iarna proiect

7/23/2019 iarna proiect

1/17

1

p p p p

p p

p LUMEApMINUNATA

p A pIERNII

g

pPROIECT TEMATICo


2/17

2

Daca nu am avea iarnaatunci primavara nu ar

mai fi atat de placuta.

Nivel II: 5 7 ani

Grupa mare PASARELELE Durata proiectului 5 saptamani

Gradinita SAMARITEANUL Petrosani

Educatoare MARINELA STEFAN

\

Enciclopedii Biblia in pasla Biblia pentru copiiPlane ilustrate Albume foto RevisteCri cu obiceiuri tradiionale Cri ilustratecu aspecte de iarna si Sarbatori de iarna

Jocul Observari spontane Conversaia euristicaExplicaia Experimentul ProblematizareaInvarea prin descoperire, Brainstorming-ul, Experimentul,Piramida, Metoda palariilor ganditoare, Ciorchinele,Poster, mai multe capete la un loc

copiiprinicadre didactice

: educatoarea grupei;

5 sptmni

SAPTAMANA PREGATITI SAU NU, IARNA A VENIT!

SAPTAMANA 2 CRACIUNUL IN TOATA LUMEA

SAPTAMANA 3 SARBATOAREA ANULUI NOU SAPTAMANA 4 VIATA LA POL

SAPTAMANA 5

JOCURI SI SPORTURI DE IARNA


3/17

3

Scrisoare informativa pentru parinti

Sfarsitul anului se apropie si curand va fi timpul noilorinceputuri!

Tema noastra din urmatoarea perioada este LUMEAMINUNATA A IERNII! Vom avea activitati speciale, vominvata despre schimbarile vremii, transformarile din natura,

sarbatoarea Craciunului, a Anului Nou, despre jocurilecopiilor in acest anotimp si despre viata in zonele polare.

Vom invata o multime de lucruri interesante care cu sigurantaii va incanta mult pe copii!

Daca simtiti ca copilul dvs. este gata sa patrunda impreuna cunoi in aceasta lume frumoasa a iernii, alaturati-va noua si

insotiti-ne intr-o noua si fascinanta tema.

Implicarea parintilor:

Colectionarea unor obiecte de imbracaminte de iarna Deplasarea pentru zilele in care vom merge cu colinda Colectionare de materiale ( reviste, carti, imagini,

animale de plus, etc. ) despre iarna

Pregatirea decorului pentru serbarea de Craciun si amaterialelor folosite pentru decor

Sper ca impreuna vom avea o perioada incantatoare siplina de surprize placute!

Va doresc tuturor sarbatori fericite si un an nou plin deimpliniri si binecuvantari si va multumesc pentru colaborareadvs.

Ed. Marinela Stefan


4/17

4

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilorstructurilor verbale orale;

Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintatic; Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.

Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice; Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd

un vocabular adecvat; Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare; Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale; Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul

nconjurtor.

Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual alpoporului romn;

Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de

lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple.

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din

mediul nconjurtor (natur, art i via social); Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; Formarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii; Formarea capacitilor de exprimare prin muzic.


5/17

5

Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative; Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.

S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, cti n calitate de auditor;

S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea;

S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a

relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vederegramatical;

S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini.

S numere de la 1 la 10 recunoscnd grupele cu 1-5 obiecte i cifrele corespunztoare; S identifice poziia unui obiect ntr-un ir utiliznd numeralul ordinal;

S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare, precum i interdependenadintre ele; S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte

integrant a mediului.

Scunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social; S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran,

armonie; S descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonein care locuiete; S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;

S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrilepersonale.

S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului; S intoneze cntece pentru copii; S acompanieze ritmic cntecele; S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia; S cnte acompaniai de educatoare; S redea teme plastice specifice desenului;

S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului.

S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului; S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare); S perceap componentele spaio-temporale.


6/17

6

Centrul tematic, locul unde expunem materialele legate de tema proiectului, va fi realizatntr-un col al grupei, n aa fel nct copiii s poat privi i mnui materialele, s se poat juca cuele, s vorbeasc, s citeasc i s li se citeasc despre ele, s poat aduga altele noi, produsesau procurate de ei.

Datorit duratei destul de mari a proiectului - cinci sptmni, fiecrei sptmni i-am alocat osubtem derivat din tema principal. Astfel, centrul tematic va fi completat la nceputul fiecreisptmni cu elemente referitoare la subtema sptmnii, urmnd ca la sfritul perioadei alocates cuprind elemente referitoare la toate bucuriile iernii.

Cu lucrrile realizate de copii de-a lungul proiectului se va realiza o expoziie la care vor fiinvitai s participe colegii din alte grupe, cadrele didactice ale grdiniei precum i prinii copiilor.

Totodat se va realiza un album cu fotografiile realizate n timpul desfurrii activitilor dincadrul proiectului.

plimbare in parcul orasului < IARNA in oras > colinda < VESTEA BUNA: S-A NASCUT ISUS! > serbarea pentru parinti < CRACIUNUL IN TOATA LUMEA > serbare in biserica < CRACIUNUL A VENIT > la sanius < JOCURI DE IARNA > Organizarea de expoziii cu lucrrile copiilor pentru ceilali copii din unitate; Portofoliile copiilor; Concurs Ce stim despre iarna, Adevrat/fals;


7/17

7

ST

Cri ilustrateVederi cu obiceiuri de srbtori

Biblia pentru copiiPlane ilustrateAlbume foto i revisteCri cu obiceiuri tradiionaleFelicitriImagini cu aspecte de iarnImagini cu inuturi polareCri cu sporturi de iarn

Cri i fie de coloratCreioane colorate

Coli de desenAcuarelePensuleHrtie colorat, glasat,creponat i autocolantLipiciPlastilinCarton duplex

Din jumtate ntregAlege i grupeaz

Jetoane cu imaginiPuzzle cu teme de iarn

Cizmulie pentru cadouriPpuiTelefonCostum de Mo CrciunCciulie de Mo CrciunSanie, patine, schiuriMti, sorcova, steaNuci, mere

IcoaneImagini cu diferiteanotimpuriAtlas pentru copiiJocul Privete ipotriveteCD educaional - Piticlic

Piese LegoCuburi din lemnCuburi din plasticMozaicMainue

Iarna este frig, ninge i ne mbrcm mai gros.Iarna primim cadouri de la Mo Nicolae i de la

Mo Crciun.Iarna mpodobim bradul i ne pregtim casa de

srbtoare.Copiii merg la colindat din cas n cas.Zilele sunt mai scurte i nopile mai lungi.Copiii fac oameni de zpad, se dau cu sania, cu

patinele i cu schiurile.La Polul Nord e frig tot timpul.

De ce ninge?Cine este Mo Nicolae?De ce bradul rmne verde i iarna?Care sunt lunile de iarn?

De ce a fost nevoie s se nasc Isus?Ce daruri a primit la natere i de la cine? Cesrbtorim n noaptea de Revelion?Unde se adpostesc oamenii din inuturilepolare?Care sunt animalele polare i cum pot rezistaele la frig?


8/17

8


9/17

9

In introducerea primei teme, voi captiva atentia copiilor cu schimbarea decorului in sala de grupaIntr-o dimineata copiii sosesc la gradinita si sunt impresionati de ceea ce vad in jur : totul in jur sugereazavenirea ierni: peretii, imaginile, fulgii de nea, intreaga sala de grupa e transformata intr-un decor de iarna!La cercul de dimineata, la intalnirea frontala, observam cu totii fiecare element din decor siil vom comentaimpreuna! Semnele ne spun ca IARNA A VENIT! Asadarin urmatoarele momente o vom invita alaturi dnoi , sa ne fie alaturi chiar la gradinitape ZANA IARNA!!

Ea ne va conduce intr-o lume frumoasa, alba, plina de fascinatie, bucurie si sarbatoare!Sunteti gata sa pornim la drum ?


10/17

10


11/17

11


12/17

12


13/17

13


14/17

14


15/17

15

- Dezvoltarea capacitii de investigare i explorare a mediului nconjurtor i stimularea spiritului de

investigaie;

- Educarea comportamentului copilului n vederea respectrii regulilor de protecie n timpul jocurilor de iarn


16/17

16

- S cunoasc mai multe tipuri de jocuri practicate iarna;- S identifice mbrcmintea specific;- S creeze mici povestioare;- S urmreasc linia unei poveti concomitent cu imaginile din carte;- S demonstreze nelegerea textului apelnd la diferite modaliti de redare sau rememorare a acestu

(repovestire, dramatizare, desen);- S denumeasc corect loculde joac al copiilor: prtie, patinoare, derdelu;- S cunoasc i s tie cum se utilizeaz echipamentul specific pentru schi, patinaj, sanie;- S clasifice obiectele dup diferite criterii: culoare mrime, form;- S cunoasc pericolele la care sunt expuicopii n timpul jocurilor- S utilizeze tehnici specifice activitilor practice: tiere, lipire;- S execute corect aciunile motrice nvate n corecii variate;- S recepteze i s redea corect linia melodic a unui cntec, joc, coordonnd micrile cu ritmul;- S formuleze ntrebri i rspunsuri corecte n legtur cu investigaiile fcute- S manifeste un comportament onest i cinstit n cadrul competiiilor;

ntr-o zi frumoas de iarn, priveam pe geam cum fulgi de zpad parc se jucau unii cu alii.n ziua respectiv a nins destul de mult i le-am propus copiilor ca n urmtoarea zi s ieim afar, s

ne dm cu sniua, s ne mbulgrim, s facem de oameni de zpad.Aa a venit ideea de a discuta timp de o saptamana despre jocurile i sporturile de iarn.

IARNA

De V. Carianopol

Hai la sniu, copii!A-nceput de ieri s cadPe orae i pe sate,Fulgi de-argint i de zpad.

Cu patine i cu snii,Hai s ne jucam cu foc!Cnd ne-om face mari, odat,Nu mai avem timp de joc.

Ura! Dealul este mare

i noi mici. S ne grbim!Fii binevenit iarn!Noi, copiii te iubim!


17/17

17

iarna proiect

Documents

Transcript of iarna proiect