Împreună pentru sănătate!

Unitate de învăţare proiectată pentru clasa a IV-a Nr. de ore alocate: 8

Profesor: Claudia-Maria Mogldea

Pred

area

pri

n pr

oiec

te

Scopul cursului IntelTeach – Instruirea

în societatea cunoaşterii a fost dezvoltarea unui portofoliu pentru o unitate de învăţare, pe care apoi să-l utilizăm la clasă pentru a ridica nivelul de performanţă al elevilor şi a le dezvolta competenţe pentru secolul XXI.

Uni

tate

a de

în

văţa

re:

Min

ihan

dbal Cum ne putem menţine sănătatea?

“Împreună pentru sănătate!”

1. Întrebare esenţială

2. Întrebările unităţii de învăţareCe jocuri de echipă cunoaşteţi?De de este handbalul un joc de echipă? 3. Întrebări de conţinut

Care sunt caracteristicile jocului de handbalul?Care sunt regulile/sancţiunile jocului de handbal?Cum se realizează pasele în timpul jocului?Cum se realizează driblingul simplu în timpul jocului?Cum se poate arunca la poartă?Cum se finalizează o fază de atac în jocul de handbal?

Com

pete

nţe

viza

te

Utilizarea unui limbaj de specialitate Valorificarea informaţiilor, metodelor

şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, în vederea optimizării stării de sănătate şi a dezvoltării fizice armonioase

Aplicarea sistemului de reguli specifice organizării şi practicării activităţilor de E.F.S. şi adoptarea unui comportament adecvat în cadrul relaţiilor interpersonale şi de grup

Obi

ecti

ve: să descrie minim trei procedee tehnice specifice

jocului de handbal, utilizând pentru documentare sursele şi materialele recomandate de profesor.

să aplice corect regulile de organizare/auto-organizare în desfăşurarea jocului de handbal, folosind în timpul jocului informaţiile obţinute în urma propriilor cercetări.

să realizeze o prezentare PowerPoint cu tema: rolul jucat de practicarea handbalului în menţinerea stării de sănătate şi în dezvoltarea fizică armonioasă.

să execute corect cel puţin trei procedee tehnice în timpul activităţilor practice din sala de sport.

să adopte un comportament adecvat în relaţiile cu partenerii şi adversarii, în timpul jocului de handbal.

Acti

vită

ţi

Informare colegi, elevi, părinţii elevilor

Acord părinţi-profesor

Pregătirea sălii de informatică Evaluare iniţială

Harta conceptuală

Înaintea activităţii pentru proiect

Acti

vită

ţi

Prezentarea planului proiectului Împărţirea elevilor în echipe Explicarea modului de lucru Precizarea metodelor de evaluare

În timpul derulării proiectului

Elevii

Fişa de reflecţie individuală asupra muncii în echipă

Autoevaluarea colaborării

Jurnalul de reflecţii al echipei

Discuţii

Acti

vită

ţi Elevii prezintă

jurnalele de reflecţii, pe care le vor discuta cu colegii

Elevii vor discuta despre eventualele lipsuri şi posibilele modalităţi de îmbunătăţire a proiectelor

Profesorul va evalua portofoliile elevilor

Ulterior finalizării proiectului

Conţ

inut

pro

tofo

liu Planul unităţii

Aplicaţia elevului

Imagini, sunete

Asistenţă unitate

Evaluare

Planul unităţii de învăţare: minihandbal

Planul de implementare proiect

Bibliografie

Unitate_invatare

Plan_implementare

Bibliografie

Prezentare PowerPoint realizată din perspectiva elevului

Adresă site Wiki

Adresa_site

Publicaţie Fişe de documentareFişe de activitateDocumente administrative

Drepturi de autorImagini

Harta conceptuală Analiza nevoilor de învăţare Fişă de evaluare iniţialăHarta: Ştiu-Vreau să ştiu-Am

învăţatListă de verificare abilităţi TIC

Analiza_nevoi_invatare

Evaluare_initiala

Harta_Stiu...

Verificare_abilitati_TIC

Fişe de evaluare [1], [2], [3], [4], [5], [6]

Autoevaluarea colaborării

Fişă de observare elevi

Fişă de observaţie activitate

Fişă de reflecţii a elevilor

Filă de jurnal

Jurnalul de reflecţii

Autoevaluarea_colaborarii

Observare_elevi

Observare_activitate

Reflectii_elevi

Fila_jurnal

Jurnal_echipa

Fişă de evaluare finală Listă de notare performanţe Ghid de notare proiect Ghid de notare portofoliu Listă de verificare portofoliu Listă-evaluare progres prezentare Grilă pentru evaluarea prezentării

proiectului Formular feed-back prezentare

Evaluare_finala

Performante_handbal

ghid_notare_proiect

Ghid_noatre_protofoliu

Verificare_portofoliu

Evaluare_progres_prezentare

Evaluarea_prezentarii_proiecului

Feed-back

Informare Acord părinţi-profesor

• Pregătirea unităţii de învăţare-

Minihandbal

• Evaluare iniţială: 1 oră

• Parcurgerea unităţii de învăţareMinihandbal: 5 ore• Prezentarea proiectelor-evaluare finală: 2 ore

Elevii

Profesorul

Harta conceptualăAnaliza nevoilor de învăţare ale elevilor-ppt.

Fişă de evaluare iniţială

Harta: Ştiu-vreau să ştiu-am învăţat

Listă verificare abilităţi TICStabileşte

echipele

Materiale informative

Ghid de utilizare a dreptului de autor

Aruncarea mingii de la umăr Prinderea mingii cu două mâini de pe loc Dribling multiplu de pe loc Dribling multiplu din deplasare Deplasare în doi cu dribling şi pasare Aruncare la poartă de pe semicercul de 6m

Profesorul

Execută şi demonstrează procedeul tehnic

Profesorul

Prezintă materiale

informative

Fişă de observare a

elevilor

Fişa de observaţie a activităţii echipei şi

individuale

Obs. elevi Obs. activitate

Elevii

Fişă de autoevaluare a colaborării

Filă de jurnal Jurnalul de reflecţii al echipei

Vor executa procedeul tehnic

vor executa minim trei procedee tehnice

vor descrie minim trei reguli şi minim trei sancţiuni specifice jocului de handbal

se notează performanţele în lista de notare

vor completa fişa de evaluare finală

Elevii

Le vor fi evaluate portofoliile după Listă verificare portofoliu şi se va nota în Ghid de notare portofoliu;

Le vor fi evaluate proiectele echipelor după Listă evaluare progres prezentare, Grila criterială pentru evaluarea prezentării proiectului, dar şi prin completarea de Formular feed-back.

Elevilor

Silvia Barbu, Rodica Dinescu, Carmen-Gabriela Minulescu, „Altius, fortius, citius!”, editura Carminis, 2005, capitolul III-Proiectarea lecţiilor de educaţie fizică la clasele I-IV, pag. 67-69, capitolul VI-Jocuri. Importanţa jocurilor în cadrul orelor de educaţie fizică şi sport, pag. 178-186

Lucian Stan, Oancea Iustin, Oancea Maria, Cojocaru Ştefănuţ, „Educaţie fizică, ghid metodologic privind proiectarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare, clasele I-IV”, editura Aramis, 2004, capitolul III-Metodica învăţării, repetării şi consolidării deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative, pag. 28-30, Capitolul IV-Metodica învăţării jocurilor de mişcare, pag. 33-48

Programa şcolară pentru clasa a IV-a Educaţie Fizică, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3919 / 20.04.2005

Materiale tipărite:

http://www.askmen.ro/Efectele_exercitiilor_fizice_asupra_organismului-a1182.html

http://articole.famouswhy.ro/efectele_practicarii_exercitiilor_fizice/#ixzz1IwFyAwdl

http://www.frh.ro/cronologie/geneza-pionerat-afirmare%201921-1945.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Team_handball http://www.youtube.com/watch?v=xI5YRpQuwwA&feature=p

layer_detailpage

http://www.frh.ro/cronologie/geneza-pionerat-afirmare%201921-1945.htm

http://www.youtube.com/watch?v=TLfnAHG_LhI&feature=player_detailpage

http://www.youtube.com/watch?v=KTY-iamHpKE&feature=player_detailpage

Resurse internet:

Vă mulţumesc!