Lecția GREENT

20. Antreprenoriatul verde și

antreprenoriatul social

I. Rezumat

● Timp de lucru recomandat: 45 de minute

● La sfârșitul activității didactice, elevii vor fi capabili:

o Să explice semnificațiile conceptelor de antreprenoriat verde și antreprenoriat social și să evidențieze diferența dintre ele.

● În timpul activității didactice, elevii:

o Vor analiza un studiu de caz pe tema antreprenoriatului verde;

o Vor participa la o sesiune de problematizare a a conceptelor care fac subiectul lecției.

● Abilități și capacități dobândite de elevi:

o Comunicarea eficientă;

o Analiza unei probleme din mai multe perspective;

o Lucrul în echipă;

o Gândirea critică;

o Susținerea unei prezentări.

● Conexiuni interdisciplinare:

o Geografie;

o Economie/Antreprenoriat;

o Limbi străine.

● Materiale necesare:

o Proiector;

o Laptop/Computer cu boxe;

o Conexiune la internet (dacă în clasă nu există conexiune la internet, fie descărcați și salvați materialele video pe un memory stick/USB, fie cereți elevilor să formeze echipe și să urmărească înregistrările video folosind telefonul mobil/tableta).

II. Introducere (2 min.) (ACTIVITATE DE BAZĂ)

Lumea este într-o continuă schimbare. Sunt antreprenori care au aflat deja acest lucru. Câțiva dintre ei

au adoptat în cadrul companiilor pe care le conduc o strategie responsabilă față de mediu. Acest model

ar trebui urmat.

Ecologistul, antreprenorul, jurnalistul și autorul Paul Hawken a afirmat că „antreprenoriatul este singurul

mecanism de pe planetă suficient de puternic încât să producă acele schimbări necesare pentru a inversa

degradarea socială și a mediului înconjurător.“

Adresați elevilor următoarele întrebări:

Care sunt motivele acestor stări de fapt?

Care sunt modalitățile prin care companiile pot să producă schimbări? (Sugerați-le elevilor să

ofere exemple bazându-se pe studiile de caz și profilurile antreprenoriale pe care le-au studiat în

lecțiile anterioare.)

Tipăriți imaginea de mai jos sau proiectați-o:

Sursa: https://quotefancy.com/quote/1516465/Paul-Hawken-Business-is-the-only-mechanism-on-the-planet-

today-powerful-enough-to-produce

III. Noțiuni teoretice (10 min.) (ACTIVITATE DE BAZĂ)

Sfat pentru profesor: Puteți folosi definițiile antreprenoriatului verde și economiei verzi dezvoltate în

cadrul proiectului GREENT pentru a pregăti această secţiune teoretică: http://greentproject.eu/wp-

content/uploads/2016/01/Definition-green-entrepreneurship.pdf.

Discutați cu elevii despre importanța conservării naturii, apoi întrebați-i:

● Care sunt beneficiile acestei atitudini pentru noi?

Vizionați împreună cu elevii materialul video și solicitați-le să se gândească la următoarele întrebări, în

timp ce-l privesc:

● Care credeți că este scopul acestui material video?

● Este un apel pentru a deveni mai responsabili sau este prea dur?

Natura vorbește – Julia Roberts este mama naturii | Conservarea Internațională (CI):

https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM (1:58 min.).

După vizionarea înregistrării, inițiați o scurtă discuție, în cadrul căreia elevii trebuie să răspundă la

întrebările de mai sus.

Spuneți elevilor că fiecare dintre noi are responsabilitatea de a menține un echilibru între natură și

economie. Această atitudine se aplică și în cazul companiilor, care ar trebui să își bazeze activitățile pe

principiile sustenabilității, discutate deja în lecția precedentă.

Companiile care au integrat aceste principii în misiunea lor de bază se numesc organizații sustenabile sau

întreprinderi verzi. Explicați elevilor noțiunea de antreprenoriat verde, apoi adresaţi-le următoarea

întrebare:

● Ce credeţi că este antreprenoriatul verde?

După ce ați primit răspunsuri din partea lor, prezentaţi-le următoarele definiții (de asemenea, le puteți

proiecta):

Antreprenoriatul verde este acea activitate care se adresează în mod conștient unei probleme sociale sau

de mediu, prin intermediul unor idei antreprenoriale cu un nivel ridicat de risc, dar care au un efect evident

pozitiv în ceea ce privește mediul înconjurător, fiind, în același timp, și sustenabile din punct de vedere

financiar.

Antreprenorul verde este reprezentat de o persoană care demarează și conduce o afacere special

proiectată pentru a realiza și procesa servicii sau produse verzi, încă de la începutul organizării

antreprenoriale.

Întrebați elevii:

● Care sunt diferențele dintre antreprenoriat și antreprenoriat verde?

● Care sunt asemănările dintre cele două tipuri de antreprenoriat?

Notaţi răspunsurile pe tablă. Dacă veți considera necesar să recapitulați elementele importante din lecția

anterioară, puteți să folosiți slide-ul cu definiția antreprenoriatului pe care l-ați folosit în lecția anterioară.

Antreprenoriatul: Capacitatea și dorința de a dezvolta, organiza și administra o afacere, inclusiv

gestionarea riscurilor aferente, în vederea obținerii profitului. Cel mai bun exemplu de antreprenoriat este

ilustrat prin demararea unei noi afaceri. Sursa: BusinessDictionary

Câteva dintre diferențele/asemănările dintre cele două forme de antreprenoriat sunt prezentate în

continuare:

Diferențe:

● Antreprenorii verzi au ca obiective fundamentale ale afacerilor problematici sociale și de etică a

mediului; aceste ținte nu sunt doar aspecte tangențiale ale organizației, ci reprezintă un obiectiv

în sine;

● Educarea consumatorilor în vederea achiziționării unor produse/servicii verzi;

● Elementele de etică a mediului sunt integrate în valorile companiei;

● Antreprenorialul verde presupune, câteodată, costuri ridicate;

● Profitul financiar reprezintă un scop în măsura în care ajută la dezvoltarea afacerii care poate să

își continue activitățile de susținere a politicilor de mediu, dar și să aducă beneficii acestuia.

Asemănări:

● Ambele tipuri de antreprenoriat presupun existența unui plan de afaceri, unor scopuri bine

definite etc.

● Cele două tipuri de antreprenoriat își propun înregistrarea unui profit.

Subliniați faptul că există și afaceri obișnuite sau chiar companii angajate în activități distructive, care

decid să îmbrățișeze conceptul de sustenabilitate, transformându-și valorile și devenind lideri ai afacerilor

verzi în domeniul lor de activitate.

Spuneți elevilor că există companii care sunt interesate nu numai de schimbările climatice, dar și de

schimbările sociale. Prezentați-le definiția conceptului de antreprenoriat social.

Antreprenoriatul social se bazează pe folosirea unor tehnici specifice companiilor de tip start-up, pe care

antreprenorii le folosesc pentru a dezvolta, finanța și implementa soluții necesare rezolvării unor

probleme sociale, culturale sau de mediu.

Întrebați elevii:

● Dacă veți compara această definiție cu cea a antreprenoriatului verde, ce veți observa?

Elevii vor descoperi că în ambele cazuri apare ideea de implicare în rezolvarea problemelor sociale și de

mediu, fapt care ar putea să genereze confuzii cu privire la diferențele dintre antreprenoriatul verde și

cel social. Este însă important să precizați că, actualmente, cele două tipuri de antreprenoriat se află abia

la început, de aceea încă se mai discută definițiile termenilor.

De exemplu, conform Wikipedia, „nu există un consens în privința definiției antreprenoriatului social, de

vreme ce diferite domenii de activitate, discipline și organizații sunt asociate acestui tip de

antreprenoriat, care se situează într-o plajă vastă: de la afaceri constituite pentru profit la modele hibride,

care combină activitățile caritabile cu cele convenționale, apoi la organizații nonprofit,

nonguvernamentale, înființate în scop caritabil. Filantropii, activiștii sociali, ecologiștii și alți experți

orientați către problemele sociale sunt încadrați în categoria antreprenorilor sociali.“

Pentru a ajuta elevii să își explice acest „paradox al definițiilor“, reamintiți-le despre faptul că noul

concept al dezvoltării durabile/sustenabile presupune integrarea economiei ca parte intrinsecă a

societății, context în care umanitatea este parte integrantă a naturii. Recapitulați împreună cu elevii cele

patru principii ale sustenabilității – contextualizați ideea că o afacere trebuie să fie simultan sustenabilă

atât din punct de vedere social, cât și din perspectiva respectării eticii mediului pentru a îndeplini cele

patru condiții ale sustenabilității. Adresaţi elevilor următoarele întrebări:

● Având în vedere cele prezentate, credeți că, pentru a fi cu adevărat sustenabilă, o afacere verde

poate să fie nesustenabilă din punct de vedere social?

● Poate o afacere sustenabilă din punct de vedere social să nu fie verde?

● Care sunt concluziile voastre cu privire la faptul că aceste aspecte sunt interconectate?

După sesiunea de dezbatere a răspunsurilor şi a formulării principalelor concluzii, , prezentaţi-le elevilor

exemplul companiei sustenabile din secţiunea următoare.

IV. Studiu de caz (8 min.) (ACTIVITATE OPŢIONALĂ)

EcoPlum reprezintă un exemplu de afacere care respectă mediul înconjurător. EcoPlum Boutique e

specializat în haine elegante și originale, bijuterii, cosmetice, alimente și cadouri care sunt sustenabile,

comercializate în mod legal, vegane, reciclate, refolosite creativ și/sau provenite din surse etice.

Produsele sunt sigure, respectă, cel puțin dintr-o perspectivă, politica de mediu și sunt realizate de

angajați tratați corespunzător.

Cumpărătorii câștigă puncte de recompensă pentru cumpărăturile verzi, cunoscute sub denumirea de

EcoChipz, folosite în cadrul magazinului sau ca donații pentru probleme de mediu susținute de EcoPlum.

Prezentați-le elevilor pagina de web https://shop.ecoplum.com/ și solicitați-le să citească informațiile de

acolo. Dacă veți considera necesar, printați conținutul și înmânați fiecăruia o copie (puteți adăuga şi

exemple de produse comercializate de EcoPlum).

Sursa:

https://www.facebook.com/EcoPlum/photos/a.10153342050664388.1073741830.42878989387/1015334972806

9388/?type=3&theater

Adresați elevilor următoarele întrebări și discutaţi cu ei pe baza răspunsurilor primite:

● Care sunt beneficiile pe care o companie își dorește să le aducă societății? (Conservarea

resurselor naturale, grija față de condițiile de muncă, protejarea sănătății consumatorilor etc.)

● Care credeți că sunt obstacolele pe care le întâmpină? (Mentalitatea consumatorilor, costurile

ridicate etc.)

V. Profil de antreprenor (13 min.) (ACTIVITATE OPŢIONALĂ)

În continuare, elevii vor afla cine este antreprenorul care a pus bazele afacerii EcoPlum.

Gia Machlin, fondator al EcoPlum:

Gia a fondat EcoPlum în 1997, deoarece și-a dorit să îi inspire și să îi motiveze și pe ceilalți să trăiască o

viață sustenabilă și să practice un consumerism conștient.

Înainte de a fonda EcoPlum, Gia a fost președintele companiei MMC 20/20 Systems,

Inc. În 1998, Gia a fost cofondator al Plan Data Management, Inc. (PDM), care s-a

dezvoltat într-o afacere înfloritoare de software și date, asigurând servicii pentru 500

de companii. În 2006, Plan Data Management a fost cumpărată de o organizație

publică. Experiența profesională a Giei cuprinde activități de consultanță managerială,

în cadrul Machlin Consulting Group și Deloitte & Touche, și abilități de marketing și

vânzări, dezvoltate în perioada în care a lucrat la Unisys și AT&T.

Gia este membru al Women Presidents’ Organization și membru fondator al Columbia Business School

Alumni Club’s Sustainable Business Committee. Ea a fost, de asemenea, Președintele Consiliului Director

al Blue Card, o organizație nonprofit care acordă asistență financiară victimelor Holocaustului. A fost

voluntar activ în școlile publice din NY pentru 11 ani.

(Sursa: https://shop.ecoplum.com/pages/team)

Prezentați elevilor înregistrarea video despre cosmeticele produse de EcoPlum. În acest video, Gia explică

nevoia de a face alegeri sănătoase atunci când se achiziționează produse de îngrijire:

https://www.youtube.com/watch?v=kpgck2DMwNk (de la minutul 06:27 până la minutul 03:55)

Adresați elevilor următoarele întrebări:

● Care sunt valorile personale ale Giei Machlin?

● Care credeți că sunt clienții afacerii ei?

VI. Activități practice (12 min.) (ACTIVITATE DE BAZĂ)

Lucraţi cu elevii una dintre următoarele activități practice:

1) Brainstorming despre activitățile sustenabile

Împărțiți clasa în grupuri de 4 elevi și solicitați fiecărui grup să propună minimum 10 idei de afaceri care

pot fi încadrate în categoria antreprenoriatului verde/social (de exemplu: înființarea unei companii care

folosește materiale reciclabile, un salon de înfrumusețare care respectă etica mediului, un supermarket

social complet, vânzări cu reduceri, alimente superioare calitativ etc.) Elevii vor completa o listă cu ideile

lor de afaceri. Pentru îndeplinirea acestei sarcini, oferiți-le o perioadă de 4 minute.

După ce echipele au completat lista, un reprezentat al fiecărui grup o va prezenta colegilor. Pentru

susținerea prezentării, elevii au la dispoziție 1 minut. Adresați întrebări suplimentare, în cazul în care

considerați necesar.

2) Dezbatere

Împărțiți clasa în grupuri de 4 elevi. Doi dintre elevi voi juca rolul unor antreprenori, iar ceilalți doi vor fi

antreprenori verzi. Cei care promovează afacerile verzi trebuie să îi convingă pe cei care derulează afaceri

convenționale să devină antreprenori eco, enunțând toate beneficiile și argumentele discutate anterior,

în cadrul acestei lecții. Antreprenorii obișnuiți sunt sceptici și trebuie să adreseze antreprenorilor verzi

întrebări la care cu greu vor găsi răspuns, provocându-i să justifice mai bine propunerea.

După 3 sau 4 minute solicitați-le elevilor să își schimbe rolurile, apoi să continue pentru încă 3 sau 4

minute activitatea de joc de rol. Finalizați această secțiune a lecției printr-o discuție de evaluare.

3) Întâlnirea cu un antreprenor

Invitați un antreprenor local pentru a vorbi întregii clase despre modul în care a demarat şi îşi

administrează afacerea. Vizita antreprenorului la clasă se va planifica înainte de activitatea propriu-zisă.

Dacă veţi decide să realizați această activitate, este recomandat să o planificați pentru o altă întâlnire,

astfel încât elevii să aibă timp suficient pentru a adresa întrebări antreprenorului invitat.

VII. Teme de reflecție (5 min.) (ACTIVITATE DE BAZĂ)

Discutați cu elevii pe baza întrebărilor de mai jos. De asemenea, le puteţi recomanda să lucreze individual și să completeze răspunsurile în fişa de lucru:

● Cunoașteți vreun antreprenor verde de la nivel local pe care îl admirați? Dacă ați răspuns afirmativ, expuneți motivele care vă determină să îl agreați.

● Dar un antreprenor verde cunoscut la nivel național sau internațional?

● Cum aplicați principiul „gândire verde“ în viața cotidiană?

VIII. Temă pentru acasă (ACTIVITATE DE BAZĂ)

Informați elevii că tema pentru acasă presupune vizionarea documentarului Economia Verde – care este

şi subiectul următoarei lecție.

„Economia Verde – un film de Yann Arthus-Bertrand“:

https://www.youtube.com/watch?v=En1K6om1yMg (10:02 min.).

După vizionare, elevii vor scrie propriile concluzii cu privire la:

● Impactul economiei tradiționale asupra mediului înconjurător și calității vieții;

● Percepția asupra valorii mediului natural în contextul noii economii;

● Trăsăturile economiei verzi;

● Protagoniștii noii economii.

Elevii pot să își prezinte concluziile prin intermediul platformei de comunicare pe care o folosiți (de

exemplu: un grup Facebook sau o altă interfață de comunicare).

IX. Aspecte din lecția următoare

Reamintiţi elevilor că atât în cadrul acestei întâlniri, cât şi în cadrul întâlnirii anterioare au discutat despre antreprenoriatul verde și antreprenoriatul în general, din perspectiva afacerilor individuale. Următoarea întâlnire se va centra pe formarea unei viziuni extinse asupra acestui subiect, context în care vor descoperi ce este economia verde.

X. Link-uri suplimentare

Aceste resurse suplimentare sunt utile cadrului didactic pentru pregătirea lecţiei şi extinderea ariei de

cunoştințe. De asemenea, ele sunt recomandate şi elevilor pentru studiul individual.

● 22 de idei antreprenoriale geniale: https://www.thesedge.org/socent-spotlights/22-awesome-

social-enterprise-business-ideas. Crearea unei afaceri de tip social se bazează pe elementele pe

care le întâlnim și în cazul dezvoltării unei afaceri tradiționale, dar sursa de inspirație provine din

locuri diferite. Ideile de antreprenoriat social, spre deosebire de ideile de afaceri convenționale,

rezultă, de obicei, din dorința de a rezolva o nevoie socială; similar modului în care organizațiile

nonprofit sau caritabile și-au descoperit începuturile.

● Antreprenoriatul social: http://www.sbs.ox.ac.uk/faculty-research/skoll/what-social-

entrepreneurship

● Idei de antreprenoriat social: https://www.thesedge.org/socent-spotlights/22-awesome-

social-enterprise-business-ideas

● Simularea antreprenoriatului verde în Namibia: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---

ed_emp/---emp_ent/documents/publication/wcms_250688.pdf

● 18 idei de afaceri verzi pentru antreprenorii care gândesc eco:

http://www.businessnewsdaily.com/5102-green-business-

ideas.html#sthash.B26NlEvr.dpufhttp://www.businessnewsdaily.com/5102-green-business-

ideas.html

● Ray Anderson: Logica de afaceri a sustenabilității:

http://www.ted.com/talks/ray_anderson_on_the_business_logic_of_sustainability (15:44 min.). Cu

ocazia unuia dintre cele mai puternice discursuri susținute vreodată despre nevoia afacerilor de

a se transforma, Ray Anderson, CEO al Interface, a oferit o perspectivă convingătoare în ceea

privește sustenabilitatea unei afaceri. În cadrul companiei sale producătoare de covoare, acesta

a crescut vânzările și a dublat profitul, modificând radical ecuația materie primă/produs/deșeuri.

Într-o manieră deloc agresivă, Ray Anderson împărtășește celorlalți o viziune puternică pentru

un comerț sustenabil.