8/7/2019 Managerul scolar

1/5

PROGRAMUL PHARE 2005 - COEZIUNE ECONOMICA $1 SOCIALA Dezvoltarea formarli continue pentru personalul din invatamanl ul preiJn iversltar MANAGERUL $COLAR

scrisoare de intenlie din parte directorului ; lista comitetului de sprijin; metodele de realizare a donatiei (sponsorizarii); stabilirea lintei finale a ~ c o l i i ; mod de informare asupra succesului, celebrare. 2. Generarea de ideiEste important sa incurajam colegii copiii sa participe la crearea ideilor, evenimentelorcontextului FR, ei fiind surse principale de inspiralie . Exista activitatl probate ca sigurein oblinerea de fonduri: serbari $colare, targuri, "zilele ~ c o l i i " , concursuri ~ c o l a r e pe arieetema, loterii, tombole, premieri. Un exemplu, luat din SUA, arata ca participantii la 0serbare ~ c o l a r a in schimbul a x dolari primese 0 ciocolata speciala $i un tricou cuemblema ~ c i i . Tn aceasta faza principiuJ dominant trebuie sa fie: oriee idee traznita, dar pragmatica $i Tnspiritul locului este binevenita. 0 idee buna pentru campaniile de FR Irebuie sa fieinteresanta, pragmatica, neobi$nuita, atractiva 9i stimulativa pentru cornunitate.3. Pub licitatea activitali I'or de strangere de f o n d u rPentru ca un eveniment de FR sa i ~ i atinga scopul trebuie sa fie bine mediatizat. Estevital ca toata lumea sa $tie $i sa vorbeasca despre eveniment. Marketingul campaniei deFR trebuie realizat atat intern, in organizalie, cat $i extern. Mesajul campaniei !rebuietintit catre profesori $i elevi, catre audienia cheie: parinti, comunitatea locala.MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE IN ORGANIZATIA $COLARAManagementul resurselor umane cuprinde acele activitati prin care se optimizeazaperformanla oamenilor dintr-o organizatie, precum $i relaliile dintre ace$tia.Managementul rcsurselor umane reprezinta un complex de masuri conceputeinterdisciplinar, cu privire la recrutarea personalului , seleclia, incadrarea , stimulareamateriala morala, pana in momentul Tncetarii contractului de munca.Obiectivul principal al managementului resurselor umane este acela de a furnizapr iceperG $i experienla in acest domeniu, astfel incal sa fie obtinutc performante optimesigure, folosind cele rnai adecvale metode. Exista doua categorii de obiective:o Obiective strategice, pe termen lung, care au In vedere organizarea $iplanificarea resurselor umane;o Obiective operationale, de natura tehnica administrativa, care au in vedcreactivitatile vizand conducerea zilnica a grupurilor de munca.Rolul managementului resu(selor umane revine alat managerilor superiori catdepartamentului de specialitate. Cooperarea dintre ace$tia este hotaratoare pentrusuccesul organizalional. Astfel manageri! de varf au datoria dEl a cunua$te activitatilespecifice ale resurselor umane, stimuland cooperarea eficienta dintre cornpartimenteleorganizatiei $i departamentul de resurse umane, iar managerul departamentului derosurse umane are responsabihtatea promovarii unei concePtii corecte asupraconlinutului a c t i v i t a ~ i l o r domeniului condus.Principalele responsabilitati ale departamentului de resurse umane sunt urrnatoarele:o Recrutarea angajarea personalului pe bal.a de compoten1a;o Elaborarea programelor de calificare $i de perfectionare adecvate obiectivelorIntreprinderii;o Elaborarea planurilor de stimulare prin salarizare, destinate sa incurajeze

realizari eficiente, la costuri scazute;16

8/7/2019 Managerul scolar

2/5

PROGRAMUL PHARE 2005 - COEZIUNE ECONOMICA $1 SOCIALA. Dezvoltarea formsrii continue pentru personaJul din rnva\amantul preuniversitar MANAGERUL $COLAR

o Elaborarea sistemelor de stimulare nefinanciara, destinate sa stimuleze interesul$i entuziasmul intregului personal pentru propria activitate;o Integrarea rapida a noilor angajati;o Elaborarea programelor de cariera pentru tOli managerii lntreprinderii.

Pentru indeplinirea acestor responsabilitatl, managerii de varf trebuie sa stabileasca cu$e ful departamentului resurse umane principiile $i orientarile eare vor sta la bazaactivitatii, precizimd clar relaliile cu eelelalte componente ale lntreprinderii.Oepartamentul de resurse umane gestionea7a potentialul uman al organizatiei, lucrandcu dosarele de personal care of era 0 "istorie" a evenimentelor legate de cariera unuiangajat intr-o organizatie.Potentialul resurselor umane de cre!?tere dezvoltare - factor major inc r e ~ t e r e a dezvoltarea organizatiilorFiecare organizatie combina in diferite propO'1ii resurscle materiale, resursele financiare,resursele informationale $i resurselc umane pentru a produce bunuri $i servicil . Dintretoate aeestea resursele umane sunl vitale pentru asigurarea succesului oricarei afaceri.Fafa angajati capabili, 0 organizatie $colara risca sa aiba e$ecuri. Preocuparea de aavea angajali de calltate este, a$adar, pe deptin justificata. Managem entul resurselorumane este consecinta fireasca a aeestei preocupari $i consta lntr-o se rie de activitatimenite sa inftuenteze performantele personalului organizatiei .A$a cum a t ~ t e a etorturi sunt dedicate gasirii $i utllizarii celor mai eficiente materii primesau eehipamente tehnice. de ce sa nu se acorde 0 grija eel putin asemanatore celei maiimportante resurse a o r g a n i z a ~ i eea umana?Din moment ce managerii I$i indeplinesc obiectivele prin intermediul eforturilorangajatilor dir) subordine, to \i managerii sunt manageri de resurse umane.Managementur resurselor umane permite acestora sa analizeze mai bine problemeleangaja\ilor $1 sa Ie gaseasca solutii mai bune .Angajatii costa. Resursele umane reprezinta una din cele mai mari investil ii finaneiareale organizatiei. este deci normal ca utilizarea lor eficienta sa constituie 0 prioritate. Atrata angaja\ii ca simple resurse similare cu eele materiale inseamna a va condamnaorganizatia la i n e f i c i e n t ~ L Resursele umana sunt un tip mai special de resurse: eu ca t

r c a ~ j sa Ie "consumaW mai mult, cu atat utilizarea lor se dovede$te a fi maiinefleienta. Pentru a folosi resursa umana cu succes ea trebuie dezvoltata. Acest lucruface din managementul resurselor umane 0 activitate mai complexa decat simplaangajare. eoncediere sau conducere a unor oameni pentru a atinge rezultate In urmacarora ei sunt recompensa\i corespunzator. Dc 10arte multe ori es te intalnita ideea camanagerul de resurse umane este ~ e f u l ierarhlc al intregului personal al organizatiei. Inrealitate managerul de resurse umane coordoneaza activita tea sa lariatilor dindepartamentul de resurse umane. In plus este cel care pune la dispozitia celorlal t;manageri ai organlzatiei instrumente de resurse umane $i verifica modul de aplicare aacestor instrumente.Cel mai important lucru in activitatea de manager de resurse umane este obtinerearezultatelor planificate. Pentru atlngerea acestor seopuri (a nivelul $i la termeneleplanifieate. trebuie $tiute obiectivele muncii proprii $i metodete de resurse umane.Aetivita\ile de resurse umane sunt acele preocupari ale condueerii organizatiei menite sagaseasca $i sa coordoneze resursele umane. Calitatea acestor ac tivitali face l'ldesea"diferenta" intre doua organiza\ii competitoare . Nici 0 organiza tie $eolara nu se poate

17

8/7/2019 Managerul scolar

3/5

PROGRAMUL PHARE 2005 - CO EZIUNE ECONOMICA SOCIALA Dezvoltarea formarii continue pentru personalul din invlil18msntul preuniversitar MANAGERUL ~ C O L A R lipsi de aceste activitati, activitati care reflecta politicile !?i procedurile conducerii Inprivinta personalului pot fi grupate astfel:o Organizarea personalului

o Planificarea resurselor umaneo Asigurarea cu personalo Dezvoltarea resurselor umaneo Relatiile cu angajatii sindicateleo Crearea unor bune conditii de lucruo Recompensarea angajatilor

Rolul functiunii de personal in cadrul organizatiei ,colareFunetiunea de personal grupeaza totalitatea activitatilor prin care se asigura resurseleumane neeesare, preeum utilizarea, dezvoltarea motivarea aeestora.in eadrul acestei activitati se d e s f a ~ o a r a 0 se rie de ac tivitati complexe dintre care celemai importante sunt:

previzionarea necesarului de personal;recrutarea personalului;:::J selectarea personalului ; incadrarea personalului; fonnarea personalutui; otivarea personalului; perfectlonarea personalului; evaluarea personalului; o promovarea personalului;o protectia personalului (protectia muncii protectia sociala).

Oamenii, eu experienla c u n o ~ t i n t e l e lor constituie resursa cea mai pretioasa de caredispune organizatiea dar cea mai difieil de administrat. Sub influenta anumitor co nditiieconomice social-culturale, functiunea de personal a cunoscut trei etape Tn evolutiasa: o Cea a ani/or 1950 marcheaza ca rae terul administrativ al functiunii limitatanuma; la operatiuni de control ale ~ e f u l u de personal.o Etapa anilor 1960, In care fun ctiunea de personal a cunoscut 0 largire aorizontului la nivelul de gestiune de personal cu un director de personalparticiparea sa la deciziile strategiee ale organizatiei.o Etapa anilor 1980 ,care continua astazi - este 0 etapa in care, Tn cadrulfunctiunii de personal se pune accent pe cre$terea poten1ialului uman $; pereJatii/e sociate din interiorul organiza1iei.Deciziile ce se iau In legatura eu resursele umane ale Intreprinderii au 0 importantadeosebita prezentand un dublu caracter economic social. Funclia de personal InaccePtiunea sa moderna de gestiunea resurselor umane este axata pe doua ma ri grupede probleme: evaluarea resurselor umane; administrarea resurselor umane.Aspecte privind Managementul CariereiDefinirea concepte/or : managementul carierei-carieraManagementul carierei cuprinde procesele de planificare a carie rei de asigurare asuccesiuni i manageriale. Planificarea cariere; se retera la modul de avansare aangajalilor conform necesitatilor organizatiei, performantelor angajatilor, potentialuluiacestora preferintelor lor.

18

8/7/2019 Managerul scolar

4/5

PROGRAMUL PHARE 2005 - COEZIUNE ECONOMICA$1 SOC/ALADez oltarea formarii continue pentru persona/ul din i n v a ~ m a n t u l preuni versitarMANAGERUL $COLARManagementul caderei planifica modeleaza progresul indivizilor In cadrul uneiorganizatii in co ncordanta cu evaluarile nevoilor organizatorice, precum 9i cuperformantele, potentialul preferinlele individuale ale membrilor acesteia.Ce este 0 cariera? 0 cariera este 0 succesiune evolutiva de activitali 9i pozitiiprofesionale pe care Ie atinge 0 persoana ca atitudinile, cuno9tintele !i>i competenteleasocia te, care se dezvolta de-a lung ul timpulu i.Trei elemente sunt importante pentru a intel eg e ceea ce inseamna cariera :1. cariera Inseamna m i ~ c a r e a de-a lungul unu i drum in timp. Drumul are doua laturi. 0latura este succesiunea obiectiva de pozitii in ierarhie, sa u cariera extema (Succesiuneaobiectiva de pozi!ii din care consUi eadera cuiva). Cealalta parte a drumului esteinterpretarea individuala subiectiva a acestor experiente profesionale sau cadera intema(/nterpretarea pe care 0 da individul experienfelor profesiona/e obiective lnre1ese numaiprin masura subiectiva a evenimente/or exteme)2. al doilea element de cariera este interactiunea intre factorii organizationali !i>i ceiindividual i. Reactiile oamenilor la un post depind de potrivirea intre conceptul ocupationaldespre sine(combinatia de nevoi, aptitudini, preferinte)!i>i tipurile de constrangeri, ocazii $isolicitari pe care Ie ofera ro lurile lor in organizatii.3. al treilea element imp ortant al carierei II reprezinta faptul ca ea ofera 0 identitateocupationala.Etape/e cariere;$abloanele vietii adulte se bazeaza pefactori psihologici 9i biologici ca pe tipurile de a$teptari sociale care exista in societate. Aceste forte au ca rezultanta stadiile vietii biosociale , care sunt perioade al ternante de stabilitate $i tranzitie in timpul carora sunt atacate teme previzibile. Cariera unei persoane este definita ca fiind secventa pozitiilor ocupate de respectiva persoana pe parcurs ul vietii. De-a lungul vietii, cariera unei persoane trece prin mai multe etape, anume: Etapa de cautare, primul stadiu in evolutia carierei , este caracterizata de autoanaliza !i>i de cunoa$tere a diferitelor tipu ri de posturi disponibile. In aceasta etapa,tinerii i$i dezvolta, sub influenta parintilor, a profesorilor $i a prietenilor, a$teptariprivin d cariera. Din nefericire, uneori aceste a$teptari nu sunt realiste. A$teptarilenerealiste pot ramane in subcon$tientul persoanelor, influentandu-Ie comportamentulcreand frustrari fie lor, fie membrilor organizatiei din care fac parte . Etapa de dezvoltare este eta pa in care persoanele T ~ i cauta de lucru, i:;;i gasesc unpost, devin acceptati intr-o organizatie, invata ce au de facut $i incep sa aratesemnele unui viitor succes sau e ~ e c . Aceasta etapa este caracterizata de cre$terea

performantelor de "invalare din gre$eli". Dupa unii autori, aceasta perioada esteintre 25 :;;i 35 de ani , iar dupa altii dureaza pana la 45 de an i. Etapa de mentinere este a treia etapa, caracterizata de mentinerea la acela!i>i nivel aproductivitatii. Se mai nume$te :;;i "platoul" carierei, fiind 0 perioada fara 0 c r e ~ t e r e semnificativa a performantelor. Declinul este perioada Tn care, dupa pensionare, pe rformantele personale scad.Persoanele pensionate I$i pie rd interesul tata de dezvoltarea personala, dar potdeveni foarte buni "sfatuitori" multe organiza1ii utilizeaza experienta acumulata deacestea pentru a-i ajuta sa se dezvolte pe tineri.

19

8/7/2019 Managerul scolar

5/5

PROGRAMUL PHARE 2005 - COEZIUNE ECONOMIC'\'!?I SOCIALA Dezvoltarea formihii continue pentru personalul din Invalamlintul preuniversitar MANAGERUL !?COLARBibliografie: Isac, F.L.- Management, Ed.Mirton, Timi90ara,2008. lonescu. , Gh., Cazan, E., Negru9a, A., (2001), Management organizational, Ed.Tr ibuna Economica, Bucure9ti Mathis. R, Nica,P, Rusu,C:- Ma.nagementul resurselor umane, Ed. Economica,

1997 Nicolescu, 0. , (2000), Sisteme, rnetode $i tehnici manageriale ale organizafiei,Ed. Economica, B u c u r e ~ t i . Patriche, D., Bob, C., Baicu9i, A., (1996), Planul de afaceri, Ed. TnbunaEconomica, Bucure$ti. Prodan,A- Motivafie $i comportament, Ed.Polirom, la$i,1999 Stancu, I., (1997). Gestiune financia.ra. , Ed. Economica B u c u r e ~ t i xxx MEC- Management educational pcntru instituliile de Invatamant, Bucure$ti,2001.

20

http:///reader/full/financia.rahttp:///reader/full/financia.ra