Planificare calendaristic orientativUnitatea de nv are 1. Ob. de referin . 2. Con inuturi 3. SEMESTRUL I y Cartea (actualizare) y Rolul ilustra iilor y Intonarea propozi iilor enun iative (propriu-zise i exclamative) i interogative (actualizare) y Semnele de punctua ie: punctul, semnul ntreb rii (actualizare) y Constituirea de dialoguri n situa ii concrete sau imaginare y Elemente de comunicare nonverbal (gesturi, mimic ) (actualizare) y Componentele comunic rii dialogate (actualizare). Factorii perturbatori ai comunic rii. Adaptarea la particularit ile interlocutorului (actualizare) y Cuvntul (actualizare) y Cuvinte cu form diferit i sens asem n tor (actualizare) y Cuvinte cu sens opus (actualizare) y Cuvinte cu aceea i form , dar cu sens diferit y No iuni de fonetic (actualizare) y Desp r irea cuvintelor n silabe (actualizare) y Poezii cu tematic divers . Strofa, versul; y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare Nr de ore 4. S pt mna 5. III - III Observa ii 6.

1. Din nou n lumea c r ilor

1.1 1.3 2.5 3.1 3.4 4.1

1.2 2.2 2.3 3.3 3.7 4.5

18 ore

Unitatea de nv are 1. 2. La coal

Ob. de referin . 2. 1.2 2.3 2.6 3.3 3.6 4.2 4.4 2.1 2.5 3.2 3.4 4.1 4.3 4.5

Con inuturi 3. y Textul literar y Textul narativ (actualizare) y Recunoa terea determinan ilor spa iali i temporali ai ac iunii y Formularea de ntreb ri n leg tur cu con inutul textului (scrierea despre textul literar) y Delimitarea textului n fragmente logice y Povestirea oral a unui fragment narativ (actualizare) y Formularea ideilor principale (comunicarea oral ) y Verbul (actualizare). Persoana i num rul (actualizare) y Organizarea textului scris. y P r ile componente ale unei compuneri: introducerea, cuprinsul, ncheierea (actualizare) y Compunerea dup un plan dat (actualizare) y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare

Nr de ore 4. 18

S pt mna 5. IVVVI

Observa ii 6.

VACAN 1.3 1.1 2.4 2.6 2.3 3.6 2.1 4.3. 4.6 1.4 1.5 2.5 2.2 4.4 4.1 3.5 4.5

INTRASEMESTRIAL VII VIIIIX

3. Sfr it de toamn

y Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ y Semnele de punctua ie: linia de dialog (actualizare) y Componentele comunicarii dialogate (comunicare oral actualizare). Factorii perturbatori ai comunic rii. Adaptarea la perticularit ile interlocutorului (actualizare) y Povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate. Factorii perturbatori ai comunic rii. y Planul simplu de idei (actualizare) y Planul dezvoltat de idei y Verbul (actualizare). Timpurile verbului: prezent, trecut (toate formele), viitor (forma literar ) y Probleme de ortografie i de ortoepie a verbelor a fi, a lua

18

Unitatea de nv are 1.

Ob. de referin . 2.

Con inuturi 3. y Func ia sintactic a verbului: predicatul y Utilizarea ortogramelor v-a/va, y Compunere dup un suport vizual (actualizare) y y y y y y y y y y y y y y y Substantivul (actualizare). Num rul. Genul substantivelor; Func ia sintactic : subiect (actualizare) Povestirea scris a unor fragmente din text (actualizare) Recapitulare EVALUARE Ameliorare/dezvoltare Pronumele (actualizare). Pronumele personal Num rul. Persoana. Genul Pronumele personal de polite e (actualizare) Func ia sinteactic : subiect *Compunerea narativ n care se introduce dialogul Recapitulare EVALUARE Ameliorare/dezvoltare VACAN A DE IARN

Nr de ore 4.

S pt mna 5.

Observa ii 6.

4. Necuvnt toarele

1.1 2.2 2.5 3.2 3.4 4.1 4.6 1.1 1.4 2.2 2.4 2.6 3.4 4.1

1.3 2.3 2.6 3.3 3.7 4.2 1.2 1.5 2.3 2.5 3.3 3.5

12

X XI

18

XIXIIIXIV

5. Bucuriile iernii

SEMESTRUL II 1 6. Personaje ndr gite 2 y y y

3 1.5 2.3 Personajul literar tr s turi fizice, tr s turi morale *Transformarea textului dialogat n text narativ. Adjectivul (actualizare)

4 18

5 XVXVI-

6

1.2 2.1

2.4 2.6 3.3 3.5 3.7 4.3

2.5 3.2 3.4 3.6 4.1 4.4 4.6

y Acordul adjectivului n gen i num r cu substantivul pe care l determin y Pozi ia adjectivului fa de substantiv n propozi ie y Ortografierea adjectivelor terminate n -iu y Scrierea corect a cuvintelor/ortogramelor: cel/ce-l y Compunere pe baza unor cuvinte i a unor expresii date y Povestirea unor texte de mic ntindere dup un plan de idei y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare y Textul nonliterar: afi ul, articole din reviste pentru copii y Numeralul (actualizare). Probleme de ortografie i ortoepie: numerale cardinale compuse, numeralul ordinal y Scrierea func ional : invita ia y Ghilimelele. *Punctele de suspensie y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare y Sintaxa propozi iei. Propozi ia (actualizare) y Predicatul verbal. y Subiectul. Subiectul simplu i *subiectul multiplu. P r ile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantivul, pronumele personal) y Acordul predicatului cu subiectul y Propozi ia simpl . Propozi ia dezvoltat y Compunerea cu sfr it dat y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare 18

XVII

7. Curiozit i

1.1 2.3 3.1 3.6

1.3 2.4 3.3 4.3 4.4

XVIII XIX XX

18

8. Universul copil riei

1.1 2.1 3.3 4.1 4.4

1.3 2.5 3.6 4.2 4.5

XXIXXIIXXIII

9. Fapte de eroism

1.1 2.1 3.3 4.1 4.3

1.3 2.5 3.6 4.2 4.4

y *Propozi ia enun iativ , afirmativ , negativ . y Scrierea corect a cuvintelor. Utilizarea ortogramelor: nai/nai, nu-l/n-o/nu-i; n-am/n-are/n-a i/n-au y Scrierea func ional : scrisoarea y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare

12

XXIV-XXV

VACAN A DE PRIM VAR Unitate de nv are 10. Prim vara Ob. de referin 1.1 1.5 2.4 3.2 4.1 4.4 4.6 11. Prietenie 1.3 2.3 3.2 3.6 4.4 4.6 2.1 2.5 3.4 4.3 4.5 1.2 2.1 2.6 3.4 4.2 4.5 Con inuturi y Compunerea cu titlul dat y Atributul parte secundar de propozi ie care determin un substantiv. Atributul exprimat prin: substantiv, adjectiv, *numeral cu valoare adjectival y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare y Compunerea narativ liber ; y Complementul parte secundar de propozi ie care determin un verb. y Complementul exprimat prin substantiv. Complementul exprimat prin *pronume; y Recapitulare y EVALUARE y Ameliorare/dezvoltare y Compunerea dup un plan propriu de idei y Recapitulare final y EVALUARE Nr. de ore S pt mna Observa ii

18

XXVIXXVIIXXVIII

18

XXIXXXX-XXXI

12.Vine vacan a!

1.1 1.3 3.2 4.1 4.6

1.2 2.5 3.6 4.5

18

XXXIIXXXIIIXXXIV

Aria curricular : Limb i comunicare Disciplina de nv mnt: Limba i literatura romn Clasa a IV-a Curriculum extins Nr de ore pe s pt mn : 6

Proiectul unit ii de nv are Unitatea de nv are: La coal Num r de ore alocat: 18 Perioada: s pt mnile IV-VI Nr. crt. 0. Con inuturi - detalieri 1. Ob. ref. 2. Activit i de nv are 3. Resurse 5. Evaluare 6. Obs. 7.

Nr. crt. 0. 1.

Con inuturi - detalieri 1. y Textul narativ

Ob. Activit i de nv are ref. 2. 3. 3.4 y citirea n mod con tient a textului necunoscut (citire n gnd); 1.2 y stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la contextul n care apar i confruntarea cu sensurile oferite de dic ionar; 2.3 y utilizarea achizi iilor lexicale noi n enun uri proprii; 3.4 y modalit i variate de citire (n lan , tafet ); 1.2 y joc: ,,Drumul c tre coal unirea cuvintelor cu n eles asem n tor.

Resurse 5.

Evaluare 6. Observare sistematic - calitatea actului citirii (pe baza unei grile de lectur cu voce tare)

Obs. 7.

2.

y Recunoa terea determinan ilor spa iali i temporali ai ac iunii

3.2

4.4 3.2 3.2 2.6 4.4

3.

y Formularea de ntreb ri n leg tur cu

2.3

y Resurse procedurale: lectura independent , explica ia, RA (r spunde, arunc , ntreab ), conversa ia, jocul didactic; y Resurse materiale: text suport ,,Amintiri din copil riede Ion Creang , manual, dic ionar, minge pentru RA ; y Forme de organizare: activitate frontal , individual ; Resurse materiale: text suport ,,Amintiri din copil riede Ion Creang , manual, coli de hrtie A4 i coli de flipchart, carioci divers colorate, post-it-uri y Resurse de timp: 45 min. y discutarea textului narativ citit, n func ie de y Resurse procedurale: urm torii parametri: ,,cine? (personajele), ,,ce lectura explicativ , conversa ia face? (ac iunea), ,,cnd?, ,,unde? (plasarea euristic , diagrama Venn, ac iunii n timp i spa iu), ,,cum? (modul de ,,Gndi i-Lucra i n perechidesf urare a ac iunii); comunica i; y completarea propozi iilor lacunare cu verbe y Resurse materiale: text potrivite momentului desf ur rii ac iunii; suport: ,,La coal dup Romulus Dinu, manual, caiet; y ordonarea unor ntmpl ri n func ie de timpul desf ur rii lor; y Forme de organizare: activitate frontal , n perechi, y gruparea unor cuvinte date n func ie de ceea ce individual ; indic (locul i timpul ac iunii); y Resurse de timp: 45 min y discu ie liber ,, coala de ieri- coala de azi; y redactarea unei liste de reguli ce ar trebui respectate n coal ; y formularea de ntreb ri/r spunsuri ce vizeaz y Resurse procedurale: informa iile esen iale sau de detaliu desprinse din lectura independent , explica ia, textul citit; RA (r spunde, arunc , ntreab ),

Interevaluare corectitudinea r spunsurilor oferite

Prob oral Obiective de evaluare: -s formuleze r spunsuri la ntreb ri legate de textul dat; Observare sistematic -ini iativa n comunicare i curajul de a interveni n actul comunic rii ( pe baza unei sc ri de clasificare)

Interevaluare -calitatea exprim rii corectitudinea

Nr. crt. 0.

Con inuturi - detalieri 1. con inutul textului (scrierea despre textul literar)

Ob. Activit i de nv are ref. 2. 3. 2.6 y exprimarea oral a mai multor opinii n leg tur cu unul dintre citatele selectate, ncheiat cu comentariul celui care a ales citatul; 2.6 y transcrierea unui pasaj din text care intrig / uime te/ strne te interesul/ impresioneaz ; 2.6 y exprimarea scris a mai multor opinii n leg tur cu unul dintre citatele selectate, ncheiat cu comentariul celui care a ales citatul; 3.2 3.2 y citirea explicativ a textului pentru desprinderea informa iilor esen iale din fiecare fragment; y observarea modului de mp r ire a textului n fragmente povestirea oral a fragmentelor (n grupuri de elevi a eza i n cerc, fiecare membru al grupului continund povestirea cu cte un enun ); y completarea unor enun uri lacunare cu informa ii de detaliu desprinse din textul suport y extragerea informa iei esen iale din fragmentul povestit, formularea oral a ideii principale; y povestirea primului fragment din text prin dezvoltarea ideii principale ntr-un ir de enun uri cu n eles logic. y identificarea verbelor dintr-un fragment al textului citit -,,Vn toarea de verbe; y gruparea verbelor n func ie de ceea ce exprim y completarea propozi iilor lacunare cu verbe potrivite momentului desf ur rii ac iunii; y utilizarea n comunicarea oral a unor verbe pentru a denumi ac iuni din via a de elev; y Joc: ,,Verbele ascunse descoperirea verbelor

Resurse 5. conversa ia, jocul didactic; y Resurse materiale: text suport ,,La coal dup Romulus Dinu, manual, dic ionar, minge pentru RA, jetoane cu cuvinte asem n toare ca n eles; y Forme de organizare: activitate frontal , individual ; y Resurse de timp: 45 min. y Resurse materiale: text suport ,,Amintiri din copil riede Ion Creang , manual, caiet y Resurse procedurale: lectura explicativ , exerci iul, conversa ia euristic , Cercul (povestirea oral n grup); y Resurse materiale: text suport ,,Amintiri din copil riede Ion Creang , manual, caiet y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual y Resurse de timp: 90 min y Resurse procedurale: explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocul didactic; y Resurse materiale: text suport: ,,La coal dup Romulus Dinu, manual, caiet, fi e de lucru, jetoane cu cuvinte (diferite p r i de vorbire);

Evaluare 6. r spunsurilor oferite pentru ntreb rile ce vizeaz con inutul textului citit Tem de lucru n clas : Obiectiv de evaluare: -s exprime propriile p reri, idei i sentimente n leg tur cu textul studiat Interevaluare: relatarea ntr-o succesiune logic a ntmpl rilor prezentate n textul citit Tem de lucru n clas : Obiectiv de evaluare: -s redea con inutul textului ntr-o formulare proprie

Obs. 7.

4.

y Delimitarea textului n fragmente logice. y Povestirea oral a unui fragment narativ y Formularea ideilor primcipale (comunicarea oral )

2.3

4.2 4.2

5.

y Verbul.

3.6 3.6 4.4 2.5

Tem de lucru n clas : Obiective de evaluare: -s identifice verbele dintr-un text studiat; -s grupeze verbele n func ie de ceea ce exprim ; -s integreze corect verbele n comunicare;

Nr. crt. 0.

Con inuturi - detalieri 1.

Ob. ref. 2.

Activit i de nv are 3. ascunse printre alte p r i de vorbire

Resurse 5. y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 90 min. y Resurse procedurale: explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocul didactic; y Resurse materiale: text suport: ,,La coal dup Romulus Dinu, manual, caiet, fi e de lucru, jetoane cu cuvinte (diferite p r i de vorbire); y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 90 min

Evaluare 6.

Obs. 7.

6.

y Persoana i num rul verbului

3.6 3.6 2.5

y completarea unor enun uri formulate oral cu diferite forme ale aceluia i verb, n func ie de persoana care face ac iunea; y transformarea unor enun uri din textul citit prin schimbarea num rului verbelor y joc ,, Poveste cu pa i fiecare grup prime te jetoane cu cuvinte (diferite p r i de vorbire) legate de via a de colar. selectarea, n cadrul fiec rui grup de elevi, a jetoanelor pe care sunt scrise verbe; gruparea verbelor selectate n func ie de num rul persoanelor care fac ac iunea (te speli, m nnci, te mbraci/ merge i, citi i, scrie i, etc).; formularea oral , n cadrul grupului, a unor enun uri utilizndu-se verbele a ezate ntr-o ordine logic a desf ur rii ac iunilor; y prezentarea n fa a clasei a ,,pove tii create de fiecare grup, prin mimarea ac iunilor denumite de verbele selectate. y eviden ierea importan ei verbului n vorbire ca nucleu al comunic rii prin completarea unui enun lacunar cu ct mai multe verbe ce se potrivesc contextului, dar denumesc ac iuni diferite. y observarea schimb rii sensului comunic rii prin schimbarea verbului sau a formei verbului (timp, persoan , num r) y Joc de rol ,,Micii ziari ti (realizarea de scurte

Tem de lucru n clas : Obiective de evaluare: -s utilizeze corect verbele n func ie de num rul i de persoanele care fac ac iunea; - Interevaluare -stabilirea corect a num rului verbelor selectate prin mimarea ac iunilor de c tre un singur elev/mai mul i elevi din cadrul grupului s utilizeze corect verbele n func ie de num rul persoanelor care fac ac iunea; Observare sistematic - exprimarea corect din punct de vedere gramatical ( pe baza unei liste de verificare)

10.

y Rolul verbului n comunicare

2.5

1.4 1.4

Resurse procedurale: conversa ia, jocul de rol, explica ia Resurse materiale: text suport: ,,La coal dup Romulus Dinu, fi e de lucru, coli de hrtie, carioci, coli A3 Forme de organizare: activitate

Nr. crt. 0.

Con inuturi - detalieri 1.

14.

y Compunerea dup un plan dat. y Organizarea textului scris y P r ile componente ale unei compuneri y Recapitulare Delimitarea textului n fragmente logice. Povestirea oral a unui fragment narativ. Formularea oral a ideilor principale. Formularea de ntreb ri n leg tur cu con inutul textului. Verbul y Evaluare

16.

Ob. Activit i de nv are Resurse ref. 2. 3. 5. 4.3 interviuri utilizndu-se verbe la toate timpurile, ce n perechi, n grup, individual vor avea ca tem ,,Pulsul colii i n care elevii Resurse de timp: 45 min. vor avea, pe rnd, rol de ziarist i de intervievat); 4.4 y redactarea n grup a unor texte pe baza informa iilor culese; realizarea unei pagini din Jurnalul clasei. 4.3 y antrenament de structurare a textului scris n y Resurse procedurale: cele trei p r i: introducere, cuprins i ncheiere; conversa ia, explica ia, 2.5 y completarea unor enun uri lacunare cu achizi ii exerci iul, povestirea; lexicale noi; y Resurse materiale: manual, caiet, fi e de lucru, plan 4.3 y ordonarea logic a unor idei principale; ilustrat ; 2.5 y povestirea oral pe baza planului de idei; de organizare: 4.3 y realizarea n scris a unei compuneri pe baza y Forme activitate frontal , individual ; 4.5 planului de idei dat. y Resurse de timp: 90 min. 3.2 y formularea de ntreb ri referitoare la con inutul y Resurse procedurale: unui text citit (pentru solicitarea de informa ii conversa ia, explica ia, exerci iul, despre locul i timpul unei ntmpl ri; pentru observarea dirijat ; solicitarea unei opinii personale); y Resurse materiale: text suport: ,,La Bro teni de Ion 3.2 y delimitarea textului n fragmente; Creang , manual, caiet, fi e de 4.3 y recunoa terea verbelor dintr-un text dat; lucru, plan e; 3.6 y gruparea verbelor dup ceea ce exprim , dup 3.6 num r/persoan ; y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, y completarea propozi iilor lacunare cu verbe 4.4 potrivite n vederea realiz rii acordurilor individual ; y Resurse de timp: 90 min. gramaticale; y alc tuirea de enun uri cu verbe la, num rul i 2.5 persoana indicate; y povestirea oral a unui fragment citit.

Evaluare 6.

Obs. 7.

Interevaluare -redactarea compunerilor pe baza unor criterii stabilite anterior;

Observarea sistematic a comportamentului de cititor activ (pe baza unei grile de evaluare);

Autoevaluare: - calitatea scrisului, prin raportarea la textul scris corect.

17.

Itemii de evaluare vizeaz :

y Resurse procedurale:

Prob scris :

Nr. crt. 0.

18.

Con inuturi - detalieri 1. Delimitarea textului n fragmente logice. Povestirea oral a unui fragment narativ. Formularea oral a ideilor principale. Formularea de ntreb ri n leg tur cu con inutul textului. Verbul y Lec ie de ameliorare/ dezvoltare

Ob. Activit i de nv are ref. 2. 3. 3.2 y formularea de r spunsuri pentru ntreb ri referitoare la con inutul unui text (precizarea locului i timpului unei ntmpl ri; argumentarea opiniei personale); 3.2 y formularea oral a ideii principale afragmentului de citit; 4.3 y alc tuirea de enun uri proprii utiliznd verbe la timpul i persoana indicate; y povestirea oral a unui fragment de text narativ

Resurse 5. conversa ia, exerci iul ; y Resurse materiale: fi e de evaluare: y Forme de organizare: activitate individual ; y Resurse de timp: 90 min.

Evaluare 6. Obiective de evaluare: -s formuleze r spunsuri pentru ntreb ri referitoare la con inutul unui text citit; -s ordoneze logic fragmentele unui text narativ, -s integreze corect verbele n comunicare; Evaluare oral -s formuleze oral ideea principal a unui fragment citi; - s povesteasc oral un fragment de text narativ

Obs. 7.

3.2 4.1 4.3 4.4

y Resurse procedurale: explica ia,demonstra ia,exerci iul; y Resurse materiale: fi de ameliorare/ dezvoltare; y Forme de organizare: y Activit ile de dezvoltare vor avea un grad activitate frontal , individual ; ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii y Resurse de timp: 45 min. care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ .. y Activit ile de nv are cu caracter ameliorativ se vor stabili n func ie de problemele (individuale / ale majorit ii elevilor) ce vor fi identificate dup evaluarea sumativ .

Aria curricular : Limb i comunicare Disciplina de nv mnt: Limba i literatura romn Clasa a IV-a Curriculum extins Nr de ore pe s pt mn : 6

Proiectul unit ii de nv are Unitatea de nv are: Personaje ndr gite Num r de ore alocat: 18 Nr. crt. Con inuturi - detalieri Ob. ref. Activit i de nv are Resurse

Perioada: s pt mnile XV XVII Evaluare Obs.

0. 1.

1. Personajul literar

2. 3.4 1.2 2.3 1.5 1.5

3. y citirea n mod con tient a textului la prima vedere; y stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la contextul n care apar i confruntarea cu sensurile oferite de dic ionar; y utilizarea achizi iilor lexicale noi n enun uri proprii; y discu ii libere referitoare la modul de comportare a feti ei i de pedepsire a acesteia; y argumentarea pro i contra despre plecarea Lizuc i de acas ;

2.

Personajul literar

3.2 3.2 3.2 2.5 3.7 4.3

y citirea explicativ a textului pentru desprinderea informa iilor esen iale din fiecare fragment; y identificarea personajelor din textul studiat; y completarea unor enun uri lacunare cu informa ii de detaliu desprinse din textul studiat; y descrierea personajelor textului studiat; y alegerea lecturii n func ie de preferin e; y identificarea de personaje cunoscute de elevi pentru fiecare liter a alfabetului, (n vederea introducerii lor ntr-un ,,Dic ionar uria de personaje).

5. Observarea sistematic a y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, calit ii actului citirii de evaluare a demonstra ia, jocul didactic, (gril lectura independent , lecturii cu voce tare) ; brainstorming; y Resurse materiale: text suport: ,,Dumbrava minunat , M.Sadoveanu, manual, caiet, dic ionar; y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 45 min. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, Interevaluare: demonstra ia, jocul didactic, corectitudinea lectura independent , r spunsurilor oferite; brainstorming; y Resurse materiale: text Tema de lucru n clas : suport: ,,Dumbrava minunat , de Obiective de evaluare: M. Sadoveanu, manual, caiet, - s selecteze din lecturi proprii personaje pentru dic ionar, coli de flipchart; y Forme de organizare: ,,Alfabetul personajelor; activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 45 min.

4.

6.

Nr. crt. 0. 3.

Con inuturi Ob. - detalieri ref. 1. 2. Personajele 3.4 textului literar tr s turi fizice, 3.2 tr s turi morale 3.2 Scrierea corect a cuvntului/ortogranei 3.5 cel/ce-l 4.3

Activit i de nv are

Resurse

Evaluare 5. Observare sistematic - comportamentul de emi tor ( pe baza unei grile de evaluare); Interevaluare de grup: identificarea corect a caracteristicilor personajelor;

Obs. 6.

3. 4. y citirea unui text respectnd intona ia impus de y Resurse procedurale: semnele de punctua ie; conversa ia, explica ia, exerci iul, jocul didactic, povestirea, y identificarea personajelor; y grup ri de personaje n func ie de anumite diagrama Venn; y Resurse materiale: text caracteristici; y selectarea din text a caracteristicilor fizice i suport: ,,Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu, manual, caiet, fi e suflete ti ale personajelor; de lucru, plan ilustrat , coli de y prezentarea comparativ a nsu irilor fizice i flipchart; suflete ti (ale Lizuc i i ale doamnei Vasilian); de organizare: y cormularea de mbin ri de cuvinre dup y Forme activitate frontal , individual ; modelul: c elul cel curajos; Lizuca cea curajoas ; y selectarea formelor corecte de scriere a cel sau y Resurse de timp: 45 min. ce-l y exerci ii de completare a formei corecte cel sau ce-l y dictare de enun uri ce con in cuvntul cel i ortograma ce-l y dramatizare / mim n vederea recunoa terii personajului ales pentru a fi prezentat n ,,Dic ionarul uria de personaje; y selectarea din c r ile aduse a expresiilor din care reies tr s turi fizice i morale ale personajelor alese; y redactarea unei liste de nsu iri fizice i suflete ti ale personajelor selectate; y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, joc-concurs ,,Cine interpreteaz mai bine?, povestirea, nv area bazat pe proiect ; y Resurse materiale: texte suport selectate de elevi, manual, caiet, fi e de lucru, plan ilustrat , coli de flipchart; y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, n perechi, individual ; y Resurse de timp: 45 min.

4.

Personajele textului literar tr s turi fizice i morale

1.5 3.2 4.3

Interevaluare recunoa terea personajului literar dintr-o dramatizare; Tema de lucru n clas : Obiectiv de evaluare: - s descrie personajul selectat prin scrierea unei liste de nsu iri; Proiectul

Nr. crt. 0. 5.

Con inuturi - detalieri 1. * Transformarea textului dialogat n text narativ

Ob. ref. 2. 1.5 3.5 2.3 4.3 3.2

Activit i de nv are

Resurse

Evaluare 5. Prob oral : Obiectiv de evaluare: - s citeasc corect, fluent i expresiv; - s -si exprime p rerea despre comportamentul unui personaj; -s transforme o secven dialogat n povestire; Interevaluare precizarea corect a tr s turilor personajului; Observare sistematic a comportamentului de ascult tor activ ( pe baza unei grile de evaluare); Interevaluare: corectitudinea r spunsurilor oferite pentru ntreb ri referitoare la con inutul textului.

Obs. 6.

3. 4. y recunoa terea dialogurilor din nara iune i y Resurse procedurale: denumirea personajelor care comunic ; conversa ia, explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocuri de rol, y citirea pe roluri a textului; y citirea unor fragmente de text dialogat/povestit ciorchinele; y Resurse materiale: text i identificarea schimb rilor intervenite; y transformarea n text narativ a secven elor suport: ,,Dumbrava minunat , de dialogate (din textul ,,Dumbrava minunat ), oral M. Sadoveanu, manual, caiet, laptop, videoproiector, film de i n scris; desen animat; y selectarea tr s turilor personajelor din filmul de y Forme de organizare: desen animat prezentat; activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 45 min. y citirea n mod con tient a textului la prima vedere; y stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la contextul n care apar i confruntarea cu sensurile oferite de dic ionar; y delimitarea textului n fragmente; y povestirea con inutului fiec rui fragment; y formularea planului de idei; y povestirea integral a textului citi dup planul de idei; y schimbarea finalului povestirii. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocul didactic ,,Finalul diferit, lectura independent ; y Resurse materiale: text suport: Micul Gavroche, de Victor Hugo, manual, caiet, dic ionar; y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 45 min.

6.

Povestirea unor texte de mic ntindere dup un plan de idei

3.4 1.2 2.3 2.4 4.6

Nr. crt. 0. 7.

Con inuturi - detalieri 1. Adjectivul identificare

Ob. ref. 2. 1.5 2.5 3.6 2.5 4.4

Activit i de nv are 3. colegilor

Resurse 4. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocul didactic ,,Recunoa te personajul, ,,Cine spune mai multe?; y Resurse materiale: text suport: ,,Micul Gavroche, de Victor Hugo, manual, caiet, jetoane cu imagini; y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 45 min. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, jocul didactic, nv area bazat pe proiect; y Resurse materiale: texte suport selectate de elevi, manual, caiet, fi e de lucru, plan ilustrat , carte din biblioteca personal / a clasei; y Forme de organizare: activitate frontal , individual ; y Resurse de timp: 45 min.

Evaluare 5. Tema de lucru n clas Obiective de evaluare: - s identifice adjectivele; s transforme substantivele date n adjective; - s utilizeze corect adjectivele n enun uri lacunare sau n enun uri proprii;

Obs. 6.

y recunoa terea dup descrierea tr s turilor; y identificarea adjectivelor n texte date; argumentarea necesit ii utiliz rii adjectivelor; completarea unor enun uri cu adjective; y recunoa terea adjectivelor dintr-un text citit i precizarea rolului acestora n cadrul textului; y identificarea a ct mai multe adjective pentru substantive sugerate de imagini date i integrarea lor n enun uri proprii; y transformarea unor substantive n adjective i utilizarea lor n enun uri scrise; y recunoa terea adjectivelor dintr-un text citit; y transformarea unor substantive n adjective; y stabilirea acordului dintre adjectiv i substantivul determinat; y completarea unui text lacunar cu formele potrivite ale adjectivelor; y Activitate n cadrul proiectului: selectarea unui citat sau a unei replici a personajului ales pentru prezentare;

8.

Acordul adjectivului n gen i num r cu substantivul pe care l determin

3.6 3.6 3.6 4.4 3.2

Autoevaluare acordul adjectivului cu substantivul prin raportarea la rezolvarea scris corect; Proiectul

Nr. crt. 0. 9.

Con inuturi - detalieri 1. Pozi ia adjectivului fa de substantiv n propozi ie

Ob. ref. 2. 3.6 3.6 4.4 4.4 4.6

Activit i de nv are 3. y recunoa terea adjectivelor dintr-un text i de observare a pozi iei acestora n propozi ie (nainte sau dup substantiv); y transformarea unor verbe, substantive, n adjective; y alc tuirea unor propozi ii plasnd adjectivul dup substantiv sau naintea acestuia; y realizarea unei reclame pentru o carte, prin utilizarea de adjective potrivite; y formularea unor opinii despre reclama realizat de colegi;

Resurse 4. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocul didactic, lectura explicativ , observarea independent ; y Resurse materiale: texte suport selectate de elevi, manual, caiet, coli A 4; y Forme de organizare: activitate frontal , n grupuri, n perechi, individual ; y Resurse de timp: 45 min

Evaluare 5. Autoevaluare transformarea altor p r i de vorbire n adjective prin raportarea la rezolvarea scris corect; Interevaluare plasarea de adjective potrivite n realizarea reclamei; Observarea sistematic creativitatea (n elaborarea reclamelor)

Obs. 6.

10.

Adjectivul. Scrierea unor adjective

3.6 4.4 2.6 1.5

Tema de lucru n clas : y recunoa terea adjectivelor dintr-un text i de y Resurse procedurale: observare a pozi iei acestora n propozi ie (nainte conversa ia, explica ia, exerci iul, Obiective de evaluare: sau dup substantiv); demonstra ia, jocul didactic, - s scrie corect adjective; - s transforme alte p r i y transformarea unor verbe, respectiv substantive, lectura independent ; n adjective; y Resurse materiale: texte de vorbire n adjective; y Activitate n cadrul proiectului: prezentarea suport selectate de elevi, manual, - s completeze proverbe carte din biblioteca cu adjectivele potrivite; unei c r i din biblioteca personal / a clasei, caiet, personal / a clasei; folosind adjective; de organizare: y concurs de ghicitori n care se folosesc adjective y Forme activitate frontal , n grup, despre personaje literare; individual ; y Resurse de timp: 45 min.

Nr. crt. 0. 11.

Con inuturi - detalieri 1. Ortografia adjectivelor terminate n ,,-iu

Ob. ref. 2. 3.6 2.5 4.1 2.5 4.4 3.5 4.4

Activit i de nv are 3. y recunoa terea adjectivelor dintr-un text citit; y transformarea unor substantive n adjective i utilizarea lor n enun uri orale; y completarea corect a propozi iilor lacunare cu adjective; y alc tuirea oral i n scris a unor propozi ii cu adjective terminate n ,,-iu; y Activitate n cadrul proiectului: completarea tr s turilor personajului ales pentru ,,Dic ionarul uria de personaje prin redactarea unui cvintet

Resurse 4. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocul didactic, lectura independent , cvintetul, observarea independent , nv area bazat pe proiect; y Resurse materiale: texte suport selectate de elevi, manual, caiet, coli A4; y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 45 min. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, jocul didactic; y Resurse materiale: manual, caiet, plan ilustrat ; y Forme de organizare: activitate frontal , individual ; y Resurse de timp: 45 min.

Evaluare 5. Interevaluare aplicarea regulilor de scriere a adjectivelor ce se termin n ,,-iu; Autoevaluare completarea cu forma corect a adjectivelor a propozi iilor lacunare prin raportare la textul scris corect; Proiectul Tema de lucru n clas Obiectiv de evaluare: - s redacteze texte narative i texte func ionale de mic ntindere pe baza unor cuvinte / expresii de sprijin; Interevaluare aprecierea compunerilor dup criteriile stabilite;

Obs. 6.

12.

Compunerea pe baza unor cuvinte i expresii date

4.3 1.2 4.1 4.3 4.6

y structurarea textului scris n cele trei p r i: introducere, cuprins, ncheiere; y nlocuirea unor cuvinte / grupuri de cuvinte cu sinonime ale acestora; y elaborarea planului ini ial al compunerii; y elaborarea compunerii pe baza unor cuvinte de sprijin; y formularea unor opinii referitoare la compunerile redactate;

Nr. crt. 0. 13.

Con inuturi - detalieri 1. Proiect: Un dic ionar de personaje

Ob. ref. 2. 4.3 2.6. 3.7 4.3 4.6

Activit i de nv are

Resurse

Evaluare 5. Interevaluare prezentarea personajelor: (nsu iri fizice, nsu iri suflete ti, obiceiuri, istoria personajului, ilustra ii adecvate) n cadrul grupului i aprecierea lor de c tre membrii aceluia i grup; Tema de lucru n clas Obiectiv de evaluare: - s elaboreze coperta dic ionarului de personaje (respectarea tuturor elementelor unei coperte, adecvarea ilustra iei la titlul dic ionarului). Tema de lucru n clas Obiective de evaluare: - s selecteze tr s turile unui personaj; - s identifice adjective; - s elaboreze introducerea unei compuneri folosind cuvintele de sprijin;

Obs. 6.

3. 4. Activit i n cadrul proiectului: y Resurse procedurale: y prezentarea n scris a personajelor stabilite conversa ia, explica ia, exerci iul, pentru fiecare grup de elevi n cadrul proiectului demonstra ia, nv area bazat pe Un dic ionar de personaje (definitivarea proiect; prezent rilor); y Resurse materiale: texte y revizuirea prezent rilor elaborate n grup; realizate de elevi despre personajul ales, coli i cartoane y realizarea copertei Dic ionarului uria de colorate A3, capsator, panglic colorat ; personaje; de organizare: y organizarea produselor fiec rui grup n y Forme activitate individual , frontal ; Dic ionarul uria de personaje; y Resurse de timp: 90 min.

14.

Recapitulare: - Personajul - Adjectivul - Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor expresii date - Transformarea textului dialogat n text narativ - Povestirea unor texte de mic ntindere dup un plan de idei

3.2 3.6 2.5 4.4 4.3

y selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor; y identificarea unor adjective n textul citit; y completarea unor propozi ii lacunare cu adjective potrivite; y utilizarea adjectivului n enun uri proprii; y elaborarea unor p r i ale unei compuneri date, cu ajutorul cuvintelor de sprijin. y povestirea n scris a unor fragmente care con in dialog, y scrierea povestirii un text narativ dup planul de idei

y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia, exerci iul, demonstra ia, jocul didactic, problematizarea; y Resurse materiale: text suport: ,,O medalie binemeritat , de Edmondo de Amicis, manual, caiet, fi e de lucru, plan e, jetoane; y Forme de organizare: activitate frontal , n grup, individual ; y Resurse de timp: 45 min.

Nr. crt. 0. 15.

Con inuturi - detalieri 1. Evaluare: -Personajul - Adjectivul

Ob. ref. 2. 3.6 4.4 4.4 3.5 4.4

Activit i de nv are 3. Itemii de evaluare vizeaz : y identificarea unor adjective dintre mai multe p r i de vorbire date/ ntr-un text dat/pe baza unor criterii; y alc tuirea de enun uri proprii utiliznd adjectivele indicate; y alc tuirea unor propozi ii plasnd adjectivul dup substantiv sau naintea acestuia; y selectarea tr s turilor fizice i suflete ti ale personajelor date; y elaborarea unor enun uri despre un personaj cunoscut, n care s prezinte tr s turile fizice i suflete ti ale acestuia; y elaborarea unei compuneri pe baza unor cvinte i a unor expresii date y Prezentarea proiectului:

Resurse 4. y Resurse procedurale: conversa ia, exerci iul; y Resurse materiale: text suport: ,,Un om nec jit, de Mihail Sadoveanu, fi e de evaluare; y Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate individual ; y Resurse de timp: 45 min.

Evaluare 5.

Obs. 6.

4.3 16. Proiect: Un dic ionar de personaje 1.5 2.4. 2.5 2.6.

Prob scris Obiective de evaluare: - s recunoasc tr s turile personajelor date; - s identifice adjectivele; - s integreze corect adjectivele n comunicare; - s alc tuiasc enun uri plasnd adjectivul dup substantiv sau naintea acestuia; - s descrie un personaj dat prin prezentarea tr s turilor fizice i suflete ti; Proiectul Criterii de y Resurse procedurale: evaluare a produsului i a conversa ia, explica ia, turul prezent rii: galeriei; y Resurse materiale: textele 1.realizarea cu acurate e a realizate de elevi, coli i cartoane produsului fiec rui grup; colorate A3, capsator, panglic 2.originalitatea produselor; colorat , post-it; 3. prezentarea proiectului y Forme de organizare: (evaluare pe baza unei activitate individual , frontal ; grile: calitatea exprim rii , y Resurse de timp: 45 min atractivitatea prezent rii, capacitatea de a convinge pe ceilal i s citeasc o anumit poveste / carte ).

Nr. crt. 0. 17.

Con inuturi - detalieri 1. Lec ie de ameliorare/ dezvoltare

Ob. Activit i de nv are ref. 2. 3. 3.5 y Activit ile de nv are cu caracter ameliorativ se vor stabili n func ie de problemele (individuale / 3.6 ale majorit ii elevilor) ce vor fi identificate dup 4.4 evaluarea sumativ . y Activit ile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ .

Resurse 4. y Resurse procedurale: conversa ia, explica ia exerci iul, jocul didactic; y Resurse materiale: text suport: ,,Un om nec jit, de Mihail Sadoveanu, fi e de ameliorare/ dezvoltare; y Forme de organizare: activitate frontal , individual i n grup; y Resurse de timp: 45 min.

Evaluare 5.

Obs. 6.