JOGURB DE GUEVOAQTBRT

Sunt destinate cunoasterii reciproce a participantilor la o activitate.-- inte de a incepe jocul, trebuie sd f ie asiguratd intelegerea condit i i lor.

:'rarece jocurile sunt foarte ugoare, ele faciliteazd, crearea unei ambiante poz-- --- '-e in 9ruP, in special, pentru part icipanti i care anterior nu se cunosteau.

Pentru unele din astfel de jocuri evaluarea nu e necesard. iar in jocuriie-: cunoa$tere mai aprofundatd, sunt uti le. Adresand intrebari part icipanli lor,: : i-a observa cum s-au simtit in t impul jocului.

Ar fi interesant ca la evaluare sd participe toti participanfii, de exem-:--:. transmitAnd un obiect in cerc f iecdruia care-i primeste s6 i se ofere posi-:--: tatea sd spund ceva. Poate s6 f ie uti l6, in dependentd de grup, o scurtd":-.:ut ie generald despre scopul acestor jocuri.

Mnrimea gnryuluis /0 -30 pa'ot*ty'a*t{iTimp:Materiale:

20 64a44te./1n41C

Sbie*tiveA intelege diferenla intre relaliile bazate pe incredere si neincredere'A cunoagte mai bine, pe cat e posibil, cum se autoapreciazl' partenerul'

FroeedurXAnimatorul explicd: iocul intregului grup, apoi se formeaz''

fiecare incercAnd s6 aleagd pe cineva cu care nu s-ar intelege in modFiecare pereche trebuie si se izoleze si sd" nu intre in contact cuPerechile se izoleaza Si timp de 10 minute fiecare membru povesteqtelui siu pdrerea despre sine insuqi, incercAnd sd se inleleagd" reciproc'

perechi,obignuit.

ceilalti.colegu-

pe parcursul joculuiin comportamentul

EvatuareSe poate discuta despre schimbarea sentimentelor

(a conversali i lor in perechi), despre schimbari le aparuteambelor persoane gi cele ce ar putea apdrea'

t *l FrocedumaExemplu (poate fi modificat) pentru un schimb intercultural dintre 2Eu: Ce e important pentru mine? ce m6 face unic? care sunt

Miirimea grupuruil lO -3O /4ztd4ba/41' :Timp: 4O ,a*t* ::Materiale: hazAe 9i cti/442i 3

SbiectiveA invala perceperea unei situalii din punctul de vedere al altei persoane'

qi slabiciuniie mele? ce si cine m-a facut sd" f iu a$a cum sunt?Eu si cei lal l i : care sunt prietenii le mele preferate (cu grupuri sau indi

vizl\? cine sunt eroii mei, care sunt modelele mele? ce fel de relatii imi pl

si cu cine? Ce ati tudine am fa![ de confl icte / probieme 9i cum le rezolv?Eu si societatea: Astazi care e rolul meu in societate gi care va f i mAine

ce inf luenla asi putea avea in societate? in ce mod depinde existenla measocietate?

Mai intai, part icipanti i rSspund la intrebari le sus-numite dinvedere al celui lalt grup. Apoi, i$i expun propri i le puncte de vedere.

grupuri.virtutil

punctulPrima ser

1e raspunsuri (cel despre "in locul altora") se tr imite celui ialt grup, care, larandul s5.u, iqi expune pdreri le dupa cit irea rdspunsuri lor.

EvaHwareSe va analiza diferenta dintre opiniile presupuse qi cele reale, con-

secinlele stereotipuri lor noastre. Se va observa care este viziunea actuala despreceldlalt grup si ce schimbari s-au produs.

Mirimea gnrpului:Timp:Materiale: uap,Lek,

$biectiveA favoriza cunoasterea persoanelor participante prin intermediul unei

de intrebS.ri, ce vor fi stabilite de ei insisi.

Fro*edrsriFiecare part icipant va ciuta un obiect care-i va servi drept emblema.

Apoi i l va pune pe hArtie si va desena in jurul acestuia cdsule sau cuiburi.Fiecare isi face un cuib (casu!a). Primul ce incepe, aruncd zar:u.l . Dacd iese 4,deseneazi inca 3 c6sule ldnga cuib si va pune emblema sa in a patra. in aceasta:dsuld. trebuie sd introduc5. o porunci (de exemplu, sd" povesteascd o intdmplareetc.). Porunca trebuie sa f ie atAt de generala inc6.t intreg grupul sd poatd" par-: icipa la indeplinirea ei.

Urmatoarele persoanele vor arunca succesiv zaruI, ajungAnd f ie deja in:asufele completate, f ie desenind altele. Daca cdsuta in care s-a nimerit e goala,-.-or continua ca primul part icipant. Daca cisuta contine un mesaj, jucdtori i vor:rebui sa indeplineasci porunca. Trebuie si se ajungd la un circuit inchis, perare vor continua si mearga pana se va considera c6 e suficient.

lO-3O paztdtqa*t{i35 ,ant;aa*a caa(6 rr4a.ze de 6dztce,ct&anzi J.i c/n zazl 1

rl

d i -lac

sert t

11.

i l e

re?de

de'r ie

Timp:Materiale:

/5 6a2&tearr4oia

Sbieet3vsA integra tol i jucatori i intr-un grup.

Frocedrrr&Participantii se aseazd formAnd un cerc, cu mAinile

jocul, prezentAnd persoana din stdnga, cu formula "acestacand i i spune numele, r idica mana prietenului sdu. Joculpersoanele sunt prezentate.

EvalrrareSe tinde spre integrarea

unite. Cinevami-e prietenulcontinud pAnd:

lncepex $ ttoate

important sd se cunoascd numelein grup a tuturor participanlilor. E foartetuturor participanlilor.

NertePentru participanlii mai in vArst6, se

o familiarizare mai profundd.

Mirimea glrpurui: lO -3O PaddeiQa.,44i

ngrupcum

E

$bieetiveA permite part icipanli lor sd cunoasci numele tuturor persoanelor din

qi a crea o primd" impresie despre personalitatea fiecdrui participant, pre-gi a animatorului.

Frocedur{Jocul se desfd$oard in trei etaPe:a) fiecare scrie individual - V4 de or5.b) prezentare pe perechi - r/a de o16".c) prezentarea perechi i in gruP.Part ic ipant i i pr imesc o coald alba si , aranj6.nd-o or izontal , o despart cu

o l in ie in doud parl i egale. Fiecare scr ie in partea de sus a col i i intAmpldr ipozi t ive (nonviolente) din viala lui , incepAnd, dacd vrea, cu intamplar i dincopi ldr ie. in partea infer ioara a foi i , noteazd toate evenimentele negat ive sauviolente, brutale, care corespund sau nu cu ceea ce a fost notat in partea desus a pagini i .

Timp:Materiale:

pot introduce gi alte date, Pentru

50 64n44leo caa(6 aMf li an czecnn cdo ctc/au

@

re

5l

',e

te

Animatorul precizeazS. condil i i le. Atentie! Este important ca acestea shiie bine infelese, pentru a evita intrebari ulterioare. Pe de alt i parte, e abso--r:t necesard disponibi l i tatea de t imp pentru ducerea la sfArsit a jocului.

Participanlii, fiecare individual, scriu evenimentele importante.Animatorul opreste procesul, rug6.nd ca participanlii sd formeze perechi

r juci"tori i pot t ine foaia l ipite de piept).In perechi fiecare participant dispune de 10 minute pentru auto-

rrezentare. Dupd 2O de minute, animatorul opregte aceastd. fazd a exercit iului.Participantii se reunesc din nou in grupul mare, fiecare prezentd"nd

perechea sa. In aceastd fazd animatorul trebuie sd t ind cont de necesitatea de: faci l i ta prezentarea, permitAnd membri lor perechilor s5. intervind in pove-stirea celei lalte persoane (pentru completari, recti f icdri).

EvaIrnareE important ca fiecare sd spund" cum au evoluat emotiile pe parcursul

.ocului, pentru a evita frustrari le sau eventualele rezerve in t impul activitaf i iie mai departe.

I{oteAcest exerciliu poate servi drept punct de plecare pentru o dezbatere

:au altd. activitate despre violenfa gi nonviolenld, precizAnd sensul acestor:otiuni.

Se poate schimba tema care se descrie in foaie, de exemplu, rS.spunzand-a intrebarea "cine sunt eu".ru

Miirimea gnrpufui:Timp:Materiale:

lO -3O fuztailazle25 ,atAzs*/ekUfw, y'i.tteze,'ze,pz4d//c,ezi d//,p6 ta.(/aaw,ava+t/iate h uedzze, &rtz-o fuzd4zzz cttdze

l inre-

cuIIr idinsauL d e

$biectiveA permite fiecdrei persoane sd se prezinte alteia, apoi participAnd in

implicanu-se tot mai activ.

Prlr*edtlrEFiecare persoand. va alege trei felicitdri, incercAnd sd determine clar

:-otivul alegeri i . Apoi, f iecare va incerca sdr-qi giseasci perechea, povestindu-i:espre alegerea sa gi vice-versa. impreunh vor rdmdne cu trei fel icitdri pe care-i vor alege din cele extrase separat. Pe urma perechea va merge mai departe:entru a gasi alta, pentru a alege deja in patru 3 fel icitdri . Acest joc se ter-::- ina c6nd grupul intreg, in comun, a ales ult imele trei fel icitdri . Animatorul=:

EvaluareEste important de a face evaluare pentru a evidenlia situatiile negative

ce au intervenit. Trebuie de analizat: factori i ce au favorizat consensul, cei carel-au impiedicat, la ce s-a renunlat pentru a se ajunge Ia consens.

Mirimea grupului: lO -30 /aztddpaa{i :Timp: 25 ,44n44te iMateriale: ?/A44rc i

Skie*tiveA cunoaste unele date esentiale sau unele calitali ale persoanelor din grup.

FrocedrrrdSe formeazd.2 cercuri concentr ice, astfel ca f iecare juci tor sa aibi in

fala un partener. Mai intAi persoanele din cerul exterior, apoi 9i cele din inte-rior, t imp de 5 minute expun omologului lor unele dintre caracterist ici lef iecdruia (de exemplu, 4 cai i tal i) . Apoi animatorul spune cercului exterior sise deplaseze cu un loc spre dreapta. Incepe o nou5. conversalie. Se mai pot face2-3 deplas6ri, insd fdrd a spune dinainte cAte vor f i . Se termind. cu prezentareafiecirei persoane de cdtre cei ce au vorbit cu ea.

EvaluareSe poate analiza o variat ie a prezentdri i , pe cAt e posibi la o repetare a

tendin{a de a repeta acelasi lucru pentru toli partener-acesteia. Cum se percepei i e tc .

Miirimea grupului:Timp:Materiale:

lO -3O fnztuipn4$e20 ,4&/4te

' t",,te de eiqtaze",4r4 44t?t47 q.e #,qn( ca a4*n6zq( pnztacpna{ilaz

SbleetiveA favoriza cunoasterea celorlalti. A cunoagte lucruril'e comune. A stirri

la coeziunea (unirea) grupului.

Fs"seeSnarSAnimatorul va trebui sd. elaboreze dinainte f igele de ciutare, cu o se

instrucl iuni pe care grupul va trebui s5. le urmeze. Animatorul imparte f iqec6utare si explica cum trebuie completate. Fiecare part icipant va incerca

dede

\,

@

;ere

completeze foaia cu numele persoanelor ce satisfac "condil i i le" indicate. Sensulconstd in a r ispunde la toate intrebd"ri le, dar dacd. persoanele nu reuqesc' nuconteazd. Ordinea rispunsuri lor e indiferenta. Animatorul trebuie sa-i st imu-leze pe tol i sd se scoale gi si caute, sd intrebe, sd r6"spundd, etc.

f ( - li $ | EvalwareCum v-a!i simfit? Cum a reuqit comunicarea in grup? Ti-a fost ugor s6

vorbesti cu lumea?

F$oteExemplu:

FISA CAUTARII COMORII DIN OAMENI- Cauti 4 persoane ce vin din locuri (!ari , orage) diferi te.- Cautd" o persoand" ce ar avea aceeasi ocupatie ca gi tine.- Cautd pe cineva ce lgi serbeazS. ziua de nagtere intr-o luni cu t ine.- Cauth pe cineva ce necesitS. ingri j i re (mangAiere). Ofer-o.- Cautd pe cineva care se simte nervos, pentru cd e intr-o situal ie necu-

noscut6.- Cauta 2 persoane cu care sd inventali o reguld /un sfat. Strigali-l.- Cauti pe cineva ce are aceeagi m5.rime de pantofi ca 9i tine.- Vorbeste cu cineva care ar vrea sn-!i vorbeasci pentru ce a venit

incoaceInstrucliunile/condiliile pot varia de Ia un grup la altul. Se pot include

teme serioase, cit gi comice.

rp .

i nL U -

i lesd

acerea

e aL f -

Mii:rimea gilpufui!Timp:Materiale:

lO-3O lnzfdcepattfiilO d4&&te

ha" (d" 6dzt

pentru a vedea dac5, coincid sau nu rdspunsuri le. Dacd a gdsit primul posesorai f isei, i i scrie numele pe foaie gi o l ipeqte intr-un loc vizibi l (perete sau tabldanterior amenajatA).l ( I| $ | &vaEwsae

Cum vd simteati? Ati indeplinit sincer qi corect faza c6"utarii?

Mirimea eru1l'riluis lO -30 paztd,,:pa*lriTimp: 3O ,a+*aa*

Sbi**tiveA cunoagte gusturile Si pasiunile participanlilor. A favoriza afirmarea

l leCarura.

FroceduriAnimatorul imparte fiecdrui participant o fiqd cu urmhtoarele intrebS.ri:- spune-ne care este poezia/nuvela ta preferatd'

cAntecul

,: :: : : : : : : : : : : : : : ::: : :: *#,"""t'ff rbumul

. . bucatele preferate

-: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : '#:, , ,1' peisaj

. proverb sau expresie ce l-ai auzit sau !i-a fost spusdFiecare r ispunde, completAnd f iqa. CAnd tol i au terminat, se incearcd

de a face o "medie a gusturi lor", implicand part iciparea intregului grup. Apoi,se poate intocmi acea list5" unicdr.

l ( l| $ | EvaEerareCe dificultAti ati avut in determinarea rdspunsurilor? Cum v-ati simlit

la expunerea preferinlelor? Cum reactioneazd grupul? La ce concluzii ali ajuns?

Mirirnea gnrpului:Timp:Materiale:

lO -3O pa.ztkdpn t{a5O ta

il

ffibEeeiveA deveni constienli de valorile existente. A percepe, a intelege cum

gAndegte si cum ESTE fiecare in functie de gusturi le, necesitat i le si valori lepro iectate.

Fro*eSttr*Constd. in construirea planului unei case in care am vrea sdr trdim.

indicdnd dimensiunile, mobil ierul, camerele... Planul odat6 terminat ; f iecarei l prezintd grupului, rd.spunzand la intrebAri. Se poate incerca, intr-o ambiantafavorabild de a ajunge in grup la unele concluzi i , opini i comune, acorduri sidisensiuni reflectate intr-un plan unic.

EvalrrareCum vd simteati vdzAndu-vd

pe cineva induntru? Pe cine? Ce felf icatd (varianta comuna).

casa? Iar ceilalti? V-ar placea sd invitatide valori ali descop erit vdzlrnd casa replani-

)a

I

c i) i ,

! Merimea gxrpufuiz lO -3O /a?fde4baati !i fi-n2 /5 cftrnqle 1i Materiale: otazAeze, cazrbca, czeaat4e co(ozate, cti/aezi i$bieetiveA cunoaste simboluri le si valori le locului in care tr i im, cu care ne iden-

tificdm sau mdndrim. A invdla si evitdm atitudinile $ovine si sd cunoastem altet inuturi gi valori le lor.

FroceduriFiecare participant scrie pe o h6.rtie cele cinci lucruri pe care le-ar lua

de pe planetd, din tara si regiune, plecAnd spre alta, asemindtoare cu prima.Odata aceasta realizat, se vor reuni toate grupurile pentru a contrapune-r-rcruri le selectate si pentru a face o l istA comun5", unicd pentru tot i part ici-panli i . Apoi, urmeazd o expozit ie cu introducere explicativa.

Evalrrarecompari. ideile 9i opiniile tale despre !ara, regiunea, localitatea

tit' ^ ,t 5 i

:a ta cu pdreri le celorlalt i . Aceastd activitate poate servi drept surs6iezbatere referitor la identit i t i culturale, nationalism, xenofobie etc.

si plane-pentru o

Mirimea gnrpului:Timp:Materiale:

lO-3O pazfrtcfal4ti3O taaas*/oi 4e Lazfce ci ut/(auz/, cki ta< ucafu/,/oaz/ece, o caa(6 tftaze dp Aflzrte

Sb*eetiveA stimula comunicarea inifiala in grup, a favortza cunogtinlele'

I e I Frmc*dtxr&i - Fiecare deseneazd conturulf iecarui deget o intrebar:e.

Apoi, comPleteazd interiorulExemPlu de intrebari:- motivul aflarii taie aici- realizarile ce ai vrea s6 le faci intr-o perioadd- de t imp impreuni cu

tot grupul- aspecte ale personalitalii ce le aprectezi cel mai mult- problema de care eqti ACUM cel mai mult preocupat- contribuliile pe care egti gata si le faciAnimatorul poate schimba intrebd.riie, in functie de dinamica grupului'

Odath foile completate, se realize azl' o interogare comun6' Pentru final' se reali-

zeazd un "Perete al mAini lor" '

SvaluareIdsat activitatea? ce dificuitali ai intdlnit? ce ai reugit?Ce imPresii ! i-a

Ce concluz:r ai fd'cut?

paimei sale drepte sau stAngi, atr ibuind

cu rdspunsul la acestea.

Mirirnea gnrpufui:Timp:Materiale:

lO-30 fnztdcdqar4{e25 ,aaasnc/ a4/.n62 dz fuhzc (huhafu, /d4u de cA/d)qn( ca aan6z*( e"*W#:

n $biectiveA facilita cunoagterea membrilor grupului. A intra in contact tactil'I e i Froeedrm6| - |

Jocul se desfdsoard in l iniste $i cu ochii legati. Se va delimita un spa{iudin care nimeni nu va putea ieqi. Participanlilor Ie sunt legati ochii' in liniste

fiecare incepe si se pl imbe prin sai6. CAnd se intalnesc doud persoane' vor

incerca s6-si ghiceascd identitatea, atingdnd hainele, coafura etc' Cel care

primui reuqeqte corect sd ghiceasc[, ii spune celuilalt participant numele s6u gitrece in spateie lui. Mai departe ei merg impreuna. Dac6 nici una din

pre-

supuneri nu e corect6, f iecare igi spune numele' apoi se separd'c6nd se inta.lnesc giruri,

"ctrpeteniile" sunt partea activa qi unul dintre

cei doi ghicegte corect numele celui lalt , iqi spune si el numele' i l separS' de

sirui sd,u gi ambii trec Ia capd.tul randului "descoperitor". Animatorul se apropie

de unul dintre part icipanli , declarandu-l spion. EI, de asemenea' se pl imbi prin

incapere. cand o persoand. se intd.lneste cu un spion $i reu$eqte si- i ghiceascinumele. nu se intdmpla nimic. In caz contrar, persoana e declaratd spion' iar

daci are qir, acesta se disperseazd'

@

rd

^ l l

r i ., l i -

i t?

atiuistevorcareu 9 ipre-

ntrei d eopieprin'asci. iar

HvaluareCum vd simteati? Ce senzalie v-a produs mersul prin intuneric si i iniste?

Iar contactul f izic?

Mirimea gnrpufui: lO -3O pa?t&cVant(40 ,atlaa*o takf t4q ca4 pp?tfe (anzaaiat),czetf aaz ,aazy'eze

Timp:Materiale:

Y) $biectiveA aprofunda cunoagterea reciprocS.. A stimula coeziunea si autorespectul.

el Frecednrf,Animatorul spune jucdtorilor: "Imaginafi-vd ci sunteti la un iarmaroc

-tttens, unde existd totul. Mai mult, el este magic si f iecare poate si schimbe-r trasd"tura de caracter, de care vrea sd" se debaraseze, pe alta. insi in pialase poate de intrat doar o singura data".

Fiecare va scrie pe o fig5. trd"siturile ce vrea sd" le lase si pe care le va-ua, iar intre paranteze, numele. Tabla sau peretele reprezintd. iarmarocul

-si:iecare vine sd lipeascd" fisa, explicdnd opliunea sa. Dupd aceasta se realizeaz\" o-'-:ralizd. generald., comunicAnd despre valori s.i virtuli, despre vicii sj slabiciuni.

Evaluar*Ce dif icultat i ai intdlnit? Cum te-ai sim{it in cursul jocului? La ce con-

: -uz i i s -ar putea a junge? etc .

i Mtuimea gnrpufunz lO -3O paztuL/al4rtt :! Timpz 45 a&zate :

i Materiale: /at* 44. d4atezrak pt/4t24 de/4r4 i. . . : . . . . . . . . . .

$bie*tf;veA aprecia diferentele existente intre perceptia interioari si exterioard

,:spre f iecare persoand.. A favoriza cunoasterea reciprocd" a membri lor grupu-

Fre**edw*5Fiecare isi va desena umbra, fari ca cineva s-o vada. Important este nu

:-: f ie simpatica si real istd, ci foarte sincerd, (cri t ica). Aceastd si lueta trebuie.- ' reprezinte starea part icipantului la momentul dat in mediul in care se afl i .

? i

@

Apoi f iecare persoand e aleas6 de cdtre doi colegi care i i vor desena si lueta. Seformeazd un cerc. Dupd. ce tol i au terminat lucrul, in ordine, in cerc se vordemonstra desenele, mai intai ceie personale, apoi perechile

"de analizd" vor

ardta desenui lor, expun6.ndu-9i idei le, opini i le etc.Apoi va urma disculia- generald ca o concluzie sau un inceput pentru

dezbateri.

Hva$man'eCoincide imaginea personald cu cea pe

nogtri? Care sunt trdsaturile distinctive? Formata celui lalt ref lectS' relati i le reciproce?

care o au despre noi colegiiin care fiecare realizeaz1' silue-

Timp:Materiale:

25 uriaAeo hctf dz pzapoz4L :

buie sd

SbiectiveA favoriza cunoasterea reciprocd..

Procedrm6Se impart figele qi fiecare le completeazd individual. Participanliicompleteze aceste propozif i i . Apoi are loc evaluarea.

CAnd sunt tdcut intr-un gruP, md" simt...Cand sunt cu o persoand" 9 i nu vorbesc, mi s imt . . .CAnd md supar pe c ineva, i lA s imt . . .CAnd e cineva supS.rat pe mine, md simt .. .CAnd crit ic (cert) pe cineva, i l6 simt .. .CAnd cineva de ldngd mine plange, mi simt .. .Cand fac cuiva un compliment, md simt .. .CAnd cineva lmi face un compliment, md simt .. .Cdnd sunt nedreptati t , md" simt .. .C6.nd cineva e injust cu mine, md simt

rEste

EvaSuareNe-a fost greu sA termind"m propozil i i le? Cum apreciem sentimentele?

uqor sd le exprim[m? Suntem atenti cu cei lalt i?

Pt=

r-

, a

i l t -

rE. -,!tJt

NI

\

Miirirnea gnrpului: /0-30 ftar*Aaa{eTimp:Materiale:

2O ,aAtq*44du*re, cu ct"tc't( ,44aL p//4ec decAtasadza( tota( de paztax.pa*t{t,&hu oau 4a* /&4frr4 a kn ochz

dlbiectiveA forma coeziunea grupuiui, concentrarea audit ivd, perceperea

- -:cruri lor printr-un mij loc diferi t .

ProcedurSTot grupul se ageaz6., formAnd un cerc. O persoand se plimbh prin cen-

:ru cu ochii inchisi, asezAndu-se pe genunchii cuiva din grup. Persoana ce o:ine in brate imita sunetul unui animal. DacA cel cu ochii inchisi recunoaste-ldividul, se schimbd cu locuri le. Daca nu, reia jocul de la inceput.

NoteSe poate face invers: grupul are ochii inchisi, iar persoana din centru -

:eschisi .

Miirimea grupuluis /0 -30 paztic.dpnaliTimp: 2O ,aAs*

/ dlbiectiveA facilita informarea participantilor despre valorile semnificative ale

:c:soanelor din grup, cAt gi cele personale.

Frs*edur*Fiece participant scrie pe o foaie intr-un timp limitat (spre exemplu 5

::: in.), datele considerate mai semnif icative din viala sa. Apoi, se strAng toate--sele, se amesteci, grupul trebuind s5" ghiceascd posesorui f iecarei f iqe, in care\U poate f igura numele.

FSqrtePentru acest joc ar f i propice o cunoaqtere minimd a part ic ipant i lor.

r te le?

Vbri ai

E

Mnrimea gruputuis /0 -30 fnzticrPa4i 1Timp: /5 64A4kte

$bie*tiveA dezvolta, a antrena atentia participanfilor. A cunoagte ceilalt i mem-grupuiui.

FrsceduriToli stau in picioare. Fiecare devine un detectiv pentru o- pista ( de

exemplu pista pictorilor talentali sau a cdntirelilor etc.). Va apropiati deori$icine, avAnd dreptul la 4 intrebari indirecte. Niciodata nu poli divulga iden-titatea ta, dAnd intrebiri directe referitoare la pista pe care ai pornit. Dacddupd. rdspunsuri credeli cd suntefi siguri, ve$i spune

"eqti un bun desenator",

sau "egti

un cAnt6re! mediocru", in dependenli de opinie. Daci celdlalt con-firmi sau neag6 afirmalia, detectivul va trebui sd: explice cum a ajuns laaceastd concluzie. Se pot prelua si alte piste.

EvalrrareCum v-ati simtit? Etc.

Gil

tiit

o

lO -3O /a,ztdlpa/44i/5 ,44it44tecdte o &r4Kv4W Ptl4rtr /*a'zepaztuLfazt 9i cAfe o 6a6fit'6 dzza/62 uatt o ,44rr4e de P,aa7-Fn"eper4r,za liunze eilL?6,

$biectiveA energiza grupul.

Frocedrr6participanlii se impart in 2-3 echipe si formeazd numdrul respectiv de

rAnduri. Scopul fiecdrei echipe este de a transmite o bucificb de zah6'r de la opersoand" la alta, folosind numai l inguri lele, fdr6. ajutorul mdini lor. Linguratrebuie t inutd in gurd, iar mAini le la spate. Animatorul pune cdte o bucdlicide zahd.r / mtnge de ping-pong in lingura primului participant din fiecareechipa. Caqtiga echipa care prima transmite bucS.tica de zahS-r / mingea de ping-pong de la primul pand Ia uit imul part icipant. Dacd. bucalica de zah6r cade'echipa incepe totul de ia inePut.

Mnrimea grupului:Timp:Materiale:

nE

\

@

det oJrai c aare

n g -L d e .

Mnrimea gnrpuluiz /0 - 20 pa.zfd&Qna{iTimp: /5 -20 etinateMateriale: drr44iz,

ObiectiveA concentra atentia participantilor si a dezvolta spiritul de observalie.

Procedurf,Participan{ii formeazd un cerc gi se apuci de maini. Animatorul Ie spune

:d. prin ei va trece curentul electric. Curentul electric se incepe prin strdngereanAinii vecinului gi se transmite de la un participant la altul in acelagi mod.I- n voluntar se plaseazd in centrul cercului, inchide pe cAteva clipe ochii gi apoi^i deschide si incearcd. sd. determine unde e curentul, apucAnd persoana respec-: iv6 de mAn6. Dacd. a ghicit , trece in cerc, iar cel prins trece in locul volun-:arului.

M:irinrea eruputui: lO -30 fuz&:cQaagiTimp: dpfzl4der4ff dc aaatdza( pa.zfAepaa{/oz

ObiectiveA stimula procesul cunoasterii intre participanli.

FrocedurlAnimatorul lamuregte scopul exercitiului si le spune participantilor:

-, loncentral i-va gAnduri le Ia casa voastr6. Dupd aceasta alegefi ceva: obiecte,--obild sau ceva care nu poate f i sesizat - miros, gust, sentiment care ar

:.prezenta pentru voi casa. Gandili-vd. Ia aceasta qi pregdtiti-vd sd descrieli, :este lucruri grupului." Part icipanti i descriu cea ce au ales. Animatorul poate.-.- i ajute si aleagd. cuvintele necesare pentru expunere.

HoteAcest exercitiu creaz6. o atmosferd placutd.

, -:ipanlii care au venit de departe gi deocamdatd"'-rr . DacA part icpant i i sunt prea mul l i , e i pot f i: : l : S o a n g .

Este foarte bun pentru par-nu s-au deprins cu mediul

separa{i in grupuri de 5-10

@

...

i rrrarmea grupului: /5 -30 Pnzfccc4a'l$i :i ti-pl lO - /5 ,44n4ute .i ltaterialer plr gi hdztce 1

g s&ieetiveA energiza grupul gi a imbunatali concentrarea.

|gl Froeedur6Pregntili fiqele pe care sunt scrise insircinarile pentru fiecare participant.

Participantii formeazd un cerc -si animatorul le da figele. La semnaiul anima-

torului, participantii trebuie sd inceapd sd. facd. cea ce este scris pe fise, iar laurmitorul semnal trebuie si se opresc6. Exerciliul trebuie repetat de cAteva ori.

NoteExemple de insdrciniri: "Sdrili ca iepurele", "Ld.tra!i", "CAntali Happy

Birthday". Pot fi pregatite cAteva insdrcind.ri care sunt legate intre ele 9i tre-buie scrise pe fise diferite. Fiecare participant trebuie sd caute persoana cuinsircinarea asemhndtoare (exemplu: "Fd ca o vac6" corespunde insircind.rii"Mulge vaca".

Mirimea gntpufui!Tirnp:Materiale:

/5 -40 paz.tAtfi"ti45 ,on*aate6Ad&, //re - c/azl, cze(ba4te, zadlb,u,ctunea.t nazrra( 44s ca,lpta/oa

$biectiveA energiza grupul in timpul activitali lor de dezvoltare a participhrii

activitd.ti.

Pra*edrrr*Participanfi i primesc o lntrebare, spre exemplu: "Ce vi place cel

mult in lucrul vostru?". Ei trebuie si rSspundd succint. Fiecare part iciscrie numele sdu s.i rdrspunsul pe o hArtie pe care o prinde pe piept. Se inclmuzica gi part icipanli i sunt invitat i si danseze (nu in perechi). Lamurif i- lein timpul dansului ei trebuie sd caute participantii cu un rS.spuns asemdniPersoanele a ciror r ispunsuri coincid, se apuca de maini si continud miScaAnimatorul opreqte muzica qi vede cAte grupuri s-au format. Daci mult iticipanli nu gi-au gasit parteneri, muzica este inclush iari$i 9i ei mai au obi l i tate sa-qi gdseascd grupul lor. CAnd major i tatea a format grupuri , anitorul opreqte muzica si roaga grupuri le sd discute intrebdri le 1or.

20 -3O cartlrde

4 dlbieesivecunoasterea reciprocd a participantilor. Motivarea participantilor.

FrocedciriParticipantii se separd in grupuri de 3 persoane si aleg un obiect care,

iupS' pirerea lor, simbolizeazd. tara lor (acest obiect poate fi gasit in afara cla-=ei). Dupi 10 minute part icipanli i pot sd aducd aceste obiecte 9i sd Ie pun6 pe::rasd". Ei trebuie sd. se prezinte qi sd id.mureasci de ce au ales anume acest- b iect .

NoteExercifiul foloseste pentru a-i ajuta pe participanti si fie mai deschisi.

pentru exerciliile urmitoare.irupuri ie formate pot f i folosite

nt .11a-

larr i .

)py. re -cu

r.rii

Mirimea gnrputui:Timp:Materiale:

lO -5O paztdlpa'l&lO-25 catarde44nrr4{e caa /ttfztczk /4/4t?4 /araze/aztul/n"/t, TAaze pzitt &!fe a6ted44/4rrr4& / /irfoir"h, cfiti fuztdz/aaie44/4t. @t to pa/azp dc ph.cta. u4 akeud4p /eattr /a.zfuQaad*: cazo au ctzActzsaaze

ma1pantI u d ee c a

i t o r .l rea .

n i r -

p o s l -,i:.:: a -

( $bieciveA incuraja cunoagterea reciprocd a part ic ipant i ior s i a crea o atmosfer i

Pr*cedwa"*Fiecare part icipant va primi seminle, numdrul cdrora este egal cu

,r*-.rul part icipanti lor (daci impreund cu animatorul sunt 25 de part icipanti*r::e va primi cdte 25 de seminte). Seminteie sunt puse intr-un buzunar, iar,." i--:-t buzunar trebuie sd r6mAna l iber. Part icipanli i au 20 de minute pentru::-? cunostintd" (ei pot sa-si numeasca numele, organizatia, proiectul asupra

cdruia lucreazd). Cand juchtori i fac cunogtinld- cu cineva, ei pot s6-i dea oseminld" si sa primeasci una inapoi. Seminla pe care o primesc, ei trebuie sd opun6 in buzunarul gol sau in pahar. La sfdrgitul jocului, f iecdrui part icipanttrebuie s5.-i ramand o seminld in primul buzunar (aceastS' seminta reprezintS'insuSi participantul), iar in celilalt buzunar va avea atAtea seminle cdli par-ticipanli sunt in gruP, minus unu.

NofeAcest

este intre 10De asemenea,

exerciliu poate fi realizat cu succes dacd numdrul participantilorsi 50. Dar dac6 sunt mai mulli de 30, trebuie sa fie mai succinli.participd animatorui.

: Mirimea erutufuis /5 - 20 /a'zt&c/aa|i i: o-nt /5 -2O 644ttqte :

i Materiale: ai44rt j" " " i " " " '

t------:---l| r' i ObiectiveA concentra atentia participanlilor qi a dezvolta memoria.

|el FroceduriParticipan-tii formeazi un cerc si bat din palme in unison. unul din par-

ticipanli incepe cu cuvinetele: "Eu plec in cd"ldtorie qi iau cu mine "'" (unobiect sau o f i int6, spre exemplu: periufa de dinl i , caine s'a'm'd') ' Urmd'torulparticipant repeti 9i adaugd ce ar dori se ia cu ddnsul' Jocul continud pAnd ceultimul participant nu repetd, inreaga list6'

Mikimea gxrpututu /5 -30 Paztdclr/aa/iTimp: 10-20 64rt4teMateriale: 4A44/2

| r' | ObiectiveA dezvolta capacitatea de a ascuita si a part icipa'

Spre exemplu:Animatorul: Am un unchi, se numeste Mihai. Este

cipial. Ei doreste ca in viafa lui totul s6 se inceapd cu l i teraParticipantul: Maria!Animatorul: mAncarea cea mai iubitd a MarieiParticipantul: macaroaneAnimatorul: odat[ unchiul meu a plecat in ...Participantul: MoscovaPrimul care gre$egte, sau se gAndeste mai mult de 5 secunde. trece in

:entru. Acesta continui povestirea.

5 -/0 ca&stu

ObiectiveA imbunS.tali atenlia.

FrocedurdRugati participantii sd. formeze un cerc. Se include o muzica ritmici.

Participantii se inclind inainte 9i bat din palme pe genunchi, in ritmul muzicii.Primul si al treielea participant intorc capul si privesc unul Ia altul peste spatele:articipantului ce se afla intre ei qi care se apleaci lovind peste genunchi in':tmul muzicii. Dupd aceasta, urmdtoarea pereche (al 2-Iea si al 4-lea partici-: ant) trebuie sd priveasci unul la altul peste spatele participantului dintre ei.lacA vreo pereche a comis vreo greseali, iese din cerc s.i jocul continud.

i Mirimea gnrpufui: /5 -3O fazhk/fal4ti :i Timnz /5 - 20 6n r4te :! Materiale: ldzta oc, caz

i rrrr*""" gruputui: /5 -4O /a'ztaa:paa{ii ti-p z lO ?ttn44tei Materiale: dn46 e44* raau

l/ | SbiectiveA activiza participanlii.

r (F I Frocedur6Participanlii formeazd un cerc. Animatorul ia doud eqarfe mari' Una

trebuie legati in jurul gAtului cu dou5" noduri, iar cealalt5" - doar cu un nod'Ambele egarfe nu trebuie sd se afle in acelasi timp }a aceeaqi persoand'Animtorul transmite vecinului d.in dreapta o egarfi gi ii aratd cum se leagddou6 noduri. Dupi aceasta, el trebuie s-o scoati 9i s-o transmitd mai departe'Dupd ce prima egarfi a parcurs 1/3 din drum se incepe transmiterea egarfei adoua. Batista legati doar cu un nod se va migca mai repede ca cea legatd cu

dou6. Participanfii vor trebui sd se gribeasci pentru ca la o persoand si nu se

afle ambele esarfe in acelasi timp.

I

:

T,t

Mirimea gnrputuis ata*(btnot 3 O paztAapna/il0-15 tttn4tdeclm czerbe ,44a/44{E /4/4124 /aa'zefuztczcpaat, 2 -3 &4ek

Timp:Materiale:

ll I sbie*tiveA activiza gruPul.

Froeed116Participanlii formeazS. doud. randuri egale, unul in f-a\e la celilalt'

Fiecare participant va lua in gur6 un creion neasculit. Primul participant din

fiecare r6nd imbraci. pe creion un inel si incearci sd,-l transmita urmd'toruluipart icipant pe creion. Daci inelul cade, grupui va relua jocul de Ia inceput'Cdqtiga grupul care primul reuqeqte s6 transmitd inelul de la primul la uitim-

i,

ul part icipant.

Mirimea grupului:Timp:Materiale:

lO -30 fuzra,ataalilO - /5 64ittqtea444/a

IA4

a .r A

e .

a

C US C

S&iestfrveA imbunetali atentia si coordonarea.

Fr$ced,x,sr*Participanti i trebuie si formeze un cerc. "Omo" este o marcd comerciald

a unui praf de spdlat. Unul din part icipanti spune vecinului din dreapta: "Du-:e si cumpird "Omo". Vecinul va intreba: "Ce?" Ia ce primul part icipant repetd"Omo". Vecinul din dreapta spune urmitorul vecin: "Du-te si cumpd.ri "Omo".-:-ecinul intreabd: "Ce? " si celd.lalt repetd. Procesul continud in cerc. Cine{regegte, iese din joc.

Mirimea gnrprrlui:Timp:Materiale:

1O -3O pazticdpaa{i/5 -45 au,antedte5 fuKr6* ' )paltacpaat, psnd, @44nkl

p&4h4 {tuaze644U de 6dzt

gnrputui: /0 -20 fa.zfi.dpn4i

$biectlveA concentra atenlia participanlilor. A-i face sd asculte atent qi sa gAndeascd.

FroeedurdParticipanlii formeazi un cerc. Participantul care are mingea, i-o arunci

a l tu i juc i tor , spundnd: "Nu ex is ta. . . far i . . . " (spre exemplu: "Nu ex is td vardfara flori"). Urmdtorul jucd.tor aruncd mingea 9i spune urmdtoarea frazd(exemplu: "Nu-i fum fdra foc", "Nu-s copii fara galagie" etc.). Daci vreun par-ticipant nu poate inventa vreo frazd", ceilalti pot sa-l ajute.

! Mnrimeai Timp:: Materiale:

/5 -2O aarzsteo oatzT caL 44 oAtect oanak

/5 ,auia*444.t44

nE

Miirimea ggprrpului: l0 -30 f'dzt()cdQ4"{iTimp:Materiale:

$biectiveA examina mijloacele de comunicare nonverbala.

E FrocedurdToli se aqeaz6. in cerc. Participanlii formeazi perechi. Fiecare pereche

va primi c6te o f iqa pe care este scrisa o dispozil ie (ciud6, fr icd", dragoste,dezamd,gire, exaltare, dispozit ie victorioasd, deprimare). Part icipanli i trebuie sAtin5. in secret cea ce este scris pe fige. Fiecare pereche iese pe rAnd in centru.Unul din membri i perechii va f i lutul, iar celdlalt sculptorul care va migcapicioareie, mAini le, capul, l ipind expresia f ielei primului gi creAnd sculptura.Grupul trebuie sd. ghiceasci ce dispozilie a incercat si arate perechea. Joculcontinud pAnd part icipa toate perechile.

NoteVariante posibi le: pentru a economisi t impul, jumitate din

iar cealalta si umble prin incdpere siperechi

sd arate sculpturi le sale,sculpturi le.

!

sd ghiceasci

- ie gi

...

i rrrarmea gnrpuluiz /0 -30 /azfu,4bn/44i :! Timpz 25 aaaa* 1i Materiale: /a*a /&4rru ,4nti$e :

$biectiveA permite participanlilor sd-gi expun6 pdrerile, s5.-s.i povesteascS. temer-

speranfele referitor Ia traning.

ProcedurlE posibit ca participanlii sa cunoascl foarte putin despre scopul pro-

gramului, nu sunt cunosculi intre ei sau nu stiu ce vor. Participanlii se separdin grupuri de 4-6 persoane. Fiecare grup primegte cite un flip-chart qi hArtiepentru notite. Rugati fiecare grup sd aleagS. persoana care va face inscripliile.Ei trebuie sd rispundi iapid la intrebarea: "Ce temeri, preocupdri saurrejudecali al i avut?". Dupd ce au fost scrise rapid r ispunsuri le, ruga$i:eprezentanli i echipelor s5" prezinte l istele. Aceasta va oferi animatorului ocosibilitate foarte bund sd atragi atenlie la obiectivele treningului.

NotePentru a ajuta participanlii si inceapi disculia, folosifi urmdtoarele

rrtrebd ri :1. Ce fel de temeri, preocupir i sau prejudecdli existd" in grupuri? Pot

exista urmdtoarele exemple:i Voi fi cel mai mic (mare) dintre participanti?I Voi f i unicul(a) bdrbat(femeie)?I Ua voi comporta corespunzdtor?I Sunt sigur cd ceilalfi au mai multe experienfa decAt mine.I Ce imi va da acest trening?I Ce intrebdri trebuie sa pun?I Cum vor f i animatori i , programul, sala?O Vom primi diurnele promise?2. Ce poate face animatorul pentru a micgora preocupdri le voastre?Pot f i cerute ldmurir i legate de haine, cuvinte neclare. Va f i nevoie de

:opii mai multe de materiale...

I

I

ii

ne

e .

S A

u .c a' 4 .

u l

)o t;CA

i Mnrimea grupului: /0 -3O /azfdupa/4{i :i rimp. I - lO ,ata** :i M"t.riale: ar/44r4 :

Sbl*ctiveA crea o atmosferi l iber6. neformald".

E Fr*eedursParticipantii vor crea un cerc, finAndu-se de m6"ini. Intre ei trebuie

sA f ie destul spafiu, pentru ca sd treacd. o persoana. Doi doritori vor juca rolulde pisicd gi Soarece. Soarecele std" in centrul cercului, iar pisica in afar6.Soarecele incepe sd alerge in formd de zig-zag prin cerc, trecAnd pe sub mAini leparticipanfilor. Pisica va alerga dupi goarece pAnd. nu o va prinde. Participanliipot sd. incurce pisicii, ridicAnd sau coborAnd mAinile. Jocui se repetd. de c6"tevaori cu aitd. pisica si alt soarece.

Mirimea gnrpului: lO -3O pa?tdqrpa4li :Timp: 5 ,a*as* :Materiale: atnlc !

$biectiveA stimula atentia participanlilor.

Froeednu'6Jucdtori i se numhrd" de la 1 la 3. Numirul 1

gEiar 3 - hoti. Animatorul va povesti o istorie despreDe f iecare dati, cAnd va rosti denumirea grupului,si sd" se ageze repede.

Exemplu de pouestire:Oamenii traiau intr-o casd. Intr-o seard cAnd oamenii au mers la cul-

care, au venit hol i i pentru a Ie fura banii . In t imp ce hoti i chutau banii ,oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care-l f6ceau ei. Hotii s-au speriat gi s-auascuns. Oamenii au hotdr6.t sd" sune la polilie 9i sd" comunice cd in casa lor seafla hoti i . Poli t ia a intrebat oamenii dacd ei gt iu unde se afl6 holi i . Oameniiau zis ca holi i s-au ascuns in subsol. CAnd a venit pol i t ia, hoti i au fugit dinsubsol in pod. Poli t ia a lnceput s6-i caute pe ho!i. Oamenii ajutau poli t ia.Oamenii qi pol i t ia erau foarte bucuroqi cdnd i-au gisit pe ho!i. Hoti lor le-apirut rd.u cd au intrat in casa oamenilor si ei au rugat sd fie iertali. Holiiau inceput sa plAng6. Oamenii si pol i t ia i-au iertat pe holi gi ei impreuni auIuat cina.

vor f i pol i l ia, 2 - oameni,aceste grupuri de oameni.acesta trebuie si se ridice

\

N5 -/5 atrtl4fe,/4tttlo

nE

N

.eI

I I

i

t ei i,a

I l t

r i .ce

r l -i i ,au

S Er i il inia .l - ar t i iau

Mirimea grupuluiz lO -50 pad()ecparufcTimp:Materiale:

' " " : " " " "

$bieciveA incuraja interacl iunea part icipanti lor

Frocedur6Mull i part icipanti pe parcursul treningului pot si stea pe acelasi loc.

Pentru a-i separa pe part icipanli pot f i folosite urmdtoarele metode:- participantii in fiecare dimineata pot sd se schimbe cu locurile- se poate schimba componenla si marimea grupuri lor de iucru- part icipanti i se schimbd cu locuri le in dependenta de interesele lor- fiecare participant trebuie si aleagd. o persoani pe care o cunoaste cel

mai putin si sd. comunice cu ea

i Mlrimeagnrpuluiz /O-2O paztde4bar4tt !i fimpz 2O ,auaste 1i Materiate: ah4rc :

r' | SbiectiveA recunoaste si a discuta esenta schimbarilor.

el ProeedurlParticipanti i formeaza perechi si se privesc reciproc t imp de 10 secunde.

Dup5. aceasta, ei se intorc cu spatele unii la alf i i . Fiecare membru al perechiitrebuie sd facd" trei schimbari in exteriorul sdu. Dupd aceasta, perechile seintorc cu fata Si se privesc reciproc qi incearcd. sd depisteze schimbdrile.Exercit iul poate f i repetat dacd este nevoie. Part icipanti i pot inventa singurischimbd"ri le.

Evs!wareParticipanti i vor descrie experienta lor si se vor gAndi ia confortul sau

lisconfortul lor, generat de schimbari ie efectuate. in discutia urmitoare se va:ace o analizit a faptului cum a fost constientizata schimbarea.

.

Ir i

iji jilili li li l

: lr l

It