LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ în instituţiile de învăţămînt cu ...

download LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ în instituţiile de învăţămînt cu ...

of 15

  • date post

    28-Jan-2017
  • Category

    Documents

  • view

    221
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ în instituţiile de învăţămînt cu ...

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012

    Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 1 Agenia de Evaluare i Examinare

    LIMBA I LITERATURA ROMN

    n instituiile de nvmnt cu instruire n limba rus

    programa pentru examenul de bacalaureat

    Autori:

    - Tamara Cazacu, doctor n pedagogie, Institutul de tiine ale Educaiei - Rodica Feteasco, profesor, gr. didactic superior, Liceul V.Lupu, Chiinu - Veronica Rocovanu, profesor, gr. didactic superior, Liceul D.Cantemir,

    Chiinu

    PRELIMINARII Prezenta program de examen este elaborat n conformitate cu Concepia de

    predare/nvare a limbii i literaturii romne n colile alolingve (aprobat prin

    Hotrrea Colegiului Ministerului nvmntului al Republicii Moldova, 1995), cu

    prevederile curriculumului colar al disciplinei Limba i literatura romn n colile

    cu instruire n limba rus (ediia 2010), cu Standardele de eficien a nvrii i cu

    cele ale Regulamentului privind organizarea i desfurarea examenului de

    bacalaureat.

    Programa este un document reglator i normativ care are scopul s asigure

    pregtirea i desfurarea corect i cu eficien a examenului respectiv.

    Programa este destinat factorilor de decizie i tuturor celor interesai n

    derularea eficient a examenului: elevi, prini, profesori, directori de instituii,

    inspectori etc.

    STATUTUL DISCIPLINEI

    n cadrul sesiunii de bacalaureat examenul la limba i literatura romn este un

    examen obligatoriu i are drept scop evaluarea competenelor specifice curriculare

    proiectate. Examenul are o singur prob, cea scris, cu durata de 3 ore astronomice

    (180 de minute). Proba scris se compune din cteva pri: receptarea, nelegerea i

    interpretarea unui text; redactarea unui act oficial; stabilirea coninutului de idei al

    operelor literare i nonliterare, caracterizarea personajelor, capacitatea de expunere n

    scris a opiniilor, a atitudinii personale fa de diferite evenimente, personaje,

    formularea concluziilor, verificarea competenelor lingvistice n corespundere cu

    programa de examen.

    COMPETENELE TRANSDISCIPLINARE PENTRU

    TREAPTA LICEAL DE NVMNT

    Competene de nvare/de a nva s nvei

    Competene de a stpni metodologia de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i societate n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru

    mbuntirea calitii vieii personale i sociale.

    Competene de comunicare n limba matern

    Competena de realizare a unor contacte comunicative (oral i n scris),

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012

    Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 2 Agenia de Evaluare i Examinare

    Competena de utilizare adecvat a terminologiei specifice disciplinelor de nvmnt studiate.

    Competene de comunicare n limba oficial a statului

    Competena unui vorbitor cult, contient, capabil s neleag i s produc, adecvat i corect, mesaje orale i scrise.

    Competene de selectare, prelucrare i prezentare a unor informaii din diverse surse.

    Competene de comunicare ntr-o limb strin

    Competene de a comunica argumentat ntr-o limb strin n situaii reale ale vieii.

    Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie

    Competene de a organiza activitatea personal n condiiile tehnologiilor aflate n permanent schimbare.

    Competene de a dobndi i a stpni cunotine fundamentale din domeniul Matematic, tiine ale naturii i Tehnologii n raport cu nevoile sale.

    Competene de a propune idei noi din domeniul tiinific. Competene acional-strategice

    Competene de a-i proiecta activitatea, de a vedea rezultatul final, de a propune soluii de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii.

    Competene de a aciona autonom i creativ n diferite situaii de via pentru protecia mediului ambiant.

    Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale

    (TIC)

    Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital.

    Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i a utiliza serviciile electronice n situaii reale, inclusiv reeaua Internet.

    Competene interpersonale, civice, morale

    Competene de a colabora n grup/echip, a preveni situaii de conflict i a respecta opiniile semenilor si.

    Competene de a manifesta o poziie activ civic, solidaritate i coeziune social pentru o societate non-discriminatorie.

    Competene de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale.

    Competene de autocunoatere i autorealizare

    Competene de gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii continue i autorealizrii personale.

    Competene de a-i asuma responsabiliti pentru un mod sntos de via.

    Competene de a se adapta la condiii i situaii noi. Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori)

    Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i a culturilor altor etnii n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale.

    Competene de toleran n receptarea valorilor interculturale.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012

    Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 3 Agenia de Evaluare i Examinare

    Competene antreprenoriale

    Competene de a stpni cunotine i abiliti de antreprenoriat n condiiile economiei de pia n scopul autorealizrii n domeniul antreprenorial.

    Competena de a-i alege contient viitoarea arie de activitate profesional.

    COMPETENELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

    Familiarizarea cu sistemul i subsistemele limbii ca elemente de construcie a comunicrii orale i scrise.

    Receptarea i reproducerea diferitor tipuri de informaii, texte.

    Realizarea actelor comunicative n diferite situaii de comunicare, aplicnd normele de utilizare a limbii romne literare.

    Practicarea comunicrii n diverse circumstane (de raport personal, familial, grup social etc.).

    Producerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur.

    Operarea i transformarea/modificarea structurilor lingvistice adecvat situaiei de comunicare.

    Perceperea mesajului de pe poziia comunicrii interculturale prin sesizarea similitudinilor i diferenelor dintre literatura romn i literatura grupurilor

    etnice conlocuitoare.

    Lectura corect, fluent, contient a textelor literare i nonliterare despre cultura i civilizaia arealului lingvistic romnesc.

    Realizarea lecturilor pentru plcere, pentru cunoaterea tezaurului literar i cultural, pentru selectarea informaiilor pe diferite teme.

    Redactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin.

    Analiza/interpretarea textelor literare/nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mijloacele artistice ale operelor literare.

    nsuirea normelor etice, a tradiiilor, culturii, istoriei i literaturii vorbitorilor limbii-int.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012

    Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 4 Agenia de Evaluare i Examinare

    EXEMPLE DE ITEMI

    Competene

    specifice Subcompetene Obiective de evaluare Itemi

    Receptarea

    diferitor

    tipuri de

    informaii,

    texte

    Citirea contient a

    unui text

    S formuleze ntrebri/ s

    rspund la ntrebri

    Scrie 4 ntrebri n baza textului care indic locul, timpul, cauza. Scrie 4 ntrebri la text, utiliznd ntrebrile: Unde? Cnd? De ce? Scrie 3 ntrebri pe care le-ai adresa personajului central. Formuleaz 10 ntrebri pentru un eventual interviu cu Grigore Vieru, avnd drept reper aforismul poetului: Sus icoanele, jos mamele. /i sus i jos, la fel de frumos.

    Rspunde la ntrebri n baza textului. n baza curriculumului vitae, rspunde la ntrebri printr-o propoziie. Completeaz dialogul cu replici adecvate.

    S selecteze informaia

    solicitat conform

    anumitor criterii

    Rescrie din text enunurile care vorbesc despre atitudinea personajului central fa de nvtur.

    Subliniaz n text propoziiile care indic circumstanele desfurrii aciunii.

    Depistarea unitilor

    noi n text, integrarea

    n propriile contexte

    S identifice sensul

    cuvintelor (sinonime,

    antonime, omonime etc.)

    Rescrie din text cte un sinonim (antonim) pentru cuvintele propuse. Rescrie din text 2 perechi de antonime. Subliniaz n text expresia frazeologic ce semnific foarte frumos. Rescrie enunul, nlocuind cuvintele evideniate prin sinonimele potrivite contextului. Definete 2 sensuri ale cuvntului propus. Identific 2 cuvinte utilizate cu sens figurat.

    S alctuiasc propoziii,

    folosind cuvintele date

    Scrie 2 enunuri cu omonimele: noi (adjectiv), noi (pronume). Scrie cte un enun cu cuvintele (mbinrile de cuvinte, expresiile frazeologice) date. Scrie un enun cu sinonimul cuvntului evideniat. Scrie cu perechea de antonime selectat din text. Include n contexte adecvate cuvntul dulce cu diferi