Limba Romana Contemporana Fonologie Lexicologie Semantica

download Limba Romana Contemporana Fonologie Lexicologie Semantica

of 132

Transcript of Limba Romana Contemporana Fonologie Lexicologie Semantica

Limba Romana Contemporana

Limba RomanaContemporana

1CuprinsIntroducere.. 5Chestionar evaluare prerechizite.. 8UNITATEA DE NVARE 1. NOIUNI GENERALE DE FONETIC 101.1. Introducere101.2. Obiectivele unitii de nvare..101.3. Obiectul de studiu, obiectivele i domeniul de cercetare proprii foneticii.. 111.4. Fonaiunea i aparatul fonator.. 121.5. Caracteristicile sunetelor vorbirii 141.6. Ramurile foneticii..161.7. Rezumat..161.8. Test de evaluare. 16UNITATEA DE NVARE 2. FONETICA ARTICULATORIE (I).. 172.1. Introducere172.2. Obiectivele unitii de nvare..172.3. Clasificarea articulatorie a vocalelor.182.4. Fenomene ntlnite n practica articulatorie a vocalelor. 192.5. Semivocalele. Grupurile vocalice: diftongi, triftongi, hiat.. 212.6. Rezumat..262.7. Test de autoevaluare 26UNITATEA DE NVARE 3. FONETICA ARTICULATORIE (II) 273.1. Introducere.. 273.2. Obiectivele unitii de nvare. 273.3. Clasificarea articulatorie a consoanelor.. 283.4. Fenomene ntlnite n practica articulatorie a consoanelor.. 313.5. Grupuri consonantice. 323.6. Rezumat. 323.7. Test de autoevaluare 32UNITATEA DE NVARE 4. FONETICA ACUSTIC. 334.1. Introducere334.2. Obiectivele unitii de nvare..334.3. Clasificarea acustic a vocalelor. 344.4. Clasificarea acustic a consoanelor354.5. Rezumat..364.6. Test de autoevaluare 36UNITATEA DE NVARE 5. TRANSCRIEREA FONETIC 385.1. Introducere3825.2. Obiectivele unitii de nvare..385.3. Raportul liter / sunet. Valorile fonetice ale literelor e, i.395.4. Convenii grafematice de transcriere fonetic pentru limba romn.405.5. Transcrierea fonetic mijloc de recunoatere corect a grupurilorvocalice / consonantice..425.6. Rezumat..435.7. Test de autoevaluare 43UNITATEA DE NVARE 6. ORTOEPIA, ORTOGRAFIA I SILABAIA.446.1. Introducere446.2. Obiectivele unitii de nvare..446.3. Accentul, specificul accenturii n limba romn 456.4. Principiile sistemului ortografic actual al limbii romne 486.5. Principiile silabaiei n limba romn 506.6. Rezumat..536.7. Test de autoevaluare 53UNITATEA DE NVARE 7. ELEMENTE DE FONOLOGIE567.1. Introducere567.2. Obiectivele unitii de nvare..567.3. Obiectul de studiu, obiectivele i domeniul de cercetare proprii fonologiei.Semnul lingvistic577.4. Relaii i corelaii. Proba comutrii i tipurile de distribuie.637.5. Segmentarea. Trsturile distinctive fonologice.. 677.6. Uniti segmentale i suprasegmentale..707.7. Rezumat..717.8. Test de autoevaluare 717.9. Tema de control nr. 1..72UNITATEA DE NVARE 8. ELEMENTE DE LEXICOLOGIE. CONCEPTEOPERAIONALE N STUDIUL VOCABULARULUI..768.1. Introducere768.2. Obiectivele unitii de nvare..768.3. Obiectul de studiu, obiectivele i domeniul de cercetare propriilexicologiei. Lexicologia i lexicografia relaia cu semantica778.4. Disponibilitatea lexical. Vocabularul limbii romne contemporane808.5. Rezumat..858.6. Test de autoevaluare 85UNITATEA DE NVARE 9. VOCABULARUL CA MULIME. DINAMICAVOCABULARULUI. FACTORII DE ORGANIZARE A VOCABULARULUI..879.1. Introducere8739.2. Obiectivele unitii de nvare..879.3. Cmpuri / subansambluri lexico-semantice.889.4. Organizarea vocabularului..899.4.1. Factorul frecven.899.4.2. Factorul psihologic.. 909.4.3. Factorul stilistico-funcional939.4.4. Factorul semantic. 959.4.5. Factorul etimologic..979.5. Rezumat..1009.6. Test de evaluare. 100UNITATEA DE NVARE 10. EVOLUII SEMANTICE. GREELI DE NATURLEXICO-SEMANTIC10110.1. Introducere10110.2. Obiectivele unitii de nvare..10110.3. Evoluia semantic: direcii de modificare a sensului, cauze, tropiiimplicai.10210.4. Greeli lexico-semantice stilul relaxat. 10310.4.1. Pleonasmul10310.4.2 Atracia paronimic. 10510.4.3. Etimologia popular 10510.4.4. Accidentul semantic. 10710.4.5. Alte greeli lexico-semantice.. 10710.5. Rezumat..10810.6. Test de autoevaluare 109UNITATEA DE NVARE 11. MBOGIREA VOCABULARULUI. 11011.1. Introducere.. 11011.2. Obiectivele unitii de nvare..11011.3. mbogirea vocabularului mijloace interne. Afixele lexicale11111.3.1. Derivarea cu prefixe. Prefixele internaionale. Prefixoidele..11111.3.2. Derivarea cu sufixe. Sufixoidele. Derivatele etnice.11511.3.3. Derivarea parasintetic, regresiv i frazeologic. 12011.3.4. Compunerea. Schimbarea valorii gramaticale..12111.4. Decompozarea dup afixele lexicale.. 12311.5. mbogirea vocabularului mijloace externe..12511.5.1. mprumutul lexical 12511.5.2. Calcul lingvistic. 12711.6. Argoul i jargonul n dinamica vocabularului12811.7. Rezumat..131411.8. Test de evaluare. 13111.9. Tema de control 2. 131UNITATEA DE NVARE 12. NOIUNI GENERALE DE SEMANTIC 13512.1. Introducere13512.2. Obiectivele unitii de nvare..13512.3. Schi a semanticii diacronice i a problemelor sensului.13612.4. Direciile semanticii moderne.13712.5. Semantica structural: metodologie, analiza semantic structural. 13812.6. Unitile analizei semantice structurale. Tipologia semelor.. 14012.7. Analiza lexical-paradigmatic.14712.8. Rezumat..15112.9. Test de autoevaluare 151UNITATEA DE NVARE 13. NIVELURI LEXICO-SEMANTICE (I). OMONIMIA,PARONIMIA, POLISEMIA15313.1. Introducere15313.2. Obiectivele unitii de nvare..15313.3. Omonimia..15413.4. Paronimia..15513.5. Polisemia: definire15513.5.1. Polisemia: diferenierea de omonimie 15513.5.2. Polisemia: cauze, clasificare.. 15713.6. Rezumat..15813.7. Test de autoevaluare 158UNITATEA DE NVARE 14. NIVELURI LEXICO-SEMANTICE (II).SINONIMIA, ANTONIMIA, CMPURILE LEXICO-SEMANTICE.15914.1. Introducere15914.2. Obiectivele unitii de nvare..15914.3. Sinonimia: definire, criterii de difereniere a seriilor sinonimice 16014.4. Antonimia: definire, condiiile stabilirii antonimiei, clasificare.. 16314.5. Cmpurile lexico-semantice.16714.6. Rezumat..16914.7. Test de autoevaluare 17014.8. Tema de control 3. 171Anexa 1. 175Anexa 2. 179Bibliografie selectiv.. 2195IntroducereCursul Limba romn contemporan. Elemente de fonetic, fonologie, lexicologie oferstudenilor, indiferent de profesia aleas dup absolvire, dar mai ales n calitatea lor de viitoriprofesori pentru nvmntul gimnazial/liceal sau chiar superior, o surs util de formare iinformare n vederea utilizrii corecte, analizei diverselor aspecte i cultivrii limbii romne,ca i n aceea a pregtirii optime a propriului demers didactic la disciplina Limba romn.Obiectivele cursuluiDup finalizarea cursului, cursanii vor fi capabili s: utilizeze corect metalimbajul impus de tiinele lingvistice abordate; delimiteze corect obiectul de studiu, domeniul de cercetare, obiectivele imetodologia implicate de fiecare dintre tiinele limbii descrise n acest curs; aplice tipurile de analiz specifice pe diverse situaii de limb; valorifice informaiile transmise prin acest material pentru dezvoltareacompetenelor lingvistice proprii, dar i pe cele ale viitorilor elevi.Competene conferite Competene cognitive:- nelegerea procesului fonaiunii, a corespondenei fonem/grafem;- nelegerea raportului sunet/grafem cu aplicaie la limba romn;- asimilarea i aplicarea principiilor sistemului ortografic i ortoepic actual allimbii romne;- asimilarea conceptelor fundamentale ale lexicologiei cu aplicaie la lexicullimbii romne. Competene practic-aplicative: aplicarea analizelor fonetic-fonologic ilexico-semantic. Competene de comunicare i relaionare:- nelegerea importanei asimilrii/aplicrii analizelor menionate pentru ocunoatere profund a compartimentrii, funcionrii i dinamicii limbiiromne;- nelegerea importanei utilizrii corecte i adecvate (la situaia de enunare) alimbii romne n gestionarea relaiilor interpersonale i a lucrului n echip.6Cerine preliminareEste necesar actualizarea tuturor cunotinelor de limb romn acumulate peparcursurilor studiilor anterioare (gimnaziu i liceu).Resurse i mijloace de lucruParcurgerea unitilor de nvare nu necesit existena unor mijloace sauinstrumente speciale (laborator, software etc.). Metoda este cea a studiuluiindividual, combinat cu metodele folosite n timpul activitilor tutoriale(activiti desfurate n grupe, nvarea prin cooperare, metode care vor putea fiutilizate i n propria activitate didactic, ulterioar absolvirii studiilor de licen).Structura cursuluiCursul este structurat n 14 uniti de nvare (UI), pentru fiecare fiind indicattimpul alocat studiului individual (SI).Sunt propuse 3 Teme de control (UI 7, UI 11, UI 14), plasate dup anumite unitide nvare, a cror rezolvare se realizeaz strict conform indicaiilor profesorului(ca material manuscris / ca material tehnoredactat computerizat trimis prin e-mailpe adresa comunicat de profesor sau ncrcat de ctre studeni pe platforma elearningpn la o dat prestabilit), predndu-se conform termenelor propuse ncadrul unitilor respective. Rezultatele obinute la temele de control vor fitransmise la maxim dou sptmni dup predarea fiecrui material. Rezolvareaacestor teme de control este obligatorie (nepredarea atrage nefinalizarea notei) ireprezint 50% din nota final la aceast disciplin.Cursul mai cuprinde: to do-uri (prezente n cuprinsul fiecrei UI); sinteze (de tip S ne reamintim); teste de evaluare / teste de autoevaluare (la sfritul fiecreia dintre UI); Anexa 1 (conine rezolvarea sau indicaiile de rezolvare pentru testele deautoevaluare); Anexa 2 conine: 1) un tabel care sintetizeaz clasificarea articulatorie aconsoanelor; 2) un extras, din vol. Ortografia pentru toi (M. Avram, op. cit.),despre valorile fonetice ale literei x i scrierea cu x, cs (ks, cks), gz (cz); 3) oschi tipologic a dicionarelor; 4) un scurt istoric al lexicografiei romneti;5) accidentele fonetice definite, explicate i exemplificate; 6) un materialcare sintetizeaz principalele modificri survenite n DOOM2 fa de DOOM1; bibliografie selectiv (la sfritul cursului).7Durata medie de studiu individualSe estimeaz 2 ore (n medie) ca fiind necesare pentru parcurgerea unei uniti denvare, pentru cele 14 uniti de nvare (UI) vor fi alocate 28 de ore de studiuindividual (SI).Recomandare: benzile goale (din stnga, n special) de pe marginea textuluipropriu-zis (oglinda textului) pot fi folosite pentru adnotri fcute n timpulstudiului, n vederea supunerii dezbaterii n cadrul tutorielelor a eventualelornelmuriri.EvaluareaComponena notei finale: ponderea evalurii finale 50% (forma scris; testul va conine, pe lngsubiectele propriu-zise, un subiect eliminatoriu, a crui cerin va consta ncorectarea tuturor greelilor de limb dintr-o serie de enunuri date); ponderea evalurii pe parcurs (temele de control) 50%.8Chestionar evaluare prerechiziteNOT: Testul de mai jos va fi rezolvat de ctre studeni i evaluat de ctre profesor ncadrul primului tutorial.I. S se indice soluia corect pentrucerinele:1. Sunt corect desprite (conform cuDOOM 2) toate cuvintele din seria:a) tro-tuar, func-i-e, ca-blu;b) tro-tu-ar, fun-ci-e, ca-blu;c) tro-tuar, func-ie, cab-lu.2. Sunt corect accentuate (conform cuDOOM 2) toate formele din seria:a) txi, sif, butlie, antc;b) txi, sef, butele, ntic;c) tax, sif, butlie, antc.3. Cuvntul UNICEF are:a) trei silabe;b) dou silabe;c) nu se desparte.4. n cuvntul vioar exist:a) triftong;b) diftong;c) hiat.5. Sunt corecte toate formele din seria:a) servici, s trimeat, mi-ar place;b) serviciu, s trimit, mi-ar plcea;c) servici, s trimit, mi-ar place.6. Sinonimul neologic al cuvntuluilacom este:a) hrpre;b) avar;c) rapace.7. Antonimul cuvntului ilizibil este:a) cite;b) caligrafic;c) ortografic.8. Seria care conine numai perechi deparonime este:a) talaz/taluz, indecis/nesigur,alene/alen;b) glacial/glaciar, literar/literal,verbiaj/vertij;c) gresia/gresa, temporar/temporal,manej/menaj.9. Seria care conine numai cuvintepolisemantice este:a) a face, mas, a ine;b) a merge, treab, zgrcit;c) a lua, molar, centru.10. Formularea corect se afl n seria:a) Cartea care am luat-o de labibliotec este rupt;b) Cartea care mi s-a recomandat esteinteresant;c) Cartea care mi-ai spus este denegsit.11. Seria care conine numai cuvintederivate este:a) relata, relaxa, indubitabil;b) nota, numaidect, rsfoi;c) nnopta, nesomn, fiin.912. Plebiscit nseamn:a) care aparine plebei;b) referendum;c) drept de vot.13. Superfluu nseamn:a)de prisos;b)uor de suflat;c)fr ascunziuri.14. Cuvntul salutar este folosit corect nseria:a) Pentru politeea lui, este consideratun individ salutar;b) A fcut un gest salutar n acestegrele mprejurri;c) Este salutar s acorzi locul celorvrstnici n autobuz.15. Formularea care nu conine unpleonasm se afl n seria:a)Au venit cam vreo douzeci din ceiinvitai;b)Mijloacele mass-media au acordatmare atenie cazului;c)Meteorologii au anunat aversefrecvente pentru toat sptmna.16. Indicai seria n care nu existdezacord:a)Fiecare dintre noi face doar ce credede cuviin;b)Este unul dintre cei care a susinutpunctul tu de vedere;c)Cele dou milioane de lei au fostcheltuii.II. Apreciai corectitudinea enunurilor:17. 1) Au fost depistate elementespeculative n pia; 2) A vrut screeze un mediu ct mai ambiant; 3)Nu merit acest efort considerabil:a)numai 3 corect;b)toate incorecte;c)2, 3 corecte.18. 1) Adam i Eva au fost izgonii dinedem; 2) I-am explicat nc o dat, darns n-a neles; 3) Canibalii suntomnivori:a) toate corecte;b) 1, 3 corecte;c) toate incorecte.19. 1) Suferea de hipertensiune mare; 2)i-a ncheiat alocuiunea n aplauze; 3)Mi-a promis c vor apare la timp:a)toate incorecte;b)numai 2 corect;c)2, 3 corecte.20. 1) Habitaclul ciupercilor este umed irece; 2) A terminat facultatea curezultate excepional de eminente; 3)Instana a hotrt s-l absolveasc depedeaps.a) toate incorecte;b) numai 3 corect;c) 1, 2 corecte.10Unitatea de nvare 1. NOIUNI GENERALE DE FONETICCuprins1.1. Introducere.. 101.2. Obiectivele unitii de nvare..101.3. Obiectul de studiu, obiectivele i domeniul de cercetare proprii foneticii.. 111.4. Fonaiunea i aparatul fonator.. 121.5. Caracteristicile sunetelor vorbirii 141.6. Ramurile foneticii..161.7. Rezumat..161.8. Test de evaluare. 161.1. IntroducereUnitatea de nvare 1 conine noiunile introductive n domeniul foneticii:obiectul de studiu, obiectivele, descrierea general a sunetelor vorbirii. Deasemenea, se descriu procesul fonaiunii i caracteristicile sunetelor limbajuluiarticulat i sunt prezentate principalele ramuri ale foneticii.1.2. Obiectivele unitii de nvare 1Dup parcurgerea unitii de nvare, studenii vor fi capabili:- s delimiteze clar domeniul de cercetare propriu foneticii;- s utilizeze corect terminologia de specialitate;- s indice elementele implicate n procesul fonaiunii.Durata medie de parcurgere a primei uniti de nvare este de 1 h.111.3. Obiectul de studiu, obiectivele i domeniul de cercetare proprii foneticiiDEFINIIE GENERALFonetica este disciplin a macrolingvisticii (domeniul tiinelor limbii), al crei obiect destudiu este constituit de sunetele vorbirii.Vorbirea reprezint emiterea unui ir de sunete articulate, produse prin dilatarea icondensarea succesiv a aerului nconjurtor pompat de plmni, n vederea comunicrii.Sunetele emise n acest scop au valori simbolice i pot intra n combinaii practic infinite, deiinventarul de sunete echivalente este finit.Procesul de comunicare interuman presupune trei factori (simplificnd teoriafuncional a limbajuluii a lui Roman Jakobson):a) emitorul (locutorul sau vorbitorul) cel care asigur producerea semnalului sonor subforma unui mesaj articulat;b) canalul (aerul nconjurtor, linia telefonic) natura i caracteristicile acestuia pot alteracalitatea sunetelor emise i, implicit, pe cea a mesajului;c) receptorul (destinatarul, interlocutorul sau asculttorul) cel care preia, decodific(recunoate i traneaz acustic cuvintele prin reguli i modele) i nelege mesajul, ntr-uncuvnt, procesndu-l.Schema simplificat a acestui proces este urmtoarea:canalE RSpunem simplificat, deoarece procesul comunicrii este ratat n momentul n carereceptorul nu poate prelua i nelege mesajul. Pentru atingerea acestui obiectiv sunt necesarevarii condiii: R s cunoasc limba n care este emis mesajul, canalul s ntruneasc acelecaracteristici proprii transmiterii mesajului (ne referim aici, evident, la posibilitatea apariieidiverilor factori perturbatori), E s articuleze corect sunetele (s nu aib, eventual, defecte devorbire sau tulburri momentane ale aparatului fonator), R s fie apt s recepteze mesajul(avem n vedere eventualitatea unor disfuncii de ordin auditiv sau neuroperceptiv) etc.Aadar, fonetica studiaz din diverse perspective (vezi infra, paragr. 1.6. Ramurilefoneticii) sunetele care se nlnuiesc n procesul vorbirii. Domeniul comportamentului12sunetelor vorbirii poate s priveasc o limb natural dat, poate fi analizat contrastiv(comparnd materialul sonor a dou sau mai multe limbi) sau poate fi privit la nivel teoretic,nonaplicativ, adic din perspectiva elaborrii unor metodologii, tipuri de analiz etc., care spoat fi apoi aplicate n studiul particular al limbilor.1.4. Fonaiunea i aparatul fonatorFonaiunea este procesul care are ca rezultat sunetele articulate. n cele ce urmeaz, vomprezenta aparatul fonator, cel care d natere sunetelor articulate prin prelucrarea aeruluiexpirat. Sunetele limbii romne se articuleaz exclusiv pe efort expirator, ns exist limbi ncare i aerul inspirat particip la fonaiune.Aerul expirat este pompat de plmn i devine curent de aer fonator n urma unui impulsnervos de pe cortex. Curentul de aer este modulat n laringe, dup care este amplificat itransformat n cavitile rezonatoare (bucal i nazal) de deasupra laringelui.Aparatul fonator reprezint poriunea cuprins ntrediafragm i cavitatea bucal (Fig. 1). Sursa vociiomeneti, constituit din coardele vocale, este situat nlaringe (Fig. 2). Acestea sunt nite membrane mobile ielastice, patru pliuri ale mucoasei laringiene care bareazun orificiu numit glot. Vibraiile lor sunt amplificate detubul fonator (Fig. 2), alctuit din: faringe, uvul, palat,alveole, dini i buze. Curentul de aer fonator modelat nlaringe ajunge n rezonatorul cel mai complex, cavitateabucal, unde are loc articularea propriu-zis.Organele articulatorii ale cavitii bucale sunt: buzele (labiile) organe mobile care contribuie larealizarea unor sunete rotunjite (o, u) sau la producereaconsoanelor labiale prin nchiderea brusc a canalului; maxilarul inferior organ mobil care poate crea ununghi de deschidere fa de maxilarul superior,modificnd astfel volumul rezonatorului bucal i,implicit, natura sunetelor articulate;Fig. 113 bolta palatului (palatul dur) organ fix care participla fonaiune cnd vrful limbii (apexul) se atinge sau seapropie de acesta, ngustnd astfel canalul; vlul palatin (palatul moale) organ mobil, prelungiren partea posterioar a palatului dur, cu rol de a dirijacurentul de aer fonator spre cavitile rezonatoare; uvula (lueta sau, n limba popular, omuorul) este oprelungire a vlului palatin, cu rol secundar nfonaiune, avnd posibilitatea de a vibra cnd searticuleaz sunete n zona posterioar a palatului(consoana r pronunat uvular, de exemplu);Fig. 2 muchiul lingual (limba) cel mai important organ articulatoriu, modific formarezonatorului bucal prin poziia sa mai avansat sau mai retras, mai ridicat sau maicobort.Prelucrarea mesajului acustic se face de ctreureche (Fig. 3), aceasta funcionnd ca un sistem defiltrare, procesare i transmitere, prin impulsurinervoase, a undei sonore ctre centrii vorbirii de pecortex, unde are loc decodarea mesajului.Fig. 3ncercai s vizualizai traseul curentului de aer fonator pentru cteva sunete alelimbii romne, din diafragm pn la ieirea prin rezonatorul bucal.Notai-v ce se ntmpl cu aerul fonator n fiecare punct al tubului fonator.S ne reamintimCuvintele-cheie ale acestor dou subcapitole sunt: procesul vorbirii; emitor, canal, receptor; fonaiune; aparat fonator.141.5. Caracteristicile sunetelor vorbiriiDEFINIIESunetul este un fenomen strict fizic, lund forma unei vibraii de aer cu caracter regulat.Sunetul se produce prin vibraia unui corp elastic n cazul sunetelor articulate, coardelevocale, numite sursa fonaiunii (vezi i supra). Acestea pun n micare particulele de aernconjurtor, care se contract i se dilat alternativ dup cum vibreaz sursa.Sunete propriu-zise sunt numai vocalele, acestea fiind vibraii armonice, periodice(regulate).Reprezentarea grafic ideal a vocalelor este o linie sinusoidal:Consoanele sunt vibraii nearmonice, neperiodice (neregulate). Din punct de vedere strictfizic, acestea sunt asimilate zgomotelor i se pot reprezenta grafic astfel:n procesul vorbirii vocalele i consoanele alterneaz, unda rezultat fiind complex.Caracteristicile sunetelor vorbirii sunt: (non)periodicitatea, frecvena, nlimea,intensitatea i timbrul.Periodicitatea confer unui semnal acustic caracterul de ton (sunet muzical). Semnaleleacustice pot fi periodice (tonuri muzicale) i neperiodice (zgomote). Cercetrile au artat ctoate vocalele sunt tonuri muzicale i c majoritatea consoanelor sunt zgomote (vezi infra,despre sonante, n UI 3, subcap. 3.3. Clasificarea articulatorie a consoanelor).Frecvena este dat de numrul de vibraii pe secund. Este imprimat deci de surs (coardele15vocale), n funcie de viteza cu care vibreaz. Cu ct numrul de oscilaii este mai mare, cuatt un sunet este mai nalt. n situaia invers, sunetul va fi jos.nlimea (amplitudinea) sunetului este dat de frecvena vibraiilor (de numrul de cicli peunitatea de timp). Este determinat de gradul de contracie a coardelor vocale i, indirect, devolumul rezonatorului. Mai depinde i de grosimea i elasticitatea coardelor vocale (coardelevocale mai subiri i mai elastice vor vibra mai repede). Din punctul de vedere al nlimii,sunetele pot fi acute (cu frecven mare) i grave (cu frecven mic).Intensitatea (tria) este determinat de amplitudinea vibraiilor, adic de nlimea curbeisinusoidale, n funcie de lrgimea cutiei de rezonan. Din acest punct de vedere, sunetele seclasific n puternice (cu amplitudine mare) i slabe (cu amplitudine mic).Timbrul (culoarea) reprezint acea calitate care permite distingerea unui sunet de altul rostiten condiii identice. Timbrul depinde de forma vibraiilor, iar aceasta depinde de formarezonatorului, bucal sau nazal. Rezonatorul bucal este mobil vom avea, aadar, mai multetimbre orale, diferite de la un sunet la altul. Rezonatorul nazal este imobil, dar se disting totuitimbre nazale diferite de la un vorbitor la altul, n funcie de particularitile anatomice.Exemple n muzic se disting ase tipuri vocale de baz: bas, bariton i tenor (pentrubrbai) i contralto, mezzo-sopran i sopran (pentru femei). n afar desex, de calitatea coardelor vocale, volumul rezonatorului este un alt factorimportant n stabilirea tipului vocal. Timbrul vocal este o amprent unic, precum amprenta digital. Timbrulvocal se poate altera temporar sau modifica permanent, n funcie de anumitedisfuncii ale aparatului fonator i/sau de modificarea particularitiloranatomice (prin accidente, operaii etc.).S ne reamintim sunetele sunt vibraii (unde sonore); vocalele sunt sunete armonice, periodice (tonuri muzicale); consoanele sunt sunete nearmonice, nonperiodice (zgomote).161.6. Ramurile foneticiin funcie de perspectivele implicate de factorii constitutivi ai procesului comunicrii prinlimbaj articulat, se disting mai multe ramuri ale foneticii: fonetica articulatorie (motorie, fiziologic) se intereseaz de elementele motorii, derolul lor n fonaiune i de modalitatea de producere (articulare) a sunetelor; aceasta esteperspectiva emitorului; fonetica acustic se intereseaz de caracteristicile acustice, fizice, ale sunetului; aceastaeste perspectiva receptorului; fonetica neuroperceptiv studiaz perceperea mesajului auditiv, convertirea lui n lande impulsuri nervoase i recunoaterea (integrarea) mesajului; aceast perspectiv se afln strns legtur cu neurologia i psihologia; fonetica prearticulatorie se afl n direct legtur cu psihopatologia vorbirii; fonetica practic se ocup cu studierea acelor trsturi fonetice relevante din punct devedere semantic; fonetica experimental diferenele de pronunare a sunetelor nu sunt redate alfabetic;aceste diferene sunt nregistrate prin semne convenionale n transcrierea fonetic.Fr a minimaliza importana vreuneia dintre ramuri, trebuie spus c, n genere i mai alesla nivel didactic, se insist asupra primelor dou. Evident c rezultatele obinute de celelalteramuri, dar i reciproc, sunt integrate cu succes n cercetrile articulatorii i acustice.1.7. RezumatUnitatea de nvare 1 prezint noiunile introductive n domeniul foneticii i, deasemenea, ramurile acestei discipline lingvistice. Procesul fonaiunii este descrisi nsoit de imagini care s ajute la nelegerea acestuia. Proprietile sunetelorarticulate sunt prezentate i ele, subliniindu-se deja din aceast faz preliminarde studiu diferena existent ntre sunetele vocalice i cele consonantice.1.8. Test de evaluareEnunai cte o aplicaie pentru fiecare ramur a foneticii (n didactica predrii,n profilaxia i terapeutica defectelor de vorbire etc.).17Unitatea de nvare 2. FONETICA ARTICULATORIE (I)Cuprins2.1. Introducere172.2. Obiectivele unitii de nvare..172.3. Clasificarea articulatorie a vocalelor.182.4. Fenomene ntlnite n practica articulatorie a vocalelor. 192.5. Semivocalele. Grupurile vocalice: diftongi, triftongi, hiat.. 212.6. Rezumat..262.7. Test de autoevaluare 262.1. IntroducereUnitatea de nvare 2 prezint sunetele vocalice din perspectiv articulatorie idescrie fenomenele care survin n procesul vorbirii i care deviaz de lacaracterul ideal al oricrei clasificri. De asemenea, sunt reluate noiuni legate degrupurile vocalice, oferindu-se exemple i explicaii pentru situaii care secaracterizeaz printr-o anumit dificultate n recunoaterea acestor grupuri.2.2. Obiectivele unitii de nvare 2Dup parcurgerea unitii de nvare, studenii vor fi capabili:- s recunoasc particularitile articulatorii ale vocalelor limbii romne;- s neleag i s recunoasc diversele situaii de realizare a sunetelor vocalicen practica vorbirii;- s identifice corect grupurile vocalice ale limbii romne.Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 1 h.182.3. Clasificarea articulatorie a vocalelorn limba romn sunt apte vocale: a, , , e, i, o, u n notaie fonetico-fonologic [a, , ,e, i, o, u]. Primele trei se realizeaz totdeauna ca vocale plenisone (nu sunt niciodatsemivocale1), ultimele patru se pot realiza i ca semivocale: [, , , ]. Altfel spus, primele treisunt numai silabice, celelalte pot fi i silabice, i nesilabice (cnd sunt semivocale, neputndpurta accent i nici constitui singure silab, dat fiind c semivocalele sunt sunete dependente npronunie, ca i consoanele, de o vocal).! Pe parcursul ntregului material vom nota semivocalele ca mai sus2.Clasificarea articulatorie a vocalelor3 se face dup dou criterii: apertura (gradul dedeschidere a maxilarelor) i locul de articulare. Dup apertur, vocalele limbii romne se clasific n:a)vocale deschise: [a] (unghiul de deschidere a maxilarelor este mare);b)vocale semideschise: [, e, o] (unghiul se micoreaz);c)vocale nchise: [i, , u] (unghiul se micoreaz i mai mult). Dup locul de articulare, vocalele limbii romne se clasific n:a) vocale centrale (neutre): [a];b) vocale anterioare: [e, i] (diferena fiind dat de apertur);c) vocale posterioare: [, , o, u] (diferena este dat i n acest caz de apertur; [o] i [u] semai difereniaz de [] i [] prin faptul c sunt labiale, adic rotunjite cu ajutorulbuzelor).Pronunai fiecare vocal n parte, comparai-le dup cele dou criterii, alaperturii i al locului de articulare, i ncercai s contientizai diferenele.1 Evident, ne referim aici numai la nivelul limbii literare (standard), adic nelund n calcul comportamentuldialectal al anumitor vocale. Vocala [], de exemplu, apare i cu realizare semivocalic n unele zone aleBanatului.2 Posibilitile limitate oferite de fonturile programului Word ne-au impus aceast soluie n detrimentul notaieiconsacrate pe care am fi preferat-o. n lucrrile de specialitate, semivocalele se noteaz, de regul, unitar,preferndu-se acelai semn grafic (diacritic) un semicerc convex plasat sub grafemele respective.3 Clasificarea se refer numai la vocale, caracteristicile semivocalelor fiind descrise n subcap. urmtor.192.4. Fenomene ntlnite n practica articulatorie a vocalelorClasificarea articulatorie a vocalelor dup criteriul aperturii, prezentat mai sus, este,bineneles, teoretic. n practica vorbirii, orice clasificare se dovedete a fi ideal i, tot ca oriceclasificare, are n primul rnd rolul de a nregistra diferenele primare n acest caz, pe aceleadintre sunetele nonechivalente (aparinnd la foneme diferite). De fapt, aa cum se va vedeantr-un capitol urmtor (UI 7. Elemente de fonologie), sunetele sunt pronunate diferit de la unvorbitor la altul, de la o zon la alta (dac lum n calcul i pronuniile regionale) i chiar de laun moment al articulrii la altul n cazul aceluiai vorbitor.Aadar, n vorbire se nregistreaz n varii contexte pronunii diferite ale aceluiai sunet(variante sonore, fr relevan fonologic, adic neproducnd modificarea sensului cnd aparalternativ n aceeai poziie ntr-un cuvnt).ExempluAstfel, se pot nregistra diferite grade de deschidere / nchidere a unei vocale, dela un [e] mediu deschis, pn la un [e] mai deschis dect media (care se noteazfonetic []) i chiar pn la un [e] foarte deschis. La fel, i pentru fenomenulnchiderii se pot nregistra grade diferite de [e] nchis (care se noteaz fonetic[]). Toate aceste variante i varieti sonore sunt nregistrate prin diversele tipuride transcriere fonetic (precum este cea dialectal, care noteaz pronuniileregionale).A se compara pronuniile: [fete]/[ft]. Prima pronunie corespunde pronunieistandard (a limbii standard, literare), unde [e] se realizeaz, n ambele ocurene1,ca vocal semideschis, conform clasificrii. Cea de-a doua este o pronunieregional (specific zonei Banatului, dar i unor graiuri transilvnene), undeaceeai vocal se pronun, la prima ocuren, ca [], iar la a doua ca []. Faptulc [e] se pronun diferit fa de standard n a doua tran sonor nu atrage nsmodificarea sensului cuvntului (este vorba, n ambele trane, despre pluralulsubstantivului fat). n pronuniile regionale, astfel de efecte ale aciuniivecintii sunetelor fac diferena specific fa de pronunia standard, care estemai stabil datorit existenei i respectrii unui set de norme la nivelulortoepic (de pronunie) al limbii literare.*n graiul bnean, [] urmat de o silab coninnd un alt [e] se rostete ca un [] i atrage, uneori, nchiderea celuide-al doilea [e]: fie, culie, muire, lme etc. n cuvntul dat n exemplu se mai observ palatalizarea(nmuierea n prezena unui [e] sau [i] a unor consoane) lui [t], notat [t].1 ocuren = apariie20Comparai tranele sonore [bank]1/[bak]2 (cf. banc) i ncercai srealizai diferena, la nivelul aperturii, existent ntre vocala [a]1 i vocala [a]2,studiind pronunia modificat a lui [a]2 n vecintatea lui [] (consoan carecorespunde unui [n] pronunat foarte velar, cu muchiul lingual foarte retras iaproape lipit de palatul dur pronunie specific graiului muntean).Clasificarea articulatorie a vocalelor dup criteriul locului de articulare prezint, i ea, tot odistincie teoretic. Am vzut deja c, n funcie de vecinti, sunetele se modific mai mult saumai puin.ExempluAstfel, dup unele semivocale i dup consoanele palatale (n romn, [k, g]),de exemplu, vocalele i modific trsturile articulatorii. A se compara [a] din [kar] (car) cu [a]din [kar] (chiar) i cu [a] din[kase] (coase). Se va observa c, sub influena consoanei palatale [k], [a]din [kar] este uor avansat (anteriorizat) ca loc de articulare fa de [a] din[kar]. Apoi, [a] din [kase] este, fa de acelai [a] din [kar], pronunat uorposterior i rotunjit din cauza vecintii cu semivocala [].Comparai tranele sonore [kor]1/[kor]2/[od]3 (cf. cor, chior, iod) incercai s realizai diferena, la nivelul locului de articulare, existent ntreocurenele vocalei [o], studiind pronunia modificat a lui [o]2 i [o]3 nvecintatea consoanei [k] i respectiv a semivocalei [] fa de pronunia lui [o]1.S ne reamintim vocalele se mpart, dup apertur, n: deschise, semideschise i nchise; vocalele se mpart, dup locul de articulare, n: centrale, anterioare iposterioare; n practica articulatorie, vocalele se actualizeaz n pronunii diferite,nregistrndu-se diverse derapaje de la cadrul ideal al clasificrilor(deschidere/nchidere n diverse grade, anteriorizare, rotunjire etc. a sunetelorvocalice n vecintatea altor sunete).n practica vorbirii se mai ntlnesc i alte fenomene: de exemplu, opoziia oral/nazal idevocalizarea.Opoziia oral/nazal, dat de timbru, nu este relevant din punct de vedere fonologic pentruvocalele limbii romne, spre deosebire de francez, spre exemplu, unde prezena n aceeaitran sonor a aceleiai vocale pronunate oral sau nazal atrage modificarea de sens.21ExempluA se compara situaia din:1. (fr.) [bo] (beau) / [b] (bon)cu2. (rom.) [bank] (banc) / [bnk] (banc).Devocalizarea (pronunia asurzit) este facultativ n limba romn. Fenomenuldevocalizrii este favorizat de poziia final (slab) a vocalei, poziie care determin scdereaintensitii vocii spre finala cuvntului. Toate vocalele se rostesc cu vibraie glotal, excepie facns vocalele rostite n oapt, fr voce (asurzite), cum este vocala [i] la final absolut, aflatdup o consoan (sau grup de consoane) de un anumit tip i lipsit de accent: [peti, stupi, lobi,pomi, auzi, ari] etc. (vezi detalii despre aceast valoare fonetic n UI 5., subcap. 5.3.).S ne reamintim n practica vorbirii nu exist numai 7 vocale ale limbii romne, ci o infinitatede realizri vocalice determinate de diferii factori; diferenele sonore existente n pronunarea acelorai vocale nu sunt notate nscrierea alfabetic a limbii romne tocmai pentru c ele nu sunt relevante dinpunct de vedere fonologic (funcional); n pronunarea vocalelor pot aprea fenomene ca: modificarea graduluistandard al aperturii (deschidere/nchidere), modificarea locului de articulare,nazalizarea, devocalizarea etc.2.5. Semivocalele. Grupurile vocalice: diftongi, triftongi, hiatDEFINIIESemivocalele (numite, mai rar, i semiconsoane) sunt sunete care prezint asemnripariale att cu vocalele, ct i cu consoanele.Semivocalele seamn cu vocalele din punct de vedere articulatoriu, dar sunt dependente deacestea, pentru c au intensitate i durat extrem de reduse, deci sunt dependente n pronunie deo vocal cu care realizeaz diftong sau triftong.Semivocalele se deosebesc de vocale din perspectiv funcional, deoarece, neavnd duratpropriu-zis, nu pot fi nuclee silabice (nu pot constitui singure silab) i nu pot purta accent. Dinacest punct de vedere, ele se aseamn cu consoanele care, din aceleai motive, nu pot facesingure silab i nu pot fi accentuate (aceste aspecte vor fi reluate n UI 7. Elemente de22fonologie).Din punct de vedere acustic, sunetele semivocalice au un statut aparte: ele se caracterizeazprin trsturile [ Vocalic], pentru c nu au definit clar structura formanilor de sunet1, i [Consonantic], pentru c, neexistnd vreun obstacol n calea curentului de aer fonator, serealizeaz o altfel de concentrare a energiei acustice dect cea specific pentru consoane.Semivocalele limbii romne sunt: [, , , ]. Explicaia notrii n acest fel a semivocalelor amoferit-o deja n paragr. 2.3. Mai rmne de precizat c n sistemul de transcriere foneticinternaional se mai folosesc pentru semivocalele notate de noi [, ] i grafemele [j, w]. Nu amrecurs ns la aceste notaii, deoarece tot nu s-ar fi rezolvat problema notaiei pentru celelaltedou semivocale i, n plus, dac se recurge la notaia prin iot (adic [j]), trebuie automatnlocuit sunetul corespunztor literei j din romn prin alt grafem de transcriere fonetic.S ne reamintim ca i consoanele, semivocalele nu pot fi pronunate dect cu ajutorul uneivocale, ele neaprnd dect n diftongi sau triftongi; ca i consoanele, semivocalele nu pot constitui singure silab; ca i consoanele, semivocalele nu pot purta accent; semivocalele seamn parial cu vocalele din punct de vedere articulatoriu; semivocalele seamn parial cu consoanele din punct de vedere funcional.Grupurile vocalice ale limbii romne sunt de tip: diftong, triftong i hiat. Sunt calificatedrept grupuri din perspectiv funcional, adic dup caracteristicile fonologice i dupcomportamentul raportat la silabaie. Anticipm n acest fel probleme care in de domeniulfonologiei, lucru necesar pentru a avansa spre prezentarea, n subcapitolul urmtor, aconveniilor de transcriere fonetic pentru limba romn dup prezentarea consoanelor.DEFINIIEDiftongul este o secven alctuit dintr-o vocal i o semivocal. Componentele nu sedespart (aparin aceleiai silabe) i se pronun cu o singur tensiune muscular (i,implicit, cu un singur efort expirator).Diftongii se clasific dup poziia semivocalei fa de vocal n: diftongi ascendeni (SV): iepure [-pu-re], vioar [vi--r] etc. diftongi descendeni (VS): argou [ar-go], ghiocei [gi-o-e] etc.1 Formanii de sunet se caracterizeaz printr-o anumit frecven, amplitudine i lime de band. Relaiaexistent ntre aceste caracteristici fac posibil identificarea sunetelor cu ajutorul unor aparate (spectrografe,sonagrafe), determinndu-li-se astfel locul n spectrul sonor.23! n limba romn, diftongul ii [i] este totdeauna descendent (cf.: vizitii, consilii,represalii, fotolii etc.), al doilea i fiind semivocalic (vezi, mai jos, proba duratei). Deaceea, cuvinte precum copiii (pluralul articulat al substantivului copil) se desparte copii-i [ko-pi-i].! O posibilitate de identificare a semivocalei1 este proba accentului: cum numai vocalaeste purttoare de accent, este clar c semivocala va fi sunetul neaccentuat din diftongulrespectiv. Aceast prob nu poate fi aplicat n toate cazurile pentru simplul motiv caccentul poate cdea pe alt silab, nu pe cea care conine diftongul: cf. femeie [fe-me].Mai sigur este proba duratei: sunetul care se poate prelungi este evident celvocalic. Aceasta prezint avantajul c evideniaz semivocala n grupurile care nu conino vocal plenison de tip silabic (de ex., argou).! n limba romn, doar diftongii [a] i [a] sunt motenii din latin: (lat.) stella >(rom.) stea; (lat.) solem > (rom.) soare. Ceilali diftongi s-au dezvoltat pe terenromnesc.DIFTONGII LIMBII ROMNEea [a] ose [o-sa] ii [i] vi [vi]eo [o] vre [vr] i [] ti [t]oa [a] nopte [np-te] i [] pine [p-ne]ia [a] bit [b-t] ua [a] zua [zi-a]ie [e] ie [e-i] u [] u [o-]io [o] id [d] u [] su [s]iu [u] tic [tu-k] au [a] su [sa]ai [a] m [ma] eu [e] lu [le]ei [e] tr [tre] iu [i] fu [fi]oi [o] ni [no] ou [o] nu [no]ui [u] cib [kub] u [] ru [r]1 Cnd nu este evident, ca n cel de-al doilea exemplu, unde [a] este totdeauna vocal.24DEFINIIETriftongul este o secven alctuit dintr-o vocal i dou semivocale. Componentelenu se despart (aparin aceleiai silabe) i se pronun cu o singur tensiune muscular(i, implicit, cu un singur efort expirator).! Limba romn este singura limb romanic n care s-au dezvoltat triftongi (vezi tabelulde mai jos).Triftongii se clasific dup poziia vocalei fa de semivocale n: triftongi cu vocala n poziie median (SVS): leoaic [le-a-k], miei [me] etc. triftongi cu vocala n poziie final (SSV): aripioar [a-ri-pa-r], lcrmioar [l-krm-r]TRIFTONGII LIMBII ROMNEeai [a] vedei [ve-da] iei [e] pii [p]eau [a] citeu [i-t] oai [a] leoic [le--k]iai [a] tii [t-] ioa [a] inimior [i-ni-m-r]DEFINIIEHiatul este un grup de dou vocale plenisone alturate care aparin la dou silabediferite.Am sistematizat ntr-un tabel, ca i n cazul diftongilor i triftongilor, situaiile de hiat carese ntlnesc n limba romn. De asemenea, vom prezenta situaiile n care nu exist hiat, darcare produc confuzii n privina identificrii hiatului. Situaiile respective sunt urmate deexplicaiile privitoare la identificarea corect a hiatului i la diferenele dintre situaiileprezentate (de fals hiat) i cele n care se realizeaz hiatul.25SITUAIILE DE HIAT DIN LIMBA ROMNa-a [a-a]cntra-amirl[kon-tra-a-mi-ral]-i [-i] sc [s-k-i] o-a [o-a]coabitre [ko-a-bi-tare]e-e [e-e] ale [a-le-e] -u [-u] rul [r-ul] o-e [o-e] pot [po-et]i-i [i-i] fin [fi-in-] e-a [e-a] idel [i-de-al] o-i [o-i] cro [kro-i]o-o [o-o] alcol [al-ko-ol] e- [e-] crem [kre-m] o-u [o-u] bur [bo-ur]u-u [u-u]contnuu[kon-ti-nu-u]e-i [e-i] let [le-it] u-a [u-a] polut [po-lu-at]a-e [a-e] er [a-er] e-o [e-o] eolin [e-o-li-an] u- [u-]continum[kon-ti-nu-m]a-i [a-i] lic [la-ik] e-u [e-u] lul [le-ul] u-e [u-e] dut [du-et]a-o [a-o] caoln [ka-o-lin] i-a [i-a]cianr[i-a-nu-r]u-i [u-i] bnu [b-nu-i]a-u [a-u] ur [a-ur] i-e [i-e]pompir [pom-pier]u-o [u-o]respectus[res-pek-tu-os]-i [-i] (a se) ci [k-i] i-o [i-o] in [i-on] y-a [i-a] kenyn [ke-ni-an]-u [-u] pn [p-un] i-u [i-u] ful [fi-ul] y-u [i-u] hbby-uri [ho-bi-uri]! NU exist hiat n situaiile:1. 2. 3. 4.V-SV SV-SV V-SVS SV-Vvioar [vi-a-r] neaua [na- a] leoaic [le-a-k] mieuna [me-u-na]Aadar, schema hiatului este V-V. Altfel spus, nu exist hiat dac la stnga sau/i la dreaptatieturii silabice se afl grup vocalic de tip diftong/triftong.Situaia 4 este cea care induce cel mai des n eroare, dat fiind c la stnga tieturii silabice existvocala din diftong, iar la dreapta vocal plenison. Totui, nici n aceast situaie nu se poatevorbi de hiat, deoarece, vocala component a unui diftong/triftong nu este echivalent cu vocalaplenison nici din punct de vedere fonetic, nici fonologic (funcional). Fonetic, vocala dindiftong/triftong este inevitabil alterat articulatoriu de prezena semivocalei / semivocalelor (se26produce, de regul, o anteriorizare). Fonologic, diftongii/triftongii funcioneaz la silabaie caun singur sunet.Umplei casetele ultimului rnd al tabelului n care se nfieaz falselesituaii de hiat cu exemple similare, conform schemelor de silabaiecorespondente.S ne reamintim diftongii i triftongii sunt grupuri vocalice care nu se despart, fac parte dinaceeai silab; clasificarea diftongilor/triftongilor se realizeaz dup poziia vocalei n grup; proba duratei este cea mai sigur prob pentru depistarea corect asemivocalei/semivocalelor dintr-un diftong/triftong; hiatul presupune dou vocale plenisone consecutive, aflate n silabe diferite.2.6. RezumatUnitatea de nvare 2 prezint perspectiva articulatorie asupra vocalelor idescrie fenomenele ntlnite n procesul vorbirii i care deviaz de la caracterulideal al oricrei clasificri. Reluarea noiunilor legate de grupurile vocalice, prindefiniii, exemple i explicaii pentru situaii care se caracterizeaz printr-oanumit dificultate n recunoaterea acestor grupuri, se face la un nivel superior,integrndu-se aceste grupuri n inventarul sonor al limbii romne.2.7. Test de autoevaluare (vezi rezolvarea n Anexa 1)1. Desprii n silabe cuvintele de mai jos ncercuind cu o linie diftongii isubliniind vocalele n hiat: argou, eolian, cotidian, femeie, vioar, alcool,butoia, ppdii, tinuire, copiii, zumzit, azalee, funcie, bibliotec, subiect,pionier, coafa, piunez, deocamdat, paupertate, mariaj, aluat, mausoleu,bojdeuc, maseuz, meandru, fief, fiic, seif, toast, ifonier, trotuar.2. Marcai diftongii i triftongii artnd care sunt semivocalele din: paralei,hmiau, proteine, mureau, pun, lcrmioar, protozoar, neaua, plteau,inimioar, miei, lasou, vineiu, triai, iure.27Unitatea de nvare 3. FONETICA ARTICULATORIE (II)Cuprins3.1. Introducere273.2. Obiectivele unitii de nvare..273.3. Clasificarea articulatorie a consoanelor.. 283.4. Fenomene ntlnite n practica articulatorie a consoanelor.. 313.5. Grupuri consonantice. 323.6. Rezumat..323.7. Test de autoevaluare 323.1. IntroducereUnitatea de nvare 3 prezint sunetele consonantice din perspectivarticulatorie i descrie fenomenele care survin n procesul vorbirii i caredeviaz de la caracterul ideal al oricrei clasificri. De asemenea, sunt descrisegrupurile consonantice dup criteriul extensiei.3.2. Obiectivele unitii de nvare 3Dup parcurgerea unitii de nvare, studenii vor fi capabili:- s recunoasc particularitile articulatorii ale consoanelor limbii romne;- s neleag i s recunoasc diversele situaii de realizare a sunetelorconsonantice n practica vorbirii.Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 1 h.283.3. Clasificarea articulatorie a consoanelorArticularea consoanelor se caracterizeaz prin faptul c, spre deosebire de vocale, curentulde aer fonator nu iese liber, ci ntlnete un obstacol care l blocheaz n anumite grade imoduri. Aceste obstacole constau n nchiderea brusc a canalului fonator sau n ngustareacanalului (strictur). n funcie de dimensiunea spaiului prin care trece fluxul de aer fonatordistingem sonante i nesonante. Sonantele (vezi i mai jos) au o poziie intermediar ntrevocale i consoanele propriu-zise (nesonante). Un alt aspect care deosebete consoanele devocale, dar le apropie de semivocale, este comportamentul diferit n silab: consoanele (attnesonantele, ct i sonantele) nu pot constitui silab i nu sunt purttoare de accent.n limba romn sunt 22 de consoane, din care: 4 sonante [l, m, n, r]; 18 nesonante [b, k, k, , d, f, g, g, , h, j, p, s, , t, , v, z].Clasificarea articulatorie a consoanelor se face dup trei criterii: modul de articulare felul n care organele articulatorii creeaz un obstacol n calea fluxului de aer fonator; locul dearticulare punctul din cavitatea rezonatoare bucal n care se creeaz obstacolul,sonoritatea trstura care face distincia ntre consoanele rostite cu vibraie glotal(sonorele) i cele lipsite de vibraie (surdele). Dup acest ultim criteriu, consoanele segrupeaz n cupluri numite perechi omorganice, alctuite din consoane cu acelai mod dearticulare i cu aceeai localizare. Acest lucru poate fi probat prin rostirea n oapt aconsoanelor sonore: va rezulta de fiecare dat perechea surd, semn c se deosebesc numai nceea ce privete sonoritatea (vezi i Tabel clasificarea articulatorie a consoanelor dinAnexa 2).Nesonantele se clasific dup toate aceste trei criterii; pentru sonante, n schimb, nu suntrelevante dect primele dou criterii, deoarece sonantele sunt ntotdeauna sonore.DEFINIIESonantele sunt consoane obligatoriu sonore, a cror rostire se caracterizeaz printr-unzgomot expirator mai slab dect cel specific consoanelor nesonante i prin prezena unortonuri muzicale, specifice articulrii vocalelor.29Prezena unor tonuri muzicale n articularea sonantelor nseamn c acestea au o anumitdurat, ceea ce le deosebete de celelalte consoane. Totui, durata menionat este foarte mic(aproape insesizabil de urechea uman), sonantele, ca i nesonantele, neputnd fi pronunatedect cu ajutorul unei vocale. Dup modul de articulare, consoanele limbii romne se clasific n:1. oclusive (sau explozive) [p, b, t, d, k, g, k', g', m]; aceste consoane se produc prinnchiderea complet a canalului urmat de o deschidere brusc; blocarea provoac oacumulare a curentului de aer naintea obstacolului, o presiune care se elibereaz ladeschiderea brusc a canalului cu un zgomotul caracteristic unei explozii;2. fricative (sau constrictive) [f, v, s, z, , j, h]; n cazul fricativelor, canalul fonator nuse nchide total ca la oclusive, ci se ngusteaz doar producndu-se un zgomot defrecare a curentului de aer fonator de pereii canalului;3. africate (sau semioclusive) [, , ]; aceste consoane rezult din coarticularea (saucoalescen, articularea mpreun) a dou sunete unul oclusiv, cellalt fricativ;astfel, prima etap este ocluzia (blocarea canalului) urmat de o deschidere, dar nutotal ca la consoanele oclusive propriu-zise, ci parial, ca la consoanele fricative: []= [t + s], [] = [t + ], [] = [d + j]; Dup locul de articulare, consoanele limbii romne se clasific n:1. bilabiale [p, b, m]; aceste consoane se articuleaz prin nchiderea, urmat dedeschiderea brusc, a labiilor (buzelor);2. labio-dentale [f, v]; aceste consoane se articuleaz prin apropierea buzei inferioarede incisivii superiori;3. dentale (sau alveolare) [t, d, s, z, , n, l, r]; dentalele se articuleaz prinatingerea/apropierea apexului (vrfului limbii) de incisivii superiori sau de alveoleledentale ale acestor incisivi;4. anteropalatale (sau prepalatale) [, j, , ]; aceste sunete consonantice se articuleazprin apropierea/lipirea muchiului lingual de zona anterioar a bolii palatului,crendu-se astfel un spaiu ngust de trecere a curentului de aer fonator (acest tip dengustare apare i la poziiile 5, 6);5. palatale (sau mediopalatale) [k, g]; sunt consoanele rostite prin arcuirea priidorsale a muchiului lingual spre zona median a palatului dur, obstacolul fiind creatde lipirea, urmat de desprinderea brusc, a muchiului lingual;306. postpalatale (sau velare) [k, g]; aceste consoane se articuleaz n zona posterioar acavitii bucale prin ridicarea rdcinii muchiului lingual, micare concomitent cuuna de coborre a vlului palatin (palatul moale);7. laringale [h]; aceste consoane se moduleaz n laringe, dup care ies cu frecare prinspaiul ngustat al glotei i apoi prin cavitatea rezonatoare bucal fr a mai antrena nfonaiune alte organe ale rezonatorului bucal; n limba romn, [h] este singuraconsoan care se articuleaz astfel. Dup sonoritate, consoanele nesonante (nu i sonantele) ale limbii romne se clasific n:1. surde [p, f, t, s, , , , k, k, h]; aceste consoane sunt lipsite de vibraie glotal;2. sonore [b, v, d, z, j, , g, g]; aceste consoane se articuleaz cu vibraie glotal.Dup cum s-a menionat deja, consoanele nesonante se grupeaz n perechi omorganice(vezi supra) dac dou consoane sunt la fel dup primele dou criterii (modul dearticulare i locul de articulare), atunci se difereniaz dup criteriul sonoritii. n limbaromn, dou consoane surde, [, h], nu au pereche sonor la nivelul limbii literare(standard), ci doar la nivel dialectal (regional).Pentru laringala [h], o pereche sonor ar putea fi considerat cea care se nregistreaz, deexemplu, n graiul moldovean i rezult din palatalizarea (nmuierea) consoanei [v]: [v] +[e, i] > [v] (se mai noteaz fonetic [y]), cf. [vin] (vin).Pentru africata [], rezultat din coarticularea [t + s], perechea sonor rezult dincoarticularea perechilor sonore ale lui [t] i [s], adic [d + z] (se mai noteaz chiar [dz]).i aceast consoan este prezent numai dialectal: cf. (gr. mold.) [dz] (ziu).Sonantele sunt, cum s-a explicat deja (vezi supra), sunete obligatoriu sonore, deci nu aupereche surd, fiind rostite cu vibraie glotal. Sonantele se mai mpart ns dup timbru,criteriu nerelevant pentru consoanele nesonante.Aadar, dup timbru, sonantele sunt:1. orale [l, r]; n cazul acestor sonante, ntreaga cantitate de aer fonator este dirijatprin cavitatea bucal; sonantele orale se deosebesc ntre ele prin locul de articulare [l] este sonant lateral (aerul se scurge de o parte i de alta a muchiului lingual rulatspre palatul dur), iar [r] este sonant vibrant apical (n timpul articulrii oclusiveapexul vibreaz atingnd scurt i repetat alveolele superioare); att [l], ct i [r] suntlichide, pentru c aerul fonator se scurge continuu la articularea lor;2. nazale [m, n]; aceste sunete se articuleaz la nivelul cavitii bucale, dar o parte din31aerul fonator este dirijat ctre cavitatea nazal; cele dou sonante nazale se deosebesctot prin locul de articulare [m] este rostit bilabial, iar [n] cu ocluzie n zonadental.Articulai consoanele limbii romne, pe grupele delimitate dup criteriilenfiate mai sus i ncercai s vizualizai modul i locul de articulare pentrufiecare sunet n parte. Pentru criteriul sonoritii, facei proba pronuniei asurzite(optite, vezi mai sus) avnd i tabelul Clasificarea articulatorie a consoanelor(din Anexa 2) n fa.3.4. Fenomene ntlnite n practica articulatorie a consoanelorCa i n cazul vocalelor, i clasificarea articulatorie a consoanelor cunoate modificri npractica vorbirii.Pronunia aspirat a anumitor consoane este unul dintre fenomenele ntlnite n procesulvorbirii. Un sunet aspirat se caracterizeaz prin prezena unui suflu expirator. Acest sufluapare frecvent n articularea oclusivelor aflate n diverse poziii n cuvnt sau silab. nromn, oclusivele aflate la final de cuvnt se pronun cu o uoar aspiraie.Exemple[rodh][caph][scoth][plugh][rogh][pepth]Ocluziunea incomplet este un alt fenomen care apare n practica vorbirii. Aceasta constn articularea oclusiv incomplet a consoanelor, n special la final de cuvnt i mai ales dacsunt precedate de alt consoan. Astfel, explozia oclusivelor, rezultat n alte condiii dinnchiderea momentan a canalului fonator, nu mai are loc, deoarece presiunea creat n spaiulrezonator este mai mult sau mai puin diminuat. Ocluziunea incomplet se marcheaz cusemnul [+] plasat sub consoana care sufer fenomenul sau cu semnul []1, dac ocluziuneaincomplet este att de sever nct consoana respectiv se desonorizeaz puternic.Exemple: [gard, lemn, bumb, rm, istm] etc.1 Din motivele artate la notarea semivocalelor, nici n acest caz nu se poate folosi notarea conform custandardele transcrierii fonetice.321. Pronunai urmtoarele cuvintele, contientiznd fenomenul aspiraieiconsoanelor finale: pled, ort, scut, blog, crp.2. Pronunai cuvintele date ca exemple pentru ocluziunea incomplet imprii-le pe dou coloane dup gradul de severitate a fenomenului.3.5. Grupuri consonanticeGrupurile consonantice desemneaz mai multe consoane alturate i pot fi bimembre,trimembre etc. n limba romn, grupurile bimembre sunt cele mai numeroase, iar celetrimembre, mai puin frecvente i conin n structura lor o consoan lichid [l, r]. Extensiamaximal consonantic n limba romn este de 5 consoane n cuvnt, dar de 3 n silab:optsprezece [opt-spre-ze-e], angstrom [ang-strom] etc.S ne reamintim n limba romn sunt 22 de consoane, din care 18 nesonante i 4 sonante; sonantele sunt consoane obligatoriu sonore; criteriile de clasificare articulatorie a consoanelor sunt: modul de articulare,locul de articulare i sonoritatea, ultimul criteriu este irelevant la sonante; n practica vorbirii, n articularea consoanelor intervin diverse fenomene; diferenele sonore existente n pronunarea acelorai consoane nu sunt notaten scrierea alfabetic a limbii romne tocmai pentru c ele nu sunt relevantedin punct de vedere fonologic (funcional); extensia maximal consonantic n limba romn este de 5 consoane, darcare se despart dup schema: VCC-CCCV.3.6. RezumatUnitatea de nvare 3 conine prezentarea sunetelor consonantice dinperspectiv articulatorie i a fenomenelor survenite n procesul vorbirii. Deasemenea, sunt descrise grupurile consonantice ale limbii romne.3.7. Test de autoevaluare (vezi rezolvarea n Anexa 1)1. Revznd clasificarea consoanelor dup sonoritate (subcap. 3.3.) iconsultnd tabelul Clasificarea articulatorie a consoanelor (din Anexa 2)identificai perechile omorganice ale limbii romne.2. Identificai tranele sonore n care se manifest ocluziunea incomplet: [bord,tumb, trombon, pumn, restaurant, romb, arm, plan, rest, ritm, prun, scrum].33Unitatea de nvare 4. FONETICA ACUSTICCuprins4.1. Introducere334.2. Obiectivele unitii de nvare..334.3. Clasificarea acustic a vocalelor. 344.4. Clasificarea acustic a consoanelor354.5. Rezumat..364.6. Test de autoevaluare 364.1. IntroducereUnitatea de nvare 4 prezint sunetele vocalice i consonantice ale limbiiromne din perspectiv acustic i corespondena articulatoriu-acustic pentruambele tipuri de sunete.4.2. Obiectivele unitii de nvare 4Dup parcurgerea unitii de nvare, studenii vor fi capabili:- s recunoasc particularitile acustice ale vocalelor limbii romne;- s recunoasc particularitile acustice ale consoanelor limbii romne;- s neleag i s identifice corespondena articulatoriu-acustic att pentrucompartimentul vocalic al limbii romne, ct i pentru cel consonantic.Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 1 h.344.3. Clasificarea acustic a vocalelorVocalele difer calitativ dup spaiul de rezonan care influeneaz proprietilesunetului. Dup criteriul acustic, se disting urmtoarele opoziii vocalice: compact/difuz,acut/grav, bemolat/nonbemolat. Acestea sunt perechile relevante din punct de vedere acusticpentru vocalele limbii romne. Reamintim c toate vocalele sunt sonore. Devocalizarea fiindfacultativ pentru limba romn (cu excepia lui [i] la final de cuvnt), opoziia surd/sonor nueste pertinent dect din punct de vedere fonetic, ca i opoziia oral/nazal.1. Compact / difuzAcest cuplu opozitiv de trsturi acustice se refer la gradul de concentrare i, respectiv,de difuziune a formanilor sunetului, nsuiri determinate de dimensiunile cavitilorfaringiene i bucale. Aadar, n limba romn compact este vocala [a], iar difuze suntvocalele [i, , u]. n plan articulatoriu, acestei perechi i corespunde perechea deschis/nchis.deci [e, ,o] nu sunt nici compacte, nici difuze (pentru c sunt semideschise).2. Acut / gravSunetele sunt grave sau acute n funcie de nlime (dat de numrul de cicli pe secund,adic de frecvena oscilaiilor pe unitatea de timp). n limba romn, acute sunt vocalele [e, i],iar grave sunt vocalele [, , o, u]. n plan articulatoriu, acestei perechi i corespundeperechea anterior/posterior.3. Bemolat / nonbemolatBemolarea const n amplificarea frecvenelor joase. Nonbemolarea va reprezenta, aadar,absena amplificrii acestor frecvene. Acestei perechi i corespunde n plan articulatoriuperechea rotunjit/nonrotunjit. Prin urmare, n limba romn, bemolate vor fi vocalele [o, u],iar nonbemolate toate celelalte, [a, , e, i, ].Corespondena acustic-articulatoriu la nivelul vocalelor este urmtoarea:compact / difuz deschis / nchisacut / grav anterior / posteriorbemolat / nonbemolat rotunjit / nonrotunjit35Articulai vocalele limbii romne i comparai calitile acustice ale acestora.4.4. Clasificarea acustic a consoanelorPrimele dou perechi de trsturi acustice menionate la vocale, compact/difuz iacut/grav, sunt relevante i pentru consoane. Perechea bemolat/nonbemolat este nlocuit deperechea diezat/nondiezat. La acestea se adaug perechile: ntrerupt/continuu, strident/mat,oral/nazal, surd/sonor, ncordat/relaxat. Perechea blocat/nonblocat nu este relevant pentrusistemul consonantic al limbii romne.1. Compact / difuzCompacte sunt sunetele articulate din regiunea velar pn n cea palatal, inclusiv: [h, k,g, k, g, , j, , ]; difuze sunt sunetele labiale i dentale, adic articulate n partea anterioara rezonatorului bucal: [m, n, p, b, t, d, f, v, s, z, ].2. Acut / gravAcute sunt consoanele articulate n zona de mijloc a cavitii bucale: [k, g, , , , j, n, t,d, s, z]; grave sunt consoanele labiale i velarele, deoarece articularea se plaseaz laextremitatea cavitii bucale, sunetele dispunnd astfel de un rezonator amplu, nedivizat: [h,k, g, m, p b, f, v].3. Diezat / nondiezatDiezarea este fenomenul invers bemolrii i const n amplificarea armonicelor nalte alesemnalului. Din punct de vedere articulatoriu, diezatele se produc print-o dilatare a orificiuluifaringian. astfel, diezate sunt [k, g] i nondiezate [k, g].4. ntrerupt / continuuArticulatoriu, ntreruperea nseamn ocluziune (un anume obstacol n calea curentului deaer fonator), iar continuitatea nseamn fricatizare. Aadar, ntrerupte sunt oclusivele: [p, b,m, t, d, k, g, k, g]; continue sunt fricativele: [f, v, s, z, , j, h].5. Strident / matUn semnal strident se obine printr-o combinaie a articulrii oclusive cu cea fricativ.Astfel se articuleaz africatele, [, , ], deci ele sunt stridente, iar toate celelalte sunt mate.366. Oral / nazalDac la vocale aceast pereche este relevant doar n plan fonetic, la consoane are roldistinctiv la nivel fonologic. n cazul consoanelor, nazalitatea este caracteristic sunetelor nspectrul crora apar formani suplimentari. n plan articulatoriu, nazalizarea se produce prinmodificarea poziiei vlului palatin (palatului moale) i mpingerea aerului fonator n cavitatearezonatoare nazal nainte de ieirea prin cavitatea rezonatoare bucal. Nazale sunt [m, n],toate celelalte sunt orale.7. Surd / sonorSonoritatea este marcat acustic prin apariia unei vibraii periodice joase. Articulatoriu,sonoritatea rezult din vibraia glotal (vezi UI 3., subcap. 3.3.). Aadar, consoane sonoresunt n romn toate sonantele, [l, m, n, r], i nesonantele [b, v, d, z, j, , g, g]. Toatecelelalte sunt surde: [p, f, t, s, , , , k, k, h].8. ncordat / relaxatAceast pereche este relevant doar la nivel fonetic, nu i fonologic n limba romn.ncordarea presupune ntrebuinarea unei cantiti mai mari de energie. Articulatoriu, toateconsoanele sonore (vezi mai sus) sunt relaxate. Surdele sunt ncordate.Articulai cteva dintre consoanele limbii romne i comparai calitile acusticeale acestora.S ne reamintim trsturile acustice ale vocalelor au corespondente n plan articulatoriu; nu toate trsturile acustice sunt relevante i din punct de vedere fonologic.4. 5. RezumatUnitatea de nvare 4 descrie sunetele vocalice i consonantice ale limbiiromne din perspectiv acustic i corespondena articulatoriu-acustic pentruambele tipuri de sunete, evideniind relevana/nonrelevana fonologic atrsturilor acustice att pentru vocale, ct i pentru consoane.4.6. Test de autoevaluare (vezi rezolvarea n Anexa 1)1. Avnd n vedere raportul acustic-articulatoriu la nivelul vocalelor, completaicasetele tabelul de mai jos folosind urmtoarele notaii: +, pentru relevanatrsturii; , pentru absena trsturii; , pentru irelevana trsturii.37VocaleTrsturia e i o ucompact (deschis)difuz (nchis)acut (anterior)grav (posterior)bemolat (rotunjit)nonbemolat (nonrotunjit)2. S se caracterizeze acustic urmtoarele consoane folosind notaiile: +, pentrurelevana trsturii; , pentru absena trsturii; , pentru irelevanatrsturii.ConsoaneTrsturit s k gcompactdifuzacutgravdiezatnondiezatntreruptcontinuustridentmatoralnazalsonorsurdncordatrelaxat38Unitatea de nvare 5. TRANSCRIEREA FONETICCuprins5.1. Introducere385.2. Obiectivele unitii de nvare..385.3. Raportul liter / sunet. Valorile fonetice ale literelor e, i.395.4. Convenii grafematice de transcriere fonetic pentru limba romn 405.5. Transcrierea fonetic mijloc de recunoatere corect a grupurilor vocalice /consonantice425.6. Rezumat..435.7. Test de autoevaluare 435.1. IntroducereUnitatea de nvare 5 prezint problemele pe care le comport raportulliter/sunet la nivelul scrierii alfabetice i la acela al transcrierii fonetice. Sedescriu i se exemplific de asemenea valorile fonetice ale literelor e, i inotaiile fonetice asociate. Dup prezentarea conveniilor de transcriere foneticpentru toate sunetele limbii romne, pentru care raportul liter/sunet nu este de1/1, se demonstreaz eficacitatea aplicrii transcrierii fonetice pentrurecunoaterea diverselor grupuri vocalice/consonantice ale limbii romne.5.2. Obiectivele unitii de nvare 5Dup parcurgerea unitii de nvare, studenii vor fi capabili:- s recunoasc situaiile n care raportul liter/sunet nu este de 1/1 n cazullimbii romne;- s transcrie fonetic cuvinte aparinnd limbii romne;- s identifice cu ajutorul transcrierii fonetice grupurile vocalice/consonantice.Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 2 h.395.3. Raportul sunet / liter. Valorile fonetice ale literelor e, iLimbile se mpart, dup criteriul raportului liter/sunet, n fonetice (raportul estepreponderent de 1/1, se scrie cum se pronun romna, rusa, italiana etc.) i etimologice(raportul nu este de 1/1, se scrie altfel dect se pronun franceza, engleza, spaniola etc.).ExempluA se compara situaia din:1. (rom.) penar (scr. alfab.) = [penar] (transcr. fon.) 5 litere / 5 sunetecu2. (fr.) oiseaux (scr. alfab.) = [azo] (transcr. fon.) 7 litere / 4 sunetesau cu3. (engl.) daughter (scr. alfab.) = [do:t:] (transcr. fon.) 8 litere / 4 suneteLimba romn este preponderent fonetic, are 31 de litere i 33 de sunete1 (7 vocale, 4semivocale i 22 de consoane, din care 4 sonante, [l, m, n, r]).Pentru situaiile n care raportul liter/sunet nu este de 1/1 se utilizeaz combinaii delitere (ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi etc.). Transcrierea fonetic evideniaz aceste situaii. nplus, transcrierea fonetic ajut la depistarea corect a diftongilor, triftongilor, hiaturilor,grupurilor consonantice sau la precizarea valorii unor litere.n cele ce urmeaz, vom prezenta valorile fonetice ale literelor e, i:e1) vocal plenison sau component vocalic a unui diftong/triftong: penar [pe-nar], piele[pe-le];2) semivocal: deal [dal];3) semivocal i: ea [a];4) diftong ie: el [el], eti [eti];5) component ie n triftong: ei [e].! Pentru valorile 3, 4,5 ale literei e, a se vedea i Principiul etimologic din subcap.6.4. Principiile sistemului ortografic actual al limbii romne (UI. 6).40i1) vocal plenison sau component vocalic a unui diftong/triftong: chitar [ki-ta-r],viiniu [vi-i-ni];2) semivocal: miel [mel];3) vocal scurt (asurzit, desonorizat, afonizat, optit etc.) silabic: minitri [mi-ni-tr];4) vocal scurt (asurzit, desonorizat, afonizat, optit etc.) nesilabic2: se realizeaz, deregul, la final de cuvnt dup anumite consoane (cf.: hoi [hoi], peti [peti], stupi [stupi],lupi [lupi] etc.), dar i n interior, la cuvintele compuse lexicale, avnd un component carese termin ntr-un astfel de sunet (de ex., oricare [ori-ka-re]).! Dup consoanele africate [, ] i dup consoanele palatale [k, g], literele e, i nuse realizeaz niciodat ca semivocale: fie sunt vocale plenisone (dac nu exist altvocal plenison n silaba care conine una dintre consoanele menionate), fie nu auvaloare fonetic (invers, dac exist o vocal plenison n silaba respectiv), n acestultim caz numindu-se litere auxiliare. Vezi mai jos exemple.Exemple: cerere [e-re-re] /vs/ cear [a-r]; cin [i-n] /vs/ ciorb [or-b] gem [em] /vs/ gean [a-n]; gint [in-t] /vs/ giulgiu [ul-u] chem [kem] /vs/ cheam [ka-m]; chin [kin] /vs/ chior [kor] ghem [gem] /vs/ ghear [gar]; ghind [gin-d] /vs/ ghiozdan [goz-dan]Identificai valoarea fonetic a literelor e, i din cuvintele: cerc, ceaslov, circ,ciorap, ger, geam, giruet, giuvaier, chenar, cheal, chist, chiar, ghepard,gheat, ghimbir, ghiol.5.4. Convenii grafematice de transcriere fonetic pentru limba romnPe parcursul materiei nfiate pn acum, am folosit deja notaiile fonetice. Pentruvocalele limbii romne nu se folosesc alte grafeme dect cele din scrierea alfabetic pentrutranscrierea fonetic. Excepie face litera care se transcrie fonetic []. Valoarea de vocalscurt (asurzit) a literei i se notez prin [i], adic la umrul consoanei precedente, ca n[peti], de exemplu (se mai folosete i notaia [], dar, n acest material, din motivele artate,41o folosim cu valoarea de semivocal).Mai jos, sunt sistematizate toate grafemele necesare transcrierii fonetice a diverselorvalori ale literelor corespunznd unei/unor consoane.CONVENII DE TRANSCRIERE FONETIC PENTRU CONSOANELE CARENCALC RAPORTUL LITER/SUNET DE 1/1[k] = c: can [ka-n]k ( e, i): kaliu [ka-lu]qu ( e, i): quasar [ka-sar][] = c + e, i: cer [er], cear [a-r], cin [i-n], ciorb [or-b][] = g + e, i: gem [em], gean [a-n], gint [in-t], giulgiu [ul-u][k] = ch + e, i: chem [kem], cheam [ka-m], chin [kin], chior [kor]k + e, i: kenian [ke-ni-an], kilogram [ki-lo-gram], kaki [ka-ki]qu + e, i: Quebec [ke-bek], Quito [ki-to][g] = gh + e, i: ghem [gem], ghear [gar], ghind [gin-d], ghiol [gol][ks] = cs: cocs [koks], micsandr [mik-san-dr]x: ax [a-ks], textual [teks-tu-al][gz] = gz: zigzag [zig-zag]x*: examen [e-gza-men], auxiliar [a-u-gzi-li-ar][v] = v: vatr [va-tr]w**: watt [vat]* A se vedea i materialul Valorile fonetice ale literei x. Scrierea cu x, cs (ks, cks), gz (cz) din Anexa 2** Litera w se realizeaz i prin diftongul [u] (ca n weekend, [u-kend]. La fel, litera y serealizeaz fie ca semivocal (yoga, [oga]), fie ca vocal (dandy, [dendi]).425.5. Transcrierea fonetic mijloc de recunoatere corect a grupurilorvocalice/consonanticeS-a vzut deja c transcrierea fonetic evideniaz i ajut la depistarea corect adiftongilor, triftongilor, hiaturilor sau la precizarea valorii unor consoane. Vom ilustra nexemplele de mai jos astfel de situaii.! Transcrierea fonetic a cuvintelor evideniaz mai clar i mai rapid diversele situaiimai dificile, referitoare la raportul liter/sunet, dac se face concomitent idesprirea n silabe a cuvntului respectiv.Exemple n cuvntul ciocan, transcrierea fonetic i desprirea n silabe arat clar cnu exist diftong: [o-kan]. n cuvntul chioar, transcrierea fonetic i desprirea n silabe arat clar cnu exist triftong, ci doar diftong: [ka-r]. n cuvntul mahalagioaic, transcrierea fonetic i desprirea n silabe aratclar c nu exist doi diftongi, ci doar un triftong: [ma-ha-la-a-k]; Transcrierea fonetic pentru urmtoarele perechi evideniaz mai multeaspecte legate de relaia dintre scrierea alfabetic i materialul sonorcorespondent: cai (pl., neart.) [ka] i caii (pl., art.) [ka-i] (i nu [ka-i], deoareceapar doi i n scrierea alfabetic din raiuni morfologice: i1 desinen deplural, i2 articol hotrt, propriu-zis i enclitic; din punct de vedere sonorns nu exist diftong [i] n caii, ci se articuleaz i se aude un singur [i]plin); o situaie asemntoare cu cea de mai sus este urmtoarea:o sfinx (sg., neart.) [sfinks];o sfinci (pl., neart.) [sfinki] (i-ul final, desinen de plural n planmorfologic, se realizeaz fonetic ca vocal scurt nesilabic);o sfincii (pl., art.) [sfink-i] (i nu [sfink-i], cci i1 desinen deplural din punct de vedere morfologic i vocal scurt nesilabic dinpunct de vedere fonetic, iar i2 articol hotrt, propriu-zis i enclitic,morfologic, i vocal plenison, din punct de vedere fonetic; deci nuexist diftong [i] n sfincii, ci se articuleaz i se aude un singur [i]plin);43 cuvinte precum geamgiu, geamgii, geamgiii se transcriu fonetic astfel:o geamgiu (sg., neart.) [am-i] (pentru c litera i, care face parte dinradicalul cuvntului, se realizeaz ca vocal n silaba [-i], iar u casemivocal n diftong cu [i] vezi proba duratei);o geamgii (pl., neart.) [am-i] (pentru c litera i1, care face parte dinradicalul cuvntului, se realizeaz ca vocal n silaba [-i], iar i2 casemivocal n diftong cu primul [i] vezi proba duratei);o geamgiii (pl., art.) [am-i-i] (pentru c litera i1, care face parte dinradicalul cuvntului, se realizeaz ca vocal n silaba [-i], i2 casemivocal n diftong cu primul [i] vezi proba duratei, iar i3, art. hot.pr.-zis i encl. la nivel morfologic, se realizeaz ca vocal plenison careconstituie o silab nou).S ne reamintim limba romn este preponderent fonetic; exist cteva situaii n care, pentru redarea anumitor sunete, se recurge nscrierea alfabetic la combinaii de litere; exist cteva situaii n care unei aceleiai litere i corespund mai multe valorifonetice (i [i, , , i]; x [ks, gz]; w [v, u] etc.).5.6. RezumatUnitatea de nvare 5 prezint sistemele vocalic i consonantic ale limbiiromne din perspectiva raportului liter/sunet. Se descriu i se exemplific:valorile fonetice ale literelor e, i i notaiile fonetice asociate, conveniile detranscriere fonetic pentru toate sunetele limbii romne, pentru care raportulliter/sunet nu este de 1/1. De asemenea, se demonstreaz eficacitatea aplicriitranscrierii fonetice pentru recunoaterea diverselor grupuri monofematicevocalice i grupuri consonantice ale limbii romne.5.7. Test de autoevaluare (vezi rezolvarea n Anexa 1)Transcriei fonetic urmtoarele cuvinte desprindu-le n silabe, ncercuinddiftongii i triftongii i subliniind hiaturile: chiuit, ghea, ghiocel, ghiocei,ghioceii, tinichigiu, tinichigii, tinichigiii, asociaie, ghioag, geologie, cochilii,vergeaua, accepie, gioars, chiulangioaic, aghiotant, leorpi, jgheaburi,papuci, unghiuri, unchia, unchiai, unchiaii, rieli, accesoriu, giuvaiergiu,cafegioaic, cherchelii, ghionoaie, ciur, maci, macii, unchi, unchii, unghie,unghii, unghiu, chiocuri, mrgea, auxiliari, extracie, strchioar.44Unitatea de nvare 6. ORTOEPIA, ORTOGRAFIA ISILABAIACuprins6.1. Introducere446.2. Obiectivele unitii de nvare..446.3. Accentul, specificul accenturii n limba romn 456.4. Principiile sistemului ortografic actual al limbii romne 486.5. Principiile silabaiei n limba romn 506.6. Rezumat..536.7. Test de autoevaluare 536.1. IntroducereUnitatea de nvare 6 prezint, ntr-un prim subcapitol, problemelefundamentale legate de accent i sintetizeaz toate aspectele specificitiiaccenturii n limba romn. n urmtorul subcapitol se nfieaz, seexpliciteaz i exemplific toate principiile sistemului ortografic n vigoare allimbii romne, lmurindu-se i unele probleme legate de ortoepie. n final, seprezint i exemplific principiile silabaiei n limba romn.6.2. Obiectivele unitii de nvare 6Dup parcurgerea unitii de nvare, studenii vor fi capabili:- s identifice tipul de accent, conform diverselor criterii de clasificare, cuaplicaie la limba romn;- s aplice corect principiile sistemului ortografic actual al limbii romne;- s despart corect cuvintele limbii romne, n conformitate cu normele nvigoare privitoare la silabaie.Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 2 h.456.3. Accentul, specificul accenturii n limba romnDEFINIIE GENERALAccentul reprezint pronunarea mai intens sau pe un ton mai nalt a unei silabedintr-un cuvnt sau a unui cuvnt dintr-un grup sintactic (sintagm, propoziie,fraz); n fonologie este unitate suprasegmental intensiv.Pentru tipologia accentului se au n vedere mai multe criterii: unitatea n carefuncioneaz, natura trsturii fonetico-fonologice implicate, poziia ocupat n cuvnt sau ngrupul sintactic, poziia n cuvnt raportat la silabaie.1. Dup unitatea n cadrul creia funcioneaz, accentul poate fi:i) accent al cuvntului (strd, mrgem);ii) accent sintactic (de grup, al frazei) acest accent poate fi, la rndul lui:a) logic (intelectual), cnd reliefeaz o unitate considerat esenial pentrunelegerea coninutului (Am vzut-o pe Mara [= nu pe Ioana]);b) afectiv (emoional, emfatic), cnd reliefeaz o stare emoional sau o atitudinesubiectiv (N m-ai ateptat [nemulumire, repro]).2. Dup natur distingem:i) accent de intensitate (dinamic, expirator) dependent de amplitutidinea sunetelor,condiionat de energia articulrii acestora (romn, maghiar, francez, italian,german, englez, rus etc.); exist mai multe grade de intensitate cuvintelepolisilabice, derivate sau compuse au, de regul, pe lng un accent principal (forte) iunul sau chiar dou accente secundare (slabe): bntte, spermagazn, trnsocenic,rdiotlevizine etc.;ii) accent muzical (tonic) dependent de frecvena sunetelor (greac veche, latinclasic, japonez, coreean etc.); poate fi ascuit, grav, circumflex (dupridicarea/coborrea/ridicarea i coborrea tonului n interiorul silabei accentuate)sau/i cantitativ (temporal), dup unii specialiti; accentul de intensitate i cel muzicalnu se exclud reciproc, dar nici nu sunt interdependente.463. Dup poziie exist:i) accent fix locul fiind condiionat fonetic sau morfosintactic (francez, maghiar,ceh, polon, turc etc.);ii) accent liber locul este variabil (romn, italian, rus, englez etc.), dar, n funciede comportamentul n cursul flexiunii, acest tip de accent poate fi:a) stabil dac i menine locul din forma de baz n ntreaga paradigm cum sentmpl, de regul, n romn n flexiunea nominal, existnd doar cteva excepiila unele cuvinte din fondul latin motenit [sr surri, nr nurri .a.] i lasubstantivele neologice terminate n -o [rdio radiuri, zro zeruri .a.];b) mobil dac i schimb locul n raport cu forma de baz, cum se ntmpl, deregul, n romn n flexiunea verbal: cf. cnt indicativ prezent, cnt perfect simplu, cntm imperfect.4. Dup poziia n cuvnt a silabei accentuate:i) oxiton pe ultima silab (ca-fe, pi-tc, ci-tt);ii) paroxiton pe penultima silab (ma--n, v-z-se);iii) proparoxiton pe antepenultima silab (m-z-re, con-tr-bu-ie); la cuvintelepolisilabice este posibil accentuarea i pe a patra sau a cincea silab de la sfritulcuvntului (pr-pe-li-, n-u-spre-ze-ce).Adugai cte un exemplu pentru fiecare tip de accent din clasificrile de maisus.! Variante accentuale: n limbile cu accent liber, exist posibilitatea accenturii diferitea aceluiai cuvnt. n exemplele de mai jos ilustrm tipurile de variante accentuale.Exemple variante literare (libere): profsor / profesr, ntim / intm etc.; variante neliterare: neacceptate de normele n vigoare, de ex., nic / unc,prevedre / prevdere etc. a doua form fiind cea greit; variante neliterare, dar cu caracter regional: bolnv / blnav, dumn /dman, jilv / jlav etc. a doua form fiind cea regional.47! A nu se confunda variantele accentuale cu omografele (cuvinte care se scriu lafel, dar se difereniaz ca sens dup accent): copi [pl. pentru biat sau fat nprimii ani ai vieii (pn la adolescen)] cpii [reproduceri, transcrieri], fin[arbust] afn [rud prin alian], vestibl [hol] vestbul [canal auditiv]etc.Gsii eventual, consultnd DOOM-ul n vigoare i alte exemple deomografe.Diversele tipuri de accent ndeplinesc anumite funcii:a) culminativ de punere n eviden a unei anumite silabe (accentul cuvntului);b) expresiv de reliefare a unei uniti semnificative (accentul sintactic);c) demarcativ de delimitare a cuvintelor dintr-un enun (accentul fix);d) distinctiv de difereniere morfologic (cnt cnt) sau semantic (copi cpii) acuvintelor formate din aceleai sunete.S ne reamintimn limba romn, accentul de cuvnt este: de intensitate, liber (stabil sau mobil); oxiton, paroxiton, proparoxiton n funcie de extensia radicalului; deregul, oxiton la cuvintele scurte (uneori, i la cuvinte mai lungi: cf.proparoxitn), paroxiton sau proparoxiton (la polisilabice); uneori, realizat n variante literare / nonliterare (fiind liber); uneori, difereniator la nivel morfologic sau semantic.Cuvintele mprumutate din alte limbi dect latina i pstreaz, de regul,accentul din limba baz [cf. fin (< mgh.), sarm (< tc.), vatmn (< engl.) etc.],ns, n funcie de filiera, vechimea, frecvena utilizrii cuvntului i repartiia luila ct mai multe i diverse categorii de vorbitori, accentul se poate muta [cf.avare (< fr.) > avrie (dup DOOM 2)] sau poate dezvolta variante accentuale[cf. trfic (var. nou, acceptat de DOOM 2) i trafc (varianta etimologic < fr.trafique)].486.4. Principiile sistemului ortografic actual al limbii romneOrice limb literar (standard) are la baz un sistem ortografic. Acesta se ntemeiaz pecteva principii, crora li se subordoneaz un set de norme ortografice (de scriere corect)aflate ntr-o relaie de interdependen cu normele ortoepice (de pronunie corect).1. Principiul fonetic (criteriul fundamental) 1 liter/1 sunet: pom [pom].2. Principiul silabic se refer la situaia n care anumite litere (c, g) au valori foneticediferite n contexte grafice diferite: velara [k] n carte [kar-te], dar africata [] n cin [in]sau palatala [k] n chema [ke-ma] .a.m.d.3. Principiul etimologic (istorico-tradiional) impune norma de scriere parial sauintegral a unor cuvinte ca n limba baz. Astfel, cuvinte vechi (din fondul latin motenit),precum toate pronumele personale i toate formele verbului a fi pstreaz n scriere lainiial litera e etimologic, dar se pronun [e]: eu [e], el [el] etc; eti [eti], este[este], erau [era] etc. Aceluiai principiu i se subordoneaz unele neologisme (care nusunt folosite frecvent, nu au intrat n limbajul unor categorii diverse de vorbitori sau suntchiar specializate): quasar [kasar], watt [vat] etc. Unele suport adaptri pariale:stewardes [stuardes] < engl. stewardess .a.4. Principiul morfologic se aplic la cuvintele n scrierea crora se ine seama de structuralor intern i de caracteristicile lor flexionare. Acest principiu reglementeaz scrierea cue sau cu i dup ch, gh. Vorbitorii nonnativi de romn (dar i copiii de vrstcolar mic) au adesea dificulti n ortografierea cuvintelor care conin grupurilemenionate. Transcrierea fonetic i ajut s pronune corect [gar], [ga], [gaur],[kam], [kar], dar, cnd trebuie s scrie, oscileaz ntre scrierea cu e i, respectiv, ceacu i dup ch, gh. Aplicarea regulii decide ortografierea n asemenea cazuri.REGULSe scrie e dup ch/gh dac se nregistreaz alternana vocalic [a/e] n flexiuneacuvntului sau n vreuna din formele familiei lexicale din care face parte; n situaiainvers, se scrie i dup aceste grupuri de litere.49Aadar,ghear [gar] / gherui [gerui] ghiaur* [gaur] / ghiauri [gauri]ghea [ga] / gheuri [geuri] / nghea [ngea] dar chiar** [kar]cheam [kam] / chemare [kemare]* cuvnt fr putere derivativ mare (familie lexical srac)** adverb, parte neflexibil de vorbire5. Sintactic se refer la delimitarea n scris a cuvintelor n conformitate cu statutul lorlexico-gramatical i cu sensul exprimat; cf. (1) niciodat / (2) nici odat / (3) nicio dat /(4) nici o dat:(1) Niciodat nu va mai fi la fel. (adv. de timp)(2) Nici odat [cndva] nu a neles ce nu nelege nici acum. (adv. de negaie + adv. detimp)(3) Nicio* dat din cele propuse pentru plecare nu le-a convenit. (adj. pron. negativ +subst.)(4) Poi s i explici ct vrei: nu va face asta nici o dat, nici de dou ori (adv. de negaie+ numeral adverbial)* Conform DOOM-ului n vigoare, pronumele i adjectivele pronominale niciun, nicioetc. se scriu legat.6. Simbolic se refer la grafia dubl, cu majuscul/minuscul la iniial, a unor cuvinte, nfuncie de statutul lor de nume proprii sau comune i/sau de valoarea special, diferit decea curent, pe care o primesc ntr-un anume context. De exemplu,(1) Podgoria Murfatlar este renumit. / A cumprat un murfatlar.subst. propriu subst. comun (obinut prin elips i articulare)(2) Iar a lsat poarta deschis. / Domnitorii au pltit bir la Poart sute de ani.subst. comun subst. propriu (reedina, curtea sultanuluisau a unui pa; Imperiul Otoman)50! n 1965 s-a stabilit utilizarea literei pentru cuvintele din familia numelui etnicromn (marcndu-se astfel grafic originea, vezi lat. romanus), iar n 1993 s-a decisrevenirea la grafia tradiional cu n interiorul cuvintelor i cu u n formele sunt,suntem, suntei.Gsii i alte exemple la care se aplic principiile enunate n acest subcapitol.S ne reamintim orice limb literar se ntemeiaz pe un sistem ortografic, statuat n baza unorprincipii; principiilor de la baza unui sistem ortografic li se subordoneaz normeortografice i/sau ortoepice; normele limbii literare se modific n timp nregistrnd aspectele dinamiciilimbii respective i reglementnd aspectul cult al acesteia pentru o anumitperioad.6.5. Principiile silabaiei n limba romnDEFINIIESilabaia (sau desprirea n silabe) reprezint descompunerea cuvintelor conformstructurii lor silabice. Silabaia se face dup principiul fonetic i se face n scopuldespririi cuvintelor la capt de rnd sau pentru pronunarea sacadat. n unelesituaii (vezi mai jos), cuvintele se despart la capt de rnd n conformitate cuprincipiul morfolexical (care respect structura formativ a cuvintelor).Se impune, aadar, definirea silabei:DEFINIIESilaba este cea mai mic tran sonor, articulat cu un singur efort expirator,susceptibil de a purta un accent i numai unul, al crei element constitutivobligatoriu este vocala, consoana (consoanele)/semivocala (semivocalele) reprezentndelementul facultativ.51n cele ce urmeaz vor fi prezentate regulile subordonate celor dou principii de silabaieale limbii romne. Facem meniunea (detaliat mai jos), c, dup noul DOOM, principiulfonetic a fost extins i la cuvintele care se despreau anterior n conformitate cu principiulmorfolexical, acest din urm principiu fiind aplicat cu unele restricii fa de vechiul DOOM.1. REGULILE SILABAIEI FONETICEPrincipiului fonetic de silabaie i se subordoneaz un set de reguli care se pot formalizaastfel (unde V vocal, S semivocal, C consoan): V-V: a-er, po-et, str-in V-SV/SSV/SVS: do-u, ba-ie; t-ioa-s; r-zu-iai SV-SV: nea-ua V/VS-C(inclusiv x, qu)V/SV: m-gar, oi-n, voi-nic, ta-xi, se-quo-ia, a-sea-r V/VSC-C(CC)V: ps-tra, trais-t, mais-tru VS/SVS-CV: pi-ne, le-oai-c VC-C(C)V/SV/VS/SVS: cer-ne, prin-tre, cer-nea-l, tr-ziu, sr-boai-cExcepii: V-C1C2V, unde C1 = b, c, d, f, g, h, p, t, v, k, w, iar C2 = l sau r: ca-blu, co-dru, chi-hlimbar,do-vleac etc. (dar: mij-loc, om-le-t, bur-lac etc.) grupurile lpt, mpt, mp, nc, nct, nc, rct, rtf se despart dup a doua consoan: sculp-tor,somp-tu-os, re-demp-i-u-ne, sfinc-ii, punc-tu-al, func-i-e, arc-tic, jert-f etc. grupurile de trei consoane, n care primele dou reprezint o consoan dubl sau unsunet unic, se despart dup a doua consoan: watt-me-tru, tech-ne-iu cuvintele care sunt formate cu sufixul -nic, detaeaz n silabaie acest sufix, indiferentde numrul de consoane care l preced: vrst-nic (aceast situaie comport i un aspectmorfolexical, vezi mai jos, la regulile subordonate acestui principiu) grupurile de cinci consoane se despart dup primele dou: opt-spre-ze-ce, ang-strom! NU se recomand desprirea la capt de rnd n aa fel nct s rezulte silabecorespunznd unor cuvinte/vocabule cu conotaii vulgare (capsul, curcubeu etc.).52! NU se despart la capt de rnd cuvintele care se scriu cu cratim n aa fel nctcratima cu valoare morfolexical s coincid cu cea care marcheaz silabaia. Acestecuvinte se despart dup criteriul morfolexical (vezi mai jos): ntr-u-//na (nu ntr-//una).! NU se recomand desprirea la capt de rnd a numelor proprii (abreviateparial/integral dup iniial sau nu) nici cu cratim, nici fr: B. P. Hasdeu (deci nu:B. P. Has-//deu, B.//P. Hasdeu etc.). De asemenea, nu se despart la capt de rndabreviatele dup iniial (compusele prin abreviere parial sau integral: ONU,SANEPID, ROMTELECOM etc.).2. REGULILE SILABAIEI MORFOLEXICALEPrincipiul morfolexical se aplic la (1) cuvintele derivate cu prefixe, la (2) derivatele cutema terminat n grup consonantic i cu un sufix cu iniial consonantic (vezi i mai sus,cuvintele cu suf. -nic) i la (3) compuse, inclusiv cu prefixoide i/sau sufixoide.Exemple (1) de-struc-tu-ra, in-a-li-e-na-bil (2) sa-vant-lc (familiar erudiie, lucru cu aspect erudit, peiorativ preiozitate, lucru pseudotiinific) (3) de-spre, strat-o-sfe-r, mon-o-clun esen, n conformitate cu acest principiu, nu trebuie afectat baza cuvntuluiderivat/compus la iniial sau la final. De aceea, infixele (afixele de legtur) se plaseaz nsilab cu afixul (nu cu baza) sau poate face silab singur dac este/conine o vocal: an-is-toric,col-ur-os.! Desprirea n silabe n conformitate cu acest principiu are caracter cult, deci nu eraobligatorie nici nainte de apariia DOOM-ului din 2005. DOOM-ul n vigoareaproape absolutizeaz ns principiul fonetic i recomand ca prim silabaie pe ceafonetic la toate cuvintele, aadar i la cele pentru care norma anterioar orecomanda pe cea morfolexical, conform cu structura formativ a cuvintelor: pan53o-ra-m (DOOM 1) /vs/ pa-no-ra-m/pan-o-ra-m (DOOM 2), in-e-gal (DOOM 1)/vs/ i-ne-gal/in-e-gal (DOOM 2) etc. Mai mult dect att, DOOM 2 elimindesprirea morfolexical, acceptnd-o doar pe cea fonetic, pentru cuvintele la care,n urma silabaiei morfolexicale, s-ar nregistra silabe greu de pronunat: centr-a-frican(DOOM 1) /vs/ doar cen-tra-fri-can (DOOM 2).S ne reamintim principiile silabaiei n limba romn sunt: principiul fonetic i principiulmorfolexical fiecrui principiu i se subordoneaz cte un set de reguli; DOOM-ul n vigoare (Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbiiromne din 2005, op. cit.) reglementeaz ca principiu unitar (valabil decipentru toate cuvintele) de silabaie principiul fonetic, recunoscnd ns (cuunele restricii) i principiul morfolexical pentru cuvintele a cror structurmorfolexical impune acest tip de silabaie.6.6. RezumatUnitatea de nvare 6 prezint: problemele fundamentale legate de accent, cusintetizarea tuturor aspectelor legate de specificitatea accenturii n limbaromn; principiile sistemului ortografic n vigoare al limbii romne, explicate iexemplificate; principiile silabaiei n limba romn, cu toate regulile asociate,explicate i exemplificate.6.7. Test de autoevaluare (vezi rezolvarea n Anexa 1)Rspundei cerinelor:1. Accentul este oxiton n toate cuvintele din seria:a) hain, foileton, ugubea, zilier;b) agresor, vzduh, murdar, rotocol;c) pandantiv, macara, blmjeal, inox.2. Accentul este paroxiton n toate cuvintele din seria:a) posibilitate, transmisibil, muieratic;b) placard, profitabil, muschetar;c) nfram, nuga, neao.3. Accentul este proparoxiton n toate cuvintele din seria:a) magnitudine, butelie, opoziie;b) papiot, prepeli, balcanic;c) huliganic, acvil, ianuarie.4. Accentul difereniaz semantic toate cuvintele din seria:54a) rin/arn, hin/han, stir/satr;b) fle/fil, mozic/mozac, ntic/antc;c) tpic/tipc, fin/afn, apndice/apendce.5. Sunt accentuate corect toate cuvintele din seria:a) anfur, ferg, compnie;b) compane, flceri, frav;c) avrie, trfic, radr.6. Sunt corecte ambele forme din seria:a) vveri/vever, frie/fure, nox/inx;b) nix/onx, trfic/trafc, edtor/editr;c) acatst/actist, antc/ntic, penrie/penure.7. Sunt scrise corect toate cuvintele din seria:a) cheam, chiabur, aghiasm, chiag;b) cheal, schiaun, gheat, ghear;c) nghea, ngenunchea, chiasm, aghioase.8. Seria cu toate formele grafice greite este:a) marfar, motto, maieu, magazioner, zilier;b) mcie, machieuz, herculean, mediteranean;c) maralier, ierbicid, ngurgita, inoportuna.9. Indicai seria cu toate formele grafice corecte, aparinnd limbii romne,corespunztoare pronuniilor [meniment, biznis, copirat, densing, pazl,stuardes]:a) menegement, bussiness, puzzel, copywrite, dencing, stewardesse;b) management, business, copyright, dancing, puzzle, stewardes;c) manegement, bussines, copy-right, dansing, pazzle, stewardese.10. Prima form este corect n ambele cupluri din seria:a) jurisconsult/juristconsult, filigran/filigram;b) comfort/confort, bomfaier/bonfaier;c) repercursiune/repercusiune, excort/escort.11. Prima form este greit n ambele cupluri din seria:a) petrifica/pietrifica, delincvent/delicvent;b) preedenie/preedinie, oprobiu/oprobriu;c) prerie/preerie, anticamer/antecamer.12. Sunt corecte toate formele grafice din seria:a) egzem, mixandr, fucsin, expresso, stix, comics, sconx, linx, asterix;b) exem, migzandr, fuxin, esspreso, stiks, comix, sconcs, lincs, asterisc;c) eczem, micsandr, fucsin, espresso, sticks, comics, sconcs, linx, asterisc.13. Se afl numai cuvinte care se pot despri i dup principiul morfolexical n55seria:a) panamerican, hipoglicemic, hiperventilat, supraproducie;b) hipofag, relaxa, stereoscopie, ionosfer;c) anticomunist, geopolitic, anost, contrapagin.14. Sunt desprite corect toate cuvintele din seria:a) pa-li-a-tiv, o-le-a-gi-nos, bal-ne-o-cli-ma-te-ric, plu-to-ni-er;b) pa-lia-tiv, o-lea-gi-nos, bal-neo-cli-ma-te-ric, plu-to-nier;c) pa-li-a-tiv, o-lea-gi-nos, bal-ne-o-cli-ma-te-ric, plu-to-nier.15. Sunt desprite corect toate cuvintele din seria:a) ba-ca-lau-reat, des-cu-a-ma, n-dea-juns, al-tun-de-va;b) ba-ca-la-u-reat, de-scu-a-ma, n-de-a-juns, alt-un-de-va;c) ba-ca-la-u-re-at, des-cua-ma, n-dea-juns, alt-un-de-va.56Unitatea de nvare 7. ELEMENTE DE FONOLOGIECuprins7.1. Introducere567.2. Obiectivele unitii de nvare..567.3. Obiectul de studiu, obiectivele i domeniul de cercetare proprii fonologiei. Semnullingvistic577.4. Relaii i corelaii. Proba comutrii i tipurile de distribuie.637.5. Segmentarea. Trsturile distinctive fonologice.. 677.6. Uniti segmentale i suprasegmentale..707.7. Rezumat..717.8. Test de autoevaluare 717.9. Tema de control nr. 1..727.1. IntroducereUnitatea de nvare 7 prezint, ntr-o prim seciune, noiunile fundamentale nstudiul fonologiei, subliniindu-se totodat obiectivele acestei disciplinelingvistice i relundu-se aspecte definitorii pentru nelegerea semnului lingvisticdin perspectiva domeniului nfiat. n continuare, se descriu relaiile existententre unitile fonologice, proba comutrii i tipurile de distribuie, necesareinventarierii fonemelor unei limbi i studierii raporturilor dintre acestea. Deasemenea, se prezint metoda segmentrii,