 de săli de clasă,

laborator de informatică, bibliotecă în str. Alecu Sihleanu, nr.6 – corpul A, 12 ateliere pentru arte

în str. Alecu Sihleanu, nr 6 – corpul C,B şi 17 cabinete de muzică – et. II-III parţial, la Şcoala

Ştefan cel Mare.

2.2. Specializări și calificări

Liceul de Artă „Gheorghe Tattarescu” Focșani este un liceu vocațional și are următoarele

niveluri de şcolarizare :

Învățământ primar de muzică – pian, vioară

Gimnaziu – arte plastice și muzică (pian, vioară, violă, chitară, clarinet, flaut)

Liceu: - profil arte plastice (pictură, sculptură, design)

- profil muzică (secție teoretică)

- profil arhitectură

Page 7: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

CAPITOLUL III

SISTEMUL CALITĂȚII

3.1. Politica în domeniul calității

Liceul de Artă „Gheorghe Tattarescu” Focșani urmăreşte formarea elevilor pentru a

deveni competenţi profesional, motivaţi personal, capabili să se adapteze rapid cerinţelor

unei societăţi moderne, în calitatea lor de producători activi, consumatori avizaţi, cetăţeni

responsabili.

În cadrul Liceului de Artă „Gheorghe Tattarescu”, managementul calităţii urmăreşte să

asigure programe de învăţare de calitate, promovând îmbunătăţirea continuă. În ceea ce

priveşte calitatea învăţării, organizaţia a avut un management caracterizat prin interes şi

responsabilitate, demonstrand sprijin activ şi implicare în dezvoltarea calităţii programelor de

învăţare.

Din acest punct de vedere, la nivelul şcolii există politici pentru eficientizarea

procesului de predare-învăţare-evaluare, pentru asigurarea mediului de învăţare, dezvoltarea

resurselor umane, îmbunătăţirea relaţiei profesor-elev şi a relaţiei şcoală-familie etc. De

asemenea, unitatea şcolară oferă elevilor şi angajatilor un mediu sigur şi sănătos şi este

receptivă faţă de nevoile curente ale acestora. Institutia are încheiate mai multe parteneriate şi

protocoale cu agenţii economici, reprezentanţi ai comunităţii locale şi alţi factori externi

interesaţi si exista o colaborare eficienta cu acestia. Se monitorizează evoluţia şi progresul

elevilor în timpul procesului de predare-învăţare, pentru ca aceştia să primeasca feed-back si sa

îşi poata îmbunătăţi performanţele şcolare. Au fost propuse modalităţi de promovare a

experienţelor pozitive ale unor colective de catedră şi schimb de bune practici la nivelul

întregului colectiv didactic, organizându-se activităţi didactice demonstrative, bazate pe metode

interactive, centrate pe elev. Elevii au fost îndrumaţi şi informaţi despre toate programele de

învăţare existente, si au fost încurajaţi să-şi asume responsabilitatea propriului proces de

învăţare. Informaţiile despre cariera profesională, orientarea şi consilierea în meserie au fost

furnizate constant şi eficient, ajutându-i pe elevi să ia decizii în privinţa oportunităţii de a-şi

continua studiile după absolvire.

Învăţământul, sub aspectul cunoştinţelor furnizate, al relevanţei lor, al abilităţilor pe

care le formează şi al soluţiilor practicabile pe care le produce, condiţionează astăzi

performanţele, competitivitatea şi bunăstarea. Calitatea învăţământului, în contextul globalizării

societăţii, nu poate fi judecată fără standarde educaţionale comune pentru diferite profesii şi

Page 8: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

specializări, fără proceduri fiabile de asigurare a calităţii.

Îmbunătăţirea calităţii educaţiei este un proces continuu, prin care se concep şi se

aplică toate acele măsuri şi activităţi ce determină o schimbare benefică în nivelul de

performanţă al programului de educaţie.

În vederea îmbunătăţirii calităţii, se are în vedere evaluarea, analiza şi acţiunea colectivă

continuă din partea Liceului de Artă „Gheorghe Tattarescu”, bazată pe selectarea şi adaptarea

celor mai potrivite proceduri, precum şi pe alegerea şi aplicarea celor mai relevante standarde de

referinţă.

Echipa managerială a Liceului de Artă „Gheorghe Tattarescu” urmăreşte

implementarea, performanţa şi dezvoltarea continuă a sistemului calităţii în scopul de a obţine

rezultate care să răspundă şi să depăşească aşteptările exprimate ale beneficiarilor noştri.

Pentru a realiza acestea, conducerea urmăreşte următoarele:

- să asigure identificarea şi satisfacerea nevoilor beneficiarilor noştri printr-un

parteneriat strâns cu autoritățile locale și agenţii culturali;

- să colaboreze cu beneficiarii pentru a defini şi a asigura avantajele pe termen lung ale

educaţiei oferite;

- să încurajeze toţi membrii echipei care asigură procesul educaţional şi să contribuie la

oferirea unor produse şi servicii de înaltă calitate printr-o comunicare eficientă şi

formarea adecvată a abilităţilor profesionale;

- să implice personalul didactic şi didactic auxiliar în realizarea procesului instructiv-

educativ, respectiv îndeplinirea responsabilităţilor care revin din fişa postului;

- să promoveze imaginea reprezentativă a unităţii.

Pentru personalul Liceului de Artă „Gheorghe Tattarescu”, oferirea consecventă a unor

servicii şi produse de calitate beneficiarilor, constituie principala preocupare şi

responsabilitate. De aceea, crearea şi implementarea procesului de asigurare a calităţii este o

parte integrantă a procesului de îmbunătăţire continuă la care se angajează întreaga echipă de

conducere în vederea alinierii la standardele internaţionale în educaţie.

Pentru a întări şi consolida performanţa unităţii şcolare, este esenţial ca întreg

personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic să adere la politica şi procedurile calităţii, iar

procesul de învăţământ şi serviciile să fie îndreptate spre excelenţă.

Obiectivele generale ale Liceului de Artă „Gheorghe Tattarescu” în domeniul calităţii sunt

următoarele:

- promovarea unor sisteme şi mecanisme de asigurare a calităţii educaţiei;

Page 9: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

- desfăşurarea activităţii didactice pe baza îndeplinirii treptate a cerinţelor standardelor de

performanţă;

- asigurarea pregătirii de specialitate a elevilor;

- asigurarea perfecţionării cadrelor didactice;

- îmbunătăţirea continuă a calităţii şi a managementului instituţional.

3.2 Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității

3.2.1 Regulament de organizare și funcționare

Art. 1. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei (C.E.A.C.) este un organism de

asigurare internă a calităţii educaţiei furnizate de LICEUL DE ARTĂ “GHEORGHE TATTARESCU”

din FOCŞANI şi înfiinţată în baza următorului cadru legal:

❖ Legea Educației Naționale nr. 1 / 2011

❖ Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat

prin OMEN nr. 5115/2014 (ROFUIP);

❖ Regulament privind organizarea și funcționarea învățământului preuniversitar artistic , Anexă la

ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr.5.569/7 octombrie 2011

(ROFIPA)

❖ Legea Nr. 87/2006 pentru aprobarea OUG Nr. 75/2005, privind asigurarea calităţii, Art.(11) şi

Art. (12);

❖ H.G. nr. 1534/2008 privind aprobarea Standardelorde referinţă şi a indicatorilor de

performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar,

publicată în MO nr. 822/08.12.2008

Art. 2. Activităţii specifice C.E.A.C. se va aloca un spaţiu destinat.

Art.3. Misiunea Comisiei este de a efectua evaluarea internă a calităţii serviciilor educaţionale oferite,

cu scopul de:

o a atesta capacitatea fiecărei structuri furnizoare de educaţie de a satisface aşteptările

beneficiarilor şi standardelor de calitate, prin activităţi de evaluare;

o a asigura protecţia educabililor şi a părinţilor acestora, prin selectarea programelor menite să

asigure informaţii sistematice, curente şi credibile din domeniul ştiinţelor educaţiei;

o a contribui la dezvoltarea unei culturi instituţionale a calităţii în învăţământul preuniversitar;

o a îmbunătăţi calitatea întregii activităţi din şcoală;

o a asigura informarea şi evaluarea gradului de satisfacţie a tuturor partenerilor educaţionali

(elevi, părinţi, cadre didactice, corp profesoral, personal didactic şi auxiliar, comunitatea locală

etc.);

o a revizui şi optimiza politicile şi strategiile educaţionale la nivelul instituţiei de învăţământ.

Art.4 . Rolul Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei:

o Realizează evaluarea internă, multicriterială, a instituţiei de învăţământ, a măsurii în care

aceasta şi programul său îndeplinesc standardele de calitate;

Page 10: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

o Coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi de asigurare a calităţii;

o Implementează sistemul de management al calităţii;

o Elaborează Rapoarte de evaluare internă privind calitatea educaţiei furnizate de LICEUL DE

ARTĂ “GHEORGHE TATTARESCU”, pe baza standardelor;

o Evaluează, analizează şi propune conducerii şcolii acţiuni corective continue, bazate pe

selectarea şi

adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum şi pe selectarea şi aplicarea standardelor de

referinţă potrivite

Art.5. Responsabilitatea principală a Comisiei este îmbunătăţirea calităţii educaţiei prin stabilirea unor

mecanisme instituţionale şi procedurale în direcţia dezvoltării capacităţii de elaborare, planificare şi

implementare a programelor de studiu, menite să satisfacă aşteptările beneficiarilor.

Art.6. (1). Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei din LICEUL DE ARTĂ

“GHEORGHE TATTARESCU” este alcătuită din 7 membri cărora li se adaugă un reprezentant al

organizației sindicale.

(2). Conducerea operativă a Comisiei este asigurată de către directorul şcolii.

(3). Membrii comisiei nu pot îndeplini funcţia de director, director adjunct sau membru în

Consiliul de Administrație în această instituţie de învăţământ.

(4). Componenţa Comisiei cuprinde:

o un rensponsabil de comisie, desemnat de directorul şcolii.

o 3 reprezentanţi ai corpului profesoral

o un reprezentant al elevilor;

o un reprezentant al părinţilor;

o un reprezentant al Consiliului Local;

o un reprezentant al SLI Vrancea.

Art. 7. Selecţia reprezentanţilor corpului profesoral va respecta următoarea procedură:

o Apelul către cadrele didactice din şcoală şi comunicarea condiţiilor pe care trebuie să le

îndeplinească

o se afişează la loc vizibil.

o Cadrele didactice interesate depun o scrisoare de intenţie, însoţită de Curriculum-vitae şi

Memoriu de activitate.

o Candidaţii se prezintă în Consiliul profesoral.

o Consiliul profesoral alege, prin vot secret, reprezentanţii în Comisie.

o Se comunică rezultatele.

Page 11: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Art. 8. (1). Durata mandatului Comisiei este de 4 ani, dar componenţa poate fi modificată, dacă este

necesar.

(2). Încetarea calităţii de membru în C.E.A.C. se poate realiza în următoarele condiţii:

o la cerere;

o în urma retragerii votului de încredere acordat de către Consiliul profesoral;

o în cazul neîndeplinirii sarcinilor asumate;

o prin absenţa nejustificată de la două şedinţe consecutiv sau de la trei şedinţe într-un an

calendaristic;

o dacă se află în imposibilitatea de a-şi îndeplini atribuţiile, din diverse motive, pe o perioadă mai

mare de 90 de zile;

o la săvârşirea oricăror fapte de natură să atragă răspunderea disciplinară sau penală, cu

repercursiuni asupra prestigiului unităţii de învăţământ, ISJ VRANCEA, MECTS şi/sau

ARACIP, după caz.

Art. 9. Comisia se întruneşte în şedinţă lunar, conform graficului, respectiv în şedinţă extraordinară, ori

de câte ori este cazul.

Art. 10. În îndeplinirea atribuţiilor sale, C.E.A.C. adoptă hotărâri prin votul a cel puţin două treimi din

numărul membrilor prezenţi. Hotărârile se fac publice, respectiv prin votul unanim a cel puțin jumătate

plus 1 din totalul membrilor săi.

Art. 11. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei are următoarele atribuţii generale:

o Realizează propriul program de activitate, care va sta la baza îndeplinirii rolului, misiunii şi

atribuţiilor care îI revin, în baza legii şi a prevederilor prezentului Regulament.

o Întocmeşte anual propriul Raport de activitate, pe care îl va prezenta în Consiliul Profesoral

o Coordonează, monitorizează şi evaluează aplicarea procedurilor şi activităţilor de autoevaluare

instituţională privind calitatea serviciilor educaţionale furnizate de instituţia de învăţământ, aprobate

de

conducerea acesteia, conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de legislaţia în vigoare, conform

următoarelor domenii şi criterii:

A.Capacitatea instituţională (rezultată din organizarea internă şi infrastructura disponibilă, definită

prin criteriile: structurii instituţionale, administrative şi manageriale; baza materială; resurse umane).

B.Eficacitatea educaţională (rezultată din mobilizarea resurselor disponibile, în scopul obţinerii

rezultatelor aşteptate ale învăţării, definită prin criteriile: conţinuturile programelor de studiu;

rezultatele învăţării; activitatea metodică; activitatea financiară a unităţii)

Page 12: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

C.Managementul calităţii, concretizat în următoarele criterii: strategii şi proceduri pentru asigurarea

calităţii; proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor aplicate prin

CDŞ/CDL şi a activităţilor desfăşurate; proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor

învăţării; baza de date, actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii; transparenţa

informaţiilor de interes public cu privire la programele e studii şi, după caz, certificate, diplome şi

calificări oferite; funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii, conform legii.

o Elaborează anual un Raport de evaluare internă privind calitatea serviciilor educaţionale

furnizate de unitatea de învăţământ. Raportul este adus la cunoştinţa beneficiarilor prin

afişare/publicare şi este pus la dispoziţia evaluatorului extern.

o Formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei, pe care le prezintă conducerii

instituţiei.

o Aduce la îndeplinire propunerile venite din partea ISJ, MECTS şi/sau ARACIP, privind

măsurile

de îmbunătăţire şi asigurare a calităţii în învăţământul preuniversitar;

o Cooperează cu: Inspectoratul Şcolar Judeţean Vrancea,cu Agenţia Română pentru Asigurarea

Calităţii

în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP), cu alte agenţii şi organisme abilitate sau instituţii

similare din ţară ori din străinătate, potrivit legii.

o În funcţie de activităţile derulate, în cadrul C.E.A.C. se pot constitui şi alte echipe de lucru

speciale.

Art. 12. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei are următoarele atribuţii specifice:

o Defineşte, în mod explicit, valorile, principiile şi indicatorii calităţii.

o Construieşte, prin participare şi dezbatere, consensul tuturor purtătorilor de interese (elevi,

părinţi, cadre didactice, angajatori, administraţie locală, alţi reprezentanţi ai comunităţii) în

privinţa valorilor, principiilor şi indicatorilor de calitate.

o Asigură respectarea, în toate procedurile curente de funcţionare şi dezvoltare, a valorilor,

principiilor şi indicatorilor conveniţi.

o Evaluează impactul tuturor proceselor (inclusiv şi mai ales al procesului de învăţământ) şi al

activităţilor desfăşurate în şcoală asupra calităţii oferite şi raportează în faţa autorităţilor şi a

comunităţi asupra modului în care a fost asigurată calitatea.

o Propune măsuri de optimizare/creştere/dezvoltare a calităţii educaţiei oferite de instituţia de

învăţământ – la nivel conceptual, al principiilor, indicatorilor, standardelor privind calitatea, dar

şi a procedurilor curente care privesc funcţionarea şi dezvoltarea şcolii.

o Deţine toate materialele informative despre sistemul de management al calităţii transmise în

sistem şi are obligaţia de a prelucra informaţia primită şi de a o disemina tuturor beneficiarilor.

Page 13: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Art. 13. Coordonatorul Comisiei va stabili atribuţiile fiecărui membru.

Art. 14. În urma consultării membrilor comisiei, coordonatorul va stabili măsurile ce vor fi adoptate în

urma

constatării unor abateri sau neîndeplinirii atribuţiilor ce revin fiecăruia.

asigură conducerea executivă a comisiei, conducerea operativă fiind realizată

de

directorul sau directorul adjunct al unităţii de învăţământ.

(2). În îndeplinirea atribuţiilor sale, responsabilul emite hotărâri, note de sarcini, semnează

documentele,

adresele, comunicările care urmăresc îndeplinirea sarcinilor de asigurare a calităţii. Acestea vor fi

semnate/vizate şi de conducerea operativă a unităţii de învăţământ.

(3). Responsabilul C.E.A.C. are următoarele atribuţii principale:

o Reprezintă comisia în raporturile cu conducerea unităţii de învăţământ, ISJ, MECTS, ARACIP,

cu celelalte autorităţi publice, cu persoane fizice sau juridice din ţară şi străinătate, cu orice

instituţie sau organism interesat de domeniul de activitate al comisiei, cu respectarea

prevederilor legale în acest sens;

o Stabileşte sarcinile membrilor comisiei;

o Realizează informări către conducerea unităţii şcolare, ISJ, MECTS, ARACIP, privind

monitorizarea, consilierea şi îndrumarea la nivelul şcolii, pe baza standardelor, standardelor de

referinţă, precum şi a standardelor proprii specifice şi propune măsuri ameliorative;

o Elaborează sinteze anuale ale rapoartelor de autoevaluare a unităţii de învăţământ şi ale

activităţii desfăşurate prin inspecţie şcolară şi de evaluare instituţională de către ISJ Hunedoara

pe care le înaintează conducerii unităţii, Consiliului de Administraţie, Consiliului Profesoral,

ISJ, direcţiilor de specialitate din cadrul MECTS, cât şi ARACIP;

o Operează, împreună cu directorul, datele din platforma ARACIP;

o Aprobă evaluarea anuală a performanţelor profesionale ale personalului din cadrul comisiei;

o Îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite în sarcina sa de către conducerea unităţii, ISJ, MECTS,

ARACIP.

Art. 16. Orice control sau evaluare externă a calităţii se va baza pe analiza raportului de evaluare

internă a activităţii din unitatea de învăţământ.

Page 14: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Art. 17. Prezentul regulament de organizare şi funcţionare poate fi modificat, completat şi/sau

îmbunătăţit în funcţie de necesităţile ivite pe parcursul activităţii, cu aprobarea Consiliului de

Administraţie al şcolii.

Art. 18. Regulamentul va fi adus la cunoştinţa membrilor comisiei, cadrelor didactice, elevilor,

părinţilor, autorităţilor locale, comunităţii şi va fi afişat în loc vizibil.

3.2.2 Organigrama CEAC

3.2.3 Atribuțiile membrilor CEAC

Nr.

Crt.

Numele şi prenumele

membrului din Comisie Sarcini specifice şi activităţi corelate

1. DIRECTOR

DIANA TĂICUŢU

Aprobă documentele Comisiei: planul de acţiune, planul de

îmbunătăţire, formularele de monitorizare, raportul de

autoevaluare

Monitorizează şi supervizează activitatea Comisiei

Propune componenţa Comisiei

Întocmeşte şi prezintă Consiliului de administraţie, rapoarte

privind activitatea Comisiei

Realizează observarea lecţiilor

Page 15: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Nr.

Crt.

Numele şi prenumele

membrului din Comisie Sarcini specifice şi activităţi corelate

2. RESPONSABIL

VIORICA CRISTESCU

Coordonează activitatea comisiei

Elaborează planul operaţional şi de acţiune al comisiei

Realizează raportul de autoevaluare

Realizează planul de îmbunătăţire

Elaborează chestionare şi fişe de evaluare

Gestionează întreaga documentaţie a comisiei

Monitorizează activitatea comisiei

Elaborează documentele de lucru ale comisiei

Contribuie la realizarea de interviuri cu elevii şi părinţii,

partenerii sociali

Întocmeşte, în lipsa membrului desemnat, procesele-verbale

ale întâlnirilor Comisiei

Verifică portofoliile cadrelor didactice si ale elevilor

Întocmirea analizei SWOT ş elaborarea planurilor de

îmbunătăţire

3. MEMBRU

(cadru didactic)

DASCĂLU MARIANA

Contribuie la gestionarea dovezilor

Elaborează chestionarea şi fişe de lucru ale comisiei

Interpretează chestionare

Centralizează rezultatele chestionarelor

Contribuie la realizarea de interviuri cu elevii şi

părinţii

Monitorizează frecvenţa elevilor

Monitorizează trecerea ritmică a notelor în catalog

Verifică portofoliile cadrelor didactice şi ale elevilor

Membru în subcomisii

Monitorizează modul de completare al diplomelor şi

certificatelor

Verifică portofoliile cadrelor didactice si ale elevilor

Întocmirea analizei SWOT şi elaborarea planurilor de

îmbunătăţire

4. MEMBRU

(cadru didactic)

DUMITRU LAURA

Contribuie la gestionarea dovezilor

Elaborează chestionarea şi fişe de lucru ale comisiei

Interpretează chestionare

Centralizează rezultatele chestionarelor

Contribuie la realizarea de interviuri cu elevii şi

părinţii

Monitorizează frecvenţa elevilor

Monitorizează trecerea ritmică a notelor în catalog

Verifică portofoliile cadrelor didactice şi ale elevilor

Membru în subcomisii

Monitorizează modul de completare al diplomelor şi

certificatelor

Verifică portofoliile cadrelor didactice si ale elevilor

Întocmirea analizei SWOT ş elaborarea planurilor de

îmbunătăţire

Întocmeşte procesele verbale ale şedinţelor comisiei

5. MEMBRU

(cadru didactic)

CONSTANTINESCU

IOANA

Contribuie la gestionarea dovezilor

Elaborează chestionarea şi fişe de lucru ale comisiei

Interpretează chestionare

Centralizează rezultatele chestionarelor

Contribuie la realizarea de interviuri cu elevii şi

Page 16: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Nr.

Crt.

Numele şi prenumele

membrului din Comisie Sarcini specifice şi activităţi corelate

părinţii

Monitorizează frecvenţa elevilor

Monitorizează trecerea ritmică a notelor în catalog

Verifică portofoliile cadrelor didactice şi ale elevilor

Membru în subcomisii

Monitorizează modul de completare al diplomelor şi

certificatelor

Verifică portofoliile cadrelor didactice si ale elevilor

Întocmirea analizei SWOT ş elaborarea planurilor de

îmbunătăţire

Întocmeşte procesele verbale ale şedinţelor comisiei

6. MEMBRU

(părinte)

Participă la monitorizarea activităţilor extraşcolare şi

extracurriculare

Asigură relaţia dintre CEAC şi Comitetul de Părinţi

Elaborează chestionare adresate părinţilor

Participă la monitorizarea alegerii CDŞ

Participă la întocmirea documentelor de proiectare la

nivelul CEAC

7. MEMBRU

(reprezentant al

Consiliului Local)

Membru al subcomisiei de monitorizare a documentelor

oficiale

Asigură relaţia dintre Liceul de Artă „Gheorghe

Tattarescu” şi primărie

Monitorizează relaţiile cu autorităţile locale

Participă la întocmirea documentelor de proiectare la

nivelul CEAC.

7. MEMBRU

(elev)

Contribuie la întocmirea analizei SWOT şi la

elaborarea planurilor de îmbunătăţire

Asigură relaţia dintre CEAC şi Comitetul de Elevi

Elaborează chestionare adresate elevilor

Participă la monitorizarea alegerii CDŞ

Participă la întocmirea documentelor de proiectare la

nivelul CEAC

3.2.4 Subcomisiile CEAC SUBCOMISIA DE SELECTARE, PĂSTRARE ŞI VERIFICARE A MATERIALELOR ŞI

DOVEZILOR

✓ Cristescu Viorica – responsabil

✓ Dascălu Mariana – membru

✓ Dumitru Laura – membru

✓ Constantinescu Ioana – membru

✓ Dragomir Sorina – secretar şef

SUBCOMISIA DE CONTESTAŢII

✓ Găină Ramona – director adjunct

✓ Cristescu Viorica – responsabil

Page 17: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

✓ Dascălu Mariana – membru

✓ Dumitru Laura – membru

✓ Constantinescu Ioana – membru

SUBCOMISIA DE VERIFICARE A DOCUMENTELOR OFICIALE ( cataloage, documente

financiare, s.a.m.d. )

✓ Cristescu Viorica – responsabil

✓ Dascălu Mariana – membru

✓ Dumitru Laura – membru

✓ Constantinescu Ioana – membru

✓ Dragomir Sorina – secretar şef

SUBCOMISIA DE ELABORARE, APLICARE ŞI INTERPRETARE A CHESTIONARELOR

✓ Cristescu Viorica – responsabil

✓ Dascălu Mariana – membru

✓ Dumitru Laura – membru

✓ Constantinescu Ioana – membru

SUBCOMISIA DE OBSERVARE A PREDĂRII ŞI ÎNVĂŢĂRII

✓ Cristescu Viorica – responsabil, responsabil comisie metodică

✓ Dascălu Mariana – membru, responsabil comisie metodică

✓ Dumitru Laura – membru

✓ Constantinescu Ioana – membru

✓ Nedelcu Aurica - responsabil comisie metodică

✓ Drăcea Viorica - responsabil comisie metodică

✓ Dumitru Ștefan - responsabil comisie metodică

✓ Grigoriu Valentin - responsabil comisie metodică

✓ Ticu Dorin - responsabil comisie metodică

SUBCOMISIA DE MONITORIZARE A ACTIVITATII COMISIILOR

✓ Cristescu Viorica – responsabil

✓ Dascălu Mariana – membru

✓ Dumitru Laura – membru

✓ Constantinescu Ioana – membru

NOTĂ: Directorul Liceului de Artă „Gh. Tattarescu” Focşani face parte, de drept, din oricare

subcomisie de mai sus, supervizând activitatea acestora şi a Comisiei, în ansamblul ei.

3.3 Strategia în domeniul calității pentru perioada 2017 - 2020

Page 18: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia CEAC se fundamentează pe următoarele acte normative:

➢ Documentele emise de ARACIP în acest domeniu: „Strategia ARACIP

pentru perioada 2011-2015 Recâştigarea încrederii în educaţie ;

➢ Ghidul Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii în Unităţile de

Învăţământ Preuniversitar-partea a II-a;

➢ O.U.G. nr. 75/12.07.2005 aprobată cu completări şi modificări prin LEGEA

nr. 87/2006;

➢ H.G. nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare provizorie a

a unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare

şi evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar ;

➢ H.G. nr. 22/2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională

în vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare

de educaţie.

➢ Proiectul de Dezvoltare Instituţională (PDI) pentru perioada 2012-2017.

Page 19: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

PARTEA I

MOTIVAŢIA

(fundamentată pe diagnoza mediului intern şi extern realizată în PDI)

Misiunea şcolii este de a asigura dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii

umane, de a forma persoane autonome şi creative. Şcoala este deschisă pentru toţi cetăţenii, în

scopul oferirii unor şanse egale de dezvoltare profesională.

Şcoala asigură însuşirea cunoştinţelor ştiinţifice, a valorilor culturii naţionale şi universale,

satisfăcând nevoile fiecărui elev de a se simţi pregătit în ceea ce priveşte deţinerea noţiunilor şi

aplicarea lor în practică, de a se simţi capabil să utilizeze informaţiile, de a fi deschis spre

schimbare şi adaptare la nou şi spre învăţarea şi respectarea valorilor societăţii democratice.

Şcoala noastră este preocupată de formarea elevilor, descoperirea talentelor, cultivarea şi

dezvoltarea acestora pentru obţinerea de performanţe.

Oferta educaţională se stabileşte în funcţie de resursele umane, vizând promovarea unui

învăţământ deschis şi flexibil, capabil să ofere tinerilor cu aptitudini artistice din județul Vrancea o

educaţie de înaltă calitate în domeniul învăţământului din ciclurile primar, gimnazial și liceal în

condiţii de egalitate, fără deosebire de sex, vârstă, etnie, religie.

În scopul elaborării unei strategii asupra valorilor pe care vrem să le promovăm, dacă ne

definim aşteptările referitoare la ce este sau la ce trebuie să devină şcoala, înainte de proiectarea

schimbării, trebuie să ştim exact situaţia existentă, cu alte cuvinte, trebuie sa facem diagnoza

mediului intern şi extern.

Page 20: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

ANALIZA S.W.O.T

PUNCTE TARI (S):

✓ Corp profesoral format exclusiv din cadre didactice calificate;

✓ Cca. 80% din cadrele didactice sunt titulare ale posturilor didactice din unitatea noastră de

învăţământ;

✓ Cca. 30 % dintre cadrele didactice au gradul didactic I;

✓ Cadre didactice perfecţionate prin stagiile de formare în problematica reformei: abilitare

curriculară, evaluare, TIC, POSDRU etc;

✓ Directori formaţi în managementul educaţional;

✓ Un număr însemnat de cadre didactice metodişti ISJ Vrancea;

✓ Existenţa unei Oferte Educaţionale în concordanţă cu nevoile de formare ale elevilor;

✓ Pregătirea suplimentară a elevilor pentru admiterea în ciclul liceal, performanţă şi pentru

recuperarea decalajelor în instruirea elevilor;

✓ Singura şcoală din judeţ specializată pe învățământ artistic;

✓ Număr mare de elevi participanţi şi premiaţi la concursurile şi olimpiadele şcolare;

✓ Toţi absolvenţii claselor a VIII-a continuă studiile în licee;

✓ Bază materială adaptată la profilul liceului: cabinete de specialitate și ateliere;

✓ Colaborarea cu mass-media;

✓ Colaborarea cu comunitatea locală;

✓ Desfăşurarea în şcoală a numeroase activităţi extraşcolare: concursuri, expoziții, manifestări

artistice

✓ Derularea de proiecte de parteneriat internaţionale (COMENIUS și parteneriat cu Casa

Regală a României);

✓ Exploatarea eficientă a resursei de timp în respectarea programelor, în pregătirea

suplimentară a elevilor;

✓ Existența și întreținerea la zi a site-ului școlii.

PUNCTE SLABE (W)

✓ Neimplicarea unor cadre didactice în actul decizional şi educaţional;

✓ Reţinerea faţă de schimbările impuse de spiritul reformei, cantonarea în atitudini de

respingere a noului în activitatea şcolii;

✓ Comisii metodice cu activitate slabă;

✓ Necunoaşterea sau cunoaşterea parţială a legislaţiei şcolare;

✓ Implicarea insuficientă a unor cadre didactice în viaţa şcolii/ activităţi extracurriculare;

✓ Existenta multor elevi cu părinți plecați în străinătate;

✓ Posibilități materiale precare a multor elevi;

✓ Părinţi care nu se implică în rezolvarea problemelor legate de frecvenţa şi disciplina

copiilor;

✓ Părinți care nu se implică în dotarea copiilor cu manuale sau materiale care nu pot fi

asigurate de școală;

✓ Insuficientă dotare cu mijloace de învăţământ conform standardelor pentru licee vocaționale;

✓ Lipsa materialului didactic adecvat actualelor necesitaţi de învăţare;

✓ Lipsa unei săli amenajate pentru desfăşurarea audițiilor, spectacolelor și concursurilor

şcolare;

✓ Deficienţe minore în comunicarea internă şi externă.

Page 21: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

OPORTUNITĂŢI (O)

✓ Declararea învăţământului drept o prioritate naţională;

✓ Creşterea gradului de autonomie instituţională a şcolii;

✓ Necesitatea alinierii învăţământului românesc la standardele europene de educaţie ;

✓ Alocarea de fonduri europene în vederea creşterii eficienţei şi calităţii actului educativ

în România.

✓ Accentuarea rolului parteneriatului în dezvoltarea unităţii şcolare;

✓ Dorinţa autorităţilor educative pentru reformarea şi modernizarea învăţământului

românesc;

✓ Existenţa programelor guvernamentale, care prevăd dotarea cu calculatoare a

unităţilor şcolare şi reabilitarea şcolilor;

✓ Deschiderea consiliului local către problematica şcolii;

✓ Disponibilitatea unor societăţi comerciale de a contribui la dezvoltarea bazei

materiale a şcolii;

✓ Iniţierea unor parteneriate şcolare internaţionale;

✓ Organizarea Târgului de oferte educaţionale;

✓ Lărgirea ofertei de formare continuă a personalului didactic prin forme multiple;

deschiderea tinerei generaţii către nou, posibilitatea accederii acesteia la informaţiile ce

pot fi dobândite prin intermediul computerului sau Internetului.

AMENINŢĂRI (T)

✓ Subfinanţarea învăţământului prin nealocarea procentului de 6% din PIB;

✓ Slaba motivare financiară a cadrelor didactice;

✓ Inexistența stimulării materiale a cadrelor didactice performante și a elevilor cu

performanțe deosebite;

✓ Lipsa fondurilor financiare pentru achiziţionarea de materiale;

✓ Fonduri insuficiente pentru cheltuielile curente ale şcolii, fie din cauza elaborării

inadecvate a bugetului național, fie din cauza reducerilor bugetare alocate pentru

şcoli de către primărie;

✓ Lipsa alocărilor bugetare pentru iniţierea şi derularea unor proiecte de dezvoltare

şcolară;

✓ Inexistenţa reţelei de informatizare la nivelul claselor;

✓ Scăderea periodică a cifrei de școlarizare pentru programul suplimentar;

✓ Scăderea populaţiei şcolare;

✓ Rezistența părinților la continuitatea studiilor de specialitate după clasa a IV-a;

✓ Realizarea cu greutate a numărului minim de elevi în clasa a V-a datorată scăderii

dramatice a populației școlare la toate școlile din județ și neîncrederii părinților în oferta

școlară.

✓ Eliminarea din examenul de bacalaureat a probelor de specialitate

✓ Inexistența de programe școlare pentru toate disciplinele e specialitate, pentru toate nivelele

Page 22: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

PARTEA A II-A

PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA

ACTIVITĂŢILOR DE EVALUARE A CALITĂŢII

ŢINTELE STRATEGICE ALE EVALUĂRII CALITĂŢII (rezultate din diagnoza PDI şi ţintele strategice formulate în PDI):

1. Promovarea şi creşterea imaginii şcolii în comunitate

2. Promovarea unui învăţământ modern, inovativ, competitiv, care să

răspundă nevoilor de formare ale elevilor

3. Motivarea cadrelor didactice în vederea dezvoltării profesionale şi

modernizării procesului de predare-învăţare-evaluare

4. Amenajarea unei baze materiale care să răspundă exigenţelor cadrelor

didactice şi elevilor pentru îndeplinirea unui act educativ la nivelul

standardelor europene

5. Afirmarea şcolii pe plan local, național și european prin participarea la

concursuri de profil, organizarea de concursuri interjudețene și naționale,

realizarea de parteneriate şcolare

Page 23: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

ABORDĂRI STRATEGICE

1.Dezvoltarea curriculară

Popularizarea realizărilor şcolii şi a ofertei educaţionale prin: editarea de pliante şi afişe,

articole în presă, interviuri şi emisiuni TV, cercuri pedagogice

Creşterea numărului de elevi înscrişi

Implicarea şcolii în parteneriate şi proiecte educaţionale la nivel judeţean, naţional şi

internaţional

Îmbunătăţirea comunicării interne şi externe

Amenajarea a mai multe aviziere destinate elevilor şi părinţilor în vederea informării

prompte a acestora

Actualizarea permanentă a site-ului şcolii care să reflecte activitatea la zi a şcolii Centrarea

procesului instructiv-educativ pe nevoile de formare ale elevului

Utilizarea metodelor activ- participative

Realizarea unor programe de învăţare diferenţiată pentru a preîntâmpina fenomenul

eşecului şcolar

Creşterea:

▪ calităţii actului educativ

▪ interesului elevilor pentru propria formare

▪ procentului de promovabilitate la examenele naționale și bacalaureat

Implicarea elevilor şi părinţilor în elaborarea ofertei educaţionale a şcolii

Aplicarea de chestionare elevilor şi părinţilor acestora privind gradul de satisfacţie faţă de oferta

educaţională a şcolii în anul şcolar precedent

Interpretarea chestionarelor si propunerea de măsuri corective

Utilizarea softurilor educaţionale şi a suporturilor didactice multimedia în procesul de predare-

învăţare-evaluare

Încurajarea inovării didactice

Utilizarea metodelor alternative de evaluare

Pregătirea suplimentară a elevilor pentru promovarea examenelor naţionale și a bacalaureatului

Realizarea de programe de pregătire suplimentară pentru elevii capabili de performanţă şi pentru

recuperarea decalajelor apărute în procesul de învăţare

Elaborarea planurilor anuale ale activităţilor comisiilor metodice

Realizarea de inspecţii curente conform unei planificări semestriale

Crearea unei baze de date care să cuprindă cursurile de formare şi gradele didactice

obţinute de cadrele didactice din şcoală

Identificarea nevoilor de formare ale cadrelor didactice

Promovarea ofertei de formare a CCD Vrancea şi a altor centre de formare

Încurajarea cadrelor didactice de a se perfecţiona în mod continuu prin participarea la

cursuri de formare

Activităţi de diseminare a rezultatelor în cadrul comisiilor metodice, al cercurilor pedagogice sau

in mass-media

Introducerea noutăţilor ştiinţifice şi metodice în procesul de învăţământ

Publicarea de articole de specialitate, ghiduri metodice, auxiliare didactice şi manuale de

bune practici

Realizarea unor activităţi didactice demonstrative la nivelul comisiilor metodice şi al cercurilor

pedagogice

Page 24: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

Realizarea unor parteneriate cu instituţii similare din ţară axate pe schimbul de bune practici

pedagogice

Identificarea nevoilor de dotare ale şcolii

Achiziţionarea mijloacelor didactice necesare conform normativelor de dotare minimală

Dotarea spaţiilor şcolare cu noile materiale didactice

Asigurarea accesibilităţii elevilor şi cadrelor didactice la noile mijloace didactice

Identificarea titlurilor necesare procesului educativ

Creşterea cantitativă şi diversificarea fondului de carte

Actualizarea şi înnoirea fondului de carte

Creşterea calităţii actului educativ

Motivarea elevilor pentru studiul individual

Stimularea elevilor pentru lectura şcolară

Implicarea şcolii în proiecte comunitare: Comenius, Socrates, POSDRU, programe de cooperare

transfrontaliere

Încurajarea implicării elevilor şi cadrelor didactice în realizarea de proiecte comunitare

Organizarea de concursuri interjudețene și naționale de profil

2.Dezvoltarea resurselor financiare

Finanţarea şcolii se realizează de la:

✓bugetul local pentru întreţinerea bazei materiale şi plata consumului de apă, energie electrică

şi termică, telefon, internet;

✓bugetul de stat pentru plata salariilor, burselor şi a altor drepturi băneşti;

✓venituri extrabugetare – contribuţia comitetelor de părinţi, sponsorizări şi donaţii.

Identificarea de resurse extrabugetare pentru realizarea materialelor promoţionale şi a

activităţilor parteneriatelor şi proiectelor educaţionale

Atragerea de fonduri comunitare pentru derularea proiectelor iniţiate

Asigurarea logisticii necesare pentru desfăşurarea activităţilor de mediatizare şi diseminarea

a informaţiilor

Folosirea eficientă a materialului didactic şi a mijloacelor de învăţământ din dotare

Estimarea costurilor pentru achiziţionarea de noi mijloace de învăţământ şi material didactic

Identificarea resurselor materiale necesare

Atragerea de fonduri extrabugetare

Analizarea ofertelor

Achiziţionarea mijloacelor didactice

Înregistrarea noilor achiziţii în patrimoniul şcolii

Asigurarea sumelor necesare pentru perfecţionarea continuă cu plata de la bugetul local.

3.Dezvoltarea resurselor materiale

Şcoala dispune de o bază materială minimă, dar insuficientă pentru desfășurarea activității în

condiții optime.

Dotarea, în continuare, a şcolii cu aparatura necesară activităţii instructiv – educative, a

bibIiotecii cu cărţi noi din toate ariile curriculare, cât şi cu materiale sportive (mingi, table de şah,

saltele, aparatură de gimnastică), este o necesitate imperioasă în scopul asigurării unui învăţământ

de calitate.

Page 25: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

Pentru desfășurarea în bune condiții a orelor de ansamblu coral, organizarea audițiilor și

serbărilor şcolare şi a altor activităţi extraşcolare se are în vedere prospectarea posibilității de

construire/amenajare a unei săli festive, eventual prin accesarea de fonduri europene.

4.Dezvoltarea resurselor umane

Motivarea implicării cadrelor didactice şi a elevilor în activităţi de creştere a prestigiului şcolii

prin acordarea de premii, diplome, adeverinţe etc.

Evidenţierea, motivarea şi stimularea materială a cadrelor didactice şi a elevilor care obţin

rezultate la competiţiile naţionale: rapoarte semestriale şi anuale, adeverinţe, gradaţii de merit,

premii, diplome etc.

Participarea la programe de formare în specialitate a cadrelor didactice; identificarea

posibilității de organizare de formări în specialitate la disciplinele de specialitate

Perfecţionarea cadrelor didactice în problematica managementului clasei

5.Dezvoltarea relaţiilor comunitare

Implicarea activă a părinţilor şi a autorităţilor locale în actul decizional (ISJ Vrancea, CCD

Vrancea, Primăria Focșani, Poliţia de Proximitate, etc.)

Realizarea unor activităţi extracurriculare în parteneriat cu instituţii de interes local, naţional şi

internaţional

Încheierea de parteneriate cu instituţii locale

Parteneriate cu instituţiile de cultură: Ateneul Popular ”Maior Gheorghe Pastia”, Teatrul

Municipal ”Maior Gheorghe Pastia”, Ansamblul Folcloric ”Țara Vrancei”, Biblioteca Județeană

”Duiliu Zamfirescu”.

Colaborarea cu instituţii furnizoare şi responsabile cu formarea pentru cadrele didactice: CCD,

ISJ, centre universitare, centre de formare europene etc.

Colaborarea cu instituţiile furnizoare de mijloace didactice

Atragerea societăţilor comerciale în acţiuni de sponsorizare a activităţilor prevăzute în

calendarele proiectelor şcolii.

Colaborarea cu publicațiile locale (”Monitorul de Vrancea”, ”Ziarul de Vrancea”) și posturile

locale de televiziune (Atlas și Diplomatic)

Page 26: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

TERMENE DE APLICARE,

ROLURILE ŞI RESPONSABILITĂŢILE

DIFERITELOR PERSOANE ŞI GRUPURI

A. Managementul şcolii va fi anual reconsiderat în funcţie de noile cerinţe educaţionale şi de

nevoile comunităţii. Anual, tradiţiile şi obiceiurile unităţii şcolare se vor derula conform

programului extracurricular.

Anual, toate cadrele didactice vor participa la cursurile de prefecţionare organizate fie de

Casa Corpului Didactic, fie de ISJ

Anual, se vor căuta soluţii pentru dotarea şcolii cu mobilier nou, aparatură electronică şi

calculatoare performante, cărţi de specialitate pentru fiecare disciplină în parte, cât şi materiale

sportive necesare procesului instructiv-educativ.

În şcoală se derulează proiecte educaţionale concretizate prin concursuri interjudețene și/sau naționale, inițiate de cadrele didactice din şcoală, proiecte cu caracter permanent:

➢ Concursul Național ”Gheorghe Tattarescu” (secțiuni pentru arte plastice, arhitectură și

literatură)

➢ Concursul Interjudețean ”Noelia Prisecaru” (secțiuni: formații camerale, pian și chitară),

concurs ce implică nu doar școli și licee de muzică ci și școli populare de artă și

învățământ privat

B. Conducătorul echipei este managerul unităţii şcolare. În cadrul şcolii, cadrele didactice

discută în comisii, în consiliul profesoral şi în consiliul de administraţie obiectivele generale

corelate cu cele de la nivelul fiecărei discipline.

Activităţile cadrelor didactice se desfăşoară pe baza planificărilor calendaristice, conform

programelor şcolare în vigoare.

Curriculumul la decizia şcolii este elaborat anual ţinându-se cont de nevoile de acoperire a

catedrelor.

În cadrul şcolii funcţionează mai multe comisii, fiecare având un coordonator. De asemenea,

fiecare echipă are atribuţii clar definite, iar membrii fiecăreia au responsabilităţi clar specificate.

Comisia CEAC este formată din 7 membri şi are următoarea componenţă:

1 coordonator

2 reprezentanţi ai corpului profesoral

1 reprezentant al Consiliului Reprezentativ al Părinţilor

1 reprezentant al Consiliului Reprezentativ al Elevilor

1 reprezentant al Consiliului Local

Comisia CEAC funcţionează pe durata unui mandat de 4 ani.

Page 27: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

PARTEA a III-a

MODALITATEA DE IMPLEMENTARE A STRATEGIEI DE

EVALUARE A CALITĂŢII

CADRUL LEGAL pentru funcţionarea CEAC este:

▪ Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea O.U.G. nr. 75/2005, privind asigurarea calităţii,

art. 11 şi 12;

▪ Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar

aprobat prin OMEN nr. 5115/2014;

▪ Regulamentul de Organizare și Funcționare a Învățământului Preuniversitar de Artă

aprobat prin O.M.E.C.T.S. la 07. 11. 2011

SISTEMUL DE EVALUARE A CALITĂŢII URMĂREŞTE:

▪ Îmbunătăţirea calităţii întregii activităţi din şcoală;

▪ Asigurarea informării şi evaluarea satisfacţiei grupurilor semnificative de interes

(elevi, părinţi, corp profesoral, comunitate locală);

▪ Revizuirea şi optimizarea politicilor şi strategiilor educaţionale de la nivelul unităţii

şcolare.

PROCESELE PRIN CARE SE ASIGURĂ CALITATEA SUNT:

▪ Planificarea şi realizarea activităţilor de învăţare (curriculare şi extracurriculare);

▪ Asigurarea resurselor pentru activităţile de învăţare planificate şi prin organizarea

situaţiilor de învăţare;

▪ Activitatea cadrelor didactice în clasă, în şcoală şi în comunitate;

▪ Obţinearea performanţelor şi evaluarea rezultatelor învăţării;

▪ Managementul strategic şi operaţional al unităţii şcolare;

▪ Asigurarea comunicării cu actorii educaţionali esenţiali (elevi şi părinţi) şi cu întreaga

comunitate, precum şi asigurarea participării comunităţii la viaţa şcolară şi a şcolii la

viaţa comunităţii;

▪ Evaluarea complexă a întregii vieţi şcolare.

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

Page 28: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

PARTEA a IV-a

INSTRUMENTE ŞI PROCEDURI DE EVALUARE INTERNĂ

(AUTOEVALUARE) A CALITĂŢII

PROCEDURA DE EVALUARE A INTERNĂ (AUTOEVALUARE) A CALITĂŢII:

➢ Selectarea domeniului/temei/temelor (în cazul în care evaluarea nu vizează toate domeniile

prevăzute de lege);

➢ Diagnoza nivelului de realizare;

➢ Judecarea nivelului derealizare;

➢ Identificarea slăbiciunilor şi a ţintelor pentru intervenţiile de remediere/dezvoltare;

➢ Crearea unui grup de lucru;

➢ Modificarea/optimizarea proiectului de dezvoltare instituţională şi a planurilor operaţionale

asociate;

➢ Desfăşurarea activităţilor de dezvoltare/optimizare/remediere;

➢ Reaplicarea instrumentului de evaluare.

TIPURI DE INSTRUMENTE PENTRU EVALUAREA INTERNĂ

(AUTOEVALUAREA) CALITĂŢII:

✓ RAEI

✓ Chestionare;

✓ Rapoarte scrise;

✓ Diferite fişe de apreciere;

✓ Plan operaţional;

✓ Analiza documentelor şcolii;

✓ Obiecte concrete: rezultate materiale ale proiectului;

✓ Documente de politică educaţională elaborate la nivel naţional, regional şi local;

✓ Standarde, metodologii, ghiduri de bună practică, alte instrumente privind evaluarea

instituţională şi asigurarea calităţii, elaborate la nivel naţional, regional sau local.

Page 29: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

PARTEA a V-a

MODALITĂŢI ŞI PROCEDURI DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII

1. Se selectează domeniul şi criteriul/criteriile avute în vedere conform „Standardelor de

acreditare şi de evaluare periodică” (H.G.21/18.01.2007 sau art. 10 din O.U.G. nr.

75/12.07.2005 aprobată cu completări şi modificări prin LEGEA nr. 87/2006).

2. Se urmăreşte îndeplinirea indicatorilor de performanţă şi se realizează o diagnoză a

nivelului de realizare.

3. Se identifică punctele tari, cele slabe şi ţintele pentru intervenţiile de remediere/dezvoltare.

4. Se creează un grup de lucru pentru aplicarea măsurilor de îmbunătăţire (Evaluarea internă

este coordonată şi realizată de către CEAC. Pentru zonele de îmbunătăţire se poate

constitui o altă echipă, se pot stabili responsabili, în funcţie de rolul îndeplinit în

organizaţie – profesor de specialitate, responsabil de comisie metodică, de arie curriculară

etc, care să aplice programul de îmbunătăţire).

5. Se modifică/optimizează/completează PDI şi planurile operaţionale.

6. Se desfăşoară propriu-zis activităţile de dezvoltare/optimizare/remediere pentru domeniul

selectat.

7. Se reaplică instrumentul de evaluare.

Pasul 1

CEAC elaborează un plan operaţional anual (derivat din strategia aprobată),

cuprinzând proceduri şi activităţi de evaluare şi îmbunătăţire a calităţii.

Pasul 2

Consiliul de Administraţie aprobă planul operaţional propus de CEAC.

Pasul 3

Realizarea activităţilor stabilite de evaluare şi îmbunătăţire a calităţii

conform planificării.

Monitorizarea şi evaluarea, de către membrii CEAC, în funcţie de

responsabilităţile specifice, a modului de realizare a activităţilor de

evaluare şi îmbunătăţire a calităţii.

Pasul 4

Page 30: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

Strategia de evaluare a calității – Liceul de Artă ”Gheorghe Tattarescu” - Focșani, jud. Vrancea

Realizarea de către CEAC a

RAEI ↓

Pasul 5

Consiliul de Administraţie

aprobă RAEI a calităţii propus

de CEAC.

Consiliul de administraţie revizuieşte, dacă este cazul, documentele programatice

şi strategiile de dezvoltare (inclusiv strategia de evaluare internă a calităţii).

Pasul 6

RAEI este făcut public

3.4 Lista procedurilor

P.O. 01 - PROCEDURA DE CONSTITUIRE A CEAC

P.O. 02 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PRIVIND AUTOEVALUAREA INSTITUŢIONALĂ

P.O. 03 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PRIVIND EVALUAREA PERFORMANTEI

PERSONALULUI AUXILIAR SI NEDIDACTIC

P.O. 04 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PRIVIND PROGRAMUL DE DEZVOLTARE A

SISTEMULUI DE CONTROL MANAGERIAL

P.O. 05 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA

EVALUĂRII NAŢIONALE

P.O. 06 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PRIVIND ELABORAREA DECIZIILOR

P.O. 07 - PROCEDURĂ OPERAŢIONALĂ – MANAGEMENTUL CONFLICTELOR DE

MUNCĂ

P.O. 08 - PROCEDURA OPERAŢIONALA PRIVIND ELABORAREA DECIZIILOR

P.O. 09 - PROCEDURA OPERAŢIONALA PRIVIND ELABORAREA PROCEDURILOR

OPERAŢIONALE

P.O. 10 - PROCEDURA DE LUCRU: PROCEDURA PRIVIND EVIDENTA DOSARELOR

PROFESIONALE

P.O. 11 - PROCEDURA OPERAŢIONALA privind întocmirea si actualizarea fiselor de post

P.O. 12 - PROCEDURA OPERAŢIONALA privind programul de dezvoltare a sistemului de

control managerial

P.O. 13 - PROCEDURĂ OPERAŢIONALA PRIVIND ACTIVITATEA CENTRATĂ PE ELEV

P.O. 14 - PROCEDURĂ OPERAŢIONALA PRIVIND ACTIVITATEA COMISIEI DE

CERCETARE DISCIPLINARĂ

P.O.15 - PROCEDURA DE COLECTARE FEED-BACK DIN PARTEA ELEVILOR SI

PARINTILOR

P.O. 16 - PROCEDURĂ OPERAŢIONALA COMISIEI DE CURRICULUM

P.O. 17 - PROCEDURA DE CONSILIEREA ELEVILOR DE CĂTRE PSIHOLOGUL ŞCOLII

P.O. 18 - PROCEDURA DE CONSTITUIRE ȘI FUNCȚIONARE A COMISIEI PENTRU

ACORDAREA DE ȘANSE PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE

P.O. 19 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PRIVIND ELABORAREA PROCEDURILOR

FORMALIZATE PE ACTIVITĂŢI

Page 31: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc

P.O. 20 - PROCEDURA OPERAȚIONALĂ A COMISIEI METODICE A CONSILIERILOR

EDUCATIVI

P.O. 21 - PROCEDURA DE ECHIVALARE A CURSURILOR DE FORMARE SI ACORDARE

DE CREDITE PROFESIONALE TRANSFERABILE

P.O. 22 - PROCEDURĂ DE ÎNTOCMIRE A PLANIFICĂRILOR CALENDARISTICE

P.O. 23 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PROIECTE EDUCATIVE

P.O. 24 - PROCEDURA OPERAŢIONALĂ PRIVIND GESTIONAREA MATERIALELOR SI A

OBIECTELOR DE INVENTAR

P.O. 25 - PROCEDURA DE IMPLICARE A PĂRINŢILOR ÎN DECIZIILE ŞCOLII (ÎN

EDUCAŢIA INSTITUŢIONALĂ)

P.O. 26 - PROCEDURA DE INFORMARE EXTERNĂ ȘI INSTITUȚIONALĂ

P.O. 27 - PROCEDURA DE PERFECŢIONARE A CADRELOR DIDACTICE

P.O. 28 - PROCEDURA DE PREDARE ŞI PRIMIRE A MANUALELOR ŞCOLARE

P.O. 29 - PROCEDURA PRIVIND PROGRAMELE PENTRU EXAMENE, CONCURSURI ŞI

OLIMPIADE SCOLARE

P.O. 30 - PROCEDURA DE REALIZARE, VALIDARE ȘI APROBARE A OFERTEI ȘCOLII

P.O. 31 - PROCEDURA DE INSTRUIRE PRIVIND SĂNĂTATEA ȘI SECURITATEA ÎN

MUNCĂ

P.O. 32 - PROCEDURA DE TRANSFER A ELEVILOR DE LA LICEUL DE ARTA

”GHEORGHE TATTARESCU” LA ALTE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Page 32: MANUALUL CALITATII - liceuldeartafocsani.ro · Manualul calităţii este documentul cadru care descrie politica în domeniul calităţii şi elementele sistemului care îndeplinesc