CUPRINS

31. ASPECTE TEHNICE I METODOLOGICE PRIVIND PROGRAMUL DE FORMARE PROFESIONAL PENTRU OCUPAIA LUCRTOR N COMER

31.1 Obinerea acreditrilor privind furnizarea de programe de pregtire profesional

41.2. Pregtirea documentaiei specifice CNFPA

61.3 Pregtirea suporturilor de curs pentru ocupaia Lucrtor n comer

72. SITUAIA CURSURILOR DE FORMARE PROFESIONAL PENTRU OCUPAIA LUCRTOR N COMER

72.1. Cursuri de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer organizate de Centrele de Pregtire Profesional Interrural

82.2. Structura participanilor la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

82.2.1 Analiza structural a apartenenei la grupul int a participanilor la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

102.2.2 Analiza structural pe nivele educaionale a participanilor la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

132.2.3 Analiza structural a participanilor pe grupe de vrst la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

183. EVALUAREA CALITII CURSURILOR DE FORMARE PROFESIONAL PENTRU OCUPAIA LUCRTOR N COMER

20ANEXE

GLOSAR DE TERMENI

CNFPA Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor

CPPI - Centru de Pregtire Profesional Interrural

ISCED - International Standard Classification of Education

ISCED 1 - coal secundar inferioar (clasele V-VI), coal primar (clasele I-IV);

ISCED 2 (I) - coal de arte i meserii, Liceu ciclu inferior (clasele IX-X)

ISCED 2 (II) - coala secundar superioar (clasele VII-VIII))(gimnaziu)

ISCED 3 - Liceu ciclul superior (clasele XI-XII), Liceu tehnologic ciclul superior (clasele XI-XIII)

ISCED 4 - coal postliceal

ISCED 5 - Studii universitare de licen, Studii universitare de masterat

ISCED 6 - Studii postuniversitare, Studii universitare de doctoratManager - ntreprinztor privat (patron) - categorie n care se includ persoanele care i exercit activitatea n unitatea proprie avnd unul sau mai muli salariai (angajai) NPM Norme de protecia muncii

NPSI Norme de prevenire i stingere a incendiilor

POSDRU - Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor UmanePersoan inactiv - categorie n care sunt incluse toate persoanele, indiferent de vrst, care declar c nu desfoar o activitate o activitate economico-social. Persoanele casnice sunt persoanele n vrst de 14 ani i peste care n momentul nregistrrii desfoar numai activiti casnice (prepararea hranei, meninerea cureniei, ngrijrea i educarea copiilor) n gospodria proprie sau a unei rude (de exemplu: soiile casnice sau prinii care nu sunt pensionari i fac menajul n gospodria copiilor sau ngrijesc nepoii), neavnd o surs proprie de venit.Persoan n cutarea unui loc de munc - persoana care face demersuri pentru a-i gsi un loc de munc, prin mijloace proprii sau prin nregistrare la agenia pentru ocuparea forei de munc n a crei raz teritorial i are domiciliul sau, dup caz, reedina ori la alt furnizor de servicii de ocupare, acreditat n condiiile legiiPersoan ocupat n agricultura de subzisten lucrtor familial n gospodria proprie - categorie n care se includ persoanele care, n mod obinuit, ajut un membru al gospodriei, fie c acestea lucreaz n societatea comercial proprie, fie c lucreaz pe cont propriu i care nu primesc o remuneraie pentru activitatea desfurat (ajutor familial neremunerat);omeri tineri (16-24 ani) o persoan este considerat omer dac ndeplinete cumulativ urmtoarele condiii: este n cutarea unui loc de munc de la vrsta de minimum 16 ani i pn la ndeplinirea condiiilor de pensionare; starea de sntate i capacitile fizice i psihice o fac apt pentru prestarea unei munci; nu are loc de munc, nu realizeaz venituri sau realizeaz, din activiti autorizate potrivit legii, venituri mai mici dect salariul de baz minim brut pe ar garantat n plat, n vigoare; este disponibil s nceap lucrul n perioada imediat urmtoare, dac s-ar gsi un loc de munc. omer nregistrat - persoana care ndeplinete cumulativ condiiile anterioare i se nregistreaz la agenia pentru ocuparea forei de munc n a crei raz teritorial i are domiciliul sau, dup caz, reedina ori la alt furnizor de servicii de ocupare, care funcioneaz n condiiile prevzute de lege, n vederea obinerii unui loc de munc.

1. ASPECTE TEHNICE I METODOLOGICE PRIVIND PROGRAMUL DE FORMARE PROFESIONAL PENTRU OCUPAIA LUCRTOR N COMER

1.1. Obinerea acreditrilor privind furnizarea de programe de pregtire profesional

Acreditarea universitilor implicate n proiect pentru susinerea cursurilor de pregtire profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer a fost realizat prin nsuirea i aplicarea legislaiei n vigoare, respectnd normele metodologice privind formarea profesional a adulilor, nomenclatorul calificrilor pentru care se pot organiza programe de formare profesional finalizate cu certificate de calificare (Cod COR), lista de competene pentru care nu se solicit standarde ocupaionale, lista profesiilor i ocupaiilor pentru care exist cerine speciale la organizarea pregtirii profesionale.

Procedura de autorizare a constat n depunerea dosarelor de acreditare la Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor, ceea ce a presupus elaborarea unei serii de elemente tehnice referitoare la organizarea susinerii modulelor profesionale pentru grupurile int, precum: date de identificare a programului de formare profesional;

condiiile de acces;

obiectivele programelor de formare, exprimate n competenele profesionale ce urmeaz s fie dobndite de fiecare persoan care urmeaz programul de formare profesional, n concordan cu standardele ocupaionale recunoscute la nivel naional;

durata de pregtire;

locul de desfurare;

formele de organizare a programului de formare profesional;

planul de pregtire;

procedura de evaluare a programului de formare profesional;

programa de pregtire pentru fiecare modul n parte; modalitile de evaluare a participanilor la programul de formare profesional.

Prin documentele tehnice ntocmite (programa de pregtire, fia de evaluare, calendar, identificarea lectorilor poteniali n funcie de unitile de competen etc.), echipa de implementare a alocat importante resurse n vederea pregtirii temeinice a etapei de furnizare a cursurilor de pregtire. Pentru ocupaia LUCRTOR N COMER s-au obinut autorizaiile menionate n tabelul 1, pe care le regsim i n anexele 1-4.Tabelul 1. Autorizaii de furnizare de programe de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

OcupaiaCOD N.C./CORAutorizaieTip curs

CPPI Bucureti

Lucrtor n comer5220.1.1Seria B/ Nr. 0003089/12.11.2009Calificare

CPPI Iai

Lucrtor comercial522006Seria I/ Nr. 000613/23.12.2009Perfecionare

CPPI Petroani

Lucrtor n comer5220.1.1Seria HD/ Nr. 000523/05.02.2010Calificare

CPPI Cluj

Lucrtor n comer5220.1.1Seria CJ/ Nr. 000869/05.07.2010Calificare

1.2. Pregtirea documentaiei specifice CNFPA

Conform metodologiei CNFPA, programa de pregtire a fost structurat ca disciplin, prelundu-se obiectivele de referin (spre exemplu la CPPI Iai), sau conceput modular, prelundu-se competenele specifice (spre exemplu la CPPI Bucureti). De asemenea, conform Ordinelor nr. 353/23.07.2003 i 5202/8.10.2003 ale Ministerului Muncii, Solidaritii Sociale i Familiei i ale Ministerului Educaiei, Cercetrii i Tineretului, fiecare participant la programul de formare profesional a avut acces individual la suportul de curs, acesta fiind distribuit participanilor la programul de formare profesional sub form de carte la nceputul cursului. Fiecare responsabil de program mpreun cu formatorii au elaborat aceast program astfel nct: s rspund tipului de curs oferit (n acest caz calificare sau perfecionare) i competenelor specifice din standardele ocupaionale; s permit formatorilor libertatea de exprimare i alegerea unui coninut adecvat; s integreze metode de predare moderne i adaptate grupurilor int.

Procedurile de evaluare utilizate n cadrul fiecrui curs au urmat metodologia impus i verificat de CNFPA ai cror membri, numii prin decizie, au fcut parte din comisiile de evaluare.

Etapele de evaluare, aa cum au fost transmise i aprobate de CNFPA, au presupus:

a. Evaluarea iniial (funcie de metodologia CNFPA):

i. Test cu subiecte din cadrul tuturor competenelor menionate n Anexa 3 a Dosarului de acreditare, cu scala de notare de la 1 la 10;

ii. Test de autoevaluare completat de participant i verificat prin ntrebri orale de evaluatori.

b. Evaluare pe parcurs - Pentru fiecare modul fiecare formator a creat instrumente de evaluare care permit acordarea de note pentru cursani:

i. Evaluare scris - Test scris gril, cu punctaj identificabil de la 1 la 10;ii. Evaluare oral - Test cu ntrebrile orale, cu punctaj identificabil de la 1 la 10.

c. Pentru evaluarea final - subiecte, cu gril de notare de la 1 la 10 i subiecte pentru proba practic care cuprind ntrebri din toate modulele.

Sintetic, procedurile de evaluare au presupus:

La evaluarea iniial:

a. Cu cel puin o zi nainte de nceperea cursurilor s-a stabilit examenul de evaluare iniial (Adres sau Fi de ncepere curs ctre CNFPA unde este menionat data);b. Cu cel puin o zi nainte de evaluarea iniial s-a ntrunit comisia de examinare pentru a alege subiectele i s-a stabilit programul examenului;c. Documentele de evaluare iniial, completate i depuse la CNFPA, au presupus o serie de documente trimise i aprobate de comisie ce au cuprins:

i. Anunul datei de examen pentru CNFPA;

ii. Formular care precizeaz data i locaia;

iii. Formular care precizeaz ce competene se evalueaz;

iv. Formular cu modul de notare a testului;v. Formular cu notele pentru proba teoretic 2 note i media - este necesar testul de evaluare iniial i scala de notare ;vi. Formular ce conine catalogul;vii. Proces verbal al examenului de evaluare iniial;

viii. Adresa ctre CNFPA cu cei care au promovat examenul de evaluare iniial.

Pe parcurs s-a completat Catalogul care cuprinde:

i. Datele din dosarele de nscriere;ii. Notele date de fiecare formator pentru fiecare modul - 2 note/modul, care mpreun dau media modulului;iii. Absenele cursantului;iv. Notele pentru practic 2 note care mpreun dau media pentru practic;v. Catalogul a fost completat pn la evaluarea final fiind prezentat comisiei de examinare pentru luarea la cunotin;vi. Dup examenul final s-a trecut i media de absolvire a examenului.

La evaluarea final:

a. nainte de susinerea examenului s-a transmis ctre CNFPA o adres sau Fia de ncepere curs unde era menionat data examenului;b. Cu cel puin o zi nainte de evaluarea final s-a ntrunit comisia de evaluare pentru a alege subiectele i a stabili programul examenului;c. Documentele de evaluare final au cuprins:

i. Anunul datei de examen pentru CNFPA;ii. Tabel nominal cu participanii;iii. Formular cu notele la proba scris 2 note i media;

iv. Formular cu notele la proba oral 2 note i media;v. Formular cu Catalogul unde se trec mediile de la proba teoretic i de la proba practic, care mpreun dau nota final de absolvire a examenului;

vi. Proces verbal al examenului final.

1.3. Pregtirea suporturilor de curs pentru ocupaia Lucrtor n comer

Elaborarea suporturilor de curs a avut la baz programa de pregtire profesional naintat CNFPA prin Dosarul de acreditare. Aceasta a fost elaborat avnd la baz standardul ocupaional pentru aceast ocupaie care prevede urmtoarele uniti de competen:

ntocmirea documentelor specifice activitii de vnzare;

Raportarea activitii de vnzare; Aplicarea NPM i PSI; Aplicarea procedurilor de calitate; Comunicarea la locul de munc; Efectuarea muncii n echip; Prezentarea produselor i serviciilor aferente vnzrii; Promovarea imaginii standului; Meninerea stocurilor de rezerv;

Verificarea stocurilor cu vnzarea; Comunicarea cu clienii; Crearea mediului ambiental necesar vnzrii;

Efectuarea vnzrii; ncasarea contravalorii mrfii.Programul de calificare pentru ocupaia LUCRTOR N COMER , cod NC/COR 5220.1.1, implementat de ctre CPPI Bucureti i CPPI Petroani, cuprinde un numr de 360 de ore de pregtire, din care 120 ore teorie i 240 ore practic. Prin procedura de evaluare iniial, aplicat doar la CPPI Bucureti, programul de calificare a fost redus la 208 ore din care 88 ore de teorie i 120 ore de practic.

La CPPI Iai autorizaia obinut a fost pentru program de perfecionare aplicabil pentru ocupaia echivalent de LUCRTOR COMERCIAL, cod NC/COR 522006. Acest program a cuprins 142 ore de pregtire din care 82 ore de teorie i 60 ore de practic.2. SITUAIA CURSURILOR DE FORMARE PROFESIONAL PENTRU OCUPAIA LUCRTOR N COMER

2.1. Cursuri de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer organizate de Centrele de Pregtire Profesional Interrural

n cadrul Proiectului POSDRU/13/5.2/S/11 au fost organizate 23 de cursuri de calificare pentru ocupaia Lucrtor n comer. Acestea s-au desfurat n 7 judee i s-au definitivat prin acordarea de certificate pentru 610 persoane, respectiv 382 femei i 228 brbai.

Tabelul 2. Cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer organizate de Centrele de Pregtire Profesional InterruralNumrCentruLocaie cursJudeTip de cursPerioadaNr. cursani

1CPPI BucuretiSlatinaOltCalificare 01.06.2010-09.07.201028

2GhimpaiGiurgiuCalificare14.06.2010-23.07.201028

3Turia CovasnaCalificare14.06.2010-23.07.201025

4SlatinaOltCalificare12.11.2010-07.01.201128

5TuriaCovasnaCalificare12.11.2010-07.01.201127

6UrechetiVranceaCalificare10.01.2011-27.03.201128

7VrtecoiuVranceaCalificare10.01.2011-27.03.201128

8GugetiVranceaCalificare10.01.2011-27.03.201127

9TmboietiVranceaCalificare10.01.2011-27.03.201127

10StroaneVranceaCalificare28.01.2011-03.04.201128

11BordetiVranceaCalificare04.03.2011-28.04.201128

12GugetiVranceaCalificare04.03.2011-28.04.201128

13NegriletiVranceaCalificare04.03.2011-28.04.201128

14StroaneVranceaCalificare04.03.2011-28.04.201128

15HorezuVlceaCalificare25.03.2011-22.05.201126

16DneasaOltCalificare13.05.2011-24.07.201122

17MruneiOltCalificare13.05.2011-24.07.201120

18VleniOltCalificare13.05.2011-24.07.201121

19TmboetiVranceaCalificare13.05.2011-24.07.201128

20CPPI IaiMliniBacuCalificare02.07.2010-01.08.201024

21MliniBacuCalificare02.09.2010-16.10.201029

22RducneniIaiCalificare18.09.2010-30.10.201026

23CPPI PetroaniHorezuVlceaCalificare10.05.2010-16.07.201028

TOTAL610

2.2. Structura participanilor la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

2.2.1. Analiza structural a apartenenei la grupul int a participanilor la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

n cadrul cursurilor organizate au participat 610 persoane, respectiv 37,38% persoane de gen masculin i 62,62% persoane de gen feminin. Acestea au fost selectate pentru a se ncadra n una din cele cinci tipuri de grupuri int pe care proiectul le-a avut drept obiectiv.

Apartenena la aceste grupuri int a participanilor la cursul de LUCRTOR N COMER a fost urmtoarea: 20,33% s-au ncadrat n categoria omer tnr, 16,33% n categoria Persoan n cutarea unui loc de munc, 42,79% n categoria Persoan ocupat n agricultura de subzisten, 20,49% n categoria Persoan inactiv (casnic) i 0,16% n categoria Manager.Graficul 1. Structura participanilor n funcie de gen i apartenena la grupul int

Exceptnd categoria Persoane inactive unde prin proiect s-au prevzut a fi selectate numai femei casnice, n categoriile omer tnr i Persoan n cutarea unui loc de munc, persoanele de gen masculin au fost majoritare, cu ponderi de 65,32% i, respectiv, 54,55%. De asemenea, din categoria Manager au participat doar brbai. Dac analizm apartenena la grupul int a persoanelor de gen masculin se observ c 59,21% sunt nregistrai la ageniile de for de munc cu statut de omeri indemnizai sau neindemnizai i doar 40,35% sunt lucrtori n gospodria proprie. Pe de alt parte, persoanele de gen feminin sunt n proporie de 76,96% implicate n activiti din gospodria proprie, fie practicnd agricultura de subzisten, fie avnd grij de familie.

Analiza grupurilor int pe nivele de educaie ne relev c omerii sub 25 de ani din mediul rural au n proporie de 51,85% studiile liceale definitivate, n special pe filiera tehnologic. Important este faptul c 29,63% au terminat doar gimnaziul (8 clase).

Graficul 2. Structura participanilor de gen masculin i feminin n funcie de apartenena la grupul int i nivelul educaional

Structura educaional a persoanelor interesate n a dobndi competene profesionale aferente activitii de LUCRTOR N COMER, care au luat parte la programul de formare profesional pentru aceast ocupaie n cadrul celor patru Centre de Pregtire Profesional Interrural, nregistreaz diferene semnificative de compoziie ntre cursani, n funcie de gen. Astfel, nivelul educaional al cursanilor de sex masculin, ce au urmat modulele cursurilor pentru Lucrtor n comer n cadrul programului nostru, este uor mai redus comparativ cu a cursantelor femei. Din totalul brbailor participani la programul de formare profesional 40,3% sunt absolveni ai unor forme de nvmnt cu nivel mai mare sau egal nivelului educaional ISCED 3 (ciclul doi de liceu) n timp ce n rndul femeilor ce au urmat cursul nostru, aceast pondere se ridic la 40,8 %.

n genere, cursanii mai tineri sunt mai bine instruii, comparaia structurilor educaionale ale participanilor din grupul int omer tnr, pe de o parte, cu a nivelurilor educaionale reprezentative pentru cursanii din celelalte grupuri int, pe de alt parte, fiind relevant n acest sens. Astfel, att n rndul femeilor ct i al cursanilor de gen masculin, omerii tineri, cu niveluri de pregtire colar corespunztoare sau superioar nivelului ISCED 3, reprezint ponderi de 69,77% i, respectiv, 53,08% n timp ce n rndul cursanilor aparinnd celorlalte grupuri int, aceste ponderi nu depesc 41,6% n cazul femeilor i, respectiv, 38,04% n cazul brbailor. Dac n rndul cursanilor brbai cele mai sczute niveluri educaionale se nregistreaz n cazul grupului int manager, toi aceti participani la programul de formare pentru Lucrtor n comer, fiind absolveni de studii gimnaziale, n rndul femeilor interesate de a-i schimba ocupaia prin dobndirea de noi competene profesionale, cele care au nivelurile educaionale cele mai reduse aparin grupului int persoane ocupate n agricultura de subzisten, n rndul crora, absolventele de gimnaziu reprezint 46,15%.

Persoanele de gen masculin aflate n cutarea unui loc de munc (omeri neindemnizai de peste 25 de ani) i cei ce se ocup cu agricultura de subzisten au nivele reduse de calificare (gimnaziu sau coli profesionale) n proporie de 68,52% i, respectiv, 60,87%. De asemenea, chiar i n rndul antreprenorilor nivelul este de 10-11 clase.

n rndul persoanelor de gen feminin din mediul rural situaia este diferit. Astfel, femeile sub 25 de ani nregistrate la ageniile de omaj ca omer indemnizat sau neindemnizat au absolvit n proporie de 60,47% studiile liceale, iar 9,3% au definitivat studii universitare.De asemenea, 35,56% din femeile aflate n cutarea unui loc de munc (persoane de peste 25 de ani fr indemnizaie de omaj) au studii liceale definitivate. Pe de alt parte ns dintre femeile aflate n cutarea unui loc de munc 15,56% au terminat doar studiile gimnaziale, iar 42,22% doar 10 clase.

Nivelul de educaie este redus (maximum 10 clase) i n rndul femeilor ocupate n agricultura de subzisten (cca 70%) sau care sunt casnice (cca 58%). Important ns este faptul c 40,8% din persoanele inactive (casnice) dispun de studii liceale ce ar putea s le permit accesul pe piaa muncii.

2.2.2. Analiza structural pe nivele educaionale a participanilor la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

La cursul Lucrtor n comer au participat n proporie de 21,15% persoane cu studii gimnaziale, 37,87% persoane cu 10 clase i 37,7% persoane cu studii liceale. n cadrul tuturor acestor nivele educaionale persoanele de gen masculin au fost majoritare, cu ponderi de 50-60%. De altfel, doar 36,91% din persoanele de gen masculin i 39,04% din cele de gen feminin au definitivat studiile liceale. Graficul 3. Structura participanilor n funcie de gen i nivel educaional

Corelaia ntre nivelul educaional i categoria de grup int pentru persoanele de gen masculin red urmtoarele:

70,91% din persoanele ce au absolvit gimnaziul sunt omeri sau n cutarea unui loc de munc;

51,95% din persoanele ce au absolvit coli de art i meserii (profesionale) se ocup cu agricultura de subzisten, restul de 46,75 fiind omeri sau n cutarea unui loc de munc;

62,92% din persoanele care au absolvit liceul sunt nregistrai la ageniile de munc ca omeri indemnizai sau neindemnizai;

50% din persoanele cu studii superioare se ocup cu agricultura de subzisten, restul fiind, de asemenea, n cutarea unui loc de munc;

58,18% din cei care au absolvit doar ciclul gimnazial sunt sub 25 de ani, restul ncadrndu-se n categoria 25-54 ani; 61,04% din cei ce au absolvit coli profesionale sunt n categoria de vrst 25-54 ani; 65,17% din cei cu au terminat studiile liceale sunt sub 25 de ani i doar 31,46% ntre 25 i 54 de ani.

Graficul 4. Structura participanilor de gen masculin n funcie nivelul educaional i categoria de vrst

n ceea ce privete persoanele de gen feminin se observ urmtoarele:

peste 82% din persoanele ce au absolvit gimnaziul sau 10 clase i peste 70% din cele care au absolvit liceul practic agricultura de subzisten sau sunt casnice; persoanele ce au absolvit coli postliceale sau care au studii universitare se afl n n cutarea unui loc de munc n proporie de 75% i, respectiv, 55,55%;

persoanele sub 25 de ani au absolvit n proporii ridicate studiile liceale sau universitare;

femeile ntre 25 i 54 de ani dein ponderi ridicate n categoria celor care au absolvit doar gimnaziu (75,68%) sau 10 clase (88,31%), dar i n celelalte categorii.Graficul 5. Structura participanilor de gen feminin n funcie nivelul educaional i categoria de vrst

Structura pe vrste i niveluri educaionale a cursanilor femei arat c, n genere, exist , o corelaie pozitiv ntre vrst i creterea nivelului educaional pentru femeile ce au luat parte la programul de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer. 2.2.3. Analiza structural a participanilor pe grupe de vrst la cursurile de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer

Majoritatea participanilor la cursuri (64,92%) s-au ncadrat n categoria de vrst 25-54 ani. De asemenea, menionm c, n cadrul acestei categorii de vrst, 73,99% au fost persoane de gen feminin. n cadrul persoanelor de gen masculin, 52,63% au fost sub 25 ani.

Graficul 6. Structura participanilor n funcie de gen i categorii de vrst

Dac analizm apartenena la grupul int a persoanelor de gen masculin pe grupe de vrst se observ c 67,50% din persoanele sub 25 de ani sunt omeri tineri, iar 29,17% se ocup cu agricultura de subzisten, n special n gospodriile prinilor.

n grupa 25-54 de ani, 47,57% din persoane nu au un loc de munc, iar 52,43% au declarat c sunt lucrtori n gospodria proprie, practicnd agricultura de subzisten. Proporia celor care practic agricultura este i mai ridicat n grupa de vrst 55-64 ani, de respectiv 60%, dar totodat 20% din acetia sunt manageri (patroni) ai unor firme axate pe activiti neagricole. Pe de alt parte, femeile de peste 55 de ani se ocup exclusiv de agricultura de subzisten n gospodria proprie, n timp ce doar 46,08% din grupa de vrst 25-54 ani se declar ca avnd aceast ocupaie. De altfel, n grupa de vrst 25-54 ani, aproape 40% se declar ca fiind casnice, acestea neobinnd niciun fel de venituri ci doar avnd grij de familie. n ceea ce privete tinerele sub 25 de ani, 35,29% dintre acestea lucreaz n gospodria prinilor, practicnd agricultura, iar 49,41% sunt nregistrate la ageniile de omaj.

Graficul 7. Structura participanilor de gen masculin i feminin n funcie de apartenena la grupul int i grupe de vrst

Dac corelm grupa de vrst cu nivelul educaional se observ c n grupa de vrst 16-24 ani nivelele educaionale sunt aproximativ la fel distribuite ntre persoanele de gen masculin i feminin, respectiv, cca 20% au absolvit gimnaziul, cca 20% au absolvit coli profesionale i cca 50% au absolvit liceul. Aceeai situaie se prezint i n categoria de vrst 25-54 unde cca 20% au absolvit gimnaziul, cca 45% au absolvit coli profesionale i cca 30% au absolvit liceul. n ceea ce privete categoria de vrst 55-64 ani se observ c cca 75% din femei au absolvit maximum 10 clase, n timp ce 40% din brbai au terminat coli profesionale, iar 60% chiar studiile liceale.

Graficul 8. Structura participanilor de gen masculin i feminin n funcie de grupa de vrst i nivelul educaional

Distribuia absolvenilor cursurilor pentru ocupaia de Lucrtor n comer n funcie de categoriile de vrst i nivelul de instruire, identific profilul celor care pot s urmeze acest tip de calificare:

Pentru cei tineri (16-24 de ani) cursurile pot avea o structur dihotomic: cursuri cu un grad de dificultate sporit pentru c ei dispun de atuuri educaionale semnificative generate de absolvirea liceelor i licenelor: 48,33% dintre brbai i 52,94% dintre femei au terminat cursuri liceale; 1,67% dintre brbai i 7,10% dintre femei au terminat o facultate. Din punct de vedere sociologic se constat c exist o difereniere specific, n funcie de sex, femeile avnd un capital educaional mult mai consistent, comparativ cu cel al brbailor;

cursuri cu un grad de dificultate moderat adresabile celor care au terminat cursurile gimnaziale, ale colilor profesionale sau au parcurs numai un traseu de instruire de 10 ani; ponderile pentru brbai sunt de 26,67% (ponderea celor care au terminat gimnaziu) i respectiv 23,33% (ponderea celor care au absolvit o coal profesional sau 10 clase); ponderile femeilor sunt de 20,00% (absolvente de coal profesional sau a 10 clase) i de 18,82%(absolvente de gimnaziu). Pentru cursanii aduli (25-54 ani), structura educaional indic aceeai lips de omogenitate indiferent de sex: calificarea pentru ocupaia de Lucrtor n comer s-a adresat n egal msur celor care au absolvit 10 clase, coli profesionale (ponderea brbailor care au acest nivel de instruire este de 45,63%, iar a femeilor este de 46,42%) ct i celor care au terminat cursurile unei forme de nvmnt superior ( 1,94% dintre brbai i 1,02% dintre femei). Proiecia modulelor specifice acestei meserii se poate realiza pentru o gam extins de doritori, putnd fii accesibil pentru toate categoriile educaionale, indiferent de sex.

Pentru cursanii cuprini n categoria de vrst 55-64 ani s-a constatat c exist o structur simpl, format din dou subgrupe educaionale, n cazul brbailor i o structur neomogen, n cazul femeilor; ponderile de 60,00% brbai care au terminat formele liceale de nvmnt i 40,00% care au finalizat cursurile de 10 ani sau ale unei coli profesionale, indic gradul de adresabilitate orientat spre cei care au un nivel destul de ridicat educaional; n acest caz, modulele de formare profesional pot avea un grad de dificultate mrit. Eterogenitatea educaional a femeilor (50,00% au terminat gimnaziu, 25,00% au finalizat cursurile a 10 clase sau cele susinute de o coal profesional i 25,00% sunt absolvente de liceu) indic necesitatea proiectrii nuanate a cursurilor de formare profesional, o varietate mai mare a modulelor teoretice i practice i msuri de combinare a lor n variante multiple.

3. EVALUAREA CALITII CURSURILOR DE FORMARE PROFESIONAL PENTRU OCUPAIA LUCRTOR N COMERParcurgerea cursurilor teoretice i frecventarea orelor de pregtire practic, paralel cu studiul individual realizat de participani, a generat creterea nivelului profesional cerut de ocupaia Lucrtor n comer. Evaluarea cursului s-a fcut n mod relativ diferit din perspectiva celor dou genuri. Astfel, femeile au apreciat cu note mai mari dect brbaii ase din cele apte domenii de evaluare. Aprecierea a fost sub cea a brbailor numai n cazul ntrebrii Ct de mult a corespuns programul ateptrilor/ dorinelor dvs.?, diferena fiind ns redus.

Tabelul 3. Evaluarea cursului Lucrtor n comer n funcie de gen

- note medii -

Domenii/GenMasculinFeminin

Utilitatea modulelor de curs4,474,66

Utilitatea metodelor de predare4,434,55

Utilitatea orelor de practic4,504,65

Evaluarea necesitii studiului individual4,474,64

Aprecierea calitii suportului de curs4,544,72

Ct de mult a corespuns programul ateptrilor/ dorinelor dvs.?4,564,55

Ct de mult considerai c ai nvat la orele de curs i practic?4,294,54

Prin prisma celor trei grupe de vrst participante la acest curs, se poate remarca faptul c persoanele care aparin grupei de vrst 25 - 54 de ani au apreciat la cel mai nalt grad toate domeniile de evaluare ale cursului. Notele medii cele mai reduse au fost nregistrate n cadrul grupei 55 - 64 de ani: utilitatea modulelor de curs, a metodelor de predare i a orelor de pregtire practic au primit cele mai mici note. Grupa de vrst 16 - 24 de ani a acordat note mai mici pentru calitatea suportului de curs i, de asemenea, pentru utilitatea studiului individual.

Tabelul 4. Evaluarea cursului Lucrtor n comer n funcie de grupa de vrst

- note medii -Domenii/

Grupa de vrstGrupa

16 24 aniGrupa

25 54 aniGrupa

55 64 ani

Utilitatea modulelor de curs4,434,684,42

Utilitatea metodelor de predare4,394,574,24

Utilitatea orelor de practic4,504,664,23

Evaluarea necesitii studiului individual4,454,644,56

Aprecierea calitii suportului de curs4,524,734,57

Ct de mult a corespuns programul ateptrilor/ dorinelor dvs.?4,524,594,22

Ct de mult considerai c ai nvat la orele de curs i practic?4,344,514,00

Analiza notelor acordate domeniilor de curs dup gradul de educaie scoate n eviden urmtoarele aspecte principale: i) persoanele cu studii gimnaziale au apreciat n cel mai ridicat grad majoritatea domeniilor de evaluare a cursului. Ei au acordat cele mai mari note pentru utilitatea studiului individual, pentru calitatea suportului de curs i pentru utilitatea orelor de practic; ii) grupul persoanelor cu studii gimnaziale a apreciat cu nota maxim gradul de coresponden a cursurilor cu ateptrile lor; iii) utilitatea modulelor de curs i utilitatea metodelor de predare au fost apreciate n mod deosebit de absolvenii de coli postliceale i de cei cu licen; iv) absolvenii de liceu au apreciat prin note mai reduse utilitatea orelor de practic i necesitatea studiului individual.

Tabelul 5. Evaluarea cursului Lucrtor n comer n funcie de coala absolvit

- note medii -Domenii/coal absolvitISCED 1ISCED 2 (I)ISCED 2(II)ISCED 3ISCED 4ISCED 5

Utilitatea modulelor de curs4,294,554,574,564,694,65

Utilitatea metodelor de predare:4,444,514,504,594,66

Utilitatea orelor de practic4,864,584,644,554,594,58

Evaluarea necesitii studiului individual4,864,594,624,464,594,68

Aprecierea calitii suportului de curs4,794,694,694,604,664,51

Ct de mult a corespuns programul ateptrilor/ dorinelor dvs.?5,004,584,604,494,804,67

Ct de mult considerai c ai nvat la orele de curs i practic?4,004,474,464,394,804,44

Prin prisma grupului int casnicele i managerii au acordat notele cele mai mari: casnicele au apreciat n cel mai nalt grad utilitatea modulelor de curs, utilitatea metodelor de predare i, de asemenea, utilitatea orelor de practic; pentru manageri calitatea suportului de curs i necesitatea studiului individual au fost cele mai importante domenii n evaluare; casnicele consider n cea mai mare msur c au nvat multe lucruri prin participarea la acest curs, iar managerii apreciaz prin nota maxim c acest curs a corespuns ateptrilor pe care le-au avut. omerii sub 25 de ani a acordat notele cele mai mici pentru utilitatea general a modulelor de curs, pentru studiul individual i calitatea suportului de curs. De asemenea, managerii a acordat cele mai mici note utilitii metodelor de predare i utilitii orelor de practic.Tabelul 6. Evaluarea cursului Lucrtor n comer n funcie de grupul int

- note medii -Domenii/

Grup intomer sub 25 de aniPersoan n cutarea unui loc de muncAgricultor de subzistenCasnicManager

Utilitatea modulelor de curs4,384,584,684,724,71

Utilitatea metodelor de predare4,344,564,524,723,90

Utilitatea orelor de practic4,464,574,664,723,00

Evaluarea necesitii studiului individual4,404,574,654,705,00

Aprecierea calitii suportului de curs4,474,634,744,824,86

Ct de mult a corespuns programul ateptrilor/ dorinelor dvs.?4,494,664,494,655,00

Ct de mult considerai c ai nvat la orele de curs i practic?4,294,464,494,554,00

ANEXE

Anexa 1. Autorizaie de furnizare de programe de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer CPPI Bucureti

Anexa 2 Autorizaie de furnizare de programe de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor comercial CPPI Iai

Anexa 3 Autorizaie de furnizare de programe de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer CPPI Cluj-Napoca

Anexa 4 Autorizaie de furnizare de programe de formare profesional pentru ocupaia Lucrtor n comer CPPI Petroani

11617