Sofia Dobra

tl

.[rt,Tan*I

f,Atelier de

limba si literatura romfrnf,J

Clasa a lV-a

Cuprins

SEMESTRUL I

CuvAnt-inainteCom peten{ele specifice

Unitatea 1. Magia textului 7

Lecfia 1. Poezii-jucari de Daniela Crdsnaru . . . ITextulliterar.Textulliric . 9Cuvdntul t0Cartea.Jurnaluldelecturi ...... 1l

Leclia 2.Carlile magice de Mircea Cdrtarescu . . 12Sensulcuvintelor 14Povestirea orald gi

scrisd a unor fragmente de text . 15Compunerea pe baza unor cuvinte date. . . I5

Lecfia 3. Devoratorulde carlide Cornelia Funke 16

Ghilimelele. Punctele de suspensie.Perturbarea comunicdrii 19

Recapitulare. Cartea care mirosea urdtdeCaiusDobrescu ... 20

Evaluare. intr-o carte de Laura Grrinberg . . . . 23

Unitatea 2. Povestiri detoamni . . . . . zsLeclia l"GreieraSul cdntarelde lonVlasiu . . . . 26

Sunetele gi literele. Silaba.Grupuriledesunete ..... 29Exprimarea acordului sauadezacordului ... ...... 31

Lectia 2. Umbrela roSie

deTitelConstantinescu.. ...32Textulnarativ ..... 34Vocalele al5turate ee, ii. Cuvintele careincep cu e. Despdrtirea in silabe . . . 35Compunerea dupd plan;icu titlu dat . . . . 36

Recapitulare. Castona din povestedeOctavPancu-lagi ... 38

Evaluare. Pulin guturaide Cleopatra Lorinfiu . . 41

Unitatea 3. Construirea povestirii . . . .

Lectia l.Frederickde Leo LionniVerbul. Persoana gi numdrul verbuluiPlanulsimplu de idei. Povestireaunorintdmpldri . .

Lecfia 2. Un codou de la papuSa singuratica

43

4447

49

deDareWright .. 50Planuldezvoltatdeidei ....53Povestireadupdplan ......54Timpurileverbului .. 55Scriereaunorverbe .. 57Textulinformativ ...58Felicitarea ...59Compunerea cu ?nceputsausfdrgitdat.. .... 60

Recapitulare. Poveste de CraciundeCharlesDickens .... 61

Evaluare. Veste de la buniculadeOtiliaCazimir ......63

Unitatea 4. Spafiul;i timpulinpovestire.. .....6sLecfia 1. Timpul lui Percy JacksondeRickRiordan. ...... 66

Spaliulgitimpulinpovestire . . . . . . 6gSubstantivul .... ..69Prezentareaunuiproiect . . . . . . . . 71

Lecfia 2" $otia Domni;oorei Poimdi nedeAdinaRosetti ......72

Spaliul gitimpulinpove;tigiinbasme ..... 74Semneledepunctualie .. .. 75Compunereanarativdliberi . . . . . . 76

Recapitulare, Ruxi despre spaliu gitimpdeMatthewlipman ... 77

Evaluare. Vi itorul ince pe I u nideloanaP6rvulescu ... 79

44

SEMESTRUL al ll-lea

Unitatea 5. Personajul .

L*efia 1. Ziua in care a fugit somnulde Victoria Pitragcu

Personajul. Felul personajelor.Trdsdturile fiziceale personajului .

Pronumele personallnvita!ia

te{ta 2. Fata babei 5i fata mogneagului

de lon CreangiTrdsdturile moraleale personajului .

Pronumele personal

de politeleAdaptarea la particularitdlileascultdtoruluiPrezentarea unui personaj

Recapitularc.Pif, Paf, Puf de Cezar Petrescu . . . 96

Evaluare. D e ce au disParut zmeii?

deMirceaSdntimbreanu. . . . . . . . . . 99

Unitatea6.Descrierea . . . . . . .101L*cfia 1" Aventurile lui Riki

de Ana Maria Florea . . . 102Descrierea unuiobiectgiauneifiinfe. ....104Adjectivul . . 105

I-*cfia 2.,lstoria lui Razvan de Horia CorcheS. . . 106Descriereaunuiinterior ... ....107

L*<tia 3 " Somno roase pasa rele...

deMihaiEminescu ...108Descrierea unui peisaj.

Versul.Strofa .....109Pozilia adjectivului fala de substantiv.Scrierea adjectivelorterminatein -iu . . . . . 110Compunerea dupd unsuportvizual . . . .111

Recapitula re. Salcdmii in floare

delonAg6rbiceanu .,.112

Unitatea 7. Dialoguri despre lume. . . 117

Leclta l.MiculPrin[de Antoine de Saint-Exup6ry . 1 18

Dialogul. Dialogulin textul narativ . 121CuvAntul-partedepropozilie. . . . 122Predicatul 123Propozitia 124Dialogulin banda desenatd . 125

Lerfia T.Crdmpei dramotlcdeTudor Arghezi .' .

Dialogulin teatruSpectacolul qi comunicarea nonverbald.Dramatizarea....Afigul .

SubiectulAcordulpredicatuluicusubiectul .. . . '..

Leclia 3.Cine poate 5ti7 de Ana Blandiana. . . .

Harta .

Cartea poqtalS

Felul propoziliilorCompunerea narativd ;i dialogul

Recapitular e. Bronto, u n dinozau r neastd m parat

deValentin Nicolau

Evaluare. Miculul Nicolas de Ren6 GoscinnygiJean-Jacques Semp6

Unitatea 8. Plimbdri, cilStorii-o recapitulare finalit€{ia \ " Povestea lui Peter lepura;ulde Beatrix PotterTextu I na rativ. Personaj u L Sensu ri le cuvi ntelor.

Sunetele gi literele. Compunerea narativd

liberd .

Leclia V"Cartea cu Apolodor de Gellu Naum

Poezia.Textul nonliterar. Pirtile de vorbire gi

de propozitie. Comunicarea orald

Evaluare finalS

Bareme de evaluare;ide notare . . .

Autoevaluarea progresului ;colar

81

126128

82

848687

91

93

9495

129131132133

134136737138139

140

143

145

t46

146

149

149

152

153

156

1 t 5 Anexe - materiale didactice 157Evaluare. Veverila de Mihail Sadoveanu

r Textul literar. Textul liric. Cartea

o Cuv$ntul. Sensul cuvintelor.Ghllimelele. Punctele de susp*nsie

r .lurnalul de lecturi. Povestirea orali9l serisi a unor fragm€nte de text"{ompunerea pe baza unoreuvinte date, Perturbareacomunic$rii

in aceasti unitate de invSfare, profesorul vizeazi formareaurmitoarelor competente specifice din programi:1.1 . realizarea de deduclii simple pe baza audierii unui text li-

terar sau informativ accesibil;'l .2. deducerea sensului unui cuv6nt prin raportare la mesajul

audiat in contexte de comunicare previzibile;2.1. descrierea unui personaj dintr-o carte/dintr-un film, ur-

mdrind un set de repere;2.2. relatarea unei int6mplari imaginate pe baza unor intrebiri

de sprijin;2.3. prezentarea ordonatd logic 9i cronologic a unui proiect/a

unei activitdli derulate in gcoalS sau extraScolar;2.5. manifestarea interesului pentru participarea la interacliu ni

orale;3.'l . formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor in-

formative sau literare;

Unitatea WMagixfsxtw/;ui W

3.2. asocierea elementelor descoperite in textul citit cu expe-rienle proprii;

3.3. extragerea dintr-un text a unor elemente semnificativepentru a susline o opinie referitoare la mesajul citit;

3.4. evaluarea elementelor textuale care conduc la inlelegereade profunzime in cadrul lecturii;

3.5. sesizarea abaterilor din textele citite in vederea corectdriiacestora;

3.6. manifestarea interesului pentru lectura literard 9i de infor-mare;

4.1 . recunoa;terea ti remedierea gregelilor de ortografie gi depunctualie in redactarea de texU

4.4. povestirea pe scurt a unei secvenle dintr-o poveste/dintr-unfilm/desen animat/a unei activitSli/a unei intampl5ri ima-ginate/trdite.

Textul literar. Textul liric. Cuvdntul. Cartea. Jurnalul de lecturi

Poezii-jucdriide Daniela Crisnaru

Ce frumos ne jucdmcu toate cuvintelepe care le gtim!Facem din ele grddini,casd, chilim1.

$i ce multe cuvinteam invdfat.Toate ne lasd pe limbdgust parfumat.Daci gtii sd le-alegica pe mdrgele,si le mAngAigi si le-ncilzegti,poli face cu ele povegti,iar daci mireasma,culoarea gi clincheful2le gtii potrivi,pofi face cu elechiar gi poezii-jucirii.

Vrttf*,"x. #*,t*I

Dezghet. .f oc din cuvinteFiecare elev primegte o figdcu imaginea unuivagon detrenule!, pe care sunt scrisedoui versuri. Copiii gdsesc

o rimd potrivitd pentru unnume de ora;, ca in exem-plul: Cdnd ojungi la Bucu-regti/in Cigmigiu, te ... (vezi

Anexa 1).

Se citesc versurile gise lipescfigele pe un panou, oblinAn-du-se un tren. invSldtoruladaugd locomotiva pe carescrie Poezie-jucdrie. Apoi,anun{d titlultextuluice va fistudiat.

1. Ce jocuri bazate pe cuvin-te cuno;ti?

2. Joc. C* pofi spune des-pra un cuvAnt? Menfio-neazd cel pufin trei ad-jective prin care sd ardliimpresia ta despre urmd-toarele cuvinte inventate:bici acadea, ca sa pd, ch i li-morgea.

3. Din ce se fac textele?4. Completeazd urmdtoarea

propozifie: Textul literarsea ma na cu... ;i justifi ca-tirispunsul.

Votabular1 chilim - covor cu doud fe!e.2 clinchet - sunet produs declopotei, de zurgdldi, deciocnirea a doud obiecte demetal sau de sticld.

'.1 .r,r,,,le:,lt'.,:i;r

nk91r..,:,,j",.,,

5xs ,".,,

,!"+& t"f:"i&t:"

**,. i,!li

/H.' *"it*',:!.

ip i lk " ri

"'*:+ y<l/e-',e; t i,l

^d.

^.,, f.x fi- 7a^1** i* " ^

*"*.i"*.it t-0,0, , I

* ;;;T *''t* :ah'

d-:r$.l * 1}11,;i,;w.! *i'l

1. Ascultd lectura model gi spune la ce folosesc cuvintele in joc.2. CiteSte poezia in gdnd. Subliniazd, folosind creionul, cuvintele necunoscute.

intreabd-li colegul de banci sau invdlitorul pentru a te ldmuri.3. (oncurs de lectur6. Formeazd un juriu alcdtuit din 5 - 7 elevi. Restul clasei

se imparte in grupe de cate cinci elevi. Fiecare membru al grupei cite;teo comunicare din poezie. Juriul alege grupa care a citit cel mai expresiv,folosind pentru evaluare grila de maijos.

,a!

o

8

5 $g:lfl'.'S onf**',,ffifl;t:i::.,{qffiH'm'e'ffi,fu.:'

fts Mi galkn r;it [d ush ...1.] :'

!i.4si{ b8* dRr* ftli".!!:ihrotat dovl€tr sblJguri rugl' 'nse fecolta pl6(nli m9i n , : ,

tleje frig F{str l€at$nil n ;' t'ffij galben lirl ud smb' "'

. au citit expresiv

. au pronunlat corect gi clar cuvintele

. au avut o intonatie potriviti

. au folosit gesturile 5i mimica potrivite

Masia textului f

1. Completeazd lamele evantaielor, precizdnd ce i[i place si vezi, si asculli gi si citegti, ca in model.

imi place si2. Care sunt felurile de texte literare amintite in poezie?

3. Pastila de ortografie. Alege forma corectd din comunicdrile de maijos.a. $ti/$tiipoezia. b. Ai gfllgtii, dacd ai invdla. c. Vei gtrl;fr; dacd inveti. d. Sa pflgtii ci ai gregit.

1.Joc. Piramida. Lucreazi in pereche. Cautaliin text;i faceti o listd cu simturile cirora li se adreseazicuvintele. Notali ;i fragmentele de text corespunzdtoare. Uniti-va trei perechi gi completali lista. Cdte

un reprezentant al fiecdrei grupe prezinti rezultatul in fala clasei.

2. De ce crezi cd pentru poezie cuvintele trebuie potrivite?3. Explici aseminarea dintre un text gi grddind, cas5, covor.4. Ce semnificatie are titlul poeziei?

61#a"*observatGilTextul literar. Textul liric1.Ce fel de lucruri sunt cele construite din cuvinte:

reale sau imaginare? MotiveazS-ti rdspunsul.

2. Cuvintele nu se pot mdnca gi totu;i, in text, au gustparfumat. Expl ici aceastd insu;i re.

3. Cum sunt considerate cuvintele, dac6 le m1nghi?

4. Ce sentimente ti-a transmis textul?5. Pentru tine poezia este un joc sau nu? De ce?

1.Joc. Balaurulpoet. Din colide hdrtiecolorate gi lipite se fac solzii balauruluipe care se scriu versuri gi care se prindde capul sdu. 5e formeazd grupe de8 - 9 elevi. Fiecare elev scrie un vers pe o coald gi o indoaie, incdt elevul care urmeazi si nu vadd ce a

scris. Un reprezentant al grupei citegte in fala clasei textul oblinut, care poate fi amuzant.2. Portofoliu. Coleclia de cuvinte. intocme;te trei liste de cuvinte: unele care sund frumos, unele care i{i

amintesc o intimplare ;i unele care te fac sd visezi. Cite;te listele colegilor. Poti sa-ti imbogdtegti listelede-a lungul anului, pundndu-le intr-o mapd.

Recapituleazi !

Textul literar prezintd lucruri imaginare gi per-

mite imbindri neobignuite de cuvinte prin care

se transmit stdri suflete;ti ;i96nduri.Textul liric transmite mai ales sentimente si

idei individuale despre lume.

rO

o

o

Magia textului

CuvAntul

2.Precizeazd ce aratd prescurtdrile din articolul de diclionar.3. Construiegte oral c6te o propozilie pentru fiecare sens al termenului cuvdnt din articolul de dicfionar.4. in ce ordine sunt agezate cuvintele in diclionar?5. Joc. Cuvinte risueite. inlocuie;te primul sunet al cuvdntului gust pentru a gdsi cuvinte noi.

ffi tnsr# ffi6.Joc.Schimbi vocala. Lucreazd in pereche. Alegeli o vocalS din seria A pentru a forma cu aceasta alte

doud cuvinte cu sunetele din seria B, ca in modelul dat.

A. l',*!'""" * -l f-,.*.g"^I;' O'''U !'i^ o',' ll'*,. .b;' , I. ),. qr.

.l"f . i .- ,., ffF o, ,;lir.,i

)G

<G

Eo

,GltE

10

Recapituleazi !

cuv6ntul are un inleles (continut) ;i este alcdtuit din sunete (forma).in diclionar, cuvintele se agazd in ordine alfabeticd.

1 . Joc.Cuvinte-valizi. Lucreazi in grup5.lnventalicuvinte noicdrora sd ledalio definilie nea;teptatd,unind doud cuvinte prin ultima;i prima silabS, ca in modelul dat. Puteli adduga un desen care sdilustreze cuvintele oblinute din termenu I carte plus cuvinte le: telefon, tenis, terisd, teren, tezaur.CARTI + TENOR -) cartenor; c6ntdre{ cu multd carte.

2. Joc. Cuvinte rdsucite. Lucreazd in pereche. Gisili cuvinte noi prin schimbarea primului sunet al terme-nului f/d. cd;tigi cei care, intr-un minut, formeazd cele mai multe cuvinte.

3. Creeazd imagini originale, pun6nd l6ngd substantivele de maijos un verb care arati o acliune omeneascd.De exemplu : Copacul rdde.Florile.... o Pdsdrile.... o Soarele.... o Cuburile.... o Stiloul ..... Literele.... o Cuvintele..... Cirtile....

4. Cautd in dictionar cuvintele texf 5i carte. Alcdtuiegte cAte o propozilie pentru fiecare sens al cuvintelor.

Cite;te articolul de diclionar referitor la cuvdnt.

te de bazi a vocabularului, carereprezintd asocierea unui sens(sau a mai multor sensuri) cu uncomplex sonor; vorba. 2. G6nd,idee exprimatd prin vorbe; spu-sd. 3. Cuv6ntare, discurs, confe-rin!5. 4. inv6!dtur5, indrumare,

sfat. 5. Promisiune, fagdduiala; an-gajament. 6. Pdrere, opinie expri-mata; punct de vedere. 7. (Maiales

gz""vorbi, a grdi, a zice; a declara. 2.

A tine un discurs.

t bt $

t c

t m

t p

t v