Unitatea Scolara: SCOALA GIMNAZIALA „ELENA DOAMNA”, CUZA VODAAria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Limba engleză, L1, 2 ore / săptămânăTotal ore / an : 70 oreProfesor: Ungureanu Andreea – Georgiana

PLANIFICARE CALENDARISTICĂAn şcolar 2011/2012

Clasa a IV-a

Semestrul I: 28 ore ( 2 ore/săptămână )Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

1 REVISIONRecapitularea noțiunilor din clasa a III-a

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

2 S1S2

Ilustrații, CD-uri, postere, cântece, jocuri, jucării, realia.

Evaluare frontală, test recapitulativ

1

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

2 Family and Friends

Organizare tematicăFamilia: membrii familie, ocupațiiCultură și civilizație: nume și prenume tipice

Funcții comunicative- a se prezenta și a prezenta pe cineva- a angaja și a încheia un schimb verbal- a descrie persoane- a cere și a da informații (de ordin personal)

Elemente de construcție a comunicăriiAdjectivul posesiv (singular și plural)

Verbul – to betimpul prezent simplu (afirmativ, negativ,

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte

2 S3 Manual*, text, CD, ilustrații, poster, cântec, joc

Evaluare frontală

2

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

interogativ) - actualizare

This/That is – These/Those are

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri

noi;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;

- exerciții de copiere;completare de text lacunar;

3 My Town Organizare tematicăCopilul despre sine: adresăCopilul și lumea înconjurătoare: orașul/satul (clădiri), cumpărăturiCultură și civilizație: nume de orașe

Funcții comunicative- a angaja și a încheia un schimb verbal

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- exerciții de repetare după model;

2 S4 Manual*, text, CD, poster, hărți, vederi, ilustrate

Evaluare frontală, proiect

3

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

- a identifica elemente din universul familiar- a descrie locuri- a localiza persoane, obiecte, acțiuni- a relata activități la prezent

Elemente de construcție a comunicăriiPrepoziția de loc

There is.../There are...Where's....? It's on the right.../It's on the left...

mesaj

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

5.1. să demonstreze interes pentru cunoașterea unor orașe din spațiul cultural anglofon

- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

- colecții de cărți poștale, prospecte turistice;- realizarea unui plan al unei străzi/oraș etc.- proiecte

4 REVISION Organizare tematicăCopilul și lumea

1.1 să identifice semnificația unor

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de

4 S5 – S6.

Manual*, fișe de lucru,

4

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

înconjurătoare: orașul/satul (clădiri), cumpărăturiFamilia: membrii familie, ocupațiiCultură și civilizație: nume și prenume tipice, nume de orașe

Funcții comunicative- a se prezenta și a prezenta pe cineva- a angaja și a încheia un schimb verbal- a identifica elemente din universul familiar- a descrie persoane- a cere și a da informații (de ordin personal)- a localiza persoane, obiecte, acțiuni

Elemente de construcție a comunicăriiAdjectivul posesiv (singular și plural)

Verbultimpul prezent simplu (afirmativ, negativ,

enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tiputi de mesaje orale

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri,

control;

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text

jocuri 2h

recapitulare + 1h test + 1h feedback test

5

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

interogativ)

This/That is – These/Those are

Prepoziția de loc

There is.../There are...Where's....? It's on the right.../It's on the left..

afișe)

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

VACANȚA INTERSEMESTRIALĂ 29 OCT.-2 NOV.

5 Halloween! Organizare tematică:Activități: activităţi pentru timpul liber

Cultură și civilizație: cântece și poezii

Funcții comunicative:- a angaja și a încheia un schimb verbal- a face o urare, a felicita- a relata activități la

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.2 să integreze cuvinte

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- alcătuire de enunțuri cu

2 S7 Manual*, text, CD, jocuri specifice tematicii, realia

Carnaval

6

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

prezent

Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent continuu (afirmativ, interogativ, negativ)

What's he doing?Trick or treat!

noi în enunțuri proprii

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;

6 Birthday Wishes

Organizare tematică:Copilul despre sine: jocuri și jucării

Familia: sărbători în familie

Funcții comunicative:- a exprima o dorință- a face o urare și a felicita

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.1 să reproducă scurte

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- exerciții de repetare după

4 S8 – S9.

Manual*, text, CD, cântec

Evaluare frontală

7

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

Elemente de construcție a comunicării:Numeralul: cardinal (13 – 20)I'd like...

mesaje/părți ale unui mesaj

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

7 The Way I Dress!

Organizare tematică:Copilul despre sine: îmbrăcăminte

Funcții comunicative:- a descrie persoane- a cere și a a informații

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

3 S 10 – S11 Manual*, text, CD, poster

Evaluare frontală

8

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

de ordin personal

Elemente de construcție a comunicării:Adjectivul posesiv

She/He is wearing....We/You/They are wearing...

2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri

- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;

- exerciții de copiere;completare de text lacunar;

8 Weather and Seasons

Organizare tematică:Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice

Activități: activități pentru timpul liber

Funcții comunicative:- a cere și a da

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

2.1 să reproducă scurte

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de repetare după

3 S11 – S12 Manual*, text, CD, planșe fișe de lucru

Evaluare frontală, proiect

9

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

informații (de ordin personal, despre mediul înconjurător)- a relata activităţi: la prezent

Elemente de construcție a comunicării:Verbul la timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ)

What do you do in the spring/summer/autumn/winter?What's the weather like? It's.....

mesaje/părți ale unui mesaj

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;

- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

9 REVISION Organizare tematică:Copilul despre sine: jocuri și jucării, îmbrăcăminte

Familia: sărbători în familie

Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea

2 S13 Manual*, fișe de lucru, postere

Evaluare frontală

10

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

Funcții comunicative:- a exprima o dorință- a face o urare și a felicita- a descrie persoane- a cere și a a informații (de ordin personal, despre mediul înconjurător)- a relata activităţi: la prezent

Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent continuu (afirmativ, interogativ, negativ)

Verbul la timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ)

Numeralul: cardinal (13 – 20)

Adjectivul posesiv

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

11

Nr.

crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse

materiale evaluare

I'd like...What's he doing?She/He is wearing....We/You/They are wearing...What do you do in the spring/summer/autumn/winter?What's the weather like? It's.....

Nr. crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință

Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse materiale evaluare

10 It's Christmas!

Organizare tematică:Familia: sărbători în familie

Cultură și civilizație

Funcții comunicative:- a exprima o dorință- a face o urare, a felicita- a propune și a cere cuiva să facă cevaElemente de construcție a comunicării:

May I....?

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

2 S 14 CD, cântece, postere

Evaluare frontală, proiect

12

Nr. crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință

Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse materiale evaluare

Christmas wishesLet's....

interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

Semestrul II: 42 ore ( 2 ore/săptămână )

Nr. crt.

Unităţi de învăţare

Conţinuturi ale unității de învățare

Obiective de referință

Activități de învățare Nr. ore

Săptămâna Observaţii resurse materiale evaluare

13

11 REVISION Toate noțiunile din semestrul I

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.3, 5.1

Corespondentele obiectivelor de referință

2 S15 Manual*, CD, fișe de lucru, postere

Evaluare frontală, fișă de evaluare

12 My House Organizare tematică:Casa: încăperi, mobilă, activități specifice

Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a descrie locuri- a localiza obiecte

Elemente de construcție a comunicării:Substantivul – numărul plural

Verbul – timpul prezent continuu

Prepoziția de loc

Where's the...? It's over/across/above/at/in/on

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;

- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;

4 S16 – S17 Manual*, CD, poster, ilustrații

Evaluare frontală, proiect

14

4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

- exerciții de copiere;- completare de text lacunar;

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

13 At School Organizare tematică:Casa: școala, obiecte școlare, activități specifice

Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a se scuza și a răspunde la scuze- a localiza obiecte- a exprima ceea ce îți place sau ceea ce nu îți place

Elemente de construcție a comunicării:Substantivul – numărul plural

Verbul – timpul prezent simplu

What's your favourite

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai

3 S18 – S19 Manual*, CD,

realia Evaluare frontală

15

subject?I like.../I don't like...

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

multe cuvinte noi;

- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;

- exerciții de copiere;completare de text lacunar;

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

14 Wild and Domestic

Organizare tematică:Animale: denumire, caracteristici

Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a descrie animale- a exprima ceea ce îți place sau ceea ce nu îți place

Elemente de construcție a comunicării:Adjectivul demonstrativ – singular și plural

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai

4 S19 – S21 Manual*, CD, postere, jucării

Evaluare frontală

16

This/That... These/Those... 3.1 să identifice

semnifucația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

multe cuvinte noi;

- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

15 My Special Month

Organizare tematică:Familia: sărbători în familie

Funcții comunicative:- a exprima o dorință - a face o urare a felicita

Elemente de construcție a comunicării:Articolul hotărât și nehotărât (actualizare clasa a III-a)

Adjectivul calificativ (actualizare clasa a III-a)

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri,

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text

3 S21 – S22 Mărțișoare, felicitări de 8 martie, scrisori, poezii, cântece

Analiza produselor, proiect

17

afișe)

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

16 REVISION Organizare tematică:Casa: încăperi, mobilă, școala, obiecte școlare, activități specifice

Animale: denumire, caracteristici

Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a descrie locuri- a localiza obiecte- a descrie animale- a se scuza și a răspunde la scuze

Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent continuu – timpul prezent simplu

Substantivul – numărul plural

Prepoziția de loc

1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând

4.3 să producă în

- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;

- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;

- exerciții de completare,

4 S23 – S24 Fișe de lucru, postere, CD

2h recapitulare + 1h test + 1h feedback test

18

Adjectivul demonstrativ – singular și plural

scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

17 Happy Easter!

Organizare tematică:Familia: sărbători în familie

Funcții comunicative:- a exprima o dorință - a face o urare a felicita

Elemente de construcție a comunicării:Verbul – structuri specifice: there is/there are, Can/Can't (actualizare clasa a III-a)

Conjuncții uzuale (actualizare clasa a III-a)

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

2 S25 Manual*, CD, text, cântece

Evaluare frontală, proiect

"ȘCOALA ALTFEL" S26

18 My Diary Organizare tematică:Activităţi: momentele zilei, zilele săptămânii, activități curente

Funcții comunicative:- a saluta și a răspunde la salut - a angaja și a încheia

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

1.3 să reacționeze adecvat la diferite

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de

4 S27 - S28 Manual*, calendar, poster, CD, cântec

Evaluare frontală, proiect

19

un schimb verbal- a relata activități la prezent

Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent simplu

Adverbe de timp (actualizare clasa a III-a)

tipuri de mesaje orale

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

comunicare în societate;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

19 REVISION Organizare tematică:Familia: sărbători în familie

Activităţi: momentele zilei, zilele săptămânii, activități curente

Funcții comunicative:- a saluta și a răspunde la salut - a angaja și a încheia un schimb verbal- a relata activități la prezent

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;

2 S29 Manual*, fișă de lucru, poster, cântec

Evaluare frontală

20

Elemente de construcție a comunicării:Verbul – structuri specifice: there is/there are, Can/Can't, timpul prezent simplu

Adverbe de timp

interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

20 Behaviour and Rules

Organizare tematică:Copilul despre sine: părțile corpuluiCasa: școala, activități specificeAnimale

Funcții comunicative:- a angaja și a încheia un schimb verbal- a exprima o dorință- a propune și a cere cuiva să facă ceva

Elemente de construcție a comunicării:Verbul – MustMay (actualizare)Can (actualizare clasa a III-a)

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate

1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj

2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii

- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);

- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;

- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;

- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții

8 S30 – S33 Manual*, CD, poster, fișă de lucru

Evaluare frontală, listă de reguli

21

Imperativul (actualizare clasa a III-a)

May/ Can I....? Yes, you may/can; No, you may not/can't

You must/mustn't

3.1 să identifice semnifucația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)

4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine

coerente conținând mai multe cuvinte noi;

- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text

- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);

21 FINAL REVISION

Noțiunile studiate pe parcursul claselor a III-a și a IV-a

Vezi programele claselor a III-a și a IV-a (selectiv)

Activitățile corespondente obiectivelor de referință

4 S34 – S35 Fișe de lucru, texte, realia

Evaluare frontală, test final

22