I.PREZENTAREA GENERALA A UNITATII SCOLARE

Denumirea scolii: SCOALA GIMNAZIALA CIOCILE Adresa: STRADA PRINCIPALA,NR. 92 Localitatea: COMUNA CIOCILE,JUDETUL BRAILA Perioada de desfasurare a proiectului: 4 ANI.

SCURT ISTORIC

* Comuna Ciocile este asezata in partea de Sud-Vest a judetului Braila,la o distanta de 100 km de Municipiul Braila,fiind limitrofa cu judetele Buzau (in Vest) si Ialomita in(Sud-Est).

* Pana in anul 1821,mai multe grupuri razlete de familii,cu numele de Soceni , Bratulesti si Mangiuresti,traiau in preajma locurilor unde se afla comuna azi. In acel an,un zapciu al vremii aliniaza(marcheaza) un loc viran,formand ulite de la Nord la Sud si una in curmezis de la Est la Vest,care este centrul actual al localitatii,dand asezarii o forma ordonata.

* Prima biserica a fost construita din nuiele in jurul anului 1800.

* Scoala dateaza din anul 1838 si functiona cu Stan Ilie,invatator.Era cel dintai dascal trimis in judet,alaturi de cel din comuna Scortaru.

* In anul 1889,in comuna se infiinteaza o biblioteca.

* Localul de scoala cu patru sali de clasa a fost construit in anul 1923,cand director al scolii era invatatorul Musat Turtoi.Pentru construirea scolii,locuitorii comunei au donat suma de 715 654,72 lei vechi.

* In 1962 in comuna se construieste cel de-al doilea local de scoala.Fondurile au fost asigurate cu participarea cetatenilor comunei,lucrarea executandu-se in timpul cand functia de director era indeplinita de invatatorul Alexandru Turtoi.

* In anul 2002 ,localul scolii cu patru sali de clasa a fost reabilitat complet,printr-un program al Bancii Mondiale.Odata cu recompartimentarea,restaurarea si modernizarea scolii,s-au realizat si dotari la nivelul invatamantului modern,cu posibilitatea desfasurarii procesului instructiv- educativ in concordanta cu cerintele prezentului,atribuindu-se in acelasi timp numele scolii,,Alexandru Turtoi,,-in memoria invatatorului cu acelasi nume care a contribuit din plin la realizarea lacasului de invatamant.

* Localul de scoala,construit in 1962,a fost consolidat si reabilitat tot cu Fonduri Europene,lucrarea fiind finalizata in anul 2010.

* Scoala gimnaziala Ciocile este scoala cu personalitate juridica ,avand in subordine urmatoarele structuri;

-Scoala Primara Chichinetu,situata la 2 km distanta de comuna Ciocile. -Gradinita cu program normal Chichinetu,care functioneaza in aceeasi cladire cu scoala -Gradinita cu program normal Ciocile

* In prezent in scoala invata un numar de 378 elevi si prescolari intr-un singur schimb,indrumati de un colectiv didactic format din 27 cadre didactice.Transportul elevilor de la sate( Chichinetu,Chioibasesti si Odaieni) catre scoala de centru se face zilnic cu Microbuzul scolar.

* Din anul 2009 beneficiem de un Centru de Documentare si Informare ,dotat cu echipamente audio-video,fond de carte si trei calculatoare racordate la internet. Deasemeni dispunem de doua laboratoare de informatica la scoala gimnaziala Ciocile si scoala primara Chichinetu(acesta fiind racordat la internet).

CONTEXT LOCAL * Localitatea CIOCILE este asezata in partea de SUD-VEST a judetului Braila la 100 de km de orasul BRAILA,limitrof cu judetele Buzau(in Vest)si Ialomita( in Sud-Est). * In component comunei Ciocile intra si satele:Chichinetu,situat la 2 km de comuna Ciocile,Chioibasesti situat la 5 km si Odaieni situata la 8 km. * Numarul de locuitori pe comuna este de 2723 din care in comuna Ciocile-1935. * Numar de familii -1002 din care in comuna Ciocile-682. * Suprafata de teren totala este de 5918 ha,din care vii-111 ha,pasune- 997ha,paduri69 ha,lacuri si balti-139 ha , teren neagricol-699 ha,si teren agricol-3903 ha. * Locuinte existente in total-1161 din care 769 in comuna Ciocile.In localitate exista o biblioteca dotata cu 13882 volume carte ,dotata cu biblionet(2 calculatoare).

* Comuna fiind asezata in Campia Baraganului,ocupatia de baza a locuitorilor este: -agricultura si cresterea animalelor. * Ca in orice comunitate, un numar mic de persoane lucreaza in servicii: zidari,fierari,dulgheri,croitori,mecanici –auto,tractoristi,serviciul de paza obsteasca, comert. * La nivelul comunei un numar de 120 persoane beneficiaza de ajutor social.

* Ca nivel de cultura,marea majoritate a locuitorilor au studii generale,un numar mic-studii medii ,iar studii superioare salariatii din invatamant ,sanatate,Primarie,banca.

II ANALIZA PESTE

1.DOMENIUL POLITIC

Din punct de vedere politic,activitatea instructiv-educativa este guvernata de o serie intreaga de acte normative,printre care cele mai importante: -Legea Educatiei Nationale nr.1/2011 cu modificarile si completarile ulterioare. -Statutul personalului didactic. -Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar .-Hotarari ale Guvernului Romaniei referitoare la organizarea si functionarea invatamantului. -Ordine si Norme emise de MEN.

-La nivel local indiferent de statutul politic existent se promoveaza masuri si politici educationale menite sa continue dezvoltarea si modernizarea sistemului, avandu-se in vedere politicile de dezvoltare regionala sau locala precum si programele de reforma mentionate anterior.

2. DOMENIUL ECONOMIC

-Descentralizarea mecanismelor financiare referitoare la finantarea invatamantului privind gestionarea eficienta a fondurilor alocate prin buget atat pentru investitii cat si pentru finantarea cheltuielilor curente

-Cadrul legislativ care favorizeaza atragere de resurse extrabugetare (sponsorizari,donatii,inchirierea spatiilor scolare libere,valorificarea produselor de pe suprafata de teren a scolii)prin colaborarea cu agentii economici,parintii si comunitatea locala.

-Imbunatatirea bazei materiale a scolii(dotarea Centrului de documentare si Informare cu material modern,echipamente audio-video, calculatoare,racordare internet).

-Colaborarea eficienta a scolii cu Primaria in vederea imbunatatirii bazei materiale,modernizarea localurilor de scoala precum si reabilitarea sau reparatia

capitala a gradinitei Ciocile ca prima necesitate,fiind singura locatie la care nu s-a investit in infrastructura.

-Construirea sau amenajarea unei Sali de sport.

3. DOMENIUL SOCIAL

-Fluctuatiile demografice influenteaza cifrele de scolarizare ale unitatii de invatamant ducand la scaderea numarului de elevi din scoala.

-Cresterea abandonului scolar local datorita conditiilor socio-economice.

-Scolarizarea populatiei defavorizate prin derularea unor programe sociale avantajoase(programul Lapte-Corn, Consumul de fructe,Euro 200,Burse sociale,rechizite scolare).

-Adaptarea ofertei educationale la cerintele Uniunii Europene,punandu-se accent pe studiul limbilor straine,informaticii precum si pe autoperfectionare si educatie permanenta.

-Colaborarea scolii cu ONG-uri si comunitatea locala in cadrul unor proiecte educationale benefice pentru scoala.

-Asigurarea scolii cu personal de paza pe perioada cursurilor in vederea realizarii sigurantei in scoala.

4.DOMENIUL TEHNOLOGIC

-Posibilitati locale reduse privind sprijinirea scolilor pentru dotari cu tehnologii informationale de ultima ora.

-Conectarea laboratorului de informatica la internet ca mijloc modern si rapid de comunicare pentru elevi,parinti, cadre didactice si comunitate.

-Dotarea cabinetelor si laboratorului cu calculatoare de ultima generatie ,videoproiector ,tabla interactiva precum si material didactic adecvat

- Administrarea paginii scolii ca mijloc de promovare a ofertei educationale si de comunicare cu parintii si elevii precum si administrarea FTP-ului ca mijloc de comunicare si transmitere de situatii si informatii catre Inspectoratul Scolar.

-Progresul stiintific si tehnologic obliga la invatare pe tot parcursul vietii ceea ce impune parcurgerea unor cursuri de perfectionare in domeniul informaticii si predarii asistate de calculator,.de catre tot personalul scolii.

5.DOMENIUL ECOLOGIC

- Introducerea in Curriculumul la decizia scolii a disciplinelor optionale:,,Educatie pentru sanatate,,

- Incheierea de parteneriate cu alte institutii care au drept scop constientizarea de catre elevi a necesitatii mentinerii unui mediu sanatos in scoala , localitate,pretutindeni.

-Informarea elevilor cu privire la bolile secolului si pericolele care atenteaza la sanatatea lor(prevenirea consumului de alcool ,tutun si droguri).

-Organizarea de intalniri cu reprezentanti ai ONG-urilor pe probleme de poluare si protectia mediului inconjurator

-Participare la activitati comunitare de plantare de arbusti si flori.

-Dotarea scolii cu recipienti pentru colectarea selectiva a deseurilor atat in incinta scolii cat si in curte.

-Reabilitarea termica a cladirilor.

-Economisirea la maximum a resurselor de energie termica,electrica,apa, asa incat sa se protejeze mediul inconjurator.

6. DOMENIUL LEGISLATIV

- Cadrul legislative care reglementeaza si coordoneaza politica institutional in unitatile de invatamant preuniversitar,chiar daca uneori creaza instabiliate datorita schimbarii,este alcatuita din:

-Legea Educatiei Nationale nr.1/2011.

-Legislatia subsecventiala LEN

-Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar aprobat prin OMEdC NR.4925/2005.

-O.U.G.75/2005 privind asigurarea calitatii in educatie.

-Hotarari de Guvern privind organizarea si functionarea sistemului de invatamant preuniversitar si a unitatilor scolare.

- Metodologii si calendare ale Examenelor Nationale si miscarea personalului didactic,precum si alte acte normative aflate in vigoare.

III . ANALIZA SWOT

1.CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Cunoasterea si respectarea planurilor cadru si a programelor scolare in vigoare. *Programe CDS elaborate de cadrele didactice ale scolii. *Existenta unui CDI care include si biblioteca scolii favorizand studiul si lectura de placere. *Oferta variata de activitati extrascolare desfasurate in cadrul scolii,adaptate nevoilor scolii si comunitatii. *Program specific pentru saptamana,,Sa Stii mai multe sa fii mai bun,,. *Pregatirea suplimentara a elevilor pentru Concursuri,Olimpiade siEvaluarea Nationala.

*Formalism in elaborarea planificarilor si a altor documente interne. *Insuficienta sau deteriorarea manualelor si a materialelor auxiliare. *Fluctuatia cadrelor didactice navetiste in proportie de 25% din totalul cadrelor didactice din scoala. *Utilizarea preponderenta a metodelor traditionale in raport cu cele alternative,moderne. *Lipsa de corelare a CDS cu interesele elevilor in favoarea completarii normelor didactice pentru unele cadre didactice. *Folosirea insuficienta a echipamentelor moderne. *Inconsecventa legislativa in domeniul educatiei.

OPORTUNITATI AMENINTARI *Cresterea gradului de autonomie a scolii pe probleme de CDS. *Participarea la cursuri de formare continua oferite de CCD sau alte institutii acreditate MEN. *Permisivitatea cadrului legislativ pentru flexibilizarea curriculumului. *Acces larg la o varietate mare de mijloace de invatamant. *Existenta unor parteneriate externe cu Franta prin Asociatia de Prietenie Ciocile-Mordelles.

*Programe scolare prea incarcate la unele discipline. *Neadaptarea programelor scolare la realitatile scolii si la specificul actual al personalitatii elevului. *Supraincarcarea curriculei scolare. *Necorelarea curriculumului la nivel interdisciplinar cu manualele si auxiliarele scolare.

2. RESURSE UMANE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Personal didactic calificat in proportie de 95%. *Relatiile interpersonale in mare parte favorizeaza crearea unui climat educational deschis si stimulativ. *Existenta unei bune delimitari a responsabilitatilor cadrelor didactice precum si o buna coordonare a acestora. *Existenta profesorului documentarist pentru asigurarea bazei logistice in privinta documentarii si desfasurarii unor activitati extrascolare. *Implicarea comitetului reprezentativ al parintilor prin presedintele acestuia in procesul decizional.

*Pondere scazuta a cadrelor didactice cu gradul I si II. *Slaba participare a unor cadre didactice din scoala in sustinerea de activitati demonstrative in cadrul comisiilor metodice. *Slaba participare la cursuri de formare si perfectionare a unor cadre didactice. *Conservatorismul unor cadre didactice si rezistenta la schimbare. *Neimplicare in stabilirea unor programe si proiecte la nivel de scoala. *Cresterea ratei abandonului scolar.

OPORTUNITATI AMENINTARI *Existenta unor parteneriate educationale cu diferiti reprezentanti ai comunitatii. *Varietatea cursurilor de formare si perfectionare organizate de CCD,ONG-uri, Universitati. *Varietatea ofertelor de concursuri pentru elevi,organizate de ISJ,scoli,ONG-uri, Asociatii,Edituri,etc.

*Asezarea localitatii intr-o zona izolata(100 Km)de Braila,ceea ce implica comunicarea deficitara cu ISJ,CCD si alte institutii. *Diminuarea interesului/capacitatii familiei de a sustine pregatirea scolara a copiilor. *Nivelul de educatie si constiinta morala a comunitatii locale si elevilor privind pastrarea,intretinerea si dotarea spatiilor scolare. *Lipsa de venituri a unor familii pentru intretinerea copiilor la scoala. *Lipsa stabilitatii unor cadre didactice. *Scaderea populatiei de varsta scolara.

3.RESURSE MATERIALE/FINANCIARE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Starea fizica a spatiilor scolare si incadrarea in normele de igiena corespunzatoare(scolile Ciocile si

*Gradinita Ciocile nereabilitata,conditii necorespunzatoare de invatat. *Nerealizarea unor lucrari de reparatii

Chichinetu) *Existenta si functionalitatea cabinetelor,laboratoarelor precum si a CDI-ului. *Material didactic modern pentru CDI(videoproiector,,carti ,albume,enciclopedii,atlase,racordare internet-3calculatoare,cablu.) *Fonduri banesti extrabugetare(donatii, Sponsorizari,venit din teren agricol) *Sistem de alarma *Burse sociale pentru elevi.

propuse datorita aparitiei altora neprevazute. *Fonduri insuficiente pentru intretinerea microbuzului scolar. *Numar insuficient de manuale scolare si grad ridicat de uzura pentru 30% dintre ele la unele discipline. *Lipsa unei Sali de sport. *Surse financiare insuficiente pentru modernizarea bazei materiale la structuri.

OPORTUNITATI AMENINTARI *Descentralizarea si autonomia institutionala. *Existenta unor spatii scolare care pot fi inchiriate(Scoala Chioibasesti,Scoala Odaieni). *Parteneriate functionale cu Primaria,Biserica,Asociatia de prietenie Ciocile-Mordelles,ONG-uri. *Stimularea personalului didactic in scopul elaborarii de proiecte cu finantare externa. *Posibilitatea antrenarii parintilor in activitati productive si de intretinere a scolii.

*Gradul scazut de implicare al elevilor si cadrelor didactice in pastrarea resurselor materiale ale scolii. *Administrarea necorespunzatoare a resurselor materiale si financiare,existente in bugetul scolii datorita unor situatii neprevazute,solicitarile fiind realizate cu intarziere. *Criza si austeritate economica. *Alocare de fonduri insuficiente pentru reparatii si intretinere precum si pentru achizitionare de material didactic.

4. RELATIILE CU COMUNITATEA

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Buna colaborare cu Primaria,Biserica, Consiliul Local,Politia,Cabinetul medical, Agenti economici,ONG-uri. *Derularea de proiecte in parteneriat cu Comunitatea locala. *Desfasurarea unor activitati extrascolare in parteneriat cu comunitatea locala(1 Decembrie,Ziua Eroilor,Zilele comunei,Ziua scolii,Scoala de Vara) *Desfasurarea de activitati gospodaresti la nivel de scoala in colaborarea cu Primaria prin ajutorul social.

*Inconsecventa in participarea reprezentantilor Primariei si Comitetului de parinti la procesul decizional(sedintele CA) *Numar redus de parinti implicati activ in viata scolii. *Participarea redusa a parintilor la sedintele cu parintii. *Neimplicarea parintilor elevilor cu probleme in procesul decizional al scolii.

OPORTUNITATI AMENINTARI

*Atragerea de fonduri extrabugetare pentru scoala de la agentii economici. *Disponibilitatea unor ONG-uri de a colabora cu scoala. *Disponibilitatea comunitatii locale de a sprijini scoala in derularea de proiecte. *Disponibilitatea parintilor de a se implica in activitati de voluntariat la nivelul scolii.

*Slaba implicare a unor parinti in viata scolii din lipsa timpului sau rea vointa. *Perceperea eronata a activitatii desfasurata in scoala de catre o parte a comunitatii. *Dezinteres din parte unor grupuri de influenta negativa in mentinerea si pastrarea bunurilor scolii.

5. MANAGEMENTUL UNITATII

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Buna colaborare si intelegere dintre membrii echipei manageriale. *Buna colaborare si comunicare intre echipa manageriala si colectivul didactic din scoala. *Existenta documentelor manageriale functionale si adaptate la realitatile scolii.

*Lipsa consilierii juridice in domeniul legislatiei scolare. *Complexitatea sarcinilor manageriale care includ managementul procesului didactic,managementul administrativ si managementul financiar. *Insuficienta implicare a cadrelor didactice membre in comisiile de lucru. *Nr.insuficient de asistente si interasistente.

OPORTUNITATI AMENINTARI *Existenta cursurilor de perfectionare in managementul educational(cursuri CCD, Masterate). *Posibilitatea realizarii unor schimburi de experienta cu alte unitati scolare.

*Inconsecventa sistemului legislativ. *Implicarea politicului in numirea echipei manageriale.

IV.VIZIUNEA

Scoala noastra isi propune sa fie un mediu democratic si creativ de dezvoltare pentru toti si pentru fiecare ,deschisa fata de schimbare, care isi desfasoara activitatea instructiv-educativa orientata pe formarea dimensiunilor valorice date de educatia formala si

nonformala,aflandu-se intr-o permanenta colaborare cu toti partenerii educationali si sociali.

V. MISIUNEA

Scoala gimnaziala Ciocile promoveaza implementarea politicilor si programelor de dezvoltare a invatamantului preuniversitar prin accentul pus pe crearea cadrului organizatoric si functional favorabil schimbarii si cresterii calitatii serviciilor educationale bazate pe colaborare,toleranta,cooperare,parteneriat,intelegere, precum si contributia acestora la dezvoltarea personala a elevilor si a comunitatii in contextual promovarii valorilor democratice europene si dezvoltarii cetateniei active.

VI.TINTE STRATEGICE

VII.OPTIUNI STRATEGICE

TINTE STRATEGICE OPTIUNI STRATEGICE 1.Cresterea calitatii actului educational la nivel prescolar,primar,gimnazial.

1.1-Optimizarea calitatii procesului educational,aplicarea corecta a curriculum-lui national,proiecta- rea si aplicarea corecta a CDS-ului. 1.2-Asigurarea fondului documentar si IT necesar care sa permita elevilor si cadrelor didactice documentarea si studiul.

2.Formarea continua a cadrelor didactice din scoala in vederea imbunatatirii performantelor elevilor prin aplicarea metodelor moderne de invatare.

2.1-Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continua in vederea utilizarii strategiilor didactice centrate pe elev si utilizarii metodelor activ-participative. 2.2-Aplicarea si adaptarea procesului de predare-invatare-evaluare la Particularitatile individuale ale elevilor in

functie de metodele si strategiile moderne.

3.Imbunatatirea si modernizarea bazei materiale si a infrastructurii scolilor pentru optimizarea procesului educational.

3.1-Reabilitarea gradinitei Ciocile -proiect cu finantare europeana, conform standardelor europene. 3.2-Imbogatirea bazei materiale existente cu fonduri de la bugetul local sau prin atragerea de fonduri extrabugetare.

4.Intarirea colaborarii si comunicarea eficienta dintre scoala si comunitate

4.1-Realizarea parteneriatelor scoala-comunitate 4.2-Colaborarea cu ISJ,CCD,ConsiliulLocal,Primaria,institutii-le locale partenere in educatie, cu alte scoli,ONG-uri.

VIII. PLAN OPERATIONAL

Tinta strategica 1:Cresterea calitatii actului educational la nivel prescolar.primar,gimnazial.

OBIECTIV ACTIVITATI RESURSE TERMENE RESPONSABILITATI INDICATORI 1.1 Optimi- zarea calitatii procesului educational, aplicarea corecta a curriculumului national, proiectarea si aplicarea corecta a CDS-ului.

*Procurarea,afisarea si diseminarea in scoala a reglementarilor referitoare la desfasurarea procesului educational. *Proiectarea si avizarea CDS-ului,conform reglementarilor in vigoare *Elaborarea planurilor operationale ale comisiilor metodice, Comisia pentru curriculum, Planul de imbunatatire al comisiei CEAC. Planificarea activitatilor extrascolare.

Ghiduri,metodologii, Diverse materiale Curriculare, Site-uri de specialitate Chestionare Ghiduri,planificari standard,materiale auxiliare. Site-uri de specialitate. Programe,planificari standard,materiale Informative. PDI Rapoarte anuale de analiza. Manualul CEAC

Permanent 1 octombrie 1 octombrie

-Director -Director adjunct Responsabili comisii metodice -Responsabil CEAC Responsabili comisii metodice. -Director -Director adj. -Responsabili comisii metodice -Responsabil CEAC -Consilier educativ.

Informarea si aplicarea corecta in proportie de 100% a curriculumului Realizarea corecta a proiectarii pe discipline si in cadrul comisiilor. Implicarea tuturor cadrelor didactice in desfasurarea de activitati scolare sau extrascolare.

*Aplicarea testelor de evaluare initiala,pe parcurs si finale conform Legislatiei in vigoare. *Asigurarea pregatirii elevilor in vederea sustinerii concursurilor ,olimpiadelor scolare si Examenelor nationale *Organizarea de asistente la ore si de monitorizare a asigurarii calitatii. *Organizarea si desfasurarea activitatilor de simulare a examenelor nationale.

Ghiduri,informatii, planificari,teste, Soft educational. Program de pregatire elevi. Programe scolare. Planificari Metodologia de desfasurare a concursurilor si Evaluarii Nationale. Fise de asistente. Raport de monitorizare. Metodologia EN, Foi tipizate,alte material necesare.

10 octombrie Permanent Permanent Februarie- Martie

Responsabili comisii metodice Responsabil CEAC Director Director adj. Director Director adj Cadre didactice de specialitate. Director Director adj. Responsabil CEAC Responsabili comisii metodice. Director Director adj. Prof lb.romana,matematica

Analize,planuri de masuri, Realizare grafice progres sau regres, care duc la imbunatatirea rezultatelor scolare ale elevilor cu cel putin 20%. Procent de promovabilitate de cel putin 85% la EN.

1.2 Asigurarea fondului documentar si IT necesar care sa permita elevilor si cadrelor didactice documentarea si studiul. ,

*Continuarea dotarii si dezvoltarii centrului de Documentare si Informare prin; -Identificarea resurselor existente. -Stabilirea necesarului si identificarea surselor de finantare *Realizarea proiectului de finantare si achizitionarea materialelor(fond de carte,mijloace audio-video) *Asigurarea accesului elevilor ,cadrelor didactice si comunitatii la informatie. *Initierea unor intalniri si activitati de documentare si Informare cu membrii

Inventarul CDI Proiect de finantare si achizitii. Fond de carte de specialitate pentru cadrele didactice Carte pentru lectura de placere.Ghiduri, Reviste ,Atlase, Enciclopedii,etc. Casetofon. Program de lucru si studiu in CDI. Programul de activitatii extrascolare. Programul,,Sa Stii mai multe sa fii

Permanent Decembrie- Ianuarie Trimestrial conform planului de achizitii Permanent Lunar

Director Director adjunct. Prof.documentarist Contabil Director Director adjunct Prof.documentarist Contabil Profesor Documentarist Director Director adjunct Profesor documentarist Consilier educativ Responsabil CEAC

Dotarea CDI-ului care raspunde in proportie de 70% nevoilor de informare ale elevilor,cadrelor didactice si comunitatii. Achizitionare carte cu cel putin 30 %mai mult fata de fondul existent. Achizitionare casetofon-pentru auditii muzicale Acces la noile tehnologii. Formarea si lucrul pe echipe

Comunitatii locale *Racordarea laboratorului de informatica de la scoala Ciocile la internet.

mai bun. Programul de lucru al CDI-ului. Sursa de finantare- Buget local

1.04.2014

Director Contabil

pentru proiecte sau alte activitati. Largirea bazei de informare pentru toate cadrele didactice si elevi. Desfasurarea unor lectii AEL.

Tinta strategica 2:Formarea continua a cadrelor didactice din scoala in vederea imbunatatirii performantelor elevilor prin aplicarea metodelor moderne de invatare.

OBIECTIV ACTIVITATI RESURSE TERMEN RESPONSABILITATI INDICATORI 2.1Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continua in vederea utilizarii strategiilor didactice centrate pe elev si

*Analiza nevoilor de formare a cadrelor didactice prin; -identificarea nevoilor de formare. -realizarea asistentelor la ore. -aplicare de chestionare cadrelor didactice si elevilor. *Elaborarea

-chestionare,fisa privind formarea, -Fise de asistenta Oferta CCD

2013-2017 Septembrie-

Director Director adjunct Responsabil CEAC Responsabil comisia de formare . Membrii CEAC

Identificarea nevoilor de formare pentru tot personalul scolii. Aprobarea in C.A.pana la data de 1 noiembrie a listei programelor de

utilizarea metodelor activ-participative.

programelor de formare a cadrelor didactice *Prevederea de fonduri pentru activitatile de formare in bugetul scolii *Inscrierea la cursuri si activitati de pregatire profesionala a cadrelor didactice.

Proiectul de buget- Cap.Formarea c.d. Cerere inscriere Fise inscriere Documente personale. Materiale curriculare Informatii site-uri CCD,ISJ,EDU.RO

Octombrie. Decembrie- Ianuarie. Conform calendarului de desfasurare a cursurilor

Membrii comisiei de formare Consiliul de administratie Directorul Consiliul de administratie Consiliul Local Contabil Responsabil comisia de formare. Cadrele didactice implicate.

formare din oferta CCD propuse pentru finantare precum si a beneficiarilor acesteia. Cuprinderea in bugetul scolii a fondurilor necesare pentru 15 cadre did. Participarea cadrelor didactice la cursuri

2.2Aplicarea si adaptarea procesului de predare-invatare –evaluare la particularitatile individuale ale elevilor in functie de metodele si strategiile moderne

*Particularizarea curriculumului la cerintele invatarii activ-participative *Achizitionarea de mijloace didactice si echipamente adecvate situatiilor centrate pe elev.

Programe, Planificari,proiecte de lectie pe discipline sau optionale utilizand invatarea centrata pe elev. Materiale didactice, Xerox,flip-chat,carioca,softuri educationale, internet, Video-proiector,

Septembrie-octombrie 2013-2017 Conform planului de achizitii

Director Director adj Comisia CEAC Director C.A. Contabil

-90% dintre cadrele didactice care au urmat cursuri de perfectionare reusesc sa-si intocmeasca corect programe CDS, planificari si proiecte de lectie. -Imbunatatirea

*Monitorizarea cadrelor didactice prin: -realizarea de asistente si interasistente la orele de curs. -Desfasurarea la nivelul comisiilor metodice a lectiilor demonstrative -Desfasurarea lectiilor AEL in laboratorul de informatica. -Organizarea si desfasurarea unor schimburi de experienta intre Comisiile metodice sau intre scoli.

calculator, imprimanta, Proiecte de lectii, Fise de lucru Fise de asistente Analize si concluzii consemnate in procesele –verbale ale comisiilor

Permanent 2013-2017 Conform graficului de asistente si planificarilor comisiilor metodice.

Director Director adjunct Responsabil CEAC Responsabilii Comisii Metodice.

procesului de predare la cel putin 50% dintre cadre didactice -Inscrierea fara teama a cadrelor didactice la grade didactice si examenele de titularizare -Reducerea cu 50%a numarului de absente nemotivate ale elevilor -Diminuarea cu 50% a elevilor corigenti

Tinta strategica 3:Imbunatatirea si modernizarea bazei materiale si a infrastructurii scolilor pentru optimizarea procesului educational.

OBIECTIV ACTIVITATI RESURSE TERMEN

RESPONSABILITATI INDICATORI

E 3.1Reabilita-rea Gradinitei Ciocile-proiect cu finantare europeana, conform standarde-lor Europene.

*Realizarea demersurilor necesare in vederea realizarii proiectelor privind studiul de fezabilitate si executie ,atribuirea contractelor in urma licitatiei. *Realizarea lucrarilor de reabilitare. *Construirea grupurilor sanitare in interiorul cladirii. *Incalzire centrala. *Racordare la sursa de apa. *Refacerea aleilor si trotuarelor *Construirea unei Sali de sport

Documentatia necesara;-Tema Program, Plan de situatie Certificat de urbanism. Proiect studiu de fezabilitate, Proiect de executie Contract de colaborare. Bugetul local, Bugetul scolii.

2013-2017

UE-Banca Mondiala. MEN ISJ Consiliul Local Director Director adjunct Echipa de proiect Firma castigatoare prin Licitatie.

Conditii optime 100% pentru realizarea si desfasurarea unui invatamant de calitate,din punct de vedere al infrastructurii si bazei materiale.

Tinta strategic 4:Intarirea colaborarii si comunicarea eficienta dintre scoala si comunitate.

OBIECTIV ACTIVITATI RESURSE TERMEN RESPONSABILITATI INDICATORI 4.1Realizarea Parteneriatelor scoala- comunitate.

*Incheierea parteneriatelor dintre: Scoala-Primarie Scoala-Politie Scoala-Biserica Scoala-Dispensar Uman

Parteneriate Conventii de colaborare

15 Septembrie- fiecare an scolar

Director, Director adjunct, Consilier educativ Coordonator proiecte Presedinte comitet parinti pe scoala Consiliul elevilor.

Realizarea parteneriatelor cu toate institutiile la termenele stabilite

Scoala-Parinti Scoala Asociatia de prietenie Ciocile- Mordelles-Franta. *Organizarea de activitati comune extrascolare. Lansarea de proiecte comune (serbari,concursuri, celebrari de evenimente,excursii, campanii de informare, *Derularea unor programe de educatie a adultilor si de petrecere a timpului liber: -Initierea si desfasurarea unor programe de tip, <Scoala Parintilor> sau <Scoala de vara> *Organizarea de intalniri intre scoala si parinti,autoritati locale si institutii ale comunitatii

Programe de activitati extrascolare Materiale informative Pliante Proiecte Materiale informative Resurse financiare din sponsorizari Materiale informative Pliante Afise

Permanent Permanent Vacanta de vara Lunar

Director adjunct Consilier educativ Cadre didactice Director, Director adjunct Consilier educativ Coordonator proiecte. Presedinte Asociatia Ciocile-Mordelles. Director adjunct Consier educative Diriginti Prof.documentarist

Desfasurarea fiecarei activitati extrascolare prin parteneriat cu cel putin un factor mentionat Antrenarea a cel putin 50% dintre elevi,parinti,cadre didactice,reprezentanti ai comunei la astfel de activitati.

*Promovarea activitatilor desfasurate in parteneriat cu comunitatea locala

Pliante Site-ul scolii Articole in ziar,reviste.

Semestrial

Director Director adjunct Consilier educative Prof.documentarist.

Evidentierea partenerilor si gradul lor de implicare pe site-ul scolii sau in ziarul local.

4.2Colaborarea Cu ISJ,CCD, Consiliul Local, Primaria, Institutiile locale partenere in educatie, alte scolii, ONG-uri

*Realizarea unei retele de comunicare eficienta scoala- comunitate *Intocmirea tuturor documentelor conform cerintelor ISJ ,CCD,sau altor institutii,la termen si transmiterea acestora prin sistemul de comunicare FTP, Email,telefonic sau scris.

Site-ul scolii Sistemul FTP Email Agenda numere telefon. Materiale, Documente, Situatii scolare si statistice

Permanent Permanent

Director Director adjunct Director Director adjunct Secretar Contabil

Actualizare SITE-UL scolii Organizarea unui forum de discutii pe Site-ul scolii Realizarea unei agende cu numere de telefon/adrese email Specifica comunitatii Transmitere si informare la timp In toate cazurile.

OPTIUNI STRATEGICE

Tinte strategice Optiunea in Optiunea in Optiunea in Optiunea in domeniul

domeniul curricular domeniul investitiei in resurse umane

domeniul financiar si dotarii materiale

relatiilor comunitare.

1.Cresterea calitatii actului educational la nivel prescolar,primar, Gimnazial.

Adaptarea curriculumului la nevoile comunitatii

Asigurarea accesului cadrelor didactice la tehnologia moderna de informare si documentare

Modernizarea spatiilor scolare si a bazei materiale.

Responsabilizarea comunitatii in sustinerea scolii.

2.Formarea continua a cadrelor didactice din scoala in vederea imbunatatirii performantelor elevilor prin aplicarea de metode moderne de invatare.

Particularizarea curriculumului la cerintele invatarii centrate pe elev

Formarea cadrelor didactice pentru aplicarea metodelor activ-participative si a centrarii activitatii pe elev.

Achizitionare de materiale,.mijloace didactice si echipamente adecvate situatiilor de invatare centrate pe elev.

Dezvoltarea parteneriatelor cu structuri implicate in educatie.

3.Imbunatatirea si modernizarea bazei materiale si a infrastructurii scolilor pentru optimizarea procesului educational

Crearea ambientului necesar desfasurarii procesului de invatamant prin modernizarea scolii si a bazei materiale conform normelor europene.

Informarea,,motivarea, mobilizarea,tuturor <actorilor>pentru participare la dezvoltarea infrastructurii si bazei materiale. Formarea in domeniul achizitiilor publice

Identificarea si atragerea de fonduri necesare realizarii proiectelor de fezabilitate si executie Achizitii de materiale.

Incheierea de parteneriate,contracte de sponsorizare, contracte de lucru. Colaborarea si monitorizarea achizitiilor si lucrarilor de executie.

4.Intarirea colaborarii si comunicarea eficienta dintre scoala si comunitate

Dezvoltarea canalelor privind comunicarea si colaborarea

Formarea in utilizarea sistemelor de comu- nicare.Participare reciproca la activitati.

Dotare cu mijloace moderne de comuni- care.Finantarea unor activitati si proiecte.

Implicarea comunitatii In desfasurarea activitatilor scolii si realizarea schimbu-lui de informatii.

IX.MONITORIZARE SI EVALUARE

RESPONSABILITATEA MONITORIZARII SI EVALUARII

TIPUL ACTIVITATII

ECHIPE DE LUCRU -intalniri de informare si documentare -intalniri cu membrii CEAC -sedinte de lucru pe termene fixate anterior -intalniri cu echipe de proiect

ECHIPA MANAGERIALA -actiuni specifice cuprinse in planul managerial, tematica CA si CP -discutii de informare ,negociere,feed-back -rapoarte semestriale si anuale -analiza rapoartelor CEAC -rapoarte privind mobilitatea cadrelor didactice,inscrierea la cursurile de perfectionare -rapoarte privind starea de functionare a cladirilor.

RESPONSABILII COMISIILOR METODICE SI TEMATICE

-planul managerial pentru implementarea PDI-ului -rapoarte lunare,semestriale,anuale. -fise de autoevaluare -potofoliile comisiilor metodice si a altor comisii tematice -asistente/interasistente -lectii demonstrative -actiuni extracurriculare -schimburi de experinta in cadrul Cercurilor Pedagogice sau in cadrul unor proiecte educative

CUPRINS

I. PREZENTAREA GENERALA A UNITATII SCOLARE

II. ANALIZA PESTE

III. ANALIZA SWOT

IV. VIZIUNEA SCOLII

V. MISIUNEA SCOLII

VI. TINTE STRATEGICE

VII. OPTIUNI STRATEGICE

VIII. PLANURI OPERATIONALE

IX. MONITORIZARE,EVALUARE

1