manual clr clasa a II a

Comunicare n limba romn

clasa a II-a

partea I

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4781 din

13.10.2014, n urma evalurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.

Numrul de telefon european de asisten pentru copii: 116 111

MInIsterul eduCaIeI naIonale

Cleopatra MIhIlesCutudora pIIl

Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp de patru ani colari, ncepnd cu anul colar 2014 2015.

Inspectoratul colar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . coala/Colegiul/Liceul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Acest manual a fost folosit:

Anul Numele elevului Clasa Anul colarAspectul manualului*

format tiprit format digital la primire la predare la primire la predare

1.2.3.4.

*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.

Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte. Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Coordonator editorial: Roxana JelerRedactor: Alina BogdanDTP i machetare: Cornel DrghiaCoperta: Alexandru DaIlustraii: Claudia ChelaruCredite foto: Dreamstime

Manual n format digital realizat de:ASCEND NETSOLUTIONSwww.ascendnet.ronregistrri i procesare sunet: ML Sistems ConsultingActori: Camelia Pintilie, Pavel Ulici

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a RomnieiMIhIlesCu, CleopatraComunicare n limba romn : manual pentru clasa a II-a /

Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil; il. de Claudia Chelaru. Bucureti : Art, 20142 vol.ISBN 978-606-710-113-3Volumul I. 2014. ISBN 978-606-710-127-0

I. Mihilescu, Cleopatra II. Piil, TudoraIII. Chelaru, Claudia (il.)371.671: 372.47+502:373.3

Grup Editorial ARTC.P. 4, O.P. 83, cod 062650, sector 6, Bucuretitel.: (021) 224 01 30, 0744 300 870, 0721 213 576; fax: (021) 224 17 65Comenzi online: www.editura-art.ro

Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte, n care te-adncir barbarii de tirani! Acum ori niciodat croiete-i alt soarte, La care s se-nchine i cruzii ti dumani!

Acum ori niciodat s dm dovezi la lume C-n aste mni mai curge un snge de roman, i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume Triumftor n lupte, un nume de Traian!

Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine, Romna naiune, ai votri strnepoi, Cu braele armate, cu focul vostru-n vine, Via-n libertate ori moarte! strig toi.

Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin, Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt. Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin, Dect s fim sclavi iari n vechiul nost pmnt!

DETEAPT-TE, ROMNE!

de Andrei Mureanu

Ce cuprinde manualul?

simbolurile care indic activiti multimedia

Observ, ascult i ncearc s rspunzi

Vizioneaz i ascult

Scrie

Bifeaz

Aaz elementul la locul potrivit

ncercuiete

Subliniaz

Audiaz

Activitate complex, care solicit mai multe aciuni

Fa de varianta tiprit, cea digital

cuprinde activiti multimedia de nvare.

Varianta tiprit Varianta digital

+Comunicare

n limba romn

Clasa a II-aVOLUMUL I Comunicare

n limba romn

Clasa a II-aVOLUMUL al II-lea

volumul I

volumul al II-lea

Cum este structurat un capitol?

eValuare suMatIVreCapItulare

leCIe nou

leCtur

Titlul lecieiConinutul leciei

Vocabular

Jocuri i activiti

Reine!(sinteza informaiilor noi)

De-a lungul anului, Dana i Andrei te vor ajuta s te familiarizezi cu textul,

s explorezi i s nvei.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL NELEGEREA TEXTULUI EXPLORAREA TEXTULUI

Jurnal de leCtur

Cuprins

unItatea teMatIC: coala, mpria cunoaterii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Reactualizarea cunotinelor din clasa I

Text suport: Ziua cnd toi au apte ani, Octav Pancu-Iai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Textul. Titlul. Autorul. Transcrierea

Comunicarea oral. Dialogul A se prezenta, a prezenta pe cineva

Text suport: Luchi, Otilia Cazimir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog

Ascultarea i respectarea opiniei celuilalt Formularea unei solicitri

Text suport: ntmplri din clas, Dimitrie Goga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Lectur: E toamn!, Nichita Stnescu, Gheorghe Tomozei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Recapitulare: n drum spre coal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

unItatea teMatIC: Cartea, o comoar de nvturi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Formularea unei preri

Alfabetul limbii romne. Literele mari i mici de mn Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

Text suport: Pinocchio, Carlo Collodi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Textul literar

Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu Aezarea textului n pagin Scrierea funcional. Copierea

Text suport: Cartea de piatr, Vladimir Colin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Cartea cuprinsul unei cri

Formularea unei cereri Text suport: Cum se face o carte, Grigore Vieru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Lectur: Crile, Mircea Crtrescu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Recapitulare: n cutarea comorii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

unItatea teMatIC: toamna mndr, harnic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Textul narativ

Scrierea corect a cuvintelor care conin / Copierea

Text suport: Piatra piigoiului, Tudor Arghezi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Recunoaterea personajelor

Scrierea cuvintelor ntr-o, ntr-un Text suport: Cioc! Cioc! Cioc!, Emil Grleanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Descrierea unui personaj Scrierea corect a cuvintelor care conin m nainte de p sau b

Text suport: Ciuboelele Ogarului, Clin Gruia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Lectur: Toamna, Octavian Goga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Recapitulare: Cltor n ara Povetilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

unItatea teMatIC: Familia i cuibul printesc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Textul liric. Poezia. Poetul. Strofa. Versul

Descrierea unei persoane Dialogul

Text suport: Bunica, tefan Octavian Iosif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Aezarea n pagina caietului a textului n versuri

Povestirea unor ntmplri trite Text suport: Mama, Panait Cerna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Transcrierea unui text n versuri Scrierea corect a cuvintelor dintr-o, dintr-un

Text suport: Bine e la noi acas!, Emilia Cldraru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Lectur: Doi frai cumini, Elena Farago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Recapitulare: n familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

unItatea teMatIC: tradiii, obiceiuri, srbtori... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Textul narativ. Povestirea oral a unui text

Dialogul pe teme familiare Text suport: Vreau s triesc printre stele, Victor Eftimiu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Propoziia. Semnul exclamrii Intonarea propoziiilor exclamative Dictarea

Text suport: Primii fulgi de nea, Ion Agrbiceanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Reguli ale discursului oral. Dialogul

Felicitarea Text suport: Colindtorii, George Cobuc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Lectur: Steaua, Pluguorul (proiect) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Recapitulare: La colindat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

unItatea teMatIC: Iarna, zna argintie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Propoziia/Enunul. Cuvntul

Povestirea unor ntmplri trite sau observate Virgula

Text suport: Iarna, Mihail Sadoveanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Descrierea unui fenomen

Dou puncte Text suport: Criasa Zpezii, Hans Christian Andersen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Cuvntul Redactarea unui text pe baza unui ir de imagini

Text suport: Ninsoarea, Cezar Petrescu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Lectur: Noapte de iarn, George Toprceanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Recapitulare: Iarna pe uli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

recapitulare semestrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69evaluare semestrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Mic dicionar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

6.EVALUAR

E

SUMATIV

1.

Reactualiza

rea

cunotine

lor

din clasa I

2.Textul. Titlul.

Autorul. Transcrierea.Comunicarea oral.

Salutul. Prezentarea

3.Dialogul. Ascultarea i respectarea opiniei celuilalt. Formularea unei solicitri

4.LECTU

R 5.RECAPITULARE

Comunicare oral Acte de vorbire a saluta, a se prezenta, a formula o idee/

o prere/ o opinie/ o solicitare Dialogul iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog Reguli de vorbire eficient salutul, prezentarea, ascultarea

i respectarea opiniei celuilalt

Citire/lectur Textul titlul, subtitlul, alineatele

scriere/redactare Scrierea funcional transcrierea

unItatea teMatIC

coala, mpria cunoaterii

10

E o diminea minunat de toamn. Soarele bate n geam i te invit s priveti frunzele multicolore ale copacilor.

Toi ai casei se agit, numai el, Dumitrescu Radu, st n mijlocul camerei i nu spune nimic.

Gata! S mergem! zice mama.Bunicul, bunica, mtua Niculina, mama i, la urm, tata

se ndreapt spre u. Am uitat biatul! strig mama.Lui Radu i vine s rd: Ai uitat tocmai ce era mai important! Da, spune tata. Mi se pare c el ncepe astzi coala.

Noi doar l conducem.l las s treac nainte, cu ghiozdanul n spate, n uniform

nou.Radu zmbete. Se gndete c, mergnd odat cu el la

coal, toi au n aceast zi apte ani.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 tu citeti, eu observ.

Colegul de banc citete un enun, iar tu l vei asculta i i vei corecta greelile.

Schimbai apoi rolurile.3 Citii textul pe roluri.4 Citete enunurile n care este descris ziua n care are

loc ntmplarea.5 Gsete un alt titlu potrivit textului.

1 Ce zi este descris n text?2 De ce se agitau toi ai casei?3 Cum se numete elevul din ntmplarea povestit?4 Ce obiecte specifice unui elev avea Radu?

multicolor

Vocabular

Ce prere ai?

Ziua cnd toi au apte anidup Octav Pancu-Iai

LECIA

1

NELEGEREA TEXTULUI

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

11

exersaI

1 Bifai csua corespunztoare fiecrei variante corecte de rspuns.

ntmplarea se petrece ntr-o diminea de: toamn; var; iarn.

Evenimentul nfiat reprezint: prima zi de vacan;

prima zi de coal;

o serbare.

2 Completai oral enunurile, folosind informaiile din text. Mi se pare c el este cel care ncepe azi ...l las s treac nainte, cu ... n spate, n ... nou.[...] toi au n aceast zi ... ani.

I tu poI!

1 Scrie cte o propoziie, folosind cuvintele: coal, elev, ghiozdan.2 Transcrie, din text, enunurile care descriu locul n care

se petrece ntmplarea.3 Desparte n silabe cuvintele: bunica, uniform, zi,

toamn.4 Scrie, selectnd din textul leciei, cte un cuvnt care

s conin fiecare dintre literele s, m, u aflate n poziie iniial.

atelIer

Observai ilustraiile. Alegei imaginea care seamn cel mai mult cu prima zi de coal din acest an. Formulai enunuri cu ajutorul imaginii alese, apoi prezentai-le colegilor.

Culoarea emoiilor

Joc de mim

Colul de creaie

S facem cunotin!

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

12

Clopoelul a nceput s sune speriat.Intrm n clas. pupitrul e nalt. M ridic pe coate i abia

izbutesc s m aez. E aa de linite... Casian Alexandra!E numele meu. tiu. Dar nu rspund. Pe mine toat lumea

m strig Luchi...Doamna se uit la mine i rde. Cu tine vorbesc, feti... Cum te cheam?Am uitat c banca e nalt i cad de sus, bocnind, n

picioare. Simt n jurul meu rsul stpnit al clasei. Cum i zice mama acas? struie doamna. Luchi, ca la cei! sare una dintre colege. Nu e adevrat! Mama mi spune Casian Alexandra!

rspund repede.Luchi nu mai este nicieri. n locul ei e o colri cuminte.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citii n lan, fiecare cte un enun.3 Citii pe roluri.4 Citete, din text, enunurile n care fetia explic de ce

nu a rspuns cnd i s-a strigat numele.5 Explic din ce este alctuit textul citit.6 Precizeaz:

titlul textului; autorul textului citit.

7 Observ, apoi indic: unde este aezat titlul fa de text; unde este scris numele autorului n raport cu titlul

i cu textul.

struie

Vocabular

REINE!

Luchidup Otilia Cazimir

LECIA

2


13

exersaI

1 Observai dialogul personajelor din imagine. Rspundei oral la ntrebri.

Ce o ntreab nv toarea pe feti? Ce i rspunde fetia?

2 Completai dialogurile cu replici potrivite. Exersai, n perechi, dialogurile, corectndu-v exprimarea i intonaia.

I tu poI!

1 Formuleaz cte o propoziie, folosind cuvintele explicate la vocabular.2 Transcrie ultimul alineat al textului.3 Scrie, din text, trei cuvinte care conin litera r n interior.4 JOC DE ROL

Imagineaz-i c faci cunotin cu o persoan. Prezint-te!5 F-i colegului/colegei de banc o prezentare n faa

clasei, innd cont de urmtoarele informaii: nume i prenume, vrst, pasiuni.

atelIer

Dramatizai ntmplarea, utiliznd mimica i gestica potrivite.

NELEGEREA TEXTULUI AMINTETE-I!

Activitate practic

Ce prere ai?

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

1 Unde se petrece ntmplarea?2 De ce nu rspunde fetia atunci cnd nvtoarea i

rostete numele?3 Ce crezi c s-a ntmplat cu Luchi?

NUME: CLASA:COALA:MANUAL/CAIET PENTRU:

14

nvtorul nostru, domnul Tbu, se mbolnvise. Nu mai pot veni la coal... V rog s ascultai pe cine

va veni n locul meu.A doua zi, intr n clas doamna care spuse c se

numete doamna Manoliu. Ceru un creion ca s noteze absenii. ne-am bulucit cu toii la catedr.

Al meu, doamn! Ba al meu, c e mai ascuit!Doamna lu un creion la ntmplare i spuse linitit: Acum, la loc! i ne privi pn se aez i ultimul. Apoi ncepu s strige catalogul. Zent! rspunse lene primul biat. Nu aa! Te ridici frumos, m priveti i rspunzi: prezent!

ezi! Te strig nc o dat.A doua oar, biatul rspunse corect i se aez mulumit.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citii textul pe roluri.3 Citete numai al treilea alineat al textului.4 JOC: GSETE I CITETE

Identific i citete enunurile din text prin care nvtoarea i indic elevului modul n care trebuie s rspund.5 Precizeaz:

titlul textului; autorul; numrul de alineate.

1 Ce s-a ntmplat cu domnul Tbu?2 Cine l-a nlocuit pe nvtor?3 Cum se comport elevii?4 Cum a fost nvat elevul s rspund?5 De ce crezi c biatul s-a aezat mulumit?

a nva

Vocabular

ntmplri din clasdup Dimitrie Goga

LECIA

3

NELEGEREA TEXTULUI


JOC: Familia de cuvinte

15

exersaI

1 Observai dialogurile dintre personajele din ilustraii. Rspundei oral la ntrebri.

Cine a nceput conversaia? Ce solicit nvtoarea? Ce fac elevii cnd aceasta

vorbete? Cum rspund elevii solicitrii? Ce face nvtoarea?

Ce hotrte aceasta? Cum se ncheie dialogul?

2 Citii/Ascultai dialogul urmtor:

Identificai greelile pe care le-a fcut unul dintre vorbitori. Explicai cum ar fi trebuit s se adreseze.

I tu poI!

1 Explic enunurile. Acum, la loc! i ne privi pn se aez i ultimul.

2 Precizeaz unde i cnd se petrece ntmplarea.3 Stabilete dac enunurile urmtoare sunt adevrate

sau false: Domnul Tbu se mbolnvise. Doamna Manoliu ceru un stilou. nvtoarea le explic elevilor cum s rspund.

sCrIeM FruMos

La bibliotec

REINE!

Joc de rol n perechi

Panoul Vreau s tiu!

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

Dana se ntlnete cu Andrei, n parc. Hai s ne dm n leagn! zice Dana. Bun, Dana! Eu a vrea s m joc cu mingea. Nu conteaz. Hai mai repede! rspunde fata.

16

E toamn. n ghiozdanmi-am pus, de pe acuma,caietele i guma,i crile (vreo dou),cciula (poate plou),am pus briceagul-petei rou ca i mrulam pus, plin de peniecadoul de la vrul:penarul cu cheie,ascuitoarea-rabli cteva creioane,o frunz de-ast vari-o lebd de cear.Pe dinafar rmnedulul pintenog. Tu nu ncapi, btrne,nu insista, te rog!

atelIerDiscutai, n grup, despre pregtirile pe care le-ai realizat

cu ocazia nceputului de an colar.Organizai grupurile:

ghiozdanul; penarul; uniforma; caietele.

Prezentai, n faa clasei, activitile realizate de fiecare grup.

I tu poI!Ilustreaz printr-un desen coninutul poeziei, respectnd

informaiile oferite.

JoC de rol: ntlnire cu ghiozdanul meuImagineaz-i o ntlnire cu propriul ghiozdan. Ce crezi

c i-ar putea spune?Prezint convorbirea colegilor ti.

peni

rabl

pintenog

Vocabular

ConCurs

E toamn!de Nichita Stnescu i Gheorghe Tomozei

LECIA

4

17

RECAPITULAREn drum spre coal

LECIA

51 Dana i Andrei sunt colegi de clas. Ei se ntlnesc n fiecare diminea i pornesc mpreun

spre coal.Urmrete-le traseul i imagineaz-i dialogurile potrivite fiecrei situaii ilustrate,

respectnd regulile de vorbire eficient.

2 JOC DE ROL: la secretariatul colii Imagineaz-i c solicii o informaie la secretariatul colii. Realizai, n perechi, dialogul dintre elev i secretarul colii. Prezentai dialogul n faa clasei.

3 Ioana i Bogdan au ncercat s scrie un text, pornind de la ilustraiile de mai sus. Citete fiecare lucrare.

Alege chenarul care poate reprezenta un text. Motiveaz alegerea. D un titlu potrivit textului. Transcrie al doilea alineat. Corecteaz i autoevalueaz-i transcrierea. Inverseaz caietul cu cel al colegului de

banc. Facei aprecieri reciproce.

Este toamn.Dana i Andrei vorbesc.Semaforul are culoarea

roie.

Este toamn.Dana i Andrei au pornit spre coal.

Se ntlnesc cu Doru. El este noul lor coleg de clas.

Copiii intr n clas. Doru se aaz lng Dana.

18

Rezolv cerinele: subliniaz titlul textului; ncercuiete numele autorului; scrie, n csua alturat, numrul

de alineate din fragment.2 Privete ilustraiile.

Formuleaz: rspunsul la ntrebarea profesoarei din imaginea A; ntrebarea potrivit rspunsului fetiei din imaginea B; dialogul potrivit pentru imaginea C.3 Noteaz, n casete, V pentru a marca vorbitorul, A pentru

asculttor, M pentru mesaj.

4 Bifeaz n casetele din dreptul enunurilor care reprezint reguli de vorbire eficient.

Cnd comunic, vorbesc corect i clar. Ascult cu atenie mesajul transmis. E bine s vorbim toi deodat. Respect opinia fiecrui vorbitor.

1 Citete/Audiaz textul.

B

B

A

C

B

B

LECIA

6

1 2 3 4

s

B

FB

FBBs

M simt:

Cap! Spic!de Mircea Sntimbreanu

A nceput coala. Pe perei a aprut din nou orarul cu severele sale chenare. n caiete, creionul rou a i dantelat primele compoziii, paginile crilor noi au i fost mzglite.

Sandule, hai la mine s nvm! i strig Nicuor vecinul peste gard.

Vino tu la mine!

EVALUARE SUMATIVcoala, mpria cunoaterii

A. B. C.

6.EVALUAR

E

SUMATIV

1.

Formulare

a unei

preri

Alfabetul l

imbii

romne.

Literele de

mn

Grupurile

de

litere

2.Textul literar Introducerea

cuvintelor noi n vocabularul propriu

Aezarea textului n paginCopierea.

Scrierea funcional

3.Cartea cuprinsulunei criFormularea unei cereri

4.LECTU

R 5.RECAPITULARE

Comunicare oral Acte de vorbire a cere i a da informaii Cuvntul introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu Reguli de vorbire eficient

Citire/lectur Cartea cuprinsul unei cri Alfabetul limbii romne

scriere/redactare Literele mici i mari de mn Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi Organizarea textului scris aezarea textului n pagin Scrierea funcional copierea

unItatea teMatIC

Cartea, o comoar de nvturi

20

Tria pe vremuri un meter priceput, pe nume Geppeto. Acesta i dorea tare mult un copil.

Odat, Geppeto a luat un trunchi de lemn i a fcut din el un bieel. Apoi a hotrt s i spun Pinocchio.

Btrnul dorea ca biatul lui s mearg la coal. A mers la trg i a cumprat un abecedar.

Dar Pinocchio nici nu voia s aud: Nu vreau la coal! Nu mi arde de nvtur!Greierul cel nelept, care locuia n casa lor, l sftuia: Un copil bun i ascult mereu prinii!Bieelul nu a luat n seam sfatul prietenului su. A vndut

abecedarul i a intrat la circ. Din acea zi a avut o mulime de necazuri.

1 Citete n gnd, apoi cu voce tare.2 Citete textul pe roluri.3 Citii n lan cte un alineat al textului.4 Citete: enunurile spuse de Pinocchio;

sfatul greierului cel nelept; enunul n care e precizat numele meterului.

5 Precizeaz: titlul; autorul; numrul de alineate ale textului.

6 Explic nelesul enunului:Un copil bun i ascult mereu prinii!

1 Din ce l-a fcut Geppeto pe Pinocchio?2 Unde voia s l trimit meterul pe biat?3 Ce i-a cumprat Geppeto lui Pinocchio?4 Ce l-a sftuit greierul pe biat?5 Ce a fcut Pinocchio n loc s se duc la coal?

meter

nelept

Vocabular

Pinocchiodup Carlo Collodi

LECIA

1

NELEGEREA TEXTULUI


Scriem frumos

21

exersaI

1 Denumii obiectele i fiinele din imaginea alturat textului.

Pronunai corect fiecare cuvnt. Corectai greelile de pronunie ale colegilor. Precizai sunetul iniial al fiecrui cuvnt.

Numii sunetele pe care le auzii n pronunia fiecrui cuvnt.

2 Enumerai literele alfabetului limbii romne.3 Selectai, din text, cuvintele care conin unul dintre

grupurile de litere ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.

I tu poI!

1 Selecteaz, din text, cte un cuvnt care: s nceap cu litera t; s conin litera u;

s se sfreasc cu litera c; s fie scris cu 7 litere.

2 Transcrie, din text, enunul n care se precizeaz numele dat de Geppeto bieelului.

Scrie cuvintele din enun n ordine alfabetic.3 Completeaz cuvintele cu unul dintre grupurile de

litere ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.ja_t _veci _rcel _britpi_or n_at _raf n_r

4 JOCUL SILABELOR Potrivete silabele pentru a obine cuvinte:

5 Scrie alfabetul limbii romne, folosind litere mari i mici de mn.atelIer

Scriei ct mai multe cuvinte, respectnd regula fiecrui ir. Citii n faa clasei. ntocmii o list i afiai la PANOUL VREAU S TIU!.

cere, cerc, zece, ochi, circ, copaci, triunghi, fulgi, ger, chenar, ghete,

Formulai propoziii n care fiecare cuvnt s aib aceeai liter iniial.

REINE!

ALFABETUL LIMBII ROMNE

Amintete-i!

Ce prere ai?

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

ci

u

a

ghe

re

che

gi

e

t

ce

pe

n

22

Un biat a fcut odat un zmeu de hrtie mare ct casa.Se prinse de coada lui i zmeul l purt printre nori, peste

mri i ri. Ajunser pe un vrf de munte.Deodat un tunet despic muntele i, din adncul lui,

iei mare i greoaie o carte de piatr. Era Cartea Pmntului, iar filele ei erau ct muntele. Copertele se urnir descoperind ntia fil. Biatul ncerc s citeasc prima pagin, dar slovele fiind prea mari, nu a izbutit.

Atunci zmeul se nl n vzduh i biatul citi pe nersuflate Basmele Omului.

Apoi zmeul colind pmntul n lung i n lat, iar biatul a spus tuturor povetile citite n cartea de piatr.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citete:

enunurile care menioneaz componente ale unei cri; alineatul n care se precizeaz ce citete biatul n

cartea de piatr.3 Precizeaz:

titlul; autorul; numrul de alineate ale textului.4 Discutai, n perechi, dac ntmplrile povestite de

autor sunt reale sau imaginare. Identificai ce dorete autorul s transmit prin intermediul textului.

5 Selecteaz, din text, cuvintele care denumesc compo-nente ale crii. Formuleaz enunuri cu aceste cuvinte.

Analizeaz ilustraia care nsoete textul. Identific componentele crii.

despic

se urnir

slove

Vocabular

REINE!

Cartea de piatrdup Vladimir Colin

LECIA

2


23

NELEGEREA TEXTULUI

1 Ce a confecionat biatul din hrtie? 2 Unde l-a purtat zmeul pe biat?3 Ce a ieit din munte?4 Ce a citit biatul n Cartea Pmntului?5 De ce crezi c biatul a citit pe nersuflate Basmele

Omului?

exersaI

1 Observai aezarea textului n pagin.

Unde este scris data? Unde este aezat titlul? Dar numele autorului? Cum sunt scrise cuvintele Un i Se fa de celelalte

cuvinte din text? De ce? Cte alineate are fragmentul de text prezentat?

2 Copiaz, n caiet, fragmentul de text prezentat. Compar scrisul tu cu cel din model. Corecteaz-i greelile.

I tu poI!

1 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate la vocabular.2 Selecteaz, din text, cuvintele care conin unul dintre

grupurile de litere nvate.3 Transcrie al patrulea alineat din text.

Ordoneaz alfabetic cuvintele.

REINE!

ActivitAte trAnsdisciplinAr

Colul crii

VorBe nelepte

EXPLORAREA TEXTULUI

data

titlul

autorul

alineate

24

Da. Cartea a fost un copac prima oar. n zori, tietorii copacul doboar. Fabrica, uite, preschimb tulpina.n foile astea, subiri ca lumina.Hrtia fonete, optete, vorbete.Cuvinte-furnici se strecoar hoete.Nu dorm scriitorii noaptea ntreag.Pe tipografi sudoarea alearg.Oh, cartea i are un miez ca de frag!Ca ochii din cap o pzesci mi-e drag.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citii n lan, fiecare cte un rnd.3 Memorai, apoi recitai poezia.4 Scrie ct mai multe cuvinte care i vin n minte cnd

spui cuvntul carte.

1 Din ce se obine o carte?2 Cine scrie o carte?3 Care sunt oamenii care trudesc la realizarea unei cri?4 Prin ce transformri trece hrtia pn ajunge o carte?5 De ce cartea are miezul ca de frag?6 De ce ar trebui s ne fie drag cartea?

doboar

Vocabular

Cum se face o cartede Grigore Vieru

LECIA

3

NELEGEREA TEXTULUI


Audiem, nvm!

25

exersaI

1 Observai imaginile.

Ce denumire are fiecare pagin ilustrat? Ce informaii ofer fiecare pagin? Ce asemnri exist ntre cele trei pagini? Dar deosebiri?

2 Consultai cuprinsul primului volum al manualului nostru, Comunicare n limba romn.

Unde se afl cuprinsul n manual? Identificai denumirea unitii tematice i pagina la

care se afl textul Piatra piigoiului, de Tudor Arghezi.

I tu poI!

1 Transform cuvintele, dup model:tietor scriitor tipograftietori tietorii

2 JOC DE ROL: la librrie Imagineaz-i c vrei s cumperi o carte.Construiete un dialog cu librarul, innd cont de: modul de adresare;

corectitudinea i claritatea solicitrii;

salut; alte norme de politee.

atelIer

Confecionai o carte uria CARTEA CLASEI n care s prezentai poezii, poveti citite, evenimente la care ai participat, informaii de interes comun. mprii sarcinile: realizarea ilustraiilor, redactarea

textelor scrise, copertarea, legarea filelor .a.

REINE!

Activitate n biblioteca colii

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

26

atelIer Lucrai n 4 grupe. mprii o folie de carton n cadrane,

asemntor celor de mai jos. Completai cadranele!

1. Transcriei enunurile n care se vorbete despre personaje din text.

2. Precizai nsuiri ale povestitorului i fapte care le dovedesc.

3. Identificai triri, emoii pe care textul le produce cititorului.

4. Realizai un desen al camerei secrete.

I tu poI!1 Identific motivele pentru care povestitorul a revenit

timp de civa ani n camera secret.2 Particip la un trg de carte sau la un eveniment unde

este invitat un scriitor. ntocmete o list cu teme care te-ar interesa s le regseti n cri.

leCtur suplIMentarCaut povestea Matildei, fetia creia i place s citeasc,

scris de Roald Dahl.

cufundatpenumbra fermeca

Cutm n dicionar!

Joc de rol

Criledup Mircea Crtrescu

LECIA

4

M ntorceam acas din obinuitele mele plimbri.Deodat s-a apropiat de mine Jean, prietenul meu.M-am ndreptat cu Jean spre blocul vecin, un bloc vechi

i nglbenit. Ne-am suit pe o scar de incendiu pn la etajul trei.

Aici e, spuse Jean. i am srit prin rama geamului n camera cufundat n penumbr.

Era un dormitor cu mobil veche. Deasupra patului, un raft cu cri groase. Singura u era btut n cuie.

Numai eu tiu camera asta! zise Jean. Acum tii i tu, dar s nu afle nimeni.

Civa ani buni, am urcat n camera tcut, unde am citit toate crile de pe raft, care m-au fermecat.

RECAPITULAREn cutarea comorii

LECIA

5Bunicul le-a spus Danei i lui Andrei c citind vor descoperi o comoar. Ajut-i s

ajung la comoar, rezolvnd corect cerinele date.

1 Indic, n cuprinsul crii alturate, numrul paginii unei lecturi al crui titlu poate fi asociat cu termenul carte.

4 Transcrie, n caiet, fragmentul de text literar, respectnd normele de aezare n pagin.

Aaz, n ordine alfabetic, cuvintele primului alineat. Selecteaz, din fragmentul dat, cuvintele care

conin unul dintre grupurile de cuvinte studiate. Formuleaz un enun, folosind cuvntul abecedar.

3 Precizeaz care dintre cele dou fragmente reprezint un text literar. Argumenteaz.

Ion D. Marinescu, elev n clasa nti, st ngndurat, speriat de literele abecedarului.

Lui i-ar plcea s i se spun Ionel la coal.Dar nici acas vorba Ionel nu mai sun

ca pn n luna septembrie 1927, cnd au intrat n viaa lui programul, domnul, coala, tabla, catalogul.

(dup Tudor Arghezi, Abecedarul)

Astzi am fost la trgul de carte Isteil.

Aici am rsfoit cri noi i interesante, destinate micilor cititori.

Doamna nvtoare ne-a artat standul unde ddea autografe scriitoarea Ana Ionescu.

(Revista Isteil)

2 Transcrie doar cuvintele care pot fi asociate termenului carte:

caiet prietennvtur editureducaie scriitorpoveste ntmplare

Pino

cchi

o

POVE

TI

MA

tildA

ISTO

RIE

BASM

E

DIC

IO

NA

R

CuprIns

Toamna ......................

..... 5

O. GOGA

La ciree .....................

.... 9

I. CREANG

Abecedarul ...............

.. 12

T. ARGHEZI

Colindtorii ...............

.. 20

5 Explic proverbul: Cartea e o comoar

de nvturi.

27

28

1 Completeaz enunurile cu informaiile corecte.

ofer cititorului informaii despre coninutul crii.n cuprins este specificat . la care se regsete

fiecare coninut din carte.Cuprinsul unei cri se poate afla la sau la .

crii.2 Observ imaginile i scrie ce reprezint fiecare.

3 Aaz cuvintele urmtoare n ordine alfabetic: carte, pensul, acuarele, gum, rigl, uniform, manual, stilou, hart.

4 Formeaz trei cuvinte pe care le auzi de obicei la coal, folosind literele: c, e, r, a, t, m, i. 5 Transcrie textul dat.

B

B

B

B

B

LECIA

6 EVALUARE SUMATIVCartea, o comoar de nvturi

Abecedarulde Tudor Arghezi

Condeiul lui Ionel e vrjit. Pn nu l nmoaie n cearneal e uurel i se nvrte bine. ndat ce Ionel l nmoaie, condeiul se schimb. Se pironete n caiet i nu se mai mic.

Sfritul e ntotdeauna nspimnttor. Mama nu l bate pe Ionel. Vrea s l fac s neleag de vorb.

1 2 3 4 5

s

B

FB

FBBs

M simt:

6.EVALUAR

E

SUMATIV

1.

Textul nara

tiv

Scrierea

corect

cu /

Copierea

2.Recunoaterea

personajelorScrierea

cuvintelorntr-o/ntr-un

3.Descrierea unui personaj Scrierea corect a cuvintelor care conin mnainte de p sau b

4.LECTU

R 5.RECAPITULARE

Comunicare oral Forme ale discursului oral Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane

Citire/lectur Textul narativ Recunoaterea personajelor

scriere/redactare Scrierea funcional copieri, transcrieri Scrierea corect a cuvintelor care conin / Scrierea corect a cuvintelor care conin m nainte de p sau b Scrierea corect a cuvintelor ntr-o, ntr-un

unItatea teMatIC

Toamna mndr, harnic

30

A fost demult o toamn dulce i lung. Psrile cltoare ajunser cu bine n rile calde.

Unele dintre ele ncepuser s mbtrneasc. Acestea se gndeau c nu o s mai aib puterea s se ntoarc. Atunci au inut sfat. Au hotrt s zideasc un palat.

Odat, pe cnd zbura pe la fereastra unei mprtese, un piigoi vzu la inelul acesteia o piatr frumoas. Aceasta era fermecat. Piigoiul a luat piatra pe furi i a zburat cu ea la palatul psrilor. Pe loc, toate psrile au ntinerit.

De atunci, palatul a rmas gol, pentru c psrile nu mai mbtrnesc i se ntorc n fiecare primvar.


enunul n care este precizat anotimpul cnd se petrece ntmplarea; alineatul n care se vorbete despre fapta piigoiului.

3 Precizeaz: titlul; autorul; numrul de alineate ale textului.

4 Demonstreaz c Piatra piigoiului este: un text; un text literar.

5 Transcrie primul alineat al textului.

1 n ce anotimp se petrece aciunea?2 De ce pleac psrile cltoare toamna?3 De ce s-au hotrt psrile s zideasc un palat?4 Ce a luat piigoiul de la mprteas?5 Cum a ajutat piatra fermecat psrile?6 De ce a rmas gol palatul psrilor?

au inut sfat

s zideasc

Vocabular

Ce prere ai

Activitate practic

Piatra piigoiuluidup Tudor Arghezi

LECIA

1

NELEGEREA TEXTULUI


31

exersaI

1 Citii, din nou, fiecare alineat al textului. Completai enunurile, folosind informaiile din text.

Psrile au ajuns n .Obosite i mbtrnite, ele nu credeau c .Au hotrt s .Un piigoi a luat .Piatra era . .De atunci, psrile . . Povestii oral fiecare alineat, folosindu-v i de enunurile

de mai sus.2 Citii enunurile de mai jos. Observai scrierea cuvintelor.

Cnd se scrie cu ? Dar cu ? Dai exemple de cuvinte care se scriu cu /.

I tu poI!

1 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele din vocabular.2 Gsete, n text, nsuiri potrivite cuvintelor date, ca n

model:toamn dulce psri ri piatr

3 Selecteaz, din text, cte trei cuvinte scrise cu sau .4 Completeaz spaiile libere cu sau .

c ntec g ndeau cobor 5 Transform cuvintele, dup model:

btrn tnr cald dulcembtrnit

atelIer

Lucrai n grup. Scriei ct mai multe expresii, folosind cuvntul ine (exemplu: ine sfat). Evideniai nelesul expresiilor, formulnd enunuri.

REINE!

AMINTETE-I!

Scriem frumos

EXPLORAREA TEXTULUI

Jurnal de leCtur

32

Cioc! Cioc! Cioc!dup Emil Grleanu

LECIA

2

ntr-o toamn aurie, veveria a pornit n salturi grbite s i caute provizii pentru iarn. ntr-o zi a dat peste un alun. A crat toat toamna i a umplut scorbura. Fcea planuri c nu se va mai mica toat iarna din csu.

ntr-o diminea se zgrie ntr-o coaj de alun. De unde? C ea nici nu se atinsese de merinde! se mnie i se puse la pnd s prind houl.

Ce era? Ciocnitoarea dduse de scorbur i se puse pe mncat. Cum sosi, veveria se repezi i o prinse de coad. Se zbtu ciocnitoarea, dar ls coada n laba veveriei i fugi.

ntr-un trziu se ntoarse i btu cu ciocul: Cioc! Cioc! Cioc! Dar veveria i mutase culcuul.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citii textul n tafet.3 Citete:

enunul n care este precizat anotimpul n care se petrece ntmplarea; al doilea alineat; fragmentul n care este prezentat rzbunarea veveriei.

4 Precizeaz: titlul; numele autorului; numrul alineatelor.

5 Explic de ce textul dat este o povestire.6 Recitete textul. Observ ce rol au, n text, veveria i

ciocnitoarea.

1 Cnd se petrece ntmplarea?2 Cine particip la ntmplare?3 Ce a gsit veveria?4 Ce a fcut ea cu alunele?5 Ce a constatat ntr-o zi?6 Cine i mncase din merinde?7 Cum s-a rzbunat veveria pe ciocnitoare?

merinde

Vocabular

REINE!

Ce prere ai?


NELEGEREA TEXTULUI

33

exersaI

1 Privii imaginile de mai jos. Ordonai-le potrivit desfurrii ntmplrilor prezentate n text.

Formulai cte un enun potrivit fiecrei imagini. Povestii fiecare fragment, cu ajutorul imaginilor. Folosii

expresiile: la nceput, la un moment dat, dup aceea, apoi, pn la urm. Completai oral mesajele colegilor. Corectai exprimarea

acestora.2 Citii enunurile date. Observai scrierea cuvintelor

marcate.

Formulai enunuri n care s folosii cuvintele ntr-o i ntr-un.

I tu poI!

1 Selecteaz, din text, cuvinte care se scriu cu /.2 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele explicate la

vocabular.3 Transform cuvintele date, dup model:

cas coad lab cioccsu

4 Completeaz enunurile, folosind cuvintele ntr-o, ntr-un.

................. zi, veveria a plecat prin pdure s culeag alune. A urcat ................. copac. A pus apoi alunele ................. scorbur.

Veveria i ciocnitoarea

ntr-o

JOC!

REINE!

Scriem frumos

EXPLORAREA TEXTULUI

Jurnal de leCtur

a.

b.

c.

d.

ntr-unntr-o

ntr-o

ActivitAte trAnsdisciplinAr

34

ncepuser ploile de toamn. Vntul mprtia frunzele pe poteci. Era frig.

Iepurele pornise spre iarmaroc. Avea doi galbeni. Voia s i cumpere nclri. Mergea zgribulit i speriat. Pe drum se ntlni cu ogarul. Acesta avea o ub i ciuboele noi.

Ct ai dat pe ciuboele? Doi galbeni, rspunse Ogarul. Merg s mi cumpr i eu!Pornir mpreun. Se ntuneca. S ne oprim la hanul Ursului, zise Ogarul.Aici, Ogarul mnc i bu pe sturate. Iepurele nu se

atinse de nimic. Pentru c Ogarul nu avea bani, Iepurele i ddu Ursului cei doi galbeni. De necaz ncepu s plng.

Ogarul adormi. Iepurele i lu ciuboelele i fugi de la han.


enunurile care l nfieaz pe Iepure; fragmentul care descrie anotimpul cnd se petrece

ntmplarea; dialogul dintre Iepure i Ogar.

3 Citii textul pe roluri.4 Transcrie ultimul alineat al textului.5 Precizeaz:

titlul i numele autorului; personajele; numrul de alineate i numrul de fragmente ale textului.

1 Formulai, n perechi, ntrebri referitoare la textul citit, care s nceap cu urmtoarele cuvinte: Ce?; Cine?; Cnd?; Cum?; Unde?; De ce?Rspundei la ntrebrile formulate.

galbeni

ub

Vocabular

Ciuboelele Ogaruluidup Clin Gruia

LECIA

3

NELEGEREA TEXTULUI


ACTIVITATE TRANSDISCIPLINAR

35

2 Alegei, din lista de mai jos, un alt titlu potrivit textului. Argumentai.

Iepurele i Ogarul Rzbunarea Iepurelui La hanul Ursului Ogarul nclat

3 Ordonai enunurile potrivit ntmplrilor din text. Iepurele se ntlni cu Ogarul. Iepurele lu ciuboelele Ogarului. Sosise toamna. Cei doi se oprir la hanul Ursului.

Dezvoltai, n enunuri proprii, fiecare dintre ideile de mai sus. Povestii fiecare fragment. Corectai greelile de

exprimare ale colegilor.4 Citii dialogul. Observai scrierea cuvintelor marcate.

Ce liter este scris nainte lui p? Dar naintea lui b? Selectai, din text, alte cuvinte care sunt scrise cu mp/mb.

I tu poI!

1 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate la vocabular.2 Exemplific cte trei cuvinte care se scriu cu mp i mb.3 Completeaz casetele cu m sau n pentru a obine cuvinte.

prat u brel ceput tro pet

4 Transform cuvintele, dup model:pdure mpdurit boboc prieten btrn

5 Scrie un proverb potrivit ntmplrii.

atelIer

JOC: recunoate personajulLucrai n grup. Fiecare grup va face o descriere a unui

personaj sau a faptelor sale. Celelalte grupe vor recunoate personajul. Exemplu: Era zgribulit i speriat.

Mnc i bu pe sturate.

b

Dramatizare

REINE!

Ce prere ai?

Joc

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

mb

cump

36

Vl de brum argintieMi-a mpodobit grdina,Firelor de lmiLi se usc rdcina.

Peste cretet de dumbravNorii suri i poart plumbul,Cu podoaba zdrenuitTremur pe cmp porumbul.

i cum de la miaznoapteVine vntul fr mil,De pe vrful urii noastreSmulge-n zbor cte-o indril.

atelIer1 Privete imaginile.

Ordoneaz tablourile potrivit textului. Formuleaz enunuri corespunztoare fiecrei imagini. Gsete cte un titlu potrivit fiecrui tablou.

2 JOC: Cum poate fi?Adaug nsuiri cuvintelor date, dup model:podoab zdrenuit brum ... nori ... rar ... ... strlucitoare ... ...

I tu poI!Formuleaz ntrebri referitoare la schimbrile care au

loc toamna, n natur.

dumbravsurplumburindril

Cutm n dicionar!

Concurs

Toamna (fragment)de Octavian Goga

LECIA

4

37

Citete fragmentele.

Identific fragmentul care aparine unei povestiri. Motiveaz-i alegerea. Precizeaz: titlul textului; numrul de alineate ale textului;

autorul textului. Numete personajele care particip la ntmplare. Povestete coninutul fragmentului citit. Alege imaginea corespunztoare coninutului povestirii.

Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele ntr-o zi, ntr-un loc. Selecteaz, din text, cte dou cuvinte care se scriu cu /. Transform cuvintele, dup model:

btrn mbtrnitpdure ...

puc ...blnd ...

Descrie personajul fantastic ntlnit de vntor.

Ce e nou n luMea poVetIlor? Caut volumul ara de dincolo de negur, de Mihail Sadoveanu, i citete cteva povestiri. Red, printr-un desen, personajul fantastic prezentat n lectur. Pstrai cele mai sugestive lucrri n mapa COLECIA DE POVETI.

RECAPITULARECltor n ara Povetilor

LECIA

5

Era o toamn trzie. Mo Ilie mi spuse cea dinti poveste vntoreasc.

ntr-o zi, ncarc puca, o chem pe Fa i intru n pdure. Ajung la o rp. Fa adulmec i pornete repede. Merg dup ltrat. ntr-o poian vd o dihanie. Prea un cal cu picioare scurte. Avea un corn n frunte. Ochii i vrsau vpaie.

(dup Mihail Sadoveanu, ara de dincolo de negur)

Peste dealuri zgribulite,Peste arini zdrenuite,A venit aa, deodat,Toamna cea ntunecat.Lung, slab i zlud,Boteznd natura udC-un mnunchi de ciumafai.

(George Toprceanu, Balada unui greier mic)

38

1 Citete/Ascult textul dat.

B

B

B

B

B

LECIA

6

1 2 3 4 5

s

B

FB

FBBs

M simt:

n faa casei, copilaul urmrete stolul de rndunele, printre care i cei trei pui ai lui, din cuibul de sub streain.

Psrile s-au odihnit puin i apoi s-au ridicat.Copilaul a privit lung stolul care se pierdea,

apoi a nceput s plng.Mama a venit n fug i l-a strns n brae. Nu plnge, dragul mamei, se vor ntoarce

la primvar.(Puiorii, dup Emil Grleanu)

Rezolv cerinele: subliniaz titlul textului; subliniaz numele autorului; ncercuiete, n text, personajele participante la aciune.

2 Realizeaz corespondena dintre fiecare imagine i numrul de ordine al secvenei din textul dat.

1 2 33 Completeaz casetele cu una dintre literele , sau m.

co pot dobor c mp nclat g sc poru bel

4 Citete urmtoarele enunuri i scrie ce personaje sunt descrise.

A luat piatra pe furi i a zburat cu ea spre palatul psrilor. Mergea spre iarmaroc, zgribulit i speriat. A umplut scorbura cu alune, pentru iarn.

5 Completeaz propoziiile, cu unul dintre cuvintele ntr-o, ntr-un............... dup-amiaz, Andrei a ieit n grdin. inea

o lopat ................ mn. O stropitoare atepta ............. col al grdinii.

EVALUARE SUMATIVToamna mndr, harnic

a b c

6.EVALUAR

E

SUMATIV

1.

Textul liric.

Poezia. Poe

tul.

Strofa. Vers

ul

Dialogul

Descrierea

unei

persoane

2.Aezarea n pagina caietului a textului

n versuriPovestirea unor ntmplri trite

3.Transcrierea unui text n versuriScrierea corect a cuvintelor dintr-o, dintr-un

4.LECTU

R 5.RECAPITULARE

Comunicare oral Dialogul Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri trite

sau observate Descrierea unei persoane

Citire/lectur Textul liric Poezii despre universul copilriei

scriere/redactare Organizarea textului scris Aezarea n pagina caietului

a textului n versuri Ortografia Scrierea corect a cuvintelor dintr-o, dintr-un Scrierea funcional copieri, transcrieri

unItatea teMatIC

Familia i cuibul printesc

40

Cu prul nins, cu ochii micii calzi de duioie,aieve parc-o vd aici Icoana firavei buniciDin frageda-mi pruncie.

Torcea, torcea, fus dup fus,Din zori i pn-n sear; Cu furca-n bru, cu gndul dus,Era frumoas de nespusn portu-i de la ar...

Cta la noi aa de blnd,Senin i tcut;Doar suspina din cnd n cnd La amintirea vreunui gndDin viaa ei trecut.


cuvintele care prezint nfiarea bunicii; enunurile care sugereaz felul de a fi al bunicii.

3 Observ aezarea n pagin a textului. Cum sunt scrise rndurile? Cum sunt grupate rndurile?

4 Precizeaz: titlul; numele autorului; numrul de strofe i numrul de versuri.

1 Despre cine ne vorbete poetul n text?2 Cum apare bunica n mintea poetului?3 Cu ce se ocupa bunica?

duioieaieve

prunciecta

suspina

Vocabular

REINE!

Bunica (fragment)de tefan Octavian Iosif

LECIA

1

NELEGEREA TEXTULUI


41

4 Cum i privea bunica pe membrii familiei?5 Ce sentimente avea poetul pentru bunica sa?

exersaI

1 Ordonai imaginile potrivit succesiunii strofelor din poezie.

Gsii un titlu potrivit fiecrui tablou.2 Memorai una dintre strofele care v-a plcut.

Recitai, pe rnd, strofa memorat, corectndu-v, n perechi, intonaia i pronunia.

I tu poI!

1 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: duioie, firav, suspina.2 Explic nelesul expresiilor: pr nins, ochi calzi, viaa

trecut.3 Realizeaz corespondena dintre fiecare vers i explicaiile

alturate.

icoana firavei bunici

Privea nepoii cu drag.

aieve parc-o vd aici

Imaginea unei bunici slbue, plpnde.

cta la noi aa de blnd

Mi se pare c o vd cu adevrat.

4 Descrie, n cteva enunuri, pe bunica ta/bunicul tu. Vei avea n vedere:

nfiarea; nsuiri sufleteti susinute de fapte.

JOC DE ROL n perechi

Atelier

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

42

Din vrsta fericirii fr minte,Icoane dragi mi-apar mereu-nainte.

De lume rzleit i sfioas, n ram de salcm zresc o cas.

i-n cas, ntr-un col ntunecat, Vd un copil de mama lui certat.

Din toi ci trec, nu-i nimeni s-l alinei-adoarme-ncet copilul, n suspine.

Dar peste noapte-o biruiete doruli mama merge unde-i doarme-odorul.

El simte cum s-apleac peste dnsulO umbr bun ce i terge plnsul.

De gtul ei s-atrn n netireToi ngerii din ceruri i sunt frai!

nvluii de-a candelei lucire,Copil i mam dorm mbriai.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare. 2 Citete:

versurile care vorbesc despre cas; strofele care prezint comportamentul mamei.

3 Citii n lan cte o strof a poeziei.4 Observ textul. Precizeaz:

numrul strofelor; numrul versurilor unei strofe.

1 Despre ce icoane vorbete poetul?2 Cum i se nfieaz casa poetului?3 Ce vede poetul n casa printeasc?4 Cine e copilul despre care i amintete poetul?5 Cum i manifest mama dragostea pentru copilul su?6 Cum i rspunde copilul? De ce?

rzleit

biruieteodor

s

Vocabular

Mamade Panait Cerna

LECIA

2

NELEGEREA TEXTULUI


JOC: FAZAN

43

exersaI

1 Observai aezarea n pagin a textului n versuri. Unde este scris data? Dar titlul? Dar numele autorului? Cum sunt scrise cuvintele Din, Icoane, De, n?

De ce? Cum este marcat spaiul dintre strofe?

2 Copiaz, n caiet, fragmentul de text prezentat. Compar scrisul tu cu cel din model. Corecteaz-i

greelile.

I tu poI!

1 Denumete, printr-un singur termen, expresiile: vrsta fericirii fr minte icoane dragi mi-apar o umbr bun a candelei lucire

2 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele: s aline, biruiete, odor.3 Explic scrierea cuvintelor: umbr, mbriai, ntr-o.

Ce prere aI?Recitete strofa n care mama i ceart copilul.

Ce crezi c a determinat atitudinea mamei? Amintete-i o situaie similar din experiena ta.

Povestete ntmplarea i colegilor ti, apoi ascult i povestirile celorlali. Exprim-i, n scris, prerea despre faptele prezentate.

REINE!

Colul de creaie

EXPLORAREA TEXTULUI

data

titlul

autorul

alineate

AUDIEM, NVM!

44

Bine e la noi acas!Nu e lume mai frumoasCum e cuibul printesc,Unde eu triesc i cresc.Tat, mam i bunici,Eu i friorii mici,Toi, aici, suntem unii,Bucuroi i fericii!Casa mea i-n somn o tiu,Orice col pot s-l descriu.Cnd pesc al casei prag,Tot ce vd n ea mi-e drag.

Parc dintr-un basm vrjit,Toate-mi spun: Bine-ai venit!

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citete versurile care amintesc despre membrii unei

familii.3 Precizeaz: titlul;

numele autorului; numrul de versuri ale poeziei.4 Gsete un alt titlu potrivit poeziei.5 Transcrie versurile care vorbesc despre casa printeasc.

Respectai regulile de aezare n pagin a textului n versuri.

exersaI

1 Memorai poezia. Redactai, n caiete, o autodictare. Realizai evaluarea n perechi.

VORBE NELEPTE

Ce prere ai?

Bine e la noi acas!de Emilia Cldraru

LECIA

3

NELEGEREA TEXTULUI


45

2 Formulai, pe rnd, ntrebri referitoare la familie, care s nceap cu:

Rspundei la ntrebri.3 Citii enunul dat. Observai scrierea cuvintelor marcate.

Formulai enunuri n care s folosii cuvintele dintr-o, dintr-un.

I tu poI!

1 Transform expresiile, dup model:frior mic bunic blnd basm vrjitfriori mici ... ...

2 Asociaz enunurilor date expresii sau versuri din text. Casa printeasc e locul unde se reunete familia. Sentimentele i unesc pe membrii familiei. Orice obiect din cas are o valoare sentimental.

3 Completeaz enunurile cu unul dintre cuvintele: dintr-o, dintr-un, ntr-o, ntr-un.

Am o familie desprins ca ............... poveste. Locuim cu toii ............... cas mare. ................ album avem o fotografie de familie. ............. col, bunicul apare zmbind cu duioie.4 Alctuiete cte un enun, folosind expresiile: cuib

printesc, basm vrjit.5 Explic nelesul versului: Toi, aici, suntem unii.

atelIer

Lucrai n grup. Imaginai-v o activitate sau un eveniment n familie. mprii rolurile. Creai dialoguri ntre membrii familiei, pe diferite teme:

o aniversare; n concediu; la cumprturi; n vizit.

REINE!

Panoul Vreau s tiu!

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUIACTIVITATE TRANSDISCIPLINAR

dintr-un

De ce?

FAMILIA

Cnd?Ce?

Unde?

Cine?

46

Noi suntem doi frai, n casi nu ne certm deloc,i suntem tcui la mas,i cumini n orice loc.

Mama noastr ne vorbetei ne mngie duios,Iar seara ne citeteOri ne spune-un basm frumos.

i n gndul nostru-ntrunaAuzim povaa ei: Fii cumini ntotdeaunai fii buni, copiii mei!...

atelIer

Privii imaginile.

Scriei ordinea desfurrii evenimentelor, conform poeziei. Formulai ntrebri i rspunsuri corespunztoare

fiecrei strofe.

I tu poI!1 Alctuiete enunuri n care s evideniezi nelesurile

diferite ale cuvntului noi.2 Continu irul nsuirilor potrivite termenilor dai.

frai cumini, tcui, mam duioas, basm frumos,

pova

Cutm n dicionar!

Vorbe nelepte

LectursupLimentar

Doi frai cumini (fragment)de Elena Farago

LECIA

4

47

JoC DESCRIE PERSOANA! Punei, ntr-un coule, bilete pe care s fie scris:

Un copil extrage un bilet. Va descrie persoana indicat de bilet, preciznd trsturi sufleteti i elemente din nfiarea acesteia. Va fi apreciat cea mai frumoas descriere.

RECAPITULAREn familie

LECIA

51 Citete fragmentele date.

i, Doamne, frumos era pe atunci, cci i prinii, i fraii, i surorile mi erau sntoi, i casa ne era ndestulat, i copiii i copilele megieilor erau de-a pururea n petrecere cu noi.

(dup Ion Creang, Amintiri din copilrie)

Tatl meu zidete caseCocoat pe schele;El, cu fruntea lui, ajungePn sus la stele.

(Veronica Porumbacu, Tatl meu)

Identific textul n versuri. Motiveaz alegerea fcut. Transcrie textul n versuri.

2 Observ imaginile.

Indic doar imaginea potrivit strofei date. Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: dintr-o gleat, dintr-un salon.

3 Completeaz enunurile cu ajutorul cuvintelor: ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un................. diminea de duminic, mama a propus s mergem la bunici. Am pus cteva

cumprturi ................ co i am plecat.Pe drum ne-am ntlnit ................ ntmplare cu bunicul. A urcat n main i a nceput

s citeasc un articol .................... ziar.

MAMA

BUNICA

TATA FRATELEBUNICUL SORA

48

1 Completeaz enunurile cu informaiile corecte. Textul scris cu rnduri scurte se numete text n

...................... . Fiecare vers se scrie cu ................... . ..................... este un grup de versuri.

2 Privete imaginea.

Completeaz enunurile, folosind cuvintele: ntr-o, dintr-o, dintr-un.

................. copac se aud ciripind psrelele. ................. zi nsorit, bunicul a ieit n parc cu cei doi nepoi................... suflare, biatul a i ajuns n leagn.

3 Citete/Ascult textul dat.Cntec de adormit Mitzura

(fragment) de Tudor Arghezi

Doamne, f-i bordei n soare, ntr-un col de ar veche,Nu mai nalt dect o floarei ngust ct o ureche.

i-n pridvor, un ochi de apCu o luntre ct chibritul,Ca-n crmpeiul lui s-ncapCerul tu i nesfritul.

Transcrie textul.

B

B

B

LECIA

6

1 2 3

s

B

FB

FBBs

M simt:

EVALUARE SUMATIVFamilia i cuibul printesc

6.EVALUAR

E

SUMATIV

1.

Textul nara

tiv

Povestirea

oral

a unui text

Dialogul

pe teme

familiare

2.Propoziia

Semnul exclamriiIntonarea

propoziiilor exclamative

Dictarea

3.Reguli ale discursului oral.DialogulFelicitarea

4.LECTU

R 5.RECAPITULARE

Comunicare oral Propoziia/Enunul Intonarea propoziiilor exclamative Dialoguri pe teme familiare (mediul nconjurtor) Reguli ale discursului oral Intonaia adecvat

Citire/lectur Propoziia Povestirea oral a unui text narativ

scriere/redactare Punctuaia Semnul exclamrii Scrierea funcional Felicitarea

Dictri

unItatea teMatIC

Tradiii, obiceiuri, srbtori...

50

Un pui de brad se sturase s stea la umbra brazilor btrni, n ntuneric. Dorea s cltoreasc i s poarte pe ramuri puzderie de stelue.

ncepu s urce. Ls n urm pe toi prietenii lui. Rmase singur pe o stnc.

Deodat zise: Nu e nimeni care s-mi in tovrie. Ba da! spuse un moneag care zbura n slava cerului.Era Mo Crciun. De ce oftezi? M simt singur. Dar cu copiii nu ai vrea s te joci? Ba da, dar copiii sunt departe.

Moul l duse unor oameni care aveau copii. Acetia l mpodobir cu stelue i jucrii. Cntar i jucar n jurul lui, n Ajunul Crciunului.

Visul brduului se mplinise.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citii textul pe roluri.

1 Observai ntrebrile formulate de Dana i Andrei, n legtur cu textul citit.

puzderie

Vocabular

Vreau s triesc printre stelede Victor Eftimiu

LECIA

1

NELEGEREA TEXTULUI


d.

b.

h.

e.

51

2 Rspundei, pe rnd, ntr-un singur enun, la fiecare ntrebare.

Respectai ordinea indicat. Ce observai?3 Recitii textul. Povestii n faa clasei, urmrind ntrebrile

date. Corectai-v posibilele greeli de exprimare.

I tu poI!

1 Formuleaz cte un enun folosind expresiile: puzderie de stelue, n slava cerului.2 Motiveaz scrierea urmtoarelor cuvinte: Mo Crciun,

Ajunul Crciunului.3 Grupeaz cuvintele cu neles asemntor din lista dat:

prieten, moneag, mpodobir, companie, ramur, creang, ornar, btrn.4 JOC: CUVINTE ALINTATE

Transform cuvintele, dup model:stea brad ramur jucrie stelu ... ... ...

5 Alege varianta corect.Visul brduului se mplinise sugereaz c:

brduul era fericit; dorina brduului se realizase; brduul avusese un vis.

6 Ordoneaz enunurile date, potrivit ntmplrilor din text. Mo Crciun a dus brduul unei familii care avea copii. Un brdu voia s triasc printre stele. Brduul se simea singur pe stnc.

atelIer

JOC DE ROLImaginai-v o ntlnire cu Mo Crciun.

Cum v-ai comporta? Ce l-ai ntreba? Ce i-ai cere?

Organizai un mic program artistic.

REINE!

Ce prere ai?

Colul de creaie

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

52

De trei zile, vzduhul se ntunecase tot mai tare. Rari, mruni, nehotri, primii fulgi abia coborau.

Uite cum ninge, mam! strig un copil cu nasul turtit de geam.

Dup o sptmn, ninsoarea a ncetat.ntr-o curte, o cioar a cobort zburnd anevoie. Era

chioap. Hai s-o prindem! zise un biat, vrnd s arunce cu un

lemn.

n spatele lui, Ania, sor-sa, ncepu s ipe. De ce zbieri? o ntreb frate-su. Vleau s plind cioala. Nu da cu bta!Mama iei din cas: S loveti o pasre chioap! N-a fost ndeajuns

nenorocirea ei! Vino, Ani! S o ngrijim ca s nu moar!

Peste cteva zile, cioara se nviorase.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare.2 Citii textul pe roluri.3 Citete: propoziia care comunic despre primii fulgi;

propoziia prin care se ntreab ceva; primul dialog.

4 Transcrie primul alineat din text.5 Formuleaz cte o comunicare despre fulgi, care s

exprime: o constatare; o ntrebare.

1 Ce anotimp este prezentat n text?2 Cum coborau primii fulgi de nea?3 De ce zbura cioara anevoie?4 Ce voia s fac biatul? De ce?5 Cine s-a mpotrivit biatului?6 Ce a hotrt mama?7 Ce s-a ntmplat cu cioara?

anevoie

se nviorase

Vocabular

AMINTETE-I!

Primii fulgi de neadup Ion Agrbiceanu

LECIA

2

NELEGEREA TEXTULUI


53

exersaI

1 Rspundei oral la ntrebrile date. Povestii oral textul, folosind rspunsurile la ntrebri.

2 Observai imaginea. Citii enunurile rostite de personaje.

Explicai ce exprim fiecare enun rostit de personaje. Ce semn s-a scris la sfritul fiecrui enun?

I tu poI!

1 Realizeaz corespondenele dintre cuvintele cu neles opus.

se ntunecase ncet

rar se luminase

porni

zi

noapte

des

2 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.A nceput s ning Cum sunt fulgii Sunt aa de mari i de pufoi

3 Scrie cte un enun care s exprime: un salut; o rugminte; o urare.

atelIer. JoCul seMnelor de punCtuaIe

O echip va formula enunuri, intonndu-le corect.Celelalte echipe vor indica, pe rnd, pentru fiecare enun,

semnul de punctuaie potrivit.Ctig echipa care are cele mai multe rspunsuri corecte.

REINE!

Ce prere ai...

Scriem frumos

Dictare

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

54

Cad fulgii mari ncet zburnd,i-n cas arde focul,Iar noi, pe lng mama stnd,De mult uitarm jocul.De mult i patul ne-atepta,Dar cine s se culce?Rugat, mama repetaCu glasul rar i dulce.

Cum sta pe paie-n frig Hristos,n ieslea cea srac,i boul cum sufla milosCldur ca s-i fac,Drgu un miel cum i-au adus Pstorii de la stn,i ngeri albi cntau pe sus,Cu flori de mr n mn.

1 Citete poezia cu un ton linitit.2 Citete versurile n care se vorbete despre naterea lui

Hristos.3 Transcrie versurile n care este prezentat sosirea

pstorilor. Observ i respect aezarea versurilor. Corectai-v n perechi. Apreciai aspectul i corectitudinea scrisului.

4 Precizeaz: numrul strofelor poeziei; numrul versurilor fiecrei strofe.

1 Despre ce srbtoare religioas le vorbete mama copiilor?2 Ce anotimp este descris n poezie?3 Ce afl copiii despre naterea lui Hristos?4 Ce nvtur ai desprins din a doua strof a poeziei?

Vocabular

CONCURS

Colindtorii (fragment)de George Cobuc

LECIA

3

NELEGEREA TEXTULUI


55

exersaI

1 Observai imaginile. Citii mesajul scris.

Ce prezint ilustraia? Ce urare este scris sub ilustraie? Ce mesaj este transmis n text? Exist o legtur ntre ilustraie i mesaj? Explic.

2 Alegei, din enumerarea dat, situaiile n care putem transmite un mesaj, prin intermediul unei felicitri.

Pate; aniversare; sfritul anului colar; obinerea unui premiu; onomastic; 1 Decembrie.

I tu poI!

1 Formuleaz propoziii cu ajutorul urmtoarelor cuvinte: pstor, stn, nger.

Folosii semnele de punctuaie cunoscute.2 Transform cuvintele, dup model.

fulg pstor nger glasfulgi ... ... ...

3 Precizeaz evenimentele sau srbtorile la care poi folosi urmtoarele urri:

Hristos a nviat! La muli ani!Mult sntate! Felicitri!

atelIer

Realizai, n grup, o felicitare de Anul Nou pe care o putei trimite unor prieteni. mprii sarcinile: confecionarea ilustraiei, conceperea

mesajului, scrierea mesajului. Selectai cele mai reuite lucrri i expunei-le la COLUL

DE CREAIE.

Felicitarea

REINE!

Joc de rol

Audiem, nvm!

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

Crciun fericit!

Cu ocazia Srbtorii Naterii Domnului, v dorim sntate

i mplinire.

Familia Ionescu

56

Steaua sus rsareCa o tain mare,Steaua strlucetei lumii vestete.

C astzi curata,Prea NevinovataFecioara MariaNate pe Mesia.

n ara vestit,Bethleem numit.Magii cum zrirSteaua i pornir.

Mergnd dup raz,Pe Hristos s-l vaz.i dac-l aflar,I se nchinar.

Cu daruri vestite, Lui Hristos menite,Ducnd fiecareBucurie mare.

Care bucuriei la voi s fie,De la tinereePn la btrnee.

Mine anul se-noiete,Pluguorul se pornetei ncepe a colinda,Pe la case a ura.Casa care e curatDumnezeu s-o noroceasc.Cte flori sunt n livad,Atia galbeni n lad,

Ci crbuni sunt n cuptor,Attea vite-n obor.Anul fie cu belugPentru brazda de sub plug.La muli ani cu sntate,S v dea Domnul de toate!La anul i la muli ani!

Vreau s tiu!

ActivitAte prActic

Steaua(colind popular)

LECIA

4

Pluguorul(colind popular)

proIeCtRealizai, n grup, un proiect denumit Obiceiuri i tradiii de

Crciun, respectnd urmtoarele etape de lucru: Documentai-v din cri, reviste, materiale nregistrate.

Discutai n familie despre obiceiurile din zona n care locuii. Redactai la computer textul ales. Adunai recuzita i costumele populare de care avei nevoie. Mergei la colindat. Realizai fotografii sau desene sugestive. Asamblai i lipii materialele pe o coal de carton de

dimensiuni mari. Prezentai proiectul n faa clasei. Expunei plana.

RECAPITULARELa colindat

LECIA

5

Citete/Ascult fragmentul.

Era ajunul Anului Nou. Mama a adus dou sorcove. Una pentru mine, cealalt pentru Ionic, un biet copil orfan, cu care mergeam la colindat.

A doua zi am plecat amndoi cu sorcova. Era lapovi. Abia scoteam picioarele din noroi.

Deodat un cine se repezi la noi. Eu fug. Ionic rmne singur n noroi. ip. Se apr disperat cu sorcova.

l iau de mn i mergem acas. Mama ntreab: De unde te-a mucat, Ionic? De sorcov! rcni el. (dup Barbu tefnescu Delavrancea)

1 Formuleaz ntrebri care s nceap cu: CIne?, Ce?, Cnd?, unde?, de Ce?

Urmrete firul povestirii. Scrie ntrebrile n caiet. Redacteaz rspunsurile la

ntrebrile formulate.

3 Povestete oral textul, urmrind enunurile ordonate anterior.

4 Transcrie cte un enun care exprim: o informaie; o ntrebare; o strigare.

5 Adaug cuvinte propoziiei date, pentru a-i mbogti coninutul. eu fug.Exemplu: Eu fug speriat.

2 Ordoneaz enunurile, potrivit ntmplrilor din text.

Un cine se repede la Ionic. Doi biei primesc sorcove de la mama. Bieii se ntorc acas. Copiii pleac cu sorcova.

7 Realizeaz o felicitare de Anul Nou, adresat doamnei nvtoare.

8 Vizionai o secven nregistrat sau o emisiune n care este prezentat urarea cu sorcova. Discutai n clas.

57

6 JOC: Continu propoziia n ajun de Anul Nou

mergem ... . Sorcova se confecioneaz

din ... . Copiii ureaz ... .

58

1 Ordoneaz enunurile urmtoare, potrivit ntmplrilor din text, numerotnd n casete.

Copiii au ieit cu sniile pe coast.

Vasilic i Niculi au mers la sniu.

Iarna a sosit dup Crciun.

2 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.

Ninge nencetat de dou zile

De unde cad fulgii pufoi

Hai s-i prindem 3 Realizeaz corespondena dintre enunurile date i ceea

ce exprim acestea.

Ce frumos ninge! O MIRARE

Ar fi mai bine s-i pui cciula! O BUCURIE

Vai, a nins toat noaptea! UN NDEMN4 Dezvolt nelesul propoziiei date, adugnd unul, dou

sau trei cuvinte potrivite.

Copiii au venit.

Citete/Ascult fragmentul dat.

B

B

B

B

LECIA

6

1 2 3 4

s

B

FB

FBBs

M simt:

La o sptmn dup Crciun, iarna a pus stpnire pe sat.

Pe coasta nalt i larg din captul satului au aprut copiii cu sniuele.

Vasilic i Niculi s-au rugat mult de prini ca s-i lase la sniu. Ajuni pe coast, se sftuir care s stea nainte.

S stea cel care conduce! zise un biat mai mare. Ai mai fost singuri la sniu?

Copiii nu rspunser.(dup Ion Agrbiceanu, La sniu)

EVALUARE SUMATIVTradiii, obiceiuri, srbtori...

6.EVALUAR

E

SUMATIV

1.

Propoziia/E

nunul

Cuvntul

Povestirea

unor

ntmplri

trite

sau observ

ate

Virgula

2.Descrierea

unui fenomenDou

puncte

3.Cuvntul Redactarea unui text pe baza unui ir de imagini

4.LECTU

R 5.RECAPITULARE

Comunicare oral Cuvntul Propoziia/Enunul Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri trite sau

observate Descrierea unui fenomen

Citire/lectur Textul

scriere/redactare Punctuaia Virgula

Dou puncte Scrierea imaginativ Redactarea unui text pe baza unui ir de

imagini Elemente de construcie a comunicrii Cuvntul

unItatea teMatIC

Iarna, zna argintie

60

Era o iarn bogat n zpad. Prul era ngheat i troienit.

M bucuram de prima mea vacan i cerui lui Mo Irimia o sniu. Dup ce btrnul mi-a cioplit-o, luai pe fratele meu Matei -o pornirm cu bieii pe costi. irag ne ddeam drumul la vale, chiuind i urlnd.

Atunci nvam crmuirea saniei de la Vasile a lui Pnzaru, care mi zicea:

Mi Tudori, ndreapt sania cu clciele i apoi s vezi c merge ca trenul!

Se aez dinainte pe sniu i eu n spatele lui. Pornirm la vale. Sniua mergea fulgertor. Ochii mi se nclziser i obrajii mi se aprinser.

Ei, i place? ntreb Vasile. Tare mi place!Sus, pe deal, bieii satului chiuiau.


enunul n care Tudori nva s crmuiasc sania; alineatul din care afli n ce anotimp se petrece ntmplarea; fragmentul care nfieaz cursa cu sniua celor doi frai.

3 Citii pe roluri.4 Explic folosirea: semnului ntrebrii;

semnului exclamrii.

JoC: rspunde, arunc, ntreab

Un elev are o minge. Formuleaz o ntrebare referitoare la text. Arunc mingea ctre alt elev care trebuie s formuleze rspunsul la ntrebare.

Apoi pune o ntrebare i arunc mingea spre alt coleg.Cel care nu tie s rspund este eliminat din joc.

costi

chiuind

crmuire

Cuvinte dintr-un cuvnt

Vocabular

Iarnadup Mihail Sadoveanu

LECIA

1

NELEGEREA TEXTULUI


JOC

61

exersaI

1 Notai, n caiete, rspunsurile la ntrebrile formulate n jocul anterior, n ordinea n care s-au petrecut.

Povestii oral textul, cu ajutorul enunurilor date.2 Observai imaginea. Citii/Ascultai dialogul dintre

personaje.

Ce personaje discut? Ce i spune Vasile a lui Pnzaru lui Tudori? Ce semn este pus dup numele strigat? Ce rspunde Tudori? Ce semn este pus ntre cuvintele enumerrii?

I tu poI!

1 Citete cu voce tare textul dat.La Sinaia

Sandu, Bogdan, Florin, Mihai i Teo au urcat n autocar. Ei merg la Sinaia.

Claudia, urc mai repede! Identific semnele de punctuaie folosite n text. Explic utilizarea acestora.

2 Scrie i completeaz spaiile libere cu semnele de punctuaie potrivite. Ioana ce servim azi la desert Am cumprat fructe prjituri suc 3 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele troienit, chiuiau,

sanie.

atelIer

Organizai-v n echipe i realizai cte un rebus cu tema Iarna. mprii sarcinile: formularea definiiilor, realizarea formatului pe plan, ilustrarea cu simboluri/desene a unor definiii.

La sniu

REINE!

CONVERSAIE

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUIACTIVITATE TRANSDISCIPLINAR

62

Flori sclipitoare de argint se es pe geamuri.

Bieelul ntreab: Au i regin?Bunica rspunde: Da, au. Criasa Zpezii pornete noaptea pe strzi i

se uit pe ferestre n case. Atunci geamurile nghea. Vine i pe la noi? ntreab fetia. Atta i trebuie, rspunde biatul, c o pun pe sob

i ndat se topete.

nainte de culcare, biatul privete afar. Ninge. Fulgul cel mare se oprete n faa ferestrei. ncepe s creasc. Acum nu mai este un fulg. Este o femeie cu rochie alb, ce pare esut din mii de fulgi de zpad. Ce frumoas este! Dar e de ghea! A dat din cap i a fcut biatului un semn cu mna.

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare, n ritm propriu, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie.2 Citete:

enunul n care e denumit regina fulgilor de ea; un enun care exprim o mirare; fragmentul n care este descris Criasa Zpezii.

3 Citii textul pe roluri.4 Explic folosirea, n text, a semnului ntrebrii i a semnului

exclamrii.

1 n ce anotimp se petrece ntmplarea?2 Care sunt personajele ntmplrii?3 Cu ce sunt asemnai fulgii de zpad?4 Cum se numete regina fulgilor de zpad?5 Cum arat Criasa Zpezii?

VREAU S TIU!

Criasa Zpeziidup Hans Christian Andersen

LECIA

2

NELEGEREA TEXTULUI


63

exersaI

1 Citii urmtoarele enunuri: Ninge. A aprut Criasa Zpezii. Fulgii de zpad au o regin.

Indicai ordinea enunurilor, potrivit ntmplrilor din text.Povestii oral textul, dezvoltnd enunurile date. Folosii

n povestire cuvintele: i, atunci, ns, deoarece, dac.2 Citete dialogurile prezentate.

Ce spune fetia? Dar biatul? De ce s-a folosit virgula? Ce semn s-a folosit naintea enumerrii?

3 Citete dialogul dintre bunic i biat din primul fragment al textului.

Ce ntreab biatul? Ce rspunde bunica? Ce semn s-a folosit dup cuvintele ntreab, rspunde?

I tu poI!

1 Formuleaz enunuri n care s foloseti semnele de punctuaie nvate. Utilizeaz cuvintele: fulgi, argint, es, ngheat.2 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.

Mama i spune lui Andrei Azi vom cumpra nite rechizite caiete

creioane penar rigl i o radier.

atelIer

Lucrai n grup. Creai expresii deosebite care s ilustreze:

fulgii iarna vntul gerul

Exemplu: roi de fluturi albi (fulgii). Citii lista n clas. Selectai cele mai reuite expresii.

Realizai o plan cu aceste expresii.

ninsoarea ploaia

REINE!

Descriem un fenomen

JOC DE ROL

DICTARE

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

64

Dimineaa, Gina a tras perdelele i a rmas ncremenit. Aaaa! a exclamat ea.Ninsoarea alb acoperise lumea. Stratul proaspt de

zpad era fraged, afnat, moale, pufos. Fulgii pluteau, fluturau, se legnau, ntrziau n aer.

Sub geam, Pavalache, celul, srea, zburda, fcea tumbe, alerga s prind cte-un fulg.

Gina a btut cu degetul n geam. Pavalache a nlat ochii i a dat vesel din coad. A nceput s se tvleasc prin zpad. Se rostogolea, se scutura, prindea fulgii n gur.

Mam, Pavalache are s nfulece toat zpada! zice ngrijorat fetia.

Nu te teme! E destul ct s-i rmn i ie!

1 Citete textul n gnd, apoi cu voce tare, n ritm propriu, respectnd semnele de punctuaie.2 Citete: dialogul dintre Gina i mama ei;

alineatul n care este descris ninsoarea.3 Citii textul pe roluri.4 Transcrie cte un enun din text n care s fie folosit

virgula: ntr-o enumerare; dup un nume strigat.

1 Ce fenomen este descris n text?2 De ce a rmas Gina ncremenit?3 Ce fcea celul Pavalache? De ce?4 De ce se temea fetia?5 Cum o linitete mama?

ncremenit

afnat

Vocabular

JOC

Ninsoareadup Cezar Petrescu

LECIA

3

NELEGEREA TEXTULUI


ACTIVITATETRANSDISCIPLINAR

65

exersaI

1 Ordonai enunurile potrivit ntmplrilor din text. Mama o linitete pe feti. Ninge linitit. Celul Pavalache se joac n zpad.

2 Povestii oral textul, dezvoltnd enunurile ordonate anterior.3 Observai imaginile.

Formulai propoziii n legtur cu fiecare imagine. mbogii propoziiile, utiliznd unele dintre expresiile

deosebite notate de voi, pentru a obine un text de 5-7 enunuri. Dai un titlu potrivit textului. Numii personajele care

particip la ntmplare. Redactai textul, respectnd aezarea n pagin i

normele de scriere corecte. Corectai-v n perechi.

I tu poI!

1 Utilizeaz, n enunuri proprii, cuvintele explicate la vocabular.2 Citete propoziia: Ninsoarea alb acoperise lumea.

Precizeaz: numrul de cuvinte al propoziiei; ce exprim/denumete fiecare cuvnt. Desparte n silabe cuvintele propoziiei.

3 Transform cuvintele, dup model.mac, rac, ...ca-s, ma-s, ...

4 Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie.

Aranjeaz propoziia n mai multe feluri, fr a schimba mesajul transmis. Indic poziia cuvntului fulgii n fiecare situaie.

REINE!

AMINTETE-I!

JOC: Telefonul fr fir

Jurnal de leCtur

EXPLORAREA TEXTULUI

albi n fulgii pluteau aer .

66

atelIerLucrai n grup.Fiecrui grup i va reveni sarcina de a completa una

dintre secvenele schemei date.

Realizai un poster i discutai n clas.

I tu poI!Identific versurile potrivite termenilor dai:fulgii de zpad cad din cer mrgritare ... gheaa ...

promoroac fantasm bizar

Cutm n dicionar!

CONCURS

Noapte de iarn (fragment)de George Toprceanu

LECIA

4

Cad din cer mrgritarePe oraul adormit... []

Iarna!... Iarna trist-mbracstreinile somnoroase, Pune vl de promoroacPeste pomi i peste case.Scoate-o lume ca din basmen lumini de felinare Umple noaptea de fantasmeNeclintite i bizare. []Reci podoabe-n ramuri goalePlou fr s le scuturi, Ici, risip de petale, Colo, roi uor de fluturi... []

67

RECAPITULAREIarna pe uli

LECIA

5Citete textul, apoi rezolv cerinele.

1 Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie.

acum e linitit vntul .

Gsete mai multe soluii, fr a modifica nelesul propoziiei. Stabilete numrul de ordine al cuvntului vntul n fiecare situaie.

2 Descoper cuvintele ascunse n cuvntul soare.3 Selecteaz din text i scrie:

un cuvnt format din trei silabe; un cuvnt format din opt litere;4 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.

La joacDora i Adrian au ieit la joac Fetia spune Adrian ce mult a nins Biatul ntreab Cum vrei s ne jucm Putem s facem multe lucruri s ne jucm cu bulgri s ne ducem pe derdelu

5 Observ imaginile.

Redacteaz un text de 3-7 enunuri, cu titlul La sniu, pe baza imaginilor date.DICTARE

Angela i Dan stau de vorb. Ce emisiune ai urmrit, Angela?Fata rspunde: A fost o emisiune despre natur: despre plante, despre animale i despre ape. A fost

tare interesant!

A-nceput de ieri s cadCte-un fulg, acum a stat;Norii s-au mai rzbunatSpre apus, dar stau grmad Peste sat.

Nu e soare, dar e bine,i pe ru e numai fum.Vntu-i linitit acum,Dar nvalnic vuiet vine De pe drum.

(George Cobuc, Iarna pe uli)

68

1 Transcrie i completeaz cu semnele de punctuaie potrivite.

Omul de zpad

Andrei Dan Dora i Ana sunt n curte

Dan ntreab Copii ridicm un om de zpad

Ana rspunde Ce idee bun Ne trebuie o mtur nite

crbuni o plrie un morcov un fular 2 Citete propoziia:

Flori de ghea au mpodobit ferestrele. Scrie n csua alturat numrul de cuvinte din

propoziie. Subliniaz un cuvnt scris cu dou litere. ncercuiete un cuvnt format din patru silabe.

3 Observ imaginile.

Formuleaz trei enunuri legate ntre ele prin neles, potrivit imaginilor date.4 Modific forma cuvintelor dup regula dat pentru

a obine nc doi termeni. vas car neserios

va_ ca__ ne_______ va_ ca__ ne_______

5 Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile date.

Bogdan, Miruna i Maria sunt colegi.Maria spune: Bogdan, mprumut-mi un creion!

B

B

B

B

B

LECIA

6

FBBs

M simt:

EVALUARE SUMATIVIarna, zna argintie

1 2 3 4 5

s

B

FB

69

RECAPITULARE SEMESTRIALCu sania

1 Ordoneaz enunurile date pentru a forma un text. Transcrie textul, respectnd normele de aezare n pagin.

2 Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile:

3 Scrie cuvinte cu neles: asemntor pentru: plngi, privea, fereastr. opus pentru: zi, s se opreasc, frig.

4 Selecteaz, din text, cuvinte care s conin: grupuri de litere; grupuri de sunete.

5 Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: ntr-o noapte; ntr-un ora; dintr-o ntmplare.

6 Identific, n text, cte un cuvnt:

format din patru silabe; format din dou litere; care se scrie cu ;

care s conin ; scris cu cratim. scris cu liter iniial mare.

7 Formuleaz cte un enun care s exprime: o informaie; o ntrebare; o urare.

8 Aaz, n ordine alfabetic, cuvintele din enunul:Petric atepta s se opreasc ninsoarea ca s poat iei cu sniua.

Ia sniua i pleac!

Trei zile i trei nopi a nins.

ncepu s plng.

ntr-o zi slbise frigul.

Bunica l ntreb:

Ia sniua i pleac!

De ce plngi, copile?

Petric privea pe fereastr.

Ninge i nu pot iei.

Nu mai este att de frig.

Petric atepta s se opreasc ninsoarea ca s poat iei cu sniua.

(dup Ion Agrbiceanu)

De ce plngi, copile?

70

Citete fragmentul.

1 Asociaz ntrebrilor date rspunsurile potrivite.

Cnd se petrece ntmplarea?

Cum ne arat iarna c e stpn?

Ce a agat bunicul n copaci?

Bunicul a agat n copaci srme cu felioare de slninu. ntmplarea se petrece iarna. Iarna nghea apele i acoper pmntul

cu un strat de nea.2 Transcrie doar varianta corect de rspuns.

Enunul Iarna vrea s ne arate c mai e nc stpn exprim: o informaie; o ntrebare; o exclamare. Enunul Ce faci, bunicule, cu slninua aceea? exprim:

o constatare; o ntrebare; o mirare. Enunul Ai rbdare! comunic:

o porunc; un ndemn; o bucurie.3 Redacteaz un scurt text (5-7 enunuri) cu titlul La sniu, pe baza benzii desenate.

Iarna vrea s ne arate c mai e nc stpn. nghea apele i acoper din nou pmntul cu un strat de nea.

ntr-o asemenea zi, bunicul ag n copacii din livad nite srme subiri pe care nir felioare de slninu.

Ce faci, bunicule, cu slninua aceea? O dau cu mprumut , nepoate! Cui? Ai s vezi ndat. Ai rbdare!

(dup Eugen Jianu, Piigoii)

RECAPITULARESEMESTRIAL

71

EVALUARE SEMESTRIAL

B

B

B

B

B

B

B

FBBs

M simt:

1 2 3 4 5 6 7

s

B

FB

Citete fragmentul.

1 Noteaz:

titlul textului;

numele autorului;

numele personajelor.

2 Selecteaz, din text, trei cuvinte scrise cu grupuri de litere.

3 Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunul:

Bine ai venit, Zna Zpezilor!4 Scrie n ordine alfabetic cuvintele enunului:

Va mpri daruri celor necjii.

5 Rspunde la ntrebri:

Ce a fost aleas Gina?

Ce va face ea?

Ce a ntrebat-o Maria pe Gina?

6 Transcrie, din text, cte un cuvnt care:

s se scrie cu m nainte de p sau b;

conine ;

se scrie i cu , i cu .7 Formuleaz cte un enun la sfritul cruia s foloseti:

. ? !

n aceast iarn, Gina a fost aleas de copii Zna Zpezilor. Va mpri daruri celor necjii. Astzi a ciocnit la ua Mariei:

Cine e? a ntrebat Maria, cu glas stins. Deschide! Sunt eu, Gina. Bine-ai venit, Zna Zpezilor! De ce ai

ntrziat?(dup Cezar Petrescu, Omul de zpad)

72

MIC DICIONAR

aajun: zi care precede un

eveniment, o srbtoareapus: timp al zilei cnd apune

Soarele; asfinit; vest

Bbizar: ciudat, straniubriceag: cuita de buzunar cu

mai multe lame care se nchid

bordei: locuin mic

C(a) colinda: a umbla din cas

n cas, cntnd colinde

cufundat: nghiit; cuprinscondei: unealt de scris n

form de beior, la care se ataeaz o peni

ddumbrav: pdure de stejaridihanie: animal slbatic; fiin

ciudat

eexclamare: strigare

Ffantasm: stafie, fantom(a) fermeca: a ncnta, a fascina(a) foni: a produce un sunet

uor prin micare

hhan: local n care se pot

adposti drumeii peste noapte

Iiarmaroc: trg; blci

llapovi: ploaie amestecat cu

ninsoare(a) luci: a strluci; a scnteialuntre: barc

Mmrgritar: perl; o alt

denumire pentru lcrmioar

mtanie: ngenunchiere pn la pmnt

menit: care e predestinat

nnvalnic: furtunos

oobor: trg de vite

ppenumbr: zon slab luminatpiigoi: pasre mic i vioaie,

cu pene negre pe piept, albastru-verzui i cenuii pe spate, galbene pe pntece

plumb: metal moale i greu, de culoare cenuie

pova: ndrumare, sfatpromoroac: strat subire

de ghea format pe arbori i pe case; chiciur

rrp: prpastie(a) rcni: a ipa, a urla

sstreain: prelungire a

acoperiului, care apr de ploaie

sur: cenuiu, gri

indril: scndur ngust

din care se fceau acoperiuri

(a) opti: a vorbi ncetur: construcie din

gospodrie n care se pstreaz unelte

ttain: (aici) minune, miracoltipograf: persoan specializat

n lucrrile de tipartovrie: companie; prietenietumb: rostogolire

urur: sloi de ghea ascuit

Vvpaie: flacr mare(a) vesti: a anunavuiet: zgomot

Z(a) zri: a vedea

manual clr clasa a II a

Documents

Transcript of manual clr clasa a II a